在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
我想對(duì)你說一封信篇一
我想對(duì)你說一封信篇二
活動(dòng)目標(biāo)
1.?????? 能在集體面前大膽的說出自己的心愿，語言表達(dá)清楚完整。
2.?????? 嘗試根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行表演，體驗(yàn)表演的樂趣。
3.?????? 喜歡參加體育活動(dòng)，練習(xí)投擲。
活動(dòng)過程
1.??????? 引導(dǎo)幼兒看墻面的“心愿樹”，說說自己有什么心愿。
2.??????? 請(qǐng)幼兒將自己的心愿畫在心形紙片上，然后貼在“心愿樹”上。
3.??????? 教師說出自己想幫助人的心愿，引出如何幫助人的話題。提問：怎樣幫助有困難的人？
4.??????? 請(qǐng)幼兒聽故事《兔子和狼》。提問：小狼唱了一些什么？小狼為什么流眼淚？小狼對(duì)小兔子說了些什么？小兔子對(duì)小狼說了些什么？
5.??????? 欣賞歌曲《對(duì)面的兔子看過來》，指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
6.??????? 角色游戲“兔子和狼”。
1）? 玩法；教師扮演“狼”，幼兒扮演“兔子”，分別戴上頭飾，表演故事，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)師生一起演唱歌曲。歌曲演唱完后，“狼”請(qǐng)求兔子原諒。
2）? 請(qǐng)“兔子”們討論；到底要不要原諒“狼”。教師幫幼兒總結(jié)；相互接納會(huì)給自己和別人帶來快樂，只有這樣才會(huì)擁有更多的朋友。
戶外游戲“魔術(shù)棒”。
7.
玩法；
1）? 請(qǐng)幼兒自由地用紙棒做游戲。
2）? 教師做動(dòng)作，如拍、擊、打、踢、投擲等，請(qǐng)幼兒猜猜在做什么。
3）? 請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)做投擲動(dòng)作（右手握紙棒，手放肩上，雙腿微曲，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力往前投），看誰投得遠(yuǎn)。
活動(dòng)建議
1.?????? 本活動(dòng)分兩次進(jìn)行，第1~3環(huán)節(jié)為第一次活動(dòng)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒表達(dá)心愿；第4~7環(huán)節(jié)為第2次活動(dòng)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)故事和歌曲。
2.?????? 可組織幼兒把自己的心愿畫出來，放在漂流瓶中。
3.?????? 可用幼兒的心愿來培養(yǎng)幼兒的常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性等。
活動(dòng)資料
1.?????? 故事
兔子和狼
森林里，小兔子和朋友們?cè)诓莸厣贤嬗螒?，玩的可開心啦。不知什么時(shí)候，一直小狼坐在不遠(yuǎn)的山坡上，看著小兔子，非常非常羨慕小兔子，看著看著，小狼情不自禁的唱起了狼群中的流行歌曲：“對(duì)面的兔子看過來，看過來，看過來，別看我長(zhǎng)的很可怕，其實(shí)我很可愛?！背?，小狼還流出了眼淚，淚水滴落在小草上，又從小草上滑落到紅紅的泥土里。小狼鼓起勇氣，大聲說：“小兔子，我告訴你，我是一只很好的狼，我和我的父母都在動(dòng)物園里長(zhǎng)大，我不只兔子也不吃羊。上個(gè)星期，我還表演了其小車的節(jié)目，你看了后，又拍手又鼓掌。其實(shí)，我很可愛，我們做個(gè)朋友吧！”
這時(shí)，小兔子和朋友們都嚇壞了。過了一會(huì)兒，一只小兔子勇敢的站起來，兩只大耳朵搖了搖，大聲說：“我上看下看，左看右看，看來看去你都是個(gè)大壞蛋，我要想一想，我要看一看，做朋友的問題還真難辦?！?/p>
我想對(duì)你說一封信篇三
〔設(shè)計(jì)理念〕
本次習(xí)作活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的基本特征――參與性。參與性是化個(gè)體思維為創(chuàng)新性的社會(huì)化功能的實(shí)踐。在對(duì)別人的發(fā)言作評(píng)價(jià)時(shí)，就能培養(yǎng)學(xué)生與人交往的意愿和能力，能和集體成員相互協(xié)作，互相尊重，能在參與集體活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。
這堂習(xí)作指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生能把自己的見聞、感受寫出來，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)，有一定的條理，著重培養(yǎng)學(xué)生想清楚再說、再寫的良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣，著力發(fā)展學(xué)生的說話能力。
〔教學(xué)實(shí)錄〕
一、 學(xué)生讀給老師的一封信，導(dǎo)入新課。
師：我這里有一位同學(xué)最近寫給老師的一封信，在征得這位同學(xué)同意的情況下，請(qǐng)他讀給我們聽一聽。
生：讀寫給老師的一封信。
師：這位同學(xué)通過這封信給老師說出了自己的心里話，表達(dá)出了自己的真情實(shí)感，很好。在日常生活中，你和許多人有交往，一定有很多的心里話，想講給他們聽。今天我們就和這位同學(xué)一樣，寫出自己的心里話，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
〔這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅說明這次習(xí)作是來自學(xué)生的需要，學(xué)生愿意對(duì)老師吐露真情，而且?guī)椭鷮W(xué)生樹立寫作的信心。自信本屬于一種非智力的心理因素，然而它對(duì)人的思維產(chǎn)生非常重大的影響。它可以激發(fā)思維，引起人的創(chuàng)新沖動(dòng)和激情?！?/p>
二、 指導(dǎo)學(xué)生審題。
師：各自默讀習(xí)作提示，想想本次作文的內(nèi)容是什么，有什么要求。
生默讀習(xí)作提示。
師：說說本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。
生：以“，我想對(duì)你說”為題，寫一篇作文，文章內(nèi)容應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的話。
生：對(duì)誰說，由自己定，習(xí)作內(nèi)容應(yīng)該表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
生：寫時(shí)要注意做內(nèi)容具體，語句通順連貫。
生：寫后讀一讀，不妥當(dāng)?shù)牡胤秸J(rèn)真加以修改。
〔明確習(xí)作的內(nèi)容和要求，是習(xí)作取得成功的前提?！?/p>
三、指導(dǎo)選材。
師：根據(jù)習(xí)作題目要求，想想自己給誰說，說些什么話。
1. 各自思考。
2. 四人一組，相互說說，自己給誰說，說什么內(nèi)容。
3. 指名說說。（范圍盡量大些，以便打開學(xué)生的思路。）
生：我想給校工劉爺爺說，他每天為我們打掃衛(wèi)生，無私奉獻(xiàn)的精神令我敬佩。
生：我想給老師說，他對(duì)我無微不至的關(guān)心，讓我感動(dòng)。
生：我想給媽媽說，她在家把我當(dāng)作小公主，不讓我做家務(wù)，令我不滿。
生：我想對(duì)爸爸說，他在家限制我做開心的事，叫我失望。
生：我想對(duì)交警叔叔說，他在烈日中堅(jiān)守崗位的高大的形象，讓我至今難忘。
〔這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，想讓學(xué)生先確定說話的對(duì)象，再選擇材料，以表達(dá)自己的真情實(shí)感，驗(yàn)證學(xué)生對(duì)題目的理解程度?！?/p>
四、指名口述作文，集體評(píng)議。
1.在剛才同學(xué)們發(fā)言的基礎(chǔ)上，想想選擇什么具體的事，來表達(dá)自己的真情實(shí)感。
2.小組內(nèi)口述作文，相互評(píng)議。
3.老師在巡回指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，指名一個(gè)同學(xué)口述作文，然后集體評(píng)議。評(píng)議的重點(diǎn)，一是選擇的事是否典型，二是能否表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
4.指名口述。
5.集體評(píng)議，教師適時(shí)點(diǎn)撥、歸納。
生：這位同學(xué)說出了自己的心里話，表達(dá)出了自己對(duì)爸爸做法不滿的思想感情。
生：剛才這位同學(xué)把爸爸喝完酒回家后的神態(tài)描寫地維妙維肖，形象生動(dòng)，富有感染力。
生：我想問一下，你對(duì)自己的爸爸在生活上，不能關(guān)心你，很不滿，你對(duì)爸爸的工作了解多嗎？
生：爸爸對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活關(guān)心地不夠，如果你了解了爸爸的工作，說不定，看法會(huì)發(fā)生變化呢！
生：正像剛才的同學(xué)說的一樣，如果寫寫你爸爸的工作，你不僅不會(huì)抱怨爸爸，還會(huì)為有這樣一個(gè)爸爸而感到自豪呢。
6.經(jīng)過評(píng)議，讓同學(xué)們形成下面的共識(shí)，教師板書：
（1） 表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
（2） 典型的事例要具體，說清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
〔這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在“說”的練習(xí)中，掌握習(xí)作的要求，讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，充分發(fā)揮了他們的主體作用?！?/p>
五、教師總結(jié)：
“,我想對(duì)你說”是以事抒情的，一定要說出自己的心里話。這節(jié)課如果大家把剛才說的內(nèi)容寫下來，課余時(shí)間再與你想說的話的人做一下交流，我想你們一定會(huì)成為好朋友的。
〔案例評(píng)析〕
在本次的習(xí)作指導(dǎo)課中，體現(xiàn)下面的教學(xué)思想。
1.現(xiàn)代教學(xué)認(rèn)為，教學(xué)過程是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，這不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)的過程，而且也是一個(gè)交流合作的過程。集體教學(xué)雖然是重要的教學(xué)模式，但小組活動(dòng)作為一種補(bǔ)充，對(duì)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作具有顯著的優(yōu)勢(shì)。
2.課堂教學(xué)活動(dòng)不再局限與傳統(tǒng)的單向教學(xué)活動(dòng)，而是一種多向活動(dòng)，提倡師生之間、學(xué)生之間的多邊互動(dòng)。這就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與程度，有利于增強(qiáng)課堂效果。
3.在教學(xué)過程中，教師要平等對(duì)話，相互尊重，相互啟發(fā)，保證學(xué)生有良好的心境和愉悅的情緒。權(quán)威抑制創(chuàng)造，創(chuàng)新性教學(xué)需要民主，只有民主教學(xué)，學(xué)生才能積極思維，大膽想象，不斷產(chǎn)生新觀念。
4.在課堂教學(xué)中，不再局限于傳統(tǒng)的個(gè)人學(xué)習(xí)和彼此的競(jìng)爭(zhēng)，取而代之的是發(fā)現(xiàn)探索的過程，師生之間和學(xué)生之間的相互補(bǔ)充和合作，這就培養(yǎng)了學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的多元化，學(xué)會(huì)與他人和諧相處，通力合作。
5.在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，切實(shí)落實(shí)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。不僅要把學(xué)生當(dāng)作具有個(gè)性的認(rèn)識(shí)的主體，而且還要把學(xué)生當(dāng)作實(shí)踐的主體、自我發(fā)展的主體。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、積極性，以促進(jìn)其全面發(fā)展，培養(yǎng)其獨(dú)立鉆研，自我教育和創(chuàng)新的能力。
我想對(duì)你說一封信篇四
1、 讓歡樂平撫您臉上的皺紋，讓健康挺直您彎曲的腰身，讓健康陪著您一路前行，讓關(guān)懷永遠(yuǎn)溫暖您的心靈。老師為我們教勞一生，辛苦了，祝您永遠(yuǎn)年輕！
2、 祝福是真誠(chéng)的浪漫的溫馨的，老師是敬愛的親愛的心愛的，落款有學(xué)生的情人的親人的，內(nèi)容可長(zhǎng)可短但心愿是統(tǒng)一的：教師節(jié)到了，祝老師們節(jié)日快樂！
3、 一句“你能行”點(diǎn)燃我人生夢(mèng)想，兩聲“要加油”鼓勵(lì)我乘風(fēng)遠(yuǎn)航，三生有幸得遇良師，四季風(fēng)雨難忘師情，舞(五)文弄墨略表寸心：老師，節(jié)日快樂！
4、 曾經(jīng)，我們調(diào)皮搗蛋的圍在您身邊，現(xiàn)在，我們將展翅飛翔放飛夢(mèng)想，但心中從不曾忘記對(duì)老師的掛念，您的鼓勵(lì)將是我們前進(jìn)的動(dòng)力，祝您教師節(jié)快樂。
5、 親愛的老師，在此我向您表達(dá)最衷心的感謝。在人生旅途上，是您為我點(diǎn)燃了希望之光，您所做的一切潤(rùn)澤了我的心靈，開闊了我的視野。祝您教師節(jié)快樂！
6、 在這一個(gè)屬于您的日子里，請(qǐng)?jiān)试S我為您送上深深的祝福，愿您在生活中的每一天都充滿快樂、幸福！老師，您是我心中永遠(yuǎn)不滅的明星，祝您教師節(jié)快樂！
7、 說您是春蠶，我說您比春蠶要?jiǎng)倧?qiáng)，說您是園丁，我說您比園丁貢獻(xiàn)大，說您是蠟燭，我說您比蠟燭光芒強(qiáng)，如今您的節(jié)日到了，真誠(chéng)祝您‘教師節(jié)快樂’。
8、 感謝在這美麗的秋夜你給了我美麗的情懷，讓我一想起來就能感覺到那涼爽的風(fēng)像一只柔軟的手輕輕地拂過臉龐，吹過脖頸，遙遠(yuǎn)的思念，遙祝感恩節(jié)快樂！
9、 一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨，六齒幼童，七嘴八舌，雖才高八斗，學(xué)富五車，仍需九牛二虎之力，可見十分用心。難忘師恩，老師，節(jié)日快樂！
10、 時(shí)間流逝，您青絲變成了白發(fā)；歲月更迭，您臉上已滿是皺紋。也許您把我忘記，但是我卻永遠(yuǎn)把您記在心間，教師節(jié)我發(fā)來祝愿，愿您青春永駐，笑口常開！
11、 三人行必有我?guī)?。以博者為師，長(zhǎng)學(xué)識(shí)；以能者為師，增才干；以仁者為師，修德行；以善者為師，添愛心。教師節(jié)，愿你收獲良師益友多多、幸?？鞓范喽?！
12、 有一種緣讓人珍惜，有一種感激常留心底，有一種惦念天長(zhǎng)地久，有一種心聲期待見你，所有的默契無須傳遞，所有的話語盛滿祝福：教師節(jié)快樂，永遠(yuǎn)幸福！
13、 因?yàn)橛辛四畈湃绱司始姵?；因?yàn)橛辛四澜绮湃绱嗣利悇?dòng)人。您是人類靈魂的工程師！您的教導(dǎo)如細(xì)雨潤(rùn)物般悠遠(yuǎn)。感謝您！衷心祝您教師節(jié)快樂！
14、 感恩的關(guān)鍵在于回報(bào)?；貓?bào)，就是對(duì)哺育、培養(yǎng)、教導(dǎo)、指引、幫助、支持乃至救護(hù)自己的人心存感激，并通過自己十倍、百倍的付出，用實(shí)際行動(dòng)予以報(bào)答。
15、 用語言播種用粉筆耕耘，用汗水澆灌用心血滋養(yǎng)，這就是您傾注一生的工作。師恩重如山，師恩深如海，學(xué)生不敢忘。教師節(jié)又到，祝您身體健康桃李更芬芳！
16、 在這個(gè)特別的日子，沒有人比您更值得我們感激，是您用自己的生命之光，照亮了我們的前程。謹(jǐn)向您致以節(jié)日的問候。謝謝您，親愛的老師，祝您教師節(jié)快樂！
17、 在這個(gè)初秋的日子，我把劍蘭花的懷念，百合花的純潔，康乃馨的溫馨，滿天星的喜悅，金菊花的超脫，糅合成祝福的香味，送給牽掛的你，祝你教師節(jié)擁抱美好。
18、 在人生的旅途上，是您為我點(diǎn)燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上。感謝您，老師！在您關(guān)注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣！衷心祝您新年快樂。
19、 您是清晨的第一縷陽光，讓我們?cè)谀钠照障伦聣殉砷L(zhǎng)；您是春天的甘甜雨露，讓我們?cè)谀牟赣录橙○B(yǎng)分。您是我們第二個(gè)母親，您是我們心中永遠(yuǎn)的朋友，祝您教師節(jié)快樂！
20、 您是傳遞文明的使者，您是播種智慧的楷模，您把青春奉獻(xiàn)給了三尺講壇，您把汗水揮灑在了菁菁校園。當(dāng)年的諄諄教導(dǎo)如今仍回響在耳邊，足以浸潤(rùn)學(xué)生一生的心田。祝您教師節(jié)快樂！
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我想對(duì)你說一封信篇五
1、 在這個(gè)特別的日子里，我想對(duì)老師您說聲：老師節(jié)日快樂！愿您在今后的日子里更加健康快樂！在這個(gè)特別的日子里，請(qǐng)?jiān)试S我送上最誠(chéng)摯地祝福，祝福你老師，節(jié)日快樂！
2、 一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四海桃李。今天教師節(jié)，最是師恩難忘時(shí)，向所有教師送上誠(chéng)摯的祝福！秋風(fēng)拂面，涼意漸濃，秋日保健多喝蜂蜜少吃姜，秋燥遠(yuǎn)離您！
3、 以智慧為磨，以勤懇為筆，以關(guān)懷為紙，是您為我們描繪了夢(mèng)想的藍(lán)圖；以真心為筆，以崇敬為譜，以感恩為曲，我們將為您唱出最真摯的祝福：親愛的老師，教師節(jié)快樂！
4、 您讓粉筆染白雙鬢；您將青春耗在講臺(tái)；您用雙手撐起明天；老師你是蠟燭，為我們照亮前行的路；您是勇士，為我們掃除一切阻礙。在這屬于您的日子，祝您身體健康！幸福永遠(yuǎn)！
5、 講臺(tái)之上，一只粉筆綻放智慧之花；書桌旁邊，諄諄教誨引領(lǐng)學(xué)海無涯；廢寢忘食，赤誠(chéng)之心催生兩鬢白發(fā)；夜燈長(zhǎng)明，嘔心瀝血澆灌桃李天下；教師節(jié)至，衷心祝福表達(dá)無限敬意。
6、 用知識(shí)點(diǎn)亮人生，用思想引人前行，用道德感化學(xué)子，在這條道路上您踽踽獨(dú)行，無怨無悔，教師節(jié)將至，唯有發(fā)送此條短信，來表達(dá)我對(duì)您深深的敬意：這些年，您真的辛苦了！
7、 恩師掠起心中責(zé)，傳道授業(yè)向人間；不計(jì)辛勤播希望，澆灌未來育新苗；兩袖清風(fēng)任勞怨，桃李滿園笑開顏。教師節(jié)來臨，在此道一聲，老師，您辛苦了，愿您幸福安康，快樂一生！
8、 山山山山山師山山山山山，師恩如山，因?yàn)楦呱轿《?，使人崇敬；海海海海海師海海海海海，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o法估量。值此教師節(jié)到來之際，學(xué)生祝您健康快樂，全家幸福！
9、 白色的粉筆霜染了您的白發(fā)，沉甸的書本彎曲了您的挺拔，如歌的歲月燦爛了您的年華。尊敬的老師，您辛苦了！愿您朝朝暮暮笑開口，歲歲年年心無憂，平平安安信步走，健健康康到白頭！
10、 您培育了滿園芬芳，您成就了桃李天下，您將每個(gè)學(xué)子放在心上，您對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況了如指掌，您就如同學(xué)生的第二爹娘，您將大愛灑在課堂，您助學(xué)子暢游知識(shí)的海洋，您的恩情永不相忘。
11、 您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
12、 親愛的老師：感謝您用心血和汗水為我做的一切，您的美好身影在學(xué)生心中永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅。老師您好親愛的老師，雖然我不常去看您，可是每當(dāng)想到您，我的心頭都會(huì)掠過一絲溫暖。祝您天天快樂！
13、 曾經(jīng)的陌生不代表永恒，不經(jīng)意間，某種感覺的默契延續(xù)你我的友情，寂寞旅途中，能收到你殷切的關(guān)懷和誠(chéng)心的祝福，我欣喜：紅塵中有你同行！
14、 您是一把傘，為我們撐起一片天；您是一盞燈，為我們照亮人生路；您是智慧的源泉，您是進(jìn)步的靈魂！教師節(jié)來臨之際，祝您身體健康，幸福無疆！
15、 老師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，是我們的朋友，老師尊重、理解和愛護(hù)我們，言傳身教，讓我們受益終身，老師為我們付出心血和汗水，我們應(yīng)該感恩老師。
16、 未來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！在教師節(jié)到來之際，祝我親愛的老師，身體健康！永遠(yuǎn)快樂！
17、 曾經(jīng)的教室里是否還回蕩著歡聲笑語？曾經(jīng)的講臺(tái)上是否還有那難忘的身影？曾經(jīng)的黑板上是否還有那熟悉的筆跡？教師節(jié)到了，別忘記向老師表達(dá)敬意！。
18、 用語言播種智慧，用粉筆耕耘知識(shí)，用汗水澆灌未來，用心血培育人才，這就是我們可敬可愛的老師崇高的勞動(dòng)。教師節(jié)到了，別忘問候祝福你的老師哦！
19、 有過迷茫，是您牽引；有過過失，是您提醒；有過眼淚，是您鼓勵(lì)；有過艱辛，是您同行！記憶雖泛黃，盛滿的仍是濃濃謝意！感謝老師，祝您節(jié)日快樂！
20、 我忘不了，您在三尺講臺(tái)辛勤耕耘的身影；我忘不了，您在課堂上孜孜不倦的叮嚀；我忘不了，您在教室里神采飛揚(yáng)的激情。教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂！
我想對(duì)你說一封信篇六
孩子們：
昨天接到你們政治老師的請(qǐng)求，她希望-白話文§ 我能給你們寫封信。寫信？這年頭都流行打電話，茶吧約會(huì)，因特網(wǎng)視頻聊天了，誰還寫什么信啊?？墒谴蠹矣譀]有電話，還沒有什么茶（哼，又不準(zhǔn)我來），也沒有什么極品oicq，更沒有什么視頻了，怎么聊??？算了，還是干脆點(diǎn)，用那個(gè)原始一點(diǎn)的手段——寫信吧?？墒窃搶懶┦裁矗衷撜f些什么呢？我可是很長(zhǎng)時(shí)間沒有寫信耶。再說，當(dāng)年的那個(gè)才子早就江郎才盡了哦?？墒羌热荒銈兤恋膹埨蠋熣f了，我怎么忍心拒絕呢？沒辦法，還是干脆點(diǎn)，犧牲些血紅蛋白、腦細(xì)胞寫點(diǎn)什么吧。其實(shí)，我能說的，我平時(shí)都已經(jīng)說了，今天我也不想再說了。但是，我還是說幾句吧，否則豈不是太對(duì)不起你們可愛的張老師，太辜負(fù)大家可能的期待了？
孩子們，也許你們中有些人痛恨來到二（7）班。因?yàn)樵谶@個(gè)班級(jí)，你們可能承受了更多的壓力，付出了更多，你們很多的所謂的自由被我這個(gè)班主任給殘酷的扼殺了。說句心里話，這一點(diǎn)我有點(diǎn)不對(duì)。其實(shí)，我是很同情你們的，也很清楚大家的感受，畢竟我曾經(jīng)也是名學(xué)生，而且還是名游戲味道很濃的學(xué)生嘛。我仿佛記得，學(xué)生時(shí)代的我曾被同學(xué)稱為“才子”、“詩(shī)人”等等，還是很多同學(xué)心中的偶像。當(dāng)時(shí)的我很得意，也很自豪，因?yàn)槲覠o論走到哪里，前面有的都是鮮花，而在我的后面還有一大串忠誠(chéng)的追隨者?？梢哉f，在當(dāng)時(shí)而言，我是風(fēng)光無限?？墒?，外表隨和的我心中也有著一個(gè)很大的遺憾——我的班主任金川老師似乎沒有太多的關(guān)注我，也不了解我。多少次，我希望他能正視一下我的想法，希望他能多表?yè)P(yáng)一下我，多了解點(diǎn)我，盡管他對(duì)我是十分照顧，盡管我也是十分受老師的寵幸。可是，對(duì)我而言，他對(duì)我的所有談話都是徒勞——他不了解我。為了引起他的更多注意，為了讓自己更有機(jī)會(huì)被他了解，我拼命的玩，拼命的哄，反正就是不怎么學(xué)習(xí)。可是，他一直都沒有認(rèn)真的跟我從心里進(jìn)行一次溝通。當(dāng)時(shí)的我，是多么的希望他能和我認(rèn)真、仔細(xì)的溝通一下呀！然而，直到現(xiàn)在，我也沒有機(jī)會(huì)跟他好好溝通一次。而在我的身后，卻留下了他對(duì)我的深深惋惜和我當(dāng)時(shí)對(duì)他的不滿，以及我現(xiàn)在對(duì)他的無限歉意和對(duì)自己放縱行為的深深后悔。回想過來，如果當(dāng)時(shí)我能夠主動(dòng)找金老師談?wù)?，如果我?dāng)時(shí)能多從金老師的角度出發(fā)想想，也許我的人生軌跡就不會(huì)像現(xiàn)在這樣狼狽?，F(xiàn)在，我已經(jīng)高中畢業(yè)五年多了，也已經(jīng)走上工作崗位了，可我的金老師仍然記得調(diào)皮、自毀前程的我，還是會(huì)在酒桌上不時(shí)的提到我的名字，而我也一直沒有勇氣跟我的金老師說聲“對(duì)不起！”，也沒有勇氣再和我那些老同學(xué)和一班結(jié)拜的兄弟姐妹見面，因?yàn)槲耶?dāng)初太放縱了自己，因?yàn)槲耶?dāng)初沒有很好的聽我老師的金玉良言。
孩子們，也許是緣于自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我對(duì)大家的要求很嚴(yán)格。有時(shí)，還在言語上對(duì)大家說重了些，甚至還忍不住動(dòng)手打了個(gè)別同學(xué)。在這里，我想跟大家說聲“對(duì)不起！” 其實(shí)，我不說，大家也知道：我管你罵你狠你都是為你好?？墒牵芏鄷r(shí)候，也許我是太急躁了。
孩子們，我們有緣走在一起，我真的很希望自己的努力能讓大家學(xué)到點(diǎn)什么，懂得點(diǎn)什么，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我也心滿意足了。假如有一天，我們要彼此道別，請(qǐng)大家不要因?yàn)閭?，也?qǐng)不要埋怨，因?yàn)槊總€(gè)人都有著自己的人生軌跡，都有著自己的夢(mèng)想，因?yàn)槟銈兊那俺套钪匾?/p>
孩子們，初中階段的我們也許還不懂得什么叫做競(jìng)爭(zhēng)，什么叫做殘酷，什么叫做現(xiàn)實(shí)，可是等我們知道了，也許一切的一切又是太晚了。明天的曙光在哪里，我們不清楚，我們唯一能把握的就是今天。我真誠(chéng)的希望大家能夠行動(dòng)起來，不為別人，就算是為了安慰你們可憐的班主任張老師吧。
孩子們，我的耐心不夠，我的水平也不怎么樣，如果在平時(shí)的工作和生活中，做錯(cuò)了什么，說錯(cuò)了，希望大家不要介意，也希望大家能多主動(dòng)的跟我交流交流。我期盼著你們的真誠(chéng)和坦然，期盼著你們的到來。
好了，羅嗦了這么長(zhǎng)時(shí)間，耽誤張老師的課程了吧？你們也聽累了吧？那我就不說了，好嗎？不過，來自于我心底最最善良最最真誠(chéng)最最淳樸的祝福可是不能少的哦。愿大家身體健康，吉祥如意，早日成材！
我想對(duì)你說一封信篇七
了解母親的辛勞，分析母親在教育孩子方面的優(yōu)缺點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生和母親之間的相互了解，協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系。
通過活動(dòng)了解家長(zhǎng)在教育孩子方面的優(yōu)缺點(diǎn)。
表達(dá)對(duì)母親的愛。
向母親提出正確家教的建議。
每人寫一封信。
邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加這次活動(dòng)。
準(zhǔn)備好詩(shī)朗誦、小品等節(jié)目。
1、談話導(dǎo)入
世界上最愛我們的是父母。父母的愛是深夜里的一盞明燈，給我們一片燦爛的前程。是父母的愛孕育了我們的生命，滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)的歷程。此時(shí)此刻，我們的心中涌動(dòng)著一股濃濃的親情，我們有千言萬語想對(duì)您說。（出示課題：爸爸、媽媽，我想對(duì)您說）
2、我們愛父母。
同學(xué)們，從我們呱呱落地起，就得到了爸爸、媽媽無私的關(guān)懷。爸爸媽媽額上的一道道皺紋，深深地刻下了撫育我們的艱辛。父母給了我們無私的愛。這種愛，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷。不是有這樣一首詩(shī)嗎？它能代表我們的心，也能代表父母的愛。
全班齊聲朗誦《游子吟》。
爸爸、媽媽愛我們，希望我們擁有一個(gè)完美的人生，竭盡全力地為我們鋪平前進(jìn)的道路，可是有時(shí)卻事與愿違。下面，對(duì)爸爸媽媽說說我們的煩惱。
3、我們的煩惱
（1）、小故事
摘要：小雞和小鷹同時(shí)從蛋殼里孵出來，由于鷹媽媽和雞媽媽對(duì)孩子的教育方法不同，小鷹練就了一對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，小雞只能從草垛上飛過短墻……
（2）、小品
《今晚有暴風(fēng)雨》
（3）、四位學(xué)生代表讀自己的信。
內(nèi)容：a、媽媽不該看自己的日記。
b、爸爸太專制、不尊重人。
c、爸爸只顧叉麻將，媽媽只顧干活，家里缺少愛。
d、爸爸媽媽有空只看我的考試成績(jī)，不關(guān)心我的課余生活。
4、我們的建議親愛的爸爸媽媽，愛是家庭的支柱，理解是家庭的基石，為了讓我們擁有一個(gè)美滿的家，我們建議你們看看知心姐姐寫的《寫給年輕媽媽》一書。
5、小結(jié)
爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽。只有相互尊重，互相理解，我們才會(huì)擁有一個(gè)可愛的家。（播放音樂）。
我想對(duì)你說一封信篇八
大班綜合活動(dòng)《我想對(duì)你說》
目標(biāo)：1。通過預(yù)設(shè)的情境，讓幼兒自主、大膽的表述自己的想法。
2.通過講述和操作。懂得要遵守交通規(guī)則。
準(zhǔn)備：多媒體課件、交通圖片、幼兒作業(yè)紙、交通書。
過程：一。引題
1.??展示多媒體課件
師：小朋友，今天老師給你們一段錄象。你們來看看，是什么地方？
（幼兒講述。要求幼兒說話完整）
師：馬路上有什么？
2.出示小朋友踢球的圖象。“這是誰？他在什么地方？干什么？
3.展示汽車。師邊演示邊說：突然開來了一輛汽車。很快的開過來。你們說，會(huì)發(fā)生什么事情？
（讓幼兒自由講述）
二。幼兒討論。學(xué)習(xí)
1.你們說得很對(duì)。會(huì)發(fā)生這么多危險(xiǎn)的事。那么這個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？為什么？你想對(duì)他說什么？
2.汽車司機(jī)做得對(duì)不對(duì)？為什么？你想對(duì)他說什么？
3.小結(jié)。小朋友說得都很對(duì)。我們不能在馬路上玩耍。這樣會(huì)發(fā)生想你們剛才說的這些危險(xiǎn)的事。那么汽車司機(jī)呢，要在經(jīng)過斑馬線時(shí)，開慢車。所以小朋友和司機(jī)叔叔做得都不對(duì)。
三。鞏固
1.??我這里還有一些圖片也是關(guān)于交通的。你們也來看看，給對(duì)的打上??.c錯(cuò)的上??。當(dāng)老師敲小鈴時(shí)。請(qǐng)你們把鉛筆放在桌子上，拿著你的練習(xí)紙輕輕的坐在老師這里來。
2.??提供給幼兒練習(xí)紙。讓幼兒操作。師巡回指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大部分?幼兒都完成時(shí)，就讓幼兒回到座位。
3.??請(qǐng)你們來說說。你認(rèn)為誰做得不對(duì)，你想對(duì)他說什么？
幼兒講述。
四。遷移
1.你們的爸爸媽媽會(huì)開車嗎？（會(huì)）
2.爸爸媽媽在開車的時(shí)候，要注意什么？你會(huì)對(duì)爸爸媽媽怎么說呢？
輔助提問：1。開車能打電話嗎？
2.開車可以穿高跟鞋嗎？
3.喝了酒后可以開車嗎？
3.小結(jié)。小朋友說得很對(duì)，所以，當(dāng)我們看到這樣的現(xiàn)象時(shí)。我們都要提醒他們。不然的話就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的事情。
4.那么我們?cè)隈R路上應(yīng)該注意什么呢？（幼兒泛講）
你們說得都很好，老師這里就有好多交通的圖片。你們來看看。你看到哪些人做的不對(duì)，你想對(duì)他說什么？（讓幼兒看課件去判斷）
5.說得真好，他們聽了你們的話之后。一定回注意的。
四。鞏固
4.小結(jié)。你們說得真棒。都知道了在馬路上什么是應(yīng)該做的，什么是不該做的，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給每個(gè)小朋友一本交通安全書，讓你們把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽和其他的小朋友們。
我想對(duì)你說一封信篇九
1、 師恩難忘，將寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)饋贈(zèng)。師情冗長(zhǎng)，為我們指引幸福的前程。師愛無疆，震撼著心靈最柔軟的地方。老師，我們愛您！我們祝福您！
2、 我尊敬的老師，我的成功一半是源于您給予的支持，千言萬語匯成一句話：謝謝！您不僅是我永遠(yuǎn)的老師，更是我永遠(yuǎn)的朋友，祝您節(jié)日快樂！
3、 早就想回來看您，忙碌成了拖延的借口；早就想發(fā)來問候，滿腔的話語一時(shí)卻無從說起！借此教師節(jié)之際，真誠(chéng)的對(duì)你說，師恩不忘，情誼永存！
4、 愿一聲祝福化作一杯清茶，滋潤(rùn)您發(fā)干的喉嚨?；饕槐K燈，亮在您的辦公桌上。化作一束鮮花，帶給您一絲芬芳。祝老師教師節(jié)樂，您辛苦了！
5、 螃蟹兒子放學(xué)回家后，委屈地對(duì)媽媽說：我今天在學(xué)校上課不專心，老師處分我了！螃蟹媽媽：老師怎么罰你的？螃蟹兒子：他要我一直往前走。
6、 師者，傳道授業(yè)解惑也；生者，求知學(xué)習(xí)拼搏也；教師節(jié)，所以祝福感激呈現(xiàn)也：愿老師每天開心，桃李天下；教書育人，自得其樂；馨德永流傳！
7、 我愿化作一縷清風(fēng)，吹走您額頭的汗水；我愿化作一片白云，為您遮擋那炎炎的烈日。教師節(jié)，我把我的心愿融入短信，祝您身體健康，桃李滿門！
8、 假如我能搏擊藍(lán)天，那時(shí)您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
9、 親愛的老師，您用赤誠(chéng)的愛，喚醒了迷惘，哺育了自信，點(diǎn)燃了青春，摧發(fā)了征帆。教師節(jié)，祝辛勤工作的老師身體健康永不老，工作順利生活好！
10、 您是辛勤的園丁，用才華播種，用粉筆耕耘，用汗水灌溉，用心靈滋潤(rùn)，你是我心目中美麗神圣的天使。向敬愛的老師說聲，辛苦了，教師節(jié)快樂！
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