教案設(shè)計應(yīng)考慮學(xué)生的認知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，使學(xué)生更好地掌握知識。如何編寫一份優(yōu)秀的教案，是每個教師都需要思考和探索的問題。歡迎大家瀏覽以下教案范文，對教學(xué)設(shè)計有更深入的理解。
大班教案森林旅館篇一
1、發(fā)展幼兒的空間方位知覺，認識左上、左下、右上、右下，為今后進入小學(xué)的書寫做準備。
2、培養(yǎng)幼兒有序、細致的觀察能力，并能夠聽指令做出正確反應(yīng)。
【活動準備】。
1、環(huán)境：布置模擬大子一間（旅館）。
2、材料：小猴木偶一個，牛、雞、兔、狐貍動物卡片各一，田字格、各種幾何圖形人手一份。
【活動過程】。
一、引起幼兒的興趣，認識左上、左下、右上、右下的方位。
2、引導(dǎo)幼兒思考，把子再分成四間同樣大的間，有幾種分法，怎樣分？
3、啟發(fā)幼兒給分成田字形的四間子起名字，明確左上、左下、右上、右下的空間方位。
4、教師幫助幼兒歸納出田字格的概念，給旅館取名為“田字格旅館”。
二、加深幼兒對空間方位的理解。
1、教師：今天“田字格旅館”開張，來了許多小客人，看看它們住在哪兒？教師在田字格內(nèi)擺放小動物卡片，請幼兒說出他們分別住在哪一格。
2、教師：“小動物要和小朋友玩一個游戲——捉迷藏，看看誰的眼睛最厲害。”教師背向幼兒將小動物的位置調(diào)換，然后讓幼兒說說哪只小動物換了間，從哪里換到哪里。
三、幼兒操作練習(xí)，鞏固田字格方位。
1、幼兒聽教師指令，用手指在田字格中指出教師所說的方位。
2、幼兒聽教師指令，在田字格中相應(yīng)的位置擺上幾何圖形，如：請將紅色正方形擺在左上格。
3、教師用各種幾何圖形在田字格上擺出圖案，幼兒看清楚后，在自己的田字格中擺出來。
四、教師小結(jié)。
教師：“今天我們認識了什么？以后田字格還要跟小朋友玩很多游戲，上小學(xué)以后，還要在田字格里面學(xué)寫字?！?/p>
以上是這篇教案的詳細內(nèi)容，主要分享了森林旅館位主題活動的大班數(shù)學(xué)教案內(nèi)容，教案設(shè)計給，大紅旗鎮(zhèn)北街幼兒園，作為公開教案，老師們可以根據(jù)實際情況變換下道具和場景，老師在實際操作的時候需要注意道具的安全，大家可以在下面寫出你的分享，更多幼兒園教案請直接登錄育兒天堂官方網(wǎng)站。
本次教案在很多幼兒園進行實踐的時候，老師都發(fā)現(xiàn)了很多孩子對上下左右能有準確的認識，但是對左上、左下、右上、右下這四個方位意識很模糊，老師在操作的時候，可以讓一個小朋友站在原地，另外一個小朋友站在其他地方，讓這個小朋友感受一下這四個方位。
大班教案森林旅館篇二
活動目標：
1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等份成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、鼓勵幼兒用（目測、計量、數(shù)數(shù)、折疊）等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。
3、引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果。
活動材料：
教具：天線寶寶兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。
學(xué)具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活動過程：
1、幼兒將長方形紙進行二等份。
（2）請一位幼兒動手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）。
（5）教師小結(jié)：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。
2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進行二等份。
（1）天線寶寶邀請你們到寶寶樂園去參觀，愿意嗎？參觀時小朋友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么？教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進行二等份。
（2）幼兒自由操作，教師重點指導(dǎo)天平秤量、實物分法等。
第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。
第二組：毛線、彩帶、尺、剪刀。
第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。
第四組：量杯、水。
第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼兒講述操作過程、方法。
（1）小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么？怎樣分的？
（2）幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測、數(shù)數(shù)法。
（3）教師小結(jié)：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進行了二等份。
4、游戲“看誰說得對”
天線寶寶想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份？比一比誰說得又對又快？
5、延伸活動。
在生活中，除了進行過二等份，還可以分成幾份？以后我們還會繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份。
注意事項：
1、教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好，在幼兒操作天平稱量物體時，教師重點觀察、指導(dǎo)幼兒稱量物體時，要使天平保持平衡。
2、如果幼兒在操作中對樂園里的物品進行了四等份，教師可請該幼兒說說自己的分法，鼓勵幼兒的創(chuàng)新，自然引深到四等份。
知識背景的材料：
幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點心時，有的幼兒常要求吃一半，我說：“怎樣才能分成一樣大的兩塊？”想想平時在生活中還對哪些東西進行過分塊？幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起，商討著具體的分割法，有時還爭論不休，看著孩子們有如此濃厚的興趣，便產(chǎn)生了二等份的課題。
大班教案森林旅館篇三
活動目標：
1、幼兒能結(jié)合具體情景初步體會加法的含義，并能用加法解決簡單的問題。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準備：
1、flash課件“5以內(nèi)的加法”。
2、2—5的數(shù)字組成式、人手一份看圖列式圖。
活動過程：
1、游戲?qū)?，激活動機。
（1）今天，老師要和你們來玩一個碰球的游戲，你們想玩嗎？
（2）師：我們來碰2個球。
師：我出一個球；
幼：我出一個球。
師：2可以分成幾和幾？（出示分合式）。
（3）師：我們來碰3個球。
師：我出1個球；
幼：我出2個球；
師：我出2個球；
幼：我出1個球；
師：3可以分成幾和幾？（出示分合式）。
（4）師：我們來碰4個球。
師：我出1個球；
幼：我出3個球；
師：我出2個球；
幼：我出2個球；
師：我出3個球；
幼：我出1個球；
師：4可以分成幾和幾？（出示分合式）。
（5）師：我們來碰5個球。
師：我出1個球；
幼：我出4個球；
師：我出2個球；
幼：我出3個球；
師：我出3個球；
幼：我出2個球；
師：我出4個球；
幼：我出1個球；
師：5可以分成幾和幾？（出示分合式）。
2、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究。
（1）師：小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們到過哪些地方去旅游呢？（幼兒簡單講述）。
（2）師：你們到過大森林里去旅游嗎？今天，我就和你們一起到大森林里去走一走、看一看。我們出發(fā)吧！第一道算式：3+2=5。
（3）綠樹環(huán)繞、草色怡人，這里的景色多美呀！你們聽到了什么聲音？瞧，它們飛來啦。你看到了什么？誰來說一說？（有幾只什么顏色的小鳥飛來了？飛到了哪里？）誰能用完整的話來說一說？（有3只紅色的小鳥飛到了大樹上）。
（4）仔細看一看，又來了幾只什么樣的小鳥？誰會說？（又來了2只黃色的小鳥）。
（5）你們能把紅色小鳥和黃色小鳥飛來的故事說一說嗎？
幼1：有3只紅色的小鳥飛到了樹林里，又飛來2只黃色的小鳥。
幼2：樹林里先飛來了3只紅色小鳥，又飛來2只黃色的小鳥。
（6）師：聽了這個故事后，你們能提出一個問題嗎？
幼：森林里一共有多少只小鳥？
師：你真愛動腦。怎樣才能知道森林里現(xiàn)在一共有多少只小鳥呢？（合起來）可以用什么方法來做？（加法）。
（7）師：合起來用加法計算，你知道加法用什么符號來表示嗎？（加號）寫“+”號時先寫“—”（橫），再寫“|”（豎），要均勻?！?”表示合起來的意思，這里表示3只紅色小鳥和2只黃色小鳥合起來的意思，一共是多少只呢？（5只）看看還少了什么？（等號）寫在什么地方？（在2+3后面寫上“=”表示“是”的意思，也就是說“=”兩邊數(shù)目相同（同樣多、一樣、相等）?！?”號的'書寫是兩橫，因為表示相等，所以要上下對齊，寬窄空隙要適中。象這樣的有加號的算式就是加法算式，讀作2加3等于5。我們一起來讀一讀。
（8）齊讀：2+3=5。
第二道算式：2+2=4。
（2）師：你說得真棒！
（3）師：應(yīng)該用什么方法來做呢？（加法）。
（4）師：誰來說說算式？（2+2=4）。
第三道算式：1+3=4。
（1）師：誰最愛吃蘑菇呢？
（3）誰會問問題？（一共有多少只兔子？）。
（4）用什么方法做的？（加法）。
（5）1+3=4，齊讀。
（6）師：離開了草地，森林里還會有什么好玩的地方呢？我們一起去看一看。呀，這里有什么？（小木屋）有幾幢？你們猜誰會住在里面？（小動物）。
3、分層練習(xí)，明析算理。
小熊家。
（1）誰的家？家里有哪些熊？你們能向剛才一樣，問一個加法問題嗎？
小馬家。
（1）這是誰的家？這些馬有哪些地方是不一樣的？
（2）你們能編加法題目嗎？
例1：馬廝里有1匹大馬，2匹小馬，一共有多少匹馬？
例2：馬廝里有2匹黃馬，1匹棕馬，一共有多少匹馬？
猴子家。
（2）除了站的位置不一樣，仔細觀察一下，它們身上穿的家長一樣嗎？
例3：有2只猴戴紅帽子，2只猴戴黃帽子，一共有多少只猴？
長頸鹿家。
（1）長頸鹿的家好美呀，有池塘、有大樹、有陽光。你們能象剛才一樣，也編出加法題目嗎？和你邊上的好朋友討論一下。
（2）幼兒編題。
例1：有1只長頸鹿在喝水，4只長頸鹿在草地上，一共有多少只長頸鹿？
例2：有4只長頸鹿在草地上，有1只長頸鹿在喝水，一共有多少只長頸鹿？
4、寓學(xué)于樂，鞏固深化。
（3）等一會兒，請每個小朋友拿一份，看著照片編一編，編完了把算式題寫在下面，如果你全部做對了，就請你的媽媽或者爸爸在照片上印上一個印章，最后別忘記寫上你自己的名字。
活動反思：
對于幼兒來說，如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神，數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。
大班教案森林旅館篇四
一、設(shè)計思路：
沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一，它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已：他們會用沙堆高山、做蛋糕等；會把沙當成米、糖等做游戲；會在沙里種上一棵小樹或小草；會在沙坑里挖個洞做小動物的家……他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙，相互比著各自沙的多與少，常常爭執(zhí)不下。（因為大班幼兒對于長度、高矮有一定的測量經(jīng)驗，但對于沙、米類的量的測量，幼兒缺乏經(jīng)驗。）針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實際問題，我設(shè)計了《量沙》這一活動。
本次活動主要引導(dǎo)幼兒兩兩合作、實驗、記錄，集體統(tǒng)計、比較發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而掌握科學(xué)的量沙方法，在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動始終結(jié)合在運沙游戲中，游戲性與探索性恰當?shù)亟Y(jié)合，使幼兒探究既有興趣，又有目標。
二、活動目標：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
三、活動準備：
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。
四、活動過程：
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙？
2、幼兒第一次運沙。
（1）提出要求：兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數(shù)。
（2）出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣）。
（3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）。
3、幼兒第二次運沙，驗證。
（1）統(tǒng)計運沙次數(shù)。
（2）引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運沙。
（1）幼兒預(yù)測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數(shù)會怎么樣？
（2）幼兒操作。
（3）統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
教師小結(jié)：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
5、延伸游戲。
請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結(jié)果又會怎么樣？下次我們再來試一下。
大班教案森林旅館篇五
活動目標：
（1）發(fā)展幼兒的空間方位知覺，認識左上、左下、右上、右下，為進入小學(xué)后的書寫做準備。
（2）培養(yǎng)幼兒清楚、響亮、準確的口語表達能力。
（3）培養(yǎng)幼兒有序，細致的觀察能力，能夠辨別團的席位不同。
活動準備：
（2）音樂《健康歌》。
（3）計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)一套。
（4）人手墊板一份。
活動過程：
（1）引起興趣，認識上、下、左、右。
1、“小熊告訴我，森林里開了一家旅館。今天，我們一起去參觀一下吧！”幼兒跟老師進場。
2、“旅館到了，真奇怪！這家旅館怎么沒有房間呀？怎么辦呢？”（幼兒自由回答）。
3、“我給你們準備了一根直線，請你們試試，給旅館分兩個房間?！保ㄓ變鹤杂芍v述）。
4、
a、教師引導(dǎo)，如“哦，我知道了，你是用一根橫線，把旅館分成兩個房間的?！保ɡ蠋熡檬种干舷?。）一個房間在？（上邊）一個房間在？（下邊）。
b、“旅館里買了許多東西，請你猜猜，它們分別放在哪個房間？”“你想把它放在哪兒，請用手指一下。”（電視、桌子、床）。
c、“你們猜對了嗎？我們一起來看看。”“上面的房間有什么？”“下面的房間有什么？”
5、a“除了分上下兩個房間外，還可以怎么分？”“哦，原來用一根豎線將旅館分成兩個房間?！薄斑@個房間在。？”（左邊）“這個房間在?！保ㄓ疫叄?。
b、“旅館開張了，小動物們都來住，請你猜猜誰會住左邊的房間？誰會住右邊的房間？”
c、“你們想不想知道，小動物們到底住哪里？”原來左邊的房間住著。右邊的房間住著......
d、“瞧！又來了一些小動物，房間不夠了，怎么辦？”提示：我們要把旅館分成幾個房間，小動物們才可能每人住一間房？請你再來分一分。
6、出示圖片。
a、“房間分好了，現(xiàn)在我們要給房間取名字啦！”如：小雞住哪個房間？引導(dǎo)幼兒：“即在左邊，又在上邊，我們給它一個好聽的名字，叫左上?！?/p>
b、“我們給房間取名字的時候，要先講左邊還是右邊，然后講上邊還是下邊。”“誰愿意給另外幾間房取名字呢？”
c、“房間的名字取好了，現(xiàn)在誰愿意給小動物們重新安排房間？”幼兒自由回答，可讓多為幼兒自由安排。
7、a、“其實，除了旅館可以分成左上、左下、右上、右下四個不同的方位外，我們的手個腳也可以分成這幾個不同方位?！崩蠋熒斐鲎笫郑骸翱矗覀兊倪@只手可以表示什么方位？”（左上）。
b、同樣請幼兒說出右手和雙腳所代表的方位。
c、“那么就讓我們的四肢來做一個方位游戲吧！”“看著圖上的小箭頭，我們一起來伸出手或腳表示出方位，并說穿方位的名字，看誰伸得又對又快！”
（先由看一個箭頭開始，逐步到同時出示兩個、三個、四個箭頭。）。
8、游戲：跳舞毯“小朋友們，你們玩過跳舞毯嗎？”“今天老師就帶你們?nèi)ネ嫣杼?！?/p>
“跳舞毯上也分出了這幾個不同方位呢！聽老師口令，請你用雙腳踩帶相應(yīng)的方位上去?！?/p>
a、a、先練習(xí)左右方位，再練習(xí)上下方位。
b、b。練習(xí)左上、左下、右上、右下四個方位。
c、c、“接下來讓我們跟著節(jié)奏，一起來跳吧！”結(jié)束：
活動反思：
經(jīng)過這次的上課，幼兒對方位知識的感知得到了很大的提高，對后面的序數(shù)教學(xué)幫助很大。
從備課到上完課，對走自己的啟發(fā)還是很大的，認識到了幼兒教學(xué)的游戲性很重要，把游戲帶到課堂中，在游戲中學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式對幼兒園孩子來說是比較適合的。
大班教案森林旅館篇六
活動目標：
1．在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位，發(fā)展空間方位知覺。
2．活動中能有序，細致地進行觀察，清楚、響亮地表述自己的見解。
3．感受圣誕聚會的快樂，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4．發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5．積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準備：
1．白板課件《森林party》。
2．操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3．自制儲物柜及圣誕禮物。
活動過程：
（一）參加森林party，激發(fā)興趣。
師：小朋友，圣誕節(jié)快要到了，我們一起到森林里參加一個快樂party吧。
（二）通過住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。
1．用一根直線給旅館分房間、擺家具，復(fù)習(xí)上下。
師：旅館只有一個房間，我們有男生和女生怎么辦呀？
2．探索另外一種分房間方式，復(fù)習(xí)左右。
（三）利用兩根直線分房間，認識左上、左下、右上、右下。
1．引導(dǎo)幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。
2．幼兒第一次操作。
3．認識左上、左下、右上、右下。
4．根據(jù)動物要求進行第二次操作。
（四）舉行森林party，鞏固左上、左下、右上、右下。
2．party游戲：跳舞毯。
活動延伸：
日常生活：繼續(xù)了解生活中的其他方位，如東南西北等。
大班教案森林旅館篇七
活動目標：
1．在感受音樂和感知隊形圖示的基礎(chǔ)上，用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。
2．創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊形。
3．學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。
活動準備：
1．音樂、音響設(shè)備。
2．隊形示意圖、磁性底板。
活動過程：
師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這”兩橫排“是怎么排出來的呢？
教師小結(jié)：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的'距離，這樣跳舞的時候才好看。
師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？”觀眾們“覺得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的”兩橫排“已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。
二、創(chuàng)編動作：
師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細聽，會有哪些小動物參加呢？--聽音樂！
師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧！
三、變換隊形：
師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？
出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。
師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！
師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧！
大班教案森林旅館篇八
活動目標：
1、幼兒樂于參加數(shù)數(shù)活動，體驗有序數(shù)數(shù)的樂趣。
2、在配對游戲中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的加法。
活動準備：
1、教師操作板；
2、水果蔬菜的卡片；
3、蔬果、蔬菜的圖片若干；
4、人手一個小盤子；
5、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動過程：
一、教師導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒展開討論。
秋天是一個豐收的季節(jié)，很多的水果都成熟了?？?，都有哪些水果呢？
二、出示操作板，引導(dǎo)幼兒進行數(shù)數(shù)活動。
我們一起來數(shù)一數(shù)這里一共有多少水果呢？。引導(dǎo)幼兒從小紅旗開始，進行不同要求的數(shù)數(shù)活動。
1、數(shù)數(shù)一行有幾個水果？
2、數(shù)數(shù)一列有幾個水果？
3、一共有多少水果？
4、行列順數(shù)。
5、行列倒數(shù)。
三、出示蔬菜操作板，幼兒自由出題，做題目。
這一次，我請小朋友們出題目，找到每個蔬菜娃娃的位置。
集體采用比賽的形式，將幼兒分成紅隊和綠隊。請陸老師做裁判，給贏的那一隊貼上一個五角星。最后集體數(shù)一數(shù)五角星的個數(shù)。
四、幼兒玩配菜游戲：
1、幼兒討論自己準備配什么菜。
2、教師講解1—2個菜的配法。
4、幼兒集體操作，教師講解操作要求。
每個孩子用兩種原料來配一個菜或者是水果拼盤。要求總假不超過5塊錢。請小朋友注意色彩和味道的搭配，做一個既好看又美味的菜。
請幼兒自由到操作板上去取原料，取好后放在自己的小盤子里，將兩個菜上面的價格加一加，然后坐回到座位上，說說自己的菜打算怎么做。
5、集體檢查幼兒操作。
請幼兒按自己做的菜的價格將盤子放到相映價格數(shù)字的桌子上。再集體檢查。
大班教案森林旅館篇九
挪威森林》是一首十分優(yōu)美，形象鮮明的樂曲。全曲aba三段式結(jié)構(gòu)明顯，變化清晰，適合大班幼兒欣賞。在這個活動中，我以游戲貫穿整個活動，并結(jié)合故事、圖譜、肢體語言等多種方式，幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現(xiàn)音樂，感受音樂帶來的美感和樂趣。
大班教案森林旅館篇十
（1）發(fā)展幼兒的空間方位知覺，認識左上、左下、右上、右下，為進入小學(xué)后的書寫做準備。
（2）培養(yǎng)幼兒清楚、響亮、準確的口語表達能力。
（3）培養(yǎng)幼兒有序，細致的觀察能力，能夠辨別團的席位不同。
（1）教學(xué)軟件《森林旅館》一個。
（2）音樂《健康歌》。
（3）計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)一套。
（4）人手墊板一份。
（1）引起興趣，認識上、下、左、右。
1、“小熊告訴我，森林里開了一家旅館。今天，我們一起去參觀一下吧！”幼兒跟老師進場。
2、“旅館到了，真奇怪！這家旅館怎么沒有房間呀？怎么辦呢？”（幼兒自由回答）。
3、“我給你們準備了一根直線，請你們試試，給旅館分兩個房間。”（幼兒自由講述）。
4、a、教師引導(dǎo)，如“哦，我知道了，你是用一根橫線，把旅館分成兩個房間的?！保ɡ蠋熡檬种干舷?。）一個房間在？（上邊）一個房間在？（下邊）。
b、“旅館里買了許多東西，請你猜猜，它們分別放在哪個房間？”“你想把它放在哪兒，請用手指一下。”（電視、桌子、床）。
c、“你們猜對了嗎？我們一起來看看?！薄吧厦娴姆块g有什么？”“下面的房間有什么？”
5、a“除了分上下兩個房間外，還可以怎么分？”“哦，原來用一根豎線將旅館分成兩個房間?！薄斑@個房間在？”（左邊）“這個房間在？”（右邊）。
b、“旅館開張了，小動物們都來住，請你猜猜誰會住左邊的房間？誰會住右邊的房間？”
c、“你們想不想知道，小動物們到底住哪里？”原來左邊的房間住著……右邊的房間住著......
d、“瞧！又來了一些小動物，房間不夠了，怎么辦？”提示：我們要把旅館分成幾個房間，小動物們才可能每人住一間房？請你再來分一分。
6、出示圖片。
a、“房間分好了，現(xiàn)在我們要給房間取名字啦！”如：小雞住哪個房間？引導(dǎo)幼兒：“即在左邊，又在上邊，我們給它一個好聽的名字，叫左上?！?/p>
b、“我們給房間取名字的時候，要先講左邊還是右邊，然后講上邊還是下邊?！薄罢l愿意給另外幾間房取名字呢？”
c、“房間的名字取好了，現(xiàn)在誰愿意給小動物們重新安排房間？”幼兒自由回答，可讓多為幼兒自由安排。
7、a、“其實，除了旅館可以分成左上、左下、右上、右下四個不同的方位外，我們的.手個腳也可以分成這幾個不同方位?！崩蠋熒斐鲎笫郑骸翱?，我們的這只手可以表示什么方位？”（左上）。
b、同樣請幼兒說出右手和雙腳所代表的方位。
c、“那么就讓我們的四肢來做一個方位游戲吧！”“看著圖上的小箭頭，我們一起來伸出手或腳表示出方位，并說穿方位的名字，看誰伸得又對又快！”
（先由看一個箭頭開始，逐步到同時出示兩個、三個、四個箭頭。）。
8、游戲：跳舞毯“小朋友們，你們玩過跳舞毯嗎？”“今天老師就帶你們?nèi)ネ嫣杼?！?/p>
“跳舞毯上也分出了這幾個不同方位呢！聽老師口令，請你用雙腳踩帶相應(yīng)的方位上去?！?/p>
a、先練習(xí)左右方位，再練習(xí)上下方位。
b、練習(xí)左上、左下、右上、右下四個方位。
c、“接下來讓我們跟著節(jié)奏，一起來跳吧！”結(jié)束：“大家都跳累了，回去休息一下吧！”
大班教案森林旅館篇十一
活動目標：
1、通過觀察比較、歸納，找出物品的二維特征，并進行二次分類。
2、在活動中，體驗幫助別人的樂趣。
活動準備：
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
秋天到了，小螞蟻要開始搬家了，我們看看，都有哪些東西？
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征，并進行分類。
（1）教師：它們都一樣嗎？哪里不一樣？蘋果除了紅顏色，還有什么特征？（引出物品的二維特征）有這么多不一樣的地方，現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進兩個框里，相同特征的分在一起。可以怎么分？（幼兒自由討論）。
（2）教師：誰想來試一試？我們一起來看看他是怎么分的。（請個別小朋友來分，）。
（3）教師：你能給大家說說，你是按什么分的？怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢？（出示圖形標記、大小標記、顏色標記）（如果是對的，師生學(xué)習(xí)說一遍，如不對，馬上請小朋友來幫助）。
（4）教師：誰還有不同的分法？
2、老師小結(jié)幼兒分類情況。
教師：你們很棒！小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。
3、游戲：小螞蟻搬家，學(xué)習(xí)二次分類教師：小螞蟻搬家時有很多東西，要把這些東西整理好放進柜子里，怎么整理呢？這些是什么？（標記）要根據(jù)標記先分第一層柜子。（幼兒自由討論）。
4、老師小結(jié)教師：會了嗎？真的會了？小螞蟻還是不放心，要考考你們。
5、請小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類操作。
（1）教師：小螞蟻給每個小朋友都準備了一張游戲卡，我們來看看?。ǔ鍪居變翰僮鞑牧希┐龝龅挠謱τ挚斓木涂梢詠韼椭∥浵?。（根據(jù)標記分）。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗，請個別幼兒說說自己的作業(yè)。
（4）幼兒再次操作三、結(jié)束部分1、請個別幼兒用白板操作二次分類板，師幼共同驗證操作結(jié)果。
6、今天我們玩的這個游戲有個好聽的名字，叫二次分類。
大班教案森林旅館篇十二
活動目標：
1.加深幼兒對加減法含義的'理解，能看圖列出6的第二、三組加減算式。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意，完整地講述算式的含意，嘗試編6的加減法應(yīng)用題。
3.鼓勵幼兒在解決問題時積極思考，發(fā)展幼兒觀察和思考能力。
活動準備：
1.6的三組加減算式題卡。背景圖：森林里。圖片：小鳥（3只大、3只小，2只在樹外、4只在樹上，5只紅鳥、1只黃鳥）2。幼兒數(shù)學(xué)活動p7—11，筆。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)6的組成。
教師：“森林里有6只小鳥，現(xiàn)在它們要分兩組進行游戲活動，請大家?guī)退鼈兎忠环?，怎么分？”（按鳥的特征分）小結(jié)：6可以分成1和5；可以分成2和4；可以分成3和3；可以分成4和2；可以分成5和1。
二、學(xué)習(xí)6的第二組加減法。
1.學(xué)習(xí)6的第二組加法。
（1）出示圖片（4只在樹上，2只在樹外），提問：誰會用簡單的話把這兩張圖片的意思說清楚。
（2）請你們用一道算式記錄這件事？并請個別幼兒演示4+2=6。說說這道算式所表示的含義，并說說為什么要用加法來表示？將小鳥數(shù)量交換，再來說說這件事？列算式。
2.學(xué)習(xí)6的第二組減法。
出示圖片（樹上6只鳥，飛走2只小鳥，提問：“誰來說說這幅畫的意思？”（樹上有6只小鳥，飛走了2只小鳥，還剩幾小鳥）“可以用什么樣的算式來表示？”（6—2=4）“你知道這道算式表示什么意思嗎？”。將小鳥交換一下，又會怎樣呢？教師幫助幼兒理解數(shù)字互換的規(guī)律。
3.學(xué)習(xí)6的第三組加減法，出示圖片（3只大鳥、3只小鳥），提問：“誰來說說這幅畫的意思？”“可以用什么樣的算式來表示？”將圖片的位置交換一下，讓幼兒列出第三組減法算式。
4.教師出示6的一、二組加減算式題。說說關(guān)于6的加減一共有幾組？和我們學(xué)的6的五種分法有什么聯(lián)系。
幼兒認讀6的加減算式。
5+1=6、1+5=6；2+4=6、4+2=6；3+3=66—1=5、6—5=1；6—2=4、6—4=2；6—3=3教師列出算式：4+2=62+4=6，讓幼兒比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。
教師小結(jié)：在加法算式里，加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。
教師列出算式：6—2=46—4=2，讓幼兒比較6—2=46—4=2有什么異同。
教師小結(jié)：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。
5.幼兒練習(xí)幼兒數(shù)學(xué)活動p7—11頁。
大班教案森林旅館篇十三
活動目標：
1、能認識10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。
2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準備：
1、貼絨原片（紅色6個，藍色7個），1—10數(shù)卡一套。
2、每人膠粒若干，《幼兒畫冊》。
活動過程：
一、初步了解單雙數(shù)。
1、將6個紅色圓片兩個兩個的分，引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。
提問：6個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？
2、將7個藍色圓片兩個兩個的分，引導(dǎo)幼兒觀察，感知單數(shù)。
提問：7個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？
3、小結(jié)：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個兩個的分，分到最后一個都不剩的是雙數(shù)，分到最后還剩一個的是單數(shù)。
二、幼兒操作。
1、操作游戲：分片片。
請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個兩個的分，反倒最后看看有沒有剩下的，剩幾個？并記錄下自己的操作過程。
2、幼兒講述操作結(jié)果，教師在黑板上記錄。
三、做《幼兒畫冊》。
活動反思。
大班數(shù)學(xué)《分一分》活動是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)學(xué)對幼兒來說，是較抽象的思維概念，為了幫助幼兒更好的理解，我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字，單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字，將抽象的概念生活化，具體化，對于大班幼兒來說，有一定的自主學(xué)習(xí)能力，在活動中適當?shù)慕o予引導(dǎo)，將游戲的方式交給幼兒，由幼兒自己理解并完成，每一操作過程結(jié)束小結(jié)，留意到每位幼兒的學(xué)習(xí)情況，而不僅僅只是作為一個游戲簡單的一帶而過，當幼兒出現(xiàn)錯誤時，及時的幫助其修正，在幼兒的操作過程中，出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作，如個別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時候，不能忽略這些現(xiàn)象，在后面的環(huán)節(jié)中，要給予彌補，結(jié)合《幼兒用書》的實際生活經(jīng)驗看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的，哪些是單數(shù)的，加入了遷移生活經(jīng)驗的活動，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動的生活化。
《分一分》活動提倡的是操作性和游戲性，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中受益，真正體驗到操作游戲的快樂，這也是《分一分》活動的主要目的，整個活動條理清楚，結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。在活動中引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果，達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。幼兒能積極主動地參與到整個活動中，在操作中，幼兒能自己開動腦筋探索知識，獲得經(jīng)驗，并運用各種感官參與，使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個幼兒熟練掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)？這是我下一步應(yīng)該認真思考和探索的問題?？傊麄€活動在動靜交替中進行，且結(jié)合日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數(shù)的概念，活動的教學(xué)效果較好。
大班教案森林旅館篇十四
教學(xué)目標：
1．綜合運用本單元所學(xué)知識解決問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
2．體會數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價值。
3．培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點：綜合運用本單元所學(xué)知識解決問題。
教學(xué)準備：掛圖。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
今天，我們要到一座美麗的森林去旅游，請同學(xué)們做好準備，讓我們一起出發(fā)。
二、玩中學(xué)。
1．森林食品店。
（1）同桌之間進行游戲，一人扮顧客，承擔提出購物問題的任務(wù)，另一人扮服務(wù)員，承擔解決問題的任務(wù)。
（2）明確游戲規(guī)則。
（3）根據(jù)游戲規(guī)則，同桌之間開始游戲。
學(xué)生可以先解決“我要買松果和蘑菇，需要多少元？”和“30元能買哪些商品？”這兩個問題加以解決。教師在游戲中起到裁判員的作用。
2．紀念品商店。
同桌互換角色繼續(xù)進行游戲。游戲過程中，要認真傾聽對方的發(fā)言，獨立思考，敢于質(zhì)疑。
三、學(xué)中做。
1．找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。
2．學(xué)生走進生活尋找小數(shù)，可以用數(shù)學(xué)日記的`形式記錄下自己對“生活中的小數(shù)”的獨特的發(fā)現(xiàn)。
四、做中得。
1．調(diào)查自己家兩個月水費、電費的開支情況，并記錄下來。
2．記錄后對數(shù)據(jù)進行分析，把自己的感受與同伴說一說，可以用數(shù)學(xué)日記記下自己的感受及節(jié)省開支的建議。
五、總結(jié)。
大班教案森林旅館篇十五
1.認識“”，理解符號的含義。
2.會比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。
活動準備。
1.趣味練習(xí)-填寫對應(yīng)的數(shù)字。
2.數(shù)字卡1-10，符號卡片。
趣味練習(xí)。
活動過程。
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。
1.教師：今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎？
是數(shù)字幾，你就可以拍幾下手？
2.幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。
二、認識號和號。
1.教師出示數(shù)卡6和7，引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。
（1）提問：6和7中間可以放哪種符號？
（放在6和7中間）。
（2）小結(jié)：這是小于符號，小屁股撅給小數(shù)看，所以6小于7。
2.練習(xí)：出示數(shù)字7和8。
（1）哪個大？哪個?。恐虚g放的什么符號？為什么？應(yīng)該怎么讀呢？
（2）小結(jié)：8大7小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著小數(shù)，所以7小于8.
3.出示6和5。
（1）提問：這是數(shù)字幾和幾？哪個大哪個??？
（2）教師把““符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.
4.比較符號、觀察不同。
請小朋友看一看這兩個符號有什么不同？
三、游戲鞏固。
1.請兩個小朋友各選一個數(shù)字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。
2.請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。
3.請小朋友看一看，他們站得對不對。
四、趣味練習(xí)：填寫對應(yīng)的數(shù)字。
1.講解作業(yè)要求。
2.教師指導(dǎo)。
3.小結(jié)：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數(shù)字大。
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大班教案森林旅館篇十六
一、通過游戲，了解故事內(nèi)容。
1、游戲一《小樹變森林》。
幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。
2、游戲二《仙女施魔》。
師扮演仙女，魔棒一指，就“變出許多小動物”。幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔、小鹿、小松鼠、小鳥……）“變出大獅子”，幼兒做獅子動作。
3、出示圖譜，教師講述故事《森林的故事》（故事略）。
提問：森林里有誰？發(fā)生了什么有趣的事？
二、欣賞音樂。
1、幼兒看圖譜，完整欣賞音樂。
2、幼兒邊欣賞音樂，邊自由做動作。
3、分段欣賞音樂，創(chuàng)編動作。
三、探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
1、聽音樂，玩游戲。
游戲玩法：a段幼兒隨著音樂扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高，變成大樹，在微風中搖擺；b段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據(jù)音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。
師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（教師幼兒均可），種子與小動物角色由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
游戲一至二遍結(jié)束。
大班教案森林旅館篇十七
1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。
2、大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒用書第25頁。
2、老鼠，貓，喜羊羊等動物片里的`動物形象的貼紙。
一、貓抓老鼠，說出老鼠的位置。
1、師：這是一家“森林旅館”，他有幾層樓。
2、師：有一天，來了一只老鼠，他躲進了房間里。（把老鼠卡片放在某一格子里）。旅館管理員小貓想把老鼠趕走，可他找不到老鼠，我們一起幫幫他吧。（引導(dǎo)幼兒說出老鼠所在的位置）。
3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠，出現(xiàn)逃和追的場面，幼兒集體，小組，個別說出老鼠的位置。
二、小動物的房間，按指令找房間。
1、師：小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個房間，誰來幫幫他。
2、同樣方法請個別幼兒按照老師的指令擺放實物卡片。
3、師：小動物也來住旅館了，喜羊羊說我的房間里有蘋果，喜羊羊的房間在那里？（引導(dǎo)幼兒說出房間的位置）。
4、同樣方法說出其他動物的房間位置。
三、操作活動。
發(fā)放書本，幼兒在幼兒用書第25頁上黏貼動物粘紙，教師循環(huán)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相說說把小動物送到了哪個房間。
五、作業(yè)點評。
大班教案森林旅館篇十八
在游戲中很進行角色扮演，體驗游戲的快樂，挖掘孩子幫助他人、提醒他人的能力。感受集體同伴之間的互相合作與信任。
【活動準備】。
蒙眼罩8個、凳子11張、音樂、帶鉤的布條。提前玩兒盲人摸人的游戲。
【活動過程】。
一、初步游戲，感知同伴之間的相互幫助。
1、媽媽要帶小朋友到黑森林里去游玩，可是一不小心跟媽媽走散了，留下你們自己在黑森林里找媽媽。（蒙上眼的孩子在森林里自己摸索行走，放音樂）。
2、請另一半孩子找一個蒙眼的孩子把他從黑森林帶回家。
3、在黑森林里跟媽媽走散了你的心情是怎么樣的？（害怕、孤單）那時候你找不到回家的路，又怕樹精靈來抓你，這時你心里希望什么事情發(fā)生？（有人來救我，幫助我）。
4、去幫助的小朋友你們看著他們迷路打轉(zhuǎn)的時候你們是怎么想的？（很著急，想幫助他們）。
5、改變游戲情境：媽媽帶孩子們到黑森林去玩，發(fā)現(xiàn)有個寶寶不見了，要去找孩子，請剩下的孩子們在黑森林里保護好自己別碰到樹精靈哦。（音樂響起，另一組幼兒摸索行走，適時請另一半孩子幫助帶回家）。
6、剛才你們也在黑森林里迷路了，那時心情怎么樣？你們?nèi)椭麄儠r又有什么感覺？（開心、快樂）。
二、加深游戲，感受同伴間的相互合作和信任。
1、師小結(jié)：剛才小朋友們在相互的幫助下很順利的都回到了家，真高興。
黑森林的樹精靈變變變，變出了一條新的森林通道。（教師變出新通道）。
2、提出游戲的新玩法。
1、媽媽病了，小朋友要通過黑森林的通道去幫媽媽取藥。
2、提出規(guī)則：當小朋友走進通道時其他的小朋友要用拍手聲幫助他，當他走對時就給他掌聲（鼓勵他你走對了，繼續(xù)往前，加油），當他走錯時我們就不發(fā)出任何聲音，以免給他錯誤的.信息。
3、小朋友蒙上眼睛過森林。（教師和其他孩子一起幫助提醒）當你聽到掌聲時是怎么想的？（知道走對了，勇敢往前）；沒有聽到掌聲時是怎么想的？（走錯了，要改變方向）。
4、再請一個小朋友過森林。提問拍手的孩子，你們的掌聲代表什么？你是想告訴他什么？
5、請2個、3個小朋友做一輛小火車過森林取藥。（可請2組小朋友）。
提問：剛才小火車聽到掌聲就怎么樣??？沒有掌聲了你們又怎樣了？（看來你們很相信同伴）；如果我們要成功的通過森林，需要我們怎么樣才行呢？（互相幫助、合作、團結(jié)等）。
三、游戲結(jié)束。
調(diào)整通道，請所有的小朋友變成長長的火車一起來過森林吧！把眼睛閉上，拉好前面的一個朋友，請客人老師來拍手鼓勵和提醒我們，火車出發(fā)嘍?。ㄍㄟ^后出活動室）。
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