每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
《精彩極了和糟糕透了》課件篇一
１、學(xué)會本課７個生字；能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、敬仰、出版、謹慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。
２、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。
３、從父母對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。
１、體會課文中含義深刻的句子的意思。
２、從父母親對孩子各自不同的評價中體會父母對孩子的愛。
２課時。
１、說出“糟糕”的反義詞和“極”的近義詞。
２、導(dǎo)言：
今天，我們要共同學(xué)習(xí)的這篇文章，題目就叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，讀過帶有這樣有趣題目的文章嗎？你猜猜課文所講述的到底是一件“好事”還是“壞事”呢？
１、檢查預(yù)習(xí)情況：
朗讀課文，重在校正字音和糾正讀錯的詞。
２、學(xué)生當(dāng)場識記生字詞。
３、互相交流識記方法。
４、寫生字。
學(xué)生默讀課文，也可以輕聲讀書，可以查找資料，可以直接在課本上畫畫寫寫（在自己感受最深的語句旁加一點批注，有疑問的地方打個問號），還可以寫讀書筆記。學(xué)生既可以同座交頭接耳；也可以離開座位找談得來的同學(xué)切磋。（老師則密切關(guān)注學(xué)生的自學(xué)狀況，釋疑解惑。）
１、師范讀，后自由讀，個別讀，分角色讀。最后請幾位學(xué)生讀個別段落。
２、朗讀指導(dǎo)要點：
⑴母親和父親對“我”的詩不同的評價及“我”不同的反應(yīng)。如，母親的興奮和贊美，父親的嚴肅近乎冷酷；“我”聽到母親表揚后盼望父親回來的心情、表現(xiàn)等孩子的一系列體驗，都應(yīng)努力讀出來。
⑵課文最后兩段，是作者對兩種評價的冷靜思考和獨到見解，是成年后的理性認識，也應(yīng)有別于前面的朗讀。
３、想想課文表達了怎樣的情感，然后把自己的感受和同學(xué)交流。
１、聽寫以下短語。聽寫后自己對照課文訂正，再讀一讀：
眼睛（發(fā)亮）既（靦腆）又得意洋洋有點（迫不及待）
懷著（一種）自豪感實在（等不及）了把頭埋得（低低的）
頭也沉重得（抬不起來）（一如既往）地鼓勵我
２、背記自己喜歡的三兩個句子，互相交流啟發(fā)。
１、課文中講了作者成長過程中的哪幾個階段？
（七八歲時；幾年后，似乎還未滿１２歲；現(xiàn)在。）
２、“我”寫的第一首小詩，母親是怎么評價的？“我”當(dāng)時表現(xiàn)怎樣？父親又是怎樣評價的？“我”聽了以后表現(xiàn)如何？
３、幾年后，作者對自己寫的第一首詩又是如何看的？
４、“精彩”也好，“糟糕”也罷，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點，那就是愛。這樣說你贊成嗎？“我”兒時真的是“多么幸運”的嗎？為什么？
（母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”而父親的“警告”則時常提醒自己“小心，注意，總結(jié)，提高”。他既擁有母親慈祥的愛，激勵他滿懷信心地前進；又擁有父親嚴厲的愛，使他不至于被一時的成功沖昏頭腦。）
要讓學(xué)生聯(lián)系生活實際充分發(fā)表自己的看法，教師相機誘導(dǎo)，但不要把自己的認識強加于學(xué)生。
５、父母師長的不同評價對孩子會起什么樣的作用呢？
構(gòu)建“生問師答”的閱讀教學(xué)模式。有時候可以嘗試“不問則不講”。學(xué)生如不發(fā)問，說明他們沒有問題，那老師還一廂情愿地講什么呢？結(jié)合本課學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會問及下列問題。教師可實實在在地談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
１、假如父母都說“精彩極了”或“糟糕透了”，那又將如何？
２、爸爸為什么不說“一般”、“普通”，卻硬要說“糟糕透了”。是譯文的關(guān)系，還是爸爸說得不好？
３、“我”一定是作者自己嗎？
（可以是作者本人，也可以不是作者自己，僅僅是一種“第一人稱”的寫法而已。）
４、父親和母親的不同評價到底誰對誰錯？
師：世界并不是簡單的是非組合體，他們都對，但父親似乎過火了點。母親善意的謊言，動機是好的，也沒錯?？隙ㄈ菀祝穸ㄒ踩菀?，難的是有機結(jié)合，恩威并濟。
５、如何讓二者有機結(jié)合呢？
師：肯定是主要的，否定和懲罰（不是體罰）也是必不可少的，“沒有懲戒的教育是不完全教育”。要有陽關(guān)大道，也要有荊棘擋路。俗話說得好：“要讓小兒安，七分饑來三分寒?！笨梢?，適度的否定必不可缺。
１、請你聯(lián)系實際，談?wù)勗鯓訉Υ龢s譽和挫折，愿意談什么就談什么。教師相機指導(dǎo)。
２、小結(jié)：
你要成功，得依靠許多人的幫助和指教。世界上最難的事可能是“自己戰(zhàn)勝自己”，切記：站直了，別趴下。
《精彩極了和糟糕透了》課件篇二
１、昨天我們預(yù)習(xí)了課文，題目是（生齊說課題），板書“精彩極了”，問這個詞語的意思，再板書“糟糕透了”，問本詞語的意思。
２、通過預(yù)習(xí)，結(jié)合課文內(nèi)容，你能談?wù)剬φn題的理解嗎？
（學(xué)生可以從文章內(nèi)容、中心、題目特點等不同角度去談。）
１、你們預(yù)習(xí)得很好，把握了文章的大意，那課文是怎樣寫清楚這個內(nèi)容的呢？我們速讀課文，理清文章的思路。
２、生速讀課文理思路。
３、集體匯報交流：
⑴文章可以劃分為幾部分呢？請同學(xué)們讀課文，你覺得每部分劃到哪，就讀到那個自然段停止，告訴同學(xué)們。
⑵指明讀文劃分層次。
（可分為兩部分，也可分為三部分。）
注：在生讀文過程中將讀錯或不好讀的字詞寫在黑板上，理完文章層次后，讓生再讀黑板上的字詞，糾正讀音。
１、下面我們逐段細讀課文，一邊讀一邊思考，解決不了的在書上標注，一會兒小組合作解決。
２、生讀書思考，邊想邊標注。
３、小組合作解決疑難問題，解決不了的寫在問題卡上。
４、梳理問題：
請各組組長帶著問題，到前面讀題展示。在組長讀完題后，教師要將題型分類，如文章內(nèi)容方面的、思想方面的及寫法方面的。
５、教師找出兩個有代表性、綜合性的問題，讓同桌同學(xué)相互商討解決。
６、同桌互學(xué)。
７、指名回答。
８、解決其它問題：
教師出示各組問題，請同學(xué)們解答。
完成練習(xí)：
按課文內(nèi)容填空（課文最后一節(jié)節(jié)選。）
１、有情感朗讀課文。
２、結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀闶欠衽c小巴迪有一樣的經(jīng)歷。
《精彩極了和糟糕透了》課件篇三
這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。
1、學(xué)會本課7個生字。
2、有感情地朗讀課文，選自己感受最深的部分背下來。
3、從父母親對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。
1、體會課文中含義深刻的句子的意思。
2、從父母對孩子各自不同的評價中體會父母對孩子的愛。
讀書指導(dǎo)，討論，談話。
投影片，錄音機。
同學(xué)們，今天我們要以小組合作的形式來進行學(xué)習(xí)，你們想不想為各自的小組爭光呢？那么，就請你們先為自己的小組設(shè)計一句宣傳口號，好不好？
板書課題。
誰先來說說這個課題為什么要加引號呢？
（生說。）
父母為什么會說出這樣兩句截然不同的話來，“我”對這兩句話有怎樣的認識呢？相信你們一會在我們的“快樂大課堂”中找到答案的。我們的口號是“腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，知識長長長”。
1、闖第一關(guān)“思維快車道”：
速度課文，找一找文中的“我”在不同時期，思想，行為都發(fā)生了哪些變化呢？
依生答，相機板書：
靦腆而得意受不了痛哭
一直寫作學(xué)著修改
體會到幸運
2、闖第二關(guān)“問答大比拼”：
要想闖這一關(guān)可不那么容易，大家必須先充分的自主讀書，寫出自己的體會，在小組討論，交流體會或提出疑難。如果在小組由解決不了的，就寫在老師發(fā)的題卡上。
小組合作，質(zhì)疑問難，填寫題卡。
師整理題卡，組織討論。
3、闖第三關(guān)“感悟極樂園”：
同學(xué)們，你們剛才讀書時又沒有發(fā)現(xiàn)，課文中蘊涵道理最深有最難理解的段落在哪？
（大部分找的是最后一段，也有學(xué)生找的是倒數(shù)第二自然段。）
請同學(xué)們自由地讀這段話，抓住重點詞語，深入地理解并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
先組內(nèi)交流，然后全班探討。
4、闖第四關(guān)“朗讀新時空”：
同學(xué)們，你們體會地很好，各有][特色，那你們能不能用聲情并茂的朗讀把我們的理解表現(xiàn)出來呢，能不能把自己喜歡的語句背下來呢！
讀得多動情??！同學(xué)們在作者看來（板書：愛）愛有兩種表達的形式：一種是“精彩極了”，這是慈祥的愛；一種是“糟糕透了”，這是嚴厲的愛。你有過這樣的體會嗎？結(jié)合課外閱讀來說一說。
5、闖第五關(guān)“個性放飛揚”：
學(xué)了這篇課文，教師的體會是：
看大屏幕：
在生活的海洋里，我們要做清醒的舵手，不因贊揚和批評而偏離航道。
你們能不能學(xué)著教師的樣子，把你們的體會，感受也用格言或其他的形式寫下來呢？當(dāng)然也可以摘錄文中你認為精彩的語句，寫在教師發(fā)給你們的書簽上。
同學(xué)間交流。下課后，我們可以把送給朋友，父母或留給自己。
這節(jié)課，同學(xué)們通過自己的努力和小組間密切的配合闖五關(guān)，很不簡單。我們授予最佳表現(xiàn)小組“金頭腦”獎?wù)乱幻丁Ｎ覀兊目谔柺恰澳X筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，知識長長長”。但你們要想獲得最后的大將“金博士”獎，還需要完成一道場外習(xí)題。
請你以書信的形式，把這篇文章推薦給你的父母，并把你對教育孩子的看法也寫進去。
19、“精彩極了”和“糟糕透了”
愛
靦腆而得意受不了痛哭
一直寫作學(xué)著修改
體會到幸運
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1756972.html】
