教師的期試發(fā)言稿(匯總13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 07:58:20
教師的期試發(fā)言稿(匯總13篇)
時(shí)間:2023-12-06 07:58:20     小編:XY字客

對(duì)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展總結(jié)表明,我們應(yīng)關(guān)注新技術(shù)和趨勢(shì)。在總結(jié)中,我們可以適當(dāng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,但要注意客觀性。每一篇總結(jié)都是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證,珍藏起來(lái)吧;

教師的期試發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

你們好!

今天,我很榮幸在這里代表“澳頭中學(xué)首屆名教師”發(fā)言,既惶恐,又激動(dòng)。因?yàn)槲覀儼闹羞€有許多才華橫溢的優(yōu)秀教師,同時(shí)感謝學(xué)校行政為我們普通教師搭建了一個(gè)展示才能的舞臺(tái),開(kāi)辟了一條迅速成長(zhǎng)的通道。

我于19xx年進(jìn)入澳中,回顧自己12年來(lái)的工作,取得了一些成績(jī),也獲得了一些榮譽(yù)。這些成績(jī)和榮譽(yù)的取得都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及同事們的支持和幫助,更離不開(kāi)澳中良好的文化氛圍。借此機(jī)會(huì),我真誠(chéng)地向關(guān)心和幫助過(guò)我的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們說(shuō)一聲:謝謝!

國(guó)家的振興需要大量的人才,而優(yōu)秀人才的培養(yǎng)又離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍。從這個(gè)角度看,蘇校長(zhǎng)組織實(shí)施“名師工程”和“青藍(lán)工程”將對(duì)我校長(zhǎng)遠(yuǎn)、持續(xù)的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。作為一名教育工作者,我深感責(zé)任重大。我們教師必須在自己的崗位上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與教育事業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,才能在無(wú)悔的奮斗中找到屬于自己的人生坐標(biāo)。

作為澳中“名教師”,從現(xiàn)在起,我將更加努力工作、刻苦鉆研,不斷提升自己的教育教學(xué)能力。我將不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,貫徹我校教育宗旨,把育人放在首位,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我將精心設(shè)計(jì)每一堂課,把每一節(jié)課都看成是生命中不可復(fù)制的一段歷程。我既要做一個(gè)勤奮的實(shí)踐者,更要努力做一個(gè)勤奮的思考者,在教育教學(xué)過(guò)程中不斷反思,不斷積累,不斷創(chuàng)新,盡快形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。

在做好本職教育教學(xué)工作的同時(shí),我將積極發(fā)揮傳承作用,和周圍的老師們共同成長(zhǎng),和周圍的老師們一起前進(jìn)。努力做好“青藍(lán)工程”,不斷發(fā)揮自己的骨干帶頭作用,將教育教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)傳遞給年輕教師,使我們的團(tuán)隊(duì)更加朝氣蓬勃、富有激情和戰(zhàn)斗力。為澳中的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

最后,我代表澳中首屆十位“名教師”向領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示衷心的感謝!

我的發(fā)言完了,謝謝大家!

教師的期試發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家早上好!

改造一位偉人的句子:一個(gè)教師的能力有大小,但只要有這點(diǎn)精神,就是一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于學(xué)生的人。

又是一年桃李芬芳,又是一歲春風(fēng)和煦。又是一季辛勤耕耘,又是一陣五谷飄香。

這吻合了從小就熱愛(ài)教育事業(yè)的初衷-------鄉(xiāng)親們記得:當(dāng)我還是黃發(fā)垂髫的時(shí)候,終究選擇了教師這種職業(yè)。就把一群同齡的孩子掌控在自己的手下,拿起教鞭做起了小老師。那根教鞭成了深刻的記憶,定格在20多年前的記憶里,不離不棄!

當(dāng)我真正拿起了那根教鞭的時(shí)候,幾年前。那根教鞭在手里已經(jīng)變得沉甸甸有了足夠的份量,教育家告訴我不要輕易揚(yáng)起教鞭,因?yàn)榻瘫尴纶s走的有瓦特,有愛(ài)迪生,也有瓦爾德內(nèi)爾.

而不是懲罰學(xué)生的工具,從此我開(kāi)始琢磨如何使我手中的教鞭變成旗幟。而此刻,已經(jīng)有了這樣一份責(zé)任感:要想使我教鞭成為指點(diǎn)孩子前進(jìn)的路標(biāo),高尚師德的塑造已經(jīng)顯得比什么都重要。

對(duì)于精神貧瘠的一本書(shū)果然已經(jīng)是可以充饑的面包,毫不含糊地參加了學(xué)校組織的教師讀書(shū)活動(dòng)。貪婪地吮吸著書(shū)中的營(yíng)養(yǎng),蘇霍姆林斯基就成了精神導(dǎo)師;魏書(shū)生的愛(ài)生大境界果然讓我思想豁然開(kāi)朗!懂得了教師道德力量的巨大感染力!

探究性學(xué)習(xí)的典范!

教師的期試發(fā)言稿篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng),親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

大家上午好!感謝校領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中精心策劃組織了這場(chǎng)畢業(yè)典禮大會(huì)!感謝各位家長(zhǎng)能夠如約前來(lái)!因?yàn)橛辛四膮⑴c,走在人生第一個(gè)十字路口的孩子們,會(huì)更加地從容自信!此時(shí)此刻,站在這里,最大的感受就是,時(shí)間過(guò)得太快了!快得我們都來(lái)不及回味,孩子們就要小學(xué)畢業(yè)了!親愛(ài)的孩子們!曾記得,新生入學(xué)的第一天,爸爸媽媽拉著你們的小手邁進(jìn)了一實(shí)小的大門(mén),小小的你背著大大的書(shū)包,對(duì)期待已久的一實(shí)小充滿了好奇;曾記得,一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)后,你躲在被窩,豎起耳朵傾聽(tīng)家長(zhǎng)會(huì)歸來(lái)的爸爸媽媽帶來(lái)或喜或悲的消息;班隊(duì)會(huì)上,大聲讀背“小學(xué)生守則”的瑯瑯讀書(shū)聲還縈繞在耳邊;入隊(duì)儀式上,大哥哥大姐姐為你戴上的紅領(lǐng)巾還飄揚(yáng)在胸前。

這一切的一切,宛如發(fā)生在昨天,歷歷在目!但今天,你就要告別六年的小學(xué)生活,與朝夕相處的老師和同學(xué),與見(jiàn)證你成長(zhǎng)的母校說(shuō)再見(jiàn)了!不久的暑假結(jié)束后,你就要背起行囊,開(kāi)啟一周回一次家的初中生活了!畢業(yè)在即,或許你已重點(diǎn)中學(xué)錄取通知書(shū)在握,躊躇滿志,自信滿滿;或許你對(duì)明天的調(diào)研考志在必得,有望在最后一搏中升入爆破班;或許你只能被動(dòng)地等待最后的劃片入學(xué),因無(wú)法面對(duì)父母的失望而黯然神傷。。。我想說(shuō):孩子們,現(xiàn)在的你們,猶如即將登上中學(xué)這輛列車的乘客,無(wú)論你拿到的是軟臥、硬臥或者是站票,都不必或欣喜若狂,或悵然若失,或遺恨滿懷,因?yàn)椋@都不重要,重要的是三年后你們會(huì)同時(shí)到達(dá)高中站。不必為一時(shí)的得失成敗或洋洋得意或耿耿于懷。與其感傷過(guò)去,不如駐足現(xiàn)在,為贏得下一站的軟臥而努力!

進(jìn)心還在,勝利的曙光就在!

最后,祝愿一體兩翼的一實(shí)小,羽翼越來(lái)越豐滿,領(lǐng)導(dǎo)的惠民政策越來(lái)越好,教師的幸福指數(shù)越來(lái)越高,學(xué)生的升學(xué)率越來(lái)越優(yōu)!

祝愿在場(chǎng)的每一位家長(zhǎng)朋友,不僅擁有成功的事業(yè),而且擁有成功的教育,進(jìn)而在孩子學(xué)業(yè)有成的安心下,安詳幸福的晚年!

祝愿畢業(yè)班的每一個(gè)孩子,如期拿到高中的軟臥,勝利進(jìn)軍大學(xué)的殿堂,最終學(xué)業(yè)有成,在回報(bào)家長(zhǎng),回報(bào)老師,回報(bào)社會(huì)的同時(shí)彰顯自己的人生價(jià)值!

謝謝大家。

教師的期試發(fā)言稿篇四

我市推進(jìn)"自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法"課堂教學(xué)改革的聲音一浪高過(guò)一浪,畢業(yè)班很多教師都認(rèn)為今年不會(huì)開(kāi)研討會(huì)了。因?yàn)樯霞?jí)為了將這一課改扎實(shí)進(jìn)行下去,教育局對(duì)學(xué)校的考評(píng)、學(xué)校對(duì)教師的考評(píng)都淡化了成績(jī)的考核。但實(shí)際上無(wú)論課改成績(jī)有多突出、影響有多廣,如若教學(xué)成績(jī)上不去,負(fù)面影響反而更差。洋思也好,杜朗口也罷,能在教育界引起轟動(dòng)。靠的什么?成績(jī)!所以搞課改不影響成績(jī),對(duì)提高成績(jī)是起著促進(jìn)和推動(dòng)作用的。

畢業(yè)班是一所學(xué)校的窗口和形象。畢業(yè)班成績(jī)?nèi)绾沃苯佑绊憣W(xué)校社會(huì)聲譽(yù)的好壞??嫉降趲酌贾攸c(diǎn)學(xué)校又考起了多少,這對(duì)一所學(xué)校的辦學(xué)效益起著最直接的影響。我們要理直氣壯地抓成績(jī),而且相信六年級(jí)會(huì)出好成績(jī)。

因?yàn)槲覀兊膬?yōu)勢(shì)在于:

1、六年級(jí)學(xué)科分得更細(xì)。

從六年級(jí)開(kāi)始,數(shù)學(xué)學(xué)科從以往的一位數(shù)學(xué)教師教兩個(gè)班獨(dú)立出來(lái)一位數(shù)學(xué)教師上一個(gè)班,應(yīng)該是作業(yè)批改量小了,教材鉆研深了。

2、人員配備超強(qiáng)。

(1)職務(wù)看:

六年級(jí)有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)2人;中層干部2人。

(2)職稱看:

全校僅有中教高級(jí)2人,六年級(jí)就有1人。

(3)榮譽(yù)看:

全校有省級(jí)骨干教師3人,都在六年級(jí)任教。

有我市名師、骨師4人。

(4)資歷看:

有4人一直上畢業(yè)班,經(jīng)驗(yàn)獨(dú)特,效果突出。更有我們即將退休的付老師,有病不休,不顧個(gè)人安危,冒著生命危險(xiǎn)擔(dān)崗上任在六年級(jí),并且一絲不茍。

3、奠定的基礎(chǔ)雄厚。

這個(gè)六年級(jí)在五年級(jí)時(shí)取得優(yōu)異的成績(jī)。

語(yǔ)文:居市第一名;數(shù)學(xué):居市第二名;各學(xué)科的校級(jí)綜合居第三名。

教師個(gè)人的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)獲市單科第一名,絕大部分教師闖入市前十名。

4、外語(yǔ)強(qiáng)勢(shì)明顯。

我校外語(yǔ)起步早,基礎(chǔ)好,方法靈,時(shí)間足。

我們的劣勢(shì)在于:

1、時(shí)間不夠。

我校按要求開(kāi)齊了課程,開(kāi)足課時(shí),嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)作息時(shí)間,同時(shí)活動(dòng)多,耽擱多。

2、班額大。

每個(gè)班學(xué)生多,因而差生也多。

劣勢(shì)客觀存在,優(yōu)勢(shì)更趨明顯,我們有這樣優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),相信優(yōu)異的成績(jī)?cè)谙蛭覀冋惺郑鎸?duì)壓力,我們也任重道遠(yuǎn)。

特別是現(xiàn)目前,老黃牛精神已不可取,"時(shí)間加汗水"更不值提倡,面對(duì)這種情況,我們只有樹(shù)立"效率"意識(shí),向課改要質(zhì)量。

1、勤研究,提高課堂實(shí)效。

研究教材,課堂教學(xué)有的放矢。

研究學(xué)生,主動(dòng)參與教學(xué)全程。

研究考題,把握命題方向。

2、常反思,優(yōu)化教學(xué)方法。

課改理念貫穿在課堂教學(xué)的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)。相信學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,贊賞學(xué)生,培養(yǎng)自學(xué)能力、合作探索能力、質(zhì)疑解難能力,教方法與思維,培養(yǎng)終身發(fā)展可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。

3、多溝通,搞好家?;?dòng)。

爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,家校聯(lián)動(dòng),形成教育合力。

教師的期試發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

大家好!

能有幸和大家坐在一起交流,我感到很欣慰,感謝此校給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的一個(gè)平臺(tái)。借此機(jī)會(huì),我就個(gè)人在教學(xué)中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家共同交流一下。老師們,我們經(jīng)??吹剑處焸兩洗笮凸_(kāi)課前都有一套路,不是和學(xué)生談話、提問(wèn),就是和學(xué)生一起做游戲啊等等,為什么要這樣???說(shuō)穿了,那就是和學(xué)生套近乎,拉關(guān)系,我想他們的目的就是消除學(xué)生的陌生感和緊張心理,讓學(xué)生從容、自信,從而使課堂變得和諧、輕松、自然、民主。其實(shí),可不能小看這個(gè)環(huán)節(jié),如果引導(dǎo)的好,學(xué)生一下被這個(gè)老師吸引,從喜歡這個(gè)老師開(kāi)始就喜歡上這節(jié)課了。要做一個(gè)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師,也真的不是一件容易的事情。我們需要學(xué)習(xí)、積累和積淀,在專業(yè)水平和理論素養(yǎng)上提升自己。

如果把教育比作大海,那教師的專業(yè)成長(zhǎng)就好比教師駕駛著自己的小船向前航行,有的教師可能會(huì)一帆風(fēng)順,而有的教師可能會(huì)遇上大風(fēng)大浪,教師的成長(zhǎng),環(huán)境固然很重要,但是良好的心態(tài)和積極的作為尤為重要。

有這樣一個(gè)故事,也許大家都知道,有位秀才第三次進(jìn)京趕考,住在一個(gè)經(jīng)常住的店里??荚嚽皟商焖隽硕€(gè)夢(mèng),第一個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己在墻上種白菜,第二個(gè)夢(mèng)是下雨天,他戴了斗笠還打傘。秀才第二天就趕緊去找算命的解夢(mèng)。算命的一聽(tīng),連拍大腿說(shuō):“你還是回家吧。你想想,高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎?戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎?秀才一聽(tīng),心灰意冷,回店收拾包袱準(zhǔn)備回家。店老板非常奇怪,問(wèn):“不是明天才考試嗎,今天你怎么就回鄉(xiāng)了?”秀才如此這般說(shuō)了一番,店老板樂(lè)了:“喲,我也會(huì)解夢(mèng)的。我倒覺(jué)得,你這次一定要留下來(lái)。你想想,墻上種菜不是高種嗎?戴斗笠打傘不是說(shuō)明你這次有備無(wú)患嗎?秀才一聽(tīng),更有道理,于是精神振奮地參加考試,居然中了個(gè)探花。所以說(shuō):積極的心態(tài)創(chuàng)造人生,消極的心態(tài)摧毀人生。

那么,我們到底怎樣做,才能成為一個(gè)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師呢?

1、給學(xué)生的初次印象特別重要。還記得5年前,我新接了一個(gè)班級(jí),這個(gè)班的孩子聰明、活躍,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不錯(cuò),但綜合思維欠佳。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,我首先給大家介紹:我是趙老師,你們新的數(shù)學(xué)老師,我能給大家?guī)?lái)陽(yáng)光,讓你們感受到溫暖,從此你們變得更加智慧,信不信?一雙雙單純的可愛(ài)的大眼睛疑惑的望著我,頓了下,我說(shuō),我給大家提個(gè)問(wèn)題:請(qǐng)你們猜一猜,趙老師今年多大了?一下子學(xué)生活躍了,小手一個(gè)接一個(gè),至今我都記得當(dāng)時(shí)的情景。有的說(shuō):30了,有的說(shuō)34了,我趁勢(shì)問(wèn)他們?cè)趺床碌降?,于是總結(jié)到了用觀察、比較、推測(cè)等數(shù)學(xué)方法,其實(shí)我真正的年齡并不重要,重要的是學(xué)生知道數(shù)學(xué)在生活中的用處,并知道用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決問(wèn)題。于是,我引導(dǎo)孩子們明白學(xué)數(shù)學(xué)的'作用,以及能學(xué)好數(shù)學(xué)的方法,特別是思考的重要性。

2、善待孩子的錯(cuò)誤,等待他的成長(zhǎng)。

我這里說(shuō)的錯(cuò)誤是指孩子的不足,缺點(diǎn),也包括作業(yè)中的錯(cuò)誤,而我對(duì)他們的包容,等待,賞識(shí),確實(shí)讓很多孩子在他們的成長(zhǎng)道路上多了一些閃光點(diǎn)。

我教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生,他是我們一個(gè)同事的兒子,數(shù)學(xué)成績(jī)中等,每次考試就在80來(lái)分。他媽媽是班主任,我一到這個(gè)班,他媽媽就說(shuō),趙老師,只要你把我兒子的數(shù)學(xué)補(bǔ)起來(lái),我一定好好請(qǐng)你,還怎么怎么的。我當(dāng)時(shí)就笑了,我說(shuō),只要你請(qǐng)我,那好說(shuō)。我分析了這個(gè)孩子的情況,我就想試一下我一直想用而沒(méi)用過(guò)的辦法。上課的時(shí)候,這個(gè)孩子習(xí)慣還好,聽(tīng)講也專心,我時(shí)不時(shí)讓他回答一下簡(jiǎn)單的問(wèn)題,順勢(shì)表?yè)P(yáng)他。第一次的作業(yè),全班40多個(gè)人,全對(duì)的就有一半,可是他,竟然錯(cuò)了三道。要知道,我有個(gè)習(xí)慣,每次的課堂作業(yè),我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立做,而每次全對(duì)的我會(huì)在全班讀名字表?yè)P(yáng),并在作業(yè)星級(jí)榜上加星一顆。該怎么辦?我把他單獨(dú)叫到辦公室,先教他把錯(cuò)改了,然后試探的問(wèn)他,想不想作業(yè)是全對(duì)的,想不想老師在全班表?yè)P(yáng)你?他低下了頭,我明白,孩子很自責(zé),我就說(shuō),老師知道你是很棒的,你能把題做的全對(duì),只是今天檢查的不仔細(xì),是嗎?孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭。我說(shuō),這樣行不行,我給你三次機(jī)會(huì),你到老師這改錯(cuò),是我們的秘密,可別告訴別人,我在課堂上依然表?yè)P(yáng)你,怎么樣?孩子的眼睛一下亮起來(lái),真的?。空娴?,我就這樣做了,但我發(fā)現(xiàn),我表?yè)P(yáng)他之后,課堂上他更認(rèn)真了,作業(yè)也能做完后反復(fù)檢查,第二次、第三次錯(cuò)的分別是2道、1道。我依然這樣,在辦公室進(jìn)行我們的秘密。第4次,第5次,他的作業(yè)真的全對(duì)了,他自己高興,我也很開(kāi)心。偶爾還是會(huì)有小錯(cuò),但是我相信他。因?yàn)樗淖孕旁絹?lái)越強(qiáng),能主動(dòng)和同學(xué)討論問(wèn)題,還經(jīng)常和其他幾個(gè)機(jī)靈鬼到我辦公室主動(dòng)幫我拿小黑板,抱作業(yè)本,還爭(zhēng)著當(dāng)小老師,給全班講題,表現(xiàn)得很出眾。

3、走進(jìn)學(xué)生,做他們的好朋友。

例如有一次,我到3·1班上課,發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體比較疲憊,精神不振,怎么辦?這樣想著上課的鈴聲也響起來(lái)了,我果斷地讓孩子們站起來(lái),說(shuō)。“同學(xué)門(mén),今天老師想和你們一起唱首歌,好嗎?你們要用你們最美的聲音和最美麗的姿態(tài),能做到嗎?”學(xué)生一聽(tīng)唱歌,馬上來(lái)了精神,站的整整齊齊,和我一起拍著手,唱起我親自為他們編的班歌:“我們3·1班,團(tuán)結(jié)有朝氣,…”僅幾分鐘時(shí)間,學(xué)生興奮起來(lái),結(jié)果這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果比我預(yù)想的還要好。

4、偶爾來(lái)點(diǎn)幽默,和學(xué)生一起輕松學(xué)習(xí)。

回想趙本山、范偉的小品中有一句經(jīng)典對(duì)白,范偉:“大忽悠,你不講究呀,你不按套路出牌呀?!薄安话刺茁烦雠啤庇袝r(shí)更精彩。在相聲作品中,很多的包袱都是“出人意料”的,是“不按套路出牌”的,這樣更能吸引觀眾。

數(shù)學(xué)課也是需要安靜思考的,可是如果偶爾來(lái)點(diǎn)幽默,會(huì)收到意想不到的效果。例如我們?cè)谏稀斗謹(jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這一課時(shí),我問(wèn):“分子相當(dāng)于什么?”一生說(shuō)“分母”,我說(shuō):“早飯相當(dāng)于午飯嗎?”學(xué)生笑,我們的數(shù)學(xué)科代表補(bǔ)充:“衣服相當(dāng)于褲子嗎?”學(xué)生大笑。因?yàn)閷W(xué)生初次認(rèn)識(shí)一種較抽象數(shù)學(xué)理念難免有一定的困難,沒(méi)關(guān)系,我在笑聲中糾正了錯(cuò)誤,并輕松地復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,其魅力何在?首先,我們要自己喜歡、熱愛(ài)數(shù)學(xué),才能讓學(xué)生也熱愛(ài)你所教的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要有自己的特色,必須是一個(gè)有內(nèi)涵的人,必須是一個(gè)不斷吸收新知識(shí)且有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的人,這樣才能具有較高的學(xué)術(shù)造詣,一個(gè)教師如果具有了底蘊(yùn),也就做到了所謂的腹有詩(shī)書(shū)氣自華。教師一定要比學(xué)生懂的多,雖然《師說(shuō)》中說(shuō)過(guò),術(shù)業(yè)有專攻,師不必不如弟子,弟子也不必不如師,但是當(dāng)老師博學(xué)總是件好事,老師博學(xué)才能贏得學(xué)生的信任和喜歡??偛荒芙裉鞂W(xué)生拿一道題,你說(shuō),不會(huì),明天再問(wèn)你一個(gè)知識(shí),你說(shuō)不知道,這樣你就會(huì)失去學(xué)生,同時(shí)也失去了自我。常言道的好:好教師靠一堂課成就自己,好醫(yī)生靠一把刀成就自己,好演員靠一臺(tái)戲成就自己。

俗話說(shuō):良好的開(kāi)端是成功的一半。組織教學(xué)首先要抓好教學(xué)的開(kāi)頭,新課的導(dǎo)入雖然僅占幾分鐘,但其在教學(xué)中起到的作用卻是不容忽視的。一個(gè)好的導(dǎo)入,可以穩(wěn)定學(xué)生的情緒,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)生的注意力,營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。為整節(jié)課的順利展開(kāi),激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮創(chuàng)造了有利的條件。

有這樣一個(gè)案例,是在教學(xué)分?jǐn)?shù)大小的比較這一課時(shí),授課教師抓住小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的性格特點(diǎn),一上課,就說(shuō):“今天我給大家講個(gè)故事。”孩子們的目光“唰”一下子集中到了教師的身上。這時(shí)候教師就繪聲繪色地講了起來(lái):從前,有一只小豬,最愛(ài)吃西瓜了。有一天,豬爸爸從瓜地里摘回一個(gè)大西瓜,把小豬饞得直流口水,抱著大西瓜直嚷著要吃。豬爸爸就問(wèn)它要吃多少,小豬說(shuō):“我要吃,不,我要吃,還不夠,就吃吧……”。

還沒(méi)等到它說(shuō)完,豬爸爸、豬伯伯們笑得合不攏嘴來(lái)。都笑小豬是個(gè)“大傻瓜”。教師接著發(fā)問(wèn):同學(xué)們,你們知道豬伯伯們?yōu)槭裁葱λ莻€(gè)大傻瓜嗎?今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的大小的比較,上完這節(jié)課,大家一定明白其中的原因。

新課標(biāo)指出:“教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)?!币簿褪亲寣W(xué)生人人享受成功,人人學(xué)有所得,人人有進(jìn)步。要讓學(xué)生有成功的喜悅,就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的,鼓勵(lì)性的正確評(píng)價(jià),讓學(xué)生有繼續(xù)奮進(jìn)的動(dòng)力、愿望和信心。

一般情況下,我每新接到一個(gè)班,我會(huì)指導(dǎo)數(shù)學(xué)科代表設(shè)計(jì)三張寫(xiě)有全班名字的表格,名字分別為“xx班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”、“xx班數(shù)學(xué)作業(yè)星”、“xx班數(shù)學(xué)智慧星”,把它們貼在教室的數(shù)學(xué)角。

“xx班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”主要是學(xué)生在課堂上和課外的表現(xiàn),例如認(rèn)真聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題,學(xué)困生按時(shí)交了作業(yè)的,根據(jù)情況小組長(zhǎng)匯報(bào)科代表可以加星,老師也可以隨時(shí)加星,例如表現(xiàn)特別的,名字寫(xiě)在了黑板右下角的表?yè)P(yáng)欄里的。

“xx班數(shù)學(xué)作業(yè)星”主要是根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況而加,我給學(xué)生設(shè)計(jì)的課堂作業(yè)要求獨(dú)立完成,不商量,不討論,這個(gè)作業(yè)我全部自己批改,全對(duì)的加星一顆。此時(shí)得星學(xué)生會(huì)感覺(jué)特別榮耀,沒(méi)得星的同學(xué)也有努力爭(zhēng)取的想法。無(wú)論誰(shuí)走進(jìn)我們的教室,都會(huì)感覺(jué)眼前一亮,數(shù)學(xué)的氛圍特別濃厚。

“xx班數(shù)學(xué)智慧星”主要是針對(duì)優(yōu)生,我在小黑板上每天出思考題一道,或者一周三道。學(xué)生有專門(mén)的數(shù)學(xué)筆記本,除了做重要的筆記,就是來(lái)抄做思考題。前5名自己做出來(lái)的拿到我這,每題加星2顆,鼓勵(lì)會(huì)做的當(dāng)小老師,不會(huì)的有同學(xué)講懂的做了也算,只要在我評(píng)講思考題之前,都可以由課代表或者我加星一顆。

這三張表一般是周評(píng)和月評(píng),由科代表和小組長(zhǎng)管理和評(píng)價(jià),我親自設(shè)計(jì)了喜報(bào),其實(shí)也就是一張小獎(jiǎng)狀,學(xué)生很在乎這個(gè),家長(zhǎng)看到這個(gè)也就知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)了。

競(jìng)賽能夠?yàn)閷W(xué)生積極參與創(chuàng)造條件,在競(jìng)賽中學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要表現(xiàn)尤為強(qiáng)烈。低段學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn),通過(guò)數(shù)學(xué)課堂的小小競(jìng)賽,能夠激發(fā)學(xué)生的斗志,調(diào)動(dòng)他們思維的積極性和主動(dòng)性,當(dāng)獲得成功,得到老師和同學(xué)肯定的表?yè)P(yáng),學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就會(huì)更加強(qiáng)烈。

通常在課堂游戲中可以進(jìn)行一系列比賽,小組之間的,師生之間的,生生之間的比賽。例如:“速算比賽”?!爸橇Ρ荣悺?。“爭(zhēng)當(dāng)小小巧算家”,“爭(zhēng)當(dāng)數(shù)學(xué)小博士”等比賽。

如:在教學(xué)“年、月、日”時(shí),學(xué)生都知道生活中的年份,甚至月和日,授課時(shí)可讓學(xué)生以小組為單位,先各人觀察自己手中不同年份的年歷卡,然后在組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)交流,大家發(fā)現(xiàn)一年有12個(gè)月,月又分為31天的大月和30天的小月,以及特殊的二月。在此基礎(chǔ)上,出示從20xx年至20xx年歷年來(lái)的2月份的天數(shù),同樣由學(xué)生自己找規(guī)律,促使學(xué)生去再思考、再分析。學(xué)生經(jīng)過(guò)再次的研究和探索,又得到了四年一閏。這樣的教學(xué),把要研究的過(guò)程展開(kāi)了,引導(dǎo)學(xué)生突破一個(gè)又一個(gè)難點(diǎn),由表及里,最后獲得知識(shí)。

小學(xué)生容易被新穎的、活動(dòng)的、直觀形象的刺激物所吸引。在教學(xué)過(guò)程中,如果組織學(xué)生通過(guò)靈活多變的游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣并且愿意表達(dá)自己的想法。并且爭(zhēng)先恐后的參與到游戲中來(lái),努力的自我表現(xiàn)。

在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常采用的游戲有:數(shù)學(xué)接龍,打撲克牌,開(kāi)火車,奪紅旗,數(shù)學(xué)小醫(yī)生,小博士等數(shù)十種數(shù)學(xué)游戲。

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但要熱心幫助他改正。學(xué)生都喜形于色,急不可待的參加,一下子就激起了他們的興趣,激發(fā)了他們的自我表現(xiàn)欲。養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新能力。

總之,要想讓學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮,就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際展開(kāi)教學(xué),樹(shù)立起學(xué)生主體的意識(shí)。確立學(xué)生為主體,培養(yǎng)個(gè)性全面發(fā)展的人是蘇霍姆林斯基教育理論的核心。在教學(xué)中,要抓住學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的興趣,因?yàn)榕d趣是最好的老師。如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望,那么老師的一切設(shè)想都會(huì)落空。我們要從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中解脫出來(lái),從“獨(dú)奏者”的角色過(guò)度到“伴奏者”的角色。以學(xué)生為主角,讓學(xué)生在開(kāi)放、自由、愉悅、自信的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué)。

老師們,生活中處處有數(shù)學(xué),只要我們用心去感悟它,就能踩出一片屬于自己的天地,路就在我們的腳下,請(qǐng)記住:善于奮飛的人天上有路,敢于攀登的人山中有路,勇于遠(yuǎn)航的人海里有路。

謝謝大家!

教師的期試發(fā)言稿篇六

尊敬的各位評(píng)委,老師們:

我從事教育工作已有三十多年了,在這三十多年的教育工作中,始終熱愛(ài)黨和國(guó)家的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,樂(lè)于奉獻(xiàn)。三十多年里,我站在三尺講臺(tái)上無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春,用真誠(chéng)和愛(ài)心澆灌著每一棵幼苗茁壯的成長(zhǎng)。在工作中,我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè)于奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受到學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的尊重,同志的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任,多次得到學(xué)校和有關(guān)部門(mén)的表彰。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

作為一名教師,我深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的人民教師。在三十多年的工作中,我一貫遵守黨和國(guó)家的方針政策,法律法規(guī),在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明,時(shí)刻與黨的方針政策高度保持一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國(guó)家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作。在三尺講臺(tái)上,認(rèn)真執(zhí)行黨的教育、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的政策教書(shū)育人,全心全意做好本職工作。無(wú)論學(xué)校安排任何崗位和工作都無(wú)怨無(wú)悔,并都以高度的事業(yè)心和責(zé)任感全身心地投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

作為一名合格的教師,必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。為此,我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)觀念,樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀。經(jīng)常參加各級(jí)組織的教研活動(dòng),積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),深入研究教學(xué)方法,以飽滿的熱情走進(jìn)新課程、踐行新課改,專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平不斷提高,教學(xué)實(shí)績(jī)?nèi)找嫱怀觥?/p>

“教師是人類靈魂的工程師”這句話告訴我們,作為一名人民教師不僅要教書(shū),更重要的是育人。育人者必須先行為人師表,處處做學(xué)生的表率。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求。從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從內(nèi)心到外表,都做凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率,“命令只會(huì)指揮人,榜樣卻能改變?nèi)?。”教師本身就是學(xué)生心目中的偶像。所以教師要模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,以自己高尚的人格和品德去教育,影響學(xué)生。

師德師風(fēng),簡(jiǎn)單理解就是教師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師,德高為范;學(xué)是師之骨,德為師之魂。被譽(yù)為萬(wàn)世師圣的孔子曾說(shuō)過(guò):“德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也。”暢揚(yáng)高尚的師德師風(fēng),是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù),是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)對(duì)每一位教師的必然要求。為此,我不斷加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),學(xué)以致用,從身邊的一點(diǎn)一滴做起,成為了我校教師的楷模。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,在工作中,我力求做到“嚴(yán)慈結(jié)合”,切切實(shí)實(shí)用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。在每一節(jié)課上,我都會(huì)以一顆飽滿的愛(ài)心去教育學(xué)生,用愛(ài)去感化學(xué)生,讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài)。下課后,跟學(xué)生玩在一起,和他們交流思想,了解每一位學(xué)生的需求,盡力為學(xué)生排憂解難,使學(xué)生能無(wú)憂無(wú)慮全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

教師的期試發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師:下午好!

今天是我校省級(jí)數(shù)學(xué)課題《xxxxxxx》開(kāi)題報(bào)告會(huì)。首先對(duì)你們從百忙之中蒞臨我校,對(duì)我校研究課題進(jìn)行科學(xué)論證表示衷心的感謝!作為一名年輕教師,我為自己能夠成為課題組的成員,參與到課題研究中而感到無(wú)比榮幸。

課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的主陣地,而且構(gòu)建有效的課堂是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的核心問(wèn)題。而我校進(jìn)城務(wù)工子女較多,其素質(zhì)參差不齊,家庭教育較為薄弱,因此對(duì)我校教師提出更高的要求。所以作為實(shí)驗(yàn)教師,必須思考如何以最少的時(shí)間和精力,獲取最佳的課堂教學(xué)效果,讓這些學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)更好地掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。

因此,我校《xxxxxxx》的`開(kāi)題,具有重大現(xiàn)實(shí)意義。在此,我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài):

我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),通過(guò)讀書(shū)、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀教師請(qǐng)教等途徑,努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。

我們將積極投身課堂實(shí)踐,依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念,大膽探索,大膽創(chuàng)新,在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。

我們將重視教學(xué)反思,堅(jiān)持定期反思自己的教育教學(xué)工作,找出不足,積極客觀面對(duì),將反思的成果落實(shí)到具體的實(shí)踐中,實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo),積極促進(jìn)課題的研究。

我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神,在課題研究的過(guò)程中,積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專長(zhǎng),一起學(xué)習(xí),一起探討,一起為真正關(guān)注外來(lái)務(wù)工人員子女,確實(shí)提高課堂效率做出努力!

最后,我們敬請(qǐng)各位專家,各位領(lǐng)導(dǎo)給與我們?cè)u(píng)點(diǎn)和指導(dǎo)。再次對(duì)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示感謝!

我的發(fā)言完畢。謝謝大家!

教師的期試發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位同仁:

大家好!

在教師節(jié)來(lái)臨之際,我首先 祝各位 老師節(jié)日愉快,身體健康!向?qū)﹃P(guān)心、支持我們教育事業(yè)的鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界,以及給予我個(gè)人親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo) 和 老師們,表達(dá)最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福! 作為一名普通的人民教師,能作為教師代表在慶祝大會(huì)上發(fā)言,表達(dá)我們的心聲和對(duì)未來(lái)的憧憬,心情倍感激動(dòng)。

沿著近些年的教壇之路走來(lái),我們也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。從把教師作為一種職業(yè),到把它當(dāng)作一種理想與事業(yè),一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式,其間的過(guò)程,苦樂(lè)自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我們鼓勵(lì),是同事們的微笑給了我們信心,是家長(zhǎng)的信任給了我們支持。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去領(lǐng)悟教育生命的真諦。

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的發(fā)展需要教育,而教育的發(fā)展需要我們一代又一代人堅(jiān)持不懈的努力。教師正是這努力的原動(dòng)力,教師的職業(yè)是神圣而偉大的。世上很少有像教師這樣的職業(yè),與民族的興衰息息相關(guān),這就決定了我們的工作每時(shí)每刻不敢有絲毫懈怠,責(zé)任重于泰山;世上很少有像教師這樣的職業(yè),承載著萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想,這就決定了我們的工作雖然充滿艱辛,但必須默默奉獻(xiàn);世上很少有像教師這樣的職業(yè),需要用良心和智慧去塑造人的心靈,這就決定了我們首先必須不斷地完善自我。從本質(zhì)上來(lái)講,教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。唯有教師人格的高尚,才可能有學(xué)生心靈的純潔。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下,我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜、保持一份寂寞、保持一份清高。

瞬息萬(wàn)變的社會(huì)、個(gè)性多樣的學(xué)生決定了我們對(duì)教育的理解只能深入而不能停止。我們需要不斷學(xué)習(xí),以優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),改善思維品質(zhì),提高洞察能力;我們需要深入思考,以發(fā)現(xiàn)教育中的新情況、新問(wèn)題;我們需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、潛心研究,以滿足學(xué)生的需求,解決實(shí)踐中的問(wèn)題;我們需要勇于創(chuàng)新,以探究教育的新領(lǐng)域,創(chuàng)造教育的新境界。我們需要汗水,但更需要智慧,這樣我們才能追尋教育的真諦,把握教育的規(guī)律,引領(lǐng)學(xué)生健康地達(dá)到理想的彼岸。

這幾年,大家都有這樣的感受:社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高,孩子的接受能力越來(lái)越強(qiáng),各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多,工作面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大。但這些并不妨礙我們?nèi)プ非笞陨淼陌l(fā)展和體會(huì)教育過(guò)程的幸福。教師在照亮學(xué)生的同時(shí),也要照亮自己。我們需要大膽地去追求自身的成長(zhǎng),只有教師發(fā)展了,學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂(lè)和幸福,只有教師教得快樂(lè)和幸福,學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè)和幸福。

“耿耿園丁意,拳拳育人心。”我想,過(guò)去的,現(xiàn)在的,將來(lái)的,所有的教師理應(yīng)都享受祝福與崇敬。最后,再次衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利、節(jié)日快樂(lè)!我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、有特色”的教育模式而奉獻(xiàn)自己的力量,為張應(yīng)鎮(zhèn)的教育事業(yè)揮灑無(wú)悔的激情!我堅(jiān)信我們張應(yīng)教育事業(yè)的明天,膠州教育事業(yè)的明天,中國(guó)教育事業(yè)的明天會(huì)更加輝煌!

謝謝大家!

教師的期試發(fā)言稿篇九

一轉(zhuǎn)眼從剛剛踏進(jìn)高三到只剩下100天,恍若昨日,這就是時(shí)間。

曙光在前,勝利在望。

100天,可以收獲累累;100天,可以突飛猛進(jìn);100天,可以創(chuàng)造奇跡;100天,可以鑄就輝煌!

高考雖不是人生的全部,卻是人生極為重要的一步。雖然不能說(shuō),這100天的拼搏將決定我們的未來(lái),但是完全可以確定,我們的未來(lái)將因?yàn)檫@100天的拼搏而更加絢麗多彩。作家柳青說(shuō),人生的路雖然很長(zhǎng),可最關(guān)鍵的只有幾步。同學(xué)們,這100天就是我們?nèi)松铌P(guān)鍵的時(shí)候,此時(shí)不搏何時(shí)搏?是雄鷹就要搏擊長(zhǎng)空,是海燕就要勇斗風(fēng)雨!該飛行,就絕對(duì)不能爬行!

要相信:灑下的辛勤汗水,必將澆灌出參天大樹(shù);閃爍的智慧火花,必將點(diǎn)燃萬(wàn)盞明燈;回蕩的歡聲笑語(yǔ),必將融化千難萬(wàn)苦。對(duì)自己說(shuō)“我能行”,我一定行!我們堅(jiān)信:現(xiàn)在的差距不是明天的結(jié)果,而今日的汗水必將摧開(kāi)明朝的花朵。

在日后的100天里,讓我們?nèi)硇牡赝度刖o張的復(fù)習(xí)當(dāng)中,講方法,要效率,用微笑照亮前程,用汗水澆鑄理想。無(wú)愧無(wú)悔地度過(guò)每一天,盡情描繪青春的風(fēng)景,抒寫(xiě)人生華美的詩(shī)篇。

學(xué)海無(wú)涯,還有許多知識(shí)我們沒(méi)有很好地掌握,還有很多規(guī)律等待探索,還有很多技巧需要總結(jié),還有許多問(wèn)題值得琢磨。每一個(gè)人都有沒(méi)做完、做好的事情,而每個(gè)人又都有難以想象的潛力和無(wú)限寬廣的進(jìn)步空間。放平心態(tài),潛心鉆研,每一秒都有收獲的契機(jī),每一道題都有發(fā)現(xiàn)的驚喜。

100天,是激情燃燒的100天,是頑強(qiáng)拼搏的100天,更是夢(mèng)想成真的100天,奇跡迭出的100天。

努力決定實(shí)力,態(tài)度決定高度。選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望與收獲;選擇了紀(jì)律與約束,也就選擇了理智與自由;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!無(wú)論你現(xiàn)在成績(jī)?nèi)绾危陀袡C(jī)會(huì)成功,堅(jiān)持才可能勝利。只有不斷地“挑戰(zhàn)自我、跳出自我,超越自我”,才能不斷的走向成功。

這最后的一百天苦不苦?會(huì)很苦!但這一百天的苦是為了明年我們不再吃這樣的苦!這最后的一百天累不累?會(huì)很累!但這一百天的累是為了明年我們不再受這樣的累!為了迎取我們那志在必得的輝煌,即使再苦再累,我們?nèi)w高三老師一定會(huì)與你們一道并肩作戰(zhàn),在苦作舟的學(xué)海里,我們一定會(huì)為你們加足達(dá)到彼岸的動(dòng)力;在勤為徑的書(shū)山上,我們一定會(huì)為你們固牢攀登頂峰的階梯。

春風(fēng)得意馬蹄疾,最是金榜題名時(shí)。同學(xué)們,發(fā)奮吧!努力吧!一百天的汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實(shí);一百天的拼搏苦戰(zhàn)將嘹亮六月歸航的凱歌??窗桑≡竭^(guò)分?jǐn)?shù)線的你們跳進(jìn)了高高的龍門(mén),老師緊繃的心放松了,父母緊皺的眉舒展了,六月的太陽(yáng)因你們而更加燦爛了!謝謝大家!

教師的期試發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家下午好!

冬去蛇留詩(shī)意美,春來(lái)馬躍畫(huà)圖新。

在這萬(wàn)物復(fù)蘇、播種希望的季節(jié)里,我們?cè)僖淮螝g聚在一起,和諧溫馨的校園又一次充滿了歡聲笑語(yǔ)。成長(zhǎng)了一歲的我們共同憧憬新學(xué)期美好的未來(lái)。

充滿了青春和活力的xxx人更是鼓足了干勁,要在這充滿夢(mèng)想的春天里干出一番蓬勃的事業(yè)。我們會(huì)用新鮮的活水澆灌求知的心靈,會(huì)用靈動(dòng)的智慧去彈奏“心靈的樂(lè)章”,會(huì)用和煦的師德春風(fēng)去撫慰稚嫩的靈魂!

親愛(ài)的同學(xué)們,在xxx,老師的夢(mèng)想、榮譽(yù)都注定與你們相連。你們幸福,我們快樂(lè);你們進(jìn)步,我們欣慰。也許現(xiàn)在的我們還不是最優(yōu)秀的老師,但我們永遠(yuǎn)是最努力、最負(fù)責(zé)、最無(wú)私的xxx教師!也許你們現(xiàn)在還不是最出色的學(xué)生,但我們堅(jiān)信在不久的將來(lái),你們定會(huì)成為最勤奮,最刻苦,最堅(jiān)韌的xxx學(xué)子。春日的勤奮付出定會(huì)有秋日的累累收獲,今天的執(zhí)著堅(jiān)持必會(huì)獲得人生的更大的成功!

我勤奮的初一、初二的孩子們,你們真的是幸運(yùn)的。因?yàn)槟銈儗⒃谶@美麗的校園中和身邊無(wú)私仁愛(ài)的老師度過(guò)三年最難忘的青蔥歲月。在這三年中,你們每一個(gè)孩子都能得到一件xxx送給你們的禮物,那就是認(rèn)識(shí)并帶走你們真正的快樂(lè)!教師真正的快樂(lè),就是在滑落的.汗珠里看到你們眼神中那求知的渴望!作為xxx學(xué)生,你們真正的快樂(lè),就是在真正認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)生活中,收獲進(jìn)步的自信和成功的喜悅!

我堅(jiān)韌的初三學(xué)子們,兩年前我在這里,就在這里!曾對(duì)你們說(shuō)過(guò)!世界上所有的愛(ài)都是為了相聚,只有兩種愛(ài)是為了分離!一種是父母的愛(ài),和你嘮叨,和你爭(zhēng)吵,勸你努力,要你上進(jìn),不為別的,是為了他們百年之后,你們能夠快樂(lè)、幸福的獨(dú)立生活!一種是老師的愛(ài),批評(píng),責(zé)罰,你們眼里的苛刻要求,不是為了別的,只是為了你們擁有高尚的品質(zhì),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,完美的人格,畢業(yè)后有一個(gè)錦繡前程。如果你也對(duì)他們心存感激,那么,現(xiàn)在就請(qǐng)你伸出雙手,用掌聲、表達(dá)你的敬意和謝意吧!

三年真快!馬年的20xxx,馬上就要送走我們最最心愛(ài)的313匹各具特色的小駿馬,你們意氣風(fēng)發(fā),活力四射!這三年,我看到了,我看到了你們的堅(jiān)持,每天三點(diǎn)一線,讀進(jìn)背出。我看到了,我看到了你們的艱辛,身起而雞未鳴!鳥(niǎo)宿而人未眠!清早路上你孤獨(dú)的身影,夜晚途中你堅(jiān)實(shí)的腳步!三年的堅(jiān)持與付出,必定換來(lái)六月、你們更高的人生起航!

我們的初三,就要沖刺了,你們準(zhǔn)備好了嗎?今天在這里,在這莊嚴(yán)地時(shí)刻,我僅代表初三的全體教師,向我們可敬的以楊校長(zhǎng)為核心的xxx領(lǐng)導(dǎo)班子真誠(chéng)表態(tài),我們會(huì)以飽滿的熱情,積極的工作態(tài)度,燭光般的無(wú)私精神,做好我們作為一名xxx教師應(yīng)做的每一件平凡小事,為xxx20xxx中考取的更大的輝煌而努力奮斗!也向我們朝夕相處、榮辱與共的初三學(xué)子們鄭重承諾,會(huì)用我們?nèi)康膼?ài)來(lái)澆灌你們的成長(zhǎng),在你們初中生活的最后日子里,我們定會(huì)為你們的成長(zhǎng)、進(jìn)步、成功,貢獻(xiàn)我們的全部力量!相信初三的你們,現(xiàn)在你以xxx為榮!六月xxx定以你們?yōu)榘?

最后我想用一段我改編的話和全體師生共勉:

你只看到我們好似輕松地背影,卻沒(méi)看到我們辛勤的汗水。

你有你們的規(guī)則,而我有我們的選擇。

你無(wú)視我們勤奮的現(xiàn)在,而我們會(huì)用堅(jiān)持決定祖國(guó)的未來(lái)。

你嘲笑我業(yè)精于勤無(wú)所受益,我可憐你區(qū)區(qū)皮囊空行一世。

你可以輕視我們做的平凡小事,我們會(huì)證明這才是鑄就民族未來(lái)的基石。

夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅程,路上少不了無(wú)知的質(zhì)疑和愚蠢的嘲笑。

但,那又怎樣?

哪怕燃盡一生,也要桃李芬芳。

我們是xxx人,我們?yōu)榻處煷?

謝謝大家!

教師的期試發(fā)言稿篇十一

一、教學(xué)方面寓學(xué)于教,寓教于學(xué),教學(xué)相長(zhǎng)作為廣州中醫(yī)藥大學(xué)的畢業(yè)生,我曾經(jīng)自問(wèn)我有什么可以教給我的師弟師妹,隨著自己在中醫(yī)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng),我開(kāi)始可以和學(xué)生討論疾病受季節(jié)、地域的影響,怎樣在臨床中運(yùn)用四診增強(qiáng)自己辯證的能力,怎樣運(yùn)用陰陽(yáng)和五行學(xué)說(shuō)來(lái)指導(dǎo)辯證和治療。多少年來(lái),中醫(yī)是否科學(xué),是否有存在的必要在社會(huì)上備受爭(zhēng)議,這些也不可避免地影響到還在校園的中醫(yī)學(xué)子,由于缺乏實(shí)踐,他們比我們還迷茫,但是當(dāng)他們看到真實(shí)的成功的臨床病例的時(shí)候,當(dāng)我和他們分享《針灸甲乙經(jīng)序》中張仲景給王仲宣診病的故事時(shí),他們改變了自己對(duì)中醫(yī)的看法,當(dāng)一位學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)體會(huì)中說(shuō)我為他的中醫(yī)之路展開(kāi)了康莊大道的時(shí)候,我知道我為他們打開(kāi)了一扇窗。有一次我?guī)Ы桃晃粚W(xué)經(jīng)典方向的學(xué)生,我們一起探討學(xué)習(xí)經(jīng)典的方法,學(xué)習(xí)《金匱要略》的時(shí)候,書(shū)中提到痰飲病的主脈是弦脈,我?guī)W(xué)生到病房去找有胸水和腹水的病人,去感受典型的弦脈,學(xué)生和我的感受都很深刻。我知道不是中醫(yī)不行,是我們一代代人丟棄的太多,中醫(yī)教育工作中更多的應(yīng)該是繼承,我知道對(duì)于中醫(yī)我雖不算門(mén)外漢,我看到的也還是冰山一角,但我很愿意給中醫(yī)學(xué)子一個(gè)思路,一個(gè)視角,一個(gè)方向,在這個(gè)過(guò)程中我也學(xué)到很多很多。

二、尊重學(xué)生作為一位媽媽,多年來(lái)對(duì)教育的關(guān)注使我認(rèn)識(shí)到,從幼兒園的孩子到大學(xué)學(xué)生,愛(ài)始終是教育的真諦,只是不同階段的需要不一樣。大學(xué)生已經(jīng)脫離了孩子的群體,即將面對(duì)社會(huì),履行成人的職責(zé),他們需要得到我們成人的尊重。

首先是人格上的尊重,曾有一位學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò),他感覺(jué)到,如果老師叫不出他的名字,對(duì)他的稱呼總是“同學(xué)”,他會(huì)覺(jué)得老師不尊重他。對(duì)此我很受觸動(dòng),從那以后,不管同時(shí)入科的有幾位同學(xué),我都會(huì)記住他們的名字,在工作中能準(zhǔn)確地叫出他們的名字。

其次是尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō),工作不分繁簡(jiǎn),哪怕是到檢驗(yàn)科取驗(yàn)單這樣的跑腿工作,也能讓他們對(duì)醫(yī)院的工作流程有個(gè)感性認(rèn)識(shí),他們要在工作上盡快成為老師的助手,老師才能教他們更多的技術(shù)上的知識(shí),另一方面,在學(xué)生幫助我們的同時(shí),我也盡量讓他們?cè)诿宽?xiàng)工作中能夠?qū)W到不同的知識(shí),同樣的工作,學(xué)生完成的質(zhì)量不同,我所教授的東西也不同,當(dāng)學(xué)生感覺(jué)到老師一直在關(guān)注到他的學(xué)習(xí)進(jìn)度的時(shí)候他就會(huì)更樂(lè)意幫助老師,不會(huì)覺(jué)得自己只是在給老師做苦力。我曾經(jīng)是實(shí)習(xí)生,回想自己的學(xué)習(xí)生涯,我更能體會(huì)到作為學(xué)生需要些什么;我也曾經(jīng)是實(shí)習(xí)組長(zhǎng),他人的經(jīng)歷,自己的體會(huì),使我從另一個(gè)角度看到作為學(xué)生要怎樣才能更好地實(shí)習(xí)。

三、于細(xì)微之處影響學(xué)生作為老師,有時(shí)候我們不知道,不管是工作還是閑談,我們的一言一行對(duì)學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生影響。對(duì)于中醫(yī)專業(yè)的學(xué)生,我比較強(qiáng)調(diào)無(wú)菌操作,一位學(xué)生在后來(lái)的體會(huì)中說(shuō)道:“陳老師特別強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念和操作,曾告訴我:‘我們中醫(yī)生只有比西醫(yī)生更加注重?zé)o菌(操作)才能在以后的行醫(yī)生涯立足?!鲆粋€(gè)高素質(zhì)醫(yī)生的那些必備條件,我們是在潛移默化中被老師影響,然后自身嚴(yán)格要求自己做到。”我在閑談中回顧自己畢業(yè)十年的所得,沒(méi)有想到聽(tīng)者有心,一直不知道該怎么努力學(xué)習(xí)的見(jiàn)習(xí)學(xué)生從此開(kāi)始努力,他對(duì)我說(shuō):“十年之后我會(huì)想起你的這番話?!蔽疑钌罡械?,作為老師,我們不但要教會(huì)他們技術(shù),也要教會(huì)他們做人。在工作中,我是一位比較嚴(yán)格的老師,我修改病歷的時(shí)候,會(huì)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)別字也一一指正,學(xué)生也因此對(duì)我懷有敬畏之心,個(gè)別學(xué)生對(duì)我有微詞,我對(duì)他們說(shuō),我實(shí)習(xí)的時(shí)候,我的老師就是這樣嚴(yán)格要求我們的,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,是活生生的生命,對(duì)醫(yī)學(xué)生的嚴(yán)格要求是對(duì)生命的最起碼的尊重。我也深信,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度能夠幫助他們?cè)趯?lái)的工作生涯中走得更順利。

教師的期試發(fā)言稿篇十二

由于我喜歡孩子,愛(ài)孩子,才選擇了幼師這一職業(yè),曾經(jīng)擁有過(guò),曾經(jīng)失去過(guò),做為女同志的我,生了兩個(gè)孩子沒(méi)休過(guò)產(chǎn)假,一個(gè)是暑假生的,一個(gè)是寒假生的,有人說(shuō)我太傻,為啥那么認(rèn)真,當(dāng)時(shí)我也不知道是為什么,現(xiàn)在我覺(jué)得是應(yīng)該是對(duì)工作的執(zhí)著吧!正是因?yàn)檫@種執(zhí)著才煉就了我堅(jiān)強(qiáng)的毅力和生存的本領(lǐng)。

零八年因丈夫騎摩托車撞在路燈桿子上,造成右腿三處骨折,右臂從神經(jīng)斷了,七個(gè)月做四次大手術(shù),在醫(yī)院就花了十五萬(wàn)元,那時(shí)我公公就七十九歲了,老大十二歲,老二兩周半,當(dāng)時(shí)我感覺(jué)天塌了,二年沒(méi)看電視,三年沒(méi)串門(mén),因?yàn)榈饺思胰?huì)以為我去借錢(qián),都說(shuō)掙點(diǎn)錢(qián)干什么,干什么。從那一刻起我就下定決心,自己一個(gè)人也要把日子挺起來(lái),有人說(shuō)我是女強(qiáng)人,其實(shí)我并不向你們說(shuō)的那偉大,堅(jiān)強(qiáng)的背后曾經(jīng)流過(guò)多少眼淚是不被人知的,我也希望做樹(shù)下的小草,但我不能,我必須做一棵大樹(shù),為家撐起一把綠傘,一片藍(lán)天,生活的重?fù)?dān),精神的壓抑,工作的執(zhí)著,使我失了健康的體質(zhì),我想告訴大家平安是福,健康的體質(zhì)本身就是一筆財(cái)富,何龍須更高的要求,如果我是一個(gè)家庭婦女,肩不擔(dān),不不能提,我都得要飯去,此時(shí)此刻我更加感謝蒼天,感謝上帝,讓我擁有這份工作,給了我生存的希望,多年來(lái)我總覺(jué)得在眾人面前低人一等,矮人一頭,唯有努力工作來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,因?yàn)槲医虒W(xué)前班時(shí)間長(zhǎng),對(duì)普教教材比較陌生,我不斷向老教師請(qǐng)教,虛心向他們學(xué)習(xí),自己在教學(xué)中一邊教一邊去摸索,才使教學(xué)成績(jī)有所提高,自從教六年級(jí)以來(lái),我總是想前一小時(shí)到校為學(xué)生補(bǔ)功課,中午幾乎沒(méi)有休息過(guò),每年都會(huì)遇到特殊難管的學(xué)生,我經(jīng)常找他們談心,時(shí)間長(zhǎng)了,他們有什么想法都愿意在小練筆上和我交流,我便成了他們的知心朋友,看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,心中不免有一種成就感,幾年來(lái)我都用“別人吃好的我吃差的,一樣溫飽,別人穿貴的.,我穿賤的,一樣暖和”的平和心態(tài),支撐自己的生活,經(jīng)受風(fēng)雨洗禮的我今天領(lǐng)略了人間大愛(ài),心存感激,我無(wú)以回報(bào),唯有出一份力,盡一份責(zé),為孩子的健康成長(zhǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧!

想到岳軍老師干了一輩子的革命工作,剛到享清福的時(shí)候,又成了地下工作者,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,這不正是他的寫(xiě)照嗎?不禁讓人略感哀傷,讓人覺(jué)得什么功名利祿一切都如過(guò)眼云煙,還是潛下心來(lái),堂堂正正做人,認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)的工作,做到問(wèn)心無(wú)愧,人生無(wú)悔,我們的老校長(zhǎng)臨退休的那一天還給六年級(jí)上數(shù)學(xué)課,他講的是那樣的認(rèn)真,學(xué)生聽(tīng)得是那樣的入神,我被當(dāng)時(shí)的一幕所感動(dòng)。教師是人類靈魂的工程師,這個(gè)比喻一點(diǎn)也不足為過(guò),我校無(wú)論是代課教師,新老教師相處的都很融洽,都有極強(qiáng)的事業(yè)心,希望我們蘇木營(yíng)小學(xué)教師踏著老校長(zhǎng)的足跡,完成自己肩負(fù)的光榮使命,讓這種團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)傳承下去,使我們的教學(xué)成績(jī)更上一層樓。

以前我面臨的是一個(gè)班級(jí),一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,一個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作,現(xiàn)在我面臨的是全體師生和形形色色的家長(zhǎng)及復(fù)雜的人際關(guān)系,一種無(wú)形的壓力由然而生,因?yàn)檫@只是我工作的剛剛開(kāi)始,有些想不到的地方,感謝領(lǐng)導(dǎo)的及時(shí)提醒,我能操心卻受不了累。我們的團(tuán)體付出,毫無(wú)怨言;在此我向你們說(shuō)聲謝謝,此外還要感謝兩位村小負(fù)責(zé)人的幫助,有愿意加入我們蘇木營(yíng)小學(xué)行列的老師,我會(huì)歡迎你們的,有做得不好的地方,希望大家多提寶貴意見(jiàn),我定會(huì)虛心接受,力求做得更好,最后讓我們攜手共進(jìn),共創(chuàng)美好的明天。

祝大家新的一年里快樂(lè),歡欣,安康幸福!希望大家一詞的含義也能包括我自己。

謝謝!

教師的期試發(fā)言稿篇十三

各位老師:

大家下午好!你們留給我的初步印象就是:女的長(zhǎng)的漂亮,男的長(zhǎng)的帥。一個(gè)個(gè)渾身上下都充滿了,充滿了斗志。在此,我代表學(xué)校對(duì)你們加入xx學(xué)校這個(gè)大家庭表示熱烈的歡迎,有了你們的加入,我們這個(gè)家會(huì)更具生機(jī)與活力!

此值你們教師生涯翻開(kāi)新的一頁(yè),請(qǐng)思考一個(gè)問(wèn)題:“成為一名教師意味著什么?”是否意味著有了一個(gè)鐵飯碗,或是意味著得到那些世俗意義的功名利祿?我想更應(yīng)該意味著信仰,意味著將教育這一事業(yè)放置于自己存在的核心。獲得薪酬不是我們的目的,外在的肯定也只是額外的獎(jiǎng)賞;最重要的,是我們要一顆熱愛(ài)教育之心,它是我們的源泉以及歸宿,是我們生存于世的意義所在。下面就以“六個(gè)心”、“三個(gè)希望”來(lái)談?wù)勅绾螢樽约洪_(kāi)辟一片生長(zhǎng)的沃土。

“非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”,靜心是教師職業(yè)精神的核心,教師所需的靜氣就是遠(yuǎn)離俗氣,靜下心來(lái)備好每一堂課,靜下心來(lái)批每一本作業(yè),靜下心來(lái)與學(xué)生對(duì)話;靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn),靜下心來(lái)讀書(shū),靜下心來(lái)總結(jié)規(guī)律,靜下心來(lái)反思言行,以便超越自己,以便超越過(guò)去。

古今中外、從企業(yè)到教育,無(wú)論做生意還是做學(xué)問(wèn),誠(chéng)心都是立足的根基。忠誠(chéng)勝于能力,作為教師更要有誠(chéng)心。這是一個(gè)教師必備的、最基本的心態(tài)。具有敬業(yè)精神的教師,無(wú)論何時(shí)何地何種狀態(tài)都會(huì)主動(dòng)、自主、自覺(jué)地意識(shí)到自己職業(yè)的社會(huì)責(zé)任和道德責(zé)任,都會(huì)憑借隱藏在內(nèi)心的意識(shí)活動(dòng)盡職盡責(zé),一絲不茍地對(duì)待教育中的任何一件事,把教學(xué)生涯中的每段時(shí)光都作為自己終生事業(yè)的一部分。在物欲橫流的今天,無(wú)論時(shí)間、地位、環(huán)境怎樣改變,唯有堅(jiān)守敬業(yè)和誠(chéng)心,才能盛開(kāi)幸福之花,香遠(yuǎn)益清,灼灼其華。

作為教師必須有恒心。學(xué)生時(shí)代,我們也許曾為自己的美好未來(lái)設(shè)計(jì)過(guò)藍(lán)圖,用火一樣的年輕去構(gòu)思過(guò)教育崗位上的絢爛,可是真正走上教學(xué)崗位以后,我們可能會(huì)感到教師平凡而瑣碎的生活,體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力,所以會(huì)迷茫和動(dòng)搖。年輕的老師們,請(qǐng)不要放棄,不要在五年內(nèi)放棄,請(qǐng)相信耐心和恒心總會(huì)得到報(bào)酬的。

教育是根植于愛(ài)的。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新人。唯有愛(ài),教師才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),才會(huì)把辛苦的教育事業(yè)當(dāng)作樂(lè)趣來(lái)從事,它能使教師感到每個(gè)學(xué)生的喜悅和苦惱都在敲打他的心,引起他的思考、關(guān)懷和擔(dān)心”。教師心中不能沒(méi)有愛(ài),不要抽象地追求偉大,而要把平凡的工作做成偉大,是為師的責(zé)任,是為師的信念,是為師的愛(ài)心。

“有耐心的人,無(wú)往不利”耐心需要特別的勇氣,對(duì)理想和目標(biāo)全身心地投入,成長(zhǎng)過(guò)程中并不會(huì)是一帆風(fēng)順,唯有堅(jiān)忍不拔的決心才能戰(zhàn)勝任何困難。工作的苦難其實(shí)是對(duì)你的磨煉,他人的輕視其實(shí)是上進(jìn)的動(dòng)力,當(dāng)你停止抱怨、平息怒氣,開(kāi)始樂(lè)于吃苦、勇于爭(zhēng)氣時(shí),成功也就離你越來(lái)越近。所以請(qǐng)記住,年輕的你們應(yīng)該有耐心,沉住氣,時(shí)刻以笑臉來(lái)面對(duì)學(xué)生、面對(duì)工作、面對(duì)生活。

價(jià)值產(chǎn)生信心,信心產(chǎn)生熱忱,而熱忱則征服世界。很多時(shí)候教師的情緒直接影響到學(xué)生的情緒,教師對(duì)學(xué)生的程度也會(huì)無(wú)意識(shí)中影響到學(xué)生的發(fā)展,一句贊美的話語(yǔ)可能就會(huì)使一個(gè)差生進(jìn)步,正如心理學(xué)上著名的羅森塔爾效應(yīng)。所以教師要對(duì)學(xué)生有足夠的信心和對(duì)自己有足夠的信心。

三個(gè)希望:

希望你們把學(xué)校當(dāng)作一個(gè)家,一種內(nèi)心的認(rèn)可和態(tài)度,做到同甘苦,共并進(jìn)。只有大家和睦相處,彼此之間才會(huì)擁有珍愛(ài),擁有快樂(lè),才會(huì)互相幫助、共同扶持。有什么困難找學(xué)校,我們會(huì)盡最大努力幫助你們!因?yàn)閷W(xué)校就是你們的家,我們的心永遠(yuǎn)為你們敞開(kāi)。同時(shí),我們這個(gè)大家庭的每個(gè)成員只要把平凡的細(xì)節(jié)做到極致并堅(jiān)持下去,學(xué)校就是一個(gè)溫馨的家庭!

希望你們學(xué)為人師,行為示范,關(guān)愛(ài)學(xué)生,引導(dǎo)成長(zhǎng)。要用自己淵博的學(xué)識(shí)、高尚的品行教育和影響廣大學(xué)生,真正成為受學(xué)生歡迎和敬重的良師益友。學(xué)生在我們心中有多重,我們?cè)趯W(xué)生心中就有多重。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

希望你們刻苦鉆研,終身學(xué)習(xí),提高本領(lǐng),勇于創(chuàng)新。要緊跟高等教育發(fā)展的新趨勢(shì)和新動(dòng)向,適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷充實(shí)提高自己,特別是我們的新教師要多向身邊的老教師學(xué)習(xí),不斷改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段,不斷提高教育教學(xué)本領(lǐng)。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,努力培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的交大新人。

我覺(jué)得理想化的教師成長(zhǎng)應(yīng)該是一年入門(mén),三年成為一名好教師。一個(gè)新教師,如果不能在三年內(nèi)做出事情來(lái),今后的成長(zhǎng)就受到局限了。老師們,你們有著很高的起點(diǎn),有著美好的青春,有著無(wú)限的發(fā)展可能和美好的未來(lái)。你們,只要努力,就能成為教育新生力量中有能耐的人!我要用歌德的詩(shī)句與你們共勉:穩(wěn)穩(wěn)站住,觀看四周,有能力的人在此世并不沉默。

老師們,成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,是一種歲月的沉淀,對(duì)于一個(gè)教師而言,要敬重教育事業(yè),就要潛心研究業(yè)務(wù),不浮躁,不急功近利,耐得住寂寞,經(jīng)得住誘惑。最后,真誠(chéng)祝愿在座所有的老師們都能更好更快地成長(zhǎng)。因?yàn)椋逃拿魈焓悄銈兊?,因擁有你們而精?

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