寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，進(jìn)一步激發(fā)自己的學(xué)習(xí)和工作積極性。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以參考他人的觀點(diǎn)，但必須結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和總結(jié)。想要寫(xiě)一篇出色的心得體會(huì)，不妨閱讀以下樣例，或許能給你提供一些靈感和借鑒。
高中政治教學(xué)心得體會(huì)篇一
在近幾年的教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我對(duì)政治課小組合作教學(xué)有以下三點(diǎn)體會(huì)：
一、以學(xué)生為主體，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已昨日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，組織學(xué)生開(kāi)展了一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)踐中我主要開(kāi)展過(guò)以下5項(xiàng)活動(dòng)：
1、辯論賽?；顒?dòng)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力；辯證思維能力；表達(dá)能力；團(tuán)隊(duì)合作精神；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣；讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹(shù)立正確的觀點(diǎn)。
2、專題討論?；顒?dòng)的目的是：發(fā)揮學(xué)生的主體作用；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力、表達(dá)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的基本原理分析。師生雙方通過(guò)平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問(wèn)題達(dá)成正確認(rèn)識(shí)，澄清模糊認(rèn)識(shí)，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。如在學(xué)因果聯(lián)系的時(shí)候，我組織學(xué)生開(kāi)展了“克隆技術(shù)將會(huì)把人類帶往何處”，讓學(xué)生在對(duì)克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹(shù)立了全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題和把握因果聯(lián)系，提高活動(dòng)的預(yù)見(jiàn)性，從而達(dá)到教學(xué)目的。3．組織學(xué)生制定理財(cái)方案。活動(dòng)目的：讓學(xué)生運(yùn)用高一經(jīng)濟(jì)學(xué)所學(xué)的股票、債券、儲(chǔ)蓄等知識(shí)，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)收入或個(gè)人零用錢制定一個(gè)理財(cái)方案，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性?；顒?dòng)取得了很好的效果，同學(xué)們回家后和家長(zhǎng)商量如何把家里的經(jīng)濟(jì)收入進(jìn)行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點(diǎn)是什么。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且許多家長(zhǎng)改變了對(duì)政治課的傳統(tǒng)看法，一直認(rèn)為這些活動(dòng)非常好。４、社會(huì)調(diào)查。理論只有和實(shí)際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力，只有讓學(xué)生走出書(shū)齋、走向社會(huì)，才能讓學(xué)生體會(huì)到理論不只是虛無(wú)縹渺的空中樓閣，而是來(lái)源于沸騰的社會(huì)生活。調(diào)查式的第一步是幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題，尋求符合實(shí)際的調(diào)查對(duì)象和調(diào)查步驟，明確社會(huì)調(diào)查的方式和方法。第二步：正式開(kāi)展調(diào)查，掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料，并對(duì)之進(jìn)行必要的分析和思考。經(jīng)過(guò)“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社會(huì)，加以進(jìn)一步的充實(shí)和提高。第三步：撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告,一方面使書(shū)本知識(shí)得到檢驗(yàn)和完善；另一方面也為改造社會(huì)提供世界觀和方法論。5．開(kāi)辟“時(shí)事論壇”。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力、表達(dá)能力；發(fā)揮學(xué)生的主體作用；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象如：中美關(guān)系、中日關(guān)系、中東和平進(jìn)程、三農(nóng)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、樹(shù)立正確的金錢觀、就業(yè)觀等。
二、質(zhì)疑導(dǎo)思激活思維。思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會(huì)。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢?wèn)題”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無(wú)疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然，教師的“問(wèn)題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。例如講到《政治常識(shí)》中“我國(guó)公民享有宗教信仰自由的權(quán)利”時(shí)，提出“共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員是否允許信教”的問(wèn)題；當(dāng)講到“我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)遇到資金困難的問(wèn)題”時(shí)，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來(lái)解決”的疑問(wèn)，學(xué)生在分析中有分歧，但教師進(jìn)行引導(dǎo)，便可以得出正確的結(jié)論。
三、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，無(wú)序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。
高中政治教學(xué)心得體會(huì)篇二
謝芳。
工作以來(lái)我都是擔(dān)任高中政治教學(xué)工作的，開(kāi)始的時(shí)候我從心理上認(rèn)為高中生都有了一定的年齡，理解能力也應(yīng)該可以，再加上我的愛(ài)心、我的耐心、我的全心全力，一定能夠讓我的學(xué)生學(xué)有所成。我信心十足，仿佛已經(jīng)看到我的學(xué)生邁著輕盈的腳步走進(jìn)了大學(xué)的校門。但是，經(jīng)過(guò)幾年的摸爬滾打，我發(fā)現(xiàn)政治課教學(xué)遠(yuǎn)沒(méi)有自己想的那么輕松，初中政治考試是開(kāi)卷考試，絕大多數(shù)學(xué)生只是等待翻書(shū)去抄，少了很多記憶和理解知識(shí)的環(huán)節(jié)，高中課堂上就連最簡(jiǎn)單的常識(shí)性知識(shí)都不清楚。更別提實(shí)現(xiàn)思想政治課的智育和德育雙重功能了。所以這就給我們的政治老師提出了更高的要求，那么究竟應(yīng)該如何做呢？現(xiàn)就我自己的體會(huì)談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。
盡管每周我們都有集體備課活動(dòng)，但是每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況又是參差不齊，所以即使集體備課備好了，每個(gè)教案我都又認(rèn)真修改過(guò)三四次才拿上講臺(tái)，但是新課程要求教師備課更多的是備學(xué)生，而我恰恰忽略了這一點(diǎn)，很多時(shí)候都高估了學(xué)生的能力和知識(shí)水平，例如對(duì)“生產(chǎn)資料”這個(gè)概念的理解，我認(rèn)為這是很容易理解的，就是生產(chǎn)過(guò)程中所需的資料和工具，認(rèn)為這是個(gè)很簡(jiǎn)單的概念，但是，還是有些成績(jī)不太好的學(xué)生，對(duì)這個(gè)概念理解不全面，認(rèn)為生產(chǎn)過(guò)程中所需資料是生產(chǎn)資料，所需的工具例如土地、廠房、機(jī)器就不是生產(chǎn)資料，當(dāng)然經(jīng)過(guò)解釋，學(xué)生還是把這個(gè)概念理解清楚了，但是因?yàn)樵谶@個(gè)概念的解釋上花費(fèi)了一些時(shí)間，原來(lái)準(zhǔn)備的內(nèi)容沒(méi)有講完，這是我之前沒(méi)有預(yù)想到的，所以，我認(rèn)為，備課不僅要備教材，還要備學(xué)生，認(rèn)真做好這一點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教，提高教學(xué)效率。
二、對(duì)新課導(dǎo)入的反思：
成功的新課的導(dǎo)入是一堂好課的前提。導(dǎo)入新課，要從與學(xué)生聯(lián)系密切的生活經(jīng)驗(yàn)、已有的知識(shí)的實(shí)際出發(fā)，這是充分調(diào)主動(dòng)性的關(guān)鍵所在。例如，有一次在講“商品服務(wù)市場(chǎng)”這個(gè)課題的時(shí)候，我就舉了身邊的事例進(jìn)行了導(dǎo)入，例如河北鋪的標(biāo)準(zhǔn)件市場(chǎng)就是生產(chǎn)資料市場(chǎng)，南大堡蔬菜市場(chǎng)就是消費(fèi)品市場(chǎng)，學(xué)生馬上就有了興趣，課堂氣氛活躍了，這節(jié)課的內(nèi)容也順理成章的完成了。同時(shí)，也增強(qiáng)了教學(xué)效果，所以說(shuō)，一定要重視課堂的導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)，它對(duì)一節(jié)課能否在有限的時(shí)間內(nèi)高效順利完成，起著至關(guān)重要的作用。
三、
大家都知道，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師要引導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”。例如，在講“國(guó)家的宏觀調(diào)控”這個(gè)課題的時(shí)候，當(dāng)時(shí)，正是剛剛發(fā)生了日本發(fā)生大地震，在我們這兒也發(fā)生了和我國(guó)的某些省份一樣的場(chǎng)面，那就是搶鹽潮，我就緊緊抓住了這個(gè)教學(xué)中可用的好材料，設(shè)問(wèn)學(xué)生“如果面對(duì)這樣的問(wèn)題，國(guó)家應(yīng)該怎么辦，”，學(xué)生非常有興趣，結(jié)合教材知識(shí)提出了好多方面的措施，對(duì)于學(xué)生的回答我高調(diào)給予肯定，并就教材的有關(guān)國(guó)家宏觀調(diào)控的原因、內(nèi)容、措施等做了。
總結(jié)。
讓學(xué)生主動(dòng)參與充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用提高了課堂效果。
以上是我在教學(xué)過(guò)程中的一些反思和感悟，也希望自己能在不斷的工作中提升自己的水平，為我們的教學(xué)做出更多的貢獻(xiàn)。
高中政治教學(xué)心得體會(huì)篇三
在多年的教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我對(duì)政治課教學(xué)有以下三點(diǎn)體會(huì)：
“克隆技術(shù)將會(huì)把人類帶往何處”，讓學(xué)生在對(duì)克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹(shù)立了全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題和把握因果聯(lián)系，提高活動(dòng)的預(yù)見(jiàn)性，從而達(dá)到教學(xué)目的。3．組織學(xué)生制定理財(cái)方案?；顒?dòng)目的：讓學(xué)生運(yùn)用高一經(jīng)濟(jì)學(xué)所學(xué)的股票、債券、儲(chǔ)蓄等知識(shí)，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)收入或個(gè)人零用錢制定一個(gè)理財(cái)方案，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性?；顒?dòng)取得了很好的效果，同學(xué)們回家后和家長(zhǎng)商量如何把家里的經(jīng)濟(jì)收入進(jìn)行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點(diǎn)是什么。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且許多家長(zhǎng)改變了對(duì)政治課的傳統(tǒng)看法，一直認(rèn)為這些活動(dòng)非常好。４、社會(huì)調(diào)查。理論只有和實(shí)際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力，只有讓學(xué)生走出書(shū)齋、走向社會(huì)，才能讓學(xué)生體會(huì)到理論不只是虛無(wú)縹渺的空中樓閣，而是來(lái)源于沸騰的社會(huì)生活。調(diào)查式的第一步是幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題，尋求符合實(shí)際的調(diào)查對(duì)象和調(diào)查步驟，明確社會(huì)調(diào)查的方式和方法。第二步：正式開(kāi)展調(diào)查，掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料，并對(duì)之進(jìn)行必要的分析和思考。經(jīng)過(guò)“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社會(huì)，加以進(jìn)一步的充實(shí)和提高。第三步：撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告,一方面使書(shū)本知識(shí)得到檢驗(yàn)和完善；另一方面也為改造社會(huì)提供世界觀和方法論。
5．開(kāi)辟“時(shí)事論壇”。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力、表達(dá)能力；發(fā)揮學(xué)生的主體作用；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象如：中美關(guān)系、中日關(guān)系、中東和平進(jìn)程、三農(nóng)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、樹(shù)立正確的金錢觀、就業(yè)觀等。
二、質(zhì)疑導(dǎo)思激活思維。思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會(huì)。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢?wèn)題”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無(wú)疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然，教師的“問(wèn)題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。例如講到《政治常識(shí)》中“我國(guó)公民享有宗教信仰自由的權(quán)利”時(shí)，提出“共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員是否允許信教”的問(wèn)題；當(dāng)講到“我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)遇到資金困難的問(wèn)題”時(shí)，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來(lái)解決”的疑問(wèn)，學(xué)生在分析中有分歧，但教師進(jìn)行引導(dǎo)，便可以得出正確的結(jié)論。
三、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，無(wú)序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。
很高興今天可以坐在這里和大家交流我的教學(xué)心得，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
走上這個(gè)工作崗位已有2年多，隨著時(shí)間的推移，當(dāng)初的那份激動(dòng)與欣喜正慢慢減退，隨之而來(lái)的是忙碌與勞累。各種陌生的事物撲面而來(lái)，讓我有點(diǎn)手忙腳亂，彷徨不知所措，深感老師的艱辛。但通過(guò)2年來(lái)的不斷完善自我和超越自我，不管在教學(xué)方法還是教學(xué)理念上都有了一定的進(jìn)步，當(dāng)然也碰到了一些困難與問(wèn)題。
新課程倡導(dǎo)合作精神，開(kāi)展自主探究；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，走進(jìn)生活走進(jìn)社會(huì)；提倡創(chuàng)設(shè)課堂情境，進(jìn)行情境教學(xué)；不再單純地以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和人格養(yǎng)成。結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，我談一下自己感觸最深的幾點(diǎn)：
一、集體備課很重要。
它能有效凝聚集體的智慧，顯著提高教育教學(xué)效果，不斷提高教師的教學(xué)水平。作為新教師，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都有欠缺，對(duì)教材把握不準(zhǔn)，開(kāi)展集體備課可以幫助我弄清楚教什么的問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促使我盡快成熟起來(lái)。
二、堅(jiān)持備好課再上課，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
備課包括鉆研教。
材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫(xiě)教案等。不僅上新課需要備課，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課同樣需要。只有課前認(rèn)真鉆研教材，弄準(zhǔn)教學(xué)目的、教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和方法才可能把課上好。
三、多聽(tīng)課。
課堂上許多司空見(jiàn)慣的問(wèn)題經(jīng)由聽(tīng)課者自覺(jué)的觀察和課后與任課教師的討論，就可洞見(jiàn)到很多值得探索、深思的地方。還可以學(xué)習(xí)其他教師特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的長(zhǎng)處，閃光點(diǎn)，為我所用：感受老教師的儀態(tài)美、語(yǔ)言美、板書(shū)美、直觀教具美等外在的美；領(lǐng)略老教師如何通過(guò)精巧的思維、嚴(yán)密的推理、嚴(yán)肅的實(shí)證來(lái)充分展示科學(xué)的理性美；體會(huì)教學(xué)過(guò)程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。聽(tīng)課對(duì)于我是提高素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。
四、不問(wèn)學(xué)生要面子。
由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富等原因，我經(jīng)常遇到答不出學(xué)生問(wèn)題的情況。我總是會(huì)先悉心聽(tīng)取他們的觀點(diǎn)，和他們探討，若還不能解決問(wèn)題，課后查閱資料或是向他人請(qǐng)教后再解答他們的疑問(wèn)。我覺(jué)得這樣的處理方法不僅不會(huì)丟面子，反而會(huì)拉近師生間的距離，更重要的是有利于師生的共同提高。
五、不在學(xué)生面前擺架子課上多微笑，多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流；課后多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，了解他們對(duì)老師的意見(jiàn)和建議。記得高一剛踏上講臺(tái)時(shí)，由于緊張，課上表情比較嚴(yán)肅，課堂氣氛比較緊張，有學(xué)生就建議我多笑，說(shuō)“笑起來(lái)的老師最漂亮了”。后來(lái)通過(guò)努力，我特別注意這方面的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，我也教得開(kāi)心，成績(jī)也有了較大的提高。
同時(shí)，在教學(xué)中我也存在一些疑惑和困難。1、教材與新課標(biāo)對(duì)應(yīng)的疑惑。
新教材設(shè)置了大量的探究活動(dòng)，其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門。有些看似貼近生活，實(shí)際上沒(méi)考慮學(xué)生、學(xué)校實(shí)際，可操作性太低。但新教材淡化了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮在時(shí)間非常有限的課堂內(nèi)，要求學(xué)生跳躍性思維，卻帶來(lái)斷層感和挫折感，無(wú)疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
2、知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一。
受條件的限制，學(xué)生獲取資料的途徑還較少，探究活動(dòng)難以達(dá)到實(shí)效，致使新課改理念中要求體現(xiàn)的生活化目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。
由于學(xué)生對(duì)中考政治開(kāi)卷考的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，加大了與高中新課程政治銜接上的難度。對(duì)學(xué)科的重視度不夠；缺乏對(duì)知識(shí)的表述、理解、整合的能力，缺乏對(duì)材料、觀點(diǎn)和設(shè)問(wèn)的閱讀能力，運(yùn)用理論術(shù)語(yǔ)分析問(wèn)題的能力、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)、有邏輯性地組織答題能力較弱。
基于新的教學(xué)理念把課堂交給學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施后發(fā)現(xiàn)，主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子，而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時(shí)間是在看別人的“表演”，自己不準(zhǔn)備，也不想思考。這樣下去可能導(dǎo)致走向兩極分化。
4、新課程沒(méi)有了明確的規(guī)定性和清晰的知識(shí)點(diǎn)陳列，多了些彈性和不確定性，給教學(xué)和教師提供更大的發(fā)揮空間。但對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，最主要的指標(biāo)還是學(xué)生的考試成績(jī)。高考方案不明確，教學(xué)與高考該如何接軌，我心里沒(méi)有底，既想有所改革又怕偏離高考。以上是我的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不足之處希望大家給予指正。在今后的教學(xué)中，我會(huì)在培養(yǎng)信心、把握重難點(diǎn)、形成完整的教學(xué)思路等方面努力，穩(wěn)抓落實(shí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
---鄲城縣第二高級(jí)中學(xué)謝翠云。
多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我談一下自己感觸最深。
一、集體備課很重要。
它能有效凝聚集體的智慧，顯著提高教育教學(xué)效果，不斷提高教師的教學(xué)水平。作為老教師，帶領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)，集體備課很重要，對(duì)業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同志有欠缺，對(duì)教材把握不準(zhǔn)，開(kāi)展集體備課可以幫助我弄清楚教什么的問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促使青年教師我盡快成熟起來(lái)。
二、堅(jiān)持備好課再上課，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫(xiě)教案等。不僅上新課需要備課，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課同樣需要。只有課前認(rèn)真鉆研教材，弄準(zhǔn)教學(xué)目的、教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和方法才可能把課上好。
三、多聽(tīng)課。
課堂上許多司空見(jiàn)慣的問(wèn)題經(jīng)由聽(tīng)課者自覺(jué)的觀察和課后與任課教師的討論，就可洞見(jiàn)到很多值得探索、深思的地方。還可以學(xué)習(xí)其他教師特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的長(zhǎng)處，閃光點(diǎn)，為我所用：感受老教師的儀態(tài)美、語(yǔ)言美、板書(shū)美、直觀教具美等外在的美；領(lǐng)略優(yōu)秀教師如何通過(guò)精巧的思維、嚴(yán)密的推理、嚴(yán)肅的實(shí)證來(lái)充分展示科學(xué)的理性美；體會(huì)教學(xué)過(guò)程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。聽(tīng)課對(duì)于我是提高素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。
四、不問(wèn)學(xué)生要面子。
雖然多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我也經(jīng)常遇到答不出學(xué)生問(wèn)題的情況。我總是會(huì)先悉心聽(tīng)取他們的觀點(diǎn)，和他們探討，若還不能解決問(wèn)題，課后查閱資料或是向他人請(qǐng)教后再解答他們的疑問(wèn)。我覺(jué)得這樣的處理方法不僅不會(huì)丟面子，反而會(huì)拉近師生間的距離，更重要的是有利于師生的共同提高。
五、不在學(xué)生面前擺架子課上多微笑，多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流；課后多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，了解他們對(duì)老師的意見(jiàn)和建議，多給學(xué)生個(gè)微笑，學(xué)生就會(huì)喜歡這門功門。后來(lái)通過(guò)努力，我特別注意這方面的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，我也教得開(kāi)心，成績(jī)也有了較大的提高。
同時(shí)，在教學(xué)中我也存在一些疑惑和困難。1、教材與新課標(biāo)對(duì)應(yīng)的疑惑。
新教材設(shè)置了大量的探究活動(dòng)，其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門。有些看似貼近生活，實(shí)際上沒(méi)考慮學(xué)生、學(xué)校實(shí)際，可操作性太低。但新教材淡化了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮在時(shí)間非常有限的課堂內(nèi)，要求學(xué)生跳躍性思維，卻帶來(lái)斷層感和挫折感，無(wú)疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
2、知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一。
受條件的限制，學(xué)生獲取資料的途徑還較少，探究活動(dòng)難以達(dá)到實(shí)效，致使新課改理念中要求體現(xiàn)的生活化目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。
基于新的教學(xué)理念把課堂交給學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施后發(fā)現(xiàn)，主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子，而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時(shí)間是在看別人的“表演”，自己不準(zhǔn)備，也不想思考。這樣下去可能導(dǎo)致走向兩極分化。
4、新課程沒(méi)有了明確的規(guī)定性和清晰的知識(shí)點(diǎn)陳列，多了些彈性和不確定性，給教學(xué)和教師提供更大的發(fā)揮空間。但對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，最主要的指標(biāo)還是學(xué)生的考試成績(jī)。高考方案不明確，教學(xué)與高考該如何接軌，我心里沒(méi)有底，既想有所改革又怕偏離高考。以上是我的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不足之處希望大家給予指正。在今后的教學(xué)中，我會(huì)在培養(yǎng)信心、把握重難點(diǎn)、形成完整的教學(xué)思路等方面努力，穩(wěn)抓落實(shí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
高中政治教學(xué)心得體會(huì)篇四
本學(xué)年本人擔(dān)任高二和高三兩個(gè)年級(jí)的政治教學(xué)工作，現(xiàn)將把一學(xué)期以來(lái)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
本學(xué)年能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、科組里的各種會(huì)議;能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo);能顧全大局、服從學(xué)校教導(dǎo)處、科組的教學(xué)安排，承擔(dān)高三年級(jí)文科班高二年級(jí)的政治課教學(xué)任務(wù);熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，沒(méi)有從事有償家教和第二職業(yè)，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與其他教師研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
二、教學(xué)方面：
1、知識(shí)更新。
為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，堅(jiān)持閱讀教學(xué)報(bào)刊，在家有電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料。
2、教育、教學(xué)能力。
首先，能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力，努力提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的，所教班級(jí)平均成績(jī)和優(yōu)秀率在本校都名列前茅。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重。
3、勤批改。
本學(xué)年全勤，沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課，積極去聽(tīng)其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課程;堅(jiān)持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí)訂正。按時(shí)參加校、科組的集體活動(dòng)。
三、反思。
1.與時(shí)俱進(jìn)，真誠(chéng)做人，扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè)。
2.要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。
3.做好自己的本職工作，盡心盡力。
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4.教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
5.教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
6.有一顆奉獻(xiàn)之心，關(guān)愛(ài)自己和他人，尊重學(xué)生。
7.不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。
8.教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。
高中政治教學(xué)心得體會(huì)篇五
在多年的教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我對(duì)政治課教學(xué)有以下三點(diǎn)體會(huì)：
一、以學(xué)生為主體，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已昨日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，組織學(xué)生開(kāi)展了一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)踐中我主要開(kāi)展過(guò)以下5項(xiàng)活動(dòng)：
1、辯論賽。活動(dòng)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力；辯證思維能力；表達(dá)能力；團(tuán)隊(duì)合作精神；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣；讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹(shù)立正確的觀點(diǎn)。
2、專題討論?；顒?dòng)的目的是：發(fā)揮學(xué)生的主體作用；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力、表達(dá)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的基本原理分析。師生雙方通過(guò)平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問(wèn)題達(dá)成正確認(rèn)識(shí)，澄清模糊認(rèn)識(shí)，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。如在學(xué)因果聯(lián)系的時(shí)候，我組織學(xué)生開(kāi)展了“克隆技術(shù)將會(huì)把人類帶往何處”，讓學(xué)生在對(duì)克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹(shù)立了全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題和把握因果聯(lián)系，提高活動(dòng)的預(yù)見(jiàn)性，從而達(dá)到教學(xué)目的。3．組織學(xué)生制定理財(cái)方案。活動(dòng)目的：讓學(xué)生運(yùn)用高一經(jīng)濟(jì)學(xué)所學(xué)的股票、債券、儲(chǔ)蓄等知識(shí)，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)收入或個(gè)人零用錢制定一個(gè)理財(cái)方案，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性?；顒?dòng)取得了很好的效果，同學(xué)們回家后和家長(zhǎng)商量如何把家里的經(jīng)濟(jì)收入進(jìn)行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點(diǎn)是什么。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且許多家長(zhǎng)改變了對(duì)政治課的傳統(tǒng)看法，一直認(rèn)為這些活動(dòng)非常好。４、社會(huì)調(diào)查。理論只有和實(shí)際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力，只有讓學(xué)生走出書(shū)齋、走向社會(huì)，才能讓學(xué)生體會(huì)到理論不只是虛無(wú)縹渺的空中樓閣，而是來(lái)源于沸騰的社會(huì)生活。調(diào)查式的第一步是幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題，尋求符合實(shí)際的調(diào)查對(duì)象和調(diào)查步驟，明確社會(huì)調(diào)查的方式和方法。第二步：正式開(kāi)展調(diào)查，掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料，并對(duì)之進(jìn)行必要的分析和思考。經(jīng)過(guò)“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社會(huì)，加以進(jìn)一步的充實(shí)和提高。第三步：撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告,一方面使書(shū)本知識(shí)得到檢驗(yàn)和完善；另一方面也為改造社會(huì)提供世界觀和方法論。5．開(kāi)辟“時(shí)事論壇”。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力、表達(dá)能力；發(fā)揮學(xué)生的主體作用；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象如：中美關(guān)系、中日關(guān)系、中東和平進(jìn)程、三農(nóng)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、樹(shù)立正確的金錢觀、就業(yè)觀等。
二、質(zhì)疑導(dǎo)思激活思維。思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會(huì)。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢?wèn)題”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無(wú)疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然，教師的“問(wèn)題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。例如講到《政治常識(shí)》中“我國(guó)公民享有宗教信仰自由的權(quán)利”時(shí)，提出“共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員是否允許信教”的問(wèn)題；當(dāng)講到“我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)遇到資金困難的問(wèn)題”時(shí)，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來(lái)解決”的疑問(wèn)，學(xué)生在分析中有分歧，但教師進(jìn)行引導(dǎo)，便可以得出正確的結(jié)論。
三、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，無(wú)序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。
高中政治教學(xué)心得體會(huì)篇六
學(xué)生的“學(xué)”與教師的“教”是教學(xué)活動(dòng)構(gòu)成要素中的主體部分，這兩者與教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備一起構(gòu)建出了我國(guó)最基本的教學(xué)框架。學(xué)生主體地位的體現(xiàn)是打造高效課堂的前提。沒(méi)有求學(xué)的意識(shí)，任何的教學(xué)方法都將會(huì)失去意義。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位呢？其一，教師要端正自己的教學(xué)思想，放下教師架子，培養(yǎng)師生情感，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。其二，教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，通過(guò)制定一系列教學(xué)措施，積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。其三，教師要讓“學(xué)”與“教”融為一體，以教學(xué)教材為中心，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。要改變學(xué)生對(duì)教師、教材的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人，而教師只是督促與引導(dǎo)者，是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的引路人。
2.構(gòu)建全新的課堂結(jié)構(gòu)。
“新課改”要求教師打破傳統(tǒng)的教學(xué)思路，構(gòu)建全新的課堂教學(xué)模式。本著“一切都是為學(xué)生能夠更好地發(fā)展”的前提，重組課堂教學(xué)順序，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，彰顯現(xiàn)代教學(xué)的科學(xué)合理性。而這些是為教師構(gòu)建高效課堂雛形，實(shí)現(xiàn)“高效”目標(biāo)而奠定基礎(chǔ)的第二項(xiàng)重要工作。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材“因地制宜”，而不是一味追求古老傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在已經(jīng)具備了構(gòu)建高效課堂的前提之后，教師應(yīng)當(dāng)在每節(jié)課上都最大限度地提高和增強(qiáng)課堂效率與教學(xué)效果，因?yàn)檫@是教師教學(xué)素質(zhì)的體現(xiàn)。
1.要加強(qiáng)教師的表達(dá)能力。
學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收一半來(lái)自于自己的理解，一半來(lái)自于教師的課堂教學(xué)。要想讓每一堂課都成為“有效課堂”，就需要教師關(guān)注學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的吸收情況，因?yàn)檫@是衡量“有效課堂”的標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)教師教學(xué)有效與否最終的檢驗(yàn)。要讓學(xué)生學(xué)有所得，且有所用。衡量學(xué)生知識(shí)水平的標(biāo)準(zhǔn)不能僅靠作業(yè)，而是要在每堂課上都體現(xiàn)出來(lái)。這需要教師做到兩點(diǎn)：其一，掌握好“課堂開(kāi)篇”。柏拉圖說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半，在課堂開(kāi)篇即對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證。
同時(shí)，在驗(yàn)證過(guò)程中巧妙地導(dǎo)入本節(jié)課題，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)、獲取新知識(shí)的過(guò)程中體驗(yàn)到一種新奇的快感；其二，利用好“課堂。
總結(jié)。
”。在每堂課的最后階段，教師要充分利用好這最后的時(shí)間，采用問(wèn)題探討、本課課題研究等有效方式，來(lái)加深學(xué)生們對(duì)課堂知識(shí)的印象，同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)應(yīng)用最好的驗(yàn)證?？偠灾?，在我國(guó)當(dāng)前的教育形式下，推行高效課堂勢(shì)在必行。我堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)定信念，師生同心。就一定能夠打好新課改這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)！
高中政治教學(xué)心得體會(huì)篇七
在學(xué)校的大力支持下,2014年3月20日，我有幸觀摩了周倩、張薇薇、李海英、馬后峰等八位教師的優(yōu)質(zhì)課，通過(guò)觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面談?wù)勎覍?duì)這幾節(jié)課的心得體會(huì)：
1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2．注重教學(xué)導(dǎo)入---從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4．教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)。
做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
5．教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
高中政治教學(xué)心得體會(huì)篇八
多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我談一下自己感觸最深。
集體備課很重要。
它能有效凝聚集體的智慧，顯著提高教育教學(xué)效果，不斷提高教師的教學(xué)水平。作為老教師，帶領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)，集體備課很重要，對(duì)業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同志有欠缺，對(duì)教材把握不準(zhǔn)，開(kāi)展集體備課可以幫助我弄清楚教什么的問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促使青年教師我盡快成熟起來(lái)。
二、堅(jiān)持備好課再上課，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫(xiě)教案等。不僅上新課需要備課，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課同樣需要。只有課前認(rèn)真鉆研教材，弄準(zhǔn)教學(xué)目的、教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和方法才可能把課上好。
三、多聽(tīng)課。
課堂上許多司空見(jiàn)慣的問(wèn)題經(jīng)由聽(tīng)課者自覺(jué)的觀察和課后與任課教師的討論，就可洞見(jiàn)到很多值得探索、深思的地方。還可以學(xué)習(xí)其他教師特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的長(zhǎng)處，閃光點(diǎn)，為我所用：感受老教師的儀態(tài)美、語(yǔ)言美、板書(shū)美、直觀教具美等外在的美；領(lǐng)略優(yōu)秀教師如何通過(guò)精巧的思維、嚴(yán)密的推理、嚴(yán)肅的實(shí)證來(lái)充分展示科學(xué)的理性美；體會(huì)教學(xué)過(guò)程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。聽(tīng)課對(duì)于我是提高素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。
四、不問(wèn)學(xué)生要面子。
雖然多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我也經(jīng)常遇到答不出學(xué)生問(wèn)題的情況。我總是會(huì)先悉心聽(tīng)取他們的觀點(diǎn)，和他們探討，若還不能解決問(wèn)題，課后查閱資料或是向他人請(qǐng)教后再解答他們的疑問(wèn)。我覺(jué)得這樣的處理方法不僅不會(huì)丟面子，反而會(huì)拉近師生間的距離，更重要的是有利于師生的共同提高。
五、不在學(xué)生面前擺架子。
課上多微笑，多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流；課后多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，了解他們對(duì)老師的意見(jiàn)和建議，多給學(xué)生個(gè)微笑，學(xué)生就會(huì)喜歡這門功門。后來(lái)通過(guò)努力，我特別注意這方面的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，我也教得開(kāi)心，成績(jī)也有了較大的提高。同時(shí)，在教學(xué)中我也存在一些疑惑和困難。
1、教材與新課標(biāo)對(duì)應(yīng)的疑惑。
新教材設(shè)置了大量的探究活動(dòng)，其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門。有些看似貼近生活，實(shí)際上沒(méi)考慮學(xué)生、學(xué)校實(shí)際，可操作性太低。但新教材淡化了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮在時(shí)間非常有限的課堂內(nèi)，要求學(xué)生跳躍性思維，卻帶來(lái)斷層感和挫折感，無(wú)疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
2、知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一。
新課程教學(xué)提倡能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)。于是教師在課堂中往往引入各種活動(dòng)，使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過(guò)程變得生動(dòng)活潑，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)。但并不是所有的活動(dòng)都能起到有效的作用。因?yàn)樵谡{(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí)，我們往往很容易離主題卻越來(lái)越偏，比如一堂課，一開(kāi)始情景模擬，學(xué)生樂(lè)于參與，課堂氣氛活躍，但活動(dòng)的主題卻越來(lái)越偏，以至于在知識(shí)的生成層面上效果不大。那么這時(shí)候知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。
3、遇到來(lái)自于學(xué)生的障礙。
受條件的限制，學(xué)生獲取資料的途徑還較少，探究活動(dòng)難以達(dá)到實(shí)效，致使新課改理念中要求體現(xiàn)的生活化目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。
基于新的教學(xué)理念把課堂交給學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施后發(fā)現(xiàn)，主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子，而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時(shí)間是在看別人的“表演”，自己不準(zhǔn)備，也不想思考。這樣下去可能導(dǎo)致走向兩極分化。
4、新課程沒(méi)有了明確的規(guī)定性和清晰的知識(shí)點(diǎn)陳列，多了些彈性和不確定性，給教學(xué)和教師提供更大的發(fā)揮空間。但對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，最主要的指標(biāo)還是學(xué)生的考試成績(jī)。高考方案不明確，教學(xué)與高考該如何接軌，我心里沒(méi)有底，既想有所改革又怕偏離高考。
以上是我的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不足之處希望大家給予指正。在今后的教學(xué)中，我會(huì)在培養(yǎng)信心、把握重難點(diǎn)、形成完整的教學(xué)思路等方面努力，穩(wěn)抓落實(shí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
高中政治教學(xué)心得體會(huì)篇九
(吉林省梨樹(shù)縣第一高級(jí)中學(xué))。
所學(xué)的思想政治知識(shí)思考分析和解決問(wèn)題的方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正。
二是必須注意教學(xué)目標(biāo)的層次性，貼近學(xué)生生活，以適應(yīng)高中思想政。
三有效創(chuàng)設(shè)生活化學(xué)習(xí)方式。
在新課程理念指導(dǎo)下的教學(xué)，必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心，與生活實(shí)際相。
生的學(xué)習(xí)積極性。
策這樣不僅學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，而且將相關(guān)知識(shí)有效地運(yùn)用到生活實(shí)際。
二學(xué)習(xí)過(guò)程與生活現(xiàn)象相聯(lián)系。
透支問(wèn)題因?yàn)檫@些問(wèn)題都源于生活，學(xué)生會(huì)感到比較親切，就會(huì)比較感。
處理，不僅能夠最大可能地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，而且能夠優(yōu)思想碰撞的過(guò)程。
譬如，在進(jìn)行消費(fèi)觀問(wèn)題討論時(shí)，教師可以先列舉出。
化課堂結(jié)構(gòu)，提升課堂的實(shí)效性因此，在高中思想政治教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)。
如讓消費(fèi)觀，懂得科學(xué)合理地理財(cái)。
在剖析生。
活素材時(shí)，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)模擬性情境。
又如，在學(xué)習(xí)完企業(yè)兼并和破產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)后，教師請(qǐng)有。
興趣的同學(xué)對(duì)威力洗衣機(jī)的發(fā)展歷程提出建議。
通過(guò)這樣讓學(xué)生運(yùn)用。
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學(xué)院學(xué)報(bào)，（）:。
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高中政治教學(xué)心得體會(huì)篇十
所以，從毛中特命題的形式看，復(fù)習(xí)這門課程是要注意學(xué)習(xí)方法：一是毛澤東思想和中國(guó)革命史有許多相互覆蓋的地方，因此復(fù)習(xí)時(shí)要以歷史事件為線索掌握毛澤東思想的基本內(nèi)容和活的靈魂。要特別注意毛澤東發(fā)表的幾篇著名的文章，這是毛澤東思想概論中每年必考的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)這些文章沒(méi)有必要全都看一遍，但是要知道每一篇文章的基本要點(diǎn)，而這又是一般的參考書(shū)很少提及的，這就要求考生自己。
總結(jié)。
出一套適合自己的知識(shí)脈絡(luò)圖來(lái)加強(qiáng)理解和記憶。二是注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合。所謂點(diǎn)，就是基本的觀點(diǎn)、原理和范疇；所謂線，就是一章內(nèi)容的聯(lián)系；所謂面就是整個(gè)學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系。復(fù)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，舉一反三，使考查的內(nèi)容了然于胸搞清楚了各個(gè)概念的內(nèi)涵、概念之間的異同、易混淆的地方之后，不但容易記憶，而且效果好，在考試的時(shí)候又能靈活運(yùn)用，自如應(yīng)付。三是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的復(fù)習(xí)要特別注意當(dāng)年發(fā)生國(guó)內(nèi)外大事，由于我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展很快，新內(nèi)容和新經(jīng)驗(yàn)多，所以歷屆考試中這部分的內(nèi)容修訂最多，而這些新修訂后增加的知識(shí)點(diǎn)命題的機(jī)會(huì)也最多，有時(shí)甚至是當(dāng)年的論述題或材料題的考查內(nèi)容?？忌趶?fù)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)，也要對(duì)其實(shí)質(zhì)進(jìn)行很好的把握。
近年來(lái)，新一輪的“以生為本”、“素質(zhì)教育”的課程改革正在全國(guó)如火如荼地進(jìn)行著。那么，在新形勢(shì)下,如何抓住機(jī)遇，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思想政治課學(xué)習(xí)興趣，使之從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔液脤W(xué)”，是每一個(gè)思想政治課教師面臨的熱點(diǎn)問(wèn)題。筆者在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到可以分四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段，通過(guò)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)言課來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；第二階段是在日常課堂教學(xué)中采取多種方法不斷鞏固學(xué)習(xí)興趣；第三階段是巧設(shè)課堂結(jié)尾，延續(xù)學(xué)習(xí)興趣；第四階段是巧設(shè)作業(yè)，發(fā)展興趣。
一、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)興趣。
“良好的開(kāi)端是成功的一半”。一堂好課有引人入勝的開(kāi)場(chǎng)，自然會(huì)把學(xué)生的全部精力引到課堂中，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，用歌曲、傳說(shuō)、典故、名言警句、新聞資訊、時(shí)事、生活事例、詼諧、幽默、恰當(dāng)?shù)谋扔鞯葘?dǎo)入，把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲。[1]例如，在講解高一經(jīng)濟(jì)生活《多彩的消費(fèi)》時(shí)，我先對(duì)班里的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查：這個(gè)月家庭月收入有多少，從哪里來(lái)得，支出是多少，都用到哪里去了。讓這些家庭里的小王子和小公主清楚地認(rèn)識(shí)到自己每個(gè)月的收入和支出。以此導(dǎo)課，既自然又能夠引起同學(xué)們對(duì)消費(fèi)的重視。課后許多同學(xué)都說(shuō)“不算不知道，一算嚇一跳”，自己一個(gè)月居然花那么多錢，而且這些錢大都用到買零食上。最終使學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想政治課所學(xué)的知識(shí)對(duì)他們的生活是真正有用的，能夠使之終身受益，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
二、搞好課堂設(shè)計(jì)，培養(yǎng)思維，鞏固學(xué)習(xí)興趣。
心理學(xué)家研究顯示，在簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)象刺激下，人的注意力往往會(huì)遲鈍起來(lái)，難以產(chǎn)生心理反應(yīng)；而新穎奇特的對(duì)象則會(huì)使人腦神經(jīng)系統(tǒng)興奮，激發(fā)強(qiáng)烈的注意力。[2]因而在第一堂課激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，這只是第一步。要想使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的課程保持長(zhǎng)久的興趣，還需教師在日常課堂教學(xué)中采取多種教學(xué)方法。
一對(duì)一天材教育一對(duì)一天材教育。
1.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鞏固學(xué)習(xí)興趣。
教師在講授新知識(shí)時(shí)，若能運(yùn)用多媒體技術(shù)滲透其中，借助電腦、投影儀、觸摸屏、電子白板等先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)工具向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的課件，就能使抽象、枯燥的知識(shí)原理變得通俗易懂、形象具體，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解和掌握，從而達(dá)到事半功倍的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[3]如我在講生活與哲學(xué)《人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)》時(shí)，從網(wǎng)上下載了一些抗震救災(zāi)的感人事跡，將其制作成ppt,配之以背景音樂(lè)《為了誰(shuí)》，授課時(shí)播放給同學(xué)們看，引導(dǎo)他們認(rèn)真思考觀察，激活他們的思維；要求他們聯(lián)系生活中的實(shí)際，多層面分析歸納。（1）人生的價(jià)值從哪些方面體現(xiàn)出來(lái)？（2）從實(shí)際出發(fā)，談?wù)劕F(xiàn)在你作為班級(jí)中一員如何實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？（3）根據(jù)自己的理想，想想將來(lái)在工作崗位上怎樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？這樣，同學(xué)們的情趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，競(jìng)相回答，達(dá)到了理想的效果。
3.以幽默的語(yǔ)言等形式鞏固學(xué)習(xí)興趣。
思想政治課在很多人的思想意識(shí)中，是一門枯燥無(wú)味、呆板的課程，因此教學(xué)效果很低，學(xué)生厭學(xué)，教師厭教，所以教師在教學(xué)中巧妙地使用幽默技巧會(huì)引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣?？刹捎蒙鷦?dòng)形象的比喻、優(yōu)美感人的語(yǔ)言、形象的漫畫(huà)等方式教學(xué)。如教材中的幽默小故事、漫畫(huà)等都可以使學(xué)生產(chǎn)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮好奇，而新鮮好奇正是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極因素。比如在講哲學(xué)前言學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的根本目的時(shí)，我給同學(xué)們講了《哲學(xué)家與船夫》的寓言故事，不僅使學(xué)生開(kāi)懷大笑，同時(shí)也讓學(xué)生從笑聲中明白故事中所寓含的深刻含義。許多的笑話、漫畫(huà)、格言警句、歇后語(yǔ)，教師可信手拈來(lái)，在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，可取到事半功倍的效果。
5.開(kāi)展課堂小活動(dòng)可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新課程理念強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中去。這種新的學(xué)習(xí)觀的形成使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，有利從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[5]例如，在講授《神奇的貨幣》這一內(nèi)容時(shí)，針對(duì)學(xué)生難以理解貨幣的產(chǎn)生過(guò)程，可以根據(jù)教材圖示的物物交換的例子讓學(xué)生分別代表不同的商品所有者在課堂上扮演買者和賣者的角色進(jìn)行循環(huán)交換，讓他們切切實(shí)實(shí)地感受到擴(kuò)大了的物物交換所面臨的困難，并乘機(jī)引導(dǎo)學(xué)生提出可能解決的辦法，從而為貨幣的應(yīng)運(yùn)而生埋下伏筆。
6.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
思想政治課可以采用的學(xué)習(xí)方法很多。我認(rèn)為比較有效的就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)、線、面相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。點(diǎn)是指知識(shí)要點(diǎn)；線是指知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系；面是由相互聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)綜合起來(lái)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)行點(diǎn)、線、面相結(jié)合的學(xué)法指導(dǎo)，不僅能使學(xué)生微觀準(zhǔn)確地掌握知識(shí)要點(diǎn)，而且能使學(xué)生宏觀系統(tǒng)地把握知識(shí)體系，獲得事半功倍的效果而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。[6]例如，在學(xué)習(xí)發(fā)展觀時(shí)，要求學(xué)生先分別掌握（1）發(fā)展的含義（2）事物發(fā)展的實(shí)質(zhì)（3）事物發(fā)展的普遍性（4）事物發(fā)展的動(dòng)力（5）事物發(fā)展的原因（6）事物發(fā)展的狀態(tài)（7）事物發(fā)展的趨勢(shì)。在此基礎(chǔ)之上，將上述觀點(diǎn)綜合起來(lái)，就完整地把握了唯物辯證法發(fā)展觀。至于學(xué)習(xí)聯(lián)系的觀點(diǎn)和矛盾的觀點(diǎn)，與以上發(fā)展觀的掌握是同樣的道理，最后把三者結(jié)合在一起，就構(gòu)成了唯物辯證法的知識(shí)體系。
四．巧設(shè)作業(yè)，發(fā)展興趣。
一對(duì)一天材教育一對(duì)一天材教育。
1.作業(yè)設(shè)計(jì)要注意技巧。
不同的學(xué)生在時(shí)間、數(shù)量、難易程度及內(nèi)容范圍上有區(qū)別，因此，對(duì)他們的要求也應(yīng)該有所區(qū)別。對(duì)于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，就適宜布置一些簡(jiǎn)單再現(xiàn)型作業(yè)；對(duì)于中等生，可布置一些基礎(chǔ)智能型題；對(duì)于成績(jī)比較好的學(xué)生，則應(yīng)該布置一些綜合智能型作業(yè)。也就是說(shuō)，少布置或不布置“統(tǒng)一作業(yè)”，多布置“彈性作業(yè)”。盡量使作業(yè)內(nèi)容適宜每一個(gè)學(xué)生，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生思考和活動(dòng)的積極性，從而提高作業(yè)的有效性。
2.作業(yè)批改應(yīng)滲透對(duì)學(xué)生的思想政治教育。
教師把作業(yè)設(shè)計(jì)完后，還要對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，教師批改作業(yè)不僅要看學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，而且還要滲透對(duì)學(xué)生的思想政治教育。[7]教師對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)遺漏、粗心大意或書(shū)寫(xiě)潦草等問(wèn)題，可以在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中直白地告訴學(xué)生；對(duì)敷衍了事、照抄他人作業(yè)、書(shū)寫(xiě)雜亂的學(xué)生，作業(yè)評(píng)語(yǔ)不妨嚴(yán)厲一些，促使學(xué)生醒悟；對(duì)大部分中下游學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)自己的錯(cuò)誤缺少明確的把握，作業(yè)評(píng)語(yǔ)應(yīng)及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤；教師可以根據(jù)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，作出適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容很廣泛，包括學(xué)習(xí)方法、做題方法，當(dāng)然也包括做人之道。成績(jī)不理想的學(xué)生更需要受到肯定和表?yè)P(yáng)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鳂I(yè)評(píng)語(yǔ)，不僅可以起到指出錯(cuò)誤、評(píng)價(jià)學(xué)生勞動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)意志等作用，而且也是激發(fā)學(xué)生探求新知的強(qiáng)勁動(dòng)力。例如，在每一次考試后，我都認(rèn)真地看每一名學(xué)生的試卷，并且分別在每一份試卷上用紅筆寫(xiě)上不同的批語(yǔ)。批語(yǔ)多是針對(duì)審題、字跡、答題方法等方面展開(kāi)的。試卷評(píng)完后，我還要找部分學(xué)生談心，了解他們對(duì)評(píng)語(yǔ)的看法。
第一點(diǎn)，學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課本至少要將老師下次要講的課文看三遍。第一遍要熟悉課文，掌握大體內(nèi)容。第二遍要找到主要內(nèi)容和重點(diǎn)所在。第三遍要理解課文，即使不能將其理解，也會(huì)對(duì)課文有一個(gè)大致的框圖。這樣在老師授課時(shí)能更快更好的理解并吸收，提高課堂學(xué)習(xí)效果。
第二點(diǎn)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。上課時(shí)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做筆記，要積極發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，不會(huì)的問(wèn)題能及時(shí)向老師請(qǐng)教，及時(shí)的解決。
第三點(diǎn)，會(huì)復(fù)習(xí)。要知道復(fù)習(xí)從何入手能及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，溫故而知新。
第四點(diǎn)，要多做題。多做一些中低檔試題，不要去做很多的高難度的試題。因?yàn)樵谧鲋械蜋n試題時(shí)，已經(jīng)起到了對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用的作用，通過(guò)做題可以及時(shí)的了解自己的不足和欠佳的地方，能及時(shí)的改正，預(yù)防以后再犯。還有在做題過(guò)程中也要適當(dāng)?shù)娜ダ斫庠囶}的含義，揣摩命題人的命題意圖，掌握命題的規(guī)律。所謂“天道酬勤，地道酬善”，就是這個(gè)道理。這樣就能在考試中得心應(yīng)手，像平常一樣。
“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！薄笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”。只要想得到，沒(méi)有做不到。相信自己一定行。興趣是最好的老師。上了高中，才知道，政治原來(lái)是這樣學(xué)的，不再是原來(lái)初中的表面現(xiàn)象，高中政治要的是深層次的理解。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)政治成績(jī)好，有的卻是大相徑庭，成績(jī)卻比較差。原因在于對(duì)政治的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，還有學(xué)習(xí)興趣。政治成績(jī)不好的同學(xué)認(rèn)為政治課比較枯燥，所以，對(duì)政治課缺乏學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)政治課有些內(nèi)容是比較生動(dòng)有趣的。對(duì)政治課缺乏興趣，其原因在于學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，首先認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)政治科是極有價(jià)值的。一般的學(xué)習(xí)方法就是一邊學(xué)，一邊習(xí)?！皩W(xué)”是課前預(yù)習(xí)，專心上課，及時(shí)復(fù)習(xí)。
一對(duì)一天材教育一對(duì)一天材教育。
“習(xí)”主要是多做題。最重要的是掌握課本的基礎(chǔ)知識(shí)。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。要學(xué)習(xí)好，就要珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間。
同學(xué)政治成績(jī)好，有的同學(xué)成績(jī)差。我覺(jué)得主要原因是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題。我學(xué)習(xí)政治主要有以下幾個(gè)方法：
一、上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，把老師講的重點(diǎn)記下來(lái)，思路要跟著老師走，課后要及時(shí)整理筆記，背基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。
二、把報(bào)紙上的題認(rèn)真做好，與同學(xué)們交流討論，把知識(shí)掌握的更牢固。問(wèn)答題一定要自己先做，再對(duì)答案。
高中政治教學(xué)心得體會(huì)篇十一
很高興今天可以坐在這里和大家交流我的教學(xué)心得，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
走上這個(gè)工作崗位已有2年多，隨著時(shí)間的推移，當(dāng)初的那份激動(dòng)與欣喜正慢慢減退，隨之而來(lái)的是忙碌與勞累。各種陌生的事物撲面而來(lái)，讓我有點(diǎn)手忙腳亂，彷徨不知所措，深感老師的艱辛。但通過(guò)2年來(lái)的不斷完善自我和超越自我，不管在教學(xué)方法還是教學(xué)理念上都有了一定的進(jìn)步，當(dāng)然也碰到了一些困難與問(wèn)題。
新課程倡導(dǎo)合作精神，開(kāi)展自主探究；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，走進(jìn)生活走進(jìn)社會(huì)；提倡創(chuàng)設(shè)課堂情境，進(jìn)行情境教學(xué)；不再單純地以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和人格養(yǎng)成。結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，我談一下自己感觸最深的幾點(diǎn)：
一、集體備課很重要。
它能有效凝聚集體的智慧，顯著提高教育教學(xué)效果，不斷提高教師的教學(xué)水平。作為新教師，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都有欠缺，對(duì)教材把握不準(zhǔn)，開(kāi)展集體備課可以幫助我弄清楚教什么的問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促使我盡快成熟起來(lái)。
二、堅(jiān)持備好課再上課，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫(xiě)教案等。不僅上新課需要備課，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課同樣需要。只有課前認(rèn)真鉆研教材，弄準(zhǔn)教學(xué)目的、教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和方法才可能把課上好。
三、多聽(tīng)課。
課堂上許多司空見(jiàn)慣的問(wèn)題經(jīng)由聽(tīng)課者自覺(jué)的觀察和課后與任課教師的討論，就可洞見(jiàn)到很多值得探索、深思的地方。還可以學(xué)習(xí)其他教師特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的長(zhǎng)處，閃光點(diǎn)，為我所用：感受老教師的儀態(tài)美、語(yǔ)言美、板書(shū)美、直觀教具美等外在的美；領(lǐng)略老教師如何通過(guò)精巧的思維、嚴(yán)密的推理、嚴(yán)肅的實(shí)證來(lái)充分展示科學(xué)的理性美；體會(huì)教學(xué)過(guò)程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。聽(tīng)課對(duì)于我是提高素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。
四、不問(wèn)學(xué)生要面子。
由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富等原因，我經(jīng)常遇到答不出學(xué)生問(wèn)題的情況。我總是會(huì)先悉心聽(tīng)取他們的觀點(diǎn)，和他們探討，若還不能解決問(wèn)題，課后查閱資料或是向他人請(qǐng)教后再解答他們的疑問(wèn)。我覺(jué)得這樣的處理方法不僅不會(huì)丟面子，反而會(huì)拉近師生間的距離，更重要的是有利于師生的共同提高。
五、不在學(xué)生面前擺架子。
課上多微笑，多與學(xué)生進(jìn)行眼神交流；課后多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，了解他們對(duì)老師的意見(jiàn)和建議。記得高一剛踏上講臺(tái)時(shí)，由于緊張，課上表情比較嚴(yán)肅，課堂氣氛比較緊張，有學(xué)生就建議我多笑，說(shuō)“笑起來(lái)的老師最漂亮了”。后來(lái)通過(guò)努力，我特別注意這方面的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，我也教得開(kāi)心，成績(jī)也有了較大的提高。同時(shí)，在教學(xué)中我也存在一些疑惑和困難。
1、教材與新課標(biāo)對(duì)應(yīng)的疑惑。
新教材設(shè)置了大量的探究活動(dòng)，其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門。有些看似貼近生活，實(shí)際上沒(méi)考慮學(xué)生、學(xué)校實(shí)際，可操作性太低。但新教材淡化了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮在時(shí)間非常有限的課堂內(nèi)，要求學(xué)生跳躍性思維，卻帶來(lái)斷層感和挫折感，無(wú)疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
2、知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一。
新課程教學(xué)提倡能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)。于是教師在課堂中往往引入各種活動(dòng)，使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過(guò)程變得生動(dòng)活潑，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)。但并不是所有的活動(dòng)都能起到有效的作用。因?yàn)樵谡{(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí)，我們往往很容易離主題卻越來(lái)越偏，比如一堂課，一開(kāi)始情景模擬，學(xué)生樂(lè)于參與，課堂氣氛活躍，但活動(dòng)的主題卻越來(lái)越偏，以至于在知識(shí)的生成層面上效果不大。那么這時(shí)候知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。
3、遇到來(lái)自于學(xué)生的障礙。
受條件的限制，學(xué)生獲取資料的途徑還較少，探究活動(dòng)難以達(dá)到實(shí)效，致使新課改理念中要求體現(xiàn)的生活化目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。
由于學(xué)生對(duì)中考政治開(kāi)卷考的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，加大了與高中新課程政治銜接上的難度。對(duì)學(xué)科的重視度不夠；缺乏對(duì)知識(shí)的表述、理解、整合的能力，缺乏對(duì)材料、觀點(diǎn)和設(shè)問(wèn)的閱讀能力，運(yùn)用理論術(shù)語(yǔ)分析問(wèn)題的能力、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)、有邏輯性地組織答題能力較弱。
基于新的教學(xué)理念把課堂交給學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施后發(fā)現(xiàn)，主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子，而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時(shí)間是在看別人的“表演”，自己不準(zhǔn)備，也不想思考。這樣下去可能導(dǎo)致走向兩極分化。
4、新課程沒(méi)有了明確的規(guī)定性和清晰的知識(shí)點(diǎn)陳列，多了些彈性和不確定性，給教學(xué)和教師提供更大的發(fā)揮空間。但對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，最主要的指標(biāo)還是學(xué)生的考試成績(jī)。高考方案不明確，教學(xué)與高考該如何接軌，我心里沒(méi)有底，既想有所改革又怕偏離高考。
以上是我的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不足之處希望大家給予指正。在今后的教學(xué)中，我會(huì)在培養(yǎng)信心、把握重難點(diǎn)、形成完整的教學(xué)思路等方面努力，穩(wěn)抓落實(shí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
高中政治教學(xué)心得體會(huì)篇十二
近期，我們參加了我縣小學(xué)語(yǔ)文教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到兩位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?張峰峰老師教學(xué)的思路明晰，劉會(huì)忠老師幽默的語(yǔ)言，課堂中的娓娓道來(lái)，都讓我學(xué)到了很多….贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會(huì)有如此的魅力?為什么在課堂上學(xué)生樂(lè)此不疲?從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力。
當(dāng)我聽(tīng)著這兩位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處…張峰峰老師在教學(xué)《我家跨上了信息高速路》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。李會(huì)忠老師和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
二、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的.課堂讓人耳目一新。
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程?！捌渲凶盍钗矣∠笊羁痰氖莿?huì)中老師指教的《魚(yú)游到了紙上》的多維評(píng)價(jià)：”雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量“。”你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍“?！边@個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)“。以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要我們用心去做我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。
一句教育名言說(shuō)得好：”什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！拔蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種?兩位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡劉老師的教學(xué)--嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。劉老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健杯h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏“。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢?！卑褑?wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑"讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功，樹(shù)立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。劉老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
榜樣就在身邊，我們需要更加努力！在今后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。
msn（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
高中政治教學(xué)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，隨著高等教育的普及和社會(huì)對(duì)人才的要求不斷提高，政治作為一門重要的社會(huì)科學(xué)，也越來(lái)越受到人們的關(guān)注。高中政治作為中學(xué)課程的一部分，考察著學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的掌握程度和思維能力。下面，我將從政治命題的特點(diǎn)、備考策略、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)等方面，分享我對(duì)高中政治命題的心得體會(huì)。
首先，高中政治命題有其自己的特點(diǎn)。政治作為一門具有較強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用性的學(xué)科，其命題往往涉及到現(xiàn)實(shí)生活，并通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析展開(kāi)。與其他學(xué)科的命題相比，政治命題更加注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，對(duì)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造性的要求更高。因此，高中政治命題不僅僅考察對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力。
其次，備考策略對(duì)高中政治命題頗具影響。在備考過(guò)程中，首先要建立正確的學(xué)習(xí)方法。政治是一門較為抽象的學(xué)科，因此要注重理論的學(xué)習(xí)，但更要注重實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系和實(shí)踐操作。其次，要注重綜合運(yùn)用的能力提升。政治命題多為案例分析和問(wèn)題解決，因此要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，并注重對(duì)實(shí)際案例的分析和解決方案的提煉。最后，要注重與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注時(shí)事和政治熱點(diǎn)。政治命題經(jīng)常與當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)，因此要注重對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注，及時(shí)了解政治發(fā)展趨勢(shì)和相關(guān)政策。
其次，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)高中政治命題至關(guān)重要。政治是一個(gè)與實(shí)踐聯(lián)系緊密的學(xué)科，只有通過(guò)實(shí)踐才能更好地理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，可以積極參與學(xué)校組織的實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)生會(huì)、模擬聯(lián)合國(guó)等，這樣可以不僅擴(kuò)大自己的知識(shí)面，還可以提升自己的實(shí)際操作能力和分析問(wèn)題的能力。在這些活動(dòng)中，我們可以共同討論，從不同的角度思考問(wèn)題，并與他人進(jìn)行交流互動(dòng)，從而提高自己的政治思維能力和表達(dá)能力。
最后，我對(duì)高中政治命題有著深刻的心得體會(huì)。在備考過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)政治命題十分注重對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析和解決能力的考察，因此學(xué)生需要具備一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和與時(shí)俱進(jìn)的能力。此外，政治命題往往需要學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，因此，拓寬知識(shí)面和提高實(shí)際操作能力都是備考的關(guān)鍵。最重要的是，政治命題注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造性，因此學(xué)生在備考過(guò)程中要注重培養(yǎng)自己的思辨能力和表達(dá)能力。
綜上所述，高中政治命題需要學(xué)生具備扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)踐操作能力。通過(guò)建立正確的學(xué)習(xí)方法、注重綜合運(yùn)用能力、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)以及參與實(shí)踐活動(dòng)，我們可以更好地備考高中政治命題，并在實(shí)際考試中取得優(yōu)秀的成績(jī)。政治命題旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力，我們?cè)趥淇歼^(guò)程中要注重培養(yǎng)自己的分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，這樣才能更好地應(yīng)對(duì)高中政治命題，取得優(yōu)異的成績(jī)。
高中政治教學(xué)心得體會(huì)篇十四
隨著高中政治課程的深入學(xué)習(xí)，我感受到政治對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要性，并進(jìn)一步增強(qiáng)了自身的政治意識(shí)。政治不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式，一種理念的追求。通過(guò)學(xué)習(xí)政治，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)政治讓我明白了民主的重要性。民主是一個(gè)國(guó)家的政治生活的核心，體現(xiàn)了人民的意志和權(quán)力。通過(guò)政治課程，我深入了解了民主的實(shí)質(zhì)和原則。我意識(shí)到只有人民能夠自由表達(dá)自己的意見(jiàn)，參與國(guó)家決策，國(guó)家才能更加科學(xué)、合理地發(fā)展。學(xué)習(xí)到民主的重要性后，我開(kāi)始積極參與學(xué)校的學(xué)生自治組織，通過(guò)組織和參與辯論賽等活動(dòng)，積極推動(dòng)學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張。
其次，學(xué)習(xí)政治讓我明白了法治的重要性。法治是現(xiàn)代國(guó)家的基石，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公平正義的重要保障。通過(guò)政治課的學(xué)習(xí)，我深入了解了法治的內(nèi)涵和價(jià)值。我明白了在法治的基礎(chǔ)上，人民享有平等的權(quán)利和自由，而且政府也要依法行使權(quán)力，不能濫用職權(quán)。我認(rèn)識(shí)到只有國(guó)家建立健全的法治體系，才能使每個(gè)人都能夠依法生活，真正維護(hù)公平和正義。因此，我積極參加法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校的法治宣傳活動(dòng)中擔(dān)任志愿者，幫助同學(xué)們了解法律并維護(hù)自己的權(quán)益。
第三，學(xué)習(xí)政治讓我明白了理想信念的重要性。理想信念是人們對(duì)美好未來(lái)的追求和對(duì)人生的選擇方向。通過(guò)政治課程，我學(xué)習(xí)到了中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程和優(yōu)秀傳統(tǒng)，了解了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的偉大意義。我體會(huì)到只有堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能夠形成合力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家和人民的共同理想和目標(biāo)。因此，我積極參與學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為改善社會(huì)環(huán)境和增進(jìn)社會(huì)公益盡自己的一份力量。
第四，學(xué)習(xí)政治讓我明白了公民責(zé)任的重要性。作為一個(gè)公民，我們不僅僅享有權(quán)利，更要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。通過(guò)政治課的學(xué)習(xí)，我明白了作為一名公民，應(yīng)該積極參與社會(huì)和國(guó)家的建設(shè)。只有公民具備了責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，國(guó)家才能夠更好地發(fā)展。通過(guò)參與學(xué)生社團(tuán)、志愿者團(tuán)體等活動(dòng)，我不僅增長(zhǎng)了才干，還鍛煉了自己的組織能力和合作精神。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)公民責(zé)任，投身公益事業(yè)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
最后，學(xué)習(xí)政治讓我明白了對(duì)于信息的正確辨別和思辨的重要性。在信息爆炸的時(shí)代，我們需要審慎地處理和評(píng)價(jià)信息，不能被虛假的信息所蒙蔽。通過(guò)政治課的學(xué)習(xí)，我掌握了一系列辨別信息真?zhèn)蔚姆椒ê图记?。我了解到只有通過(guò)思辨的方式，才能真正了解事物的本質(zhì)和真相。因此，我會(huì)繼續(xù)提高自己的思辨能力，不斷學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)，做一個(gè)有思想、有見(jiàn)識(shí)的人。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)政治課程的學(xué)習(xí)，我增強(qiáng)了對(duì)政治的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也獲得了寶貴的心得體會(huì)。我明白了民主、法治、理想信念、公民責(zé)任以及信息辨別與思辨對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展的重要性。在今后的生活中，我將堅(jiān)持并踐行這些心得體會(huì)，為社會(huì)和國(guó)家的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
高中政治教學(xué)心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，我國(guó)高中生政治教育成為了教育部門非常注重的一個(gè)重點(diǎn)。政治教育是培養(yǎng)我們公民意識(shí)，提高我們公民素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)。作為一名高中生，我深有感觸，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我有了一定的心得體會(huì)，今天我想與大家分享一下，以期讓更多的高中生意識(shí)到政治教育的重要性。
政治教育對(duì)個(gè)人有很多的積極影響，例如：提高公民意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)正義觀念，激發(fā)敢于探索社會(huì)問(wèn)題的勇氣等等。對(duì)我來(lái)說(shuō)，政治教育讓我對(duì)社會(huì)有更多的了解，尤其是深化了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考，讓我更意識(shí)到自己應(yīng)該為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。
政治教育不僅對(duì)個(gè)人有影響，更重要的是，它對(duì)社會(huì)有促進(jìn)作用。它創(chuàng)造了全民參與的社會(huì)和諧氛圍，提高了公民素質(zhì)，增強(qiáng)了公民社會(huì)能力，推進(jìn)了民主法治建設(shè)等等。正是因?yàn)檎谓逃钠占?，我們的社?huì)才會(huì)變得更加文明和富有活力。
政治教育離不開(kāi)高中生的積極參與和投身。作為高中生，我們可以從以下幾個(gè)方面參與到政治教育中去：
1.參加各種政治活動(dòng)，如參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，了解新聞與時(shí)事，參與辯論或演講等等。
2.加入學(xué)?；蛏鐖F(tuán)的政治學(xué)習(xí)組織，并積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，討論和分享不同的看法和意見(jiàn)，發(fā)揮自己的作用，提升自己的思考和表達(dá)。
3.制定自己的學(xué)習(xí)和參與規(guī)劃，從個(gè)人層面上落實(shí)政治教育的各項(xiàng)措施，包括主動(dòng)了解政治相關(guān)知識(shí)，關(guān)注各類熱點(diǎn)問(wèn)題，提高自身的理論水平，維護(hù)公民權(quán)益等等。
第五段：總結(jié)和展望。
政治教育是我們成長(zhǎng)道路上必要的一部分，除了提供知識(shí)和信息外，它還能夠增強(qiáng)公民意識(shí)和塑造社會(huì)價(jià)值觀。通過(guò)本文，希望更多的高中生能夠更了解政治教育的意義，積極參與其中，并把學(xué)到的知識(shí)貫徹到個(gè)人生活中去，從而為我們的美好未來(lái)作出貢獻(xiàn)。
高中政治教學(xué)心得體會(huì)篇十六
高中政治是一門重要的學(xué)科，它不僅培養(yǎng)了我們對(duì)政治的了解和理解能力，還因?yàn)樗诟呖贾械恼急容^高而備受關(guān)注。在高中政治的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不可避免地接觸到了各種命題形式，而這些命題對(duì)我們的思維和能力提出了很大的挑戰(zhàn)。下面我將從三個(gè)方面總結(jié)我在高中政治命題學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，對(duì)待高中政治命題，我認(rèn)為關(guān)鍵是要深入理解命題的意圖和要求。政治命題往往涉及到政治理論、實(shí)踐和政府決策等多個(gè)方面，而我們?cè)诮獯饐?wèn)題時(shí)必須要能夠準(zhǔn)確理解命題的要求和意圖。在我接觸到的政治命題中，有的要求我們分析事物的原因和結(jié)果，有的要求我們?cè)u(píng)價(jià)一項(xiàng)政策的優(yōu)缺點(diǎn)，有的則要求我們運(yùn)用政治知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。只有準(zhǔn)確理解了命題的要求，才能在答題中做到有的放矢，不偏離主題。
其次，高中政治命題需要我們具備豐富的政治知識(shí)，而且對(duì)不同領(lǐng)域的政治知識(shí)都要有一定的了解。政治知識(shí)的廣度和深度對(duì)于我們正確理解、回答命題具有至關(guān)重要的作用。在面對(duì)具體政治命題時(shí)，我們需要從歷史、法律、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)角度思考問(wèn)題，從而綜合運(yùn)用各個(gè)方面的知識(shí)進(jìn)行分析和解答。此外，政治知識(shí)的更新?lián)Q代也需要我們及時(shí)跟進(jìn)，了解最新的政治動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)問(wèn)題，以便在命題中能夠靈活運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行闡述和論證。
最后，高中政治命題還需要我們具備一定的思維能力和拓展思維的能力。政治命題往往要求我們具備批判性思維、分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。我們需要學(xué)會(huì)從不同的角度看待問(wèn)題，分析問(wèn)題的多個(gè)層面，做到全面客觀地看待問(wèn)題。此外，在回答問(wèn)題時(shí)，我們還需要善于歸納和總結(jié)，形成一套獨(dú)立的、有條理的思辨能力。只有具備了這些思維能力，才能在高中政治命題中游刃有余，不被束縛住思維的局限。
綜上所述，在高中政治命題學(xué)習(xí)中，我們需要從理解命題的意圖和要求、豐富的政治知識(shí)和拓展思維能力三個(gè)方面下功夫。只有全面提高這些能力和素質(zhì)，才能在高中政治命題中取得好成績(jī)。同時(shí)，政治作為一門學(xué)科，也需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中時(shí)刻保持對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注，關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，從而更好地理解和應(yīng)用政治知識(shí)。在高考中，政治分?jǐn)?shù)的好壞不僅是對(duì)我們高中政治學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)，更是我們對(duì)未來(lái)社會(huì)公民素質(zhì)的一種標(biāo)志。希望我的心得體會(huì)能對(duì)同學(xué)們的高中政治學(xué)習(xí)有所幫助。
高中政治教學(xué)心得體會(huì)篇十七
集中精力、專心聽(tīng)課是保證提高同學(xué)們聽(tīng)課質(zhì)量的主要條件。
因?yàn)?，只有集中精力、專心?tīng)課，同學(xué)們才能聽(tīng)到教師講的什么、問(wèn)的什么、在黑板上寫(xiě)的什么，才能跟得上老師講課的思路，抓住重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，才能從老師講課中受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高聽(tīng)課的質(zhì)量。
也只有集中精力、專心聽(tīng)課，才能作好筆記，為課后的作業(yè)和復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。但個(gè)別同學(xué)對(duì)此卻沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，聽(tīng)課的精力不集中，開(kāi)小差，上思想政治課時(shí)練字、畫(huà)畫(huà)，或看其它書(shū)籍，做其他課程的作業(yè)。
一堂課結(jié)束了，老師講了些什么，重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，課后作業(yè)有哪些，一概不知道。這樣的學(xué)生是無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。
(2)眼、耳、腦、手并用，看、聽(tīng)、思、記結(jié)合。
聽(tīng)課時(shí)，同學(xué)們眼、耳、腦、手并用。具體地說(shuō)，就是要求同學(xué)們眼睛要看教材、看板書(shū)、看老師的手勢(shì)和表情;耳朵聽(tīng)老師講的內(nèi)容;腦要協(xié)調(diào)眼、耳、手的活動(dòng)，思維要跟上老師講課的思路;手要認(rèn)真作筆記，在書(shū)上劃重點(diǎn)，記符號(hào)。
與此同時(shí)，同學(xué)們?cè)谘邸⒍?、腦、手并用，看、聽(tīng)、思、記結(jié)合時(shí)，應(yīng)注意和協(xié)調(diào)看、聽(tīng)、思、記四者的關(guān)系。
一般說(shuō)來(lái)，在這四者中，首先是聽(tīng)。聽(tīng)是關(guān)鍵，是基礎(chǔ)。因?yàn)槁?tīng)不清就記不清、記不全，思也就無(wú)法進(jìn)行。
其次是記。記是聽(tīng)課的收獲，是復(fù)習(xí)和作業(yè)的依據(jù)。俗話說(shuō)，心記不如筆記。一堂課如果不做筆記，即使上課聽(tīng)清聽(tīng)懂了，課后也不一定記得清、弄得懂。所以，聽(tīng)課筆記很重要，一定要記，而且要記好。
第三是思。思能提高聽(tīng)課的質(zhì)量。聽(tīng)課時(shí)，只有一邊聽(tīng)，一邊思，才能跟上老師講課的思路，才能從中受到啟發(fā)，找到解決問(wèn)題的答案，也只有通過(guò)思，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得到更多的收獲，提高聽(tīng)課的質(zhì)量。
第四是看?？刺幱谳o助地位，為聽(tīng)、記、思服務(wù)。在聽(tīng)課過(guò)程中，同學(xué)們要正確處理好這四者的關(guān)系，既不要主次不分，又不要注意了這個(gè)忘了那個(gè)。既不要只顧聽(tīng)，忘了記，也不要只顧記，忘了聽(tīng)，忘了思。
(3)注意聽(tīng)思記的方法。
上課時(shí)，同學(xué)們只注意聽(tīng)、思、記還不夠，還應(yīng)該注意聽(tīng)、思、記的方法。也就是說(shuō)，不能什么東西都仔細(xì)聽(tīng)，不能什么東西都仔細(xì)想、仔細(xì)記，還應(yīng)注意它們的方法和技巧。
聽(tīng)：主要應(yīng)仔細(xì)聽(tīng)老師對(duì)重要問(wèn)題的講解分析，自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的答案、老師對(duì)教材補(bǔ)充的新內(nèi)容、重要的名詞和概念的含義、作業(yè)的題目和具體要求。
思：要跟隨老師講課的思路去思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。主要思考那些重要的、與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題密切相關(guān)的問(wèn)題、容易混淆的和容易引起爭(zhēng)論的問(wèn)題。
有的同學(xué)說(shuō),我也想思考,就是不知道怎么思考。這點(diǎn)不能急于求成，要逐步培養(yǎng)。
二.那么怎么才能做到主動(dòng)思考呢?
第一，要注意知識(shí)的積累。
第二，增加感性材料的儲(chǔ)備，多讀書(shū)看報(bào)。
第三，學(xué)會(huì)一些思維方法：如分析、綜合、比較、抽象、概括、具體化等等。
第四，將自己置身于教學(xué)情景之中。經(jīng)過(guò)以上過(guò)程,同學(xué)們的思維能力就一定會(huì)得到提高。
記：主要是記下大小標(biāo)題和老師講課的思路線索;記下重要的觀點(diǎn)、概念、事例、記下關(guān)鍵性和總結(jié)性的內(nèi)容和教材上沒(méi)有的新內(nèi)容;記下沒(méi)有聽(tīng)懂和沒(méi)有想通的疑難問(wèn)題以及自己在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題;記下作業(yè)的題目、要求、課外閱讀書(shū)目和參考資料。
此外，筆記要主次分明，層次清楚，重點(diǎn)突出。切忌主次不分，雜亂無(wú)章，也不要貪多求全，一字不漏。筆記內(nèi)容不能僅限于老師的板書(shū)提綱。
筆記內(nèi)容還應(yīng)包括：
第一：老師對(duì)課本上落后于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的知識(shí)進(jìn)行的更正補(bǔ)充。如黨在政治、經(jīng)濟(jì)理論上的新突破、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的新變化。
第二：自己在預(yù)習(xí)時(shí)難以理解的問(wèn)題。這種問(wèn)題因人而異。預(yù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)也是聽(tīng)課時(shí)的重點(diǎn)，把預(yù)習(xí)遇到的疑難問(wèn)題記在筆記中，復(fù)習(xí)時(shí)多加思考，可使知識(shí)掌握得更加鞏固。
第三：老師講課時(shí)推導(dǎo)知識(shí)的思路和過(guò)程。從中我們可以學(xué)到一種思考問(wèn)題的方法。
第四：師生在教學(xué)過(guò)程中共同整理總結(jié)的知識(shí)體系和對(duì)易混淆知識(shí)進(jìn)行的對(duì)比。
當(dāng)然，老師為了調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)大家積極思維而補(bǔ)充的具體實(shí)例和課本上一目了然的知識(shí)是沒(méi)有必要記錄的。
三.如何復(fù)習(xí)。
(1)復(fù)習(xí)的要求及方法。
第一，課后回憶。
回憶學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),重點(diǎn)是什么,老師是如何分析和解決知識(shí)的，象過(guò)電影一樣?？梢砸粋€(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人一起相互啟發(fā)，補(bǔ)充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。
第二，及時(shí)復(fù)習(xí)。
同學(xué)們?cè)趯W(xué)完一定教學(xué)內(nèi)容后，有目的地及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)，可以加深和鞏固對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來(lái)。
因此，對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長(zhǎng)。再者，政治課教學(xué)是以傳授知識(shí)、接著能力、提高覺(jué)悟?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)的學(xué)科，不能搞突擊復(fù)習(xí)，應(yīng)日積月累，循序漸進(jìn)。
切忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)，這樣，所學(xué)知識(shí)會(huì)遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。
第三，循環(huán)復(fù)習(xí)。
這是循環(huán)往復(fù)，不斷重復(fù)，加深理解與記憶的一種復(fù)習(xí)方法。這種方法可用于固定的內(nèi)容的復(fù)習(xí)，也適用于累加知識(shí)的復(fù)習(xí)。
比如，多次復(fù)習(xí)一章、一單元或一本書(shū)的內(nèi)容，每次復(fù)習(xí)都不是簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)，而是螺旋式上升，不斷獲得新收獲。
再比如，學(xué)了第一課，及時(shí)復(fù)習(xí);學(xué)過(guò)第二課，再將第一、二課的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)一遍，如此類推，建立新舊知識(shí)間的聯(lián)系，提高熟練程度。
第四，概括提煉。
同學(xué)們應(yīng)該在單元或?qū)W科結(jié)束后，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行概括提煉，確定知識(shí)要點(diǎn)及其相互聯(lián)系，也就是前面提到的構(gòu)建知識(shí)體系。構(gòu)建知識(shí)體系，就是系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)，應(yīng)用理論并使其系統(tǒng)化、深刻化的復(fù)習(xí)過(guò)程。
(2)運(yùn)用記憶技巧。
第一，分層次記憶。
對(duì)基本概念，按其定義內(nèi)容分成若干層次來(lái)進(jìn)行記憶。概念的定義都是其本質(zhì)的含義，十分嚴(yán)謹(jǐn)。一般都有種.種限定，即用一定的定語(yǔ)來(lái)界定，每—定語(yǔ)都包含著不同的內(nèi)容。如“物質(zhì)”的定義包含這樣三層意思，即物質(zhì)是“不依賴于人的意識(shí)”“并能為意識(shí)所反映的”“客觀實(shí)在”。
分別指出了物質(zhì)概念的”物質(zhì)性”、“可知性”、“唯一特性”。讓學(xué)生按這三層意思依次記憶。又如“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”的定義包含四層意思，即要使市場(chǎng)在“社會(huì)主義”、“國(guó)家宏觀調(diào)控下”，“對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用”，“使經(jīng)濟(jì)活動(dòng)遵循價(jià)值規(guī)律要求，適應(yīng)供求關(guān)系的變化”。
這樣按層次依次記憶，既能全面深刻理解這一概念的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，又便于準(zhǔn)確記憶。
第二，聯(lián)想比較記憶。
高中政治課所學(xué)知識(shí)中，不同的事物，性質(zhì)根本相反的事物.同一事物的兩個(gè)不同的側(cè)面，同一事物的不同發(fā)展階段的知識(shí)很多。如資本主義和社會(huì)主義不同的經(jīng)濟(jì)制度、政治制度。
哲學(xué)中根本對(duì)立的哲學(xué)派別和觀點(diǎn)等。這里只要記住一個(gè)事物，就能迅速準(zhǔn)確地聯(lián)想出與此相對(duì)應(yīng)的其它事物，并與之進(jìn)行比較。
如唯物辯證法和形而上學(xué)的根本觀點(diǎn)，只要記住唯物辯證法堅(jiān)持全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)，就能聯(lián)想并對(duì)照出形而上學(xué)片面、孤立、靜止的觀點(diǎn)。
第三，把握關(guān)鍵詞記憶。
“少則得，多則惑”，只要能抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，就能“綱舉目張”。如我國(guó)實(shí)行按勞分配的原因，只要記住“前提”、“物質(zhì)基礎(chǔ)”“直接特點(diǎn)”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，有了這個(gè)提綱，就打下了記憶的基礎(chǔ)，就能較好地記住三個(gè)原因。
又如實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)的幾點(diǎn)內(nèi)容，主要記住“來(lái)源”、“動(dòng)力”、“目的”、“標(biāo)準(zhǔn)”這四點(diǎn)，好多問(wèn)題都從這四個(gè)方面來(lái)分析，就較準(zhǔn)確全面了。把握關(guān)鍵詞語(yǔ)也就把書(shū)本越讀越薄，越讀越精。
第四，直觀記憶。
主要利用圖表、圖示、圖解等直觀手段把知識(shí)之間的聯(lián)系和關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)。這樣使學(xué)生便于理解，容易記憶。如將股票和債券，有限責(zé)任公司與股份有限公司的特征列成圖表進(jìn)行對(duì)照比較。
在對(duì)照比較、彼此襯托中，強(qiáng)化了我們對(duì)此知識(shí)的記憶。
第五，多功能記憶。
在記憶過(guò)程中，把耳、眼、心、手、口各器管都利用起來(lái)，做到耳聽(tīng)、眼看、心記、手寫(xiě)、口念，比單純的眼看或耳聽(tīng)記憶印象深刻得多，效果要好得多。據(jù)教育心理學(xué)測(cè)試，前者可以比后者提高6倍效果。
“眼看千遍不如手過(guò)一遍”就是這個(gè)道理。
實(shí)踐證明，恰當(dāng)運(yùn)用記憶方法，可以節(jié)省時(shí)間，提高效率，收到良好的效果。但采用哪種方法，要具體問(wèn)題具體分析。只要方法對(duì)頭，就能事半功倍，達(dá)到預(yù)期目的。
高中政治教學(xué)心得體會(huì)篇十八
在高中學(xué)習(xí)政治課程，是培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)、提高思想品德建設(shè)的重要途徑。在政治課堂上，我通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，逐漸理解了政治的重要性，體驗(yàn)到了政治對(duì)我們生活的深遠(yuǎn)影響，并形成了自己的政治心得體會(huì)。
首先，政治課程幫助我認(rèn)識(shí)到政治對(duì)社會(huì)的重要性。政治不僅是國(guó)家的大事關(guān)，更滲透到我們的日常生活中。政治決定了國(guó)家的制度、法律和政策，決定了我們的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)運(yùn)行方式。比如，政治決策影響到國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，影響到人們的工作、生活和社會(huì)地位。通過(guò)學(xué)習(xí)政治課程，我了解到政治對(duì)于國(guó)家和個(gè)人的影響力是巨大的，這讓我認(rèn)識(shí)到政治與我們息息相關(guān)。
其次，政治課程培養(yǎng)了我對(duì)公民權(quán)益和責(zé)任的認(rèn)識(shí)。政治是公民參與國(guó)家事務(wù)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)政治課程的過(guò)程中，我了解到公民權(quán)益是每個(gè)公民的基本權(quán)利，例如，參與政治、言論自由、知情權(quán)等。但是，擁有公民權(quán)益也就意味著有公民責(zé)任，例如，遵守法律、維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益等。通過(guò)學(xué)習(xí)政治課程，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)公民，不能僅僅享受權(quán)益，還要履行責(zé)任，積極參與公共事務(wù)，并為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
此外，政治課程開(kāi)拓了我的思維，提高了我的分析和判斷能力。政治課程不僅僅是接受知識(shí)的積累，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在政治課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何分析和解讀政治事件，如何評(píng)價(jià)國(guó)內(nèi)外政治現(xiàn)象。通過(guò)思考，學(xué)會(huì)辨別政治宣傳和政治謠言，增強(qiáng)對(duì)信息的辨別力和批判性思維。這使我在日常生活中學(xué)會(huì)了客觀看待問(wèn)題、理性思考，并且有能力判斷政治事件的真?zhèn)?，這些能力對(duì)我今后的發(fā)展是極為重要的。
另外，政治課程還提供了一個(gè)了解和參與社會(huì)事務(wù)的平臺(tái)。政治課程不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)政治理論，還提供了了解社會(huì)現(xiàn)象的機(jī)會(huì)。通過(guò)參觀政府機(jī)構(gòu)、參與模擬政治會(huì)議等活動(dòng)，我們有機(jī)會(huì)與政治的實(shí)際操作相結(jié)合，增加了對(duì)社會(huì)、國(guó)家運(yùn)行過(guò)程的直觀了解。這讓我體驗(yàn)到政治參與的樂(lè)趣，激發(fā)了我的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)了對(duì)公共事務(wù)的關(guān)注和參與意識(shí)。
總之，高中政治課程讓我深入認(rèn)識(shí)到政治的重要性，培養(yǎng)了我對(duì)公民權(quán)益和責(zé)任的認(rèn)識(shí)，提高了我的思維能力和判斷力，并為我提供了了解和參與社會(huì)事務(wù)的平臺(tái)。通過(guò)政治課程，我逐漸形成了自己的政治心得體會(huì)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持對(duì)政治的興趣，積極參與政治活動(dòng)，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
高中政治教學(xué)心得體會(huì)篇十九
在高中政治考試中，命題模式是我們必須熟悉并掌握的一項(xiàng)重要技能。通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)去幾年的政治考試題目，我們可以發(fā)現(xiàn)，命題模式具有一定的規(guī)律性，比如一般會(huì)有選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題等。掌握這些命題模式能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)考試，節(jié)省時(shí)間和精力。另外，解決政治題目還需要運(yùn)用一些解題技巧，比如個(gè)別概括、條理排列、逐級(jí)遞進(jìn)等，這些技巧能夠幫助我們準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，提高得分。
第二段：識(shí)別題目要求與提煉關(guān)鍵信息。
在面對(duì)高中政治命題時(shí)，我們需要首先準(zhǔn)確地識(shí)別題目要求，并提煉出其中的關(guān)鍵信息。政治題目常常由多個(gè)問(wèn)題組成，我們需要仔細(xì)閱讀題目中的關(guān)鍵字，例如“概括”、“分析”、“評(píng)價(jià)”等，來(lái)明確題目要求。在讀題過(guò)程中，我們要注意標(biāo)注題目給出的關(guān)鍵信息，比如數(shù)據(jù)、人物、事件等，這些信息是解答問(wèn)題的重要線索。通過(guò)準(zhǔn)確地理解題目要求和提煉關(guān)鍵信息，我們可以更有針對(duì)性地進(jìn)行解題。
第三段：扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)與靈活的應(yīng)用能力。
解答政治命題，不僅需要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要具備靈活的應(yīng)用能力?；A(chǔ)知識(shí)包括政治常識(shí)、政治理論、政治制度等，這是我們解答政治問(wèn)題的基礎(chǔ)。只有通過(guò)大量的學(xué)習(xí)和積累，我們才能對(duì)政治知識(shí)有深刻的理解和掌握。而靈活的應(yīng)用能力則體現(xiàn)在如何將學(xué)到的知識(shí)有效地運(yùn)用到解題中。在解答選擇題時(shí)，我們需要根據(jù)題目的要求和選項(xiàng)的差異，找出正確答案。在解答簡(jiǎn)答題和論述題時(shí)，我們需要靈活地運(yùn)用政治理論和相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析和論述。
第四段：注重邏輯性和思辨性。
在解答政治問(wèn)題時(shí)，我們要注重邏輯性和思辨性。邏輯性要求我們清晰地提出觀點(diǎn)，進(jìn)行有條理的論述和分析。我們需要遵循邏輯思維的規(guī)律，將自己的觀點(diǎn)和論證材料有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)。思辨性則要求我們能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，并根據(jù)自己的分析和判斷給出合理的結(jié)論。在解答思辨性問(wèn)題時(shí)，我們可以借鑒不同的觀點(diǎn)和證據(jù)，進(jìn)行全面、客觀的分析，以提高論證的可信度和說(shuō)服力。
第五段：練習(xí)與總結(jié)的重要性。
最后，為了更好地應(yīng)對(duì)政治考試，我們需要進(jìn)行大量的練習(xí)與總結(jié)。練習(xí)可以幫助我們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題能力和速度。我們可以分析過(guò)去的政治題目，總結(jié)其中的命題模式和解題技巧。同時(shí)，我們還可以通過(guò)模擬考試來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)考試結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整和提升?？偨Y(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的反思和總結(jié)，通過(guò)總結(jié)我們可以回顧鞏固知識(shí)、查缺補(bǔ)漏，同時(shí)還可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，以便更好地改進(jìn)。
總結(jié)：
高中政治命題需要我們掌握命題模式與解題技巧，識(shí)別題目要求與提煉關(guān)鍵信息，具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)與靈活的應(yīng)用能力，注重邏輯性和思辨性。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重練習(xí)與總結(jié)，以提高自己的解題能力和考試成績(jī)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，相信我們一定能夠在高中政治考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
高中政治教學(xué)心得體會(huì)篇二十
教師作為培養(yǎng)未來(lái)的重要人才，其在教學(xué)過(guò)程中不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還需要具備一定的政治素養(yǎng)。我作為一名教師，深刻體會(huì)到了政治素養(yǎng)對(duì)教學(xué)工作的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我們不僅僅需要傳授知識(shí)，更需要在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓他們具備一定的民主思想、法制觀念和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)自己多年的教學(xué)經(jīng)歷，我深深的認(rèn)識(shí)到了政治素養(yǎng)在教學(xué)中的重要性，也有了一些心得體會(huì)。
第二段：民主思想的引導(dǎo)。
教師應(yīng)該具備引導(dǎo)學(xué)生自由交流的能力，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)表自己的見(jiàn)解，透過(guò)不同角度思考問(wèn)題。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生的民主思想，使他們具備自由開(kāi)放的思想，懂得尊重他人的想法，也能夠更好的接納不同的觀點(diǎn)。在我的教學(xué)中，我常常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)自己的思考發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生組成自己的辯論觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅讓學(xué)生能夠更好的理解知識(shí)，還讓學(xué)生形成自己的思考方式。
第三段：法制觀念的教育。
教師還要在教學(xué)過(guò)程中，傳遞法制觀念。我們需要教育學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)所需要的知識(shí)，同時(shí)也要讓學(xué)生懂得什么是合法的行為，什么是非法的行為，讓他們了解什么是公正、什么是不公正、什么是合法的，什么是不合法的。這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)都具有極為關(guān)鍵的意義。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以讓學(xué)生根據(jù)世界各國(guó)不同的法制情況、法規(guī)來(lái)進(jìn)行對(duì)比、分析、總結(jié)，從而讓他們對(duì)法律體系建立理解。
第四段：社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。
教師還要讓學(xué)生意識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任。每個(gè)人都有自己的責(zé)任，我們應(yīng)該將這種責(zé)任感傳遞給學(xué)生。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我希望學(xué)生能夠意識(shí)到自己的社會(huì)角色，并且能夠在日常生活中盡自己的所能去履行自己的社會(huì)責(zé)任。例如，拾撿垃圾、愛(ài)護(hù)環(huán)境等行為。其中，讓學(xué)生擁有參加志愿服務(wù)的機(jī)會(huì)非常重要。只有當(dāng)他們開(kāi)始參與服務(wù)后，才會(huì)積累自己的社會(huì)責(zé)任感，從而促進(jìn)其自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，也為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在教學(xué)中，我們需要關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的成績(jī)，也需要關(guān)注他們的思想與品德的培養(yǎng)。教師要有豐富的思想，不斷提高自身素質(zhì)，掌握科學(xué)的教學(xué)方法和手段，從而引導(dǎo)學(xué)生良好的價(jià)值觀、豐富的文化素養(yǎng)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。再一次感謝政治素養(yǎng)對(duì)教學(xué)工作的支持和幫助。
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