教案應該根據(jù)學科特點和學生的實際情況進行調整和優(yōu)化。教師在編寫教案時應該注重教學活動的設計和安排，確保教學過程的流暢和有效。教案不僅僅是一個教學計劃，更是一種教師智慧和經驗的結晶。
中班教案衣服篇一
活動目標：
1、在游戲過程中嘗試和同伴商量與配合，探索與同伴合作的方法。
2、培養(yǎng)幼兒一定的集體意識，并充分體驗合作的快樂。
活動準備：
報紙若干、編織帶若干、地形圖、長繩兩條、鉆圈4個、平衡木4個。
活動過程：
今天老師要帶你們做幾個有趣的游戲，你們想不想做？這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作的。
游戲一、踩報紙。
（幼兒第一次玩游戲，教師觀察孩子的表現(xiàn)，及時表揚孩子想出的好辦法。）。
2、請孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法？
3、第二次玩游戲，提醒幼兒當報紙越折越小時，動腦筋想想好辦法如何讓4個人的小腳都踩上去。
游戲二、闖關。
2、請幼兒與老師一起合作布置場地。
3、請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關。（教師觀察指導孩子）。
4、請幼兒說說怎樣和好朋友一起過關，用了什么好辦法？
5、將幼兒分成紅黃兩隊各站一邊，進行接力賽（2次）。第一次結束后，請小朋友說說怎么會贏（輸）的。
6、今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎？為什么？
引導幼兒說出：“和朋友合作玩真快樂！”
中班教案衣服篇二
1、學習如何穿好衣服。
2、知道自己有一雙勤勞的手，自己的事情應該自己做。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點：穿衣服，褲子，鞋、
難點：1、紐扣扣得是否正確。
2、穿褲子分清反正。
3、能分清左右鞋、系好鞋帶。
兒童上衣(紐扣式)、褲子、鞋(系帶式)若干。
開始部分：做手指操，穩(wěn)定幼兒的情緒。
基本部分：
一、談話。
1、師：你們已經是學前班的小朋友了，你們覺得自己可以做哪些事情?
2、師生共同總結：我們可以自己穿(脫)衣服、褲子、鞋。
二、學習自己做事情。
1、學習穿(脫)衣服、褲子、鞋的方法。
幼兒自由討論并回答以上問題。
(2)教師演示穿(脫)衣服、褲子、鞋的基本要領：
穿衣服，注意紐扣要扣得正確。衣襟對齊后再扣，這樣就不會出現(xiàn)衣襟一長一短的現(xiàn)象。
褲子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要兩條腿穿一個褲筒里。
鞋，先分清左右腳的鞋，不要穿反鞋。穿上后學系鞋帶，不要系死扣。
(3)讓幼兒在老師的指導下，自己從新穿衣服(穿紐扣式衣服的)。
鼓勵孩子以后要經常自己動手穿，因為我們都有一雙勤勞的`雙手，并且我們長大了，自己的事情可以自己做。
三、課程拓展，進一步學習生活自理的一些基本技能。
教師示范整理物品的方法，講解整理物品的正確方法和基本要領。如書包的整理方法，教師拿幼兒的書包做例子，從新整理。
讓全班幼兒自己從新整理書包。
結束部分：引導幼兒在家里幫父母做能做的事情。
在這節(jié)《我會穿衣服》的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動手操作活動的開展，教師在每個環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正;學習整理書包培養(yǎng)幼兒的動手能力;比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個孩子一根鞋帶來練習，并鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了一點點的進步就要表揚他，要和他們成為好朋友。
總之，孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程、教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家里做一些配合學?；顒拥淖龇?、只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年。
中班教案衣服篇三
1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系，并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。
2、活動中，能根據(jù)身體的冷熱及時地穿脫衣服，提高生活能力。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
1.感知討論。
(2)提供一下、濕小毛巾，分別讓每個幼兒放在手比如背上比較，感受一下，從而知道出汗會使內衣濕透受涼。
2、實踐操作。
(1)在教學中，教師要注意觀察幼兒的教學量，適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。
(2)在教學中，還可以引導幼兒會在不同場合設法擺放脫下的衣服，使幼兒方便地及時穿脫衣服。
3.強化鞏固。
(1)可以請一些能力強的幼兒，在教學中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服，逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。
(2)在“快樂小幫手”教學中，讓幫助提醒過別人的幼兒，掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。
(3)在日后的教育教學中，也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服，鞏固這一生活習慣，形成自我保健的.初潛意識。
中班健康：何時要穿脫衣服幼兒教學時，容易出汗，如不及時穿脫衣服，極易感冒生病。重視幼兒生活教育，加強保育的意識，既要關心、照顧幼兒的生活，同時也要注重培養(yǎng)幼兒有自理生活能力。有必要讓幼兒學會自己能根據(jù)身體冷熱，及時穿脫衣服。一方面能促進保護幼兒的身體健康，另一方面還能培養(yǎng)幼兒的生活能力。
現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。
中班教案衣服篇四
1、學習疊衣服，并擺放整齊。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，自己的事自己做。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
幼兒的上衣外套、褲子和襪子
教師講述故事《一只襪子》，引出主題。
教師：“今天我為小朋友帶來了一個新的故事，小朋友聽聽看故事講了一件什么事情?
教師把故事有表情地講兩遍
(第一遍時提問講了一件什么事情)
第二遍提問：
“為什么小朋友的一只襪子找不到了?(因為晚上睡覺時，小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔)
“小朋友的.襪子在什么地方找到的?(褲眼里)
為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好，擺放整齊?(早晨起床穿衣服方便，養(yǎng)成生活的好習慣)
請幼兒談談：自己睡覺時，脫下來的衣服是怎樣放的?需要在認衣服時，都是怎樣做的?
讓幼兒知道每天睡覺脫衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。
教幼兒疊衣服：
教師示范講解疊衣服的方法
請部分幼兒上講臺分別練習疊上衣，疊褲子，疊襪子。
活動延伸：
鼓勵孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。
要充分挖掘生活的教育價值。如因為生活活動是一種日復一日的重復活動，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅持性、培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力、學習解決生活問題能力、促使幼兒動作技能發(fā)展、特別是手的精細動作發(fā)展、感受勞動的快樂等等。
中班教案衣服篇五
（1）學習用對稱的方法畫衣服。
（2）會用多種圖案裝飾衣服。
（3）感受對稱美。
（4）在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
（5）培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
（1）范畫兩幅；
（2）收集有美麗圖案的衣服；
（3）每人一張畫紙、一盒蠟筆。
一、導入。
（1）談話，導入主題。
提問："我們每天都要穿什么？"。
二、幼兒第一次操作。
（2）出示美麗的衣服，引起幼兒對畫衣服的興趣。
提問："這是什么？衣服有什么？它是怎樣的？"。
重點引導幼兒說出衣服的主要特征。
三、分享經驗。
3、出示范畫，學習用對稱的方法畫衣服。
提問：
（1）蝴蝶有什么？
（2）它的身體、翅膀是怎樣的？
（3）蝴蝶喜歡做什么？
老師示范和講解用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
畫出蝴蝶的外形特征，在用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最后添畫有關的背景。
四、幼兒再次操作。
4、幼兒作畫。
教師指導幼兒用豐富的`圖案裝飾蝴蝶，啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫面內容。
5、幼兒自由參觀同伴作品后小結。
引導幼兒互相欣賞作品，并對幼兒的作品作評價。
把幼兒作品掛在美工區(qū)，供大家互相學習。
在活動中，創(chuàng)設了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因為在操作前，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進行了改進，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。
中班教案衣服篇六
1、培養(yǎng)幼兒學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。
2、引導幼兒學會互相幫助。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
3、請一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的'疊衣方法。
5、開展“大幫小”活動，使幼兒學會互相幫助。小班的弟弟、妹妹都很小，不會疊衣服，我們應該怎么辦呢？我們都學會了疊衣服，去幫助他們吧。
經常帶領幼兒到小班幫助他們疊衣服。
中班教案衣服篇七
（1）學習用對稱的方法畫衣服。
（3）感受對稱美。
（4）在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
（5）培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
（1）范畫兩幅；
（2）收集有美麗圖案的衣服；
（3）每人一張畫紙、一盒蠟筆。
一、導入。
（1）談話，導入主題。
提問："我們每天都要穿什么？"。
二、幼兒第一次操作。
（2）出示美麗的`衣服，引起幼兒對畫衣服的興趣。
提問："這是什么？衣服有什么？它是怎樣的？"。
重點引導幼兒說出衣服的主要特征。
三、分享經驗。
3、出示范畫，學習用對稱的方法畫衣服。
提問：
（1）蝴蝶有什么？
（2）它的身體、翅膀是怎樣的？
（3）蝴蝶喜歡做什么？
老師示范和講解用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
畫出蝴蝶的外形特征，在用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最后添畫有關的背景。
四、幼兒再次操作。
4、幼兒作畫。
教師指導幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫面內容。
5、幼兒自由參觀同伴作品后小結。
引導幼兒互相欣賞作品，并對幼兒的作品作評價。
把幼兒作品掛在美工區(qū)，供大家互相學習。
中班教案衣服篇八
1.根據(jù)畫面內容，大膽猜測講述故事中角色的對話。
2.連貫的語言清楚講述，體驗講述的樂趣。
3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4.運用已有生活經驗，根據(jù)曬衣服大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
1.知識準備：活動前幼兒已認識土撥鼠。
2.物質準備：《曬衣服》ppt圖片，幼兒小圖書人手一份。
一、出示ppt3，引導幼兒猜測引入主題。
師：小朋友們，瞧，誰來了？土撥鼠在做什么?土撥鼠發(fā)生了那么事情？
二、出示ppt圖片1，引導幼兒觀察畫面內容，并大膽講述。
1.引導幼兒觀察圖上有誰？他在做什么？
過渡語：土撥鼠到底發(fā)生了什么事？是不是跟你們猜想的一樣？
師：土撥鼠在曬衣服？他把衣服曬在哪里呢？你們從哪里看出來？
2.幼兒猜測講述將衣服晾在大象腿上會發(fā)生什么事情？
師：大象走了以后，會把衣服帶到哪里？
三、出示ppt圖片2，幼兒觀察并大膽猜測、講述內容。
1.出示ppt2驗證猜想，猜測對話。
師：“晾衣桿”是大象嗎？你們猜猜小白兔可能跟大象說什么呢？小土撥鼠有給大象造成困擾嗎？它會說什么？（大象走了，遇到小兔子，他們會講什么呢？）。
2.ppt1和ppt2，同時出示，引導幼兒完整講述。
3．師小結。
四、再次出示ppt3，ppt4，啟發(fā)幼兒大膽猜測土撥鼠在想什么呢？
1.出示ppt3，引導幼兒猜測。
師：小土撥鼠在想什么呢？它會怎么去找它的衣服？土撥鼠看到了衣服曬在大象的腿上，他會跟大象說什么呢！
3和ppt4同時出示，引導幼兒完整講述。
3.師小結。
五、幼兒講述。
1.幼兒講述：引導幼兒自由閱讀小圖書。
2.個別講述：請幼兒在集體面前大膽講述。
六、師幼共同講述圖片內容，并請幼兒為故事取名。
七、啟發(fā)幼兒擴展畫面內容。
講述活動《曬衣服》是一個非常有趣的故事,活動中引導幼兒觀察ppt畫面的內容，引導幼兒大膽猜一猜每幅圖可能發(fā)生的事情？和故事中角色之間的對話內容。
《綱要》中指出：要創(chuàng)設一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此，在整個活動我大膽放手，讓幼兒的思緒插上想象的翅膀，在這個寬松的環(huán)境中暢所欲言、各抒己見，發(fā)表自己的看法，從而大大調動起了幼兒的興趣。幼兒被猜測的過程深深的吸引住，緊接著在傾聽故事的過程中孩子們也都很專心，完全被故事的情節(jié)吸引住了，所以孩子們在回答教師的提問時也非常的踴躍和積極，也大膽的說出自己觀察到的畫面內容。到了活動的最后孩子們基本已經大部分的理解的圖片和故事的內容。
活動下來，孩子們的積極性還是很不錯的，與教師配合的也還不錯，但是還是存在的一些不足的問題：1.幼兒對畫面的觀察還是比較欠缺，教師出示圖片就是一頁一頁過，沒有給孩子更多的觀察機會，多給孩子一些猜測交流的空間，幼兒缺乏交流。2.幼兒的猜測的.成分還是少了一點。3.語言活動中，教師習慣性的重復孩子的回答，并沒有小結，問題的提問，也沒有深入。存在的問題還是許多,在以后的教學中應注意。
小百科：衣服在不同的場合有不同的穿著，樣式非常的多，衣服在當今已經成為了不可或缺的東西，中國常說的“衣食住行”中排在首位。
中班教案衣服篇九
1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服。
2.體驗編織的樂趣，喜歡編織活動。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4.樂于探索、交流與分享。
活動重點：
學習間接穿插編織的方法。
活動難點：
兩條紙條交替間接穿插編織。
紙條、衣服圖片、毛絨玩具
一、漂亮的衣服
2.引導幼兒充分說出感受。
二、編織衣服
1.這件衣服是怎樣打扮的?
2.引導幼兒觀察衣服的編織方法，并找出規(guī)律。
3.教師重點指導兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。
三、幼兒操作
1.出示毛絨玩具小兔：小兔想要開一家服裝店，我們都來當一名設計師，來幫小兔設計各種漂亮的衣服吧!
2.幼兒進行操作，教師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。
四、作品欣賞
小兔的服裝店開張咯，我們一起去看看服裝店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。
在活動中，創(chuàng)設了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因為在操作前，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進行了改進，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。
中班教案衣服篇十
1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服。
2.體驗編織的樂趣，喜歡編織活動。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重點：
學習間接穿插編織的方法。
活動難點：
兩條紙條交替間接穿插編織。
2.引導幼兒充分說出感受。
1.這件衣服是怎樣打扮的？
2.引導幼兒觀察衣服的編織方法，并找出規(guī)律。
3.教師重點指導兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。
三、幼兒操作。
1.出示毛絨玩具小兔：小兔想要開一家服裝店，我們都來當一名設計師，來幫小兔設計各種漂亮的衣服吧！
2.幼兒進行操作，教師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。
四、作品欣賞。
小兔的服裝店開張咯，我們一起去看看服裝店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。
在活動中，創(chuàng)設了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的'，因為在操作前，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進行了改進，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。
中班教案衣服篇十一
中班幼兒區(qū)域活動中使用。
1、在半成品的衣服上主要練習打結（蝴蝶結）、上下串線等技能。
2、用各種線幫媽媽做鈕扣，打扮漂亮的衣服，回家送給媽媽（三月八日），增加母女、母子之間的感情。體驗成功感。
1、用橡膠紙做成唐裝衣服，放在桌上。
2、衣服可以是多種色彩的。
3、用打動機沿衣服邊緣打洞一圈，衣服中間兩排也同樣打洞，做紐扣。
4、提供各種顏色的各種材料的線，其中有短一些的線，也有長一些的線，供幼兒自由選擇材料。
1、把短一些的線在衣服前面打蝴蝶結，材料的顏色可以自己選。
2、把長一些的.線在衣服一圈進行上下串線。
3、衣服中使用的材料都由幼兒自由選擇。
主要在制作過程中讓孩子學習如何打結，與上下串線的規(guī)律，讓小朋友自己根據(jù)材料進行操作。也可以根據(jù)提示進行：
1、如能力差一些的幼兒練習上下串線，讓幼兒把整個洞都串完，有一個成功感。老師提示：小朋友看看媽媽的衣服還缺一些什么呀？讓媽媽的衣服變得更加漂亮一些。
2、能力強的幼兒，老師可以提示：除了這樣打扮媽媽的衣服以外，還可以怎樣打扮呢？
中班教案衣服篇十二
1.能有序的穿、脫衣褲，初步形成基本的生活自理能力。
2.體驗自理能力給自身帶來的舒適、愉快與自信。
3.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
學習包《健康/社會我會做2》；幼兒、教師的一件套頭衣服、開襟衣活動過程：
一、請幼兒示范穿衣導入1.出示套頭衣一件，請個別幼兒上來示范穿衣。請其他幼兒說說其穿衣順序是否正確。
2.引導幼兒討論穿衣的順序。再請個別幼兒說說穿衣服的順序。
3.教師示范正確的穿套頭衣的方法。
4．幼兒自己操作，請有穿套頭衣的幼兒將外套脫下自己進行穿衣操作。
二、引導幼兒學習穿開襟衣、褲子的順序引導幼兒自由交談穿、脫衣褲的方法。
請個別幼兒進行示范。
幼兒邊年兒歌邊穿衣衣褲。
兒歌抓領子，蓋房子（把衣服頂在頭上），小老鼠，出洞口（把兩手伸出袖子）；穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞（領口），最后小手鉆出小洞洞（袖口）。
1.周一至周五下午起床后引導幼兒進行穿、脫衣褲比賽。
2.請家長在家里引導幼兒自己穿脫衣服。
在這節(jié)《我會穿衣服》的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動手操作活動的開展，教師在每個環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正;學習整理書包培養(yǎng)幼兒的.動手能力;比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個孩子一根鞋帶來練習，并鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了一點點的進步就要表揚他，要和他們成為好朋友。
總之，孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家里做一些配合學校活動的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年.
中班教案衣服篇十三
1、初步學習撕紙的技能，發(fā)展手眼協(xié)調能力。
2、認識紅、綠、藍三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。
(一)導入活動今天，小白兔過生日，它邀請了許多的小動物來參加它的生日聚會，它們都穿著漂亮的衣服。聽!誰來了?跟小牛打個招呼吧!
(二)認識紅、綠、藍三種顏色
1、小牛的衣服漂亮嗎?誰來告訴我小牛的衣服是什么顏色的?(完整講述)噢，今天，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真漂亮。
2、看!誰一跳一跳的走來了?我們來學小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢?完整講述。
4、小動物們的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你會穿一件什么顏色的衣服呢?幼兒自由回答。那，我們來幫它小白兔做件新衣服吧。
(三)學習撕貼的技能今天，老師帶來了一張紙，它是什么顏色的?它叫蠟光紙?？次沂窃趺磶托“淄米鲆路?。
手指緊緊把紙拿，輕輕撕個小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一個小長條，擠一點，撕一下，撕出一個小方塊，輕輕放進盆子里。伸出小手來學一學。請個別幼兒操作。
最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。
老師在旁邊的桌子上為小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的蠟光紙，請小朋友選一個你喜歡的顏色，比一比，誰撕得又快又好，先撕好的小朋友，老師先吧小白兔送給他。
請小朋友帶著你的小白兔，告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服?請小朋友結束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請起立，做黃衣服的請起立，做藍衣服的請起立。
(四)認識彩色小朋友幫小白兔做的衣服真漂亮，表揚表揚自己。今天，老師也幫小白兔做了一件新衣服，這件衣服上都有什么顏色呢?許多顏色放在一起好看嗎?它有個好聽的名字叫彩色，一起說一說。
(五)結束小白兔穿上新衣服真開心，也邀請我們去參加它的生日聚會呢，聽!聚會馬上要開始了，吃蛋糕去。
撕、貼、粘――小手動起來
美術活動對于班級的幼兒來說是比較喜歡的。在之前的活動中，幼兒對撕貼活動有過幾次嘗試，而在這一嘗試中幼兒能力還是有一定的偏差并出現(xiàn)以下幾種情況：
1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對于小班的幼兒來說本身有一定的難度，在表現(xiàn)上，幼兒要么撕的很小，要么一大塊。所以在教學的時候，讓小朋友用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來。在撕的過程中，我們小朋友在能力上還是有一定的差異的。針對這一些差異，我們也請能力強的小朋友幫助能力弱的幼兒共同合作。在指南中指出：“幼兒園應多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動。”所以我們利用撕紙這一項工作讓我們小朋友共同合作，也在這一過程中體會到合作的樂趣。
2、黏。黏貼在我們幾個活動中也都有涉及，而我們小朋友會出現(xiàn)膠棒的使用上不夠熟練。同時在黏的時候不能充分全面的將要涂的部分涂好。所以針對這兩個問題，在膠棒的使用上和黏的時候再次強調講解，讓個別幼兒也上來嘗試，并且指出其相應的問題。“創(chuàng)造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協(xié)調?！别さ倪^程也是小手指手部精細動作的一個鍛煉。
3、粘。粘在小動物身上，我們小朋友在這一步上，大部分小朋友粘的比較好。但有一個小朋友將小白兔的臉上也站了彩色的紙，我問她：“為什么?”她說：“它的臉也是白白的?！边@一方面我在提要求的時候，要將白白的粘貼上，本身問題還缺乏一定的嚴謹性，其次幼兒在黏貼的時候也有自己的想法。指南中說：“尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為?！彼栽谟變喊l(fā)現(xiàn)這樣的情況的時候，不能否定幼兒的想法，我們也需要詢問幼兒的原因，并幫助幼兒尋求一個好的解決辦法。
美術活動，在這一個活動中，更多的是發(fā)揮了幼兒的動手能力，我們將多熟能生巧再接再厲，提升幼兒的手部動作。
中班教案衣服篇十四
(1)學習用對稱的方法畫衣服。
(2)會用多種圖案裝飾衣服。
(3)感受對稱美。
(4)在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
(5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
(1)范畫兩幅;。
(2)收集有美麗圖案的衣服;。
(3)每人一張畫紙、一盒蠟筆。
一、導入。
(1)談話，導入主題。
提問："我們每天都要穿什么?"。
二、幼兒第一次操作。
(2)出示美麗的衣服，引起幼兒對畫衣服的興趣。
提問："這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?"。
重點引導幼兒說出衣服的主要特征。
三、分享經驗。
3、出示范畫，學習用對稱的方法畫衣服。
提問：
(1)蝴蝶有什么?
(2)它的身體、翅膀是怎樣的?
(3)蝴蝶喜歡做什么?
老師示范和講解用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
畫出蝴蝶的外形特征，在用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最后添畫有關的背景。
四、幼兒再次操作。
4、幼兒作畫。
教師指導幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫面內容。
5、幼兒自由參觀同伴作品后小結。
引導幼兒互相欣賞作品，并對幼兒的'作品作評價。
把幼兒作品掛在美工區(qū)，供大家互相學習。
在活動中，創(chuàng)設了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因為在操作前，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進行了改進，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。
中班教案衣服篇十五
現(xiàn)在的社會越來越富強，人們的生活水平也越來越高，伴隨而至的是生活垃圾的處理等問題。而面對這群即將踏入大班階段的幼兒來說，我們更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人，讓他們了解社會，關心社會，尤其是一些社會熱點問題。積極倡導環(huán)保及變廢為寶。結合這話題，我和孩子們選擇了以瓶子為題材，開展《給瓶娃娃穿新衣服》的活動，引導幼兒收集生活中各種廢舊瓶子，并加以裝飾來美化環(huán)境，減少環(huán)境污染等。
1、學習用毛線在瓶娃娃身上依次序繞圈。
2、培養(yǎng)幼兒對手工的興趣，養(yǎng)成細心操作的習慣。
一、啟發(fā)談話，導入課題：
出示瓶娃娃，告訴幼兒：秋天到了，瓶娃娃身上還沒有穿上衣服，你們想怎樣幫助他們？你想給娃娃穿上什么樣的衣服？（幼兒自由討論）。
出示毛線，師：這是什么呀？用毛線怎么給瓶娃娃做衣服呢？幼兒自由講述。
二、教師交代任務。
介紹操作要點：我們今天就給娃娃穿上毛線衣服。要把毛線一圈一圈緊緊地繞在瓶娃娃的身上。要一圈一圈緊緊地挨著在一起。
三、教師示范繞毛線。
重點講清楚毛線的頭和繞完以后毛線的尾巴該怎么辦，如果不系住毛線圈就會松掉，娃娃的衣服就沒有了。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
指導個別幼兒要繞得緊一點。為能力弱的幼兒提供適當?shù)腵幫助。
五、評價幼兒作品。
教師請幼兒展出自己的瓶娃娃，大家觀察講述誰給瓶娃娃穿得毛衣又緊又漂亮。
以娃娃的口吻謝謝大家。
孩子們對給瓶娃娃穿衣十分感興趣，能夠認真地看老師的示范，自己操作時也是有模有樣的。能手眼協(xié)調地給瓶娃娃穿上美麗的外衣，個別幼兒需要在老師的幫助下完成。在幼兒操作中經常會把毛線拉得很長，結果就打結了，怎么也解不開，只能剪斷，再繼續(xù)繞。
中班教案衣服篇十六
小班的幼兒自理能力比較差，因此，在家里都是家長給幼兒穿衣服，使幼兒在精神上有了一定的依賴性，有些幼兒甚至不愿意自己穿衣服。特針對這個問題設計本課，通過故事《小老鼠學穿衣》來影響幼兒固有的想法，使幼兒愿意自己照顧自己，自己學穿衣；通過練習穿衣環(huán)節(jié)，學會自己想辦法解決困難，自己發(fā)現(xiàn)穿衣服的方法。
1、幼兒從思想上愿意自己照顧自己，自己學穿衣。
2、遇到問題回自己想辦法解決困難，自己發(fā)現(xiàn)穿衣服的方法。
3、專心聽講并理解故事內容，會運用自己的語言表達自己的想法和感受，享受聽故事的樂趣。
4、幼兒樂于幫助其他幼兒。
幼兒從思想上愿意自己照顧自己，自己學穿衣，自己找到穿衣服的方法。
1、幼兒有一個愉快的情緒。
2、事先將小椅子擺成半圓狀，留兩張桌子在椅子后面。
3、故事圖片4張，小布袋一個，錄音機，輕音樂磁帶。
4、幼兒外套，保證每個幼兒一件；老鼠頭飾，保證每個幼兒一個。
5、笑臉，多于幼兒人數(shù)。
一、以小老鼠的叫聲引入：
二、講故事《小老鼠學穿衣》。
講述故事，并出示圖片，用小布袋演示小老鼠前幾次穿衣服的情況，當講到“小老鼠終于想到一個好辦法”時，提問：小朋友猜一猜小老鼠想到了什么好辦法？（幼兒猜想的辦法五花八門，這時不用做錯與對的判斷，最重要的是給予幼兒鼓勵，使他們敢于發(fā)言，樂于表達自己的想法。）出示最后一張圖片，用圖片和小布袋演示小老鼠想到的好辦法：原來呀，小老鼠把尾巴的衣服貼在木柱旁邊，然后小老鼠爬在木柱上，把尾巴慢慢伸進衣服里，再系上繩子。
故事后提問：
1、小老鼠哪里最怕冷？
2、小老鼠穿不上衣服時請媽媽幫忙了嗎？它是怎么做的？
3、小朋友遇到困難了怎么辦？是請爸爸、媽媽幫忙，還是自己想辦法？
小朋友們，你們看看小椅子下是什么？（幫助幼兒將事先藏在小椅子下的老鼠頭飾帶好）你們都是鼠寶寶，鼠寶寶從后面的桌子上拿一件外套，自己想辦法穿上衣服，看看拿個鼠寶寶最棒?。ㄓ變涸谝魳仿曋凶约捍┮路?，給能夠自己穿上衣服的幼兒每人一個小笑臉）。
四、幼兒交流經驗，找到穿衣服的辦法。
1、請幾位自己能夠穿上衣服的幼兒到前面來，告訴其他幼兒自己穿衣服的方法（教師引導幼兒可以邊說邊做動作，對于講述不清的幼兒，教師可以按照幼兒的意思補充完整）。
2、教師總結（邊說邊做示范）。
請沒有穿上衣服的'幼兒繼續(xù)穿衣服，請穿完的幼兒幫助沒有穿上的幼兒，教師穿插指導。（給后來能夠自己穿上衣服和在別人幫助下穿上衣服的幼兒每人一個小笑臉）。
六、以游戲結束。
小朋友們都特別的棒，以后遇到困難要自己想辦法，下面玩一個小游戲：
（師）小老鼠、小老鼠怎樣叫？（幼兒）吱吱吱，吱吱吱，（師）小老鼠、小老鼠藏起來；
（師）小花貓、小花貓怎樣叫？（幼兒）喵喵喵，喵喵喵，（師）小花貓、小花貓休息了！
冬天一到，小老鼠就十分苦惱。他擔心冬天沒有糧食嗎？不是，小老鼠已經預備了足夠的食物過冬。他擔心小動物怕冷都躲起來，沒有朋友跟他玩嗎？不是，他還有很多好朋友不怕冷。
原來，小老鼠最怕冬天穿衣服。其實他身上長滿了毛，好像一件大毛衣，所以他的身體不怕冷，但是他的尾巴可不同，最怕天氣冷，所以小老鼠每次外出，總要替尾巴穿衣服，可是尾巴太長了，小老鼠千方百計才能穿好尾巴上的衣服。本來他可以請媽媽幫忙，不過他覺得自己長大了，要學會照顧自己。小老鼠想了又想，終于想出一個好辦法。
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