商榷是對觀點和理論進行辯論和討論的過程，它可以促使我們思考和拓寬思維。怎樣欣賞和理解經典文學作品？小編整理了一些精選的總結范文，供大家參考和學習。
畢業(yè)論文的致謝查重篇一
在此論文完成之際，作者要深深地感謝攻讀碩士學位期間所有在學習和生活上給予過關心和幫助的人們。
首先，要衷心感謝作者的導師xxx教授和xxx老師。
今天作者能夠順利完成論文的寫作，無不凝聚著兩位老師的心血與汗水。兩位老師在論文的選題，研究方案的確定以及具體的實施過程都給予了周密的指導，他們嚴謹的治學態(tài)度和系統(tǒng)的科研思路讓作者受益終生。
同時，他們平易近人、和藹可親的生活作風也給我留下了深刻的印象。在第x章的實驗部分和寫作過程中，xxx老師給了作者許多有益的指導和建議，并在試驗實施過程中給予了大力支持，在此，作者表示衷心的感謝。
感謝xxx老師、xxx老師、xxx老師,在本文寫作過程中給予了作者很多建設性的建議。
感謝xxx、xxx同學在實驗過程中給予作者的建議和幫助;感謝xx、xxx、等同學，在論文寫作過程中給與作者的鼓勵和幫助，同窗共讀的情誼作者將永遠銘記于心。
感謝xx單位為作者提供了實驗樣品。
在論文完成之際，作者心中滿是感激之情，感謝父母的養(yǎng)育之恩和無私的支持。
十數載寒窗苦讀，作者永不忘家人在此間作出的犧牲和無私的奉獻。
感激之情，述之不盡，只好言止于此。
畢業(yè)論文的致謝查重篇二
光陰荏苒，年華似水，歲月總是在你經意與不經意間一如既往地踩著自己的步履，紅了櫻桃，綠了芭蕉。三年前，我?guī)е卸鞯男膩淼诫S園，轉眼間又要帶著感恩的心離去。
感謝我的導師鐘振振先生，感謝他讓我有徜徉隨園的機會，感謝他為我的論文指明方向、打開思路，感謝他逐字逐句地為我批改論文。鐘師是一壇醇厚的老酒，呆在他的身邊愈久，愈不舍得離去。
感謝我的第二碩導龔聯(lián)壽先生，從碩士到碩士，龔師一如既往地從文獻上支持我，沒有他，三年的時間這本不太像樣的《中國楹聯(lián)史》絕對不能完稿。是龔師將我?guī)нM楹聯(lián)的園地，并且一路呵護我的成長。
感謝程杰老師、鄧紅梅老師，從開題到預答辯，他們均給我提出了有價值的修改意見。程老師還特地讓人轉告我，說我的論文選題好，一定要認真對待。
感謝浙江大學朱則杰先生，在我定下論文題目之后，他堅定地支持我，對我說，認真地做下去，中國清代文學的研究專家已經關注了楹聯(lián)這一領域。
感謝我的同學俞王毛，她一絲不茍地為我梳理語句、校點文字，她的熱忱、認真讓我知道有-種友誼不需要語言詮釋。
感謝春秀、俊之、建哥，他們帶我給笑聲的同時也讓我知道碩士論文可以在輕松狀態(tài)下寫就。原本緊張的碩士論文攻豎日子因為有了搖桂花、撿銀杏、打核桃的故事而格外愜意。
感謝朱國偉、杜昆同學，當我為某個概括性詞語感到山窮水盡之時，他們總能讓我柳暗花明。
隨園的曰子雖然清貧，卻充實、單純、快樂。將近不惑之年還能過上充實、單純、快樂校園生活，實乃人生至幸。感謝生活，感謝命運，感謝每一個給我?guī)椭娜?
畢業(yè)論文的致謝查重篇三
第一步：初稿一般重復率會比較高(除非你是自己一字一句寫的大神)，可以采用萬方、papertest去檢測，然后逐句修改。
這個系統(tǒng)是逐句檢測的，也就是說你抄的任何一句話都會被檢測出來。
這種檢測算法比較嚴格，從程序的角度分析這種算法比較簡單。
因而網上賣的都很便宜，我測的是3萬字，感覺還是物美價廉的。
注意：
1、這個庫不包含你上一屆研究生師兄的大論文，修改一定注意。
2、個人建議如果學校是用萬方檢測，就不要去檢測維普之類的。
先把論文電子版復制一份，保存一份。
看檢測結果，其中一份復制的備份論文，把檢測出重復的部分能刪了先刪了，把不能刪的，15字以內改一改，最好是加減字符，不要改順序，改順序沒太大用，參考文獻刪掉一部分，不能刪的話，先改下，英文文獻可以15個字符換一個詞。
把修改過的上交，重新過系統(tǒng)檢查。
保存的原論文稍做改動上交紙質版。
那個系統(tǒng)很麻煩的，很多沒看過沒應用過的文獻都能給你加上，可見中國人抄襲的功夫，都是互相抄，但是為了保證論文的完整性和表述的準確性，不要隨意改動，上交的紙質版，一定要斟酌，一般檢查完就不會再過檢測系統(tǒng)了，所以紙質版的不用擔心。
第二步：經過修改后，重復率大幅下降了。
這時你可以用知網查了，知網查重系統(tǒng)是逐段檢測的，比較智能。
檢測后再做局部修改就基本上大功告成了，我最后在網上用知網查是4%，簡單修改后，在學校查是1.5%。
注意：記住，最忌諱的是為了查重，把論文語句改得語句不通、毫無邏輯，這樣是逃不過老師的'，哈哈，大家加油!
關于知網相關抽查規(guī)定：
有規(guī)定的，可以進行第一次修改，修改之后通過就可以答辯，如果第二次不通過就算結業(yè)，在之后4個月內還要交論文或者設計的。
這個是在抄襲30%的基礎上的。
如果抄襲50%以上的話，直接結業(yè)在之后4個月內還要交論文或者設計的。
1.被認定為抄襲的本科畢業(yè)設計(論文)，包括與他人已有論文、著作重復總字數比例在30%至50%(含50%)之間的，需經本人修改。
修改后經過再次檢測合格后，方可參加學院答辯。
再次檢測后仍不合格的，按結業(yè)處理。
須在3個月后提交改寫完成的畢業(yè)設計(論文)，檢測合格后再參加答辯。
2.被認定為抄襲的本科畢業(yè)設計(論文)，且與他人已有論文、著作重復總字數比例超過50%的，直接按結業(yè)處理。
須在4個月后提交改寫的畢業(yè)設計(論文)，檢測合格后再參加答辯。
知網系統(tǒng)計算標準詳細說明：
學術不端的各種行為中，文字復制是最為普遍和嚴重的，目前本檢測系統(tǒng)對文字復制的檢測已經達到相當高的水平，對于圖表、公式、數據的抄襲和篡改等行為的檢測，目前正在研發(fā)當中，且取得了比較大的進展，歡迎各位繼續(xù)關注本檢測系統(tǒng)的進展并多提批評性及建設性意見和建議。
百分比只是描述檢測文獻中重合文字所占的比例大小程度，并不是指該文獻的抄襲嚴重程度。
只能這么說，百分比越大，重合字數越多，存在抄襲的可能性越大。
是否屬于抄襲及抄襲的嚴重程度需由專家審查后決定。
3.如何防止學位論文學術不端行為檢測系統(tǒng)成為個人報復的平臺?
這也是我們在認真考慮的事情，目前這套檢測系統(tǒng)還只是在機構一級用戶使用。
我們制定了一套嚴格的管理流程。
同時，在技術上，我們也采取了多種手段來最大可能的防止惡意行為，包括一系列嚴格的身份認證，日志記錄等。
4.最小檢測單位是句子，那么在每句話里改動一兩個字就檢測不出來了么?
我們對句子也有相應的處理，有一個句子相似性的算法。
并不是句子完全一樣才判斷為相同。
句子有句子級的相似算法，段落有段落級的相似算法，計算一篇文獻，一段話是否與其他文獻文字相似，是在此基礎上綜合得出的。
檢測系統(tǒng)不下結論，是不是抄襲最后還有人工審查這一關，所以，如果是您描述的這種情況，專家會有相應判斷。
我們的系統(tǒng)只是提供各種線索和依據，讓人能夠快速掌握檢測文獻的信息。
6.知網檢測系統(tǒng)的權威性?
學術不端文獻檢測系統(tǒng)并不下結論，即檢測系統(tǒng)并不對檢測文獻定性，只是將檢測文獻中與其他已發(fā)表文獻中的雷同部分陳列出來，列出客觀事實，而這篇檢測文獻是否屬于學術不端，需專家做最后的審查確認。
擴展知識：畢業(yè)論文寫作方法與技巧【二】。
1、撰寫畢業(yè)論文是檢驗學生在校學習成果的重要措施，也是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。
大學生在畢業(yè)前都必須完成畢業(yè)論文的撰寫任務。
申請學位必須提交相應的學位論文，經答辯通過后，方可取得學位。
可以這么說，畢業(yè)論文是結束大學學習生活走向社會的一個中介和橋梁。
畢業(yè)論文是大學生才華的第一次顯露，是向祖國和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社會主義現代化建設事業(yè)的報到書。
一篇畢業(yè)論文雖然不能全面地反映出一個人的才華，也不一定能對社會直接帶來巨大的效益，對專業(yè)產生開拓性的影響。
實踐證明，撰寫畢業(yè)論文是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)，是保證出好人才的重要措施。
2、通過撰寫畢業(yè)論文，提高寫作水平是干部隊伍“四化”建設的需要。
黨中央要求，為了適應現代化建設的需要，領導班子成員應當逐步實現“革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化”。
這個“四化”的要求，也包含了對干部寫作能力和寫作水平的要求。
2畢業(yè)論文寫作要求。
(一)論文——題目科學論文都有題目，不能“無題”。
論文題目一般20字左右。
題目大小應與內容符合，盡量不設副題，不用第1報、第2報之類。
論文題目都用直敘口氣，不用驚嘆號或問號，也不能將科學論文題目寫成廣告語或新聞報道用語。
(二)論文——署名科學論文應該署真名和真實的工作單位。
主要體現責任、成果歸屬并便于后人追蹤研究。
嚴格意義上的論文作者是指對選題、論證、查閱文獻、方案設計、建立方法、實驗操作、整理資料、歸納總結、撰寫成文等全過程負責的人，應該是能解答論文的有關問題者。
現在往往把參加工作的人全部列上，那就應該以貢獻大小依次排列。
論文署名應征得本人同意。
學術指導人根據實際情況既可以列為論文作者，也可以一般致謝。
行政領導人一般不署名。
(三)論文——引言是論文引人入勝之言，很重要，要寫好。
一段好的論文引言常能使讀者明白你這份工作的發(fā)展歷程和在這一研究方向中的位置。
要寫出論文立題依據、基礎、背景、研究目的。
要復習必要的文獻、寫明問題的發(fā)展。
文字要簡練。
(四)論文——材料和方法按規(guī)定如實寫出實驗對象、器材、動物和試劑及其規(guī)格，寫出實驗方法、指標、判斷標準等，寫出實驗設計、分組、統(tǒng)計方法等。
這些按雜志對論文投稿規(guī)定辦即可。
(五)論文——實驗結果應高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述。
應該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取舍，更不能弄虛作假。
只有在技術不熟練或儀器不穩(wěn)定時期所得的數據、在技術故障或操作錯誤時所得的數據和不符合實驗條件時所得的數據才能廢棄不用。
而且必須在發(fā)現問題當時就在原始記錄上注明原因，不能在總結處理時因不合常態(tài)而任意剔除。
廢棄這類數據時應將在同樣條件下、同一時期的實驗數據一并廢棄，不能只廢棄不合己意者。
實驗結果的整理應緊扣主題，刪繁就簡，有些數據不一定適合于這一篇論文，可留作它用，不要硬行拼湊到一篇論文中。
論文行文應盡量采用專業(yè)術語。
能用表的不要用圖，可以不用圖表的最好不要用圖表，以免多占篇幅，增加排版困難。
文、表、圖互不重復。
實驗中的偶然現象和意外變故等特殊情況應作必要的交代，不要隨意丟棄。
(六)論文——討論是論文中比較重要，也是比較難寫的一部分。
應統(tǒng)觀全局，抓住主要的有爭議問題，從感性認識提高到理性認識進行論說。
要對實驗結果作出分析、推理，而不要重復敘述實驗結果。
應著重對國內外相關文獻中的結果與觀點作出討論，表明自己的觀點，尤其不應回避相對立的觀點。
論文的討論中可以提出假設，提出本題的發(fā)展設想，但分寸應該恰當，不能寫成“科幻”或“暢想”。
(七)論文——結語或結論論文的結語應寫出明確可靠的結果，寫出確鑿的結論。
論文的文字應簡潔，可逐條寫出。
不要用“小結”之類含糊其辭的詞。
(八)論文——參考義獻這是論文中很重要、也是存在問題較多的一部分。
列出論文參考文獻的目的是讓讀者了解論文研究命題的來龍去脈，便于查找，同時也是尊重前人勞動，對自己的工作有準確的定位。
因此這里既有技術問題，也有科學道德問題。
一篇論文中幾乎自始至終都有需要引用參考文獻之處。
如論文引言中應引上對本題最重要、最直接有關的文獻;在方法中應引上所采用或借鑒的方法;在結果中有時要引上與文獻對比的資料;在討論中更應引上與論文有關的各種支持的或有矛盾的結果或觀點等。
(九)論文——致謝論文的指導者、技術協(xié)助者、提供特殊試劑或器材者、經費資助者和提出過重要建議者都屬于致謝對象。
論文致謝應該是真誠的、實在的，不要庸俗化。
不要泛泛地致謝、不要只謝教授不謝旁人。
寫論文致謝前應征得被致謝者的同意，不能拉大旗作虎皮。
(十)論文——摘要或提要：以200字左右簡要地概括論文全文。
常放篇首。
論文摘要需精心撰寫，有吸引力。
要讓讀者看了論文摘要就像看到了論文的縮影，或者看了論文摘要就想繼續(xù)看論文的有關部分。
此外，還應給出幾個關鍵詞，關鍵詞應寫出真正關鍵的學術詞匯，不要硬湊一般性用詞。
畢業(yè)論文的致謝查重篇四
感謝周老師這一學期來為我們辛勤的傳授課業(yè)知識以及適時地講解做人的道理。我們?yōu)槲覀儧]有百分之百地完全接受您授予的知識而感到懊悔，為我們考試沒能達到您預期的期望而感到羞愧，為我們課程設計沒能按時到教室讓您不滿意而感到抱歉。雖然您比較自戀，時常提起自己過去的成就，但是我們在聽您敘述成就的過程中可以體會到您的閱歷深厚以及我們自身的膚淺。我們會謹遵您的教導，將您授予的知識學以致用，將您告訴我們的人生哲理作為我們人生道路的指路明燈。
以上載自帥氣的偶的課程設計說明書:雖然看上去有點虛假，但是虛假的背后都是不可磨滅的事實。
休息了一整天，總算調整過來了。帥氣的偶雖然被那幫二百五叫做猛男，其實身體也不咋地，勞累了就會浮躁就會不開心，調整過來了又可以活靈活現。
機械設計課程設計有幸遇到了眼睛容不得沙子的周老師，他有幾分像我，他嚴謹、理性還有雷聲大雨點小。這些個性是我佩服的，但這也造就了我們付出的勞動要多一些，不，不是一些，是很多。
第一次熬夜去認真的完成如此復雜的作品，第一次32小時不間斷的寫說明書，第一次不照常規(guī)的按照自己的習慣去做事情，效率出來了，但是對旁人的影響似乎不是很好，那老頭還特地打電話來罵我混蛋...第一次無視管理在圖書館里吃早中晚飯，第一次聯(lián)系借還如此龐大的工具，第一次像個臭流氓般的亂收錢，第一次把那周老頭答辯的無話可說，拍我下肩膀笑笑?。∵@些個過程與情感都是那么的真實讓我回味無窮。
我是個浮躁的人，能把簡單的事情做的非常出色，但是不喜歡做復雜的事情，這次的課程設計一環(huán)扣著一環(huán)，結構緊湊，合理調配，第一次完成這么件復雜而有意義的事情自己感覺挺有成就。
感謝老師！感謝同學！
畢業(yè)論文的致謝查重篇五
查重是全選，一般全查，但是致謝詞一般查重率不高，你要擔心就別放上去了。
知網檢測，就是用一定的算法將你的論文和知網數據庫中已收錄的論文進行對比，從而得出你論文中哪些部分涉嫌抄襲。
目前的對比庫有：
中國學術期刊網絡出版總庫。
中國博士學位論文全文數據庫/中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數據庫。
中國重要會議論文全文數據庫。
中國重要報紙全文數據庫。
中國專利全文數據庫。
互聯(lián)網資源。
英文數據庫(涵蓋期刊、博碩、會議的英文數據以及德國springer、英國taylor&francis期刊數據庫等)。
港澳臺學術文獻庫。
優(yōu)先出版文獻庫。
互聯(lián)網文檔資源。
關于學校查重率、相似率、抄襲率：
各個學校不一樣，全文重復率在30%一下(而有的學校，本科是20%)。
每章重復率應該沒有要求，這個每個學校會出細則的，并且學校也出給出他們查重復率的地方——基本都是中國知網。
具體打電話問老師，每界每個學校要求都不一樣。
相關查重系統(tǒng)名詞的`具體作用：
查重率的具體概念就是抄襲率，引用率，要用專業(yè)軟件來測試你的文章與別人論文的相似度，杜絕抄襲。
基本就這意思。
畢業(yè)論文的致謝查重篇六
相關資料：
當我們準備在學術不端網進行知網查重時，就會發(fā)現cnki知網檢測系統(tǒng)都是單次限制字符數：知網期刊檢測系統(tǒng)amlc，知網分解檢測系統(tǒng)，知網大分解檢測系統(tǒng)，知網pmlc，知網vip5.1/tmlc2分別限制1.2萬、1.4萬、3萬、6萬、30萬內，其中字數指的是字符計空格并不是單純的字數。
那么究竟該如何統(tǒng)計畢業(yè)論文總字符數呢?
第一步、首先打開word畢業(yè)論文，可以在最上面的菜單項中選擇【審閱】，然后可以看到【字數統(tǒng)計】。
點擊審閱后字數統(tǒng)計。
補充：如果你是老版本word軟件就需要在最上面菜單項中選擇工具，然后可以看到字數統(tǒng)計。
老版本word軟件。
第二步、點擊字數統(tǒng)計即可彈出字數信息如下圖所示：勾選包括文本框、腳注和尾注，看字符(計空格)就是我們要統(tǒng)計的字符數。
字數信息顯示看字符計空格。
最后留下論文主體部分正文內容，cncnki查重的一文章“知網查重報告中的總字數為什么不一樣?”說明的很詳細。
知網查重時選擇系統(tǒng)很重要。
目前所有的論文查重都是按次字符計空格這個標準，生成的知網報告單中的字數也就是word中統(tǒng)計的字符計空格(有誤差)。
知網查重時，正確的統(tǒng)計字符數可以快速有效的進行查重，不會因為字符數超限而導致知網檢測系統(tǒng)檢測失敗。
浪費時間和知網查重指標名額。
畢業(yè)論文的致謝查重篇七
本研究及學位論文是在我的導師鄭建立副教授的親切關懷和悉心指導下完成的。他嚴肅的科學態(tài)度，嚴謹的治學精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，鄭老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持。兩年多來，鄭教授不僅在學業(yè)上給我以精心指導，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關懷，在此謹向鄭老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感謝在一起愉快的度過研究生生活的電工樓105各位同門，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝我的師妹葉秋香同學，她對本課題做了不少工作，給予我不少的幫助。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
感謝我的導師x教授，他們嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣;他們循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
感謝、等同學對我的幫助和指點。沒有他們的幫助和提供資料對于我一個對網絡知識一竅不通的人來說要想在短短的幾個月的時間里學習到網絡知識并完成畢業(yè)論文是幾乎不可能的事情。
尤其感謝xx同學在非常時期，我不能去實驗室的情況下通過網絡指點我的學習。她可好了。她的qq號碼是x56大家要加他為好友呀。她經常在，只不過隱身了，大家要和他說話，煩死她。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!
畢業(yè)論文的致謝查重篇八
畢業(yè)論文致謝需要查重嗎？如果是全選，那么一樣會進行查重，因為檢測軟件是程序，很機械。
知網檢測，就是用一定的算法將你的論文和知網數據庫中已收錄的論文進行對比，從而得出你論文中哪些部分涉嫌了抄襲。
目前的對比庫有：、中國學術期刊網絡出版總庫、中國博士學位論文全文數據庫/中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數據庫、中國重要會議論文全文數據庫、中國重要報紙全文數據庫、中國專利全文數據庫、互聯(lián)網資源、英文數據庫（涵蓋期刊、博碩、會議的英文數據以及德國springer、英國taylor&francis期刊數據庫等）、港澳臺學術文獻庫、優(yōu)先出版文獻庫、互聯(lián)網文檔資源、關于學校查重率、相似率、抄襲率：、各個學校不一樣，全文重復率在30%一下（而有的學校，本科是20%）。
每章重復率應該沒有要求，這個每個學校會出細則的，并且學。
如果是全選，那么一樣會進行查重，因為檢測軟件是程序，很機械。
知網檢測，就是用一定的算法將你的論文和知網數據庫中已收錄的論文進行對比，從而得出你論文中哪些部分涉嫌了抄襲。
目前的對比庫有：
中國學術期刊網絡出版總庫。
中國博士學位論文全文數據庫/中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數據庫。
中國重要會議論文全文數據庫。
中國重要報紙全文數據庫。
中國專利全文數據庫。
互聯(lián)網資源。
英文數據庫（涵蓋期刊、博碩、會議的英文數據以及德國springer、英國taylor&francis期刊數據庫等）。
港澳臺學術文獻庫。
優(yōu)先出版文獻庫。
互聯(lián)網文檔資源。
關于學校查重率、相似率、抄襲率：
各個學校不一樣，全文重復率在30%一下（而有的學校，本科是20%）。
每章重復率應該沒有要求，這個每個學校會出細則的，并且學校也出給出他們查重復率的地方――基本都是中國知網。
具體打電話問老師，每界每個學校要求都不一樣。
相關查重系統(tǒng)名詞的具體作用：
查重率的具體概念就是抄襲率，引用率，要用專業(yè)軟件來測試你的文章與別人論文的相似度，杜絕抄襲。
基本就這意思。
一個是自寫率，就是自己寫的。
一個是復寫率，就是你抄襲的。
還有一個引用率，就是那些被畫上引用符號的，是合理的引用別人的資料。
修改重復率或抄襲率論文的經驗：
cnki是連續(xù)的字數相同不能超過13個字，萬方是連續(xù)的字數相同不能超過15個字。
否則就會標注出來，算進重復率。
我們學校規(guī)定是cnki檢測重復率不能超過30%。
兩種數據庫檢測重復率會有結果上的誤差，一般cnki會更嚴格一點，先在用萬方檢測一下，然后對照重復段落，句子反復修改一下，最后用cnki檢測一下，就放心了。
現在是學生寫作畢業(yè)論文的關鍵時期，許多學生在論文寫作中要利用一些文獻資料，這樣就涉及到一個問題，如何應用別人的文獻資料，如何形成一個良好的學術規(guī)范，避免抄襲。
這在現在是一個非常迫切的問題，但是我們許多同學缺乏嚴格的訓練，也不知道什么情況下是抄襲，什么情況下是引用別人的文章。
在這里我想對這個問題作出一個簡單的討論。
這僅僅只能算是個拋磚引玉而已，目的是想和大家一起討論這個話題。
什么是抄襲行為？簡單地說就是使用了別人的文字或觀點而不注明就是抄襲。
“照抄別人的字句而沒有注明出處且用引號表示是別人的話，都構成抄襲。
美國現代語言聯(lián)合會《論文作者手冊》對剽竊（或抄襲）的定義是：‘剽竊是指在你的寫作中使用他人的觀點或表述而沒有恰當地注明出處。
一種是剽竊文字，照抄別人的文字表述而沒有注明出處且用引號，讓人誤以為是你自己的表述。
當然，由于論文注重觀點的原創(chuàng)性，前者要比后者嚴重。
至于普及性的文章卻有所不同，因為并不注重觀點的原創(chuàng)性，所以并不要求對來自別人的觀點一一注明，因此只看重文字表述是否剽竊?！蹦敲慈绾问褂脛e人的文獻資料呢？美國哈佛大學在其相關的學生手冊中指出，“如果你的句子與原始資料在觀點和句子結構上都非常相似，并且結論與引語相近而非用自己的話重述，即使你注明出處，這也是抄襲。
你不能僅僅簡單改變原始資料中的幾個詞語或者對其進行摘要總結，你必須用你自己的語言和句子結構徹底地重塑你的總結，要不就直接引用?！保ㄒ怨鸫髮W的相關規(guī)定，該原文是我1年前看到的，現在找不到出處了）。
可見，對別人的內容的使用必須進行全面的重寫，否則就有抄襲的嫌疑。
但這里要避免胡亂拼湊和揉合。
總之來說，我們必須尊重別人的智力成果，在文章中反映出哪些是你做的哪些是別人做的。
當然現在做到這些還很難，但我想我們至少要有這個意識，因為在剽竊的概念里，除過強調未注明這點外，還強調不是成心的。
我們許多人寫東西，正是因為不知道什么是抄襲，如何避免抄襲才犯了錯誤，所以明確什么是抄襲非常重要。
從現實來看，我們的同學要寫一篇10000字左右的沒有任何抄襲嫌疑的畢業(yè)論文是很困難的，但是我們至少應該從主觀上盡可能的避免出現嚴重抄襲行為，逐步形成好的習慣。
在國內就是知網/維普/萬方這三大系統(tǒng)，這里面的資源是不斷更新的，每一年畢業(yè)生的論文除有保密要求外的基本上都是收這三大系統(tǒng)收錄作為比對資源庫，所以你就可不能大意?。鴥染褪侨笙到y(tǒng)，知網/維普/萬方知網不對個人開放，維普及萬方對個人開放萬方不檢測互聯(lián)網及英文，知網及維普都檢測互聯(lián)網及英文。
現在，所有學校對于碩士、博士畢業(yè)論文，必須通過論文檢測查重才能算合格過關。
本科畢業(yè)生，大部分211工程重點大學，采取抽檢的方式對本科畢業(yè)論文進行檢測查重。
抄襲或引用率過高，一經檢測查重查出超過百分之三十，后果相當嚴重。
相似百分之五十以下，延期畢業(yè)，超過百分之五十者，取消學位。
辛辛苦苦讀個大學，花了好幾萬，加上幾年時間，又面臨找工作，學位拿不到多傷心。
但是，所有檢測系統(tǒng)都是機器，都有內在的檢測原理，我們只要了解了其中內在的檢測原理、系統(tǒng)算法、規(guī)律，通過檢測報告反復修改，還是能成功通過檢測，輕松畢業(yè)的。
大概當今所有的研究生畢業(yè)論文都會經過中國知網的“學術不端檢測”，即便最后不被盲審。
這個系統(tǒng)的初衷其實是很好的，在一定程度上能夠對即將踏入中國科研界的碩士研究生們一個警示作用：杜絕抄襲，踏實學問。
但正所謂“世界萬物，有矛就有盾”的哲學觀，中國知網的這個“學術不端檢測系統(tǒng)”并不是完善的。
原因有二，其一是目前的圖文識別技術還不夠先進；
其二是目前的機器識別還達不到在含義識別上的智能化。
求索閣一貫的觀點就是“戰(zhàn)略上蔑視，戰(zhàn)術上重視”和“知己知彼百戰(zhàn)百勝”。
要破敵，必先知敵；
要過學術檢測這一關，當然必先了解這一關的玄機。
畢業(yè)論文的致謝查重篇九
四年的大學生活就快走入尾聲，我們的校園生活就要劃上句號，心中是無盡的難舍與眷戀。從那里走出，對我的人生來說，將是踏上一個新的征程，要把所學的知識應用到實際工作中去。
回首四年，取得了些許成績，生活中有快樂也有艱辛。感謝老師四年來對我孜孜不倦的教誨，對我成長的關心和愛護。
學友情深，情同兄妹。三年的風風雨雨，我們一同走過，充滿著關愛，給我留下了值得珍藏的最完美的記憶。
在我的十幾年求學歷程里，離不開父母的鼓勵和支持，是他們辛勤的勞作，無私的付出，為我創(chuàng)造良好的學習條件，我才能順利完成完成學業(yè)，感激他們一向以來對我的撫養(yǎng)與培育。
最后，我要個性感謝x老師、x老師。是他們在我畢業(yè)的最后關頭給了我們巨大的幫忙與鼓勵，使我能夠順利完成畢業(yè)設計，在此表示衷心的感激。
x老師認真負責的工作態(tài)度，嚴謹的治學精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。他無論在理論上還是在實踐中，都給與我很大的幫忙，使我得到不少的提高這對于我以后的工作和學習都有一種巨大的幫忙，感謝她耐心的輔導。
在系統(tǒng)開發(fā)過程中x老師也給予我很大的幫忙，幫忙解決了不少的'難點，使得系統(tǒng)能夠及時開發(fā)完成，那里一并表示真誠的感謝。
畢業(yè)論文的致謝查重篇十
南幽幽，雁塔相伴，是我美麗的校園。轉眼間，我已經在美麗的師大度過了四個年頭。四年，這是我人生中非常重要的四年，我有幸能夠接觸到這些不僅傳授我知識、學問，而且從更高層次指導我的人生與價值追求的良師。他們使我堅定了人生的方向，獲得了追求的動力，留下了大學生活的美好回憶。在此，我真誠地向我尊敬的老師們和母校表達我深深的謝意！
這篇論文是在我的導師xxx教授的多次指導下完成的。從論文的選題到結構安排，從內容到文字潤飾，都凝聚了他大量的心血。在這篇論文的寫作過程中，xxx老師不辭辛勞，多次與我就論文中許多核心問題作深入細致地探討，給我提出切實可行的指導性建議，并細心全面地修改了我的論文。李老師這種一絲不茍的負責精神，使我深受感動。更重要的是李老師在指導我的論文的過程中，始終踐行著“授人以魚，不如授之以漁”的原則。他常教導我要志存高遠，嚴格遵守學術道德和學術規(guī)范，為以后的繼續(xù)深造打好堅實的基礎。在此，請允許我向尊敬的xxx老師表示真摯的謝意！
在這里，還要特別感謝在大學一年級給我上現代文學課的xx老師。保送上研究生以后，很長一段時間我都處于迷茫狀態(tài)，是王老師給了我讀書建議和一些參考書目，使我很快就找到了前進的方向。去年11月，在論文確定題目和搜集素材階段，王老師同樣給了我中肯的意見。在此，我要真誠的說聲：“謝謝您，王老師！”
感謝幫我校正文字和排版的xx，謝謝你為了我可以盡快地打印出論文而犧牲了自己的休息時間。我們是有共同志向的朋友，認識你是我的福分，我應該對你心懷感恩之情，也對生活心懷感恩之情！
感謝和我一起生活了四年的朋友xx，是你在我失意時給我鼓勵，在我失落時給我支持，感謝你和我一路走來，讓我在人生這一驛站中倍感溫暖！
最后，再次感謝為我們默默地無私奉獻自己的各位老師，老師們辛苦了！
衷心祝愿母校師大的.明天更加美好！
畢業(yè)論文的致謝查重篇十一
如果是全選,那么一樣會進行查重,因為檢測軟件是程序,很機械.知網檢測,就是用一定的算法將你的論文和知網數據庫中已收錄的論文進行對比,從而得出你論文中哪些部分涉嫌抄襲.
中國專利全文數據庫互聯(lián)網資源英文數據庫(涵蓋期刊、博碩、會議的英文數據以及德國springer、英國taylor&francis期刊數據庫等)港澳臺學術文獻庫優(yōu)先出版文獻庫互聯(lián)網文檔資源關于學校查重率、相似率、抄襲率:。
各個學校不一樣,全文重復率在30%一下(而有的學校,本科是20%).每章重復率應該沒有要求,這個每個學校會出細則的,并且學...如果是全選,那么一樣會進行查重,因為檢測軟件是程序,很機械.
畢業(yè)論文的致謝查重篇十二
金陵的夏總是聒噪的，無論粗壯的法國梧桐上早起的鳴蟬，抑或宿舍區(qū)樓下賣炒飯攤子常年旺著的的灶火，更不必提及一張嘴就仿佛已然在吵架的熱鬧的南京腔。這座城，從未給過我任何江南女子嬌小溫婉的感覺?？蛇@終究是收獲的日子，在感傷畢業(yè)離別的同時，必須要留下時間，讓心靈沉靜下來，回味和總結我的四年，我們的四年。
我素來承認自己是一個笨瓜，至少在做學問這件事上，是的。從結構力學到工程結構設計原理，從建筑結構設計到土木工程施工，從建筑規(guī)范到標準圖集，我大學四年的學習，用“舉步維艱，如履薄冰”來形容，真的再恰當不過了。也正是如此，考驗綜合知識運用的完整的畢業(yè)設計，著實讓我付出了很多心血，也給我的導師李金根先生和身邊各位同學帶來了許多的麻煩和問題。因此，我首先要表達對我尊重的導師李金根先生和所有我身邊幫助過我的老師、學長、同學們的感激。謝謝你們總是很耐心的解答我大大小小的眾多問題。對于李金根老師的感激，更因為他一年來對我學習能力的培養(yǎng)、對我嚴謹思維方式的引導，李老師對完美的孜孜不倦追求的態(tài)度，感動了我，也感染了我。追求的態(tài)度，學術，亦生活。若我經過四年的沉淀，仍如freshmen樣，僅僅將大學的收獲定義為知識的吸納，那我就真成了一個徹頭徹尾的笨瓜。象牙塔是這樣一個地方，它可能沒有教會我所有的知識，卻教會了我如何用工學特有的嚴謹思考問題，教會我工程人豁達的生活哲學，教會了我追求自己的追求，教會了我寬容和尊重。所謂人才，即“人”與“才”的集大成者，無“人”，亦無“才”可談。因此在這里，我要表達一份對最初天性的感激——感激我的父親xxx先生，母親xxx女士，謝謝你們賜予我最寶貴的四份禮物：珍貴的生命、接受早期教育的機會、從小教育我如何做一個正直熱血之人，并且一直支持我的學業(yè)和生活；我還要感謝我的干爸xxx先生、xxx先生，干媽xxx女士、xxx女士，謝謝你們四年來對我視如己出的關心、照料、幫助和教導，謝謝你們教會了我更為樂觀、豁達的面對生活，謝謝你們教會了我懷揣感激；我更要感謝另一位我最喜歡的老師——單建先生和夫人黃女士，能與單建老師和黃阿姨坐在一起探討詩歌、分享人生的閱歷，是我大學生活重要的組成部分。
當然，我還要感激生命。汶川地震的發(fā)生，讓我更加珍視我的生命，和我擁有的一切。在慨嘆“活著真好”的同時，我無法回避的開始重新思考生活的意義、求知的意義，和作為一名土建工程師的責任。希望我的學識和努力，可以在未來的日子中帶給社會一些有益的貢獻，可以讓我的祖國更加強大更加美好。
閉上眼，我感覺自己仿若置身百年東大藍汪汪的噴水池前，在樹蔭的遮蔽下，一步步的向校門邁進。腦中的校門勝似天安門廣場的雄偉、莊嚴，腦中的自己如即將踏上征途的戰(zhàn)士般沉重、不舍。轉過身，回望遠處藍穹頂的大禮堂，東南大學的渾然氣魄盡收眼底。這回眸，宛若我的畢業(yè)設計，我的思考，和我的致辭。
故此，我稱這份畢業(yè)設計為，一次深刻的轉身，一次華麗的工程思考。
xx年x月x日。
于中國·南京·東南大學。
畢業(yè)論文的致謝查重篇十三
行文至此，稿已將成。驀然回首，自選題而下以至今日，倏忽經年有余。端詳時日，其間辛酸曲折，歷歷在目，然每思及功之將成，亦自覺樂在其中、心有余歡矣。三載苦學，寸陰尺璧，如水過磐石，俄而即逝，雖曰無痕，自成清亮。飲水者不可不思其源，施惠者不可不感其恩，拙文近就，吾不可不致謝乎竭誠鼎力之人也。
先生恩師，傳道授業(yè)，矢志不渝，以耆宿之賢為梯愚之事，弟子十代，澤被累世。學生無甚天資，稍缺稟賦，蒙先生不棄，循循善誘，諄諄教導，孜孜無倦，懇懇以求；先生之耳提面命，銘心刊骨，立談之間，頓開茅塞，常如醍醐灌頂，天光大亮。先生高風亮節(jié)，淡泊名利，唯尊學術，尤重德行，事無巨細，躬自作則；奈何良師益友，河梁分袂，感喟之情，無以言狀，拳拳服膺，伏惟珍重。
同門同窗，鋪左硯右等人，蓋師兄師姐、同學同宿者也，智慧藏于內而英華發(fā)于外，謹遜抑于懷而志趣達于天，日后便非名士，必是英才。古人云“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，又云“近朱者赤，近墨者黑；聲和響清，形正影直”，吾積三生之造化，方得與諸君同案研修，如切如磋，如琢如磨，此間品格之升華、修養(yǎng)之蛻變，不勝唏噓。竊臨筵散，欲語不能，抱拳作揖，聊表謝忱。
師弟師妹諸人，精而敏，多通達，皆伶俐聰明、堪當大任者也。師弟如謙謙君子，溫良敦厚；師妹似天降佳人，璞玉渾金。吾嘗聞研究生者，煙、酒、僧也，其枯燥乏味之甚，可窺一斑，幸有此一干人等，出則同行，入則同樂，精靈古怪，其樂融融。若不然，誠難脫煙之苦澀、酒之迷離、僧之空凈也，如是之實例，目之所及，不可枚舉，吾不忍視矣。然泣別之日，刻刻迫近，自此不見溫香，難覓清談，傷感備至，說與誰知？紙短情長，多謝不表。
父親、母親大人膝下，請受兒一拜，再拜，三拜。父親年屆六十，須發(fā)皆白，仍勞作不息；母親已近耳順，鬢上染霜，尚耕耘不輟。二老半生福衰祚薄，含辛茹苦，以肉體凡軀，負萬鈞之重，育我姐弟三人之難，雖可比蜀道，猶決無怨悔，天下父母心，大地山河動。舐犢情深，寸草春暉，無以為報，但祈康安。大姐、二姐，平素噓寒問暖，接濟銀錢，手足同心，常為外人所羨，一并謝過，毋庸贅言。
除此而外，所有老師朋友，多有所助，恕不一一，敬謝不俱。
吾心之誠，不惟賜覽諸君所親睹，實亦皇天后土所共鑒，謹奉以聞。
畢業(yè)論文的致謝查重篇十四
吾本寒微，但尚學。輾轉數地，求學南北，終進山城重大。
己丑三月，師從劉飛教授。先生學富五車，德高望重，堪稱德藝雙馨之楷模，吾輩此生難望項背。三年間，先生導我于狹路，示我以通途。對吾學術之指點如歌樂之竹難計其數，對吾家庭之關愛如嘉陵之波難斗其量。師恩浩瀚，藉機感恩，沒齒不忘，謝無盡焉！
數漫漫三余載求學時光，難忘鄢萍教授，尹超教授，閻春平教授，曹華軍教授，劉德永高工（重慶機床集團），何彥副教授，李國龍副教授，鐘富平副教授（重慶工業(yè)職業(yè)技術學院）等吾師吾友之教化，博我之孤陋，助我之急難；感童亮博士后，李麗博士后，賀曉輝博士，朱波博士，杜彥斌博士，劉霜博士，尹振彪博士等眾多師兄師姐之點撥，拓我之胸襟，消我之塊壘；謝胡桐碩士，黃文迪碩士，陳兵碩士，何純碩士，彭斌碩士，王秋蓮博士等諸位師弟師妹之熱助，聯(lián)我之厚誼，策我之前焉！借此片紙，聊表謝忱。
半生求學，累及家人。家人吐哺無稍息，咽苦不顰眉，及長就學，趨庭鯉對，每日不輟非親人之督察豈有我學業(yè)之小成？享妻子女兒天倫之樂，謝家父岳母傾囊相助。望天隨人愿，幸福綿長。
學藝不精，惶恐之至，飏拜稽首。
畢業(yè)論文的致謝查重篇十五
時光飛逝，歲月如梭。轉眼間，大學生活即將結束，站在畢業(yè)的門檻上，回首往昔，奮斗和辛勞成為絲絲記憶，甜美與歡笑仍然歷歷在目。
長春工程學院以其優(yōu)良的學習風氣、嚴謹的科研氛圍教我求學，以其博大包容的情懷胸襟、浪漫充實的校園生活育我成人。值此碩士畢業(yè)論文完成之際，我謹向所有關心、愛護、幫助我的人們表示最誠摯的感謝與最美好的祝愿。
本論文是在我的導師悉心指導下完成的。從論文的選題，資料的收集到研究方法的確定及論文的定稿，都是和老師的幫助是分不開的。在課題研究過程中，無論何時我有任何疑問，都能得到老師耐心的解答和幫助。老師在繁忙的科研工作之中還能兼顧我的論文指導，令我非常感動。老師嚴謹求實的學術態(tài)度、不斷創(chuàng)新的研究作風和誨人不倦的導師風范讓我受益匪淺，為師和為人之道也是我今后學習和工作的榜樣。在此，向我的導師耀軍老師表達最真摯的感謝!
另外，感謝課題的研究過程中為課題的研究提供了重要的研究數據，保證了課題的順利展開。
最后，感謝能源動力工程學院所有相關的領導以及老師們，在課題的開題、初稿和預答辯期間所提出的寶貴意見，在課題研究期間對我的幫助和指導，感謝長春工程學院對我的培養(yǎng)!
畢業(yè)論文的致謝查重篇十六
人生有很多東西無法留住，我們希望能永遠陪伴，然而時光荏苒，歲月不會為我們而停留，但我們應該為愛的人停下腳步，比起那些回不去的日子，更值得珍視的是能和他們在一起的時光。三年的碩士研究生時光即將結束，我會倍加珍惜每次在一起的機會，銘記這段旅程中伴隨我成長那些人，感謝給了我指引和幫助的老師、朋友。
首先，我要衷心感謝導師孫德林教授。他為人謙和熱情，治學嚴謹細心，論文的順利完成與孫老師悉心指導和他的嚴格要求是分不開的。從論文的選題方向、論文框架等大的環(huán)節(jié)到論文的語法、措辭等細節(jié)始終都認真負責地給予我深刻而細致的指導，幫我拓寬思路，完善細節(jié)。在三年學習過程中，孫老師不僅傳授了我大量關于研宄方法、學術思維等專業(yè)方面的知識，更是在平日言行中教會了許多為人的道理。這一切都都使我獲益匪淺，并會終生受益。
其次，還要感謝郝景新老師、郝曉峰以及陳新義等老師在我論文完成過程給予專業(yè)方面的指導和幫助。感謝學院造型實驗室呂高潮老師，給予我試件制作方面的指導。感謝實驗室楊萬全師傅、葉太強師傅對我試件制作的幫助。
同時，我還要感謝王薇、曾蔚霞、譚任、金燕紅、劉科、杜洪泰等同學在我學習和工作中的幫助與支持，感謝張瑤、郝睿敏等同學為我熬粥、做菜、洗衣服，給與了我生活上莫大的幫助與關心；另外，還要感謝陳勇、蔣成、王佩琳、劉明輝等師弟師妹在我研究生期間的陪伴，這份情誼我將永遠銘記。
最后，我要感謝我的父母對我讀研期間的關懷，有你們的支持與鼓勵我將更有信心來面對未來。
三年時光轉眼即逝，有了各位師長同學的陪伴才使我此期間收獲喜悅、得到成長，讓我此時覺得遠處的路不再遙不可及，高處的山不再高不可攀。
與戴向東老師精心指導下完成的。從論文的選題、研宄路線的確定，到論文的撰寫和修改無不傾注著導師們的心血。三年中在學習上和生活中兩位導師給予我無微不至的關懷。他們勇于開拓創(chuàng)新的膽識和能力，樂觀豁達的生活態(tài)度，廣博的學識和嚴謹的治學態(tài)度也令我終身受益，永難忘懷，成為我今后學習和工作的楷模。在此謹向我的袁老師與戴老師表示深深的敬意和由衷的感謝。
畢業(yè)論文的致謝查重篇十七
在論文的最后，我想對我的兩位導師，邱xx教授和王xx教授表示衷心的感謝。兩位導師在我完成論文的過程中給了我很大的幫助，無論是選題、寫作還是后期修改。尤其是邱雪芹先生，他耐心細致地給了我參考建議，并指定了參考資料。邱xx認真負責的工作態(tài)度和淵博的專業(yè)知識給了我很大的幫助。在此，我謹向邱xx先生表示最誠摯的感謝。
此外，我要感謝所有在mba辦公室的老師和所有教mba課程的老師。
正是他們耐心的幫助和細心的指導讓我開闊了視野，掌握了知識，并在mba學習中收獲了很多。
感謝我的同事和領導，正是他們對我工作的支持和合作使我得以完成mba學習和論文寫作。
我最想感謝的是我的家人。在漫長的學習過程中，無論工作、學習或家庭的哪個方面，他們都離不開理解和關心。沒有他們，什么都沒有。
我要再次感謝所有關心和幫助我的人。
畢業(yè)論文的致謝查重篇十八
非常感謝x老師、x老師在我大學的最后學習階段——畢業(yè)設計階段給自己的指導，從最初的定題，到資料收集，到寫作、修改，到論文定稿，她們給了我耐心的指導和無私的幫助。為了指導我們的畢業(yè)論文，她們放棄了自己的休息時間，她們的這種無私奉獻的敬業(yè)精神令人欽佩，在此我向她們表示我誠摯的謝意。同時，感謝所有任課老師和所有同學在這四年來給自己的指導和幫助，是他們教會了我專業(yè)知識，教會了我如何學習，教會了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有的老師培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀人才，桃李滿天下!
通過這一階段的努力，我的畢業(yè)論文終于完成了，這意味著大學生活即將結束。在大學階段，我在學習上和思想上都受益匪淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學和朋友的關心、支持和鼓勵是分不開的。
在本論文的寫作過程中，我的導師x老師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴格把關，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時我還要感謝在我學習期間給我極大關心和支持的各位老師以及關心我的同學和朋友。
寫作畢業(yè)論文是一次再系統(tǒng)學習的過程，畢業(yè)論文的完成，同樣也意味著新的學習生活的開始。我將銘記我曾是一名學子，在今后的工作中把優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大。
感謝各位專家的批評指導。
畢業(yè)論文的致謝查重篇十九
研究生學習生活轉瞬即逝，我也將步入一段新的人生旅程?；厥自谖靼部萍即髮W三年的點點滴滴，我的心中充滿了感激。
首先向我的導師蘇建軍和劉春光老師致以誠摯的敬意和感謝！本論文從選題、建立模型、論文寫作到最終定稿，都是在蘇老師和劉老師的認真指導下完成。在研究生的三年學習期間，在生活上，他們作為長輩，關懷備至；在學業(yè)上，他們作為導師，認真負責，都使我獲益匪淺。兩位老師精深廣博的專業(yè)知識、認真負責的工作態(tài)度和嚴謹求實的治學精神，也成為令我終身受益的精神財富。
感謝所有教導過我的老師，你們增加了我的知識儲備，豐富了我的視野，加深了我的研究能力，在論文寫作過程中受到很大啟發(fā)，在此表示深深的感謝！
感謝各位師兄、師姐，感謝你們在生活和學業(yè)上給予我的幫助！
感謝一直支持和關心我的xx級全班同學，感謝你們！
感謝我的父母，感謝你們對我的嚴格要求，感謝你們努力為我創(chuàng)造的學習環(huán)境。在我面臨人生選擇的迷茫之際，你們對我的支持和理解使我安心完成了碩士論文。
衷心感謝答辯委員組的各位老師們，你們百忙之中抽出時間來評閱論文，為我指點迷津，謝謝你們！
畢業(yè)論文的致謝查重篇二十
在字數超過數萬字的碩士博士畢業(yè)論文中,一般會出現致謝詞。畢業(yè)論文致謝詞用于畢業(yè)論文的結尾處,寫在正文末與參考文獻之間。其主要作用是表對導師或者對論文寫作起輔助指導之人的感謝之詞。
畢業(yè)論文出現致謝詞是對論文指導者或者合作者勞動的一種尊重的表達。它的出現有效促進形成互幫互助的社會風氣,有效展示了團隊合作價值所在。
致謝詞提供了簡略的論文寫作背景和寫作過程信息,提供的信息對讀者研判論文的寫作過程和論文價值也具有一定的參考作用。致謝詞寫作有完整程序,不能任意行文。首先態(tài)度要端正,其次措詞要恰當,另外有嚴格規(guī)范的格式。
但是致謝態(tài)度要端正，措詞要恰如其分，致謝中可以在文尾直書其名，也可寫敬稱，如某某教授、某某博士，致謝一般寫在正文末與參考文獻之間。致謝一般用于字數超過數萬字的碩士、博士論文。
首先是對論文指導老師的致謝(致謝方向為：導師對本論文的貢獻及對論文作者的教導、影響)。
然后是對論文寫作過程中提供過幫助的老師的致謝(致謝方向為：該老師師對本論文的實驗部分提供的幫助及指導，對論文實驗部分出現問題的解決等)。
最后是在論文寫作過程中，對幫助過您做試驗或者查資料的師兄、師姐、同學、師弟、師妹、朋友及家人的感謝。
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