教案的編寫需要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和文字的清晰性，以便教師和學(xué)生都能夠理解和應(yīng)用。編寫教案時(shí)，要合理選取教學(xué)方法和教學(xué)手段，靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源。來(lái)看看這些教案范文，相信可以給你帶來(lái)一些啟發(fā)和靈感。
小班音樂教案玩具兵進(jìn)行曲篇一
1、初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。
2、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動(dòng)作、語(yǔ)言等形式表達(dá)對(duì)進(jìn)行曲的理解。
3、體驗(yàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
錄音機(jī)、音樂磁帶、小號(hào)。
1、師：“小朋友，老師帶來(lái)了一首曲子，我們聽聽看?！?/p>
提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結(jié)）。
2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動(dòng)動(dòng)身體）。
提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）。
教師小結(jié)：這首樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》，這首樂曲就是講玩具們?cè)趯W(xué)做解放軍的故事。
3、老師講故事。
提問：
（1）小主人睡著了，誰(shuí)先從玩具箱里出來(lái)了？玩具兵們?cè)趺醋龅哪兀?/p>
（2）接著是誰(shuí)出來(lái)了？指揮官出來(lái)干什么呢？
（3）天亮了，玩具兵們?cè)趺崔k呢？
4、再次聽賞一遍音樂。
提問：
（1）什么地方是小號(hào)手在吹號(hào)？（開始）。
（2）什么地方是指揮官出來(lái)啦？（中間）。
（3）什么地方是天亮了？（結(jié)尾）。
二、分段欣賞音樂。
1、分析第一段樂曲。
（1）師：我們先來(lái)聽小號(hào)手吹號(hào)的這一段樂曲，仔細(xì)聽聽這段音樂有什么特點(diǎn)？
（2）提問：你想當(dāng)什么玩具？（如果你想當(dāng)飛機(jī)，你就是飛機(jī)玩具，排隊(duì)時(shí)就做飛機(jī)跟著號(hào)角前進(jìn)。）。
（3）老師當(dāng)小號(hào)手，小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂游戲。
（4）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小號(hào)手，其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂做一遍。
2、分析第二段樂曲。
（1）聽第二段樂曲。
師：我們來(lái)聽指揮官出來(lái)的這段樂曲。
提問：這段音樂有什么特點(diǎn)呢？
（老師啟發(fā)幼兒感受開始時(shí)音樂是強(qiáng)烈的、緊張的，后半部分是歡快的`、跳躍的）。
（2）提問：想想看指揮官會(huì)訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答并做相應(yīng)動(dòng)作。）。
（3）老師當(dāng)指揮官來(lái)指揮玩具兵們訓(xùn)練。（注意聽音樂的旋律）。
（4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個(gè)人做指揮官，一個(gè)人做小兵，指揮官做什么指揮動(dòng)作，小兵服從命令地跟著他做。
（5）交換角色，提出要求：看哪個(gè)指揮官最能干。
3、分析第三段樂曲。
（1）提問：你聽到了什么？好象什么動(dòng)物在叫？
教師小結(jié)：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。
（2）師：我們來(lái)學(xué)玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時(shí)間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來(lái)。
三、完整地表演兩遍。
（1）分配角色。
師：三段音樂都欣賞過(guò)了，下面我們聽著音樂完整地來(lái)表演。誰(shuí)愿意來(lái)做小號(hào)手、指揮官？注意要聽到號(hào)角聲和135671|135671|的音樂才能出場(chǎng)。
教師小結(jié)：重點(diǎn)評(píng)價(jià)第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力，地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張，結(jié)尾是否詼諧、有趣味。
（2）重新選擇角色完整表演一遍。（要求幼兒聽準(zhǔn)音樂跟著音樂的變化來(lái)改變動(dòng)作。
四：結(jié)束。
跟著音樂走正步出活動(dòng)室。
小班音樂教案玩具兵進(jìn)行曲篇二
目標(biāo)：
2、用動(dòng)作、表情等來(lái)表達(dá)悲傷和快樂的心情。（難點(diǎn)）。
3、在結(jié)伴舞蹈活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
準(zhǔn)備：故事圖片三幅；場(chǎng)景布置、公主和王子的角色；樂曲磁帶和錄音機(jī)。
過(guò)程：
一、引出欣賞內(nèi)容，感受悲傷的樂曲性質(zhì)。
1、安靜傾聽音樂，造成相應(yīng)的氛圍。
提問：聽了曲子心情怎么樣？
2、教師隨著樂曲講述事例。
提問：你想起了哪些傷心、難過(guò)的事?。?/p>
二、配樂故事欣賞，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)音樂表達(dá)的情感。
1、這個(gè)曲子還講了一個(gè)好聽的故事呢?。ń處熾S樂講述）。
提問：小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣？你傷心的.時(shí)候是什么表情？怎么哭的？（我們來(lái)哭一哭）。
2、這次我們看著美麗的圖畫來(lái)聽音樂里的故事。
提問：白雪公主有沒有醒?。课覀儙托“讼胂朕k法讓她醒過(guò)來(lái)吧！
三、通過(guò)表演，嘗試用動(dòng)作、表情表現(xiàn)悲傷的情緒。
現(xiàn)在，我們就是小矮人。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主。
四、即興舞蹈，體驗(yàn)快樂情緒。
白雪公主醒過(guò)來(lái)了?。∽屛覀兛鞓返靥璋?！
五、延伸：一起為公主和王子舉行婚禮。
小班音樂教案玩具兵進(jìn)行曲篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解進(jìn)行曲這種音樂體裁，對(duì)進(jìn)行曲音樂的特點(diǎn)和用途有進(jìn)一步的了解；愿意總結(jié)進(jìn)行曲在生活中的廣泛應(yīng)用；振奮精神，以積極進(jìn)取的精神投入生活。
2、能夠聽辨樂曲的主題，知道曲作者的名字；能運(yùn)用進(jìn)行曲的知識(shí)分析所欣賞進(jìn)行曲音樂的主要特點(diǎn)、它們所適用的演出場(chǎng)及功能。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲的興趣，讓學(xué)生用參與體驗(yàn)的形式，使學(xué)生感受進(jìn)行曲是一種用于隊(duì)列行進(jìn)的音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用適當(dāng)?shù)男误w動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)感受音樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、音樂、多媒體設(shè)備、各類裝扮用品等。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
肖邦的《葬禮進(jìn)行曲》所表達(dá)的深沉的情緒和內(nèi)容，和天真活潑的中學(xué)生的生活與性格相差較遠(yuǎn)，因此，在欣賞作品之前，需要由教師做一些鋪墊。教師以沉靜、穩(wěn)重的語(yǔ)調(diào)簡(jiǎn)要介紹波蘭作曲家肖邦、肖邦的作品和肖邦所處的動(dòng)蕩的時(shí)代。鋼琴詩(shī)人肖邦的作品始終貫穿著愛國(guó)性和民族性。中國(guó)的過(guò)去也曾經(jīng)有著與19世紀(jì)的波蘭相類似的被奴役、被侵略的經(jīng)歷。這對(duì)于我們欣賞和把握肖邦的音樂更容易達(dá)到心靈的溝通。引出教學(xué)內(nèi)容《葬禮進(jìn)行曲》。
2、聆聽與分析。
這首作品的情緒表現(xiàn)非常明顯，因此教師不必有過(guò)多的'語(yǔ)言講解，教師以自己沉穩(wěn)的表情和神態(tài)將學(xué)生帶到音樂的意境中去，要求學(xué)生安靜地、用心地去聽。
3、表現(xiàn)。
為學(xué)生提供足夠的場(chǎng)地，讓學(xué)生聽著《葬禮進(jìn)行曲》的音樂，自由地行進(jìn)并自由地做上肢動(dòng)作。教師和學(xué)生一起表現(xiàn)。教師用自己優(yōu)美、舒展的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)怎樣通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。不要用語(yǔ)言，盡量用有表現(xiàn)力的動(dòng)作、表情和身段語(yǔ)言去啟發(fā)學(xué)生。
4、對(duì)比和分析。
在結(jié)束了《葬禮進(jìn)行曲》沉重的氣氛之后，對(duì)比聆聽《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》。邊聽邊請(qǐng)學(xué)生做行進(jìn)動(dòng)作，提醒學(xué)生注意調(diào)整自己的精神和神態(tài)。在學(xué)生經(jīng)歷了動(dòng)作上明顯的對(duì)比表現(xiàn)后，回到座位上，學(xué)習(xí)旋律和歌曲演唱，并和老師一起分析作品的音樂語(yǔ)言所傳遞表達(dá)的雄壯、激越的情感內(nèi)涵。教師在鋼琴上彈奏樂曲中段哀婉、抒情的旋律，幫助學(xué)生從整個(gè)樂曲中抓住那富于歌唱性的旋律和開闊、透明的伴奏織體，并從這單純、樸素的技術(shù)手法中體會(huì)到音樂表現(xiàn)的深刻力量。以此加深學(xué)生的聽覺印象，并鼓勵(lì)學(xué)生隨琴哼唱旋律，記憶旋律。完整欣賞《葬禮進(jìn)行曲》，提示學(xué)生感受音樂的對(duì)比和由對(duì)比帶來(lái)的不同的音樂表情。
小班音樂教案玩具兵進(jìn)行曲篇四
1、 積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。
2、 聽賞完歌曲后能體驗(yàn)無(wú)窮的.樂趣和美的享受。
能為歌曲伴奏，即興表演。
能為歌曲伴奏，即興表演。
錄音機(jī)、錄音帶
一、 復(fù)習(xí)歌曲。
1、 齊唱《玩具音樂會(huì)》
二、 聽賞新歌曲。
1、 師：玩具開音樂會(huì)，你就看過(guò)了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過(guò)了嗎？
2、 我們一起聽一聽，《玩具兵進(jìn)行曲》。
3、 聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢(shì)怎樣？你有什么感想？
三、 即興伴奏。
師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰(shuí)敲得最好聽？
四、 班同學(xué)一起再來(lái)聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》
五、 課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)
小班音樂教案玩具兵進(jìn)行曲篇五
學(xué)習(xí)樂曲背景；隨著音樂節(jié)奏踏步律動(dòng)；打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用闖關(guān)、聆聽、律動(dòng)、編創(chuàng)相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，體驗(yàn)表演的樂趣。
3、初步了解“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特征，能用打擊樂器為樂曲第二樂段伴奏。
重點(diǎn)：在欣賞的過(guò)程中感受音樂游戲所給的樂趣；
難點(diǎn)：能用打擊樂器為樂曲第二樂段伴奏。
仙子服飾、紅色玩具兵卡紙2個(gè)、藍(lán)色玩具兵卡紙2個(gè)、打擊樂器（沙錘、碰鈴、木魚、雙響筒）數(shù)個(gè)、多媒體課件。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
生的回答。
1、完整聆聽。
師：在路上，大樹爺爺擋住了我們的去路，他說(shuō)：玩具國(guó)可遠(yuǎn)了，小朋友們別著急，歇會(huì)休息好了再上路，請(qǐng)?jiān)谖业膽驯Ю镞M(jìn)入音樂之夢(mèng)，告訴我你們做了什么美夢(mèng)？這個(gè)夢(mèng)帶給你什么感覺？（播放《玩具兵進(jìn)行曲》）。
2、介紹作品背景。
師：可是這大門關(guān)閉著，我們要回答正確，才能打開，請(qǐng)認(rèn)真聽我介紹一個(gè)神奇的夢(mèng)，和我們這樂曲有關(guān)，在夢(mèng)里找答案哦！
3、學(xué)習(xí)第一部分。
（1）聆聽引子+第一樂段。
師：太好了，大門敞開了，瞧瞧玩具國(guó)里都有些什么呢？（播放第一部分視頻）。
（2）律動(dòng)體驗(yàn)第一部分。
師：這是樂曲的第一樂段，你能和他們一樣走得神氣嗎？
（3）簡(jiǎn)介“進(jìn)行曲”
4、學(xué)習(xí)第二部分。
（1）聆聽第二樂段。
師：下面我們欣賞第二樂段，這時(shí)候都有誰(shuí)出現(xiàn)了？（播放第二樂段）。
（2）師：這樂段與第一樂段相同嗎？可以選擇哪個(gè)玩具兵來(lái)表示？
5、學(xué)習(xí)第三部分。
（1）欣賞第三樂段+尾聲。
師：咱們來(lái)聽下面的音樂，這段音樂與前面聽過(guò)的哪個(gè)樂段相似？（播放第三部分）。
（2）律動(dòng)表現(xiàn)“尾聲”音樂片段。
（3）師總結(jié)：這首樂曲主要分為三段，其中第一段和第三段是相似的。
6、綜合表現(xiàn)。
（1）師：你最喜歡哪一樂段呢？為什么？
師：我喜歡第二樂段，我想讓這一樂段更豐富？用什么方法好呢？
（2）師分別示范演奏三種樂器，學(xué)生模仿。
（3）師：讓我們一起來(lái)用樂器為玩具們加油助興吧?。úシ诺诙范危?。
生分成3小組，分別使用沙錘、碰鈴、雙響筒用樂器為歌曲伴奏，聽音樂自由律動(dòng)。
通過(guò)做夢(mèng)，使學(xué)生能安靜聆聽，對(duì)樂曲的旋律有一個(gè)初步的整體印象。
把問題拋給學(xué)生，加以生動(dòng)的講述使學(xué)生精神專注地抓住音樂的背景要點(diǎn)，并懂得自己的東西自己收拾。
讓學(xué)生跟音樂律動(dòng)，結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)“進(jìn)行曲”的步伐特點(diǎn)，從而初步了解“進(jìn)行曲”風(fēng)格。
在老師的肢體動(dòng)作暗示下，能聽辨出一、二樂段相異，從而為后面的綜合表現(xiàn)做鋪墊。
尾聲的處理，讓學(xué)生緊密聯(lián)系樂曲的背景情境，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。
教師分別教授三種樂器的演奏方法，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確并有紀(jì)律地使用，讓學(xué)生能學(xué)后能體會(huì)到創(chuàng)作的樂趣；舞蹈的律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
這首樂曲是由德國(guó)作曲家耶賽爾“一個(gè)美麗而快樂的夢(mèng)”產(chǎn)生靈感而創(chuàng)作得到的，同學(xué)們，只要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，大膽嘗試，夢(mèng)想會(huì)成為能聽到或者看到的現(xiàn)實(shí)。
再次鞏固所學(xué)知識(shí)。
小班音樂教案玩具兵進(jìn)行曲篇六
2、聽賞完歌曲后能體驗(yàn)無(wú)窮的`樂趣和美的享受。
能為歌曲伴奏，即興表演。
能為歌曲伴奏，即興表演。
錄音機(jī)、錄音帶。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
二、聽賞新歌曲。
1、師：玩具開音樂會(huì)，你就看過(guò)了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過(guò)了嗎？
3、聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢(shì)怎樣？你有什么感想？
三、即興伴奏。
師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰(shuí)敲得最好聽？
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)。
小班音樂教案玩具兵進(jìn)行曲篇七
教學(xué)內(nèi)容：
1、音樂游戲：火車開了。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)音樂游戲，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、通過(guò)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生體會(huì)雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒，激發(fā)學(xué)生聆聽音樂的情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：組織進(jìn)行音樂游戲。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)：（師）火車火車來(lái)了wuwuwu，
（生）wuwuwu，wuwuwu。
注意：練唱撮口音時(shí)，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，
氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。
二、音樂游戲。
1、師:上節(jié)課。我們學(xué)習(xí)了《火車開了》，同學(xué)們都當(dāng)了一回小司機(jī)。
我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒?
2、師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。
師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過(guò)××平原，××隧道，××大橋，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）。
師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過(guò)大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著目標(biāo)出發(fā)吧。
3、做游戲。
1、教師介紹：這首樂曲描繪的是：
晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從箱子里爬了出來(lái)。它們先排成整齊的隊(duì)伍游行，后來(lái)又打鬧嬉戲。正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來(lái)剛才是一場(chǎng)夢(mèng)！
2、初聽樂曲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有什么感受？
3、復(fù)聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂走步。
完成聽聽想想。
四、聽音樂下課。
小喇叭高音。
大喇叭低音。
課后小記：
小班音樂教案玩具兵進(jìn)行曲篇八
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽《火車波爾卡》。
二、學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編。
教學(xué)目標(biāo)：
一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。
二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。
三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
四、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌詞創(chuàng)編。
教學(xué)難點(diǎn)：
整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、司機(jī)大蓋帽。
2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤。
3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂器。
教學(xué)過(guò)程。
一、提問導(dǎo)入。
師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來(lái)到了！
師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細(xì)聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火車的汽笛聲及火車開動(dòng)的聲音）。
生：（回答）。
師：wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來(lái)wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）。
師：剛才老師用琴模仿了火車在開動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來(lái)模仿一下。你看，老師可以用報(bào)紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說(shuō)了，我要看看誰(shuí)想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來(lái)拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動(dòng)作。這三種聲音你們?nèi)齻€(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演，來(lái)討論一下：
wu：報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動(dòng)作；
hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；
kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。
師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來(lái)讀一讀。（學(xué)生看老師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）。
生：（讀節(jié)奏）。
二、欣賞《火車波爾卡》。
師：你們坐過(guò)火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？
師：想不想坐上火車出去游玩，那好請(qǐng)小朋友們把凳子圍成一個(gè)圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請(qǐng)大家做好上車的準(zhǔn)備。（座位擺圓圈）。
初聽《火車波爾卡》。
師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說(shuō)一說(shuō)你在聽音樂時(shí)想到了什么？
生：（回答）。
師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請(qǐng)展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了?。ㄗ鍪謩?shì)）。
復(fù)聽《火車波爾卡》。
師：小朋友都知道火車上有司機(jī)，有乘客，那你們說(shuō)一說(shuō)，乘客們?cè)诨疖嚿隙紩?huì)干什么？
生：（回答）。
師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會(huì)做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個(gè)人一組，編一編，作為乘客的你會(huì)做些什么，呆會(huì)請(qǐng)你們上來(lái)表演一下，給你們2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。
生：（準(zhǔn)備）老師隨意抽查。
師：音樂一響就請(qǐng)小朋友來(lái)表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們?cè)诟墒裁?，表演的好，可以鼓掌鼓?lì)。
欣賞《火車波爾卡》。
三、歌詞創(chuàng)編。
師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰(shuí)想來(lái)當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來(lái)開一開火車。（聽錄音）。
生：（聽音樂，邊聽邊自由做動(dòng)作）。
師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來(lái)學(xué)這首歌，誰(shuí)先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一輛小火車。小老師們?cè)僮屑?xì)地聽聽音樂。
生：（互教）。
師：老師先來(lái)編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰(shuí)來(lái)編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！
生：（創(chuàng)編歌詞）。
師：小朋友們編的歌詞真好?。∥覀儊?lái)試一試唱唱我們自己編的詞。
五、音樂游戲。
師:我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒?
師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。
師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過(guò)××平原，××隧道，××大橋，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）。
師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過(guò)大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著。
小班音樂教案玩具兵進(jìn)行曲篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。
2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動(dòng)作、語(yǔ)言等形式表達(dá)對(duì)進(jìn)行曲的理解。
3.體驗(yàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、音樂磁帶、小號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.師：“小朋友，老師帶來(lái)了一首曲子，我們聽聽看?！?/p>
提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結(jié)）。
2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動(dòng)動(dòng)身體）。
提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）。
教師小結(jié)：這首樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》，這首樂曲就是講玩具們?cè)趯W(xué)做解放軍的故事。
3、老師講故事。
提問：（1）小主人睡著了，誰(shuí)先從玩具箱里出來(lái)了？玩具兵們?cè)趺醋龅哪兀?/p>
（2）接著是誰(shuí)出來(lái)了？指揮官出來(lái)干什么呢？
（3）天亮了，玩具兵們?cè)趺崔k呢？
4、再次聽賞一遍音樂。
提問：（1）什么地方是小號(hào)手在吹號(hào)？（開始）。
（2）什么地方是指揮官出來(lái)啦？（中間）。
（3）什么地方是天亮了？（結(jié)尾）。
二、分段欣賞音樂。
1、分析第一段樂曲。
（1）師：我們先來(lái)聽小號(hào)手吹號(hào)的這一段樂曲，仔細(xì)聽聽這段音樂有什么特點(diǎn)？
（2）提問：你想當(dāng)什么玩具？（如果你想當(dāng)飛機(jī)，你就是飛機(jī)玩具，排隊(duì)時(shí)就做飛機(jī)跟著號(hào)角前進(jìn)。）。
（3）老師當(dāng)小號(hào)手，小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂游戲。
（4）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小號(hào)手，其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂做一遍。
2、分析第二段樂曲。
（1）聽第二段樂曲。
師：我們來(lái)聽指揮官出來(lái)的這段樂曲。
提問：這段音樂有什么特點(diǎn)呢？
（老師啟發(fā)幼兒感受開始時(shí)音樂是強(qiáng)烈的、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）。
（2）提問：想想看指揮官會(huì)訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答并做相應(yīng)動(dòng)作。）。
（3）老師當(dāng)指揮官來(lái)指揮玩具兵們訓(xùn)練。（注意聽音樂的旋律）。
（4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個(gè)人做指揮官，一個(gè)人做小兵，指揮官做什么指揮動(dòng)作，小兵服從命令地跟著他做。
（5）交換角色，提出要求：看哪個(gè)指揮官最能干。
3、分析第三段樂曲。
（1）提問：你聽到了什么？好象什么動(dòng)物在叫？
教師小結(jié)：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。
（2）師：我們來(lái)學(xué)玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時(shí)間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來(lái)。
三、完整地表演兩遍。
（1）分配角色。
師：三段音樂都欣賞過(guò)了，下面我們聽著音樂完整地來(lái)表演。誰(shuí)愿意來(lái)做小號(hào)手、指揮官？注意要聽到號(hào)角聲和135671|135671|的音樂才能出場(chǎng)。
教師小結(jié)：重點(diǎn)評(píng)價(jià)第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力，地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張，結(jié)尾是否詼諧、有趣味。
（2）重新選擇角色完整表演一遍。（要求幼兒聽準(zhǔn)音樂跟著音樂的變化來(lái)改變動(dòng)作。
四：結(jié)束。
跟著音樂走正步出活動(dòng)室。
小班音樂教案玩具兵進(jìn)行曲篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)進(jìn)行曲音樂的快樂、積極的情緒。
2.學(xué)生通過(guò)欣賞、模仿、合作等形式體驗(yàn)進(jìn)行曲的速度與情緒并參與表現(xiàn)。
3.了解樂曲背景，感受進(jìn)行曲的速度、力度，在感受音樂中逐漸養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受進(jìn)行曲的速度特點(diǎn)。
體驗(yàn)進(jìn)行曲積極向上的情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、新課導(dǎo)入。
1.欣賞《快樂的一天》。
2.張老師看到同學(xué)們隨著搖籃曲做出的表情，仿佛看到你們都在做著甜甜的美夢(mèng)呢。在德國(guó)有位作曲家名字叫萊昂。耶塞爾根據(jù)他小時(shí)候一個(gè)甜蜜的夢(mèng)境創(chuàng)作出了一首樂曲。同學(xué)們現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞一下他這首頗具夢(mèng)幻色彩的樂曲吧。
三、新課教授。
1.第一遍欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》全曲聽后問：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們剛才聽得非常地投入，你們猜作曲家他做了一個(gè)什么樣的美夢(mèng)，讓他能寫出這么快樂的音樂?你們的想象力真豐富，作曲家是夢(mèng)到了在夜深人靜的時(shí)候，小主人睡覺了，他玩具箱里的小玩具一個(gè)個(gè)走出玩具箱外歡樂地玩耍。(出示“玩具”)。其中一個(gè)玩具兵兵(出示木偶大圖)今天來(lái)到了我們的課堂，他希望張老師能為他在我們班上找到好朋友(出示“找朋友”)。
2.第一遍欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》第一段師生齊做律動(dòng)聽前做：愿意和兵兵做朋友的同學(xué)請(qǐng)你跟我這樣做(師唱示范動(dòng)作)，生學(xué);記得在引子的時(shí)候記得要跟兵兵打招呼哦。
3.第二遍欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》第一段師生相互做律動(dòng)聽前說(shuō)：同學(xué)們的動(dòng)作做得真整齊，現(xiàn)在張老師代表兵兵去到你們當(dāng)中找朋友，如果你愿意成為兵兵的朋友的話，請(qǐng)你用相同的動(dòng)作回應(yīng)。
4.第三遍欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》第一段學(xué)生生相互做律動(dòng)聽前說(shuō)：張老師感受到了同學(xué)們對(duì)兵兵是如此地友好，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們同桌之間相互做動(dòng)作，讓我來(lái)感受一下同學(xué)們相互之間友好氣氛吧。
5.第一遍欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》第二段師生齊做律動(dòng)聽前說(shuō)：兵兵。
9.師生討論樂曲速度、情緒、合適的動(dòng)作。
10.欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》。
11.欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》。
四、學(xué)生配合動(dòng)作隨音樂展示。
同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)了《玩具兵進(jìn)行曲》，還欣賞了《拉德茨基進(jìn)行曲》。張老師希望你們把進(jìn)行曲的特點(diǎn)融入到你整齊的步伐中，讓每一個(gè)見到你的老師、同學(xué)都能感受到你身上散發(fā)出的這種愉快、積極的情緒，好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們起立，隨著《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂踏步離開教室吧，同學(xué)們?cè)僖?
小班音樂教案玩具兵進(jìn)行曲篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。
2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動(dòng)作、語(yǔ)言等形式表達(dá)對(duì)進(jìn)行曲的理解。
3.體驗(yàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、音樂磁帶、小號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.師：“小朋友，老師帶來(lái)了一首曲子，我們聽聽看?！?/p>
提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結(jié)）。
2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動(dòng)動(dòng)身體）。
提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）。
教師小結(jié)：這首樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》，這首樂曲就是講玩具們?cè)趯W(xué)做解放軍的故事。
3、老師講故事。
提問：（1）小主人睡著了，誰(shuí)先從玩具箱里出來(lái)了？玩具兵們?cè)趺醋龅哪兀?/p>
（2）接著是誰(shuí)出來(lái)了？指揮官出來(lái)干什么呢？
（3）天亮了，玩具兵們?cè)趺崔k呢？
4、再次聽賞一遍音樂。
提問：（1）什么地方是小號(hào)手在吹號(hào)？（開始）。
（2）什么地方是指揮官出來(lái)啦？（中間）。
（3）什么地方是天亮了？（結(jié)尾）。
二、分段欣賞音樂。
1、分析第一段樂曲。
（1）師：我們先來(lái)聽小號(hào)手吹號(hào)的這一段樂曲，仔細(xì)聽聽這段音樂有什么特點(diǎn)？
（2）提問：你想當(dāng)什么玩具？（如果你想當(dāng)飛機(jī)，你就是飛機(jī)玩具，排隊(duì)時(shí)就做飛機(jī)跟著號(hào)角前進(jìn)。）。
（3）老師當(dāng)小號(hào)手，小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂游戲。
（4）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小號(hào)手，其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂做一遍。
2、分析第二段樂曲。
（1）聽第二段樂曲。
師：我們來(lái)聽指揮官出來(lái)的這段樂曲。
提問：這段音樂有什么特點(diǎn)呢？
（老師啟發(fā)幼兒感受開始時(shí)音樂是強(qiáng)烈的、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）。
（2）提問：想想看指揮官會(huì)訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答并做相應(yīng)動(dòng)作。）。
（3）老師當(dāng)指揮官來(lái)指揮玩具兵們訓(xùn)練。（注意聽音樂的旋律）。
（4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個(gè)人做指揮官，一個(gè)人做小兵，指揮官做什么指揮動(dòng)作，小兵服從命令地跟著他做。
（5）交換角色，提出要求：看哪個(gè)指揮官最能干。
3、分析第三段樂曲。
（1）提問：你聽到了什么？好象什么動(dòng)物在叫？
教師小結(jié)：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。
（2）師：我們來(lái)學(xué)玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時(shí)間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來(lái)。
三、完整地表演兩遍。
（1）分配角色。
師：三段音樂都欣賞過(guò)了，下面我們聽著音樂完整地來(lái)表演。誰(shuí)愿意來(lái)做小號(hào)手、指揮官？注意要聽到號(hào)角聲和13?5671|13?5671|的音樂才能出場(chǎng)。
教師小結(jié)：重點(diǎn)評(píng)價(jià)第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力，地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張，結(jié)尾是否詼諧、有趣味。
（2）重新選擇角色完整表演一遍。（要求幼兒聽準(zhǔn)音樂跟著音樂的變化來(lái)改變動(dòng)作。
四：結(jié)束。
跟著音樂走正步出活動(dòng)室。?。
小班音樂教案玩具兵進(jìn)行曲篇十二
一、活動(dòng)由來(lái):。
相對(duì)與枯燥的音樂歌唱活動(dòng)，幼兒對(duì)打擊樂活動(dòng)還是非常感興趣的。幼兒通過(guò)節(jié)奏樂器，演奏活動(dòng)，不僅能獲得器樂演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識(shí)、合作能力，達(dá)到良好的審美體驗(yàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《玩具進(jìn)行曲》，該進(jìn)行曲幼兒比較熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。
二、活動(dòng)目標(biāo):。
2.培養(yǎng)幼兒能看指揮進(jìn)行打擊樂器的能力。
3.喜歡參與打擊樂的演奏活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣。
三、
活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三種不同的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂演奏。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器：大軍鼓、小軍鼓、小镲。
2、《玩具進(jìn)行曲》的音樂、圖譜。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂，節(jié)奏練習(xí)的鋪墊。
五、活動(dòng)過(guò)程:。
1、導(dǎo)入部分。
(1)幼兒隨《學(xué)做解放軍》的音樂，做律動(dòng)進(jìn)教室。
2、出示圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(1)出示小軍鼓的圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：現(xiàn)在我們看著圖譜一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么?(幼兒：花)小葉子呢?(幼兒：啦)，(老師指示圖譜八分音符)這里的花和啦連在一起，說(shuō)明它們是住在一個(gè)小房間里的，表示一拍，讀的時(shí)候要快一些。而這朵小花是獨(dú)自住一個(gè)小房間，也是表示一拍，讀的時(shí)候會(huì)慢一點(diǎn)。(老師帶幼兒一起說(shuō)節(jié)奏)師：小朋友伸出小手，出花的時(shí)候小花手來(lái)打節(jié)奏，出啦的時(shí)候小白手來(lái)打節(jié)奏。
播放一段音樂，幼兒用小軍鼓演奏。
(2)出示小镲的節(jié)奏圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂，幼兒用小镲演奏師：接下來(lái)我們看看小镲的節(jié)奏，(老師指著空)這是什么(空)，這個(gè)我們讀(才才)，我們一起來(lái)讀?？盏臅r(shí)候我們不說(shuō)出來(lái)可以嗎?我們?cè)囈辉嚢。?老師用手勢(shì)提示)小朋友說(shuō)節(jié)奏?？赵谛睦镎f(shuō)。特別棒。
師：現(xiàn)在伸出你的小手，空的時(shí)候小镲貼著你的小胸口。(用手拍節(jié)奏)。
師：現(xiàn)在我們聽著音樂一起來(lái)演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
(3)出示大鼓的圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最后我們還有一個(gè)大鼓的節(jié)奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的?咚咚咚的。好，我們用上咚來(lái)讀一讀大鼓的節(jié)奏。
4、教師引導(dǎo)幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編。
5、請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒當(dāng)指揮，跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
6、結(jié)束部分幼兒隨音樂《學(xué)做解放軍》走出教室。
活動(dòng)反思：
第一，談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第二，談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵(lì)他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了高潮。
第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對(duì)于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來(lái)不影響其他幼兒，二來(lái)起到了暗示作用。
小班音樂教案玩具兵進(jìn)行曲篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲aba結(jié)構(gòu)以及樂曲歡快活潑的性質(zhì)。
2、大膽想象，在a、a＆#180;段創(chuàng)編打鼓吹號(hào)的動(dòng)作，在b段創(chuàng)編玩具兵操練的動(dòng)作。
活動(dòng)材料：
1、錄音機(jī)、音樂磁帶。
2、玩具兵圖片、和三段音樂匹配的圖片三張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲旋律。
1、請(qǐng)你聽一首樂曲，聽完了告訴大家你有什么感覺？——（完整欣賞一遍。）。
2、覺得很快樂、很開心，你臉上的表情會(huì)怎樣？（出示笑臉）。
3、現(xiàn)在我們來(lái)給他穿衣服，聽了剛才的音樂，你覺得可以給他穿什么顏色的衣服？（出示上身）。
4、聽了剛才這首樂曲，你覺得腳可以做什么動(dòng)作？（出示腳的動(dòng)作）。
二、介紹樂曲名稱、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。
1、剛才這首樂曲有個(gè)好聽的名字，叫做《玩具兵進(jìn)行曲》。是德國(guó)著名作曲家耶塞爾寫的。
2、這首樂曲講的是有一個(gè)魔法師，他有一個(gè)玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號(hào)角的聲音。玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍，有精神地走出來(lái)到操場(chǎng)上去操練。操練結(jié)束，大鼓號(hào)角又響起來(lái)了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動(dòng)魔術(shù)棒，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動(dòng)了。
3、我就是那個(gè)有法術(shù)的魔法師，我除了會(huì)變出許多玩具兵，我還有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，會(huì)給音樂畫畫，現(xiàn)在我把這個(gè)魔法教給你們，請(qǐng)你們伸出手跟我一起畫畫?！ǖ诙瓮暾蕾p一遍）。
4、看！我們畫的畫像什么？
5、從圖上看，這首樂曲一共分幾段？哪兩段相同？
三、分段欣賞。
（一）、欣賞b段。
1、過(guò)渡：看來(lái)，你們已經(jīng)把我的這個(gè)魔法學(xué)會(huì)了，看！接下來(lái)我還要變魔法，我這里有一根神奇的魔杖，現(xiàn)在我要把你們都變成玩具兵，我說(shuō)“變變變”，念到最后一個(gè)“變”，你們趕緊就把自己變成一個(gè)玩具兵，你想變成什么玩具兵就用一個(gè)動(dòng)作告訴大家。
2、教師轉(zhuǎn)動(dòng)魔杖：變變變！
3、?。∧闶?*玩具兵，你做的很神氣。誰(shuí)和他是一樣的？還有誰(shuí)和他是不一樣的？你是什么玩具兵？（請(qǐng)幼兒上來(lái)表演）。
4、好玩嗎？我們?cè)賮?lái)變一次！不過(guò)我有個(gè)要求：這一次請(qǐng)你變出一個(gè)和剛才不一樣的玩具兵。
5、呀，你現(xiàn)在是**玩具兵，你是**玩具兵。這么多的玩具兵，你們都來(lái)操練吧！你操練時(shí)會(huì)怎樣神氣的走？試試看！**玩具兵你是怎樣操練的？（個(gè)別幼兒做動(dòng)作。）。
6、好，現(xiàn)在你們都要聽魔法師的指揮，我說(shuō)開始后，你們一起操練——（b一遍。教師哼唱自編的操練歌詞，速度偏慢）。
7、真不錯(cuò)，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)操練一次，這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。（跟著錄音機(jī)音樂第二遍練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒和教師一起唱）。
8、剛才我們聽的玩具兵操練的音樂是第幾段音樂？（師點(diǎn)一遍完整音樂。假如幼兒反映不大，在去掉兩個(gè)樂句后，輕輕哼唱。）。
9、我這兒有三張圖片，你覺得哪張圖表示玩具兵在操練，就把它貼在第二段上。
（二）、欣賞a段和a＆#180;段。
1、現(xiàn)在，我們來(lái)聽聽你第一段音樂，仔細(xì)聽，里面好象聽到了什么聲音？——（a一遍。）。
2、你們會(huì)聽著音樂做吹號(hào)、打鼓、走路的動(dòng)作嗎？—（請(qǐng)幼兒在座位上練習(xí)，用小手在腿上練習(xí)走。a一遍。）。
3、現(xiàn)在玩具兵起立，我們找個(gè)空地方聽著音樂練習(xí)打鼓、吹號(hào)和走路，注意不要和別人相撞。
4、師：表演得真神氣。聽，大鼓號(hào)角聲又響起來(lái)了，玩具兵要走玩具箱了，魔法師揮動(dòng)魔杖，“嘭”玩具兵都不動(dòng)了?！╝＆#180;段一遍幼兒坐位表演，最后擺一造型。）。
5、看，這兒還有兩張圖片，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱？（請(qǐng)幼兒擺圖）。
四、完整欣賞。
1、誰(shuí)來(lái)告訴我剛才我們聽的樂曲叫什么名字？它一共有幾段？哪兩段是相同的？
2、現(xiàn)在我們就來(lái)玩這個(gè)玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵，我來(lái)做魔法師。當(dāng)最后魔法師用力揮動(dòng)魔杖時(shí)，玩具兵都不能動(dòng)哦！看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。
小班音樂教案玩具兵進(jìn)行曲篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。
2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動(dòng)作、語(yǔ)言等形式表達(dá)對(duì)進(jìn)行曲的理解。
3.體驗(yàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、音樂磁帶、小號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：“小朋友，老師帶來(lái)了一首曲子，我們聽聽看?！?/p>
提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結(jié)）。
2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動(dòng)動(dòng)身體）。
提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）。
教師小結(jié)：這首樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》，這首樂曲就是講玩具們?cè)趯W(xué)做解放軍的.故事。
3、老師講故事。
提問：（1）小主人睡著了，誰(shuí)先從玩具箱里出來(lái)了？玩具兵們?cè)趺醋龅哪兀?/p>
（2）接著是誰(shuí)出來(lái)了？指揮官出來(lái)干什么呢？
（3）天亮了，玩具兵們?cè)趺崔k呢？
4、再次聽賞一遍音樂。
提問：（1）什么地方是小號(hào)手在吹號(hào)？（開始）。
（2）什么地方是指揮官出來(lái)啦？（中間）。
（3）什么地方是天亮了？（結(jié)尾）。
二、分段欣賞音樂。
1、分析第一段樂曲。
（1）師：我們先來(lái)聽小號(hào)手吹號(hào)的這一段樂曲，仔細(xì)聽聽這段音樂有什么特點(diǎn)？
（2）提問：你想當(dāng)什么玩具？（如果你想當(dāng)飛機(jī)，你就是飛機(jī)玩具，排隊(duì)時(shí)就做飛機(jī)跟著號(hào)角前進(jìn)。）。
（3）老師當(dāng)小號(hào)手，小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂游戲。
（4）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小號(hào)手，其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂做一遍。
2、分析第二段樂曲。
（1）聽第二段樂曲。
師：我們來(lái)聽指揮官出來(lái)的這段樂曲。
提問：這段音樂有什么特點(diǎn)呢？
（老師啟發(fā)幼兒感受開始時(shí)音樂是強(qiáng)烈的、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）。
（2）提問：想想看指揮官會(huì)訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答并做相應(yīng)動(dòng)作。）。
（3）老師當(dāng)指揮官來(lái)指揮玩具兵們訓(xùn)練。（注意聽音樂的旋律）。
（4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個(gè)人做指揮官，一個(gè)人做小兵，指揮官做什么指揮動(dòng)作，小兵服從命令地跟著他做。
（5）交換角色，提出要求：看哪個(gè)指揮官最能干。
3、分析第三段樂曲。
（1）提問：你聽到了什么？好象什么動(dòng)物在叫？
教師小結(jié)：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。
（2）師：我們來(lái)學(xué)玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時(shí)間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來(lái)。
三、完整地表演兩遍。
1、分配角色。
師：三段音樂都欣賞過(guò)了，下面我們聽著音樂完整地來(lái)表演。誰(shuí)愿意來(lái)做小號(hào)手、指揮官？注意要聽到號(hào)角聲和135671|135671|的音樂才能出場(chǎng)。
教師小結(jié)：重點(diǎn)評(píng)價(jià)第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力，地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張，結(jié)尾是否詼諧、有趣味。
2、重新選擇角色完整表演一遍。
（要求幼兒聽準(zhǔn)音樂跟著音樂的變化來(lái)改變動(dòng)作。
四、活動(dòng)結(jié)束。
跟著音樂走正步出活動(dòng)室。
小班音樂教案玩具兵進(jìn)行曲篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽，使學(xué)生在愉快的氣氛中感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂行走。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
2、導(dǎo)學(xué)生用親切的聲音演唱。
3、感受四分音符與八分音符節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂行走。
2、用親切的聲音歌唱。
3、用節(jié)奏“xxx”和“xx”說(shuō)名字。
教學(xué)用具：
《玩具兵進(jìn)行曲》的掛圖、琴、節(jié)奏“xxx”和“xx”卡片、錄音機(jī)、詞組卡片。
教學(xué)過(guò)程：
（1）當(dāng)學(xué)生進(jìn)來(lái)時(shí)讓他們隨音樂隨意作動(dòng)作。
（2）讓學(xué)生坐到位置上和他們問好。
（1）講要求，隨著音樂做動(dòng)作時(shí)聲音要比音樂聲音小。
（2）聽音樂在教室里隨意做動(dòng)作。
（3）談?wù)勀懵犃艘院笥惺裁礃拥母杏X，心情如何。
（4）出示掛圖，讓學(xué)生說(shuō)出圖中是什么人，在做什么，讓學(xué)生模仿。
（5）教師領(lǐng)著學(xué)生圍著椅子按音樂節(jié)奏模仿軍人走路，在音樂快結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生走回自己座位。
3、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）聽范唱，讓學(xué)生說(shuō)出歌中問的是什么。
（2）在聽范唱，讓學(xué)生模仿歌中的拍手聲。
（3）練習(xí)節(jié)奏。
a、讓學(xué)生模仿老師的節(jié)奏動(dòng)作。
b、出示“大蘋果”“小朋友”“王小明”讓學(xué)生用剛才的節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。
c、出示節(jié)奏卡片，讓學(xué)生看著卡片打節(jié)奏。
d、將卡片粘在黑板上，聽老師打節(jié)奏，是哪一個(gè)就站到哪一個(gè)前。
e、讓學(xué)生用節(jié)奏說(shuō)出自己的名字。
（4）跟師有節(jié)奏的說(shuō)出“你的名字叫什么”
（5）聽范唱，輕聲跟著唱。
（6）讓學(xué)生輕聲跟老師唱“你的名字叫什么。你的名字真好聽?！?/p>
（7）讓學(xué)生齊唱。
（8）師生對(duì)唱，生問師答。
（9）找一個(gè)學(xué)生到前面教師問，讓這個(gè)學(xué)生答。
（10）老師走到學(xué)生中間，看這誰(shuí)唱，誰(shuí)就回答老師。
（11）放錄音，讓學(xué)生互相問?？纯凑l(shuí)問到的學(xué)生名字多。
（12）小結(jié)剛才的情況，給問到名字最多的學(xué)生戴上小紅花。
4、讓學(xué)生回家想一件與好朋友共同做的一件事情，下節(jié)課來(lái)告訴我。
小班音樂教案玩具兵進(jìn)行曲篇十六
1.根據(jù)音樂快慢變化做模仿動(dòng)作，感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
2.體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快情緒。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂、課件、手鈴、大紅花、喇叭、風(fēng)火輪。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲?qū)耄簬熡滓黄痣S《玩具進(jìn)行曲》音樂入場(chǎng)。
二、基本部分：
1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開汽車的動(dòng)作。
觀看課件歌曲《玩具進(jìn)行曲》，引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì)模仿的快樂。
教師小結(jié)幼兒活動(dòng)，提升幼兒模仿做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
2、聽節(jié)奏練習(xí)動(dòng)作。
教師用歌詞、搖鈴，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動(dòng)作。
3、聽音樂練習(xí)拍節(jié)奏，熟悉完整的音樂。
聽音樂感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動(dòng)作伴隨音樂拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂的快慢變化，突破活動(dòng)難點(diǎn)。
4、玩游戲：接新娘。
幼兒扮演接新娘的人，根據(jù)音樂的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開汽車的動(dòng)作。
運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強(qiáng)化幼兒的模仿經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
三、結(jié)束部分：教師扮演新娘和幼兒一起返回，隨音樂結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
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