小班踩樹葉教案(專業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 07:06:03
小班踩樹葉教案(專業(yè)18篇)
時間:2023-12-06 07:06:03     小編:GZ才子

編寫教案需要注重教學(xué)方法的選擇和設(shè)計,以及教學(xué)資源的準(zhǔn)備和運(yùn)用。教案中的教學(xué)方法要靈活多樣,兼顧理論與實踐的結(jié)合。這些教案范文的編寫充分考慮了學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)需求,具有很高的指導(dǎo)性。

小班踩樹葉教案篇一

1、理解詩歌內(nèi)容,并嘗試進(jìn)行簡單仿編。

2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:事前觀察過落葉、撿過樹葉。

物質(zhì)準(zhǔn)備:樹葉飄落的ppt,背景音樂,詩歌圖夾文。

一、出示樹葉飄落的ppt。

師:看,這是什么呀?

幼:樹葉。

師:樹葉怎么了?

幼1:飄下來。

幼2:飛下來。

師:樹葉怎么會飛下來的呢?

幼1:秋天到了。

幼2:風(fēng)婆婆吹了。

幼3:秋風(fēng)吹了。

師:你們能用動作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎?音樂伴奏,師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開翅膀追追。

二、樹葉蝴蝶。

師:樹葉們,剛才我們在飛下來的時候像什么呀?

幼:蝴蝶。

師:我們樹葉在飛的時候還有一首好聽的'詩歌呢,我們再來聽聽。

師:你們聽到了什么?根據(jù)幼兒)回答出示圖夾文。

師:我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。

師:這首詩歌還沒有名字,來給它取個名字吧?你們覺得叫什么好呢?

幼2:樹葉和蝴蝶。

幼3:秋天。

師:你們起的名字都很不錯。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶,叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩歌名字)。

師:現(xiàn)在我們看著圖片一起再來說一說。

師:小朋友說的真好,就像詩歌一樣好聽???樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。(請幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。)。

師:快和樹葉寶寶打聲招呼。哎,樹葉寶寶說啊,他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好?我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮,等下請他上來表演。

師:我發(fā)現(xiàn)有片樹葉跳得特別好,請他來表演給我們看吧。(請個別幼兒表演。)。

師:我們也來學(xué)一學(xué)。(將幼兒好的動作挑出來,并美化,學(xué)學(xué)做做。)。

三、樹葉還像什么。

師:樹葉飛下來除了像蝴蝶,還像什么?

幼1:小鳥。

幼2:蜜蜂。

師:你們的答案好多呀,這樣吧,自己先想一想,樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來說說。

幼兒想想說說,教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒想象,填入“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩歌。

師:誰愿意把你的想法來告訴大家?(請個別)。

師:我們一起來說說吧。(嘗試一起朗讀,邊朗誦邊根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演。)。

小班踩樹葉教案篇二

1、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的認(rèn)識。

2、引導(dǎo)幼兒感受散文的美。

課件《小樹葉》、樹葉、舒緩音樂、圖片。

一、談話導(dǎo)入。

“咦?小朋友看看這是什么?”

“誰知道小樹葉的媽媽是誰?”

下面老師帶小朋友一起去看看小樹葉和大樹媽媽發(fā)生了什么事情故事。

二、分段欣賞《小樹葉》,出示圖片講故事。

第一段:

“那小朋友誰知道春天的時候小樹葉什么顏色呢?長的什么樣子?”那我們一起來看看春天的小樹葉什么樣子吧。

提示:小朋友可以用小手摸一模。仔細(xì)看看小樹葉的樣子和顏色。把春天的樹葉貼在黑板上。

“那小朋友誰知道夏天的時候小樹葉是什么顏色?它有什么變化呢?”那我們一起來看看夏天的小樹葉什么樣子吧。

提示:小朋友可以用小手摸一模。仔細(xì)看看小樹葉的樣子和顏色。把夏天的樹葉貼在黑板上。

“秋天的小樹葉是什么顏色呢?”

把金黃色的.小樹葉貼在黑板上。

“那它是從什么顏色變成什么顏色了呢?”引導(dǎo)幼兒說出從綠色變成黃色。

第二段:

“一天秋風(fēng)吹過,小樹葉發(fā)生了什么事情?”

出示圖1“小樹葉翻滾著身體離開了大樹媽媽,他飄到了屋頂上,屋頂被小樹葉變成了什么顏色呢?”

圖片貼黑板上。

出示圖2“小樹葉又飄啊飄,飄到了小河里,在小河里的小樹葉又像許多的什么呢?”

引導(dǎo)孩子說出像小船。

圖片貼黑板上。

圖示圖3“小樹葉又飄啊飄,飄到了草地上,草地上像鋪上了什么?”

引導(dǎo)幼兒說出像地毯。

圖片貼黑板上。

出示圖4“小樹葉還在飄,他最后飄到了大樹媽媽的哪里?對大樹媽媽說了什么呢?”

小結(jié):秋風(fēng)吹過,小樹葉離開大樹媽媽,飄到了許多地方,給大地披上了一件漂亮的外衣。

第三段:

小結(jié):最后小樹葉飄向了四面八方,一個個都按下了屬于自己的家。

下面請小朋友們完整的欣賞一遍這篇優(yōu)美散文《小樹葉》。

三、完整欣賞故事《小樹葉》。

出示課件,播放舒緩音樂,師帶感情朗讀散文。

小結(jié):大樹媽媽生出許多的小樹葉,小樹葉由小變大,有嫩綠色變成金黃色,當(dāng)秋風(fēng)吹過,他們離開了大樹媽媽,飄向四面八方,可是它是大樹媽媽的孩子,不管飄向哪里,心里依然想念大樹媽媽,永遠(yuǎn)愛大樹媽媽。

四、活動延伸:

哇,小樹葉太可愛了,老師好喜歡小樹葉啊,小朋友們喜歡小樹葉嗎?那現(xiàn)在我們到戶外找小樹葉一起玩吧。

小班踩樹葉教案篇三

活動目標(biāo):

1、通過對比情境,初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。

2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感,萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。

活動準(zhǔn)備:

故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包。

活動過程:

一、小樹排序。

1、出示掛圖,幼兒觀察。

a、今天,老師帶來了一棵樹,我們看看這棵樹長在冬天還是春天?為什么?

b、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化,猜猜它會發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹:光禿禿的樹;長出嫩芽芽的樹;長成樹葉;開出鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂)。

2、請幼兒按照生長過程排序,并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹排排隊,從發(fā)芽到開花,你認(rèn)為怎么排?)。

二、傾聽故事。

1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》,看看故事里的四棵樹是怎么排的。

2、提問:

(1)剛開始,有誰來聽小鳥唱歌嗎?為什么?

(2)后來小鳥唱歌,被誰聽見了?怎么會聽見的呀?

(3)小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說這時候的小樹熱鬧起來了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢?你喜歡小樹嗎?為什么?(小結(jié):小樹發(fā)芽、長葉、開花了,小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友,還有我們小朋友也都很喜歡小樹,因為小樹也是我們?nèi)祟惖暮门笥选?。

(4)最后,小鳥唱了什么?小樹葉唱了什么?(小鳥唱歌給小樹葉聽,小樹葉也愿意聽小鳥唱歌,他們可真是一對好朋友啊)。

三、操作材料。

1、故事真好聽,我們用圖片把這個故事貼起來好嗎?

2、幼兒操作,教師巡回觀察(邊操作邊聽故事)。

四、交流討論教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品,然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。

五、活動延伸提問:小樹還會發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來尋找答案好嗎?

附故事:樹葉小耳朵有一片小樹林,冬天來了,樹葉都落光了。

樹林里飛來了好多好多小鳥,整天在枝頭上嘰嘰喳喳地叫??墒菢渖瞎舛d禿的,樹下冷清清的,誰也不來聽小鳥唱歌。

有一天,小鳥又在唱歌,它們忽然發(fā)現(xiàn),樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開了,變成了小樹葉。每一片小樹葉,就像綠色的小耳朵。小樹葉說:“小鳥,唱罷,唱罷,我們來聽你唱歌?!?/p>

沒有幾天,滿樹長出了小樹葉,開出了小紅花,還引來了小蜜蜂。樹上熱鬧起來了,樹下也熱鬧起來了,大家都來聽小鳥唱歌。

小鳥在唱:“春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌?!?/p>

小樹葉也唱起來了:“樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌?!?

教學(xué)反思:

寒冷的冬天過去了,溫暖的春天到來了,幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉,還有的開出了美麗的鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的`讓幼兒了解樹木的生長過程,而不是停留在抽象的表面?!稑淙~小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說說、看看、玩玩的過程中,初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程,讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。

小班踩樹葉教案篇四

活動目標(biāo):

1、能用自己的方法給樹葉分類。

2、能大膽地進(jìn)行實踐活動,并能積極發(fā)表自己的意見。

3、感知樹葉的大小,能夠正確區(qū)分樹葉的大小。

4、積極參與活動,體驗活動帶來的.樂趣。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、各種各樣樹葉數(shù)份。

2、每人兩個簍子。

3、集體記錄表一張。

活動過程:

一、提出問題:

1、這是什么?

2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞:枯葉、綠葉)。

3、猜一猜,葉子里面有什么?有沒有水?

(1)、介紹記錄表,教師交待如何記錄。

(2)、幼兒把自己的猜測記錄下來。

二、幼兒進(jìn)行實驗,探索綠葉里的水。

1、教師介紹操作材料及操作方法。

2、幼兒實驗操作并進(jìn)行記錄。

三、幼兒交流:

1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、為什么綠葉里有水,枯葉里沒有水?

3、師生共同總結(jié)。

小班踩樹葉教案篇五

活動目標(biāo):

1.愿意跟著老師一起念兒歌。

2.能邊念兒歌邊做動作。

3.初步感受秋天的特征:樹葉黃了飄下來。

4.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

5.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

活動準(zhǔn)備:

1.秋天范畫一張。

2.卡紙做成的小樹葉人手兩個。

活動過程:

一.出示圖片,教師講述圖片內(nèi)容。

二、教師邊朗誦兒歌邊表演。

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作。

提問:剛才小樹葉都飄到了哪些地方,它是怎么飄的?

2、第二次朗誦表演。

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩,帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作。

師:“小朋友,你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”

附:兒歌。

小樹葉飄啊飄。

小樹葉,飄啊飄,飄到我的.頭頂上。

小樹葉,飄啊飄,飄到我的肩膀上。

小樹葉,飄啊飄,飄到我的膝蓋上。

小樹葉,飄啊飄,飄到地上睡大覺。

教學(xué)反思:

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

小班踩樹葉教案篇六

1、在孩子們自己收集樹葉,認(rèn)識樹葉的基礎(chǔ)上,讓孩子們了解樹葉的自我保護(hù)功能。

2、鼓勵孩子能看看講講,培養(yǎng)他們的探索精神。

1、各種樹葉(幼兒收集)。

2、有關(guān)樹葉的vcd一盒,

3、還有一片奇怪的樹葉。

鼓勵孩子能把看到的大膽講出來。

了解一些樹葉的自我保護(hù)的功能。

(一)看看講講自己收集的樹葉,了解各種各樣的樹葉。

1、上次,我們認(rèn)識了各種各樣,五顏六色的花,我們還收集了各種各樣的樹葉,你們相互的看看,你們帶來的'葉子長的什么樣的。

2、請你把手上的樹葉介紹給大家。(樹葉的形狀,樹葉的構(gòu)造,樹葉的秘密)。

3、還有的小朋友手上還有許多的葉子,你們講給旁邊的小朋友聽,講完了,就把葉子拿上來,然后看看,你的葉子應(yīng)該放在哪里?(集體小結(jié):我們帶來了這么多的葉子,有的葉子大,有的葉子小,有的葉子象根針;有的葉子摸上去很粗糙;有的形狀是三角型的…這些樹葉可真有趣呀。)。

(二)出示一片奇怪的樹葉,引出樹葉的自我保護(hù)功能。

1、劉老師也收集了一片奇樹葉,這片樹葉是怎么樣的?這上面怎么會有小豆豆的?

2、我們來看看電視里是怎么說的。(放vcd)。

1)西番蓮。

2)歐洲蕨。

3)含羞草。

(集體小結(jié):這些植物可真有趣呀。他們會想各種辦法來保護(hù)自己,有的用身上的斑點來偽裝自己,有的用毒液,有的會裝死。)。

3、你們還知道那些樹葉會保護(hù)自己呢?(尋麻,刺槐)。

4,其實,我們大自然還有許多的植物會保護(hù)自己呢,我們回去找找有關(guān)方面的書和報紙,cd。

(三)我們再來介紹介紹,好嗎?

小班踩樹葉教案篇七

1、初步了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。

2、感受風(fēng)吹樹葉飄動及風(fēng)停了樹葉靜止的動靜結(jié)合之美。

3、學(xué)念兒歌《樹葉》。

4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

教學(xué)重點、難點。

念兒歌《樹葉》。

活動準(zhǔn)備。

1、“風(fēng)”頭飾一個。

2、樹葉31張。

活動過程。

一、聽講兒歌《樹葉》。

教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》,請幼兒仔細(xì)傾聽。

二、說一說。

1、教師:風(fēng)來的時候,樹葉怎么樣?

風(fēng)走的時候,樹葉又怎么樣?

你們喜歡這些樹葉嗎?為什么?

2、教師朗誦兒歌(加動作),請幼兒小聲跟讀。

3、教師朗誦兒歌(加動作),請幼兒大聲跟讀。

三、游戲。

1、飄起來,停下來。

教師戴頭飾幼兒拿樹葉,教師一邊跑一邊念“風(fēng)來了”,幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃,腳在原地碎步跑,一邊說“樹葉飄飄”,教師念“風(fēng)走了”并往回跑,幼兒把樹葉放下站著不動,一邊念“樹葉悄悄”。

2、跑跑停停。

請幾名幼兒上臺圍成圓圈,教師是風(fēng),幼兒是樹葉,教師邊跑邊念“風(fēng)走來了,樹葉飄飄”,幼兒也跟著跑起來,教師念“風(fēng)走了,樹葉悄悄”時停下來站著不動,幼兒也停下來站著不動,其余臺下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”

四、回顧兒歌。

幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

教學(xué)反思。

本節(jié)課的活動目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分,能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實物樹葉)和游戲教學(xué),符合幼兒的心理特點。教師語言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對于調(diào)動幼兒跟讀方面做得不到位,幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計得不好,由動到靜,對幼兒來說不適合,因為其動“動起來了”就很難收得住,再去回顧兒歌參與率必然低,幼兒活動的特點是由靜到動,孩子情緒高漲的時候就可以直接在游戲中結(jié)束活動,那樣會更好。

小班踩樹葉教案篇八

1.能愉快地跟著詩歌做動作。

2.替換詩歌中的個別詞語,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

1.觀察過落葉情景。

2.有落葉樹的場地。

一、欣賞落葉。

師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的.情景。

教師撿起一片落葉,請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

二、感受詩歌意境。

秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

幼兒完整欣賞詩歌一遍。――詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運(yùn)用動作表現(xiàn)。――跟著教師邊念詩歌邊做動作。

每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

三、嘗試仿編。

1.請幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。

2.根據(jù)幼兒的想像,填入"就像一群xx",教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

小班踩樹葉教案篇九

1、了解秋天很多樹都會落葉,感受秋天的基本季節(jié)特征。

2、在撿樹葉的活動中,發(fā)展幼兒小肌肉群的靈活性。

人手一個塑料袋。

一、布置任務(wù):

1、現(xiàn)在是秋天了,秋天有什么變化???

2、樹爺爺說:“我也有變化了,我的葉子都掉下來了,請寶寶們來看看?!?/p>

3、每一個寶寶要撿很多不同的樹葉,裝在袋子里哦!

二、帶領(lǐng)寶寶去室外撿落葉。

1、鼓勵寶寶撿不同的樹葉。

2、要求寶寶在教師的視線里撿樹葉。

三、總結(jié)、提升。

1、你撿到了什么樣的樹葉啊?

2、表揚(yáng)按照老師要求撿樹葉的寶寶。

3、將寶寶撿到的樹葉制作成圖畫,進(jìn)行觀賞。

在活動中,寶寶很開心地在戶外撿樹葉,但因為幼兒園的樹種類不是很多,有些樹還不掉葉子的,寶寶們撿回來的樹葉不是很多,有些寶寶檢不到干脆就摘了。這些狀況的產(chǎn)生是因為我們事先對環(huán)境沒有踩點,準(zhǔn)備不夠充分。但是像這樣類似的親近大自然的'活動還是要多開展一點,寶寶們會覺得很開心。

在撿樹葉的過程中,有些寶寶比較專注,能至始至終完成任務(wù),有些寶寶撿一會就去玩大型玩具了,任務(wù)意識還不是很強(qiáng)。回到班級里,開始介紹自己的樹葉時,個別寶寶的語言發(fā)展還是比較好的,但大部分寶寶說不清自己要表達(dá)的意思,因此還是要加強(qiáng)對寶寶語言能力的培養(yǎng)。

小班踩樹葉教案篇十

1、嘗試運(yùn)用多種感官較細(xì)致地觀察一片銀杏樹葉的特征。

2、能運(yùn)用簡單的圖標(biāo)、符號等記錄自己的觀察與發(fā)現(xiàn),并用語言進(jìn)行描述。

3、豐富有關(guān)落葉樹的經(jīng)驗,產(chǎn)生對身邊樹木的.興趣。

4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1、幼兒觀察過幼兒園內(nèi)銀杏樹的變化,且每人擁有一片銀杏樹葉。

2、ppt課件,數(shù)碼相機(jī)。

3、“小樹葉身份證”記錄表,筆。

1、出示(ppt1),提問:這是什么樹?現(xiàn)在銀杏樹怎么了?

2、師:銀杏樹的葉子是什么樣子的?

1、討論觀察方法。

師:今天我們來觀察一下自己的樹葉,有哪些方法可以幫助我們知道銀杏樹是什么樣子的?

2、小結(jié)觀察方法。

3、運(yùn)用多種感官自由觀察銀杏樹葉。

4、集體交流。

師:你用了什么方法?你的小樹葉是什么樣子的?

1、明確觀察、記錄要求。

教師結(jié)合ppt3,講述觀察、記錄要求。

2、幼兒自由觀察與記錄,并相互講述。

3、幼兒集體交流。

師:誰愿意向我們介紹一下你的樹葉朋友?

4、小結(jié)。

1、第一關(guān):找找我的小樹葉。

玩法:請幼兒將樹葉放進(jìn)盤子里,蒙上眼睛,教師將樹葉打亂,看誰能先找到自己的樹葉朋友。

2、第二關(guān):找找朋友的樹葉朋友。

玩法:幼兒兩兩合作,兩人互換樹葉身份證,看誰先把朋友的葉子找出來。

小班踩樹葉教案篇十一

1、膽想像并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

2、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣,萌生熱愛自然的情感。

1、觀察過落葉的顏色,踩過落葉。

2、掛圖,故事磁帶。

一、會響的小路。

——完整傾聽故事一遍。

——教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?

二、誰走過小路。

——結(jié)合掛圖,分段欣賞故事。說說誰走過小路,發(fā)出什么聲音。

——請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎)。

——小刺猬對風(fēng)兒說了什么?

——為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

三、走樹葉小路。

——帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。

——引導(dǎo)幼兒膽想像:樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?

在現(xiàn)場情景的.誘導(dǎo)下,幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題,非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過小路,踢噠踢噠”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗成功。

樹林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路,

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班踩樹葉教案篇十二

這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍(lán)色的天空,伸展著枝條的大樹。再仔細(xì)看,景物中似乎缺少了點什么。原來,大樹上沒有葉子,光禿禿的,顯得有些冷清?,F(xiàn)在是冬天,我們北方的孩子就置身于這樣一個場景,熟悉的生活經(jīng)驗加上畫家用色彩營造的氛圍,很容易喚起幼兒的情感以及想要動手做一做的創(chuàng)作愿望。

對于動手能力比較弱的小班幼兒,有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上,幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品,他們也會在成功的喜悅中建立起對美工活動更為持久的興趣,并樂此不疲。

【活動目標(biāo)】。

1、欣賞冬季的自然美:湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。

2、積極嘗試,用自己喜歡的方式裝飾大樹。

3、了解老師提供的多種材料,按照自己的意愿去使用。

4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹。

【活動準(zhǔn)備】。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:教師在體育活動或日常戶外活動(如散步)時間帶幼兒欣賞冬天的自然美,感受湛藍(lán)的天空,觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干,撿拾落葉等,讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨特的美。

場地準(zhǔn)備:四個操作區(qū),分別放四種操作材料;一個幼兒作品展示區(qū)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:第一組廣告紙(五厘米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙。

【活動過程】。

一、談話,共同分享冬天的美。

師:我們散步時觀察了冬天,你們喜歡冬天嗎?

師:說一說冬天哪些地方很美?

師:你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?

二、欣賞圖片,激發(fā)創(chuàng)作愿望。

師:圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹?

師:這些大樹的枝條和我們在外面看到的一樣嗎?

師:大樹上的樹葉哪兒去了?

三、了解材料,掌握創(chuàng)作基本技能。

師:我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧??匆豢炊加行┦裁床牧稀?/p>

教師分別出示四組材料,請幼兒談一談這些材料可以怎么用,還可以請個別幼兒先嘗試,集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗??紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式,教師可著重示范:撕紙時,用兩只手的食指、拇指捏住紙,一點一點撕開;團(tuán)皺紋紙時,把皺紋紙放在兩手手心,合掌壓住,順著一個方向團(tuán)。

四、自主創(chuàng)作,用不同的方式裝飾大樹。

師:請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹,每個小朋友的大樹都會是很特別、很漂亮的。

此環(huán)節(jié)重點是支持幼兒的創(chuàng)作,請幼兒自由選擇操作區(qū)域活動,并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路,不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

五、作品欣賞,分享各自的感受。

教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū),和幼兒一起欣賞作品??梢哉埲了拿變褐v一講自己喜歡的大樹。

師:你喜歡哪一棵大樹?說說你為什么喜歡它。

師:今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹,每一棵都很漂亮,老師喜歡每一個小朋友的想法,大家都非常棒!

活動延伸:

1、將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里。可以用麻繩懸掛,還可以沿輪廓剪下來組成森林。

2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片,供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小班踩樹葉教案篇十三

1.能愉快地跟著詩歌做動作。

2.替換詩歌中的個別詞語,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

準(zhǔn)備。

1.觀察過落葉情景。

2.有落葉樹的場地。

過程。

1.欣賞落葉。

——師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

——教師撿起一片落葉,請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

2.感受詩歌意境。

——秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

——幼兒完整欣賞詩歌一遍。

——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運(yùn)用動作表現(xiàn)。

-——跟著教師邊念詩歌邊做動作。

——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

3.嘗試仿編。

——請幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。

——根據(jù)幼兒的想像,填入“就像一群xx”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

——請幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

建議。

在引導(dǎo)幼兒說說“樹葉像什么”時,有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等,教師應(yīng)傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么,讓他們積極參與創(chuàng)編。

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,

樹葉樹葉飛飛。

就像一群蝴蝶,

張開翅膀追追。

活動反思:

活動中,我發(fā)揮無聲的肢體語言,用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等,我采取了運(yùn)用肢體動作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容?;顒又校医毯⒆訉W(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時,運(yùn)用非常直觀、形象的動作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩歌仿編的又快又多?;顒幼詈?,我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動室時,“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗,將他們平時看到的'不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點,以孩子為主體,讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),讓孩子在玩中學(xué),會收到較好的效果。

活動中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處,如提問設(shè)計方面,有些提問很封閉,多是填鴨式的提問。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,沒有實際的意義,有些甚至繞來繞去的,卻始終不能說明什么問題,不能發(fā)揮幼兒的想像力,這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實出現(xiàn),對幼兒的思維發(fā)展來說,那是非常不利的,因此,我想:我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重反思,促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長。

小班踩樹葉教案篇十四

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的《收藏樹葉》小班教案,希望能夠幫助到大家。

2、感覺收藏和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示臺,每人一本圖書。

一、與樹葉對話。

1、冬天來了,樹葉都從樹上落下來,你撿過樹葉嗎?你用樹葉做過什么?(跳舞,鋪樹葉小路,打扮自己等)。

3、請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話,幫助幼兒記錄。

1、可以怎樣把樹葉收起來呢?請幼兒大膽參與討論。

2、請幼兒將樹葉壓平,夾在書本里。

3、幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一種樹葉,將樹葉展平,小心放進(jìn)自帶的圖書里。

4、請幼兒說一說自己收藏的樹葉是什么樣子的?

今天我們進(jìn)行了《收藏樹葉》這樣一個活動,主要讓他們了解樹葉的形態(tài)特征(大小、顏色、形狀),為了讓幼兒零距離感受樹葉、接觸樹葉,我?guī)Ш⒆觽円黄鹑ビ變簣@里尋找樹葉,觀察樹的變化。我問孩子們:“樹上的樹葉變得怎么樣了?”孩子們都說:“變少了!”“對呀!那樹葉到哪里去了呢?”想像力豐富的`王藝意大聲的說:“飛到天上去了吧!”還有幾個小朋友憑借自己的已有經(jīng)驗說:“都落掉了!”我問:“那落到了哪里去了呢?我們快去找一找吧!”于是,小朋友自由地分散開來,去尋找地上的落葉。一會兒功夫,小朋友都撿到了落葉,有些手里捧了一大堆,有些只撿了一片,也有些還在繼續(xù)找,撿到的小朋友捧著樹葉,使勁擠到了我的面前,爭著給我看。

小班踩樹葉教案篇十五

活動目標(biāo):

1、通過觀察,比較,發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的,能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡單的語言表述,并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。

2、自然融入情境,樂于參加活動,體驗親情,萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。

活動準(zhǔn)備:

1、利用散步活動,采集和撿拾落葉。

2、創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,讓幼兒感受深秋的涼意。

3、自制兩棵樹。

4、粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)。

活動過程:

一、情景創(chuàng)設(shè)。

一:小樹葉離開了媽媽。

1、出示落葉飄落的兩棵樹,讓幼兒觀察落葉的情景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、教師提問:小樹葉會飄到哪里去呢?

它們離開了媽媽會去干什么呢?(幼兒交流、表述)。

二、情景創(chuàng)設(shè)。

二:教師出示許多用樹葉粘貼好的畫,讓幼兒仔細(xì)觀察。

1、師幼討論:怎樣和小樹葉寶寶打招呼呢?

2、教師提問:樹葉寶寶變成了什么?

你們會不會用樹葉貼畫呢?

三、情景創(chuàng)設(shè)。

三:認(rèn)識常見的樹葉寶寶。

1、相互交流分享樹葉寶寶的名稱。

2、想象描述樹葉寶寶的外形特征。

四、情景創(chuàng)設(shè)四:送小樹葉回家。

1、幼兒進(jìn)行樹葉貼畫,教師巡回指導(dǎo)。

2、把粘貼好的畫掛到樹上。

五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。

小班踩樹葉教案篇十六

活動目標(biāo):

1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

活動準(zhǔn)備:與幼兒共同收集各種葉子。

制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

活動過程:

1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

老師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)。

例如:“這片銀杏葉像什么?”

3、幼兒制作葉子畫。(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。)。

4、展示幼兒作品,幼兒自評。(傾聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。)。

活動過程。

一、欣賞不同的涼帽,初步感受涼帽的鏤空美,激發(fā)制作的興趣。

1.以“小牛帽子店”的情景導(dǎo)入。

師:夏天到了,小牛的帽子店新進(jìn)了一批涼帽,特別漂亮,我們一起來看看吧!

2.展示涼帽,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞。

師:有請帽子店的小模特閃亮登場!多漂亮的涼帽呀,誰來說說這些涼帽漂亮在哪里呢?(兩名幼兒戴著不同的涼帽在音樂聲中上場,引導(dǎo)幼兒講出涼帽漂亮的地方:(1)用廢舊廣告紙做的花花綠綠的涼帽很漂亮。(2)涼帽上面都是鏤空的,很漂亮。(3)涼帽的帽檐各式各樣的,很美)。

二、在看一看、做一做、講一講中,探索涼帽的制作方法。

1.鼓勵幼兒分組合作探索涼帽的制作方法。

(1)引導(dǎo)幼兒看圖示,初步了解涼帽的制作過程。

師:我們可以用什么方法來做涼帽?(折、畫、剪)。

師:這是制作涼帽的步驟圖,請你們按順序仔細(xì)地看一看,不理解的地方可以提問。

師:請你們邊看步驟圖邊試著折一折、畫一畫、剪一剪。

(2)幼兒第一次嘗試折、畫、剪,教師分組指導(dǎo)。

2.師幼互動,掌握用翻轉(zhuǎn)、輪換剪、不剪斷的方法來制作涼帽,感受涼帽的鏤空美。

(1)師:誰愿意上來把涼帽的折法告訴小朋友?(理解涼帽的折法,并正確示范:角對角,對對齊,用點力,壓壓平。)。

(2)師:誰來畫一畫小剪刀的路線?(了解趣味剪紙的剪法)。

(3)師:哪個孩子愿意上來剪一剪?(介紹成功的剪紙方法:小剪刀剪個弧形變帽檐。小剪刀走山路,留個空做帽檐。走走走,沒路了,掉個頭繼續(xù)走,走走走,沒路了,掉個頭繼續(xù)走。到了山頂,剪個口,“咔嚓”,歇一歇。慢慢打開,成功啦!)。

三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒制作興趣。

2.提出要求,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)在做涼帽時要注意,多留點做帽檐,不要剪斷。

(2)使用剪刀時要注意安全,把剪下的垃圾丟到中間的籃子里。

四、展示作品,欣賞評價。

1.放音樂,請小朋友做模特戴上自制的涼帽表演。

2.幼兒欣賞,相互評價。

五、延伸活動。

展示由涼帽演變而成的拉花,再次激發(fā)幼兒進(jìn)行趣味剪紙的欲望。

小班踩樹葉教案篇十七

秋天是金色的,是舞動的。秋葉飄落是大自然賦予秋天的禮物。午后,我?guī)Ш⒆觽兩⒉?,秋葉飄在孩子們的頭上、身上、眼前,他們歡呼著,舞動的秋葉和孩子們躍動的心靈天然地契合著。在樹葉飄飄的這個主題活動中,我想到了教材上的兒歌《小樹葉,飄呀飄》。它很好詮釋著秋天的樹葉,意境也很美。針對小班孩子形象思維為主、認(rèn)知、表達(dá)局限性等方面,設(shè)計了讓幼兒在看看、玩玩、說說的形式讓孩子們感受活動的有趣性,體驗并表達(dá)自己的感受,同時激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

1、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌并學(xué)習(xí)簡單的.仿編。

2、培養(yǎng)小班幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)的能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

1、多媒體課件、背景音樂。

2、小樹葉每人兩片。

2、老師做風(fēng)阿姨,小朋友做樹葉寶寶,我們一起來做一個大風(fēng)和樹葉的游戲。

幼兒自由討論。

“老師也有幾片小樹葉,你們知道老師的樹葉會飄到哪里?我們一起來看看。”

1、完整地欣賞課件。

提問:小樹葉,飄呀飄,飄到我的什么地方?

2、再次完整的欣賞課件。

3、師:小朋友也有樹葉,我們也讓小樹葉飄到這些地方,好嗎?

教師帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作。

1、幼兒與幼兒一起討論:小樹葉還會飄到哪里呢?

2、幼兒嘗試對兒歌進(jìn)行簡單的仿編。

我們一起到外面去看看,小樹葉還會飄到哪里?我們也把它編到我們的兒歌里。帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

兒歌:小樹葉飄呀飄。

小樹葉,飄呀飄,飄到我的頭頂上。

小樹葉,飄呀飄,飄到我的小手上。

小樹葉,飄呀飄,飄到我的小腳上。

小樹葉,飄呀飄,飄到地上睡大覺。

小班踩樹葉教案篇十八

師:小朋友你們看,地上有這么多的樹葉,我們?nèi)サ厣蠐煲黄伞?/p>

師:你們知道這些樹葉哪里來的嗎?秋天到了小樹葉慢慢長大變黃了,一陣風(fēng)吹過來,小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽,隨著風(fēng)飄呀飄呀,飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里?下面我們先把我們手上的這片樹葉飄到我們椅子后面的小袋子里吧。

二、欣賞、理解兒歌

1、教師拿上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作

提問:剛才小樹葉都飄到了哪些地方,它是怎么飄的?

2.出示ppt

三、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌

看圖示學(xué)習(xí)朗誦兒歌

四、游戲:大風(fēng)和樹葉

1、教師講述游戲玩法、規(guī)則。出示小樹葉,風(fēng)一吹,小樹葉會怎樣?(飄)鼓勵幼兒大膽想象飄的姿態(tài),并用動作表示。

2、學(xué)習(xí)游戲。

教師做大風(fēng),幼兒做樹葉蹲在地上,教師說:風(fēng)來了,風(fēng)來了,小樹葉飄起來;(幼兒站起來自由舞蹈)。教師說:風(fēng)大了,風(fēng)大了,小樹葉快快地跑。(幼兒自由跑動)教師說:風(fēng)小了,風(fēng)小了,小樹葉走走走。(自由走動)教師說:風(fēng)停了,風(fēng)停了,小樹葉不動了。(幼兒蹲下不動。)

3、請一組幼兒示范一次,強(qiáng)調(diào)要聽信號做動作。

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