教案應當注重教學方法的靈活應用，為學生提供多樣化的學習途徑。教案要體現(xiàn)教學過程中的評價機制，包括形成性評價和總結性評價。精心編寫教案可以使教學過程更加有序和高效。
大班數(shù)學教案分餅篇一
1、認識1元、5元、10元人民幣，學習錢幣的兌換。
2、嘗試遷移兌換經(jīng)驗，運用符號表示兌換結果。
1元、5元、10元的`紙幣各一張，幼兒玩具紙幣若干。
一、認識1元、5元、10元紙幣。
1、觀察1元人民幣。小朋友，你們看這是多少錢？你是怎么知道的？
2、比較和觀察5元、10元紙幣。你們看，這些又是多少錢？上面有什么？﹙數(shù)字﹚還有什么字？﹙元﹚。
3、辨別三種紙幣。逐張出示紙幣，讓幼兒觀察紙幣。
二、學習1元、5元、10元的兌換。
小朋友，這是1元，5個1元是多少錢？和這張5元一樣多嗎？（把5個1元放在一只手中，另一只手舉起一張5元問幼兒，使他們知道它們是一樣多。）10個1元是多少？（同時一張一張地拿10個1元）10個1元和這張10元一樣多嗎？（一樣多）10元錢是幾個5元？5元是幾個1元？（拿不同面值的紙幣讓幼兒數(shù)一數(shù)，了解幾種不同兌法。）
三、嘗試遷移兌換經(jīng)驗，運用符號標示兌換結果。
1、出示掛圖，講述畫面的含義。
玲玲和媽媽買菜，她需要兌換一些錢幣，要把10元的分別兌成1元、5元的紙幣，請小朋友把兌換到的紙幣圈出來。然后在右邊圈出與左邊硬幣相同數(shù)量的紙幣。
交流兌換結果，同伴間互相檢查。
四、游戲"湊錢"。
1、教師交待活動要求"今天小朋友上課很認真，特別棒，老師想到超市去買東西獎勵小朋友，可我只有一張10元錢，我想把它換成1元、2元、 5元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元、幾張5元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、請個別幼兒講述操作結果，教師將活動結果展示出來。
4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
1、在幼兒認識人民幣面值時，教師應從錢幣上的數(shù)字上引導幼兒認識不同面值的錢幣。
2、本活動結束后，教師還可利用其他時間（活動角、下午活動等）再認幼兒玩湊錢的游戲，鞏固幼兒對人民幣的認識。
大班數(shù)學教案分餅篇二
1、對認識“0”的活動感興趣，積極參加游戲活動。
2、理解“0”的定義意義，知道在加減法算式中一個數(shù)減去與它相同的數(shù)字于“0”。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
找找生活中與“0”相關的事物或現(xiàn)象，5支鉛筆、3個蘋果圖卡片、7顆帖、車牌號、溫度計、門牌號。
對認識“0”的活動感興趣，積極參加游戲活動。
理解“0”表示沒有，知道一個減法與它相同的數(shù)等于“0”。
通過教師的直觀展示，幼兒參與情景游戲等方式，助幼兒理解，“0”的實際意義，引導幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)“0”、理解“0”的其他含義。
1、導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：今天，老師給寶貝們送禮物來了，你們猜一猜會是些什么呢?
2、初步感知“0”的意義。
小結：什么都沒有我們可以用數(shù)字“0”來表示。
3、進一步探索“0”的意義。
教師逐一打開禮物袋并操作演示。
(1)出示五只鉛筆并送給一位幼兒。
師：老師這里有5支鉛筆，送給了xx寶貝5支，現(xiàn)在老師的手中還剩幾支鉛筆?(引導幼兒知道得數(shù)并說出數(shù)字“0”)。
(2)出示3個蘋果圖卡片，然后送給送給另一位幼兒。
(3)引導幼兒觀察得數(shù)都是“0”的算式。
師：寶貝們，你們看一看這些算式，他們發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密嗎?(引導幼兒知道算式東中都有“0”)。
(4)教師小結。
師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)減去與它相同的一個數(shù)，它們的得數(shù)都是“0”。
4、尋找生活中的“0”。
(1)生活中的“0”。
師：在平時的生活當中,你們有在哪里見過“0”嗎?它們又表示著什么意思呢?
(2)出示相關“0”的圖片，說一說圖片中的“0”表示著什么?
師：我們來看一看這些圖片中的“0”表示什么呢?(幼兒自由發(fā)表意見。)。
小結：數(shù)字“0”不僅表示什么都沒有，它還可以表示起點，房間號碼、電話號碼、時間、車牌號碼等等?在不同的場所“0”所表示的意義是不相同的。
本節(jié)活動主要圍繞感受數(shù)字“0”，尋找數(shù)字“0”，理解數(shù)字“0”等方面來設計，使幼兒懂得了數(shù)字“0”在生活中的作用及與人們的關系，激發(fā)幼兒探索“0”的興趣，從而達到了從生活中來，并運用到生活中去的目的。
大班數(shù)學教案分餅篇三
1.學習8的組成，知道8分成兩份有7種不同的答案。
2.感受并體驗8的組成所分的兩部分數(shù)之間的互換關系。
3.能夠按“怎么分才能分得又對又快”的操作要求，有序數(shù)的分合游戲活動。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.有興趣參加數(shù)學活動。
人手一份幼兒用書第1頁小橡皮圖卡8張，記錄單，雙色花8個(正面為紅色，反面喂綠色)
幼兒操作活動
分橡皮
翻片片
老師將8個片片排成一排，然后翻動前面的一部分片片變化顏色，幼兒說出每種顏色的片片各有幾個，用數(shù)字記錄下來，每次翻出的都不相同，最后找出相像的兩組，并用標記記錄下來(記錄單幼兒人手一份)
歸納總結8的分合記錄
請幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出標記，說說8分成兩份的7個答案中分別有哪兩組分合式是相像的!
大班數(shù)學教案分餅篇四
1、在操作中感知兩個透明的圖形完全重疊時會變成一個個新圖案，并獲得遮擋現(xiàn)象的經(jīng)驗。
2、在操作中培養(yǎng)幼兒的空間目測、空間方位、想象組合、分析判斷等能力。
課件、操作板、示范教具
數(shù)學是考驗思維的一種形式。在數(shù)學活動中培養(yǎng)幼兒良好的思維、動腦、挑戰(zhàn)的激情，激發(fā)幼兒喜歡探究的興趣，正是3-6指南所提示的。然而，重疊現(xiàn)象在我們身邊比比皆是，我將其轉化為我們今天的教學內(nèi)容，讓孩子們在操作中獲得空間目測、空間組合、判斷思維等能力的發(fā)展。傳統(tǒng)的數(shù)學又是枯燥的，單純的講述重疊會使幼兒對數(shù)學更沒有興趣，《3-6指南》提出，幼兒的思維培養(yǎng)應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作來進行科學學習，不應對幼兒進行灌輸和強化訓練，所以我結合幼兒的年齡特點，運用他們感興趣的方式設計了這次的活動。通過游戲導入，使他們對后面的內(nèi)容充滿好奇，并且結合大班幼兒特有的挑戰(zhàn)心理、冒險精神，讓幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
【活動流程】游戲導入―觀察討論―操作感知
【活動過程】
1.今天老師帶來了兩個透明的圖形，這上面有什么？
2.展示魔術、初感重疊
（1）我現(xiàn)在要變一個神奇的魔術給大家看，你們仔細看哦！
（2）變成了什么？猜猜怎么變成的呢？
小結：你們太厲害了，這么神奇的魔術都被看穿了。像這樣邊對邊，角對角地重合在一起，就叫完全重疊，這兩個圖形重疊出來就變成了一幢房子。
1.觀察討論
（2）你們的回答都不一樣，那怎么樣才能知道哪一個朋友的想法是正確的呢？
（3）在你們身后也有這兩個圖形，請你們分成5組，一起合作實驗證明一下，找出正確的圖案。比一比哪一組小眼睛最厲害，速度最快。
2.目測想像
（2）答案有好多種，我們一起來看看大家怎么想的。
3.幼兒操作
大家都很聰明,知道通過觀察圖案的位置來找出正確的答案,你們想不想自己嘗試一下?每組每位伙伴都有一份操作板,請你們用剛才的方法,仔細看,仔細重疊,看看會變成什么圖案,找出來后,把正確的圖案用紅筆圈出來。把你們重疊在一起的圖案也放在旁邊。并且，這次要看看哪一組做的又快又準確哦！
4.交流分享
（1）我們一起來看看大家做的怎么樣呢？
小結：其實生活中重疊和遮擋的現(xiàn)象很多，我們只要用眼睛仔細去看，去找一找就會有很多的發(fā)現(xiàn)。
5.感知多變的重疊
（1）老師還帶了一個更難的問題，想不想來挑戰(zhàn)一下？
大班數(shù)學教案分餅篇五
1、運用自然物接續(xù)擺放的方法，測量物品的長短高矮。
2、探索發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)之間的關系。
3、樂意進行物品的無間隙接續(xù)擺放。
1、教師操作圖片卡;
2、教學掛圖;
3、插塑積木，古式積木和紙條。
一、故事欣賞。
二、問題解決。
1、圍繞故事情節(jié)進行提問，激發(fā)幼兒進行測量的興趣。
(1)羽兒用什么為周夫人測量?周夫人的身高有幾根筷子長?
(2)到了布料店，羽兒買了多長的布?他買對了嗎?為什么?
(3)5根筷子和5根簪子測量出來的數(shù)字都是5，可是買來的布卻短了，為什么?
2、操作圖卡，引導幼兒了解相同數(shù)量的不同測量物的長短比較。
——量一量筷子和簪子的長度。
3、引導幼兒操作古氏積木和插塑積木，嘗試進行測量比較，理解測量的結果和量具的大小、長短有關。
——引導幼兒操作古氏積木和插塑積木，進行測量紙條長度。比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、鞏固拓展。
1、請幼兒操作作業(yè)單。
2、集體檢查操作結果。
大班數(shù)學教案分餅篇六
活動目標：1、能較熟練地掌握7、8的組成，并進行加減運算。
2、初步學習抄題目，進行加減運算。
3、做練習時不影響同伴。
活動準備：
橫卡若干，每人一張白紙，一支鉛筆。
活動過程：
1、集體活動。
（1）復習7、8的組成，玩碰球游戲。
（2）復習7、8的加減。
2、小組活動：抄題并進行運算。
重點：抄題時要一題一題的抄，不能漏抄，做完以后讀一讀，看看做的對不對。
3、評價活動。
大班數(shù)學教案分餅篇七
1、學習2—8的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間的的關系。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
課件、表格、鉛筆。
一、引題，理解“鄰居”
1、師：看，來了一輛快樂大巴，快樂大巴邀請各位小乘客去參觀房子，快樂大巴，快樂出發(fā)吧！
3、你現(xiàn)在的位置旁邊的鄰居是誰和誰？
二、比一比：
理解相鄰數(shù)之間的關系——前面數(shù)比中間數(shù)小1，后面數(shù)比中間數(shù)大1的關系。
2、為什么要把2個放在3個的前面，4個放在3個的后面（2個比3個少1個，排在3個的前面，4個比3個多1個，排在4個的后面）。
4、小結：3的鄰居朋友是幾和幾，也把2和4叫做3的相鄰數(shù)，通過剛才比大小，我們知道相鄰數(shù)的一個特點：就是前面的數(shù)字總比中間的數(shù)字小1，后面的數(shù)字總比中間的數(shù)字大1。
三、找一找：
數(shù)字找朋友。
1、現(xiàn)在出現(xiàn)在我們面前的是數(shù)字住的房子，你們看一群數(shù)字來了，他們是幾？（出示數(shù)卡2——8）。
2、數(shù)字國王為他們買了新房子，數(shù)字寶寶要搬到新家里去，可是他們不知道自己住在那一幢，國王出示一個標記圖：小——大，數(shù)字要按標記排隊該怎么排？請你們送他們到新房子里去住。
3、數(shù)字寶寶3和5的中間數(shù)字朋友捉迷藏躲起來，我們找一找應該是幾？為什么？
4、數(shù)字寶寶5的前面朋友也躲起來了，應該是幾？后面呢？（引導幼兒知道比5少1是4，比5多1是6，5的的朋友是4和6）。
四、幼兒操作：
1、填空格：哪些鄰居躲起來了，幫它畫出來，并在正方形里寫上數(shù)字。
2、圓點找朋友：圓點要找到它的前面和后面的鄰居，請你幫相應的圓點相鄰數(shù)畫出來。
3、連連線，教師和幼兒一同評價后，自然結束教學活動。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班數(shù)學教案分餅篇八
1、嘗試用4以內(nèi)加減法進行游戲活動。
2、體驗用數(shù)學知識進行游戲活動的趣味。
1、4以內(nèi)組成卡片與算式卡片各1套。
2、幼兒每人1張4以內(nèi)的數(shù)字卡片，布置在場地周圍。
——這道算式，你們認識嗎？（幼兒集體認讀。)
—-這道題的得數(shù)是幾？(逐一請幾個幼兒說出總數(shù)。）
——老師想請幾個朋友來跟算式卡做游戲。（請6-8位能力強的幼兒站在空地上。）
——我們一起來拍拍手邊念兒歌“好朋友，去郊游，看一看，算一算，幾個朋友在一起”，邊在場地中間拍手走動。
——教師出示算式卡1 + 1 = _:請看題1加1等于幾？
——得數(shù)是2,那就2個朋友手拉手。（引導導幼兒快速找到朋友手拉手。）
——我們再來念念兒歌。游戲重新開始，教師忠示算式卡,請幼兒計算，并按得數(shù)找
到相應的朋友。
——每次游戲后引導同伴之間相互檢驗。（教師出示的算式得數(shù)盡量要讓每名幼兒都能找到朋友。）
——剛才小朋友都找到了自己的朋友，這次看看誰會找不到朋友。（出示的算式使個別幼兒找不到朋友手拉手。）..
友，其中有幾個女孩、幾個男孩。
游戲進行數(shù)遍。
——我們玩累了，休息一會兒吧。請你找到一張數(shù)字卡片坐下來，和朋友說說你是數(shù)字幾。
幼兒自由找卡片，互相交流。
——如果你手中的數(shù)字正好是老師說的這個算式的得數(shù)，就請你站起來。（教師報4以內(nèi)算式題，持有與得數(shù)對應的數(shù)字卡片的幼兒起立。）
——4以內(nèi)的每個數(shù)字都操作一遍，集體快速檢査。
——(請4名持不同數(shù)字卡片的幼兒站在大家面前)這4個小朋友里有1位是去追人的，誰去追呢？我們一起念兒歌“4個朋友做游戲，你來追我就逃，嘿嘿嘿”。念完兒歌，教師說出一道算式題，如“3—1”。拿數(shù)字“2”的幼兒馬上去抓其他幼兒，其他幼兒馬上返身跑到指定的位置。）
——幼兒游戲若干次，互換數(shù)字卡片再次游戲。（先請能力強的幼兒來抓人，再請能力較弱的幼兒。）
——你的數(shù)字跟算式題的得數(shù)是一樣的話，請來排隊?。ń處煱凑盏脭?shù)1、2、3、4的順序報算式題，持相應數(shù)字卡片的幼兒依照順序排成一列縱隊。）
教師小結，活動結束回教室。
大班數(shù)學教案分餅篇九
大班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊、串珠、穿項鏈等，結合大班科學領域的活動目標，本次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的.事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。在活動中，可提供給幼兒多種等級的材料，讓幼兒進行操作，重點是鼓勵幼兒開動腦筋，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，大膽創(chuàng)造，變換不同的排序形式，體驗創(chuàng)造的快樂。如在“給小貓鋪路”這一環(huán)節(jié)中，啟發(fā)幼兒用求異思維設計各種各樣的小路；在“為小貓設計項鏈和彩環(huán)”這一環(huán)節(jié)中，引導幼兒學習按物體數(shù)量的遞增或遞減的規(guī)律穿項鏈、做彩環(huán)。通過這些分類排序活動，培養(yǎng)幼兒認真細心、堅持不懈的意志品質，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及邏輯思維能力。
1.學習按物體數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進行排序。
2.能大膽創(chuàng)新，探索按多種規(guī)律排序。
3.在排序中，體驗事物重復變化的樂趣。
活動準備：
物質準備：1.雪花片每人l份，自制小貓的家每組1座。2.紅、藍彩色珠子，繩子，彩色紙條，膠水若干。3.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復做成的兩條彩旗掛飾。
經(jīng)驗準備：觀察生活中有規(guī)律的現(xiàn)象。
一、觀察小貓新房子中物件的擺放，學習按物體數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進行排序。
1.設置情境：小貓家蓋了一座新房子，它準備鋪一條小路，引導幼兒討論：怎樣幫助小貓鋪一條漂亮的小路?如：可引導幼兒發(fā)表自已排序的多種方法，緒合教室里懸掛的彩旗，重點引導幼兒按雪花片數(shù)量遞增或遞減的規(guī)律，交替、重復地鋪一條小路。
2.幼兒操作：用雪花片在小貓房前鋪一條重復、交替、有規(guī)律的、有創(chuàng)意的小路。
3.幼兒互相觀察，說說自己鋪的小路有什么特點。
ab、abb、abbb、abbbb式，有的是aaaab、aaab、aab式……這些排列是有規(guī)律的，是重復交替的。
二、分組為小貓設計項鏈和彩環(huán)，能大膽創(chuàng)新，探索按多種規(guī)律排序。
1.第1組：穿項鏈。幼兒用長繩將彩珠穿成項鏈，比比誰穿得漂亮，引導幼兒求異想象，按交替、重復的規(guī)律來穿珠子。如：幼兒可按紅珠子的數(shù)量不變，藍珠子逐一增加這個規(guī)律穿珠子。如圖：紅藍紅藍藍紅藍藍藍。
大家推出設計新穎的彩環(huán)、項鏈，送給小貓當禮物裝飾房子。
大班數(shù)學教案分餅篇十
1．了解車牌號在生活中的作用，學習編車牌號。
2．探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組。
3．體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
學習運用三個數(shù)字進行組合排列，編車牌號。
探索數(shù)字排列組合規(guī)律，嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。
1．ppt課件
2．數(shù)字卡片、《車牌號記錄單》、鉛筆若干。
。
2．了解車牌號在生活中作用。
1．老師交代操作方法及要求。
2．幼兒動手操作，師巡視指導。
3．結合課件，教師整理展現(xiàn)幼兒編的車牌號。
4．師小結
1．教師交代操作方法及要求。
2．幼兒操作并記錄，教師巡視指導。
3．結合課件，集中交流幼兒編的車牌號。
4．教師小結：
車牌上有（文字、數(shù)字、有字母，它們都代表著一定的意思）
以“掛上了車牌，小動物開著車邀請小朋友一起去旅行”自然結束活動。
大班數(shù)學教案分餅篇十一
1．在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系，體驗圖形的空間變化，學習用符號記錄結果。
2．樂意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的快樂。
1．教具：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板2塊，幼兒操作板大圖一份。
2．學具：每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。
1）出示一張三角形的范例板，幼兒觀察范例板，并按范例板拼圖。
提問1：今天天氣怎么樣？（很冷）風怎么樣？（風很大）昨天夜里掛了一陣很大的大風，把小白兔家的房子給刮倒了。小白兔很傷心，我們要怎么幫助她呢？（給小白兔蓋一幢房子）
提問2：（出示房子結構圖）這是小白兔家房子的結構圖，我們看一看它的墻壁是由什么組成的.？（正方形）它的屋頂是什么形狀的？（三角形）
提問3：小白兔還給小朋友們提供了一些圖形片片，你們看這是什么圖形片片?(三角形)小白兔想讓小朋友們用這些三角形片片給她蓋一幢新的房子。小朋友們看看墻壁是什么形狀的？（正方形）那我們應該怎么辦呢？（拼一下）
提問4：小朋友能用手中的三角形拼出這幢小房子嗎？我們一起來拼一拼。（幼兒動手操作）
2）、出示另一張范例板，請幼兒按范例板拼出圖形。
提問1：小白兔還想考考我們小朋友了，這還有一張圖片，小朋友來看一看，這這是什么？（三角形）這個三角形是由什么組成的？（三角形）一共用了幾個三角形呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（6個）
提問2：原來是用小的三角形拼出了一個大的三角形。你們想不想用你們手
中的三角形來拼一拼這個大的三角形？這次老師請一個小朋友到黑板前拼一拼。
1）講述規(guī)則：
師：小朋友們看，這是一個記錄表，在記錄表的左邊，有什么？（正方形長方形）在正方形的左邊有一個大的空格，在這個空格中小朋友們要用小三角形拼出一個大的正方形。拼完后數(shù)一數(shù)一共用了幾個三角形，并用符號記錄到后面的空格中。
提問：我們可以用哪些符號來記錄呢？（小圓點，波浪線直線數(shù)字??）記住，你用了幾個三角形拼一個正方形，就在后面的空格中記錄幾個符號。
2）教師引導幼兒復述規(guī)則。
師：（指著長方形）這是什么圖形？（長方形）在長方形后面的空格中我們要干什么？（用小三角形拼出一個大的長方形）拼完后要干什么？（數(shù)一數(shù)一共用了幾個三角形）然后干什么呢？（用符號記錄到后面的空格中）
3)介紹操作工具。
面的空格中。
3）教師總結，
師：誰能到前面來介紹一下自己的記錄表？
4）幼兒相互檢查。
師：今天我們一起用三角形拼出一個大三角形，正方形和長方形。小朋友們回家后可以和爸爸媽媽一起拼一拼，看看能不能拼出更多的圖形。
活動反思：
當時在選課的過程中，由于怕自己對課堂的把握不夠，所以我選擇了這節(jié)環(huán)節(jié)較少，目標目標明確的三角拼圖活動。
本節(jié)課的重點是在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系，體驗圖形的空間變化，學習用符號記錄結果。所以在設計上將環(huán)節(jié)簡單化，增加幼兒的操作次數(shù)，讓幼兒自己在拼拼湊湊中找到訣竅以及拼圖的樂趣。
雖然在這節(jié)活動中基本做到了環(huán)節(jié)清晰，語言流暢，但是還是有許多的不足：
一、整個活動顯得生硬，游戲性不強，缺少讓幼兒感興趣的東西。
學前兒童的活動主要是以游戲為主，在游戲活動中完成學習目標。雖
然我在第一環(huán)節(jié)加入了情境以及游戲，但是在整體活動中沒有將情境貫穿與整個活動中。尤其是在出示大三角形時，已經(jīng)有幼兒說出這是屋頂，但是我還是說大三角形。我沒有好好把握住幼兒給我的啟發(fā)，從而導至整個活動有些生硬。我想在以后的活動設計中我會多注意活動的游戲性。
二、沒有讓幼兒有充分的觀察機會，引導不夠。
一個活動的導入環(huán)節(jié)是整個活動能否成功的關鍵，幼兒能否理解和接
受新的知識關鍵還要看導入的夠不夠充分。在導入環(huán)節(jié)中，我讓幼兒觀察小房子的結構時沒有給幼兒充分的觀察時間，在讓幼兒觀察時我缺少了讓幼兒自己思考的過程，我沒有讓幼兒自己思考正方形是如何用三角形拼成，怎么樣才可以拼出一個大的三角形等等。如果幼兒有充分的思考時間的話，那么在后來完成記錄表的過程中應該會輕松許多。
大班數(shù)學教案分餅篇十二
1.能使用不同長度的測量工具在地圖上沿直線測量，學習首尾相接的測量方法。
2.能在表格里記錄測量的結果，并進行比較。
3.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)據(jù)也不同，訓練思維的相對性。
1.中國地圖，漢族，蒙古族，藏族，維吾爾族，朝鮮族娃娃圖片。
2.小棒，回形針。
1.圖片導入，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）教師出示四個民族娃娃圖片，讓幼兒猜猜他們分別是哪個民族的？（漢族，蒙古族，維吾爾族，朝鮮族）。
（2）請幼兒在地圖上找找他們的家鄉(xiāng)在哪里？（在廣州，呼和浩特，拉薩，烏魯木齊和長春）。
2.幼兒操作并記錄。
（1）在地圖上尋找中國首都_北京的位置。
（2）討論：可以用什么工具來測量？（小棒，回形針）。
（3）怎樣測量？測量時要注意什么？
小結：測量時要收尾相連。即使用的工具頭要和起點對齊，然后測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣才能測得準確。
（1）教師出示記錄表，讓幼兒學習記錄方法。
小結；記錄表上有變的格子是我們畫選用的測量工具，左邊的格子是記錄測量的數(shù)據(jù)。
（5）幼兒分別使用不同的工具進行測量，并將結果記錄下來。
3.比較結果測量。
小結：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數(shù)越少，測量工具越短，測量的次數(shù)就越多。
在區(qū)域中繼續(xù)提供不同的測量工具、測量記錄表格測量周圍的物體，如桌子的長度、植特的長度等。
大班數(shù)學教案分餅篇十三
1．以同伴10個手指的“藏起”為情境進行10的減法算式的記錄，體會減法算式在記錄數(shù)量變化中的簡單、便捷。
2．比較同伴間10的減法算式記錄條目的多、少、一樣多，體會“有順序”的操作活動給記錄帶來的幫助。
3．在游戲活動反復進行中，增進幼兒對“一”、“一”等符號的理解。
4．激發(fā)幼兒對數(shù)學學習活動的興趣。
5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1．幼兒有過兩兩結伴進行合作運算和記錄的經(jīng)驗。
2．教師自制10只手指分別藏起1個到9個的圖片，以及對應的10的減法算式ppt課件。
3．記錄紙，記號筆。
1．導入活動——手指游戲。
和幼兒一起玩他們所喜歡的手指游戲。
師：你有幾個手指頭?你喜歡它們嗎?你會用手指頭擺造型嗎?這個造型要用幾個手指頭?
(這一環(huán)節(jié)的意義在于讓孩子從對手指游戲、手指造型的自由表現(xiàn)中’，豐富和加深幼兒有關手指和數(shù)量的特殊表象，為接下來的數(shù)的運算活動建立“跳板”。)
2．看“圖”玩游戲——手指頭，藏起來!
(1)介紹游戲玩法，激發(fā)幼兒的興趣：老師喜歡一個“藏起來”的手指游戲。我來藏，你來猜，看看能不能猜出老師藏了幾個手指頭。
(2)教師演示，幼兒猜測。幼兒猜測后，教師追問：你怎么猜得這么準的呢?鼓勵幼兒把自己的觀察、思考用清晰的語言表達出來，比如“我知道少掉了××，它們一共是4個，所以藏起了4個”。
(5)幼兒自主看“圖”游戲。
(由“藏起”的游戲，自然引發(fā)到對“少掉”的直觀理解，再分別與數(shù)學符號“10”、“一”、 “4”等之間建立更進一步的聯(lián)系，引發(fā)幼兒自主建構“10一4”這一算式中所隱藏的數(shù)學運算意義，并通過自身的實踐——也來玩“藏起”游戲，在動作表現(xiàn)中不斷鞏固和加深對減號以及減號前后數(shù)字的理解認識。這個過程必須以孩子自身的反復動作為基礎建構，孩子的理解認識才能深入透徹，日后的應用也才有可能自如流暢。)
3．“示意圖”大變身——看看“?”來回答。
(2)結合情境小結“10—1=9”所表達的完整意思：原來是10個手指頭，藏起了一個手指頭，還剩下9個手指頭。
(4)出示圖片“10一4=?”，引導幼兒思考：你會回答嗎?你怎么回答出來的?我們一起來檢查一下。
(5)請幼兒自主出題進行運算：讓你來出“題目”考考大家，你還會出些什么題目?教師根據(jù)幼兒回答及時書寫算式，并引導集體中的其他幼兒及時回答。
小結：如果讓你給今天我們玩的這個游戲取個名字，你說是什么游戲? (10的減法)剛才我們看到的這些“圖”就是“減法算式”。
大班數(shù)學教案分餅篇十四
1、感知立體圖形的空間存在形式，正確點數(shù)立方體磚塊的數(shù)量。
2、體驗數(shù)形關系，有一定的空間概念。
3、活動中體驗到成功的喜悅。
4、了解多與少的相對性。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
1、各種形狀的磚塊若干。
2、遮擋關系復雜的圖片四張(見活動材料)
3、幼兒用書。
1、復習學習過的立體圖形。
教師出示大小和顏色各不相同的正方體、長方體、圓柱體、球體和圓錐體，讓幼兒從中找出所有的正方體和長方體，并能說出它們共同的特征(六個面、六條邊、六個頂點、立體圖形)。告訴幼兒這些圖形有一個統(tǒng)一的名字叫“立方體”。
2、動手操作：搭積木。
教師請幼兒打開幼兒用書等16頁，觀察頁面上的四個造型分別是什么樣子的。
教師將幼兒分成四組，每組搭建頁面上的一個造型。
第一組：搭建頁面左上角的造型。
第二組：搭建頁面右上角的造型。
第三組：搭建頁面左下角的造型。
第四組：搭建頁面右下角的造型。
請幼兒在桌面上搭建，四組的桌子依次并排，以便后面的觀察和計數(shù)。)
幼兒在搭建的`過程中可能會遇到的問題，教師要實施指導。教師重點觀察第三組和第四組幼兒是怎么搭建的，鼓勵幼兒想辦法解決問題(鼓勵幼兒嘗試不同的搭建方式)。
3、請幼兒依次從各個角度觀察，并計數(shù)每個造型分別用了幾個立方體。
幼兒集團回答每個造型用的磚塊數(shù)量。待幼兒回答完第三組和第四組造型使用磚塊的數(shù)量后，教師提問：你是怎么看出來的呢?(啟發(fā)幼兒從各個角度觀察找出造型看中被遮擋的部分。)我們有什么辦法可以驗證答案呢?(啟發(fā)幼兒思考驗證答案的方法：把造型拆散，數(shù)一數(shù)它用了幾個磚塊。)
請第一組幼兒分工合作拆除第三組搭建的造型，并恢復原型。
第一組幼兒商量誰負責拆除并計數(shù)磚塊數(shù)量，誰負責恢復原型并計數(shù)磚塊數(shù)量。
請第二組幼兒分工合作拆除第四組搭建的造型，并恢復原型。
第二組幼兒商量誰負責拆除并計數(shù)磚塊數(shù)量，誰負責恢復原型并計數(shù)磚塊數(shù)量。
教師小結并表揚表現(xiàn)好的幼兒和其他方面取得進步的幼兒。
4、出示遮擋關系較復雜的造型，請幼兒看圖數(shù)立方體并說出其中被遮擋的部分。完成幼兒書上的練習題。
大班數(shù)學教案分餅篇十五
1、感知相鄰序數(shù)的概念，探討發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、能夠利用相鄰數(shù)的知識，來找到相應的位置。
1、磁性數(shù)卡、動物卡、椅子6把（貼有數(shù)字1—6）。
2、火車圖片一幅（畫有6節(jié)車廂，分別有紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色）
1、教師出示火車圖片，引導幼兒觀察。
提問：(1)這輛火車一共有幾節(jié)車廂？可以用數(shù)字幾來表示？
(2)第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的？
(3)綠顏色的車廂是第幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？
教師：“好棒、現(xiàn)在老師請幾位小朋友去旅行，誰想去請舉手！”（發(fā)給幼兒1—6的數(shù)卡）請小朋友們把手上的數(shù)卡貼在對應的車廂上。（把數(shù)卡換成動物卡再進行一次）“小動物們也來了，原來小動物們聽小朋友說外面很好玩，它們也想去旅行了，讓我們把小動物們送上火車吧！”
教師：小朋友，小貓凱蒂坐在幾節(jié)車廂？在他左邊坐的相鄰朋友是誰？在他右邊坐的相鄰朋友是誰？引出靠近的號數(shù)也是朋友。
教師：“小動物們玩的好開心啊，它們都累壞了，都回到了自己的家?！?/p>
(1)教師講解游戲規(guī)則：(提供2排貼有1—6數(shù)字的椅子)教師給每位幼兒發(fā)一張有數(shù)字的電影票，請幼兒根據(jù)票上的座位號，找座位。
教師引導：請幼兒仔細觀察電影票的座位號，再根據(jù)電影票上的`座位號找座位。
(2)有的椅子上沒有號數(shù)，讓幼兒利用相鄰朋友的概念來找到自己的座位。
(3)幼兒自由取票找座。
大班數(shù)學教案分餅篇十六
(一)活動目標：
1.嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征，或按特征拿取相應的圖形。
2.能仔細觀察圖形，并積極參與討論。
3.聽懂操作要求，并按要求操作。
4.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
(二)活動準備：
1.幼兒認識多種圖形2.各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標記、空白記錄表一張3.幼兒用書(三)活動過程：
1、彩色圖形來了……(1)以游戲情境引起幼兒的興趣。
"今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲，瞧，它們來了……"(2)出示各種形狀、大小不一的彩色圖形，引導幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征。
(3)出示顏色、形狀、大小標記讓幼兒認一認。
2、彩色圖形找朋友。
(1)教師出示參考圖，引導幼兒觀察，說說它們的共同特性。
"彩色圖形要找朋友一起去游樂場。看，它們找到朋友了。它們什么地方一樣，成為朋友呢?"(2)教師引導幼兒觀察，從形狀、顏色、大小三個方面找它們的共同特征。
(3)請個別幼兒上前找出標記并放在參考圖上。
(4)師幼進行檢驗討論。
(5)教師可將彩色圖形換下，然后請個別幼兒上前找共同特征，可進行兩遍。
(6)小結：原來彩色圖形喜歡找有兩個特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。
3、彩色圖形進游樂場。
(1)出示空白表格"彩色圖形來到游樂場門口，可是卻不能進去，因為進游樂場要符合條件才能進。"(2)教師邊說邊將紅色和正方形標記貼上。
"原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進。那么，誰能來做檢票員把關呀?"(3)個別幼兒上前示范。
(4)師幼檢查。
(5)教師換標記并請幼兒集體做"檢票員""這個游樂場很神奇，瞧，這次進去的條件變了。"教師邊說邊貼標。
(6)師幼一起討論需要的條件。
"原來這次要進游樂場必須要滿足兩個條件，一個是黃色的，還要是大的。誰愿意來做檢票員?"(7)請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。
(8)師幼檢查討論(9)教師換標記并請幼兒第二次集體做"檢票員"。
(10)師幼討論檢驗。
(11)小結：原來要進游樂場還必須符合兩個特征條件呢，只要有一個不符合就不能進去。彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現(xiàn)在它們已經(jīng)在開心地玩了。
4、幼兒操作活動(1)講解題目要求。
(2)教師巡回指導并提醒糾正幼兒的書寫姿勢。
活動反思：
本活動，幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認知。能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點快，語言不夠精練，講解示范的時候，因為語速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導致一個問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應變能力也有待加強，本次教研活動讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學途徑。
大班數(shù)學教案分餅篇十七
1、熟練地進行10以內(nèi)的加減運算。
2、間接比較算式卡片的長度。
把玩具中相應的卡片放在合適的位置上。
幼兒用書《我的數(shù)學》第17頁、搭配第17頁的玩具卡、10以內(nèi)的算式卡片如干、1—10的數(shù)字卡片若干，加號與減號的卡片若干、、黑板、磁鐵。
1、教師將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演加減號，一組幼兒扮演數(shù)字寶寶。然后帶領幼兒玩算式接龍的游戲。
規(guī)則：扮演數(shù)字寶寶的幼兒站成一排，扮演加減號的幼兒站成一排。有教師隨機點一位數(shù)字寶寶出來，他先找到一位代表加號或減號的幼兒，再由這位幼兒隨機找另一位數(shù)字寶寶，此時3位幼兒站成一排與其他幼兒面對面，5秒鐘內(nèi)代表算式結果的數(shù)字寶寶就要出來，然后由這位幼兒再開始找代表加號或減號的幼兒，游戲繼續(xù)進行。如果期間有獅子寶寶該出來的時候沒有出來，或者不該出來的時候出來了就要被懲罰。每當正確的數(shù)字寶寶出來就表示一輪結束，此時其他幼兒就要回歸原位。
2、你們自己代表什么數(shù)字？能看清楚別人代表什么數(shù)字和加減號嗎？
3、每次算式組成后趕快算算結果是多少？代表這個結果的小朋友馬上就要站出來。
1、每組都有一套算式卡片，和你的同伴玩一玩，怎么能接起來呢？
2、哪個組的算式接龍最長？為什么？
1、書上也有算式接龍的游戲，請把玩具中相應的卡片放在合適的位置上。
2、教師來回指導。
1、引發(fā)幼兒對一組數(shù)字的記憶與敏感性，培養(yǎng)孩子的專注力。
2、理解并遵守規(guī)則，按不同任務要求進行游戲。
任務卡，游戲幣。
1、師：你們知道什么是接龍嗎？接龍就是在座的小朋友指定一個“頭”和“尾”，從頭到尾說一件事情或東西，中間不能說錯，不能停頓，一個接一個，到了尾再回到頭。
師：今天外面用數(shù)字來接龍游戲，現(xiàn)在有1~5一組數(shù)字，請你們聽好游戲規(guī)則。
規(guī)則：頭尾相連，以接龍的方式一個接一個的數(shù)：一組數(shù)字數(shù)完以后一組重復的接下去。不漏數(shù)、不慢數(shù)。有節(jié)奏的數(shù)。
小結：接龍的游戲會了沒有？一旦漏數(shù)、慢數(shù)、錯數(shù)，這條龍就接不上，也就輸了。
2、出示任務圖示，顛三倒四數(shù)數(shù)。
師：我今天帶來了任務卡，你們能看明白嗎？上面告訴我們些什么？（數(shù)字3和4有兩個箭頭是什么意思？數(shù)的時候3和4的位置要變一變，先數(shù)4再數(shù)3）。
師：誰能按要求任務上的要求數(shù)一次。
小結：任務上告訴我們要數(shù)哪些數(shù)字，任務表上的箭頭還告訴我們數(shù)的過程中哪些數(shù)字的順序有了變化。
3、接著我們就這個顛三倒四的任務開始接龍。（強調(diào)不漏數(shù)、不錯數(shù)和不慢數(shù)）。
師：你們都數(shù)對了，你是用了什么好辦法？
小結：注意力集中，挺好前面小朋友數(shù)的數(shù)。在數(shù)字的順序有變化時要特別注意，別人數(shù)的時候你要一起思考。
游戲玩法：每個人手中會獲得10枚游戲幣，參與游戲。從簡單到的一組數(shù)字顛倒開始游戲，有人說錯就要往盒子里扔1枚游戲幣作為懲罰，同時游戲難度逐步提升。
游戲規(guī)則：
1、每人獲得10枚游戲幣進行游戲，游戲過程中保管好自己的游戲幣，掉落作廢。
2、難度會隨游戲次數(shù)提升。
3、報錯數(shù)字或沒跟上節(jié)奏，就要在一關結束以后自覺丟棄一枚游戲幣。
4、三關游戲結束后，所剩游戲幣最多的幼兒獲得冠軍。
1、第一關：1~10為一組數(shù)字3和4顛倒。
2、第二關：第一關3和4顛倒的同時，7和8顛倒。
3、第三關：添加新任務，指定數(shù)字不報數(shù)，而拍手。
師：學會了這個游戲，我們也可以把它帶回班級里和幾個小朋友一起玩，我們來看看4位老師是怎么玩的吧。
師：（提示觀察：游戲準備、游戲過程、游戲規(guī)則）。
小結：此游戲按要求來進行，記得不漏數(shù)、不錯數(shù)而且要有節(jié)奏的數(shù)，回去把游戲分享給班里的老師和小朋友們。
大班數(shù)學教案分餅篇十八
1、在游戲活動中，探索6的組成，知道6有5種不同的分法。
2、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述。
1、課件6的分合圖。
2、人手6個硬幣、6的分合記錄紙和筆。
3、超市各種商品各6個（蘋果、檸檬、香蕉、玉米等）。
探索6的組成，知道6有5種不同的分法。并能邊操作邊記錄講述。
一、游戲導入。
１、今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？
２、逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。）。
３、今天老師給你們每人準備一些硬幣，請幼兒在小椅子下面的拿出來數(shù)數(shù)看有幾個？
二、游戲“猜硬幣”
１、看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？
２、正面是什么樣的？反面有是什么樣的？
３、你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？
４、現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€猜硬幣的游戲吧?。?、老師示范：我手里有6個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個？并出示相應的課件圖片(6的分合式)。
6、幼兒和旁邊的小朋友玩一玩，并記錄操作結果。
7、幼兒上來講述自己的玩法和記錄情況，老師出示相應的課件(6的分合式)。
8、請幼兒數(shù)數(shù)說說，6有5種分法，并讓幼兒一起來念一念6的分合式。
三、游戲“撒硬幣”
1、老師示范撒硬幣，讓幼兒看看有幾個正面？有幾個反面？然后把它記下來。
2、幼兒游戲，并記錄操作結果。
3、展示幼兒作業(yè)。
四、購物。
1、小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用6元錢買兩樣東西，每個人都要把自己手上的錢用完。
2、幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結果。
3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
大班數(shù)學教案分餅篇十九
2、運用已有經(jīng)驗，進行多種工具的測量，嘗試簡單記錄;。
3、感受測量活動的趣味性。
1、直尺、卷尺、皮尺、小棍、書本、橡皮、鉛筆等測量工具若干。
2、幼兒用書。
3、教學ppt。
1、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)幼兒測量的興趣。
師：大家看黑板上的圖片是什么呀?
幼：小朋友在擦桌子。
師：我們平常是完飯也經(jīng)常的這樣擦桌子，但是小朋友知道我們的桌子有多長嗎?
師：非常好!其實我們還可以用我們身邊的物品來進行測量。比如說我們桌子上的書、鉛筆、橡皮。下面老師告訴小朋友們?nèi)绾斡眠@些物品來進行測量，老師測量的時候請小朋友們跟著老師一起數(shù)。請看黑板。
3、指導幼兒用書、橡皮、鉛筆再次測量桌子。
師：那現(xiàn)在請小朋友們開始測量吧!
(啟示幼兒測量物體需要從物體的最頭端起開始測量，測量時用手暫時記錄長度，下次測量需要緊挨手部最后端起開始測量。)。
4、幼兒記錄測量結果。
5、分析測量中的問題。
請小朋友們回家測一測父母和自己的腰的尺寸，并嘗試記錄下來。
大班數(shù)學教案分餅篇二十
通常的數(shù)學學習都比較枯燥，幼兒對數(shù)學不太感興趣，上課的時候經(jīng)常注意力不集中。如何讓幼兒能對數(shù)學產(chǎn)生興趣，是我一直在思考的問題。我發(fā)現(xiàn)幼兒對故事是非常感興趣的，而我們在日常生活中有很多事情是涉及到數(shù)字問題的，尤其是買東西，對幼兒學習算術非常有助，于是本節(jié)課我嘗試在數(shù)學課中加入故事，讓幼兒邊聽故事邊學數(shù)學，讓幼兒感覺到學習數(shù)學，其實也是一件很簡單、很快樂的事情。
1、通過故事培養(yǎng)幼兒對學習數(shù)學的興趣
2、讓幼兒在聽故事的過程中，理解并學習4的加法
3、初步學習自己編應用題
圖片若干、手偶1個、小熊頭飾1個
一、游戲：聽算式做動作
得數(shù)是2：坐下得數(shù)是3：起立
二、在故事中學習4的加法
故事：
今天天氣真好，小熊、小狗、小馬、小鴨子4個好朋友想出去買吃的東西。
1、小熊和小鴨子出門了，小熊說：“天氣真熱啊，我們要買些又好吃又解渴的東西，買什么呢？”小鴨子說：“買冰淇淋吧！”小熊說：“恩，可是我們要買幾個冰淇淋呢？”“哎呀！你真笨！我們一共4個人，當然是買4個啦！”他們走啊走啊，終于看見一家小商店，小熊進來問：“阿姨，請問有沒有賣冰淇淋的啊？”“有”“我要買4個冰淇淋”小熊說。售貨員阿繹他們拿出來4個冰淇淋?！靶▲喿幽隳?個，我拿2個，好不好啊？”“好吧”小鴨子說?！暗鹊?，我忘了數(shù)數(shù)是不是4個了，恩2+2=4，對了?！?/p>
2、過了一會，他們把冰淇淋吃完了，可是覺得還不過癮，怎么辦？小熊說：“小鴨子我們再去買些冰淇淋吧？”小鴨子說：“不，我們買些西瓜吧，又又好吃！”“好吧，我們一起去吧！”小熊和小鴨子一起手拉手的來到商店。“阿姨，我們要買西瓜！”“你們要買幾個??？”“我們有4個好朋友，要買4個西瓜！”售貨員阿姨拿出了西瓜，小鴨子拿不動就拿了1個，小熊拿了3個，最后小熊算出1+3=4，一共買了4個西瓜。
3、西瓜吃完了，4個好朋友肚子有點餓了，于是，小熊和小鴨子又出來好朋友買蛋糕吃。他們又來到商店買了4個蛋糕。小熊說：“上次你拿了1個，我拿了3個，這次該換換了，你拿3個，我拿1個好不好??？”小鴨子說：“好吧，你拿1個，我拿3個，1+3=4，對了，我們走吧！”
小朋友們，我們一起他回憶一下好不好??？
三、復習4的加法
第一次：小鴨子2個，小熊2個，一共4個算式2+2=4
第二次：小鴨子1個，小熊3個，一共4個算式1+3=4
第三次：小鴨子3個，小熊1個，一共4個算式3+1=4
四、請幼兒自己編應用題
師：那個蛋糕哪去了呢？這時候小熊，紅著臉說：“我的肚子太餓了，那個在路上已經(jīng)讓我吃掉了！”家聽了以后哈哈的笑起來，原來是這么一回事??！
小朋友你們知道故事里這幾個算式寶寶都有誰了嗎？幼答。
幼兒答
小熊：你們真聰明，可是如果我出算式，讓你們來根據(jù)算式來編應用題，嘿嘿，你們能做到嗎？（出算式）
幼兒答。
五、活動結束。
大班數(shù)學教案分餅篇二十一
1、學習時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點、半點。
2、培養(yǎng)孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
自制鐘表一個
一、教師出示自制鐘表
1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘？（大座鐘，催我們早起的小鬧鐘，還有人們戴在手上的，叫手表）
2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。
3、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針），并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。
二、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將分針轉一圈，讓幼兒注意時針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。
三、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17550258.html】
