報(bào)告要求我們對(duì)所研究或觀察的事物進(jìn)行詳細(xì)描述和分析。報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰、邏輯性強(qiáng)，以便讀者能夠快速了解內(nèi)容。報(bào)告的內(nèi)容和形式多種多樣，通過(guò)學(xué)習(xí)不同范文可以豐富我們的報(bào)告技巧。
羽毛球開(kāi)題報(bào)告篇一
我國(guó)農(nóng)田水利工程大多建設(shè)于二十世紀(jì)六七十年代，由于近四五十多年來(lái)管理維護(hù)較差、長(zhǎng)期運(yùn)行，工程普遍存在老化失修問(wèn)題：全國(guó)大型灌區(qū)骨干工程建筑物完好率不足37%。其不利影響，主要表現(xiàn)在：水價(jià)太低，節(jié)水意識(shí)低下，導(dǎo)致珍貴的水資源巨大浪費(fèi);難以形成有效的節(jié)水管理機(jī)制，甚至放縱浪費(fèi)水資源;灌區(qū)難以維修更新改造。正因?yàn)槿绱耍仨毟母铿F(xiàn)行的農(nóng)業(yè)水價(jià)政策，根據(jù)農(nóng)業(yè)的實(shí)際情況，至少應(yīng)該保證按成本收費(fèi)，但實(shí)際上據(jù)成本還有一定的距離。目前農(nóng)業(yè)水價(jià)管理中的問(wèn)題也出現(xiàn)不少問(wèn)題。1)水價(jià)偏低，供水單位虧損嚴(yán)重;2)水費(fèi)實(shí)收率低;3)大多水利基礎(chǔ)設(shè)施投入不足;4)水費(fèi)支出不合理;5)沒(méi)有建立起節(jié)水的效益補(bǔ)償機(jī)制。改革農(nóng)業(yè)水費(fèi)核定、計(jì)收、使用與管理辦法,建立合理的水價(jià)形成機(jī)制,其根本目標(biāo)是促進(jìn)節(jié)約用水和水資源的高效利用與優(yōu)化配置。
推進(jìn)農(nóng)民用水合作組織規(guī)范化建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)用水基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立以農(nóng)民用水合作組織為主要形式的新型農(nóng)業(yè)供水管理體制，全面推行農(nóng)民用水自治;以灌區(qū)末級(jí)渠系節(jié)水技術(shù)改造獎(jiǎng)補(bǔ)機(jī)制為激勵(lì)，建立完好的農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施;建立產(chǎn)權(quán)明晰、責(zé)任明確、管理民主的末級(jí)渠系工程產(chǎn)權(quán)制度，充分發(fā)揮水單位和水管人員的作用;積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)水價(jià)改革，科學(xué)測(cè)算農(nóng)民水費(fèi)承受能力，推行農(nóng)業(yè)終端水價(jià)制度，完善計(jì)量設(shè)施，推行計(jì)量收費(fèi)，改革水費(fèi)計(jì)收與使用，整頓末級(jí)渠系水價(jià)秩序，降低農(nóng)民用水成本。通過(guò)這些政策措施，逐步建立農(nóng)田水利良性運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)保障糧食安全、促進(jìn)農(nóng)業(yè)節(jié)水、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、工程良性運(yùn)行的改革目標(biāo)。按照政府引導(dǎo)、農(nóng)民自愿、依法登記、規(guī)范運(yùn)作的原則，培育以農(nóng)民用水戶(hù)協(xié)會(huì)為主的農(nóng)民用水自治組織，承擔(dān)末級(jí)渠系的維修、使用和管理職責(zé)。
農(nóng)業(yè)水價(jià)改革關(guān)系到節(jié)水農(nóng)業(yè)是否能夠順利發(fā)展的成敗，因此，在目前我國(guó)農(nóng)業(yè)水資源極端短缺的情況下進(jìn)行水價(jià)改革更具有現(xiàn)實(shí)意義。
1)建立用水效率控制制度。確立用水效率控制紅線，堅(jiān)決遏制用水浪費(fèi)，把節(jié)水工作貫穿于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和群眾生產(chǎn)生活全過(guò)程。
2)加強(qiáng)宣傳和教育，充分認(rèn)識(shí)水資源危機(jī)緊迫性，為水價(jià)改革奠定輿論基礎(chǔ)。根瀏陽(yáng)新聞網(wǎng)報(bào)道，瀏陽(yáng)作為農(nóng)業(yè)水價(jià)綜合改革的示范點(diǎn)，在廣泛宣傳水利法的同時(shí)，通過(guò)成立農(nóng)民用水協(xié)會(huì)，由協(xié)會(huì)直接定水價(jià)，自主管理水費(fèi)，為推行農(nóng)業(yè)水價(jià)綜合改革方面探索出了一條新路。
3)加大水利設(shè)施的投入。農(nóng)業(yè)灌溉工程，渠道水利用系數(shù)不足0.4，輸水過(guò)程中浪費(fèi)水的現(xiàn)象嚴(yán)重，這部分水的損失也轉(zhuǎn)到的用戶(hù)身上，顯然不合理。為了提高輸水效益，水利部門(mén)應(yīng)在灌區(qū)續(xù)建配套與節(jié)水改造規(guī)劃中確定了渠道的防滲系數(shù)，在工程設(shè)計(jì)施工中加以保證，對(duì)原有的土渠加大改造力度。
4)積極推進(jìn)水價(jià)改革。充分發(fā)揮水價(jià)的調(diào)節(jié)作用，兼顧效率和公平，大力促進(jìn)節(jié)約用水和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。依法管水，依法收費(fèi)。建立水量、水價(jià)、水費(fèi)征管稽查制度，農(nóng)業(yè)水費(fèi)實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用，嚴(yán)禁截留、挪用，按年度對(duì)水費(fèi)的計(jì)收和管理、使用情況進(jìn)行審計(jì)，實(shí)行責(zé)任追究制。開(kāi)展拖欠水費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)治理，依法對(duì)拖欠水費(fèi)的行為進(jìn)行處理，責(zé)令限期交納，并加收滯納金。對(duì)拖欠水費(fèi)不交，截留挪用水費(fèi)的鄉(xiāng)、鎮(zhèn)或部門(mén)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)，并依法進(jìn)行追繳，直至追究行政、法律責(zé)任。由上級(jí)政府責(zé)成財(cái)政部門(mén)扣減拖欠水費(fèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的財(cái)政撥款或財(cái)政轉(zhuǎn)移支付資金，以抵作水費(fèi)還款，使灌區(qū)農(nóng)業(yè)水費(fèi)拖欠問(wèn)題得到根治。對(duì)不按期交納水費(fèi)的，供水單位可以限制直至停止供水。
5)落實(shí)各級(jí)黨委和政府責(zé)任。各級(jí)黨委和政府要站在全局和戰(zhàn)略高度，切實(shí)加強(qiáng)水利工作，及時(shí)研究解決水利改革發(fā)展中的突出問(wèn)題。實(shí)行防汛抗旱、飲水安全保障、水資源管理、水庫(kù)安全管理行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。
6)將用戶(hù)作為主體參與水價(jià)的改革農(nóng)業(yè)水價(jià)的改革，最終通過(guò)用戶(hù)的支持得以失陷，用戶(hù)是水價(jià)改革的主力軍。我們過(guò)去水價(jià)的改革，大多采取由上而下的策略，完全忽視用戶(hù)的作用，用戶(hù)只是被動(dòng)的參與者。
羽毛球開(kāi)題報(bào)告篇二
作為一名教育部門(mén)的羽毛球?qū)W生，為了有一個(gè)充實(shí)的假期生活，在實(shí)踐中提高自己的技能水平，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，為進(jìn)入社會(huì)和未來(lái)的工作做準(zhǔn)備，我選擇了投身社會(huì)，鍛煉自己。廣州是一個(gè)羽毛球發(fā)達(dá)的城市，到處都是優(yōu)秀的羽毛球愛(ài)好者，所以會(huì)有很多羽毛球館。所以我應(yīng)聘了家附近體育場(chǎng)羽毛球館的助理管理工作。
一般工作時(shí)間是每天早上8點(diǎn)到晚上9點(diǎn)半，日常工作是收來(lái)打球的球員的費(fèi)用，打掃博物館的衛(wèi)生。但主要工作是指導(dǎo)競(jìng)技場(chǎng)的學(xué)生。基本工資1500，其余需要自己掙。也就是說(shuō)，如果你能接受更多的學(xué)生，你就能得到更多的傭金。剛開(kāi)始不太合適，因?yàn)橐疹櫧∩矸康娜粘Ｊ聞?wù)，兼顧教學(xué)。不只是玩，感覺(jué)比練還累。所以一開(kāi)始每天回到家真的是腰疼，回到家就恨不得馬上躺下睡覺(jué)。等后來(lái)習(xí)慣了，就不會(huì)有太大問(wèn)題了。因?yàn)樵谇驁?chǎng)呆久了，也接待了幾個(gè)同學(xué)，球場(chǎng)主教練給了我一部分提成。學(xué)生都是小學(xué)生，很吵。我是一個(gè)比較溫柔的人，所以接觸到事情的時(shí)候經(jīng)常會(huì)跑路或者不專(zhuān)心練球。我發(fā)現(xiàn)我當(dāng)時(shí)沒(méi)有得到老師足夠的威嚴(yán)。所以當(dāng)時(shí)我決定我需要改變，要有老師應(yīng)該有的氣場(chǎng)，要控制學(xué)生。效果明顯。學(xué)生們聚精會(huì)神，不敢逃跑。他們也關(guān)注我在課堂上的每一次示范。但是我發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)問(wèn)題，他們好像又有點(diǎn)怕我了。這也不是什么好現(xiàn)象。和學(xué)生在一起感覺(jué)不太舒服，師生關(guān)系也很奇怪。后來(lái)我會(huì)在課間或者課后和他們一起玩，一起開(kāi)玩笑，聊聊他們平時(shí)看什么玩什么。漸漸的，他們看我的眼神就不一樣了，覺(jué)得我更像家長(zhǎng)，而不是老師。我覺(jué)得有這樣的改變挺好的。至少我知道怎么和學(xué)生相處。上課用的是大學(xué)學(xué)的體操課的知識(shí)，基本隊(duì)形變化密碼我也能流利的說(shuō)，不用多想。明白上課認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)有用。在羽毛球教學(xué)中，因?yàn)槌鋈ピ趯W(xué)校當(dāng)教練，有一些經(jīng)驗(yàn)，所以比較得心應(yīng)手。我能處理好動(dòng)作的演示、講解和糾正，以及學(xué)生想要的問(wèn)題。經(jīng)驗(yàn)真的很重要。有一次一個(gè)學(xué)生扭傷了腳踝，同學(xué)們都慌了。我馬上叫大家不要?jiǎng)?，馬上去前臺(tái)拿了一袋冰，一個(gè)小水桶，一個(gè)冰水混合物讓他泡進(jìn)去。雖然他對(duì)冰很不舒服，但是他的腳被冰鎮(zhèn)后并沒(méi)有腫起來(lái)。敷了幾天藥，他來(lái)繼續(xù)上課。之前腳踝扭傷過(guò)好幾次，感覺(jué)治愈了好久。光幫助你的學(xué)生是不夠的，感覺(jué)還挺好的。
四十天的工作時(shí)間，其實(shí)并不是很長(zhǎng)，所以過(guò)得很快。我也順利完成了工作，拿到了自己的工資和提成。同學(xué)們也依依不舍的和我告別，希望我寒假能繼續(xù)教他們。這真的是一種很好的感覺(jué)，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。真的是作為老師最大的成就。經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，我學(xué)到了很多在校園里學(xué)不到的理論之外的實(shí)用知識(shí)。
1、通過(guò)這次實(shí)踐，我從另一個(gè)方面審視了自己的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及與他人交流的能力。尤其是他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題和與學(xué)生交流方面取得了很大的進(jìn)步。
2、通過(guò)這樣的實(shí)踐，我的暑假生活變得快樂(lè)而豐富多彩。也遇到了很多孩子，家長(zhǎng)，很多學(xué)生朋友。這個(gè)暑假，我們一起散步。
3、最重要的是，它不僅得到了學(xué)生的關(guān)心和喜愛(ài)。它贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的信任和幫助。
4、另外，我通過(guò)教學(xué)鍛煉了自己的適應(yīng)能力。對(duì)于課堂上出現(xiàn)的意外情況，可以從一開(kāi)始的慌張逐漸轉(zhuǎn)變，更自如地應(yīng)對(duì)。學(xué)生的動(dòng)作在課堂上隨時(shí)都可以被注意到。從控制學(xué)生情緒到幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，有一定的方法和措施。
現(xiàn)在自己的一些不足，特別是自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足，以及自己專(zhuān)業(yè)需求的不足，也讓我在以后的學(xué)習(xí)中需要不斷的彌補(bǔ)和提高。
1、大學(xué)生的共同特點(diǎn)，或者說(shuō)缺點(diǎn):眼高手低。一開(kāi)始，我總覺(jué)得自己好像什么都懂，什么都懂，但當(dāng)我真正走上工作崗位的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己是那么脆弱，那么不堪一擊。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，親手做這件事真的很重要。
2、理論與實(shí)踐的分離。作為一名教育系的學(xué)生，我學(xué)到了很多理論方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和課堂氛圍。但是真正用于教學(xué)的時(shí)候并不多，理論總結(jié)了大部分實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)不同的群體，單純依靠理論是不可行的，也是不現(xiàn)實(shí)的。通過(guò)這次實(shí)踐，我逐漸掌握了一些方法，把教學(xué)中學(xué)到的理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，共同為課堂服務(wù)，為孩子們撐起一片藍(lán)天！
3、如何調(diào)動(dòng)和保持孩子學(xué)習(xí)的興趣、積極性和主動(dòng)性？我嘗試了一些方法來(lái)引起他們的興趣。鑒于孩子的天性，我采用了游戲、活動(dòng)等娛樂(lè)方式。介紹初始階段，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?？紤]到孩子在學(xué)校很少有展示自己的機(jī)會(huì)，也渴望展示自己的心理，我采取了一個(gè)一個(gè)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的方式，試圖給每個(gè)孩子展示自己的機(jī)會(huì)。上課時(shí)，師生關(guān)系讓我隨時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)；下課后，我的朋友們讓我融入我的孩子。我和孩子們玩得真開(kāi)心。
4、充分掌握學(xué)生情況，充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。起初，由于不了解學(xué)生的情況，課堂氣氛總是不夠活躍和呆板。慢慢學(xué)完，就不再單調(diào)了。有游行，有娛樂(lè)，有老師講課，有學(xué)生提問(wèn)，有師生互動(dòng)，有同學(xué)交流，球場(chǎng)漸漸變得五顏六色。作為教育工作者，我們應(yīng)該從孩子的需求出發(fā)，充分了解孩子的天性，真正為孩子做好每一件事。這次社會(huì)實(shí)踐讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，也學(xué)到了很多，從中我學(xué)到了一個(gè)基本道理:真誠(chéng)、耐心、專(zhuān)注、動(dòng)力、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是一個(gè)好老師必備的。通過(guò)假期的這種教學(xué)生活，我實(shí)踐了教學(xué)工作，鍛煉了自己的表達(dá)能力、溝通能力和專(zhuān)業(yè)技能。這些收獲會(huì)影響我以后的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)我以后的工作有積極的影響。我相信這些實(shí)踐中的收獲是課堂上學(xué)不到的，會(huì)讓我受益終生。
羽毛球開(kāi)題報(bào)告篇三
自1978年我國(guó)實(shí)施改革開(kāi)放政策以來(lái)，一方面推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，另一方面也導(dǎo)致了我國(guó)經(jīng)濟(jì)與國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境關(guān)系的日益密切。特別是隨著20xx年我國(guó)加入世貿(mào)組織以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)逐步納入世界經(jīng)濟(jì)體系，經(jīng)濟(jì)全球化的程度越來(lái)越高。20xx年始于美國(guó)的次貸危機(jī)，已經(jīng)演變?yōu)樵谌蚵拥慕鹑谖C(jī)，而我國(guó)也由此陷入了新世紀(jì)以來(lái)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的最低谷。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)依靠消費(fèi)、投資以及出口拉動(dòng)，金融危機(jī)所導(dǎo)致的外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境的惡化，使得我國(guó)的出口面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，特別是歐美地區(qū)的弱增長(zhǎng)對(duì)我國(guó)出口的帶動(dòng)明顯變?nèi)?，長(zhǎng)期支持我國(guó)高增長(zhǎng)的對(duì)外貿(mào)易，今后對(duì)經(jīng)濟(jì)拉動(dòng)作用將減弱，因此在今后一段時(shí)間之內(nèi)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)最終必然要靠擴(kuò)大內(nèi)需，內(nèi)需包括消費(fèi)和投資，而居民的消費(fèi)與投資必須依賴(lài)充足的資金支持。在我國(guó)，居民對(duì)于消費(fèi)及投資普遍采取一種謹(jǐn)慎的態(tài)度，其在處理資金時(shí)往往選擇儲(chǔ)蓄這一保守的方式，因此，目前中國(guó)經(jīng)濟(jì)所面臨的問(wèn)題不僅僅是國(guó)際金融危機(jī)所帶來(lái)的影響，其還包括自身經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，而高儲(chǔ)蓄就是造成中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)結(jié)構(gòu)失衡的根源之一。
針對(duì)這一現(xiàn)狀，如何通過(guò)增加投資，拉動(dòng)需求來(lái)維持我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速穩(wěn)健發(fā)展成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的重要瓶頸。特別是對(duì)當(dāng)前我國(guó)居民儲(chǔ)蓄率偏高、投資水平低下的現(xiàn)狀，研究如何促進(jìn)儲(chǔ)蓄向投資轉(zhuǎn)化，提高儲(chǔ)蓄——投資轉(zhuǎn)化效率顯得尤為重要。因此，本文正是基于這樣的背景下，選擇中國(guó)居民儲(chǔ)蓄與投資行為分析這一研究主題，通過(guò)系統(tǒng)研究影響居民儲(chǔ)蓄的主要因素以及居民儲(chǔ)蓄——投資轉(zhuǎn)化過(guò)程中的主要障礙，進(jìn)而理順居民儲(chǔ)蓄投資轉(zhuǎn)化渠道，這樣一方面對(duì)于正確引導(dǎo)居民進(jìn)行儲(chǔ)蓄與投資，增加居民收益，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義；另一方面對(duì)于合理配置儲(chǔ)蓄資金流向，優(yōu)化儲(chǔ)蓄結(jié)構(gòu)，提高儲(chǔ)蓄資金使用效率，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也具有重要意義。
近些年來(lái)，我國(guó)的高儲(chǔ)蓄、低投資問(wèn)題受到大量國(guó)內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注，出現(xiàn)了大量這方面的研究文獻(xiàn)。
其認(rèn)為改革開(kāi)放以來(lái)的高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率和高人口增長(zhǎng)率是導(dǎo)致高儲(chǔ)蓄率的主要原因；kraay，modegliani和cao(20xx)等人的研究也認(rèn)為，高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率是中國(guó)高儲(chǔ)蓄率的主要原因之一；modigliani和cao(20xx)的研究認(rèn)為中國(guó)家庭的高儲(chǔ)蓄是高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和人口格局變化共同作用的結(jié)果。
國(guó)內(nèi)學(xué)者也很早就對(duì)儲(chǔ)蓄、投資問(wèn)題展開(kāi)研究。武劍（1999）闡述了導(dǎo)致我國(guó)高儲(chǔ)蓄形成的諸多因素，如預(yù)期不穩(wěn)定性，收入增長(zhǎng)，通貨緊縮率上升，經(jīng)濟(jì)貨幣化程度等。他認(rèn)為儲(chǔ)蓄向投資轉(zhuǎn)化效率低下是投資壓抑造成的，投資壓抑形成的原因包括政府對(duì)投資規(guī)模的過(guò)度壓縮，銀行的大量壞賬，信貸偏向等；肖紅葉、周?chē)?guó)富（20xx）則從儲(chǔ)蓄缺口大小，投資內(nèi)部構(gòu)成，以及儲(chǔ)蓄資源在區(qū)域配置情況等角度分析，指出我國(guó)的儲(chǔ)蓄資源并未得到有效利用；包群等（20xx）通過(guò)對(duì)儲(chǔ)蓄與投資數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)我國(guó)的儲(chǔ)蓄與投資之間存在正向的長(zhǎng)期穩(wěn)定關(guān)系，但是政府儲(chǔ)蓄與居民儲(chǔ)蓄對(duì)投資的影響是不同的。政府儲(chǔ)蓄能夠在較短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)化為投資，居民儲(chǔ)蓄的投資轉(zhuǎn)化過(guò)程存在顯著的滯后效應(yīng)。居民儲(chǔ)蓄向投資轉(zhuǎn)化的時(shí)滯意味著我國(guó)居民儲(chǔ)蓄在一定時(shí)期內(nèi)處于資金閑置狀態(tài)。
由此我們可以看出，國(guó)內(nèi)外學(xué)者在研究我國(guó)高儲(chǔ)蓄、低投資問(wèn)題時(shí)，其出發(fā)點(diǎn)往往是從國(guó)家的角度進(jìn)行相應(yīng)的理論或?qū)嵶C研究，而沒(méi)有從居民的角度通過(guò)分析影響居民儲(chǔ)蓄的主要因素以及居民儲(chǔ)蓄——投資轉(zhuǎn)化過(guò)程中的主要障礙，而本文正是基于居民的視角來(lái)分析目前我國(guó)高儲(chǔ)蓄、低投資問(wèn)題，通過(guò)系統(tǒng)分析居民儲(chǔ)蓄的現(xiàn)狀及其主要影響因素，居民儲(chǔ)蓄——投資轉(zhuǎn)化過(guò)程中的主要障礙，從而為理順居民儲(chǔ)蓄投資轉(zhuǎn)化渠道提出自己的建議。
第一章緒論。
1.1選題的目的與意義。
1.2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
1.3主要內(nèi)容與研究方法。
第二章我國(guó)居民儲(chǔ)蓄的特點(diǎn)。
2.1我國(guó)居民儲(chǔ)蓄的目的。
2.2我國(guó)居民儲(chǔ)蓄的現(xiàn)狀。
本章小結(jié)。
第三章影響我國(guó)居民儲(chǔ)蓄的主要因素。
3.1國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（gdp）。
3.2居民實(shí)際人均可支配收入。
3.3居民消費(fèi)水平。
3.4通貨膨脹。
本章小結(jié)。
第四章我國(guó)居民儲(chǔ)蓄轉(zhuǎn)化為投資的渠道及其轉(zhuǎn)化過(guò)程中的障礙分析。
4.1銀行投資。
4.2證券投資。
4.3保險(xiǎn)投資。
4.4實(shí)物投資。
本章小結(jié)。
第五章對(duì)我國(guó)居民儲(chǔ)蓄投資轉(zhuǎn)化渠道的建議。
結(jié)論。
羽毛球開(kāi)題報(bào)告篇四
當(dāng)我們成為大學(xué)生的那一刻，我們的學(xué)習(xí)生活方式發(fā)生了巨大的改變，我們不再成天埋頭苦讀于沉悶的教室，除了學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，我們還必須掌握多項(xiàng)技能，正所謂是現(xiàn)代對(duì)大學(xué)生的要求是“一專(zhuān)多能”，要同時(shí)發(fā)展多項(xiàng)愛(ài)好，為了豐富我們的大學(xué)生活，營(yíng)造互助互愛(ài)，積極愉悅，學(xué)習(xí)濃厚的氛圍，秉承萬(wàn)方科技學(xué)院“誠(chéng)信、勤奮”的校訓(xùn)和“好學(xué)、力行”的校風(fēng)，體現(xiàn)萬(wàn)方科技學(xué)院學(xué)生多才多能的特點(diǎn)，羽翔天空社團(tuán)特舉辦了萬(wàn)方科技學(xué)院第二屆羽毛球公開(kāi)賽。
本次校園羽毛球公開(kāi)賽由河南理工大學(xué)萬(wàn)方科技學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主辦，學(xué)生社團(tuán)――羽翔天空羽毛球社團(tuán)承辦。作為社團(tuán)干部的我們，組織策劃了此次比賽。此次比賽由社團(tuán)向團(tuán)委及社團(tuán)聯(lián)合會(huì)提出申請(qǐng)，提交策劃書(shū)，經(jīng)團(tuán)委老師及社團(tuán)聯(lián)合會(huì)審批后開(kāi)始實(shí)施。為了此次羽毛球公開(kāi)賽的圓滿成功，前期，作為社團(tuán)干部的我們付出了許多時(shí)間和精力，如：購(gòu)買(mǎi)宣傳用品，借展板，制作宣傳海報(bào)等等。一切準(zhǔn)備工作就緒后，社團(tuán)于20xx年4月13、14日在學(xué)院餐廳門(mén)口設(shè)立報(bào)名點(diǎn)，全院學(xué)生均可報(bào)名。經(jīng)過(guò)兩天的報(bào)名，共有將近200名同學(xué)報(bào)名參加了羽毛球比賽。此次比賽項(xiàng)目分為男子單打、女子單打。凡參賽人員提前15分鐘到達(dá)場(chǎng)地，進(jìn)行隨機(jī)抽簽，做好對(duì)戰(zhàn)準(zhǔn)備;作為工作人員的我們需要提前30分鐘到達(dá)場(chǎng)地，安排場(chǎng)地檢查用具是否完好、齊全。比賽共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：初賽、復(fù)賽、決賽。每場(chǎng)比賽采取三局兩勝，每場(chǎng)比賽男單打9個(gè)球先得九分為勝出者，女單打7個(gè)球先得七分者勝出，先勝兩局者，不必進(jìn)行第三局。勝出者之間在進(jìn)行比賽，進(jìn)行隨機(jī)抽簽，規(guī)矩不變，直至比出前六名進(jìn)行決賽。第一局由雙方猜拳爭(zhēng)發(fā)球權(quán)，每?jī)蓚€(gè)球交換發(fā)球直至本場(chǎng)比賽結(jié)束。首局勝出者有第二場(chǎng)發(fā)球權(quán)，第一句與第三局一樣爭(zhēng)發(fā)球權(quán)，每局中間休息2分鐘;第一局結(jié)束交換場(chǎng)地，第三局猜拳勝出者選擇場(chǎng)地，另一方為另一場(chǎng)地;發(fā)球方在發(fā)球時(shí)沒(méi)有觸及球拍有第2次發(fā)球機(jī)會(huì)，如第二次發(fā)球仍未觸及到球拍則認(rèn)為該運(yùn)動(dòng)員失誤對(duì)方得分，將球打出邊界時(shí)由對(duì)方得分，將球打到網(wǎng)上時(shí)，給對(duì)方加分;裁判人員為社團(tuán)各部干部，認(rèn)真負(fù)責(zé)比賽計(jì)分，宣布比賽規(guī)則。
第二屆萬(wàn)方羽毛球公開(kāi)賽初賽于20xx年4月底舉行，經(jīng)過(guò)多天的比賽，社團(tuán)從近200名參賽者中選出40余名同學(xué)參加羽毛球復(fù)賽。參加復(fù)賽的名單由社團(tuán)打印出來(lái)貼于各宿舍樓下，為保證通知到位，特用短信對(duì)每一名進(jìn)入復(fù)賽的同學(xué)短信通知。復(fù)賽及決賽由社團(tuán)向團(tuán)委及社團(tuán)聯(lián)合會(huì)提出申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后于每天晨練時(shí)進(jìn)行比賽。經(jīng)過(guò)數(shù)天的比賽，最后有男女各六名同學(xué)進(jìn)入決賽。最后六名同學(xué)進(jìn)行了決賽，從中產(chǎn)生了男女單打一二三名，于20xx年5月12日對(duì)前三名參賽者進(jìn)行了頒獎(jiǎng)儀式并進(jìn)行了合影留念。
此次羽毛球公開(kāi)賽在院團(tuán)委和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的支持下，在羽翔天空社團(tuán)各干部的積極努力下，取得了圓滿的成功。通過(guò)此次活動(dòng)，給我們上了生動(dòng)的一課，使我們體會(huì)了作為領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的艱辛，鍛煉了我們的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，從中學(xué)到了許多東西。此次比賽的舉辦，也增進(jìn)了社團(tuán)內(nèi)部干部的交流與合作，為社團(tuán)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
羽毛球開(kāi)題報(bào)告篇五
在工作實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)碩士研究生的開(kāi)題報(bào)告中存在的普遍問(wèn)題是選題不合適。有的提出的問(wèn)題太過(guò)“平庸”,有的選題范圍太大,研究?jī)?nèi)容太多、太寬泛,提出的問(wèn)題不切合碩士生的實(shí)際,實(shí)踐操作起來(lái)難度較大。如有的學(xué)生提出的論文題目:“新型中性鎳催化劑的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”,此選題有意義,有創(chuàng)新,作者的研究思也比較正確,但論文選題范圍太大,研究?jī)?nèi)容對(duì)于一個(gè)碩士生來(lái)說(shuō)明顯偏多,無(wú)法按時(shí)完成。因此應(yīng)重新確定研究?jī)?nèi)容,注重項(xiàng)目的可操作性。
那么如何選擇研究問(wèn)題呢?這里要強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)理論思維來(lái)發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題。
理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語(yǔ)構(gòu)造的邏輯體系,特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式,只有在相同的概念、視角和范式下,理論才能夠?qū)υ挕Ｖ挥型ㄟ^(guò)對(duì)話,理論才能夠發(fā)展。碩博論文要想創(chuàng)造新理論很難,多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展。其次,選擇問(wèn)題是一個(gè)“剝皮”的過(guò)程,理論問(wèn)題總是深深地隱藏在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后,而發(fā)現(xiàn)理論問(wèn)題,則需要運(yùn)用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力,需要在日常的學(xué)習(xí)中,不斷總結(jié)和分析以往的研究者大體是從哪些視角來(lái)分析和研究問(wèn)題,運(yùn)用了哪些理論工具和方法,通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié)來(lái)不斷提高自己的理論思維能力,從而選擇具有學(xué)術(shù)理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值,并與國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)及導(dǎo)師承擔(dān)的科學(xué)研究項(xiàng)目緊密結(jié)合的研究問(wèn)題。
在研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告會(huì)上,出現(xiàn)的普遍問(wèn)題是對(duì)文獻(xiàn)的研讀不夠,對(duì)研究背景的了解不夠深入,對(duì)研究方向上國(guó)內(nèi)外的具體進(jìn)展情況了解不夠全面、詳細(xì),資料引用的針對(duì)性、可比性不強(qiáng)。有很多學(xué)生沒(méi)有完全搞清開(kāi)題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述的區(qū)別,他們的開(kāi)題報(bào)告有很多僅僅是對(duì)前人工作的敘述,而對(duì)自己的工作介紹甚少。
文獻(xiàn)綜述的基本內(nèi)容包括:國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀;研究方向;進(jìn)展情況;存在問(wèn)題;參考依據(jù)。這是對(duì)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方法的整理。同時(shí),文獻(xiàn)綜述還是評(píng)論性的,因此要帶著作者本人批判的眼光來(lái)歸納和評(píng)論文獻(xiàn),而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。
要想寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告,必須認(rèn)真研讀文獻(xiàn),對(duì)所研究的課題有個(gè)初步的了解,知道別人都做了哪些工作,哪些方面可以作為自己研究的切入點(diǎn),因此,文獻(xiàn)調(diào)研的深入和全面程度,會(huì)相當(dāng)程度地影響開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量,是學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的客觀基礎(chǔ)。
一個(gè)清晰的選題,往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論。對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的缺點(diǎn)的評(píng)論,也基本暗含著改進(jìn)的方向。開(kāi)題報(bào)告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理,清楚地展現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)題報(bào)告的總步驟是:課題選擇—課題綜述—論題選擇—開(kāi)題報(bào)告。開(kāi)題報(bào)告的基本內(nèi)容主要包括:選題的意義;研究的主要內(nèi)容;擬解決的主要問(wèn)題(闡述的主要觀點(diǎn));研究(工作)步驟、方法及措施;畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))提綱;主要參考文獻(xiàn)。為了寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告,江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了詳細(xì)的規(guī)定,規(guī)定開(kāi)題報(bào)告的一般內(nèi)容包括：
(1)課題來(lái)源、開(kāi)題依據(jù)和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
(2)文獻(xiàn)綜述。在閱讀規(guī)定文獻(xiàn)量(不少于50篇,其中外文文獻(xiàn)占40%以上)的基礎(chǔ)上,著重闡述該研究課題國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài),同時(shí)介紹查閱文獻(xiàn)的范圍以及查閱方式、手段。
(3)主要研究?jī)?nèi)容。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思、研究方法、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線、實(shí)施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點(diǎn)、解決的方法和措施以及預(yù)期目標(biāo)。
(4)擬采用的實(shí)驗(yàn)手段,所需科研和實(shí)驗(yàn)條件,估計(jì)課題工作量和所需經(jīng)費(fèi),研究工作進(jìn)度計(jì)劃。
(1)提出問(wèn)題注意“層次”
選題是撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的第一步,選題是否妥當(dāng),直接關(guān)系到論文的質(zhì)量,甚至關(guān)系到論文的成功與否。不同于政策研究報(bào)告,學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問(wèn)題。有的學(xué)生的選題不具有新穎性,內(nèi)容沒(méi)有創(chuàng)新,僅僅是對(duì)前人工作的總結(jié),或是對(duì)前人工作的重復(fù)。在選題時(shí)要堅(jiān)持先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性及可行性的原則。在提出問(wèn)題時(shí),要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來(lái)表述。選題來(lái)源包括:1、與自己實(shí)際工作或科研工作相關(guān)的、較為熟悉的問(wèn)題;2、自己從事的專(zhuān)業(yè)某問(wèn)題發(fā)展迅速,需要綜合評(píng)價(jià);3、從掌握的大量文獻(xiàn)中選擇反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目。所選題目不宜過(guò)大,越具體越容易收集資料,從某一個(gè)側(cè)面入手,容易深入。
(2)瞄準(zhǔn)主流文獻(xiàn),隨時(shí)整理。
文獻(xiàn)資料是撰寫(xiě)好學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ),文獻(xiàn)越多,就越好寫(xiě),選擇文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)選擇本學(xué)科的核心期刊、經(jīng)典著作等,要注意所選文獻(xiàn)的代表性、可靠性及科學(xué)性;選擇文獻(xiàn)應(yīng)先看近期的(近3～5年),后看遠(yuǎn)期的,廣泛閱讀資料,有必要時(shí)還應(yīng)找到有關(guān)文獻(xiàn)所引用的原文閱讀,在閱讀時(shí),注意做好讀書(shū)卡片或讀書(shū)筆記。
整理資料時(shí),要注意按照問(wèn)題來(lái)組織文獻(xiàn)資料,寫(xiě)文獻(xiàn)綜述時(shí)不是將看過(guò)的資料都羅列和陳述出來(lái),而是要按照一定的思路將其提煉出來(lái)。只有這樣,才能寫(xiě)出好的文獻(xiàn)綜述,也才能寫(xiě)出好的開(kāi)題報(bào)告,進(jìn)而為寫(xiě)出好的論文打下基礎(chǔ)。
(3)研究目標(biāo)具體而不死板。
一般開(kāi)題報(bào)告都要求明確學(xué)位論文的研究目標(biāo),但筆者認(rèn)為,研究目標(biāo)不宜規(guī)定得太死板,這是因?yàn)?即使條件一定,目標(biāo)是偏高還是偏低,往往難于準(zhǔn)確判斷,研究工作本身,涉及求知因素,各個(gè)實(shí)驗(yàn)室條件不同,具體研究時(shí)條件也不同。學(xué)位論文選題和研究目標(biāo)體現(xiàn)了研究工作的價(jià)值特征。
為了保證碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,提高論文質(zhì)量,就必須對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)。開(kāi)題報(bào)告會(huì)由3～5位相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)家對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行評(píng)議,與企業(yè)合作的重大科研項(xiàng)目可以聘請(qǐng)1～2位相應(yīng)企業(yè)的具有高級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)家參加,不同學(xué)科的開(kāi)題報(bào)告的側(cè)重點(diǎn)不同。江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部規(guī)定學(xué)生必須進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告,并規(guī)定了統(tǒng)一的格式,設(shè)計(jì)了專(zhuān)門(mén)的開(kāi)題報(bào)告評(píng)審表,開(kāi)題報(bào)告會(huì)上研究生應(yīng)對(duì)課題進(jìn)行詳細(xì)匯報(bào),并對(duì)專(zhuān)家提問(wèn)做出必要的解釋和說(shuō)明。開(kāi)題報(bào)告的成績(jī)考核以合格、不合格記。評(píng)審小組成員最后簽名并給出學(xué)生是否合格的評(píng)審意見(jiàn),并以百分制打出具體的分?jǐn)?shù)。開(kāi)題報(bào)告成績(jī)不合格者,不得進(jìn)入課題研究。
為了提高論文質(zhì)量,研究生必須首先從思想上重視開(kāi)題報(bào)告,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累,從各個(gè)方面提高能力,尤其要注意培養(yǎng)通過(guò)理論思維發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題的能力。開(kāi)題報(bào)告是研究工作的開(kāi)始,良好的開(kāi)端為優(yōu)秀的學(xué)位論文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
羽毛球開(kāi)題報(bào)告篇六
羽毛球運(yùn)動(dòng)時(shí)一項(xiàng)動(dòng)作復(fù)雜、技術(shù)性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。隨著羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，羽毛球技術(shù)不僅在技術(shù)上更加豐富，在打發(fā)上也在日漸提升。在比賽中運(yùn)動(dòng)員不僅需要良好的擊球方法，而且還要具備靈活的移動(dòng)步法。因此，羽毛球的運(yùn)動(dòng)技術(shù)大致分為手法和不法兩大類(lèi)。步法在羽毛球比賽中時(shí)一種極其重要的技術(shù)，在場(chǎng)上根據(jù)對(duì)方的來(lái)求速度記性靈活多變的步法轉(zhuǎn)換，才能合理的將球準(zhǔn)確的擊回，若是運(yùn)動(dòng)員步法較差，你能按時(shí)的到位，就會(huì)影響擊球的質(zhì)量和比賽的勝敗，就算再好的擊球技術(shù)也難以施展。由此可見(jiàn)，步法對(duì)于羽毛球時(shí)至關(guān)重要的，是羽毛球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的最基本的技術(shù)之一。它和手法相輔相成的，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不可分割的，也可以這樣說(shuō)，沒(méi)有良好的步法，再好的擊球技術(shù)也是難以發(fā)揮出來(lái)的，本宗旨在于兒童初學(xué)者沒(méi)有正確的步法，必然會(huì)影響擊球技術(shù)的完成。而在比賽中沒(méi)有快速準(zhǔn)確的到位步法，手法就會(huì)失去其靈敏與威脅性，所以學(xué)習(xí)和掌握熟練的快速而準(zhǔn)確的步法是打好羽毛球提高羽毛球技術(shù)的重要環(huán)節(jié)。
2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
3研究對(duì)象和方法。
研究對(duì)象：商丘師范學(xué)院羽毛球館第三期培訓(xùn)班12人(8至14)。
研究方法：
文獻(xiàn)資料法：檢索與羽毛球步法有相關(guān)文獻(xiàn)并進(jìn)行分析整理，了解相關(guān)研究現(xiàn)狀和進(jìn)展情況。
訪談法：就羽毛球運(yùn)動(dòng)常用步法的分類(lèi)及特征請(qǐng)教武漢體育學(xué)院和全國(guó)羽毛球培訓(xùn)中心專(zhuān)家。
4研究的主要內(nèi)容。
步法是羽毛球運(yùn)動(dòng)的靈魂，它可分為三類(lèi)：一是上網(wǎng)步法，二是后退步法，三是中場(chǎng)左右橫動(dòng)步法。
而每一次完整的步法，均包括起動(dòng)、移動(dòng)、協(xié)助完成擊球和回動(dòng)四個(gè)環(huán)節(jié)。而這些步法運(yùn)用到了并步、墊步、交叉步、蹬步、跨步、騰跳步等，組成在場(chǎng)上移動(dòng)的方法。
起動(dòng)是由相對(duì)靜止的站位狀態(tài)向來(lái)球方向移動(dòng)的發(fā)力過(guò)程，它來(lái)自判斷和反應(yīng)。移動(dòng)一般是只由中心位置到擊球位置的移動(dòng)過(guò)程。制動(dòng)則是到位后克制移動(dòng)的慣性，保持身體中心的平穩(wěn)，以便協(xié)助完成擊球動(dòng)作?；貏?dòng)是在完成擊球后要盡快回到中心位置，做好迎擊下一來(lái)球的準(zhǔn)備。
5預(yù)期研究結(jié)果。
1、通過(guò)研究分析得出步法的基本結(jié)構(gòu)。
2、通過(guò)研究分析得出合理利用步法的方法。
3、通過(guò)研究分析得出步發(fā)訓(xùn)練的方法。
6研究進(jìn)度。
1.確定選題并開(kāi)題。
3.擬定論文提綱。
4.完成論文初稿。
5.論文修改。
6.定稿。
7參考文獻(xiàn)。
[3]劉志強(qiáng)，等21世紀(jì)我國(guó)現(xiàn)代體育消費(fèi)行為及對(duì)策研究[j].西安文理學(xué)院學(xué)報(bào)，，(3)：1-4.
[5]孫亨玉.羽毛球運(yùn)動(dòng)在我省全民健身活動(dòng)中的價(jià)值研究[j].體育科學(xué)研究，，9(3).
羽毛球開(kāi)題報(bào)告篇七
當(dāng)今，中國(guó)社會(huì)正面臨著一個(gè)空前的社會(huì)轉(zhuǎn)型。改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)迅速變化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及與之相伴隨的社會(huì)流動(dòng)、城市化、婦女就業(yè)、經(jīng)濟(jì)的繁榮、家務(wù)勞動(dòng)的減少、婚姻的自由及性知識(shí)的傳播等，這一切以及隨著人們追求的多樣化，曾經(jīng)地那個(gè)同質(zhì)化程度很高的早期社會(huì)，日益變得異質(zhì)化和多元化了。所有這些都在促成當(dāng)代中國(guó)的性道德、性法律以及與性相關(guān)的諸多社會(huì)規(guī)范也正在發(fā)生急劇的變化。
性犯罪的概念有廣義和狹義之分，所謂廣義上的性犯罪，是指一切違反性行為的生活準(zhǔn)則和社會(huì)秩序從而危害社會(huì)的行為，簡(jiǎn)言之，即一切關(guān)涉性的犯罪，它包括罪、嫖宿幼女罪、強(qiáng)迫賣(mài)淫罪、引誘、容留、介紹賣(mài)淫罪、引誘幼女賣(mài)淫罪、組織賣(mài)淫罪、強(qiáng)制猥褻、侮辱婦女罪、猥褻兒童罪、聚眾淫亂罪、暴力干涉婚姻自由罪、重婚罪、破壞軍婚罪、故意傳播性病罪、走私淫穢物品罪、制作、復(fù)制、出版、販賣(mài)、傳播淫穢物品罪、組織播放淫穢音像制品罪等，以及受到國(guó)外刑法規(guī)制的亂倫罪、通奸罪、違反自然性交罪等;而狹義上的性犯罪僅指攻擊性的性犯罪，即強(qiáng)行侵犯他人性的自由權(quán)利的犯罪行為，如罪(包括奸淫幼女罪)，強(qiáng)制猥褻、侮辱婦女罪等，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是如果有人違背他人的意愿而實(shí)施性行為，那么被害人就有權(quán)保護(hù)自己，讓這些行為的施加者受到法律的制裁、刑事的懲罰。
在本文中，筆者是在廣義上使用性犯罪的概念的。選擇刑法對(duì)性犯罪的規(guī)制及完善這一題目，是有著現(xiàn)實(shí)意義及其理論意義考量的。理論意義而言，法律規(guī)制的是行為，行為包括合法與非法之分，所有對(duì)他人肉體或者精神造成傷害的行為都是違法的，應(yīng)受到懲治，而一旦這種行為達(dá)到了嚴(yán)重的社會(huì)危害性，觸犯了刑律時(shí)，具有了相當(dāng)?shù)男淌逻`法性之后，就要受到刑法的規(guī)制和譴責(zé)。一種性行為之所以在刑法中被規(guī)定為犯罪，而受到刑法的規(guī)制，其關(guān)鍵在于它侵犯了兩種社會(huì)關(guān)系，其一是人的權(quán)利，即性的不可侵犯的權(quán)利;其二是社會(huì)秩序，即社會(huì)正常的倫理及情感。但對(duì)于性犯罪的刑法學(xué)研究我國(guó)并不成熟，尚有許多有待深入的問(wèn)題值得探討，通過(guò)刑法對(duì)性犯罪的規(guī)制研究，可以完善我國(guó)理論界對(duì)這一問(wèn)題研究的缺失。
在現(xiàn)實(shí)意義來(lái)說(shuō)，隨著時(shí)代的發(fā)展，尤其是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的快速進(jìn)步，凸顯了我國(guó)法律對(duì)社會(huì)生活調(diào)整的缺失，而刑法對(duì)于性犯罪的法律規(guī)定顯得猶為滯后。在權(quán)利淡漠、生活失序的社會(huì)中是無(wú)所謂性犯罪的，所以一個(gè)社會(huì)中的性犯罪立法的的背后是有人權(quán)和法治作為文化和制度支撐的。只要有人存在，有人的繁衍生息，那么任何一個(gè)社會(huì)的刑事法律中都有有關(guān)性犯罪的立法，有關(guān)于性行為的規(guī)制和引導(dǎo)。中國(guó)無(wú)論在經(jīng)濟(jì)還是法治上都是一個(gè)后發(fā)型的國(guó)家，雖然傳統(tǒng)的中華法系中也有發(fā)達(dá)的“性犯罪”立法，但其根基是生長(zhǎng)于自然經(jīng)濟(jì)和宗法社會(huì)下的產(chǎn)物，它并不能為我們今天的法制現(xiàn)代化提供完全的指引方向，因此面對(duì)當(dāng)前我國(guó)粗糙、簡(jiǎn)單、貧乏的性犯罪立法我們自然又瞄向了現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活需求。一些以前比較少見(jiàn)的性侵犯形式開(kāi)始增多，給公民的生命健康安全造成了嚴(yán)重的威脅，有的案件造成了惡劣的社會(huì)影響。而我國(guó)的立法由于各種原因，對(duì)于這方面的認(rèn)識(shí)仍然停留在比較保守和滯后的狀態(tài)，結(jié)果導(dǎo)致不能有效地打擊犯罪、保護(hù)公民的合法權(quán)益，使得相當(dāng)一部分罪行嚴(yán)重的性侵犯者得以逃脫法律的制裁,其后果是嚴(yán)重的。在現(xiàn)實(shí)上，通過(guò)刑法對(duì)性犯罪的研究，可以完善我國(guó)刑法的相關(guān)規(guī)定，追求更好地打擊犯罪、保障人權(quán)作用。
性犯罪作為一種人格異化的社會(huì)現(xiàn)象，在當(dāng)今的社會(huì)中日益顯現(xiàn)出新的特點(diǎn)和規(guī)律，愈加引起社會(huì)各界的廣泛重視。然而在我國(guó)相對(duì)粗淺及貧乏的相關(guān)立法的前提下，這些現(xiàn)象要么為法律所沒(méi)有規(guī)定，要么有所規(guī)定但不完善。雖然在學(xué)理上，對(duì)該問(wèn)題的研究不乏其人，但在筆者看來(lái)，均存在一定程度的認(rèn)識(shí)上的片面性且尚有相當(dāng)?shù)赝晟瓶臻g。本文結(jié)合相關(guān)案例并借鑒理論界學(xué)者的一些研究成果，進(jìn)而提出相關(guān)立法建構(gòu)的主張，以期對(duì)刑法在性犯罪領(lǐng)域有所貢獻(xiàn)。
性犯罪不僅使被害人身體受到創(chuàng)傷、精神受到摧殘、導(dǎo)致被害人家庭關(guān)系破裂、甚至出現(xiàn)被害人自殺的惡果，而且污濁了人們的心靈、敗壞了社會(huì)的風(fēng)氣和秩序、有害于社會(huì)健康穩(wěn)定的發(fā)展，應(yīng)引起社會(huì)和國(guó)家的高度關(guān)注，鑒于我國(guó)刑事立法上對(duì)性犯罪規(guī)制的滯后，我們應(yīng)在立足我國(guó)國(guó)情和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，追求完善。本文追求在理清性犯罪的基本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合古代社會(huì)對(duì)性犯罪的規(guī)范機(jī)制及借鑒現(xiàn)在西方社會(huì)性犯罪的立法特點(diǎn)和趨向，在認(rèn)真考量我們目前的刑法立法對(duì)性犯罪的規(guī)制缺陷的前提上，以期提出刑法對(duì)性犯罪的一種更為完善的規(guī)制。
二，研究現(xiàn)狀綜述。
關(guān)于性犯罪，我國(guó)《刑法》中并沒(méi)有規(guī)定相關(guān)的概念。對(duì)此，我國(guó)刑法學(xué)者在研究中提出了以下四種不同的觀點(diǎn)：(1)性犯罪通常是指男女兩性關(guān)系方面的犯罪;(2)性犯罪是指直接涉及男女兩性關(guān)系的性行為、直接涉及未成年人的性行為及直接展示人的性感部位的行為的犯罪;(3)性犯罪是指以暴力、脅迫或其他手段，違背婦女意志，強(qiáng)行與婦女性交，或者強(qiáng)制猥褻、侮辱婦女、猥褻兒童的行為，是犯罪、強(qiáng)制猥褻、侮辱婦女犯罪及猥褻兒童犯罪的類(lèi)稱(chēng);(4)性犯罪是指由于出于故意侵犯他人的性權(quán)利、性健康或妨害與“性”有關(guān)的社會(huì)風(fēng)化而違反刑事法律規(guī)范并構(gòu)成刑事犯罪的行為。
根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行《刑法》可以納入性犯罪的罪名主要有：罪、嫖宿幼女罪、強(qiáng)迫賣(mài)淫罪、引誘、容留、介紹賣(mài)淫罪、引誘幼女賣(mài)淫罪、組織賣(mài)淫罪、強(qiáng)制猥褻、侮辱婦女罪、猥褻兒童罪、聚眾淫亂罪、暴力干涉婚姻自由罪、重婚罪、破壞軍婚罪、故意傳播性病罪、走私淫穢物品罪、制作、復(fù)制、出版、販賣(mài)、傳播淫穢物品罪、組織播放淫穢音像制品罪等。但我國(guó)刑事立法對(duì)性犯罪的相關(guān)規(guī)定，同時(shí)也存在著一定的不足，主要包括：
(一)性犯罪的犯罪主體不完整。
從侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利這一章中對(duì)性犯罪的規(guī)定可以看出，性犯罪的主體和對(duì)象并不是普通罪名中的“一切人”對(duì)“一切人”，而是以性別和年齡為標(biāo)準(zhǔn)的，以罪為例來(lái)加以說(shuō)明。當(dāng)前的一般通說(shuō)認(rèn)為，罪的犯罪者只能是男性，是男性特有的一種犯罪，婦女不可能成為直接實(shí)施犯罪的主體。即便是在共同犯罪中，婦女可以成為男子的幫助犯、教唆犯或間接正犯，也只是取得一個(gè)可以成為主體的“名份”而已。
人類(lèi)歷乃至現(xiàn)實(shí)社會(huì)中絕大多數(shù)的性侵犯都是由男性對(duì)女性實(shí)施的,女性侵犯男性的事件雖然有,但由于數(shù)量少而不被人重視。隨著社會(huì)觀念的變化,原先被人們視為異端的同性戀逐漸被默許和容忍，同性戀的人數(shù)也在逐漸增加。在這種情況下，就有可能出現(xiàn)女同性戀者對(duì)其他不愿與其發(fā)生性關(guān)系的女性進(jìn)行性攻擊的情形，這些都是隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展而新出現(xiàn)的一些新型犯罪，我國(guó)的刑事立法必須對(duì)此做出回應(yīng)。
(二)性侵犯的犯罪對(duì)象范圍過(guò)窄。
實(shí)際上，男性被侵犯的情況并不少見(jiàn),特別是男性受到男同性戀者的攻擊。對(duì)于男性，包括未滿18周歲的未成年人，只能被動(dòng)地接受社會(huì)強(qiáng)加給他們的強(qiáng)者角色，無(wú)論是受到了怎樣嚴(yán)重的性侵犯，都無(wú)法得到法律的公正救濟(jì)，這是我們?cè)诮⒔∪ㄖ紊鐣?huì)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)亟待改變的現(xiàn)實(shí)。
(三)性犯罪立法中的具體罪名缺陷嚴(yán)重。
在我國(guó)的刑法典中，性犯罪立法中的具體罪名缺陷嚴(yán)重，其中包括罪，強(qiáng)制猥褻、侮辱婦女罪，以及其他罪名等。例如組織賣(mài)淫罪，我國(guó)《刑法》第358條第1款、第2款規(guī)定，組織賣(mài)淫罪是指以招募、雇傭、強(qiáng)迫、引誘、容留等手段控制多人從事賣(mài)淫的行為。從組織賣(mài)淫罪來(lái)看，它的主體是自然人，法律沒(méi)有對(duì)其作出限制;它的對(duì)象既可以是男性也可以是女性。然而考量“賣(mài)淫”一詞在刑法中的含義發(fā)現(xiàn)它有兩大特點(diǎn)：一、賣(mài)淫的主體是婦女或男子;二、賣(mài)淫的對(duì)象是異性，因?yàn)橹挥挟愋圆拍芘c之為性交行為。所以撇開(kāi)已經(jīng)為法律所固定下來(lái)的對(duì)“賣(mài)淫”主體的突破，即從婦女?dāng)U大為兩性皆可，賣(mài)淫行為只能發(fā)生在異性之間。根據(jù)罪刑法定原則,這在一定程度上排除了男子向男子以及女子向女子提供賣(mài)淫服務(wù)的情況。
自改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)門(mén)洞開(kāi)，泥沙俱下，出現(xiàn)了黃毒泛濫的情況，其中之一就是男妓出現(xiàn)，組織男子賣(mài)淫與傳統(tǒng)我們所認(rèn)識(shí)的賣(mài)淫有顯著的區(qū)別，為了打擊這類(lèi)犯罪，刑法已將組織的對(duì)象從婦女?dāng)U大至他人。同理可推，既然同性之間的“賣(mài)淫”情況也是與傳統(tǒng)的賣(mài)淫有所區(qū)別的，也是我們常人所不能接受的，而立法并沒(méi)有作出規(guī)定,這是我國(guó)《刑法》的一大空白。
在我國(guó)的性犯罪立法中，涉及到此類(lèi)的還有很多，諸如強(qiáng)制猥褻侮辱婦女罪、引誘幼女賣(mài)淫罪、嫖宿幼女罪等等,都是在當(dāng)時(shí)特定的社會(huì)背景下制定的，而到了二十一世紀(jì)的今天，社會(huì)已發(fā)生了巨變，男強(qiáng)女弱的現(xiàn)象已大為改觀，婦女獲得了在各個(gè)領(lǐng)域平等的地位。同時(shí)，由于改革開(kāi)放的深入，在國(guó)外出現(xiàn)的一些丑惡現(xiàn)象在我國(guó)也開(kāi)始大量涌現(xiàn)，并已為國(guó)人所司空見(jiàn)慣，如女性強(qiáng)制猥褻侮辱男性(包括男童)，同性之間的強(qiáng)制猥褻侮辱行為，以及同性賣(mài)淫等其它一些賣(mài)淫現(xiàn)象。這類(lèi)現(xiàn)象同樣在一定程度上暴露出了我國(guó)法律的空白，司法機(jī)關(guān)對(duì)此也無(wú)從適手，無(wú)法律依據(jù)可尋，或者突破罪刑法定的刑法基本原則去進(jìn)行類(lèi)推以歸罪。
三，研究方法。
對(duì)于“論我國(guó)刑法對(duì)性犯罪規(guī)制的完善”這篇論文，以歷史唯物主義的研究方法為根本指導(dǎo)，具體而言，筆者擬以下列研究方法進(jìn)行寫(xiě)作。
(一)社會(huì)實(shí)證研究方法。
實(shí)證分析作為一種研究方法，其實(shí)包含著邏輯實(shí)證分析和經(jīng)驗(yàn)實(shí)證分析兩個(gè)基本層面。實(shí)證分析法是屬于描述性方法的范疇。所謂描述性方法即對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的法律規(guī)范和法律活動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)性的表述和說(shuō)明，即歸于實(shí)然(is)的范疇。實(shí)證分析法屬于一種基本的研究方法，與之相對(duì)應(yīng)，在具體方法上主要注重社會(huì)調(diào)查，注重對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深層次原因的揭示。
(二)比較法。
比較法是人們所普遍采用的研究方法，包括古今對(duì)比和中外比較。
(三)法律經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法。
波斯納認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)關(guān)于我們這個(gè)世界的理性選擇的科學(xué)(thescienceofrationalchoice);經(jīng)濟(jì)學(xué)的任務(wù)就在于探究以下假設(shè)的含義：人在生活目的、滿足方面是一個(gè)理性化者(rationalmaximizer)——我們將稱(chēng)他為“自利的(self-interest)”?！叭耸瞧渥岳睦硇曰摺边@一概念暗示，人們會(huì)對(duì)激勵(lì)(incentive)作出反應(yīng)，即如果一個(gè)人環(huán)境發(fā)生變化，而他通過(guò)改變其行為就能增加他的滿足，那他就會(huì)這樣去做。
四，論文框架結(jié)構(gòu)。
序言。
一，性犯罪的刑法規(guī)制概述。
(一)性的概述。
1，性與性文化。
2，性的規(guī)范。
(二)性犯罪的內(nèi)涵。
1，性犯罪的概念。
2，性犯罪的特征。
(三)性犯罪的分類(lèi)。
1，“有受害者的性犯罪”和“無(wú)受害者的性犯罪”
2，“自愿的性犯罪”和“侵犯的性犯罪”
3，“法定的性犯罪”和“自然的性犯罪”
4，“聚眾的性犯罪”和“單獨(dú)的性犯罪”
二，古代社會(huì)對(duì)性犯罪規(guī)制概述。
(一)男權(quán)主義的社會(huì)統(tǒng)治模式。
(二)刑法對(duì)性犯罪的規(guī)制模式。
三，我國(guó)性犯罪法律規(guī)定的問(wèn)題及原因分析。
(一)性犯罪法律設(shè)置存在的問(wèn)題。
1，性侵犯的主體不甚完整。
2，性犯罪對(duì)象的范圍過(guò)于狹窄。
3，罪與非罪、此罪與彼罪界限劃分困難。
(二)產(chǎn)生性犯罪法律缺失的原因分析。
1，傳統(tǒng)的性別觀念和文化因素的影響。
2，思想意識(shí)中的男性本位主義的觀念影響。
3，刑法立法謙抑性的考量。
4，傳統(tǒng)價(jià)值觀念的局限。
四，現(xiàn)代西方性犯罪的立法趨向。
(一)社會(huì)背景。
1，女權(quán)主義運(yùn)動(dòng)的興起。
2，傳統(tǒng)性文化的影響。
(二)現(xiàn)代西方性犯罪立法趨向。
1，性犯罪的定位發(fā)生了質(zhì)的變化。
2，性犯罪的主體和對(duì)象范圍的擴(kuò)大。
3，性犯罪中“性交”定義的新內(nèi)涵。
4，更加重視對(duì)未成年人權(quán)利的保護(hù)。
5，通奸行為的無(wú)罪化傾向日趨明顯。
6，始終堅(jiān)持“亂倫為罪”的傳統(tǒng)。
7，強(qiáng)調(diào)性犯罪案件中被害人的選擇機(jī)制。
五，完善我國(guó)性犯罪立法的建議。
(一)擴(kuò)大性犯罪中犯罪主體及受害人的范圍。
(二)擴(kuò)大性犯罪的犯罪對(duì)象的范圍。
(三)加重對(duì)一些嚴(yán)重性犯罪行為的懲治。
(四)增強(qiáng)對(duì)未成年人權(quán)利的刑法保護(hù)。
(五)增設(shè)亂倫罪或亂倫法律規(guī)定。
(六)增加“婚內(nèi)為罪”的相關(guān)條款。
(七)對(duì)同性戀中的犯罪問(wèn)題作明確規(guī)定。
(八)對(duì)“性賄賂”行為要有專(zhuān)門(mén)立法.
(九)對(duì)網(wǎng)絡(luò)色情要作專(zhuān)門(mén)立法。
(十)對(duì)性犯罪量刑方面的完善。
五，寫(xiě)作計(jì)劃。
碩士生至少要用一年半的時(shí)間參加科學(xué)研究及撰寫(xiě)學(xué)位論文。第三學(xué)期末完成論文的選題、開(kāi)題工作，第五學(xué)期末應(yīng)完成論文初稿。論文字?jǐn)?shù)不少于4萬(wàn)。
六，參考文獻(xiàn)。
1、張明楷：《刑法學(xué)》，法律出版社xx年8月第3版。
2、高明暄、馬克昌主編：《刑法學(xué)》，北京大學(xué)出版社、高等教育出版xx年4月第3版。
3、蘇力：《波斯納及其他》，法律出版社xx年3月版。
4、趙秉志：《侵犯人身權(quán)利犯罪疑難問(wèn)題司法對(duì)策》，吉林人民出版社xx年1月版。
5、魏健馨、張學(xué)林：《犯罪心理學(xué)》，南開(kāi)大學(xué)出版社xx年2月版。
6、歐陽(yáng)濤：《當(dāng)代中外性犯罪研究》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，1993年5月版。
7、李邦友、王德育、鄧超：《性犯罪的定罪與量刑》，人民法院出版社xx年5月版。
8、[英]約翰?斯圖加特?密爾：《論自由》，于慶生譯，中國(guó)法制出版社xx年4月版。
9、[美]理查德?a?波斯納：《性與理性》，蘇力譯，中國(guó)政法大學(xué)出版社xx年5月版。
10、[法]e?迪爾凱姆：《社會(huì)學(xué)方法的準(zhǔn)則》，狄玉明譯，商務(wù)印書(shū)館1995年12月版。
11、賀洪超：“對(duì)我國(guó)性犯罪立法若干問(wèn)題的法律思考”，《武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》xx年第1期。
12、蘇力：“法條主義、民意與難辦案件”，《中外法學(xué)》xx年第1期。
13、李擁軍：“現(xiàn)代西方國(guó)家性犯罪立法的特點(diǎn)與趨向——關(guān)于完善我國(guó)當(dāng)前性犯罪立法的一點(diǎn)思考”，《河北法學(xué)》xx年第7期。
14、魏東，倪永紅：“罪的文化學(xué)分析”，《國(guó)家檢察官學(xué)院學(xué)報(bào)》xx年第3期。
15、蘇方元：“論性犯罪黑數(shù)產(chǎn)生的原因與解決對(duì)策”，《法制與經(jīng)濟(jì)(下半月)》xx年12期。
16、楊筱柏、于彩輝：“德法合力：預(yù)防青少年犯罪的根本對(duì)策”，《黨史博采》xx年第5期。
17、張曉云：“丈母娘“”女婿如何論處”，合肥晚報(bào)xx年12月12日第3版。
18、劉輝：“對(duì)我國(guó)性騷擾立法的法律思考”，《宿州學(xué)院學(xué)報(bào)》xx年第4期。
19、王留彥、雷安軍：“構(gòu)建我國(guó)反性騷擾法律體系”，《蘭州學(xué)刊》xx年第7期。
20、魏瑩：“我國(guó)有關(guān)性犯罪的立法建議”，《法治論叢》xx年第7期。
21、彭文華：“性權(quán)利的國(guó)際保護(hù)及我國(guó)刑法立法之完善”，《法學(xué)論壇》xx年第5期。
22，李銀河：《性的問(wèn)題》，中國(guó)青年出版社1999年3月版。
羽毛球開(kāi)題報(bào)告篇八
孩子對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是未來(lái)，是希望。音樂(lè)在高中教育階段承擔(dān)著一個(gè)孩子人格魅力、感知美，溫婉恬靜、悠然見(jiàn)蘭山的作用?，F(xiàn)今的音樂(lè)教育注重學(xué)生們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，在音樂(lè)新課標(biāo)中，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在首位，某種意義上說(shuō)是有情感的教師面對(duì)有情感的學(xué)生，這也足以體現(xiàn)了音樂(lè)教育的基本機(jī)制，因此教師快樂(lè)工作也是學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。我校高一高二有幾千名學(xué)生，音樂(lè)教育承載的責(zé)任很重，應(yīng)試是過(guò)程教育貫穿，但藝術(shù)素養(yǎng)、文化與音樂(lè)熏陶的奠基建立也是必不可少。重視思考付出行動(dòng)方能建“城池”，有著十多位專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校畢業(yè)的教師們也會(huì)承著現(xiàn)有扎實(shí)的基本功和教育熱情投入其中的。教育資源十五臺(tái)鋼琴（沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的小音樂(lè)廳），在階梯教室演繹著每屆藝術(shù)班畢業(yè)匯演的學(xué)生們一定遺憾，在回憶中沒(méi)有一臺(tái)三角鋼琴去演奏肖邦，而是在一個(gè)到處透音吸音的大階梯教室里完成生命中的第一次演出，這些教育部門(mén)是否有考慮其中的硬件設(shè)施問(wèn)題。二十一世紀(jì)科技高速發(fā)展，時(shí)代由“產(chǎn)業(yè)時(shí)代”進(jìn)入到“后產(chǎn)業(yè)時(shí)代”，二十一世紀(jì)提出了教育的公平性原則也正是這一點(diǎn)所在，就是教育的政策性投入問(wèn)題。宏觀上的教育資源投資有限，而我們作為教師微觀上的能做些什么呢？就是告訴學(xué)生：心里有肖邦，我是肖邦。
本人從事音樂(lè)高考教學(xué)為主。教師分單科教學(xué)，結(jié)構(gòu)為：高一（高二、高三）聲樂(lè)教學(xué)兩名教師，鋼琴（同時(shí)帶視唱練耳、基本樂(lè)理）教學(xué)兩名教師，每個(gè)年級(jí)四名教師；與此同時(shí)，高一高二階段的音樂(lè)教師擔(dān)任了現(xiàn)有開(kāi)設(shè)的音樂(lè)鑒賞課程教學(xué)，專(zhuān)業(yè)課面對(duì)的是單立開(kāi)設(shè)的音樂(lè)班級(jí)教學(xué)，鑒賞課則是面對(duì)全體高中階段的各班學(xué)生，當(dāng)下音樂(lè)課程“面向全體學(xué)生”的理念已經(jīng)貫穿我校。音樂(lè)新課程目標(biāo)是按“情感態(tài)度與價(jià)值觀”、“過(guò)程與方法”、“知識(shí)與技能”來(lái)分類(lèi)的，改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度是當(dāng)下教育的課程理念。因此，在帶好音樂(lè)高考單科教學(xué)的同時(shí)，教師需要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。如在鑒賞課的第一章“音樂(lè)的美能告訴我們什么”這一章中，可根據(jù)每個(gè)學(xué)生的理解認(rèn)知確定所選曲目類(lèi)型，其中有地域音樂(lè)、民族音樂(lè)，中外大家熟知的小作品。由淺入深，由學(xué)生鑒賞完之后發(fā)表自己的認(rèn)知，教師綜合學(xué)生們最熟知的曲目后，確定一首最為有代表性的作品，挖掘其中的思想精髓，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去感知音樂(lè)與人生，音樂(lè)與力量，音樂(lè)與未來(lái)。
一、課程建議。
高一音樂(lè)組班后開(kāi)設(shè)藝術(shù)素質(zhì)課程，課程結(jié)構(gòu)可以自行開(kāi)發(fā)，寫(xiě)出開(kāi)發(fā)方案，組織課程內(nèi)容建立，課程可以結(jié)合專(zhuān)業(yè)課入門(mén)教學(xué)滲透進(jìn)行，（如需要另承）。普通班藝術(shù)鑒賞課可設(shè)置專(zhuān)門(mén)的授課時(shí)間，比如每周四下午第四節(jié)，每周課可讓代課教師完成，另每月講一節(jié)完整的藝術(shù)鑒賞的展示課，教師準(zhǔn)備充分。在學(xué)生中推行選修的形式，各班選代表去聽(tīng)。
二、設(shè)備建議。
琴房放置一樓很不合理，鋼琴潮濕減低壽命，其次琴房光線很不好，學(xué)生們很多屆都是在很暗的光線里完成學(xué)習(xí)的，可否移到二樓？（老師學(xué)生們期待）購(gòu)置一臺(tái)三角鋼琴，為小型音樂(lè)會(huì)而準(zhǔn)備，場(chǎng)地有一個(gè)小型音樂(lè)廳為合適，教育局如果投資建一個(gè)專(zhuān)業(yè)的小音樂(lè)廳是非常好的一件事情（不現(xiàn)實(shí)）。不能建的話，可以考慮設(shè)置一個(gè)專(zhuān)門(mén)供演出的用的場(chǎng)所，有合唱的專(zhuān)業(yè)木臺(tái)階。三、師資培訓(xùn)建議。每年可否請(qǐng)區(qū)級(jí)或者市級(jí)教育專(zhuān)家講學(xué)一次，旨在提高音樂(lè)教師的前瞻性，終身學(xué)習(xí)的理論方向性。更好點(diǎn)的培訓(xùn)有：上海音樂(lè)學(xué)院每年的專(zhuān)業(yè)技能提高學(xué)習(xí)，有聲樂(lè)，鋼琴教學(xué)法的講學(xué)，費(fèi)用大約兩千，可酌情選派兩名教師去培訓(xùn)等。
音樂(lè)教師的終身學(xué)習(xí)不僅是專(zhuān)業(yè)技能的持續(xù)提高，而且更重要的一點(diǎn)是教學(xué)觀、學(xué)生觀、課程觀的不斷提高的需要。當(dāng)下的學(xué)生已經(jīng)不是過(guò)去課程體制下的學(xué)生了，作為教師的我們還是我們嗎？教師被動(dòng)教學(xué)（常常被學(xué)生不尊重，不看好，乃至不服氣）常常是因?yàn)樽陨聿拍懿怀掷m(xù)發(fā)展（鋼琴、聲樂(lè)、教學(xué)方式方法、對(duì)待學(xué)生態(tài)度、教師職業(yè)態(tài)度）所造成的。因此我校音樂(lè)教師閉關(guān)自守式藝術(shù)高考教學(xué)工作已經(jīng)落后與整個(gè)音樂(lè)教育環(huán)境。應(yīng)試教育下為了音樂(lè)高考，學(xué)生能進(jìn)音樂(lè)系的教學(xué)方法留給學(xué)生的是什么呢？一首有程度的鋼琴曲目參加考試可以反映學(xué)生的現(xiàn)有水平，也能反映出指導(dǎo)老師的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。然而學(xué)生在臺(tái)上彈奏這首作品，她（他）能懂得作品帶給她（他）的是什么嗎？她有否思考，教師有否思考作品的永恒力量，我們教師是否給予了學(xué)生通過(guò)作品能感受作品多少的藝術(shù)美。因此我校關(guān)于藝術(shù)高考教學(xué)的整體教學(xué)重在高考的上線率，而非學(xué)生的個(gè)人藝術(shù)素養(yǎng)教育以及學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力的教育。
真正的音樂(lè)一定是最貼近生命本質(zhì)的聲音。音樂(lè)之所以能打動(dòng)人心，完全在于對(duì)生命的那種真誠(chéng)和執(zhí)著，音樂(lè)就是這樣與人和人生緊密聯(lián)系著，以人的生存意識(shí)為中心，反映人的本質(zhì)，展示人的本質(zhì)，展示人的心態(tài)，塑造人格。就終身教育而言，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣也是整個(gè)音樂(lè)教育的可持續(xù)發(fā)展的前提條件。即是學(xué)生在人生旅途中不斷學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)發(fā)展自身音樂(lè)能力的動(dòng)力催化劑。
音樂(lè)教育作為廣義的音樂(lè)教育基礎(chǔ)部分，有著特定的涵義和界定。它比任何一種的教育形式更能體現(xiàn)教育的本質(zhì)，他堅(jiān)定不移的把自己的目標(biāo)投向?qū)Α叭恕钡乃茉旆矫?，“育人”而不是“育才”是其最為顯著的特征。在我校這樣一所普通高級(jí)中學(xué)的現(xiàn)有環(huán)境下，學(xué)生進(jìn)入高中階段，持續(xù)有效地進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)、音樂(lè)活動(dòng)，音樂(lè)教育是必不可少的。在少年時(shí)期正是人格完善，價(jià)值觀人生觀初步形成階段。一節(jié)好的音樂(lè)課可能會(huì)給原本不太相信自我的孩子發(fā)現(xiàn)自己身上美的東西，從而相信自我，因此音樂(lè)教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)塑‘人’的工程，“它具有喚醒、聯(lián)系、和整合人格的力量”。
羽毛球開(kāi)題報(bào)告篇九
時(shí)光飛逝，這階段的工作已經(jīng)結(jié)束。回首本期工作，我非常驕傲和高興。在過(guò)去的這段時(shí)間里，我學(xué)到了不少新知識(shí)，也成長(zhǎng)了不少?，F(xiàn)就日常工作總結(jié)如下：
一、端正思想努力專(zhuān)研。
本人在工作過(guò)程中明確本職工作，樹(shù)立起責(zé)任感和事業(yè)心，這樣才能腳踏實(shí)地地工作。羽毛球訓(xùn)練工作既是腦力勞動(dòng)，又是體力勞動(dòng)，工作時(shí)間長(zhǎng)，體能消耗大，工作辛苦，沒(méi)有頑強(qiáng)的吃苦精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神是不行的。每周四下午都堅(jiān)持訓(xùn)練。
二、嚴(yán)格訓(xùn)練嚴(yán)格要求。
嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，是提高運(yùn)動(dòng)員技能的方法。我認(rèn)為首先是讓隊(duì)員明確嚴(yán)格訓(xùn)練的目的，更要使學(xué)生知道堅(jiān)持練習(xí)的重要性和必要性。訓(xùn)練后多與學(xué)生溝通，聽(tīng)取反饋意見(jiàn)。學(xué)生在接受老師的訓(xùn)練時(shí)，總是要注意教師的，因此我的每個(gè)動(dòng)作，都要做到規(guī)范，做一個(gè)好榜樣。嚴(yán)格地說(shuō)要建立嚴(yán)格的訓(xùn)練常規(guī)。要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到，這樣才能取得良好的訓(xùn)練效果。
三、狠抓體能和技戰(zhàn)術(shù)。
羽毛球是一項(xiàng)集體力、爆發(fā)力、速度、靈敏性、協(xié)調(diào)性于一身的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。對(duì)運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)要求相當(dāng)高，所以在訓(xùn)練過(guò)程中要嚴(yán)格要求運(yùn)動(dòng)員做好每一項(xiàng)動(dòng)作，多做一些手臂和手腕靈活性和力量練習(xí)。對(duì)每一個(gè)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)都要嚴(yán)格要求練習(xí)次數(shù)和質(zhì)量。帶運(yùn)動(dòng)員多出去打一些比賽，和不同的對(duì)手多多交流，多吸取經(jīng)驗(yàn)。
四、存在的問(wèn)題。
雖然我在努力完善自己，但目前自身還是存在問(wèn)題的，歸納有幾點(diǎn)。存在不足與今后打算：
1.自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新，世界瞬息變化。
2.教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己。
不管怎樣，我都會(huì)做好下個(gè)階段工作的準(zhǔn)備工作，及配合好單位領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)把我們自身建設(shè)成為一只秀的團(tuán)隊(duì)。同時(shí)我也會(huì)努力堅(jiān)持下去，不斷學(xué)習(xí)，改掉自己身上的不足，取得更大的進(jìn)步，我相信通過(guò)我們的努力，我們勇攀高峰羽毛球社團(tuán)會(huì)在不久的時(shí)間內(nèi)迅速崛起!
20_年對(duì)于華師社聯(lián)而言，是一個(gè)秉承傳統(tǒng)、開(kāi)拓創(chuàng)新的一年。215-215學(xué)年第一學(xué)期，是華南師范大學(xué)學(xué)生社團(tuán)工作發(fā)展不平凡的一學(xué)期，在校黨委、省_的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校團(tuán)委的悉心指導(dǎo)下，大學(xué)城校區(qū)校社聯(lián)獲得可喜的成績(jī)，獲得同學(xué)們以及團(tuán)學(xué)組織的認(rèn)可。
回顧這一年，華師大學(xué)城校區(qū)社團(tuán)系統(tǒng)在不斷壯大。本學(xué)年，華師大學(xué)城校區(qū)荷花社、臺(tái)球協(xié)會(huì)和騏驥社等3個(gè)社團(tuán)以及化環(huán)社聯(lián)獲得通過(guò)審批，正式加入社團(tuán)系統(tǒng)的大家庭。截止至20_年6月1日，大學(xué)城校區(qū)社團(tuán)系統(tǒng)由校社聯(lián)、化環(huán)二級(jí)社聯(lián)、49個(gè)社團(tuán)以及6余名會(huì)員組成。20_年，社團(tuán)系統(tǒng)碩果累累，整體匯報(bào)如下：
第一部分社聯(lián)社團(tuán)共奮進(jìn)，盡顯系統(tǒng)蓬勃生機(jī)。
一、社團(tuán)獲獎(jiǎng)方面：
2.我校sife團(tuán)隊(duì)榮獲20_年賽扶中國(guó)創(chuàng)新公益大賽全國(guó)總決賽二等獎(jiǎng);。
3.我校sife團(tuán)隊(duì)榮獲20_年賽扶中國(guó)創(chuàng)新公益大賽全國(guó)總決賽二等獎(jiǎng);。
3.賞析教育家周弘老師親臨我校大學(xué)城校區(qū)記憶協(xié)會(huì)的“小山坡晨讀”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。20_年5月5日，周弘老師于第一演講廳為我校學(xué)生開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。
4.化環(huán)學(xué)院博士生導(dǎo)師莫海洪親臨記憶協(xié)會(huì)小山坡集訓(xùn)營(yíng)第一天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。該活動(dòng)獲得學(xué)生工作報(bào)的報(bào)道。
二、校社聯(lián)品牌方面：
1.成功舉辦“莫忘師恩”教師節(jié)系列活動(dòng)，包括倡議書(shū)傳遞、萬(wàn)人簽名、教師節(jié)征文比賽和念師恩diy卡片制作。近萬(wàn)名學(xué)生參與其中，其中大學(xué)城校區(qū)包括1余名新生，校園內(nèi)引起良好的反響，更有南都知名記者親臨現(xiàn)場(chǎng)。
2.團(tuán)結(jié)社團(tuán)力量，社團(tuán)一條街招新活動(dòng)。
3.“激情亞運(yùn)，魅力華師”第八屆社團(tuán)活動(dòng)月。本屆活動(dòng)月大學(xué)城校區(qū)活動(dòng)包括啟動(dòng)儀式、11個(gè)由社團(tuán)承辦的子活動(dòng)以及兩校區(qū)活動(dòng)月的總結(jié)大會(huì)，約有3余人參與其中。其中，作為活動(dòng)月啟動(dòng)儀式的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)16個(gè)項(xiàng)目是通過(guò)46個(gè)社團(tuán)競(jìng)標(biāo)，最后6個(gè)中標(biāo)社團(tuán)承辦，共有9支社團(tuán)會(huì)員隊(duì)伍參與。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)更是得到亞組委宣傳部的支持，為活動(dòng)提供亞運(yùn)吉祥物的人形套裝以及亞運(yùn)紀(jì)念品。
4.“相聚社團(tuán)節(jié)，共度幸福事”第六屆社團(tuán)節(jié)，校區(qū)活動(dòng)包括開(kāi)幕式――社團(tuán)節(jié)系列子活動(dòng)投票、13個(gè)由社團(tuán)承辦的幸福子活動(dòng)和閉幕式暨第三節(jié)社團(tuán)形象大使大賽海選、總決賽。其中，開(kāi)幕式吸引約有55名同學(xué)參與投票活動(dòng);第三屆社團(tuán)形象大使大賽大學(xué)城校區(qū)共有6支來(lái)各大社團(tuán)、各個(gè)院系隊(duì)伍參加海選，總決賽在大學(xué)城校區(qū)音樂(lè)廳成功舉辦，亞運(yùn)和季軍分別由來(lái)自校羽毛球協(xié)會(huì)黃騰(公共管理學(xué)院8級(jí))和來(lái)自跆拳道協(xié)會(huì)李華書(shū)(體育科學(xué)學(xué)院9級(jí))獲得。
第二部分完善組織管理制度優(yōu)化社團(tuán)工作系統(tǒng)。
215-215學(xué)年，校社聯(lián)秉承著“聯(lián)合、發(fā)展、服務(wù)、創(chuàng)新”的宗旨，圍繞“服務(wù)與管理社團(tuán)并重”和“打造社聯(lián)品牌”的目標(biāo)，主要以“聆聽(tīng)社團(tuán)心聲，調(diào)整社聯(lián)工作”、“規(guī)范社團(tuán)管理，正確引導(dǎo)社團(tuán)”、“貼心服務(wù)社團(tuán)，共同促進(jìn)發(fā)展”、“團(tuán)學(xué)組織合作共贏”、“打造社聯(lián)品牌活動(dòng)”、“秉承傳統(tǒng)，開(kāi)拓創(chuàng)新”六大思路開(kāi)展系列工作。具體總結(jié)如下：
一、聆聽(tīng)社團(tuán)心聲，調(diào)整社聯(lián)工作方向。
(一)新老社團(tuán)系統(tǒng)干部“團(tuán)”話家常――社聯(lián)社團(tuán)茶話會(huì)。
社團(tuán)話家常，大家分享，大家交流，把困難提出來(lái)，把意見(jiàn)提出來(lái)，把想法提出，這樣才是聯(lián)合的意思，才是團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)。信息不對(duì)稱(chēng)，信息不暢通，社團(tuán)系統(tǒng)的發(fā)展也難以進(jìn)行。當(dāng)然，光談不解決問(wèn)題也是不可行的，茶話會(huì)的后續(xù)工作由校社聯(lián)的評(píng)議部開(kāi)展，及時(shí)處理與回復(fù)社團(tuán)的疑問(wèn)，共同為社團(tuán)系統(tǒng)的發(fā)展“排除萬(wàn)難”。
這一學(xué)年，校社聯(lián)搭建溝通橋梁，聆聽(tīng)社團(tuán)心聲，用心為社團(tuán)服務(wù)，根據(jù)實(shí)際需要，共召開(kāi)6次全體負(fù)責(zé)人會(huì)議，1次社團(tuán)大型茶話會(huì)，4次不同類(lèi)型社團(tuán)小型茶話會(huì)，共同探討解決3余個(gè)大大小小的話題。
(二)社團(tuán)承辦小型會(huì)長(zhǎng)沙龍的嘗試。
第六屆社團(tuán)節(jié)子活動(dòng)中，由校綠色文明社團(tuán)牽頭，嘗試第一次會(huì)長(zhǎng)沙龍，受邀的各個(gè)社團(tuán)針對(duì)社團(tuán)發(fā)展存在的問(wèn)題共同探討，提出意見(jiàn)和建議，校社聯(lián)派出干部旁聽(tīng)會(huì)議，做好會(huì)議記錄。承辦會(huì)長(zhǎng)沙龍社團(tuán)向校社聯(lián)提交活動(dòng)報(bào)告，由校社聯(lián)對(duì)其提出的問(wèn)題和意見(jiàn)做出反饋和處理。
第一期社團(tuán)承辦的會(huì)長(zhǎng)沙龍，社團(tuán)承辦會(huì)長(zhǎng)沙龍，社團(tuán)自主搭建交流平臺(tái)，社聯(lián)集中反饋和處理問(wèn)題的方式，反響不錯(cuò)。下一學(xué)年會(huì)繼續(xù)推進(jìn)下期會(huì)長(zhǎng)沙龍活動(dòng)，暫定為經(jīng)濟(jì)與管理協(xié)會(huì)承辦。
(三)反思總結(jié)，調(diào)整社聯(lián)工作方向。
對(duì)于茶話會(huì)以及會(huì)長(zhǎng)沙龍活動(dòng)反饋的問(wèn)題和意見(jiàn)，是最真實(shí)的聲音。社團(tuán)的困難，是我們校社聯(lián)工作前進(jìn)的方向，社團(tuán)的困惑，是我們工作的動(dòng)力。對(duì)于提交的意見(jiàn)，校社聯(lián)認(rèn)真思考對(duì)校社聯(lián)的工作現(xiàn)狀以及部門(mén)設(shè)置的科學(xué)性，調(diào)整社聯(lián)的工作。本學(xué)年中，大學(xué)城校區(qū)校社聯(lián)的內(nèi)部進(jìn)行了調(diào)整，宣傳部的定位從以往的美工制作調(diào)整為創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)，打造社聯(lián)形象;人力資源部圍繞核心工作――社團(tuán)系統(tǒng)績(jī)效考核，對(duì)考核辦法以及日程安排進(jìn)行深化改革，力求盡善盡美;信息部逐漸加強(qiáng)技術(shù)職能，職能由視頻制作、博客管理的基礎(chǔ)上，新增投票網(wǎng)站管理、新陶?qǐng)@社團(tuán)板塊管理的嘗試;評(píng)議部繼續(xù)履行監(jiān)督社團(tuán)職能，利用蹲點(diǎn)活動(dòng)的資源優(yōu)勢(shì)，新增社團(tuán)簡(jiǎn)報(bào)的工作，力求擴(kuò)大社團(tuán)活動(dòng)宣傳的力度以及影響力;公關(guān)部拓寬業(yè)務(wù)，新增社團(tuán)系統(tǒng)暑期實(shí)踐活動(dòng)職能，給予社團(tuán)正確的引導(dǎo)。
二、逐步規(guī)范完善社團(tuán)管理，正確引導(dǎo)社團(tuán)發(fā)展。
社團(tuán)管理部分。
出臺(tái)和完善一系列制度。
為加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織的建設(shè)與完善，校社聯(lián)出臺(tái)和完善了一系列的制度。如：《華南師范大學(xué)院級(jí)社團(tuán)升級(jí)管理辦法》、《華南師范大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)商業(yè)贊助規(guī)范》、《華南師范大學(xué)社團(tuán)日常評(píng)價(jià)體系》、《華南師范大學(xué)社團(tuán)成立管理辦法》、《華南師范大學(xué)社團(tuán)注銷(xiāo)管理辦法》《社團(tuán)會(huì)議室借用管理辦法》等。在修訂完善各項(xiàng)管理制度的通知，將其逐步匯編成冊(cè)，形成實(shí)用性、系統(tǒng)性較強(qiáng)的《華南師范大學(xué)社團(tuán)工作手冊(cè)》，使制度建設(shè)更加科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范，也為社團(tuán)工作的開(kāi)展提供便利。
擴(kuò)大社團(tuán)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)覆蓋面，提高社團(tuán)干部的綜合素質(zhì)。
本學(xué)期的社團(tuán)骨干培訓(xùn)為華師大學(xué)城校區(qū)社團(tuán)系統(tǒng)首次嘗試。培訓(xùn)的對(duì)象面向社團(tuán)負(fù)責(zé)人以及相關(guān)培訓(xùn)主題的社團(tuán)干部。20_年是亞運(yùn)年，為了讓社團(tuán)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)的培訓(xùn)收獲成效，課程靈活開(kāi)展，以交流、探討以及面授相結(jié)合的形式，從社團(tuán)干部素質(zhì)、社團(tuán)工作規(guī)范、社團(tuán)工作探討以及社團(tuán)活動(dòng)商業(yè)規(guī)范性四個(gè)維度出發(fā)，開(kāi)展本學(xué)年的社團(tuán)骨干培訓(xùn)。華師大學(xué)城校區(qū)首屆社團(tuán)骨干培訓(xùn)獲得社團(tuán)負(fù)責(zé)人的好評(píng)。
另外，為了讓社團(tuán)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)能夠更加及時(shí)、有效，校社聯(lián)對(duì)215-215屆各大社團(tuán)負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，安排在社團(tuán)換屆以后暑假前進(jìn)行，暫定為20_年6月上旬。培訓(xùn)講師團(tuán)中負(fù)責(zé)社團(tuán)日常事務(wù)以及贊助規(guī)范等主題的講師也將調(diào)整為由校社聯(lián)215-215屆主要干部擔(dān)任，嘗試將校社聯(lián)新一屆理事層培訓(xùn)與社團(tuán)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)合二為一。
建立規(guī)范的社聯(lián)社團(tuán)反饋機(jī)制，加強(qiáng)社聯(lián)社團(tuán)的交流溝通。
促進(jìn)華師社團(tuán)系統(tǒng)的發(fā)展，社聯(lián)社團(tuán)之間溝通與交流的流暢性、及時(shí)性是關(guān)鍵。本學(xué)年，校社聯(lián)建立規(guī)范的反饋機(jī)制，新增評(píng)議部作為校社聯(lián)與社團(tuán)的溝通、信息反饋的橋梁。評(píng)議部的新增，采用社聯(lián)干部與社團(tuán)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的進(jìn)行信息反饋，收效甚大。
校社聯(lián)鼓勵(lì)、支持新型社團(tuán)和服務(wù)社團(tuán)內(nèi)部的社團(tuán)。
一個(gè)優(yōu)秀的社團(tuán)，其內(nèi)部成員的服務(wù)必須到位，其工作理念必須創(chuàng)新。為了規(guī)范社團(tuán)的工作方向，校社聯(lián)在本學(xué)期初第一次社團(tuán)負(fù)責(zé)人會(huì)議上，提出重點(diǎn)支持新型社團(tuán)以及服務(wù)社團(tuán)會(huì)員的社團(tuán)。為了更好的促進(jìn)社團(tuán)往此方向發(fā)展，本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)月新增創(chuàng)新性以及會(huì)員活動(dòng)開(kāi)展情況作為方案競(jìng)標(biāo)原則。
社聯(lián)系統(tǒng)內(nèi)部管理部分。
(五)完善社聯(lián)內(nèi)部工作，規(guī)范工作流程。
為了社團(tuán)管理工作能夠更加規(guī)范，校社聯(lián)本學(xué)期的工作于20_年8月23日正式開(kāi)始。
9、1月份完善和出臺(tái)《華南師范大學(xué)大學(xué)城校區(qū)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)財(cái)務(wù)管理?xiàng)l例》、《華南師范大學(xué)大學(xué)城校區(qū)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)試用干部管理辦法》等內(nèi)部工作文件，規(guī)范工作流程，提供校社聯(lián)服務(wù)與管理社團(tuán)質(zhì)量。
加強(qiáng)干培素質(zhì)培養(yǎng)以及內(nèi)部建設(shè)。
第一學(xué)期，招新過(guò)后，對(duì)于1級(jí)社聯(lián)的干部的部分，通用培訓(xùn)主要從交際禮儀、值班事項(xiàng)、公關(guān)制度、團(tuán)隊(duì)合作以及策劃技能等維度開(kāi)展，主要是講座面授的形式開(kāi)展。
第二學(xué)期，干部培訓(xùn)采用戶(hù)外拓展以及模擬辦公相結(jié)合的形式，開(kāi)展二次培訓(xùn)，提高值班技能。20_年3月，校社聯(lián)于番禺區(qū)進(jìn)行農(nóng)莊開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作戶(hù)外拓展暨首屆校社聯(lián)烹飪大賽。以部門(mén)為單位，以烹飪大賽作為契機(jī)，增強(qiáng)校社聯(lián)7大部門(mén)部門(mén)內(nèi)部的凝聚力。大賽過(guò)后，于金星農(nóng)莊開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作的拓展訓(xùn)練，以“將軍士兵”和“遠(yuǎn)距離翻_”等游戲，打破部門(mén)間的界限，讓干部于接近大自然并從中得到體能鍛煉以及掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作的實(shí)質(zhì)。
團(tuán)學(xué)組織的資源是豐富的，聯(lián)合就是力量，校社聯(lián)干部與其余七大團(tuán)學(xué)組織開(kāi)展宣傳技能的培訓(xùn)，效果甚佳。
豐富和完善社聯(lián)vi系統(tǒng)。
一個(gè)組織的形象，是通過(guò)工作成效以及組織視覺(jué)系統(tǒng)共同構(gòu)成的。現(xiàn)今，三校區(qū)社聯(lián)的主色調(diào)尚未統(tǒng)一，出于各校區(qū)摸索的階段，本學(xué)期，大學(xué)城校區(qū)社聯(lián)完善本校區(qū)vi系統(tǒng)，以紫金為主色調(diào)，開(kāi)展一系列視覺(jué)工作的設(shè)計(jì)額，紫金意味著學(xué)校?；ā白锨G花”，富有華師社聯(lián)的特色。
為了選出能夠代表華師社團(tuán)系統(tǒng)的vi，作為第六屆社團(tuán)節(jié)子活動(dòng)之一的社團(tuán)系統(tǒng)vi征集大賽中，大學(xué)城校區(qū)共有1份參賽作品，校區(qū)前三名的作品于20_年5月27日vi大賽的總決賽與石牌校區(qū)作品進(jìn)行激烈角逐。決賽當(dāng)天，美術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)的評(píng)委最后將本校區(qū)的vi作品評(píng)定為三等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)懸空。
成立院級(jí)社聯(lián)，協(xié)助校社聯(lián)工作的開(kāi)展。
化環(huán)學(xué)院社團(tuán)數(shù)量之多，需要二級(jí)社聯(lián)協(xié)助校社聯(lián)的工作開(kāi)展。目前，校社聯(lián)有意向?qū)⒃杭?jí)社團(tuán)的直接管理權(quán)逐步歸由學(xué)院團(tuán)委或者院級(jí)社聯(lián)管理的計(jì)劃，化環(huán)社聯(lián)的成立正好符合這一工作方向?；h(huán)社聯(lián)的加入為的是讓大學(xué)城校區(qū)社團(tuán)系統(tǒng)的發(fā)展更加的有力，社聯(lián)的服務(wù)于管理社團(tuán)的工作開(kāi)展更加有序。
三、貼心服務(wù)社團(tuán)，共同促進(jìn)發(fā)展。
(一)更改辦公地點(diǎn)，方便社團(tuán)辦理社團(tuán)事務(wù)。
20_年3月前，大學(xué)城校區(qū)社聯(lián)的辦公地點(diǎn)是在生活南區(qū)4棟一樓，而辦理社團(tuán)各種事物，均需要讓社團(tuán)通過(guò)校社聯(lián)的審批以后，前往行政樓辦理剩余手續(xù)，社團(tuán)需要往返于生活區(qū)、教學(xué)區(qū)與行政區(qū)之間，非常不便。學(xué)校也體恤各大團(tuán)學(xué)組織，為各大團(tuán)學(xué)組織大開(kāi)方面之門(mén)，在行政樓設(shè)置辦公用地。20_年3月，校社聯(lián)辦公地點(diǎn)正式調(diào)整為行政樓c區(qū)41，同時(shí)值班時(shí)間也有所調(diào)整，與學(xué)校各個(gè)機(jī)關(guān)部署的上班時(shí)間一致，值班時(shí)間為周一至周五，1:-12:和14：-17:2，方便社團(tuán)友人辦理相關(guān)事務(wù)。
(二)將校社聯(lián)南四一樓辦公室設(shè)置為社團(tuán)系統(tǒng)的會(huì)議室。
由于校社聯(lián)的辦公用地已更改為行政樓c區(qū)，對(duì)于生活區(qū)的辦公用地，校社聯(lián)經(jīng)過(guò)討論，決定將其改為社團(tuán)系統(tǒng)的會(huì)議室，校社聯(lián)與各大社團(tuán)共同使用，各大社團(tuán)只需辦理相關(guān)借用手續(xù)，提前借用即可，校社聯(lián)秘書(shū)處宣傳部設(shè)置專(zhuān)人負(fù)責(zé)辦公室借用的事項(xiàng)。自會(huì)議室開(kāi)放以來(lái)，解決了不少社團(tuán)沒(méi)有辦公用地的問(wèn)題，截止20_年6月1日，sife團(tuán)隊(duì)、陽(yáng)光義教隊(duì)等11個(gè)社團(tuán)借用南四辦公室，借用次數(shù)高達(dá)2次，大大提高了辦公室的利用率以及解決部分社團(tuán)辦公用地的問(wèn)題。
(二)增設(shè)社團(tuán)系統(tǒng)檔案管理室，保存社團(tuán)珍貴資料。
大學(xué)城校區(qū)共有49個(gè)社團(tuán)，其中，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，只有約5個(gè)社團(tuán)(多為院級(jí)社團(tuán))擁有辦公用地，宣傳物資以及社團(tuán)珍貴的資料，往往無(wú)法好好保存，每到社團(tuán)換屆，資料的傳承與保管工作難以保證進(jìn)行?？紤]如此，校社聯(lián)向?qū)W校申請(qǐng)社團(tuán)系統(tǒng)檔案室，經(jīng)過(guò)學(xué)校審批后，行政樓c區(qū)411為社團(tuán)系統(tǒng)的檔案室，但是檔案室硬件設(shè)施簡(jiǎn)陋，處于完善過(guò)程。
四、團(tuán)學(xué)組織合作共贏。
(一)我們的干部，在亞殘開(kāi)工作團(tuán)隊(duì)。
亞殘開(kāi)工作團(tuán)隊(duì)，守護(hù)者6多名手語(yǔ)舞演員。校社聯(lián)的干部，也在這里與團(tuán)工委等團(tuán)學(xué)組織，共同守護(hù)著他們。當(dāng)亞殘開(kāi)工作團(tuán)隊(duì)組建時(shí)，校社聯(lián)干部積極響應(yīng)，加入其中。校社聯(lián)副主席沈明俊與張鈴苗、劉林志、池燕芝、黎嘉棋、黃子羿、蘭淇、呂東海等7位1級(jí)干部，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中感受愛(ài)，感受友誼，也感受到團(tuán)隊(duì)的重要性，最重要的是得到鍛煉。
(二)我們的干部在亞(殘)運(yùn)會(huì)志愿者服務(wù)中心交通調(diào)度總指揮中心。
雖說(shuō)是總指揮中心，但這里沒(méi)有想象中的那么設(shè)備先進(jìn)齊全，這里簡(jiǎn)單，但卻承擔(dān)重要職責(zé);這里寒風(fēng)陣陣，但卻給候車(chē)的每一位志愿者帶來(lái)了溫暖。校社聯(lián)的梁業(yè)亨、賴(lài)麗婷、文雪玲、白洋、蔡苗哲、李秋沅、利彩霞、王學(xué)丹8位9級(jí)干部，愿意加入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，因?yàn)樵诶铮c各大團(tuán)學(xué)組織的干部共同為是志愿者的服務(wù)，他們?cè)敢饽胤瞰I(xiàn)。其中，賴(lài)麗婷同學(xué)用心的服務(wù)，其工作表現(xiàn)更是獲得亞組委的肯定，獲得“廣州市亞(殘)運(yùn)先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)，文雪玲、利彩霞、梁業(yè)亨、蔡苗哲4位同學(xué)獲得“華南師范大學(xué)廣州亞(殘)運(yùn)會(huì)志愿者優(yōu)秀團(tuán)員”稱(chēng)號(hào)。
(三)校社聯(lián)評(píng)議部與團(tuán)工委調(diào)研部共同開(kāi)展輿情調(diào)查。
為了維護(hù)校園的穩(wěn)定，校社聯(lián)響應(yīng)校團(tuán)委的號(hào)召，安排評(píng)議部配合團(tuán)工委的安排，在社團(tuán)系統(tǒng)開(kāi)展多次的輿情監(jiān)督與調(diào)查工作。
(四)打造宣傳聯(lián)合培訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。
交流與合作，是促進(jìn)共贏的途徑。各大團(tuán)學(xué)組織以宣傳培訓(xùn)作為一個(gè)突破口，創(chuàng)造交流合作的機(jī)會(huì)，于20_年11月-20_年12月開(kāi)展布場(chǎng)、手工制作、ps技能培訓(xùn)，視頻制作技巧等4個(gè)主題的宣傳技能培訓(xùn)，其中，校社聯(lián)宣傳部部長(zhǎng)謝豪更是擔(dān)任布場(chǎng)技巧以及布場(chǎng)方式的培訓(xùn)主講師。
(五)與兼職班主任合作，為新生的社團(tuán)問(wèn)題提供幫助。
大學(xué)社團(tuán)種類(lèi)紛繁多樣，新生該如何選擇鍛煉的平臺(tái)。校社聯(lián)作為統(tǒng)領(lǐng)校區(qū)5個(gè)社團(tuán)的組織，有責(zé)任為新生整合社團(tuán)資源，為新生解答心中對(duì)社團(tuán)的疑問(wèn)。20_年9月，校社聯(lián)與大學(xué)城兼職班主任總負(fù)責(zé)人葛迎迎同學(xué)合作，為1級(jí)新生發(fā)放社團(tuán)小冊(cè)子，幫助新生認(rèn)識(shí)校內(nèi)社團(tuán)。但是，由于合作意向確定不夠及時(shí)以及資金不足，未能讓所有院系各個(gè)班級(jí)同學(xué)均拿到最新的社團(tuán)小冊(cè)子，校社聯(lián)希望能夠跟學(xué)校合作，批準(zhǔn)在新生資料袋里內(nèi)容里增設(shè)社團(tuán)小冊(cè)子，為新生解答社團(tuán)疑問(wèn)。
(六)與網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)合作，技術(shù)與管理的雙贏。
網(wǎng)絡(luò)作為各大社團(tuán)宣傳的重要途徑，而校內(nèi)新陶?qǐng)@更是“重中之重”，社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)行為的不規(guī)范，確實(shí)為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理者帶來(lái)比較大的麻煩。如何規(guī)范管理，校社聯(lián)與網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)合作制定出一套合作方案，雖尚未投入使用，但是合作意向已明確，網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)新陶?qǐng)@的社團(tuán)板塊考慮交由社聯(lián)信息部的同學(xué)負(fù)責(zé)管理，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)也會(huì)為校社聯(lián)提供技術(shù)支持，如投票平臺(tái)的使用等，達(dá)到技術(shù)與管理的雙贏局面。
五、整合外校社團(tuán)、社會(huì)資源。
(一)整合外校社團(tuán)資源，搭建交流平臺(tái)。
社團(tuán)發(fā)展不僅要“引進(jìn)來(lái)”，也要“走出去”。校社聯(lián)為社團(tuán)交流發(fā)展，跨校合作搭建平臺(tái)，于20_年1月3日對(duì)廣州大學(xué)進(jìn)行外訪活動(dòng)，于20_年3月12日和20_年3月2日分別接待廣藥社聯(lián)社團(tuán)以及廣外團(tuán)聯(lián)社團(tuán)的同學(xué)，進(jìn)行交流活動(dòng)。
20_年11月6日到華南理工大學(xué)參加“十所高校發(fā)展論壇”，華師社團(tuán)系統(tǒng)派出的綠色文明社團(tuán)、記憶協(xié)會(huì)等十個(gè)優(yōu)秀社團(tuán)代表更是將此次活動(dòng)推進(jìn)了_，獲得主辦方華南理工大學(xué)社聯(lián)以及其他兄弟學(xué)校社聯(lián)的肯定。
20_年3月12日，我校社聯(lián)受邀參加中大團(tuán)聯(lián)舉辦的中山大學(xué)20_年學(xué)生團(tuán)體文化節(jié)開(kāi)幕式――暨學(xué)生團(tuán)體科學(xué)發(fā)展論壇。本次活動(dòng)就學(xué)生團(tuán)體工作的發(fā)展建議與經(jīng)驗(yàn)分享，圍繞提高內(nèi)部成員的素質(zhì)、提高學(xué)生團(tuán)體整體競(jìng)爭(zhēng)力、學(xué)生活動(dòng)宣傳攻勢(shì)討論――共三大論題八小點(diǎn)深入探討學(xué)生團(tuán)體發(fā)展之道，打造了分享感悟的平臺(tái)，校社聯(lián)副主席沈明俊與1個(gè)社聯(lián)干部參加此次交流會(huì)，收獲甚多。
本學(xué)年的交流活動(dòng)是為了加強(qiáng)校社聯(lián)社團(tuán)外部功能建設(shè)的一個(gè)重要工作，同時(shí)也是學(xué)習(xí)、了解其他兄弟學(xué)校社聯(lián)社團(tuán)建設(shè)的一個(gè)好時(shí)機(jī)。
(二)整合社會(huì)資源，搭建宣傳平臺(tái)。
本學(xué)年，校社聯(lián)受《陽(yáng)光體育?新躍》雜志出版方大音傳媒公司邀請(qǐng)合作，向我校社團(tuán)征集社團(tuán)稿件?！蛾?yáng)光體育?新躍》第一本全國(guó)高校社團(tuán)雜志，專(zhuān)屬大學(xué)生自己的社團(tuán)雜志，我校大學(xué)城校區(qū)綠色文明社團(tuán)稿件于該雜志5月刊被刊登。，擴(kuò)大了我校社團(tuán)的知名度和提高其美譽(yù)度。
第三部分總結(jié)不足與經(jīng)驗(yàn)，社團(tuán)系統(tǒng)再出發(fā)。
社團(tuán)管理方面。
一、社團(tuán)系統(tǒng)工作問(wèn)題層出不窮，優(yōu)化工作需要繼續(xù)大力推進(jìn)。
社團(tuán)系統(tǒng)工作出現(xiàn)的問(wèn)題，本學(xué)年校社聯(lián)已經(jīng)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，制定相關(guān)制度和管理辦法，但是，由于解決問(wèn)題的時(shí)效性，雖制定相關(guān)制度，規(guī)范管理，但是優(yōu)化工作仍需繼續(xù)推進(jìn)，將各個(gè)制度和辦法運(yùn)用到實(shí)際社團(tuán)工作中，根治問(wèn)題。
從縱向比較，社團(tuán)系統(tǒng)架構(gòu)不夠健全，信息通達(dá)度不夠高，通知、信息、活動(dòng)宣傳無(wú)法深入到社團(tuán)內(nèi)部，僅在社團(tuán)負(fù)責(zé)人層面了解，不利于社團(tuán)系統(tǒng)工作的開(kāi)展。因此，如何建立一個(gè)信息暢通無(wú)阻的系統(tǒng)，仍需要探索。
從橫向比較，社團(tuán)系統(tǒng)較之于學(xué)生會(huì)系統(tǒng)以及團(tuán)委系統(tǒng)而言，社團(tuán)系統(tǒng)的信息往往無(wú)法傳達(dá)到學(xué)生會(huì)系統(tǒng)和團(tuán)委系統(tǒng)，社團(tuán)系統(tǒng)的工作以及表彰，在各個(gè)院系承認(rèn)度不一致，主要是因?yàn)楦鱾€(gè)院系不了解團(tuán)學(xué)組織的架構(gòu)，對(duì)社團(tuán)認(rèn)識(shí)不夠深入。那么，社團(tuán)系統(tǒng)的信息僅通過(guò)團(tuán)學(xué)組織聯(lián)席會(huì)議相互了解，是不夠的，因?yàn)橹荒茉谛＜?jí)團(tuán)學(xué)中傳達(dá)，并未能夠解決學(xué)院承認(rèn)度的問(wèn)題。因此，校社聯(lián)會(huì)轉(zhuǎn)向與各大團(tuán)學(xué)組織商討辦法，共謀發(fā)展，共享各種信息資源，加大信息的覆蓋面，。
二、社團(tuán)系統(tǒng)資源缺乏，舉辦活動(dòng)捉襟見(jiàn)肘。
目前，大學(xué)城校區(qū)社團(tuán)數(shù)量之多，物資之缺，讓社團(tuán)活動(dòng)捉襟見(jiàn)肘。雖然校園內(nèi)各學(xué)院和各個(gè)組織物資共享，但是目前活動(dòng)日期的沖突，加之借用物資往往需要交付相關(guān)使用費(fèi)用，這無(wú)疑給社團(tuán)活動(dòng)帶來(lái)巨大的壓力?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)的緊缺，活動(dòng)物資數(shù)量不足，在某一程度上讓社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量無(wú)法提高。
本學(xué)年9月份，校社聯(lián)統(tǒng)一組織全校社團(tuán)招新，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校目前木桌椅共96套，帳篷不足5頂，音響免費(fèi)借用只有一套，全?？墒褂玫娜嗆?chē)，不足8輛。
作為一個(gè)系統(tǒng)，在多次茶話會(huì)中，各大社團(tuán)紛紛提出社團(tuán)系統(tǒng)擁有自己的物資，由校社聯(lián)統(tǒng)一負(fù)責(zé)管理和借用，避免與其他學(xué)院、其他大組織沖突。雖然活動(dòng)在于精不在于多，但是這一意見(jiàn)值得我們認(rèn)真考慮。
三、院級(jí)社聯(lián)工作進(jìn)程慢，工作效率與工作質(zhì)量有待提高。
院級(jí)社聯(lián)成立的初衷是為了協(xié)助校社聯(lián)開(kāi)展管理與服務(wù)社團(tuán)的工作，但是，按照本學(xué)年的工作實(shí)際情況，化環(huán)社聯(lián)的工作未如理想，暫時(shí)未能很好地履行管理與服務(wù)的工作，需要校社聯(lián)加大力度進(jìn)行指導(dǎo)。
四、社團(tuán)指導(dǎo)老師數(shù)量不足，社團(tuán)指導(dǎo)工作不到位。
社團(tuán)是有一群擁有共同興趣愛(ài)好的學(xué)生共同組成的，其組織性和紀(jì)律性，需要指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和引導(dǎo)。每個(gè)社團(tuán)在成立之際均有指導(dǎo)老師，但是在社團(tuán)的發(fā)展過(guò)程中，有以下兩種情況導(dǎo)致社團(tuán)工作方向錯(cuò)誤、社團(tuán)發(fā)展緩慢：
1.部分社團(tuán)的指導(dǎo)老師如同虛設(shè)，指導(dǎo)工作不到位。
2.情況二部分指導(dǎo)老師更因教務(wù)工作重，辭去了該社團(tuán)指導(dǎo)老師一職。
鑒于此，校社聯(lián)希望校團(tuán)委能夠?yàn)樯鐖F(tuán)配有對(duì)應(yīng)指導(dǎo)老師，指導(dǎo)社團(tuán)發(fā)展。
五、掛靠類(lèi)社團(tuán)、院級(jí)社團(tuán)工作有待繼續(xù)完善。
掛靠類(lèi)社團(tuán)和院級(jí)社團(tuán)的共同點(diǎn)在于既接受校社聯(lián)的指導(dǎo)也接受相關(guān)院系或者是部署機(jī)構(gòu)的管理。按照目前管理實(shí)際而言，目前此兩類(lèi)社團(tuán)更多是接受院系或者是部署機(jī)構(gòu)管理，與校社聯(lián)的交流并不多，管理工作受到一定的限制。校社聯(lián)需要繼續(xù)思考此兩類(lèi)社團(tuán)的管理辦法。
六、社團(tuán)財(cái)務(wù)監(jiān)督工作處于探索階段，管理監(jiān)督力度不夠。
目前，校社聯(lián)對(duì)各大社團(tuán)的財(cái)務(wù)管理處于探索階段，只能進(jìn)行檢查監(jiān)督，但是具體如何規(guī)范社團(tuán)內(nèi)部費(fèi)用的使用，管理力度不夠。同時(shí)，在社團(tuán)活動(dòng)月和社團(tuán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)部分社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)見(jiàn)性不夠強(qiáng)，出現(xiàn)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)超支現(xiàn)象。
七、社團(tuán)精品活動(dòng)，精品社團(tuán)建設(shè)差強(qiáng)人意。
第八屆社團(tuán)活動(dòng)月雖未受亞運(yùn)的影響，正常舉行，但活動(dòng)質(zhì)量受到影響。亞運(yùn)期間，學(xué)校的放假以及部分社團(tuán)骨干的挖空，導(dǎo)致活動(dòng)質(zhì)量未能如往，學(xué)生參加活動(dòng)積極性也降低。在本屆社團(tuán)活動(dòng)月中，競(jìng)標(biāo)方案為51份，中標(biāo)方案為15份，與往年相比，水平稍有下降。這里有校社聯(lián)指導(dǎo)的因素也有社團(tuán)內(nèi)部管理的因素存在。
八、社團(tuán)結(jié)構(gòu)不合理，有待繼續(xù)優(yōu)化。
現(xiàn)存社團(tuán)類(lèi)型中，興趣愛(ài)好、實(shí)踐類(lèi)社團(tuán)過(guò)多，科技類(lèi)、學(xué)術(shù)類(lèi)以及新型社團(tuán)較少，真正服務(wù)社團(tuán)內(nèi)部會(huì)員的社團(tuán)不多，校社聯(lián)將繼續(xù)堅(jiān)持“大力支持新型社團(tuán)”，扶持學(xué)術(shù)類(lèi)社團(tuán)，積極倡導(dǎo)“服務(wù)社團(tuán)內(nèi)部”的社團(tuán)，熱情鼓勵(lì)科技類(lèi)社團(tuán)，正確引導(dǎo)興趣類(lèi)社團(tuán)的社團(tuán)發(fā)展指導(dǎo)方針。
校社聯(lián)內(nèi)部方面。
一、校社聯(lián)vi系統(tǒng)已啟動(dòng)，但發(fā)展推進(jìn)緩慢。
由于今年校社聯(lián)工作任務(wù)較為繁重，本學(xué)期社聯(lián)干部主要在社聯(lián)日常事務(wù)、社聯(lián)活動(dòng)、亞殘開(kāi)幕式工作團(tuán)隊(duì)、華師亞運(yùn)志愿者服務(wù)中心以及亞運(yùn)亞殘志愿者等事務(wù)中工作。再之，兩校區(qū)vi系統(tǒng)征集活動(dòng)雖然完成，校區(qū)vi獲得名次，但是主色調(diào)尚未統(tǒng)一，工作進(jìn)度未能同步，工作進(jìn)度受阻。
二、校社聯(lián)內(nèi)部各部門(mén)職能仍在完善調(diào)整過(guò)程中。
本學(xué)年校社聯(lián)新增的評(píng)議部，是校社聯(lián)作為監(jiān)督、指導(dǎo)社團(tuán)，與社團(tuán)直面的窗口，不過(guò)因?yàn)楸緦W(xué)期新成立，部門(mén)成員數(shù)量不多，工作方向不夠明確，工作質(zhì)量基本達(dá)到要求，但是發(fā)展的空間還有很大。
另外，各個(gè)部門(mén)的職能也在根據(jù)實(shí)際管理需要進(jìn)行調(diào)整，需要盡快落實(shí)職能，找準(zhǔn)定位，做好傳承工作。
三、校社聯(lián)網(wǎng)站技術(shù)人員缺乏，網(wǎng)站管理處于摸索階段。
目前，雖與網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)表明合作意向，但是技術(shù)仍需要時(shí)間來(lái)提升，需要社聯(lián)內(nèi)部干部加快自我提升能力，盡快掌握網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)與管理技能。
四、未能及時(shí)掌握社團(tuán)內(nèi)部動(dòng)態(tài)信息。
社團(tuán)的內(nèi)部動(dòng)態(tài)信息，對(duì)于管理與服務(wù)社團(tuán)而言是相當(dāng)重要。不管是社團(tuán)評(píng)優(yōu)社團(tuán)監(jiān)督還是服務(wù)社團(tuán)，及時(shí)掌握社團(tuán)信息是非常重要。從另一個(gè)側(cè)面而言，就是加強(qiáng)平時(shí)的監(jiān)督、管理與服務(wù)。目前，校社聯(lián)在這一方面的工作相對(duì)滯后，建議加強(qiáng)社團(tuán)調(diào)查的工作，調(diào)查各類(lèi)信息，包括社團(tuán)會(huì)員數(shù)量、社團(tuán)活動(dòng)動(dòng)態(tài)、社團(tuán)校外活躍度、獲獎(jiǎng)情況等，以便更好地指導(dǎo)和服務(wù)社團(tuán)。
羽毛球開(kāi)題報(bào)告篇十
農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的成因與對(duì)策研究二、課題研究的目的、意義。
此課題研究的意義主要表現(xiàn)在：
1、通過(guò)研究可以讓我們認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)分化這一現(xiàn)象的本質(zhì)和原因。
2、研究影響學(xué)生學(xué)習(xí)造成學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的各種因素產(chǎn)生作用的方式、途徑、后果和整個(gè)過(guò)程，分析各種因素產(chǎn)生的根源和影響學(xué)生學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)分化的途徑以及整個(gè)過(guò)程。
3、找出解決問(wèn)題的方法和應(yīng)對(duì)策略，從而緩解小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化。
三、課題研究的目標(biāo)。
根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。特制定本課題目標(biāo)：
1、分析造成學(xué)生數(shù)學(xué)兩極分化的客觀原因，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上處于主動(dòng)參與，積極活動(dòng)的狀態(tài)。
2、探討教學(xué)過(guò)程與方法，分析學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的主客觀因素，并由此改進(jìn)教學(xué)過(guò)程與方法，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，而適應(yīng)新課程的教學(xué)。從而也培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力。
3、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，關(guān)注學(xué)生的態(tài)度和情感，使每一位學(xué)生身心和學(xué)習(xí)能力都有所發(fā)展。
四、課題研究的基本內(nèi)容。
本課題著重通過(guò)對(duì)我們小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象的成因分析，找到突破口，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行針對(duì)性改革，以達(dá)到減緩學(xué)習(xí)的兩極分化，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，為學(xué)困生解“困”，使每一個(gè)孩子在知識(shí)技能上都能得到有效的發(fā)展，讓我們每一位孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)，走出兩極分化的枷鎖，讓每個(gè)孩子都爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。具體從以下幾方面進(jìn)行研究：
1、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化現(xiàn)狀調(diào)查。
2、通過(guò)研究可以讓我們認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)分化這一現(xiàn)象的本質(zhì)和原因。
3、研究影響學(xué)生學(xué)習(xí)造成學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的各。
種因素產(chǎn)生作用的方式、途徑、后果和整個(gè)過(guò)程，分析各種因素產(chǎn)生的根源和影響學(xué)生學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)分化的途徑以及整個(gè)過(guò)程。
4、找出解決問(wèn)題的方法和應(yīng)對(duì)策略，從而緩解小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化。
五、課題研究的方法。
1．文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱、收集、分析、綜合有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的科研文獻(xiàn)材料，獲取所需利用的信息。
2．調(diào)查研究法：通過(guò)運(yùn)用問(wèn)卷、訪談、研究等科學(xué)方式，有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的收集有關(guān)問(wèn)題或現(xiàn)狀的資料，從而獲得關(guān)于課題研究的相關(guān)事實(shí)，并形成關(guān)于課題研究的科學(xué)認(rèn)識(shí)。
3．行動(dòng)研究法：在一定的理論指導(dǎo)下，創(chuàng)造條件，對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象施加影響。有目的的觀察記錄實(shí)驗(yàn)對(duì)象的變化，從而深入開(kāi)展課題研究。
本課題研究采取邊研究、邊實(shí)驗(yàn)、邊總結(jié)的研究方式。
六課題研究的步驟與計(jì)劃。
本課題的研究從總體上分為3個(gè)階段：
1、準(zhǔn)備階段（20xx.6月——20xx.8月）。
內(nèi)容：確定具體的實(shí)驗(yàn)對(duì)象，聯(lián)系相關(guān)的學(xué)科教師予以幫助，請(qǐng)教育骨干對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行可行性論證，制定出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)構(gòu)想。
2、實(shí)施階段（20xx.9月——20xx.6月）。
進(jìn)行測(cè)定評(píng)價(jià)，寫(xiě)好課題的研究報(bào)告。理論研究水平躍上新臺(tái)階，發(fā)表課題相關(guān)的教學(xué)論文和論文評(píng)比獲獎(jiǎng)。
八、課題研究的組織機(jī)構(gòu)與人員分工。
1、課題負(fù)責(zé)人：魏祥珍、呂維鼎，負(fù)責(zé)主持課題研究的全面工作，對(duì)課題組成員的分工和任務(wù)安排、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌、并負(fù)責(zé)執(zhí)筆撰寫(xiě)各種報(bào)告。
2、課題組成員：武海洋、陳坤，負(fù)責(zé)收集資料、問(wèn)卷調(diào)查、整理、統(tǒng)計(jì)、寫(xiě)成報(bào)告。
肖博、蔣倩雯，負(fù)責(zé)課堂跟蹤調(diào)查、評(píng)價(jià)。
呂建軍、金欽，負(fù)責(zé)聯(lián)系實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂觀摩、送教下鄉(xiāng)等。
九、課題研究的主要經(jīng)費(fèi)。
課題研究經(jīng)費(fèi)我們采取因陋就簡(jiǎn)，就地解決：一是依靠中心校的支持。課題研究的下鄉(xiāng)課堂實(shí)驗(yàn)的車(chē)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)、打字復(fù)印等均由主管中心校報(bào)銷(xiāo)；二是各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的支持幫助下鄉(xiāng)的生活用餐，許多學(xué)校是主動(dòng)承擔(dān)的。
羽毛球開(kāi)題報(bào)告篇十一
傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)片面強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯推理的形式化，忽視數(shù)學(xué)的創(chuàng)造性；傳統(tǒng)教學(xué)模式下的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，只注重老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，習(xí)慣于單憑考試成績(jī)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種單一的評(píng)價(jià)方式不能全面、綜合的反映學(xué)生的發(fā)展程度，它是典型的“應(yīng)試教育”評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育極為不利。
面對(duì)21世紀(jì)的教育，聯(lián)合國(guó)教科文組織提出了四種最基本學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，并認(rèn)為學(xué)會(huì)合作是教育的最重要的基礎(chǔ)。競(jìng)爭(zhēng)與合作是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的主題和必然趨勢(shì)，學(xué)會(huì)與人交流、與人合作、與人競(jìng)爭(zhēng)、與人相處更是新世紀(jì)人生存的需要。
我們一貫倡導(dǎo)的“以人為本”教育理念，就是要承認(rèn)差異，張揚(yáng)個(gè)性，提高素質(zhì)，這就勢(shì)必要丟棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而進(jìn)行針對(duì)性、科學(xué)性、可行性的分層教學(xué)模式。我們高二數(shù)學(xué)教學(xué)模式課題組對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式作了有益的探索，進(jìn)行了各種嘗試，目前已初步構(gòu)建了以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為宗旨，以數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主要手段，以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主要評(píng)價(jià)方式的高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)情景--提出問(wèn)題--自主探索--點(diǎn)評(píng)與小結(jié)。
分層教學(xué)是“著眼于學(xué)生的可持續(xù)性的、良性的發(fā)展”的教育觀念指導(dǎo)下的一種教學(xué)實(shí)施策略。談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的分層教學(xué)，有三個(gè)前提：首先，要承認(rèn)學(xué)生之間是有差異的。學(xué)生之間，不僅有數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的差異，也有在對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行同化或順應(yīng)而建構(gòu)新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)上能力的差異，還有思維方式、興趣、愛(ài)好等個(gè)性品質(zhì)的差異，這些差異無(wú)一例外地對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生大小不一的影響進(jìn)而形成不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)障礙（也即ld,英語(yǔ)為learningdisability）；其次，每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。只要提供給學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，采取不同的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的矯正策略，不同的學(xué)生都會(huì)有提高，或者說(shuō)每個(gè)學(xué)生都可以建構(gòu)起與自己能力相稱(chēng)的新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，得到全新的情感體驗(yàn)，進(jìn)而形成良好的個(gè)性品質(zhì)，達(dá)到知識(shí)與能力雙贏的結(jié)果；第三，從新的教學(xué)觀看，高中數(shù)學(xué)教學(xué)要求老師創(chuàng)造適合不同學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)以生為本的教學(xué)觀，而不是一味地只要求不同的學(xué)生來(lái)適應(yīng)老師所創(chuàng)設(shè)的單調(diào)的、唯一的教學(xué)環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：《中學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)》北京師范大學(xué)出版。
研究目標(biāo)：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，實(shí)施以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主要評(píng)價(jià)方式的高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式，它是“著眼于學(xué)生的可持續(xù)性的、良性的發(fā)展”的教育觀念指導(dǎo)下的一種教學(xué)實(shí)施策略，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性，使學(xué)生各取所需，學(xué)有所得；優(yōu)化教育環(huán)境。
研究?jī)?nèi)容：前提條件：首先，從現(xiàn)狀看，我們高中在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力要求，實(shí)際上存在兩個(gè)不同的層次：一個(gè)是基于學(xué)生達(dá)到會(huì)考水平的知識(shí)與能力層次要求，另一個(gè)是參加高考，進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行深造的要求。兩者都不可偏廢。這就要求老師對(duì)會(huì)考和高考在學(xué)生的知識(shí)與能力上的不同要求做到心中有數(shù)。一方面是對(duì)會(huì)考說(shuō)明的深刻領(lǐng)會(huì)，另一方面是對(duì)高考說(shuō)明的認(rèn)真研究，作為高二數(shù)學(xué)老師，尤其要研究?jī)蓚€(gè)說(shuō)明對(duì)學(xué)生要求上的差異。
其次，學(xué)生與各個(gè)層次的要求如何對(duì)號(hào)入座？我們對(duì)學(xué)生屬于哪一種層次所要求的學(xué)生，應(yīng)持有一種不帶有任何偏見(jiàn)的、動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)。對(duì)于我們認(rèn)為是屬于能參加高考進(jìn)一步深造的第一層次的學(xué)生，任何時(shí)候都不能降低要求；對(duì)于大部份學(xué)生來(lái)說(shuō)，是處在第一層次和第三層次之間的學(xué)生，實(shí)際上也只有少數(shù)學(xué)生。對(duì)第二層次學(xué)生的把握，是高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在。進(jìn)行分層之前，我們有必要對(duì)學(xué)生存在的學(xué)習(xí)障礙有一個(gè)大體的了解。然后研究各個(gè)層次學(xué)生存在的問(wèn)題，再因材施教。
研究方法：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、比較分析法。
研究過(guò)程：通過(guò)1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，調(diào)整課程設(shè)置。
2、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，保證各有所得。
3、變換輔導(dǎo)方式，培養(yǎng)自學(xué)能力。
進(jìn)行分層教學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生“提出問(wèn)題”的意識(shí)，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，使教學(xué)過(guò)程中，師生之間、學(xué)生之間充分地互相交流，民主地、和諧地、理智地參與教學(xué)過(guò)程，這正是師生相互作用的最佳形式，因而也是發(fā)揮教學(xué)整體效益的可靠保證。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)已明白的事物繼續(xù)探究的習(xí)慣，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和內(nèi)在的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生探究性思維品質(zhì)。
關(guān)鍵問(wèn)題：所有學(xué)生都能體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)自身努力而獲得成功的喜悅，從而激發(fā)了全體學(xué)生奮發(fā)向上的自信心，并對(duì)促進(jìn)學(xué)生形成樂(lè)觀、頑強(qiáng)的心理品質(zhì)起到了積極作用。差生的轉(zhuǎn)變和提高得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的稱(chēng)贊，促進(jìn)了學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的形成，從而優(yōu)化了教育環(huán)境。改變了只抓少數(shù)尖子生的做法，使面向全體學(xué)生，因材施教，大面積提高教學(xué)質(zhì)量得到了落實(shí)。
創(chuàng)新之處：我們利用多媒體電腦向?qū)W生展示科技發(fā)展史尤其是數(shù)學(xué)發(fā)展史，讓學(xué)生意識(shí)到重要的問(wèn)題歷來(lái)都是推動(dòng)數(shù)學(xué)科學(xué)前進(jìn)最重要的力量，讓學(xué)生體會(huì)到：一個(gè)善于提出問(wèn)題并表現(xiàn)出非凡的“提問(wèn)”才華的人，其發(fā)展前景將是非常樂(lè)觀的。
1、課注意力不集中，好動(dòng)，坐不住。
2、題時(shí)書(shū)寫(xiě)經(jīng)常忽視關(guān)鍵詞語(yǔ)或數(shù)據(jù)，論證時(shí)邏輯混亂。
3、做作業(yè)速度太慢，時(shí)間拖得太久。
4、不愿對(duì)數(shù)學(xué)概念、定理、公式等作必要的記憶。
5、不愛(ài)閱讀或閱讀理解能力差。
6、上課沒(méi)有記筆記的習(xí)慣，不愿進(jìn)行思考，所提問(wèn)題層次低。
以上均為我校存在學(xué)習(xí)障礙的表現(xiàn)。老師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)以利于不同的學(xué)生克服自己的學(xué)習(xí)障礙為目標(biāo)而采取相應(yīng)的不同層次的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)分層教學(xué)增強(qiáng)了教學(xué)工作的針對(duì)性，使學(xué)生各取所需，學(xué)有所得；融洽了師生關(guān)系，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的形成與鞏固。我校老師的整體素質(zhì)尤其是思想素質(zhì)較高，但對(duì)分層教學(xué)意義和作用認(rèn)識(shí)的不足。分層教學(xué)的決策和具體實(shí)施還有一定的差距，可更現(xiàn)實(shí)、更具體、更周到，尤其不能出現(xiàn)優(yōu)生不優(yōu)，差生更差的局面。分層教學(xué)的模式仍有可改進(jìn)或優(yōu)化的地方。
我們分層教學(xué)模式的改革仍在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐之中，取得了一定的成績(jī)，也存在一些不足，但我們?cè)诜謱咏虒W(xué)實(shí)踐中感到，學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕了，但老師的負(fù)擔(dān)加重了，怎樣把老師的負(fù)擔(dān)也減下來(lái)，還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)探討，也是決策者們應(yīng)當(dāng)探討的課題。
設(shè)備：多媒體、計(jì)算器、部分教具。
主要研究階段：
第一階段：確定改革的指導(dǎo)思想，“立足會(huì)考，兼顧高考，培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)，面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育。”根據(jù)這一指導(dǎo)思想，明確提出了“要使每一個(gè)學(xué)生都成為合格的高中畢業(yè)生”的要求，并確定了“開(kāi)齊基礎(chǔ)課，上滿提高課，落實(shí)活動(dòng)課”的可操作性方案。
第二階段：以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主要評(píng)價(jià)方式，進(jìn)行分層。
第三階段：從高一開(kāi)始對(duì)教學(xué)內(nèi)容就進(jìn)行分層次安排。在調(diào)整課程和教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也變換了輔導(dǎo)方式。我們采取了“個(gè)別輔導(dǎo)，分類(lèi)推進(jìn)”的辦法。
第四階段：總結(jié)階段，為下次分層的實(shí)施，打下基礎(chǔ)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
最終完成時(shí)間：20xx年6月。
最終成果形式：論文、研究報(bào)告。
羽毛球開(kāi)題報(bào)告篇十二
1)探索具有東風(fēng)小學(xué)特點(diǎn)的培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與能力的方法、模式、途徑。
2)在理論與實(shí)踐結(jié)合點(diǎn)上，總結(jié)合作學(xué)習(xí)、合作活動(dòng)、合作生活的案例，促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)與能力的提高。
3)更新干部教師的觀念，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)，培養(yǎng)憂秀教師，促進(jìn)學(xué)校工作。
以主體教育理論為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)理論為依據(jù)，以學(xué)生為本，在“xx”課題研究的基礎(chǔ)上，深化主體教育研究，探索培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與能力的方法、途徑、模式，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、健康地發(fā)展，為未來(lái)人才打好素質(zhì)基礎(chǔ)。
1、在學(xué)科教學(xué)中，深化“三學(xué)一訓(xùn)練”教學(xué)模式的研究，探討學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí)的方法、模式。
2、在集體生活和教育活動(dòng)中，深化“
3、在實(shí)踐活動(dòng)中，精選、開(kāi)發(fā)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與能力的活動(dòng)，形成東風(fēng)小學(xué)必要的活動(dòng)系例。
東風(fēng)小學(xué)全體學(xué)生
方法：以行動(dòng)研究法為主，輔之以觀察法和調(diào)查法。
原則：以學(xué)生為本的原則，實(shí)踐性原則、整體性原則、合作性原則。
策略;全員參與，主題研究，案例教育，滾動(dòng)深入。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：佟岳
組員：全體干部，劉長(zhǎng)榮、段景明
2、加強(qiáng)校科研室建設(shè)
使教科室成為教育教學(xué)的參謀部，教育理論的宣傳站，科研骨干的培訓(xùn)站，課題的研究中心，指導(dǎo)中心和管理中心。
教科室要充分發(fā)揮職能作用，做好資料的收集、整理成果的擴(kuò)展工作。
3、培訓(xùn)隊(duì)伍
1)、學(xué)習(xí)主體教育理論及有關(guān)2 1世紀(jì)教育四個(gè)支柱的論述，特別是關(guān)于合作方面的論述，轉(zhuǎn)變觀念。
2)、自我總結(jié)“xx”期間引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活的實(shí)例，加以完善，申報(bào)自己的研究課題。
4、成立三個(gè)子課題組(與主要研究?jī)?nèi)容相對(duì)應(yīng))，分別課題領(lǐng)導(dǎo)小組成員為組長(zhǎng)
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17548443.html】
