思品教學(xué)設(shè)計評語(模板20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 05:58:12
思品教學(xué)設(shè)計評語(模板20篇)
時間:2023-12-06 05:58:12     小編:薇兒

生活中總有一些突如其來的事情需要我們總結(jié)和概括。豐富詞匯和語法的運用。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗,供大家參考和借鑒。

思品教學(xué)設(shè)計評語篇一

本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生,他們大都在8歲左右,知識結(jié)構(gòu)還不健全。就認(rèn)知和思維特點來看,他們已經(jīng)具備了初步的觀察能力和繪畫能力。此時,他們以形象思維為主,抽象思維和空間想像能力薄弱,識別方向能力較差。

我校位于北京市勁松八區(qū),是一所城市小學(xué),由相距不遠的南北兩校組合而成。學(xué)校配套設(shè)施齊全,主要設(shè)施有教學(xué)樓、食堂、傳達室、多功能教學(xué)樓、塑膠操場、自行車棚、花壇、旗桿、健身器材等。學(xué)生已經(jīng)有了兩年多的學(xué)校生活經(jīng)歷,對于學(xué)校的環(huán)境、學(xué)校的主要設(shè)施是基本知道的,但是由于他們年齡還小,所以知道的也并不那么清楚和詳細。

學(xué)生通過日常的觀察,對自己的學(xué)校環(huán)境已經(jīng)有了一些初步了解,具體表現(xiàn)為他們能夠描述學(xué)校的主要設(shè)施及所處的位置,并且能夠初步完成學(xué)校的景觀圖。但是由于此時學(xué)生以形象思維為主,抽象思維和空間想像能力還比較薄弱,識別方向的能力較低,要幫助他們初步形成繪畫平面圖的能力,難度是比較大的。這就需要教師在教學(xué)中充分利用形象資料幫助學(xué)生健全感知結(jié)構(gòu),增強他們的空間想像能力。學(xué)生已經(jīng)深刻地感受到了學(xué)校的發(fā)展和變化,他們?yōu)閷W(xué)校的建設(shè)而感到驕傲、自豪。在教學(xué)中,教師要從他們已有的經(jīng)驗和情感出發(fā),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,幫助他們提升熱愛學(xué)校、建設(shè)學(xué)校的情感。

本課題的教學(xué)重點是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)制作學(xué)校平面圖。本課的教學(xué)目標(biāo)是:學(xué)生能夠依照“上北下南,左西右東”的習(xí)慣規(guī)定,將校園的設(shè)施正確地畫在平面圖上;培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣,并進一步達到使學(xué)生了解學(xué)校、認(rèn)識學(xué)校、熱愛學(xué)校的目的。為了能夠較好地完成教學(xué)任務(wù),突破教學(xué)難點,教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的生活實際以及已有的經(jīng)驗進行教學(xué),拉近教材與學(xué)生的距離。例如,在教學(xué)中我結(jié)合學(xué)生所畫的景觀圖,通過指導(dǎo)他們按照一定的順序介紹學(xué)校來增強他們的方位感。與此同時,通過練習(xí)活動,充分調(diào)動學(xué)生的感官,進一步培養(yǎng)他們實地辨別方向和圖上辨別方向的能力。例如,利用簡單易行的摸桌邊、摸桌角等練習(xí)活動,鞏固學(xué)生對圖上四個基本方向的認(rèn)識;通過創(chuàng)設(shè)不同的情境,幫助學(xué)生聯(lián)系實際,提高實地辨別方向的能力。另外利用電教手段輔助教學(xué),如實物投影儀、錄像輔助教學(xué)等,從而加強教學(xué)的直觀性,增強教學(xué)的實效性。通過在校園中的體驗活動,幫助學(xué)生形成空間感,增強他們的空間想像能力,為畫好平面圖奠定基礎(chǔ)。通過制作學(xué)校設(shè)施的模型,為學(xué)生進一步觀察、體驗創(chuàng)設(shè)條件。通過開展小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的綜合、概括、分析以及小組合作能力。最后,通過設(shè)計“為學(xué)校繪制藍圖”的活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們細化所學(xué)的知識,培養(yǎng)和鞏固繪圖能力,提升熱愛學(xué)校,建設(shè)學(xué)校的情感。

(一)學(xué)生準(zhǔn)備

繪畫用的紙、彩筆等學(xué)具。

(二)教師準(zhǔn)備

1.選用錄像:勁松四小的高空俯視實景,為培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力搭建平臺。

2.為了幫助學(xué)生體驗如何繪畫平面圖,設(shè)計繪畫課桌的平面圖形。

3.由于學(xué)生的空間想像能力薄弱,繪制學(xué)校各種設(shè)施的平面圖形有很大困難,我制作了學(xué)校一些主要設(shè)施的模型,指導(dǎo)學(xué)生正確觀察來繪制它們的平面圖形,幫助學(xué)生以形象思維為基礎(chǔ),發(fā)展空間想像能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣,進一步達到了解學(xué)校、認(rèn)識學(xué)校、熱愛學(xué)校的目的。

2.通過學(xué)習(xí)制作學(xué)校平面圖,幫助學(xué)生鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)過的實地辨別方向的知識;能夠依照“上北下南,左西右東”的習(xí)慣規(guī)定,將校園的設(shè)施正確的畫在地圖上。

(一)課時安排

1課時。

(二)教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計

1.鞏固練習(xí)實地辨別方向和圖上辨別方向。

2.通過電腦課件幫助學(xué)生進一步了解學(xué)校的環(huán)境和主要設(shè)施,并復(fù)習(xí)繪制學(xué)校景觀圖的主要步驟。

3.引導(dǎo)學(xué)生繪制學(xué)校平面圖。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的課桌,指導(dǎo)學(xué)生繪制課桌平面圖。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校設(shè)施的模型,然后通過小組討論合作畫出它們的平面圖形。

(3)以小組為單位,合作完成北校區(qū)平面圖。

(4)以小組為單位,繪制一幅完整的南校區(qū)平面圖。

這個過程是教師“扶”的過程。通過這個環(huán)節(jié)幫助學(xué)生進一步提高繪制平面圖的能力。

4.“為學(xué)校繪制藍圖”的活動。

幫助學(xué)生細化所學(xué)知識,鞏固發(fā)展繪圖能力,與此同時,幫助他們提升熱愛學(xué)校,建設(shè)學(xué)校的情感。

(一)鞏固練習(xí)

雖然學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何畫學(xué)校的景觀圖,如何實地辨別方向和按照習(xí)慣方法確定圖上方向,但是由于學(xué)生年齡小,方位感以及抽象思維能力薄弱,這些知識和能力都需要進一步強化。

1.設(shè)計三個情景幫助學(xué)生練習(xí)實地辨別方向。

情景三:誰能夠按照現(xiàn)在的實際方向來站位?

2.請學(xué)生利用自己的課桌來練習(xí)辨別圖上方向。

把課桌桌面看作一幅平面圖,桌子的四條邊分別代表“東、南、西、北”四個正方向,桌子的四個角分別代表 “東北、東南、西北、西南”四個副方向。教師引導(dǎo)學(xué)生一邊重復(fù)著“上北下南,左西右東”的口訣,一邊由慢至快進行練習(xí)。此時的學(xué)生注意力高度集中,在緊張愉悅的氛圍中增強了自己識別圖上方向的本領(lǐng)。

(二)導(dǎo)入

(將學(xué)校的主要設(shè)施分別畫出來,排成一列。請學(xué)生根據(jù)所說的步驟利用鼠標(biāo)將各種設(shè)施組成一幅完整的學(xué)校景觀圖。最后我說道:“同學(xué)們,讓我們把自己想像成一只飛翔的小鳥,垂直向下看,校園里的各種設(shè)施會有什么不同?把它們畫下來,我們就會得到一幅新地圖――學(xué)校平面圖。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)如何畫學(xué)校的平面圖?!庇纱它c出本課的課題。

(三)引導(dǎo)學(xué)生繪制學(xué)校平面圖

由于學(xué)生的`空間想像能力差,在教學(xué)中我力求借助各種教具,充分利用各種教學(xué)資源,加強形象教學(xué)的力度,將抽象內(nèi)容形象化,從而使教學(xué)設(shè)計立足于學(xué)生的認(rèn)知水平,有效地突破了教學(xué)難點。

1.畫課桌平面圖。

為了幫助學(xué)生理解如何繪制平面圖形,我設(shè)計了一個體驗活動,借助每個學(xué)生都有的課桌,指導(dǎo)學(xué)生站起來,從上面垂直往下看,把看到的首先用言語描述出來。學(xué)生在觀察時都非常認(rèn)真。許多學(xué)生在描述他們觀察到的結(jié)果時都說,他們看到的只是桌子上面的這個面。此時教師就可以引導(dǎo)學(xué)生將他們看到的畫下來。學(xué)生畫下來的就是一個長方形。教師這時可以告訴學(xué)生,他們畫的就是課桌的平面圖形。大部分學(xué)生此時都很吃驚,因為他們腦海中對平面圖知之甚少。教師抓住這個時機提問:“誰知道我們是怎樣畫課桌的平面圖的?”這個問題的設(shè)置意在幫助學(xué)生歸納、提煉。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校設(shè)施的模型并繪制成平面圖。

為了進一步幫助學(xué)生理解和掌握如何繪制平面圖,我又分別將教學(xué)樓、花壇、旗桿、車棚、和健身器材攀登架做成模型,帶領(lǐng)他們一邊觀察一邊繪制平面圖。在教師的耐心指導(dǎo)下,學(xué)生通過體驗活動和練習(xí)活動,對繪制平面圖有了進一步的理解。

3.以小組為單位,合作完成北校區(qū)的平面圖。

教師首先引導(dǎo)學(xué)生觀察這些設(shè)施的模型,然后通過小組討論合作畫出它們的平面圖,最后粘貼成一幅完整的北校區(qū)的平面圖。

4.以小組為單位,繪制一幅完整的南校區(qū)的平面圖。

先播放錄像,其內(nèi)容是從空中俯瞰校園的情景。此時,引導(dǎo)學(xué)生將自己想像成一只飛翔的小鳥,垂直向下看。以此增強學(xué)生的空間想像能力。當(dāng)錄像定格之后,學(xué)生可以一邊結(jié)合錄像,一邊結(jié)合自己已有的經(jīng)驗,在小組合作的基礎(chǔ)上完成南校區(qū)平面圖的制作。

(四)為學(xué)校設(shè)計藍圖

這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是幫助學(xué)生細化所學(xué)知識,鞏固發(fā)展繪圖能力,幫助他們提升熱愛學(xué)校,建設(shè)學(xué)校的情感。學(xué)生可以利用所學(xué)的知識,以小組為單位繪制出學(xué)校的未來藍圖,最后每組選派一位學(xué)生進行展示。

通過這一課題的教學(xué),學(xué)生不僅辨別方向的能力提高了,而且繪制學(xué)校平面圖的能力也得到了培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生愛校、建校的情感也在不斷地被激發(fā)、被提升?;仡櫛竟?jié)的教學(xué)過程,教學(xué)任務(wù)之所以能夠順暢完成,我認(rèn)為主要有以下幾點原因。

(一)全面了解學(xué)生的認(rèn)知特點,正確定位教學(xué)重難點,循序漸進適度拓展課堂教學(xué)空間

以往我在確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點時,雖然也綜合了教科書、《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)生三方面的因素,但是更多的是加入了自己的主觀想法,將教學(xué)過程理想化。由于缺乏對學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知特點的全面分析,就使得預(yù)定的目標(biāo)在現(xiàn)實中無法完成。例如,在進行《一起畫學(xué)?!愤@一課題教學(xué)前,我雖然意識到學(xué)生辨別方向的能力有待發(fā)展,抽象思維能力比較薄弱,但是我還是理想化地將所有的內(nèi)容濃縮在一課時里。教學(xué)主要環(huán)節(jié)設(shè)計為,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)畫學(xué)校景觀圖和學(xué)畫學(xué)校平面圖。然而在真正的教學(xué)實施中,我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生還不能熟練掌握實地辨別方向。實地辨別方向掌握不好,就很難將校園按照實際方位畫在圖上。有時,他們雖然將實際方向弄懂了,但是畫在圖上卻又錯了。例如,我校教學(xué)樓本來是在北面,有的學(xué)生將其畫在了南面;校門應(yīng)該向西開,他們卻主觀地錯畫為向北開。這樣的例子太多了。一節(jié)課下來,我只是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了如何繪制學(xué)校的景觀圖,至于平面圖根本無暇顧及。反思之后我發(fā)現(xiàn),教學(xué)之所以呈現(xiàn)這種結(jié)果,是由于自己缺乏對學(xué)生認(rèn)知特點的全面分析,反映在教學(xué)上表現(xiàn)為急于求成、急功近利,而結(jié)果卻恰恰相反,教學(xué)效果并不好,自己并未真正做到以學(xué)生為本位組織教學(xué)。事后,為了能夠使教學(xué)真正做到為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),我遵循循序漸進的原則設(shè)計教學(xué),將這一課題的教學(xué)分解,先教學(xué)生繪制學(xué)校景觀圖,然后再扎扎實實引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何繪制學(xué)校平面圖,力求提高教學(xué)的實效性。

1.精心設(shè)計課堂練習(xí),在鞏固學(xué)生辨別方向能力的同時,為突破教學(xué)難點做好鋪墊。

雖然此前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何畫學(xué)校的景觀圖,如何實地辨別方向和圖上辨別方向。但是由于學(xué)生方位感以及抽象思維能力薄弱,這些知識和能力都需要進一步地強化。為此,我首先設(shè)計了三個情景幫助學(xué)生鞏固練習(xí)實地辨別方向。教師在描述情景時聲情并茂,使學(xué)生仿佛真的置身于情景之中,大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。只見每個學(xué)生都在快速地轉(zhuǎn)動他們的身軀,迅速站位,口里還大聲說著“面北背南,左西右東?!痹谡垖W(xué)生利用自己的課桌來練習(xí)找圖上方向時,我有意識由慢到快,由易到難地發(fā)出指令。此時的學(xué)生,就像一個個士兵,神情嚴(yán)肅認(rèn)真,動作又快又齊。氛圍雖然緊張,學(xué)生的心情卻是愉悅的。他們在反復(fù)練習(xí)中鞏固、發(fā)展了能力,這為后面順利地學(xué)習(xí)繪制學(xué)校平面圖奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.巧妙利用學(xué)生課桌設(shè)計學(xué)習(xí)體驗活動,使學(xué)生在活動中獲得知識。

我們的教育不能是照本宣科的滿堂灌,不能與學(xué)生生活、社會生活相悖,必須通過學(xué)生自己觀察、交流、調(diào)查等多種體現(xiàn)主體精神的學(xué)習(xí)方式,讓他們在親身體驗中獲得對生活中許多問題的正確認(rèn)識。

為了能夠幫助學(xué)生理解如何繪制平面圖,我設(shè)計了一個體驗活動。借助每個學(xué)生都有的課桌,指導(dǎo)學(xué)生站起來,從上垂直往下看,把看到的畫下來。這個過程其實是教師指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的過程。通過參與這個體驗活動,學(xué)生真實感受的是如何繪制一個景物的平面圖,這要比教師枯燥的說教強得多。

3.開發(fā)教學(xué)資源,加強形象教學(xué),為學(xué)生抽象思維的發(fā)展搭建階梯。

思維能力是智力的核心,加強思維訓(xùn)練,發(fā)展思維能力,對于開發(fā)學(xué)生的智力起著十分重要的作用。學(xué)生的思維過程是從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的,這種過渡在很大的程度上仍需要感性經(jīng)驗的支持,所以必須從直觀演示(如掛圖、幻燈、投影等)和實物操作入手,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生感知事物,獲得表象,逐步地借助圖像,實現(xiàn)由形象思維向抽象思維過渡。學(xué)生的模仿能力很強,在教學(xué)中教師要利用這一特點,為他們創(chuàng)設(shè)思維的情景,提供思維的材料,揭示思維的方向,指引主要步驟,點明思維突破口,完成從模仿性思維向獨立性思維過渡。

對于學(xué)生來說,我們指導(dǎo)他們觀察課桌從而獲取課桌的平面圖是比較簡單的。其原因有兩點:(1)課桌人人都有,便于組織學(xué)生觀察。(2)課桌形狀規(guī)則,便于學(xué)生理解。對于那些不便觀察,形狀又不規(guī)則的景物,三年級的學(xué)生是很難想像出它們的平面圖形的。例如花壇、樹、健身器材,旗桿等景物,學(xué)生很難想像旗桿的平面圖形會是一個點。如何根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的思維特點,幫助他們發(fā)展抽象空間想像能力呢,我采取了兩種方式:一是借助攝像機從高空拍攝學(xué)校的景觀,為增強學(xué)生的空間想像能力搭建階梯;另外,我將一些不規(guī)則的景物制作成小的模型,把學(xué)生不可能從空中俯瞰的景物微觀化,幫助他們直觀地感知事物,獲得表象,并逐步地向抽象思維過渡。

4.充分發(fā)揮教師導(dǎo)向功能,調(diào)動學(xué)生主體性,使學(xué)生在探究中由淺入深,由點到面,逐步發(fā)展繪制平面圖的能力。

由于引導(dǎo)學(xué)生繪制學(xué)校平面圖的難度是很大的,為此,我采取了“教、扶、放”三個教學(xué)步驟,幫助學(xué)生由淺入深,逐步發(fā)展繪圖能力。首先我引導(dǎo)學(xué)生通過體驗活動理解并掌握如何繪制小設(shè)施的平面圖,然后繪制我校的北校區(qū)和南校區(qū)的平面圖;最后為了進一步鞏固所學(xué)的知識,發(fā)展學(xué)生的能力,我請學(xué)生以小組為單位繪制一幅學(xué)校的未來藍圖。在整個過程中,學(xué)生不僅能夠做到仔細觀察,團結(jié)合作,而且還能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,為學(xué)校的未來大膽規(guī)劃。

(三)將德育有機融入教學(xué)之中,在無形中激發(fā)學(xué)生情感,在有形中幫助學(xué)生提煉、升華

本課題的教學(xué)目標(biāo)之一就是通過培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣,進一步達到使學(xué)生了解學(xué)校、認(rèn)識學(xué)校、熱愛學(xué)校的目標(biāo)。然而如何對學(xué)生進行愛校教育,我并沒有采取空洞的說教,而是將對學(xué)生的情感態(tài)度教育和知識教學(xué)、能力教學(xué)有機地結(jié)合在一起,貫穿于教學(xué)的全過程。從表面看來,學(xué)生似乎是在學(xué)習(xí)如何繪制學(xué)校平面圖。在整個教學(xué)過程中,學(xué)生表現(xiàn)出的熱情足以說明他們對自己學(xué)校的熱愛。在教學(xué)中為了能夠幫助學(xué)生進一步提升愛校的情感,我設(shè)計了“為學(xué)校設(shè)計藍圖”的教學(xué)環(huán)節(jié)。對此,學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情,他們以小組為單位,首先討論學(xué)校還需要增添哪些設(shè)施,應(yīng)該放在學(xué)校的什么地方。在達成一致意見之后,他們開始將其繪制在學(xué)校平面圖上。他們專注的神情,深深地感染了我,從中我也深刻地體會到,這個環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅是單純的細化知識、發(fā)展能力的過程,還是學(xué)生情感升華的重要環(huán)節(jié)。

思品教學(xué)設(shè)計評語篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、通過收集資料,了解世界三大人種體質(zhì)形態(tài)的特征。

2、運用地圖,掌握世界三大人種的主要分布地區(qū)。

3、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息,能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具說明問題。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、按照課本106~108頁的部分內(nèi)容自制成多媒體課件。

2、課前請同學(xué)收集有關(guān)不同人種的圖片資料。

3、課前請一個同學(xué)準(zhǔn)備《第一次接觸外國人》的故事,上課時給大家表演。

4、每個同學(xué)準(zhǔn)備圖畫工具:鉛筆、直尺、圓規(guī)、彩筆等。

教學(xué)過程:

(一)我們長得不一樣

1、看錄象導(dǎo)入:長得不一樣

師:在2004雅典奧運會上,是誰奪得男子110米欄的冠軍?(播放2004奧運會110米的比賽畫面)(情緒激昂地)劉翔在比賽中平了世界記錄,改寫了世界田徑場上歐美人一統(tǒng)天下的局面,堪稱亞洲飛人,是我們黃種人的驕傲。

從畫面上可以看到,除了劉翔,還有哪兩種人?

2、介紹世界三大人種,中國人絕大部分屬于黃色人種。

3、發(fā)言:你見過白種人和黑種人嗎?你在哪兒見到的?

4、聽一個小朋友講述《第一次接觸外國人》的故事,從情感上認(rèn)同人雖然有人種的區(qū)別,但是都有相似的喜怒哀樂和豐富的內(nèi)心世界。

(二)什么是人種

1、多媒體課件:介紹人種是世界人類種族的簡稱,是人類發(fā)展初期形成的具體共同體質(zhì)形態(tài)的人群。

強調(diào)體質(zhì)形態(tài)特征的先天性以及總體性,排除染發(fā)、燙發(fā)、整容、外部修飾或者個體異?,F(xiàn)象。

2、小組討論:白種人、黃種人、黑種人的區(qū)別。

同學(xué)們拿出收集的不同人種的圖片資料,組內(nèi)發(fā)言,互相傾聽,補充概括。

3、全班交流。

說一說:各組概括出的三大人種的主要特征。

寫一寫:把特征填寫在課本107頁的表格中。

(三)世界三大人種的分布

1、出示:世界三大人種分布示意圖,說出三大人種主要分布在哪里。

2、比一比:各小組分別采用統(tǒng)計表、柱狀圖、餅圖等多種形式表示出三大人種的比例。

3、展示各組的成果。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解人種的形成,知道地理環(huán)境對人種形成的影響。

2、通過收集資料,了解不同人種對人類文明和社會進步的貢獻。

3、辨析人種沒有優(yōu)劣之分,樹立不同種族一律平等的觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前準(zhǔn)備小品:人種起源的神話傳說。

2、根據(jù)課本109、110頁的內(nèi)容制成多媒體課件。

3、課前收集有關(guān)種族歧視的資料。

4、課前把部分學(xué)生分成正反兩方,搜集辯論小資料。

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

世界上有幾大人種?關(guān)于人種這個主題,你想了解些什么呢?

(二)人種的形成

1、人種起源的神話傳說。

2、環(huán)境對人種形成的影響。傳說終究只是傳說,讓我們聽聽科學(xué)家們的說法吧。(多媒體課件展示)

(三)人種沒有優(yōu)劣之分

1、原來人種的不同是由環(huán)境造成的。那么,是不是皮膚越白的越聰明,皮膚越黑的越笨?或者相反,越黑越聰明?(學(xué)生交流搜集的不同人種杰出人物的事跡)

2、辯論:人種沒有優(yōu)劣之分。

3、小結(jié)

人類變異研究表明:世界上不同的人種大致都處于相同的進化階段,人種沒有優(yōu)劣之分。請大家把今天的收獲制作成一張小報,向身邊的人們展示一下你們的正確觀點。

第3課時

教學(xué)目標(biāo)

1、立各族之間一律平等的觀念。

2、初步具有開放的國際意識,為消除種族歧視盡自己的一份力量。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生收集有關(guān)種族歧視的相關(guān)資料。

2、根據(jù)課本111—113頁制成相應(yīng)的多媒體課件。

3、準(zhǔn)備消除種族歧視的演講稿。

教學(xué)過程

(一)交流、導(dǎo)入

師在黑板上板書:3月21日。

提問:知道這是一個什么日子嗎?(國際消除種族歧視日)反對種族主義和種族歧視一直是聯(lián)合國優(yōu)先關(guān)注的問題之一。每年3月21日,世界各國都將舉行各種活動,聯(lián)合國有關(guān)機構(gòu)將發(fā)表公報或舉行特別會議,呼吁國際社會反對種族歧視。

(二)不該有的種族歧視

1、配樂講述一個澳大利亞土著老人的話,悲情的畫面、聲音激起學(xué)生的同情心。

2、新聞報道:白人警察槍殺黑人事件。

3、學(xué)生交流收集的相關(guān)信息。

(三)消除種族歧視之路

1、多媒體課件展示:林肯總統(tǒng)演說、美國著名黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁·路德·金的演講《我有一個夢想》。

2、報道:南非總統(tǒng)呼吁進一步消除種族歧視現(xiàn)象。

3、小演講比賽:宣傳消除種族歧視,你怎樣演講?

(四)明事理,見行動

1、多媒體課件展示一個真實的故事《只要心中有愛》。

2、小游戲:我請小老外來作客。

3、聽歌曲:《愛的奉獻》

(五)演講詞、暢想曲校園網(wǎng)發(fā)布,倡導(dǎo)徹底消除種族歧視。

思品教學(xué)設(shè)計評語篇三

在教育教學(xué)過程中充分體現(xiàn)全優(yōu)課堂理念,有全新的教學(xué)觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀。善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,教學(xué)過程師生關(guān)系平等,積極互動,突出學(xué)生主體。開展全優(yōu)課堂模式培訓(xùn)活動,利用專題講座、隨堂聽課評課、合作交流等形式,幫助教師實施課堂的全優(yōu)。

每月舉行一次全優(yōu)課堂理論知識考試,一學(xué)期匯總評出:一等獎5分,二等獎4分,三等獎3分,參與獎2分,未參加不給分。

教學(xué)設(shè)計重視學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的全面培養(yǎng),特別關(guān)注學(xué)生的“學(xué)情”,更注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

實行提前備課制度,要求教師精心設(shè)計教案。先由各學(xué)科教師備課,再由教師二次審核,發(fā)現(xiàn)問題及時改正。

每周舉行一次導(dǎo)學(xué)案專項評比活動,一學(xué)期匯總評出:一等獎5分,二等獎4分,三等獎3分,參與獎2分,未參加不給分。

3、教學(xué)方式10分。

教學(xué)目標(biāo)明確,重點突出,難點處理得當(dāng),導(dǎo)學(xué)案設(shè)計合理,使學(xué)生自然而然的隨著導(dǎo)學(xué)案進入學(xué)習(xí)狀態(tài),課堂上顯得較活躍。讓后進生也能感到“我學(xué)我會”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。運用“先學(xué)后教、合作探究、交流展示、當(dāng)堂達標(biāo)”的教學(xué)模式,促進學(xué)生自主探究、獨立思考、小組合作與交流展示。逐步形成自己的“全優(yōu)課堂”教學(xué)風(fēng)格。課堂上學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)的機會,獨立思考的機會,表達自己觀點的機會,討論的機會較多,自主、合作、交流、探究,學(xué)會一些解決疑難問題的方法。教師注重自學(xué)方法的指導(dǎo)的同時,要關(guān)注學(xué)生的反饋,及時進行科學(xué)優(yōu)化的評價,確保后面環(huán)節(jié)的當(dāng)堂達標(biāo)。

課堂上老師語言點撥要精煉、明確、有針對性,并有效地控制教學(xué)時間。每月每人上一節(jié)公開課、品牌課、展示課,分教研組評比打分。一學(xué)期匯總評出:一等獎5分,二等獎4分,三等獎3分,參與獎2分,未參加不給分。

校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和學(xué)科帶頭人隨機聽課和評課,依靠四個方面(第一,是學(xué)生的參與,包括學(xué)生參與的數(shù)量,學(xué)習(xí)的主動性、積極性;第二,教師對文本的挖掘,有沒有形成自己的觀點、方法;第三,學(xué)生在表達時的精彩度,比如,語言、表情、動作,對知識的深化、拓展,包括自己個人的才藝展示;第四,生成。生成是每節(jié)課最精彩、最寶貴的地方,課堂上學(xué)生能不能舉一反三,學(xué)以致用。)經(jīng)常性地對教師教學(xué)方式進行評價和指導(dǎo)。

4、教學(xué)手段5分。

課堂教學(xué)中能合理、有效運用多種課程資源。教學(xué)手段先進,充分利用現(xiàn)有的教學(xué)器材和自制教具,實現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段與課程內(nèi)容的有機整合。積極參加全國教師教育技術(shù)的培訓(xùn),逐步掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和先進教學(xué)手段,提高獲取學(xué)習(xí)資源的能力。

每學(xué)期進行一次教具制作、課件制作或課程資源開發(fā)利用等評比活動。一等獎5分,二等獎4分,三等獎3分,參與獎2分,未參加不給分。

二、學(xué)習(xí)狀態(tài)1、自學(xué)研修10分。

教師每學(xué)期都有自我研修和發(fā)展的行動計劃,積極參與建立學(xué)習(xí)型校園的行動。讓讀書成為習(xí)慣,不斷提高學(xué)習(xí)意識、提高意識或超越意識。

學(xué)期初要求教師制定出自我研修和發(fā)展的行動計劃,交教研組備案。定期進行教師讀書筆記檢查,督促教師按計劃完成讀書任務(wù)。

每學(xué)期進行一次教師讀書筆記評比活動。一等獎5分,二等獎4分,三等獎3分,參與獎2分,未參加不給分。

2、學(xué)習(xí)心得10分。

教師積極參與以讀書為載體的學(xué)習(xí)研討活動,在職業(yè)道德、打造全優(yōu)課堂、專業(yè)成長等方面有深刻的心得體會。要求教師經(jīng)常撰寫讀書心得或讀后感,定期開展教師讀書沙龍活動,組織教師集體研討共同關(guān)心的問題,互助合作,共同提高.

每學(xué)期進行一次學(xué)習(xí)心得或讀書心得評比活動。一等獎5分,二等獎4分,三等獎3分,參與獎2分,未參加不給分。

3、集中培訓(xùn)10分。

教師要積極參加全優(yōu)課堂模式的培訓(xùn),參與校本培訓(xùn),參加繼續(xù)教育培訓(xùn),學(xué)習(xí)杜郎口和新知學(xué)校的先進做法,提高自身專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。

參加各類校本培訓(xùn)活動。出滿勤得10分,每缺一次扣1分,扣完10分為止。

三、研究狀態(tài)1、反思行為10分。

教師對自己或同事的教育觀念和教學(xué)行為進行分析、反思與評價,有相應(yīng)的改進措施。善于開展教學(xué)反思或案例分析。要求教師經(jīng)常撰寫案例分析或課例分析,堅持在每節(jié)課后在備課教案上寫出簡要的課堂教學(xué)反思。教學(xué)反思由教研組長在檢查備課時督促完成。

每學(xué)期進行一次案例分析或課例分析征文活動。一等獎5分,二等獎4分,三等獎3分,參與獎2分,未參加不給分。

2、研究行為10分。

教師根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展需要,進行教學(xué)實踐性研究和課題專題研究,積極參與以課例為載體的教研行動。教科研同教學(xué)實踐緊密結(jié)合,對教學(xué)效果產(chǎn)生重要影響。要求教研組長、學(xué)科帶頭人以及小高職稱以上的教師要開展小課題研究,要求其他教師全員參與課題研究活動。

每學(xué)期進行一次小課題研究工作評比活動,看課題材料評獎。一等獎3分,二等獎2分,三等獎1分,無材料不給分。

3、研究成果10分。

在課題研究和踐行全優(yōu)課堂模式過程中,不斷積累問題,探索方法,總結(jié)經(jīng)驗,把研究成果上升為理論,并積極推廣研究成果。

要求教師認(rèn)真撰寫教學(xué)論文及教學(xué)案例,積極向各類報刊雜志、校園網(wǎng)站投稿,積極參與各類論文評比活動。

論文獲獎或發(fā)表,國家級給5分,省級4分,市級3分,縣級2分,被??蛐@網(wǎng)站錄用1分,不同篇目可累加。

四、創(chuàng)新狀態(tài)1、教研創(chuàng)新實踐5分。

教師自身要有良好的創(chuàng)新意識,要積極主動地、創(chuàng)造性地開展工作,并有計劃地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新實踐活動,以及各種有益的研究性學(xué)習(xí)活動。

每學(xué)期舉行一次有關(guān)創(chuàng)新活動的評比,一等獎5分,二等獎4分,三等獎3分,參與獎2分,未參加不給分。

2、評價觀念5分。

教師能建立發(fā)展性的學(xué)生評價觀。評價方式多樣、內(nèi)容多元開放,貫穿學(xué)習(xí)全程,富有創(chuàng)造性,為學(xué)生喜聞樂見。

每學(xué)期舉行一次評語評比活動。一等獎5分,二等獎4分,三等獎3分,參與獎2分,未參加不給分。

注:本方案為教師綜合評估方案,每學(xué)期評價一次,由教師自評,教導(dǎo)處復(fù)核。評價積分作為教師考核依據(jù)。

思品教學(xué)設(shè)計評語篇四

知識與技能目標(biāo):發(fā)現(xiàn)、欣賞自己和同學(xué)的優(yōu)點和長處,并以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝馈?/p>

過程與方法目標(biāo):認(rèn)識自己的優(yōu)缺點,學(xué)會自我肯定和自我完善,從而更好地接納自己,發(fā)展自己,增強自信心。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo):積極探索自己的內(nèi)心世界,使他們能正確對待他人的評價,形成正確的、全面的自我意識,主動進行自我完善,并勇于展示自我。

了解自己,悅納自己

正確對待他人評價

一、我漂亮、我真棒

1、同學(xué)們你們的桌子上都有一面小鏡子,你猜一猜這節(jié)課我們用它干什么呢?我們用它照一照我們自己,說一說自己哪長的最好看?(學(xué)生說)

2、同學(xué)們?yōu)槟銈兊拇竽懪c真誠而自豪,你們真棒!老師這沒有鏡子,你們就是老師的小鏡子,你們給老師評價說一下,老師那長的最好看?(同學(xué)說)

二、我多才、我真棒

1、同學(xué)們沒想到老師在同學(xué)們的眼中還挺漂亮。老師真高興,可見贊美一個人漂亮?xí)o別人帶來好心情,更給人帶來自信,你們只是看到老師的外表,老師還有更了不起的地方,你們想知道嗎?(老師唱種太陽)

2、老師真棒!你能不能向一樣棒?。ㄍ瑢W(xué)表演才藝)

三、我能行、我真棒

1、同學(xué)們我們要想做一個很棒的孩子,除了多才多藝我們還應(yīng)做到哪些呢?(學(xué)生說)

2、同學(xué)們我們每天在學(xué)校學(xué)習(xí)文化知識,學(xué)習(xí)做人的道理,學(xué)習(xí)吧自己變得很棒,在我們有一點進步的時候就希望有人來夸一夸,我們就更有自信,你最想得到誰的夸獎?(學(xué)生說)

3、有的同學(xué)想得到爸爸媽媽的夸獎,你們爸爸媽媽平時都是怎樣評價你們的?今天老師把你們的爸爸媽媽都請來了,你們想不想知道他們說了什么嗎?(放視頻)

四、我自信、我真棒

1、聽了爸爸媽媽的話、你們想說什么嗎?

2、同學(xué)們?nèi)绻鷤兊陌职謰寢屄牭侥銈兊脑捯欢〞槟銈兏械津湴僚c自豪,你們真的很棒。同學(xué)們?nèi)藷o完人,每個人都有優(yōu)點也有缺點,只有找到自己的優(yōu)點,改正自己的缺點,我們才能更棒對不對?同學(xué)們我們的桌子上都有一張心愿卡,你在心愿卡上寫出自己的優(yōu)點,再寫出要改正的缺點,如果你認(rèn)為我能使優(yōu)點越來越多,我能改正缺點你就在紙上畫一個笑臉。然后把你的心愿卡放在我們班的“心愿箱”里等到下個月我們打開“心愿箱”希望你會有更多的優(yōu)點,缺點越來越上,你就會更自信的喊出“我真棒”!

三、結(jié)束活動,升華主題

今天的學(xué)習(xí)你有什么感受?老師將有三句話送給大家,請同學(xué)們站起來,跟著老師一起做,大聲說“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”,最后連起來大聲說一遍。同學(xué)們,你們真的真的很棒! 今后,在學(xué)習(xí)過程中老師希望你們保持自己的優(yōu)點,做一個獨特的人;學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,做一個滿懷自信的人。讓我們再一起大聲地說一遍:“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”。不要忘記用這三句話不斷地鼓勵自己。因為相信自己棒,才是真的棒!

思品教學(xué)設(shè)計評語篇五

1、教學(xué)有個性,有自己的特點與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計上有新的突破,課堂給人耳目一新的感覺。

2、教學(xué)設(shè)計規(guī)范詳細,教學(xué)目的明確,既有知識目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。

3、重難點突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。

4、教師基本功扎實,知識講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

5、教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進了知識的掌握和智力的發(fā)展,達到了良好的教學(xué)效果。

6、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進入積極的的思維狀態(tài)。

7、教師組織課堂教學(xué)效果好,語言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問題設(shè)計富有啟發(fā)性。

8、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了,過渡自然。

9、課前準(zhǔn)備充分,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

10、教學(xué)重難點突出,板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理,由淺入深,循序漸進。教師基本功扎實,知識講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

11、教師組織課堂教學(xué)效果好,語言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問題設(shè)計富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了,過渡自然。

12、課前準(zhǔn)備充分,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

13、教學(xué)重難點突出,板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理,由淺入深,循序漸進。

14、x老師以淵博的知識,青春的激昂,璀璨的語言,悅耳的語音,扮演者精典式的演講,令人心悅誠服,耳目一新,有身臨其境之感,真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典,恰如其分,啟發(fā)深思,事半功倍,旁敲側(cè)擊,循循善誘。無粉飾之患,無喧賓奪主之影。x老師注重讀,讀是語文教學(xué)的根,抓住了讀,就抓住了整個語;書讀百遍,其義自見,這是睿智的選擇。

15、本堂課知識點明確,條理清晰,板書大方,教師注意歸納總結(jié),能聯(lián)系書本以外的知識,擴大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動,淺入深出,但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默風(fēng)趣,生動形象,著力于學(xué)生積極性的調(diào)動,引導(dǎo)學(xué)生動手動口,注意矯正反饋,注重雙基訓(xùn)練。

16、教師語言語調(diào)抑揚頓挫,普通話過硬,板書優(yōu)美,基本功扎實,能循循善誘,逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物,解決討論要點有成效。并注重學(xué)生的.誦讀能力口頭表達能力的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

17、該專題內(nèi)容豐富多彩,一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),學(xué)生參與多,課件精美,涉及知識范圍廣,開闊學(xué)生眼界,點面結(jié)合加練筆,讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入,效果較好。

18、語言富有情趣,給人的感覺很親切教態(tài)恩好,同時在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲,對數(shù)學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣,從而這樣的課堂效果會很好,該老師的提問也很到位,在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時候也引導(dǎo)的很到位,課件做的也非常好,很吸引小朋友的眼球,那么這樣的教學(xué)就會避免小朋友做與課堂其它的事情,而是去仔細的觀察課件,思考問題,唯有一點點不足的地方就是課件有點小小的問題。

19、撰寫教學(xué)設(shè)計普遍比較認(rèn)真。教學(xué)設(shè)計規(guī)范詳細,教學(xué)目的明確,既有知識目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。重難點突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。板書設(shè)計有創(chuàng)意,知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點,一目了然。教學(xué)設(shè)計非常詳細,結(jié)合時政,有大量的文字?jǐn)⑹觥=虒W(xué)設(shè)計格式規(guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。教學(xué)設(shè)計檢查與評價作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進,教學(xué)設(shè)計改革勢在必行,以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對于教學(xué)設(shè)計檢查與評價也應(yīng)適應(yīng)改革,引領(lǐng)教師編寫切實有效的教學(xué)設(shè)計,提高教師業(yè)務(wù)能力。

21、x老師的課教學(xué)思路清晰,重點突出,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題,使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程,培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。通過討論交流,引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法,培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息,這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來,而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的,問題來自于學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。

22、“請坐,請讀,請……”,“請”字拉近了師生的互敬情誼,道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,再現(xiàn)了和諧的課堂,忠誠黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。

23、x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,討論式,參與式運用自如,揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。

24、x老師的課有一定改進,但仍需努力,要加強教師基本功訓(xùn)練,虛心學(xué)習(xí),不斷提高,力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。

25、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),深入淺出,啟發(fā)學(xué)生進行思考,開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強培養(yǎng),提高要求。

26、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點,所選內(nèi)容突出了重點難點,加深了學(xué)生的體會,便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強,老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

27、教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進了知識的掌握和智力的發(fā)展,達到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進入積極的的思維狀態(tài)。

28、教師語言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啟發(fā)拓展,教師的基本功扎實,講解中注重知識的記憶整理,結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固,并做到精批精講,板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,對學(xué)生能力要求可再提高一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。

29、x老師的教學(xué)組織能力有了很大進步,知識點講解清晰,所選練習(xí)講解較精當(dāng),教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接,課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況,課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加。

30、教師能讓學(xué)生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點難點,但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,聯(lián)系疏通新舊知識,分析精當(dāng)。

31、x老師的《分式的通分》,通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點,值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體,鞏固及時。但教學(xué)過程中,教師不注意細節(jié),另外也多了一點嚴(yán)肅,少了一點輕松。

32、通過課前學(xué)生的講述新聞,不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力,還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,評價,鑒別能力。對重點詞句作了必要分析,為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實基矗學(xué)生參與面廣,但似乎缺少點激情。

33、x老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,注意解題的示范作用,課堂容量足,條理清晰。但課堂少活潑,很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,拖堂也較長。

34、學(xué)生對知識的掌握較好,從中可看出熱愛上了這門功課,大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣,通過講授討論朗讀等方式,達到了示范課的目的。教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課,且從舊知到新知的過渡自然,學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進行個別指導(dǎo),很有親和力。但示范效果不好,其實在這里分組學(xué)習(xí)會更好。

35、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,著眼于全面素質(zhì)的落實。提高課堂教學(xué)效率的出路,在某種意義上來說,就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因為學(xué)生在課堂上除了接受知識,還帶著自身的情感。動機需要等一并投入了課堂,他們是一個個活生生的個體。在課堂上,他們除了與教師交往以外,還有與同伴之間的相互交往。因此,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠不只是學(xué)習(xí)知識,還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個性等。課堂活動開展的很有實際性,并且活動很有效果很成功,該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述,然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線,這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意,學(xué)生的思維會很廣,在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時也學(xué)到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。

36、教學(xué)過程思路清晰,始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點,突出難點。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動,使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生動手實踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學(xué)生實際出發(fā),充分相信學(xué)生自己會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主,師生關(guān)系平等和諧,尊重學(xué)生,對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強,教學(xué)效果:達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍,信息交流暢通;學(xué)生會學(xué),課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時,促進學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識。

思品教學(xué)設(shè)計評語篇六

1、正確認(rèn)識公平意識是道德的重要內(nèi)容,以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作,樹立公平合作意識的重要意義。

2、進行公平互惠的社會合作的實踐能力,關(guān)于公平問題的辨證思維和語言表達能力。

3、增強積極維護社會公平的責(zé)任意識,自覺樹立互惠公平的合作意識。

教學(xué)重點:關(guān)于公平的情感態(tài)度和價值觀的引導(dǎo),使學(xué)生理解公平合作對于社會共同生活的重要性,理解公平合作意味著同時分擔(dān)利益和負(fù)擔(dān),最重要的是樹立公平互惠的合作意識。

教學(xué)難點:公平合作意識和社會不公平問題。

一、行為實踐導(dǎo)入:“是否公平大家談”判斷下面的情況是否公平,并說明理由。

1、班上只能選一名“優(yōu)秀班干部”,并且這次的名額關(guān)系到初三中考能否加分,經(jīng)全班同學(xué)無記名投票后,萬兵和李超得票數(shù)相等,最后班主任決定萬兵當(dāng)選,因為他的成績好。

2、期終語文考試,章衛(wèi)的試卷被老師少給了5分,可語文老師說凡是6分以下的誤差一律不改。

3、班級公開競選班長,劉大海和錢小龍是兩位候選人,錢小龍競選前許諾如果他當(dāng)班長,就請全班同學(xué)吃飯,最終錢小龍以微弱優(yōu)勢當(dāng)選。

4、一次初三年級籃球賽,裁判誤判一球,初三1班的參賽人員要求改判,裁判沒有理睬,初三1班籃球隊拒絕繼續(xù)比賽,籃球賽不歡而散。

(通過活動,希望大家更清楚的認(rèn)識到公平是相對而言的,沒有所謂的絕對公平的存在。理解公平,我們要善于將心比心,換位思考。對待公平,我們更要有寬廣的胸懷和理智的行為。為追求理想的公平,我們更需要進行不懈的努力。)

二、小組合作討論

(一)活動一:理智面對不公平

目的:通過合作討論,讓生知道面對不公平的現(xiàn)象我們正確的做法應(yīng)該是:第一,用合法手段去解決問題,以謀求最大限度的公平;第二,調(diào)整自己的思維方式,理性地反思自己的價值觀念;第三,同破壞公平的行為做斗爭,對受害者伸出援助之手。

要求:1、6人組成一個小組,推選1名組長和記錄員。

2、請每位同學(xué)談?wù)勛约涸?jīng)遇到的不公平情形及當(dāng)時的真實感受。記錄員做好小組成員發(fā)言的書面記錄。

3、小組成員交流自己的看法,一起討論問題,遇到不公平情形時我們應(yīng)該怎樣做?記錄員記錄小組成員列舉的對待不公平的方法和策略,尤其是大家共同認(rèn)可的對策。

4、以小組為單位,分別推舉1名代表在班上交流小組的主要觀點。

5、由同學(xué)代表進行本次主題討論的小結(jié)、點評。

在這個活動的進行中,討論重點放在第三個環(huán)節(jié),交流重點放在第五個環(huán)節(jié)。這個活動是希望學(xué)生能結(jié)合知、情、意、行綜合看待處理公平問題,自覺培養(yǎng)對待公平問題的理智感,并培養(yǎng)自己的主人翁意識。在講到倫理道德時,可穿插講解道德價值觀。)

(二)活動二、自覺樹立公平合作意識(嘗試當(dāng)一次政協(xié)委員,談你對一個議案的想法以及對黨的十六大報告的感想,并結(jié)合當(dāng)前實際情況談?wù)勀闶侨绾慰创?dāng)今中國社會倡導(dǎo)的共同富裕與實際存在的兩極分化現(xiàn)象。)

材料:議案:蕭灼基:特困補貼亟待提高應(yīng)開征高消費特別稅

蕭灼基委員(經(jīng)濟界委員全國政協(xié)社會和法制委員會副主任)呼吁,“當(dāng)前迫切需要提高農(nóng)村貧困人員的補助標(biāo)準(zhǔn)”,建議從每人每年平均627元提高到1000元,并今后按照農(nóng)村每人年均收入增長幅度相應(yīng)增加補助金額,提高對特殊困難戶的特殊補貼,特別是對長期傷病人員進行特殊關(guān)愛。

蕭灼基委員提出要對一些高消費行為征收特別消費稅,例如購置豪華住宅、名牌轎車、名貴消費品、化妝品、高檔宴會、高檔休閑娛樂以及飼養(yǎng)寵物等,“要根據(jù)具體情況征收特別消費稅,作為扶貧扶困專項基金”。

十六大報告:“堅持效率優(yōu)先、兼顧公平,既要提倡奉獻精神,又要落實分配政策,既要反對平均主義,又要防止收入懸殊。初次分配注重效率,發(fā)揮市場的作用,鼓勵一部分人通過誠實勞動、合法經(jīng)營先富起來;再分配注重公平,加強政府對收入分配的調(diào)節(jié)職能,調(diào)節(jié)差距過大的收入。規(guī)范分配秩序,合理調(diào)節(jié)少數(shù)壟斷性行業(yè)的過高收入,取締非法收入。以共同富裕為目標(biāo),擴大中等收入者比重,提高低收入者收入水平。

我國現(xiàn)行的收入分配方式:憲法規(guī)定,在社會主義初級階段,國家堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度,堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。在法律規(guī)定范圍內(nèi)的個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟,是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。國家保護個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟的合法的權(quán)利和利益,對個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟實行引導(dǎo)、監(jiān)督和管理。

目的:讓生知道社會需要合作,以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好合作,同時,需要自覺承擔(dān)自己的責(zé)任,樹立公平合作的意識。

要求:1、6人組成一個小組,推選1名組長和記錄員。

2、請每位同學(xué)談?wù)勛约簩ψh案和報告的看法。記錄員做好小組成員發(fā)言的書面記錄。

3、小組成員交流自己的看法,一起討論問題,如何看待當(dāng)今中國社會倡導(dǎo)的共同富裕與實際存在的兩極分化現(xiàn)象,你對這個問題有什么好的建議和想法。記錄員記錄小組成員的建議,尤其是大家共同認(rèn)可的想法和提議。

4、以小組為單位,分別推舉1名代表在班上交流小組的主要觀點。

5、由同學(xué)代表進行本次主題討論的小結(jié)、點評。

(這個活動,第一:要解決共同富裕、平均主義和社會公平之間的關(guān)系,第二:要解決效率、公平與合作的關(guān)系,第三:要培養(yǎng)學(xué)生樹立公平合作的意識,自覺承擔(dān)自己的責(zé)任。)

三、模擬演練小結(jié):班級要舉行一次學(xué)農(nóng)活動,在活動中要評比出最佳小組,請你為班級制定一套公平合作的評比制度。

思品教學(xué)設(shè)計評語篇七

本年級共兩個班級(三(甲)班和三(乙)班),全體學(xué)生品德優(yōu)良,有上進心,對學(xué)校生活充滿熱情,能全心投入到各科文化學(xué)習(xí)中去,但三年級學(xué)生年齡小,可塑性強,知識面狹窄,還有待在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過自身的人和事,開展積極有益的各種活動,對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。

三年級學(xué)生還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進入“品德與社會”課程的學(xué)習(xí),這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打好基礎(chǔ)教育,是學(xué)生有良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德形成和社會性發(fā)展的自然接軌。

本冊教材在“我在成長”教育主體統(tǒng)領(lǐng)下,將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源,根據(jù)學(xué)生的生活實際需要和不斷擴大的認(rèn)知范圍,用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線貫穿個人、家庭、學(xué)校社區(qū)(家鄉(xiāng))等不同范疇,并使各個范疇形成彼此互動的關(guān)系。

1、發(fā)展自我意識和自我概念,形成自我認(rèn)同自我悅納的態(tài)度,

積極進行自我概念與人格的建構(gòu)。

2、通過這個年齡段學(xué)生之間經(jīng)常發(fā)生的各種中遇到的事例,體驗人與人之間的關(guān)系,發(fā)展理解,體諒他人的社會認(rèn)知能力和情感傾向。

3、肯定自己和班上每個同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗,體驗和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅;知道成功的學(xué)習(xí)與個人的多種良好素質(zhì)的關(guān)系;獲得主動學(xué)習(xí)、獨立思考、做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗與體會;體驗時間的寶貴性,逐步養(yǎng)成控制自己,合理安排時間的良好習(xí)慣。

4、懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí),學(xué)會在日常生活中通過觀察、做事進行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息,初步養(yǎng)成多問、多想的思維習(xí)慣。

5、感知社會性活動中存在的規(guī)則,粗布體會規(guī)則的雙重作用,經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程,初步樹立公民意思與民主觀念。

6、知道常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的意義,懂得不遵守交通規(guī)則交通法則就會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害,樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識,注意安全、平安出行平安回家。

7、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的意識,養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣,遠離危險,珍愛生命,健康安全地成長。

8、提高分辨能力,不上當(dāng)受騙,遇事多動腦筋,學(xué)會自護自教,不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧、不進入對兒童有危險、有傷害的場所,抵制不健康的生活方式,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,愛護自己的身體和生命。

9、懂得“我”的家庭成員之間的關(guān)系(家庭結(jié)構(gòu))初步理解什

么是家庭,懂的尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。

10、體會家庭親情,感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩,學(xué)會關(guān)心和了解父母,以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩,表達自己的愛。

11、通過學(xué)習(xí)懂得自己的成長離不開父母(長輩)的養(yǎng)育。 12、了解家庭的發(fā)展變化,知道家庭重要的日記和事件,感受家庭的傳統(tǒng)與價值,體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

1、全面把握課程目標(biāo),教學(xué)過程中要重視知識學(xué)習(xí),更不能忽略了對學(xué)生能力、感情、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,掌握必備的知識。

2、散瘀調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。

學(xué)期教學(xué)教案

第一單元小學(xué)思品教案我學(xué)習(xí),我快樂

單元知識點分析:

本單元主要內(nèi)容為“珍惜時間,學(xué)習(xí)合理安排時間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不抄襲,不舞弊”等。人的一生是學(xué)習(xí)的一生,學(xué)習(xí)是人類進步和發(fā)展的基礎(chǔ),是每一個人通向成功的必由之路。幫助孩子從小樹立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,是小學(xué)教育的一個重要內(nèi)容。而實際生活中,中年級的孩子對學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識還不到位,不深刻,自制能力比較弱,缺乏學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動一 時光老人對我說

1、學(xué)會珍惜時間,學(xué)會合理安排時間; 2、在實踐中學(xué)會提高效率。

學(xué)會珍惜時間,學(xué)會合理安排時間,在實踐中學(xué)會提高效率。

教學(xué)時間: 二課時

活動二 我有一把金鑰匙

1、幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法; 2、學(xué)習(xí)上不怕困難,能獨立自主的學(xué)習(xí);

3、學(xué)做生活的有心人,養(yǎng)成時時處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)上不怕困難,能獨立自主的學(xué)習(xí);學(xué)做生活的有心人,養(yǎng)成時時處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

教學(xué)時間: 二課時

思品教學(xué)設(shè)計評語篇八

二、該節(jié)課很有創(chuàng)意,教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計各種教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識綜合進行運用。

三、撰寫教案普遍比較認(rèn)真。

四、教案規(guī)范、詳細,教學(xué)目的明確,既有知識目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。

五、重難點突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。

八、該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口、動手、動腦,主動參與教學(xué)過程,各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課.

九、本節(jié)課非常成功,設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\用豐富的表揚手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計練習(xí),并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。

十、撰寫教案普遍比較認(rèn)真。教案規(guī)范、詳細,教學(xué)目的明確,既有知識目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。重難點突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。板書設(shè)計有創(chuàng)意,知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點,一目了然。教案非常詳細,結(jié)合時政,有大量的文字?jǐn)⑹?。教案格式?guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。教案檢查與評價作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進,教案改革勢在必行,以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對于教案檢查與評價也應(yīng)適應(yīng)改革,引領(lǐng)教師編寫切實有效的教案,提高教師業(yè)務(wù)能力。

思品教學(xué)設(shè)計評語篇九

細細的、慢慢地繪畫,體現(xiàn)出你很有耐心,若在用色彩上自信些,迅速些,一定能畫出更美的作品,加油!

你是個聽話懂事的孩子,作畫認(rèn)真、細心,不要有太多的顧慮,大膽去畫吧,繪出你心中最美的圖畫。

你是一個聰明的孩子,上課很認(rèn)真,畫畫有一定的基礎(chǔ),畫面效果不錯,老師期待你更漂亮的作品。

接受能力強,能積極主動參與繪畫,畫出自己的想法,色彩鮮艷,若能再畫得大氣些,畫面會更精彩,相信你一定能行。

你是一個聰明活潑的孩子,對繪畫有興趣,畫畫大膽,效果不錯,繼續(xù)努力,相信會更棒。

通過學(xué)習(xí),進步很大,能獨立完成繪畫,且無論造型還是涂色都越來越好,繼續(xù)堅持,你會更出色。

可愛的你,通過學(xué)習(xí)進步不少,技能和思維都有提高,若能自信的表現(xiàn),獨自完成繪畫,相信一樣能畫的好。

你很聰明,很有自己的想法,上課積極發(fā)表個人見解,但只有想法是不夠的,還要有一定的技法,努力吧。

無論是繪畫水平,還是課堂紀(jì)律均有很大的提高,繼續(xù)加油,展現(xiàn)自己最棒的,讓大家更喜歡。

你是一位聰明可愛的孩子,想象豐富,繪畫大膽,若每次都能專心,作品一定會更精彩。

你是一位懂事的小孩,接受能力強,繪畫天天有進步,繼續(xù)堅持,會越來越好。

細膩、小巧的你在作畫中體現(xiàn)出你的靈氣,在每一次細心繪畫涂色中展現(xiàn)了你求知的渴望,不錯,大膽表現(xiàn)吧!

你進步很大,原先不敢下筆,現(xiàn)已能大膽去畫,而且畫得很不錯,繼續(xù)努力,專心繪畫,會有更出色作品。

對繪畫有興趣,接受能力強,每次的繪畫都很認(rèn)真,想象豐富,大膽表現(xiàn),只是涂色上需再細心些。

你是一個聰明的小機靈,繪畫中有獨自的想法,若用色上也能堅持認(rèn)真涂好,相信你的作品一定很出色。

作畫認(rèn)真,細心,想象豐富,若在涂色時再迅速些,會更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢。

上課表現(xiàn)不錯,通過努力學(xué)習(xí),進步很大,不但能獨自繪畫,且會越畫越好,繼續(xù)加油!

你是個活潑的孩子,畫畫大膽,動作很快,希望以后多觀察多思考,把所學(xué)的東西靜心畫下來,一定更棒。

作畫能力強,能不受約束,充分發(fā)揮想象,富有繪畫激情,若在涂色中再細心認(rèn)真些,會更棒。

細膩、小巧的你在作畫中體現(xiàn)出你的靈氣,畫面內(nèi)容豐富,構(gòu)思獨特,想像能力強。

你活潑、大膽,線條流暢,能很快完成繪畫,且畫面中有自己的想法,有自己的個性,若在涂色上再細心些,畫面會更精彩。

有一定的繪畫能力,每次都能很快接受,希望在造型和涂色上大膽些,體現(xiàn)出你的自信心。

你是個接受能力強的孩子,每次的繪畫都很認(rèn)真,畫面清爽,色彩鮮艷,有一定的繪畫天賦。

每次作畫都很自覺,就是膽子還小了點,總不敢大膽的表現(xiàn),畫面內(nèi)容太小了,希望你能大膽地去嘗試,越畫越好。

接受能力強,一點就通,畫面中充滿著你智慧的光芒,飛揚的畫筆顯露出你與眾不同的思維,富有個性。

你是位懂事而有個性的孩子,上課很認(rèn)真,畫畫也很大膽,動作很快,希望今后能更出色的表現(xiàn)作品。

你是個聰明的孩子,上課表現(xiàn)不錯,畫面豐富,線條大膽流暢,色彩鮮艷,堅持下去,把自己的畫打扮得更棒。

線條大膽流暢,色彩鮮艷,構(gòu)圖完整,畫面豐富,有一定的繪畫天賦,繼續(xù)努力。

作畫認(rèn)真,畫面清爽,色彩鮮艷,潔凈又不失靈氣的圖畫,展現(xiàn)了你的繪畫特色。每一次作畫都很認(rèn)真,進步很大,無論在造型還是色彩上都有很大提高。

繪畫有進步,且有自己的繪畫風(fēng)格,畫面大氣,色彩鮮艷,妙趣橫生,有一定特色,繼續(xù)努力,爭取越畫越棒。

通過努力學(xué)習(xí),繪畫有進步,只要大膽的描繪,努力加堅持,相信你一定很不錯的。

課堂上積極活潑,認(rèn)真繪畫,有進步,若能盡量地豐富作品的內(nèi)涵,那樣作品就更加棒了。

有上進心,每一次都能專心繪畫,且越畫越好,有進步,堅持下去,大膽表現(xiàn),相信會有更大的收獲。

你是個活潑的孩子,上課表現(xiàn)不錯,想象豐富,若在涂色時再迅速些、專心些,會更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢,加油!

作畫能力強,能不受約束,充分發(fā)揮想象,富有繪畫激情,繼續(xù)加油!

上課認(rèn)真,細心作畫,若能更大膽些,效果更佳,相信你會繼續(xù)努力。

你畫畫認(rèn)真,就是膽子小了點,如果繪畫的時候再放開一點、不要那么拘謹(jǐn),你一定會畫得更好。

很直爽,進步很大,運筆大膽流暢,一點也不縮手,體現(xiàn)出你的童真稚趣,若再加點耐心定會更棒。

活潑的你,繪畫有進步,若在繪畫中再耐心、認(rèn)真些,作品一定會更棒,而且繪畫中要遵守紀(jì)律,以免影響他人,繼續(xù)加油。

每次都能積極參加,上課認(rèn)真,畫畫有想法,就是缺少點膽量,希望你大膽地去嘗試。

畫畫大氣,有進步,只是有時亂用記號筆不注意涂色而影響畫面,相信你會努力的,認(rèn)真畫畫,畫出更美的作品。

你是一個懂事的孩子,上課認(rèn)真,畫畫細心,畫面有一定基礎(chǔ),希望今后在繪畫中再放開些,展現(xiàn)自己的自信心。

你是個聰明聽話的孩子,上課認(rèn)真,作畫也很不錯,希望你繼續(xù)努力,相信你會繪出更優(yōu)秀的作品。

思品教學(xué)設(shè)計評語篇十

1、教師注重教給學(xué)生思考的方法,重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,整節(jié)課,教師善于啟發(fā)學(xué)生從多角度、多方面去挖掘其思路,鼓勵他們大膽的講出自己的不同看法,并及時給予肯定或鼓勵,但在鼓勵學(xué)生想法,算法多樣化的同時,又不忘教給學(xué)生一般的優(yōu)化的計算方法,讓他們的發(fā)散思維和聚合思維都得到了共同的發(fā)展。

2、教師讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個教學(xué)過程,教師幾乎沒有代替學(xué)生做過任何結(jié)論,教師總是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,然后引導(dǎo)他們找到解決問題的途徑,獲得學(xué)習(xí)體驗。

3、教師大膽沖破教材原有的框架,活用教材,將套圈的游戲貫穿于整個課堂教學(xué),設(shè)計的活動,比賽極具開放性,讓學(xué)生個性得到了張揚。

4、極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這首先是這節(jié)課以套圈的游戲引入新課連加,并且貫穿整個課堂教學(xué),讓學(xué)生玩中學(xué),樂中悟,更是因為教師營造了一種親切,平等,民主的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生自然的融入課堂,讓他們的熱情始終高漲。

5、數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活,本課最后設(shè)計的應(yīng)用延伸題目,就是讓學(xué)生運用所學(xué)知識,來解決生活中的問題,真正實踐了人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)這一新課程基本理念。

不足之處:教師在有一個環(huán)節(jié)擦掉了第一個學(xué)生的板書,這對那個學(xué)生是個小小的打擊;教學(xué)的形式還可以多樣化,例如在中間設(shè)計學(xué)生以小組的合作交流的形式環(huán)來調(diào)節(jié)課堂;教師駕馭課堂的能力也有待加強,在課堂中有的學(xué)生在回答老師的問題,但有幾個小朋友卻在玩東西,這說明還有一部分學(xué)生沒有帶動起來。

5.小學(xué)數(shù)學(xué)《三角形的面積》教學(xué)設(shè)計。

6.小學(xué)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角――植樹問題》教學(xué)設(shè)計。

8.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方案《分桃子》。

9.小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的面積》教學(xué)設(shè)計。

10.小學(xué)數(shù)學(xué)容積和容積單位教學(xué)設(shè)計。

思品教學(xué)設(shè)計評語篇十一

1、教案設(shè)計要有實用性。分析教學(xué)對象,分析教學(xué)內(nèi)容,看教案是否適用是基本要求。

2、教案設(shè)計要有全面性。一份完整的教案不僅是教學(xué)知識的堆砌,而且要有教法設(shè)計,學(xué)法指導(dǎo),時間安排,甚至需要有對教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題的預(yù)設(shè)及解決辦法。

3、教案設(shè)計要有創(chuàng)新性。創(chuàng)新的前提是要圍繞教學(xué)目標(biāo)的達成而創(chuàng)新,創(chuàng)新的目的是為了更高效的教學(xué),是為了讓學(xué)習(xí)者更愉快的學(xué)習(xí)。

4、教案設(shè)計要藝術(shù)性和獨特性。好多教育者設(shè)計教案,往往以網(wǎng)絡(luò)下載的教案、或參考書的設(shè)計為原型,教案就是他人智慧的移植,缺乏教育者的獨特智慧,更不會有藝術(shù)性。

5、教案設(shè)計要注意細節(jié)。如導(dǎo)入設(shè)計,習(xí)題選擇,板書設(shè)計等。看教案中的三維目標(biāo)的確立是否符合教學(xué)大綱的要求,學(xué)情分析是否明確,教材的分析是否到位,重難點是否明確,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)。

思品教學(xué)設(shè)計評語篇十二

1.該生政治立場堅定,有優(yōu)良的品德和良好的文明行為,尊師守紀(jì),待人熱情,團結(jié)同學(xué),在學(xué)校的各項活動中表現(xiàn)積極,上進心強,積極鍛煉身體。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,學(xué)習(xí)勁頭足,德智體得到全面發(fā)展,是一個上進心強的學(xué)生。

2.該生在校期間,思想積極要求進步,主動學(xué)習(xí)各類書刊雜志,積極向黨組織靠攏,樂于助人,甘于奉獻。積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動,表現(xiàn)出了較高的集體榮譽感和團隊精神,在平時學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)態(tài)度較好,認(rèn)真聽課,善于總結(jié),取得了較好的學(xué)習(xí)效果。在生活中,能夠主動幫助有困難的學(xué)生,積極主動協(xié)助老師和班委會成員完成所布置的各項任務(wù),得到了班級同學(xué)和老師的一致好評,他是一名優(yōu)秀的高中畢業(yè)生。

3.作為一名優(yōu)秀高中生,該生在校遵守校紀(jì)校規(guī)及中學(xué)生守則。在社會實踐中堅持四象基本原則,高舉鄧小平理論偉大旗幟,擁護黨的威嚴(yán),認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想,愛國守法,立志做合格公民。在??炭鄬W(xué)習(xí),勤學(xué)好問,積極鉆研,戰(zhàn)勝挫折,努力拼搏,成績優(yōu)秀認(rèn)真塌實。團結(jié)同學(xué),尊敬師長,孝敬父母,樂于助人。明理是非,立志卓越完美。熱愛體育,堅持鍛煉,身心健康,積極活躍,興趣愛好廣泛。熱愛勞動,積極參加各項學(xué)校和社會的公益活動,是一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀高中生!

4.該生作為一名優(yōu)秀的高中生,在社會實踐中高舉鄧小平理論的偉大旗幟,認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想并時刻以“八榮八恥”作為人生的基本準(zhǔn)則,擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),遵守中學(xué)生準(zhǔn)則,遵紀(jì)守法,做合格公民。在構(gòu)建以民為本的和諧社會中綻放光彩,為國家建設(shè)和社會發(fā)展貢獻自己的力量。在校珍惜時間,刻苦學(xué)習(xí),勤奮好學(xué),積極鉆研,敢于拼搏,努力上進,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),孝敬父母,樂于助人。積極參加各項公益活動。愛好廣泛,熱愛勞動,身體健康。是一名在德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀高中生。

5.該生遵守校紀(jì)校規(guī),在校尊敬師長,團結(jié)同學(xué),孝敬父母,堅持體育鍛煉。有良好的生理素質(zhì),積極參加各項學(xué)校和社會的公益活動??炭鄬W(xué)習(xí),善于思考,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,遇事沉著冷靜,有明確的是非觀和良好的心理素質(zhì)。熱愛祖國,熱愛共產(chǎn)黨,高舉鄧小平理論偉大旗幟,堅持四象基本原則。立志服務(wù)社會,是一名在德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀高中生。

7.該生遵守校紀(jì)校規(guī),在校尊敬師長,團結(jié)同學(xué),孝敬父母,體育鍛煉。有的生理素質(zhì),參加學(xué)校和社會的公益活動。刻苦學(xué)習(xí),善于思考,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,遇事沉著冷靜,有的是非觀和的心理素質(zhì)。熱愛祖國,熱愛共產(chǎn)黨,,四象原則。立志服務(wù)社會,是一名在德智體美勞發(fā)展的優(yōu)秀高中生。

8.該生一名優(yōu)秀的高中生,在社會實踐中的,學(xué)習(xí)“”思想并時刻以“八榮八恥”人生的準(zhǔn)則,擁護,遵守中學(xué)生準(zhǔn)則,遵紀(jì)守法,做合格公民。在以民為本的社會中綻放光彩,為建設(shè)和社會發(fā)展的力量。在校珍惜,刻苦學(xué)習(xí),勤奮好學(xué),鉆研,敢于拼搏,努力上進,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),孝敬父母,樂于助人。參加公益活動。愛好,熱愛勞動,身體健康。是一名在德智體美勞發(fā)展的優(yōu)秀高中生。

9.一名優(yōu)秀高中生,該生在校遵守校紀(jì)校規(guī)及中學(xué)生守則。在社會實踐中四象原則,,擁護威嚴(yán),學(xué)習(xí)“”思想,牢記“八榮八恥”,愛國守法,立志做合格公民。在??炭鄬W(xué)習(xí),勤學(xué)好問,鉆研,戰(zhàn)勝挫折,努力拼搏,成績優(yōu)秀塌實。團結(jié)同學(xué),尊敬師長,孝敬父母,樂于助人。明理是非,立志卓越完美。熱愛體育,鍛煉,身心健康,活躍,興趣愛好。熱愛勞動,參加學(xué)校和社會的公益活動,是一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀高中生!

10.上帝給人以記憶,便留住了你的自信,堅強和樂觀,你為人謙虛誠實,待人真誠,你展示給別人的永遠是一種溫和與友好。你對待工作從不馬虎,遇事敢于發(fā)表自己的見解,有一定的主見,能正視自己的得失,有較強的自尊心和自覺性。在學(xué)習(xí)的道路上你不斷努力,并不斷進步,雖然現(xiàn)在的成績還不理想,我想這與你時間抓不緊有關(guān)?,F(xiàn)在初中學(xué)業(yè)已接近尾聲,望你再堅強一些,在以后的成長道路上大踏步前進。

思品教學(xué)設(shè)計評語篇十三

烏市第十六小學(xué)王瑤。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過觀察、感受發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

3、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識。教學(xué)重點:

培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力,發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。教學(xué)難點:

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課前準(zhǔn)備:

學(xué)生準(zhǔn)備:(1)讓學(xué)生利用課余時間觀察身邊的變化,記錄春天的特征。

(2)搜集反映春天特征的圖片或照片。

(3)搜集反映春天的歌曲、兒歌、成語或古詩。

1、春姑娘來敲門,跟隨春姑娘到春王國去看看那里的景色。

2、學(xué)生帶著問題欣賞教學(xué)視頻《春天來了》。

3、引出課題《春天來了》。

1、教師提問:你都看到春王國里的什么了?

2、學(xué)生根據(jù)平時的觀察和視頻欣賞,回答春天的特征。

3、師生互動:用剪貼畫的形式讓春天的主要特征在學(xué)生眼前重現(xiàn)。

4、師引導(dǎo):由春天天氣漸漸暖和了與冬天對比,引出春天同學(xué)們的戶外活動豐富多彩。

1、出示幻燈片:踩草坪、摘花圖。

2、請同學(xué)們對這些壞習(xí)慣進行辨析。

3、讓同學(xué)感受你的朋友受傷了,你該怎么辦?

4、引出愛護花草樹木、保護環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。(本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生進行行為習(xí)慣的辨析,培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識,給學(xué)生的行為習(xí)慣給與良好的指導(dǎo),從而順利的突破了本課的教學(xué)難點。)。

第四環(huán)節(jié):交流感悟,夸春天。

新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)置從一年級學(xué)生愛活動、喜歡唱歌的特點出發(fā),通過讓學(xué)生唱一唱、跳一跳、讀兒歌等形式,讓學(xué)生進一步感受春天,贊美春天,從而激發(fā)熱愛大自然的情感。

1、由景生情,讓同學(xué)們用自己喜歡的方式夸一夸春天。

2、老師進行點評。

3、乘著歌聲的翅膀,老師與同學(xué)一同去感受春天的快樂。(本環(huán)節(jié)通過唱一唱、跳一跳、說一說等方式,激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的情感,并且讓學(xué)生以自己喜歡的方式表達了對自然的熱愛與贊美。)。

第五環(huán)節(jié):情感升華,留住春天。

1、提出問題:這么美麗的春天,我們怎樣留住她呢?

2、學(xué)生發(fā)表自己的想法,教師予以肯定。

3、請同學(xué)們用畫畫的方法,留住自己所觀察到的春天的景象。

4、學(xué)生作品展示。

(本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生畫一幅畫的方式,來了解同學(xué)們所觀察到的春天的美景,然后讓有意愿的學(xué)生上臺展示自己的作品,這樣既增強了學(xué)生的自信心,還鍛煉了全體學(xué)生的動手能力,讓歡快的課堂慢慢安靜下來,讓學(xué)生享受春天的美好。)。

級:一年級。

題:春天來了。

執(zhí)教者:王。

聯(lián)系電話:***。

思品教學(xué)設(shè)計評語篇十四

1、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白、具體,易激發(fā)興趣,引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計體現(xiàn)知識的綜合運用,形式多樣,分量與難度適中,學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),是一節(jié)很不錯的課。

2、該節(jié)課教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,情感態(tài)度與價值觀三個維度,符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點與學(xué)生實際,是一節(jié)成熟的課。

3、該節(jié)課能以舊引新,尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程,能找到教材特點及本課的疑點,并恰當(dāng)處理,在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點撥,是一節(jié)很有個性特點的課。

4、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計具體、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),因材施教,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點,從具體到抽象對教材進行處理,是一節(jié)很成功的課。

5、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計完整有序,既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu),知識點,又注意突出學(xué)生活動設(shè)計,體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整,密度恰當(dāng)。

6、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計巧妙,在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué)方法、言簡意胲,引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口、動手、動腦,主動參與教學(xué)過程,使學(xué)生做出的作品圖文并貌,有美感,整節(jié)課很完美。

7、該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。

8、本節(jié)課非常成功,設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\用豐富的表揚手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。

9、該節(jié)課教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,成功地教學(xué)生“會學(xué)”。

10、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚、運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點、突出難點。精心設(shè)計練習(xí),并在整個教學(xué)???程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。

11、該節(jié)課很有創(chuàng)意,對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計各種教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識綜合進行運用。

12、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識要求兩部分,在課堂教學(xué)中注重后進生的補輔,尖子生的拔尖工作,做到對學(xué)生動之以情,愛之以誠,使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。

13、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計非常巧妙,結(jié)合教材特點,學(xué)生、教師實際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料,課堂練習(xí)緊扣重點,并注意在“趣”字上下功夫。

14、該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、完整具體,能活化教學(xué)內(nèi)容,使之生活化,課堂教學(xué)的開放性、師生關(guān)系的民主性、教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強.

15、該節(jié)課很有特色,創(chuàng)設(shè)情景,通過建站,讓學(xué)生親自體驗、實踐、感悟,收集、整理、篩選資料,突出體現(xiàn)了以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。

思品教學(xué)設(shè)計評語篇十五

3、對單元知識梳理有序,提煉總結(jié),并有對應(yīng)的練習(xí)相配備,比較系統(tǒng)。

4、從生活實際引出新知,思路清晰流暢,邏輯性強引導(dǎo)點撥,學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)。

5、與生活實際聯(lián)系緊密,結(jié)構(gòu)合理,適時點撥引導(dǎo)。

6、教學(xué)主次分明,多媒體與實驗相結(jié)合,便于師生操作。

7、目標(biāo)制定和教學(xué)過程詳細具體,突出重點,突破難點,重視學(xué)生的自悟與發(fā)現(xiàn)。

8、結(jié)合教材特點,重點突出,難點分解,學(xué)習(xí)活動設(shè)計具體充分。

9、激趣引入,有藝術(shù)性,重視小組合作,活動有任務(wù)有目的,結(jié)構(gòu)合理。

10、以舊引新,尋找到新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點,體現(xiàn)知識的形成過程。

11、內(nèi)容系統(tǒng),邏輯性強,對教材重難點把握準(zhǔn)確,

12、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,注重操作,學(xué)習(xí)活動設(shè)計具體充分。

13、注重學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,教學(xué)目標(biāo)明確具體,方法選擇得當(dāng)對難點能恰當(dāng)處理。

14、目標(biāo)清楚,教學(xué)思路清晰,體現(xiàn)知識形成過程。

16、教學(xué)方法選擇得當(dāng),符合學(xué)生的實際,抓住關(guān)鍵訓(xùn)練學(xué)生思維。

思品教學(xué)設(shè)計評語篇十六

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知:

知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。情感:

喜歡和同學(xué)在一起。行為:

在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。

教學(xué)建議教材分析:

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“團結(jié)友愛”得目中設(shè)計的,教學(xué)內(nèi)容部分“同學(xué)之間團結(jié)友愛”和一年級小學(xué)生的實際情況而設(shè)置的。

一年級學(xué)生中獨生子女越來越多,由于他們在家里沒有兄弟姐妹,缺乏兒童之間相互關(guān)心、愛護、合作的條件,因而“以我為中心”的意識較強,時常出現(xiàn)不愿意和別人在一起的現(xiàn)象。小時不合群,長大就不容易與他人合作,又容易養(yǎng)成孤僻的性格。針對這種情況,在一年級小學(xué)生剛剛離開家庭和幼兒園,開始過小學(xué)生活的時候,及時教育他們喜歡和同學(xué)在一起是大有益處的。這包含著集體意識和學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作的啟蒙。教法建議:

1.本課教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生活動較多,所以應(yīng)把每一個環(huán)節(jié)組織好,在活動之前要明確活動的要求,使學(xué)生的注意力集中地參加到活動中,活動后要有小結(jié),切實達到目的。

2.本課教學(xué)一定要聯(lián)系本班實際,了解本班學(xué)生在與同學(xué)交往時的問題。如:羞怯、不合群等。這樣可在讓學(xué)生演出時有意安排羞怯,不合群的學(xué)生參加演出,使本課更有針對性。

認(rèn)知:

知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。情感:

喜歡和同學(xué)在一起。行為:

在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。教學(xué)重點:

是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣,激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。教學(xué)難點:

是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時應(yīng)該怎樣做。教學(xué)過程:

導(dǎo)入新課:

一、看一看。(使學(xué)生知道校園里同學(xué)多,大家在一起很快樂。)1.想一想:

每天清晨當(dāng)你在校園里遇見自己的同學(xué)時,你什么心情?會怎樣做?2.出示投影片。("看一看"中的圖)。

(1)說一說:

清晨,在校園里,同學(xué)們臉上都是什么表情?他們是怎么做的?他們?yōu)槭裁催@么高興呢?

(2)小結(jié):

學(xué)校里有許多同學(xué),大家在一起可快樂了。

二、說一說。(使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分愉快有趣。)。

出示圖一1.小組交流:

和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)有什么好處?2.小結(jié):

和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時,當(dāng)你有了不會的問題,同學(xué)會幫助你;當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時,同學(xué)會替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助,會使大家共同進步。

出示圖二1.即興表演:

幾個同學(xué)在一起做游戲時,一個同學(xué)不小心摔倒了,其他同學(xué)連忙上前扶起他,并安慰他。

2.現(xiàn)場采訪:

當(dāng)別人扶起你時,你心里怎么想?

你為什么要去扶這位同學(xué)?(給表演好的同學(xué)鼓勵)。

小結(jié):

和同學(xué)在一起游戲時,不僅可以玩得高興,而且當(dāng)你遇到困難時,同學(xué)還會幫助你、照顧你。看!大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處,多快樂呀!3.全班交流:

現(xiàn)在你們說說是一個人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢,還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢?說說理由。三、想一想。(使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。)。

出示課件一(小動物學(xué)校的故事)1.小組討論:

小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)?

你想對小兔說什么?

小兔聽了小羊的話會怎樣做呢?2.小結(jié):

同學(xué)見面時要主動打招呼,課上一同學(xué)習(xí),課下一同游戲,只有和同學(xué)在一起才會快樂、有意思。四、唱一唱。(激發(fā)喜歡和同學(xué)在一起的情感。)。

放音頻。

1.師生同唱《找朋友》2.表演唱《找朋友》。五、練一練。(使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友。)。

出示課件二("練一練"中的圖)1.小組交流:

圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的?他們的表情告訴了我們什么?2.即興表演。

請兩位同學(xué)到前邊來。

(1)向同學(xué)介紹自己的名字。

(2)說出同學(xué)的名字。

(3)互相握手說:"你是我的好朋友。"。

叫多組同學(xué)到前邊表演。

3.小組比賽。

比比誰認(rèn)識的同學(xué)多。

請認(rèn)識同學(xué)的同學(xué)說說自己是怎么和同學(xué)交朋友的。(對表演好的同學(xué)進行鼓勵)4.小結(jié):

總結(jié)。

全課。

1.學(xué)兒歌。《我喜歡和同學(xué)在一起》。

板書兒歌。

2.學(xué)生邊拍手邊說兒歌。3.總結(jié):

和同學(xué)在一起生活是非??鞓?、有趣的。同學(xué)之間應(yīng)該友好相處,互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧,成為好朋友。

三、喜歡和同學(xué)在一起。

同學(xué)們,在一起,同學(xué)習(xí),同游戲。

你喜歡我,我喜歡你,好朋友,多親密,在一起,多歡喜。

思品教學(xué)設(shè)計評語篇十七

一,教學(xué)目標(biāo):

情感目標(biāo):了解農(nóng)業(yè)對我們生命及對生活的重要作用,懂得尊重勞動者。知識目標(biāo):知道日常生活中衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系,了解其他各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。

技能目標(biāo):在學(xué)習(xí)的過程中,通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力,提高學(xué)生觀察生活和初步的分析能力。

二、教學(xué)難點分析:

“衣食住行與農(nóng)業(yè)”和“各行各業(yè)與農(nóng)業(yè)”是本課的教學(xué)重難點。三、教學(xué)課時:1課時。

活動一、情景導(dǎo)入。

教師:老師這里有一段錄像請同學(xué)們看一看。(放一段農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的錄象片。)。

教師:錄像中的人們在干什么?

學(xué)生:(生回答:在參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn),在干農(nóng)活……。

教師:對,他們在從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。(板書:農(nóng)業(yè))。

活動二、了解農(nóng)業(yè)。

教師:那么,你們還了解哪些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動呢?

學(xué)生:(生:種麥子、種花生、種菜、養(yǎng)雞……)。

教師:其實,除了同學(xué)們說的這些還有一些勞動也是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。請同學(xué)們看大屏幕。(屏幕出示:栽培農(nóng)作物,如棉花、水稻、小麥、玉米、蔬菜等:種植果樹和林木;飼養(yǎng)家畜和家禽,如牛、羊、豬、雞、鴨等;養(yǎng)殖或捕撈魚蝦及其它水產(chǎn)品,都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。)。

學(xué)生:請一名同學(xué)讀一讀。

學(xué)生:畫出自己喜歡的農(nóng)產(chǎn)品。(學(xué)生動手畫)。

學(xué)生:交流作品,說說自己的想法。

活動三、探究農(nóng)業(yè)。

教師:1、出示課件(一桌食物)猜猜這些食物都是什么農(nóng)產(chǎn)品制成的?

教師:看來我們吃的這些食物都是由農(nóng)產(chǎn)品制成的。(板書:食)。

教師:2、出示課件(衣服、被子等)說說這些又都是什么農(nóng)產(chǎn)品制成的呢?

教師:我們穿的衣服和蓋的被子等都是由棉、麻、毛、絲等農(nóng)產(chǎn)品制成的。(板書:衣)。

學(xué)生:3、請同學(xué)們用一句話來概括農(nóng)業(yè)。

教師:看來農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。(板書:農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源)。

教師:出示課件(日常生活中看農(nóng)業(yè))你能將表中的原材料與物品聯(lián)系起來嗎?

學(xué)生:學(xué)生自由說說。

教師:4、通過剛才的探究活動,對農(nóng)業(yè)與我們生活的關(guān)系有了更進一步的了解,把你最想說的一句話寫下來吧。然后組內(nèi)交流,每組選一名最好的全班交流。

教師:看來我們的衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。(板書:住行)。

教師:出示課件:“不僅日常生活與農(nóng)業(yè)密切相關(guān),工業(yè)、商業(yè)、交通運輸業(yè)、建筑業(yè)等各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)”(指名讀)。

學(xué)生:學(xué)生自由說說。

教師:出示課件:(各行各業(yè)離不開農(nóng)業(yè))。

教師:通過剛才的探究使我們了解到,各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。(板書:各行各業(yè))。

6、總結(jié)升華。

(1)、同學(xué)們,此時此刻,你對農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)勞動者一定有了更新的了解和認(rèn)識。把你這節(jié)課的收獲和感受化作一句話告訴大家吧!

(2)、出示課件,教師總結(jié):“農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源,生存之本。讓我們尊重從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人們,感謝他們用艱辛的勞動為我們創(chuàng)造了美好的生活!

7、課堂練習(xí):

(1)、讓學(xué)生爍爍可以直接吃的食品有哪些?

(2)、讓學(xué)生說說經(jīng)過加工制成的食品有哪些?

(3)、感受父母的疼愛,感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)給我們帶來的好.8、作業(yè)安排:把今天學(xué)道德知識將給父母聽。

思品教學(xué)設(shè)計評語篇十八

第五課“多元文化地球村”設(shè)立了兩框內(nèi)容,第一框“世界文化之旅”,分為“豐富多彩的文化”和“和諧的文化樂章”兩部分,從不同國家和民族的節(jié)日、標(biāo)志和代表人物入手,幫助學(xué)生感受文化的多樣性和豐富性,理解文化的差異使得我們的世界更加絢麗多彩,文化沒有優(yōu)劣之別,從而既尊重本民族文化的價值,又尊重其他民族文化的價值。第二框“做友好往來的使者”,分為“開放的胸懷”和“搭起文化的橋梁”兩部分。首先幫助學(xué)生明確在日益開放的時代,與不同的文化共處是我們面臨的新課題,要善于學(xué)習(xí)其他民族文化的優(yōu)點,珍惜、愛護各個國家、民族的文化,以開放的態(tài)度尊重不同的文化,同時更要繼承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化弘揚中華民族精神,讓世界了解中國源遠流長的文化。二、教學(xué)目標(biāo)(從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達到的教學(xué)目標(biāo)做出一個整體描述)教學(xué)目標(biāo):

1.知識目標(biāo):了解文化的多樣性和豐富性,理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異,知道在面對文化差異時應(yīng)持有的正確態(tài)度和應(yīng)對方法。

尊重本民族文化的價值,對本民族的文化有強烈的自豪感,同時尊重其他民族文化的價值,以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往,擁有開放的胸懷,寬容的態(tài)度,克服面對文化差異而產(chǎn)生的不安和焦慮。

三、

學(xué)習(xí)者特征分析(說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備(學(xué)習(xí)起點),以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進行學(xué)習(xí)者特征分析,比如說是通過平時的觀察、了解;或是通過預(yù)測題目的編制使用等)。

隨著我國改革開放的深入,中學(xué)生和其他文化的距離拉近了,但有些同學(xué)迷失在其他文化中,對本民族文化不甚了解或不屑于了解;有些同學(xué)對外來文化持有偏見,采取防衛(wèi)的態(tài)度;有些同學(xué)在進行跨文化交流時,由于語言問題以及價值觀的差異會使得溝通產(chǎn)生困難等。因此,給予他們恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),才能培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學(xué)生。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略)。

在學(xué)習(xí)過程中,通過課件創(chuàng)設(shè)的情境充分調(diào)動學(xué)生各知覺器官,做到“細觀察、多動手、勤思考”。通過觀察、探究、討論、合作等方法完成本節(jié)知識的學(xué)習(xí)。本節(jié)課采用“問題導(dǎo)學(xué),自主探索”的教學(xué)模式,采用情境探究法、談話法等,使學(xué)生在自主探究的過程中完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。

4、協(xié)作學(xué)習(xí)策略:通過小組協(xié)作討論,使學(xué)生在合作交流的過程中充分體驗學(xué)習(xí)的成就感。

教學(xué)方法:問題教學(xué)法、活動教學(xué)法、情境體驗教學(xué)法等。

教師以主持人身份。

同學(xué)們,歡迎來到《漫步地球村》。

出現(xiàn),拉近師生間的導(dǎo)入新課:漫步地球村回節(jié)目我是主持人xx。今天我將和。

距離,激發(fā)學(xué)生參與顧前面所學(xué)大家一起踏上世界文化之旅,去。

興趣,突出多元文化。

領(lǐng)略世界豐富多彩的文化。

“地球村”主題。

俗呢?節(jié)日的相關(guān)圖片資料)引導(dǎo)學(xué)生思考,關(guān)注。

發(fā)言回答問題。

通過活動進一步明。

差萬別的文化都統(tǒng)一起來?能不好鋪墊。

能推行一種文化標(biāo)準(zhǔn)?(2)否認(rèn)。

世界文化的多樣性,世界會是什通過討論使學(xué)生明。

么樣子的?確“全球化”不是“標(biāo)。

活動五:學(xué)生表演情境劇。

準(zhǔn)化”

剛來華不久的杰克在散步時,碰。

到了這樣一件事……。

活動六:學(xué)生小組合作探究討論:杰克為什么會生氣?如果。

你是杰克,你會有怎樣的反應(yīng)?

為什么同樣的問候會有如此不同。

活動七:情境問答的反應(yīng)?

大屏幕顯示情境。思考為什么會。

產(chǎn)生如此多的誤會呢?我們不與。

“老外”交往行嗎?

活動八:出謀劃策。

討論:如何克服文化差異、與不同文化背景的人交往?

多媒體出示選擇題和簡答題,檢課堂練習(xí)。

測本科所學(xué)知識和掌握情況。

用學(xué)生喜愛的情境劇表演能集中學(xué)生的注意力。

選取學(xué)生身邊的事例進行討論,使學(xué)生有話可講。

創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生主動思考,自己得出結(jié)論。

小組討論分析,培養(yǎng)合作精神。

學(xué)以致用,鞏固基礎(chǔ)。

鍛煉學(xué)生的語言表。

請說一說你在本節(jié)課的收獲和感課后小結(jié)達能力和口語表達。

受!

能力。

面對不同的文化、面對文化上的布置作業(yè)。

差異,我們應(yīng)該怎么做。

七、教學(xué)評價設(shè)計(創(chuàng)建量規(guī),向?qū)W生展示他們將被如何評價(來自教師和小組其他成員的評價)。也可以創(chuàng)建一個自我評價表,這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價)。

八、板書設(shè)計(本節(jié)課的主板書)。

世界文化之旅。

各國文化千差萬別。

豐富多彩的文化。

各國文化習(xí)俗各有千秋。

風(fēng)格迥異的行為方式共譜和諧的樂章。

九.教學(xué)反思。

本節(jié)課上的小組合作的學(xué)習(xí)的方法得到了充分的發(fā)揮,讓學(xué)生小組之間搜集各種各樣的民族和國家的不同的節(jié)日和文化習(xí)俗。課后讓學(xué)生。

總結(jié)。

本節(jié)課的主要內(nèi)容,學(xué)生總結(jié)的很好。特別是課前收集的各種人物以及實物圖片使學(xué)生直觀形象認(rèn)識到文化的多樣性和豐富性。情境劇的表演激發(fā)了學(xué)生參與的積極性和主動性,有效地提高了課堂教學(xué)效率。

由于教學(xué)條件的有限而學(xué)生的準(zhǔn)備的不是很完整,只能在以前的學(xué)的內(nèi)容和書本的上的一些信息中搜集到了課堂上的一些內(nèi)容。每個學(xué)生在課堂上得到了充分的發(fā)揮,學(xué)生完成了課堂的任務(wù),學(xué)生參與了課堂的活動,在學(xué)習(xí)中不斷鍛煉了自己的各方面的能力,自己完善了自己。

如果讓我重新上這一堂課,我會在課前加強對學(xué)生的指導(dǎo)并多進行小組間的合作學(xué)習(xí)。聽了各位同仁的點評我更清醒的認(rèn)識到了自己的優(yōu)勢和不足,在今后的教學(xué)中要多多研讀教材做到教材熟爛在心,加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教育素養(yǎng)。

思品教學(xué)設(shè)計評語篇十九

5.設(shè)計思路清楚,內(nèi)容完整,提出的具體實施設(shè)計方案具有可行性,并能將教學(xué)改革和信息技術(shù)有效地融進課程教學(xué)設(shè)計。

9.該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計完整有序,既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu),知識點,又注意突出學(xué)生活動設(shè)計,體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),課堂結(jié)構(gòu)完整,密度恰當(dāng)。

10.設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。11.很有創(chuàng)意,對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計各種教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識綜合進行運用。

12.該節(jié)課教學(xué)設(shè)計比較成功,結(jié)合教材特點,學(xué)生、教師實際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。13.課堂設(shè)計層次清楚,能設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維,解決重點、突出難點。。14.該節(jié)課設(shè)計重點突出,目標(biāo)全面、準(zhǔn)確、具體,整體現(xiàn)知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀三個維度,布局合理,設(shè)計各種教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識綜合進行運用。

15.對該門課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象均有較準(zhǔn)確的分析和研究,教學(xué)實施設(shè)計的理念先進,有改革的意識。對于課程的教學(xué)有指導(dǎo)意義。

16.教學(xué)對象分析較清楚,在教學(xué)實施過程中能將不同領(lǐng)域的知識融合在一起,合理利用多媒體手段,有利于引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

18.該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計巧妙,在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué)方法、言簡意胲,引導(dǎo)點撥學(xué)生,19.該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。

20.該節(jié)課教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,成功地教學(xué)生“會學(xué)”。

21.本節(jié)課很有藝術(shù),在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U展,精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)實踐等活動,使學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作。

23.撰寫教案比較認(rèn)真、規(guī)范、詳細,教學(xué)目的明確,既有知識目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。

24.重難點突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。

25.很成功,給人耳目一新,無論是指導(dǎo)思想、課的設(shè)計都充分體現(xiàn)了新的理念,體現(xiàn)了教授學(xué)科的本質(zhì):

26.將教學(xué)目標(biāo)分解(知識、能力、素質(zhì))后使能力目標(biāo)較寬,教材選用結(jié)合專業(yè)實際,可操作性強。

27.教學(xué)定位及教學(xué)目標(biāo)設(shè)計明晰,教學(xué)實施設(shè)計思路清楚,內(nèi)容較為詳盡,且語言簡練,有可操作性。

28..教學(xué)設(shè)計根據(jù)學(xué)生的年齡特征,聯(lián)系學(xué)生的生活實際,努力為學(xué)生營造“玩中學(xué),動中學(xué),樂中學(xué)”的氛圍,設(shè)計了含有學(xué)科問題的實踐活動,讓學(xué)生在有趣的數(shù)學(xué)活動中感受知識的魅力。

30.對教學(xué)對象的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)能力等進行了細致的分析;教學(xué)實施設(shè)計較詳細(目標(biāo)、內(nèi)容、重難點和情景設(shè)計)。

31.對課程的重點和難點進行了準(zhǔn)確分析,使教學(xué)目標(biāo)分解得很清晰,有利于實施;32.教學(xué)設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn),素材豐富,準(zhǔn)備充足,過渡自然,教學(xué)實施過程和評價設(shè)計較完善;33.本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中,給學(xué)生充分的從事自主學(xué)習(xí)活動的時間和空間,使學(xué)生能在自主探索,親身實踐。

思品教學(xué)設(shè)計評語篇二十

1.整體情況良好。項目全,內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,目標(biāo)明確,重難點突出,反思仔細、認(rèn)真。

2.作業(yè)形式豐富,有實效,作業(yè)量適中。

3.課前準(zhǔn)備充分。注重運用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

存在的問題:

1.個別老師的教案略顯簡單,對于重點知識的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗、理解語言并運用、內(nèi)化語言缺乏具體活動安排。

2.板書設(shè)計相對簡單??梢愿侠淼卦O(shè)計板書,明確各節(jié)課的重點、難點,這樣也有利于學(xué)生對各節(jié)課重點知識的整體把握,便于學(xué)生形成知識系統(tǒng)。

3.個別教師沒有附上復(fù)習(xí)教案和試卷。

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