總結(jié)心得體會(huì)可以讓我們加深對(duì)自己所學(xué)知識(shí)或者做事經(jīng)驗(yàn)的理解，也能夠?yàn)橐院蟮膶W(xué)習(xí)和工作提供借鑒和指導(dǎo)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意結(jié)合自己的特點(diǎn)和經(jīng)歷，展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特性和價(jià)值。整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供大家參考學(xué)習(xí)，希望能夠提高大家的寫(xiě)作能力。
雪人讀后心得體會(huì)篇一
堆雪人是寒冷冬日里的一個(gè)有趣活動(dòng)，它不僅可以讓人們感受到冰天雪地的樂(lè)趣，還能培養(yǎng)人們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。最近我和幾位好朋友一起堆了雪人，這個(gè)過(guò)程不僅讓我們度過(guò)了一個(gè)愉快的時(shí)光，也讓我有了一些心得體會(huì)。
首先，堆雪人需要有耐心和細(xì)致的態(tài)度。堆雪人并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，需要經(jīng)過(guò)一定的規(guī)劃和組織。首先要選擇一個(gè)合適的場(chǎng)地，確保有足夠的雪量和足夠的空間。然后要將雪團(tuán)扎實(shí)地堆起來(lái)，使其保持穩(wěn)定。在雪人的外觀設(shè)計(jì)上，我們也花了很多時(shí)間，要?jiǎng)幽X筋想出一個(gè)有趣、有個(gè)性的形象。總之，堆雪人需要耐心和細(xì)致的態(tài)度，只有這樣才能堆出一個(gè)漂亮的雪人。
其次，堆雪人是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程。在堆雪人的過(guò)程中，每個(gè)人都有自己的任務(wù)，但要想成功完成雪人的堆建，就必須要有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。我們分工合作，有的負(fù)責(zé)撿雪球，有的負(fù)責(zé)堆雪塊，有的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)雪人形象。我們相互協(xié)調(diào)，相互配合，共同努力，才最終完成了一個(gè)漂亮的雪人。通過(guò)這次堆雪人的活動(dòng)，我深刻地理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，明白了只有通過(guò)與他人的協(xié)作，我們才能取得更好的成果。
另外，堆雪人還需要?jiǎng)?chuàng)造力和想象力。堆雪人的形象設(shè)計(jì)要充滿(mǎn)創(chuàng)意和想象力，才能吸引人們的注意力。在堆雪人的過(guò)程中，我們不斷嘗試各種形狀和設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)有趣的雪人形象。這不僅讓我們感到開(kāi)心，也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。通過(guò)堆雪人，我明白了創(chuàng)造力和想象力是一種非常寶貴的能力，它可以讓我們?cè)谏钪忻摲f而出，讓我們的生活更加有趣。
此外，堆雪人還能在我們身上培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。堆雪人雖然是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，但在寒冷的冬天里，一旦開(kāi)始動(dòng)手，就會(huì)絲毫不留余地，一刻不停地堆建。這要求我們有足夠的耐力和毅力，不被寒冷和困難所打倒。通過(guò)這次堆雪人的經(jīng)歷，我明白了只有堅(jiān)韌不拔，才能取得成功。這種堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，不僅可以在堆雪人的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)，更可以運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中，讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)能不屈不撓地堅(jiān)持下去。
最后，堆雪人不僅僅是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，更是一種積極向上的心態(tài)。在堆雪人的過(guò)程中，我們能感受到寒冷的冬天給我們帶來(lái)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，能體會(huì)到與朋友們一起合作的快樂(lè)和成就感。無(wú)論堆出多么成功的雪人，都是我們團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果，這種成就感讓我們倍感滿(mǎn)足。通過(guò)堆雪人，我明白了只要擁有積極向上的心態(tài)，我們就能在生活中找到樂(lè)趣，并取得更多的成功。
總之，堆雪人是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，它不僅能培養(yǎng)人們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還能鍛煉人們的團(tuán)隊(duì)合作精神和耐力。通過(guò)堆雪人，我明白了堆雪人需要耐心與細(xì)致的態(tài)度，需要團(tuán)隊(duì)合作的精神，需要?jiǎng)?chuàng)造力與想象力，需要堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和積極向上的心態(tài)。這些心得體會(huì)將伴隨我終生，讓我在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)都能從容應(yīng)對(duì)。讓我們?cè)诙盏年?yáng)光下一起堆雪人吧，感受這份快樂(lè)，體驗(yàn)這份成長(zhǎng)。
雪人讀后心得體會(huì)篇二
寒冬季節(jié)到來(lái)，大地銀裝素裹，漫天飛雪仿佛訴說(shuō)著寒冷的故事。和煦的陽(yáng)光灑在大地上，讓人們的心情愉悅起來(lái)。在這樣的季節(jié)里，手工雪人成為了人們親近自然的方式。我最近親手制作了一個(gè)手工雪人，從中獲得了很多樂(lè)趣和啟發(fā)。下面我將分享我制作手工雪人的心得體會(huì)。
第二段：充滿(mǎn)想象的設(shè)計(jì)。
制作一個(gè)手工雪人首先要進(jìn)行設(shè)計(jì)，而設(shè)計(jì)則需要充分發(fā)揮自己的想象力。在大雪中，我選擇了一個(gè)心形的框架作為雪人的基礎(chǔ)形狀。我想，雪人是寒冷季節(jié)里溫暖的象征，所以選擇了一個(gè)心形的框架。在此基礎(chǔ)上，我用樹(shù)枝做了雪人的胳膊，給他戴上了一頂紅色的帽子，讓他更有生氣。整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，讓我有機(jī)會(huì)盡情展現(xiàn)我的想象力和創(chuàng)造力。
第三段：耐心和細(xì)致的過(guò)程。
手工雪人制作的過(guò)程需要耐心和細(xì)致。首先，我要堆積雪球，這需要耐心地抓雪，慢慢搓揉，直到雪球堅(jiān)固。接下來(lái)是雪球的堆疊過(guò)程，我將大雪球堆在底部，然后逐漸縮小，直到最后的頭部。由于雪的粘性不強(qiáng)，所以我需要細(xì)致地處理每一個(gè)雪球，把它們堆疊在一起，確保雪人的穩(wěn)固性和平衡感。整個(gè)制作過(guò)程需要不斷的調(diào)整和修補(bǔ)，這鍛煉了我的耐心和細(xì)致。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。
制作手工雪人是一項(xiàng)可以和朋友或家人一起完成的活動(dòng)，這帶來(lái)了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。我邀請(qǐng)了幾個(gè)朋友加入，我們一起制作了一個(gè)巨大的雪人，互相幫助和協(xié)作。有的朋友幫助堆積雪球，有的朋友負(fù)責(zé)形狀的修剪，有的朋友負(fù)責(zé)雪人的裝飾。通過(guò)合作，我們完成了一個(gè)栩栩如生的雪人。團(tuán)隊(duì)合作不僅讓整個(gè)制作過(guò)程變得更加快樂(lè)，而且加深了我們之間的友誼。
第五段：心靈的滿(mǎn)足與成長(zhǎng)。
通過(guò)制作手工雪人，我體驗(yàn)到了一種心靈的滿(mǎn)足與成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，在寒冷的冬季中，花費(fèi)時(shí)間和精力為一個(gè)雪球雪人增添生機(jī)是多么有意義的一件事。通過(guò)不斷地調(diào)整和改進(jìn)，我提高了自己的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。與此同時(shí)，制作過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)也鍛煉了我的毅力和堅(jiān)持不懈的精神。完成手工雪人后，我感受到了成就感和自豪感，這激發(fā)了我繼續(xù)嘗試更多手工藝品的決心。
總結(jié)。
手工雪人制作是一項(xiàng)有趣又具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，通過(guò)設(shè)計(jì)、耐心和細(xì)致的過(guò)程、團(tuán)隊(duì)合作以及心靈的滿(mǎn)足與成長(zhǎng)，我感受到了手工雪人帶來(lái)的樂(lè)趣和啟發(fā)。制作手工雪人不僅能夠創(chuàng)造美麗的雪景，而且能夠培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在未來(lái)的冬天里，我一定會(huì)繼續(xù)享受制作手工雪人的樂(lè)趣，不斷嘗試更多的手工藝品，為自己帶來(lái)更多的成就和快樂(lè)。
雪人讀后心得體會(huì)篇三
堆雪人，是冬天最有趣的戶(hù)外活動(dòng)之一。它不僅能讓人感受到雪的樂(lè)趣，還能培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。我也曾經(jīng)嘗試過(guò)堆雪人，從中我獲得了許多的體會(huì)和收獲。
首先，堆雪人讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。堆雪人需要一個(gè)或者多個(gè)人合作完成。首先，需要有人來(lái)堆雪球，有人來(lái)為雪人添上胳膊和腿。堆雪人的過(guò)程中，我們需要互相協(xié)作，以確保每一步的順利進(jìn)行。當(dāng)我們合作努力堆出一個(gè)可愛(ài)的雪人時(shí)，我們會(huì)感受到無(wú)比的成就感和滿(mǎn)足感，這也激發(fā)了我們對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的熱情。
其次，堆雪人讓我學(xué)會(huì)了處理困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持耐心。堆雪人并不是一件輕而易舉的事情，它需要我們絞盡腦汁地想辦法讓雪球穩(wěn)定地堆成一個(gè)均勻的圓球。在堆雪人的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到雪球掉落、構(gòu)造不穩(wěn)定等問(wèn)題，此時(shí)我們需要保持冷靜和耐心，細(xì)心觀察問(wèn)題發(fā)生的原因，并找到解決的方法。通過(guò)堆雪人，我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持耐心和樂(lè)觀的態(tài)度。
此外，堆雪人也激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。堆雪人并不僅限于只有一個(gè)雪球堆在一起，我們可以發(fā)揮想象力，給雪人制作出不同的表情和形象。例如，我們可以用兩顆胡蘿卜作為雪人的鼻子，用樹(shù)枝作為雪人的手臂。通過(guò)改變雪人的表情和造型，我們可以讓雪人變得更加生動(dòng)有趣。這需要我們發(fā)揮創(chuàng)造力來(lái)設(shè)計(jì)和制作，同時(shí)也能培養(yǎng)我們的藝術(shù)感和審美能力。
最后，堆雪人給我?guī)?lái)了快樂(lè)和幸福。堆雪人是一項(xiàng)有趣的戶(hù)外活動(dòng)，讓人能夠享受到冬天的樂(lè)趣。在堆雪人的過(guò)程中，我和朋友們一起玩耍，享受著在雪地中的歡笑和快樂(lè)。這種快樂(lè)和幸福的感覺(jué)使我意識(shí)到，生活中的快樂(lè)并不需要很多，只需要簡(jiǎn)單的活動(dòng)和陪伴，就能帶來(lái)滿(mǎn)足和幸福。
總的來(lái)說(shuō)，堆雪人是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，通過(guò)它我學(xué)到了很多。堆雪人不僅讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，還教會(huì)了我處理困難和挑戰(zhàn)時(shí)的耐心，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也給我?guī)?lái)了快樂(lè)和幸福的體驗(yàn)。往后，我將會(huì)繼續(xù)參與堆雪人的活動(dòng)，期待在未來(lái)的堆雪人過(guò)程中能夠有更多的收獲和體會(huì)。
雪人讀后心得體會(huì)篇四
想說(shuō)題外話，微信上書(shū)挺快的，翻譯沒(méi)啥大問(wèn)題。接下來(lái)簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)感想吧，也不能叫書(shū)評(píng)。
故事開(kāi)頭提到了霉菌，用一種毫不起眼的方式影響了我，在讀每一章時(shí)就會(huì)聯(lián)系到霉菌。它很難被肉眼發(fā)展，藏在某一角落，拼命把自己藏起來(lái)，生存、依賴(lài)包圍著它，讓它肆無(wú)忌憚的得以生存，聯(lián)想到了惡，藏在心底的惡。
故事結(jié)尾提到了的霉菌，已經(jīng)是惡變的霉菌，毒性巨大，肉眼可以看穿，但也同樣警告我們，惡，可以遠(yuǎn)離，可以規(guī)避，可以控制，不要任由其發(fā)展。
雪人讀后心得體會(huì)篇五
冬天來(lái)了，大地白茫茫一片，我們又可以悄悄地涂鴉了。小時(shí)候，畫(huà)雪人是我的最?lèi)?ài)，如今回憶起來(lái)，那些畫(huà)雪人的美好時(shí)光仍然歷歷在目。畫(huà)雪人不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種表達(dá)情感的手段。下面我將分享一下我畫(huà)雪人的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備階段。
畫(huà)雪人之前，我們要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，尋找一塊平整的雪地，因?yàn)楫?huà)雪人需要一個(gè)堅(jiān)實(shí)的雪球作為基座。其次，需要準(zhǔn)備好適合雪人身體部分的雪團(tuán)，如頭部、身體和手臂。此外，還可以準(zhǔn)備一些裝飾品，如胡蘿卜作為雪人的鼻子，煤球作為眼睛和嘴巴。
第三段：構(gòu)建雪人的過(guò)程。
畫(huà)雪人的過(guò)程可以分為三個(gè)步驟：一是根據(jù)雪球大小確定雪人的身材?？梢韵扔檬州p輕搓圓雪球，然后逐漸將雪球放大，形成雪人的身體部分。二是選擇一個(gè)合適的位置安放雪人的身體，將其平穩(wěn)地放在雪地上，以保證雪人的穩(wěn)固性。三是給雪人裝飾。可以用煤球?yàn)檠┤速N上一雙黑亮的眼睛，然后用煤球勾勒出一個(gè)憨態(tài)可掬的嘴巴，最后用胡蘿卜做成一個(gè)紅艷的鼻子。
畫(huà)雪人的過(guò)程中，我不僅僅是享受到了雪的清涼和白雪的純潔，更重要的是內(nèi)心的愉悅。雪人是我自己親手打造的藝術(shù)品，每個(gè)雪人都代表著我的心情和創(chuàng)意。在構(gòu)建雪人的過(guò)程中，我感受到了樂(lè)趣和快樂(lè)。雪人身上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是我用心雕琢，讓我更加用心地體會(huì)到藝術(shù)的魅力。在畫(huà)雪人的過(guò)程中，我不僅培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)，還鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)。
畫(huà)雪人不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，而是需要我們付出心血和耐心的過(guò)程。它讓我們感受到了冬天的美麗和純潔，也增添了孩子般的樂(lè)趣和陶醉。畫(huà)雪人不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種情感的表達(dá)。它讓我們感受到冬天的快樂(lè)和溫暖，也是一個(gè)體現(xiàn)孩童純真心靈的方式。無(wú)論是孩子，還是成年人，畫(huà)雪人都可以帶給我們無(wú)盡的樂(lè)趣和創(chuàng)意。在未來(lái)的雪天里，我將繼續(xù)畫(huà)雪人，感受冬日的美好和溫暖。
雪人讀后心得體會(huì)篇六
手工雪人是冬季最受歡迎的手工藝品之一。制作手工雪人不僅可以增添節(jié)日氣氛，還能鍛煉我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。我最近嘗試了制作手工雪人，并深深感受到了它帶給我的樂(lè)趣和收獲。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在制作手工雪人之前，我首先進(jìn)行了準(zhǔn)備工作。我購(gòu)買(mǎi)了一些白色的紙板、棉花、彩色紙和膠水，這些材料是制作手工雪人所必需的。此外，我還準(zhǔn)備了一把剪刀和一些彩色筆，以便在雪人上增添一些細(xì)節(jié)和裝飾。
第三段：制作過(guò)程。
制作手工雪人的過(guò)程是相當(dāng)有趣的。我首先剪下了兩張大小相等的紙板，然后將它們按照?qǐng)A圈的形狀粘貼在一起，形成了雪人的身體。接著，我用棉花填充了雪人的身體，使其看起來(lái)鼓鼓的，有了真正的“雪人”感覺(jué)。在雪人的臉部，我用彩色紙剪下了兩個(gè)眼睛、一個(gè)鼻子和一個(gè)嘴巴，并用膠水粘貼在紙板上。最后，我使用彩色筆給雪人畫(huà)上眉毛、胡須和衣服，使它看起來(lái)更加生動(dòng)活潑。
第四段：創(chuàng)作體會(huì)。
制作手工雪人的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣和滿(mǎn)足感。在手工創(chuàng)作中，我可以根據(jù)自己的意愿來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。與此同時(shí)，手工制作也提高了我的動(dòng)手能力和專(zhuān)注力。在制作手工雪人時(shí)，我需要耐心地剪、粘和繪畫(huà)，這不僅鍛煉了我的手指靈活性，還培養(yǎng)了我細(xì)心觀察事物的能力。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)制作手工雪人，我不僅收獲了快樂(lè)和滿(mǎn)足感，還得到了對(duì)創(chuàng)作的深刻體驗(yàn)。手工創(chuàng)作可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和自信心，讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，鍛煉動(dòng)手能力和專(zhuān)注力。制作手工雪人這樣的活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，既是一種娛樂(lè)方式，又是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都嘗試一下手工雪人制作，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣與收獲。
雪人讀后心得體會(huì)篇七
第一段：引言（一句話）。
雪人，在孩童的想象中，是一個(gè)可愛(ài)而神奇的存在。然而，很少有人真正有機(jī)會(huì)親眼目睹雪人的魅力。然而，在我最近的一個(gè)冬日里，我終于得以親眼觀看到了一個(gè)栩栩如生的雪人。這次經(jīng)歷給了我許多寶貴的體會(huì)。
第二段：我的雪人觀察（300字左右）。
那一天，我早早地起床，看到院子里銀裝素裹，一片銀妝美麗非凡。我迫不及待地穿上厚厚的冬衣，戴上圍巾和手套，奔向院子。在那里，我看到了那個(gè)雪人——它佇立在院子的中央，身高約為兩米，手臂雙臂向外伸展，仿佛正在為迎接初春而歡呼。我仔細(xì)觀察著雪人的每一個(gè)細(xì)節(jié)，它的眼睛是用兩顆小紐扣嵌著的，鼻子則是兩根無(wú)花果樹(shù)枝，嘴巴被峰巒起伏的雪堆模擬出來(lái)。觀察雪人的那一刻，我的眼睛里充滿(mǎn)了驚奇和喜悅。
第三段：雪人的意義（300字左右）。
雪人并不只是一種冬季的裝飾品，它更象征著人們對(duì)于季節(jié)變遷的期待和慶祝。雪人沉睡在冬天，它宛如一個(gè)守護(hù)者，靜靜地陪伴著我們渡過(guò)嚴(yán)寒的時(shí)光，為煩擾了一年的冬播作物準(zhǔn)備著適宜的土壤。雪人的存在，讓人們感覺(jué)到生命與希望的延續(xù)。每當(dāng)我看到雪人，我會(huì)想到寒冷即將過(guò)去，春天即將到來(lái)。它是冬季帶給我們的一份溫暖、寬慰和喜悅。
第四段：與雪人的互動(dòng)（300字左右）。
我終于無(wú)法抑制內(nèi)心的沖動(dòng)，走到雪人面前，仔細(xì)地觸摸它的身體。它的身體光滑而冰涼，讓我感到陣陣涼意。這種觸感讓我不禁想起了冬天的寒冷與清新。我也發(fā)現(xiàn)雪人會(huì)“回應(yīng)”我的互動(dòng)。當(dāng)我輕輕環(huán)抱它時(shí)，我覺(jué)得自己被一股溫暖和慈愛(ài)所包圍；當(dāng)我放開(kāi)它，它也仿佛在對(duì)我說(shuō)，感謝你的陪伴，離別并不可怕，我們下個(gè)冬天再見(jiàn)吧！這個(gè)瞬間，我終于明白雪人是生命的化身，它能在寒冷的世界中帶來(lái)溫暖與希望。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字左右）。
觀看雪人的經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，生活中的美好不僅僅存在于名山大川，也蘊(yùn)含在我們身邊微小的事物中。只要我們用心去觀察，去體會(huì)，去感受，就能從中汲取到許多知識(shí)和智慧。雪人教會(huì)了我如何以積極的態(tài)度面對(duì)生活的變幻，以及如何體會(huì)冬季帶來(lái)的希望和溫暖。當(dāng)我看到雪人隨著季節(jié)的變遷消失在春風(fēng)中，我心中涌起了一股深深的感慨。雪人，謝謝你，教會(huì)了我如何用心去觀察和感受生活中的點(diǎn)滴，讓我擁有了一份珍貴的記憶和領(lǐng)悟。
通過(guò)觀察雪人的經(jīng)歷，我從一個(gè)小小的雪人身上得到了許多啟示和感悟。我意識(shí)到，生活中的美好往往隱藏在平凡中，關(guān)鍵在于我們是否愿意用心去觀察和體味。我相信，只要我們保持積極的心態(tài)，用心去觀察周?chē)氖挛?，我們將?huì)發(fā)現(xiàn)生活中無(wú)盡的良機(jī)和智慧，讓我們的生活變得更加充實(shí)而美好。讓我們心懷期待，用心去觀察雪人的神奇之處，同時(shí)也用心去發(fā)現(xiàn)生活中更多的美好！
雪人讀后心得體會(huì)篇八
寒冷的冬天，大地被白雪覆蓋，這是雪人們生存的季節(jié)。作為一個(gè)小雪人，我每年都要慢慢長(zhǎng)大，經(jīng)歷一次又一次的雪季。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何搭建自己的身體，還從中體會(huì)到了一種獨(dú)特的喜悅。
在建造雪人的過(guò)程中，我感受到了一種無(wú)比的快樂(lè)。當(dāng)我把一團(tuán)飽滿(mǎn)的雪團(tuán)放在另一個(gè)雪團(tuán)上時(shí)，觸感和聲音讓我仿佛置身于雪的世界。我用小石子做出了雪人的眼睛，用胡蘿卜做出了一個(gè)可愛(ài)的鼻子，簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻包含了無(wú)盡的樂(lè)趣。看著自己慢慢變成一個(gè)完整的雪人，我感到無(wú)比的自豪和喜悅，仿佛我是整個(gè)世界中最幸福的存在。
篇二：團(tuán)結(jié)合作的重要性。
作為一個(gè)雪人，我漸漸體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性。在雪季里，一片亂飛的雪花最終匯聚在一起，形成了一個(gè)整齊的雪團(tuán)。每個(gè)雪花都有自己的特點(diǎn)，但只有匯聚在一起，我們才能構(gòu)成一個(gè)強(qiáng)大的集體。
在旅途中，我結(jié)識(shí)了許多同伴。雖然我們風(fēng)格迥異，但我們有共同的目標(biāo)，那就是建造一個(gè)高大、挺拔的雪人。在整個(gè)過(guò)程中，我們互相幫助、合作默契，使得整個(gè)建造過(guò)程更加順利。沒(méi)有合作與默契，一個(gè)雪人往往會(huì)變得歪歪扭扭；而有了集體的力量，我們可以相互支持，共同成長(zhǎng)。團(tuán)結(jié)合作讓我明白，只有集體的力量才能戰(zhàn)勝一切困難。
篇三：面對(duì)暖和的春天。
隨著春天的到來(lái)，大地逐漸變暖，雪開(kāi)始融化。這時(shí)候，作為雪人的我，心里是欣喜與不舍并存的。我很喜歡春天的陽(yáng)光，它溫暖而明媚，照亮了整個(gè)世界。但與此同時(shí)，我也知道，春天的到來(lái)意味著我將離開(kāi)這個(gè)和我相伴多年的冰雪世界。
在告別的時(shí)刻，我感慨萬(wàn)千。在這片白茫茫的土地上，我與伙伴們一起成長(zhǎng)、一起奮斗，留下了屬于我們的痕跡。但歲月無(wú)情，時(shí)光流轉(zhuǎn)，我們不得不面對(duì)離別。即使如此，我依然心滿(mǎn)意足，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，我體味到了生命的寶貴與無(wú)窮的可能。
篇四：生命的延續(xù)與傳承。
盡管冰雪世界的生活僅持續(xù)短暫，但雪人的延續(xù)與傳承卻從未中斷。每年，伴隨著雪花的飄落，無(wú)數(shù)的雪人重新涌現(xiàn)。年復(fù)一年，雪人們的身影在大地上徘徊，雖然生命短暫，卻展現(xiàn)出了極大的生命力。
每個(gè)雪人都是獨(dú)特的，每個(gè)雪人都有自己的故事。而我們脆弱的生命也寄托著無(wú)數(shù)個(gè)家庭的希望。就像雪人之間的傳承一樣，我們也應(yīng)該努力將美好的事物傳遞下去，讓后人能夠繼續(xù)享受到幸福與快樂(lè)。
在這個(gè)短暫而美好的冰雪世界中，作為雪人的我，學(xué)到了許多寶貴的道理。我們要勇于嘗試和創(chuàng)造，享受到雪的樂(lè)趣；我們要團(tuán)結(jié)合作，共同面對(duì)困難；我們要珍惜美好的時(shí)光，即使別離也要感恩與滿(mǎn)足；我們要傳承美好，延續(xù)生命的意義。
雪人的心得體會(huì)，并不僅僅是對(duì)雪的了解，它更是對(duì)生命的理解。雖然我們或許只能在短暫的一季中存在，但我們的生命也因此變得更加彌足珍貴。它讓我明白了生命的寶貴，懂得了珍惜當(dāng)下，也學(xué)會(huì)了承擔(dān)與希望。作為一個(gè)雪人，我愿將這些體會(huì)傳遞給后人，讓美好繼續(xù)延續(xù)下去。
雪人讀后心得體會(huì)篇九
雪人閱讀，即雪中送炭的閱讀，是指在學(xué)習(xí)閱讀的過(guò)程中，得到他人的幫助，而這種幫助并不會(huì)削弱學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，而是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷的提醒學(xué)生去思考，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生在閱讀中獲得快樂(lè)、得到成長(zhǎng)。
第三段，說(shuō)出自己的初步觀感。
如何理解這種閱讀方式呢？在我的理解中，就是在我們自己在閱讀時(shí)，能夠借鑒他人的理解與思考，得到更加全面深入的了解。這種閱讀方法有助于我們提高閱讀效率、提升讀書(shū)質(zhì)量，而雪人閱讀，最大的特點(diǎn)就在于不斷的共享與互動(dòng)，幫助更多的人打破閱讀障礙，提高個(gè)人閱讀能力。
雪人閱讀的優(yōu)點(diǎn)有很多，我們經(jīng)常聽(tīng)到的說(shuō)法是：閱讀能夠開(kāi)闊我們的視野，帶給我們不同的思考角度，而在這個(gè)過(guò)程中，閱讀素養(yǎng)是至關(guān)重要的。而雪人閱讀則是一種具有人性化、交互性的學(xué)習(xí)方式，它有助于打破學(xué)生的自封境界，拓展學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)，這是一種在廣泛合作和分享的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人升華和全體升華的形式，寓教于樂(lè)的一種教育方法。
第五段，講述自己在閱讀中體會(huì)到的感受。
在我自己的閱讀中，也逐漸的體會(huì)到了雪人閱讀的另一種樂(lè)趣，那就是在共同的閱讀過(guò)程中，慢慢增加個(gè)人的自信和閱讀能力，更進(jìn)一步開(kāi)拓自己的知識(shí)面和閱歷經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)啟示著我如何在本職工作中積極去找尋一些更加人性化、高效、合作共贏的工作方式，而這樣的工作方式則是建立于良好的人際關(guān)系之上的。在雪人閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)、老師、朋友都成為了我必不可少的伙伴，為我的閱讀提供了更加豐富的視野和優(yōu)秀的思想觀念，無(wú)論從學(xué)習(xí)還是成長(zhǎng)中，他們都是我可信賴(lài)的協(xié)作伙伴。
結(jié)語(yǔ)。
對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，青年人來(lái)說(shuō)，閱讀究竟能夠帶給我們更多的快樂(lè)與成長(zhǎng)，這恰恰是我們不應(yīng)該忽略的。雪人閱讀算是一種相對(duì)新穎、創(chuàng)新的閱讀模式，其最大的優(yōu)點(diǎn)，就在于共鳴所在。個(gè)人閱讀的起點(diǎn)，或是閱讀過(guò)程中的某個(gè)節(jié)點(diǎn)，都可以成為集體探討和分享的起點(diǎn)。因此，在我們探索學(xué)習(xí)智慧、培養(yǎng)自我意識(shí)、增強(qiáng)自信力的過(guò)程中，不斷邀請(qǐng)大家來(lái)共同學(xué)習(xí)、探討，相信大家在未來(lái)的閱讀探索中必將會(huì)迎來(lái)無(wú)限的收獲。
雪人讀后心得體會(huì)篇十
第一段：介紹雪人的意義和目的（200字）。
寒冷的冬季中，白茫茫的大地上覆蓋著厚厚的雪層，這是一個(gè)令人喜愛(ài)的季節(jié)。而與此同時(shí)，人們也會(huì)開(kāi)始在雪地里堆雪人。雪人，作為冬季的代表，是一種獨(dú)特的雪雕藝術(shù)，既能讓人們感受到冬季的快樂(lè)，又能喚起我們對(duì)冬季美麗的熱情。堆一個(gè)雪人不僅僅是消遣娛樂(lè)的活動(dòng)，更是一種培養(yǎng)耐心和創(chuàng)造力的經(jīng)歷。在堆雪人的過(guò)程中，人們能夠收獲許多寶貴的體驗(yàn)和思索。
第二段：從選擇雪球開(kāi)始（200字）。
堆雪人的過(guò)程可以分為多個(gè)步驟。首先，我們需要選擇適合的地方以及大小合適的雪球進(jìn)行堆疊。有時(shí)候，我們可能需要冒著寒冷的風(fēng)在雪地里奔走，尋找最佳的堆雪人場(chǎng)地。這個(gè)過(guò)程讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了在困難面前永不放棄。而選擇適合的雪球也需要一定的技巧，我們需要將雪球一層一層地壓實(shí)，以保證雪人的結(jié)構(gòu)穩(wěn)固。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了我們的觀察力和動(dòng)手能力。
第三段：塑造一個(gè)獨(dú)特的形象（200字）。
堆好雪球后，我們開(kāi)始將它們疊成我們心目中的雪人形象。這個(gè)過(guò)程需要我們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。我們可以做出各種各樣的形象，如可愛(ài)的小兔子、高大挺拔的雪人等。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了如何將自己的思維融入到作品中，讓它們變得獨(dú)一無(wú)二。正是因?yàn)槊總€(gè)人的創(chuàng)意都不同，才使得每個(gè)雪人都有著自己的特色，令人難以忘懷。
第四段：裝飾與分享（200字）。
在雪人完成后，我們可以用胡蘿卜做成的鼻子、石頭做成的眼睛和樹(shù)枝做成的手臂來(lái)對(duì)雪人進(jìn)行裝飾。這樣的裝飾不僅讓雪人更加生動(dòng)，也表達(dá)了我們對(duì)冬季的熱愛(ài)。在裝飾的過(guò)程中，我們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為雪人增添了生命力。而雪人的存在也不僅僅局限在我們個(gè)人的享受中，我們可以與他人分享我們的雪人作品，一同感受冬季的美麗。這樣的分享不僅讓我們與他人有了更多的交流，也能讓我們的作品得到更多的贊賞和鼓勵(lì)。
第五段：反思和收獲（200字）。
通過(guò)堆雪人的經(jīng)歷，我們體會(huì)到了耐心和創(chuàng)造力的重要性。在寒風(fēng)中奮力堆雪球、耐心選擇最合適的雪場(chǎng)、用心創(chuàng)造獨(dú)特的形象、用真心裝飾和分享，這些過(guò)程都讓我們更好地認(rèn)識(shí)了自己。我們學(xué)會(huì)了如何在困境中堅(jiān)持下去，如何讓自己的思維和創(chuàng)意得以發(fā)揮，如何用心感受和分享自己的作品。這些體驗(yàn)和思考讓我們變得更加堅(jiān)定和自信，也啟發(fā)了我們對(duì)其他事物的思考和探索。
總結(jié)：堆雪人是冬季的一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，它不僅能帶給我們快樂(lè)和滿(mǎn)足，還能讓我們從中學(xué)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。通過(guò)選擇雪球、塑造形象、裝飾和分享，我們可以培養(yǎng)耐心和創(chuàng)造力，同時(shí)也能發(fā)展觀察力和想象力。堆雪人讓我們學(xué)會(huì)了從雪地中找到最佳的場(chǎng)地，讓我們學(xué)會(huì)了將自己的創(chuàng)意融入到作品中，讓我們學(xué)會(huì)了與他人分享和交流。因此，無(wú)論是對(duì)于大人還是孩子們而言，堆雪人都是一種有著深刻意義的體驗(yàn)和成長(zhǎng)過(guò)程。
雪人讀后心得體會(huì)篇十一
冬天到了，大街小巷都開(kāi)始陷入白雪的懷抱。今年的冬天格外寒冷，雪花紛飛的日子成了常態(tài)。我經(jīng)過(guò)公園的時(shí)候看到了一個(gè)個(gè)魅力十足的雪人，它們宛如活了一般，散發(fā)著溫暖的氣息。于是，我決定親自動(dòng)手，體驗(yàn)一下這種制作雪人的樂(lè)趣。
第二段：選址與籌備。
選擇一個(gè)適合的場(chǎng)所是制作一座雪人的第一步。我在公園里找到了一個(gè)開(kāi)闊的空地，地上厚厚的積雪是個(gè)理想的基礎(chǔ)。接下來(lái)，我用鐵鍬清理了一下場(chǎng)地，為制作雪人做好準(zhǔn)備。然后，在我家后院收集了一些胡蘿卜，用來(lái)作為雪人的鼻子。
制作雪人的第一步是制作雪球，我將手掌放在雪地上按壓，慢慢地一團(tuán)團(tuán)堆積雪球。雪球剛開(kāi)始小而松散，我用雙手反復(fù)揉搓，雪球逐漸變得碩大結(jié)實(shí)。接下來(lái)，我將兩個(gè)雪球疊放在一起，一個(gè)大的作為雪人的身體，一個(gè)小的作為雪人的頭部。用胡蘿卜做的鼻子，用煤渣做的眼睛，給雪人帶來(lái)了生動(dòng)的表情。最后，我用樹(shù)枝做的雪人的手臂，畫(huà)上了一個(gè)笑臉。整個(gè)制作過(guò)程充滿(mǎn)了樂(lè)趣，每一個(gè)細(xì)節(jié)都讓我感到興奮，我仿佛在某種藝術(shù)創(chuàng)作中找到了快樂(lè)和滿(mǎn)足。
第四段：和雪人的互動(dòng)。
制作完成的雪人擺放在公園中央，成為了眾人的焦點(diǎn)。小朋友們圍著雪人玩耍，和它拍照留念。雪人雖然靜靜地站在那里，但它的存在給人們帶來(lái)了快樂(lè)和驚喜。每當(dāng)我看到有人笑著和雪人合影，或者捧著雪人的手臂，我感到無(wú)比的滿(mǎn)足。雪人不僅是一個(gè)寒冷季節(jié)中的裝飾品，更是一種可以帶來(lái)快樂(lè)和歡笑的存在。
第五段：收獲與感受。
制作雪人的過(guò)程讓我深刻地體會(huì)到，幸福并不在于物質(zhì)的豐富，而是在于一顆內(nèi)心的純凈和溫暖。雪人以它可愛(ài)的形象，給路過(guò)者帶來(lái)了欣喜和笑聲。在制作雪人的過(guò)程中，我將自己的感受與創(chuàng)意融入其中，讓它成為一座能夠與人互動(dòng)的藝術(shù)品。我通過(guò)這個(gè)過(guò)程，明白了一個(gè)道理，那就是只有用心去做一件事情，才能獲得真正的快樂(lè)。雪人的存在讓我看到了人與人之間的聯(lián)系和溫暖，這種感受讓我倍感愉悅。
總結(jié)：
制作雪人的經(jīng)歷讓我體會(huì)到了快樂(lè)的真諦，讓我明白了用心去做一件事情的重要性。雪人不僅是一種季節(jié)性的裝飾品，更是一種可以給人帶來(lái)啟示和思考的存在。希望在未來(lái)的生活中，我們都能夠珍惜每一個(gè)美好的瞬間，將溫暖與快樂(lè)傳達(dá)給他人。讓我們用心去制作一個(gè)個(gè)雪人，讓世界因我們的存在變得更加美好，溫暖。
雪人讀后心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹雪人的起源和特點(diǎn)（200字）。
作為冬季的象征之一，雪人是孩子們冬天最喜歡的游戲?qū)ο笾?。?dāng)大雪紛飛的時(shí)候，孩子們往往會(huì)滿(mǎn)懷興奮地堆起一個(gè)個(gè)雪人，給它們裝飾帽子、圍巾和胡須。雪人的本質(zhì)是由雪堆積而成的，它們沒(méi)有生命，卻因?yàn)槿藗兊南胂蠖盍似饋?lái)。雖然雪人只是冰冷的物體，但是它們卻給人們帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣和啟示。
第二段：講述雪人的堅(jiān)韌和創(chuàng)造力（200字）。
雪人的體驗(yàn)告訴我們，即使是在寒冷的季節(jié)，也能展現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的性格。雪人一旦堆起來(lái)，就不容易坍塌。它們用創(chuàng)造力展現(xiàn)出生命的魅力。從選擇合適的雪團(tuán)開(kāi)始，到巧妙地堆砌不同的雪球，再到精心雕刻出臉部特征，每一步都需要耐心和技巧。雪人的身體也有不同形態(tài)，有大胖子和小瘦子，看似無(wú)大驚小怪，卻又展現(xiàn)出了別具一格的個(gè)性與創(chuàng)造力。
第三段：論述雪人的無(wú)私和快樂(lè)（200字）。
雖然雪人沒(méi)有心臟，但它們卻用毫無(wú)保留的愛(ài)賦予人們快樂(lè)與溫暖。雪人的快樂(lè)來(lái)自于與孩子們的互動(dòng)，在他們的想象中成為了朋友和玩伴。雪人并不要求任何回報(bào)。它們無(wú)私地將自己的存在用于孩子們的娛樂(lè)，為他們帶來(lái)歡笑和快樂(lè)。這讓我們想起，真正的快樂(lè)不是來(lái)自于物質(zhì)，而是來(lái)自于與他人分享和關(guān)愛(ài)。
第四段：探討雪人的短暫和珍貴（200字）。
然而，我們卻不能忽視雪人的短暫。隨著時(shí)間的流逝，雪人最終會(huì)融化消失。這讓人思考生命的無(wú)常和珍貴。雪人教會(huì)我們珍惜每一刻，因?yàn)樗鼈兲嵝盐覀円磺卸际撬蚕⒓词诺?。雪人的生命只有幾個(gè)小時(shí)，但這短暫的存在卻給我們留下了深刻的印象，使我們更加明白生活的寶貴。
第五段：總結(jié)并表達(dá)對(duì)雪人的感激之情（200字）。
雪人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，即使身世短暫，我們也可以用自己的力量展示出堅(jiān)韌和創(chuàng)造的力量。在雪人的微笑中，我們看到了無(wú)私和快樂(lè)的真諦。雪人教會(huì)我們珍惜每一刻，感恩生命。每年的冬天，當(dāng)我們看到孩子們興奮地堆雪人時(shí)，我們可以回想起我們?cè)?jīng)與雪人共度的快樂(lè)時(shí)光，感激它們給我們帶來(lái)的美好。雪人是無(wú)聲的朋友，它們用自己的方式教會(huì)了我們很多，這些體會(huì)將一直深深地鐫刻在我們的記憶中。
總結(jié)：
通過(guò)講述雪人的起源和特點(diǎn)，論述雪人的堅(jiān)韌和創(chuàng)造力，論述雪人的無(wú)私和快樂(lè)，探討雪人的短暫和珍貴，以及表達(dá)對(duì)雪人的感激之情，這篇文章完整地展示了雪人的心得體會(huì)。雪人作為一個(gè)季節(jié)性的符號(hào)，不僅給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，也教會(huì)了我們很多關(guān)于生命的哲理。在寒冷的冬季，讓我們回憶起和雪人一起嬉戲的美好時(shí)光，并學(xué)會(huì)珍惜和感恩生命的每一刻。
雪人讀后心得體會(huì)篇十三
在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)，快節(jié)奏的生活使得閱讀已經(jīng)變得愈來(lái)愈少。不僅如此，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，閱讀并不是容易的事情。但是，“雪人”這本書(shū)卻能夠吸引人傾聽(tīng)，它就是一本極美妙的小說(shuō)?！堆┤恕肥且槐拘拚髁x小說(shuō)，用某種方式將童話故事和“冰雪女王”的傳奇相結(jié)合，構(gòu)建了一個(gè)虛構(gòu)的世界，講述了一個(gè)富有神話色彩的故事。這本小說(shuō)引發(fā)了無(wú)數(shù)讀者的思考和探討，讓我們一起來(lái)分享我的心得體會(huì)。
第二段：情節(jié)分析。
在這本小說(shuō)中，除了鮮明的角色和精細(xì)的描寫(xiě)外，情節(jié)也是非常出色的。在書(shū)中，凱特琳的兒子去世，凱特琳自責(zé)難過(guò)，并離開(kāi)了家庭。于是，警探法里爾·博爾卡被派往調(diào)查失蹤案。這個(gè)賽季的外國(guó)總督巴羅·范·維希在諾爾峽灣度假時(shí)也失蹤了，這兩個(gè)案件似乎有點(diǎn)聯(lián)系。與此同時(shí)，許多其他奇怪的失蹤案在法國(guó)和挪威也在調(diào)查中。案情復(fù)雜，但整個(gè)過(guò)程非常吸引人，我感到它讓我有一種莫名的懸疑感。
第三段：極具神秘感的主題。
“雪人”是一本極其神秘的小說(shuō)，它模糊了現(xiàn)實(shí)和幻想之間的界限，使得讀者可以從中獲得獨(dú)特的印象。在《雪人》中，雪、冰以及自然景觀在創(chuàng)造出一個(gè)神秘的氛圍，這也反映在小說(shuō)的主題中。小說(shuō)中主要探討的是人類(lèi)的本源和人們與自然之間的關(guān)系，同時(shí)也提出了一個(gè)問(wèn)題：人們是否越來(lái)越渴望將自己與自然分開(kāi)，而忘記了自然其本意義。
第四段：讀后感悟。
在讀完這本小說(shuō)后，我對(duì)自然和生活有了不同的理解。這本書(shū)讓我感覺(jué)到單調(diào)生活和短暫生命的可貴，和人與自然之間的復(fù)雜關(guān)系。通俗的小說(shuō)和追求奇幻的故事情節(jié)相結(jié)合，喚起了我對(duì)大自然極其單純卻深刻的感受。自己的個(gè)人感受起初似乎是一個(gè)無(wú)力的東西，但實(shí)際上卻能夠引導(dǎo)我們?nèi)ヌ剿髂切└顚拥闹黝}，去理解那些深邃的情感。
第五段：結(jié)論。
在“雪人”中，這個(gè)故事通過(guò)細(xì)膩入微的情緒描寫(xiě)和情節(jié)設(shè)計(jì)，為我們呈現(xiàn)了人與自然之間復(fù)雜的關(guān)系和真正意義上的生命。閱讀這本小說(shuō)讓我感受到了一個(gè)全新的世界，也讓我從中獲得了一些頗有深意的體會(huì)：人們的生活應(yīng)該更加注重現(xiàn)實(shí)和自然之間的平衡，我們應(yīng)該每天都保持對(duì)自然界的一份敬畏。這本書(shū)對(duì)我產(chǎn)生了巨大的影響，我相信它也能夠影響更多的讀者。
雪人讀后心得體會(huì)篇十四
《皮囊》一書(shū)，它的文字似乎是一直以來(lái)我所期待能在書(shū)里看到的那樣，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言去刻意的裝飾什么，就像一個(gè)老朋友在娓娓說(shuō)道過(guò)往的事情。從整本書(shū)來(lái)看，作者緊緊圍繞自己周邊最熟悉、最親密的人展開(kāi)：倔強(qiáng)的殘疾父親、對(duì)生活勇敢而又無(wú)助的母親、自尊心強(qiáng)烈到殺死自己的天才文展、滿(mǎn)嘴“世界”和“理想”而遭受現(xiàn)實(shí)沉重打擊的厚樸、被小鎮(zhèn)古制舊俗扼殺生命的張美麗……一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮活的人物躍然紙上，透過(guò)作者的眼睛，仿佛讓人看到了泛著太陽(yáng)細(xì)碎光影的海面，嗅到了一陣陣帶著咸味的拂面海風(fēng)，更領(lǐng)閱到了特有的閩贛小鎮(zhèn)風(fēng)情，那里的人如同我們身邊熟知的每一個(gè)人，發(fā)生著我們都熟知的每一個(gè)故事。在這本書(shū)里，我看到了父親作為家庭支柱精神之光的中國(guó)式家族的情感命脈，看到了最底層人民面對(duì)現(xiàn)實(shí)用力強(qiáng)悍活著的尊嚴(yán)和自強(qiáng)，看到了面對(duì)生與死人性最初的一面，這是我覺(jué)得書(shū)中最親切、最溫暖、最打動(dòng)我的地方。
也許是因?yàn)樯谵r(nóng)村的緣故，這些相同的場(chǎng)景常常讓我不自覺(jué)地去聯(lián)系自己生活中的那些鮮活的形象。因此，拿起這本書(shū)，就像是在和一個(gè)老朋友對(duì)話，不光聽(tīng)他說(shuō)，我也常常陷入其中，去深思和回味作者講的那個(gè)年月我在何處、在做什么、身邊的人是誰(shuí)。讓我想起少年時(shí)的自己怕一生平凡，會(huì)在言語(yǔ)間故作高深，以此來(lái)掩蓋自己的淺?。蛔屛蚁肫鹆藙偟匠鞘泄ぷ鞯淖约?，把物質(zhì)量化成成功的標(biāo)志，來(lái)掩蓋出身的卑微；可是這樣越生活越覺(jué)得焦慮，房子夠不夠住，孩子能不能上名校，生活就像進(jìn)入了一個(gè)螺旋，怎么也找不到快樂(lè)和幸福的出口，自己反而把自己逼成了自己討厭的樣子?？蛇€是一晃就過(guò)了而立之年，在走過(guò)人生的三分之一時(shí)，我才漸漸明白生活追求的是一個(gè)過(guò)程，而不僅僅是為一個(gè)物質(zhì)的結(jié)果，不能為了一個(gè)絢爛的果子而忽視了生命成長(zhǎng)的美妙。對(duì)我來(lái)講，這種心態(tài)的轉(zhuǎn)變，讓我感到了努力工作的過(guò)程是美妙的，因?yàn)榈玫搅送碌男湃?；陪伴家人的時(shí)光是美妙的，因?yàn)閰⑴c了孩子成長(zhǎng)的過(guò)程；讀本好書(shū)的享受是美妙的，因?yàn)榫竦玫搅素S富和提升；幫助別人的快樂(lè)是美妙的，因?yàn)楦杏X(jué)到了自己的力量。我發(fā)現(xiàn)只要讓這些美好的事情來(lái)占領(lǐng)我們的生活和時(shí)間，煩惱才會(huì)無(wú)孔而入，這樣的生活也才最有質(zhì)感，也許這就是我們嘴里常常說(shuō)的“充實(shí)”和“踏實(shí)”吧。就像《皮囊》中作者說(shuō)的那樣，“我們要怎么享受生活，而不是如何讓虛妄的夢(mèng)想膨脹自己”，“既然人生真是個(gè)旅途，就要學(xué)會(huì)看風(fēng)景的心情和能力”。
做一個(gè)思想純粹的人。思想純粹的人最本真，做一個(gè)思想純粹的人就要多讀書(shū)、多讀經(jīng)典，要“讀那些有閃光思想和高尚語(yǔ)言的書(shū)，讀那些經(jīng)過(guò)時(shí)代淘汰而巍然獨(dú)存下來(lái)的書(shū)”，讓書(shū)中的精華來(lái)洗滌我們心靈上的污垢，激活感性，啟發(fā)知性，錘煉理性，提升境界，升華人生。我最喜歡經(jīng)典理論著作，因?yàn)樗麄兯N(yùn)含著的強(qiáng)大思想力量和豐厚的精神動(dòng)能，常常能夠起到燭照精神殿堂的奇妙作用。讀那些()雖歷經(jīng)千載仍然熠熠生輝的不朽之作，讓我們了解他們的思想、人格與精神，在閱讀與思考的過(guò)程中陶冶情操，升華境界，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)思考與感悟中鑄就闊達(dá)與仁愛(ài)之心，在寂寞中壘筑靈魂之塔，在困境中做到毅力堅(jiān)韌，挫折前精神樂(lè)觀，讓自己的情感從心泉涌出，樸實(shí)、自然、熨貼，如在瓦屋下飲一壺高粱釀造的老酒。
做一個(gè)情操高尚的人。道德是人們共同生活及行為的準(zhǔn)則與規(guī)范，是社會(huì)正面的價(jià)值取向，也是我們現(xiàn)在所說(shuō)的正能量。從品性方面去理解，道德包括仁、義、理、智、信等方面?！洞髮W(xué)》說(shuō)“修身以明德，立德以明志”，孟子說(shuō)“人人皆可以為堯舜”都說(shuō)明了做一個(gè)有道德的`人并非高不可攀的，只要我們學(xué)會(huì)心中有他人，學(xué)會(huì)以小善積大善，學(xué)會(huì)吃虧不貪便宜，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)自我反省，學(xué)會(huì)感恩回報(bào)，我們就可以成為一個(gè)有道德的人。人類(lèi)最幸福的事，莫過(guò)于內(nèi)心的寧?kù)o和靈魂的安詳，所以保持樂(lè)觀的心態(tài)，擁有一顆感恩的心，追求情操的高尚，對(duì)自己對(duì)他人都很重要。
做一個(gè)擔(dān)當(dāng)有為的人。在《皮囊》一書(shū)中，我看到了父親作為家庭支柱對(duì)家的擔(dān)當(dāng)，看到了母親為了完成父親遺愿對(duì)子女的擔(dān)當(dāng)，看到了作者立志求學(xué)改變家族命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)。這是我們中國(guó)底層人民最勤勞、最堅(jiān)毅、最樸實(shí)的原動(dòng)力，是值得人們敬重的。人不能沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，扛著它，就是扛起自己生命的信念，只有那些能夠勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得尊重與尊嚴(yán)。承擔(dān)責(zé)是對(duì)一個(gè)人價(jià)值的衡量。當(dāng)一個(gè)人能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)時(shí)，他就具備了獨(dú)立的人格和行為能力；當(dāng)一個(gè)人能夠?qū)λ素?fù)責(zé)時(shí)，他就具備了價(jià)值?？梢钥吹?，書(shū)中的人物，他們?cè)谑聵I(yè)、家庭、生活中遇到不如意時(shí)，都能擔(dān)當(dāng)起自己所應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)哪欠葚?zé)任，不悲觀、不麻木、不逃避、不褻瀆親人朋友對(duì)他的信任與希望。親人朋友也愿與之共患難，親他、敬他、愛(ài)他。這種擔(dān)當(dāng)，使人格更為高尚，生活更加精彩，人生過(guò)得最為充實(shí)豐盈。
《皮囊》一書(shū)讓我感悟，其實(shí)過(guò)什么樣的生活并不那么重要，靈魂的清澈和滿(mǎn)足才是最重要的，就像這本書(shū)的推薦語(yǔ)里說(shuō)的那樣，“人生或許就是一具皮囊打包攜帶著一顆心的羈旅。心醒著的時(shí)候，就把皮囊從內(nèi)部照亮。”
雪人讀后心得體會(huì)篇十五
導(dǎo)演克里斯·巴克勒在電影《雪人奇緣》中運(yùn)用了細(xì)膩而溫暖的畫(huà)面，講述了一個(gè)充滿(mǎn)溫情和友誼的故事。這部電影帶給觀眾們的不僅僅是娛樂(lè)，更是對(duì)愛(ài)與勇氣的思考。在觀影后，我深感這部電影之于我，其意義已遠(yuǎn)不止娛樂(lè)本身。下面從情感、友誼和勇氣三個(gè)角度，我將分享我對(duì)電影《雪人奇緣》的心得體會(huì)。
首先，這部電影在情感上給我留下了深刻的印象。電影中主角米戈是一個(gè)熱血而天真的年輕雪人，他被帶領(lǐng)者拉克希對(duì)人類(lèi)的恐懼所影響，一度認(rèn)為人類(lèi)是威脅雪怪們安全的敵人。然而，在偶然的相遇中，米戈結(jié)識(shí)了一個(gè)瘋狂的人類(lèi)男孩，這個(gè)男孩改變了米戈對(duì)人類(lèi)的看法。他發(fā)現(xiàn)人類(lèi)并非全部是兇殘的生物，他們同樣有著溫暖和善良的內(nèi)心。這種改變讓米戈感受到了人類(lèi)世界的美好與真實(shí)，使得他對(duì)自己的信念進(jìn)行了重新思考。我深感到人類(lèi)與雪怪之間并無(wú)天然的惡意和敵對(duì)，而是誤會(huì)和偏見(jiàn)造成的情感隔閡。
其次，在友誼這一方面，《雪人奇緣》也給我?guī)?lái)了深刻的思考。在電影中，男孩珍摩與米戈之間發(fā)展出了一段奇妙的友誼。兩個(gè)來(lái)自不同世界的生物盡管不斷面臨著麻煩和困難，但仍能相互扶持和幫助。他們一同經(jīng)歷了冒險(xiǎn)和考驗(yàn)，展現(xiàn)出真摯無(wú)私的友情。為了拯救雪怪，珍摩甚至放棄了自己的幸福生活，選擇與米戈站在一起。這段友情讓我體會(huì)到，友誼不僅僅是在順利時(shí)才存在的，更是在困難時(shí)刻才能真正體現(xiàn)出其價(jià)值。電影中的友誼讓我相信，只要知道相互信任和支持，友誼就能克服一切障礙。
最后，電影中所強(qiáng)調(diào)的勇氣也給我留下了深刻的印象。無(wú)論是米戈還是珍摩，在這個(gè)冒險(xiǎn)的旅程中都展現(xiàn)出了非凡的勇氣。電影中米戈克服了內(nèi)心的恐懼和偏見(jiàn)，勇敢地站出來(lái)與人類(lèi)和解。他堅(jiān)持自己的信念，不因他人的質(zhì)疑而動(dòng)搖，勇敢地拯救了自己的朋友和族群。通過(guò)這個(gè)角色的展現(xiàn)，電影向觀眾傳遞了一個(gè)重要的信息，那就是勇氣是面對(duì)困難和挫折的必備品。只有克服內(nèi)心的恐懼，才能真正發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和力量，才能創(chuàng)造屬于自己的奇跡。
總結(jié)起來(lái)，《雪人奇緣》不僅是一部娛樂(lè)作品，更是一部傳遞友誼和勇氣價(jià)值的電影。它通過(guò)對(duì)情感、友誼和勇氣的描繪，教會(huì)觀眾珍惜與人相處的機(jī)會(huì)，拓寬了觀眾的視野。電影以輕松幽默的方式向我們展示了人類(lèi)與雪怪之間的友誼與理解，引發(fā)了我對(duì)自己與他人的關(guān)系的思考。同時(shí)，電影也告訴了我們，只要心懷勇氣，相信友誼的力量，我們就能創(chuàng)造出屬于自己的奇跡。我相信這部電影會(huì)影響更多的觀眾，引發(fā)更多人對(duì)友誼和勇氣的思考與追求。
雪人讀后心得體會(huì)篇十六
第一次見(jiàn)龔老師是前年隨文友去白河采風(fēng)，龔老師很親切，和我聊了很多，說(shuō)有機(jī)會(huì)就把他的《傾聽(tīng)鄉(xiāng)音》送我，于是，就盼著。今年十月份去嵩縣玩，終于拿到了龔老師的《傾聽(tīng)心音》。
很好的太陽(yáng)，找一僻靜地方讀《傾聽(tīng)心音》，那篇《厚禮》看得我熱淚直流，義憤填膺。世界上還有如此無(wú)恥的丈夫，窩囊、齷齪、毒如蛇蝎，想盡一切辦法折磨自己的妻子?？蓱z的女人實(shí)在忍受不了，決定和蛇蝎丈夫離婚。女人為了村委一紙介紹信，給村支書(shū)下跪不少于五十次，好話說(shuō)了幾大車(chē)，缺心少肺的村支書(shū)就是不給開(kāi)。女人又去求村長(zhǎng)，村長(zhǎng)竟天才般說(shuō)：“你先給你男人找個(gè)媳婦，我再給你開(kāi)離婚介紹信?！迸颖婚_(kāi)不出來(lái)的一紙村委介紹信逼到絕路，若不是遇到了龔老師這樣的好人，也許真的就沒(méi)命了。龔老師為了這個(gè)女人，忍受了很多求人的熬煎。最終幫這個(gè)女人走出了火海?！逗穸Y》涉及到現(xiàn)實(shí)中存在的家庭暴力問(wèn)題，也涉及到生活的方方面面、人情冷暖，也從一定程度上提醒了我們這些普通人其實(shí)都生活在幸福之中。《墻》，看似荒唐、夸張，但生活在農(nóng)村底層的我，深深知道，生活中有許多墻的影子。在農(nóng)村，家族觀念強(qiáng)，以強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象比比皆是?！妒赝罚屛覀兛吹搅说讓尤说目蓱z和掙扎?，F(xiàn)今社會(huì)，想為百姓辦件好事，又是多么艱難。只有死了，才引起重視，才盼來(lái)了一直等待的人。《守望》對(duì)當(dāng)今社會(huì)，真是一個(gè)極大的諷刺。扭曲的親情，被《父子恨》演繹的淋漓盡致?！赌緲颉纷屓诉駠u不已。
《傾聽(tīng)鄉(xiāng)音》舍不得一下子看完，總想一篇一篇慢慢品味，但卻是一拿起就放不下。
龔老師是一個(gè)重情的人，艱苦的生活，練就了龔老師堅(jiān)強(qiáng)高尚的人格?！冻蕴O(píng)果的記憶》里面那句“兒子把蘋(píng)果啃一半就扔到煙灰缸里，我趕快把蘋(píng)果撿出來(lái)洗洗吃掉?！比舨皇墙?jīng)歷了饑餓之苦，誰(shuí)還會(huì)在意別人丟掉的半個(gè)蘋(píng)果。這句話深深打動(dòng)了我的心。節(jié)儉，從不是啥丟臉的事情，浪費(fèi)才會(huì)被人瞧不起。
我給年長(zhǎng)的同事講龔老師寫(xiě)的《懷念我的紙和筆》，同事說(shuō)：“人家寫(xiě)的可都是實(shí)事啊，我們那時(shí)還真撿過(guò)別人丟棄的廢紙，也真去別人的墳上拿過(guò)壓墳頭的白紙呢?！蓖聫奈沂掷锬眠^(guò)《傾聽(tīng)鄉(xiāng)音》認(rèn)真讀起來(lái)，邊讀邊說(shuō)“書(shū)里寫(xiě)的好多事，我們都經(jīng)歷過(guò)，這書(shū)看著真美?！薄缎呃⒔K生的謊言》，讓我讀得淚流滿(mǎn)面，這篇讓龔老師愧疚不已的文字，酸了多少讀者的心。我們從中悟道，善待老人，盡可能不給自己的人生留遺憾。《母親的回憶》《刺痛的記憶》《姐姐和三月一塊走失》，母親、妻子、姐姐，作為龔老師生命里最重要的三位女性。正是她們對(duì)龔老師無(wú)私偉大的'愛(ài)，讓龔老師熱淚盈眶，把她們放在心里最重要的位置。我把《背礦石》《打逛礦石》《碾礦石》都認(rèn)認(rèn)真真看了兩遍，因?yàn)檫@些事情離我的生活很遠(yuǎn)。今天讀龔老師的文章，讓我進(jìn)一步理解了礦工的艱辛和不易。也看到了龔老師之所以有今天的成就，這些生活中的磨難是起到了相當(dāng)大的作用?！堆炯t我兒時(shí)的記憶》，現(xiàn)在的孩子，誰(shuí)還把一元兩元放在眼里，可龔老師當(dāng)時(shí)為了每一禮拜五角錢(qián)的生活費(fèi)，要到離家二十多里的山里砍柴，更要命的是，砍柴回來(lái)，掛在樹(shù)枝上的午飯——紅薯面窩窩，也被烏鴉給吃了。真的可以體諒到作者當(dāng)時(shí)的無(wú)奈和沮喪。要不是餓的很，作者咋能去吃那生澀的青柿子，作者挑著柴，鞋爛了，赤著腳，在河灘路上走出一條滴血之路。讀著這樣的文字，我們除了心靈的震撼，還會(huì)更珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
我不太懂詩(shī)，但龔老師的詩(shī)讓我愛(ài)讀。感覺(jué)每一首詩(shī)都是龔老師的心聲，都是龔老師精神抖擻地站在土地上，飽含激情的吶喊。
讀完龔老師的《傾聽(tīng)心音》，簡(jiǎn)單了解了龔老師歷盡苦難的大半輩子。雖說(shuō)“苦難是人生的財(cái)富”。但這筆財(cái)富沒(méi)有一個(gè)人想要。龔老師經(jīng)歷了那么多苦難，應(yīng)該是上帝在考驗(yàn)他，上帝給了龔老師苦難的同時(shí)也讓龔老師盡享親情之美，苦難也成就了龔老師，讓他在文學(xué)和生活中實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。
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