讀后感可以是文字的流淌，是對作品文字魅力的共鳴。想要寫一篇引人深思的讀后感？下面分享一些建議，希望對您的寫作有所啟發(fā)。接下來是一些經典讀后感的摘錄，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。
唐伯虎學畫讀后感篇一
這個故事講的是明代的唐伯虎在跟他師傅沈周學畫。有一次，他把自己的畫和師傅的`比了比，心想：“我的畫和師傅畫的畫差不多了，應該出師了吧?！彼膸煾狄部闯隽怂男乃迹徒刑撇⒃谧约旱姆块g里吃飯，吃飯時師傅對唐伯虎說：“你的畫和師傅畫的差不多了，可以出師了，吃完飯你就可以走了?！碧撇⒏吲d極了，吃完飯就朝第一扇們走去，殊不知一頭卻撞在了墻上，撞得鼻青臉腫的，原來那門是師傅畫的畫。唐伯虎這才知道自己和師傅之間的距離。
最后，唐伯虎老老實實地又跟師傅學了三年，最終成了明代的大畫家。
通過這個故事，我知道了耐心是一切聰明才智的基礎。
唐伯虎學畫讀后感篇二
唐寅，字伯虎，號六如居士，他是明代“吳門畫派”的四大名家之一。對于他傳奇的一生我很好奇，想去更多的了解他。通過學習《自滿的唐伯虎》這篇文章打開了我未知的大門，使我受益匪淺。原來不是隨隨便便就能成功的，謙虛學習才是通往成功的大門。
唐伯虎出身于一個小商人家庭，靠姑姑的小酒館維持生計。兒時的他經常在小酒店畫畫，受到了許多人的贊賞。日久天長小小的唐伯虎有了驕傲之心，認為自已的畫技無人能比。有一次文微明的父親去酒店喝酒，恰好看見唐伯虎在作畫，覺得他很有天分，應去深造一下，便讓唐伯虎和兒子一起去吳門畫派創(chuàng)始人沈周那里拜師學藝。當時的沈周無人不知，無人不曉。唐伯虎天資聰穎加上自己的不斷努力逐漸得到了沈周的贊賞。這時的唐伯虎覺得自己技藝超群，有點飄飄然，認為自己不用學了。從頭到尾都沈周看在眼里，不可以讓他再驕傲下去，他突發(fā)奇想，想出了一個萬全之策。請他去吃飯，席間唐伯虎跟老師說母親體弱多病，要回去探望。
沈周笑著說：天氣熱了，讓唐伯虎去開下窗，結果他使出渾身解數，也沒能打開窗，這才發(fā)現那是一幅畫。此時唐伯虎明白老師的用心良苦，心生悔意。連忙跪下請求老師原諒他，發(fā)誓要繼續(xù)學習，不在驕傲。在他堅持不懈的努力下，終于成為了一個家喻戶曉的大畫家。
正如一個格言說的“虛心萬事能成，自滿十事九空”如果唐伯虎沒能放下驕傲，潛心學習，縱然他天資過人，恐怕他也會像仲永那樣，淪落平庸之輩。所以我們每個人都應有一顆虛心求教之心，要正視自己的不足，只有不斷地學習才能一直走下去。
唐伯虎學畫讀后感篇三
讀后感。
我很喜歡畫畫，所以也很喜歡《唐伯虎學畫》這個故事。
《唐伯虎學畫》講得是唐伯虎小時侯如何學畫的故事。他小時侯學畫非常刻苦勤奮，所以進步很快，但是不久，他就有了自滿的心理，想停學回家了。沈周老師巧妙地幫他改正了驕傲的缺點，他更加認真、努力地學畫，最后終于變成了著名的大畫家。這個故事告訴我們：學無止境。要想真正學有所成，就不能驕傲自滿，半途而廢，否則就不會有任何成就。
我想到了自己學畫，我已經學了三年，一直以來，我聽課都很認真，畫畫也很刻苦，當我取得了一點小成績后，我也沾沾自喜，看了《唐伯虎學畫》的故事，我感到很慚愧。虛心使人進步，驕傲使人落后，我要記住這句話，從現在開始，我一定要像少年唐伯虎一樣有志氣有恒心，要謙虛不要自滿。希望小朋友們和我一樣，大家一起努力吧！
唐伯虎學畫讀后感篇四
《唐伯虎學畫》講得是唐伯虎小時侯如何學畫的.故事。他小時侯學畫非常刻苦勤奮，所以進步很快，但是不久，他就有了自滿的心理，想停學回家了。沈周老師巧妙地幫他改正了驕傲的缺點，他更加認真、努力地學畫，最后終于變成了著名的大畫家。這個故事告訴我們：學無止境。要想真正學有所成，就不能驕傲自滿，半途而廢，否則就不會有任何成就。
我想到了自己學畫，我已經學了三年，一直以來，我聽課都很認真，畫畫也很刻苦，當我取得了一點小成績后，我也沾沾自喜，看了《唐伯虎學畫》的故事，我感到很慚愧。
虛心使人進步，驕傲使人落后，我要記住這句話，從現在開始，我一定要像少年唐伯虎一樣有志氣有恒心，要謙虛不要自滿。希望小朋友們和我一樣，大家一起努力吧！
唐伯虎學畫讀后感篇五
前幾天我讀了《唐伯虎學畫》這個故事，故事的主要梗概是這樣的：
唐伯虎是一位著名的大畫家，他自幼喜歡文學和畫畫，九歲拜周臣為師，學畫兩年。那時，他畫的山水、人物都栩栩如生，但他不滿足，后又拜沈周為師。由于老師經常稱贊他，使唐伯虎產生自滿而找借口回家。
有一次，老師把唐伯虎叫來一起喝酒談天，喝著喝著，老師讓唐伯虎去開窗?？商撇⒃趺匆餐撇婚_，忽然他發(fā)現這兩扇窗竟然是畫的。他明白了老師的用意，跪在地上說：“請您原諒弟子的無知，我要留下繼續(xù)學習。”后來唐伯虎用心學畫，成為了大畫家。
讀完短文后，我明白了“興趣和謙虛”是唐伯虎成功的原因。我們每個人都有自己的愛好，有愛好畫畫的、愛好文學的、愛好體育的……為什么最后成為大畫家、大文學家、體育名將等有出息的人那么少呢？其中原因可能是沒有做到謙虛好學。
只有謙虛的人才會發(fā)現自己的不足，才會堅持不懈，不怕困難，勇敢攀登。如果，在學習中，因為取得一點好的成績而沾沾自喜，或碰到一些小小的困難而退卻，這些人是不可能有所作為的。
唐伯虎學畫讀后感篇六
看過《唐伯虎潛心學畫》的同學們也許知道唐伯虎是怎樣成為四大才子的。唐伯虎小的時候，在大畫家沈舟門下學畫，學得一手好畫，從此名聲大振，因此，唐伯虎變得自大、狂妄，甚至目中無人。后來，唐伯虎厭倦了當沈舟的徒弟，便對師傅沈舟下了挑戰(zhàn)書（畫了師傅沒有畫完的相同的一幅畫）。沈舟看后讓唐伯虎來到自己的書房內，讓唐伯虎打開窗戶，后來唐伯虎發(fā)現那只是師傅畫上去的畫而已，卻栩栩如生，這讓唐伯虎羞愧萬分，并下決心潛心學畫，終于成為了著名的江南四大才子之一。
唐伯虎的成功告訴了我們：做人一定要做一個不驕傲自大，虛心接受別人意見并刻苦學習的人?！爸t虛使人進步，驕傲使人落后。”孔子也說：“三人行，必有我?guī)熝??！币肴〉贸晒?，就必須要克服自以為是、目中無人的`缺點，虛心接受別人意見，勇于承認自己的錯誤，做一個心胸寬廣的人。比如萬斯同在成才之前，別人指出了他的缺點并給他提出建議，萬斯同卻總是固執(zhí)地認為自己是對的，甚至跳上桌子，氣得把對聯也撕了。后來，萬斯同發(fā)現了自己的錯誤，閉門苦讀書，終于成為了國家的棟梁之才。
在我們同學當中，有的人自己學到一點知識就驕傲自滿，自以為是，結果基礎不牢固，因而每次考試都不可能取得好成績；而有的同學則是刻苦努力地學習，并且與大家分享，所以成績更加優(yōu)異，沒有辜負家長和老師的期望。
同學們，學習就像苦丁茶一樣先苦后甜，我們也應該努力學習，為建造幸福和諧的未來共同奮斗！
唐伯虎學畫讀后感篇七
9月17日晚，建設村駐村工作隊員懷著崇敬的心情觀看了2017年全國脫貧攻堅獎特別節(jié)目《最深的牽掛》，被來自脫貧攻堅一線的40名先進典型、40個感人至深的故事感動、啟發(fā)、教育。扶貧攻堅先進典型在全國脫貧攻堅戰(zhàn)斗中走在前列、引領方向，具有代表性，與當前黨和政府主要工作任務是保持一致的，反映了當前社會發(fā)展的價值取向。貧苦不除愧對歷史，群眾不富寢食難安。在這些先進典型中，有先富帶后富、實現共同致富的企業(yè)家，有扎根基層、為百姓謀利益的的'鄉(xiāng)村干部，有自強不息、身殘志堅、勇于跟命運抗爭的殘疾人，有無私奉獻、情系百姓的愛心人士，他們在平凡的崗位上干出了很多不平凡的事情，塑造了新時期扶貧人的光輝形象。他們用真實的事例、質樸的語言講述扶貧攻堅路上那些感人的故事?？此破椒埠唵蔚脑捳Z，卻點燃許多人心中的柔情與理想，激勵廣大干部群眾積極參與脫貧攻堅。作為投身脫貧攻堅戰(zhàn)的駐村工作隊員，感動于先進人物、事跡的同時，更應該與貧困群眾一道，同心攜手，砥礪前行，擼起袖子加油干，共同脫貧奔小康。
一、要深入學習。實現貧困群眾脫貧、貧困村出列、貧困縣摘帽是當前全市的重大政治任務，是林甸縣進一步開拓向前的關鍵戰(zhàn)、攻堅戰(zhàn)，也是背水一戰(zhàn)。扶貧工作得以順利開展，正仰賴于千萬奮戰(zhàn)在脫貧攻堅第一線的戰(zhàn)友，是他們的辛勞和奉獻，讓我們各個領域的脫貧工作進展顯著，他們的貢獻我們必須學習和銘記，用他們的奉獻精神鼓舞自己，用他們的工作經驗武裝自己，激發(fā)斗志，潛心工作，推動駐村幫扶工作如期完成，帶領群眾一道共同奔小康，共圓中國夢。
二、要勇于擔當。倡導學習先進，強化擔當，形成比學趕超、奮勇爭先的氛圍?？倳浢鞔_指出，脫貧攻堅工作是黨的歷史責任，任務艱巨、使命光榮。因此，駐村工作隊必須義不容辭擔當起脫貧攻堅“沖鋒隊”的角色，學習先進典型的犧牲精神和擔當精神，強化使命感、榮譽感、責任感，帶動全村貧困群眾實現今年“脫貧、出列”的總體目標。要時刻保持謙虛謹慎的態(tài)度，結合實際，提高脫貧攻堅的聚合力和精準度，保證扶真貧、真扶貧，困難群眾真脫貧，脫貧成果真實為廣大群眾共享。
三、要腳踏實地。進一步總結先進扶貧典型的經驗，將他們的經驗消化吸收，推動駐村工作任務落實。當前建設村脫貧攻堅工作任務艱巨，形勢復雜，我們不但要深入學習先進典型和先進經驗，更要不斷反思，細化梳理，定期進行集體討論和總結。將先進經驗應用于建設村脫貧攻堅工作的實際，將脫貧攻堅工作和全市爭當資源型城市轉型發(fā)展排頭兵緊密結合起來，落實責任人，制定時間表，細化到屯、到人，具體到每一項建設、每一種產業(yè)、每一貧困戶，腳踏實地工作、真情實意幫扶，讓貧困群眾感受來自黨和政府、幫扶單位以及社會各界的溫暖，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。
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唐伯虎學畫讀后感篇八
作者：劉穎。
教學目的：
1.理解課文內容，知道王冕的畫畫得那樣好，是他勤學苦練的結果，懂得無論做什么事，都要下苦功夫。
2.能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第2段。
3.學會本課11個生字和由這些字組成的新詞。
教學過程：
一、揭題質疑。
1、師：今天我們來學習19課《學畫》，讀了課題，你想知道些什么？
二、初讀釋疑。
1、帶著以上師.總結的問題自由讀課文。
要求：（1）帶拼音的生字多讀幾次，讀準字音，并聯系上下文想想字義。
（2）讀通課文。
2、檢查反饋學習情況。
（1）重點正音：神、省、傍、平。
（2）指名分自然段讀。
3、釋疑。
讀了課文，你知道了些什么？
三、看圖激情。
出示.課件。
師：剛才你聽到了什么？你看到了什么？
生：美麗的荷花、荷葉上的`水珠、王冕在牛背上……（學生紛紛發(fā)言）。
師：請你們再帶著這些問題讀讀課文。
師：你覺得這些荷花怎么樣？生：哇，荷花好美?。。ń處?課件顯示美麗的荷花。）。
師：你能說說這荷花美在哪里嗎？
生：多個學生說（略）。
四、指導學文。
生：第2段。
師：這節(jié)課我們重點學習第二自然段，請小朋友自己讀課文第2段。邊讀邊劃出你最喜歡的句子。
師：請你把自己最喜歡的句子讀給大家聽，并說說理由。
生：大雨過后，一片陽光照得滿湖通紅。
師：你真能干?。ㄔ佻F句子及句中所描寫的畫面。）。
什么叫“滿湖通紅”？為什么會滿湖通紅？
生:湖里有十來枝荷花，花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。
師：（微笑點頭）你找得真準?。ㄔ佻F句子及句中所描述的畫面。）。
師生：品讀句子。
（1）比較句子：花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。
花瓣上有清水，荷葉上有水珠。
你認為哪句好？為什么？
（2）出示插圖，邊讀邊體會雨后湖面、荷花、荷葉的美麗。
（3）想象說話。圖上的蜻蜓會對荷花姐姐說些什么？
（4）小結。是??！這些美麗的荷花在雨后的晴天，在通紅湖水的襯托下，構成了一幅極為奇妙的畫。
師：王冕看到這么美的景色，怎么做？
（1）理解“出神”。
（2）該怎么讀好這句話？
五、小結。
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唐伯虎學畫讀后感篇九
小時候在大操場上第一次看的露天電影，就是《唐伯虎點秋香》。雖然故事無厘頭，但是唐伯虎那八個夫人搓麻將的場景卻深深地在我心中種下了此人風流多情、放蕩不羈、恃才傲物的印象。
時至今日，細思極恐，除了星爺這部經典的電影以及江南四大才子的名號，我對唐伯虎的認知就到此結束了，有時甚至懷疑這個人物都是杜撰出來的。
現在，紫焰小說文庫出品的《唐伯虎筆墨驚奇》系列由從小就對唐伯虎癡迷不已的作家王懸執(zhí)筆，查編《明史》、《明通鑒》、《明史考證》等著作，以史料中唐伯虎的坎坷仕途為基礎，打破世人對唐伯虎傳奇形象的片面想象，并進行合理重塑，復原一代才子的多面人生。
再加上結合時代背景，利用文化藝術作品設置各種反轉、謎題和詭計，第一部的書畫案于懸疑情節(jié)中多了一份“琴棋書畫詩酒花”的愜意，縱然怪事連連，卻并不會帶給讀者驚悚不安的緊張感。
還記得那首《桃花庵》：
桃花塢里桃花庵，桃花庵下桃花仙；桃花仙人種桃樹，又摘桃花賣酒錢。
酒醒只在花前坐，酒醉還來花下眠；半醒半醉日復日，花落花開年復年。
但愿老死花酒間，不愿鞠躬車馬前；車塵馬足富者趣，酒盞花枝貧者緣。
若將富貴比貧賤，一在平地一在天；若將貧賤比車馬，他得驅馳我得閑。
別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿；不見五陵豪杰墓，無花無酒鋤作田。
在這首詩中，詩人就以桃花仙人自喻，對“老死花酒間”與“鞠躬車馬前”這兩種截然不同的生活方式的選擇，展示了詩人平凡真實中透著庸俗消極的心境，帶有憤世嫉俗的意氣，也算是唐伯虎的的人生寫照吧。
此時已經頹廢潦倒的唐伯虎在經歷了父母雙亡，兄弟反目，家財敗盡等一系列的挫折之后，與詩歌的意境還真有那么一些相通之處，可見作者對唐伯虎研究之透徹，謀篇布局和人物刻畫之精準。
唐伯虎學畫讀后感篇十
最近我讀了一本讓我愛不釋手的書《少年科學畫報》。這本書里有許多科學知識，其中火星上的蟲蟲使我感觸最深。
看那，一群巨大的鼻涕蟲正從火星平原上浩浩蕩蕩地爬過。這景象，儼然是科幻巨作《沙丘》的真實再現，但并不是有血有肉的動物，只不過是形態(tài)詭異的沙丘罷了，這些沙丘主要來自火山口底部的玄武巖，因而通體呈黑色。在火星自轉的.作用下，強大的西風把沙丘變成了鼻涕蟲。
火星的地質構造，真像我們想象中的外星蟲：蜘蛛、矢蟲、蝴蝶、果蠅等。
人類已經登上了月球，嬋娥本月成了現實。又觸及到了火星，宇宙中無論哪個角落，總會創(chuàng)造出超乎想象的奇跡。
通過讀《少年科學畫報》，使我深深地了解到，大自然真是太神奇了，神州飛天，蛟龍下海。我愛科學，將來也要去探索大自然的奧秘。
當前，我要好好學習，打好扎實的基礎，為i祖國的興旺和人類的進步作出貢獻。
唐伯虎學畫讀后感篇十一
《唐伯虎筆墨驚奇書畫案》，作者王懸，從小對唐伯虎癡迷不已，心向往之，對其書畫如數家珍，為了創(chuàng)作本書，遍查《明史》、《明通鑒》、《明史考證》等著作。由于《唐伯虎筆墨驚奇書畫案》這本的創(chuàng)作，作者遍查了很多正史，所以本書是以史料中的唐伯虎的坎坷仕途為基礎，如果完全以史料來講述唐伯虎那就相當于是看正史了。本書中作者隊唐伯虎進行了一次新的塑造，完全和我在影視作品中的形象不一樣。真實的歷史人物，真實的歷史事件，結合虛構的懸疑故事情節(jié)，在真真假假之中仿佛自己穿越到了那個歷史年代。因為本書主角是唐伯虎的原因，從本書中我們可以看到明朝的文學、書法、繪畫等文化元素。本書作為懸疑小說來講也是很不錯的，書中的陰謀詭計，謎題，劇情的反轉都設計的很有特點，邏輯性強，推理嚴密，線索繁多但是最終可以回歸到一條線上。
在《唐伯虎筆墨驚奇書畫案》中，塑造了一個落魄的唐伯虎，愛喝酒，隨身帶著就葫蘆，里面裝的是自己釀造的桃花酒。同時繪畫技術高超，畫仿古畫可以以假亂真。唐伯虎總是在現實和夢境中穿梭。兒時的他在夢境中他到了一個桃花林中，還有個女孩兒和他一起玩耍。年長一點后，因為在游玩過程中落水，再次進入到夢境中，又遇到了兒時夢境中的女孩兒，女孩兒也長大了，同時唐伯虎畫了一幅畫。令人感到離奇的是多年后，夢境中畫的那幅畫又讓唐伯虎拿到了，進而產生了一系列令人感到的驚心動魄的故事情節(jié)。本書雖然結束了，但還不是最終的結局，非常期待后續(xù)精彩的作品。
唐伯虎學畫讀后感篇十二
9月17日晚，建設村駐村工作隊員懷著崇敬的心情觀看了2017年全國脫貧攻堅獎特別節(jié)目《最深的牽掛》，被來自脫貧攻堅一線的40名先進典型、40個感人至深的故事感動、啟發(fā)、教育。扶貧攻堅先進典型在全國脫貧攻堅戰(zhàn)斗中走在前列、引領方向，具有代表性，與當前黨和政府主要工作任務是保持一致的，反映了當前社會發(fā)展的價值取向。貧苦不除愧對歷史，群眾不富寢食難安。在這些先進典型中，有先富帶后富、實現共同致富的企業(yè)家，有扎根基層、為百姓謀利益的的'鄉(xiāng)村干部，有自強不息、身殘志堅、勇于跟命運抗爭的殘疾人，有無私奉獻、情系百姓的愛心人士，他們在平凡的崗位上干出了很多不平凡的事情，塑造了新時期扶貧人的光輝形象。他們用真實的事例、質樸的語言講述扶貧攻堅路上那些感人的故事?？此破椒埠唵蔚脑捳Z，卻點燃許多人心中的柔情與理想，激勵廣大干部群眾積極參與脫貧攻堅。作為投身脫貧攻堅戰(zhàn)的駐村工作隊員，感動于先進人物、事跡的同時，更應該與貧困群眾一道，同心攜手，砥礪前行，擼起袖子加油干，共同脫貧奔小康。
一、要深入學習。實現貧困群眾脫貧、貧困村出列、貧困縣摘帽是當前全市的重大政治任務，是林甸縣進一步開拓向前的關鍵戰(zhàn)、攻堅戰(zhàn)，也是背水一戰(zhàn)。扶貧工作得以順利開展，正仰賴于千萬奮戰(zhàn)在脫貧攻堅第一線的戰(zhàn)友，是他們的辛勞和奉獻，讓我們各個領域的脫貧工作進展顯著，他們的貢獻我們必須學習和銘記，用他們的奉獻精神鼓舞自己，用他們的工作經驗武裝自己，激發(fā)斗志，潛心工作，推動駐村幫扶工作如期完成，帶領群眾一道共同奔小康，共圓中國夢。
二、要勇于擔當。倡導學習先進，強化擔當，形成比學趕超、奮勇爭先的氛圍。總書記明確指出，脫貧攻堅工作是黨的歷史責任，任務艱巨、使命光榮。因此，駐村工作隊必須義不容辭擔當起脫貧攻堅“沖鋒隊”的角色，學習先進典型的犧牲精神和擔當精神，強化使命感、榮譽感、責任感，帶動全村貧困群眾實現今年“脫貧、出列”的總體目標。要時刻保持謙虛謹慎的態(tài)度，結合實際，提高脫貧攻堅的聚合力和精準度，保證扶真貧、真扶貧，困難群眾真脫貧，脫貧成果真實為廣大群眾共享。
三、要腳踏實地。進一步總結先進扶貧典型的經驗，將他們的經驗消化吸收，推動駐村工作任務落實。當前建設村脫貧攻堅工作任務艱巨，形勢復雜，我們不但要深入學習先進典型和先進經驗，更要不斷反思，細化梳理，定期進行集體討論和總結。將先進經驗應用于建設村脫貧攻堅工作的實際，將脫貧攻堅工作和全市爭當資源型城市轉型發(fā)展排頭兵緊密結合起來，落實責任人，制定時間表，細化到屯、到人，具體到每一項建設、每一種產業(yè)、每一貧困戶，腳踏實地工作、真情實意幫扶，讓貧困群眾感受來自黨和政府、幫扶單位以及社會各界的溫暖，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。
唐伯虎學畫讀后感篇十三
唐伯虎雖然在正史之中著墨不多，但是在野史里卻是一個鼎鼎大名的人物。唐伯虎點秋香的故事家喻戶曉，廣為人知。但是除此之外，我們對唐伯虎的印象大概也僅限于此。故事雖美，但總是略顯單薄了一些。因此，當我們在青年作家王懸的《唐伯虎筆墨驚奇》中看到唐伯虎另外一副模樣與故事的時候，無疑有種極大的驚喜。
王懸的《唐伯虎筆墨驚奇》是一部歷史文化懸疑小說。其故事與人物在漫漫歷史長河中都有著自己的一席之地。我們耳熟能詳的以唐伯虎為首的江南四大才子，寧王以及寧王叛亂，陽明理學創(chuàng)始人王守仁等都在這個故事中留下了濃墨重彩的一筆。因為這些在歷史中真實存在過的人物讓整個故事增色不少。故事中的懸疑色彩的渲染也有著其獨到之處，在故事中，有一句話曾經被多次的提及，世間所有巧合，再是匪夷所思，光怪陸離，都跳不出因果之理。這句話似乎成為整個故事懸疑部分的背書。
雖然故事發(fā)生的點點不同，但是最終當這張大網收起來的時候，所有的點依然會交匯重合?？梢哉f，在《唐伯虎筆墨驚奇》的故事中，我們不但可以窺見到大明中期的文化與政治真相，也可以在唐伯虎一行人抽絲剝繭般的解謎過程中獲得酣暢淋漓的閱讀感受。
在《唐伯虎筆墨驚奇》的故事中，王懸?guī)椭覀兯茉炱鹨粋€完整的立體的唐伯虎形象。在大眾的一般印象中，唐伯虎是多情才子，才華橫溢，但是卻又仕途坎坷，一生郁郁不得志。而王懸的故事則把大眾印象全部轉化成一件件充盈著血肉，充滿了感情的具體事件。唐伯虎的才華橫溢，在于他在別離樓中高超的仿畫技藝，在于他于花滿樓中的驚艷表現，在于他在枝微末節(jié)中窺見的謎題真相。他的多情在《桃女圖》中，在莫小棋，在林奴兒等等佳人心中。他的仕途坎坷則在于他離奇的身世與誤入大明云詭波譎的政壇之中。當王懸用自己手中的筆將這些故事一一演化的時候，唐伯虎就好似真實的出現在了我們的眼前。原來，唐伯虎就是這個樣子的。
唐伯虎學畫讀后感篇十四
今天，我讀了《徐悲鴻學畫的故事》這篇文章，我的心情久久不能平靜。我由哀的體會到‘少年強，則國強；少年富，則國富’所包含的深刻意義。
故事是這樣的：徐飛鴻年輕的時候，曾經在法國巴黎徐梁畫院和巴黎國力高等美術學院學習繪畫。她不僅在經濟很困難，常常遭到別人的鄙視。徐悲鴻非常氣憤。從此以后，徐悲鴻就下定決心，一定要學好繪畫，為祖國爭光，為中華民族爭氣。他十分認真地學好了學校里安排的所有課程，許多法國畫家看到了他這種刻苦學習的精神都很感動。一年以后，他參加各種考試，徐悲鴻多次獲得了比賽的第一名。不久，徐悲鴻又在巴黎展出了自己的油畫。
故事講完了，這位徐飛鴻的形象，深深地印在我的腦海里。為了祖國，徐悲鴻認真繪畫，讓那些鄙視我們中國人的外國人，知道我們中國的厲害之處，徐悲鴻當了中國的一名出色的繪畫家。由此我想到到這樣的一句話：少年強，則國強；少年富，則國富。從古到今，在我們中華人民，大部分都是想徐悲鴻那樣，認真學習，爭奪第一的精神。我應該多向徐悲鴻學習一下，這種精神。我平時做作業(yè)不是很認真，每次寫句子這種題，我總忘加句號。我很容易寫生字的.時候，總是多一橫少一橫，多一點少一點?，F在我知道了要向徐悲鴻學習，他畫畫時，很仔細的畫，一點都不錯，爭取考上好大學。
少年強，則國強；少年富，則國富！我們這新一代的少年要深切記住這一點，少年強，那國家也就強大；少年富，那國家也就富裕。我們現在刻苦學習，將來為國家做出更多的貢獻，讓我們的祖國更強大，更富饒。
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