讀后感是一個(gè)反映讀者對(duì)一本書(shū)閱讀體驗(yàn)的文章，它能夠幫助我們更好地理解書(shū)中的思想和觀點(diǎn)。那么作為讀者，我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的讀后感呢？首先，要在閱讀完作品后進(jìn)行充分的思考和反思，捕捉到自己的內(nèi)心感受和認(rèn)知。其次，要注意選擇適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)表達(dá)方式，既能展示個(gè)人的觀點(diǎn)，又能與讀者產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，要保持客觀公正，避免過(guò)度主觀色彩和情緒化的表達(dá)。最后，要注意語(yǔ)言的精煉與準(zhǔn)確，通過(guò)具體的細(xì)節(jié)和例子來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，使讀者能夠更加生動(dòng)地感受到你的閱讀體驗(yàn)。"以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考和借鑒。這些范文涉及不同類(lèi)型的作品，包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，展示了讀者在閱讀過(guò)程中的思考和感悟，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和幫助。"
我的老師是怪物讀后感篇一
“我的老師是怪物”你聽(tīng)了一定會(huì)嚇一跳。別急聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
這個(gè)怪物老師就是我們班新來(lái)的老師米奇老師。好笑吧！和米老鼠的名字一模一樣?！皼](méi)錯(cuò)，我就是米老鼠?！泵灼胬蠋熅尤贿@樣說(shuō)。她剛剛說(shuō)完，她的臉就變成了米老鼠的臉?！袄蠋熓悄g(shù)師！老師是魔術(shù)師！”同學(xué)們驚呼起來(lái)。
老師臉馬上恢復(fù)了原來(lái)的樣子，說(shuō)：“我不是魔術(shù)師，我是怪物，怪物老師！”然后她的頭竟然向后轉(zhuǎn)了一百八十度，同學(xué)們都愣住了，臉都被嚇得煞白，甚至有些同學(xué)發(fā)出了毛骨悚然的叫聲。米老師老師把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，恢復(fù)了原樣。我們不得不相信了老師說(shuō)的話(huà)，：“我是個(gè)怪物！”那時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，我們都有一種置身冰窟之感，就連左大龍，也震住了，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚恐。我們都沒(méi)有想到這么漂亮的女老師竟然會(huì)有這么恐怖。不過(guò)，跟怪物老師米老師相處了一段時(shí)間后，我們已見(jiàn)怪不怪了。
之后米老師還帶我們?nèi)ヌ?yáng)上玩！不過(guò)，我們是穿著一種叫泡泡衣的東西上去的。和米老師在一起的快樂(lè)時(shí)光結(jié)束了。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)反感米老師的教學(xué)方法，把米老師解雇了。
米老師是在下雨天走的。校長(zhǎng)守著教室，不讓我們送米老師。米老師提著箱子，在操場(chǎng)上朝我們微微笑了一下。這笑里有許多的不舍、和無(wú)奈。我們眼眶濕潤(rùn)了。如果以后米老師還來(lái)帶我們的話(huà)，我寧愿每天的作業(yè)做到十二點(diǎn)！我們都愛(ài)怪物老師米老師！我們真想不懂，為什么校長(zhǎng)要把米老師趕走，米老師多好啊！
好的教養(yǎng)方法總是能培育出好的花苗，我們要好好學(xué)習(xí)，這樣才能報(bào)答老師們！
我的老師是怪物讀后感篇二
今天在這里我要說(shuō)的是，我們每一個(gè)人都有一位令我們敬佩。愛(ài)戴的好老師。也就是老師，當(dāng)我們牽著媽媽的手，第一次走進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，一個(gè)高大的形象，就占據(jù)了我們幼小的心靈。
老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活上的益友。比如我們班級(jí)這次同讀一本書(shū)《愛(ài)的教育》就是老師引導(dǎo)我們讀的。她盡了自己最大的努力幫我們找資料，盡量讓我們用自己的心去讀，讓我們體會(huì)到在這個(gè)世界上不只有媽媽的愛(ài)，爸爸的愛(ài)，還有老師的愛(ài)。也就是讓我們學(xué)會(huì)怎樣去愛(ài)一個(gè)人。
老師把學(xué)校留給她演講的機(jī)會(huì)讓給了我們，她愛(ài)學(xué)生勝過(guò)于愛(ài)自己。她心里裝著的全部都是她的學(xué)生。學(xué)生就是老師的一切，現(xiàn)在是信息時(shí)代，是知識(shí)更新極快的時(shí)代，所以課本上的知識(shí)已經(jīng)滿(mǎn)足不了我們的求知欲望。于是課外讀物成了我們獲得知識(shí)的重要來(lái)源，讓我們這么愛(ài)學(xué)習(xí)都是她的功勞。——我的老師。
老師的工作不僅是辛苦的，而且是讓人們崇敬的工作。正是因?yàn)槲覀兞钊司磁宓睦蠋煆氖轮@項(xiàng)最基礎(chǔ)的教育工作。
有了老師對(duì)我們的辛勤勞動(dòng)，對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)。有了老師我們才有豐富的知識(shí)，有了老師我們才懂得怎么去愛(ài)一個(gè)人，有了老師才有我們今天的成就。老師唯一的愿望就是她自己教的學(xué)生超過(guò)自己，也就是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。所以我們要一輩子記住她，我的老師！
我的老師是怪物讀后感篇三
這個(gè)怪物老師就是我們班新來(lái)的老師米奇老師。好笑吧!和米老鼠的名字一模一樣?！皼](méi)錯(cuò)，我就是米老鼠?！泵灼胬蠋熅尤贿@樣說(shuō)。她剛剛說(shuō)完，她的臉就變成了米老鼠的臉?！袄蠋熓悄g(shù)師!老師是魔術(shù)師!”同學(xué)們驚呼起來(lái)。
老師臉馬上恢復(fù)了原來(lái)的.樣子，說(shuō)：“我不是魔術(shù)師，我是怪物，怪物老師!”然后她的頭竟然向后轉(zhuǎn)了一百八十度，同學(xué)們都愣住了，臉都被嚇得煞白，甚至有些同學(xué)發(fā)出了毛骨悚然的叫聲。米老師老師把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，恢復(fù)了原樣。我們不得不相信了老師說(shuō)的話(huà)，：“我是個(gè)怪物!”那時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，我們都有一種置身冰窟之感，就連左大龍，也震住了，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚恐。我們都沒(méi)有想到這么漂亮的女老師竟然會(huì)有這么恐怖。不過(guò)，跟怪物老師米老師相處了一段時(shí)間后，我們已見(jiàn)怪不怪了。
之后米老師還帶我們?nèi)ヌ?yáng)上玩!不過(guò)，我們是穿著一種叫泡泡衣的東西上去的。和米老師在一起的快樂(lè)時(shí)光結(jié)束了。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)反感米老師的教學(xué)方法，把米老師解雇了。
米老師是在下雨天走的。校長(zhǎng)守著教室，不讓我們送米老師。米老師提著箱子，在操場(chǎng)上朝我們微微笑了一下。這笑里有許多的不舍、和無(wú)奈。我們眼眶濕潤(rùn)了。如果以后米老師還來(lái)帶我們的話(huà)，我寧愿每天的作業(yè)做到十二點(diǎn)!我們都愛(ài)怪物老師米老師!我們真想不懂，為什么校長(zhǎng)要把米老師趕走，米老師多好啊!
好的教養(yǎng)方法總是能培育出好的花苗，我們要好好學(xué)習(xí)，這樣才能報(bào)答老師們!
我的老師是怪物讀后感篇四
“我的老師是怪物”你聽(tīng)了一定會(huì)嚇一跳。別急聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
這個(gè)怪物老師就是我們班新來(lái)的老師米奇老師。好笑吧!和米老鼠的名字一模一樣?！皼](méi)錯(cuò)，我就是米老鼠?！泵灼胬蠋熅尤贿@樣說(shuō)。她剛剛說(shuō)完，她的臉就變成了米老鼠的臉。“老師是魔術(shù)師!老師是魔術(shù)師!”同學(xué)們驚呼起來(lái)。
老師臉馬上恢復(fù)了原來(lái)的樣子，說(shuō)：“我不是魔術(shù)師，我是怪物，怪物老師!”然后她的頭竟然向后轉(zhuǎn)了一百八十度，同學(xué)們都愣住了，臉都被嚇得煞白，甚至有些同學(xué)發(fā)出了毛骨悚然的叫聲。米老師老師把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，恢復(fù)了原樣。我們不得不相信了老師說(shuō)的話(huà)，：“我是個(gè)怪物!”那時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，我們都有一種置身冰窟之感，就連左大龍，也震住了，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚恐。我們都沒(méi)有想到這么漂亮的女老師竟然會(huì)有這么恐怖。不過(guò)，跟怪物老師米老師相處了一段時(shí)間后，我們已見(jiàn)怪不怪了。
之后米老師還帶我們?nèi)ヌ?yáng)上玩!不過(guò)，我們是穿著一種叫泡泡衣的東西上去的。和米老師在一起的快樂(lè)時(shí)光結(jié)束了。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)反感米老師的教學(xué)方法，把米老師解雇了。
米老師是在下雨天走的。校長(zhǎng)守著教室，不讓我們送米老師。米老師提著箱子，在操場(chǎng)上朝我們微微笑了一下。這笑里有許多的不舍、和無(wú)奈。我們眼眶濕潤(rùn)了。如果以后米老師還來(lái)帶我們的話(huà)，我寧愿每天的作業(yè)做到十二點(diǎn)!我們都愛(ài)怪物老師米老師!我們真想不懂，為什么校長(zhǎng)要把米老師趕走，米老師多好啊!
我的老師是怪物讀后感篇五
同學(xué)們，你們想過(guò)沒(méi)有，在你的青少年時(shí)代，除了家人，誰(shuí)陪伴你的時(shí)間最長(zhǎng)？他（她）伴你成長(zhǎng)，點(diǎn)燃你的心燈，鼓勵(lì)你大聲地說(shuō)出自己的想法，讓你對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期待！她就是敬愛(ài)的老師！是老師的呵護(hù)、關(guān)懷引領(lǐng)著你，從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童，成長(zhǎng)為一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年！
老師是指引我們的向?qū)?，沒(méi)有老師我們就像在大森林里失去方向的游客；沒(méi)有老師就無(wú)法走上光明的大道。老師就是一位神奇的魔法師，用耐心、愛(ài)心、信心、細(xì)心和恒心鑄造的魔杖點(diǎn)化出深藏在每個(gè)孩子靈魂中的智慧。
三尺講臺(tái)似乎太小太小，卻又凝聚著老師們天地般闊大無(wú)盡的愛(ài)，迸發(fā)著老師們太多太多的智慧。他們春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著每一顆種子，呵護(hù)著種子們發(fā)芽，成長(zhǎng)，靜待花開(kāi)。我也有這么一位好老師，她溫柔慈祥，亦師亦友，用心靈感化著我們。
??！老師，我愛(ài)您！
我的老師是怪物讀后感篇六
是老師，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師，在這個(gè)平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，悉心悉心培育出一代代祖國(guó)的棟梁，自己卻在時(shí)光的中漸漸老去。
從書(shū)中我深切地體會(huì)到了做老師的不容易，感受到了老師對(duì)我們的愛(ài)。我的班主任——俞老師就是一個(gè)盡心盡責(zé)的好老師。她總是會(huì)講起上一屆的事，嘴角噙著笑，怎么也說(shuō)不完。為了班級(jí)的事，她的嗓子經(jīng)常沙啞。俞老師還在班里舉行小組競(jìng)賽，同學(xué)們?cè)诒荣愔懈臃e極、團(tuán)結(jié)，長(zhǎng)了許多。
書(shū)里我印象最深的便是“春風(fēng)化雨”這一章，老師心里最重要的便是學(xué)生，為了學(xué)生，他們傾盡自己的時(shí)光，扎根在環(huán)境艱苦的山區(qū)；為了學(xué)生，他們甚至獻(xiàn)出了自己的生命！這些老師用愛(ài)，滋潤(rùn)著幼苗，如春風(fēng)化雨，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
正因?yàn)槔蠋熑紵约?，照亮他人的精神品質(zhì)，才使一批批人才涌現(xiàn)，才有了祖國(guó)今日的輝煌！我想對(duì)所有敬愛(ài)的老師說(shuō)：“您辛苦了！”
我的老師是怪物讀后感篇七
今天，我讀了《老師您好，我的好老師》這本書(shū)。這本書(shū)主要講述了幾位兢兢業(yè)業(yè)、誨人不倦、受人愛(ài)戴的好老師。其中，令我印象最深，也是最讓我感動(dòng)的莫過(guò)于張麗莉老師了。張麗莉是佳木斯市第十九中學(xué)的一名語(yǔ)文老師?！爸挥杏袗?ài)心的教師，才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生?！睆堺惱蚶蠋煏r(shí)時(shí)刻刻用心詮釋“師愛(ài)”這兩個(gè)字的真諦，用自己誠(chéng)摯的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。張麗莉有雙會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛。課堂上，她的一雙大眼睛從不放過(guò)每一個(gè)學(xué)生，在她的注視下，全班同學(xué)都有一種被關(guān)注的感覺(jué)?！皼](méi)有教不好的學(xué)生，只有當(dāng)不好的老師。”張麗莉經(jīng)常這么說(shuō)。
學(xué)生多上一會(huì)兒自習(xí)，她親自動(dòng)手，把班里的衛(wèi)生整理得干干凈凈。
學(xué)生張旭很小就失去父親，和重病纏身的媽媽靠最低生活保障金維持生活。20xx年，張麗莉接手張旭所在班工作，聽(tīng)說(shuō)張旭的遭遇后，從自己每月不足1千元的微薄收入中，拿出1百元資助他。為了保護(hù)孩子的自尊，細(xì)心的張麗莉每次都在沒(méi)有其他人的時(shí)候把錢(qián)偷偷交給張旭。
20xx年5月8日，張麗莉在失控的汽車(chē)沖向?qū)W生時(shí)，先是把后面的兩個(gè)學(xué)生擋住，又一把推開(kāi)了幾個(gè)學(xué)生，自己卻被車(chē)輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。
張麗莉在生命垂危的時(shí)候，還惦記著她的學(xué)生。她昏迷多天后，醒來(lái)的第一句話(huà)是：“那幾個(gè)孩子沒(méi)事吧！”
老師，您是蜜蜂，每日都辛勤的勞作著，到最后卻是“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”。老師，我愛(ài)您！
我的老師是怪物讀后感篇八
《我的老師是怪物》讀后感“我的老師是怪物!”當(dāng)你們看完這個(gè)題目后一定會(huì)感到疑惑。別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。這個(gè)怪物老師就叫米奇。很好笑吧?就像米老鼠一樣?！昂俸?，沒(méi)錯(cuò)，我就是米奇，我就是米老鼠?！泵桌蠋熅谷贿@么說(shuō)道。她的話(huà)音剛落，同學(xué)們看見(jiàn)她那美麗的臉龐轉(zhuǎn)眼間就變成了卡通片里米老鼠的臉蛋!“米老師是魔術(shù)師耶!”同學(xué)們驚呼。米老師的臉龐一下子又恢復(fù)了原樣，她搖搖頭說(shuō)：“我不是魔術(shù)師?！苯又念^竟然向后轉(zhuǎn)了一百八十度，同學(xué)們一下子愣住了，臉都變得煞白，有的同學(xué)甚至發(fā)出了毛骨悚然的尖叫?！拔也皇悄g(shù)師，我是一個(gè)怪物，我是怪物老師!”米奇老師又把臉轉(zhuǎn)了回來(lái)，恢復(fù)了正常。她說(shuō)話(huà)的聲音冷極了，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我們都有一種置身冰窟之感，就連左大龍，這時(shí)也像木雕一樣驚住了，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚恐。我們都沒(méi)有想到這么漂亮的女老師竟然會(huì)有像恐怖片里怪物一樣的舉動(dòng)!不過(guò)，跟怪物老師相處了一段時(shí)間后，我們已見(jiàn)怪不怪了。之后米老師還帶我們?nèi)チ颂?yáng)上!不過(guò)，我們是穿著“泡泡衣”上去的。和米老師在一起的快樂(lè)時(shí)光結(jié)束了。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)反感米老師的教學(xué)方法，把米老師解雇了。米老師是在下雨天走的。校長(zhǎng)守著教室，不讓我們送米老師。米老師提著箱子，在操場(chǎng)上朝我們微微笑了一下。這笑里有許多的不舍、無(wú)奈。我們眼眶濕潤(rùn)了。如果以后米老師還來(lái)帶我們的話(huà)，我寧愿天天考試!好的教養(yǎng)方法總是能培育出好的花苗，我們要好好學(xué)習(xí)，這樣才能報(bào)答老師們!
我的老師是怪物讀后感篇九
這篇講的是名叫米奇的女老師，來(lái)到一個(gè)班級(jí)教書(shū)。當(dāng)米奇老師自我介紹時(shí)，坐在“我”后面的搗蛋鬼左大龍說(shuō)米奇老師是米老鼠。左大龍是全校最有名的搗蛋鬼，不要說(shuō)像米奇老師這么年輕的老師，就是四五十歲的老教師第一次到“我們”班級(jí)來(lái)，他也要給新老師一個(gè)下馬威，讓新老師下不了臺(tái)?！拔摇币呀?jīng)在心里喜歡上了米奇老師。
米奇老師將同學(xué)們腦袋里的`“垃圾”吸了出來(lái)，又輸入知識(shí)，10分鐘后，“我們”覺(jué)得腦子里好像裝滿(mǎn)了知識(shí)。和米奇老師相處越久，我們?cè)较矚g米奇老師。一次，校長(zhǎng)來(lái)到“我們”教室聽(tīng)課，米奇老師遲到了，還把校長(zhǎng)喊成校長(zhǎng)同學(xué)。
米奇老師帶大家到宇宙看太陽(yáng)，同學(xué)們已經(jīng)習(xí)慣了老師的舉動(dòng)，可校長(zhǎng)和聽(tīng)課老師們驚呆了。自從校長(zhǎng)聽(tīng)過(guò)米奇老師的課后，沒(méi)過(guò)多久米奇老師被開(kāi)除了，同學(xué)們依依不舍。
我也像書(shū)里的同學(xué)一樣也很喜歡米奇老師，她很活潑開(kāi)朗?？勺詈蟠蠹疫€是分開(kāi)了。
我的老師是怪物讀后感篇十
寒假里，我讀了《老師您好我的好老師》這本書(shū)，它讓我感慨萬(wàn)千，其中，我最喜歡的一個(gè)故事便是《最后一課》。
20xx年國(guó)慶長(zhǎng)假后的第一堂電路分析課，上海交通大學(xué)講師晏才宏口氣平靜地向?qū)W生們宣布—他得了肺癌晚期。這個(gè)驚人的消息讓原本活躍的課堂一下子變得沉寂。
下課鈴響了，可晏才宏老師像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，繼續(xù)講課。57歲的晏才宏老師恨不得將他的所有知識(shí)全部告訴他的學(xué)生。當(dāng)然，這是不可能的。當(dāng)他不得不放下粉筆時(shí)，他的眼底閃過(guò)一絲無(wú)奈和憂(yōu)傷。
但一周后，晏老師又出現(xiàn)在講臺(tái)上。他說(shuō)：“新老師還沒(méi)到位，我這次來(lái)主要是為了把第一章講完，以便新老師日后銜接。”那一課，許多學(xué)生是含著淚聽(tīng)完的。在晏老師講課的時(shí)候，教室里鴉雀無(wú)聲。
臨下課時(shí)，晏老師向同學(xué)們至上最高的'歉意，同學(xué)們則報(bào)以經(jīng)久不息的掌聲。
住院以后，晏老師想得最多的依然是他的學(xué)生。學(xué)生們經(jīng)常來(lái)看他，而晏老師就給前來(lái)看望的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)講題。他體內(nèi)的癌細(xì)胞擴(kuò)散，顱內(nèi)大面積積水，說(shuō)話(huà)時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)困難時(shí)，他對(duì)妻子說(shuō)：“幫我到學(xué)校定一間大點(diǎn)兒的教室，把學(xué)生叫來(lái)。你帶上一杯水，我說(shuō)不出話(huà)的時(shí)候給我喝一口，我要再講一課?！比欢?，這個(gè)心愿至死都未能實(shí)現(xiàn)。
20xx年3月12日，晏老師帶著對(duì)學(xué)生的歉意，去世了。
晏老師去世后，他的學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表了千余篇悼念他的文章，贊揚(yáng)了晏老師的教學(xué)方式和他的品質(zhì)。不少學(xué)生還稱(chēng)他為“我碰到過(guò)的最好的老師”晏老師去世后，多位老師坦承：“我教書(shū)比晏老師還差得很遠(yuǎn)?！?/p>
面對(duì)病魔，執(zhí)著于教書(shū)，只為學(xué)生，“老師”這個(gè)詞詮釋在他的身上再合適不過(guò)。
老師，您像一根蠟燭，照耀了我們未來(lái)的路;老師，您像一位勤勞的園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵;老師，您像一位白翼天使，呵護(hù)著我們這些幼小的心靈。
老師，您好，我的好老師!
我的老師是怪物讀后感篇十一
每當(dāng)我們直視這個(gè)滿(mǎn)目瘡痍的世界，總會(huì)感嘆路途的坎坷，人生的羈絆；在這個(gè)人人勾心斗角、爾虞我詐的世界上，有那么多的不公?？墒巧钣制仁怪覀儾坏貌浑S波逐流；隨著時(shí)代的墜落，人心也滿(mǎn)是煙塵了。賈平凹所寫(xiě)的《我的老師》中，誰(shuí)也不會(huì)料到“他真該做我的老師”中的“他”指的竟是一個(gè)三歲半的孩子，然而正是這個(gè)孩子，告訴他慈悲、尊重、無(wú)畏、坦率、正義、平平常常、坦坦然然……只有最純潔的童心，才能堪破一些我們看不到的東西。
冰心寫(xiě)過(guò)：萬(wàn)千的天使，要起來(lái)歌頌孩子；小孩子！他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。小孩子們的一兩句直沖出來(lái)的話(huà)，不是幼稚，不是不懂事，而是最坦率的`言語(yǔ)，最偉大的名言。我們沒(méi)有理由去拍拍他的頭，瀟灑地說(shuō)聲“幼稚”；而是應(yīng)該至誠(chéng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，至少保留一份尊重，一份對(duì)童心的愛(ài)護(hù)?！氖嵌嗝吹貙氋F呀，童言無(wú)忌的時(shí)代！因?yàn)椴痪盟蜁?huì)湮滅了。確實(shí)作者說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們真的應(yīng)該從小孩子身上反省自己。小孩子怎會(huì)沒(méi)有資格當(dāng)我們的老師呢？賈平凹先生一定會(huì)珍重地告訴你，我們才真的沒(méi)有資格自以為是。
記得在我的童心絲毫沒(méi)有受玷染的時(shí)代，媽媽帶我去她朋友家玩。她們是曾經(jīng)的同學(xué)，分別數(shù)載再次重逢，第一句寒暄的話(huà)便是——“你的皮膚保養(yǎng)得好好呀！”“哪里，哪里，幾年沒(méi)見(jiàn)，你的身材還是那么好！”……而此時(shí)我卻旁逸斜出地飛出一句：“阿姨，你好丑啊，臉上好多豆豆?！闭Z(yǔ)驚四座，阿姨倒是沒(méi)有什么反應(yīng)，媽媽卻陰沉著臉，回家時(shí)教訓(xùn)了我一頓：“你怎么能那樣說(shuō)話(huà)！”語(yǔ)氣嚴(yán)厲得讓我發(fā)顫。這是世界給我的第一個(gè)可怕印象，盡管我知道母親也是迫于無(wú)奈。
這篇文章的主人公并不只是孫浩涵，他只是代表著一顆純潔的童心；這篇文章的主人公是我們每個(gè)人。我似乎聽(tīng)到了賈平凹攜著“孫老師”的手在向并未懂得如何去懺悔的人們呼吁：多一點(diǎn)微笑，少一點(diǎn)虛假；多一份真誠(chéng)，少一份紛擾——何必活得那么勾心斗角，入夜總為小事而睡不著；何必等到人心變涼才覺(jué)不妙。
我的老師是怪物讀后感篇十二
封凍的雪山上，經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪的雪蓮，清晰、純潔而又堅(jiān)強(qiáng)，一直是我?jiàn)^力追求的事物。
放棄？不!冰天雪地里，踏著一條崎嶇而險(xiǎn)峻的路攀登，卻再一次敗在山腳下。迷茫、失意接踵而來(lái)，信心被冰雪封住了。老師是您！是您的期待，您的鼓勵(lì)，化作一股力量，讓我重新有了自信，最終征服了那座山。
啊！老師，您母親一樣關(guān)心我，我拿什么感謝您？
向倩老師為了保護(hù)學(xué)生永遠(yuǎn)離開(kāi)了人世；張米亞老師牢牢的把學(xué)生們從死亡的大門(mén)拽出來(lái)。昨天，他們還普普通通的老師，今天，他們用血肉之軀筑起了一段永不倒的長(zhǎng)城！
我的老師呢？她是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，她認(rèn)認(rèn)真真的呵護(hù)了我們五年，她做的這些事超出了她的工作范圍，像母親一樣照顧我們，不辭辛苦。
啊！老師，我親愛(ài)的好老師，您是燭光，燃燒自己釋放光芒，您是翅膀，讓我們?cè)谔瞻肯?；您是基石，?gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈?？稍谖铱磥?lái)，您是春風(fēng)，吹醒我們這些還沒(méi)發(fā)芽的小草。
老師，我敬愛(ài)的老師！愿你永遠(yuǎn)幸福，平安。
我的老師是怪物讀后感篇十三
文章寫(xiě)懷特森先生是我的老師。他開(kāi)頭給我們介紹一種動(dòng)物叫貓猬獸的，結(jié)果大家深信不疑，接下來(lái)是測(cè)試，大家很多人都是0分，因?yàn)檫@是虛假的介紹，這令讀者的我大吃一驚。
我覺(jué)得中國(guó)很少有這樣培養(yǎng)學(xué)生自小就有懷疑事物的課程，中國(guó)的死板守舊和高考模式應(yīng)該學(xué)習(xí)一下外國(guó)了，這也許是中國(guó)現(xiàn)代化機(jī)械電子電器等科學(xué)技術(shù)落后于歐美日的原因。
我們應(yīng)該有懷疑真理的想法，不能一味地相信專(zhuān)家，要有自我判斷能力。
懷特學(xué)生，是的'老師，因?yàn)樗虝?huì)了同學(xué)們自我判斷和懷疑的思想，新時(shí)代的老師也應(yīng)該這樣教孩子們，大家要有開(kāi)闊的視野。
我的老師是怪物讀后感篇十四
每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都離不開(kāi)老師，每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)有自己難忘的老師。梁實(shí)秋先生的《我的國(guó)文老師》給我們講述了給他一生影響最大的老師。
梁實(shí)秋先生用簡(jiǎn)潔幽默的語(yǔ)言為我們刻畫(huà)了一個(gè)相貌古怪，不休邊幅的國(guó)文老師――徐先生。這位國(guó)文老師雖然隨時(shí)都吸溜著兩條鼻涕，但他的文學(xué)功底就如他鼻子里的這兩條"溪流"悠遠(yuǎn)流長(zhǎng)。這位徐先生善于誦讀，雖然他的腔調(diào)不美，但他能把文字里蘊(yùn)藏的意義好像全都給宣泄了出來(lái)。許先生是位貌似嚴(yán)厲，實(shí)則感改正自己不足重視學(xué)生發(fā)展的老師。有一次作者冒犯了徐老師，招來(lái)一頓怒罵，卻也引來(lái)了老師對(duì)自己作文特別的關(guān)注。梁實(shí)秋先生給我們刻畫(huà)了一個(gè)有血有肉的凡人，同是也給我們刻畫(huà)了一個(gè)偉大的老師。
在我看來(lái)一個(gè)好的老師應(yīng)該具備足夠的學(xué)識(shí)。同時(shí)，一個(gè)好老師對(duì)于學(xué)生而言他不能是一個(gè)"神仙"，讓學(xué)生在與我們共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓孩子真實(shí)的靠近老師，讓他們真的能夠感受到老師對(duì)他們的愛(ài)。當(dāng)老師與學(xué)生產(chǎn)生了情感上的交流，那么老師就真正的走近了學(xué)生的心靈。了解學(xué)生的感情，就更容易成為學(xué)生喜歡的好老師，我的生命中就曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的幾位老師。
我的啟蒙老師姓胡。那時(shí)，胡老師是位40多歲的中年婦女。也許是因?yàn)樗约菏悄赣H的原因，所以她除了教給我們文化知識(shí)之外，她給予我們最多的就是母親般無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。寒冷的冬天，我們這群小懶豬往往因?yàn)橘?lài)床空著肚子來(lái)學(xué)校。又冷又餓的一上午，我們?cè)诮淌依锔緹o(wú)心聽(tīng)課。胡老師知道了，課間的時(shí)候她會(huì)將自己準(zhǔn)備的饅頭片烤成金黃金黃的饅頭干。我們這群"饑餓"的小鬼，再也不用餓著肚子聽(tīng)課了。在我童年的記憶中，那一頁(yè)頁(yè)金黃的饅頭片成了兒時(shí)最美的色彩，因?yàn)樗苋肓藵鉂獾膸煇?ài)。
大學(xué)的時(shí)候有位姓張的老師，年級(jí)不算太大，在我們這群女孩子當(dāng)中她像一個(gè)大姐姐。她對(duì)待學(xué)生特別寬容，雖然我們經(jīng)常闖禍，他卻很少教訓(xùn)我們。即便是學(xué)校給我們開(kāi)出懲罰的條例，她也總會(huì)和校領(lǐng)導(dǎo)一再協(xié)商，有時(shí)候甚至?xí)蝗丝赶聛?lái)。作為十八，九歲的女孩子的我們，要滿(mǎn)對(duì)很多問(wèn)題，學(xué)業(yè)，感情，就業(yè)等等。當(dāng)我們站在人生的十字路口開(kāi)始迷茫的時(shí)候，她總會(huì)出現(xiàn)的你的面前。她會(huì)給我們講講她的故事，我們就會(huì)知道自己該怎樣做了?，F(xiàn)在看來(lái)，也許張老師真的沒(méi)有那么多的故事，但她真的是一個(gè)會(huì)用故事教育學(xué)生的高手。
當(dāng)自己真正成為老師的時(shí)候，才真正的體會(huì)到做為一名老師的不易。面對(duì)不吃早飯的孩子，我會(huì)怎么樣對(duì)待他們；面對(duì)犯了錯(cuò)誤的孩子，我會(huì)怎樣處理他們……當(dāng)真的用老師們?cè)?jīng)的心去面對(duì)我的學(xué)生的時(shí)候，才明白那幸福并辛苦著的感受。不敢奢望我的孩子們也將我刻畫(huà)成梁實(shí)秋先生的徐老師，只求我的愛(ài)能在他們的回憶中帶來(lái)一絲的暖意。
我的老師是怪物讀后感篇十五
近日，我讀了美國(guó)盲人作家海倫·凱勒寫(xiě)的《我的老師》一文。感觸很深。
故事講的是在海倫·凱勒將滿(mǎn)7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個(gè)人，那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來(lái)讓海倫看到了這個(gè)有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣，安妮老師仍然很耐心的對(duì)待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會(huì)海倫·凱勒學(xué)會(huì)拼寫(xiě)“水”這個(gè)單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當(dāng)清涼的水流沖在海倫手上的時(shí)候，她在孩子的另一只手掌心里寫(xiě)了w-a-t-e-r這個(gè)單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過(guò)的東西。那個(gè)活生生的單詞喚醒了小女孩心中對(duì)光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來(lái)。安妮·沙莉文小姐用愛(ài)心激起了海倫的求知欲，讓她獲得了新生。
安妮老師的愛(ài)心與耐心，不禁使我想起了我的老師。在我的記憶里，老師的愛(ài)心有很多。我漸漸地成長(zhǎng)，全是老師用愛(ài)心呵護(hù)，用汗水澆灌的。老師用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。我要對(duì)所有老師說(shuō)：“我們終將會(huì)從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，但無(wú)論何時(shí)何地我們永遠(yuǎn)是老師的學(xué)生，在我們內(nèi)心那顆感恩您的心將永遠(yuǎn)不變。
我在這兒要對(duì)所有老師說(shuō)：辛苦了，祝你們永遠(yuǎn)快樂(lè)！永遠(yuǎn)幸福！
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