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三美術教學計劃篇一
一學生現(xiàn)狀分析：
二年級有28個學生，學生經過去年美術學習，對美術有一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。
二、教學內容分析：
（一）本單元教材簡析：
（二）、教學總目標：
(1)、認知目標：
通過輕松的教學游戲，讓學生認識和解形形色色的作畫方法；認識和解繪畫基礎知識。
(2)、智力能力目標：
培養(yǎng)學生造型技能；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目標：
培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。
（三）教材中重點、難點(簡要分析)：
本單元的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。
（四）教學的主要措施：
1、教師方面：做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
2、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。
周次課題課時。
第五周煙花，禮花二課時。
第六周海底世界一課時。
第七周去太空旅行一課時。
第八周為小朋友畫全身像二課時。
三美術教學計劃篇二
美術是人類文化最早和最重要的載體之一。運用美術形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。初三是初中階段學習的最后一個學年，在培養(yǎng)學生的審美能力時，著重培養(yǎng)他們的繼承性和創(chuàng)新性。讓學生熟悉美術的媒材和形式。運用視覺語言，共享人類社會文化資源，積極參加與文化的傳承，并對文化的發(fā)展作出自己的貢獻。
在課堂中，運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，以繪畫和雕塑的形式，探索不同的創(chuàng)作方法;了解設計類別、功能，利用媒材特性，進行創(chuàng)意和設計;多角度欣賞和認識自然美和美術作品材質、形式和內容等特征，獲得初步審美經驗和鑒賞能力;美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄、規(guī)劃與制作。
1.在美術活動中，學習色彩的搭配，提高色彩表現(xiàn)力;學習中國傳統(tǒng)繪畫形式和方法進行練習;運用計算機、數(shù)碼相機等進行造型活動。
2.為自己喜愛的書籍、影集、紀念冊等設計封面;廣告宣傳設計;討論校園或附近社區(qū)環(huán)境美化方案，并進行設計練習。
3.欣賞現(xiàn)代廣告藝術作品，感受和分析作品的創(chuàng)意和方法;通過欣賞經典作品，了解中外美術發(fā)展的概況;參觀美術館、博物館、訪問藝術工作室或藝術作坊。
本冊教材共13課，六個單元。其中，欣賞課《秦始皇陵兵馬俑》;第一單元，繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)藝術;第二單元，了解環(huán)境雕塑及設計;第三單元，了解黑白裝飾畫;第四單元，學習色彩搭配;第五單元，學習電腦制作藝術;第六單元，學習和了解古典藝術及書簽、紀念冊的設計。
畢業(yè)班的學生，已經具備了很好的理解能力和空間想象力。他們對周圍事物的新鮮感特強，易于接受。因此，在教學過程中應多聯(lián)系學生生活實際，在欣賞《秦始皇兵馬俑群》中，應加強學生的愛國主義教育，讓他們了解古代中國人的聰明和智慧、藝術創(chuàng)造力，以及秦朝雄壯威武的氣勢。環(huán)境問題是全球性的問題，應加強學生的環(huán)境教育，注意環(huán)境衛(wèi)生，多美化我們的環(huán)境。學生對于色彩搭配已經學習過，不作重點。書籍、書簽、紀念冊的設計制作，讓學生動腦、動手，培養(yǎng)他們的美感，提高審美能力。
三美術教學計劃篇三
美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。
實施義務教育階段的美術教育，必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發(fā)展。美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。
因此，應選擇基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要注意課程內容的層次性，適應不同地區(qū)學生素質的差異，使本《標準》具有普遍的適應性。應注意使學生在美術學習的過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
人美版第17冊試驗教科書以素質教育為導向，以促進學生全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心、以探究式美術實踐活動為主線，以人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。
本教材的編寫還注重了學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會、貼近社會、學以致用”為原則，選擇符合初三年級中學生身心特點的教學內容設計課題。
本學期我擔任初三年級七個班級的美術課程教學。學生狀況參差不齊，主要存在如下問題：
1、對學生思維的激發(fā)，問題探討重視不夠。
2、有囫圇吞棗現(xiàn)象。以文本為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。
3、部分學生學習美術的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。
4、雖然這七個班學生風格各不同，相對而言，女生比較沉靜聽話，男生活潑有活力，但是學生對老師都較有禮貌，師生關系較融洽。
聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的美術素養(yǎng)，養(yǎng)成學習美術的良好習慣;在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質，有利于發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。通過學習掌握一定的學習方法，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。
聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的美術學習習慣，并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。認識美術與生活的聯(lián)系，良好的學習和創(chuàng)作習慣。
(一)、教學建議。
課程的改革不僅是內容的改革，也是教學過程和教學方法的改革。重視教學過程和教學方法的改革，是本次課程改革的一個重要特點。為了更好地實施本《標準》，提出如下教學建議。
1、美術教學應注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中，應當遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。教師不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
2、美術教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師要積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言;教師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。
3、美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。美術教學要創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的惟一主角的現(xiàn)象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。
5、教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系，與學生生活經驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、教師應以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。
8、教師應盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品;鼓勵學生利用國際互聯(lián)網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。
(二)、評價建議。
美術課程評價是促進學生全面發(fā)展，改進教師的教學，促進美術課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。美術課程評價的依據(jù)是美術課程標準。
1、重視學生的自我評價。
在重視教師與他人對學生學習狀況進行評價的同時，更應重視學生的自我評價。學生自我評價可以采用問卷形式，也可以采用建立學生學習檔案的方式。
學生在單元學習成長檔案袋中收集美術學習全過程的重要資料，包括研習記錄、構想草圖、設計方案、美術作業(yè)、相關美術信息(文字或圖像資料等)、自我評價以及他人評價的結果。
學生通過建立健全美術學習單元學習成長檔案袋提高美術學習的主動性，促進在原有水平上的發(fā)展，有效地提高學習的質量。教師通過學生的美術學習檔案，了解學生的學習態(tài)度和學習特點，了解學生對美術知識、技能的掌握情況以及在觀念和方法上的進步，發(fā)現(xiàn)學生的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，及時給予針對性的指導。
2、注重對學生美術活動表現(xiàn)的評價美術教學評價既要通過美術作業(yè)評價學生美術學習的結果，更需要通過學生在美術學習過程中的表現(xiàn)對其在美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。
美術活動表現(xiàn)評價要求通過觀察、記錄和分析學生在美術學習中的客觀行為，對學生的參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認知水平以及交流表達能力等進行全方位的綜合評價?；顒颖憩F(xiàn)評價可以采用個人、小組或團體的方式，既可以在學習過程中進行。也可以在學習結束后進行。評價結果以簡單的形式加以記錄，并給予學生恰當?shù)姆答?，以鼓勵多樣化的學習方式。
3、采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)。
對學生美術作業(yè)應采用多樣的評價方法。學生美術作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是分數(shù)或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結合的方式，還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學生的進步和發(fā)展，并使學生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。
4、建立促進美術教師不斷提高的評價體系。
強調美術教師對自己教學行為的分析與反思。建議美術教師在每一單元教學結束后，記錄教學體會、教學成果以及需要改進之處。
建立以美術教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使美術教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進教學，提高教學水平。
七、根據(jù)具體情況制定教學單元進度表。
略
三美術教學計劃篇四
本教材的目的是促進學生的學習主體性和個性，在激發(fā)學生學習興趣的前提下，關注學生個性發(fā)展和知識技能的需要，循序漸進地傳授基礎知識和技能。提高學生的生活技能，直接參與和體驗各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種素材，表達豐富多彩的想象。
三美術教學計劃篇五
高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對研究學習課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的研究問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
1、讓學生通過自主參與，獲得親身體驗，激發(fā)學生探索和創(chuàng)新的積極欲望。
2、激活學生各學科學習中的知識儲存，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
3、經過實踐活動，培養(yǎng)學生樂于合作的團隊精神，學會交流和分享研究信息、創(chuàng)意及成果。
4、培養(yǎng)學生不斷追求的進取精神、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、堅強的意志品質等。
5、通過社會實踐，培養(yǎng)學生對社會的責任心和使命感。
1、我們要改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方法，為學生構建開放的學習環(huán)境，讓學生積極主動地學習，為學生提供多渠道獲取知識并將所學知識綜合應用于實踐的機會，從而培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度和良好的學習策略。
2、通過對本地資源和校本資源的開發(fā)利用，增強學生的團結協(xié)作精神，從而培養(yǎng)學生良好的心理素質；通過小組討論、集體研究培養(yǎng)學生樂于與他人合作的團隊精神。這對學生將來的發(fā)展是很有好處的，因為合作精神是現(xiàn)代人所必須具備的基本素質。
3、通過研究性學習的開展使學生形成善疑、樂探、勤動、努力求知的積極的科學態(tài)度，獲得親身參與研究探索的體驗，激發(fā)學生探索、創(chuàng)新的欲望，而培養(yǎng)學生積極的創(chuàng)新精神正是素質教育的宗旨所在。由于研究性學習過程中要求學生要認真、踏實地研究，實事求是地獲取結論，從而有利于使學生養(yǎng)成嚴謹、求實的科學態(tài)度和不斷追求的進取精神，有利于培養(yǎng)學生不怕苦、不怕難的意志品質。
4、由于研究性學習的研究內容大多數(shù)要通過社會調查等形式而獲得，因此必須要求學生深入了解社會、了解自然、關心時事、關心國事天下事，從而有利于培養(yǎng)學生積極的樂觀向上的人生態(tài)度，明確自已的社會責任感。
5、研究性學習具有開放性、探索性、實踐性等特點。同一個主題下，由于個人愛好、社會閱歷和研究角度的不同，會有不同的結論，也就是說研究性學習不僅過程具有開放的特點而且結果也具有開放的特點。正因為如此，研究性學習的又一目的是在小組合作的同時培養(yǎng)學生在獨立思考的基礎上勇于發(fā)表個人見解的能力。
6、為了便于學生查閱信息，學校對學生定期開放閱覽室，電子閱覽室供學生免費使用。為了激勵學生進行研究性學習的積極性，學校于每學習結束時在學生論文中挑選有一定參考價值的質量較好的文章在一高?？限k一次學生優(yōu)秀作品展。屆時請部分家長和有關部門的領導參觀指導。
1、學生情況分析。
進入高年級的學生，已經形成了一定的學習習慣，具備了一些學習的方法和經驗。
經過幾年的學校生活，學生已經獲得一定的知識和技能，但同時他們對外部世界充滿了強烈的好奇心。這一階段的學生已經形成一定的價值觀和世界觀，兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)。由于種種原因，英語教學中學生學得比較被動，而自主探索、合作學習、獨立獲取知識的機會較少；重知識、技能的掌握，輕情感、態(tài)度的培養(yǎng)的現(xiàn)象也較為嚴重。
2、教學目標。
知識目標：
把教材內容按其原貌活化于課堂內外，圍繞教材但不限于教材，形成不同層次、不同性質、不同形式的活動，讓師生共同投入，彼此協(xié)商、互相交流，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，幫助學生逐步掌握英語這個交際工具。鞏固和擴展所學知識，開闊學生的視野，激發(fā)學生進一步探究的興趣和欲望。
能力目標：
引導學生通過自主探究、實踐、歸納等靈活地、創(chuàng)造性地解決一些實際問題，使所學的知識應用于實際，進行“再實踐——再認識”活動。培養(yǎng)學生的現(xiàn)代信息文化素養(yǎng)：可以進行有效、高效的信息利用；可以對信息進行關鍵性評價；可以準確地運用各種信息，并進行創(chuàng)造性的運用；學會利用網絡收集、分析和利用信息解決問題的能力。
德育目標：
培養(yǎng)學生的現(xiàn)代信息文化素養(yǎng)：可以進行有效、高效的信息利用；可以對信息進行關鍵性評價；可以準確地運用各種信息，并進行創(chuàng)造性的運用；學會利用網絡收集、分析和利用信息解決問題的能力；讓學生在主動參與中培養(yǎng)獨立自主、主動求索、勇于面對困難甚至挫折的精神和能力。
3、基本措施。
教師要把學生置于學習的主體地位，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學情境，激發(fā)學生的學習積極性，重新調整自己的角色，尊重學生的想法，與學生平等合作，為學生創(chuàng)設寬松、自由的活動空間。
在美術課堂教學中，可以以教材內容為基點，以開放性、綜合性問題為線索，以問題探究的形式引導學生進行研究性學習。在課堂教學中，要引導學生對學習內容善于思考，發(fā)現(xiàn)問題要大膽質疑，勇于創(chuàng)新。
教師可指導學生學會多渠道地獲取信息，并運用所學知識對信息進行分析判斷，概括提煉觀點，形成自己的結論。
教師在學習的組織和指導中，應滲透啟發(fā)性、激勵性理念。教師對學生的研習活動應多肯定、贊賞、鼓勵，消除他們的種種顧慮，使他們大膽質疑，敢于創(chuàng)新。要尊重學生的研習成果，不要隨意否定和貶損學生的觀點和結論，刺傷學生的自尊心。
精心設計任務型活動，布置開放性的作業(yè)。
三美術教學計劃篇六
進一步貫徹國家課程改革的重要精神，配合我校教育理念，以黨的“十六大”精神為總的指導思想，提高美術學科的教學質量，以達到全面提高中學生的藝術素質和人文素養(yǎng)的目的。
(一)學生情況分析：
本校共有學生三百六十人左右，分為六個班。初二年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。根據(jù)上學年級執(zhí)教時對他們的了解，優(yōu)秀生約占5%，差生約占3%，其余學生均為一般水平。因此，教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。
雖然初二年級學生已經有了美術學習生活的經驗，但老師并不能因此對他們的日常常規(guī)及學習有所疏忽，在美術課上出現(xiàn)的常規(guī)問題仍然有：
1、帶學具仍然是老師最為頭痛的一件事。
2、鉛筆屑、顏料等不能及時清理以致影響衛(wèi)生情況，對于這些常規(guī)性問題，作為教師，盡量多提醒他們，慢慢帶領他們走上正軌。
(二)教材情況分析：
本冊教材共有二十課，通過美術教學以提高學生的審美素質為宗旨，培養(yǎng)學生的美術基本能力，促進學生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。
1、欣賞優(yōu)秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
3、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。
從學生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設計、想象、創(chuàng)造的能力。
要求：實際是基礎，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學生沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗生活的樂趣。
教學內容主要涉及四大領域：造型·表現(xiàn)領域，設計·應用領域，欣賞·評述領域，綜合·探索領域。四類中仍以“造型·表現(xiàn)領域”為主要教學內容，約占總教學量的三分之二。
通過美術教學，引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力，培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理，健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式，從小培養(yǎng)學生的自主學習能力和人文素養(yǎng)，為適應終身學習與發(fā)展打下良好的基礎。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操，發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。
造型·表現(xiàn)課：通過畫、剪、撕、貼等方式，讓學生嘗試用不同的工具和材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
設計·應用課：通過嘗試各種不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。
欣賞·評述課：通過觀賞自然和各類美術作品的形與色，用簡單的話語大膽的表現(xiàn)自己的感受，并從中得到美的享受。
綜合·探索課：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見，改變課程評價過于強調甄別與選擇的功能，推行發(fā)展性評價，倡導學生主動參與，積極探究，保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點，尊重學生的自尊心，讓學生在教師的關愛中學習，在玩中學，促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
（一）、教師方面：
做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
（1）、做好課前準備，精心制作教具。
（2）、運用各種教學手段，學生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生繪畫興趣。
（3）、在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
（4）、靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
（5）、教學內容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯(lián)系。
（6）、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
（二）、學生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。
作為美術教師，應利用業(yè)余時間加強對專業(yè)的學習和研究，多研究新的美術動向，閱讀和學習美術教學的有關資料和先進的教學經驗，大膽嘗試，運用到自己的教育教學中。本學期的教改課題確定為“美術創(chuàng)新教育的試驗與研究——讓孩子插上想象的翅膀”，教育對象面向全體學生，旨在通過教學活動，讓學生運用多種工具材料進行藝術表現(xiàn)和藝術創(chuàng)造，獲得感知、欣賞和評價的能力，開拓學生的創(chuàng)新精神、技術意識和解決問題的能力。
另外，積極開展課外興趣小組的活動，加強對學生特長的培養(yǎng)和訓練（具體內容另見課外活動小組活動計劃）。
三美術教學計劃篇七
一學生現(xiàn)狀分析：
初三年級有7個班，學生經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，課堂比較活躍。由于學生的繪畫技能較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。
二、教學內容分析：
(一)本冊教材簡析：
本冊美術教材共有8課，分欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。
(二)、教學總目標：
(1)、認知目標：
通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法;認識和了解繪畫基礎知識。
(2)、智力能力目標：
培養(yǎng)學生造型技能;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目標：
培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物;進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。
(三)教材中重點、難點(簡要分析)：
本教材的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。
(四)教學的主要措施：
2、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。
三、教學進度表：
三美術教學計劃篇八
1．了解外國古代、近代雕塑的藝術成就。
2．培養(yǎng)學生對雕塑藝術的審美和欣賞能力，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)感受、體驗、鑒賞藝術美的能力和健康的審美趣味，樹立正確的審美觀念。
3．提高學生對藝術品的語言表達能力和豐富的想像力。
教學重點：
1．介紹古代希臘、羅馬雕塑的藝術特點和近代羅丹雕塑。
2．我們對雕塑藝術的看法。
教學難點：
如何欣賞分析雕塑的藝術特點。
教學過程：
復習上節(jié)課內容，請同學提問。
(一)提問，引起學生的興趣。教師：有同學知道古代文明的發(fā)源地有哪些嗎?
學生：回答古代文明的發(fā)源地：古埃及、古印度、古代希臘、羅馬、兩河流域等。
教師：古文明包括的內容很多，其中就有雕塑藝術，引入課題。
(二)介紹古希臘、羅馬雕塑藝術。
學生：介紹古代希臘雕塑藝術的特點。
多媒體：展示希臘雕塑圖片。
教師：補充介紹希臘雕塑藝術。強調希臘神話雕塑的情節(jié)性、表現(xiàn)力。
學生：同學介紹羅馬雕塑藝術的特點。
教師：補充介紹羅馬雕塑藝術。羅馬雕塑的繼承性。羅馬雕塑的個性特點。
多媒體：展示羅馬雕塑藝術圖片。
小結：希臘雕塑和羅馬雕塑比較。
學生：談談感受。
(三)文藝復興雕塑《大衛(wèi)》欣賞。
(四)介紹近代外國雕塑藝術。
1．圖片欣賞：《伏爾泰坐像》、《馬賽曲》。
2．教師：羅丹介紹。
多媒體：羅丹作品欣賞，重點是《加萊義民》。
學生：談談感受。
介紹布朗庫西、摩爾等雕塑家作品。
學生：談談對西方現(xiàn)代抽象雕塑的認識。
(五)同學談談秦始皇兵馬俑與希臘、羅馬雕塑的不同特色。
(六)同學提問。
三美術教學計劃篇九
本學期我擔任初三年級的美術課程教學。學生狀況參差不齊，主要存在如下問題：
1、對學生思維的激發(fā)，問題探討重視不夠。
2、有囫圇吞棗現(xiàn)象。以文本為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。
3、部分學生學習美術的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。
4、雖然學生風格各不同，相對而言，女生比較沉本站靜聽話，男生活潑有活力，但是學生對老師都較有禮貌，師生關系較融洽。
本教材的編寫還注重了學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會、貼近社會、學以致用”為原則，選擇符合初三年級中學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有7課，6個單元，內容涵蓋4個學習領域，其中“設計·應用”“欣賞·評述”占有較大比重。
6個單元分別為“時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、“人與自然”、“創(chuàng)造天地”、“藝術瑰寶”六個單元。這些單元的設定，主要是根據(jù)素質教育的要求，特別是教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要(試行)》中關于課程改革的總目標，即對未來人才的需要，同時結合美術學科的價值和特點來確定的?！皶r代新貌——城市雕塑”單元，有利于促進關心時代的發(fā)展，加強社會責任感。
“校園生活——魯迅”單元，有利于學生形成關心學校、愛護集體、尊敬老師、團結同學的新風氣;“人與社會——向民間藝術家學習”單元，有利于促進學生了解社會、關心社會、服務社會的情感和價值觀的培養(yǎng);“人與自然——用泥造型”單元，有利于學生形成接近自然、熱愛自然的情感及保護環(huán)境的意識;“創(chuàng)造天地——用紙造型”單元，有利于學生了解生活、動腦動手，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;“藝術瑰寶——盛唐氣象、文藝復興三杰”單元，有利于學生比較系統(tǒng)地接觸中外優(yōu)秀文化遺產，努力學習世界文明的優(yōu)秀成果，特別是我國唐朝的優(yōu)秀藝術成就。
聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的美術素養(yǎng)，養(yǎng)成學習美術的良好習慣;在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質，有利于發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。通過學習掌握一定的學習方法，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。
聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的美術學習習慣，并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。認識美術與生活的聯(lián)系，良好的學習和創(chuàng)作習慣。
1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。
2、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。
3、結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。
4、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。
三美術教學計劃篇十
1.教師:做學生發(fā)展的組織者和推動者，充分尊重學生的主體地位，讓學生實踐、思考、探索、討論、創(chuàng)造，鼓勵學生通過自己的想象展示自己的作品。
2.學生:充分利用各種材料和知識，動腦子做作品，學會合作，妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增加社會閱歷。
三美術教學計劃篇十一
歲月如梭，轉眼一個學期又開始了。在這一個學期中，根據(jù)我校的實際需要，我擔任了高三年級美術課。
熱愛本質工作，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
全面貫徹黨的教育方針，全面推行和實施素質教育，為學生的全面發(fā)展、為國家輸送合格人才打下堅實的基礎。通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高自己的專業(yè)素質和教學水平，提高學生的知識水平，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用。在課堂上我認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握美術的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創(chuàng)造美，提高學生的審美能力。使他們通過美術班的學習得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。
美術是一個很廣的課程，素描，水粉，速寫等都是學習的內容。學得多不如學得精，所以我會給學生制定具體的學習內容。在教學中，指導學生從事美術創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的觀察能力和熱愛生活的習慣，以校園中常見的事物為主旋律，畫出內容積極向上，形象生動，有一定的藝術品味的作品。
我認為興趣是學習美術的基本動力，在教學中我會充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，強調知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。同時舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，為學生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。
在美術教學中，我還要注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證美術課的深度，廣度和力度。美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期，可以讓學生舉行素描、速寫、水粉等比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。
1、通過常規(guī)自我督促進行正常的教學工作，做到按表上課，不使美術教學成為虛設，而使美術教學落到實處。
2、通過聽課、評課活動，促使自己備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學藝術水平。
3、通過美術研討和交流活動，互相學習取長補短，不斷提高專業(yè)素質。
4、通過各種美術競賽活動的開展，激發(fā)學生學習美術的興趣，從而使他們能從中學到知識，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿生機和活力，營造出濃厚的文化藝術氛圍。
5、通過課內教學活動和組織的課外興趣小組活動，培養(yǎng)一批美術特長生，以點帶面足以帶動其他學生學好美術，從而全面提高美術教學質量。
三美術教學計劃篇十二
高一美術教學工作計劃朔城區(qū)一中美術教師 賈麗新的學期，新的開始，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本學期工作，我特別制定學年教學工作計劃如下：
一、提高政治素質，加強自身品質修養(yǎng)"學高為師，德高為范"。教師自身的品德修養(yǎng)將對學生產生潛移默化的影響。所以教師必須具有高尚的道德品質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。并處處以身作則，用自己的好思想，好道德，好作風為學生樹立好的榜樣。因此，我時刻嚴格要求自己，關心國家大事，積極學習《教師職業(yè)道德》，忠誠于人民的教育事業(yè)。在加強自身品質修養(yǎng)的同時，我還深入到學生當中，給學生以思想上的正確指導。
二、提高業(yè)務素質，加強文化修養(yǎng)新的課程中各個學科相互滲透，不分彼此。有時要講好一節(jié)課往往涉及的知識面很廣，需要教師的綜合素質的整體提高。在今年，我閱讀了許多與教育有關的書籍，提高了自己的教育教學水平，加強文化修養(yǎng)，提高業(yè)務素質。要當個好老師，我發(fā)現(xiàn)只有淵博的知識還不夠，還要有很強的語言表達能力和很強的感染力，良好的組織能力也是必須的。今年，我積極向有經驗的老師請教，積極參加各種活動提高自己，讓自己的教育教學水平有更大的進步。同時還加強自身專業(yè)水平的提高，多動手畫畫，多練書法，培養(yǎng)自己的一項專長。
三、愛崗敬業(yè)、以身作則從事美術教學的教師與學生接觸的機會不是很多，不像班主任每天與學生接觸。但我想我的言行舉止被學生瞧在眼中，或多或少會影響他們。在日常生活中，我很注意自己的言行舉止，為學生作好表率。在教學中，雖然沒有升學和評比的壓力，我還是努力上好自己的課，讓學生在我的課堂上學到更多的知識，注意培養(yǎng)學生的情感，培養(yǎng)學生熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓所學的指示潛移默化的影響學生，幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。
高度的敬業(yè)精神，要求我在工作上踏踏實實、不畏艱辛。因為我深信，功夫不負有心人，一分汗水，一分收獲。在以后的工作中，我會繼續(xù)勤勤懇懇，時時刻刻嚴格要求自己，爭取更大的進步，取得更好的成績。
20xx年3月3日
三美術教學計劃篇十三
1、通過學生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學生思路。
2、指導學生用刮蠟的'繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。
運用各種相關知識豐富學生想象力與創(chuàng)造力。
教具：多媒體。
一、組織教學。
檢查學生用具準備情況。
二、講授新課。
1、引導階段。
（1）、教師：你對星空了解多少？
（2）、讓學生根據(jù)自己對星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設想。
（3）、讓學生欣賞科幻片作品，進一步了解星空的特點，揭示它的秘密。
2、發(fā)展階段。
（1）、刮蠟畫技法：
通過教師演示，指導學生設計一張背景紙，鼓勵學生選用自己喜歡的顏色，進行創(chuàng)作。
（2）、教師鼓勵學生大膽的想象與構思，用點，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。
三、學生作畫，教師輔導。
1、提出作業(yè)要求。
2、在作業(yè)過程中，鼓勵學生打破常規(guī)的構思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，肯定學生的自由的作品設計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。教師巡回指導。
四、作業(yè)展示。
展出學生作品，讓學生根據(jù)自己想象與構思進行交流。
星空的聯(lián)想。
三美術教學計劃篇十四
一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術課，對一年級學生來說是新奇的、有趣的、好玩的。然而新生入學前所受的教育各有所不同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術課堂帶來不必要的影響。
1．初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。
2．學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。
3．觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
（一）重點：
1．認識常用的色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果。采用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
2．探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。
3．欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。
（二）難點：
1．學生對感受物體的發(fā)表，并用口語來表達。
2．引導學生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。
3．培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展個性，充分激發(fā)學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。
1．教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2．利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
3．選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
4．注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)她們的想象能力和創(chuàng)造能力。
周次。
教學內容和課時安排。
備注。
2、3。
我的小畫箱、涂涂畫畫。
3周中秋放假。
4、5、
圖形變變變、我的名字牌。
5周國慶節(jié)放假。
6、7。
太陽、星星、月亮。
xb1.c。
8、9。
小餐桌、紙飛機。
10。
小花衣、下雨了。
11、
圖形擺拼、小小鐘表店。
12。
包糖果、小陀螺。
13。
開心小玩具。
14。
五彩連環(huán)。
15。
貼樹葉。
16。
紅星閃閃、搓搓揉揉。
17。
童謠童話。
總復習。
5
三美術教學計劃篇十五
一、教材的分析：
這學期美術一共18課，教材的內容，拓展了學生的思維能力，使學生能夠在輕松的氛圍中創(chuàng)作和學習。內容豐富，從而使學生的頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。本學期在繪畫的具體形象上有所要求，學習一些簡單的簡筆畫，把基礎打實。
二、學生知識能力及情況分析：
學生剛入校,對學校的常規(guī)不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.學生的差異很大，有許多學生基礎很薄，需要時間和教師的個別注意。從幼兒園上來需要一定的時間適應新的環(huán)境。因此教師的教學態(tài)度和理念很重要，讓學生對美術產生的畏懼感逐漸的消失。
三、教學目標任務：
1、了解美術的基本知識，認識美術工具，并能使用工具進行簡單的美術活動，加強繪畫的技能。
2、通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣及愛好。
3、通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。
4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。
四、教材重、難點：
1、學習有關美術的基本知識和技能。
2、培養(yǎng)學生空間知覺、形象記憶、創(chuàng)造能力等。
該年級學生男生較多，學習很活躍，在課上紀律需要維持，學習簡單的簡筆畫，提高具體思維的能力。
六、主要措施：
1、認真學習美術課術新課程標準，加強有關藝術課教育理論的學習，認真學習研究、鉆研美術教材，把握教材內容，抓住重點內容，突破難點及代表性的學習內容。
2、認真?zhèn)湔n，不打無把握之仗，備課內容要體現(xiàn)創(chuàng)新，即力求實用，又方便靈活，使課堂教學形式多樣化。
3、按時上課，上足課時，布置作業(yè)要有靈活性并能及時批改學生作業(yè)。
4、加強課外輔導，特別要加強對學困生的輔導工作。
5、開展多種形式的繪畫如實踐能力比賽和測評。開展評選優(yōu)秀作品展評活動。
6、特別注重對學生進行繪畫技能和實踐能力的訓練。
三美術教學計劃篇十六
一、學情分析。
學生知識能力學習習慣分析：五年級學生美術基礎知識掌握得較牢固。同學們會欣賞中外美術名作，建筑藝術，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術；培養(yǎng)了學生的審美能力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡單的創(chuàng)作；學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創(chuàng)作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能進行初步的寫生練習，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。
二、教學目標：
1、培養(yǎng)學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養(yǎng)成。
2、提高學生的基礎知識和基本技能掌握。
3、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
4、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。
5、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。
三、教學內容：
（一）造型與表現(xiàn)：
（1）運用形、色、肌理和空間等美術語言。
（2）以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。
（3）記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。
（4）發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力。
（5）傳遞自己的思想和情感。
（二）設計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
（三）欣賞與評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
（四）綜合與探索：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。
四、教學要求：
以學習新的知識，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各方面知識，了。
解并掌握各項技能，從而提高學生的觀察力、動手操作能力和創(chuàng)造能力。
五、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n、上課。
2、做好課前的各項準備活動。貫徹啟發(fā)原則，采用嘗試、暗示等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)的創(chuàng)造。
3、加強示范，并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等現(xiàn)代化教學手段進行直觀教學。
4、積極進行教改實驗，培養(yǎng)學生的藝術素質。
5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
課序課題課時。
1萬綠叢中一點紅2。
2色彩的和諧2。
3美麗的紋樣2。
4禮物的外套2。
5趣味文字2。
6地球的心聲2。
7古樸精美的華表2。
8鳥語花香2。
9陶泥世界2。
10詩情畫意3。
11為解放軍叔叔花香2。
12會跳的玩具2。
13電腦美術2。
15元宵節(jié)里掛彩燈2。
16珍愛國寶2。
三美術教學計劃篇十七
抽象繪畫注重表達畫家的審美和情感，主要區(qū)別于逼真模仿自然形態(tài)進行創(chuàng)作的寫實繪畫。抽象畫寬泛而自由的內涵、畫面中純粹的形式語言之美，畫家認識和表現(xiàn)世界的另一種角度，為學生開啟了一扇全新的美術欣賞與理解之門，改變了學生對美術欣賞和表現(xiàn)的單一認識，從而使學生認識抽象畫、了解抽象藝術的產生是時代發(fā)展的必然趨勢。本課旨在引導學生多角度認識和理解抽象繪畫作品，欣賞不同元素釋放出的魅力，用身心感受抽象繪畫中的節(jié)奏、韻律等各種關系帶來的整體美感，以及畫家在所表達的情感、審美和文化內涵，在藝術欣賞上獲得一種新的途徑和思路，促進學生對藝術的全面了解和創(chuàng)新探索。
1．能夠初步了解抽象畫，感受抽象畫。
2．能夠運用點、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺形象。
3．能夠運用抽象繪畫語言表達自己對音樂的理解與感受。
對抽象繪畫中線性造型要素的運用；音樂感受與美術表現(xiàn)。
綜合運用線性造型要素，結合色彩語言比較準確地表達音樂的旋律。
教具準備：圖片。
教學課時：1課時。
（一）導入新課。
出示美國一則報道：美國抽象表現(xiàn)主義繪畫大師杰克遜？波洛克（jacksonpollock）的一幅作品《1948年，第五號》（no。5，1948）賣出了1。4億美元（近10億元幣）的高價。
師：同學們聽過抽象畫嗎？看過嗎？你們怎么理解呢？學生回答。
（二）講授新課。
1．出示康定斯基作畫圖片及簡介。
師：瓦西里？康定斯基（1866年12月16日－1944年12月13日），出生于的畫家和美術理論家。與彼埃？蒙德里安和馬列維奇一起，康定斯基認為是抽象藝術的先驅。毫無疑問，康定斯基是最的。他還與其他人共同成立了一個為時不長但很有影響力的藝術團體“藍騎士”?？刀ㄋ够睦L畫售價曾近一千五百萬美元。索羅門？古根海姆美術館是康定斯基作品的藏家之一?，F(xiàn)在讓我們來看看此大師作品《光之間》，同學們看到什么？（提問個別同學）。
2．什么是抽象畫呢？
師：抽象繪畫是以直覺和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點，排斥任何具有象征性、文學性、說明性的表現(xiàn)手法，僅將造型彩加以綜合組織在畫面上。因此抽象繪畫現(xiàn)出來的純粹形色，有類似于音樂之處。
3．抽象繪畫的發(fā)展趨勢，大致可分為：抒情抽象﹝或稱熱抽象﹞欣賞課本作品。這是以高更的藝術理念為出發(fā)點，經野獸派、表現(xiàn)主義發(fā)展出來，帶有浪漫的傾向。這個畫派可以以康丁斯基為代表；幾何抽象﹝或稱冷抽象﹞欣賞課本作品。這是以塞尚的理論為出發(fā)點，經立體主義、構成主義、新造形主義等而發(fā)展出來。其特色為帶有幾何學的傾向。作品有一種冷靜的秩序感，哲理性很強，這個畫派可以蒙德里安為代表。
4．大師作品欣賞。
（1）康丁斯基作品賞析，世界美術的第一幅抽象畫作者是的康定斯基（1910年），被譽為抽象表現(xiàn)藝術之父。引導同學們體會色彩、造型的節(jié)奏與旋律。
（2）蒙德里安作品賞析，幾何抽象派代表畫家，在平面上把橫線和豎線加以結合，形成直角或長方形，并在其中安排紅、黃、藍三原色，但有時也用灰色，是荷蘭風格派的主將。對比熱抽象風格，體會秩序美。
（3）羅德琴科作品，亞歷山大？羅德琴科（1891—1956），出生于彼得堡，之后，移居伏爾加河畔的喀山。在喀山，少年羅德琴科開始接觸到攝影，他先在一家影室當小工，后來，有幸成為喀山藝術學校的一名旁聽生。他是革命后出現(xiàn)的最多才多藝的構成派藝術家之一。
5．學生作業(yè)欣賞。
（1）兒童畫欣賞。
（2）抽象畫欣賞。
三、談談通過本課學習你對抽象畫的進一步認識。
三美術教學計劃篇十八
一、基本情況。
學生情況：二年級共有學生91人，其中美術基礎較好的學生約占50%左右，10%的學生美術基本技能較差。80%以上學生對美術有學習興趣。
教材情況：本學期教材共安排了10個單元共18課教學內容，涉及了“造型表現(xiàn)、綜合探索、設計應用、欣賞評述”四個學習領域。教學內容適量，有難度的內容是“畫觸覺”、“自然現(xiàn)象”等。一是學生練習較少，二是學生已有的技能水平較差。
二、教學目標：
1、通過教學，讓學生在造型能力上有一定的提高。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學生的美術興趣和學習美術的良好習慣。
3、提高學生在水墨畫、線造型、設計等方面的操作能力。
4、提高學生的審美能力和一定的美術欣賞評述評價能力。
三、教學措施：
1、嚴格教學要求。認真上好每一節(jié)。認真完成每一次作業(yè)。規(guī)范作業(yè)批改和評講。
2、充分應用網絡資源，不斷豐富教學資源。
3、加強課前準備工作，努力按教材上好每個教學內容。
4、建立作業(yè)過關制度，加強學生作業(yè)質量管理。
5、分層教學，對學有所長的學生進行興趣培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美術特長生。
6、組織年級作業(yè)比賽，組織優(yōu)秀習作展覽。
7、開展校外美術活動，引導學生開闊美術視野。
三美術教學計劃篇十九
新的學期又開始了，在現(xiàn)有的課程改革的基礎上，美術學科的課程改革還將更加深入地進行。面對美術學科在社會發(fā)展、教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我們將繼續(xù)以課堂教學研究為基本點，狠抓40分鐘的課堂教學效率，聯(lián)系學生的日常生活，努力提高教育教學質量。為更好的完成本學期的教學目標、教學任務，現(xiàn)制定出本學期工作計劃如下：
一、指導思想：
進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。
二、教學目標：
針對低、高年級學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學。設計和手工繼續(xù)深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。
三、具體工作：
1、繼續(xù)加強美術新課程標準和業(yè)務培訓，深化教學觀念和理念。
本學期，我們將繼續(xù)加強自身的業(yè)務培訓，利用一切時間，多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己的業(yè)務能力，使自己由認識新課程到走進新課程。
2、課堂教學活動。
加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結合實際情況開發(fā)教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性為主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。
3、組織學生多出作品，參加各級各類的賽事。
四、教學要注意的問題：
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。
2、自調顏料比較難把握，應該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。
總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以兒童興趣、經驗、知識的發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學生良好的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創(chuàng)造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。
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