編寫教案需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知水平。編寫教案需要教師善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式，不斷提升自己的教學(xué)水平。以下是一些經(jīng)過教師實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證過的教案，對教學(xué)改進(jìn)有很大的參考價(jià)值。
我會制造聲音小班教案篇一
1、通過讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內(nèi)部特征。
2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。
3、認(rèn)識各種植物的種子。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
各種種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象。
(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子，進(jìn)行提問：
1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”
2、“為什么叫種子呢?”
(二)、操作探索。
1、師提問：“請你們猜猜種子里面有什么?”
(幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)。
2、幼兒介紹自己猜測的答案。
3、師再次提問：“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”
(幼兒解剖各類種子，用放大鏡進(jìn)行觀察，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)。
4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果。
(三)、觀賞結(jié)束。
1、幼兒觀賞錄象，驗(yàn)證自己的答案。
2、師總結(jié)結(jié)束。
我會制造聲音小班教案篇二
1、感受輕與重的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)以目測比較兩個(gè)東西的輕重。
相同的小桶兩個(gè)，沙子若干，筆，自制天平稱一個(gè)。
師：剛才小朋友提了一下這兩桶沙，到底哪一桶重哪一桶輕呢？現(xiàn)在我們來做個(gè)記號，重的我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面，輕的我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。
師：剛才小朋友說貼紅色的笑臉娃娃這個(gè)桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個(gè)桶輕。到底是不是呢？現(xiàn)在我們再來做個(gè)試驗(yàn)。
（出示自制天平稱）師：這是老師自己做的一個(gè)小的翹翹板，它還有一個(gè)名字叫“天平稱”，現(xiàn)在我們可以用這個(gè)來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。
師：為什么紅色的這個(gè)會重些呢？
（將兩桶沙分別放在兩邊，讓幼兒觀察）。
師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（一邊沉下去了，一邊翹起來了）為什么會這樣呢？
師：請小朋友看這些圖誰重誰輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。
我會制造聲音小班教案篇三
1.了解幾張常見樹的名稱及特征，能用調(diào)查、分類的方式通技術(shù)的種類。
2.領(lǐng)養(yǎng)小樹，并嘗試做記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.提前參觀幼兒園里的樹，對樹產(chǎn)生興趣。
2.園內(nèi)的樹木圖片、統(tǒng)計(jì)表、調(diào)查表。
活動(dòng)過程。
1.謎語導(dǎo)入。
頭上長著千條辮，迎風(fēng)搖擺在路邊。（柳樹）。
提問：小朋友們，你們除了見過柳樹，還知道哪些樹木？
2.室外觀察，了解常見樹木的名稱及特征，激發(fā)幼兒對園內(nèi)樹木的興趣。
（1）整體觀察：帶幼兒去室外觀察幼兒園里的樹，鼓勵(lì)幼兒說出有哪些樹木，他們種在哪里，有什么相同和不同。
（2）局部觀察：選擇一棵樹，引導(dǎo)幼兒從下到上，從樹根到樹冠及不同部位的粗細(xì)、大小、長短等進(jìn)行仔細(xì)觀察，并懷抱大樹，感知其粗細(xì)。
3.學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄，鼓勵(lì)幼兒用不同方式記錄所觀察到的樹種。
（1）出示統(tǒng)計(jì)表，教給幼兒分析記錄的方法。
表中第一行代表什么，怎樣記錄，用什么來表示。
（2）幼兒分組記錄，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒進(jìn)行記錄。
（3）介紹自己的調(diào)查表，說說觀察到的樹有什么特點(diǎn)。
活動(dòng)延伸。
（1）討論說說自己喜歡哪些樹？為什么？
（2）協(xié)商討論怎樣照顧樹木，每天要做什么事情。
我會制造聲音小班教案篇四
1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等材料。
【活動(dòng)過程】。
（一）聆聽聲音。
教師利用談話引入課題。
提問：請小朋友們傾聽窗外有什么聲音？
（汽車?yán)嚷暋L(fēng)聲等）。
提問：我們自己也可以制造聲音，小朋友想想我們可以制造哪些聲音呢？
（拍手、跺腳、說話的聲音）。
師：現(xiàn)在老師可以將這兩個(gè)沒有聲音的東西變得有聲音，小朋友們想知道嗎？
教師將紅豆放進(jìn)瓶子，蓋好搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音？
（發(fā)出沙沙聲）。
教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，多動(dòng)腦筋，許多本來沒有聲音的東西也能發(fā)出聲音?，F(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
教師介紹操作材料：杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等，讓幼兒嘗試讓它們發(fā)出聲音。
幼兒分組自由操作、探索。
（四）說說自己的發(fā)現(xiàn)。
提問：你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？
請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行操作演示。如：聽聽揮動(dòng)白紙、搓揉白紙發(fā)出的不同的聲音；敲敲不同的杯子，對著不同材質(zhì)的杯子說話能聽到不同的聲音；空瓶子里裝不同的東西能發(fā)出不同的聲音。
教師小結(jié)：今天，小朋友們通過玩一玩，發(fā)現(xiàn)了聲音的很多小秘密，讓很多沒有聲音的東西發(fā)出了好聽的聲音，你們真棒呀！
【延伸活動(dòng)】。
還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢？請你們回家找一找、試一試！
我會制造聲音小班教案篇五
1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。
2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子，學(xué)習(xí)方位詞：上下、前后、里外。
1、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位：
—“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁邊）。
2、游戲—找方向：
—“你們做兔寶寶，我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來；我拍拍屁股你們就到我的后面來；我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好，我們現(xiàn)在來試試吧。”
教師邊拍屁股邊說：
—“快到我的后面來?！?/p>
依次：邊捏鼻子邊說：快到我的前面來。
邊拉耳朵邊說：快到我的旁邊來。
幼兒根據(jù)老師的指令行動(dòng)。
教師轉(zhuǎn)身，改變方向，只拉耳朵不說話。
—“為什么還是拉耳朵，你們要變方向？”
師生共同小結(jié)：改變了方向，旁邊也跟著變了。
3、游戲—捉迷藏：
—“動(dòng)物們在森林里玩捉迷藏游戲，讓我們趕快把它們找出來！”
請幼兒找出并說出小動(dòng)物躲藏的準(zhǔn)確位置。
分組游戲：請一半幼兒抱著動(dòng)物們躲藏，另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進(jìn)行游戲。
我會制造聲音小班教案篇六
1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)使用“搖”、“敲”、“碰”等動(dòng)詞。
故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
一、聽故事。
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問：“你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么”；“熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發(fā)出聲音？”；“你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢？”
1、觀察材料，提問幼兒材料的.名稱。
“老師也有寶盒，看一看里面都有什么東西？”
2、引導(dǎo)幼兒探究。
“用他們怎樣制造出好聽的聲音？”
3、幼兒動(dòng)手操作，教師觀察、指導(dǎo)。
“用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？”“你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？”“試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音？”
三、分享與交流。
1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。
節(jié)奏活動(dòng)“好聽的聲音一二一”。
整節(jié)課下來，孩子對活動(dòng)的興趣很濃，活動(dòng)中也體驗(yàn)到了成功，體驗(yàn)到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足，通過反思會在以后的教學(xué)中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對活動(dòng)的講解；在活動(dòng)過程中我也沒能關(guān)注每個(gè)孩子，有個(gè)孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應(yīng)的回應(yīng)，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動(dòng)中，要隨時(shí)注意觀察孩子的興趣點(diǎn)，結(jié)合活動(dòng)目的有機(jī)地在活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育，讓活動(dòng)進(jìn)行的深入、透徹。
我會制造聲音小班教案篇七
1、會借助各種材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣。
2、在操作活動(dòng)中初步感知材料與聲音的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
重點(diǎn)：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。
難點(diǎn)：感知材料和聲音的關(guān)系。
各種空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、紙片。
一、聲音的奇妙
1、今天老師帶來了兩個(gè)好朋友，你們看？
2、讓我們聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？
3、現(xiàn)在你能想辦法使他們發(fā)出聲音嗎？請幼兒說說。
二、幼兒制造聲音。
1、第一次嘗試操作驗(yàn)證
1）幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。
2）集合，交流怎樣制造聲音。
2、……你們看老師也找了兩個(gè)好朋友，（教師出示）他們也發(fā)出了好聽的聲音，你們聽
（1）教師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐，紙片的鐵罐，依次搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽辨。這個(gè)聲音像什么？并出示給幼兒看。
小結(jié)：不同的朋友在一起，發(fā)出的聲音是不一樣的。
2、再次探索操作驗(yàn)證
2）幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關(guān)系。
3）集合，交流怎樣制造聲音。
這個(gè)環(huán)節(jié)有了第一個(gè)的基礎(chǔ)，孩子們對制造聲音不在是那么陌生，拿著材料就是玩，而后說說自己的發(fā)現(xiàn)。制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來的并在同伴前演示。這環(huán)節(jié)一個(gè)是讓幼兒能大膽的發(fā)言，鍛煉了幼兒的觀察力及傾聽力?？墒呛⒆觽儗@環(huán)節(jié)能說出聽到聲音是不一樣的，有的聲音是“砰砰的”“撲撲的；有的說這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”像下雨”，“像打雷?！鼻眯♀彽穆曇?。這個(gè)聲音聽起來怎么樣的孩子們能說出來，但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來是材料不同。
整節(jié)課下來，孩子對活動(dòng)的興趣很濃，活動(dòng)中也體驗(yàn)到了成功，體驗(yàn)到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足，通過反思會在以后的教學(xué)中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對活動(dòng)的講解；在活動(dòng)過程中我也沒能關(guān)注每個(gè)孩子，有個(gè)孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應(yīng)的回應(yīng)，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動(dòng)中，要隨時(shí)注意觀察孩子的興趣點(diǎn)，結(jié)合活動(dòng)目的有機(jī)地在活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育，讓活動(dòng)進(jìn)行的深入、透徹。
我會制造聲音小班教案篇八
1.主動(dòng)探索利用不同材料制造出不同的聲音。
2.感受自制聲音的樂趣。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
1.紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2.白紙、塑料紙、餐巾紙。
3.紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
(一)開始部分
教師利用談話引入主題。
師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)?！?/p>
(二)基本部分
1.制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了?！?/p>
教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2.分組制造聲音。
(1)教師介紹四個(gè)部分的材料，鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)部分探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3.說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(用嘴對著被口說話)
著火了(揉搓塑料紙)
刮風(fēng)(搖動(dòng)旗子)
4.了解噪音的危害，結(jié)合實(shí)際對幼兒進(jìn)行教育，教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時(shí)候該讓聲音大一點(diǎn)?什么時(shí)候該讓聲音輕一點(diǎn)嗎?奧，對了，小朋友們睡覺時(shí)或爸爸媽媽下班回來時(shí)，我們要輕輕地走路、輕輕地說話，回答問題時(shí)，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽，如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音，這些聲音非常的刺耳，影響我們的'身體健康，叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r(shí)，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時(shí)也不要大吵大鬧，要保護(hù)好嗓子和耳朵。
(三)結(jié)束部分
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
孩子們通過“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時(shí)也教會了幼兒認(rèn)識事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃，活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂。
我會制造聲音小班教案篇九
1、主動(dòng)探索利用不同材料制造出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
【活動(dòng)過程】。
（一）開始部分。
教師利用談話引入主題。
師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)。”
（二）基本部分。
1、制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了?！?/p>
教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2、分組制造聲音。
（1）教師介紹四個(gè)部分的材料，鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)部分探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
（2）幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的.發(fā)現(xiàn)。
（1）你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？
（2）聲音表演會。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景（模仿下雨、打雷）搖晃豆盒像下雨聲。
打電話（用嘴對著被口說話）。
著火了（揉搓塑料紙）。
刮風(fēng)（搖動(dòng)旗子）。
4、了解噪音的危害，結(jié)合實(shí)際對幼兒進(jìn)行教育，教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時(shí)候該讓聲音大一點(diǎn)？什么時(shí)候該讓聲音輕一點(diǎn)嗎？奧，對了，小朋友們睡覺時(shí)或爸爸媽媽下班回來時(shí)，我們要輕輕地走路、輕輕地說話，回答問題時(shí)，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽，如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音，這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r(shí)，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時(shí)也不要大吵大鬧，要保護(hù)好嗓子和耳朵。
（三）結(jié)束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
我會制造聲音小班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂。
2、能在教師的啟發(fā)下嘗試觀察一些有趣的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張他特別喜歡的照片。
2、教師準(zhǔn)備幾張自己的照片。
活動(dòng)過程：
一、看看教師的好笑樣兒。
1、教師拿出自己的照片，請幼兒猜猜這是誰的照片。
2、你們看了以后為什么都哈哈大笑？
二、想想自己的好笑事兒。
1、你有過什么好笑的事嗎？
2、請把自己的.照片給旁邊的好朋友看看，互相說說自己在干什么。
3、請幼兒自由學(xué)一學(xué)照片上的樣子，教師以拍照的形式（把兩手的食指和拇指交叉相搭，成照相機(jī)狀）關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和參與情況，并與幼兒分享快樂。
三、照照自己的好笑樣兒。
1、你們剛才都看到了別人的好笑樣兒，現(xiàn)在想看看自己的嗎？
2、教師帶領(lǐng)幼兒來到哈哈鏡前，看看變形的自己，獲得驚喜的體驗(yàn)。
3、請幼兒自由說說自己變成什么樣了，其他小朋友變成什么樣了。
（變胖了，變瘦了，變成波浪人了，變成外星人了，等等）。
4、教師在鏡前夸張地模仿怪獸，使活動(dòng)達(dá)到**。
5、建議幼兒伴隨著“咔嚓咔嚓”的聲音，互相“拍”下好笑的樣子，讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多快樂！
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我會制造聲音小班教案篇十一
1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
【活動(dòng)過程】。
（一）開始部分。
教師利用談話引入課題。
師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)?！?/p>
（二）基本部分。
1、制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了?！?/p>
教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2、分組制造聲音。
（1）教師介紹四個(gè)區(qū)域的材料，鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
（2）幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。
如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？
（2）聲音表演會。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景（模仿下雨、打雷）搖晃豆盒像下雨聲。
打電話（用嘴對著被口說話）。
著火了（揉搓塑料紙）。
刮風(fēng)（搖動(dòng)旗子）。
4、了解噪音的危害，結(jié)合實(shí)際對幼兒進(jìn)行教育，教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時(shí)候讓聲音大一點(diǎn)？什么時(shí)候讓聲音輕一點(diǎn)呢？奧，對了，小朋友們睡覺時(shí)或爸爸媽媽下班回來時(shí)，我們要輕輕的走路、輕輕地說話，老師上課回答問題時(shí)，要高聲回答。孩子們，在我們的'周圍有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽、如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r(shí)，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時(shí)也不要大吵大鬧，要保護(hù)好嗓子和耳朵。
（三）結(jié)束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
我會制造聲音小班教案篇十二
1.主動(dòng)探索利用不同材料制造出不同的聲音。
2.感受自制聲音的樂趣。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2.白紙、塑料紙、餐巾紙。
3.紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
【活動(dòng)過程】。
(一)開始部分。
教師利用談話引入主題。
師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)。”
(二)基本部分。
1.制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了?！?/p>
教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2.分組制造聲音。
(1)教師介紹四個(gè)部分的材料，鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)部分探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3.說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(用嘴對著被口說話)。
著火了(揉搓塑料紙)。
刮風(fēng)(搖動(dòng)旗子)。
4.了解噪音的危害，結(jié)合實(shí)際對幼兒進(jìn)行教育，教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時(shí)候該讓聲音大一點(diǎn)?什么時(shí)候該讓聲音輕一點(diǎn)嗎?奧，對了，小朋友們睡覺時(shí)或爸爸媽媽下班回來時(shí)，我們要輕輕地走路、輕輕地說話，回答問題時(shí)，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽，如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音，這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r(shí)，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時(shí)也不要大吵大鬧，要保護(hù)好嗓子和耳朵。
(三)結(jié)束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
活動(dòng)反思：
孩子們通過“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時(shí)也教會了幼兒認(rèn)識事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃，活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂。
我會制造聲音小班教案篇十三
1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等材料。
（一）聆聽聲音
教師利用談話引入課題。
提問：請小朋友們傾聽窗外有什么聲音？
（汽車?yán)嚷?、風(fēng)聲等）
提問：我們自己也可以制造聲音，小朋友想想我們可以制造哪些聲音呢？
（拍手、跺腳、說話的聲音）
（二）制造聲音
師：現(xiàn)在老師可以將這兩個(gè)沒有聲音的東西變得有聲音，小朋友們想知道嗎？
教師將紅豆放進(jìn)瓶子，蓋好搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音？
（發(fā)出沙沙聲）
教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，多動(dòng)腦筋，許多本來沒有聲音的東西也能發(fā)出聲音?，F(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
（三）分組制造聲音
教師介紹操作材料：杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等，讓幼兒嘗試讓它們發(fā)出聲音。
幼兒分組自由操作、探索。
（四）說說自己的發(fā)現(xiàn)
提問：你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？
請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行操作演示。如：聽聽揮動(dòng)白紙、搓揉白紙發(fā)出的不同的聲音；敲敲不同的杯子，對著不同材質(zhì)的杯子說話能聽到不同的聲音；空瓶子里裝不同的東西能發(fā)出不同的聲音。
教師小結(jié)：今天，小朋友們通過玩一玩，發(fā)現(xiàn)了聲音的很多小秘密，讓很多沒有聲音的東西發(fā)出了好聽的聲音，你們真棒呀！
還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢？請你們回家找一找、試一試！
我會制造聲音小班教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受用常見物品制造聲音的.樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動(dòng)詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
活動(dòng)過程：
一、聽故事。
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問：你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么？
熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發(fā)出聲音？
你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢？
1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。
教師：老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？
2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音？
3、幼兒動(dòng)手操作，教師觀察、指導(dǎo)。
教師：用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？
你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？
試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音？
三、分享與交流。
1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
教師：你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下，
你是怎樣制造出好聽的聲音的？
2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。聽的聲音。
我會制造聲音小班教案篇十五
目標(biāo)：
1、能運(yùn)用各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
重點(diǎn)：
能運(yùn)用各種材料發(fā)出不同的聲音。
難點(diǎn)：
讓紙發(fā)出不同聲音的方法。
過程：
1、教師出示一個(gè)空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，再拿出一顆木珠搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。
2、誰能將這兩個(gè)沒有聲音的東西變得有聲音。請1個(gè)幼兒試試。
3、原來聲音是可以制造出來的！那請你們動(dòng)動(dòng)腦筋，運(yùn)用老師準(zhǔn)備的這些材料發(fā)出聲音來。
二、分組制造聲音。
第一次嘗試：
1、教師介紹材料，鼓勵(lì)幼兒去探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
2、幼兒進(jìn)行分組探索，教師進(jìn)行簡要指導(dǎo)。如：讓和“瓶瓶罐罐”、“各種紙”和“各種杯子”發(fā)出不同的聲音。
3、說說自己的發(fā)現(xiàn)。
你是用哪些材料寶寶制造出聲音的？幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行操作演示。
第二次操作：
1、請幼兒對每一種材料都試一下，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒讓“各種紙寶寶”發(fā)出不同的聲音。
2、請幼兒說說自己讓“各種紙寶寶”發(fā)出不同聲音的方法，并進(jìn)行操作演示。
活動(dòng)延伸：比比聲音的不同。
請幼兒猜一猜，不同水位的水杯發(fā)出來的聲音是否一樣？再聽一聽，辨別出不同的聲音來。激發(fā)幼兒再次探索的愿望，然后到教室里的操作區(qū)里再實(shí)驗(yàn)。
我會制造聲音小班教案篇十六
1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
(一)開始部分。
教師利用談話引入課題。
師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)?！?/p>
(二)基本部分。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了?！?/p>
教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
(1)教師介紹四個(gè)區(qū)域的材料，鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。
如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會。
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(用嘴對著被口說話)。
著火了(揉搓塑料紙)。
刮風(fēng)(搖動(dòng)旗子)。
4、了解噪音的危害，結(jié)合實(shí)際對幼兒進(jìn)行教育，教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時(shí)候讓聲音大一點(diǎn)?什么時(shí)候讓聲音輕一點(diǎn)呢?奧，對了，小朋友們睡覺時(shí)或爸爸媽媽下班回來時(shí)，我們要輕輕的走路|、輕輕地說話，老師上課回答問題時(shí)，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽、如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙腵聲音時(shí)，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時(shí)也不要大吵大鬧，要保護(hù)好嗓子和耳朵。
(三)結(jié)束部分。
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
孩子們通過“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。!興趣和欲望得到了很大的滿足，同時(shí)也教會了幼兒認(rèn)識事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃，活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂。
活動(dòng)中沒能關(guān)注每個(gè)孩子，以至使孩子注意不集中。
我會制造聲音小班教案篇十七
2、提問。
(1)你聽到了什么聲音?
(2)你在什么時(shí)候聽到過這個(gè)聲音?
(3)夏天里，你還聽到過什么聲音?
3、教師小結(jié)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
1、用各種材料制造聲音。
教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發(fā)出聲音呢。
2、出示一些物品教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?
請小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。
教師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
4、教師小結(jié)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。
用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。
真是很神奇喲!
5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?
這種聲音像什么?
啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，-拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。
教師小結(jié)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。
只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)。
2、提問：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音?
四、音樂之聲1、教師：我們來開個(gè)音樂會吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來模仿里面的聲音。
2、教師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動(dòng)的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動(dòng)聽的聲音!在這個(gè)世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的.、好聽的聲音呢。
只要你做個(gè)有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。
附：夏天的聲音夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!
我會制造聲音小班教案篇十八
1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、各種盒類、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。
2、伴奏音樂。
【活動(dòng)過程】。
聽音樂《幸福拍手歌》律動(dòng)進(jìn)入。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
“小朋友們，今天，老師給你們準(zhǔn)備了很多特殊的玩具寶寶，你們看看都有什么啊?它們能制造出不同的聲音?而且每個(gè)玩具制造出的聲音都不一樣呢，小朋友想不想去試一試?”
二、幼兒自由探索，選擇各種材料制造聲音。
請幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。
1、向大家介紹自己是怎樣制造聲音的，使物品發(fā)出聲音的?
2、教師小結(jié)，剛才小朋友肯動(dòng)腦筋，通過敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的聲音!四、分組配樂展示。。
剛才小朋友手中的玩具寶寶都能發(fā)出好聽的聲音了，那咱們把它們當(dāng)成小樂器，用它們來為歌曲伴奏吧，分組開始。
五、身體發(fā)出聲音。
用各種物品可以制造出聲音，咱們的身體也可以制造出聲音，試一試，好咱們一塊來!隨《幸福拍手歌》律動(dòng)走出活動(dòng)室。
【活動(dòng)延伸】。
戶外活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察大自然中可以發(fā)出的聲音。
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