教案的編寫需要注重教學目標的合理設定和教學內容的合理組織。教案的備課要充分準備，對可能出現(xiàn)的問題進行充分預案?？纯聪旅孢@些教案的亮點和創(chuàng)新之處，或許能給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
大班樹葉教案篇一
設計意圖：
幼兒進入大班以后，思維、創(chuàng)造及動手能力有很大提高，在美術活動中幼兒不再滿足只在紙上繪畫的形式，而是對新穎的美術表現(xiàn)形式較感興趣。時逢秋季，“秋風吹，吹皺了秋葉婆婆的臉”在這樣一個爛漫、多彩的季節(jié)里，孩子們對各式各樣的秋葉愛不釋手，本次活動就是以“秋葉”為主題，通過學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。另外，在班級的美術里，有少部分孩子嘗試剪過鏤空的窗花，活動中他們可以遷移以往的經(jīng)驗。對于大部分孩子，雖然有一些難度，但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的“果子”。
活動目標：
1、感知樹葉的不同外形，學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。
2、大膽發(fā)揮想象，能合理布局。
3、養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
ppt課件：各種各樣的樹葉，剪紙示意圖輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠活動過程：
一、聽音樂做動作(ppt出示樹葉飄落的情景，用《小樹葉》的背景音樂)師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。
(葉脈)(ppt出示一片樹葉，重點突出葉脈的不同)小結：每一片葉子形狀都不同，樹葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細。
三、操作展示。
1、教師示范看!我這里也有一片樹葉。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢?
對，是我用紙剪出來的。
這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?
(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?
(幼兒自由講述)。
2、出示示意圖(ppt出示示意圖)教師講解圖意，并示范。
重點看葉脈的畫法以及比例大小。
3、把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開心。
四、幼兒操作。
1、談話：
在教室里，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎?
看看來了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長什么樣呢?
2、講述要求：
(1)看清步驟圖中的每一個過程進行制作，會正確進行平剪、鏤空剪。
(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。
(3)注意畫面美觀，布局合理。
3、幼兒操作個別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫出葉脈。
每個幼兒至少制作3種不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應的大樹上。
五、活動結束。
2、教師小結：
我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽，你們愿意嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧。
教學反思。
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。
大班樹葉教案篇二
有了拾落葉的活動之后，相信孩子們已經(jīng)打開了他們的思維之門，對樹葉有了無限的想象，在今天的詩歌中，以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，詩歌中所描繪到的一些事物都非常符合幼兒的生活，因此在理解詩歌內容上會比較容易。
本次活動讓幼兒在感受和理解詩歌內容的基礎上，大膽想像、嘗試仿編，鼓勵他們大膽、清楚地表達自己的想法和感受?；顒臃譃槿齻€環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過觀察圖片，理解詩歌的內容；第二環(huán)節(jié)通過課件，進一步感受詩歌的語言美和意境美；第三環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒想象，并根據(jù)詩歌進行仿編。
1.理解詩歌內容，根據(jù)詩歌畫面進行合理的想象，嘗試仿編詩歌。
2.在想象仿編的過程中，體驗樹葉的有趣。
課件
1.出示第一幅圖片。
這是什么季節(jié)?你怎么知道的?
小結：秋風起了，一片片樹葉落在地面上。
2.這些落葉都是什么樣的？
小結：有的`像小鳥，有的像蝴蝶，有的像小船……多美的秋天呀！
1.出示第二幅圖片。
這么美的落葉小動物們也忍不住要對樹葉說說話了，看看誰來了？會說什么悄悄話呢?
小螞蟻到底說了什么，我們一起來聽一聽。
2.欣賞散文詩《樹葉》
小螞蟻為什么撿起一片樹葉說“這是我的渡船”？
3.出示第三幅圖片。
又有哪些小動物來了？它們又會對樹葉說什么呢？
我們繼續(xù)聽一聽。（幼兒學說小動物的話）
4.完整欣賞散文詩《樹葉》
讓我們再來聽一遍，好嗎？愿意的朋友，可以試著跟一起朗誦哦！
小結：小朋友們朗誦得真好聽，秋天真是個美麗的季節(jié)！
1.互動討論
樹葉繼續(xù)飄啊飄，還有誰會撿到樹葉呢？它會把樹葉當作什么呢？請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說。（生生互動）
2.嘗試仿編詩句
誰愿意用詩歌里的話來說說？（鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，可先請能力強的幼兒作示范）
你們的想象力真豐富，能編出那么優(yōu)美的詩句，真不錯！下次，可以到閱讀區(qū)里繼續(xù)去仿編哦！
大班樹葉教案篇三
隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設計了此活動。
1、引導幼兒根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2、發(fā)展幼兒剪、貼、添畫的美工技能，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。
2.粘貼畫范例及圖片。
一、談話導入，觀察樹葉。
1、談話導入。
師：“小朋友，秋天到了，秋風給我們送來了很多樹葉，前段時間收集了許多不同種類不同形狀的的樹葉帶到了幼兒園，老師把他們分裝在籃子里放在了你們的桌子上。
請小朋友揀拿一片自己喜歡的樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉。
子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”
2、引導幼兒觀察樹葉，
誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大?。┧袷裁?？（教師及時給予肯定和鼓勵）。
1.出示范畫（金魚）。
這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是用哪幾種樹葉粘貼成的？請幼兒仔細觀察并回答。
2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅。
讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子）。
“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。
（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象）。
三、幼兒制作粘貼畫。
1、幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。
師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自。
由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。
2、請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3、幼兒粘貼，完成作品。
請幼兒適當調整或重新組合好樹葉，進行粘貼，添畫，美化自己的作品。（提醒幼兒用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。）。
教師對不同水平的幼兒分層指導。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在黑板上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗。教師進。
行評價指導。
將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。
秋天到了，許多的樹葉都變成了紅色、黃色，看著一片片的樹葉，這是多么好的作畫材料，于是我們結合季節(jié)，發(fā)動家長和幼兒一起收集各種各樣的葉子，為我們的《樹葉粘貼畫》活動做準備。
接連幾天幼兒入園時每人都交到了我手里好多的葉子，我也親自到野外采集了一些比較特別的樹葉，一一地把它們夾在書里壓制平整待用。豐富多樣的樹葉材料為我們的活動成功地開展提供了前提。
為了豐富幼兒的想象，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，我事先制作了幾幅范例，又在網(wǎng)上搜集了一些粘貼畫圖片，做成了簡單的課件課件。
活動開始了，當我打開課件，那逼真的動物、人物、景物形象立刻吸引了幼兒的眼球。看到孩子們驚喜的表情，我知道這次活動選對了。于是我便開始引導幼兒觀察畫面。（先以金魚為例）“小朋友看這是什么？”“它的身體是什么形狀的？”“你桌上的葉子哪一種可以來做金魚的身體？”“尾巴是什么樣子的？”“再找一找哪一種葉子可以做尾巴？”然后依次引導幼兒觀察了幾幅作品課件。這樣做的目的是讓幼兒在大腦里初步掌握葉子的搭配。
在引導幼兒操作時，我首先強調幼兒一定先把自己要粘貼的事物用葉子拼出來，然后再用膠水進行粘貼。
人贊嘆不已。從這個活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣，探索欲望強烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。有很多小朋友還用水彩筆進行添畫，使畫面更豐富，事物更形象、色色彩更明麗。平時表調皮的幾個男孩都表現(xiàn)的特別認真。當我組織小朋友欣賞評價完作品把他們的作品布置在主題墻上后，小朋友們看著自己的作品臉上洋溢著成功的喜悅，此時我心里也特別滿足。
這次活動很成功，不僅僅是因為孩子們都完成了自己的作品，而更多的是因為孩子們通過這次活動感受到了繪畫活動帶來的樂趣，幼兒的動手能力和想象創(chuàng)造能力都得到了發(fā)展。當然，再成功的活動也有不足之處，而本次活動的不足之處在于在準備葉子時忽略了葉柄的存在，孩子們在拼貼時教師又一片片的去剪掉葉柄，這樣占用了一些指導的時間；除此之外，如果再準備一些花瓣也更利于豐富畫面。
經(jīng)過這次活動我體會到家園共育的重要，如果沒有家長的配合，我們不可能收集到那么多那么有特色的葉子，而這次活動也不會完美的結束。謝謝我們的家長朋友，希望在今后的工作中，在家長的配合、支持下，讓我們的孩子得到更快更好的發(fā)展。
大班樹葉教案篇四
秋天的落葉是大自然季節(jié)變化的典型景色之一?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的體驗和感受。結合幼兒園園本課程主題活動“秋天多美麗”，我設計了本次關于樹葉的活動。在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的藝術領域，表達與創(chuàng)造部分的目標一中，5至6歲兒童明確指出能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。從生活中的材料出發(fā)，并結合季節(jié)特點及《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中大班幼兒能力要求我設計了本次活動《樹葉剪影》。
1.感受樹葉不同的形態(tài)，愿意用樹葉進行美術創(chuàng)作。
2.能用樹葉和噴壺，嘗試“噴畫”的表現(xiàn)手法，發(fā)現(xiàn)剪影的的創(chuàng)作效果。
經(jīng)驗準備：
1.有一定的噴畫經(jīng)驗。
2.對大自然中的各種樹葉有初步的認知，和老師一起在戶外撿樹葉。
物質準備：水粉紙、噴壺、顏料水、各種樹葉。
：用噴壺進行對葉子進行噴畫出剪影的效果。
：構圖巧妙，運用噴畫呈現(xiàn)葉子剪影的效果，能表達自己的想法。
一、開始部分
1.出示少部分樹葉材料，喚起幼兒經(jīng)驗。
提問：這些葉子是從哪里來的？你撿的是什么葉子？樹葉可以用來干什么？
2.出示噴壺，引導幼兒探索樹葉噴畫的效果。
請幼兒每人選取1片葉子進行初次噴畫嘗試。
教師：把葉子拿掉會有什么樣的效果？
3.發(fā)現(xiàn)了解剪影的效果。
解決初次樹葉噴畫過程中出現(xiàn)的問題，師幼一同總結噴出剪影效果的要點。
二、基本部分
1.提供更多更豐富的樹葉材料和新的紙，請幼兒自由選取樹葉，在紙上擺好造型進行噴畫，教師指導。
（1）引導幼兒有目的的將樹葉擺成自己想要的造型。
（2）幼兒自主嘗試噴畫。
（3）幼兒自由搭配顏色，噴至覆蓋葉子的輪廓四周。
2.請幼兒將葉子摘下來，作品完成。
三、結束部分
1.幼兒作品欣賞、講評。
幼兒相互欣賞作品，從剪影的效果上選取典型的作品請幼兒介紹，師幼共同講評。
2.教師出示具有剪影效果的綜合材料畫請幼兒欣賞，引起幼兒對綜合材料創(chuàng)作的興趣。
四、活動延伸
鼓勵幼兒在下次活動中利用綜合材料對樹葉剪影畫進行添飾。
大班樹葉教案篇五
1、學習噴刷畫，激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣。
2、體驗噴刷作品的藝術美。
3、學習用連貫，完整的語言介紹自己的繪畫作品。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點：學習噴刷畫
活動難點：學習噴刷畫
1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆
2、范畫兩張(樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》)
3、已進行過樹葉粘貼活動
一、出示噴刷畫工具，引出課題。
1、教師出示牙刷，雪糕棒，樹葉等繪畫工具，讓幼兒觀察。
幼兒舉手回答。
2、出示噴刷畫《小金魚》
a師：現(xiàn)在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫(邊說邊出示畫)。
b教師引導幼兒觀察噴刷畫。
d幼兒互相討論3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》
引導幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術效果，它們的繪制方式有什么不同?
請個別小朋友說一說。
二、教師講解示范，幼兒觀察。
1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來。
2、在樹葉后涂上膠水固定在相應的畫紙上。(注：膠水不能多涂)
3、運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。
噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍色，但必須等畫上的顏色干了以后再進行。(注：換顏色時也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意)
4、輕輕撕下樹葉，在眼睛的位置涂上顏色。
三、幼兒自行作畫，教師巡回指導。
教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度，要均勻噴灑，不要灑到其他小朋友的畫紙上。
四、幼兒自評作品
1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品(如：我是用了三種樹葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最后噴灑了藍色。最后我把樹葉撕下來，畫上眼珠。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看。)
2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。
師：小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧?問問我們的老師小金魚可不可愛。
師：我們今天用樹葉拼了小金魚，小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動物，用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色，看看哪個小朋友能拼得最多。
活動中使用噴畫的經(jīng)驗很關鍵，找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著密切的關系?？梢栽谌粘Ｓ螒蛑凶尯⒆油嬉煌?、噴一噴，有粗淺的噴的技能，當噴色時應提醒幼兒注意不移動樹葉，并噴灑均勻、適量。
大班樹葉教案篇六
活動目標：
1.嘗試按樹葉不同的形狀，大膽想象出樹葉娃娃的不同舞姿和表情，并進行繪畫。
2.感受樹葉娃娃的美和創(chuàng)作的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動過程：
一、歌曲導入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：上次我們一起學了歌曲《秋葉》，我們一起來唱一唱吧。
二、講解示范。
2.講解示范：我是用樹葉進行繪畫的，畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飛舞的動作。然后選一張你喜歡的樹葉放你需要畫的地方，然后左手壓住樹葉中間，拿記號筆沿著樹葉的輪廓進行繪畫，拿走樹葉，然后根據(jù)剛才的想像進行繪畫。
3.請個別幼兒進行示范。
三、指導幼兒進行操作。
1.提出要求：畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飛舞的動作。然后選一張你喜歡的樹葉放你需要畫的地方，然后左手壓住樹葉中間，拿記號筆沿著樹葉的輪廓進行繪畫，拿走樹葉，然后根據(jù)剛才的想像進行繪畫。
2.巡回指導幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。
四、講評。
1.提問：你最喜歡哪個跳舞的樹葉娃娃？為什么？你能學一學它的動作嗎？
2.小結。
活動反思：
活動前請小朋友們帶來了各種形狀的樹葉，小朋友們根據(jù)樹葉外形進行繪畫，并增添了一些在游戲中的舞蹈動作，小朋友畫的非常認真。所有的舞蹈動作都是個別完成的，但在繪畫時，有個小朋友畫出了很多樹葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子，這是備課活動時沒有想到的，今后將多多提高。
大班樹葉教案篇七
1、認識樹木的美化生活的作用。
2、提高還自己動手能力和大膽創(chuàng)作的能力。
3、活動中，培養(yǎng)孩子愛護花草樹木的環(huán)保意識，從而熱愛大自然。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
教學重點、難點。
1、難點：孩子喜歡自己動手和大膽創(chuàng)作的能力。
2、重點：通過這次活動，培養(yǎng)孩子熱愛大自然。
活動過程。
1、出示花草樹木點綴下的優(yōu)美風景。說說誰把這些地方打扮得如此美麗?
2、演繹氣候的干旱，風沙卷起，綠地變沙漠的過程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。
3、小結：花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。
4、出示樹葉剪貼畫的'作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。
5、出示早已為孩子們準備好的樹葉。各種樹葉，各種顏色。帶孩子們在西山下的樹林里收集自己喜歡的樹葉。強調一定是要自己撿來的。
6、指導孩子進行創(chuàng)作。老師巡視。
7、作品展示。評出好的作品。
8、活動小結：花草樹木，不但可以打扮我們的生活，保護環(huán)境，還是我們很好進行的美術創(chuàng)作的很好材料呢!我們應該愛護他們。
9、延伸教育：出示被孩子折斷的樹枝，花朵。用他們編一個童話故事，自述遭遇。
教學反思。
縱觀整個活動來看，我有收獲，也有不足。表現(xiàn)在：
1、活動的本生很有意義，孩子有了一次動手動腦的實踐機會。孩子們在看片子時，通過生動的講解，畫面的展示，觸到了孩子那可本來善良的心。他們喜愛花草樹木，憎恨風沙，干旱。在動手創(chuàng)作樹葉剪貼畫時，孩子的興趣盎然。個個都躍躍欲試的樣子。這符合孩子的好動的特點。我做到了，讓孩子在玩中認知，感悟，創(chuàng)作。思想教育做到了潤物細無聲。
2、由于對活動的設計的不完善，在活動中，我忽視了孩子操作能力弱的特點，費時過長，孩子在貼樹葉時粗糙，不夠美觀。有的孩子完成不了自己的作品，還沒有在玩中轉過神來。
3、若果我重新上這節(jié)課，我會把它分成兩個部分。重點放在指導學生的動手剪貼上，二不會分過多的精力在思想教育的啟發(fā)上。
大班樹葉教案篇八
1、學習按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄。
2、能用恰當?shù)恼Z言表達分類的方法和結果。
1、兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。
2、音樂《找朋友》。
3、幼兒學習資源3第20頁。
1、引導幼兒討論確定分類標準。
幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，仔細觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。
2、清幼兒給樹葉分類，并記錄分類結果。
3、匯報交流，分享成果。
（1）請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的，分的`結果如何。鼓勵幼兒大膽連貫講述，并進行集體驗證。
（2）引導幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗解決問題方法的多樣性。
4、請幼兒閱讀幼兒學習資源3第20頁，分類并記錄，相互交流分類的方法及結果。
5、游戲：“我的朋友在哪里”。
（2）游戲可進行3次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好朋友。
1、關注生活中的分類現(xiàn)象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等。
2、活動結束時，請幼兒分類收整玩具和材料。
大班樹葉教案篇九
1、體驗小樹葉對大樹媽媽的深情，感受歌曲的意境。
2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內容并嘗試運用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、在扮演小樹葉的.情境中掌握兩段歌詞的內容。
重點：初步學唱歌曲。
難點：體驗小樹葉對大樹媽媽的深情，感受歌曲意境。
大樹媽媽背景圖一幅，大樹頭飾。
——小樹葉離開媽媽時到底是怎樣的心情呢？讓小樹葉來告訴我們吧！
教師范唱歌曲第二遍，重點掌握小樹葉對媽媽說的話。
——小樹葉勇敢的離開了媽媽，會對媽媽說些什么？
（春天春天我會回來，打扮樹媽媽）。
——你們能不能對著大樹媽媽唱出來？
教師小結：其實大樹媽媽一點都不傷心，雖然小樹葉現(xiàn)在離開了她，但是她知道等到明年春天，小樹葉們又會來到它的身邊打扮它。
現(xiàn)在讓我們試著把歌曲完整演唱。
鼓勵幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
討論并學習好的一組表演的學習方法。
大班樹葉教案篇十
《樹葉書簽》是大班主題活動《金色的秋天》的一個探究實驗的科學活動?；顒訋椭變簩W習制作樹葉書簽，感受制作過程中的樂趣，激發(fā)幼兒探索、思考的欲望。遵循《幼兒園教育指導綱要》的精神，體現(xiàn)幼兒園教育活動以“幼兒發(fā)展為本”的原則，符合幼兒愛動手、愛擺弄的年齡特點，提供幼兒親自操作的機會，在活動中有意識地創(chuàng)設環(huán)節(jié)，請幼兒互相交流在探究中的發(fā)現(xiàn)，提高幼兒的口語表達能力和社會交往能力。因此，本人預設了以下三個活動目標：
1、探索制作樹葉書簽的方法。
2、親自嘗試動手制作書簽，體驗動手操作的快樂。
3、激發(fā)幼兒對探索大自然的興趣，提高幼兒的動手能力。
(1)每桌一份各種形狀的樹葉(已在堿水中煮過)、桌上鋪上干布
(2)每人一個鑷子、一個投入堿水的燒杯
一、談話導入。
1、談論幼兒見過的各種樹葉。
2、設置懸念，怎樣把樹葉保存下來。
二、討論制作樹葉書簽的方法。
1、探討樹葉的選擇。
2、探討制作的方法。
3、教師操作演示，幼兒仔細觀察操作過程。
三、幼兒動手制作書簽。
1、提出要求。
2、幼兒操作。
四、展示交流，感知各種樹葉的葉脈特征。
大班樹葉教案篇十一
1、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學習正確的粘貼方法。
3、能根據(jù)主題正確進行添畫。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
能用不同形狀，顏色的樹葉根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)意粘貼，培養(yǎng)幼兒的觀察，動手能力。
1、已經(jīng)認識過多種不同形狀的樹葉。
2，幼兒自己拾的多種樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
3，用樹葉組合成的范畫3-4副（金魚，兔子，小船）。
二，出示范畫，并逐一說明。
現(xiàn)在，老師把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么？
幼：像金魚。
幼：像小魚。
幼：像傘。
師：換一片樹葉呢？
幼：像兔子。
幼：像小貓。
幼：像大熊貓。
師：再換一片樹葉呢。
幼：像帆船。
幼：象像蔬菜小船，老師同時示范講解操作。
師：每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友要開動腦筋，看誰變的圖形最好看，最有創(chuàng)意。而且與別人不一樣。
用這些樹葉可以變成這么多有趣的圖形，小朋友你們想用這些有趣的`樹葉來變出其它好看的東西嗎？幼兒討論。
三，讓個別幼兒說，還可以變成哪些？啟發(fā)幼兒添畫，交代操作注意事項，讓幼兒操作，老師巡回觀察輔導，對有想象的組合加以特別說明。
四，結束作畫，幼兒作品欣賞。
“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉歐教育理念之一，在開展活動的過程中，我們細致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點，以及他們的日常生活為基礎，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動。我鼓勵他們用自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。在擺擺說說的活動中，他們的想象力發(fā)展了，動手能力強了，探索興趣濃厚了。
同時在活動中我們也感到存在一些困難：如何提高孩子的合作意識、學會分享？如何在尊重孩子的前提下培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識及穩(wěn)定的心理素質？這些問題都有待于我們進一步地研究和探索。
聽課老師說：我講的內容多了，主要在幼兒操作部分。如何掌握好一次活動時間合理安排，以及活動之前該豐富的一些內容這都是必須的。
小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。
大班樹葉教案篇十二
1、能嘗試用樹葉拓印的方法制作書簽。
2、感受樹葉形狀的多樣性，體驗拓印畫的快樂和制作書簽的愉悅。
【活動準備】。
1、經(jīng)驗準備：認識梧桐樹、槐樹、桃樹、楓樹等樹葉。
2、材料準備：各種形狀的樹葉，各色水粉顏料、棉簽、書簽形狀的卡紙，有條件的幼兒園可可準備打孔機、絲帶和視頻展示儀。
3、掛圖、幼兒美術畫冊。
【活動重點】。
1、能用樹葉拓印的方法制作樹葉書簽。
2、能盡量做到在拓印時不移動樹葉，輕輕壓印。
【活動過程】。
一、教師引導幼兒觀察掛圖，思考制作樹葉書簽的方法。
1、教師帶領幼兒收集各種落葉，引導幼兒討論。
師：“這些樹葉扔掉真可惜，可以用來做什么呢？”
2、教師出示掛圖，引導幼兒討論。
師：“這是什么？書簽時做什么用的？”
3、師：“樹葉書簽是怎樣制成的`呢？上面的樹葉圖案和樹葉有關系嗎？”
二、師生共同探索樹葉拓畫的方法。
1、師：“想想怎樣才能把樹葉的圖案變在書簽上？”
2、請個別幼兒嘗試，根據(jù)操作出現(xiàn)的問題與幼兒共同討論解決的辦法。
3、教師邊演示邊小結。
師：“先根據(jù)卡紙的大小選擇樹葉，然后用手指握住葉柄，將樹葉浸在顏料中，也可以用棉簽蘸色為樹葉刷上顏色，要用手指壓住葉柄，這樣手才不會臟。應由上至下均勻地涂，全部涂滿，不留空；涂好后，將樹葉反過來輕輕放在紙上，一只手壓住樹葉，另一只手抹一抹，再將樹葉移開，漂亮的葉子花紋就印在紙上了?？梢灾貜陀?，把畫面印滿。”三、教師指導個別幼兒演示操作，交代制作要求，幼兒制作。
1、教師請個別幼兒嘗試，并引導幼兒回顧樹葉書簽的制作方法。
師：“小朋友，請你選擇自己喜歡的樹葉，用拓印的方法印出漂亮的書簽，樹葉之間要適當留空，盡量印滿整張紙?！?/p>
2、教師鼓勵幼兒在操作中不斷嘗試，印出清晰的圖案。
3、教師幫助幼兒在制作完成的書簽上打孔并拴上絲帶。
四、欣賞與評價。
1、師：“看看這些書簽，說說你最喜歡哪張書簽，為什么？”
2、師：“說一說你是用什么方法印出清晰圖案的？”
3、請幼兒把自己制作的書簽收藏好，放入自己喜歡的圖書中，隨時使用。
大班樹葉教案篇十三
1.通過觀察、比較，區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。
2.培養(yǎng)幼兒喜歡觀察、探索的好習慣。
3.通過本活動培養(yǎng)幼兒對樹的喜愛之情，從而更關心我們環(huán)境。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1.通過觀察、比較，區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。
2.培養(yǎng)幼兒對樹的喜愛之情和對我們生活環(huán)境的熱愛。
1.各種常見樹在不同地方的圖片。（課件）。
2.常綠樹葉和落葉樹葉若干（每個幼兒至少4片樹葉）。
3.常綠樹和落葉樹樹干。
4.漢字“常綠樹、落葉樹”。
（一）認識樹。
1．律動《小樹葉》。
2．下面我請小朋友們欣賞一些圖片，我們會從中找到答案。
剛才看到的這些樹你認識嗎？你說得出它們的名字嗎？
當孩子說到柳樹或桃樹時順勢引入下一環(huán)節(jié)。
3．你們看到柳樹或桃樹綠綠的時候是什么季節(jié)來臨了？
（二）區(qū)分常綠樹和落葉樹。
1．（出示漢字“落葉樹”像柳樹這樣的春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。
2．除了落葉樹還有一種一年四季有是綠葉滿樹的，叫常綠樹。
3．（出示兩種葉子）這里有兩種葉子，一種是常綠樹的，一種是落葉樹的，請各拿一片。
強調：幾種東西，叫小朋友各拿一個，一共是兩個。
4．請你看一看摸一摸，這兩種葉子一什么吧一樣？
——這里通過感官，來感知樹葉的不同特征。在活動中，老師根據(jù)孩子的感受。將兩種樹葉的特征分別記錄在表格上，以供歸納使用。（排除無關特征，抽象出常綠樹的顯著特征：葉厚、正面顏色深反面顏色淺、葉子表面有光澤。）。
5．區(qū)分柑橘樹、小葉榕樹和香樟樹的歸屬。
孩子改變觀點或不改變觀點老師都追問為什么？
（3）現(xiàn)在我們可以回答活動開始時的問題了，像香樟樹、小葉榕、柑橘樹這樣，一年四季都落葉子，但是它落葉子之后，馬上長出新的葉子出示，盡管不停地落葉，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。所以，并不是所有的樹到了秋冬季節(jié)都會變得光禿禿的。
（三）游戲：《小樹葉找媽媽》。
（聲音：媽媽、媽媽，你在哪里呀？）。
（1）出示一棵落葉樹的樹干，“我是落葉樹，我的葉子薄，葉子表面不光。
滑、沒有光澤。秋天到了，風把小樹葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹枝了。我的腳好冷啊！小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？”（音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。）。
（2）出示一棵常綠樹的樹干，“謝謝小朋友！我還有一個好朋友，它是常綠樹，它的葉子厚、正面顏色深、有光澤。一年四季都是綠葉滿樹。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎？（音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。）。
(3)老師：“謝謝你們！小朋友真厲害，幫樹媽媽把寶寶都找到了。樹媽媽高興極了！樹媽媽說很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，我要考考小朋友們能吧能分辨出它們是常綠樹還是落葉樹。現(xiàn)在就請小朋友們和我一起去見見它們吧！”
（四）活動結束及延伸活動。
在《找朋友》的音樂中結束活動，帶領幼兒到操場上幫樹媽媽找朋友。
大班樹葉教案篇十四
在秋風瑟瑟的季節(jié)里，孩子們看到了大小、顏色、形狀不同的樹葉飄落在地上，一下子引起了孩子們撿樹葉的興趣，于是我?guī)е⒆永猛獬錾⒉降臋C會，撿了各種樹葉帶回了幼兒園，為了充分利用這些自然教育資源，我便根據(jù)中班孩子的年齡特點，將數(shù)和形有機滲透在活動設計了《小樹葉找媽媽》的教學活動。
1、引導幼兒觀察樹葉，了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
2、能按樹葉的顏色、大小、形狀等特征進行分類。
3、嘗試按樹葉上的點、物數(shù)數(shù)并進行匹配。
各種形狀、顏色、大小不一的樹葉（上面有點子和圖形）。
10棵樹（每棵樹上貼有1-10數(shù)字和不同形狀、顏色、大小的樹葉）。
1、幼兒按意愿選擇自己喜歡的樹葉看看講講。
2、你為什么喜歡這樹葉？（顏色、形狀等）。
3、這些樹葉都一樣嗎？
4、歸納總結：
不同點：顏色、大小、形狀。
相同點：每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
1、認識大樹媽媽。
2、找找樹葉上面的秘密。（每片葉子上有不同的點子和圖形）。
3、請幫助大樹媽媽找找自己的樹葉寶寶。（按孩子不同的發(fā)展能力進行一維和多維特征操作）。
1、小樹葉都找到了媽媽，我們來幫助大樹媽媽看看有沒有找錯媽媽的樹葉寶寶。
2、幫助找錯媽媽的小樹葉回到自己大樹媽媽的身邊。
大班樹葉教案篇十五
1、學習噴刷畫，激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣。
2、體驗噴刷作品的藝術美。
3、學習用連貫，完整的語言介紹自己的繪畫作品。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點：學習噴刷畫。
活動難點：學習噴刷畫。
1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆。
2、范畫兩張（樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》）。
3、已進行過樹葉粘貼活動。
一、出示噴刷畫工具，引出課題。
1、教師出示牙刷，雪糕棒，樹葉等繪畫工具，讓幼兒觀察。
幼兒舉手回答。
2、出示噴刷畫《小金魚》。
a、師：現(xiàn)在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫（邊說邊出示畫）。
b、教師引導幼兒觀察噴刷畫。
d、幼兒互相討論。
3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》。
引導幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術效果，它們的繪制方式有什么不同？
請個別小朋友說一說。
二、教師講解示范，幼兒觀察。
1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來。
2、在樹葉后涂上膠水固定在相應的畫紙上。（注：膠水不能多涂）。
3、運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。
噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上；再用同樣的方法噴灑黃色或藍色，但必須等畫上的顏色干了以后再進行。（注：換顏色時也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意）。
4、輕輕撕下樹葉，在眼睛的位置涂上顏色。
三、幼兒自行作畫，教師巡回指導。
教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度，要均勻噴灑，不要灑到其他小朋友的畫紙上。
四、幼兒自評作品。
1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品（如：我是用了三種樹葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最后噴灑了藍色。最后我把樹葉撕下來，畫上眼珠。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看。）。
2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的`作品。
師：小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧？問問我們的老師小金魚可不可愛。
師：我們今天用樹葉拼了小金魚，小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動物，用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色，看看哪個小朋友能拼得最多。
活動中使用噴畫的經(jīng)驗很關鍵，找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著密切的關系?？梢栽谌粘Ｓ螒蛑凶尯⒆油嬉煌?、噴一噴，有粗淺的噴的技能，當噴色時應提醒幼兒注意不移動樹葉，并噴灑均勻、適量。
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大班樹葉教案篇十六
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關系。
2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。
磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖；自制活動教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。
（一）換位移情。
提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢？
（二）學唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
（1）秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢？我們去問問它。
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
（2）“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒學習按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
（3）猜想：小樹葉會怎么說呢？
（4）我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。
幼兒學習按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
（1）教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？
（2）教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。
提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢？（教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢？（教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）。
3、幼兒學唱。
（1）幼兒隨弦律哼唱兩遍。
（2）幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。
（三）嘗試領唱和伴唱。
1、教師領唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個別幼兒領唱，其他幼兒用“”伴唱旋律。
大班樹葉教案篇十七
前幾天，天氣突然變冷，一陣北風吹過后，幼兒園的院子里落滿了樹葉，孩子們在幫清潔工奶奶撿落葉的時候，有幾個調皮的男孩玩起了落葉，樹葉被大風刮個不停，他們氣喘吁吁地追逐樹葉，并興奮地湊在一起說樹葉：“我撿到的法國梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚的尾巴”“大風把樹葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機”等等。這不正是主題四中有關植物葉的話題嗎？既接近幼兒的生活，孩子們又十分感興趣，所以我設計了此次科學活動《小樹葉》。旨在幫助孩子們初步認識自己周圍的樹葉，了解樹葉的形態(tài)、結構及其功用等。
1、觀察樹葉的特征，簡單了解樹葉的外形結構及各部分的作用。
2、認識枯葉和綠葉，通過動手實驗，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
1、枯葉和綠葉；
2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；
3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布；
4、多媒體課件。
（一）隨音樂《小樹葉》進入活動室。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹葉發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來的？（幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn)）讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧?。ń處熞贿吅陀變何璧福贿厼⒙錁淙~，幼兒每人撿起一片樹葉。）。
（二）運用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結構及每部分的作用。
1、引導幼兒初步了解樹葉的外形結構。師：“葉寶寶是由哪幾部分組成？”教師演示樹葉外形結構的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。
2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對葉寶寶來說都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。
（三）通過幼兒動手實驗，發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
1、如果葉寶寶從樹上落了下來，慢慢地它會發(fā)生什么變化？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。小結：使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽，就會一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。
2、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導幼兒從顏色、形狀等方面回答）教師介紹記錄表，教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進行實驗，教師巡回指導。教師提問：誰來說說你剛才是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小結：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易碎；沒有葉汁、有葉汁。
（四）使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。
1、師幼討論，初步了解樹葉在生活中的作用。
2、教師變魔術，知道茶葉是樹葉的一種。小結：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治??；有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康。
（五）活動延伸。
與幼兒一起到戶外搜集落葉，做葉子粘貼畫。
這次活動是大班“奇妙的植物”主題中有關葉子的一個分支，我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉。
從整個活動設計上來看，內容非常豐富，它是由幾個相對獨立又互相關聯(lián)的內容組成的。我注重不同領域之間相關內容和同領域中不同內容的整合，比如：既有音樂體驗，又有動手操作；既利用了多媒體，又添加了小魔術，使孩子始終保持著濃厚的興趣。
從整個活動過程中來看，孩子們通過不同的表征方式，表現(xiàn)出了他們對樹葉的認識，有肢體語言、有實驗記錄、有語言描述等等，動手操作的小實驗更讓孩子的樂不思返，我為他們提供了多種開放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們在不斷發(fā)現(xiàn)問題中解決問題，像此次活動中有的孩子發(fā)現(xiàn)枯葉是干的，沒有葉汁，但是他卻不知道怎樣記錄下來，當他得到老師的引導幫助后，很快地記了出來，我覺得這個過程是孩子思維的一個成長過程，使他們逐步地由具體形象思維轉向抽象邏輯思維。同時，孩子們在動手的過程中也動了腦，在操作的過程中也學會了記錄，在每一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題后，知道了枯葉和綠葉的區(qū)別，進一步了解了樹葉。
活動的設計和組織中一定還存在不足之處，敬請專家及同仁們多提寶貴意見，我將在大家誠懇的指導與幫助下繼續(xù)努力！
小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
大班樹葉教案篇十八
在傳統(tǒng)的音樂教學活動中，歌曲教學一直被認為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學活動，只要教師會唱，幼兒自然會跟著模仿。而今，在認真貫徹新《綱要》的過程中發(fā)現(xiàn)，新歌教學并非像以往單一的"老師唱一句，幼兒跟一句"，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學目的，而應是讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設計這個活動的初衷。
1.掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準附點音符。
2.理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用優(yōu)美連貫、歡快跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3.知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關系。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
1、知識經(jīng)驗準備：課前結合認識秋天，觀察秋風起樹葉飄落的景象。
2、物質材料準備：1.圖片。2.歌曲伴奏。3.圖譜。
一、好聽的歌曲，我準備。
1.激發(fā)學習興趣。
（沙沙沙）好，聽著音樂我們一起學小樹葉來唱歌。
2.熟悉歌曲旋律。
（1）隨音樂用“沙”字伴唱，熟悉旋律。
二、好聽的歌曲，我來學。
1.分段學習歌曲。
（1）今天老師給小朋友帶來一首歌，請你認真聽一聽，說說你聽到歌里唱了些什么？
（2）秋風起來啦，小樹葉離開了誰？小樹葉離開了媽媽心里會怎么樣呢？
（3）請小朋友跟老師把歌詞說一說好嗎？
（4）下面我們來做一個游戲，請你跟我這樣唱，老師唱一句，小朋友跟著唱一句。
（5）你們學的可真快，現(xiàn)在請你跟著老師把這一段完整的唱一唱好嗎？
（6）現(xiàn)在請小朋友再來聽一聽，感受小樹葉此時此刻的心情是怎樣的呢？為什么？
（7）請你跟著老師把第二段歌詞說一說，你就明白為什么小樹葉現(xiàn)在是開心的了。
（8）小朋友你們可真聰明，現(xiàn)在請你跟著音樂把第二段唱一唱。
2.完整演唱歌曲。
3.領悟歌曲感情。
（1）第一段歌曲中小樹葉離開了媽媽，心里可害怕，我們用怎樣的聲音唱呢？
（2）帶領幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲第一段。
（3）第二段歌曲中小樹葉等到春天又能見到媽媽了，我們又能用怎樣的聲音唱呢？
（4）帶領幼兒用歡快、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
（5）多種形式演唱。
三、好聽的歌曲，我來演。
表演歌曲情境。你們唱的非常好現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉圍著樹媽媽唱起來，跳起來吧。
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。
小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
大班樹葉教案篇十九
1、體驗小樹葉對大樹媽媽的深情，感受歌曲的意境。
2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內容并嘗試運用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、在扮演小樹葉的情境中掌握兩段歌詞的內容。
重點：初步學唱歌曲。
難點：體驗小樹葉對大樹媽媽的深情，感受歌曲意境。
大樹媽媽背景圖一幅，大樹頭飾。
——小樹葉離開媽媽時到底是怎樣的心情呢？讓小樹葉來告訴我們吧！
2、教師范唱歌曲第二遍，重點掌握小樹葉對媽媽說的話。
——小樹葉勇敢的離開了媽媽，會對媽媽說些什么？
（春天春天我會回來，打扮樹媽媽）。
——你們能不能對著大樹媽媽唱出來？
4、教師小結：其實大樹媽媽一點都不傷心，雖然小樹葉現(xiàn)在離開了她，但是她知道等到明年春天，小樹葉們又會來到它的身邊打扮它。
1、現(xiàn)在讓我們試著把歌曲完整演唱。
2、鼓勵幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、討論并學習好的一組表演的學習方法。
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