生活中有太多的變數(shù)，我們不得不隨機(jī)應(yīng)變。如何從大量信息中提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)和信息？這是一些總結(jié)的典型例子，展示出不同領(lǐng)域和層次的寫(xiě)作技巧和表現(xiàn)方式。
高二貴在堅(jiān)持學(xué)生篇一
每個(gè)人的成功之路都不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，要懂得堅(jiān)持，因?yàn)槌晒F在堅(jiān)持，要取得成功就要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
“水滴石穿，繩鋸木斷”。小小的水滴怎么能把堅(jiān)硬的石頭滴穿呢?細(xì)細(xì)的繩子又怎么能把硬梆梆的木頭鋸斷?這里的奧秘就是堅(jiān)持。一滴水的力量很小，但是許許多多的水滴不懈地沖擊石頭，年復(fù)一年，日復(fù)一日，再堅(jiān)硬的石頭也會(huì)被滴穿。同樣道理，如果用繩子不停地鋸木頭，木頭最終也會(huì)被鋸斷。這就是堅(jiān)持的力量。
我們常常羨慕那些取得成功的人，但我們看到的只是是他們成功后的輝煌，卻沒(méi)有留意他們?yōu)槌晒λ冻龅呐?。?ài)迪生發(fā)明燈泡時(shí)經(jīng)歷了上千次的失敗，但他從不氣餒，每次面對(duì)失敗，他總是樂(lè)觀地想，我又知道了一種不能用做燈絲的材料。他從不放棄，直至成功。如果他當(dāng)初失敗幾次后就半途而廢了，那么我們今天就無(wú)法體驗(yàn)到電燈帶給我們的光明和便利。貝多芬晚年雙耳失聰，但他也沒(méi)有自暴自棄，利用骨傳聲依然堅(jiān)持創(chuàng)作。如果他因失聰而不再對(duì)生活充滿信心，我們將無(wú)緣聽(tīng)到那些美妙的樂(lè)章。他們的故事讓我深深懂得了：在我們遇到困難和挫折時(shí)，總會(huì)有一個(gè)美麗的天使來(lái)幫助我們走出困境，它的名字叫堅(jiān)持。
小時(shí)候我學(xué)游泳，開(kāi)始總是浮不起來(lái)。但我沒(méi)有放棄，因?yàn)槲覉?jiān)信，只要堅(jiān)持沒(méi)有辦不到的事。最后經(jīng)過(guò)努力我終于學(xué)會(huì)了游泳，如果我當(dāng)初因?yàn)閱芰藥卓谒头艞壛藢W(xué)習(xí)游泳，那么我現(xiàn)在就不會(huì)體驗(yàn)到在大海的懷抱中自由自在地遨游的快樂(lè)了。從這件小事上，我明白了一個(gè)道理：如果我們面對(duì)所有的事都一遇到困難就放棄，那么，我們將一事無(wú)成。我之所以學(xué)會(huì)了游泳，是因?yàn)槲覉?jiān)持。
上小學(xué)的時(shí)候，我很喜歡做數(shù)學(xué)題。但是時(shí)常會(huì)有一些難題會(huì)讓我發(fā)暈，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都告誡自己不要急躁，不要放棄。我往往會(huì)靜下心來(lái)，仔細(xì)分析，尋找一切可能的突破口，我還會(huì)借助畫(huà)草圖幫助自己分析。一天做不出，我會(huì)放一放，過(guò)段時(shí)間再看看。如果實(shí)在不行，我會(huì)請(qǐng)教爸爸。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直很好。
上了初中，我覺(jué)得語(yǔ)文的閱讀理解題不好理解。所以，我每天晚上，只要有時(shí)間，我就會(huì)看一篇短文。雖然每天花費(fèi)的時(shí)間不多，但一年堅(jiān)持下來(lái)，我也有了很大的收獲。
因?yàn)閳?jiān)持，我體驗(yàn)到了暢游的自在。因?yàn)閳?jiān)持，我收獲到了做題的樂(lè)趣。因?yàn)閳?jiān)持，我領(lǐng)悟到了語(yǔ)文的奧妙。只要有恒心，任何事情都難不倒我們。
高二貴在堅(jiān)持學(xué)生篇二
“不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香”。是啊,的確。愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)20__多次實(shí)驗(yàn)后才發(fā)明了電燈,他成功了;牛頓在仔細(xì)觀察與鉆研后,定義了萬(wàn)有引力定律,他也功了;李時(shí)珍翻山越嶺,嘗盡百草,訪名師,終于寫(xiě)成了醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》，也功了……當(dāng)然，還有許許多多平凡的人也嘗到了為成功的滋味，我也算是吧。
記得那是寒假的一天，媽媽給我買(mǎi)了輛印有小熊圖案的自行車(chē)，我喜歡極了，心里頓時(shí)比吃了蜜還甜。雖然騎車(chē)對(duì)我來(lái)說(shuō)是夢(mèng)寐以求的一件事，但我又不會(huì)騎，真是太遺憾了。這時(shí)媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你也該學(xué)會(huì)騎自行車(chē)了。你慢慢練習(xí)下，功到自然成?！?/p>
第二天一早，我就推出自行車(chē)到廣場(chǎng)上學(xué)騎車(chē)。一開(kāi)始盡管媽媽在后面扶著車(chē)，但是我的心還是提到了嗓子眼，太緊張了。媽媽說(shuō)：“沒(méi)事的，我在后面扶著你，你看著前方，拿準(zhǔn)車(chē)龍頭就行了?！北M管是這樣，我還是將車(chē)騎得搖搖晃晃，心里忐忑不安，生怕摔下來(lái)。經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)輪回，我終于能將車(chē)龍頭把持住了，它不再像一開(kāi)始那樣，像蛇游的那樣，等一圈返回時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)媽媽在一旁笑著，我頓時(shí)緊張起來(lái)，原來(lái)媽媽悄悄地松開(kāi)了手，我還是沒(méi)有能控制住車(chē)龍頭，重重地摔了一跤。疼得我眼淚差點(diǎn)下來(lái)，媽媽在旁邊笑著說(shuō)：“沒(méi)事，孩子，學(xué)車(chē)總會(huì)摔了，我當(dāng)年也是一樣，只要堅(jiān)持下來(lái)，你就會(huì)騎的。”于是我堅(jiān)強(qiáng)地扶起了車(chē)，忍著疼痛，反復(fù)地練習(xí)著……我終于學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，原來(lái)騎自行車(chē)也就這么簡(jiǎn)單呀。
高二貴在堅(jiān)持學(xué)生篇三
1前，一位偉大的美國(guó)人——今天我們就站在他象征性的身影下——簽署了《解放宣言》。這項(xiàng)重要法令的頒布，對(duì)于千百萬(wàn)灼烤于非正義殘焰中的黑奴，猶如帶來(lái)希望之光的碩大燈塔，恰似結(jié)束漫漫長(zhǎng)夜禁錮的歡暢黎明。
然而，100年后，黑人依然沒(méi)有獲得自由。100年后，黑人依然悲慘地蹣跚于種族隔離和種族歧視的枷鎖之下。100年后，黑人依然生活在物質(zhì)繁榮翰海的貧困孤島上。100年后，黑人依然在美國(guó)社會(huì)中間向隅而泣，依然感到自己在國(guó)土家園中流離漂泊。所以，我們今天來(lái)到這里，要把這駭人聽(tīng)聞的情況公諸于眾。
我并非沒(méi)有注意到你們有些人歷盡艱難困苦來(lái)到這里。你們有些人剛剛走出狹小的牢房。有些人來(lái)自因追求自由而遭受迫害風(fēng)暴襲擊和警察暴虐狂飆摧殘的地區(qū)。你們飽經(jīng)風(fēng)霜，歷盡苦難。繼續(xù)努力吧，要相信：無(wú)辜受苦終得拯救?；氐矫芪魑鞅热グ?回到亞拉巴馬去吧;回到南卡羅來(lái)納去吧;回到佐治亞去吧;回到路易斯安那去吧;回到我們北方城市中的貧民窟和黑人居住區(qū)去吧。要知道，這種情況能夠而且將會(huì)改變。我們切不要在絕望的深淵里沉淪。
朋友們，今天我要對(duì)你們說(shuō)，盡管眼下困難重重，但我依然懷有一個(gè)夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)深深植根于美國(guó)夢(mèng)之中。
我夢(mèng)想有一天，這個(gè)國(guó)家將會(huì)奮起，實(shí)現(xiàn)其立國(guó)信條的真諦：“我們認(rèn)為這些真理不言而喻：人人生而平等?！?/p>
我夢(mèng)想有一天，在佐治亞州的紅色山崗上，昔日奴隸的兒子能夠同昔日奴隸主的兒子同席而坐，親如手足。我夢(mèng)想有一天，甚至連密西西比州——一個(gè)非正義和壓迫的熱浪逼人的荒漠之州，也會(huì)改造成為自由和公正的青青綠洲。
我夢(mèng)想有一天，我的四個(gè)小女兒將生活在一個(gè)不是以皮膚的顏色，而是以品格的優(yōu)劣作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)家里。
我夢(mèng)想有一天，深谷彌合，高山夷平，歧路化坦途，曲徑成通衢，上帝的光華再現(xiàn)，普天下生靈共謁。這是我們的希望。這是我將帶回南方去的信念。有了這個(gè)信念，我們就能從絕望之山開(kāi)采出希望之石。有了這個(gè)信念，我們就能把這個(gè)國(guó)家的嘈雜刺耳的爭(zhēng)吵聲，變?yōu)槌錆M手足之情的悅耳交響曲。有了這個(gè)信念，我們就能一同工作，一同祈禱，一同斗爭(zhēng)，一同入獄，一同維護(hù)自由，因?yàn)槲覀冎溃覀兘K有一天會(huì)獲得自由。
高二貴在堅(jiān)持學(xué)生篇四
老師們，同學(xué)們：早上好!
今天我講話的題目是《成功在于堅(jiān)持》。
期中考試后，很多同學(xué)面對(duì)糟糕的分?jǐn)?shù)垂下了頭：哎，我又失敗了!似乎，成功離你很遙遠(yuǎn)。今天，我想跟大家分享兩個(gè)故事：
在大海上航行的船沒(méi)有不帶傷的。
英國(guó)勞埃德保險(xiǎn)公司曾從拍賣(mài)市場(chǎng)買(mǎi)下一艘船，人們感慨于它不可思議的經(jīng)歷：它1894年下水，在大西洋上曾138次遭遇冰山，116次觸礁，13次起火，207次被風(fēng)暴扭斷桅桿，然而它從沒(méi)有沉沒(méi)過(guò)。
不過(guò)，讓這船名揚(yáng)天下的，卻是一名律師。當(dāng)時(shí)，他剛打輸了一場(chǎng)官司，委托人也自殺了。盡管這不是他的第一次失敗辯護(hù)，也不是他遇到的第一例自殺事件，他難過(guò)的是不知該怎樣安慰這些在生意場(chǎng)上遭受了不幸的人。
當(dāng)他在薩倫船舶博物館看到這船時(shí)，忽然有一種想法，為什么不讓他們來(lái)看看這船呢?于是，他就把這船的故事抄下來(lái)和船的照片，一起掛在他的律師事務(wù)所里，每當(dāng)商界的委托人請(qǐng)他辯護(hù)，無(wú)論輸贏，他都建議他們?nèi)タ纯催@樣的一只船。
它使我們知道：在大海上航行的船沒(méi)有不帶傷的。雖然屢遭挫折打擊，卻能夠堅(jiān)強(qiáng)地百折不撓地挺住，這就是成功的秘密。
有個(gè)年輕人，去微軟公司應(yīng)聘，而該公司并沒(méi)有刊登過(guò)招聘廣告。
見(jiàn)總經(jīng)理疑惑不解，年輕人用不太嫻熟的英語(yǔ)解釋說(shuō)：自己是碰巧路過(guò)這里，就貿(mào)然進(jìn)來(lái)了?？偨?jīng)理感覺(jué)很新鮮，破例讓他一試。面試的結(jié)果出人意料，年輕人表現(xiàn)糟糕。他對(duì)總經(jīng)理的解釋是事先沒(méi)有準(zhǔn)備，總經(jīng)理以為他不過(guò)是找個(gè)托詞下臺(tái)階，就隨口應(yīng)道："等你準(zhǔn)備好了再來(lái)試吧"。
一周后，年輕人又來(lái)了，這次他依然沒(méi)有成功。但比起第一次，他的表現(xiàn)要好得多。總經(jīng)理依舊對(duì)他說(shuō)："等你準(zhǔn)備好了再來(lái)試吧"。
就這樣，這個(gè)青年先后5次踏進(jìn)微軟公司的大門(mén)，最終被錄用，成為公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。
那么，我們?yōu)槭裁床豢梢砸杂赂艺叩臍馄?，?jiān)定而自信地對(duì)自己說(shuō)一聲"再試一次!"再試一次，你就有可能達(dá)到成功的彼岸!
詩(shī)人里爾克曾說(shuō)過(guò)："有何勝利可言，堅(jiān)持便是一切。"是的，人生就好比一場(chǎng)拳擊比賽，充滿了躲閃與出拳，如果足夠幸運(yùn)，只需一次機(jī)會(huì)、一記重拳而已，但首要的條件是你必須得站著，頑強(qiáng)地站著，這就是堅(jiān)持。
是的，今天的考試是失敗了，可你如果倒下了，輸?shù)舻膶⑹钦麄€(gè)人生。謝謝大家。
高二貴在堅(jiān)持學(xué)生篇五
寒假很長(zhǎng)，長(zhǎng)到讓我迷茫。
本來(lái)以為短暫的寒假，眨兩眼就過(guò)去了?？伤械挠?jì)劃，被突如其來(lái)的疫情徹底攪亂了。它好像一只怪獸，把一切都破碎了。
我想拾起碎片，復(fù)原，或是仿照著捏造更大的、更長(zhǎng)的計(jì)劃?？?，還沒(méi)等我修復(fù)，我陷入了迷茫之中。
學(xué)不透的物理，背不出的生物，攤著做了一半的化學(xué)，在腦子輾轉(zhuǎn)；證不出的幾何，解不了的代數(shù)，在書(shū)桌上輪換著出現(xiàn)。
雷打不動(dòng)的考試，露靂般的成績(jī)，一片鮮紅與墨黑交融的卷子，血淋淋地?cái)[在面前，心中像有什么被堵住了似的，緩不過(guò)氣來(lái)。
陷入迷茫的我，像迷失在黑洞中，無(wú)依無(wú)靠，也不知道該做什么能做什么。感覺(jué)學(xué)習(xí)是在應(yīng)付考試，考完就忘；是在應(yīng)付老師，博得一個(gè)閃亮的a；是在應(yīng)付家長(zhǎng)，他們開(kāi)心就好。反正也沒(méi)人管我的感受。
即使我知道我應(yīng)該為自己而學(xué)習(xí)，但我仍然不知道該怎么做，該怎么辦。那個(gè)時(shí)候的我，真的思想很危險(xiǎn)，真的頻臨崩潰邊緣，真的是迷茫。
然而，如果一艘船不知道該駛?cè)ツ膫€(gè)港口的時(shí)候，那么任何一個(gè)方向吹來(lái)的風(fēng)，就不會(huì)是順風(fēng)。
當(dāng)你迷茫的時(shí)候，你越是崩潰；而你越是崩潰，你越是迷茫。
而當(dāng)你迷茫的時(shí)候，你除了崩潰，還有別的辦法；當(dāng)你看不清未來(lái)時(shí)，就比別人堅(jiān)持久一點(diǎn)。未來(lái)總是在的，只是你有時(shí)看不清而已。
沒(méi)有真正所謂的迷茫，只有遇到挫折看不清未來(lái)自甘墮落的崩潰。所以，你選擇是繼賣(mài)堅(jiān)持，還是就此放棄？我選擇了堅(jiān)持。
因?yàn)橹挥袌?jiān)持，才能通向未來(lái)的那條路，并且在路上的光，不會(huì)再讓我迷茫。
高二貴在堅(jiān)持學(xué)生篇六
堅(jiān)持是一種守望，是靈魂深處執(zhí)著的追求。唯有堅(jiān)持，在人生的路上，不斷地思考，不斷地解決著新的問(wèn)題。在問(wèn)題解決過(guò)程中，思想有了不斷地提升，于是多了份理智。在靜聽(tīng)花的聲音中，守望著那份期待，守望在堅(jiān)持中獲得的幸福。
堅(jiān)持是一種信念，是對(duì)人生層次的追求，堅(jiān)持意味著面對(duì)很多風(fēng)險(xiǎn)與困難，“明知山有虎，偏向虎山行”，那是信仰，是一種不撓不屈的精神，正因?yàn)橛辛嗣半U(xiǎn)精神，所以面對(duì)困難，便仰天長(zhǎng)笑，以豪邁灑脫的姿態(tài)，毅然走向那條布滿荊刺之路。
堅(jiān)持是一種思想，是對(duì)懈怠的對(duì)抗，是對(duì)瑣事纏身，斷然做出的決定，這種決定是積極的，有效的，它必將激勵(lì)堅(jiān)持者奮起。唯有堅(jiān)持，所以放眼世界，一切美好。有了堅(jiān)持，回首走過(guò)路，更多是幸福的結(jié)晶，當(dāng)然也有著過(guò)程中那種讓人懈怠時(shí)的困惑。這些都將停泊在記憶心頭，成為永久的回憶。當(dāng)須發(fā)飄白之時(shí)，坐在夕陽(yáng)里，欣然自樂(lè)，不再為因蹉跎歲月而遺憾。
堅(jiān)持是一種美德，這種美德在生活的長(zhǎng)河中，不斷地凈化，不斷升華，堅(jiān)持成為一種種習(xí)慣，似湖水蕩起的漣漪，波及著周?chē)娜撕褪挛?。以自己的行?dòng)影響著別人，以自己的思想感染著別人，唯有堅(jiān)持，才會(huì)贏得別人的贊嘆，唯有堅(jiān)持，自己的生活才覺(jué)得充實(shí)。
堅(jiān)持是行動(dòng)與思想的有機(jī)結(jié)合。知行合一的堅(jiān)持，將更加完美，盲目的行動(dòng)，即便堅(jiān)持再久，那必將是南轅北轍，最終是一事無(wú)成。靜坐空想，不付諸于行動(dòng)，最終是“黃粱美夢(mèng)”一場(chǎng)。
堅(jiān)持是懶惰與勤奮的較量。懶惰者的堅(jiān)持，演化成墮落庸俗，以至于觸及任何人或者物，便產(chǎn)生厭惡之情，即便是陽(yáng)光明媚的春天，在墮落者眼里也是寒冬臘月，怨天尤人，悲嘆人生不濟(jì);在勤奮中堅(jiān)持，即便淌汗流血，那也是快事一件。即使電閃雷鳴，河水暴漲，面臨死亡的威脅，那也是對(duì)勇者堅(jiān)持的挑戰(zhàn)。生與死搏斗的過(guò)程，對(duì)勤奮者是的磨練。
堅(jiān)持是一種精神的支撐，一句輕聲細(xì)語(yǔ)：“堅(jiān)持”，讓?xiě)K遭天災(zāi)人禍的人們，重新拾起生活的希望。堅(jiān)持，讓瀕臨死亡線上的人，燃起生的火焰，即使短暫的幾秒鐘時(shí)間，為挽救生命贏得了寶貴的時(shí)間，正因?yàn)橛辛司竦闹?，多少癌癥，多少突發(fā)其來(lái)的受傷者，在堅(jiān)持中得到了生還的奇跡。
堅(jiān)持是走向成功的動(dòng)力，堅(jiān)持是痛苦的，必將付出超常的想象，必將諸多困難，但它會(huì)給予你意外的收獲，生命沒(méi)有完結(jié)，生命只有前進(jìn)，只有耐心地堅(jiān)持，才會(huì)有風(fēng)雨后的美麗彩虹。
馬克思說(shuō)：“生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸”，是啊!人生，唯有堅(jiān)持，生活處處充滿陽(yáng)光。
弱者，在堅(jiān)持中駐足，半途而廢。強(qiáng)者，在堅(jiān)持中奮進(jìn)，最終到達(dá)勝利的彼岸。
高二貴在堅(jiān)持學(xué)生篇七
又到冬天了呢！我曾給冬貼上過(guò)凄涼的標(biāo)簽，但是那個(gè)冬天出現(xiàn)在我眼前的單翼天使讓我知道即使是冬天，萬(wàn)物蕭條，雪花翻飛的時(shí)節(jié)靈魂的色彩也依舊燦爛！
冬，天是沉沉的，低暗的灰色中帶些憂郁。揚(yáng)起頭，閉上眼任冷風(fēng)在臉上拂過(guò)，輕皺眉頭雙手緊握成拳，手掌中那張?jiān)嚲碜兊民薨櫜豢?。再次睜開(kāi)眼看著雪花紛飛隨風(fēng)而落讓我切身感受到了冬的寒冷。在我感到淚水將要填充我的雙眼時(shí)，我依稀看到一抹彩色也隨著雪花而飄落。我輕輕接住了它，定神一看原來(lái)是一只蝴蝶，它歪歪斜斜地落在我的手中，一只翅膀的它是那樣弱不禁風(fēng)，我不明白，這個(gè)蕭條的季節(jié)它為何還會(huì)出現(xiàn)？我輕聲向它問(wèn)道：你也有與我一樣的傷心事嗎？你的翅膀都斷了，就不要妄想再飛上天空了最后一句不知是說(shuō)給自己的還是說(shuō)給蝴蝶的。但是它好像沒(méi)有聽(tīng)到似的在我的手中不停地扇動(dòng)著它的單翼。
忽然一陣大風(fēng)吹過(guò)，在我眼中脆弱的它卻隨風(fēng)飛揚(yáng)并在空中舞動(dòng)著。大風(fēng)停了，它再一次重重的跌落下來(lái)，無(wú)力地仰望著陰沉的天空，天仿佛也不想給它一絲絲希望，用烏云將天空捂的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)而它的翅膀卻依然在努力的扇動(dòng)著，顫抖著。那一刻，我仿佛看透了它在想什么我要飛！一定要飛！因?yàn)槲疫x擇了天空，所以即使是獨(dú)翼我也要飛上天空！一次，兩次，三次一次次的失敗始終無(wú)法動(dòng)搖它的信念。
終于，它飛起來(lái)了！雪花阻擋不住它飛上天空，烏云掩埋不了它靈魂的彩色，看著飛舞在空中的它，我不由得說(shuō)獨(dú)翼天使，謝謝你說(shuō)到這里，我怔住了，我在感謝它什么呢？我想向它詢問(wèn)，而再一抬頭它已飛得更高了。
雪停了，陽(yáng)光也稀稀透過(guò)烏云，為那飛遠(yuǎn)的天使鍍上一層神圣的光芒，看著飛遠(yuǎn)的單翼天使，我眼中的疑惑亦像被陽(yáng)光照著的雪一樣溶化了，拾起早已覆上一層薄雪在的試卷，揚(yáng)起頭向家的方向走去。因?yàn)槲叶昧耍菏〔⒉豢膳?，只要?jiān)持不懈地奮斗，就會(huì)創(chuàng)造更美好的人生。
在這個(gè)冬日，這美麗的單翼天使讓我懂得了這些，還讓我知道了自己選擇的路，就算是跪著，也要堅(jiān)持走下去。
高二貴在堅(jiān)持學(xué)生篇八
考研英語(yǔ)是考研同學(xué)中最令人頭疼的一門(mén)，往往是英語(yǔ)導(dǎo)致考研的整體失利。詞匯是考研英語(yǔ)高分的基石，要想學(xué)好英語(yǔ)就要從單詞入手。我今年考研剛被錄取，現(xiàn)在以過(guò)來(lái)人的角度和大家談?wù)効佳杏⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)。
首先，每天都要堅(jiān)持記單詞。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)我走的還是多數(shù)人的路子，就是首先抓好詞匯，這個(gè)是所有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重。從開(kāi)始決定考研我就每天花至少2個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)背英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)，晚上再抽出1小時(shí)做題，像考試一樣掐時(shí)間。然后一定要把錯(cuò)的地方弄懂。英語(yǔ)不好的同學(xué)一定要有能吃苦的精神，不要覺(jué)得自己基礎(chǔ)不好就沒(méi)戲，考研考的就是考前3、4個(gè)月誰(shuí)能吃苦，我利用了2個(gè)月時(shí)間把考研大綱要求的5500左右的單詞過(guò)了幾遍，不能說(shuō)全背下來(lái)至少也背下來(lái)4000多。同時(shí)，我想說(shuō)的是一定要理解詞匯。死記硬背很容易忘記，所以要注重理解，可根據(jù)單詞英英解釋?zhuān)鋷椭斫庥洃?。不要覺(jué)得要把5千多個(gè)單詞意思都弄懂弄透是不可能的。只要你肯下工夫以及每天做題中遇到的生詞都記下來(lái)就可以做到。我每天背誦的單詞不少于100個(gè)，人在高度集中的情況下記憶會(huì)提高。
第二，一定要及時(shí)復(fù)習(xí)。對(duì)記憶過(guò)的單詞要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，要不然會(huì)很快忘記。根據(jù)艾賓浩斯的記憶法進(jìn)行復(fù)習(xí)，第二天復(fù)習(xí)一次，第四天再?gòu)?fù)習(xí)一次，第七天再?gòu)?fù)習(xí)一次，一個(gè)月后再?gòu)?fù)習(xí)一次。雖然到后期每天要復(fù)習(xí)的詞匯越來(lái)越多，但是只要堅(jiān)持下來(lái)，就會(huì)有很大的收獲。
1.2017考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)。
2.考研英語(yǔ)如何復(fù)習(xí)。
3.2018考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)。
4.考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的誤區(qū)。
5.考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)。
6.考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)指南。
7.考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)安排。
8.如何復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)。
9.考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)建議。
10.關(guān)于考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)。
高二貴在堅(jiān)持學(xué)生篇九
答案是肯定的。學(xué)好語(yǔ)文，只要做到“把薄書(shū)讀厚了，再把厚書(shū)讀薄了”足矣。如果說(shuō)前兩年多是把薄書(shū)讀厚的過(guò)程，剩下的時(shí)間就是把厚書(shū)讀薄的過(guò)程。也就是說(shuō)最主要的方法，就是有的放矢，全面復(fù)習(xí)和專(zhuān)項(xiàng)突破相結(jié)合。
2.怎樣合理地安排復(fù)習(xí)?
語(yǔ)文的系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以分三個(gè)階段。第一階段：全面復(fù)習(xí)課本。最好先用整塊的時(shí)間把六冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中的課文及相關(guān)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，然后再區(qū)分精讀和略讀課文，有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)一遍。據(jù)我了解的情況，現(xiàn)在絕大部分高三生已經(jīng)學(xué)完了課本，轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段。語(yǔ)文老師如果安排有系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以在課上跟著走，課下再根據(jù)自己的實(shí)際情況有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。第二階段：根據(jù)考點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)突破。各個(gè)學(xué)校情況可能有所不同，但一般語(yǔ)文老師應(yīng)該也會(huì)有這一部分安排。如沒(méi)有，自己一定要做。比如，病句的類(lèi)型及修改方法，閱讀理解可能的考點(diǎn)及答題技巧，概括一段話的方法，仿寫(xiě)的方法，話題作文的寫(xiě)法。這些老師都可能講到，重要的是學(xué)生能不能消化，能不能把老師傳授的知識(shí)化為自己的能力。第三階段：研究高考真題。上次宋少衛(wèi)老師也談到了這個(gè)問(wèn)題，他覺(jué)得五套比較合適，我很贊成宋老師的說(shuō)法。真題不在多，而在精，弄懂弄通是最主要的。這至少有兩方面的好處。一是增加信心。二是明確考點(diǎn)，掌握應(yīng)對(duì)方法。也就是說(shuō)，了解了高考是怎么一回事，語(yǔ)文會(huì)從哪些方面考察大家，你就可以從容應(yīng)對(duì)。
俗話說(shuō)：站得高，才能看得遠(yuǎn)。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。語(yǔ)文不管怎么考，離不開(kāi)字、詞、句、段、章、篇，語(yǔ)文能力簡(jiǎn)單地概括就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的能力，英語(yǔ)也是如此。區(qū)別只在于一個(gè)是母語(yǔ)，一個(gè)不是母語(yǔ)而已。大家可以抱著研究的態(tài)度去學(xué)習(xí)，嘗試著研究課本、研究學(xué)法、研究高考、研究考點(diǎn)，你的語(yǔ)文成績(jī)提高不僅沒(méi)問(wèn)題，而且將會(huì)有一個(gè)大的突破。其他各科的學(xué)習(xí)也是一樣的。
3.怎樣更好地掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)?
基礎(chǔ)知識(shí)的掌握除了靠平時(shí)的積累，也可以采取有針對(duì)性的單項(xiàng)突破。比如，字的注音，往往會(huì)考察多音字及易讀錯(cuò)的字音，而且一般不會(huì)考太生僻的，一般都在大家學(xué)過(guò)的范圍之內(nèi)。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多留心，自己容易讀錯(cuò)的多加注意，課本上出現(xiàn)的掌握好，一般也不會(huì)有太大問(wèn)題?，F(xiàn)在網(wǎng)上可以查到易錯(cuò)詞的正確寫(xiě)法，也有這方面的書(shū)，同學(xué)們可以把這一部分資料找來(lái)，然后掌握住。
4.怎樣練習(xí)選擇題?
選擇題又叫客觀題，封閉式試題，它的最大好處是有標(biāo)準(zhǔn)答案，改卷時(shí)快速客觀，可以使用機(jī)器閱卷。在高考中全部使用主觀題的形式考察，至少現(xiàn)階段是不太現(xiàn)實(shí)的，各方面的條件都不允許，因?yàn)樗拇鸢赣幸欢ǖ拈_(kāi)放性和伸縮性，不同的老師打分會(huì)有差別，而且改卷時(shí)特別費(fèi)時(shí)間?？陀^題和主觀題按一定的比例相搭配，還是目前比較好的一種考察方式。
選擇題在基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、閱讀理解部分都會(huì)出現(xiàn)。在基礎(chǔ)知識(shí)部分出現(xiàn)的選擇題，除了把知識(shí)點(diǎn)單項(xiàng)突破，還可以稍稍研究一下選擇題的做題技巧。比如，如何審清題，如何運(yùn)用排除法，怎么快速找出最正確最全面最符合要求的那個(gè)答案等等，這些細(xì)節(jié)的問(wèn)題，今天因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系就不展開(kāi)了，希望大家下去自己查找一下這方面的資料，還有高考成功者的經(jīng)驗(yàn)之談，相信大家會(huì)對(duì)選擇題的做法，更加心中有數(shù)。
至于閱讀理解中的選擇題，則要結(jié)合所給文段去找答案。字不離詞，詞不離句，句不離章，章不離篇。
5.怎樣做好閱讀理解?
閱讀理解也有不同的考察角度，基本角度大概有這些方面：理解文中詞語(yǔ)的含義;體會(huì)句子的深層含義;分析文章的結(jié)構(gòu)層次;概括文意;體會(huì)作者的態(tài)度或觀點(diǎn);分析文章的寫(xiě)法或修辭等等。這些都可以通過(guò)學(xué)習(xí)、練習(xí)和總結(jié)在短時(shí)間內(nèi)得到突破和提高。不管是現(xiàn)代文、古文的閱讀理解，還是古詩(shī)的鑒賞，出題時(shí)都有一定的角度，做題時(shí)也是有方法和技巧的。老師的指點(diǎn)，一定量的做題，邊學(xué)習(xí)邊反思總結(jié)，閱讀理解的能力就會(huì)有大幅度的提高。做題、反思和總結(jié)一定要結(jié)合起來(lái)。
在這里，選擇一套好的復(fù)習(xí)資料也是很重要的?，F(xiàn)在很多學(xué)校都在用的一套《五年高考三年模擬》，分ab兩種版本，很多用過(guò)的老師和同學(xué)都覺(jué)得不錯(cuò)，上面的指導(dǎo)比較到位，大家不妨一試。
6.怎樣在短時(shí)間內(nèi)提高寫(xiě)作速度和寫(xiě)作水平?
關(guān)于寫(xiě)作的問(wèn)題，三言兩語(yǔ)可能很難說(shuō)清，我想可能的話就快速作文的問(wèn)題做一個(gè)專(zhuān)題講座。我是研究快速作文的，這種教學(xué)流派盡管在學(xué)術(shù)界至今仍然存在很大爭(zhēng)議，但它對(duì)短時(shí)間內(nèi)快速提高寫(xiě)作速度和能力，是相當(dāng)有效的。家長(zhǎng)和考生也不要急，雖然只有不到半年的時(shí)間，但只要孩子們掌握一些好的方法，同學(xué)們的寫(xiě)作能力的提高是相當(dāng)快的。
根據(jù)我的觀察，很多同學(xué)的寫(xiě)作困難不是來(lái)自于審題，而是沒(méi)有掌握一些必要的構(gòu)思方法。掌握一些方法之后，同學(xué)們的作文成績(jī)提高一、兩個(gè)檔次也不是不可能的。
學(xué)習(xí)離不開(kāi)記憶，寫(xiě)作更是如此。記憶的提取離不開(kāi)思維，更主要的是離不開(kāi)聯(lián)想，掌握一定的聯(lián)想方法，就可以將自己大腦倉(cāng)庫(kù)中儲(chǔ)存的東西快速有序的提取出來(lái)，達(dá)到一種思如泉源的狀態(tài)。一旦找到開(kāi)發(fā)自己寫(xiě)作潛能的有效方式，寫(xiě)作，不僅不再會(huì)是一個(gè)問(wèn)題，而且還會(huì)是一種享受。
有關(guān)高三學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的方法推薦：
進(jìn)入高三，不少學(xué)校早已結(jié)束了新課，轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段。單就復(fù)習(xí)而言，如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的復(fù)習(xí)方法，大面積地提高復(fù)習(xí)效率，是語(yǔ)文復(fù)習(xí)中的首要問(wèn)題。因此找出語(yǔ)文復(fù)習(xí)中的一些可供操作的帶規(guī)律性的東西就顯得十分必要。下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，談?wù)務(wù)Z文高考總復(fù)習(xí)的幾條原則。
系統(tǒng)條理原則。
系統(tǒng)是同類(lèi)事物按一定的關(guān)系組成的整體，而條理就是要把繁雜的事物加以歸類(lèi)。語(yǔ)文總復(fù)習(xí)也有自己的系統(tǒng)，根據(jù)高考應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度的要求，需要按不同的能力層級(jí)測(cè)試考生識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)運(yùn)用和鑒賞評(píng)價(jià)等5種不同能力。充分領(lǐng)會(huì)《考試說(shuō)明》，就可以做到復(fù)習(xí)點(diǎn)全面、不遺漏、不缺環(huán)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)能力體系;還可以根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復(fù)習(xí)精力，安排時(shí)間，分清主次，大膽取舍，提高復(fù)習(xí)效率。
把握系統(tǒng)還要關(guān)注高考命題的最新動(dòng)態(tài)和權(quán)威信息，以使整個(gè)復(fù)習(xí)系統(tǒng)切合高考實(shí)際需要而不致僵化死板?？紤]到今年“名句名篇”是勢(shì)在必考的內(nèi)容，則可大膽淡化對(duì)內(nèi)容繁多的古今中外文學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)，只需了解一些最具影響的作家作品即可。
眾所周知，系統(tǒng)科學(xué)還有一個(gè)重要思想，就是整體大于部分之和，整體不等于各部分的簡(jiǎn)單相加。用系統(tǒng)原則衡量高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)內(nèi)容，就可以保證在進(jìn)行零碎的“考點(diǎn)”復(fù)習(xí)時(shí)能夠兼顧全局，不忘高考的整體性、綜合性，從而保證能夠高屋建瓴，統(tǒng)領(lǐng)全局而不顧此失彼或主次不分?？倧?fù)習(xí)的知識(shí)面和能力點(diǎn)總是盡可能廣泛地涵蓋考生幾年乃至十幾年所積累的知識(shí)和能力，因此畢業(yè)考試往往分量很重，高考更是如此。在總復(fù)習(xí)中，只有以國(guó)家教育部頒布的《教學(xué)大綱》和當(dāng)年的《考試說(shuō)明》為依據(jù)，遵循系統(tǒng)原則，才能使學(xué)生窺其全貌，復(fù)習(xí)起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。
遵循記憶遺忘原則。
現(xiàn)代考試大多以能力考查為主，考查死記硬背的知識(shí)很少;但是，不能因此忽視了總復(fù)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)的積累正是能力養(yǎng)成的重要前提。在語(yǔ)文總復(fù)習(xí)中，現(xiàn)代漢語(yǔ)的字音、字形、近義詞的辨析、成語(yǔ)的意義、文學(xué)常識(shí)與名句名篇等等，都離不開(kāi)下苦功夫的識(shí)記性積累。有記憶就有遺忘，這是一個(gè)對(duì)立統(tǒng)一的矛盾，因此語(yǔ)文總復(fù)習(xí)需要遵循記憶遺忘的原則。只有科學(xué)合理地安排記憶活動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)。記憶是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映，它有一個(gè)復(fù)雜的心理過(guò)程，從“記”到“憶”包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶三個(gè)基本環(huán)節(jié)，而“保持”階段就是同“遺忘”作斗爭(zhēng)。遺忘是對(duì)識(shí)記過(guò)的內(nèi)容不能再認(rèn)和回憶，或者表現(xiàn)為錯(cuò)誤的再認(rèn)和回憶。對(duì)此，著名的艾賓浩斯遺忘曲線揭示了一條“先快后慢”的遺忘規(guī)律：遺忘進(jìn)程不是均衡的，在識(shí)記的最初時(shí)間遺忘很快，后來(lái)逐漸緩慢，而一段時(shí)間過(guò)后，幾乎不再遺忘了。據(jù)此，學(xué)生應(yīng)搶在遺忘之前趕緊復(fù)習(xí)，要“先緊后松”：“先緊”即學(xué)習(xí)后趕緊復(fù)習(xí)，最好是當(dāng)天再?gòu)?fù)習(xí)一遍;初次復(fù)習(xí)后不要耽擱太長(zhǎng)的時(shí)間，在感到記憶開(kāi)始模糊時(shí)緊接著進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固識(shí)記成果;“后松”是經(jīng)過(guò)兩三次短間隔的復(fù)習(xí)后，逐漸放松下來(lái)，復(fù)習(xí)間隔的時(shí)間可越來(lái)越長(zhǎng)，次數(shù)也可越來(lái)越少，經(jīng)過(guò)三五次復(fù)習(xí)牢固掌握以后就能經(jīng)久不忘了?！熬o”、“松”的程度如何把握呢?一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)學(xué)生嘗試回憶已識(shí)記的內(nèi)容而感到準(zhǔn)確性開(kāi)始降低時(shí)，或?qū)ο嗨苹蛳嘟鼉?nèi)容界限開(kāi)始發(fā)生模糊時(shí)，或有些內(nèi)容不能重認(rèn)或重現(xiàn)出來(lái)時(shí)，就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生趕緊抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)復(fù)習(xí)了。學(xué)生一旦掌握了遺忘的科學(xué)規(guī)律，需要記憶的很多知識(shí)就會(huì)長(zhǎng)久、清晰地保存在大腦中備用，考試自然不用發(fā)愁了。
練習(xí)反饋原則。
控制論認(rèn)為，所謂學(xué)習(xí)，就是學(xué)習(xí)者吸收信息(學(xué)習(xí)知識(shí)和方法)并輸出信息(回答問(wèn)題等)，通過(guò)反饋(回答問(wèn)題、作業(yè)、測(cè)試等)與評(píng)價(jià)(評(píng)分與評(píng)語(yǔ))知道正確與否的整個(gè)過(guò)程。反饋信息是構(gòu)成學(xué)習(xí)過(guò)程的重要組成部分，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵性因素。而且，反饋要及時(shí)并隨時(shí)進(jìn)行，反饋越及時(shí)，學(xué)習(xí)效果就越好;而能隨時(shí)反饋，信息流通頻率就越高，對(duì)知識(shí)矯正、能力提高作用就越大。在語(yǔ)文總復(fù)習(xí)中，由于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)不盡相同，分考點(diǎn)的復(fù)習(xí)效果必然會(huì)因人而異，學(xué)生對(duì)自己的復(fù)習(xí)效果是否清楚，將直接影響其復(fù)習(xí)的質(zhì)量，因此必須提醒學(xué)生時(shí)時(shí)注意反饋。比如對(duì)成語(yǔ)的復(fù)習(xí)，教師在幫助學(xué)生收集、辨析了二三百個(gè)成語(yǔ)之后，應(yīng)該編配若干組仿照高考題型的成語(yǔ)練習(xí)用以檢測(cè)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，給出評(píng)分、作出講評(píng)，使學(xué)生獲得關(guān)于自己復(fù)習(xí)的正確與錯(cuò)誤的反饋信息。以便及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)程，合理安排復(fù)習(xí)精力，這樣才能提高復(fù)習(xí)效率。
高二貴在堅(jiān)持學(xué)生篇十
親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家早上好！今天我演講的題目是：讀書(shū)要實(shí)實(shí)在在、堅(jiān)持不懈。
上周四，也就是11月1日，深圳市第八屆讀書(shū)月活動(dòng)啟動(dòng)儀式在深圳圖書(shū)館隆重舉行，標(biāo)志著又一場(chǎng)文化盛宴在深圳市全面展開(kāi)。接下來(lái)，包括“聆聽(tīng)在深圳、閱讀總動(dòng)員、知識(shí)大比拼、知識(shí)關(guān)愛(ài)行、書(shū)香滿鵬城”等五大類(lèi)共300多項(xiàng)主題活動(dòng)將陸續(xù)登場(chǎng)；余光中、于丹、陳子善、馮驥才、楊錦麟等一批知名學(xué)者將來(lái)深圳讀書(shū)論壇主講。相信，在這個(gè)金秋的季節(jié)里，深圳將再次掀起讀書(shū)的熱潮。而作為學(xué)生的我們，更應(yīng)該在這一輪讀書(shū)熱中好好激勵(lì)自己、鞭策自己。
古人說(shuō)：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀書(shū)不僅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，學(xué)會(huì)做人的道理，還可以提高修養(yǎng)、陶冶情操，豐厚自己的文化底蘊(yùn)。曾說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量”的英國(guó)著名哲學(xué)家培根，在他的著作《論學(xué)習(xí)》里對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作用有著非常精彩的闡述，如史鑒使人明智、詩(shī)歌使人巧慧、數(shù)學(xué)使人精細(xì)、博物使人深沉、倫理之學(xué)使人莊重、邏輯與修辭使人善辯等等，但是他首先強(qiáng)調(diào)卻是閱讀，并說(shuō)“閱讀使人充實(shí)”。
因此，今年的深圳讀書(shū)月首次提出了“實(shí)實(shí)在在讀一本書(shū)”的理念，號(hào)召讀者在深讀、精讀上下功夫，我認(rèn)為十分有道理。許多文學(xué)名著、科學(xué)著作都是值得我們好好去讀一讀的，當(dāng)你用心去品讀時(shí)，你將獲得一種與作者對(duì)話的體會(huì)，在這個(gè)過(guò)程中，思想的碰撞會(huì)產(chǎn)生最璀璨的火花，內(nèi)涵的提升會(huì)得到明顯的推動(dòng)。
其實(shí)，校園里堅(jiān)持讀書(shū)的故事每天都在上演，如果你仔細(xì)觀察的'話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：愛(ài)國(guó)園里天天有同學(xué)們晨讀的身影；每一層樓的走廊上（特別是高三年級(jí)的走廊上）都有同學(xué)們?cè)诳磿?shū)、背書(shū)；早讀課上，各班同學(xué)都在大聲朗讀。
同學(xué)們，堅(jiān)持讀書(shū)并不難，而閱讀好書(shū)也絕對(duì)是中學(xué)生應(yīng)該走并且要走好的一步，我衷心的希望大家少一分浮躁，多一雙慧眼，在書(shū)海中采擷一些適合自己的好書(shū)，并堅(jiān)持閱讀。愿大家都能在書(shū)中開(kāi)拓一方方廣闊的天地，在生活中譜寫(xiě)一頁(yè)頁(yè)精彩的華章！讓書(shū)香飄滿深外，讓書(shū)聲傳遍校園！
高二貴在堅(jiān)持學(xué)生篇十一
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
????今天我講話的主題是《學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持》。
學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，需要平時(shí)積累，需要平時(shí)的功夫。大家都熟悉愚公移山的故事：愚公之所以能夠感動(dòng)天帝，移走太行、王屋兩座山，正是因?yàn)樗哂绣浂簧岬木瘢粫x代王獻(xiàn)之練字之初，立下誓言：不寫(xiě)完一缸水，誓不罷休。后來(lái)終于成為一代了不起的大書(shū)法家，他同樣具有持之以恒的精神。這些故事，情節(jié)不同，但意義都是一樣的。它告訴我們：做事要有恒心。旬子講：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。這句話充分說(shuō)明了：一個(gè)人如果有恒心，一些困難的事情也可以做到；沒(méi)有恒心，再簡(jiǎn)單的事也做不成。
學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)而艱苦的道路，不能靠一時(shí)激情，也不是熬幾天幾夜就能學(xué)好的，必須養(yǎng)成平時(shí)努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要把平時(shí)利用好，把學(xué)習(xí)工作搞好。毛澤東同志對(duì)學(xué)習(xí)也曾提寫(xiě)了這樣的一副對(duì)聯(lián)：
上聯(lián)是：貴有恒，何必三更睡五更起。
下聯(lián)是：最無(wú)益，就怕一日曝十日寒。
愿同學(xué)們以此聯(lián)為勉。
我的講話完畢，謝謝大家！
高二貴在堅(jiān)持學(xué)生篇十二
記得一位名人說(shuō)過(guò)“事實(shí)上，哪個(gè)男孩女孩沒(méi)有做過(guò)上天入地，移山填海的夢(mèng)啊，只不過(guò)在生活面前，很多人慢慢放棄了自己童年的夢(mèng)想，所以他們淪落為失去夢(mèng)想的人;而有些人，無(wú)論生活多么艱難，從來(lái)沒(méi)有放棄夢(mèng)想，于是，他們成為永葆青春，永葆激情的人，能夠改變世界，創(chuàng)造未來(lái)的人。”而我，就是那個(gè)堅(jiān)持夢(mèng)想，改變世界的追夢(mèng)者。
當(dāng)我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名善良的“白衣天使”;當(dāng)我跨入學(xué)校的殿堂時(shí)，我的夢(mèng)想是當(dāng)一位萬(wàn)人師表;但現(xiàn)在，我成熟了，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名鼎鼎大名的作家。
在我立下了作家夢(mèng)后，我開(kāi)始奮發(fā)圖強(qiáng)。在每一節(jié)語(yǔ)文課和作文課上，我都聽(tīng)的津津有味。當(dāng)有作文書(shū)在我面前蹦跳時(shí)，我都細(xì)細(xì)品味作文的奧妙，在優(yōu)美的句段里慢慢遨游。
有一次我去參加作文比賽，雖說(shuō)體裁不限，可要寫(xiě)出獲獎(jiǎng)水平，那真比登天還難。可越慌越亂，我的心情越暴躁。那時(shí)，我一氣之下，把所有關(guān)于寫(xiě)作的東西扔到一邊，放棄了我的作家夢(mèng)。
此刻，媽媽走了過(guò)來(lái)，和藹可親的說(shuō)：“孩子，你知道嗎，當(dāng)你立下宏圖大志時(shí)，我的心情是多么的激動(dòng)。可現(xiàn)在，你因遇到小小的挫折，放棄了夢(mèng)想，值得嗎?孩子只有堅(jiān)持夢(mèng)想，才能創(chuàng)造奇跡……”
聽(tīng)了媽媽的話，我頓時(shí)恍然大悟，心情也漸漸地平靜下來(lái)。我又開(kāi)始書(shū)寫(xiě)我的作家夢(mèng)。在經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力后，我的作文在全國(guó)榮獲一等獎(jiǎng)。原來(lái)，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路并不是一帆風(fēng)順，成功的道路上，布滿了荊棘，而唯有堅(jiān)持夢(mèng)想，才能越過(guò)重重阻礙，得到成功彼岸的花朵。
夢(mèng)想總在有陽(yáng)光的地方升起;夢(mèng)想總在有月亮的地方發(fā)光;夢(mèng)想總在有堅(jiān)持的地方燃燒!朋友們，讓我們堅(jiān)持夢(mèng)想，改變世界，讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!
為夢(mèng)想而堅(jiān)持。
又是一次400米。
400米，我們常常跑，可它常為我開(kāi)啟人生的道路，給我不同的啟示。
今天，陽(yáng)光明媚，操場(chǎng)上，駱老師大聲說(shuō)：“這次如果有進(jìn)步，下次就可以免跑?！蔽液完愌髴n心忡忡地來(lái)到駱老師的跟前，翻看著成績(jī)單。我在密密麻麻的成績(jī)中找到自己的成績(jī)：毛馨緣，1分22秒。我一下子慌了神，無(wú)力地坐在地上。我覺(jué)得這是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一座我無(wú)法攀越的高山。
我們齊刷刷地站在起跑線上，有些小小的騷動(dòng)?！邦A(yù)備——跑!”容不得我遲疑，我隨著亂哄哄的人流跑了出去。很快，我便脫離了那些雜亂的腳步，脫穎而出。這次，有一些反常，我的眼前只有空空蕩蕩又略帶凄涼的跑道，而以往，我的前面，一定飛奔著一位同學(xué)——陳洋。我用余光瞟了瞟，陳洋在我后面，至少離我30米。絲毫沒(méi)有奮起直追的意思。我意識(shí)到，這次我要領(lǐng)跑了。
領(lǐng)跑并不好，前面沒(méi)有目標(biāo)。但我想，我的心里有夢(mèng)，要跑進(jìn)1分22秒。想到這，我便什么也不顧了，撒開(kāi)“四蹄”飛奔起來(lái)。很快就進(jìn)入了第二圈。感覺(jué)有點(diǎn)累，但我有夢(mèng)，有目標(biāo)。
嗓子很干，腿很酸。但我不會(huì)讓耳邊風(fēng)的呼嘯聲停止。我堅(jiān)持著，甚至閉上了眼睛。再睜眼一看，就只剩100米了。我立刻全神貫注，眼睛死死盯著終點(diǎn)，一下子沖了起來(lái)。雖然根本就沒(méi)有人注意到我。等我沖過(guò)終點(diǎn)時(shí)，駱老師才回過(guò)頭來(lái)按下秒表。
駱老師報(bào)出了成績(jī)，我愕然——1分19秒。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是前所未有，我不敢相信自己的耳朵和眼睛，但這是鐵打不動(dòng)的事實(shí)，駱老師向我投來(lái)祝賀的眼神。
此時(shí)此刻，我忘記了累，忘記了酸。為了少跑一個(gè)400米的夢(mèng)，再累也值得，而這也讓我突破了自己。世上沒(méi)有圓不了的夢(mèng)，只要你能為夢(mèng)想而堅(jiān)持，能為夢(mèng)想而奮斗。勝利終將為你眉開(kāi)眼笑。
高二貴在堅(jiān)持學(xué)生篇十三
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家好！今天我國(guó)旗下講話的題目是《貴在堅(jiān)持》！
如果不是小草的堅(jiān)持，就不會(huì)有野火燒不盡的執(zhí)著；如果不是河流的堅(jiān)持，就不會(huì)又百川東到海的壯闊；如果不是司馬遷的堅(jiān)持，就不會(huì)有史家之絕唱，無(wú)韻之離騷的美談；如果不是居里夫人的堅(jiān)持，人們將不知何時(shí)才能揭開(kāi)鐳神秘的面紗。在人生的漫漫旅途中，堅(jiān)持二字何等重要。
1948年，牛津大學(xué)舉辦了一個(gè)成功秘訣的'講座，邀請(qǐng)到了當(dāng)時(shí)聲譽(yù)已登峰造極的偉人丘吉爾來(lái)演講。會(huì)場(chǎng)上人山人海，全世界各大新聞媒體都到齊了，人們準(zhǔn)備洗耳恭聽(tīng)這位大政治家的成功秘訣。丘吉爾上臺(tái)后用手勢(shì)止住大家雷鳴般的掌聲，說(shuō)：“我成功的秘訣有三個(gè)，第一個(gè)是，決不放棄，第二個(gè)是決不，決不放棄，第三個(gè)是，決不、決不、決不放棄?！闭f(shuō)完就走下講臺(tái)，會(huì)場(chǎng)上沉寂了一分鐘后才爆發(fā)出掌聲，經(jīng)久不息。在一代偉人的心中，堅(jiān)持是一切的根本，是勝利之源，是成功之需！
當(dāng)你在賽場(chǎng)上被汗水迷住了雙眼，嘴里彌漫著咸腥的味道，不能分辨自己和終點(diǎn)的距離時(shí)；當(dāng)你厭倦了成天扎在書(shū)海與題海中，背負(fù)著沉重的壓力，因?yàn)槌煽?jī)絲毫沒(méi)有起色而對(duì)自己產(chǎn)生懷疑時(shí)，請(qǐng)對(duì)自己默念：堅(jiān)持下去。當(dāng)四季輪回，你依然只能背著書(shū)包走在校園機(jī)械地往返于宿舍、教室、食堂三點(diǎn)一線時(shí)；當(dāng)紅塵彌漫燈紅酒綠，寒窗外面的世界精彩紛呈得讓你眼花繚亂時(shí)，請(qǐng)告訴自己：堅(jiān)持，再堅(jiān)持，堅(jiān)持，厚積薄發(fā)，堅(jiān)持，一飛沖天！
詩(shī)人汪國(guó)真在《熱愛(ài)生命》一詩(shī)中這樣寫(xiě)道：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只能風(fēng)雨兼程。我們都是前往理想路上的朝圣者，唯有一步一叩才可觸摸到心中的—堅(jiān)持。而堅(jiān)持，講究的就是四個(gè)字“持之以恒”。
從小我就喜歡讀書(shū)，而且每天都讀，古詩(shī)、寓言、童話都是我的最?lèi)?ài)。古詩(shī)，讓我認(rèn)識(shí)唐宋八大家;寓言，讓我知道了許多生活中的道理;而童話，帶我走進(jìn)奇妙的城堡和甜蜜的糖果屋。漸漸的我長(zhǎng)大了，寓言童話都放下了，古詩(shī)也升華成了古文。說(shuō)到古文，我和媽媽就發(fā)生過(guò)一件事。
記得那是剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)《歸田賦》的時(shí)候?！稓w田賦》這篇古文很長(zhǎng)，而且很難，里面有很多我不認(rèn)識(shí)的字，所以每一次談到要讀它，我都是很回避的，無(wú)奈之下媽媽想出了一個(gè)辦法，我走到哪兒，她讀到哪兒，我去衛(wèi)生間，她就站在門(mén)口讀;我洗臉?biāo)⒀溃驼驹谖遗赃呑x;我收拾書(shū)包，她干脆站在書(shū)堆旁讀書(shū)。一個(gè)星期后我們都厭煩了，媽媽有些生氣，問(wèn)我：“為什么不愿意讀呢?為什么不愿意堅(jiān)持一下呢?堅(jiān)持一下就會(huì)了呀。”我昂起脖子，理直氣壯的對(duì)她說(shuō)：“你要堅(jiān)持，你自己堅(jiān)持好了，不要拉上我……”媽媽的臉，一下子就紅了，繼而又變成了紫，最后黑得跟包公一樣，她舉起那只殘酷的手“啪”的打在我的左臉上，我捂著臉低下頭，眼淚“啪嗒，啪嗒”往下墜，媽媽見(jiàn)狀沒(méi)有再繼續(xù)怒吼，語(yǔ)氣緩和下來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“有字不認(rèn)識(shí)，我們一起查字典;句子太長(zhǎng)，我們斷成短句。沒(méi)有關(guān)系的，只要堅(jiān)持，再難的古文，也能讀會(huì)，也能讀熟?！庇谑俏液蛬寢尵烷_(kāi)始了《歸田賦》的漫漫長(zhǎng)路。
半個(gè)月之后，我居然能流利的背出：“游都邑以永久，無(wú)明略以佐時(shí)。徒臨川以羨魚(yú)，俟河清乎未期。感蔡子之慷慨，從唐生以決疑。諒天道之微昧，追漁父以同嬉。”此時(shí)，我的心里真的十分暢快。后來(lái)我一直堅(jiān)持讀古文《蘭亭集序》《阿房宮賦》也都慢慢會(huì)背了。原來(lái)這就是堅(jiān)持的力量。
所以，堅(jiān)持就是要持之以恒，只有持之以恒才能堅(jiān)持，只要堅(jiān)持再難的古文也能背下來(lái)。
高二貴在堅(jiān)持學(xué)生篇十四
勝利貴在堅(jiān)持，如果我們要取得勝利就要堅(jiān)持不懈地努力，因?yàn)槭∧顺晒χ?，成功也就是勝利的?biāo)志，也可以這樣說(shuō)沒(méi)堅(jiān)持就是勝利。
現(xiàn)在許許多多的人或名人不都是依靠堅(jiān)持而去的勝利的嗎?《史記》作者司馬遷在遭受了腐刑后，發(fā)憤繼續(xù)編寫(xiě)《史記》并且終于完成這部光輝著作。他靠的是什么?還不是靠堅(jiān)持不懈，要是他在遭受了腐刑后就對(duì)自己逝去信心，不堅(jiān)持寫(xiě)《史記》，那么我們現(xiàn)在就再也看不到這本巨著，吸收不了他的思想精華，所以在他的成功他的勝利，最重要的還是靠堅(jiān)持。
我還記得很清楚，我鄰居他從很小的時(shí)候就逝去了一條腿，一開(kāi)始的他非常失望，連活下去的勇氣都沒(méi)有，旁邊的鄰居都說(shuō)這孩子可憐，為什么把不幸的事情發(fā)生在他身上呢?正當(dāng)我們那邊的人說(shuō)著孩子可能不會(huì)站起來(lái)了，還說(shuō)一些很難聽(tīng)的話，可就因這些話這個(gè)人就決心要堅(jiān)持到底，努力下去，堅(jiān)持不懈的不放棄，經(jīng)過(guò)身邊的種種事情，讓他成功不少，但也有失敗的時(shí)候，一開(kāi)始的他根本就不會(huì)去走哭，可他一次次的去練習(xí)，不管有多苦多累他都是堅(jiān)持不懈的走下去，他比別人努力百倍也多付出百倍，為的就是只要努力了我不怕自己不行，要是你沒(méi)去努力沒(méi)去堅(jiān)持，你怎么會(huì)成功呢?經(jīng)過(guò)這件事讓我明白了許多，一個(gè)少了一條腿的人都可以為自己的努力去證明，只要自己堅(jiān)持不懈，就不怕辦不到，所以我們這些人，要比他們更加努力去堅(jiān)持自己的理想。
比如堅(jiān)持不也就像龜兔賽跑，兔子的腿跑起來(lái)比烏龜快得多，照理說(shuō)也應(yīng)該是兔子贏得這場(chǎng)比賽，然而結(jié)果恰恰相反，烏龜卻贏了這次比賽，這是什么緣故呢?這正是因?yàn)橥米硬粓?jiān)持到底，它以為自己腿跑得快，跑一會(huì)就在路邊睡大覺(jué)，似乎是穩(wěn)得第一，然而烏龜則不同了，它沒(méi)有因?yàn)樽约旱耐榷膛赖寐艞墸炊鼌s更加鍥而不舍地堅(jiān)持爬到底。堅(jiān)持就是勝利，它勝利了，最終贏得了比賽。
其實(shí)，“水滴石穿，繩鋸十?dāng)唷?，這個(gè)道理我們每個(gè)人都懂得，然而為什么石對(duì)石頭來(lái)澆水能把石頭滴穿了，柔軟的繩子能把梆梆的木頭鋸斷，說(shuō)白了，這還不是堅(jiān)持，水和繩子不可能在一天就把石頭鋸斷，滴穿還不是每一天的.每一天，堅(jiān)持下去，直到把它們滴穿，鋸斷，所以只要每個(gè)人堅(jiān)持了，沒(méi)有放棄，我相信一定能行。
堅(jiān)持就是勝利。
在龜兔賽跑中贏了的小烏龜，自從比賽以后，它改變了許多：原來(lái)它可勤勞了!每天早上它都早起練習(xí)跑步?，F(xiàn)在它變得懶了。它整天躺在大樹(shù)下睡覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事情也不過(guò)問(wèn)。它還總是說(shuō)：“我曾經(jīng)贏過(guò)兔子!”把森林里的小動(dòng)物們都聽(tīng)煩了!原來(lái)它那四條靈活的腿都退化了!
可森林里有一只小蝸牛與小烏龜恰恰相反：他以前很懶惰，連食物都懶得找!現(xiàn)在它立志要征服森林第一高峰“小喜馬拉雅山”(山的名字)。它的媽媽說(shuō)：“孩子，你是爬不上小喜馬拉雅山的，連登山高手山羊也爬不上去呀!”它知道，小蝸牛如果爬不上小喜馬拉雅山的話，它是不肯回家的。直到它爬上去后，才肯回家?？尚∠柴R拉雅山太高了，也太危險(xiǎn)了!山上經(jīng)常有野獸出沒(méi)，一不小心就會(huì)被吃掉。媽媽不想讓他去冒這個(gè)險(xiǎn)?？尚∥伵s“明知山有虎，偏向虎山行?！编従友虼鬆斅?tīng)說(shuō)后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小蝸牛說(shuō)：“孩子，你不要太任性了，你是爬不上小喜馬拉雅山的?！薄安?，我肯定能夠爬上去!”說(shuō)完，小蝸牛眼里放射出簡(jiǎn)易的光芒?！拔页霭l(fā)了!”還沒(méi)等羊大爺緩過(guò)神來(lái)，小蝸牛已經(jīng)爬遠(yuǎn)了。
小蝸牛背著重重的殼努力地往前爬，這一天它遇到了正在樹(shù)下睡覺(jué)的小烏龜，小烏龜問(wèn)：“小蝸牛，你干什么去呀?”小蝸牛說(shuō)：“我要爬到小喜馬拉雅山山頂!”小烏龜聽(tīng)了哈哈哈大笑道：“贏了兔子的我都爬不上去，就憑你，也能爬上去?太可笑了!別犯傻了!哈哈哈哈!”樹(shù)上的黃鸝鳥(niǎo)也跟著嘰嘰喳喳地跟著嘲笑起來(lái)：“小蝸牛居然要爬到山頂，太可笑了，還沒(méi)等你爬到山頂，也許你已經(jīng)老死了!哈哈哈……”小蝸牛沒(méi)有理會(huì)它們，接著往前爬去。
小蝸牛跋山涉水，始終用堅(jiān)持就是勝利鼓舞自己。它馬不停蹄地爬，經(jīng)歷堅(jiān)信萬(wàn)苦，日復(fù)一日，年復(fù)一年，不知過(guò)了多少年，終于爬到了小喜馬拉雅的山頂。當(dāng)它看到家鄉(xiāng)的全貌時(shí)，居然不敢相信這些是真的!它高聲喊道：“我爬上了山頂!我征服了森林第一峰!我勝利了!”那喊聲久久在山谷中回蕩。
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