教案是教師為開展教學(xué)活動而制定的一種工作計(jì)劃。教案的編寫還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，選擇適合的教學(xué)策略。以下是一些值得學(xué)習(xí)的教案典范，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
青花瓷瓶教案篇一
青花瓷又稱白地青花瓷，常簡稱青花，中華陶瓷燒制工藝的珍品，是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。本站小編為大家整理了《青花瓷瓶》的故事，希望大家喜歡。
巨商朱萬年為謝救命之恩，與恩公結(jié)下兒女親家，還將傳家之寶——青花瓷瓶作為信物相贈。只是這瓷瓶粗陋不堪，與朱家的身份極不匹配，原來這里面另有乾坤。傳家之寶不在利，而在德。
明朝永樂年間，老商人朱萬年帶著老家仆和幾個隨從，揣著五萬兩銀子去杭州販茶。這天，河面風(fēng)平浪靜，朱萬年坐在船頭飲茶，看似悠閑，心頭卻頗不平靜。他們朱家世代經(jīng)商，家財(cái)過億?？墒?，把這偌大的家業(yè)交到兒子朱由良手里，朱萬年還是有些不放心。所以，他打算販完這次茶后，趁著自己身子還硬朗，把生意全部交給兒子，他也好把畢生積累的本事都教給他。
天色漸晚，朱萬年回到船艙，叫人掛起了燈籠。突然，船劇烈搖晃起來，水下似乎有人。朱萬年大驚，正要喊人，三個蒙面人利箭一般從水中躥了出來，翻身上了船。朱萬年在房中看得一清二楚，心中大叫不好，遇到水賊了!朱萬年正要叫家丁抽刀應(yīng)敵，誰知這三個水賊功夫了得，一棒子就將艄公打翻在地。接著，一個水賊用刀逼住一個老仆。老仆剛要掙扎，那水賊手起刀落，老仆的右臂頓時鮮血直流，痛得昏死過去。朱萬年見水賊如此兇狠，立刻吩咐家丁們放下刀。他走上船頭，朝那個為首的水賊一拱手，說：“老夫船上有一些銀子，愿意全部送給三位壯士，只求各位別再傷害無辜了。”那人冷笑著逼住朱萬年，叫另外兩個人去抬箱子。三只木箱被抬了出來，每只箱子里都裝滿了白花花的銀子。水賊兩眼放光，手忙腳亂地將銀兩倒進(jìn)隨身布袋。隨后，幾個水賊將朱萬年及家丁捆綁起來。為首的水賊冷笑一聲說：“為絕后患，還是將他們?nèi)舆M(jìn)河里喂魚的好。”朱萬年一聽這話，大驚失色，連連向那水賊作揖道：“我這些下人家中都有老小，求壯士手下留情?！蹦撬\哪里肯聽，一抬手，示意手下把家丁裝進(jìn)口袋。朱萬年急得老淚縱橫，苦苦哀求，水賊卻無動于衷。
正在這時，一艘小船由遠(yuǎn)而近駛了過來，一個白衣公子站在船頭，朱萬年見狀，大叫一聲：“救命啊!”他話音剛落，白衣公子手持長劍，翩然而至。三個水賊舉起刀，一齊劈向白衣公子。公子冷笑一聲，輕舞長劍，只見那長劍如一團(tuán)電光般，裹住了三個水賊。沒一袋煙的工夫，水賊們就被打得落花流水，倒在船上。白衣公子連忙走上前來，給眾人一一松綁。朱萬年連聲道謝，和這位白衣公子攀談起來。原來，這位公子叫吳玉儒，年少時練就了一身好武藝，成家之后便云游四海，這次是坐船回家看望剛剛滿月的女兒。
朱萬年對這位吳公子感激不盡，命家人取出紋銀五千兩，送給他算作酬謝。吳玉儒連連擺手，說什么也不肯收。朱萬年也只好作罷。
船靠岸后，朱萬年叫家丁們綁起水賊，押去官府，自己則擺上酒菜要和吳玉儒一醉方休。酒喝到一半，朱萬年見吳玉儒豪爽俠義，心中十分喜歡，于是便說自己家中長孫今年三歲，想和吳玉儒結(jié)個親家。吳玉儒見朱萬年一派長者風(fēng)范，宅心仁厚，也欣然答應(yīng)了。朱萬年高興極了，轉(zhuǎn)身進(jìn)了艙里，捧出一個半尺高的青花瓷瓶來，笑著說：“這花瓶雖然粗陋，卻是我們朱的祖?zhèn)髦畬?，我一直帶在身邊。不如就以它作為聘禮，十六年后，就讓他們兩人完婚?！眳怯袢褰舆^瓷瓶，連聲道謝。他看了看那只瓷瓶，果然粗陋不堪，不值一文。朱萬年摸著胡須笑著說：“瓷有價，賣不值一文，瓷又無價，不賣價值連城。”吳玉儒一聽這話，朗聲大笑，連連說好。第二天一早，兩人在船頭道別，朱萬年拉著吳玉儒，反復(fù)叮囑他要注意身體，不要過于勞累。吳玉儒連連點(diǎn)頭稱是。一晃十六年過去了，朱萬年已經(jīng)過世，孫子朱長亭也十九歲了。朱萬年在世的時候，朱吳兩家還經(jīng)常書信來往?？勺詮闹烊f年去世后，緊接著吳玉儒也暴病身亡，吳家隨之破落。朱萬年的兒子朱由良一向嫌貧愛富，就不再和吳家來往。兩年后，得知吳家母女靠紡線度日，朱由良不僅不去幫襯，還單方面毀婚，另找媒婆為朱長亭張羅起親事來。
可這件事卻遭到了朱長亭的反對。雖然朱由良是個勢利的人，但他兒子朱長亭卻很有些祖父風(fēng)范，對父親的背信棄義十分反感。覺得吳家對朱家有恩，忘恩負(fù)義不是君子所為，所以他非吳玉儒之女吳玉花不娶。朱由良見拗不過兒子，也只好先不提給他娶親的事了。這天，朱由良擺五十歲壽宴。朱府張燈結(jié)彩大擺筵席。朱長亭正在門口迎送客人，忽然一個家丁來報(bào)，說有個姓吳的小姐求見。朱長亭趕忙讓家丁把她帶過來，只見這位姑娘一身縞素，未施脂粉卻清麗動人。一見朱長亭，她面上一紅，躬身行了個禮，報(bào)上自己的名字。這姑娘正是吳玉儒的女兒——吳玉花。原來，玉花的。
母親。
幾個月前重病身亡，她料理完喪事便離開了家，準(zhǔn)備投奔京城朱家。一路上風(fēng)餐露宿吃了不少苦，到了京城，正好聽說是公爹的壽日，便帶著一套她繡了多年的彩袍祝壽來了。朱長亭看到玉花姑娘既漂亮又賢惠，打心眼里喜歡，就興沖沖地帶著她去見父親。朱由良聽說這個窮兒媳不請自來，心里十分不高興，見玉花進(jìn)來，眼皮也不抬一下，慢條斯理地說：“時過境遷，你如何證明你就是吳玉花呢?”玉花愣了片刻，從隨身攜帶的包裹中捧出青花瓷瓶，說：“這是十六年前，朱爺爺贈給我爹爹的聘禮，還說是朱家的傳家寶。”朱由良一見這瓷瓶，心中暗自叫苦，他們吳家。
生活。
清苦，這瓷瓶竟然沒有變賣，如今還從江南背到了京城。這可如何是好?朱由良想了想，叫身旁的家丁把瓷瓶拿過來，他顛來倒去看了半晌，突然低聲說道：“我們朱家世代巨富，怎么會用一只粗陋的花瓶當(dāng)傳家寶，還作聘禮?你這女子分明是假冒吳玉花，來人哪!把這個女子轟出去!”玉花有口難辯，一時掩面哭泣起來，轉(zhuǎn)身就要沖出門去。朱長亭急了，上前一把拉住她，轉(zhuǎn)身對父親說：“那父親你又怎么證明這瓷瓶不是聘禮呢?”朱由良心中暗罵兒子不爭氣，生氣地伸手一拂，把瓷瓶摔在地上，大聲罵道：“這種貨色，怎么會是朱家的東西?”就在瓷瓶墜地的一瞬間，眾人一下子呆住了。瓷瓶中掉出一個黃綢包裹，夾層里還接連滾出幾粒珍珠來，每粒都有鴿蛋大小，價值連城。朱長亭趕忙上前拾起綢包，只見里面包著幾十兩黃金，還有一張發(fā)黃的信箋，是祖父的筆跡：玉儒親家，我看你印堂隱隱有團(tuán)黑氣，有可能會中年夭亡，到時，吳家恐怕會家道中落。這粗陋的瓷瓶雖然不值一文，但里面裝有黃金五十兩，也可供玉花母女度日。我兒子朱由良是個嫌貧愛富的人，等我百年之后，這門親事多半會有變故。如果他不容玉花，一定要將青花瓷瓶打碎，到時便可見我的一片真心。傳家之寶，其實(shí)不在利，而在德。
朱萬年看完信，朱長亭默然無語，把信遞給了父親。朱由良讀著這封信，臉紅一陣白一陣，仰天長嘆一聲，大聲對身旁的家丁說：“快去請陰陽先生為少爺和小姐擇吉日完婚!”朱長亭大喜過望，偷眼看玉花，只見玉花兩頰緋紅，也正偷偷看他呢。
青花瓷又稱白地青花瓷，常簡稱青花，中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經(jīng)高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍(lán)色，具有著色力強(qiáng)、發(fā)色鮮艷、燒成率高、呈色穩(wěn)定的特點(diǎn)。原始青花瓷于唐宋已見端倪，成熟的青花瓷則出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯。明代青花成為瓷器的主流。清康熙時發(fā)展到了頂峰。明清時期，還創(chuàng)燒了青花五彩、孔雀綠釉青花、豆青釉青花、青花紅彩、黃地青花、哥釉青花等衍生品種。
作者國古代青花瓷，繪畫裝飾清秀素雅，瓷器底部的文字，圖案款識種類繁多，各個時期的款識均有鮮明的時代特征。根據(jù)青花瓷款識的形式、種類來看，主要可分為紀(jì)年款、吉言款、堂名款、贊頌款和紋飾款五大類。
紀(jì)年款。
在青花瓷上，用寫、刻、印等方法標(biāo)明瓷器燒造年代的款識，稱為紀(jì)年款。作者國古代瓷器款識，以紀(jì)年示為主，紀(jì)年款又分帝王年號的年款和以天干地支表明年號的干支款兩類。明代永樂年間，在青花瓷上開始出現(xiàn)紀(jì)年款，篆書字體飄逸流暢，邊飾蓮瓣紋。宣靖款端莊剛勁。成化款鐵劃銀鉤，釉面有云蒙氣。嘉靖款筆畫粗重，勁中藏秀。前人曾將明代紀(jì)年款歸納為：“宣德款多，成化款肥，弘治款秀，正德款恭，嘉靖款雜”五句話。清代康熙款字體工整，青花料色明麗。雍正款楷書蒼勁有力，格式講究。乾隆、嘉、道光款多為篆體，字體排列緊密，猶如一枚篆印。近代款識中“江西瓷業(yè)公司”款較多，楷書秀逸，其中還有英文款識“china”，是近代出口瓷的標(biāo)志，是青花中最早使用的英文款。民窯青花瓷的紀(jì)年款很少，有“大明年造”等，字體草率。書寫得很隨意。
吉言款。
書寫含有吉祥寓意的詞句，民間青花瓷上常普遍見到。字體多為行草，瀟灑飄逸，一氣呵成?！案劭祵帯?、“長命富貴”、“萬福攸同”等語句表達(dá)人們對。
幸福。
生活的向往。
堂名款。
以典雅的堂名、人名書寫在瓷器上，作為私家收藏的標(biāo)志。有“浴硯書屋”、“若深珍藏”、“白玉齋”等。堂名款瓷的制作精良，有很高的收藏價值。
贊頌款。
寄托了陶瓷藝術(shù)對瓷器的喜愛之情，如“玉石寶珍”、“今古珍玩”、“昌江美玉”等。“哥瓦弟玉”四字款，清新俊逸，很有意思?！巴摺奔刺眨却善鳉v史悠久，是為大哥，而瓷又比美“玉”更潔白光潤，“玉”就只能屈居為“弟”了。
紋飾款。
又叫“花樣款”，以簡練的圖案裝飾器底，為民間青花瓷的特色款識，與篆刻中的“肖形印”有異同工之妙。圖案有博古圖、暗八仙、八吉祥等。紋飾款中的“豆干款”為菱形框架結(jié)構(gòu)，猶如現(xiàn)代建筑中的高樓大廈，是民間作坊的記號，又叫“花押”。
青花瓷瓶教案篇二
1、感受中國的傳統(tǒng)文化的美，增強(qiáng)民族自豪感。
2、能夠運(yùn)用多種手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，再現(xiàn)美麗的青花瓷作品，初步培養(yǎng)幼兒的審美能力。
3、通過各種感官了解青花瓷的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
4、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、感受作品的美感。
2、操作材料準(zhǔn)備：幼兒紋飾條作品若干，剪刀、膠水；白紙若干、藍(lán)色記號筆；不同大小、形狀的瓶子、碗、盤子、罐子等，藍(lán)色水粉顏料、毛筆。
一、欣賞青花瓷，激發(fā)幼兒對青花瓷的興趣。
1、課件欣賞 通過視覺感受青花瓷的美，激發(fā)幼兒對青花瓷的興趣。
提問：小朋友們看了這些圖片有什么感受？（引起幼兒對青花瓷的興趣，鼓勵幼兒大膽說出自己的看法）
2、參觀青花瓷展示會 進(jìn)一步組織幼兒近距離接觸青花瓷物品，引發(fā)幼兒探索青花瓷的濃厚興趣。
二、揭秘活動
通過多種感官探索、發(fā)現(xiàn)青花瓷的特征，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
提問：
1、觀看了展覽， 小朋友們又有什么感受？有什么發(fā)現(xiàn)呢？
2、這些物品有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：這種圖紋、樣式的瓷器就是具有中國民族特色的青花瓷，它是中華文化的瑰寶，今天大家看到的就是青花瓷中的一種_____紋飾款，有著濃郁的中國民族特色。
三、創(chuàng)作操作活動
設(shè)計(jì)美麗的青花瓷 通過分組操作活動，讓幼兒選擇性參與活動，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1、剪貼青花瓷 提供幼兒畫好的不同紋飾條若干，幼兒運(yùn)用剪紙的方法剪下紋飾條，對畫好的物品進(jìn)行裝飾，讓其變成美麗的青花瓷作品。
2、 平面手繪青花瓷 提供白紙、藍(lán)色記號筆，讓幼兒在白紙上自由設(shè)計(jì)青花瓷物品的外形，再運(yùn)用線描畫的方法，對物品進(jìn)行裝飾，大膽設(shè)計(jì)出美麗的紋飾款青花瓷作品。
3、立體手繪青花瓷 提供不同造型的瓶子、或盤子、罐子、碗、藍(lán)色水粉顏料、毛筆，讓幼兒在立體實(shí)物上直接進(jìn)行設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出美麗的青花瓷作品。
（這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分考慮了幼兒的個體差異性，讓幼兒能夠根據(jù)自己的能力選擇性參與活動，從不同程度上滿足幼兒的求知欲，讓每個幼兒都能體驗(yàn)了創(chuàng)作的樂趣。）
四、幼兒青花瓷作品展示會
鼓勵幼兒將自己的作品進(jìn)行大膽的展示，互相欣賞評價各自的設(shè)計(jì)，初步拼音幼兒的評價能力。同時，進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、幼兒自評和互評
2、老師評價
（這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒大膽的發(fā)表自己對他人設(shè)計(jì)的看法，在相互評價的過程中學(xué)會評價；同時，通過老師的評價，增強(qiáng)幼兒的自信心，提高幼兒的審美意識。）
組織幼兒欣賞其它青花瓷，如青花瓷的紅年款、吉言款、堂名款和贊頌款，進(jìn)一步豐富幼兒對青花瓷的了解，激發(fā)幼兒探索中國民族文化的濃厚興趣。
青花瓷瓶教案篇三
這時，教授的手機(jī)響了。掛了電話，教授無奈地說：“看來還得請大家?guī)兔Π汛善堪峄厝??！比缓螅麙咭暳艘蝗?，問，“愿意幫忙的，舉手！”教室里鴉雀無聲，沒有一個學(xué)生舉手。教授便問大家，為何不肯幫忙。學(xué)生們都說，怕摔了，賠不起。聽完，教授在黑板上寫下一行字：“無知者無畏，心態(tài)決定成敗?！睂W(xué)生們?nèi)粲兴?，紛紛點(diǎn)頭。令人意想不到的是，教授突然拿起一個瓷瓶，摔在地上，他說：“這些瓷瓶呀，50塊也不值！現(xiàn)在，有同學(xué)愿意搬嗎？”這回，學(xué)生們又都舉起手來。
青花瓷瓶教案篇四
1.欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤，觀察紋飾，感受蘊(yùn)含在作品中的平衡美。
2. 學(xué)習(xí)用長線、螺旋線、彈簧線和城墻線等繪畫裝飾青花瓷盤。
1. 青花瓷盤實(shí)物若干。
2. 紙盤、藍(lán)色勾線筆等 人手一份。
（2） 教師總結(jié)。教師：這是一個青花瓷盤，是在瓷的盤子上用一些色彩顏料畫畫，然后再燒出來的。是古代勞動人民發(fā)明的一種藝術(shù)品。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層，透明釉，經(jīng)高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍(lán)色。
（1） 幼兒觀看幼兒用書，看看圖上的幾種青花瓷盤，說說它們的特點(diǎn)。教師：我們來看看幼兒用書上的青花瓷盤，看年看它們有什么不一樣的地方？它們分別是什么形狀的呢？你們有沒有發(fā)現(xiàn)，它們是左右對稱的呢？（教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上示范畫出相應(yīng)的青花瓷盤的外形。）
（2） 教師：它們上面有什么樣的花紋呢？是什么顏色的？
（3） 教師：青花瓷盤上的花紋，有的地方比較密，有的地方比較松。有一塊一塊的，也有用線條交織在一起，這樣看上去很好看。
（1） 教師：現(xiàn)在請大家來畫自己的青花瓷盤，你想畫什么樣的青花瓷盤呢？想在瓶子上畫什么樣的花紋呢？（幼兒說說自己想畫的瓶子外形，并在瓶子上畫上漂亮的花紋。）
（2） 幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作畫青花瓷盤的時候注意左右對稱，畫圖案的時候注意松緊布局。
。
把幼兒的作品掛起來，請幼兒欣賞，并說說自己最喜歡的作品。
青花瓷瓶教案篇五
1.欣賞青花瓷的不同形狀、花紋和藍(lán)白色彩搭配的美。
2.認(rèn)識對稱的圖案，學(xué)習(xí)用軸對稱的方法，運(yùn)用各種線條、圖案裝飾青花瓷。
3.知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增強(qiáng)民族自豪感。
1.知識準(zhǔn)備：課前認(rèn)識青花瓷的由來，知道青花瓷的特點(diǎn)。
2.教具準(zhǔn)備：各種造型、圖案的青花瓷圖片若干(實(shí)物或課件。)。
3.學(xué)具準(zhǔn)備：畫紙畫筆若干，《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p15。
1.出示青花瓷實(shí)物，讓幼兒欣賞，引起興趣。
教師：今天巧虎送了小朋友一個禮物，小朋友想不想看看?(出示青花瓷讓幼兒欣賞。)。
教師：這些是什么寶貝呀?它上面畫有什么?有什么形狀?什么顏色?
教師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色，這種白底藍(lán)色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。
2.觀察青花瓷，找出圖案裝飾的規(guī)律，認(rèn)識軸對稱圖案。
(教師：青花瓷的圖案里面藏有個小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?讓我們一起去找一找。(幼兒自由觀察各種青花瓷的實(shí)物、圖片，教師巡回指導(dǎo)。)。
(3)教師出示各種軸對稱的圖案、花紋，讓幼兒認(rèn)識軸對稱的裝飾方法。第二次出示軸對稱半成品圖案，讓幼兒口述補(bǔ)充完整，教師示范畫。
3.擴(kuò)散幼兒思維，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)各種軸對稱的圖案。
教師：如果讓你來設(shè)計(jì)，你想給青花瓷器畫上什么美麗的圖案呢?(教師可提示幼兒：蝴蝶、花朵、星星、蜻蜓……教師可根據(jù)幼兒的.描述，示范畫1—2種軸對稱的圖案。)。
4.幼兒開始設(shè)計(jì)繪畫青花瓷，先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖，與同伴交流，探索軸對稱圖案的.設(shè)計(jì)繪畫方法。
5.幼兒練習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)。
6.與同伴一起交流分享。
一、開始部分。
幼兒聽中國古典音樂進(jìn)教室。
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒回憶青花瓷有什么樣的特點(diǎn)?
2、教師播放課件，再次呈現(xiàn)青花瓷極具特色的藝術(shù)形象。
(1)教師介紹材料，引導(dǎo)幼兒當(dāng)一名小小藝術(shù)家，繪制一個青花瓷瓶。
(2)教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1、展示幼兒作品，組織幼兒欣賞與評價。
(1)說說自己的青花瓷瓶上畫了什么，有什么好的寓意?
(2)說說自己喜歡那個青花瓷瓶?為什么?
2、教師帶幼兒出教室，布置青花瓷展覽。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生美化設(shè)計(jì)生活的能力。
青花瓷瓶教案篇六
1、嘗試運(yùn)用多種線條和圖案有規(guī)律地圍繞中心進(jìn)行裝飾。
2、欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美，激發(fā)幼兒對中國陶瓷藝術(shù)品的喜愛。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
藍(lán)色記號筆，實(shí)物青花瓷盤若干，范例若干活動重難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用多種線條和圖案進(jìn)行裝飾難點(diǎn)：有規(guī)律圍繞中心裝飾青花瓷盤。
一、欣賞青花瓷盤感受中國獨(dú)特的民間藝術(shù)。
1、你們家的盤子上有花紋嗎？
2、今天老師也帶來許多漂亮的盤子，讓我們一起來看看吧？
中國最具民族特色的瓷器裝飾，青花瓷器成為中國外交禮儀上的`珍貴禮品。
二、出示范畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望。
1、它們排列的規(guī)律是怎么樣的呢？
（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規(guī)律以及瓷盤上的線條）。
2、梳理總結(jié)幼兒經(jīng)驗(yàn)；這些盤子都是圍繞中心有規(guī)律的來裝飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法。
三、幼兒作畫，發(fā)揮幼兒創(chuàng)作想象。
1、交代作畫要求：我們在裝飾盤子的時候，圍繞中心有規(guī)律的進(jìn)行裝飾，中心的圖案要大。
2、教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
四、活動評價。
鴨蛋是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３缘囊环N食物，其白色的殼泛著淡青，給人一種淡雅安靜的感覺，而青花瓷器上的青花圖案則頗具民族特色，其藍(lán)白相間的搭配又有一種飄逸素雅清秀的感覺。若能將二者結(jié)合，加以創(chuàng)新，將會產(chǎn)生意想不到的效果。觀察菊花的顏色和姿態(tài)，知道菊花是多種多樣的。同時，也可以加深幼兒對民族文化的認(rèn)知，了解中國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)對民族文化的興趣，于是生成了這個活動。
青花瓷瓶教案篇七
1、感受白底青花的古樸簡約美，嘗試用傳統(tǒng)紋樣裝飾自己心目中的青花瓷瓶。
2、知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，有進(jìn)一步探索青花瓷的興趣。
感受了解青花瓷瓶的花紋和圖案的古樸簡約美。
用傳統(tǒng)紋樣裝飾青花瓷瓶。
青花瓷瓶圖片、傳統(tǒng)花紋圖卡、幼兒操作材料（不同形狀的白瓶紙、藍(lán)色水筆、展示版。）。
感知色彩美——感受構(gòu)圖美——裝飾青花瓷——欣賞青花美。
一、背景音樂引入。
孩子們，你們知道這好聽的背景音樂叫什么名字嗎？
你見過青花瓷嗎？
小結(jié)：青花瓷是我國非常著名的瓷器，它產(chǎn)生于唐代。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。
二、欣賞青花瓷瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點(diǎn)。
沈老師還帶了好多的青花瓷瓶的照片，我們一起來看看好嗎？在看的時候請你們仔細(xì)觀察它上面的'花紋、圖案。
主要提問：你覺得它美嗎？美在哪里？
（幼兒分組觀察討論）。
小結(jié)提升：這些美麗的花紋都是我們中國傳統(tǒng)的花紋，都是幾千年流傳下來的，是中國獨(dú)有的花紋，所以它具有收藏和欣賞的價值。青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然，如花瓣、枝條、葉子圖案；也有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，青花瓷瓶最主要、最美的部位就是在它的瓶身上，如山水風(fēng)景、傳說故事、花卉動物等。為了讓瓶子更好看，在瓶口、瓶頸、瓶底部位也都有花紋的。
主要提問：那么在瓶口、瓶頸、瓶底的部位都會有哪些花紋呢？
瓶口：小花紋重復(fù)出現(xiàn)，比如傳統(tǒng)紋樣水紋、回紋、蓮瓣紋。
瓶頸：傳統(tǒng)紋樣焦葉紋、回紋。
瓶身：大的圖案，有的是山水風(fēng)景、傳說故事、花卉動物。
瓶底：線條與小圖案構(gòu)成，云紋、水紋、蓮瓣紋。
主要提問：你們發(fā)現(xiàn)這些花紋都是怎么排列的呢？
小結(jié)：一個花紋圖樣重復(fù)出現(xiàn)，有規(guī)則地排列的。
三、幼兒嘗試作畫。
1、今天沈老師請你們來做一名青花瓷設(shè)計(jì)師，老師為你們準(zhǔn)備了各種形狀的花瓶，還有一些青花瓷傳統(tǒng)紋樣的圖卡，你可以參考，設(shè)計(jì)的時候可以把你覺得最美的、最喜歡的東西加入進(jìn)去，也可以在圖畫里面裝上你自己的小心愿。
2、幼兒創(chuàng)作。
3、相互欣賞作品。
四、延伸。
青花瓷瓶教案篇八
1、感受中華傳統(tǒng)瓷品青花瓷之美，體驗(yàn)繪制青花瓷的樂趣。
2、嘗試在白瓷瓶上繪畫，通過青白對比表象青花瓷。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師已帶領(lǐng)幼兒欣賞青花瓷并了解青花瓷的特征及青花瓷上的圖案;家長與幼兒一起收集欣賞青花瓷。
2、課件準(zhǔn)備：放有各種青花瓷圖片的ppt.
3、材料準(zhǔn)備：用白乳膠粉刷的白瓶、壇、及一次性白盤若干、藍(lán)色記號筆人手一支。
一、開始部分
幼兒聽中國古典音樂進(jìn)教室。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒回憶青花瓷有什么樣的特點(diǎn)?
2、教師播放課件，再次呈現(xiàn)青花瓷極具特色的藝術(shù)形象。
3、幼兒繪制青花瓷
(1)教師介紹材料，引導(dǎo)幼兒當(dāng)一名小小藝術(shù)家，繪制一個青花瓷瓶。
(2)教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、展示幼兒作品，組織幼兒欣賞與評價
(1)說說自己的青花瓷瓶上畫了什么，有什么好的寓意?
(2)說說自己喜歡那個青花瓷瓶?為什么?
2、教師帶幼兒出教室，布置青花瓷展覽。
青花瓷瓶教案篇九
1、通過欣賞課件《美麗的青花》，感受青花的色彩美和圖案美。
2、嘗試運(yùn)用線條大膽地在鴨蛋上表現(xiàn)青花畫。
3、積極參與活動，體驗(yàn)美工活動創(chuàng)作的樂趣。
已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在活動前欣賞過青花瓷器。
材料準(zhǔn)備：
1、鴨蛋人手一個、花青藍(lán)顏料、棉簽、抹布、水彩筆（深藍(lán)色、淺藍(lán)色）、用油泥和瓶蓋制作的底座。
2、多媒體課件、背景音樂（古箏曲）。
一、集體欣賞、感受青花的美。
1、觀看課件提問：看了這些圖片，你的心里有什么感覺？你喜歡哪張圖片？
師：我這有一些圖片，我們一起來看看。
看看你喜歡哪一張圖片，為什么？圖片給你的是什么感覺？
幼：
（1）、我喜歡上面那一排的第3張，我感覺很光滑；
（6）、我喜歡有樹的那個盤子，他們好像在那釣魚，感覺很安靜，天空上還有小鳥在飛。
2、幼兒討論：和同伴說一說為什么喜歡那張圖片？（從圖案感受青花的美）。
3、了解青花提問：
（1）這些圖片的顏色都有些什么特點(diǎn)？
（2）它們都畫在哪里？
師：我們一起來看看這些圖片上的花瓶和盤子都是什么顏色的，它們都畫在了哪里？
幼：
a、它們是藍(lán)色和白色，都畫在了瓷器上面；
b、是藍(lán)顏色畫在了白顏色上面；
c、有深藍(lán)色和淺藍(lán)色，它們都花在了白色的瓷器上。
教師小結(jié)：我們古代人非常聰明，用青藍(lán)色的顏料在白色瓷器上畫上美麗的花紋、圖案，這就是青花瓷。
4、馬上就要過端午節(jié)了，在過節(jié)的時候我們都會吃鴨蛋，今天我們也一起用青藍(lán)色的顏料來裝飾一下鴨蛋。
啟發(fā)幼兒：你想在鴨蛋上畫什么？你會用什么圖案來表現(xiàn)？
師：你想在鴨蛋上畫什么？用什么圖案來表現(xiàn)？
幼：我想畫朵花，用波浪線來畫；我想畫太陽，用鋸齒線畫太陽的'光；我想畫個娃娃，用彈簧線畫她的卷發(fā)；我想畫樹，用三角形畫樹根……幼兒自選材料進(jìn)行作畫，教師播放音樂、巡視指導(dǎo)二、創(chuàng)作活動，教師巡回指導(dǎo)幼兒自主選用繪畫材料、工具，在優(yōu)美的音樂伴奏下進(jìn)行創(chuàng)作活動。教師巡視，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
三、作品展示、評價。
1、你最喜歡誰畫的青花蛋，畫的是什么？為什么喜歡？
2、請你和老師、同伴講一講自己的畫。
3、與同伴交流，體驗(yàn)成功的快樂。
青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色而被人們喜愛。青花瓷以白色為底，繪上藍(lán)色圖案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動開始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷盤上的花紋排列的規(guī)則性，比如對稱等特征。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性。
青花瓷瓶教案篇十
青花瓷瓶是中國傳統(tǒng)工藝之一，凝結(jié)著千百年來陶瓷藝術(shù)的精華。它的故事并不僅僅是一個藝術(shù)品的歷史，而是一種文化的傳承和生命的延續(xù)。在這個故事中，我感受到了自然之美、人與人之間的情感以及時間的流轉(zhuǎn)。通過青花瓷瓶的故事，我深深體會到了文化的價值和人類靈魂的寄托。
首先，青花瓷瓶的故事讓我感受到了自然之美的力量。在故事中，瓶子代表著自然界的力量，它透過青花瓷瓶的形式向人們展示了大自然的神奇和美妙。在青花瓷瓶上，我們可以看到山水和花鳥的圖案，它們的栩栩如生讓人忍不住想要親眼目睹自然景色的壯麗。在如此美麗的圖案下，我仿佛能夠感受到大自然的力量和智慧，它們以獨(dú)特的方式與土地和人類交融在一起，創(chuàng)造出這種美麗的藝術(shù)作品。
其次，青花瓷瓶的故事也讓我感受到了人與人之間的情感。青花瓷瓶不僅僅是一個藝術(shù)品，更是一個傳遞愛的媒介。在故事中，瓶子代表著父親的心血和對兒女的深深的愛。盡管瓶子被人們視為一件有價值的物品，但父親選擇將其砸碎，用來教育自己的兒女珍惜藝術(shù)和家庭的愛。這種深情和堅(jiān)持讓我感動，它們不僅僅是對藝術(shù)的堅(jiān)守，更是一種對家庭和親情的無私奉獻(xiàn)。
進(jìn)一步，青花瓷瓶的故事還向我展示了時間的流轉(zhuǎn)與生命的延續(xù)。青花瓷瓶雖然看似堅(jiān)固，但任何事物都有瓦解的時候。瓶子被碎片拼成花瓶后，它們延續(xù)了新的生命，綻放出更加美麗的光芒。這種傳承和延續(xù)讓我明白，時間流轉(zhuǎn)是無法阻擋的，但生命和文化的價值卻可以通過不斷的傳承而得以延續(xù)。正如青花瓷瓶故事中的父親一樣，人們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的時光，為下一代留下更加美好的遺產(chǎn)。
最后，青花瓷瓶故事的心得體會是要時刻保持珍視傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的意識。傳統(tǒng)文化是一個民族的瑰寶，而藝術(shù)作品則是文化內(nèi)涵的重要載體。在現(xiàn)代社會，我們常常被快節(jié)奏的生活所牽引，很容易忽略了傳統(tǒng)文化的價值。然而，當(dāng)我們仔細(xì)品味青花瓷瓶故事的內(nèi)涵時，我們會發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著智慧和人類的靈魂。只有通過對傳統(tǒng)文化的傳承和藝術(shù)品的欣賞，我們才能更好地理解自己的根源，感受到文化的魅力，并為未來的發(fā)展提供有力的支撐。
總而言之，青花瓷瓶故事讓我深刻地領(lǐng)悟到自然之美、人與人之間的情感、時間的流轉(zhuǎn)以及珍視傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的重要性。它不僅僅是一件藝術(shù)品的故事，更是對我們生活的啟示和思考。在以后的生活中，我希望能夠時刻保持對優(yōu)雅藝術(shù)的眷戀，珍視自然之美，傳承文化的力量，為人類的精神世界帶來更多的富足和靈感。
青花瓷瓶教案篇十一
1.小說開頭的雪景描寫很精彩，請問：這樣的描寫有何作用?(2分)。
2.當(dāng)鋪老板是作者精心刻畫的一個人物形象。當(dāng)鋪老板有著怎樣的性格特點(diǎn)?請作簡要分析。(3分)。
3.文中有多處細(xì)節(jié)描寫，請你對文中畫線處的細(xì)節(jié)作具體的賞析。(3分)。
4.青花瓷瓶到底是真是假，小說始終沒有給出明確答案，這樣的情節(jié)安排好嗎?請聯(lián)系小說談?wù)勀愕目捶ā?4分)。
青花瓷瓶教案篇十二
天之道兮溯流光，海之邃兮遍滄浪。天海之間，惟有一芒。素聞傳世青花，隱逸于此，生在虛無縹緲中，長在萬千荼蘼里。一世花開，一世陰霾。
天道躊躇，一生祚薄。凝露成引，縱橫古今。前世悄無息，今生了無情。
無情海邊，瀾軒閣前，青衣少年，弱冠之齡，瑰姿偉態(tài)，世所未見。橫眉冷對，泰然自若；面如寒蟬，猶如九天青鸞，郁郁無所得，望月誦道：
未到西湖瘦發(fā)梢，遲暮終山傷滅央。
可憐當(dāng)時舊殘陽，花落誰家麗人旁。
傲氣外顯楚天闊，一騎絕塵飛煙拓。
一曲紅顏碎今朝，日久憶昔不相忘。
鴛鴦瓦下單影只，廣寒宮里笙歌作。
天長地久日夜思，千杯醉引慨而慷。
此去經(jīng)年老可妒，變衰華發(fā)須臾空。
天涯海角長相泣，冷暖自知尚點(diǎn)睛。
于是落月心沉，悲矣慟矣。聊發(fā)高歌兮愁年華，鬢髫既白兮發(fā)如雪。有歌曰：波心蕩似青衫皺，碧水暖如藍(lán)田玉。
榮華并貌兮驚天艷，絕代風(fēng)華兮若仙顏。氣澤山林兮惹飛絮，泛舟江湖兮生死注。愿得真心兮報(bào)秋毫，死之契闊兮人寰道！
青花瓷瓶教案篇十三
3月，伊犁州博物館的一只元代青花鳳首扁壺被千里迢迢送到北京，參加首都博物館舉辦的“青花的記憶——元代青花瓷文化展”。當(dāng)它被擺放在大廳時，觀眾們看到在它身旁并列著一只幾乎一模一樣的青花鳳首扁壺，被專家們稱為一鳳一鸞，一雄一雌。全場70多件青花器物中，這對元代青花鳳首扁壺如一對曾經(jīng)熱戀的“情人”，經(jīng)歷了千年的滄桑和漫長的等待，恰如金風(fēng)玉露一相逢，聚首在北京首都博物館。
州博物館研究員安英新告訴記者，州博物館收藏的瓷器數(shù)量不多，這只鳳首扁壺身體扁圓，上面刻著白底藍(lán)色花紋，色彩鮮艷，清新雅致。壺口很小，手柄如卷起的鳳尾，底部的沙胎上掛一層很薄的護(hù)胎釉，釉質(zhì)瑩潤，白色中泛著青光。整個壺看上去如一只昂首的鳳，被盛開的牡丹、彩蝶簇?fù)碇?，身上漂亮的羽毛，給人一種鳳鳥飛翔于牡丹叢中的景象。元代的中國海外貿(mào)易比較繁榮，大量的中國青花瓷器被運(yùn)輸?shù)街袞|地區(qū)，尤其是景德鎮(zhèn)燒制的青花瓷器，胎體潔白、釉色純凈，青花色澤濃艷青翠，漂亮無比，非常受當(dāng)?shù)鼐用竦南矚g。而運(yùn)輸?shù)竭@些國家和地區(qū)的青花瓷的大盤、大碗、大缽、扁壺等，形狀和圖案帶著伊斯蘭風(fēng)格，不少瓷器上面還繪著阿拉伯式花紋的纏枝花卉等。當(dāng)時，青花瓷器大致有兩類：一類是體形高大、紋飾繁密的大盤、大罐、梅瓶，主要運(yùn)輸?shù)街袞|、西亞等地區(qū)，具有濃郁的伊斯蘭風(fēng)格；還有一類是體形小巧、紋飾疏朗，大多是宮廷、貴族或國內(nèi)人用的.。這對青花鳳首扁壺屬于后者。
然而，歷史無情，歲月無情，當(dāng)年很多的青花瓷器被毀損或消失了，能夠完整保存到今天的，件件堪稱寶物。據(jù)了解，全世界很多人都在收藏中國的古玩瓷器，尤其是明清時期以后，完整的元代青花瓷器很少，可以數(shù)得過來。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前德國、英國、日本及東南亞等國家和地區(qū)收藏了200多件，中國只有100多件，可謂是稀世之寶，能出現(xiàn)一鳳一鸞，更是極為珍貴。而且這么珍貴的東西卻出現(xiàn)在遙遠(yuǎn)的新疆伊犁，不能不讓人感嘆。那只“北京籍”的青花鳳首扁壺，曾經(jīng)身斷肢裂，體無完膚。1970年它與十多件元代瓷器一起在北京市舊鼓樓大街豁口的元代居住遺址被發(fā)掘出土?xí)r，已破損成48塊碎片，大的如手掌、小的如黃豆，在專家手中經(jīng)過一年多的精心修復(fù)才有了一個完整之身，成為首都博物館的鎮(zhèn)館之寶。
由此可見伊犁深厚的歷史文化底蘊(yùn)，這些歷史文物中蘊(yùn)含著豐富的經(jīng)濟(jì)價值、社會價值和文化價值，必須加以保護(hù)利用，將它們傳給子孫后代。
青花瓷瓶教案篇十四
雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒有幾個人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還沒有感覺到，就消逝了。在這樣的天氣，不會有什么顧客來當(dāng)東西，當(dāng)鋪老板早早地關(guān)了店門，捅旺火爐，懶洋洋地趴在柜臺上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。
他遲疑著打開門。雪地里，瑟縮地站著一個男孩，十二三歲的樣子，很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的棉帽。厚厚的積雪沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅，衣服上滿是雪。
“孩子，你要當(dāng)東西嗎?”他問。
“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也沒說出什么來。
“那你要做什么?”一朵朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個冷戰(zhàn)?！芭叮⒆?，進(jìn)店說吧。”男孩從雪里拔出雙腳，走進(jìn)店，站在門口，不敢再向前邁一步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，一邊拍打棉帽上的積雪，一邊說：“孩子，那你究竟來做什么呢?”
“我……我媽病了?！蹦泻⒌椭^，怯怯地說。
當(dāng)鋪老板根機(jī)敏，一下子就聽出男孩的意思：“你是來跟我借錢?”
青花瓷瓶教案篇十五
1.開頭的雪景描寫營造了一種凄清、冷寂的氛圍，為故事的發(fā)展作了很好的鋪墊。
2.有同情心，扶危濟(jì)困，他留下男孩的青花瓷瓶，給男孩救命錢，并告訴男孩錢不夠還可以再來拿。性情溫和，對男孩和自己的妻子，耐心而沉著。機(jī)敏，善于經(jīng)營，當(dāng)鋪的生意做得紅紅火火。
3.形象地寫出了老板娘的擔(dān)憂和焦急，從側(cè)面表明青花瓷瓶有可能是贗品(或仿品、“假的”)，也反襯出老板故作糊涂的善良。
4.答案示例1：這樣安排好。
從老板娘對青花瓷瓶的強(qiáng)烈懷疑，到小說結(jié)尾小孩母親下跪，都已經(jīng)清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，沒有必要再給出明確答案。這樣安排，給讀者留下了廣闊的思考空間，使小說的意蘊(yùn)更為深遠(yuǎn)豐厚。
答案示例2：這樣安排不好。
小說如果明確指出青花瓷瓶是假的，就能更鮮明地表現(xiàn)出老板拿錢給男孩純粹是出于幫助人的目的，不帶有商業(yè)色彩，也能更好地突出主題，有利于突出老板扶危濟(jì)困的德行。
青花瓷瓶教案篇十六
你靜靜地站在桌子上，午后的陽光透過玻璃窗映照著。白的底藍(lán)的花圓的身細(xì)的頸，流動的光影，慢慢地在我的眼前劃過。
或者你只是一個瓶，也或者千百年前被擺上廳堂的時候，也只是想在帝王面前展示一下自己的風(fēng)采。但是現(xiàn)在，我在你身上看到了生命的光和涂抹著的時代印痕。想千百年以前，你一定出自最精巧的匠人之手，是用心用情細(xì)細(xì)地磨制出來的璀璨，是光與火燒制下脫了土氣的晶瑩。你也一定經(jīng)了眾人的目光，在精挑細(xì)選中進(jìn)了皇家的宮殿，自此便多了些貴氣。
然而，你還是你，除別人嘴里多出的噓唏贊嘆聲之外，依舊在的還是你本身的美麗。從第一聲“好”到最后一聲“妙”，流逝的時間中，一切都沒有改變。
你只是你，一個圓身細(xì)頸白底藍(lán)花的瓶。
你如一個女子，有著千年前的冷艷，有著喜怒哀樂悲歡離合。為愛而泣，為情而生。你凹下去的身體，像極女子纖柔的腰身，是直的，卻有著可以伸展的魅力。
透過歷史的帷幕，我看見那女子在月光下起舞，她的腳她的發(fā)她微微仰起的下巴，都罩了一抹淡白的`月光。四周的風(fēng)輕得像紗，在她的舞動下流淌，印在身上的藍(lán)也便成了一抹暗影。
帝王是愛你的，所以你價值連城。也只是因?yàn)槿肓藢m門，便不再是那個泥土塑成的你。一起誕生的千千萬萬個同伴或許早已復(fù)歸于塵土，獨(dú)留下你因了帝王的一句話成了精粹。這便是命，是造化的結(jié)果。但你和他們又有什么不同呢，不過都是成型的泥巴罷了！
那些入宮的女子與普通的女人又有什么不同呢，同為女人，卻是兩種運(yùn)命。想來浮華的背后不過是流年的過往。武媚娘不入宮，她便不會做那個專橫跋扈的女皇，也不會有無字碑下不能述說的悲涼。楊玉環(huán)不入宮，許也是兒女滿堂，活在雞鴨鵝群之間的農(nóng)婦，日出而作，日落而息。
時光對誰都是一樣的。太陽映照著每一個人，王也罷、民也罷，來自那里又歸于那里。如眼前的你，本是泥土，也終歸于泥土。
養(yǎng)在深宮，千嬌百媚，你的悲她的痛無人能知。瓶是玩物，可以在不經(jīng)意中打碎。她也是，只不過這玩物會哭會哀會傷罷了。
還是不要那么高貴吧！一時浮華的背后，如果是永世的悔，又有什么意義呢？
或者，你也有自己的理想，是與生俱來就有的一種向上的愿望，是為了享受萬人注目高高在上的榮耀。那么，高處不勝寒的味道，也只有你自己領(lǐng)悟了。
流光中，我在看你，你也在看我――。
在彼此的觀望里，你的美如潺潺的溪，一點(diǎn)一點(diǎn)地流淌出來。藍(lán)的花、白的底、歲月的印痕，如窗外的秋色慢慢地慣滿我的眼我的心我整個的人。你有著我無法觸摸的尊貴，有著距人千里的冷漠。而我呢？有抱你入懷的渴望嗎？沒有，我只是為你嘆息。
然而，你終是你，如宮中的女子，最終也不會嫁給一個鄉(xiāng)野村夫，在田間拾禾一般。
你靜靜地站在那里，在別人的目光里磨蝕屬于自己的孤獨(dú)，做碗做杯被握在人手心里的快樂是享不到半分的。
素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡/瓶身描繪的牡丹一如你初妝/冉冉檀香透過窗心事我了然/宣紙上走筆至此擱一半......
周杰倫的《青花瓷》伴在耳邊，如輕風(fēng)拂過，卻讓人悟到一種不能言說的痛。
淚眼朦朧中，我看不到你飄然轉(zhuǎn)身。
很想說，走出來吧，世上縱有千般瑰麗萬般奢華，與你何干？做一個快樂的自己，用自己的心唱自己的歌，瀟瀟灑灑地活著，才是真的！
但你終是走不出去的。
我看到厚重貴氣的玻璃罩住了你，孤單的過往依然在延續(xù)――。
青花瓷瓶教案篇十七
雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒有幾個人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還沒有感覺到，就消逝了。在這樣的天氣，不會有什么顧客來當(dāng)東西，當(dāng)鋪老板早早地關(guān)了店門，捅旺火爐，懶洋洋地趴在柜臺上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。
他遲疑著打開門。雪地里，瑟縮地站著一個男孩，十二三歲的樣子，很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的棉帽。厚厚的積雪沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅，衣服上滿是雪。
“孩子，你要當(dāng)東西嗎?”他問。
“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也沒說出什么來。
“那你要做什么?”一朵朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個冷戰(zhàn)?！芭?，孩子，進(jìn)店說吧。”男孩從雪里拔出雙腳，走進(jìn)店，站在門口，不敢再向前邁一步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，一邊拍打棉帽上的積雪，一邊說：“孩子，那你究竟來做什么呢?”
“我……我媽病了?！蹦泻⒌椭^，怯怯地說。
當(dāng)鋪老板根機(jī)敏，一下子就聽出男孩的意思：“你是來跟我借錢?”
“噢，不，不，我不是?！蹦泻@得局促不安，“我媽病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厲害，醫(yī)生說，是肺癆。家里沒錢，我想……我想把這個當(dāng)給你們。”男孩一邊說，一邊從懷里掏出一個精致的紅盒子遞給老板。
男孩鞋子上的積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩腳下，一圈一圈，慢慢湮散。
老板接過紅盒子，慢慢打開?！鞍?青花瓷瓶?你是從哪兒并來的?”老板眼睛盯向男孩。
老板娘聽說有人來當(dāng)青花瓷瓶，興沖沖地從屋里走出來，說：“在哪呢?快讓我看看。哇，這么漂亮的青花瓷瓶。”男孩變得更加局促起來，眼神中藏著遮掩不住的慌亂，他躲閃著老板的目光，慌忙說：“是我家的，是我爸爸留下來的。”
“你爸爸——那你爸爸為啥不來當(dāng)啊?”老板問。男孩目光暗淡，說：“我爸老早就去世了?！?/p>
“那，是你媽讓你來當(dāng)?shù)膯?”老板娘一邊仔細(xì)翻看著青花瓷瓶，一邊問。男孩低下了頭，半天才說：“不，不是，我媽不知道?！崩习逡苫蟮囟⒅泻ⅲ骸澳闶潜持銒?，來當(dāng)這個瓷瓶的?”
男孩流淚了，默默地點(diǎn)頭。
老板娘拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，看著看著，忽然皺起了眉頭，趕緊把瓷瓶遞給老板。老板接過來，又翻來覆去仔細(xì)看了一會，沒吭聲，拿著瓷瓶走進(jìn)柜臺，然后走向那個放著營業(yè)款的抽屜。老板娘急了，三步并做兩步，擋住老板，雙臂護(hù)著抽屜，嚷道：“你要做什么?你看仔細(xì)了，那瓷瓶……”老板溫和地看著老板娘說：“我已經(jīng)仔細(xì)看過了，沒問題。把這瓷瓶放到你的梳妝臺上吧?！?/p>
說著，老板把瓷瓶遞給老板娘，老板娘半信半疑地邊看邊向屋里走去。
老板笑了，回過頭來對男孩說：“孩子，瓷瓶我們留下了。這些錢拿回去給你媽治病。不夠的話，你再過來拿?！?/p>
男孩不解地看著老板。老板說：“噢，我是說，我先付給你一半錢，另一半你下次再來拿?！蹦泻⑿α?，說了聲謝謝，拿著錢，跑了出去。
外面的雪不知啥時候停了，陽光照在雪面上，耀眼刺目。老板瞇著眼，看那小小的身影消失在遠(yuǎn)方。
男孩再也沒來。
又是一個春天，天氣格外好，明媚的陽光照得人暖洋洋的，當(dāng)鋪的生意紅紅火火。當(dāng)東西的，贖東西的，出出進(jìn)進(jìn)。
一個少婦帶著一個男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，走到當(dāng)鋪門口，少婦一下就跪下去了，當(dāng)鋪老板慌忙走出來，看見站在少婦身邊的男孩，明白了一切。(選自《小小說選刊》，第12期，有改動)。
1.小說開頭的雪景描寫很精彩，請問：這樣的.描寫有何作用?(2分)。
2.當(dāng)鋪老板是作者精心刻畫的一個人物形象。當(dāng)鋪老板有著怎樣的性格特點(diǎn)?請作簡要分析。
(3分)。
3.文中有多處細(xì)節(jié)描寫，請你對文中畫線處的細(xì)節(jié)作具體的賞析。(3分)。
4.青花瓷瓶到底是真是假，小說始終沒有給出明確答案，這樣的情節(jié)安排好嗎?請聯(lián)系小說談?wù)勀愕目捶ā?4分)。
參考答案：
1.開頭的雪景描寫營造了一種凄清、冷寂的氛圍，為故事的發(fā)展作了很好的鋪墊。
2.有同情心，扶危濟(jì)困，他留下男孩的青花瓷瓶，給男孩救命錢，并告訴男孩錢不夠還可以再來拿。性情溫和，對男孩和自己的妻子，耐心而沉著。機(jī)敏，善于經(jīng)營，當(dāng)鋪的生意做得紅紅火火。
3.形象地寫出了老板娘的擔(dān)憂和焦急，從側(cè)面表明青花瓷瓶有可能是贗品(或仿品、“假的”)，也反襯出老板故作糊涂的善良。
4.答案示例1：這樣安排好。從老板娘對青花瓷瓶的強(qiáng)烈懷疑，到小說結(jié)尾小孩母親下跪，都已經(jīng)清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，沒有必要再給出明確答案。這樣安排，給讀者留下了廣闊的思考空間，使小說的意蘊(yùn)更為深遠(yuǎn)豐厚。
答案示例2：這樣安排不好。小說如果明確指出青花瓷瓶是假的，就能更鮮明地表現(xiàn)出老板。
拿錢給男孩純粹是出于幫助人的目的，不帶有商業(yè)色彩，也能更好地突出主題，有利于突出老板扶危濟(jì)困的德行。
青花瓷瓶教案篇十八
1、寓意：青花瓷瓶既蘊(yùn)含男孩對母親的愛，也蘊(yùn)含老板對男孩的呵護(hù)、憐愛。
作用：全文圍繞“當(dāng)青花瓷瓶”展開故事情節(jié)(或“青花瓷瓶”是全文的線索)。
2、“拔”這一動作描寫，形象地刻畫出孩子走路極為艱難，也從側(cè)面描寫雪下得大，地上的雪積得厚?！按А边@一動作描寫，生動地描繪了男孩對青花瓷瓶的珍愛，以及要當(dāng)青花瓷瓶時忐忑不安的心情。
3、作用：烘托老板幫助男孩后的愉悅心情，也暗示男孩母親的病有希望得到治愈。
心理：寫出老板對男孩及其家庭的擔(dān)憂和期待。
4、走到當(dāng)鋪門口，中年婦女立刻跪下，當(dāng)鋪老板慌忙走出來，看見中年婦女身邊站著的男孩，明白了一切。
5、觀點(diǎn)一：好。因?yàn)槟泻⒌募彝ダщy，無錢給母親治病，迫不得已才把青花瓷瓶拿去當(dāng)，從中體現(xiàn)男孩的成熟、懂事及對母親的愛。
觀點(diǎn)二：不好。因?yàn)檎\實(shí)是一個人立身處世的基礎(chǔ)，雖然男孩的初衷是好的，但從為人的角度看，男孩的做法是一種不誠實(shí)的表現(xiàn)。
青花瓷瓶教案篇十九
1．寓意：青花瓷瓶既蘊(yùn)含男孩對母親的愛，也蘊(yùn)含老板對男孩的呵護(hù)、憐愛。（1分）。
作用：全文圍繞當(dāng)青花瓷瓶展開故事情節(jié)（或青花瓷瓶是全文的線索）。（1分）。
2．拔這一動作描寫，形象地刻畫出孩子走路極為艱難，也從側(cè)面描寫雪下得大，地上的雪積得厚。揣這一動作描寫，生動地描繪了男孩對青花瓷瓶的珍愛，以及要當(dāng)青花瓷瓶時忐忑不安的心情。（答出動作描寫給1分，作用給2分）。
3．作用：烘托老板幫助男孩后的愉悅心情，也暗示男孩母親的病有希望得到治愈。（2分）心理：寫出老板對男孩及其家庭的擔(dān)憂和期待。（1分）。
4．示例：走到當(dāng)鋪門口，中年婦女立刻跪下，當(dāng)鋪老板慌忙走出來，看見中年婦女身邊站著的男孩，明白了一切。（內(nèi)容合理給2分，表達(dá)通順給1分）。
5．觀點(diǎn)一：好（1分）。因?yàn)槟泻⒌募彝ダщy，無錢給母親治病，迫不得已才把青花瓷瓶拿去當(dāng)，從中體現(xiàn)男孩的成熟、懂事及對母親的愛（2分）。
觀點(diǎn)二：不好（1分）。因?yàn)檎\實(shí)是一個人立身處世的基礎(chǔ)，雖然男孩的初衷是好的，但從為人的角度看，男孩的做法是一種不誠實(shí)的表現(xiàn)（2分）。
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