教案能夠規(guī)范教學(xué)過程，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在編寫教案時(shí)，要注意將知識點(diǎn)和教學(xué)方法進(jìn)行合理的組合和安排。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考借鑒。
紙球花教案篇一
綱要》里指出重視和培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，而在冷的冬天幼兒小手都不愿意伸出來，有的幼兒不愿意參加運(yùn)動(dòng)。在日常活動(dòng)觀察中，我發(fā)現(xiàn)玩紙卻是幼兒喜歡參加的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，以小兔子去外婆家的故事引導(dǎo)幼兒參與運(yùn)動(dòng)，小羊要到外婆家遇到大灰狼。并讓幼兒一起想想如何幫助小羊走大灰狼的故事來激發(fā)幼兒的興趣。通過“好玩紙球”這一堂課，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織讓這個(gè)體育活動(dòng)、生動(dòng)有趣、形式多樣、吸引幼兒主動(dòng)參與。
1、學(xué)習(xí)并掌握正確的投擲動(dòng)作，能上下肢協(xié)調(diào)用力。
2、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣，樂于參與體育活動(dòng)。
3、在游戲中增強(qiáng)規(guī)則意識。
重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)投擲的基本動(dòng)作。
難點(diǎn)：掌握正確的投擲動(dòng)作。
紙球花教案篇二
本次活動(dòng)我選擇孩子們喜歡的.紙球作為體育活動(dòng)內(nèi)容，紙球是一件具有很多可變性的體育器械，他的可變性可激發(fā)幼兒很多的奇思妙想，而且它是利用廢舊材料來制作而成的，很貼近孩子的生活，因此非常吸引孩子們，真正的從孩子的興趣出發(fā)，所以我選擇了這個(gè)題材，讓孩子運(yùn)用紙球來發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)造出更多的玩法，比如跳、投等動(dòng)作。同時(shí)讓孩子們樂意合作，從中體驗(yàn)合作的快樂。
1、積極開動(dòng)腦筋，想出紙球的各種玩法，并練習(xí)夾包跳和投的動(dòng)作。
2、發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、積極參與體育活動(dòng)，樂意與人合作，體驗(yàn)合作的快樂。
練習(xí)夾包跳和投的動(dòng)作。
紙球、布、塑料筐、磁帶、錄音機(jī)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒跟著音樂自由做滾球、頂球走等動(dòng)作，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。
二、創(chuàng)意玩紙球。
1幼兒自由探索紙球的各種玩法。
2教師鼓勵(lì)和表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒并加以獎(jiǎng)勵(lì)。
3幼兒互相欣賞各自的玩法。
4引導(dǎo)幼兒夾包跳和投的動(dòng)作。
三、分組合作玩紙球。
讓幼兒自由組合，并通過夾包跳和投的動(dòng)作來進(jìn)行比賽，讓幼兒感受挑戰(zhàn)的快樂。
四、結(jié)束活動(dòng)。
紙球花教案篇三
1．在做紙球、玩紙球、變紙球的過程中體驗(yàn)變廢為寶的樂趣和創(chuàng)造活動(dòng)的快樂。
2．能積極探索多種玩紙球的方法，愿意和同伴合作游戲，一起交流分享。
1．廢舊報(bào)紙、宣傳紙，透明膠若干；
2．籃子6個(gè)分四組放，紙棒兩根，標(biāo)記圖四幅；
3．裝飾好的紙球玩具幾只，各種裝飾材料若干（即時(shí)貼、皺紙、雙面膠、透明膠等），備用紙球若干。
1．出示廢舊報(bào)紙及宣傳紙引導(dǎo)幼兒制作紙團(tuán)
“今天我給大家?guī)硎裁?？這些報(bào)紙和宣傳紙已經(jīng)看完了，丟了幼教頻道 /真可惜，它們還可以用來干什么？那今天我們就一起用它們來做紙球，看誰做得又圓又結(jié)實(shí)，好嗎？”
幼兒制作，并交流：“自己是怎么做的？”
引導(dǎo)幼兒討論：“怎樣才能讓紙球牢固不散開？”
幼兒再次把自己的紙球修整的更牢固
2．好玩的球
“小朋友們都做好了紙球，現(xiàn)在我們要和紙球來玩游戲。小朋友可以分成四組，每一組的上面掛著一幅標(biāo)記圖，看了標(biāo)記圖以后，你們要認(rèn)真動(dòng)腦想一想怎么玩？”
1）幼兒分組探索玩紙球
（預(yù)設(shè)）第一組：脖子運(yùn)球。第一位幼兒從籃子中拿球把紙球夾在脖子里然后傳給后面的孩子，依次進(jìn)行，最后一個(gè)孩子把球放入另一籃中。
第二組：紙棒傳球。兩人一組對握好兩根紙棒，然幼教頻道 /后夾住或托住紙團(tuán)傳給下一組孩子，依次進(jìn)行。
第三組：夾球跳。一位孩子從籃中拿一紙球用腳夾住往前跳，跳到另一籃子前用腳把紙球送進(jìn)去。
第四組：吹紙球大比拼。兩人一組吹紙球，看誰的紙球滾得遠(yuǎn)
2）幼兒交流自己的玩法
“剛才你玩了什么？你們是怎么玩的？你們是怎么知道該這么玩的？”
“除了這些方法，你還會怎么玩？”
3．紙球大變身
“一個(gè)小小的紙球讓我們玩得這么開心，其實(shí)小紙球不但有多種玩法，它還能變成各種有趣的玩具呢（教師邊講邊出示紙球玩具，幼兒欣賞），我建議我們來把紙球變一下身，然后再和它玩，好嗎？”
幼兒分組裝飾紙球，可以變成紙球娃，也可以合作變成大青蟲等。
紙球花教案篇四
1、通過游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并有積極探索的`欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、長頸瓶若干只、紙球若干。
2、圖書（資料室）。
活動(dòng)過程。
一、玩游戲“吹紙團(tuán)”引出課題。
2、讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團(tuán)吹吹試試看，有什么發(fā)現(xiàn)？
（幼兒操作吹紙團(tuán)，得出結(jié)論：被吹的紙團(tuán)是向前跑的。）。
二、教師提出進(jìn)一步的疑問，出示細(xì)頸瓶，幼兒再次操作。
1、討論：紙團(tuán)會永遠(yuǎn)向前跑嗎？
（結(jié)論：如果前方有障礙，紙團(tuán)會停留在原位）。
2、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作。
教師：如果把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹，你猜它會怎樣？請你們再來試一試。
三、確立紙球反彈的現(xiàn)象。
教師：有答案了嗎？小紙團(tuán)會向前跑嗎？會跑進(jìn)瓶子里去嗎？
（結(jié)論：如果不傾斜瓶子，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里）。
四、查詢資料，尋找紙球反彈的秘密。
教師：這是什么原因呢？我們一起去找資料好嗎？
延伸活動(dòng)、繪制小實(shí)驗(yàn)。
教師：這個(gè)小實(shí)驗(yàn)好玩嗎？我們一起把它用圖示的方法畫下來，告訴所有的小朋友好嗎？
紙球花教案篇五
1、認(rèn)識1和許多，了解他們的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)滾接大皮球。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.
2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.
1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.
(1)出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.
(2)桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.
(3)請每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的'。
(4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè).
2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).
(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).
(3)兩只小貓相對滾接大皮球.
在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片，教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。
活動(dòng)反思。
我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
紙球花教案篇六
1.嘗試大膽地用手撕紙，團(tuán)紙。
2.在撕一撕、玩一玩、丟一丟中初步體驗(yàn)玩紙球的樂趣。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.感受作品的美感。
一、出示報(bào)紙，引起幼兒興趣。
二、帶領(lǐng)幼兒玩撕報(bào)紙的游戲。
1.教師介紹并示范撕報(bào)紙的方法。
2.引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范操作。
3.帶領(lǐng)幼兒撕報(bào)紙，練習(xí)撕的技能。
三、帶領(lǐng)幼兒制作紙球：報(bào)紙變變變。
2）引導(dǎo)個(gè)別幼兒揉紙球。
3）帶領(lǐng)幼兒揉紙球。
2.引導(dǎo)幼兒“紙球印畫”
2）引導(dǎo)個(gè)別幼兒“紙球印畫“。
3）帶領(lǐng)幼兒“紙球印畫”
四、集體講評。
這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，剛開始撕報(bào)紙的'活動(dòng)，幼兒的積極性都很高，因?yàn)檫@是一個(gè)比較簡單的操作，很多幼兒基本都能完成，通過撕報(bào)紙引出下面做“紙球“，幼兒的積極性更高了，在我示范制作紙球的時(shí)候，幼兒的注意力都很集中，在請幼兒上來操作的時(shí)候，由于之前已經(jīng)上過一節(jié)美術(shù)課，所以這次幼兒的常規(guī)還是不錯(cuò)的。在最后的環(huán)節(jié)“紙球印畫”，由于操作環(huán)節(jié)與之前上過的一節(jié)美術(shù)課基本一樣，因此很多幼兒都能掌握印畫的技巧，但是有個(gè)別幼兒還不能很好的理解操作方法，因此需要教師多多關(guān)注與指導(dǎo)。
紙球花教案篇七
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班孩子喜歡玩游戲的特點(diǎn)，大班幼兒已有了一定生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲活動(dòng)中也積累了一定的合作能力，所以在活動(dòng)中大部分孩子都能與他人配合著玩，合作得比較好，但也有個(gè)別孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差些，需要教師給予個(gè)別的指導(dǎo)。
2、在練習(xí)夾包跳、投擲動(dòng)作中，有一部分孩子的動(dòng)作完成得不怎么好，特別是夾包跳，幼兒的雙腿既要夾著包，又要往前跳起來，有的孩子跳起來時(shí)，雙腿就自然地打開了，包就掉下來了，大部分幼兒練習(xí)一兩次后，就能領(lǐng)會了要領(lǐng)，很好地完成了動(dòng)作。
3、在玩炒豆豆游戲時(shí)，剛開始幼兒在抖動(dòng)大圓布時(shí)，有的用力太大，有的幼兒還沒抓穩(wěn)布角，球在大圓布里蹦不起來，有的球一下子就掉下來了，經(jīng)過兩三次的摸索、配合，幼兒找到了要領(lǐng)，球很快地在大圓滿布里蹦跳起來了，孩子們玩得很開心，也持續(xù)了很久球都沒有掉下來。
4、我認(rèn)為在設(shè)計(jì)和完成這個(gè)活動(dòng)是成功的，教師在活動(dòng)中是幼兒的支持者、引導(dǎo)者和合作者，在活動(dòng)中教師沒有過多地干涉，讓幼兒在自己探索、摸索和實(shí)踐中成長起來，找到玩中的竅門，以及同伴之間的協(xié)作能力，我認(rèn)為是對孩子來說是一輩子受用的能力。
紙球花教案篇八
1、發(fā)展幼兒手臂的肌肉力量。
2、鍛煉幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
地墊若干、廢報(bào)紙、音樂。
一、開始部分熱身運(yùn)動(dòng)，做紙棒操。
二、基本部分。
1、教師在做操的過程中，引導(dǎo)幼兒把紙棒打開，并搓成紙球。
2、教師用語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試玩紙球。
3、幼兒探索各種玩紙球的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。
4、擲紙球。在鋪好的地墊面前把紙球投擲到另一端。
三、游戲部分：打雪仗。
1、教師講解打雪仗游戲的玩法：互投紙球，將"雪球"用力向任何一名同伴投去，看誰投的.準(zhǔn)、投中的多次數(shù)。
2、幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)。并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整玩法。如：男女對投、分組對投等。
四、結(jié)束部分：
1、教師小結(jié)此次活動(dòng)，放音樂進(jìn)行放松活動(dòng)。
2、結(jié)束活動(dòng)，組織幼兒回課室。
游戲目標(biāo)：
1、結(jié)合器材進(jìn)行跳躍的練習(xí)，提高兒童用腳控制物品的能力。
2、增強(qiáng)兒童下肢力量及協(xié)調(diào)能力。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
游戲準(zhǔn)備：
用紙裹成的球若干。
游戲過程：
第一步游戲：小朋友們分成若干組，成縱隊(duì)站立，每個(gè)小朋友發(fā)放一個(gè)紙球。游戲開始，排頭雙腳夾一紙球，向前連續(xù)跳躍，到達(dá)終點(diǎn)后，用雙腳把紙球向前拋入指定的區(qū)域內(nèi)，跑回起點(diǎn)，如此反復(fù)，最快一組為勝。
第二步游戲：每組一個(gè)紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點(diǎn)，游戲開始，排頭盡力用雙腳把紙球拋出，跑到紙球停滯處，用雙腳把紙球夾住再次向前拋出，如此反復(fù)，到達(dá)終點(diǎn)后，再從終點(diǎn)把紙球拋回起點(diǎn);第二名小朋友接到紙球后才能出發(fā)，依次輪換，最先完成組為勝。
規(guī)則：
1、第二步游戲，在整個(gè)拋運(yùn)紙球的過程中，不允許用手拿球。
2、回到起點(diǎn)，允許下一個(gè)小朋友用手把球夾好，再開始。
建議：
雙腳夾拋紙球，用手接住的游戲方法，可用于幼兒平時(shí)獨(dú)自進(jìn)行的各種自由活動(dòng)之中，此方法在基本動(dòng)作之上，可不斷增大難度，例如：拋起的高度;紙球由后向身前拋起;轉(zhuǎn)體次數(shù)等。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班孩子喜歡玩游戲的特點(diǎn)，大班幼兒已有了一定生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲活動(dòng)中也積累了一定的合作能力，所以在活動(dòng)中大部分孩子都能與他人配合著玩，合作得比較好，但也有個(gè)別孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差些，需要教師給予個(gè)別的指導(dǎo)。
2、在練習(xí)夾包跳、投擲動(dòng)作中，有一部分孩子的動(dòng)作完成得不怎么好，特別是夾包跳，幼兒的雙腿既要夾著包，又要往前跳起來，有的孩子跳起來時(shí)，雙腿就自然地打開了，包就掉下來了，大部分幼兒練習(xí)一兩次后，就能領(lǐng)會了要領(lǐng)，很好地完成了動(dòng)作。
3、在玩炒豆豆游戲時(shí)，剛開始幼兒在抖動(dòng)大圓布時(shí)，有的用力太大，有的幼兒還沒抓穩(wěn)布角，球在大圓布里蹦不起來，有的球一下子就掉下來了，經(jīng)過兩三次的摸索、配合，幼兒找到了要領(lǐng)，球很快地在大圓滿布里蹦跳起來了，孩子們玩得很開心，也持續(xù)了很久球都沒有掉下來。
4、我認(rèn)為在設(shè)計(jì)和完成這個(gè)活動(dòng)是成功的，教師在活動(dòng)中是幼兒的支持者、引導(dǎo)者和合作者，在活動(dòng)中教師沒有過多地干涉，讓幼兒在自己探索、摸索和實(shí)踐中成長起來，找到玩中的竅門，以及同伴之間的協(xié)作能力，我認(rèn)為是對孩子來說是一輩子受用的能力。
3、大班體育游戲教案：玩紙球。
紙球花教案篇九
幼兒在玩報(bào)紙是會自發(fā)地把報(bào)紙揉成團(tuán)，開心地進(jìn)行踢、滾、投、拋等游戲。我們已經(jīng)幫助孩子們在報(bào)紙球的外面包了一層漂亮的彩色皺紋紙，讓孩子們用彩色紙球進(jìn)行體育活動(dòng)，幼兒非常喜歡。在操場上每當(dāng)用彩色紙球進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，他們都玩得、練得不亦樂乎。鑒于幼兒非常喜歡玩彩色紙球，便設(shè)計(jì)這節(jié)"多變的紙球"體能活動(dòng)。本活動(dòng)幼兒在用紙球進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)和身體鍛煉中獲得運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)。
1、掌握運(yùn)用紙球進(jìn)行跑、跳、投擲的動(dòng)作技能。
2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，體現(xiàn)合作的快樂。
掌握用雙腳夾住紙球進(jìn)行跳、向前拋投的動(dòng)作技能。
紙球人手一個(gè)，跨過小河的障礙物3個(gè)，筐子一個(gè)。
一、準(zhǔn)備部分。
（一）幼兒手拿一張折疊好的報(bào)紙跟隨教師一路縱隊(duì)進(jìn)場。
1、圍繞場地進(jìn)行變速走、跑熱身鍛煉。
2、在場地中聽教師信號自由地四散走、小跑。
（二）成早操隊(duì)形做頭頸、上肢、腰腹、膝蓋、腳踝等部位的準(zhǔn)備活動(dòng)操。
二、教學(xué)與練習(xí)部分。
（一）創(chuàng)意玩紙。
1、教師：小朋友們，我們用手中的報(bào)紙來鍛煉，看誰的鍛煉方法新、誰的鍛煉方法好。
2、幼兒分散在場地中進(jìn)行自由探索與鍛煉。
3、教師進(jìn)行巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
（二）集中幼兒，交流好的鍛煉方法。
1、有目的地請個(gè)別幼兒把自己的鍛煉方法向大家演示。
2、教師根據(jù)幼兒的示范進(jìn)行講解。
3、教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿示范幼兒的方法，用報(bào)紙進(jìn)行有關(guān)動(dòng)作的練習(xí)。
（三）雙腿夾紙球跳躍教學(xué)與練習(xí)。
1、教師指導(dǎo)幼兒將手中的報(bào)紙捏成報(bào)紙球。
2、教師示范講解大腿夾紙球進(jìn)行跳躍的方法。
3、幼兒把報(bào)紙球夾在大腿間，在場地上自由地跳。
4、幼兒把報(bào)紙球夾在膝蓋部位，聽到教師的信號后從場地一側(cè)跳到場地另外一側(cè)。
（四）雙腿夾報(bào)紙球跳躍教學(xué)與運(yùn)動(dòng)。
1、教師示范用雙腳夾住報(bào)紙球進(jìn)行向前、后、左、右跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、幼兒根據(jù)教師的示范進(jìn)行自由模仿練習(xí)。
3、全體幼兒雙腳夾報(bào)紙球，聽教師信號從場地一側(cè)跳向另外一側(cè)。
4、分組進(jìn)行夾紙球連續(xù)跳障礙接力比賽。
（五）教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中進(jìn)行拍打手臂、胸腹腰背、大腿、小腿等的放松活動(dòng)。
（六）教師對活動(dòng)進(jìn)行講評后帶領(lǐng)幼兒手拿報(bào)紙球離開場地。
教學(xué)建議教師可將報(bào)紙球裝飾成各種顏色，這樣可以吸引幼兒，提高他們的活動(dòng)興趣，使小朋友們在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行枯燥的運(yùn)動(dòng)，以取得更好的身心鍛煉效果。在指導(dǎo)幼兒夾球跳的動(dòng)作練習(xí)過程中要由簡單到復(fù)雜、由容易到有難度地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)要求的設(shè)計(jì)，如報(bào)紙球可以從投遠(yuǎn)到投準(zhǔn)，從隨意踢到放在腳上往指定方向踢，由將報(bào)紙球夾在雙腿的膝蓋部位跳到夾在雙腳踝關(guān)節(jié)處跳等。
在這次活動(dòng)中，本節(jié)課雖然規(guī)則比較簡單，但卻富有刺激、挑戰(zhàn)性，幼兒活動(dòng)量大。在幼兒學(xué)會了扔的方法后，讓幼兒分組玩游戲，輪流休息以調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。由于動(dòng)作的技巧性較小，活動(dòng)的重點(diǎn)不放在動(dòng)作的學(xué)習(xí)上，游戲規(guī)則則是課中要不斷強(qiáng)調(diào)的。每次幼兒集中時(shí)，我都要重申規(guī)則，然后繼續(xù)游戲。
紙球花教案篇十
1.認(rèn)識9和9的數(shù)量，了解數(shù)字9的形成。
2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-9及其所代表的量。
3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確投球。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
舊報(bào)紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“9”
1.教師示范做紙球：將舊報(bào)紙揉成球形后，用膠帶固定。
2.請每位幼兒做9個(gè)紙球，準(zhǔn)備進(jìn)行投球游戲。
3.把9個(gè)紙球在地上排成一條直線，旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“9”。請一位幼兒數(shù)數(shù)紙球，然后找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“9”，與幼兒一起認(rèn)讀。
4.教師說開始時(shí)，請每組第一個(gè)幼兒開始將球投進(jìn)籃子里。每投進(jìn)一球，老師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后，幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個(gè)球，箱子外有幾個(gè)球，再請他們找出相配的數(shù)字卡片。(若幼兒未能把球投進(jìn)箱子里，可鼓勵(lì)他不斷嘗試，克服困難。)。
5.請第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行投球游戲。
6.游戲結(jié)束后，大家一起數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)人9個(gè)球全投進(jìn)籃子，投進(jìn)8個(gè)球的有幾個(gè)人，讓大家為他們拍拍手?？偨Y(jié)分享請幼兒數(shù)數(shù)活動(dòng)室中的物品，并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。
1.能說出自己投進(jìn)幾個(gè)球，沒投進(jìn)幾個(gè)球。
2.能一一對應(yīng)點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)建議：
1.在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)數(shù)量是9的物體，要提醒幼兒從左到右數(shù)口一致地點(diǎn)數(shù)，并嘗試說出總數(shù)，如九棵樹、九朵花、九個(gè)小朋友等，并豐富相關(guān)的量詞。
2.開辟美工區(qū)，投放各種報(bào)紙、皺紋紙、畫有皮球輪廓的繪畫紙等，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)間做彩色大紙球，用彩色小紙球裝飾皮球等。
通過這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。
紙球花教案篇十一
1、練習(xí)夾球跳、投擲的動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、探索和同伴合作玩紙球的各種方法，體驗(yàn)合作的快樂。
1、節(jié)奏感較強(qiáng)的背景音樂、錄音機(jī)。
2、彩色紙球人手一個(gè)，大圓布一塊，塑料筐子。
1、帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒聽音樂做頂球走，繞球走，滾球等動(dòng)作，活動(dòng)身體各部位。
2、探索玩紙球的各種方法，掌握夾球跳，投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。
（1）鼓勵(lì)幼兒自由探索紙球的各種玩法。
（2）教師觀察幼兒活動(dòng)，肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。
（3）引導(dǎo)幼兒互相交流各自的玩法，并大膽嘗試自己感興趣的玩法。
（4）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾球跳，投擲的動(dòng)作，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
3、合作玩紙球，體驗(yàn)合作的快樂。
（1）教師減少球的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球。
（2）教師再次減少球數(shù)，引導(dǎo)幼兒和更多數(shù)量的同伴合作探索玩紙球的各種方法。
4、游戲“炒豆豆”，幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。
（1）全班幼兒分成兩大組分別開展游戲，每組游戲抓住大圓布的一角，互相配合抖動(dòng)圓布或上下掀動(dòng)圓布，讓紙球在圓布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。
（2）教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意小組成員之間動(dòng)作的一致性。
5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)“吹氣球”，引導(dǎo)幼兒調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。
紙球花教案篇十二
在這次活動(dòng)中，本節(jié)課雖然規(guī)則比較簡單，但卻富有刺激、挑戰(zhàn)性，幼兒活動(dòng)量大。在幼兒學(xué)會了扔的方法后，讓幼兒分組玩游戲，輪流休息以調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。由于動(dòng)作的技巧性較小，活動(dòng)的重點(diǎn)不放在動(dòng)作的學(xué)習(xí)上，游戲規(guī)則則是課中要不斷強(qiáng)調(diào)的。每次幼兒集中時(shí)，我都要重申規(guī)則，然后繼續(xù)游戲。
整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，需要進(jìn)一步完善的。上一節(jié)體育課不難，但上好一節(jié)體育課就不那么容易了。體育課如此，其它領(lǐng)域的課也如此。這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，新的學(xué)期正悄悄向我們走來，我一定繼續(xù)努力，虛心向?qū)I(yè)教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的專業(yè)水平，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。
紙球花教案篇十三
1、隊(duì)列練習(xí)。
2、熱身運(yùn)動(dòng)。
師：小朋友，今天天氣好冷，我們一起跟著音樂來做熱身運(yùn)動(dòng)吧。
（二）、基本部分。
1．學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)﹙跳小河﹚，引起活動(dòng)興趣。
2．示范立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。
師：跳的時(shí)候一定要注意并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。(教師示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過紙球的動(dòng)作。)。
3.幼兒模仿練習(xí)。
師：你們想不想試一試?指名練習(xí)。教師指導(dǎo)幼兒掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。
4.難度增大，（小河變寬）。
師：現(xiàn)在老師把小河變寬一些，看看你們能不能跳過去。教師重點(diǎn)提醒幼兒要并并腳、彎彎腿、用力擺臂跳過紙球．)。
5、探索紙球的玩法。
交流、分享紙球的不同玩法。
師：這些紙球是咱小朋友親手做的，我們除了用來玩立定跳遠(yuǎn)，還有許多的玩法。大家玩一玩，看誰玩得好，我們就跟他學(xué)，好嗎？（好）。
師：看，某某小朋友會用紙球玩騎馬游戲了，我們一起跟他學(xué)一學(xué)。以此類推，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)紙球的玩法，滾著玩；踢著玩；向上拋接；向前投擲；兩人夾球玩等等。
6.傳球游戲。
全班幼兒分成兩隊(duì)，請家長背著自己的孩子進(jìn)行運(yùn)球比賽，看哪對先把各隊(duì)的球運(yùn)到筐子里。
7、延伸活動(dòng)。
請小朋友繼續(xù)探索紙球的玩法，有了玩法就告訴老師，并介紹給全體小朋友。
紙球花教案篇十四
1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動(dòng)作的`準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
若干張廢舊報(bào)紙、幾個(gè)弓形門、一些細(xì)繩。
1、制造紙球幼兒自己動(dòng)手，把廢舊報(bào)紙搓成一個(gè)個(gè)紙球，然后用細(xì)繩捆綁一下。
2、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴，相互踢紙球。
3、踢球入門幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）游戲?？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
4、幼兒（尤其是大班幼兒）踢球熟練后，可開展踢足球比賽。
1、啟發(fā)幼兒在活動(dòng)中想出其他一些玩紙球的方法，教師提供必要的器材和指導(dǎo)。
2、可以將踢紙球、拋接紙球、投擲紙球等活動(dòng)結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。
3、可以用布條扎成布球代替紙球玩。
小朋友一起探討。
紙球花教案篇十五
一.設(shè)計(jì)思路：
為了培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，讓幼兒了解廢物是可以再利用的，我將報(bào)紙作為突破口，對幼兒進(jìn)行一物多用的教育，啟發(fā)幼兒熱愛生活，關(guān)心身邊小事的情感。
二.活動(dòng)目的：
1.在操作中進(jìn)行探索，一物可以多用。
2.培養(yǎng)幼兒思維的流暢性和變通性.
三.活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已知道報(bào)紙的一般用途.
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒從家中帶來的報(bào)紙若干.
四.活動(dòng)過程:。
1.導(dǎo)入:教師引出報(bào)紙,請幼兒說說報(bào)紙的一般用途.
幼：可以看上面的內(nèi)容，學(xué)知識。
2.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙還有其他的用途.
(1).請幼兒說說看過的報(bào)紙還能用來干什么?請幼兒個(gè)別演示..
幼1：能夠折飛機(jī)、風(fēng)箏......
幼2：可以擦臟東西。
幼3：能夠在上面寫字打草稿。
幼4：擦玻璃。
幼5：包東西。
(2).幼兒集體相互交流,討論,探索,演示.用動(dòng)作來表現(xiàn)報(bào)紙的新用途.教師指導(dǎo),合作.鼓勵(lì)幼兒想出多種與別人不一樣的用途.
(3).在集體面前講述演示,比一比誰的辦法又多又好.
(4).生活中還有很多東西象報(bào)紙一樣有許多的用途.小朋友們可以去找一找,把你的發(fā)現(xiàn)來告訴我們.
(5).折紙飛機(jī)玩活動(dòng)結(jié)束。
紙球花教案篇十六
活動(dòng)二剪紙小作坊。
活動(dòng)三紙橋承重。
1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識剪紙，了解紙?jiān)谌粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用。
2、通過設(shè)計(jì)制作紙橋、紙球、剪紙等一系列活動(dòng)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力創(chuàng)新能力。
3、通過教學(xué)，使學(xué)生了解掌握更多剪紙的技法和技巧。
1、通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，了解紙?jiān)谌粘Ｊ巧钪械膹V泛應(yīng)用，掌握更多的剪紙技法和技巧。
2、通過開展一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。
彩色紙張、剪刀、膠水、視頻展示臺等。
3課時(shí)。
第一課時(shí)大家一起踢紙球。
1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解足球的結(jié)構(gòu)及質(zhì)地還有運(yùn)動(dòng)員對足球的要求。
2、通過教學(xué)，使學(xué)生能利用紙制作球，了解制作過程及要求。
3、了解紙?jiān)谌粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
1、學(xué)會制作紙球。
2、怎樣才能讓球更牢固，不會散。
彩色紙張，剪刀，足球，視頻展示臺。
一、研究足球。
1、師出示足球，生觀察、了解足球的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地。
2、請班上幾個(gè)愛好足球的男生上來踢足球，談感受。
二、制作紙球。
1、對怎樣做紙球進(jìn)行討論。
2、確定做紙球的步驟。
思考：怎樣才能讓紙球更牢固、不會散呢？
三、試做紙球（視頻展示臺）。
太輕、踢不遠(yuǎn)。
彈性不足，落地后起不來。
……。
分析紙球存在的問題，采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。
紙球花教案篇十七
“今天我給大家?guī)硎裁?？這些報(bào)紙和宣傳紙已經(jīng)看完了，丟了幼教頻道/真可惜，它們還可以用來干什么？那今天我們就一起用它們來做紙球，看誰做得又圓又結(jié)實(shí)，好嗎？”
幼兒制作，并交流：“自己是怎么做的？”
引導(dǎo)幼兒討論：“怎樣才能讓紙球牢固不散開？”
幼兒再次把自己的紙球修整的更牢固。
2．好玩的球。
“小朋友們都做好了紙球，現(xiàn)在我們要和紙球來玩游戲。小朋友可以分成四組，每一組的上面掛著一幅標(biāo)記圖，看了標(biāo)記圖以后，你們要認(rèn)真動(dòng)腦想一想怎么玩？”
1）幼兒分組探索玩紙球。
（預(yù)設(shè)）第一組：脖子運(yùn)球。第一位幼兒從籃子中拿球把紙球夾在脖子里然后傳給后面的孩子，依次進(jìn)行，最后一個(gè)孩子把球放入另一籃中。
第二組：紙棒傳球。兩人一組對握好兩根紙棒，然幼教頻道/后夾住或托住紙團(tuán)傳給下一組孩子，依次進(jìn)行。
第三組：夾球跳。一位孩子從籃中拿一紙球用腳夾住往前跳，跳到另一籃子前用腳把紙球送進(jìn)去。
第四組：吹紙球大比拼。兩人一組吹紙球，看誰的紙球滾得遠(yuǎn)。
2）幼兒交流自己的玩法。
“剛才你玩了什么？你們是怎么玩的？你們是怎么知道該這么玩的？”
“除了這些方法，你還會怎么玩？”
3．紙球大變身。
“一個(gè)小小的紙球讓我們玩得這么開心，其實(shí)小紙球不但有多種玩法，它還能變成各種有趣的玩具呢（教師邊講邊出示紙球玩具，幼兒欣賞），我建議我們來把紙球變一下身，然后再和它玩，好嗎？”
幼兒分組裝飾紙球，可以變成紙球娃，也可以合作變成大青蟲等。
紙球花教案篇十八
孩子們平時(shí)喜歡玩紙球，但是光玩紙球內(nèi)容太單調(diào),于是我們利用廢舊物品制作了體育器械“高爾夫球桿”。幫助幼兒對紙球的控制能力，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，使幼兒不再是單純地滾紙球。
1.練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。
2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
利用廢舊物品自制體育器械“高爾夫球桿”、紙球、小椅子若干張。
向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)。
1.教師與幼兒熱身運(yùn)動(dòng)。
2.教師先示范游戲玩法，然后幼兒每人領(lǐng)一頭小豬（紙球），用“高爾夫球桿”趕著小豬去散步。
3.啟發(fā)幼兒想象，例如趕著小豬去郊游或者去……，使幼兒在練習(xí)的過程中更有趣味。
4.游戲：送小豬回家：
（1）小豬迷路了，請小朋友幫助小豬送回家，回家路程要走過一條彎曲的小路，還要經(jīng)過一座小山。(用小椅子設(shè)置的障礙物）。
（2）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)送小豬回家。
（3）幼兒熟練游戲以后也可利用比賽的形式比一比誰在短的時(shí)間內(nèi)把小豬送回家。
許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓紙球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒熟練后增加難度，將“高爾夫球桿”換成紙棒趕小豬。
在實(shí)行郵政之前，古人寫信一般是托熟人捎送。官府文書則由驛站傳遞。踢出弧線球教學(xué)。
紙球花教案篇十九
設(shè)計(jì)意圖：
這學(xué)期我們班的幼兒升了中一班，根據(jù)園內(nèi)的園本教研課題和我班幼兒依賴思想很重的特點(diǎn)，我們選定了本班的教研主題――培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，激發(fā)幼兒的自信心。
興趣從哪來？dd興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。從幼兒的身邊來。要培養(yǎng)幼兒的環(huán)保生活態(tài)度，應(yīng)從他身邊的事物開始?！皥?bào)紙”對幼兒并不陌生，為何不進(jìn)行二次利用可以動(dòng)手操作來玩一玩，發(fā)揮幼兒的自主性，發(fā)展發(fā)散性思維。增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的興趣及動(dòng)手能力，體現(xiàn)物有所值，寓教于樂。
本次活動(dòng)是主題活動(dòng)--故事《報(bào)紙先生》的延續(xù)，主要探索用報(bào)紙來撕、折、鋪、跳、投等不同玩法的趣味綜合活動(dòng)，間接指導(dǎo)使幼兒在探索的過程中得到滿足，來激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及解決問題的能力，最終培養(yǎng)幼兒的自信心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得珍惜紙張，廢物利用，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。
2、愿意用報(bào)紙?zhí)剿鞑煌娣ǎl(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
3、增強(qiáng)幼兒解決問題的能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置場景（5張“報(bào)紙先生”掛圖）、廢舊報(bào)紙人手一份、行路標(biāo)記。
2、材料紙、彩筆、桌子。
3、即時(shí)貼（做河流）、報(bào)子若干、數(shù)字卡。
4、大星星卡片5張、報(bào)紙服裝一套、報(bào)紙玩具幼兒人手一個(gè)。
5、口號：“智多星”超級變變變。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、游戲《手指操》導(dǎo)入，引入課題。
2、情景創(chuàng)設(shè)講解游戲要點(diǎn)，“報(bào)子先生遇到困難，請大家要想辦法、動(dòng)手動(dòng)腦，團(tuán)結(jié)合作，解決問題、完成任務(wù)。”
二、探索發(fā)展活動(dòng)。
1、認(rèn)識“報(bào)紙先生”（出示照片）引出問題（尋找神秘的禮物），激發(fā)幼兒興趣。
2、尋找問題，解決問題。
幼兒和老師一起，到戶外進(jìn)行活動(dòng)。
問題一：“看新聞，請把丟失的小動(dòng)物找回來?！?/p>
幼兒人手一張“報(bào)紙”，找動(dòng)物（連線），完成問題。
小結(jié)：讓幼兒了解報(bào)紙的用途---看新聞。
完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。
問題二：“請搭一個(gè)長樓梯，跳過去。”
老師激發(fā)幼兒想辦法，用報(bào)紙完成“搭樓梯”的問題，學(xué)會合作，一起進(jìn)行。（提醒幼兒跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙）。
小結(jié)：報(bào)紙可以做游戲，進(jìn)行再次利用。
完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。
問題三：“前面有一條河，請過河。”
老師激發(fā)幼兒想辦法，用報(bào)紙完成“過小河”的問題。
活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法，學(xué)會合作，一起進(jìn)行。
如：可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。
小結(jié)：報(bào)紙的用處真不少。
完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。
問題四：“請用報(bào)紙玩游戲，迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈?！?/p>
老師與幼兒一起玩游戲，體會游戲的樂趣。游戲用報(bào)紙進(jìn)行，幼兒用手撕、折、卷、投等技巧，鍛煉幼兒的手指機(jī)能。
小結(jié)：報(bào)紙的游戲真有趣。
完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。
問題四：“報(bào)紙要休息了，請把它收起來。”
老師與幼兒一起收報(bào)紙（放進(jìn)垃圾箱），提醒幼兒，戶外還有廢舊紙張嗎？
小結(jié)：愛護(hù)環(huán)境，美化家園，不亂丟紙張。
3、完成任務(wù)，發(fā)禮物。對個(gè)別幼兒鼓勵(lì)并提出要求（積極參加集體游戲，同小朋友團(tuán)結(jié)合作，解決問題）。
4、賞用報(bào)紙制作的禮物，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
三、結(jié)束活動(dòng)：音樂游戲――歌表演“泰迪熊”。
四、活動(dòng)延伸：
請幼兒用報(bào)紙制作喜歡的玩具。
激發(fā)幼兒用不同的廢舊物品來制作玩具（如：易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶），鍛煉能干的小手。
活動(dòng)反思：
這次綜合活動(dòng)關(guān)于“報(bào)紙”一件幼兒身邊的物品，教師運(yùn)用了情景性的環(huán)境及語言較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。靈活性強(qiáng)，參與性大。幼兒積極性很高，大大發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，體現(xiàn)幼兒在環(huán)境中解決問題的意識，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，“以人為本”的園本教育理念。
紙球花教案篇二十
1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的`能力。
若干張廢舊報(bào)紙、幾個(gè)弓形門、一些細(xì)繩。
1、制造紙球。
幼兒自己動(dòng)手，把廢舊報(bào)紙搓成一個(gè)個(gè)紙球，然后用細(xì)繩捆綁一下。
2、踢球練習(xí)。
幼兒自由結(jié)伴，相互踢紙球。
3、踢球入門。
幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）游戲?？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
4、幼兒（尤其是大班幼兒）踢球熟練后，可開展踢足球比賽。
1、啟發(fā)幼兒在活動(dòng)中想出其他一些玩紙球的方法，教師提供必要的器材和指導(dǎo)。
2、可以將踢紙球、拋接紙球、投擲紙球等活動(dòng)結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。
3、可以用布條扎成布球代替紙球玩。
紙球花教案篇二十一
1、通過一物多玩中童謠的創(chuàng)編和運(yùn)用讓幼兒能很好的`利用球開展各種身體鍛煉活動(dòng)。
2、提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)合作完成任務(wù)的歡樂。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道紙球的一些簡單的玩法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、幼兒自制紙球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))。
2、繩子、球門、籃球筐。
3、磁帶。三只小熊。
活動(dòng)過程。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
幼兒手拿紙球，在音樂聲中沿場地四周進(jìn)行走、跑交替等簡單的四肢動(dòng)作練習(xí)。
二、自由玩紙球。
啟發(fā)幼兒想出多種玩的方法，如：拋、接、滾、背、頂、夾、投等。
三、兩個(gè)人怎樣玩紙球。
1、鼓勵(lì)幼兒與別人合作玩。
2、交流多種玩的方法，如：運(yùn)、拋接等。
1、幼兒兩兩練習(xí)拋接球。
說說拋接球該注意些什么?“(拋：兩手胸前抱球，像前拋出;接：雙手張開，眼睛緊盯紙球，牢牢接住。)。
師：我們這個(gè)游戲主要分成拋和接兩個(gè)部分，今天老師也把他們編成了一首童謠，我們在玩的時(shí)候，你在拋了，你就說：倆手胸前抱著球，用力向前拋出球。
你負(fù)責(zé)接的時(shí)候：你就說：雙手打開眼看球，牢牢接住打紙球。
2、幼兒分成兩隊(duì)，分別站在紅、藍(lán)線上，逐一拋擊紙球，看那組接住的球多。
3、游戲2-3遍。
五、游戲：運(yùn)紙球。
1、幼兒分成兩組，一組每人一個(gè)球，從第一個(gè)幼兒開始將球夾球跳至河邊向?qū)Π稈伋鲎约菏种械那?第二組第一個(gè)幼兒在河對岸接住紙球，走過獨(dú)木橋，拋進(jìn)小動(dòng)物家的院子。
2、結(jié)束：幼兒手拿紙球在音樂聲中跳起歡快的舞。
附童謠：
紙球花教案篇二十二
玩是孩子的天性，孩子們在玩的時(shí)候，往往會比較自私，再加上現(xiàn)在的孩子缺乏合作意識，通過《好玩的紙球》游戲活動(dòng)，增強(qiáng)孩子之間的合作與默契，從而使孩子懂得只有團(tuán)結(jié)合作，生活才會更加的快樂!
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過游戲，學(xué)會與同伴之間共同進(jìn)行合作，分享游戲中的快樂。
2.孩子通過“跑”，鍛煉手腳的平衡及力度。
3.鍛煉幼兒之間的默契。
4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.游戲中的合作。
2.游戲的默契及平衡度。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.紙球;2.籃子3.起跑線。
活動(dòng)過程。
一.準(zhǔn)備活動(dòng)：
1.集體排4排，通過《隊(duì)長出擊》報(bào)人數(shù)。
2.預(yù)備活動(dòng)：手.腳.關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)。
二.游戲：
1.教師進(jìn)行趣味游戲講解。
2.教師示范游戲：運(yùn)球(場地兩邊分別放數(shù)量相等的紙球，兩幼兒站場地一邊共拿一張報(bào)紙，將1個(gè)紙球放在報(bào)紙中間，然后兩個(gè)面對面各抓報(bào)紙兩角同時(shí)聽到“開始運(yùn)球”口令時(shí)立刻向場地另一邊跑，到達(dá)后，放下報(bào)紙，更換籃子里的.另一紙球后再往回運(yùn)。哪一組最快回到起跑線則為贏!
3.投球：在場地劃分4個(gè)投擲區(qū)，每個(gè)區(qū)中夾放2張報(bào)紙，4組幼兒站在離報(bào)紙的3米距離投擲紙球到報(bào)紙上，輪流完畢游戲結(jié)束。
4.結(jié)束部分：
集合，隊(duì)長報(bào)數(shù),幼兒復(fù)習(xí)《參加馬戲團(tuán)表演》手指操，教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。
教學(xué)反思。
紙球花教案篇二十三
【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過一物多玩中童謠的創(chuàng)編和運(yùn)用讓幼兒能很好的利用球開展各種身體鍛煉活動(dòng)。2、提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。3、體驗(yàn)合作完成任務(wù)的歡樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道紙球的一些簡單的玩法。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、幼兒自制紙球若干（數(shù)量多于幼兒人數(shù)）。2、繩子、球門、籃球筐。3、磁帶。三只小熊。【活動(dòng)過程】一、準(zhǔn)備活動(dòng)。幼兒手拿紙球，在音樂聲中沿場地四周進(jìn)行走、跑交替等簡單的四肢動(dòng)作練習(xí)。二、自由玩紙球。啟發(fā)幼兒想出多種玩的方法，如：拋、接、滾、背、頂、夾、投等。三、兩個(gè)人怎樣玩紙球1、鼓勵(lì)幼兒與別人合作玩。2、交流多種玩的方法，如：運(yùn)、拋接等。四、飛舞的紙球。1、幼兒兩兩練習(xí)拋接球。說說拋接球該注意些什么？（拋：兩手胸前抱球，像前拋出；接：雙手張開，眼睛緊盯紙球，牢牢接住。）師：我們這個(gè)游戲主要分成拋和接兩個(gè)部分，今天老師也把他們編成了一首童謠，我們在玩的時(shí)候，你在拋了，你就說：倆手胸前抱著球，用力向前拋出球。你負(fù)責(zé)接的時(shí)候：你就說：雙手打開眼看球，牢牢接住打紙球。2、幼兒分成兩隊(duì)，分別站在紅、藍(lán)線上，逐一拋擊紙球，看那組接住的球多。3、游戲2－3遍。五、游戲：運(yùn)紙球1、幼兒分成兩組，一組每人一個(gè)球，從第一個(gè)幼兒開始將球夾球跳至河邊向?qū)Π稈伋鲎约菏种械那颍坏诙M第一個(gè)幼兒在河對岸接住紙球，走過獨(dú)木橋，拋進(jìn)小動(dòng)物家的院子。2、結(jié)束：幼兒手拿紙球在音樂聲中跳起歡快的舞。附童謠：飛舞的紙球倆手胸前抱著球，用力向前拋出球。雙手打開眼看球，牢牢接住大紙球。
紙球花教案篇二十四
體育課是幼兒的最愛，這時(shí)孩子們可以盡情地玩耍。所以我想通過《一起玩報(bào)紙球》這節(jié)課，讓幼兒在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體，體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣。
1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。
2、學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。
3、體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣
1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。（重點(diǎn)）
2、學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。（難點(diǎn)）
自制掛圖一張、猴子頭飾一個(gè)、金箍棒一根、報(bào)紙若干份、紙箱兩個(gè)、塑料袋兩個(gè)。
一、音樂進(jìn)場，熱身操----《我真的很棒》。
二、角色扮演，活動(dòng)身體。
1、師：“ 你們看我是誰 ”? （戴上猴子頭飾耍動(dòng)作）
生：“ 孫悟空 ”。
2、師：“ 對，我是花果山水簾洞的齊天大圣 ---- 孫悟空，我有火眼金睛、72變，還有一樣很厲害的寶物，你們猜猜是什么”？（出示紙棒問：“咦！這是什么？”）
生：“ 金箍棒 ”。
師：“ 小朋友們真聰明，答對了。你們知道嗎，金箍棒不僅能打妖怪，消滅怪獸，還是我們鍛煉身體的好伙伴呢”。
3、現(xiàn)在就請你們跟著我老孫一起來做動(dòng)作吧：耍棒、眺望、撓癢。
4、師：“ 你們知道老師手中的這根金箍棒是用什么做成的嗎”？
生：“ 報(bào)紙”。
師： “對了，那請小朋友們想一想，報(bào)紙除了可以做成金箍棒還能做出什么玩具呢？（幼兒自由討論回答）
2、我們也一起動(dòng)手來制作吧。（教師先示范制作報(bào)紙的各種玩具，并說明需要注意的事項(xiàng)；再請幼兒嘗試自己動(dòng)手制作報(bào)紙玩具，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意制作與老師不一樣的玩具）
四、我們一起和報(bào)紙玩游戲（在音樂聲中以分組的形式進(jìn)行）。
1、本節(jié)課幼兒的趣味性很濃，個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手參與制作。
2、在玩游戲的過程中，幼兒都很興奮，很開心，但與同伴合作的過程個(gè)別幼兒有爭搶的現(xiàn)象，配合得不是很好。所以在以后的教學(xué)過程中要增強(qiáng)幼兒的合作意識。
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