人與自然和諧相處是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。在總結(jié)中，我們可以體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，但也要保持客觀和中立。以下是一些總結(jié)的典型范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
后我是小學(xué)篇一
大家好！我是一顆小小的沙粒，整天無(wú)所事事，所以我決定，今天我要獨(dú)自去旅行。
我和我的親朋好友道別，因?yàn)槲疫@一去，可能就不會(huì)再回來(lái)了。我輕輕的走在大街上，伸了個(gè)懶腰，一邊走一邊和身邊的新朋友打招呼，自由的感覺(jué)真好！
我路過(guò)人類所說(shuō)的什么花園，看見(jiàn)一朵玫瑰在扭來(lái)扭去的，我急忙上前問(wèn)：“玫瑰姐姐，你好！你這是怎么了？需要我?guī)椭銌?？”玫瑰姐姐說(shuō)：“我身上癢，我不到撓，可你幫不了我，你一碰到我，你就被我扎死！”我很無(wú)奈地說(shuō)：“抱歉，打擾了！”我輕輕地走了。
我又看見(jiàn)了一頭大象在馱著主人慢慢的走過(guò)，我上前問(wèn)道：“大象哥哥，你好！我能幫你什么忙嗎？”大象哥哥說(shuō)：“你能幫我什么忙？別擋我的路了！”我只好垂頭喪氣的跑到了一個(gè)很多人的地方，好像是人們所說(shuō)的工地。我跑到了椅子上坐著，一會(huì)兒，就來(lái)了一個(gè)高大的人，看樣子，應(yīng)該是一個(gè)工人。他看見(jiàn)了我，大聲地說(shuō)：“小沙粒，你愿意為國(guó)家做出貢獻(xiàn)嗎？”我高興地說(shuō)：“是的，我愿意！”“那就跟我來(lái)吧！”
我就這樣變成了高樓大廈中的一份了，我再也不是沒(méi)有事情做的小沙粒了！
后我是小學(xué)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)，了解語(yǔ)文書(shū)的基本結(jié)構(gòu)。
2．能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個(gè)生字的讀音；能認(rèn)讀詞語(yǔ)“小學(xué)生”；會(huì)讀句子“我是小學(xué)生”。
3．通過(guò)看圖說(shuō)話、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂(lè)的。
4．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，大聲說(shuō)話，大膽發(fā)言的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個(gè)生字的讀音；能認(rèn)讀詞語(yǔ)“小學(xué)生”；會(huì)讀句子“我是小學(xué)生”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件生字卡片田字格黑板課文插圖錄音機(jī)教參書(shū)上的參考資料等。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)，了解語(yǔ)文書(shū)的基本結(jié)構(gòu)。
2．能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個(gè)生字的讀音；能認(rèn)讀詞語(yǔ)“小學(xué)生”；會(huì)讀句子“我是小學(xué)生”。
3．通過(guò)看圖說(shuō)話、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂(lè)的。
4．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，大聲說(shuō)話，大膽發(fā)言的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一．看圖引入，學(xué)習(xí)詞句：
1．出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中畫(huà)了誰(shuí)？他在干什么？
（1）教師示范說(shuō)，學(xué)生邊聽(tīng)邊記。
（2）學(xué)生練習(xí)說(shuō)。
2．了解“學(xué)生”的意思，認(rèn)識(shí)“小”字。
（1）師敘述：到學(xué)校里來(lái)讀書(shū)，學(xué)知識(shí)的人就是——學(xué)生。板書(shū)：學(xué)生。
（2）跟老師讀“學(xué)生”（齊讀，指名讀，正音，開(kāi)小火車讀）。
（3）師敘述：在小學(xué)讀書(shū)的學(xué)生叫小學(xué)生。板書(shū)：小。
（5）師敘述：看看“小”的字形怎樣記？出示課文中的題頭畫(huà)，指名說(shuō)。
（6）師在田字格中書(shū)寫(xiě)，并點(diǎn)名這格子叫“田字格”，老師邊寫(xiě)邊說(shuō)筆畫(huà)和筆順。
小結(jié)：這種記字的辦法真有趣。讓我們學(xué)著方方一起來(lái)做做動(dòng)作，記記這個(gè)“小”。
拿出右手，跟著老師在手心上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
（2）現(xiàn)在開(kāi)始就是一名小學(xué)生了，那多高興啊，誰(shuí)能面帶笑容高高興興讀這句句子？（自由練讀）。
（3）出示句子，師點(diǎn)著句子帶讀，生齊讀。
過(guò)渡：有兩位小朋友也來(lái)作自我介紹呢！
二．看圖說(shuō)話，鞏固詞句。
1．出示課后練習(xí)1中的第一幅圖。
（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說(shuō)的。
（2）要求學(xué)生學(xué)著他們的樣子相互介紹。（指名同桌示范，評(píng)議，開(kāi)雙軌火車練說(shuō)）教師適時(shí)點(diǎn)撥：和別人一樣，我們說(shuō)話時(shí)可以用上“也”。
2．出示課后練習(xí)1中的第二幅圖。
（1）教師介紹現(xiàn)在圖上的兩位小朋友是怎么說(shuō)的。告知學(xué)生：大家一起說(shuō)時(shí)，要用“我們”。
（2）教師與學(xué)生配合著說(shuō)一說(shuō)。
3．四人小組練習(xí)：你說(shuō)，我說(shuō)，大家說(shuō)。任選剛才的三句句子，配上動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。
三．小結(jié)。
今天，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)生字（出示，齊讀，打亂后再出示，再讀）也知道了一個(gè)詞，（出示齊讀），還學(xué)習(xí)說(shuō)了一句話“我是小學(xué)生。”。你們學(xué)得很認(rèn)真，真是愛(ài)學(xué)習(xí)的小學(xué)生。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)，了解語(yǔ)文書(shū)的基本結(jié)構(gòu)。
2．能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個(gè)生字的讀音；能認(rèn)讀詞語(yǔ)“小學(xué)生”；會(huì)讀句子“我是小學(xué)生”。
3．通過(guò)看圖說(shuō)話、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂(lè)的。
4．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，大聲說(shuō)話，大膽發(fā)言的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一．認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)，進(jìn)行看書(shū)指導(dǎo)。
1．過(guò)渡：今天大家學(xué)習(xí)的內(nèi)容都在我們的書(shū)上，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的的好朋友——語(yǔ)文書(shū)吧！出示語(yǔ)文書(shū)，告知學(xué)生語(yǔ)文書(shū)中的一些組成部分，如目錄、課題和課文等。
2．指導(dǎo)怎樣看書(shū)。
（1）教師示范，邊講解看書(shū)時(shí)注意的要點(diǎn)。
（2）指導(dǎo)學(xué)生“字字過(guò)目”讀書(shū)。（左手輕輕壓，右手慢慢點(diǎn)，眼睛跟著看，字字都過(guò)目）。
3．讀第一課：師講課文結(jié)構(gòu)，帶讀第一課，生齊讀課文。
4．愛(ài)護(hù)書(shū)本教育：
讀完了書(shū)，怎么放呢？看老師的動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)。
（輕輕合攏書(shū)本，小心擺放在書(shū)桌角上。）。
二．游戲鞏固，復(fù)習(xí)認(rèn)讀“小學(xué)生”
1．叫號(hào)游戲。
說(shuō)明：
游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片：小學(xué)生。
游戲步驟：
（1）先后出示三個(gè)生字，在字上編上號(hào)碼。
（2）一起根據(jù)老師念兒歌的節(jié)奏拍手（問(wèn)：一號(hào)一號(hào)是什么？）。
（3）學(xué)生齊聲回答（答：如——一號(hào)一號(hào)“小、小、小“。）l教師可以換一種問(wèn)法：“‘小’、‘小’是幾號(hào)？”學(xué)生齊聲回答：“‘小’、‘小’是一號(hào)?！?/p>
l加大難度，教師還可以問(wèn)：“一二號(hào)是什么？”
生齊答：“一二號(hào)是‘小學(xué)’?！?/p>
游戲可以教師問(wèn)，學(xué)生答；也可一位學(xué)生問(wèn)，其他同學(xué)答，還可打亂順序叫號(hào)?！奥?tīng)兒歌，演一演”，通過(guò)多次聽(tīng)兒歌，培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣，也激發(fā)學(xué)生愛(ài)上學(xué)。
2．課后練習(xí)2：聽(tīng)一聽(tīng)，演一演《我是小學(xué)生》。
過(guò)渡：放松一下，聽(tīng)一首兒歌，可要用心聽(tīng)，一會(huì)兒還要演一演！一聽(tīng)兒歌，記記兒歌講什么。（指名交流）。
二聽(tīng)兒歌，跟著輕聲讀。
三聽(tīng)兒歌，準(zhǔn)備演一演。（指名演一演，評(píng)一評(píng)）。
出示兒歌，齊做動(dòng)作讀讀、附：兒歌《我是小學(xué)生》。
太陽(yáng)笑，鳥(niǎo)兒叫。
背上小書(shū)包，我去上學(xué)校。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
太陽(yáng)笑，鳥(niǎo)兒叫。
背上小書(shū)包，我去上學(xué)校。
后我是小學(xué)篇三
正文：
雙崗小學(xué)1(3)班曹思曼8月31日是我開(kāi)學(xué)的'第一天，媽媽送我去上學(xué)。到了校圓，我看到了教室里一排排的桌子，一個(gè)座位上坐兩個(gè)小朋友，這可和幼兒圓里不一樣了。班主任老師給我們每個(gè)人發(fā)了八本書(shū)，我捧著新書(shū)心里特別高興。我是一名小學(xué)生啦！(投稿：小叮當(dāng)于20xx-9-716:50:48編審:xsw)。
后我是小學(xué)篇四
“廣播操”，“做早操”。
1、觀察圖畫(huà)，聽(tīng)讀兒歌，朗讀文章，初步感受成為小
學(xué)生的喜悅。
2、認(rèn)識(shí)同桌、周圍同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀學(xué)校，
感受同學(xué)的友愛(ài)、教師的親切、校園的美麗。
1、播放《大中國(guó)》;
2、看插圖，想多民族;
3、講民族故事。
1、介紹天安門;
2、認(rèn)識(shí)國(guó)旗;
3、想長(zhǎng)城。
1、《我們的祖國(guó)是花園》;
2、邊唱邊跳。
“上學(xué)?！?，“上學(xué)多好”，“我們班里朋友多”，
“太陽(yáng)公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學(xué)生”。
后我是小學(xué)篇五
鏡子說(shuō)：“她是袁詩(shī)雅。她有有一雙黑黑的眼睛，戴著一副藍(lán)色的眼鏡。眼睛下面有一個(gè)高高的鼻梁，還有一張紅紅的嘴巴。她不算太高也不算太矮，也就是1米33左右吧。你別看她瘦，游起泳來(lái)卻飛快。”
書(shū)本說(shuō)：“她是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，每天在書(shū)里收集營(yíng)養(yǎng)，她家的書(shū)多得書(shū)桌也放不下了！但是她還嫌少呢！她的《課堂內(nèi)外》、《世界兒童》、《黏黏黏的心動(dòng)》……全部看完了，還有的被翻壞了。她說(shuō)她看書(shū)很快，每當(dāng)看完一本書(shū)時(shí)，她會(huì)很高興，因?yàn)樗种酪恍┲R(shí)了！你瞧！她多愛(ài)看書(shū)?！?/p>
畫(huà)板說(shuō)：“她很愛(ài)畫(huà)畫(huà)。四歲就開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)，隨著學(xué)水彩畫(huà)，油畫(huà)，水粉畫(huà)，素描。我被他的畫(huà)裝得滿滿的。她把我放墻邊，我看著墻上亂糟糟的線條，還有紅黃藍(lán)許多顏色混著一團(tuán)，哎！可憐的墻?！?/p>
奶奶說(shuō)：“她呀，做事特別慢，吃飯要20分鐘，你催她，還有可能讓她更慢呢。25分，30分鐘都有可能！”
媽媽說(shuō)：“她是個(gè)小馬虎，洗10個(gè)碗就有4個(gè)沒(méi)洗干凈。做300道題就有4、5道沒(méi)有做……可以說(shuō)她是大馬虎了?！?/p>
老師說(shuō)：“她學(xué)習(xí)很棒，每次考試都能考出優(yōu)異的成績(jī)，一年級(jí)期末考試還得過(guò)全級(jí)第二名呢！她寫(xiě)字很好看。有兩次參加鋼筆字比賽分別得了三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。雖然一年級(jí)沒(méi)有得獎(jiǎng)，但是二、三年級(jí)在努力?！?/p>
我說(shuō)：“我就是這個(gè)樣子！”
后我是小學(xué)篇六
單元目標(biāo)：
1．情感與態(tài)度：感受學(xué)校環(huán)境的美好，體驗(yàn)集體生活的愉快，并樂(lè)于新同學(xué)、新老師交往。
2．行為與習(xí)慣：了解并遵守交往和活動(dòng)中的規(guī)則和紀(jì)律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。
3．知識(shí)與技能：了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境，逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。
4．過(guò)程與方法：嘗試運(yùn)用不同的方式與同學(xué)、老師交往，在學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。
課時(shí)安排：8課時(shí)。
第1個(gè)主題：3課時(shí)
第2個(gè)主題：2課時(shí)
第3個(gè)主題：2課時(shí)
第4個(gè)主題：1課時(shí)
3走，看校園去
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施，知道它們各自在校園中的方位。
2．能夠利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。
3．對(duì)新校園產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．認(rèn)識(shí)、了解學(xué)校的主要場(chǎng)所和設(shè)施。
2．幫助學(xué)生了解新校園，學(xué)會(huì)利用新校園的各種設(shè)施、設(shè)備解決自己的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生了解新校園，學(xué)會(huì)利用新校園的各種設(shè)施、設(shè)備解決自己的問(wèn)題。
活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：參觀校園
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備有關(guān)學(xué)校的簡(jiǎn)介資料，上課前給學(xué)生看一看。
2．教師課前設(shè)計(jì)好要向?qū)W生提出的游戲任務(wù)。
3．學(xué)生課前初步了解新校園的環(huán)境和主要設(shè)施。
活動(dòng)過(guò)程：
1．提問(wèn)導(dǎo)入：有誰(shuí)知道辦公室（或校醫(yī)務(wù)室、圖書(shū)室……）在哪兒？（學(xué)生自由回答）他們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？我們一起去看看吧。
2．參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園的主要場(chǎng)所，并介紹校園中的主要設(shè)施及其用途。
3．游戲：教師將學(xué)生分成幾組，每組選一名組長(zhǎng)。教師指定游戲任務(wù)后，各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，開(kāi)始行動(dòng)。如：
指令1：到校門口認(rèn)認(rèn)校名，向門房老爺爺打一聲招呼。
指令2：到廁所旁區(qū)分一下男廁所與女廁所。
指令3：找一找……在什么地方。
教師要將指令一一向?qū)W生交代清楚。各組學(xué)生可分頭完成各項(xiàng)任務(wù)，看看哪一組最快、最準(zhǔn)確地完成任務(wù)。
4．小結(jié)要點(diǎn)：熟悉、了解校園的各種場(chǎng)所和設(shè)施會(huì)給我們帶來(lái)很多方便。
第二課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)、貼貼我們的校園
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備繪畫(huà)工具和用來(lái)做校園拼圖的顏料、紙、剪刀、糨糊。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入：上次活動(dòng)我們參觀了我們的新校園，請(qǐng)大家回憶一下我們都去過(guò)哪些地方？
2．繪畫(huà)：請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出校園里自己最喜歡的一個(gè)地方，并說(shuō)說(shuō)理由。
3．拼圖游戲。
（1）先讓學(xué)生熟悉范例中各項(xiàng)設(shè)施的標(biāo)記和色彩。
（2）要求學(xué)生依據(jù)標(biāo)記和色彩，自己在一張白紙上繪一繪、涂一涂，動(dòng)手制作標(biāo)記。
（3）讓學(xué)生根據(jù)自己參觀的校園的實(shí)際環(huán)境，動(dòng)手在一張白紙上擺一擺，貼一貼，做一個(gè)自己校園的拼圖。
（4）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，在自己的拼圖上加工潤(rùn)色，美化校園。
4．小結(jié)要點(diǎn)：校園也是我們的家，我們要愛(ài)護(hù)它，愛(ài)護(hù)公物和花草樹(shù)木。
后我是小學(xué)篇七
嘀嘀嘀~~鬧鈴響了，我不情愿的起床看了看表7點(diǎn)了！我爬起床就穿衣服，當(dāng)我去刷牙時(shí)不經(jīng)意看了看鏡子，越想越不對(duì)勁，當(dāng)我在看鏡子時(shí)……媽呀！原來(lái)我變成了大雄，再一想這也沒(méi)什么，因?yàn)槲揖褪悄莻€(gè)不可思議的男孩馬丁。
靜香我找多啦a夢(mèng)借了個(gè)道具哦~。
后我是小學(xué)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)、有順序地觀察圖畫(huà)，通過(guò)看圖初步感受成為小學(xué)生的喜悅。
2、正確流利地朗讀兒歌、體會(huì)成為小學(xué)生的自豪和愉悅。
第一課時(shí)。
你們今天已經(jīng)是第二天上學(xué)了。大家看，有一群小學(xué)生跟你們一樣，背著書(shū)包高高興興得去上學(xué)，他們邊跳邊唱著歌，他們唱的呀，是《上學(xué)歌》。（板書(shū)）。
2、觀察圖畫(huà)。
（1）聽(tīng)兒歌，了解內(nèi)容。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師讀這首兒歌，不認(rèn)識(shí)的字聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣讀的。
1、朗讀兒歌。
（1）你認(rèn)識(shí)兒歌中的哪些字？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？
（2）師借助課件一行行帶讀兒歌。
太陽(yáng)當(dāng)空照——太陽(yáng)公公笑笑紅了臉。
花兒對(duì)我笑——我們學(xué)著花兒笑一下。
小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早——小鳥(niǎo)還會(huì)對(duì)我說(shuō)什么？
我去上學(xué)校，天天不遲到。愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞?！@是我對(duì)自己新學(xué)期的期望。
（3）生看著書(shū)本讀兒歌。
你們會(huì)自己看著書(shū)讀嗎？先一行一行的讀。如果都會(huì)讀了，請(qǐng)你讀給同桌聽(tīng)。同桌邊看邊聽(tīng)。
（4）指名讀兒歌。
哪些同學(xué)已經(jīng)會(huì)讀了？請(qǐng)你讀給全班聽(tīng)一聽(tīng)。老師喜歡勇敢的孩子。
（字音讀準(zhǔn)確，不破詞，不拖拉）。
2、多形式朗讀。
現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看看四個(gè)小組哪一小組讀的最好。
男生和女生也想來(lái)比一比。女生先讀。
看你們讀的這么開(kāi)心，老師也想和你們一起讀。老師讀一行，你們接著讀一行，我們一起合作讀讀這首兒歌。
同學(xué)們真厲害呀，字音讀得真準(zhǔn)確。
太陽(yáng)紅紅的，花兒在微笑，小鳥(niǎo)在唱歌，他們和你們一樣高興。我們?cè)僖黄鸶吲d得讀一讀。
第二課時(shí)。
一、再讀兒歌，了解上學(xué)要求。
1、自由讀兒歌。
你們上學(xué)前，爸爸媽媽告訴你們上學(xué)了，我們要怎么做呀？（生回答）。
那上學(xué)歌中，告訴我們作為小學(xué)生要怎么做呢？
不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)。
希望同學(xué)們都能像兒歌中的小朋友那樣愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)。
2、演唱兒歌。
（1）這首兒歌還是一首好聽(tīng)的歌呢！大家想不想聽(tīng)？播放音頻，生自由跟唱。
（2）同桌一起唱，可加上動(dòng)作。
（3）全班拍手唱。
（4）上臺(tái)演唱。
（5）師總結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)成為一名小學(xué)生了，離你們的夢(mèng)想更近了一步。我們只有好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能為祖國(guó)立功勞。
（5）齊唱《上學(xué)歌》。
3、拓展。
除了上學(xué)歌，老師還有兩首歌要送給大家?！渡险n歌》《問(wèn)好歌》問(wèn)好歌：小學(xué)生，有禮貌，見(jiàn)到老師敬個(gè)禮，見(jiàn)到同學(xué)問(wèn)聲好，快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)校。
上課歌：丁零零，上課了，快進(jìn)教室來(lái)坐好，書(shū)本文具放整齊，等待老師來(lái)上課。
后我是小學(xué)篇九
期末考試剛結(jié)束，寒潮緊跟著就來(lái)了。
媽媽和她的義工隊(duì)友們這下可忙碌開(kāi)了。她們?cè)诹x工隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，要去大溪鎮(zhèn)上的太湖敬老院為孤寡老人們送溫暖。
“媽媽，我也跟你們?nèi)プ鲂×x工?！蔽覍?duì)媽媽說(shuō)，“好啊，我代表義工隊(duì)歡迎駱寧同學(xué)參加慈善活動(dòng)?！眿寢屝χf(shuō)。
到了義工集結(jié)點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)，隊(duì)伍里還有幾位和我一樣的小朋友，我很快就和他們結(jié)成了“小義工同盟軍”，有說(shuō)有笑地上路了。
進(jìn)了太湖敬老院的大門，我才知道，比我們來(lái)得更早的是醫(yī)生義工，他們?cè)缇兔β甸_(kāi)了：有的在為老爺爺、你那測(cè)血壓、有的為他們量體溫、還有的為他們講解醫(yī)學(xué)知識(shí)。老人聽(tīng)力不好，醫(yī)生們耐心地多次講解，讓他們個(gè)個(gè)聽(tīng)得清清楚楚、明明白白。老人們臉上洋溢著開(kāi)心的笑容。那些身穿橙色義工服的叔叔阿姨們有的在給你那剪頭發(fā)、有的在給老爺爺剃胡子，還有在打掃衛(wèi)生，敬老院里一片忙碌，老人們的臉上全是開(kāi)心的笑容。
義工隊(duì)的一位阿姨拿來(lái)了印有“慈善義工”字樣的紅背心和紅帽子給我們這些小義，我們穿上衣服、戴上帽子，顯得更加神氣了。這時(shí)候，我看見(jiàn)一位小義工哥哥正在敬老院門前往大紅春聯(lián)上抹膠水。我想，貼春聯(lián)應(yīng)該是件簡(jiǎn)單的事，我能行。此時(shí)，小義工哥哥已經(jīng)在春聯(lián)橫批的背面抹上了膠水。我急忙跑了過(guò)去，接過(guò)那幅橫批，爬上凳子，仰著頭，把橫批貼到門楣上。但當(dāng)我從凳子下來(lái)，轉(zhuǎn)身一看，橫批卻沒(méi)有貼在門楣正中位置。我紅著臉，又爬上凳子，小心翼翼地把橫批揭下來(lái)，再涂了點(diǎn)膠水，又把橫批貼到門楣上，但還是把它貼得靠左了，我皺了皺眉頭，又把它揭了下來(lái)。心里想，我怎么連個(gè)橫批都貼不好，還當(dāng)什么小義工。我站在凳上，尋思著，貼哪個(gè)位置好呢。這時(shí)，敬老院里的一位老爺爺邊看著邊說(shuō)：“閨女，你把橫批貼左邊點(diǎn)！貼右邊點(diǎn)！好，可以了！”我在老爺爺?shù)闹更c(diǎn)下，將“福滿人間”這幅橫批，端正地貼到了門楣上。
我爬下凳子的時(shí)候，這位老爺爺正慈祥地看著我。老人的頭發(fā)全白了，臉上的`皺紋密而深，這一條條的皺紋里有老人的慈愛(ài)，有老人生活的艱辛，有老人此刻的歡笑，也許還有老人的辛酸？這一刻，我想到了爺爺，想到了你那，想到了外公，想到了外婆，想到了許多街上看過(guò)的陌生的老人們。
一種我說(shuō)不出的感情，在心里泛起。我想，小時(shí)候，媽媽帶我去外婆家時(shí)，外婆看我的時(shí)，我也有這樣的感覺(jué)。我依偎著這位老人。老爺爺笑了。
我拉著老爺爺?shù)氖肿呦蚓蠢显呵暗目盏厣稀４丝?，義工隊(duì)的大隊(duì)友們?nèi)栽诿β?。和我一樣的小義工們?cè)诮o爺爺你那們唱歌、表演相聲，幾個(gè)小義工還靠在爺爺你那們的膝前給老人們扮笑臉，老人們撫著小義工們的頭，笑得很開(kāi)心。
整個(gè)敬老院彌漫著歡樂(lè)的笑聲。
后我是小學(xué)篇十
我從小就看書(shū)，時(shí)不時(shí)的幻想一下自己如果是書(shū)里的一個(gè)人物，我會(huì)怎樣呢。
經(jīng)過(guò)思考，我確定了“如果我是什么，我就會(huì)怎么樣?！?。
如果我是白雪公主，我就會(huì)不吃皇后的蘋(píng)果。我才不會(huì)那么笨，去吃一個(gè)陌生給的蘋(píng)果呢！結(jié)論：不和陌生人交往，不要陌生人的東西。
如果我是灰姑娘，我就會(huì)告訴爸爸，后媽對(duì)我不好，您照顧我吧！灰姑娘對(duì)后媽的做法忍聲吞氣，也不敢告訴爸爸。結(jié)論：有事及時(shí)告訴家長(zhǎng)，以免發(fā)生不該發(fā)生的事情。
如果我是漁夫的妻子，我就會(huì)不提難的要求，去為難鯉魚(yú)王子。漁夫的妻子看到有利于自己的`事，就不知羞恥，提自己喜歡的要求，她不管是有理還是無(wú)理的要求，都提。結(jié)論：不要得寸進(jìn)尺，做個(gè)做事不圖回報(bào)的人。
后我是小學(xué)篇十一
我的表哥長(zhǎng)得瘦精精的，白白的皮膚，大大的眼睛，可帥了，可是，他有一張愛(ài)嘮叨的嘴，總是會(huì)用他的嘴巴把我打哭。
我的表弟長(zhǎng)得白白胖胖的，濃濃的`眉毛下面有一雙水汪汪的眼睛，不時(shí)滴溜溜的轉(zhuǎn)動(dòng)著，顯示出一股機(jī)靈而淘氣的勁兒。
你能猜出他們是誰(shuí)嗎？
后我是小學(xué)篇十二
我經(jīng)?？匆恍┽t(yī)療小故事，所以家人稱我小華佗，我還會(huì)治病呢！
有一次，我正在家里看電視，突然我看到了一個(gè)醫(yī)生救人的故事，吸引了我，我就津津有味地看了起來(lái)。我正看著，弟弟大聲說(shuō)：“哥，我鼻子流血了?！蔽蚁耄毫鞅茄惺裁词拢乙郧敖o你說(shuō)過(guò)怎樣治。我就裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，不理他。不一會(huì)兒，他又說(shuō)：哥，我的鼻子還在流血。我沒(méi)有辦法，只好懶洋洋地走過(guò)去，一看，呀！沒(méi)我想象的那么簡(jiǎn)單，他的鼻子流了一大片血，把我嚇了一大跳，我趕緊端了一盆水，讓他仰起頭，用手拍他的額頭，然后，再用紙堵他的鼻孔，我想這下總行了，就又去看電視去了。
過(guò)了差不多十幾分鐘，弟弟又喊：“哥，我的鼻子又流血了?！蔽蚁耄簞偨o你治好，你怎么又流血了呢？我迅速地跑過(guò)去一看，剛才堵的紙全都變成了紅的，我嚇了一大跳。我想了想，沒(méi)有什么好的辦法，只好用我的看家本領(lǐng)，我把弟弟領(lǐng)進(jìn)衛(wèi)生間，打開(kāi)了水龍頭，把他的'頭用水多拍了幾下，他是左鼻子流血，我就讓他把右手舉起來(lái)再用紙堵上，不過(guò)一會(huì)兒，就好了。
這都是我的牛刀小試，我更厲害的招還有很多，這都是我從電視上看到的，我希望長(zhǎng)大能當(dāng)一名醫(yī)生。
20xx年6月2日。
后我是小學(xué)篇十三
我是一只小老鼠。一只討人喜歡的老鼠，是我一對(duì)圓溜溜小耳朵和一張尖尖的小嘴。
我為自己起名叫好運(yùn)鼠，由于我一直很幸運(yùn)地躲避一些能要自身命的東西。我承認(rèn)，大家鼠族的知名度的確不太好，并且也有大批大批的壞鼠。同意讓人們殺一些壞鼠。可是可恨的人類可無(wú)論這種，一看到老鼠無(wú)論是好鼠還是壞鼠一起干掉，通常是把好鼠干掉了，卻讓壞鼠活了出來(lái)。就拿我的2個(gè)隔壁鄰居而言吧！一只是我的老街坊：阿善，阿善是一只有鼠；他從來(lái)不偷吃物品，僅僅吃人們掉在路面上的食物；倘若有哪只耗子沒(méi)找到吃的，他便會(huì)把自己的，吃的分得他吃，可這只通情達(dá)理的耗子卻在上星期，死在掃帚下。另一位是阿黑，他的個(gè)人行為剛好與啊善反過(guò)來(lái)，乃至有時(shí)去偷類似的食材，還以大欺小，是大家鼠國(guó)的六大害之一呢！可他仍活到今日，簡(jiǎn)直個(gè)驚喜。
人類在大家的眼里簡(jiǎn)直一個(gè)奇怪的生物。由于我發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚喜：我定居的這座房屋里的主人不知道從哪里弄來(lái)一只松鼠，關(guān)在籠子里，每日還喂他美味的！我原先在野外見(jiàn)過(guò)松鼠，這些混蛋偷起糧食來(lái)一點(diǎn)也不比壞鼠差，為何大家卻收留她們呢？之后我終于明白了，一定是由于松鼠被關(guān)進(jìn)籠子里，不可以再去偷糧食了，因此大家就對(duì)她們好啦。這屋子里也有一只籠子，我為了更好地讓自身過(guò)上好日子，我打算把自己關(guān)進(jìn)去。可事兒沒(méi)有我覺(jué)得得很好，第二天早晨，房屋主人一看到我要把鄰居那貓抱回來(lái)，嚇得我?jiàn)Z路而逃。我越想越氣，干嗎他松鼠能夠享有如此工資待遇，可是我好運(yùn)鼠不能？我打算去問(wèn)一問(wèn)松鼠。嘻嘻，那一天嚇傻了吧？我還沒(méi)有張口，松鼠先說(shuō)話了，他竟取笑我好運(yùn)鼠。你別春風(fēng)得意！回首我要告訴你主人去！實(shí)際上，你也偷食東西！我被惹惱了。你去吧！主人早已知道，你看一下那本翠綠色的大書(shū)里都寫(xiě)著呢，那本書(shū)厚得可以把你壓死。松鼠居然滿不在乎。那她們?nèi)绾芜€養(yǎng)你，難道說(shuō)她們的腦子進(jìn)水了？由于我好看。他剛講完，又有意在我眼前搖了搖他的大小尾巴。我終于明白了，要是好看，偷是多少糧食都沒(méi)事兒；原先，大家恨老鼠，并并不是由于大家偷糧食，只是由于大家長(zhǎng)得不好看。
我泄氣了，相貌是沒(méi)法更改的，可人類又那麼殺老鼠。再也不會(huì)比提早了解自身一生都不容易有出頭之日更讓人難過(guò)的了。我失落了。
后我是小學(xué)篇十四
我是草莓。
我喜歡懶洋洋地趴在地上，不喜歡在樹(shù)上，因?yàn)樵诘厣闲∨笥颜液馨踩?，要是在?shù)上就太危險(xiǎn)了，我還是喜歡懶洋洋的我。
春天就像媽媽一樣，生長(zhǎng)出了許多我的姐妹，但是就像營(yíng)養(yǎng)不良，所以我們的白臉蛋兒上長(zhǎng)出了許多小痘痘。漸漸的.，我們的臉蛋兒變成了紅撲撲的，那些小痘痘變成了黃豆豆，所以我們都找了一頂綠色的小草帽來(lái)遮羞。
我的口感非常好。人們一吃絕對(duì)還想再吃一個(gè)，因?yàn)槲液苘洠芴?，連小豆豆也好像在跟你捉迷藏，咬起來(lái)咔嚓咔嚓的，真好玩兒。
因?yàn)槲业目诟刑貏e好，所以人們把我做成了多種多樣的食物。比如榨汁，純正的草莓汁口感面面的，軟軟的，甜甜的，喝起來(lái)很舒服。夏天也可以用來(lái)做草莓冰沙，涼涼的。不過(guò)吃多了會(huì)拉肚子哦。
你也來(lái)嘗一嘗吧！
后我是小學(xué)篇十五
今天是我最討厭的日子，星期四。星期四是我的值日生，每次的值日不是掃地，而是打架。大家都不愿意掃，可是沒(méi)辦法，是要不掃就不被罵的很慘，我們的組長(zhǎng)和副班長(zhǎng)可是冷血?jiǎng)游铩f(shuō)變就變，剛開(kāi)始還挺開(kāi)心的，一會(huì)兒就變臉了。還有我們的組長(zhǎng)。
因?yàn)槲夷玫膾咧憔€斷了，很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，我擔(dān)心哪個(gè)同學(xué)踩到了會(huì)絆倒，我就在那里纏線，組長(zhǎng)看見(jiàn)了就罵了我一頓，唉，真是冤枉啊。還有我們的副組長(zhǎng)，一個(gè)數(shù)學(xué)不行，語(yǔ)文背不過(guò)，只有英語(yǔ)單詞背得好（背得好也是上了補(bǔ)習(xí)班的）的張振魚(yú)’他最喜歡的，就是耍威風(fēng)了，他仗著自己是副組長(zhǎng)和副班上是他的人，就隨便的罵人，他最喜歡的，就是把別人罵的很難聽(tīng)，可有時(shí)候，卻對(duì)我很體貼。
還有就是星期四的數(shù)學(xué)的別多，還沒(méi)有體育。雖然我嘴上說(shuō)很喜歡數(shù)學(xué)，那是因?yàn)閿?shù)學(xué)老師對(duì)我特別好，我以為是我數(shù)學(xué)學(xué)得好的原因。
可那一次我才知道，原來(lái)數(shù)學(xué)老師對(duì)我那么好，是因?yàn)槔蠋煱盐艺J(rèn)成了另外一個(gè)人！就是我的好朋友，還是一個(gè)語(yǔ)文英語(yǔ)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)題目：鄭林夕。當(dāng)時(shí)我很吃驚，原來(lái)老師根本不喜歡我，而是把我當(dāng)成了她！還有一次使好不容易當(dāng)了一次數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，可當(dāng)老師檢查數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，竟然不知道我是數(shù)學(xué)組長(zhǎng)！
老師說(shuō)我數(shù)學(xué)不比鄭林夕好，讓林夕當(dāng)了組長(zhǎng)，這又一次讓我悲痛。其實(shí)老師根本是不喜歡我的，她說(shuō)我的同位以前是個(gè)跟班長(zhǎng)一樣的好學(xué)生，可以跟班長(zhǎng)相提并論的。
我不喜歡別人否認(rèn)我，因?yàn)槲矣X(jué)得自己不比別人差。
后我是小學(xué)篇十六
夜里，我仰望星空，想在那星輝斑斕中尋覓到一個(gè)屬于我的夢(mèng)。
時(shí)間提著記憶的舞裙飛速旋轉(zhuǎn)，理想的蠟燭燃著絢麗的火苗。彈指一揮間，如今，我乘著生命的舟，踏著時(shí)間的步，來(lái)到了人生的又一個(gè)港灣——三中。
我是一個(gè)愛(ài)靜的女孩，在下課后，我總是安安靜靜地坐在座位上，有時(shí)寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)和好朋友天南地北地聊天，有時(shí)寫(xiě)作業(yè)。這愛(ài)靜的性格說(shuō)來(lái)也沒(méi)什么不好，不過(guò)對(duì)我的好朋友來(lái)說(shuō)可就不是這樣了。她深知我的性格，為了讓我能夠站起來(lái)活動(dòng)一下，想了不少辦法?！罢酒饋?lái)，站起來(lái)活動(dòng)一下……”瞧，她又在勸我了，經(jīng)過(guò)她的一番苦口婆心的教育，我“噌”地一下站了起來(lái)，馬上又坐了下去?！班?，不錯(cuò)，站起來(lái)了?！边?，這是幼兒園的老師對(duì)小朋友說(shuō)的話吧？怎么用到了我身上？算了，我就寬宏大量地不追究了吧。還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，新一輪的“抗戰(zhàn)”又開(kāi)始了：“好了，再站一會(huì)兒吧……”我仍然不為所動(dòng)，坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，見(jiàn)這招不靈，她又換了一招，上演了一場(chǎng)‘拔蘿卜’的游戲。哼，不管你怎么折騰，我就是不起來(lái)?？上?，事與愿違，我這根“大蘿卜”還是被拔了出來(lái)。唉！
雖然我愛(ài)靜，但并不表示我沒(méi)有開(kāi)朗的性格，所以也有像“瘋丫頭”的時(shí)候。在體育課上，一旦自由活動(dòng)，我和朋友們會(huì)紛紛拿出羽毛球拍，一起打羽毛球，不管打得好不好，重在參與嘛，有時(shí)，我們會(huì)為了規(guī)則爭(zhēng)執(zhí)，但總會(huì)重歸于好。
這就是我！！
后我是小學(xué)篇十七
我們活在世界上，就會(huì)有許多令我們感到快樂(lè)的事情，也許每一個(gè)人認(rèn)為快樂(lè)的定義不同，對(duì)於小孩子來(lái)說(shuō)，他覺(jué)得只要能吃到糖果就是最快樂(lè)的事了，但是長(zhǎng)大之后他的需求就會(huì)越來(lái)越大了，這是因?yàn)樗南敕ǜ淖兞?。而?duì)於現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，最快樂(lè)的一件事就是我擁有一個(gè)幸福的家庭。大多數(shù)的人都有一個(gè)幸福又美滿的家庭，但他可能不認(rèn)為這是他一生中最快樂(lè)的事，大家想想看，有許多東西失去了可以再賺回來(lái)，但你的親生父母、兄弟姊妹，是你一生下來(lái)就注定好了，那是無(wú)法改變的事實(shí)，而且一旦失去了，就無(wú)法再挽回了，所以在我的一生里，我很珍惜與家人聚在一起的時(shí)刻光，因此在我的心里，能與家人聚在一起就是最快樂(lè)的事了。
就像是我，我就有一個(gè)幸福的家庭，在家里，每一個(gè)人都會(huì)互相幫忙，像是有一次，我的自然報(bào)告一直找不到資料，后來(lái)姊姊就上網(wǎng)幫我找資料，找了好久，種算是找到了，她還幫我把資料整理好，之后我才知道，那一天，她為了幫我找資料，自己的功課都放在一旁，結(jié)果功課寫(xiě)到好晚好晚，這真是令我好感動(dòng)好感動(dòng)喔！還有一次，姊姊因?yàn)楣φn太多，寫(xiě)到十一點(diǎn)多，當(dāng)她在整理書(shū)包、檢查聯(lián)絡(luò)簿時(shí)，才發(fā)現(xiàn)忘了買陶土了，爸爸知道了，就騎腳踏車道文具店去買，但是跑了好幾家文具店都沒(méi)買到，后來(lái)跑了好遠(yuǎn)，終於是買到了。由此可見(jiàn)，在幸福的家庭里，大家都會(huì)互相幫忙的。擁有一個(gè)幸福的家庭是我感到最快樂(lè)的一件事，所以我會(huì)好好珍惜我的家庭，希望大家也會(huì)好好珍惜自己的家庭。
今天是星期六，天空晴朗，外面還刮著一陣不大不小的風(fēng)，我和媽媽吃完早飯便高高興興的去放風(fēng)箏了。在樓下的一片不大的空地上，已經(jīng)有很多人在放風(fēng)箏了?？?，那老鷹飛得多高啊!它扇著自己的大翅膀，多威風(fēng)?。⌒〗痿~(yú)也不甘示弱，想蓋過(guò)老鷹，可是老鷹一點(diǎn)兒也不給小金魚(yú)機(jī)會(huì)，只要小金魚(yú)往上飛一點(diǎn)兒，老鷹就蓋到它上面。這時(shí)，小金魚(yú)的眼珠子“滴溜溜”一轉(zhuǎn)，想出一個(gè)餿主意，把老鷹給頂下來(lái)了，小金魚(yú)就得意洋洋地在蔚藍(lán)的天空中飛來(lái)飛去。
我看到如此情景，樂(lè)得合不住嘴，心里想：我的風(fēng)箏一定要比小金魚(yú)飛得還要高，要知道，我的風(fēng)箏可是在風(fēng)箏之鄉(xiāng)――濰坊買來(lái)的呢！
后我是小學(xué)篇十八
如果我是小學(xué)老師，我就會(huì)像美國(guó)老師一樣教孩子作他們自己喜歡的事情，比如現(xiàn)在的孩子都喜歡看"哈里波特"，那我的語(yǔ)文課就是讀"哈里波特"，我會(huì)陪他們讀，教他們讀，跟他們交流讀書(shū)的體會(huì)，想象一下課上會(huì)非常熱鬧的，好玩。你可別說(shuō)我這是浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)孩子們?cè)诳磿?shū)的過(guò)程中不僅認(rèn)識(shí)了許多生詞，還提高了他們的寫(xiě)作能力，同時(shí)也會(huì)初步地產(chǎn)生一些自己的看法，讓他們的思想慢慢成熟，這樣可是一舉多得??！正因?yàn)樗麄冏髯约合矚g的事情，他們就會(huì)為之付出120%的熱情，沉浸在學(xué)習(xí)的快樂(lè)之中。
而相比之下，中國(guó)孩子在如此小的年紀(jì)都在讀比較簡(jiǎn)單的書(shū)，不是這樣大部頭的書(shū)，可這是為什么？理由之一：沒(méi)有或者很少有這樣吸引孩子的大部頭的書(shū)，理由之二：孩子們上學(xué)要花很多時(shí)間，要背九九口訣，背加減乘除，背"bo，po，mo，fo，背a，b，c，d。課外要參加家長(zhǎng)報(bào)的各種班，自己用來(lái)讀課外書(shū)的時(shí)間太少了。因此在中國(guó)孩子可以用幾秒鐘背下乘法表時(shí)，外國(guó)孩子為12—7掰手指算半天。這些表面上看起來(lái)好像中國(guó)孩子學(xué)習(xí)挺好的，但實(shí)際上中國(guó)孩子在無(wú)形中已經(jīng)缺失了綜合能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造能力的開(kāi)發(fā)，他們已經(jīng)往死讀書(shū)的方面走了。而外國(guó)老師之所以在孩子小的時(shí)候不強(qiáng)調(diào)孩子一定要背下來(lái)九九口訣是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為孩子在這樣的年齡不能完全理解，需要時(shí)間，到了一定的年齡自然就可以會(huì)了。可以說(shuō)外國(guó)人是讓孩子調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性去學(xué)習(xí)，而不是逼迫孩子念書(shū)。
如果我是老師，我會(huì)像加拿大老師那樣在學(xué)習(xí)中充分的提高學(xué)生的能力，比如：數(shù)學(xué)課上老師會(huì)給每個(gè)人發(fā)一些有趣的生活用品，像扣子，動(dòng)物圖片，幾何圖形等，然后讓孩子們歸類，顏色一樣的或者形狀一樣的或者同一種類的歸為一類，然后每個(gè)人可以畫(huà)一個(gè)表，等等這樣的教學(xué)，可以鍛煉動(dòng)手能力，可以自己沿著自己想的去小小的創(chuàng)造一下。
中國(guó)的小學(xué)一年級(jí)的老師讓本應(yīng)四處亂玩的孩子們手背后坐好學(xué)習(xí)枯燥的華羅庚數(shù)學(xué)，這些根本不能跟生活聯(lián)系在一起的東西讓孩子們興趣全無(wú)，同時(shí)在小的時(shí)候就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸心理，從而喪失了學(xué)習(xí)的'動(dòng)力。
所以如果我是小學(xué)老師我就會(huì)讓孩子們以玩為主，學(xué)為輔，在玩中學(xué)，讓孩子們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，為以后的學(xué)習(xí)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
后我是小學(xué)篇十九
假如我是老師，我就不會(huì)布置太多作業(yè)，也不會(huì)叫家長(zhǎng)，說(shuō)同學(xué)這不好那不好。我會(huì)在班里制定一套學(xué)習(xí)方案，比如比賽式，哪個(gè)組獲勝了，就可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。讓同學(xué)們有學(xué)習(xí)的積極性，這樣就不用布置那么多作業(yè)了。
假如我是老師，我會(huì)讓每個(gè)同學(xué)輪流當(dāng)班。會(huì)在教室角落建一個(gè)圖書(shū)角，再選兩個(gè)小小的圖書(shū)管理員，來(lái)鍛煉他們的工作能力。我還會(huì)讓每個(gè)同學(xué)輪流畫(huà)黑板報(bào)，即使是那些學(xué)習(xí)不好，字寫(xiě)得不好看的同學(xué)，即便他們畫(huà)的不好看，我也不會(huì)責(zé)怪他們，讓他們得到鼓勵(lì)，找回信心。
假如我是老師，我就不會(huì)拖堂，我不會(huì)等到下節(jié)課上課鈴響的時(shí)候才匆匆地走出教室，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)下課，讓同學(xué)們走去，呼吸呼吸新鮮空氣，讓他們回味上節(jié)課所講的內(nèi)容，做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備，好讓他們?cè)谏舷鹿?jié)課的.時(shí)候有足夠的精力。
如果我真的是老師，我一定會(huì)做孩子們心中的好老師。
后我是小學(xué)篇二十
我是一個(gè)愛(ài)美的女孩。在同學(xué)們眼中，我非常愛(ài)穿裙子，因?yàn)槲覑?ài)美。初夏的一天，早上還有點(diǎn)冷，媽媽不讓我穿裙子，可我非要穿，我和媽媽打了好長(zhǎng)時(shí)間的嘴官司，最后還是我勝利了。我穿著裙子高高興興地去上學(xué)了。怎么樣，為了美，我都不怕冷。
愛(ài)“臭美”
除了愛(ài)“臭美”以外，我還愛(ài)哭。哭，大家都不喜歡，我也不想哭，可忍不住呀！一天，一個(gè)男同學(xué)把我的鋼筆拿走了，我跟他要，他不給，這下把我給氣壞了，我“哇”地一聲哭了起來(lái)。我知道，在這么多同學(xué)面前哭，太沒(méi)面子，但為了要回鋼筆，不管那么多了。嗨！不過(guò)，這一招還挺靈，那個(gè)男同學(xué)立即給我還了鋼筆。這件事過(guò)后，我才知道同學(xué)們?yōu)槭裁凑f(shuō)我嬌氣愛(ài)哭了?，F(xiàn)在，我可不會(huì)為這樣的事哭了。
瞧，我是不是一個(gè)即愛(ài)美又漂亮，即嬌氣又可愛(ài)的女孩呢？
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