教案是教師教學(xué)的有效工具,它具有指導(dǎo)性、操作性和可操作性的特點(diǎn)。教案的編寫(xiě)需要考慮教學(xué)目標(biāo)的明確性和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教案的編寫(xiě)需要不斷的實(shí)踐和探索,希望大家勇于嘗試和創(chuàng)新。
小班美術(shù)教案一枝獨(dú)秀含反思篇一
1.有良好的繪畫(huà)興趣。
2.遷移已有經(jīng)驗(yàn),能夠用線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)節(jié)節(jié)蟲(chóng)。
3.能大膽選用自己喜歡的顏色涂顏色。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.節(jié)節(jié)蟲(chóng)的范圖。
2.紙、油畫(huà)棒。
1、欣賞范圖節(jié)節(jié)蟲(chóng),激發(fā)幼兒的制作興趣。
教師:這是什么?
教師:這些結(jié)節(jié)節(jié)蟲(chóng)是什么樣子的?
幼兒自由回答,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察,了解節(jié)節(jié)蟲(chóng)的動(dòng)作形態(tài)。
2、提出活動(dòng)的要求。
大膽的畫(huà)線(xiàn)條,用圓等來(lái)表現(xiàn)節(jié)節(jié)蟲(chóng)的各種形態(tài)。
用自己喜歡的顏色來(lái)為節(jié)節(jié)蟲(chóng)涂顏色。
3、幼兒自由活動(dòng),教師邊鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我做了相應(yīng)得改變,我改成了手工繪畫(huà),讓孩子貼節(jié)節(jié)蟲(chóng),然后再給節(jié)節(jié)蟲(chóng)畫(huà)上眼睛和腳,孩子興趣很濃厚,平常上課不太認(rèn)真的羅景陽(yáng)等小朋友,在教學(xué)環(huán)節(jié)中,遵守老師交待的要求,作品完成得比較好。
小班美術(shù)教案一枝獨(dú)秀含反思篇二
目標(biāo):
1。能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。
2。能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行粘貼造型。
重點(diǎn):
能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。
難點(diǎn):
能較大膽合理地進(jìn)行粘貼造型。
準(zhǔn)備:
過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒觀(guān)看時(shí)裝表演,感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。
2、“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片。
師:你們看小兔怎么了???
你們猜猜她為什么哭?
2、教師示范。
(1)出示彩色紙。
師:看看我們這里有許多漂亮的紙,我們來(lái)幫小兔把衣服變漂亮吧,看老師怎么做的,用你的食指跟拇指捏著紙,一只手向外拉一只手向里拉,撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽(tīng)的兒歌呢!“食指拇指捏捏,變對(duì)孔雀前后撕,撕成條條細(xì)又長(zhǎng),撕成片片真漂亮!”(徒手學(xué)做動(dòng)作)。
(2)出示糨糊,看看這個(gè)小盤(pán)子里有糨糊,用來(lái)粘住這小小紙片的,我們可以用我們的食指在盤(pán)子里粘一點(diǎn)點(diǎn)糨糊涂在小紙片的一面上。(徒手學(xué)做動(dòng)作)。
(3)教師示范貼畫(huà),撕一塊弄點(diǎn)糨糊,強(qiáng)調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上,教師完成一幅給幼兒看,(強(qiáng)調(diào)只能貼在小兔身上)。
教師總結(jié):看看小兔變漂亮了,她也變得開(kāi)心了,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)幫一幫小兔吧,做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲。
3。幼兒操作。
幼兒操作教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序。
貼,并注意顏色的搭配。
4。請(qǐng)幼兒把作品貼到時(shí)裝表演背景中,互相欣賞。
師:小兔真漂亮,我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時(shí)裝表演吧!
反思:
服裝是美和藝術(shù)的表現(xiàn),是創(chuàng)意和熱情的完美融合,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球,調(diào)動(dòng)起他們感受美的積極性。于是我的第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為欣賞t臺(tái)表演和欣賞自制衣服二者動(dòng)靜相結(jié)合的形式,讓孩子們感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美,為幼兒能大膽地運(yùn)用鮮艷的色彩進(jìn)行制作奠定基礎(chǔ)。第二個(gè)環(huán)節(jié)從孩子們善良的情感出發(fā),以幫助小白兔來(lái)接受、學(xué)習(xí)制作的方法,滿(mǎn)足了他們關(guān)心弱小的愿望。在制作的.過(guò)程中,以輕快、活潑的兒歌“食指拇指捏捏,變對(duì)孔雀前后撕,撕根面條細(xì)又長(zhǎng),撕個(gè)片片真漂亮”來(lái)讓孩子們掌握撕紙的技能和方法。以變魔術(shù)的形式教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服,顏色鮮艷、色彩豐富,有效地突破了重點(diǎn),解決了難點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時(shí)裝展示板上,我給了孩子們自主選擇的機(jī)會(huì),讓他們自己選擇粘貼的部位,并給于贊賞的語(yǔ)言,以增強(qiáng)他們的自信心。
整節(jié)活動(dòng)也有出乎預(yù)料的狀況,在最初的活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我注意到了個(gè)體差異,一開(kāi)始我想讓能力強(qiáng)的小朋友粘貼兩張作業(yè)紙,能力弱的小朋友粘貼一張作業(yè)紙,但每個(gè)孩子都很認(rèn)真地粘貼完了兩張,而我也不忍心打斷孩子們的熱情,時(shí)間延長(zhǎng)又延長(zhǎng),但孩子一點(diǎn)也不因?yàn)闀r(shí)間的延長(zhǎng)而失去耐性,堅(jiān)持完成了任務(wù)。
活動(dòng)的目標(biāo)分設(shè)了兩個(gè):1。學(xué)習(xí)用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖,并嘗試用多種色彩進(jìn)行涂色。2。感受用多種色彩作畫(huà)的樂(lè)趣。我將活動(dòng)分為三步進(jìn)行:觀(guān)察棒棒糖——說(shuō)說(shuō)棒棒糖——畫(huà)畫(huà)棒棒糖。
我一直認(rèn)為“良好的開(kāi)端是成功的一半?!痹诨顒?dòng)的第一部分,用一個(gè)“猜”字,來(lái)引起幼兒的注意。事實(shí)證明,我成功了。幼兒們對(duì)著我的口袋,興致勃勃的猜測(cè)著各種答案。猜過(guò)之后,我們一起進(jìn)入第二部分,我們說(shuō)一說(shuō)吃過(guò)的棒棒糖,看一看老師的棒棒糖,他們都是長(zhǎng)什么樣子的。在你一言我一語(yǔ)之后,我們都出結(jié)論:棒棒糖有一個(gè)圓圓的大腦袋,再加一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、硬硬的尾巴。這樣的一個(gè)結(jié)論引來(lái)了幼兒的哄堂大笑。最后笑聲一直伴隨著整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程。
在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫(huà)的有板有眼。因?yàn)椋“嘤變耗挲g小,他們的作畫(huà)動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆弱,一不小心就會(huì)澆滅他們的信心,所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們?cè)敢鈩?dòng)手,愿意畫(huà),我都會(huì)給于肯定,“你畫(huà)的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問(wèn)“你吃過(guò)什么味的棒棒糖?”時(shí),教室就像炸開(kāi)了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對(duì)于這樣的問(wèn)題,在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué),在不斷的學(xué)習(xí)與探索中,使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。
以上是小編整理的有關(guān)小班美術(shù)教案及反思相關(guān)內(nèi)容,希望大家喜歡!
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小班美術(shù)教案一枝獨(dú)秀含反思篇三
1.能大膽地、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說(shuō)說(shuō)。
2.體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1.白紙每人一張,各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干,漿糊,抹布。
2.教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。
1.激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫(huà)的興趣。
出示范例圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)拼貼圖案的幾何圖形的名稱(chēng)。
2.練習(xí)用圖形拼擺物體造型。
幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。
教師幫助幼兒合理安排畫(huà)面。
粘貼造型時(shí)提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等。
3.展覽幼兒作品,相互欣賞。
幼兒相互講述畫(huà)面的內(nèi)容,體驗(yàn)圖形的組合變化的樂(lè)趣。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“我用x形和x形拼了xxx形”。
結(jié)合此次活動(dòng)可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木,讓幼兒進(jìn)行拼貼造型,進(jìn)一步感受圖形組合的千變?nèi)f化。
1.能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型,有一定創(chuàng)造性。
2.能正確地說(shuō)出所選圖形的名稱(chēng)與造型物的名稱(chēng)。
我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間,每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來(lái)操作,通過(guò)家長(zhǎng)以及老師的幫助下,小朋友的興趣很濃厚,都很開(kāi)心。使幼兒在情感,知識(shí),技能等方面得以發(fā)展。
小班美術(shù)教案一枝獨(dú)秀含反思篇四
1、能運(yùn)用夾、抽等方法進(jìn)行線(xiàn)繩印畫(huà),感受色彩美。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
對(duì)折白紙、顏料、線(xiàn)繩、范畫(huà)。
1、預(yù)熱階段。
教師出示線(xiàn)繩“這是什么?”
“你會(huì)玩線(xiàn)繩嗎?我們來(lái)玩一玩。”
2、圖形刺激。
1)出示范畫(huà)“這些畫(huà)漂亮嗎?有哪些顏色?”
2)“你知道這些畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)出來(lái)的嗎?是線(xiàn)繩寶寶穿上漂亮的衣服畫(huà)出來(lái)的?!?/p>
3)教師邊讀游戲兒歌,邊示范操作。
將線(xiàn)繩放在顏料盆里蘸一蘸,夾在對(duì)折紙里,一手壓住紙,一手用力抽出線(xiàn)繩。附游戲兒歌“線(xiàn)繩寶寶真漂亮,躲在紙里捉迷藏,啊哈!找到了!”
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒自由選用喜歡的顏色,大膽游戲作畫(huà)。
4、評(píng)價(jià)作品。
展示幼兒作品,比比哪個(gè)線(xiàn)繩寶寶畫(huà)的畫(huà)最漂亮。
孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。
小班美術(shù)教案一枝獨(dú)秀含反思篇五
1、能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行繪畫(huà)。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
糖果若干、畫(huà)畫(huà)玩玩p10"糖果"、油畫(huà)棒人手一份。
1、出示糖果,觀(guān)察糖果的外形。
t:瞧!這是什么?是什么樣子的?
(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察多種糖果的'外形特征、色彩等)2、教師示范。
教師講解示范用一種顏色畫(huà)糖果,用另一中顏色涂色,講解涂色的注意點(diǎn):
3、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
提示幼兒使用油畫(huà)棒的注意點(diǎn)。
4、展示評(píng)價(jià)。
小班美術(shù)教案一枝獨(dú)秀含反思篇六
1、會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。
2、手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、紙剪成的毛衣。
2、彩紙條。
3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。
1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論:毛衣上的花紋漂亮嗎?是怎么編織的呢?
2、設(shè)問(wèn):怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看?是不是顏色越多越好?幼兒操作。
3、幼兒交流、切磋:看看誰(shuí)的毛衣好看,說(shuō)說(shuō)是怎么配色的。
4、幼兒再操作?;ハ鄥f(xié)作,完成作品。
5、教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品,集體觀(guān)察討論。
設(shè)問(wèn)1:這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎?為什么?
設(shè)問(wèn)2:你的顧客喜歡哪件毛衣?為什么?(顏色搭配好)請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用間隔重復(fù)的方法給其他的東西配色,如:圍巾、手套、桌布等。
從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。
小班美術(shù)教案一枝獨(dú)秀含反思篇七
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)《吹泡泡》教案反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一個(gè)胖胖的娃娃誕生了,“胖娃娃”在陽(yáng)光的照射下仿佛穿上了一件七彩的衣服,五顏六色,很是好看。我趕緊跑過(guò)去想捉住“胖娃娃”,忽然一陣風(fēng)吹來(lái),“胖娃娃”像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏,慢悠悠地飄上了天空,越飛越高,最后“啪”的一聲爆炸了。
集體活動(dòng)。
1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。
2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能,并能應(yīng)用線(xiàn)條、色彩進(jìn)行裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的.興趣。
1、鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能。
2、大膽繪畫(huà),不害怕畫(huà)錯(cuò)。
能應(yīng)用線(xiàn)條、色彩進(jìn)行裝飾。
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
觀(guān)察泡泡的特征,有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。
一、游戲引導(dǎo)
帶領(lǐng)幼兒到室外,一起玩吹泡泡的游戲。
你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎?
請(qǐng)幼兒觀(guān)察泡泡的大小、顏色、形狀……
你們看到的泡泡是怎么樣子的?
你們看到的泡泡是怎么樣子的?
是什么形狀?什么顏色?它們是不是有的大,有的???
二、出示放大的做畫(huà)圖,這些泡泡太少了,顏色也不夠好看,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。
你們想把美麗的泡泡畫(huà)到紙上去嗎?
三、請(qǐng)幼兒自己來(lái)創(chuàng)造美麗的泡泡,在教師打好圓形輪廓的紙上進(jìn)行添畫(huà)。教室巡回指導(dǎo)。
今天誰(shuí)的泡泡畫(huà)得最多畫(huà)得最漂亮呢?
四、幼兒自主評(píng)價(jià)
教師將幼兒的全部作品展示出來(lái),讓幼兒自由地評(píng)價(jià),并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼,最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多,誰(shuí)就是能干小寶貝。
游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的,是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀(guān)事物,美感是主體對(duì)客觀(guān)刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。在這個(gè)美術(shù)活動(dòng)中,孩子們通過(guò)感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀……學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能,并能應(yīng)用線(xiàn)條、色彩進(jìn)行裝飾泡泡。達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情,整個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)輕松、愉悅的氣氛。有個(gè)別幼兒的色彩感很好。有一部分幼兒捏筆姿勢(shì)不對(duì),希望在以后的繪畫(huà)活動(dòng)中能夠多加練習(xí)。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,我們主要采用“看看、想想、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩”,的方法,讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒相互評(píng)價(jià),教師參與評(píng)價(jià),再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,讓幼兒自主評(píng)價(jià),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。讓孩子們?cè)谀銟?lè),我樂(lè),泡泡樂(lè)的環(huán)境中,孩子們感受和小朋友一起吹泡泡的樂(lè)趣,也探究吹泡泡中小秘密,感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
小班美術(shù)教案一枝獨(dú)秀含反思篇八
1、喜歡畫(huà)水粉畫(huà)。
2、觀(guān)察整只西瓜與切開(kāi)的西瓜,并畫(huà)出其特征。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的.藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
一只西瓜、一把刀、紙、毛筆、顏料(綠、黑、紅、黃)。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、幼兒自由講述。
師:今年兔媽媽地里的西瓜豐收了,你們知道西瓜是什么樣子的嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀、顏色、花紋及摸上去的感覺(jué))。
2、幼兒觀(guān)察西瓜。
師:兔媽媽還送給我們一只大西瓜,我們來(lái)看看西瓜到底是什么樣子的。(圓圓的、綠綠的、上面有黑色花紋、摸上去滑滑的)。
3、觀(guān)察切開(kāi)的西瓜。
師托起一塊切開(kāi)的西瓜引導(dǎo)幼兒觀(guān)察切開(kāi)的西瓜是什么樣的?
二、畫(huà)西瓜。
1、師示范。
師:兔媽媽要請(qǐng)我們來(lái)種西瓜,老師先來(lái)種一個(gè)。
2、幼兒操作,師指導(dǎo)。
師:兔媽媽還要種好多好多的西瓜,我們一起來(lái)幫它種吧。
三、品嘗西瓜。
師:兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜,你們想吃嗎?我們一起來(lái)吃吧。
本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜,畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。
小班美術(shù)教案一枝獨(dú)秀含反思篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫(huà)橫線(xiàn)、豎線(xiàn)的技能。
2、要求大膽作畫(huà),均勻地涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白色"衣服"幼兒人手1張。
2、格子衣服若干,提供幼兒觀(guān)賞。
3、服裝店一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、今天老師發(fā)現(xiàn)xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈,那你愿意為大家來(lái)介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件x顏色的衣服,衣服上有……、)。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的衣服。
1、今天老師帶來(lái)一件很特別的衣服,讓幼兒欣賞格子衣服。
2、你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎?
小結(jié):原來(lái)這件衣服是一格一格的,我們叫它格子衣,格子衣服真漂亮。
1、我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師,自己來(lái)設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫(huà)出一條條橫線(xiàn),再?gòu)纳系较庐?huà)出一條條豎線(xiàn),這樣格子衣服就畫(huà)好了。為了使衣服更加漂亮,我還可以在格子里涂上顏色。
2、講解要求:我們?cè)诋?huà)格子的時(shí)候要把一條條的線(xiàn)畫(huà)的直直的,這樣看起來(lái)更好看一些。
1、那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒(méi)有圖案的衣服,一會(huì)就請(qǐng)你們大顯身手,設(shè)計(jì)出漂亮的格子衣吧!
1、小朋友你的衣服設(shè)計(jì)好了嗎?現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧!
2、服裝店里的格子衣可真多,我們一起來(lái)看看誰(shuí)的衣服最漂亮。
小結(jié):今天×××小朋友畫(huà)的格子衣服真漂亮,他用了幾種自己喜歡的顏色。××小朋友畫(huà)的也比過(guò)去有了進(jìn)步。今天老師還帶來(lái)了許多美麗的格子布,等會(huì)兒小朋友可以來(lái)自由欣賞。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)格子布,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,印出不同的格子布,其次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
小班美術(shù)教案一枝獨(dú)秀含反思篇十
1.觀(guān)察桃花枝,了解桃花枝的基本特征。
2.嘗試用畫(huà)筆、飲料瓶等形式表現(xiàn)桃枝。
3.感受春天大自然的美麗景色,體驗(yàn)作畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.桃花枝的圖片。
2.畫(huà)筆若干、各式各樣的飲料瓶、顏料、托盤(pán)、抹布等。
一、欣賞圖片,觀(guān)察桃枝。
1.圖片導(dǎo)入。
教師:小朋友們,你們看,這是什么花?那它是什么樣子的呢?
教師:它是粉紅色的,有的`桃花開(kāi)放了,露出了美麗的笑臉,你是怎么知道的呢?原來(lái)它的花瓣都盛開(kāi)了,露出了花蕊。其實(shí)每一朵花都是由花瓣和花蕊組成的。還有的花沒(méi)盛開(kāi),所以只是個(gè)圓圓的花苞,它的花蕊被藏在了花瓣里。
教師:那桃花是長(zhǎng)在什么上的呢?它的樹(shù)枝是什么樣子的?
教師:有的樹(shù)枝直直的,有的樹(shù)枝彎彎曲曲的,像條蛇在扭動(dòng)。
2.教師小結(jié)。
教師:粉紅的桃花盛開(kāi)了,說(shuō)明又是一年春天來(lái)到了。今天春姑娘還給我們一個(gè)神秘的任務(wù),她請(qǐng)我們畫(huà)幅桃花送給她。
二、畫(huà)桃枝。
1.介紹方法。
教師:請(qǐng)你看仔細(xì),我的畫(huà)筆還會(huì)跳舞呢。畫(huà)筆畫(huà)筆跳呀跳,跳進(jìn)顏料洗個(gè)澡。全身洗完跳出來(lái),坐著滑梯向下滑。左生枝,往上爬,往下滑;右開(kāi)叉,往上爬,往下滑。伸個(gè)懶腰再爬爬。撲通一下滑下來(lái)。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師:畫(huà)的時(shí)候另一只手要按住畫(huà)面,可以用托盤(pán)里的抹布把手擦干凈。
三、畫(huà)桃花。
1.介紹材料并示范印畫(huà)。
教師:畫(huà)完樹(shù)枝,我們要畫(huà)桃花了。其實(shí)喝完的飲料瓶還有大大的用處呢。小瓶子,手中拿。刷一刷,蘸一蘸,親一親。停一停,美麗的小花盛開(kāi)了。你們想要變出美麗的桃花嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚢伞?/p>
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師:印花的時(shí)候可以在空白的地方印,也可以在樹(shù)枝上印。如果發(fā)現(xiàn)瓶底沒(méi)顏料的話(huà),可以用筆再刷滿(mǎn)。
四、欣賞并評(píng)析作品。
1.幼兒自評(píng)。
2.教師講評(píng)。
1 . 區(qū)域活動(dòng):在美工區(qū),可以評(píng)比"最美花園"獎(jiǎng)。
2.家園共育:可以把自己的花園取個(gè)好聽(tīng)的名字,送給爸爸媽媽。
小班美術(shù)教案一枝獨(dú)秀含反思篇十一
1.將各種樹(shù)木圖片張貼在活動(dòng)室周?chē)?注意圖片張貼高度要與幼兒視線(xiàn)平行),引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。
2.組織幼兒坐好后談話(huà):
1)"小朋友,你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?來(lái),讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!"(松樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)等等)。
2)"大樹(shù)和我們?nèi)艘粯?,也有不一樣的地方。我們看看它們有什么不一樣的地?"(樹(shù)干有的高,有的低,有的粗,有的細(xì);樹(shù)葉也長(zhǎng)的不一樣……)鼓勵(lì)幼兒大膽描述。
小班美術(shù)教案一枝獨(dú)秀含反思篇十二
區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情沒(méi)有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減,因此,我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢(shì)讓孩子們以組為單位,一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀(guān)察提供了方便,同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)。《糖果爸爸》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了,在區(qū)域活動(dòng)中我們開(kāi)設(shè)了“糖果屋”的游戲,在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的'材料,讓幼兒嘗試用其他方法來(lái)制作漂亮的糖果,孩子們都非常喜歡。
在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素很多。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到,但又不一定全都能想到的,這就要求我們不斷提高觀(guān)察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中,我們不僅應(yīng)該專(zhuān)注于“如何做”,還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”,每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理,這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
小糖果們想要個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都精神!我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧。我們用報(bào)紙卷包薯片罐,將“糖果”(薯片罐)包入“糖紙”(報(bào)紙),然后握緊中間,將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過(guò)程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間,具體地引導(dǎo)幼兒克服困難,提升能力。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲望。
小班美術(shù)教案一枝獨(dú)秀含反思篇十三
一、觀(guān)察與欣賞:
1、出示貼著小魚(yú)的“金魚(yú)缸”紙形:這是什么?有幾條小魚(yú)?有哪些顏色的小魚(yú)?
2、游戲:我指小魚(yú),你說(shuō)顏色,看誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)?
二、講解和示范:
1、教師表演唱歌《許多小魚(yú)游來(lái)了》(唱時(shí)注意聲音有輕有響)。
2、我唱得好聽(tīng)嗎?有沒(méi)有輕響?
3、唱得響的時(shí)候代表小魚(yú)力氣特別大,吹的是大泡泡(示范)唱得輕的時(shí)候代表小魚(yú)走遠(yuǎn)了,吹的是小泡泡(示范)。
4、邊唱邊示范。
三、操作與指導(dǎo):
1、播放《許多小魚(yú)游來(lái)了》,有輕響。
2、鼓勵(lì)幼兒把金魚(yú)缸裝滿(mǎn)。
3、鼓勵(lì)泡泡封口,否則泡泡吹破了。
4、個(gè)別指導(dǎo)發(fā)展程度慢的幼兒只需泡泡封口,不需表現(xiàn)大小。
四、交流和分享:
小班美術(shù)教案一枝獨(dú)秀含反思篇十四
1、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、初步學(xué)畫(huà)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形。
3、培養(yǎng)幼兒幫助小動(dòng)物的情感。
4、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
小班美術(shù)教案一枝獨(dú)秀含反思篇十五
1.在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨添畫(huà)表現(xiàn)章魚(yú)的形象。
2.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)水墨畫(huà)的樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
1.紅色顏料盆。
2.黑色墨汁。
3.有背景的長(zhǎng)卷畫(huà)紙、范畫(huà)、示范用背景紙。
一、導(dǎo)入引出主題。
小朋友們,你們會(huì)唱小手爬嗎?那我們一起來(lái)唱一唱吧。
小手真調(diào)皮,還想爬,爬到了。
二、演示拓印的過(guò)程。
小手真調(diào)皮,還想爬,爬到了顏料盤(pán)里,和顏料寶寶親一親,每個(gè)地方都要親到,然后用力在漂亮的背景紙上印一印,留下一個(gè)長(zhǎng)圓形的手印。真有趣,再來(lái)印一個(gè),先跟顏料寶寶親一親,然后到紙上去印一印,這回?fù)Q個(gè)方向印,再換個(gè)地方印。用力按一按,讓小手在紙上留下一個(gè)深深的印子。
三、幼兒拓印。
1.師:真好玩,你們也去玩一玩,印一印,好嗎?(注意哦,印的時(shí)候要用力一點(diǎn),每個(gè)地方都要用力地按一按,讓它在紙上留下一個(gè)深深的手印)。
2.幼兒拓印,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
四、示范畫(huà)刺猬。
1.想象:這些手印像什么?
2.示范:看看老師將它變成什么?
添上黑黑的眼睛、畫(huà)上嘴巴,再添上一條一條的腕。
看看是誰(shuí)?對(duì),是小章魚(yú)來(lái)啦,章魚(yú)在水里游啊游,真開(kāi)心!
3.了解添畫(huà)步驟:誰(shuí)還記得小章魚(yú)是怎樣變出來(lái)的?先畫(huà)什么,再畫(huà)什么?
4.等會(huì)也請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)一畫(huà),畫(huà)的時(shí)候想想,你的章魚(yú)在哪里,在干什么。
五、幼兒創(chuàng)作。
六、欣賞評(píng)價(jià)。
展示作品:哇這么多的小章魚(yú)都來(lái)游泳啦,這只小刺猬在干嗎?看,還有的小章魚(yú)臉對(duì)臉在說(shuō)悄悄話(huà),他們肯定是一對(duì)好朋友哦!
多可愛(ài)的小章魚(yú)啊,你們喜歡它們嗎?他們也很喜歡你們,你等會(huì)我們跟他們一起去做游戲吧!
因?yàn)橛變簩?duì)新奇事物都是感興趣的,所以我選擇運(yùn)用了巧妙的作畫(huà)手法,我覺(jué)得本次活動(dòng)的選材很符合幼兒的心理,它能激起幼兒嘗試和創(chuàng)造的欲望。我在活動(dòng)中看到,孩子們發(fā)現(xiàn)用一個(gè)小小的手掌竟然會(huì)印畫(huà)添畫(huà)成一條美麗又可愛(ài)的章魚(yú)這一既感到比較陌生、新奇的繪畫(huà)手法以及作畫(huà)活動(dòng)區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫(huà)等不同的操作材料時(shí),都大開(kāi)眼界,個(gè)個(gè)躍躍欲試,這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣。在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,我漏掉了對(duì)作品畫(huà)面的布局的提示和引導(dǎo),導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)別幼兒在印畫(huà)的過(guò)程中,完全只顧享受印畫(huà)的快樂(lè),畫(huà)面中的掌印顯得雜而散。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí),我并沒(méi)有責(zé)令孩子重新畫(huà)過(guò),而是及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo),配上自己的肢體語(yǔ)言提醒幼兒動(dòng)腦筋,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作,既保護(hù)了一個(gè)孩子的自尊心,又增強(qiáng)了他繼續(xù)創(chuàng)作的自信心。而且這次及時(shí)地點(diǎn)撥,不但彌補(bǔ)了我在教學(xué)中的失誤,也引導(dǎo)了孩子們用手掌一個(gè)接著一個(gè)往左、右伸展、重疊地印畫(huà)的方法,使畫(huà)面布局變得飽滿(mǎn)了。
小班美術(shù)教案一枝獨(dú)秀含反思篇十六
前面一段時(shí)間,我們一直進(jìn)行著有關(guān)“美麗的春天”的主題活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),孩子們對(duì)春天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識(shí),積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“美麗的春天”的主題活動(dòng),在孩子們已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓孩子們通過(guò)說(shuō)說(shuō)扭扭寶寶,學(xué)做扭扭寶寶、尋找扭扭寶寶的一系列活動(dòng)中,讓孩子們綜合的表現(xiàn)春天的美麗景色,進(jìn)一步感受春天的特征。同時(shí),讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中,通過(guò)觀(guān)看清楚明了、活潑有趣的flash動(dòng)畫(huà),學(xué)習(xí)曲線(xiàn)的基本畫(huà)法。并通過(guò)實(shí)際操作,感受成功的喜悅。活動(dòng)中,我還注意與我們的全語(yǔ)言“激趣式”學(xué)習(xí)活動(dòng)模式的研究相結(jié)合,圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié),為幼兒提供語(yǔ)言發(fā)展的平臺(tái),在每一個(gè)的畫(huà)面和活動(dòng)環(huán)節(jié)中,注重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),注重幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
小班美術(shù)教案一枝獨(dú)秀含反思篇十七
1.包裹糖果的過(guò)程對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)有難度,在幼兒操作時(shí),教師可以一起參與,提高幼兒創(chuàng)作的積極性,也同時(shí)給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。
2.可將晾干的"糖果爸爸"用魚(yú)線(xiàn)一個(gè)一個(gè)地串起來(lái),懸掛在活動(dòng)室內(nèi),供幼兒欣賞,獲得成功感。
小班美術(shù)教案一枝獨(dú)秀含反思篇十八
小班幼兒剛從家庭走向幼兒園,由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫(huà)的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫(huà),怎樣涂色,畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范,因此,幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,在小班教學(xué)的繪畫(huà)過(guò)程中,我是這樣做的。
我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是因?yàn)樾“嘤變翰艁?lái)半個(gè)月,排隊(duì)意識(shí)不強(qiáng),有的小朋友是第一次接觸油畫(huà)棒,第一次接觸畫(huà)畫(huà),對(duì)油畫(huà)棒充滿(mǎn)好奇,喜歡擺弄油畫(huà)棒,而對(duì)于老師的指導(dǎo)卻似懂非懂,不能很好理會(huì)更不會(huì)按要求作畫(huà)了。他們的注意力不穩(wěn)定,缺乏自控能力,手的動(dòng)作不夠協(xié)調(diào),還停留在涂鴉末期,所以畫(huà)畫(huà)效果可想而知.在組織這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,我覺(jué)得自己的教學(xué)手段不夠新穎,不夠游戲化,不能很好的激發(fā)幼兒的興趣。而興趣是美術(shù)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?,小班幼兒作為繪畫(huà)教學(xué)的初始對(duì)象,興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,它會(huì)影響幼兒繪畫(huà)技能的提高速度,所以在以后的教學(xué)中,我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),使幼兒體會(huì)活動(dòng)樂(lè)趣。
經(jīng)過(guò)反思我發(fā)現(xiàn)種種問(wèn)題,也由此知道了哪方面不足,需要改進(jìn),由此看來(lái)反思是尤為重要的環(huán)節(jié)。所以我們要對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,用隨筆的形式記下教學(xué)過(guò)程中的成敗得失并分析原因,研究改進(jìn)措施,進(jìn)而不斷提高自身的教育教學(xué)水平!
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