讀后感是一種對于書籍閱讀成果的記錄，可以幫助我們更好地理解和消化書中的知識。那么，如何寫好一篇讀后感呢？首先，我們可以先簡要介紹書籍的背景和作者的主要觀點，然后結(jié)合個人的閱讀體驗，思考書中的主題、人物形象或故事情節(jié)，并對書中的思想進行思考和評價。此外，我們還可以用一些具體的例子和細節(jié)來支持自己的觀點，使讀后感更加有說服力。以下是小編為大家匯總的幾篇經(jīng)典讀后感范文，供大家參考。這些范文從不同角度出發(fā)，對不同類型的書進行了精彩的總結(jié)和思考。閱讀這些范文，可以借鑒它們的寫作思路和表達方式，同時也能夠豐富自己的閱讀和寫作經(jīng)驗。希望大家喜歡并從中受到啟發(fā)！
向日葵和石頭讀后感篇一
我讀完《向日葵》這篇文章，我突然明白了花那種對陽光如饑似渴的感情。我被這種行為深深地感動了。
這篇文章的大意是這樣的：“一個孩子，()在他家的小花園里，他種的不是好看名貴的花，種的卻是十分土氣的向日葵，為什么呢？因為向日葵那種對太陽像戀人那樣固執(zhí)。像餓漢那么如饑似渴！更重要的是，每當望著向日葵著魔似的隨著太陽轉(zhuǎn)，尋求著陽光，那孩子就激動不已。這也是他在小花園里種滿了向日葵的原因。
讓我感動的是向日葵那種對陽光不離不棄的精神，在有陽光的時候他就用滿懷微笑的臉，迎接著他無比敬愛的陽光。
更讓我感動的是小孩對陽光的渴望。他似乎跟向日葵有一種血緣關系，他們都渴望天空和陽光，這種渴望像一根繩子一樣緊緊地拴在了一起無法分離。
最讓我感動的是這句話――所以，我愛他們，他們有著和我一樣強烈需要生命、光亮和天空的愿望。
向日葵和石頭讀后感篇二
本文開頭交待了事件發(fā)生的時間和空間，引出文章敘、議的主體――天山向日葵。作者在停車照相的那一時刻發(fā)現(xiàn)天山向日葵不跟隨陽光旋轉(zhuǎn)，并進行了推測，認為天山向日葵特殊的原因一是陽光的亮度和吸引力不夠；二是土地貧瘠；三是種籽太沉重；四是異域的特殊品種；五是形成了群體。作者認為是最后一種最準確，因為形成群體后，就不再需要竭力迎合陽光來驅(qū)趕孤獨。文章中反復運用了設問，表現(xiàn)作者對天山向日葵的“秘密”――“不跟隨陽光旋轉(zhuǎn)”的個性，作了認真的思考。文章啟示人們：盲目和簡單化將使人遠離真實和真理；天山向日葵的個性象征特立獨行的可貴品格。全文首尾照應，夾敘夾議，有開有閹，線索清晰，中心突出，充分體現(xiàn)了散文“形散神聚”的寫作特點。()。
1、天山向日葵歌頌一種特立獨行、敢于堅持自我的人格精神。
2、首先敘述初遇“天山向日葵”時的所見，興奮于它的美麗燦爛；然后描述“天山向日葵”不同尋常的特征――始終固執(zhí)地將自己“沉甸甸的花盤后腦勺對著太陽”；接著寫作者對這一有悖于我們常識現(xiàn)象的深入思考；最后贊頌它們身上寓含的精神：不迎合、不盲從，獨立挺拔。
3、依次剖析“天山向日葵”生長特性的成因。表現(xiàn)作者善于思考和反思的生活態(tài)度，也為揭示“天山向日葵”象征意義蓄勢?！熬烤埂薄盎蛟S”“難道”“也許”“那么”“于是”
4、抓住的特征：（1）固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽。（2）一株株粗壯的葵干筆挺地佇立著。（3）夕陽下，金黃色的花瓣背面被陽光照得通體透亮，發(fā)出純金般的光澤。（4）新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著，正輕輕松松地翹首顧盼，那么欣欣向榮，快快活活的樣子。
向日葵和石頭讀后感篇三
今年暑假，我在一本童話書里讀到了一篇名為《向日葵和石頭》的文章。我非常喜歡這篇文章，因為它告訴了我們許多做人的道理。讀了這篇文章后，我認識了一棵頑強、有上進心的向日葵和一塊自私、安于現(xiàn)狀的石頭。
看了這個故事以后，我們應該學習小向日葵那頑強的.意志和他那種遇事不退縮、為了理想不斷努力的精神。盡管他的生活環(huán)境很差，還落到了一塊非常自私的石頭旁邊，可他并沒有因此而感到孤獨、害怕，相反，他卻靠著自己的力量長成了一棵大向日葵。我覺得我們在生活中、學習上要像向日葵那樣頑強、有上進心，這樣就能戰(zhàn)勝種種困難，同時也能鍛煉我們的意志、實現(xiàn)自己的理想。我們不能像石頭那樣自私，如果別人遇到了困難，我們要盡自己的全部力量去幫助他。千萬不能嘲笑別人，這樣只能讓別人更傷心。
向日葵和石頭讀后感篇四
向日葵不管遇到多大的困難，永遠面對太陽，勇敢地追逐夢想，綻放最美的笑顏，就像這個樂觀堅強的女孩――何平。
何平有一個不幸的家庭。她母親從她小時候起就患有精神病，弟弟有先天性心臟病，父親后來也癱瘓了，整個家的重任都擔在了何平瘦弱的肩膀上。她打過七份工，但將錢都給了家庭，自己舍不得花，一日三餐都只吃饅頭，卻給弟弟吃豐盛的飯菜。即使她是如此的不幸、貧苦，但她仍然朝著自己的夢想，一直堅持不懈的努力著，所有的困境在她眼中仿佛都可以煙消云散，化成快樂。
再看看我們，只要有點小事不隨心意，就怨天尤人。我們常常因為飯菜不合口味就怪父母，而何平卻將好吃的給弟弟，自己只吃一個饅頭；我們常常因為作業(yè)多睡得晚而怪老師，而何平打了七份工卻照樣認真完成作業(yè)，還獲得了許多榮譽；我們常常受到點挫折就哭得稀里嘩啦，而何平即使遇到巨大的困難卻也不言放棄，如向日葵般微笑面對一切？我們就像是溫室里嬌生慣養(yǎng)的小花，而何平就像是田野上堅強樂觀的向日葵，都是祖國的花朵，卻有著兩種截然不同的精神。
這部《向日葵的女孩》給我感觸頗深。我不會再像以前那樣知難而退了，沒有什么幸福是長久的，沒有什么困難是克服不了的。我應該像何平一樣，做一個向日葵的女孩。
向日葵和石頭讀后感篇五
炎炎夏日，大汗淋漓地走進教室，同桌正在給柜子上的一盆吊蘭澆水，讓我想起了近些天看過的一篇文章。它講的是作者與一位好友在學校種下了兩株向日葵苗，那段時間里，作者十分擔心那兩株小苗能否活下去，于是施肥，扎籬笆，忙得不亦樂乎！小苗一天天長高，作者無限開心，還為向日葵編了一首歌：“葵花葵花，是太陽花，我們有顆向陽心……種花植樹，美化環(huán)境，多么愉快，多么高興。
這篇文章感觸很深的主要原因，是我也有同樣的一段經(jīng)歷。上幼兒園時，老師帶我們?nèi)埲缴现矘?，第二天，小朋友有帶樟樹樹苗的，有帶楊樹苗的，我?guī)У氖且恢昝倒迕?。來到龍泉山上，我們找了一個空曠的地方，用又大又重的鏟子往泥土里一插，跑到桿尾用力一按，按不下，叫了很多個同學一起按，終于按了下去，松土挖坑種苗，最后又澆了一點水，大功告成。
在后來的.日子里，我每次去爬龍泉山都會爬到頂部，因為那里有我種下的小樹苗，我會為它澆水，為它除蟲，跟書中的作者一樣懷著對它的喜愛用心愛護它，呵護它。
這樣的日子一直向前。不知在暑假中的哪一天，夜里下了一場大暴雨，早晨我心急火燎去了山頂，心愛的玫瑰倒在風雨中了，遍體鱗傷，看來無法挽回了，我非常傷心，當時的心情，一剎那仿佛天也黑了許多。有了這種感受的我才能體會作者情系向日葵的心情。我那時是一種無限后悔怨恨自己沒有保護好玫瑰的心情。
爸爸見我那樣傷心，就上網(wǎng)找了一些資料，后來把搗碎的雞蛋放在土里，結(jié)果玫瑰還真的活了過來，我開心極了。
人人為大地添一點綠，世界會更加美好。
向日葵和石頭讀后感篇六
當代著名女作家張抗抗《天山向日葵》給我們描述了一幅奇異的畫面，一群從天山下來的游人遠遠看見了一大片向日葵，那片金色的海洋是如此美麗和燦爛…，然而當太陽西下，那一大片向日葵固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽，他的姿勢同上午相比，沒有一絲一毫的改變，甚至沒有一丁點想要跟著陽光旋轉(zhuǎn)的意思，女作家感嘆是太陽的亮度不足，還是吸引力不夠？是什么改變了天山向日葵遺傳基因？這種有悖常理的向日葵生長特性使作家反思和再認識，《天山向日葵》歌頌了一種特立獨行、敢于堅持自我的人格精神。
隨著年齡的增長，人們知道什么叫害怕，時光歲月讓我們知道了“鋒芒畢露的”的后果，我們更加懂得“三思而后行”的意義，成熟、穩(wěn)重是我們最愿意聽到的評價，但人們更珍惜真實內(nèi)心的交流。以誠相待是人們渴望的最佳交往方式。
前幾日，看了老友錢立庭院長的博客。他是實名博客，老友的博文文采極佳，每每描述都入木三分，至真至情至理。打動人心的作品卻招來非議。面對紛雜的世界，有多少人敢實名開博？并且說真話，講真事？這樣做是否太單純了？看了他“實名開博，悠著點”的告誡，我很感嘆。我為實名博客喝彩！博主篇篇博文坦蕩、直率、真誠，是真實的所感所思，能如此寫博文的人沒有足夠的膽量、足夠的才華、足夠的智慧、足夠的胸懷，是萬萬不能辦到的。對老友身為醫(yī)生、院長、丈夫、父親、朋友的真實的、立體的、豐滿的、有血有肉的人應該是大寫的！我贊美“天山向日葵”精神。很多博友把自己的博文比作自留地，博客應該作為我們?nèi)松鎸嵱涗浀暮梅绞?。人的生活是豐富多彩的，它應包括三個方面，第一是俗務，包括工作和日常生活；第二是自我價值的實現(xiàn)；第三是審美。三者兼顧的人生才是豐富的。博客是私人領地，但又是大眾的媒介，有深度的博文給我們帶來無限的精神享受，那是一筆精神財富！
向日葵和石頭讀后感篇七
你讀過這本書嗎？這本書是作者秦文君以親身經(jīng)歷講述像《窗邊的小豆豆》一樣美麗的童年，它深深地打動了我。
這本書講述的是香草和她的好朋友的故事，還有一聽到音樂就會跳舞的向日葵，對對的漂亮媽媽，“蛋卷先生”、她的同桌小牛以及小牛的爸爸“狐貍爸爸”，她油嘴滑舌的弟弟香晏，自私的“阿德哥”，阿麥和阿粉等等，還講了對對悲慘的身世，每個故事都講得那么精彩、生動，文章寫得很美，但到最后突然一個轉(zhuǎn)折，讓人看了會有些傷感，心都碎了一般。
我最喜歡的是關于對對一家人的故事。故事講了有一天晚上，對對聽到一聲響，就趕忙跑到小陽臺上去看，結(jié)果對對沒抓穩(wěn)，窗戶沒關，就一下掉了下去，第二天發(fā)現(xiàn)時已經(jīng)血肉模糊了，她們家是春水坊最有錢的一戶人家，家里還有很多古董，都是對對自私小氣的爺爺“阿德哥”收集的。于是，他們家把錢全掏出來給對對治病，可有一次對對爺爺“阿德哥”去查對對的血型時卻查到了對對的身世，其實，對對的爸爸應該是“蛋卷先生”，“蛋卷先生”原來是一名優(yōu)秀的機械師，也是對對媽媽的未婚夫，后來他因為一起火車機械事故受到牽連，被開除了公職，但他不想連累對對媽媽，就獨自走上了申訴的道路。有一天對對媽媽又遇見了他，見他窮，就送他了一個鐲子，他想賣了給對對治病，被冤枉后，他寧愿吃官司，也不說是對對媽媽給的，怕影響了她的幸?！罱K，這一家人又和好了。
我喜歡這本書。
向日葵和石頭讀后感篇八
初讀時不習慣這本書的直接熱情，更喜歡《我的阿勒泰》的蘊藉雋永。
斷斷續(xù)續(xù)從夏日讀到今天，中間讀完了《|蛄吟唱的地方》，再來重讀，漸入佳境。
回憶中的外婆、李娟的媽媽、叔叔、大紅花，還有她家的丑丑，賽虎，兔子，雞，鴨，還有葵花、沙棗花，這本書里的人和動植物都特別鮮活，像生活在我們周圍一樣。就連手機、石頭等沒有生命的物體，也被李娟賦予了靈性。她的世界既有藍天白云沙漠河流之開闊悠遠，也有片花細葉碎石微風之幽妙輕靈，正因如此，她的文章自成一派，仿佛遺世出塵又處處都是煙火氣。
全書最最幸福的情節(jié)就是葵花豐收之后，媽媽率領一大家子包括家里的動物，浩浩蕩蕩地出門散步。
這里讓我想起“若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)”。
追了這么久，追到向日葵終于豐收，我也終于舒了一口氣?？墒?，看到后記里李娟提起在向日葵豐收之后叔叔就癱瘓了，唏噓不已，感慨萬千。李娟說這位叔叔是她媽媽最喜歡的男人，也是相處最好的一任丈夫。這個打擊，對她媽媽來說，比葵花欠收還要大吧。
這就是生活吧，永遠都是悲欣交集。
李娟說，人們只看到向日葵綻放時的金色光芒，不會想起它成長過程中經(jīng)歷的風霜。勞動的艱辛，生活的真相，都在這本《遙遠的向日葵地》中，李娟雖然以一種抒情又幽默的方式吟詠生命和生活，但是我還是能感受到一些難言的酸楚，甚至悲愴。
等待，忍受，離別，才是這本書的主題。
最后，忍不住夸贊一下李娟的媽媽。面對生活，她是真正的勇者。她的人生，就像葵花一樣，永遠追逐太陽，永遠斗志昂揚。
向日葵和石頭讀后感篇九
在過去的八年里，我與書有過無數(shù)次交往，從一二歲時“撕書破萬卷”到三四歲時會讀一些簡單童話，到了七八歲我真正懂得了怎么去讀書，什么叫會讀書。在我讀過的上千本書里，讓我印象最深的就是由著名的“知心姐姐“刷刷老師所著的《向日葵中隊》。
我們的班級是溫暖的，每個角落都充滿著愛；我們的學校是溫暖的，年年舉行義賣捐錢給新疆伊犁小學幫助失學困難兒童；我們的城市是溫暖的，有著很多幫助像莫離那樣的“守護天使”。
愛，其實很簡單，就是――我們在一起！
向日葵和石頭讀后感篇十
暑假里我讀了一本書《坐在向日葵上的女孩》，我深受感觸。
文中寫的是一位叫安安的小女孩在幼兒園里，老師讓大家把熊貓的眼睛涂成黑色，但安安卻涂成紅色，顏料也經(jīng)常涂到框外邊。老師也經(jīng)常在安安媽媽的面前責備安安，但安安回家對媽媽說我覺得熊貓的眼睛涂成紅色更好看一些，媽媽讓安安將自己的觀點說給老師和同學們聽。安安的媽媽也時常鼓勵安安，上小學后安安創(chuàng)作了一幅作品“坐在向日葵上的女孩”的畫，她色彩搭配均勻，被老師選中去參加比賽，并得了一等獎。安安在學習上也很棒，每次班上第一的寶座非她莫屬，每次安安都會有許多自己獨特的想法和見解都會告訴老師，和大家一起分享自己的想法，老師和同學們都喜歡安安。
這本書告訴我們每個孩子都會對一個問題產(chǎn)生不同的見解與想法，孩子們不能將自己獨特的想法和答案悶在心里而不說出來，每個人都不能太死板，不能老師說怎樣就必須這樣，思考后有沒有比這更好的方法。有就將自己的想法告訴大家，可能自己的想法會別出心裁些，更簡便些?？刹荒苁菒灪J放在心里，應該要大膽地說出來，媽媽也應該多鼓勵自己的孩子讓她將自己的想法說出來，原來安安之前也是一個不善于表達的孩子，自從媽媽常常鼓勵后成為一位活o開朗的孩子。在我的生活中也發(fā)生過這種事，數(shù)學老師講解題方法時，如果想到有其它的方法我都會舉手大膽地說出來，不管說的對還是錯，每次都能聽到老師給我掌聲，有時我的解題思路是錯誤的，老師會仔細地講解正確的，分析給我們聽。是呀，敢于表達也是一種好習慣。
在讀書中我受益匪淺，看書是我們生活中最美最燦爛的時刻，捧起書吧，讓知識的種子在我們的心里生根發(fā)芽開花結(jié)果吧，讓書伴我們長大。
向日葵和石頭讀后感篇十一
石頭。
一滴露珠可以反射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機......平凡的事也可以讓我們有所感悟，受到啟發(fā)。那是我九歲那年的時候，再一次意外中我看到了一顆白里透紅的美麗石頭，從此我就喜歡上了平凡又奇妙的小石頭，只要看到一堆石頭我就會去找一些美麗新奇的石頭，在我找石頭的時候，我發(fā)現(xiàn)每一種石頭都有自己獨特的地方。石頭是什么地方都有的一樣東西是非常普遍的，當時真正注意它們的人，真的很少，但它好像人一樣，知道要等待人們?nèi)グl(fā)掘它們，有的也會遍布大地為人們默默貢獻。有的石頭一塊一塊積累變成了大山；有的被磨成石粉，鋪在泥濘的地方......每一塊石頭再有用之前都是渺小的，就連瑪瑙、翡翠等，它們都有個平凡的外表，但是當我看到它們做的工藝品時我不禁想了，那么平凡渺小的石頭，居然可以那么美麗。石頭雖然很平凡，但我要學習石頭，人和石頭是一樣的，只要活著，就會有自己的價值，就算是個農(nóng)民也要做個好農(nóng)民，為祖國做貢獻！
石頭紙。
2013年1月26日，國務院發(fā)布消息：政協(xié)將采用石頭為原料，作成相對環(huán)保的“石頭紙”。
石頭紙的制作工藝十分講究：先用特殊的工具將石頭磨成很細很細的粉，再將這些粉與樹脂纖維以15%的聚乙烯和5%的膠合劑黏結(jié)成一起，變成像面團一樣的東西，再將這個東西送往專業(yè)的設備中，這樣石頭紙才算完成。
由于它的制作十分特別，所以有許多用途。
現(xiàn)在環(huán)境污染很大，為什么呢？因為紙需要大量的樹木、水電，不知不覺對大自然造成了大量的破壞，所以，人們造出不用樹木、不排放廢氣、廢水的石頭紙來改變現(xiàn)在的環(huán)境。
石頭紙很新奇吧！讓我們和石頭紙一起成為環(huán)保大使吧！
伊林中小學五。
奇怪的石頭。
有一天，我和我爸爸還有我的同學盧晨光，還有中學生要去踢足球。我們要開始踢球了，我爸爸說：“你和盧晨光還很小，你們?nèi)ネ嫔匙影?。”我和盧晨光就拿一塊木頭來挖石頭，我挖到了一個黃石頭。我的這塊石頭很滑，盧晨光挖的是白石頭。別看它丑，它又光滑又有白又有一點藍，這就是我和盧晨光挖的石頭。
石頭紙。
2013年1月26日，國務院發(fā)布消息：政協(xié)將采用石頭為原料，作成相對環(huán)保的“石頭紙”。
石頭紙的制作工藝十分講究：先用特殊的工具將石頭磨成很細很細的粉，再將這些粉與樹脂纖維以15%的聚乙烯和5%的膠合劑黏結(jié)成一起，變成像面團一樣的東西，再將這個東西送往專業(yè)的設備中，這樣石頭紙才算完成。
由于它的制作十分特別，所以有許多用途。
現(xiàn)在環(huán)境污染很大，為什么呢？因為紙需要大量的樹木、水電，不知不覺對大自然造成了大量的破壞，所以，人們造出不用樹木、不排放廢氣、廢水的石頭紙來改變現(xiàn)在的環(huán)境。
石頭紙很新奇吧！讓我們和石頭紙一起成為環(huán)保大使吧！
湖北省荊門市石化三小五。
在我的房間里，有一塊鵝卵石和一塊普通石頭。它們都是我的“寶貝”。
鵝卵石只有一塊橡皮擦大小，是橢圓形的，它的顏色是由土黃色和青色組成的，非常漂亮。而那塊普通的石頭呢？你聽到這個名字一定會：“這沒什么好說的?！彪m然它是普通的石頭，可它的紋理卻非常特別，可不是像那塊鵝卵石的顏色這么單調(diào)了，這塊石頭比鵝卵石大一些，底色是白色的，花紋是橘黃色，有像橋的，有像山的，還有像河的，看起來像幅畫，最顯眼的地方就是石頭上的那個黑點兒，那個黑點兒非常像只可愛的小雞，于是我就給這兩塊石頭“寶貝”起了個名字，鵝卵石就叫作“土地石”，那塊普通的石頭就叫“小雞過河”。
我真喜歡這兩塊被我稱為“寶貝”的石頭。
小石頭歷險記。
在一片茂密的森林里，住著小石頭一家人，小石頭非常聽話，經(jīng)常幫助媽媽做很多事情，媽媽很愛他。
有一天，小石頭住的這片森林沉了下去，小石頭和他的一家人也都跟著沉了下去，小石頭就在大海中漸漸地睡著了。
又過了一萬年，海底上升了，小石頭這才醒過來，他張大眼睛東張張西望望，發(fā)現(xiàn)自己坐在一座高山的頂上，小石頭又發(fā)現(xiàn)自己的肚皮上融合著一條完整的小魚骨頭，小石頭嚇了一大跳，吃驚地說：“我的肚子上自怎么有一條魚骨頭？”這句話把正在沉睡著的石頭媽媽吵醒了，小石頭連忙說：“媽媽，瞧，我變樣了！”媽媽說：“小東西，你找錯媽媽了，回自己的家去吧?！毙∈^只能自己上學去了。
一天，他來到海邊哭了起來，一只海豚浮到水面上問小石頭：“小化石，你為什么哭了？”小石頭說：“我不叫小化石，我是小石頭?！焙ｋ嘁娦∈^不知道自己是化石，又不想打擾他，就游走了。忽然，一個科學家走過來看了看小化石，就把小化石帶回了家。
后來，小化石被送進了博物館，成了供大家觀賞的化石。。
小化石雖然只能靜靜地躺在那兒，可是他想：能為科學作出貢獻，這是一件快樂的事！
從此，小化石成了小朋友們最了解的化石。
撿石頭。
在長島的第二天，我和爸爸媽媽去海邊撿石頭。
石頭真是漂亮極了，被一個名叫“水”的藝術家沖刷后，更是五彩繽紛，有紅的、黃的、白的、紫的……我最喜歡的石頭是上邊是紅的，下面是白色的立體三角形。還有的石頭真是千姿百態(tài)，奇形怪狀，像雞、像鴨、像山、圓形、三角形、正方形，看的我眼花繚亂，真想把每一塊石頭都帶回家，可惜太重了，也帶不了。我一定要把我最喜歡的那塊石頭擺在我的書桌上！
收藏石頭。
一次，我到姐姐家玩，我看見姐姐收藏了許多石頭。我決定自己也開始收藏石頭。為什么這樣說呢？因為石頭奇形怪狀，各種各樣的顏色非常漂亮。
開始我撿的石頭全都是普通的石頭，被爸爸看見了，他說：“我的鋪子上的石頭比這些石頭好看多了。要不要？”我激動地說：“要！要！”“明天帶回來?！?/p>
第二天傍晚，爸爸帶回來的石頭令我眼花繚亂。其中我最喜歡的那一顆是橢圓形，扁扁的，黑色，上面還有許多道豎著的白花紋；有一顆上上下下都是普藍色，十分光滑，摸著可舒服著呢！有一顆由普藍色、淡黃融合在一起，很別致……??！這些石頭各有各的形狀，各有各的色彩，真是美麗極了！
我把這些石頭放在百寶箱里，我的百寶箱就是一個盒子。。
?。∈詹厥^多好呀！
來源：m.201505/。
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向日葵和石頭讀后感篇十二
以前，我眼中的世界是純潔的，簡單的。但讀了《魔法向日葵》后，它用它的魔法告訴我，世界是絢麗多彩的，人性的善良總讓如沐春風，同時世界也是險惡的'，但危險過后反讓你增加了勇氣和智慧。這些都是我以前沒能體會到的。
這本書的主人公寶倫，是個從草原轉(zhuǎn)學來到省城的蒙古族小姑娘。十一歲生日那天。意想不到的事情發(fā)生了，她成為了珠日河草原向日葵國第十二代公主，她身上會散發(fā)出奇美的葵花香氣。邪惡的黑蜘蛛尾隨不放，想破壞她苦練已久的“金嗓子”。使寶倫在六月十八日時無法唱出美妙的“太陽之歌”。可是寶倫在朋友們的幫助下，歷經(jīng)重重困難，終于順利打敗了日輪花與黑蜘蛛，成功當上了葵花公主。
書中有兩處最感動我的地方。寶倫本只想做一個普通孩子，不想當葵花公主，但當她看見寧靜祥和的珠日河草原上，日輪花用殘忍的手段捕食弱小的動植物，嚇得花草動物是心驚膽顫的，整個草原都籠罩在恐怖之中。
她那顆善良的心驅(qū)使她毅然承擔了一個普通的十一歲孩童本不需要承擔的責任。她那顆仁愛的心總會在別人危難之時給予雪中送炭。在六月十八日那天下午，寶倫決定犧牲自己的利益，將可以恢復“金嗓子”的百零花丹送給了參加大合唱領唱的同學，因為她同樣被黑蜘蛛施了法術。
世界的紛繁復雜，總有一種力量能讓人倍感溫暖。這就是人性的善良。它像是茫茫大海上的夜航燈，指引我們駛向光輝的彼岸。它像是地平線上那一縷曙光，撕破邪惡的黑暗，給世間每一個孤寂的人予安慰和希望。
文章中折射出的善良的人性光輝將指引我去聽、去看、去感受這五彩繽紛的世界。
向日葵和石頭讀后感篇十三
在我心目中，向日葵和石頭都是自然界中的美麗存在。向日葵以其艷麗的花朵和向陽的生長方式給人帶來活力和希望，而石頭則以其堅硬和沉穩(wěn)的特征讓人感到安定和力量。最近，我閱讀了關于向日葵和石頭的一些文章，深受啟發(fā)和感動。以下是我對這些文章的心得體會。
首先，向日葵給我留下了深刻的印象。向日葵的特點之一是向陽而生，這給人一種積極進取的感覺。它們總是向著太陽的方向生長，不畏風雨和困難。這讓我想到了人們在面對生活中的挑戰(zhàn)時應該保持向上的態(tài)度和勇敢的心。無論在什么樣的困境中，都要保持樂觀的態(tài)度，相信明天會更好。向日葵的花朵也是非常美麗的，黃色的顏色給人帶來溫暖和活力。它們通過自身的美麗，讓人們對生活充滿希望和歡樂。正如向日葵的花朵一樣，我們也應該用自己的方式去美化這個世界，傳遞愛和快樂。
而對于石頭，我也有著深刻的感悟。石頭作為自然界中最穩(wěn)定的存在之一，給人一種堅定和力量的感覺。它們像是無言的觀察者，靜靜地守護著大地。在面對磨難和挑戰(zhàn)時，我們可以學習石頭的堅韌和沉穩(wěn)，保持內(nèi)心的平靜和強大。雖然它們沒有向日葵那么絢麗的色彩，卻散發(fā)著一種簡約而高貴的美。石頭的存在讓我明白，在生活中，不一定要追逐表面的華麗，而是要追求內(nèi)心的寧靜和穩(wěn)定。
由此可見，向日葵和石頭并不互相沖突，而是互為補充。向日葵代表著生命的活力和希望，石頭則代表著堅韌和沉穩(wěn)。生活中，我們需要保持向上的心態(tài)，像向日葵一樣面向陽光，積極向前。同時，我們也需要像石頭一樣，保持內(nèi)心的平靜和強大，面對困難時不被打敗。正是這樣的互補關系，讓我們的內(nèi)心更加堅定，生活更加充滿力量。
此外，向日葵和石頭還給我?guī)砹藢ψ匀坏木囱龊蛯ι乃伎?。面對自然這個龐大而神奇的存在，我深深地感受到人類的渺小和脆弱。同時也意識到，人類與自然是相互依存和共生的關系。正是有了向日葵和石頭這樣的美好存在，才讓我們的世界變得更加豐富多彩。這讓我意識到，我們應該保護自然環(huán)境，珍惜自然資源，與自然和諧相處。
最后，通過閱讀關于向日葵和石頭的文章，我對生活和自然更加有了深入的認識和感悟。向日葵的積極向上和向陽而生的態(tài)度，以及石頭的堅韌和沉穩(wěn)，都對我產(chǎn)生了積極的影響。它們讓我明白了生活中的重要價值觀，激發(fā)了我繼續(xù)向前的動力。同時也提醒著我，要保持謙遜和敬畏之心，與自然和諧相處，成為一個對社會有積極影響的人。
通過對向日葵和石頭的閱讀心得體會，我更加明確了向上進取和堅韌沉穩(wěn)的重要性。生活中的挫折和苦難固然存在，但只有保持積極的心態(tài)和內(nèi)心的平靜，才能迎接挑戰(zhàn)，獲得成功。相信通過我對向日葵和石頭的思考和理解，我會在以后的生活中更好地面對困難，用自己的實際行動去傳遞向上向善的力量。
向日葵和石頭讀后感篇十四
一匹拉車趕路的馬走累了，停下來在路邊休息。
旁邊的石頭不高興地說：“你怎么不主動跟我打招呼呢?你太沒有禮貌，太不尊重我了!”
馬問：“為什么?”
石頭理直氣壯地說：“你難道沒有看出來?我可不是一塊普通的石頭!知道嗎?曾經(jīng)路過這里的一位大哲學家在我的身上坐過，你沒發(fā)現(xiàn)我渾身上下都充滿著智慧嗎?”馬無奈地搖搖頭。
石頭大叫：“你可真笨!我的身上還歇過勞累的.農(nóng)人，站立過覓食的小鳥。你難道沒有嗅出農(nóng)人的味道，沒有聽到鳥鳴的回響嗎?你應該尊重我才是，起碼，對我打個響鼻也行啊?！?/p>
馬說：“我不喜歡和總是炫耀自己成績的人交朋友!”說完，馬拉著車繼續(xù)趕路了。
向日葵和石頭讀后感篇十五
種子成熟了，落到土里，以后又發(fā)芽，生長，這件事本來很自然，很合理，沒想到有一粒種子卻因此觸犯了一塊石頭。
那是一是一塊古老的石頭，據(jù)說它最愛安靜，它的行動十分穩(wěn)健。多少年來，不論世界上發(fā)生了多大的變化，它都能沉住氣，保持一個一動也不動的姿態(tài)。不用說，它認為自己很有見解，也很有涵養(yǎng)。因此它打算著書立說。它的計劃當中有一部哲學，據(jù)說里面包括這樣一些偉大而深刻的專題，比方：論不變動是宇宙的規(guī)律;論黑暗的永恒性和美;論石頭對于存在的決定性;論安靜與平靜之為幸福，等等。有一天，當它正在思考哲學計劃的時候，忽然有一粒種子，未經(jīng)它的許可，大模大樣地闖進它的世界來了，而且從此留下不走。這使得它大為惱火。不僅它的安寧受到了擾亂，而且，最糟糕的是，它的哲學體系被破壞了。
石頭決心改變這種局面?？墒沁@很不容易。它既不能完全否認種子的存在，又沒有力量把種子驅(qū)逐出去。它想來想去，最后想到了一個辦法。它決心在自己的哲學里添上這么一章，題目叫做：論種子的丑陋及其對宇宙安寧的破壞，很快必將自行毀滅，等等。
“等著瞧吧!”有涵養(yǎng)的石頭自言自語說，“就算你也是一種存在，可是你生出來沒幾天，個兒小，又不結(jié)實，看你還能活幾天!”
種子當然沒有理會這些。它不但繼續(xù)留下來，而且越來越不安分。它居然還呼吸，居然還唱歌。它喜歡唱一些關于生長和發(fā)展的歌。歌里面老是什么溫暖啦，春天啦，這一類的話，樂觀得很，自信得很。
有涵養(yǎng)的石頭變得非常激動：
“等著瞧吧!馬上就會刮風的。”
于是素來歡喜安靜的石頭居然一心盼望起刮風來了，它認為刮風會凍壞柔弱的種子，而它認為自己是既不怕冷也不怕熱的。
風倒是刮起來了，而且是一陣風接一陣風。先是冷風，后是熱風?；蛘哒f，是冷風帶來了熱風，寒冷帶來了溫暖，冬天帶來了春天。終于，春天在風聲里出現(xiàn)了。
不安分的種子不但沒有凍死，反而發(fā)了芽，生了根。它的根從石頭下面穿過去，它的芽從石頭旁邊擠出來，露出了地面。
“先別忙得意，等著瞧吧!”石頭還是不服輸。
于是石頭又盼望下雨。雖然，嚴格說來，它不怎么喜歡這一類事情。可是它認為雨水會淹死種子，而它自己好像是既不怕潮濕又不怕干燥的。
不久，真的下雨了。電閃雷鳴，地動山搖。這種景象使得那盼望下雨的石頭也不禁戰(zhàn)栗起來。可是，嫩芽不但不畏懼，反而快樂地迎接雨水，旺盛地生長起來。接連幾場大雨以后，嫩芽變成了一棵完美的向日葵。
“等著瞧吧!”不服輸?shù)氖^還是這樣一句話。
它想：也許小向日葵不能長大。也許，它再長高，就支持不住自己的重量，會突然倒下來的。
小向日葵并不因這些詛咒而停止生長。它的根一天天往深處扎，它的莖一天天變得更粗壯更結(jié)實，它的葉子一天天長得更茂盛。終于有一天小向日葵變成了大向日葵，開了一朵很大很大的金黃色的花。花向著太陽，不知疲倦地隨著太陽轉(zhuǎn)，以后結(jié)了許多種子。接著，新的種子又開始了新的成熟，準備落到新的土壤里去，長出新的向日葵來。
至于那塊傷心的石頭呢，他的哲學著作當然永遠不會完成了，但他的結(jié)局倒不完全是悲劇的。他在冷和熱不斷交戰(zhàn)，在潮濕和干燥不斷更替，在植物根不斷穿透以后，終于破裂了，變成了植物的養(yǎng)料。
只想長高的向日葵。
有一天，向日葵媽媽種了許多小向日葵，向日葵一天一天地長大了，其中有一棵小向日葵出土的最晚，長得最小。
它看見長得最高的向日葵姐組和哥哥們，心里就非常羨慕，心想我要加把勁，它還自言自語地說我要超過所有長得最高的向日葵?？墒莿e的向日葵不是這樣想的。向日葵向上長的時候，它的根就拼命地向土壤深處扎，這樣不僅站穩(wěn)了腳跟而且能獲得營養(yǎng)和水分。但小向日葵可不是這樣想的光把個子長高就完事了，向日葵哥哥和姐姐見了小向日葵都勸它長得太細了，小向日葵不聽它們勸告依然我行我素根本不理睬大家的關。終于，有一天的夜晚刮起了一陣大風，小向日葵直挺挺地倒下了。
這個故事說明了小向日葵不懂得生長的關鍵，要想長高是扎好根基，才能長高和粗壯，通過這個故事讓我明白了做事情要打好基礎，才能把事情做好。
在一個金燦燦的向日葵園里，長著許多高個子的向日葵，這可真是向日葵的世界吆，就算是大人們也只能走在它們的陰影里。
向日葵正開得旺盛，引來很多的小蟲子，當然還有蜘蛛……。
一個無風的夜晚,向日葵們早已睡著。小蜘蛛第一次爬上來,輕輕地在向日葵和向日葵間結(jié)了張紅色的網(wǎng)。多美的夜晚，今晚一定能捉到很多蟲子。小蜘蛛守在向日葵的臉龐上幸福地想。
“嘎吱吱!”歡快的響聲響起了!一定是有蟲子撞網(wǎng)了。小蜘蛛飛快的爬到網(wǎng)上，哈哈!原來是提著燈籠的螢火蟲弟弟，小小的燈籠亮了又暗了。
“找呀!找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友……”
“誰是你的好朋友?小家伙，我可要吃了……”蜘蛛一步步走過來。螢火蟲弟弟笑嘻嘻地說：“你是我的好朋友啊!”
“哦……朋友?算……算了，你走吧!再撞到我的網(wǎng)上我可真的要吃……!”螢火蟲哧溜一下鉆進了草叢，不見了!
夜還長著呢!小蜘蛛幸福地想。他修補好紅色的網(wǎng)，等待下一個蟲子的出現(xiàn)。
半夜里，“嘎吱吱，嘎吱吱———”向日葵猛烈的搖晃著，一定是個大獵物撞上網(wǎng)了。哈哈!一只黃綠色黑花紋的知了撞上網(wǎng)了，這家伙個頭雖然大，可是紅色的蜘蛛網(wǎng)太厲害了，粘上了誰也逃不掉，“吉吉，急急急急……”黃綠色知了煩躁的叫著。
“好心的蜘蛛，請你放了我吧!梧桐樹上的紅色的知了小姐，今天晚上要做我美麗的新娘!潔白的婚紗是那樣美麗，你聽吆，撲通撲通是她的心跳聲，如果她等不到我，她會傷心的死掉!”
“哦?真的有紅色的知了嗎?和我的網(wǎng)一樣的顏色?婚禮一定很熱鬧吧?”
“是啊，客人們都在等我呢!您放我了吧!好心的蜘蛛!”黃綠知了著急地說。
“唉……快走吧!你太吵了，吵得我耳朵疼!”小蜘蛛放走了知了，看看了微微發(fā)紅的天空，想起了向日葵園的那個可怕的咒語……天快亮了，還是趕緊把網(wǎng)補好吧!
“嘎吱吱———”的歡快響聲又響起來了，小蜘蛛高興的爬過去，哈哈!一只油亮壯實的屎克螂。
“咳咳……好心的蜘蛛，請你放了我吧!你聽到了沒有，我的孩子正在哭泣，牧場上牛兒歡快的吃著牧草，還有那可愛的糞便在叮叮咚咚的跳舞。我要去收集!”屎克螂舉起像掃把一樣的前腿，使勁揮舞著，想掙脫這張紅色的網(wǎng)。
“喔喔喔!”公雞開始打鳴了，天馬上就要亮了。
這次什么話也不聽，什么也不管了，一定不能放走他。小蜘蛛走過去，舉起有毒的針……。
向日葵和石頭讀后感篇十六
今天，我與同學蔡佳去圖書館借書，我一眼掃過去，看到了一本《魔法向日葵》，看著它的名字就令我萬分想閱讀，于是，我借了這本書，看完這本后，我大有體會。
它的主要內(nèi)容是：有一個叫席寶倫的蒙古女孩，她的奶奶是草原上的葵花皇后，而寶倫是第18代的公主，草原規(guī)定在公主沒滿12歲前是不能告訴她這個秘密。在她十二歲生日的前一天，寶倫收到爺爺?shù)亩Y物，那是葵花的種子，里面還有一封信，那是去世的奶奶寫的，寶倫不敢相信，打開信，奶奶說明了一切。寶倫的媽媽和爸爸也知道這件事，寶倫要在今年的六月十八日唱出草原之歌?？墒且饬喜坏降氖?，蜘蛛黑寡婦和食人花日輪要阻止她成為公主。黑寡婦扮成賣雪糕的老奶奶，讓寶倫吃了劇毒的雪糕，寶倫的嗓子唱不出聲了。黑寡婦還扮成崔主任，在暗中害寶倫。在重重艱險和仆人朱該的幫助下，寶倫在六月十八那天唱出了草原之歌，成為了葵花公主。令我深刻體會的是，寶倫的勇敢，在運動會時，寶倫摔倒了，但她還是繼續(xù)跑下去，她的血和肉粘在了操場上，她還是義無返顧的跑下去。還有在秋游時，尤小尤掉進了土坑，她用自己的雙手拉她上來，自己也差點掉下去。她還很為別人著想，在六月十八號，正是他們合唱隊的比賽，帶頭因為吃了黑寡婦的冰淇淋，嗓子也壞了。
寶倫為了合唱比賽成功，把唯一救自己聲音的藥給了他。這是多么好的一本書，推薦大家看哦！
向日葵和石頭讀后感篇十七
一進入這本名作《向日葵和石頭》，我不禁被書名所吸引。兩種看似截然不同的東西被放在了一起，讓我感到十分好奇。經(jīng)過閱讀，我深深地被兩種事物所傳遞的意義和深層次的內(nèi)涵所感染，也領悟到了一些人生的真諦和哲學思考。在這篇文章中，我將分享我對這本書的閱讀體會，以及從《向日葵和石頭》中所獲得的心靈啟示。
首先，是向日葵給予了我內(nèi)心深處的溫暖和希望。向日葵是太陽的熱愛者，總是堅持朝向太陽，緊緊抓住一線陽光。它們似乎散發(fā)著勇敢和樂觀的能量，使人無論在何種情況下都能看到生活的美好。在閱讀這本書的過程中，我常常會想到人們在面對困難和挫折時，能像向日葵一樣保持豁達的心態(tài)，堅定地追求自己的目標。向日葵催人勿忘初心，堅持不懈地追求自己的夢想，時刻提醒我們內(nèi)心深處的那份渴望。
其次，書中描述的石頭給我留下了深刻的印象。石頭是一種沉默寡言的物質(zhì)，它沒有生命，沒有觸感，卻具有強大的堅韌和耐性。石頭是磨難的代言人，每一塊石頭都承受了歲月的磨礪和洗禮，變得更加堅不可摧。正如書中所言，“石頭是最堅強的助推器，它無所畏懼，屹立不倒?！边@使我想起了人生中的各種挫折和困難，我們應該學會像石頭一樣，堅韌不拔，不被外界的風霜所摧毀。
與此同時，讀完這本書后，我才發(fā)現(xiàn)人與大自然之間的默契和相互依存。向日葵需要陽光才能生長，而陽光也因為向日葵的努力而被喚醒。這讓我明白，人與大自然有著一種特殊的連接，我們應該珍惜和保護這種珍貴的關系。正如書中所講，“只有在互助中，我們才會感到我們的存在有益于整個世界?！敝挥挟斘覀兣c大自然和諧共處，才能讓我們的生活更加美好。
另外，我還從《向日葵和石頭》中體會到了生活的無常和人生的意義。太陽每天升起，又每天落下，人的生命也如同太陽一樣有限。向日葵和石頭的故事給我提醒，我們應該抓住每個當下，珍惜人生的每一天。同時，我們也應該給予自己的生命以真正的價值。不論是向日葵還是石頭，它們都在無聲地訴說著它們存在的意義，給我們以啟示和思考。
最后，閱讀《向日葵和石頭》不僅給予了我對人生的思考，也喚起了我對藝術的熱愛。書中作者精彩的描寫和獨特的構思讓我深深被吸引，讓我體會到藝術作品的魅力和力量。它們不僅帶給讀者美的享受，更是引導我們思考生活的意義和哲學思考。藝術是一種獨特的語言，它能以自己獨特的方式觸動人的心靈，引導我們走進深處，找到內(nèi)心的答案。
總之，閱讀《向日葵和石頭》讓我深刻地感受到向日葵和石頭背后所蘊含的哲學思考和人生意義。向日葵帶給我溫暖和希望，石頭教會我堅韌和耐性。同時，書中也啟迪了我對大自然和人生的思考，并讓我重新審視人與自然之間的關系。最后，這本書也喚起了我對藝術的熱愛和對生活的獨特理解。通過閱讀《向日葵和石頭》，我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和智慧，也意識到了人生的意義和價值。
向日葵和石頭讀后感篇十八
在開始話題之前，先來談談我對于中國式父愛的理解。
中國式父愛不像歐美一些國家那樣開放，隨意和自由。似乎父親在中國的大多數(shù)家庭里，都是嚴肅的，扮演一個“黑臉”的角色，父子之間的對抗，反叛問題一直存在于中國社會。事實上，在我看來，父親要得只是孩子過得好，過得有出息，用一種父親認為是對的方法去教育孩子，殊不知，這樣的方法也會扼殺孩子自由和理想的未來。當然，倒不是說嚴父不出孝子，這只是一種方式而已?？偟膩碚f，我認為的父親有兩種，一種是嚴父，一種是慈父，而父親的最終目的都是為了孩子!看了許多對《向日葵》的評論，有一句是這樣寫的：“雖說可憐天下父母心，可是天下父母又豈能深知子女心。這樣中國式的壓制不知道會不會有一個盡頭！”我不太同意這樣的觀點，只能說一個家庭一種愛吧，不能全然否定向陽的爸爸就是錯的，是壓制。要從一個家庭和一個社會環(huán)境去看待。父愛大無疆！就像那片黃澄澄的向日葵花海，生生不息，無邊無際......
在我的童年，和主人公向陽挺像的，父親很少在身邊，從小和姥姥一起生活，看著別的同學上下學都有爸爸媽媽接送，很是羨慕，卻從來不表現(xiàn)在姥姥面前。記得是在15歲的時候吧，爸爸這個我一直很憧憬的角色走進了我的生活。他不嚴肅，但是家教甚嚴，笑呵呵的眼睛總給人一種神奇的不可抗拒感。他從不打罵我，也不會對我說重話，當我做錯的時候，他會引導我一點一點的思考，到底是不是真的錯了，他不會輕易地放過我的錯誤，總是會嘮叨好半天，講一堆大道理，按說是其他人和我這樣講話，我早就不耐煩了，換成是父親的話，我每次卻只有聽從的份，并且深深的記在腦子里。
電影《向日葵》講述了一對父子的故事，整部電影分為1976年，1987年，和1999年三個部分，父親代表著老一代的中國人，代表著經(jīng)過那個動蕩年代的知識分子；兒子代表著改革開放后成長起來的一代人，他們叛逆卻又不失向上的精神。貫穿電影始終的是父子之間的沖突，融合，從影片開始時彈弓的一射，映射了后來兒子的叛逆。父親嚴厲的管教，那蠻橫的愛決定了兒子的一生。
小孩子由于厭倦了畫畫，用手使勁的抓墻壁，試圖把手抓紅腫，可以看出他們多么的厭倦畫畫。他甚至想到了用縫紉機把自己的手碾壓殘廢，是什么樣的恨才會讓一個十幾歲的孩子做出這樣的舉動？為了逃避父親逼迫的畫畫要求，他使出了渾身的解數(shù)，恨也越深。想想現(xiàn)在的孩子們每天都被家長逼迫學習這個學習那個，家長們根本不會理會孩子們是否喜歡，他們只知道學習這些所謂的技能，對以后考取一個好的活著得到一份體面的工作會爭得一份機會，在網(wǎng)上看到一個調(diào)查，說現(xiàn)在六成以上的小學生有不健康心里，無法考定確切的數(shù)字，但可以肯定的是現(xiàn)在的小孩子壓力都蠻大的，至少比我小時候要大的多。父親坐在一堆廢墟之上，試圖描繪往日四合院的面貌，周圍的建筑寫著一個大大的”拆“字。他每天去那個地方都會帶點食物，給那只流浪貓，似乎它可以訴說一樣。他知道自己并不能替代兒子的生活。父母老了，總是希望有個兒女照料，我們活著不能太過自私。影片最后的結(jié)尾，父親走了，兒子和兒媳居住的倉庫門前多了一盆燦爛的向日葵，金黃的在陽光下閃閃的活潑，兒子已經(jīng)有了自己的孩子，預示著新的開始......
文章的開頭寫了我的理解與我對自己父親的理解，并不是要與《向日葵》的父親做對比，我僅僅是想說明，倆種父愛都是偉大的，都是值得我們?nèi)プ鹬氐模m說向陽與父親之間存在著不斷的糾葛，矛盾，對抗和反叛，但他心里終究還是感謝他的父親的。
父愛是沉默的，如果你感覺的了那就不是父愛了！
———冰心。
冰心的這句話與我的理念是相同的，父愛不似母愛那般泛濫，卻同母愛一般偉大，只是方式不同而已。父愛是一種哲學，他嚴肅，剛強，博大精深，有數(shù)不完的思想路線在其中。
在父母的眼中，孩子常識自我的一部分，子女是他理想自我再來一次的機會。
在《向日葵》里我看到了兩代人時而劍拔弩張，時而水融，就像影片開頭，種在四合院向陽家門口的幾顆向日葵，隨風搖曳，卻從不低頭。
中國的父母是世上最偉大的父母，他們把血汗化過水泥地板，為兒生為兒死為兒操勞一輩子，犧牲自己的健康，給兒女安頓一個家。中國的父母是世上最可悲的父母，從來不問為什么要這樣做，也不知這樣做是不是兒女的心愿！在講述父子關系時，愛情通常都會加劇兩人沖突?？吹骄W(wǎng)評有這樣一段話，我非常喜歡，我寫不出來這樣深的感觸，卻在這里看到了一分真真切切的對《向日葵》中情感糾葛的分析。是這樣說的`：
“向陽被后海邊點冰旋轉(zhuǎn)的女孩所吸引，她成為了他的初戀女友。像父親送給自己一個畫冊一樣，向陽將自己的愛戀也融入了繪畫，用同樣方式給了于紅一本會動的畫冊。兒子用父親對自己的方式對待了自己遇到的第一個喜歡的女子，父與子之間感情的認同似乎通過了這種承接儀式得到了默認，然而隨后這種認同卻被父親的“殘忍”打得煙消云散。特別是在未經(jīng)孩子同意的情況下，父親擅自打掉了于紅懷著的孩子，使得兩人的緊張關系驟然升級。兒子推倒了父親，母親狠狠地耳光卻換來兒子又一次露宿街頭，而這次卻給向陽的心靈留下無法抹去的陰影。一個生命被扼殺意味著另一個生命也要被扼殺，向陽會用自己的偏執(zhí)證明這句話。若干年后，當父母都急切的盼望抱孫子的時候，兒子用拒絕懲罰父親過去的“武斷”，這種拒絕像是兒子與兒媳結(jié)成的聯(lián)盟在“同仇敵愾”。我姑且將兒子的這種報復理解為倔強，因為父與子之間留存于那一瞬間的至少不會是忌恨，至少畫展中一個握手便足以化解一切的隔閡，[野蠻人入侵]也曾有這樣的冰釋前嫌、這樣的淡然，那才是真正的父親和兒子。
我不知道結(jié)尾父親的離去意味著什么，沒有在一切歸于平靜時選擇頤養(yǎng)天年，沒有在一切都釋懷后享受彼此的快樂，父親選擇了默默地注視，就像你我剛從娘胎里出來后就暴露在父親的目光下一樣。時光似乎開始倒流，生命的輪回變換著步調(diào)將沉淀下來的感情慢慢洇開，我的腦海里閃過往日的時光，自己仿佛乘坐著時間機器，穿梭于這陌生又熟悉的空間?！?/p>
是的，一株茉莉也許沒有沁人心脾的芳香，但他永遠會讓你感到清新，感到幽雅，父愛就是這樣，猶如茉莉一樣靜靜的開放。
父愛，偉岸如青山；圣潔如冰雪；溫暖如驕陽；寬廣如江海！無論你在何方，父愛那慈愛的眼睛定會伴隨你一生。
向日葵和石頭讀后感篇十九
種子成熟了，落到土里，以后又發(fā)芽，生長，這件事本來很自然，很合理，沒想到有一粒種子卻因此觸犯了一塊石頭。
那是一塊古老的石頭，據(jù)說它最愛安靜，它的行動十分穩(wěn)健。多少年來，不論世界上發(fā)生了多大的變化，它都能沉住氣，保持一個一動也不動的姿態(tài)。不用說，它認為自己很有見解，也很有涵養(yǎng)。因此它打算著書立說。它的計劃當中有一部哲學，據(jù)說里面包括這樣一些偉大而深刻的專題，比方：論不變動是宇宙的規(guī)律;論黑暗的永恒性和美;論石頭對于存在的決定性;論安靜與平靜之為幸福，等等。有一天，當它正在思考哲學計劃的時候，忽然有一粒種子，未經(jīng)它的許可，大模大樣地闖進它的世界來了，而且從此留下不走。這使得它大為惱火。不僅它的安寧受到了擾亂，而且，最糟糕的是，它的哲學體系被破壞了。
石頭決心改變這種局面?？墒沁@很不容易。它既不能完全否認種子的存在，又沒有力量把種子驅(qū)逐出去。它想來想去，最后想到了一個辦法。它決心在自己的哲學里添上這么一章，題目叫做：論種子的丑陋及其對宇宙安寧的破壞，很快必將自行毀滅，等等。
“等著瞧吧!”有涵養(yǎng)的石頭自言自語說，“就算你也是一種存在，可是你生出來沒幾天，個兒小，又不結(jié)實，看你還能活幾天!”
種子當然沒有理會這些。它不但繼續(xù)留下來，而且越來越不安分。它居然還呼吸，居然還唱歌。它喜歡唱一些關于生長和發(fā)展的歌。歌里面老是什么溫暖啦，春天啦，這一類的話，樂觀得很，自信得很。
有涵養(yǎng)的石頭變得非常激動：
“等著瞧吧!馬上就會刮風的。”
于是素來歡喜安靜的石頭居然一心盼望起刮風來了，它認為刮風會凍壞柔弱的種子，而它認為自己是既不怕冷也不怕熱的。
風倒是刮起來了，而且是一陣風接一陣風。先是冷風，后是熱風?；蛘哒f，是冷風帶來了熱風，寒冷帶來了溫暖，冬天帶來了春天。終于，春天在風聲里出現(xiàn)了。
不安分的種子不但沒有凍死，反而發(fā)了芽，生了根。它的根從石頭下面穿過去，它的芽從石頭旁邊擠出來，露出了地面。
“先別忙得意，等著瞧吧!”石頭還是不服輸。
于是石頭又盼望下雨。雖然，嚴格說來，它不怎么喜歡這一類事情?？墒撬J為雨水會淹死種子，而它自己好像是既不怕潮濕又不怕干燥的。
不久，真的下雨了。電閃雷鳴，地動山搖。這種景象使得那盼望下雨的'石頭也不禁戰(zhàn)栗起來。可是，嫩芽不但不畏懼，反而快樂地迎接雨水，旺盛地生長起來。接連幾場大雨以后，嫩芽變成了一棵完美的向日葵。
“等著瞧吧!”不服輸?shù)氖^還是這樣一句話。
它想：也許小向日葵不能長大。也許，它再長高，就支持不住自己的重量，會突然倒下來的。
小向日葵并不因這些詛咒而停止生長。它的根一天天往深處扎，它的莖一天天變得更粗壯更結(jié)實，它的葉子一天天長得更茂盛。終于有一天小向日葵變成了大向日葵，開了一朵很大很大的金黃色的花?；ㄏ蛑?，不知疲倦地隨著太陽轉(zhuǎn)，以后結(jié)了許多種子。接著，新的種子又開始了新的成熟，準備落到新的土壤里去，長出新的向日葵來。
至于那塊傷心的石頭呢，他的哲學著作當然永遠不會完成了，但他的結(jié)局倒不完全是悲劇的。他在冷和熱不斷交戰(zhàn)，在潮濕和干燥不斷更替，在植物根不斷穿透以后，終于破裂了，變成了植物的養(yǎng)料。
齊人學彈瑟。
古時候，有一種樂器叫作瑟，發(fā)出的聲音非常悅耳動聽。趙國有很多人都精通彈瑟，使得別的國家的人羨慕不已。
有一個齊國人也非常欣賞趙國人彈瑟的技藝，特別希望自己也能有這樣的好本領，于是就決心到趙國去拜師學彈瑟。
這個齊國人拜了一位趙國的彈瑟能手做師傅，開始跟他學習?？墒沁@個齊國人沒學幾天就厭煩了，上課的時候經(jīng)常開小差，不是找借口遲到早退，就是偷偷琢磨自己的事情，不專心聽講，平時也總不愿意好好練習。
學了一年多，這個齊國人仍彈不了成調(diào)的曲子，老師責備他，他自己也有點慌了，心里想：我到趙國來學了這么久的彈瑟，如果什么都沒學到，就這樣回去哪里有什么臉面見人呢?想雖這樣想，可他還是不抓緊時間認真研習彈瑟的基本要領和技巧，一天到晚都只想著投機取巧。
他注意到師傅每次彈瑟之前都要先調(diào)音，然后才能演奏出好聽的曲子。于是他琢磨開了：看來只要調(diào)好了音就能彈好瑟了。如果我把調(diào)音用的瑟弦上的那些小柱子在調(diào)好音后都用膠粘牢，固定起來，可不就能一勞永逸了嗎?想到這里，他不禁為自己的“聰明”而暗自得意。
于是，他請師傅為他調(diào)好了音，然后真的用膠把那些調(diào)好的小柱子都粘了起來，帶著瑟高高興興地回家了。
回家以后，他逢人就夸耀說：“我學成回來了，現(xiàn)在已經(jīng)是彈瑟的高手了!”大家信以為真，紛紛請求他彈一首曲子來聽聽，這個齊國人欣然答應，可是他哪里知道，他的瑟再也無法調(diào)音，是彈不出完整的曲子來的。于是他在家鄉(xiāng)父老面前出了個大洋相。
這個齊國人奇怪極了：明明固定好了的音，怎么就是彈不好呢?他不知道，音即使能調(diào)好，也只是彈好瑟的條件之一。
學習是一個循序漸進的過程，沒有捷徑可走。我們只有堅持不懈地認真學習、努力鉆研，才不會重蹈這個齊國人的覆轍。
扁鵲施換心術。
魯國的公扈、趙國的齊嬰兩人生病之后，一道去請神醫(yī)扁鵲為其診治。在扁鵲的精心調(diào)理之下，他倆的病沒用多少時間就痊愈了?？墒?，扁鵲卻對公扈和齊嬰說：“你們倆以往所求治的病，都是病邪從體外侵入到體內(nèi)的五臟六腑所致，因此只需用藥物和針灸治療便能解決問題。這幾天我發(fā)現(xiàn)你們身上還潛伏著一種病，那是從娘胎里帶出來，并隨同你們身體的發(fā)育而一道生長的。這種病很危險，我愿意再給你們治一下，怎么樣?”
公扈和齊嬰回答道：“我們想聽聽這種病有些什么癥狀，然后再作決定?！?/p>
于是，扁鵲先對公扈說：“你有遠大的抱負，又善于思考問題，遇事能有很多的辦法，但遺憾的是氣質(zhì)較為柔弱，在關鍵時刻往往優(yōu)柔寡斷，猶豫不決，坐失良機。”接著，他又轉(zhuǎn)向齊嬰：“那么你呢?則正好與公扈相反。你對未來缺乏長遠的打算，思想比較簡單，然而氣質(zhì)卻很剛強，為人處事少用心計，卻喜歡獨斷專行?！弊詈?，扁鵲對他倆說：“現(xiàn)在如果讓我將你們的心來個互換，你們就都可以變得完美無缺了。”
公扈和齊嬰聽了扁鵲的分析之后，都愿意接受換心手術。于是，扁鵲讓他們二人分別喝下一種麻醉藥酒，致使昏迷三天不醒。在這其間，扁鵲便將二人的胸腔打開，取出心來，交換安放。手術完畢之后，又在傷口處敷上神藥，等他們蘇醒轉(zhuǎn)來后，仍如術前一樣健康強壯。他們一同辭謝了扁鵲之后，就各自回家了。
可是，由于心已互換，結(jié)果公扈就回到了齊嬰的家，而齊嬰則回到了公扈的家。這兩家的老婆孩子都不認識回家的人，于是都發(fā)生了爭吵。公扈、齊嬰無法可想，只好請扁鵲出面解釋。扁鵲就把事情的原委告訴了這兩家人，這樣才使爭吵得以平息。
這則寓言故事是借用神醫(yī)扁鵲的名義，用換心術來打比方，說明每個人都有各自的長處和短處。一個人只要善于取他人之長，補自己之短，他就會逐漸趨向完美。
向日葵和石頭讀后感篇二十
認真讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，何不靜下心來寫寫讀后感呢？到底應如何寫讀后感呢？下面是小編精心整理的向日葵中隊讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“醉臥沙場君莫笑，古來戰(zhàn)爭幾人回？”這就是我第一次聽到“莫離”這個名字腦海中浮現(xiàn)出的詩句，我想莫離的媽媽之所以取這個名字，定是想把莫離長長久久地留在身邊，永遠都不要離開的意思吧！
當我第一眼看到《向日葵中隊》這本書時，就被封面上那個活潑可愛的紅衣女孩兒吸引住了，她正在奮力地越過長繩，將手中的小熊拋上藍天，她仰面而笑，仿佛向著蔚藍的世界種下了一顆希望的種子。
翻開這令人喜悅的書頁，哦！紅衣女孩竟是個自閉癥兒童。當莫離來到向日葵中隊時，她與這個集體格格不入，幾乎不與任何人交談，甚至經(jīng)常做出一些過激的行為令人生厭。
只要朝著陽光，便不會看到身后的黑暗！這才向日葵中隊的精神?！靶切堑暮⒆邮枪陋毜?，可我們不會讓莫離孤獨，因為我們會給孤獨一個愛的擁抱！讓我們都成為莫離的守護天使，陪她一起仰望星空！”班長吳萌萌發(fā)出了倡議。嘩啦啦！嘩啦啦！教室響起了經(jīng)久不息的掌聲，大家排著隊送給莫離一個又一個的擁抱，那擁抱溫暖而真誠。當莫離笑的時候，是那樣的幸福和快樂！
讀完這本書，我不由得輕松地哼唱起一首歌：“海洋的對岸是夢想的港灣，如果受了小小的風寒，我的心一直為你取暖……”
向日葵和石頭讀后感篇二十一
當我第一次拿到這本書－－《向日葵》（第一期），我?guī)缀跏瞧林鴼庖豢跉庾x完的。
讀完卷首，我知道了這是我們學校的?？?，而且是首刊。這的確是我們學校的一件大喜事。
《向日葵》從多方面展示了我們學校的校貌、教師的風采和同學們快樂學習的情形。有的同學喜歡練書法、有的同學喜歡寫詩歌、有的同學喜歡說英語、學數(shù)學、有的同學喜歡發(fā)明創(chuàng)造……總之，快樂有趣、助人為樂、熱愛集體、團結(jié)同學、感人至深的事情總是發(fā)生在我們身邊，讓我很受鼓舞。我也想拿起手中的筆，記錄同學們快樂學習的一點一滴，記錄我們身邊的故事。為我校的《向日葵》增加風采，讓它和我們一起成長。
我喜歡《向日葵》里的《新編龜兔賽跑》。烏龜再一次戰(zhàn)勝了兔子，它是靠著自己的機智、聰明。烏龜這種機智聰明的行為值得大家學習。一位一年級的小同學寫了《感謝你們的一路陪伴》，她感謝自己的爸爸媽媽從她出生以來對自己無微不至的照顧，感謝他們對自己的淳淳教導。讀完這篇文章后，使我感到無地自容，我從來沒有像這位小同學一樣感謝過自己的爸爸媽媽。我要向她學習?！断蛉湛返暮芏嗪梦恼陆虝宋液枚嗪枚嗟闹R。
同學們，讓我們祝福我們的《向日葵》越辦越好，讓它成為我們學習、交流的廣場。
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