總結(jié)是一種概括性的寫(xiě)作方式,它幫助人們系統(tǒng)化地整理和理解所學(xué)和所思。怎樣培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,拓寬自己的知識(shí)面?我們可以通過(guò)研讀這些總結(jié)范文,借鑒其中的優(yōu)秀寫(xiě)作思路和表達(dá)方式。
我的喜好英語(yǔ)篇一
一頂頂色彩斑斕的帽子,代表著一個(gè)人的嗜好;一件件明暗深淺的上衣,代表著一個(gè)人的心境;一條條材質(zhì)粗細(xì)的外褲,代表著一個(gè)人的本性。
對(duì)偶像明星們而言,“裝扮”是件重要的事,此點(diǎn)無(wú)可否認(rèn),但,由于過(guò)度的在意外界眼光,代表出現(xiàn)的,往往不是自己的嗜好,無(wú)法代表自己的心境,更不是自己的本質(zhì)。明星們?nèi)鄙倭恕澳欠葑钫娴臉闳A無(wú)實(shí)?!睂?duì)我而言,“佛要金裝,人要衣裝”,我也是在意外表的,但我不拘泥于庸俗世塵,我也不局限于與眾不同,只想“做”自己。
我是個(gè)棒球迷,我愛(ài)道奇隊(duì),我喜歡棒球帶來(lái)最真實(shí)的感動(dòng),因此我到哪都穿著我最愛(ài)的裝扮―道奇裝。我的道奇裝,即是道奇中外野手的球服,他是道奇看板球星,更是大聯(lián)盟唯二的全能選手!我喜歡他們,是因他們沒(méi)有洋基隊(duì)的市儈險(xiǎn)惡;沒(méi)有紅襪隊(duì)的沖昏頭的仇敵;更沒(méi)有太空人隊(duì)的灰心頹喪!他們有的,是對(duì)棒球的熱愛(ài);是對(duì)身為洛杉磯一份子的驕傲,更是對(duì)自己的馳騁球場(chǎng)肯定。
一陣微風(fēng)吹過(guò),拂去了冷酷的冬風(fēng),帶來(lái)了溫暖的春風(fēng);一顆棒球飛過(guò),趕走了虛假的情感,帶來(lái)了真實(shí)的感動(dòng);一段長(zhǎng)路走過(guò),拋下了自貶的心虛,帶來(lái)了驕傲的自信;一套道奇裝穿過(guò),打擊了惱人的烏云,帶來(lái)了璀璨的人生。
我的道奇,是我最樸華無(wú)實(shí)的衣。
我的喜好英語(yǔ)篇二
許是因?yàn)槠吣昙?jí)英語(yǔ)初始課程簡(jiǎn)單的緣故吧,我上課時(shí)有心不在焉的。一次課后,老師便把我叫到辦公室,滔滔不絕地訓(xùn)了起來(lái):“……雖說(shuō)你成績(jī)好,但若上課一直這樣下去,天才也會(huì)變成傻子,驕傲是學(xué)習(xí)的大忌……”我一直緘口不言,甚至不敢直視她的眼睛。她的目光仿佛能一直刺透我的心,找出我心中最不堪的思想,然后用鐵齒鋼牙把它嚼得粉碎。我羞得全身燥熱。只是當(dāng)時(shí)我并不能太明白老師的良苦用心,心中還稍有不忿,越來(lái)越不喜歡這位丑老師了。
然而接下來(lái)發(fā)生的那件事,卻讓我改變了對(duì)她的看法,以至于對(duì)她越來(lái)越敬愛(ài)了。
那是一個(gè)炎熱的周五的下午。放學(xué)后,我把補(bǔ)好的試卷交給英語(yǔ)老師。老師接過(guò)試卷就改了起來(lái),一題一題仔細(xì)地看,改出幾個(gè)錯(cuò)的,就馬上開(kāi)始講解。我說(shuō)這是粗心寫(xiě)錯(cuò)的,她便瞪了我一眼:“別把粗心當(dāng)借口,若是真正地鞏固了這些知識(shí),又怎么會(huì)不小心寫(xiě)錯(cuò)呢?究竟還是沒(méi)鞏固好。我再講一遍,你定要記住了……”接著,她便不厭其煩地為我歸納整理那些繁復(fù)的知識(shí)。聽(tīng)著聽(tīng)著,我發(fā)現(xiàn)我的確沒(méi)有掌握好這些知識(shí),聽(tīng)的時(shí)候覺(jué)得熟悉無(wú)比,可乍然一個(gè)新題目,就不知所措了,于是我更加專心地聽(tīng)著老師的概括總結(jié)。時(shí)間一分一秒過(guò)去,老師開(kāi)始幫我修改作文了。她使勁伸著脖子,皺起眉頭瞇著眼睛,手上的紅筆不停地顫動(dòng)著,寫(xiě)下一行又一行小字?!澳銓?xiě)作文總是這樣,密密麻麻的還老是涂改,我看都看不清楚。這有幾個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤,應(yīng)該改成這樣……”她一邊修改,一邊念叨著。我站在老師身旁,看著她佝僂的背,瘦骨嶙峋的手,竟生出幾分心疼與懊悔。
她課堂掌控能力特別好,但凡發(fā)現(xiàn)同學(xué)上課做不該做的事,她會(huì)突然閉口不言,狠狠地瞪那個(gè)同學(xué),教室里也會(huì)馬上安靜下來(lái),靜得可以清楚地聽(tīng)到同學(xué)們小心翼翼的呼吸聲。這樣僵持了好幾秒,她才會(huì)收起那利劍般的目光,嘀咕幾聲,然后又立即轉(zhuǎn)換模式,笑瞇瞇地繼續(xù)講課。再看那同學(xué),已面紅耳赤,低眉垂首,羞得恨不得鉆到地縫中去了。
一樁樁一件件,原來(lái)她的好我之前一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn),今天我——這個(gè)愚蠢的外貌協(xié)會(huì)會(huì)員終于意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
以前,我一直覺(jué)得,漂亮、溫柔,上課有趣的老師才是好老師,可我錯(cuò)了,老師的好不在于其他任何東西,而在于她對(duì)學(xué)生的心,只要是真心誠(chéng)意待學(xué)生好的老師,不管她長(zhǎng)相普通還是美麗,不管她溫柔還是嚴(yán)厲,都是我心中的好老師!
我的喜好英語(yǔ)篇三
我的英語(yǔ)老師姓陳,是一個(gè)和藹可親的老師。因?yàn)殛惱蠋熌贻p與溫和,所以導(dǎo)致了我會(huì)在英語(yǔ)課上肆無(wú)忌憚地笑。
特征嘛,可以這樣說(shuō):長(zhǎng)著中等長(zhǎng)的頭發(fā)(貌似現(xiàn)在沒(méi)有我的頭發(fā)長(zhǎng)),中等的身材,白皙的臉上長(zhǎng)著許多皺紋,一看就知道是為我們班上的英語(yǔ)課課堂表現(xiàn)操心從而變多的。一對(duì)水汪汪的眼睛,但是其實(shí)視力一點(diǎn)兒也不好;她還有一張櫻桃般的嘴巴,笑起來(lái)就像一條蕩漾的帆船。
陳老師在英語(yǔ)課上要求很放松,所以我在英語(yǔ)課上肆無(wú)忌憚地笑、聊天。還記得20xx年12月31日的英語(yǔ)課,那是我目前玩的最嗨的一次英語(yǔ)課了。雖然在那一堂課上被點(diǎn)名批評(píng)那么多次,但是還是抹殺不了我在英語(yǔ)課上講話的原則。在下課,陳老師照樣不生氣,還是笑嘻嘻地和我說(shuō)話。由此可以證明她是一個(gè)不記仇的人。
倘若這件事還是不能夠說(shuō)明她是一個(gè)不記仇的人的話,還可以看另一個(gè)事件:20xx年5月,我在網(wǎng)上、微博上、班級(jí)里宣傳陳老師的偏心,但是她都沒(méi)有生氣,不是照樣很陽(yáng)光嗎?這下,你應(yīng)該知道了吧。
另外,陳老師是一個(gè)有耐心的家伙。因?yàn)橐荒隂](méi)有當(dāng)組長(zhǎng)了,so,作業(yè)不會(huì)查了。要是我是語(yǔ)文組長(zhǎng)或者數(shù)學(xué)組長(zhǎng)的話,那早就要被罵死了。不過(guò)現(xiàn)在好了,碰上了一個(gè)好說(shuō)話的老師。上次本子查不出來(lái),陳老師居然親自幫我查本子哎。本子沒(méi)查出來(lái)還繼續(xù)當(dāng)了英語(yǔ)組長(zhǎng),然后在圣誕節(jié)還拿了一大疊子英語(yǔ)報(bào)作為圣誕禮物,價(jià)值20元呢!
不過(guò),陳老師也有另外一面。上次居然把我這個(gè)暴力女狂惹哭了。有沒(méi)有覺(jué)得太逆天了?沒(méi)錯(cuò),我也是這么覺(jué)得的。20xx年10月31日,萬(wàn)圣節(jié)前夕,因?yàn)槲易鍪掠性瓌t,寫(xiě)中文一定要寫(xiě)在字里行間里面。但是,陳老師居然讓我——啊,再寫(xiě)一遍中文,真是太悲催了。就是這件事,讓我這個(gè)暴力女狂哭了。
于是,又要叫我去幫陳老師解開(kāi)心結(jié)。真是倒霉。
也許,在陳老師身上發(fā)生的事情不只是這些,可能還有我沒(méi)有寫(xiě)的。但是沒(méi)有關(guān)系,因?yàn)橹灰私膺@么多,就夠了。已經(jīng)到六下了,和陳老師一起斗嘴、聊天、相處的時(shí)間不多了。so,我寫(xiě)下了這篇作文。我想,以后我會(huì)再看看這篇作文,再回到母??赐惱蠋?,和她說(shuō)一聲:陳老師,我已經(jīng)成功繼承了你的崗位。我沒(méi)有辜負(fù)你的希望!雖然有時(shí)陳老師會(huì)得罪一些同學(xué),讓大家傷心,我有一段時(shí)間也是這樣,但是陳老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)還是有很多的,比如陳老師不提倡題海戰(zhàn)術(shù),而是用小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)大家好好學(xué)習(xí),陳老師也付出了許多,so,作為學(xué)生,我們要體諒陳老師。如果像我以前,嫌陳老師偏心,可以努力學(xué)好英語(yǔ),讓陳老師也喜歡你,不是嗎?不知不覺(jué),進(jìn)入文章的尾聲了,也說(shuō)了不少煽情的話,但是為了讓煽情的場(chǎng)面更加全面,我還少了一句:“陳老師,謝謝你!我深深地愛(ài)著你!”
我的喜好英語(yǔ)篇四
我的英語(yǔ)老師姓方,叫方煜靈。她大概是老師中最年輕的一位了。方老師個(gè)性十足又十分搞笑,還有點(diǎn)迷糊,我們都很喜歡她。
方老師的衣著標(biāo)配是一頂黑帽子加一個(gè)口罩。每次上課,她就這樣大模大樣地走進(jìn)教室。有時(shí)候她還會(huì)戴一副墨鏡來(lái)上課,即使教室里根本沒(méi)有陽(yáng)光,她還是會(huì)戴著她的墨鏡,顯得酷酷的。記得我剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候,方老師還沒(méi)有教鞭。她就天天提著一個(gè)鞋拔子來(lái)上課,我快笑死了。
方老師經(jīng)常犯迷糊。每次進(jìn)教室,她說(shuō)的第一句話大部分是這樣的:“誰(shuí)看見(jiàn)我的‘金太陽(yáng)’了?”或者是“誰(shuí)看見(jiàn)我的英語(yǔ)書(shū)了?”一般說(shuō)完不久都會(huì)在講臺(tái)上找到這些東西。有一次,方老師的腳扭了,穿著拖鞋來(lái)上課。大家都說(shuō)方老師是因?yàn)樵缟蠐缸约耗_丫不小心給扭到的。我的天!
還有一次下大雨,方老師和其他老師正往辦公室走著??斓介T口的時(shí)候,突然“啪”的一聲,門毫無(wú)前兆地打開(kāi)了,正好砸到了方老師的頭。方老師當(dāng)場(chǎng)暈了過(guò)去,老師們把她拖進(jìn)了辦公室,并給醫(yī)院打了電話。第二天早上,方老師頂著一個(gè)雞蛋大的腫包又來(lái)給我們上課了。真是勇氣可嘉啊!
方老師也是個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師。三年級(jí)時(shí),全部同學(xué)的英語(yǔ)字寫(xiě)得都不好,她就給每一位同學(xué)的練習(xí)本上親自手寫(xiě)出24個(gè)字母的標(biāo)準(zhǔn)體,讓我們照著她的練習(xí)。偶爾她也會(huì)在作業(yè)本上簡(jiǎn)短留言,有時(shí)是一句激勵(lì)的話,有時(shí)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我很感激她。方老師還會(huì)給我們來(lái)點(diǎn)小驚喜。有一天上午要聽(tīng)寫(xiě),大家都特別緊張。只見(jiàn)方老師邁著一貫的大搖大擺的步子不緊不慢地走了進(jìn)來(lái):“今天我決定對(duì)你們?nèi)蚀纫幌?。下午再?tīng)寫(xiě)吧!”“萬(wàn)歲!”教室里響起了一片歡呼聲。
這就是我的方老師,我喜歡她!
我的喜好英語(yǔ)篇五
初一開(kāi)學(xué)時(shí),當(dāng)我第一眼看見(jiàn)她時(shí),心跳突然慢了一拍,因?yàn)槲覍?duì)她的第一印是:這個(gè)老師看上去好兇啊……沒(méi)錯(cuò),她就是我們的英語(yǔ)老師。
雖說(shuō)我對(duì)黃老師第一印象是感覺(jué)好兇,但實(shí)際上,我們親愛(ài)的英語(yǔ)老師是狠溫柔、很開(kāi)明的。
她會(huì)在有兩節(jié)英語(yǔ)課時(shí),抽出一節(jié)課來(lái)放電影給我們看,為的是不讓我們太累;她也會(huì)很大度地原諒那些犯了錯(cuò)的同學(xué)。有一次,班上有幾個(gè)不知好歹的人為了報(bào)復(fù)老師,便去破壞老師的車,但老師依舊用寬容的心態(tài)去對(duì)待這件事,沒(méi)有去追究。
但令我印象最深的,還是老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷。
那天上午最后一節(jié)是體育課,但天公不作美,在課上到一般時(shí)下起了大雨,沒(méi)辦法,我們只好各自找了個(gè)地方躲雨,而我確一個(gè)人跑回了教學(xué)樓?!岸b忊彙毕抡n了,但我卻沒(méi)帶雨傘,外面還下著雨,這可讓我發(fā)了愁。
咦?那不是袁子怡(黃老師的女兒)嗎?她剛才是回家了呀,怎么又跑回來(lái)了?
原來(lái),是黃老師看見(jiàn)我站在這兒回不去,特地把車開(kāi)到樓下,然后讓袁子怡把傘送了上來(lái)。
愣了一下,我接過(guò)了袁子怡手中的傘,雖說(shuō)外面又冷,還下著雨,但我的心卻是熱的,被老師的關(guān)心溫暖著。
是的,老師在生活、學(xué)習(xí)上都細(xì)心地關(guān)懷著我們,像是大樹(shù)在呵護(hù)、孕育著小樹(shù)。
雖說(shuō)這件事已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了,甚至連我都不記得是在幾月份了,但我仍然記在心里。
記著老師那無(wú)微不至的關(guān)懷,記著老師那像冬天里一杯熱茶似的呵護(hù),記著老師為我們做的所有的一切。
教過(guò)我的老師有很多,我不一定都能記住,但我想,我唯獨(dú)會(huì)用心去記住黃老師,記住她的愛(ài)。
黃老師,謝謝您!
我的喜好英語(yǔ)篇六
上小學(xué)時(shí),有一位老師教了我四年半。在更換老師頻繁的小學(xué)時(shí)光里,我們班的同學(xué)能夠和她有這樣的緣分,真是彌足珍貴的。
她就是我的英語(yǔ)老師黃老師。黃老師給我的印象就是一個(gè)大孩子,休閑的著裝,披肩的長(zhǎng)發(fā),顯著隨和、自然。她會(huì)挽著女生的手和她們聊得一片火熱,會(huì)用牙齒咬男生的臂膊,會(huì)高興得手舞足蹈……從來(lái)沒(méi)有老師的刻板和尊嚴(yán)。
黃老師的上課方式和別的老師迥然不同。課堂上,她總是能高效地講完課本知識(shí),然后拓展更深的知識(shí)。閑暇時(shí),她會(huì)利用原聲外國(guó)電影教我們學(xué)英語(yǔ)。每放幾分鐘就停下來(lái),在黑板上給我們講電影里的知識(shí)點(diǎn),黃老師跟我們說(shuō):“這是一種非常有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,每天抽時(shí)間看美劇,播完一句話就暫停,先查清它的意思,然后再多讀幾遍,再繼續(xù)看,英語(yǔ)輕松搞定……英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅僅是在課本上,更與我們的生活息息相關(guān)?!?/p>
黃老師非常注重英語(yǔ)文化習(xí)俗的學(xué)習(xí)。她會(huì)興致盎然地給我們介紹搜集到的英文歌,會(huì)帶我們領(lǐng)略各地的文化、風(fēng)景、美食,每每講起這些知識(shí),她就會(huì)眉飛色舞,全然不像一位老師,更像一位知心大姐姐。她對(duì)我們說(shuō):“英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,更是文化交流的工具。要真正掌握它,就應(yīng)該去了解發(fā)源地的文化,真正感受它的魅力。如果我們和外國(guó)朋友交談,即使我們的英語(yǔ)說(shuō)得再好,但當(dāng)別人談及自己國(guó)家的文化、習(xí)俗時(shí),你卻完全不懂,那學(xué)英語(yǔ)有什么用呢?”
黃老師也有嚴(yán)肅的時(shí)候。
在準(zhǔn)備“珠海金口碑”口語(yǔ)比賽訓(xùn)練期間,她一改往日和善的面容,變得嚴(yán)肅起來(lái)。每有聽(tīng)到不滿意的地方,她會(huì)毫無(wú)情面地打斷我的話:“不行,重來(lái)……”不能容忍一點(diǎn)瑕疵。有一次,反復(fù)的訓(xùn)練、校正,讓我心煩意亂,感覺(jué)黃老師似乎有意跟過(guò)不去?!袄蠋?,這個(gè)發(fā)音就差一點(diǎn)點(diǎn),我下次一定改過(guò)來(lái)……”我怯怯地對(duì)她說(shuō)。
“不行,重來(lái)!”黃老師似乎看出了我的心思,“沒(méi)有高的標(biāo)準(zhǔn),怎么代表我們學(xué)校!”她的話沒(méi)有絲毫商量的余地。自那以后,我再不敢再說(shuō)什么了。每次訓(xùn)練,背范文時(shí),我都膽顫心驚,小心翼翼,不敢有絲毫差池。
小學(xué)畢業(yè)后,我再?zèng)]有見(jiàn)到過(guò)黃老師。一次偶然,我碰見(jiàn)一個(gè)學(xué)弟,才知道黃老師正好教他們班。當(dāng)他聽(tīng)到我口中的黃老師時(shí),大為震驚:“怎么會(huì)呢?黃老師的課沒(méi)有你說(shuō)的那么精彩吧?就是作業(yè)布置的可多了,寫(xiě)得手酸;犯?jìng)€(gè)小錯(cuò)誤就要抄十八遍課文……”
聽(tīng)學(xué)弟不滿地?cái)?shù)落著,我腦子“嗡”地一下傻了。難道現(xiàn)在,不到半年,黃老師也變了?“如果a班黃老師教我們就好了……”學(xué)弟一聲嘆息,不免羨慕之情?!癮班?”我詫異地問(wèn)。果然是陰差陽(yáng)錯(cuò),我們搞錯(cuò)了。原來(lái),彼黃老師非此黃老師。
失落的心,終于又如花一般燦爛!
我才意識(shí)到,我是多么幸運(yùn),碰見(jiàn)過(guò)“真正”的黃老師。
吾師,黃老師。
我的喜好英語(yǔ)篇七
剛上初中一年級(jí),我的英語(yǔ)老師叫左明凈。正如他的名字,一個(gè)清爽帥氣的年輕男老師,皮膚很干凈的白,給人的感覺(jué)他不應(yīng)該是一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師,而應(yīng)該是大城市學(xué)校的老師;聽(tīng)說(shuō)他英語(yǔ)教的很好,還帶過(guò)初三年級(jí)(那時(shí)我們學(xué)校只有初中部),所以輪到這一屆教我們初一,別的年級(jí)都覺(jué)得我們很幸運(yùn)。
左老師給人的感覺(jué)很親切但又有一定的距離感,這可能跟他的氣質(zhì)有關(guān)系吧。他的身體不好。聽(tīng)說(shuō)做了幾次手術(shù),什么病,我一直沒(méi)弄清楚??赡苣菚r(shí)年紀(jì)小,還沒(méi)有把一件事情弄清楚的意識(shí)(那個(gè)年代的孩子比現(xiàn)在的同齡孩子要稚嫩的多);只是覺(jué)得挺奇怪的,他看起來(lái)那么陽(yáng)光,那么有精神,不像是有病的人。但他又確實(shí)有病。
初一的英語(yǔ)很簡(jiǎn)單,剛開(kāi)始就是abc等26個(gè)英語(yǔ)字母和一些簡(jiǎn)單的單詞?,F(xiàn)在說(shuō)簡(jiǎn)單,但對(duì)于那時(shí)一個(gè)農(nóng)村的孩子,從小到大從沒(méi)聽(tīng)過(guò)一句英語(yǔ)的我來(lái)講,可以說(shuō)是在聽(tīng)天書(shū),而且是每節(jié)課聽(tīng)得耳朵疼,為什么呢?因?yàn)楸仨氉⒁饴?tīng),才能聽(tīng)清楚老師的發(fā)音。太過(guò)緊張、太過(guò)用心,所以往往一節(jié)課下來(lái),腦殼疼耳朵也疼。就這樣,我還必須把老師的每個(gè)字母和單詞的發(fā)音要寫(xiě)出漢語(yǔ)的相近音注明在旁邊,再依葫蘆畫(huà)瓢的背熟,這樣才能勉強(qiáng)跟上老師的進(jìn)度。雖說(shuō)那英語(yǔ)單詞發(fā)音不是很標(biāo)準(zhǔn),但至少在班上不會(huì)太落后。雖然左老師上課并不嚴(yán)肅,但我每次上英語(yǔ)課卻緊張的很。
很快,就要英語(yǔ)單元小測(cè)驗(yàn)了,也就是寫(xiě)出26個(gè)英語(yǔ)字母和部分單詞以及一些簡(jiǎn)單的句型。但是我還是緊張的要命,幾個(gè)字母和單詞翻過(guò)來(lái)顛過(guò)去的背,因?yàn)椴恢览蠋熞鍪裁礃拥念}。我又不是那種很機(jī)靈很聰明的學(xué)生;真的到時(shí)候在班上得個(gè)倒數(shù),那就太丟人了。
考試考完了,背上也緊張的汗?jié)窳?;自己雖說(shuō)沒(méi)找出什么錯(cuò)誤,但還是很害怕考試結(jié)果。結(jié)果還是出來(lái)了,當(dāng)老師念完成績(jī)后,半天我還是云里霧里的,不知是真是假!因?yàn)槲业昧艘话俜?,而且班上有六個(gè)一百分!過(guò)了一會(huì)兒等我清醒過(guò)來(lái)后,一想:唉!自己太過(guò)緊張?zhí)^(guò)當(dāng)回事了,這不,有啥嘛,那么多人得了一百分,也沒(méi)看到別的同學(xué)怎么樣。于是我人生中的第一次英語(yǔ)考試就這樣結(jié)束了。
左老師從這次考試后,對(duì)我這個(gè)學(xué)生似乎引起注意了;經(jīng)常上課先提問(wèn)我,還經(jīng)常得到他的表?yè)P(yáng)和指點(diǎn)。有時(shí)我也奇怪班上那么多同學(xué)得了一百分老師也沒(méi)怎么表?yè)P(yáng)他們呀,而我得了個(gè)一百分對(duì)于他來(lái)講好像很不得了似的,有時(shí)我都覺(jué)得不好意思;因?yàn)槲易约憾加X(jué)得我并不是個(gè)很聰明而且英語(yǔ)也不是最好的學(xué)生。當(dāng)然老師的鼓勵(lì)也使我對(duì)英語(yǔ)更有了興趣。
很快第一學(xué)期過(guò)去一半了,學(xué)校要召開(kāi)一次總結(jié)大會(huì),其中還有一項(xiàng)就是學(xué)校要選舉部分學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言講講學(xué)習(xí)心得。而我卻被我的英語(yǔ)老師推薦上去了!當(dāng)?shù)弥@一消息時(shí),我吃驚得并害怕得求老師不要讓我去。因?yàn)槲艺娴挠X(jué)得我沒(méi)什么資格輪到我在全校師生面前發(fā)言,再者我又是一個(gè)膽子很小性格又很內(nèi)向的女孩子,別說(shuō)在全校大會(huì)上發(fā)言,就是在陌生人面前都不敢說(shuō)話的人,叫我如何做這樣的事。我求了左老師幾次,老師卻一如既往的`鼓勵(lì)我,絲毫沒(méi)有要換我的意識(shí)??磥?lái)這次真的是要趕鴨子上架了。當(dāng)然當(dāng)我站在廣場(chǎng)發(fā)言臺(tái)上時(shí),我的大腦一片空白,手中的發(fā)言稿顫抖著,我的聲音如蚊子般哼哼了幾分鐘后,念完講稿快速的跑下講臺(tái),坐在位子上想:這回丟人丟大了,也給左老師丟面子了,心里委屈的想哭。然而我的老師依然沒(méi)有因?yàn)槲疫@次表現(xiàn)不佳而減少了對(duì)我學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)。
每想到此,我都有點(diǎn)遺憾,是?。《紱](méi)來(lái)得及和老師說(shuō)聲再見(jiàn),真的該去和老師說(shuō)句再見(jiàn)!
此生是否有緣再見(jiàn)呢?
愿你在家鄉(xiāng)一切都好!
我的喜好英語(yǔ)篇八
季老師是我們的英語(yǔ)老師,她溫婉文靜,極少發(fā)脾氣,她嬌柔清秀,極少臉上含怒,一般都是粉面含笑,輕移蓮步走上講臺(tái)。
季老師的裝扮很時(shí)髦很俊俏。她有的時(shí)候把烏黑發(fā)亮,柔順飄逸的長(zhǎng)發(fā)就披在腦后,穿上一件碎花的連衣裙,顯得如同芙蓉出水般清美,更顯得她明眸皓齒,雪膚朱唇了。她也很喜歡穿一件深藍(lán)的.休閑裝,烏黑的頭發(fā)梳成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮披在腦后,很帥很酷的樣子。
季老師長(zhǎng)得可漂亮了,她有著白皙紅潤(rùn)而又秀氣的臉龐,彎彎的柳月眉細(xì)細(xì)的,頗有古代美女風(fēng)范。有時(shí)秀眉微蹙,弱風(fēng)扶柳般,像古裝戲里那個(gè)嬌媚的林黛玉,有時(shí)秀眉舒展,笑顏如花,我們自然也跟著笑了起來(lái)。季老師的嘴型很好看,她笑起來(lái)很秀麗,有著她獨(dú)特的韻味兒。季老師的秀發(fā)攏起來(lái)扎成一條大辮子,又長(zhǎng)又亮,一甩一甩的,很俏,把季老師襯托得更加如同明玉里雕出來(lái)的人兒般鑄極無(wú)雙,嫵媚俊俏了。
當(dāng)然,我們尊敬、喜歡季老師不僅是因?yàn)樗?,?dāng)然這也是其中一個(gè)重要因素。我們喜歡她是因?yàn)樗吞@可親,她隨和,而且她有一口超級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)耶!很酷的!我們都喜歡上她的課,只不過(guò)我不喜歡默寫(xiě)。
季老師的英語(yǔ)真的很標(biāo)準(zhǔn)。我們有一次學(xué)了一些動(dòng)物的英語(yǔ)單詞,晚上回家去一點(diǎn)點(diǎn)讀機(jī),啊呀,季老師的聲音柔美曼妙,清脆甜美,跟點(diǎn)讀機(jī)上又脆又柔的聲音一模一樣,太好聽(tīng)了!
季老師上課很認(rèn)真,她總是一字一句,一絲不茍地讀出那句話或者那個(gè)單詞,如果我們沒(méi)讀對(duì),她就會(huì)反復(fù)帶著我們讀,如果我們讀對(duì)了,她那清亮清亮的大眼睛就會(huì)飽含著笑意。季老師的動(dòng)作總是很輕柔,而且她極少俏臉含怒,總是那一副嬌俏嫵媚的樣子。
季老師教學(xué)有方,她經(jīng)常帶著我們做游戲,在游戲中,我們非常快樂(lè),當(dāng)然也很輕松地學(xué)會(huì)了好多英語(yǔ)單詞。
哦!這就是溫柔嫵媚的季老師,你們喜歡她嗎?
我的喜好英語(yǔ)篇九
名叫朱祥慧。聽(tīng)這名字,以為是女的,其實(shí)是男的。朱老師長(zhǎng)得丑,而且不是一般的丑。俗話說(shuō)得好:人不可貌相,海水不可斗量。我們以貌取人就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他雖然丑,但是英語(yǔ)過(guò)了八級(jí)呢!厲害吧!
更厲害的還是上他的課呢。他的課,每一節(jié)都不同尋常。特別是班上那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,簡(jiǎn)直就是小心翼翼、提心吊膽了。對(duì)他們來(lái)說(shuō),上英語(yǔ)課,應(yīng)該如同下地獄一般痛苦吧。為什么呢?因?yàn)橐徊恍⌒木陀小皦嬋肷罟鹊奈kU(xiǎn)”——接受“嚴(yán)刑拷打”的考驗(yàn)?!翱酱颉钡倪^(guò)程中,班里有些女生就拍手叫好。用英語(yǔ)老師的話來(lái)說(shuō),那就是:“上英語(yǔ)課有仇的報(bào)仇,有冤的申冤。如果這些男生一而再、再而三地欺負(fù)女生,找我就可以了!”這一番話可是說(shuō)到女生的心窩子里了。
我最佩服英語(yǔ)老師的“雙棍打”。左右手都得打,經(jīng)過(guò)老師的一陣“狂打”,你的手非得疼上半節(jié)課。其次就是“蹲板凳”——把凳子抽出來(lái),然后你坐在空氣中,姿勢(shì)還必須就像坐在板凳上的一樣。20分鐘下來(lái),你就揮汗如雨了!這兩招還都不算狠,最狠的一招是“笑臉”。英語(yǔ)老師會(huì)拍著你的肩膀,笑著對(duì)你說(shuō)一番話,這時(shí),他就會(huì)露出那一口不齊整的大牙,令你“毛骨悚然”。
當(dāng)然也有女生挨揍的時(shí)候。前兩招我就都領(lǐng)教過(guò),第三招還沒(méi)“享受”過(guò),我現(xiàn)在是沒(méi)有那個(gè)“榮幸”了。所以,我覺(jué)得一句話非常適合形容英語(yǔ)課,那就是:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹。
“嚴(yán)師出高徒”,我們班的英語(yǔ)成績(jī)就不用說(shuō)了,每次考試都穩(wěn)拿第一。英語(yǔ)老師常常用武力,我們班同學(xué)居然都喜歡他,在學(xué)校組織的“最受歡迎的老師”的評(píng)選中,英語(yǔ)老師竟然位居榜首。
我喜歡,你們呢?
我的喜好英語(yǔ)篇十
我愛(ài)三毛的書(shū),我喜歡三毛的寫(xiě)作風(fēng)格,更佩服三毛這樣的作家。
我不知大家看過(guò)三毛寫(xiě)的《撒哈拉的故事》沒(méi)有,這本書(shū)記敘了三毛以極大的毅力和苦心,背井離鄉(xiāng),遠(yuǎn)到萬(wàn)里之外的荒漠中居家謀生,以血汗為代價(jià),執(zhí)著地?fù)Q取特殊生活經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)歷。
我的喜好英語(yǔ)篇十一
他的英文名叫“tim”是一位幽默風(fēng)趣而嚴(yán)肅的老師他長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)瘦挑的個(gè)子看起來(lái)像一個(gè)“笑星”。我們英語(yǔ)班的同學(xué)都很喜歡“tim”老師。
他在課堂上講的課都很精彩,同學(xué)們都很愛(ài)聽(tīng)。tim老師讓我們?cè)谡n堂上玩游戲,讓我們?cè)谕嬷袑W(xué),在學(xué)中玩。起初,我的單詞記得不好,但tim老師在課堂上講的“中文記詞法”讓我的單詞量變大了,也讓我更喜歡英語(yǔ)的學(xué)習(xí)了。他在課堂上說(shuō)得每一句話,都能使我們捧腹大笑。
雖然tim老師在陪我游戲時(shí)非常幽默風(fēng)趣,但是講起課來(lái),就十分嚴(yán)厲了。有一次tim老師在講一份試卷,因?yàn)橐蝗藳](méi)有帶試卷來(lái),tim老師就讓他把這份試卷抄了一遍。tim老師對(duì)待學(xué)生一向賞罰分明,不論是同學(xué)回答問(wèn)題正確,還是上課積極舉手發(fā)言了,他都會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)幾句。有一次上課,我把英語(yǔ)書(shū)落在課里了,便起身回去取。一走進(jìn)教室,就看見(jiàn)tim老師一個(gè)人默默地改著一摞厚厚的作業(yè),原來(lái)tim老師這么辛苦?。∥夷昧藭?shū),不敢打擾老師就匆匆地回家了。
tim不僅課講的精彩,而且還愛(ài)生如子。有一個(gè)同學(xué),因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)帶,而且成績(jī)也不怎么好,tim老師就經(jīng)常鼓勵(lì)他,他一有進(jìn)步,tim老師就當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他,時(shí)間長(zhǎng)了,他的英語(yǔ)水平自然就比原來(lái)提高了許多。如果班上哪一位同學(xué)課文不會(huì)讀,tim老師也會(huì)教他反復(fù)練習(xí),直到讀會(huì)了為止。我們過(guò)關(guān)課文時(shí),tim老師也會(huì)一絲不茍地教我們讀會(huì),直到所有同學(xué)過(guò)完關(guān)后,他才會(huì)放心,從來(lái)都不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。
tim老師就像一位辛勤的園丁,我們就像一棵小小的樹(shù)苗,他用英語(yǔ)知識(shí)的肥料澆灌我們,讓我們茁壯地成長(zhǎng)。
我的喜好英語(yǔ)篇十二
我的愛(ài)好是美術(shù),除了手工,我其他的都喜歡。我是在小學(xué)的第一次美術(shù)課上喜歡上畫(huà)畫(huà)的,所以從一年級(jí)到四年級(jí),我都在興趣班學(xué)美術(shù)。
我的第一次美術(shù)考級(jí),考的是六級(jí)。剛開(kāi)考我就取出我的畫(huà),那是我媽媽幫我選取的,是一張復(fù)雜的線描圖:底下是一只貓,上面是一座堡壘,最上面也是一只胖胖的貓。我開(kāi)始拿起筆畫(huà)起來(lái),我先畫(huà)那只大肥貓,畫(huà)好了就畫(huà)那個(gè)城堡,先畫(huà)柱子,再畫(huà)一間間的屋子,屋子畫(huà)好后,我開(kāi)始畫(huà)堡壘的上面部分,先畫(huà)一條條復(fù)雜交錯(cuò)的細(xì)小花紋,再畫(huà)一口鐘,把四個(gè)塔尖畫(huà)上去,最后把堡頂端的那只貓也畫(huà)好,整一張線描畫(huà)就畫(huà)好了,我笑了一下。畫(huà)好的時(shí)候,我拿起紙,給老師看,老師說(shuō)畫(huà)得不錯(cuò),叫我回家過(guò)幾個(gè)月就給我發(fā)證書(shū)。過(guò)了幾個(gè)月,證書(shū)果然發(fā)下來(lái)了,六級(jí)的考試終于成功了。
因此,興趣班的老師和我的爸爸媽媽都表?yè)P(yáng)了我,我也很開(kāi)心,因?yàn)槲覌寢寱?huì)獎(jiǎng)勵(lì)我去吃一次開(kāi)元大酒店那里的自助餐。
但這并不是最重要的,重要的是我有了喜好,也有了長(zhǎng)處,我還可以學(xué)到各種畫(huà)畫(huà)的方法,比如兒童畫(huà),素描,漫畫(huà)和油畫(huà)。我也很慶幸自己的畫(huà)畫(huà)技術(shù)可以在初中派上用場(chǎng)。
我的喜好英語(yǔ)篇十三
我的愛(ài)好有畫(huà)畫(huà)、做手工,它可以讓你開(kāi)發(fā)你的思維,還可以讓你提高動(dòng)手能力,總之,好處極多!
今天,我家里有好多易拉罐,媽媽正拿著它們要扔掉,我就以百米沖刺的速度從媽媽手中搶過(guò)它們,說(shuō):“媽媽你別扔,我有用?!薄澳阌惺裁从??”媽媽好奇地問(wèn)?!皩?duì)你來(lái)說(shuō)可能是垃圾,但對(duì)我來(lái)說(shuō)是寶貝,我可以把它變廢為寶?!薄昂玫?,好的!你就拿去把它變成寶貝。”媽媽笑著說(shuō)道。
易拉罐變廢為寶手工制作小帆船,這可不只是一個(gè)船舶模型,可以很平穩(wěn)的漂浮在水面上,借助風(fēng)力航行。首先,我有3個(gè)易拉罐、3根筷子、細(xì)繩或毛線、塑料片或卡紙制作的船帆、雙面膠、橡皮筋。再將易拉罐用雙面膠固定在一起;將連接的易拉罐兩邊用筷子和橡皮筋固定。然后,在中間的易拉罐上鉆個(gè)小孔,插上筷子作為船桅;再用塑料片或硬紙板手工制作一個(gè)船帆,可以在上面繪制喜歡的圖案。船帆的上下要各開(kāi)個(gè)小孔,用于將它固定到帆桿上;最后,插入船帆后,用毛線或繩子將船帆與筷子固定,一艘小帆船就制作完成了。
這時(shí),我忽然覺(jué)得自己好像變成了一位魔術(shù)師,竟然把幾個(gè)廢棄的易拉罐變成可以在水上漂的帆船,真是妙不可言!
我的喜好英語(yǔ)篇十四
我有一個(gè)非常嚴(yán)厲的英語(yǔ),老師姓郝,中等個(gè),戴一副近視眼鏡平時(shí)她一頭如波浪線一樣的美發(fā),秀美且整潔,非常漂亮。
每天的英語(yǔ)課總有意象不道的知識(shí),但是也有如水一樣多的作業(yè)。我認(rèn)為老師是為我們好,為了提高學(xué)習(xí)成績(jī),為了拿著一份滿意的分?jǐn)?shù),為了打好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。老師您辛苦了,您勞累了。
老師您知道嗎?記得初一上冊(cè),我是一個(gè)錯(cuò)單詞很多小女孩,有一次您找我談話,對(duì)我教育告訴我記單詞的方法,通過(guò)和您與我的談話啟發(fā)了我,與現(xiàn)在相比我的錯(cuò)單詞是越來(lái)越少,奧秘也一點(diǎn)一滴積累。老師我謝謝您!
其實(shí)每次您布置的作業(yè)避免很多。也會(huì)遭遇許多同學(xué)的默默言辭,但是我明白您是有您的道理的,您也為我們花了不少時(shí)光,您也為我們操出了幾根銀絲。
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭,永遠(yuǎn)燃燒著生命之火,永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力,這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他在課上給我們講做人的.道理;在課后是我們的益友,如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題,她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們,沒(méi)錯(cuò),他就是我們的老師,“蠟燭時(shí)刻在提醒著我們,要處處為他人著想。”這也許是老師常說(shuō)的吧!
老師謝謝您!
我的喜好英語(yǔ)篇十五
你打籃球的時(shí)候,犯規(guī)與防守之間就像隔著一層薄紙似的。在生活中有許多貌似對(duì)立的事,就像我的煩惱與快樂(lè),它倆在我的生活和學(xué)習(xí)上形影不離一樣。
我特別不開(kāi)心的事是打籃球的時(shí)候,不小心出了線,投球投不進(jìn),我快氣的吐血了,這不又是一個(gè)煩惱?我好像和它在一條水平線上。我是一個(gè)不喜歡寫(xiě)作文的學(xué)生,一提到作文那兩個(gè)字火就上來(lái)了。我覺(jué)得想得到快樂(lè)是那樣的困難。
我把這件事告訴了爸爸,爸爸說(shuō):“這只有一種辦法來(lái)解決,即“奮斗”二字來(lái)解決,如果奮斗,你就會(huì)得到快樂(lè)?!蔽抑揽鞓?lè)是那么的美好,這時(shí)我茅塞頓開(kāi),立即行動(dòng)起來(lái)。我想從兩個(gè)方面來(lái)讓我得到快樂(lè),在生活中和在學(xué)習(xí)上。我們學(xué)習(xí)了《為人民服務(wù)》這一課,那個(gè)主人公張思德同志是那樣的為人民服務(wù),我要向他學(xué)習(xí)。這樣就讓我快樂(lè)起來(lái),讓別人也快樂(lè)起來(lái)。
我的喜好英語(yǔ)篇十六
記得,學(xué)齡前我就喜歡上了文字。常常一個(gè)人用粉筆在小桌面上寫(xiě)呀寫(xiě),寫(xiě)滿了擦掉再重來(lái)。上學(xué)后,課外時(shí)間又喜歡上了看小人書(shū)。最早讀的小人書(shū)是《岳飛傳》和《黃天蕩》。記憶中,《唇亡齒寒》是在烈日當(dāng)頭的麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)讀的,當(dāng)時(shí)是囫圇吞棗式的閱讀,似懂非懂的?,F(xiàn)在回想起來(lái),完全是暴殄天物。最早買的小人書(shū)是《孟姜女》,后來(lái)就是《薛剛反唐》之類的。最早購(gòu)置的書(shū)除了《說(shuō)岳全傳》、《呼延慶打擂》等評(píng)書(shū)系列外,還有王向峰的《古典抒情詩(shī)鑒賞》和《唐詩(shī)三百首》,這兩本書(shū)對(duì)我后來(lái)的影響比較大。小學(xué)四年級(jí)時(shí),竟然捧上了厚厚的古典章回小說(shuō)在看了。記得每天放學(xué)排著隊(duì)回家時(shí),我總是雙手捧著一本書(shū)邊走邊看,完全沉浸在書(shū)的樂(lè)趣中,木偶般跟著前面同學(xué)的腳步。突然前面的腳步聲沒(méi)了,驀然抬頭一看,才知道走到了同學(xué)的家門口。那時(shí)的我酷愛(ài)看小說(shuō)、雜志、散文,或名人傳記??粗粗?,常常忘記了吃飯睡覺(jué)。當(dāng)時(shí)就是想不明白,文字的疊加就有如此大的吸引力?漸漸長(zhǎng)大了,書(shū)讀得多了,懂得的也多了起來(lái),這才明白文字所反映的不僅僅是作者文化的積累與思想的沉淀,也是對(duì)歲月的一種再現(xiàn)和體悟。不同的字珠聯(lián)璧合成詞組,再由作者的奇思妙想串綴成妙語(yǔ)連珠的句子,連接成波瀾起伏的段落、章節(jié)(回),最后成就波瀾壯闊的小說(shuō)、婉轉(zhuǎn)的詩(shī)歌、流暢的散文或恢弘的文學(xué)巨著。這文字的不同組合透露出一個(gè)人的學(xué)識(shí),影射出作者的內(nèi)心世界或是高尚的,或是善良的,或是拙劣的,文章也就有了精華與糟粕……文字是有生命有情感的,在積極進(jìn)取的人手中,它賦人于希望,給人于動(dòng)力,促人于奮進(jìn)。它是思想的載體、鮮活的生命體,給了人們一個(gè)可以在精神上無(wú)限發(fā)揮的空間。正是文字在不同時(shí)期不同方式的組合,顯示著我們開(kāi)始成熟和完美起來(lái)。
每當(dāng)讀到一篇好文章時(shí),深深吸引我的是那些優(yōu)美而理性的文字。沉靜中泛著撼動(dòng),幽雅中夾著淡然。此時(shí)我會(huì)細(xì)細(xì)地在文字中尋找,尋找流淌在平實(shí)而幽雅的文字中的情感,對(duì)生命的窺探,對(duì)人生的思索,或?qū)ι畹念I(lǐng)悟,體會(huì)對(duì)英雄王者的崇尚。隨著年齡閱歷的增長(zhǎng),知識(shí)的積累,我漸漸的喜歡上琢磨一段段文字里纏綿著的心思,一行行字句中透出的寧?kù)o和淡然。對(duì)文人騷客的名篇佳作開(kāi)始細(xì)細(xì)解讀賞析后,似有萬(wàn)千情懷浮出紙面,幽雅的墨香頓時(shí)沁入心懷。進(jìn)而聯(lián)想到文字背后靜好安然的作者,一定是在夜深人靜或萬(wàn)簌俱寂時(shí),將內(nèi)心深處的性情一筆筆在文字中安放。從字訴于心或心訴于字中,從流離于杜選語(yǔ)句中,猜度著那字里行間的欲說(shuō)還休,隱藏著ta怎樣的錦瑟心事?還有在厚重的歷史韻腳處的唐時(shí)風(fēng)情,宋詞清愁,又被這些才子才女們賦上了怎樣新的魅惑?……文字,載著心緒如流水般涓涓而流;文字,表達(dá)出人世間的美好與純潔。仿佛塵世間所有的愁苦都會(huì)隨著它的娓娓道來(lái)而煙消云散。
閱讀,讓我品嘗到文中之美,也豐富了我的知識(shí),幸福著我的人生。閱讀,讓我力圖走進(jìn)作者的內(nèi)心世界,聆聽(tīng)ta的心聲。一首詩(shī)、一段令人深省的話語(yǔ),一個(gè)讓人銘記的道理,都會(huì)讓我展開(kāi)思維的翅膀,任心靈翱翔在文字描繪出的多彩世界里,盤旋在文字構(gòu)筑的森林花園中,仿佛有“眾里尋她千百度,暮然回首,那人卻在燈火闌珊處”的感覺(jué)。上中學(xué)了,學(xué)習(xí)任務(wù)重了,也失去了許多看課外書(shū)的時(shí)間。可我總想“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng),管它春夏與秋冬”,忙里偷閑地讀了很多的小說(shuō)雜志。記得最驚險(xiǎn)的一次是媽媽夜里起來(lái)詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況,我手忙腳亂地趕緊把小說(shuō)塞進(jìn)抽屜里。當(dāng)時(shí)緊張極了,生怕被媽媽發(fā)現(xiàn)。幸虧媽媽沒(méi)覺(jué)察到,僥幸逃過(guò)一劫。
二、
日記、作文,讓我的生命仿若一幅油彩圖畫(huà),又好似一曲波瀾起伏的交響樂(lè),變得美妙而和諧;讓我重溫記憶的風(fēng)景,感知人間的冷暖,詮釋人生風(fēng)采,體味著生活的美;也讓我的世界充滿著戲劇,寫(xiě)滿著劇情。在寫(xiě)作中我感受文字的美麗,品嘗文字的韻味。從此,我無(wú)法抗拒文字的誘惑,那些個(gè)或冷寂或熾熱、或清新或流離,或溫暖或疼痛的文字,是我最貼己的日日相伴的知心,伴隨著心靈一起生活一道成長(zhǎng)。是呀,人世間惟有文字是最忠誠(chéng)的,它和我一起笑,一起憂,一起享受愛(ài)的喜悅,品味思的苦澀;與我一道感受共剪西窗燭,共聽(tīng)巴山夜雨,共看長(zhǎng)河落日,共享多彩的生活。文字給了我安全而踏實(shí)的快樂(lè),給了我安靜而恬淡的意境。這一生有文字陪伴,我不會(huì)孤獨(dú)。
當(dāng)夜幕穿透窗戶的縫隙彌漫小屋時(shí),我沉浸在寫(xiě)作之中,凝神傾聽(tīng)心苗拔節(jié),敞開(kāi)心扉,與文字呢喃著人生的際遇、感受和醒悟,毫不保留地將一個(gè)真實(shí)的我呈現(xiàn)給文字。文字帶著一縷清新的和風(fēng),一抹清冽的露珠,帶著擋不住的誘惑讓我無(wú)怨無(wú)悔、沉迷其中。我?guī)е_(kāi)闊的歡欣和舒爽的心情,伏案與文字傾訴。這份癡迷,這份愛(ài)戀?zèng)]有誰(shuí)能代替。文字成了我心律的記錄儀,我心音的傳播者。偎著文字,伴著一筆清純,寫(xiě)下心語(yǔ)心愿。很難想像,如果沒(méi)有文字陪伴,我這一生中走過(guò)的或深可淺的悠然歲月,將如何存放?假如有一天我離開(kāi)了文字,我的生命該是怎樣的黯淡蕭索?今生,我只愿做一個(gè)閑適恬然的草民,把盞茗茶,超然俗世,放飛靈魂,與文字結(jié)成連理,枝枝蔓蔓伸展著,于塵埃里開(kāi)滿鮮花。透著醺然的芬芳,讓一顆在紛繁里浮躁的心,變得溫潤(rùn)而飽滿起來(lái)。
平淡的日子,周而復(fù)始。久了,便如落葉般層層疊層層。當(dāng)零碎的時(shí)光穿透樹(shù)隙泊進(jìn)心湖,泛出斑駁陸離時(shí),生命中的一念感動(dòng)、一絲情結(jié)、一份心痛、幾許忿然,借梓一個(gè)個(gè)亮亮閃閃的文字如泉而汩,一波波流淌著。于是,獨(dú)坐小屋靜,喧囂飛云霄,心海浮悠悠,絕堤奔流急;提筆忘卻紅塵事,燈紅酒綠心遠(yuǎn)離,獨(dú)自采菊東籬下,心緒心結(jié)字中現(xiàn)……醉心在文字之中,寫(xiě)上一段段漫著馨香的文字,將縈繞于心底的心緒全部釋放出來(lái),成了我的一日三餐。有時(shí),寫(xiě)著寫(xiě)著便走進(jìn)了死胡同,這個(gè)時(shí)候才知道文字不是強(qiáng)求就能到來(lái)的,得靠平時(shí)的積累。有時(shí),心語(yǔ)又像洪水般奔流不止,夜半時(shí)分還在傾訴著。有時(shí),每一次落筆都會(huì)有一個(gè)新的切入點(diǎn),對(duì)人、對(duì)事的領(lǐng)悟有了一個(gè)新的突破。
我把心靈獨(dú)白流放在用文字堆砌成的小橋流水之中,于歲月沉淀中成熟,于成熟中回望,于回望中享受人生,如向陽(yáng)花木一般開(kāi)出嬌嫩的人生之花。這是一種無(wú)聲的傾訴,一種生命中的靜美,一種釋放心緒的最佳方式。在獨(dú)寂的夜幕下,一篇篇來(lái)自心底的文字,存放著紅塵中最美麗的相遇相知,記載著成功與失敗,呈現(xiàn)著每一段生命歷程,閃爍著我的思我的悟,流露著我的悅我的笑。鍵的上下起伏,筆的沙沙聲響,在綻放人間七彩,在浸透晶瑩夢(mèng)想。那些風(fēng)中的花語(yǔ),雨中的葉吟,以及亟待排遣的情結(jié),都一點(diǎn)一點(diǎn)地在文字中生根露芽,在一片墨香里滋長(zhǎng),漫過(guò)枝枝葉葉,在繁茂中傾訴,在蔥蘢中繁茂。一簇簇活色生香的潑墨,色調(diào)分明艷麗,氤氳里熏香絲絲縷縷,把我滋潤(rùn)成脫塵離俗的人。我只想,在有限的歲月里揮毫潑墨,讓文字在我的編排下洋洋灑灑出一幅云蒸霞蔚。
我的拙作盡管分文不值,可于我而言,卻常常為之感動(dòng),為之浮想聯(lián)翩。它刻錄著我生命走過(guò)的痕跡,這是一種向上的動(dòng)力;顯示著我和頹廢抗?fàn)幍臍v程,證明只有奮進(jìn)不止才是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。就讓我的文字成為火焰吧,燃了就能在瞬間燦爛,照亮黑夜,我的世界也因文字而美麗起來(lái)。當(dāng)我漸漸老去,在時(shí)光的某個(gè)段落里翻開(kāi)用一顆素心揮就的墨香,俯身拾取那些零落雋永的花瓣,再一次與之相對(duì)時(shí),或許會(huì)為當(dāng)時(shí)字里的矯情而啞然失笑,或許會(huì)被一張風(fēng)華中被擱淺的流年而流露出懊悔,或許如同手捧一朵冬天的陽(yáng)光,那絲絲縷縷的暖意充盈著蒼老的心。這就足夠了。
文字有一種語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的魅力,忠實(shí)于真實(shí)的心情的人在她面前就像天主教徒面對(duì)神父一樣毫無(wú)遮掩,不會(huì)刻意回避。會(huì)把內(nèi)心深處翻騰著無(wú)可言狀的、莫名其妙的或零零碎碎的情緒糅合于指尖,跳躍于筆尖、屏幕,大有一種不吐不快的心欲和潮水般奔騰而下的感覺(jué),大有一種如潺潺細(xì)流沁入心田的甜潤(rùn)和親手把一個(gè)個(gè)方塊字搭建成心理樂(lè)園的欣喜。
把自己組建的文字放在空間里自?shī)首詷?lè),讓平靜的文字湖面倒影出真實(shí)的自我,不奢望有誰(shuí)能懂,也無(wú)需擔(dān)心別人理解不理解。帶著文字走進(jìn)一段故事,走進(jìn)一段心情,在文字中演繹自己,釋放情感、放松心情。字外是人生,字里是對(duì)人生百態(tài)的見(jiàn)解,這就是文字的魅力。它不但能表達(dá)出感情程度,更能表達(dá)出思想動(dòng)態(tài)?!耙蝗詹灰?jiàn),如隔三秋”,這是一種感情;“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”,這是另一種感情?!熬又t謙,卑以自牧”,這是一種思想;“大庇天下寒士俱歡顏”,這是另一種思想。
三、
網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),讓文字坐上了火箭,頃刻間傳遍九州,倏忽間游遍世界,讓喜愛(ài)文字的人不受地域、時(shí)間的限制。在瑰麗的文字世界里,憂傷著我們的憂傷快樂(lè)著我們的快樂(lè),相融著離愁別緒,感染著幸福歡笑。小小的鍵盤提供了一個(gè)無(wú)限施展的平臺(tái),讓人們能夠執(zhí)手網(wǎng)絡(luò),相守文字。
在自己的空間里栽些花種些草,透過(guò)指尖縫隙將光陰藏在此間,讓絲絲淺笑盈繞在枝頭花間,沒(méi)有人會(huì)因此笑我癡笑我傻。夜闌人靜時(shí),握筆沙沙留痕,一紙空白片刻間落滿錯(cuò)落的文字,或鍵舞成字,文情蹁躚起舞在屏幕上。那一刻,朦朦朧朧的心,宛如融進(jìn)了一種最原始最獨(dú)特的感覺(jué)之中;那一刻,撥動(dòng)的心弦,宛若奏起了靜謐之后夢(mèng)境里獨(dú)有的天籟;那一刻,仿佛響起深山密林中古剎里的木魚(yú)清世之聲、靜心之音。身心與字里行間交融,每一字、每一句、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)都是夢(mèng)的印痕,輕盈快意。一張白紙,一方屏幕,舞動(dòng)后飄逸著的清香,散發(fā)著的美麗,彌漫心胸,充實(shí)感油然而生。把帶著露珠的文字點(diǎn)綴在生活里,把文字開(kāi)出的朵朵花兒裝飾在歲月中,留下淺淺的、淡淡的,卻是長(zhǎng)長(zhǎng)的、久久的韻味十足的馨香,難能忘懷。網(wǎng)絡(luò)是虛擬的,文字是真實(shí)的,以你的角度你的視覺(jué)捕捉一份敏銳,在文字里展示出一份溫婉細(xì)膩,一份錚錚鐵骨。經(jīng)年以后,打開(kāi)這些沁人心肺的文字,再度重憶起當(dāng)時(shí)的心境,便又多了一份感慨、一番心境。
其實(shí),網(wǎng)絡(luò)的真實(shí)性并不重要,重要的是每個(gè)人在這里都是主人,都可以發(fā)文、編輯、推薦、點(diǎn)評(píng);文有差異,各取所需;人無(wú)高下,以文為師;不必因個(gè)人地位權(quán)限來(lái)定文論價(jià),喜歡的便多看看,不喜歡的就少看或不看。文被推薦,不必得意;文未推薦,也不必懊惱;心態(tài)平和,淡泊處之。我珍惜這個(gè)平臺(tái)這種緣分,靜佇一隅,遵守規(guī)則,尊重編輯、網(wǎng)友。面對(duì)激情燃燒或百花爭(zhēng)艷或百味芳香之作,微微一笑,寫(xiě)下我的心得。就這樣沉浸在美妙的文字世界里,忘了塵世的煩惱和不快,心境叢生的雜草一一鏟除,在敘述中走向平靜,走向春天的明媚,讓落漠的心田得到肥料的補(bǔ)充。當(dāng)有一支筆為我的拙作纂寫(xiě)按語(yǔ)并推薦時(shí),溫潤(rùn)的喜悅在心間飄過(guò),那是一種無(wú)法言表的一抹暗香,那是他人無(wú)法理解的欣喜。這些,都是文字賜予的呀!字里透出的這份友情與關(guān)愛(ài),讓我明白并相信,在網(wǎng)絡(luò)空間中用真誠(chéng)去守護(hù)的友誼是沒(méi)有界線的。
網(wǎng)絡(luò)江湖,凝聚了多少以文會(huì)友、以文交友的俠客。每一個(gè)空閑時(shí)分,我與眾文友們一樣相繼踏著陽(yáng)光月色共赴心靈之約,一樁樁、一件件紛擾在塵世中的人和事,在你一言我一語(yǔ)中一個(gè)個(gè)化解。就象現(xiàn)實(shí)中交友一樣,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)文字的交流,我增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了視野;溫馨了生活,陶冶了情操;增進(jìn)了友誼,加深了情誼;豐富了精神世界,促進(jìn)了身心健康。我們,在平仄間互敘冷暖,在字里行間結(jié)伴同行,共享指尖年華。我們,一起在無(wú)聲的文字里互訴心語(yǔ),共卸三千浮華,同尋一份凈土,一笑相逢,相攜而行。一篇文,文無(wú)雜念,心無(wú)欲求,不惹塵埃;一個(gè)點(diǎn)評(píng),字意質(zhì)樸,無(wú)關(guān)風(fēng)月;留一份純凈,素心相守,真好。
上網(wǎng)久了,便有了一個(gè)屬于自己的隨性小院,院落幽然僻遠(yuǎn),四季寧?kù)o,真正是自己的世界。在文字天空下,幾分優(yōu)雅幾分自在,活得有滋有味,有聲有色,有情有調(diào)。上網(wǎng)久了,便自然而然的和那些喜歡文字的人成了莫逆。相距天涯的你我常常互訪著,時(shí)時(shí)研讀著對(duì)方,這種明澈淡遠(yuǎn)的君子之交是我一世深深的愛(ài)戀。網(wǎng)絡(luò)文字拉近了千山萬(wàn)水,人與人之間成為零距離接觸;思念與傾慕,在相互牽引下走過(guò)一個(gè)又一個(gè)滴答,憂郁和心結(jié)被文字一個(gè)個(gè)解開(kāi)、釋放,友誼也在文字鋪就的道路上越來(lái)越寬廣、越久遠(yuǎn)。如果可以,就用心書(shū)盡快樂(lè)與懵懂,寫(xiě)盡離殤憂愁;如果可以,就讓文字帶著你我共赴天涯海角;如果可以,就一路歡歌,一路幸福,一路牽掛著做哥們,直到詞鋒永久;如果可以,你我攜手文字,一起哭、一起笑、一起喜、一起樂(lè)。伴著熾熱的友情,和著優(yōu)美的旋律,同在網(wǎng)海遨游,共敘文字之遇,直到永遠(yuǎn)。若再遇上三兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)知已,更妙。
四、
不管是“莫問(wèn)世間喧鬧事,獨(dú)倚小舟靜清修”,還是“繁華若素,阡陌縱橫”,文字始終是我心底永遠(yuǎn)的眷戀。字里情、句中意,定將成為永遠(yuǎn)的珍惜。對(duì)文字的癡迷,隨著年齡的遞增而遞增。徜徉在文山書(shū)海中,我對(duì)“吟詩(shī)作賦滿室香,揮毫潑墨神韻現(xiàn)”的文章,公然傾慕,高山仰止。竭力讀透佳作,從美妙的華章里揣摩ta的容貌、涵養(yǎng)和氣質(zhì),品味ta的靈秀氣韻,細(xì)膩陽(yáng)剛和墨跡清香。每每讀上一篇精美的文章,無(wú)論何種文體,都如饑似渴般反復(fù)咀嚼籽剩體味作者真情流露的同時(shí),分享一份快樂(lè)或惆悵著一份惆悵。一篇華章帶來(lái)的收獲,猶如農(nóng)夫秋后喜獲谷粒滿倉(cāng)般的欣喜,有一種舒適愜意般享受后的滿足。盡管我是一個(gè)凡夫俗子,好想濡染上ta們的靈氣,讓我也能榮幸地沾上一些文人的儒雅;讓我也在一番傾訴之后心靈安妥,靈魂如洗,有些許的醍醐灌頂般徹悟。夜深人靜,一燈相伴,雙手擊鍵,敲出滿天飄逸的霓虹云裳,敲出繁華茂盛的離離原上草,敲出逶迤連綿的巍峨青山,敲出千帆競(jìng)過(guò)的萬(wàn)里長(zhǎng)河。
當(dāng)我寫(xiě)完這篇文章時(shí),驚喜地發(fā)現(xiàn)這幾十年來(lái)我并未遠(yuǎn)離文字。生活的苦澀和美好給了我對(duì)人生的領(lǐng)悟,走遍千山萬(wàn)水之后才發(fā)現(xiàn)自己再也不愿離開(kāi)文字一步了,再也不愿離開(kāi)那個(gè)讓我癡迷的文字舞臺(tái)。文字如在水一方的朦朧淑女,以她特有的魅力叫我此生不離不棄、如癡如醉、無(wú)怨無(wú)悔。
近幾年來(lái)工作輕松多了,有時(shí)間重拾起喜歡的文字,回歸我的文學(xué)情懷。用筆寫(xiě)我心,用我文抒我意,用它們來(lái)蕩滌我的靈魂。文字,讓我心又靈動(dòng)了起來(lái),又飛揚(yáng)了起來(lái)。文字如陣陣春雨,促我在塵世間長(zhǎng)成翠竹一根,清香而不俗世。
我將給我的文字賦予更多的思想和靈魂,用一顆優(yōu)雅的心去守候一生的美好,讓我的文字之花開(kāi)出一季又一季的繽紛和美麗。我將用文字把生活梳理成唯美的畫(huà)卷,讓我的世界里有詩(shī)有夢(mèng),有鳥(niǎo)語(yǔ)有花香。此生,我更愿以陶淵明“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的心境,手握詩(shī)卷,守住靜雅,不負(fù)春光,告慰流年。
我成長(zhǎng)的第一步是從識(shí)字寫(xiě)字開(kāi)始的,就讓這文字陪伴著走到生命的盡頭吧。盡管這一路上定有許多的變奏,我依然會(huì)呼吸著書(shū)香,吟詩(shī)唱文著前進(jìn)。因?yàn)?,惟有文字能讓我看清歷史的變遷,悟出人世的滄桑,感恩生命的沉浮。唯有文字能宣泄出情感,印刻出內(nèi)心點(diǎn)滴,抒發(fā)出心中悲喜,喚醒腦海中那漸已沉睡的夢(mèng)。
感謝站和眾多文友博大的寬容與鼓勵(lì),給了我攀登文山、暢游學(xué)海的動(dòng)力和勇氣。此生,我將與文字永不斷緣,并以一顆感恩的心、一個(gè)善思的頭腦、一雙勤勞的手,奉獻(xiàn)給站和文友們更多的文章。
我的喜好英語(yǔ)篇十七
有兩個(gè)名字,第一個(gè)叫楊老師,第二個(gè)叫wind老師。
楊老師的個(gè)子不高不矮,身材不胖不瘦,烏黑的頭發(fā),濃濃的眉毛,亮亮的眼睛像兩顆黑珍珠,鼻子不高,嘴巴紅彤彤的,胖胖的臉頰,紅紅的,似乎涂著腮紅。皮膚白白的,很漂亮。
老師極溫柔,不過(guò)我們非常不乖的時(shí)候,老師就會(huì)非常生氣,讓我們罰站,還嚴(yán)厲地批評(píng)。她上課很生動(dòng),只要上一節(jié)課就會(huì)玩一個(gè)游戲,所以我特別喜歡英語(yǔ)課。老師改作業(yè)非常認(rèn)真,只要我寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)音標(biāo)字母,她都會(huì)改出來(lái),但她不會(huì)罵我,而是輕輕地說(shuō):“下次不能這么粗心了?!?/p>
她的聽(tīng)力特好,只要我的錄音筆里有一個(gè)單詞讀錯(cuò)了,或讀的口齒不清,她都能聽(tīng)的出來(lái)。而且還要我回家把這篇課文多讀幾次,下節(jié)課去背給她聽(tīng)。上課時(shí),老師教一篇課文就要我們把每個(gè)單詞讀兩遍。有不會(huì)的單詞就跟錄音多讀五次,要是還不會(huì)就去找她,她會(huì)耐心地教我。
每個(gè)老師都為學(xué)生好,不管嚴(yán)格還是溫柔。
我的喜好英語(yǔ)篇十八
她,課堂嚴(yán)肅角色,每次英語(yǔ)課我們?nèi)喽际蔷o張的氣氛,恨不得馬上下課,也只有英語(yǔ)課問(wèn)同桌還有多久下課的頻率最多,和很多老師一樣,也很喜歡提問(wèn)題,可是每次我們都是能低頭就低頭,每次老師都會(huì)說(shuō)看誰(shuí)低的頭最低就喊誰(shuí)起來(lái)回答問(wèn)題,這可讓我們?nèi)绾问呛冒?。但是,就是因?yàn)槔蠋煹倪@樣嚴(yán)厲,我們班的英語(yǔ)成績(jī)總是在全校排名第一。
你們不會(huì)以為我們的英語(yǔ)老師就只是嚴(yán)肅的角色吧,她還有好玩的一面呢,記得那是一年冬天,正在上課,外面下起大雪,整個(gè)班都很興奮,老師說(shuō):“看你們這么興奮,那下課我們?nèi)ゴ蜓┱贪?,輸了的一方要抄一百遍英語(yǔ)單詞”,全班歡呼聲。她,也視我們?yōu)楹门笥?,那年打的雪仗是我這輩子難以忘懷的一次經(jīng)歷。第一次與老師這樣相處,很開(kāi)心。
她,一個(gè)不比我們大多少的女生,在我們眼里她不只是嚴(yán)厲的,她更多的是在工作上廢寢忘食,為我們付出了太多太多的心血,她看似嚴(yán)厲的目光給我們帶來(lái)是負(fù)責(zé)的態(tài)度!我們也不負(fù)眾望每次都給她爭(zhēng)光,也許這就是給她最好的回報(bào)吧!
我的英語(yǔ)老師她是個(gè)打不死的小強(qiáng),她有頑強(qiáng)的毅力和不畏艱辛的信念,對(duì)我們嚴(yán)厲,又視我們?yōu)榕笥?,我們很榮幸能遇到這樣一個(gè)好老師!謝謝您!
我的喜好英語(yǔ)篇十九
每個(gè)人都有自己的快樂(lè)與煩惱,同樣,我也一樣。它們就像我的左右手一樣伴隨著我??鞓?lè)雖說(shuō)叫人喜歡,但是,單純的快樂(lè)只會(huì)使人喪失斗志;煩惱固然令人討厭,但是它卻可以磨煉我們的意志。
幼兒園時(shí),當(dāng)別的小朋友都無(wú)憂無(wú)慮,每天只顧著玩時(shí),我卻一個(gè)人在家里默默地背古詩(shī)與認(rèn)字。小小年紀(jì)每天就有了許多“重任”。但長(zhǎng)大后我就明白了媽媽的苦心。
時(shí)間飛快,當(dāng)我上小學(xué)四年級(jí)時(shí),本想媽媽會(huì)讓我有松口氣的機(jī)會(huì),沒(méi)想到相反卻更加嚴(yán)格了??晌乙巡辉偈且粋€(gè)幼兒園小朋友那么容易“打發(fā)”了,我已經(jīng)開(kāi)始反抗了!記得有一次,我偶然在報(bào)紙上看到一篇報(bào)道,報(bào)道說(shuō)現(xiàn)在有許多家長(zhǎng)都給孩子的壓力太重。我高興萬(wàn)分,把媽媽叫來(lái)看。本以為媽媽會(huì)感到慚愧,可媽媽卻對(duì)我說(shuō):“我這樣做,是為了讓你打好基礎(chǔ)啊。金字塔的高度決定于基石。”聽(tīng)了媽媽的話,我無(wú)話可說(shuō)。
就這樣,我的小學(xué)四年級(jí)生活伴著媽媽的“壓力”結(jié)束了。真的!我考出了很理想的成績(jī)。當(dāng)老師贊賞的目光投向我時(shí),當(dāng)同學(xué)熱烈的掌聲給予我時(shí),我就想到媽媽那句話:金字塔的高度決定于基石。是媽媽的這句話讓我深受啟發(fā)、豁然開(kāi)朗。讓我在人生路上,更加輕松與快樂(lè)!
謝謝媽媽!雖然給我?guī)?lái)了煩惱,但在煩惱的背后更多的還是快樂(lè)!
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/17494627.html】