幼兒園的教學(xué)方案(熱門22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 16:43:04
幼兒園的教學(xué)方案(熱門22篇)
時(shí)間:2023-12-05 16:43:04     小編:雨中梧

方案是對問題進(jìn)行分析和研究之后得出的最佳解決途徑。制定方案時(shí)要充分考慮到未來發(fā)展趨勢和變化,做好快速應(yīng)對的準(zhǔn)備。方案的制定和實(shí)施還需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),以下是一些建議和方法,可以幫助我們提高方案的質(zhì)量和效果。

幼兒園的教學(xué)方案篇一

1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧妙,滿足其好奇心。

2、幫助幼兒簡單了解植物的莖能儲存、輸送水和養(yǎng)料。

去根芹菜若干、水盆、紅顏料;觀察記錄本;各種植物莖的圖片

一、觀察實(shí)物。

教師和幼兒一起觀察芹菜,重點(diǎn)觀察芹菜的莖。

二、直觀實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一:把芹菜的莖放在紅顏色的水中,幾小時(shí)后觀察其變化,并請幼兒用繪畫的形式記錄下來。

實(shí)驗(yàn)二:將一根芹菜豎放水中,另一根芹菜不放水中,第二天觀察其變化。

三、探究、討論。

1、討論莖的作用,進(jìn)一步加深植物莖的作用和植物生長與水的關(guān)系的認(rèn)識。

2、請幼兒觀察各種植物莖的圖片,了解有些植物的莖由于功能的改變,其形態(tài)也發(fā)生了變化。

四、活動延伸

請幼兒自己照料自然角的植物,并紀(jì)錄自然角植物的生長變化。

新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者,合作者,引導(dǎo)者”活動中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動”,因此,本次活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料外,還采用集體教學(xué),分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的組織形式和適宜的方法,具體的方法有:實(shí)驗(yàn)法,觀察法,啟發(fā)提問法,這些方法的應(yīng)用,克服了教師傳統(tǒng)的說教形式,在活動中,我力求扮演好“引導(dǎo)者”的角色,用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒親自動手操作,在快樂中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和樂于探索的科學(xué)習(xí)慣 。

幼兒園的教學(xué)方案篇二

1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動作。

2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂的與同伴合作。

八音盒一個(gè)。

(1)做第一套廣播體操。

(2)音樂:對列入場。

(1)教師:今天,老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蝺?yōu)美的舞蹈。請小朋友們看看!(幼兒欣賞)。

(2)提問:小朋友剛才看到了什么?(小娃娃跳舞)那我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎?(幼兒開始學(xué)跳,提醒幼兒速度要慢)。

再提問:你做完以后又什么感覺?(…)為什么會有這種感覺呢?(因?yàn)椤ㄒ龑?dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?(…)。

教師總結(jié):小朋友說的很對,那聽我來說:小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈,這就叫旋轉(zhuǎn)。(請幼兒再次嘗試)。

(3)全體幼兒坐下休息,我們討論一下,除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外,還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。(幼兒討論,回答,并請幼兒進(jìn)行示范)。

(4)全體幼兒起立:

音樂:教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂,將說出的旋轉(zhuǎn)動作結(jié)合音樂做一遍。(做完后,小結(jié),再來一遍)。

(5)啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的`游戲。

教師:剛才呀!每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn),那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友,三個(gè)三小朋友,或是更多的小朋友在一起,還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們試一試,請小朋友找一下自己的小伙伴討論一下)教師對每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。

音樂:待每組小朋友準(zhǔn)備好后,教師放音樂,請每組小朋友而跟著音樂做自己的動作。

教師:小朋友剛才只玩了其中的一個(gè),還有好多,小朋友都可以玩?。ㄌ嵝延變河螒蚩梢曰Q…)。

各種旋律的物品——球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

幼兒園的教學(xué)方案篇三

幫助幼兒認(rèn)識消防隊(duì)的職責(zé)是救火,了解他們活動的社會意義。

消防隊(duì)進(jìn)行消防活動的圖片,消防器材的圖片和可供制作成消防玩具的材料。

1.觀看行駛中的消防車。消防隊(duì)在救火的現(xiàn)場錄像或圖片。討論:“為什么要有消防隊(duì),如果沒有消防隊(duì)會怎么樣?!?/p>

2.配圖介紹消防隊(duì)的消防車輛、器材的特征,消防隊(duì)員在救火的活動。

3.和幼兒交流消防救火的知識經(jīng)驗(yàn),火災(zāi)引起的原因等。教師提醒幼兒注意安全,不玩火,打雷時(shí)不看電視等。知道有火情時(shí)打報(bào)警電話119。

4.和幼兒一起“制作”救火器材,如水龍頭帶、頭盔、高壓水槍……。

5.啟發(fā)幼兒玩消防隊(duì)的游戲。

配合這個(gè)活動還可以對幼兒進(jìn)行關(guān)于火的知識教育,教育幼兒不玩火、防止火災(zāi)。

幼兒園的教學(xué)方案篇四

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。

2、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

1、課件:圖片-雨天。

2、音樂:小雨小雨,別下了。

3、油畫棒、畫紙。

一、談話引起興趣。

1、播放下雨的聲音。

2、出示圖片:雨天觀察,感知雨點(diǎn)。

小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長長的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。

二、操作演示,引出內(nèi)容。

1、油畫棒演示畫長直線雨。

嘩!嘩!下了一場大雨。

幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)。

2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?

(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?小雨點(diǎn)落到池塘里會怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

1、引導(dǎo)。

下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?

大雨和小雨有什么不同?

2、幼兒作畫。

鼓勵幼兒添加自己喜歡的東西。

四、聽歌謠《小雨小雨,別下了》。

活動結(jié)束。

幼兒園的教學(xué)方案篇五

1、理解并學(xué)習(xí)使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。

2、在課件和教師語言的暗示下,探索并創(chuàng)編詩歌的主要內(nèi)容。

3、在探索詩歌與節(jié)奏相匹配的過程中,體驗(yàn)再創(chuàng)造的快樂。

1、與詩歌內(nèi)容相符的動畫課件。

2、小動物圖片若干,樂器若干,音樂磁帶《健康歌》等。

3、已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。

一、開始部分。

幼兒隨音樂《健康歌》走進(jìn)活動室,師生相互問好。

二、基本部分。

1、組織幼兒觀看動畫課件,并提問。

(1)動畫片里有什么?

(2)它們在干什么?

2、教師邊操作課件邊逐一演示動物圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)會創(chuàng)編詩歌。

師:這四個(gè)朋友也想和大家一起來運(yùn)動,我們來看看它們是怎么運(yùn)動的?(出示露珠圖片)。

師:小露珠的身體圓溜溜的,怎么運(yùn)動呢?

師:對呀,我們用一個(gè)好聽的詞怎么說呢?(滾來滾去)誰能來學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運(yùn)動的?(幼兒非常興奮,各自在座位上表現(xiàn),有的'在地上打滾,有的用胳膊繞來繞去,還有的干脆蜷著身體在地上滾……)現(xiàn)在呀,請小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎么運(yùn)動的:“小露珠起得早,滾來滾去在運(yùn)動”。

3、以此類推,請教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運(yùn)動的。

小青蛙起得早,跳來跳去在運(yùn)動;

小鴨子起得早,游來游去在運(yùn)動;

大象伯伯起得早,甩來甩去在運(yùn)動。

4、請幼兒給詩歌取名字。

師:這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了,它是我們小朋友自己編的,可它還沒有名字呢,誰來為這首詩歌取個(gè)好聽的名字。(幼兒取了好多的名字,如《鍛煉身體》、《運(yùn)動》、《做操》等,最后大家商量決定用幼兒最喜歡的一個(gè)做詩歌的名字)。

師:這首詩歌的名字就叫《運(yùn)動》,我們把詩歌加上好聽的名字來念一下,如果加上動作,詩歌會更好聽的。

5、幼兒在座位上邊做動作邊有表情地念詩歌。

教師讓幼兒按詩歌的內(nèi)容做成圖譜,在各圖下面出示相應(yīng)的詩歌句子,讓幼兒完整欣賞和學(xué)習(xí)。

幼兒園的教學(xué)方案篇六

1、運(yùn)用多種感官感知不同的動物,有興趣地模仿各種小動物的動作。

2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動物,愿意與小動物做朋友的情感。

3、大膽仿編歌曲,體驗(yàn)歌唱表演活動帶來的樂趣。

各種小動物圖片若干、音樂磁帶、電腦、錄音機(jī)、鋼琴。

一、創(chuàng)設(shè)"魔法森林歌會"情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

----瞧!我們來到了哪里?(森林王國)。

他們在干什么呢?(在唱歌表演)原來森林王國正準(zhǔn)備舉辦一場歌唱表演比賽,你們想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄┛墒沁@個(gè)歌唱表演比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的,會叫的小動物來參加。你們猜許老師帶的.是什么小動物呀?(幼兒猜想)。

(彈唱歌曲)請小朋友的耳朵仔細(xì)的聽一聽,看看到底是誰來了。(我愛我的小嘰,小雞怎樣叫。嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰)。

----是哪個(gè)小動物呀?(小雞)。

二、在會唱歌曲的基礎(chǔ)上,有興趣地模仿各種小動物的動作。

----咦!你們是帶誰來參加歌唱表演比賽呢?(小貓、小雞、小鴨等)。

幼兒園的教學(xué)方案篇七

1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式,擴(kuò)展幼兒的知識。

2、幫助幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

每人小動物卡片五張;幼兒用書畫面“它們怎樣過冬(一)(二)”

1、引導(dǎo)幼兒討論動物過冬的不同方法。

“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天,天氣寒冷)“看一看,冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等)“動物是怎樣過冬的?”(教師重點(diǎn)講解,冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻)“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬,大雁和候鳥是南飛過冬的等)。

2、鞏固對動物過冬方式的認(rèn)識。

“每人有五張卡片,看看它是什么動物?它是怎樣過冬的?如果有你不知道的,請問老師和小朋友?!庇變鹤杂捎懻?、講述圖片內(nèi)容。

“我們現(xiàn)在來做個(gè)游戲,看誰又快又正確,當(dāng)老師說‘冬眠過冬的動物’后,請你在卡片種找出并舉起,比一比看誰舉得又快又正確。”(游戲重復(fù)數(shù)次:如換厚毛過冬的動物;貯食過冬的;南飛過冬的等等)。

3、了解動物與季節(jié)的關(guān)系,知道動物有各種方法過冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式。

“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?”(保護(hù)自己生存,適應(yīng)季節(jié)的變化)“假如這些動物不想法過冬,那將會怎樣?”(凍死、餓死)。

繩子的'用途。

溫州第四幼兒園:金笛。

1、了解生活中各種繩子及其用途。

2、樂意開展創(chuàng)造活動,喜歡和同伴交流、分享。

1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識過這四個(gè)漢字)。

2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關(guān)于繩的照片。

4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

一、了解材料,引出繩子的主題。

(出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

(出示四個(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

二、分組試一試,繩子的用途。

1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變!

2、每組幼兒展示自己的成果。

師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

三、說一說用過的繩子。

師:剛才你們干什么了?

你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

四、合作玩繩子。

師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

玩的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。

五、生活中的繩子。

1、幼兒自由討論。

2、播放各種繩子的照片。

六、結(jié)束。

幼兒園的教學(xué)方案篇八

模仿做動作,鍛煉肢體活動能力。

1.狐貍布偶。

2.《故事屋》幼兒用書或電子書第2-3頁。

1.出示狐貍布偶,請幼兒說一說,自己平時(shí)都喜歡聽誰講故事、經(jīng)常在哪里聽故事等。

2.出示幼兒用書或電子書第2-3頁,請幼兒描述圖畫中的故事內(nèi)容。

3.請幼兒模仿狐貍先生敲擊、爬梯、肩部負(fù)重等動作,和小朋友一起模仿蓋故事屋時(shí)的動作。教師可以請幼兒一邊做動作,一邊模擬蓋房子時(shí)的.操作工具(如鋸、錘子等)所發(fā)出的聲音。蓋好后,請幼兒設(shè)計(jì)表示“完成了”的動作。

4.請幼兒說一說在模仿蓋房子活動中的感受。如果幼兒不能完整表達(dá),教師可幫助幼兒補(bǔ)充完善,幫助幼兒積累詞匯。

1.能看圖講故事。

2.能控制自己身體的動作。

鼓勵幼兒用不同的方式表示“完成了”的動作。如,做出v字型手勢,或用歡呼聲表示。

幼兒園的教學(xué)方案篇九

看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動,幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后,經(jīng)常有兒童電影新片呈現(xiàn),我們孩子去電影院的機(jī)會也越來越多。然而,在與孩子的個(gè)別交流中,我發(fā)現(xiàn)孩子對看電影的經(jīng)驗(yàn)還是比較粗淺的.,對于為什么要買票,看電影坐哪個(gè)位置,大部分孩子的經(jīng)驗(yàn)是模糊的。

特級教師徐苗郎老師說:“數(shù)活動是為了解決生活中的問題”。中班孩子對序數(shù)有了初步的經(jīng)驗(yàn),怎么樣讓孩子運(yùn)用這種數(shù)經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù),并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力,于是,我設(shè)計(jì)了“看電影”的活動。

1.嘗試運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)尋找座位。

2.在游戲情境中,積累看電影的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

(一)導(dǎo)入今天,我想邀請你們一起去小劇場看電影。1、交流看電影的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)提問:電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?小結(jié):電影院的座位是不能隨便坐的,要根據(jù)電影票上的數(shù)字找座位,前面的數(shù)字表示第幾排,后面的數(shù)字表示座位號,每張電影票代表一個(gè)座位。

(二)找座位1、發(fā)電影票:看看自己的電影票上哪個(gè)表示第幾排,哪個(gè)表示座位號。2、看看小劇場有幾排座位?3、找找你的座位在哪一排?那一個(gè)?4、檢票:驗(yàn)證幼兒的座位,解決幼兒出現(xiàn)的問題。

(三)看電影1.今天看什么電影呢?《小動物上影院》2.誰去上影院?(小熊、小貓)3.教師提問:電影院門口有什么?(單號、雙號)你們知道什么是單號?什么是雙號嗎?他們該進(jìn)哪一扇門呢?他們該坐在哪個(gè)位置?教師小結(jié):今天,我們不僅幫助小動物找到了座位,而且知道了電影院里有單號和雙號,搞清楚了單雙號,進(jìn)電影院看電影的人再多,也不會擁擠了。

幼兒園的教學(xué)方案篇十

1、認(rèn)知層面的目標(biāo):了解太陽對我們的作用,懂得玩一些陽光的游戲,學(xué)會享受陽光。

2、行為能力層面的目標(biāo):對幼兒進(jìn)行夏天的安全、衛(wèi)生健康教育,學(xué)會避暑的方式,制作避暑的食物及用具。

3、情感層面的目標(biāo):了解一些夏天的節(jié)日,熱愛祖國。如中秋節(jié)、國慶節(jié)。

單元名稱冰淇淋太陽(大班5-6歲,約4周)設(shè)定理由隨著立夏的到來,太陽也一下子變的那么的熾熱,孩子們穿上涼爽的夏裝,身邊的一切都在發(fā)生著變化。大班的孩子觀察力很強(qiáng),似乎對夏天的人、事、物充滿了興趣和好奇。因此,引導(dǎo)幼兒以全新的角度去感知夏天,親近大自然,充分享受夏天的特別時(shí)光,過一個(gè)快樂的夏天單元總目標(biāo)1、通過故事、觀察、討論、談話等形式,讓幼兒了解夏季的數(shù)月中,通常是溫暖并且陽光充足的。

2、知道穿輕而薄的衣物會比較涼快。

3、了解利用樹蔭、傘、太陽眼鏡、帽子、扇子等能為我們遮陽。

4、知道游戲、騎車、野營、放風(fēng)箏等都是夏天的活動。

5、知道進(jìn)行日光浴對人和植物都十分有利。

6、了解一些夏天的節(jié)日,熱愛祖國。

名稱主要目標(biāo)主要內(nèi)容和步驟備注一、光與影的游戲踏影子1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)。

2、初步了解影子的`作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。1以談話活動。

2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩。

4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

5、延伸活動:踩影子。

當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

二、制作冰棒1、動手制作冰棒。

2、愿意積極參與冰棒設(shè)計(jì)活動,做出有創(chuàng)意的冰棒。

一、談話活動。

引導(dǎo)幼兒與同伴相互討論。

二、教師出示視頻圖片,讓幼兒欣賞。

三、設(shè)計(jì)制作冰棒。

鼓勵幼兒大膽制作冰棒,教師巡回指導(dǎo)。

四、引導(dǎo)幼兒把自己制作的冰棒放到冷飲區(qū)去進(jìn)行銷售。

1、各區(qū)域展開活動。

2、喜洋洋超市設(shè)置冷飲區(qū)進(jìn)行銷售。

3、在圖書區(qū)外設(shè)置一個(gè)冷飲冰柜進(jìn)行冷飲銷售。在圖書區(qū)閱讀的孩子也可以買到冰棒。

五、結(jié)束活動。1、手工區(qū)提供操作材料。

2、在手工區(qū)設(shè)置冷飲區(qū)。

三、設(shè)計(jì)夏天的服裝1.根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)出夏天的服裝。

2.知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

3.在設(shè)計(jì)活動中體會成功的喜悅。

一、欣賞視頻短片引導(dǎo)幼兒討論并總結(jié):夏天到了,天氣變熱了,所以人們都換了夏天的衣服。

二、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)通過欣賞。

(吊帶的、有袖子的、抹胸的等)三、讓幼兒設(shè)計(jì)服裝,教師指導(dǎo)。四、欣賞評議服裝表演1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝活動評價(jià):

五、小結(jié)。

1、夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設(shè)計(jì)師》。

幼兒園的教學(xué)方案篇十一

一次,班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩,當(dāng)時(shí)孩子們對這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手,直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā),想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏,設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是,這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了,為了順利的進(jìn)行這次活動,我通過各種辦法,終于找到了各種發(fā)條玩具,并且他們運(yùn)動的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動然后馬上停止;有些是先快然后漸漸地慢下來,最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動速度,設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜,并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條,作為活動中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動成功開展的關(guān)鍵所在。

1、通過玩發(fā)條玩具,感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型,并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂,配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

(一)、把玩青蛙發(fā)條玩具,感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

(1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來的?

(2)、小青蛙是怎么跳的?

(3)、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的?教師小結(jié):小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏,然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜,請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

(1)、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié):小龍蝦爬的時(shí)候先是快的,再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他會再動一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜,請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習(xí)。

2、戴上大發(fā)條,合作游戲。

幼兒園中班節(jié)奏活動:玩具恰恰恰。

設(shè)計(jì)意圖:

進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會。而《玩具恰恰恰》這。

首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng),是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂,孩子在做操時(shí)通過不同的動作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。因此,在本次活動中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進(jìn)行伴奏,以孩子的興趣愛好為動力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

活動目的:

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器,并會用節(jié)奏xxxxx、xxxxxxxx進(jìn)行伴奏。

3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的.方法,體驗(yàn)合作成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、獨(dú)木橋,城門(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。

2、自制樂器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

活動過程:

 。

1、出示圖譜,請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

2、分析樂曲節(jié)奏。

3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡單的樂器。

2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器,教師巡視指導(dǎo)。

3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。

教師小結(jié),舞蹈《快樂舞》出活動室。

小試節(jié)奏活動后的些許思考。

連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動,新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí),孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí),許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒有生氣,而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會,等新鮮勁一過,再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動時(shí),我開始配上了節(jié)奏卡,希望通過圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感,圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂活動中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,旋律。而活動實(shí)踐下來,孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來的聲音和諧多了。

活動后我的些許思考:

節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識,技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?;顒又形覀円鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

幼兒園的教學(xué)方案篇十二

幼兒對玩色有較高的興趣,能大膽而富有個(gè)性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境,通過幼兒的想象力,運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨及多樣的小水花,以引發(fā)幼兒的興趣。針對幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿安排畫面,同時(shí)鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現(xiàn)。

2、幼兒是否能點(diǎn)出多變的七彩雨。

1、材料準(zhǔn)備:油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙、水粉筆。

2、知識準(zhǔn)備:觀察下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。

啟發(fā)談話操作演示幼兒創(chuàng)作游戲結(jié)束。

“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長長的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。

1、演示討論,共同參與。

1)油畫棒演示畫長直線雨。

嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)。

2)、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)。

小雨點(diǎn)落到池塘里會怎么樣?(幼兒講講)邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

2、激發(fā)興趣,嘗試取名。

1)演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。

雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

2)這么漂亮的小雨點(diǎn),我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、好看的雨等)。

1、引導(dǎo)創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。)。

1)能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

2)池塘里的水暈是什么樣的?有多少個(gè)?

3、幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo):

1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。

3)能否添加自己喜歡的東西。

幼兒園的教學(xué)方案篇十三

1、通過音樂活動,激發(fā)幼兒高高興興參加音樂活動的興趣。

2、激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

能參與游戲,并模仿大班幼兒學(xué)做各種小動物。

1、動物頭飾(小狗、小貓、小鴨、小雞)若干個(gè),小動物的家。

2、錄音機(jī)、磁帶、各種樂器若干、積木若干塊。

小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對媽媽的依戀,喜歡“小狗”、“小貓”等小動物。故選擇了這一教材,通過輕松、愉快的游戲活動來激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

1、以游戲口吻,引出主題。

雞媽媽:“咯咯噠:小朋友好,我的小雞不見了,可把我急壞了,你們看見我的寶寶嗎?我得趕快去找找?!?/p>

2、幼兒欣賞、感受。

雞媽媽與大班幼兒合作表演“小雞在哪里”,其中大班幼兒分別扮演小狗、小貓、小鴨、小雞。

3、雞媽媽問:“我的小雞找到了嗎?到底到哪里去了呢?”幼兒第二遍感受。

4、雞媽媽問:“雞媽媽找到寶寶了嗎?找到誰的寶寶了?”(幼兒自由發(fā)言)。

5、雞媽媽:“我的心里真著急,我一定要把小雞找到!”

幼兒第三遍感受。最后“小雞”找到了。

6、問:“雞媽媽先找到誰?它是怎么回答雞媽媽的?”幼兒熟悉歌詞。

7、問:“想不想一起做游戲?想做鴨寶寶到小鴨家里去,想做狗寶寶到小狗家里去……”幼兒跟著大班幼兒一起游戲,反復(fù)兩遍。

8、雞媽媽:“小雞,你們以后要跟著媽媽?!?/p>

9、介紹游戲名字__小雞在哪里。

“雞媽媽帶你們出去玩玩好嗎?”

幼兒園的教學(xué)方案篇十四

1、觀察、比較物體的大小,知道大與小的區(qū)別。

2、豐富量詞。

3、能夠自己動手。

1、頭盔、椅子、鞋子、布娃娃大熊和小熊、字卡、手套、圍巾、帽子。

2、筆、學(xué)習(xí)包。

一、區(qū)別生活中的大和小。

1、小朋友,新年快到啦今天張老師想提前把新年禮物送給你們,高興不啊一起來看看吧!(出示鞋子,學(xué)習(xí)量詞:雙)。

2、小眼睛真靈,現(xiàn)在再考考你們哦!出示(大椅子和小椅子)請你找找那把椅子要大,那把椅子要小。(學(xué)習(xí)量詞:把)。

3、你們真厲害!這也難不到你們。我再出一點(diǎn)難的,看你們行不行。(大頭頭盔和小頭盔)看看現(xiàn)在是哪個(gè)頭盔要大,哪個(gè)頭盔要小(學(xué)習(xí)量詞:個(gè))。

二、分辨圖片中的大小。

1、我們小一班的小朋友真厲害!來自己表揚(yáng)一下自己。今天我們這里來了兩位客人,它們碰到了一些麻煩的事,想請你們幫幫它們。你們愿意嗎!瞧,他們來了。出示課件四(大大熊和小小熊)。

2、你們能猜出誰是大大熊,誰是小小熊啊!為什么?(大大熊要大,小小熊要小)大大熊和小小熊帶來了好多好東西,讓我們來看看吧!請幼兒觀察圖片,并請幼兒說說看到了什么?(手套、圍巾、帽子等)。

3、大大熊和小小熊把它們的東西都放在一起了,不知道哪些東西是小小熊的,哪些東西是大大熊的,你們來幫幫他們找找。你幫它們找的時(shí)候要記得大大熊是用大東西,小小熊是用小東西的。

4、請幼兒說說哪些東西是屬于大大熊?哪些屬于小小熊的?為什么?(教師可進(jìn)行示范,同時(shí)請幾名幼兒上來將大小的東西貼到相應(yīng)的位置上)。

5、剛才我們是把大的東西放在大大熊的那里,把小的東西放在小小熊那里。現(xiàn)在我們已經(jīng)把屬于熊大大和熊小小的東西找到了???現(xiàn)在我們的本子上有大球和小球,現(xiàn)在請你們也把大球和小球分別送到送到它們的家吧。(出示黏紙)。

三、操作。

1、教師提醒幼兒要一個(gè)一個(gè)找過去,不要漏掉了。

2、幼兒練習(xí),教師在旁指導(dǎo)并及時(shí)幫助能力較弱的幼兒。

3、請家長幫忙檢查幼兒是否做對,做對的給予表揚(yáng)。

4,教師將幼兒完成情況給予評價(jià)。

幼兒園的教學(xué)方案篇十五

1、樂意用歌聲、動作來表達(dá)自己對歌曲的理解和感受。

2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試簡單地仿編歌詞。

感受歌曲旋律,并能情緒愉快地演唱歌曲。

在理解歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試簡單地仿編歌詞。

課件、森林的情景、動物頭飾等。

第一課時(shí)。

經(jīng)過“下雨啦”的活動,我發(fā)現(xiàn)孩子對于雨非常感興趣,值此梅雨季節(jié),我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點(diǎn),結(jié)合簡單輕快的音樂,以幫助森林里的小動物的情境進(jìn)一步激發(fā)幼兒用語言、歌聲、動作等進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。在熟悉理解音樂的基礎(chǔ)上,嘗試簡單地仿編歌詞。

一、觀察天氣,引出話題。

1、小朋友們,你們看看今天天氣怎么樣?2、今天外面下起了大雨。(我們這里是大晴天,可是森林里呢卻是大雨天。)。

3、你們喜歡下雨天嗎?為什么?

4、不喜歡,森林里的小動物呀也不喜歡下雨天,我們一起來看看為什么吧?(喜歡,森林里的小動物們也挺喜歡下雨天的,可是最近他們可發(fā)愁了。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢?)。

二、觀看課件,感受歌曲。

1、我們一起來看一看,他們到底為什么犯愁呢?

2、(播放課件)小動物們?yōu)槭裁捶赋钅?

原來是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的雨了,小動物們都不能出去玩了。他們都在想辦法,聰明的小兔想到了辦法,讓我們來聽聽它想到了什么辦法!

3、(播放課件《小雨快回家》)小兔想到了要用什么樣的方式請小雨回家?(小兔想到了可以用唱歌的方法請小雨回家)。

4、那我們也和小兔子一起來唱一唱好嗎?(師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞)。

6、小雨快回家這么做?小動物們要玩耍怎么做?(請個(gè)別幼兒示范,其他幼兒學(xué))。

7、剛才寶寶們想了很多的動作,真棒!接下來我們聽著音樂用好聽的聲音和好看的動作再來試試看好嗎?學(xué)學(xué)小動物的動作要和別人不一樣的。

三、理解歌曲,仿編歌詞。

1、叮鈴鈴,(教師接電話)喂,你好呀,我們是森林里的小動物,謝謝你們把小雨請回家了,可是太陽沒出來,森林里還是很濕,我們還是不能玩呀,你們能不能幫我們把太陽請出來。

2、那我們也用歌聲請?zhí)柟鰜砗脝?

3、太陽出來了嗎?出來了。說明我們的歌聲和動作做的很好。

四、結(jié)束部分。

1、叮鈴鈴,我們是森林里的小動物,謝謝你們幫我們把小雨請回家,又把太陽請出來了(把風(fēng)兒、白云請出來了),我們又可以出去玩了,歡迎你們到森林里來作客。

2、小動物們邀請我們?nèi)プ骺?,我們感到很開心,一起來唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧。

幼兒園的教學(xué)方案篇十六

1.了解頭發(fā)的基本特性,知道頭發(fā)的作用和種類。

2.初步知道一些保護(hù)頭發(fā)的方法。

3.通過設(shè)計(jì)發(fā)型,發(fā)展動手能力及想象力。

1.練習(xí)卡:貼頭發(fā)。

課件:媽媽的照片。

3.幼兒操作用剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。

教師:小朋友,你們看這個(gè)寶寶甜甜的`笑臉多可愛呀。

咦!寶寶是頭上少了什么?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):寶寶的頭上沒有頭發(fā)。

1.你們知道頭發(fā)有什么用呢?

(1)美容作用。

(2)保護(hù)作用:成千上萬根頭發(fā)包裹著頭顱,能使頭部免受外界機(jī)械性和細(xì)菌的損害,

對健身起著重要作用。

(3)感覺作用:頭發(fā)的感覺比較靈敏,由它發(fā)出的信息傳送到大腦,采取多種防護(hù)措施。

(4)調(diào)節(jié)作用:頭發(fā)能發(fā)揮調(diào)節(jié)體溫的作用。

2.頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?

(梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等)。

1.出示圖片:男孩,女孩。

提問:他們是誰?你是怎樣看出來的?

2.出示圖片:白發(fā)老人。

提問:他們是誰?你是怎樣看出來的?

小結(jié):人老了,頭發(fā)會慢慢變白的。

3.我們的頭發(fā)是什么顏色?還有其他顏色的頭發(fā)嗎?

小結(jié):中國人的頭發(fā)是黑色的,但很多人喜歡染發(fā),讓頭發(fā)變得五顏六色。

外國人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。

課件:媽媽的照片。

(1)圖片上有些什么發(fā)型?

(2)你喜歡自己的發(fā)型嗎?為什么?

(3)頭發(fā)還可梳成什么樣子?

2.發(fā)型設(shè)計(jì)師。

你想設(shè)計(jì)一款什么樣的發(fā)型?給誰設(shè)計(jì)的?

3.介紹活動材料。

(1)用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型。

(2)用辮線為可樂瓶娃娃設(shè)計(jì)不同的發(fā)型。

(3)以乒乓球代表頭部,用橡皮泥在球上捏出發(fā)型。

(4)在紙上畫出發(fā)型。

請個(gè)別幼兒上來講講自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)?

為誰設(shè)計(jì)?為什么這樣設(shè)計(jì)?

幼兒園的教學(xué)方案篇十七

1、感知夏季服裝的特征。

2、學(xué)習(xí)用海綿印畫,裝飾夏天的衣服。

夏天的衣服若干。圖畫紙(畫有夏天衣服的輪廓)、海綿印模、水彩。

1、出示夏天的衣服,引起幼兒的興趣。

師:小朋友看,這是什么?這些衣服是什么時(shí)候穿的?它們漂亮嗎?哪里漂亮?

2、出示圖畫紙。請幼兒自由講述自己想怎么裝飾這件夏天的衣服。

(2)幼兒自由講述。

3、師示范用海綿印畫幼兒所講述的設(shè)計(jì)方案。

4、幼兒自己動手操作。

(1)教師鼓勵幼兒自由選擇喜愛的海綿印模,選擇喜愛的顏色。

(2)提醒幼兒一個(gè)印模蘸一種顏色。

5、展示幼兒的作品,給她們以成功的體驗(yàn)?;顒幽繕?biāo):

幼兒園的教學(xué)方案篇十八

1.知道電話號碼是由8個(gè)數(shù)字組成且每個(gè)號碼都不一樣。

2.會用數(shù)點(diǎn)對應(yīng)的方法找出小動物家的電話號碼。

1.ppt課件。

2.電話號碼操作紙、1-9數(shù)字貼紙人手一份。

一、導(dǎo)入活動,復(fù)習(xí)數(shù)字1-9。

師:今天啊,我請來了好多的數(shù)字寶寶。(出示ppt)。

師:她們就藏在這里面。你能找到她們嗎?

師:你們真厲害!這么快就找出來了,我們一起來把他們念一念吧!

師幼一同念數(shù)字。

二、編電話號碼。

1.出示動物頭像。

師:其實(shí)呀,在這片森林里還住著一些小動物呢。

師:我們馬上要去春游了,我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?

師:你們真會動腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

2.打電話要查電話號碼,我們來查一查動物家的電話。

師:這是小熊家的電話。這是什么號碼呀?你們能看懂嗎?

師:這里有幾個(gè)小點(diǎn)呀?那跟哪個(gè)數(shù)字寶寶是一樣的呢?那就是說明小熊家的電話號碼第一個(gè)數(shù)字是幾呢?(6)。

師:那接下去一個(gè)數(shù)字是幾呢?(5)。

師:哇!這么多數(shù)字都出來了,小熊家的電話號碼是什么呢?(65341278)。

3.出示電話:我們來試一試這個(gè)電話號碼,看看能不能打到小熊家里去。

教師打電話給小熊:喂!請問是小熊家嗎?呀,聽!真的是小熊。

三、幼兒給其他小動物編電話。

1.分組練習(xí)。

師:一會兒請你回到座位上,拿出一張紙,上面就有小貓和大象的號碼。每個(gè)人只要為一個(gè)小動物找號碼就可以了,桌子上面有一些數(shù)字卡片,請你把這些數(shù)字按照剛才我們幫助小熊找號碼的方法,將他們貼到方格里。

2.幼兒進(jìn)行操作。

四、集中講解。

師:誰給小貓找的號碼?

請你來說說看,小貓的電話號碼是什么?

教師撥通號碼,檢查。

師幼共同點(diǎn)數(shù),為小貓找出號碼。

師:那大象呢?她的電話號碼是什么呢?

教師撥通號碼,檢查。

五、拓展--數(shù)字的用處。

師:小熊、小貓、大象家的電話號碼都有幾個(gè)數(shù)字呀?(8個(gè))。

師:這8個(gè)數(shù)字一樣嗎?為什么?(不一樣,如果是一樣的,就分不清楚了)。

師小結(jié):原來啊,在打電話的時(shí)候,我們的數(shù)字寶寶起到了很大的作用。家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。當(dāng)然,這只是數(shù)字寶寶的用處之一。

師:你還知道數(shù)字寶寶有什么用呢?我們下課了再來講一講。

幼兒園的教學(xué)方案篇十九

1、知道我是人群中的一個(gè),體驗(yàn)和大家做朋友的快樂。

2、嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒,學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。

近段時(shí)間,我們正在進(jìn)行“我與別人不一樣”這個(gè)小主題,孩子們已經(jīng)都很清楚地意識到自己是個(gè)男孩或女孩,有初步的性別認(rèn)同,在自主游戲中也有明顯的角色穩(wěn)定性。進(jìn)入大班以來,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)與小班、中班完全不同的現(xiàn)象,就是男孩子會聚成一圈,女孩也聚成一圈,各玩各的,甚至互不干擾。男孩、女孩的興趣完全不同,這樣的現(xiàn)象表明大班的孩子的個(gè)性特征在逐步地發(fā)展,情感的穩(wěn)定性和有意性也在增強(qiáng)。我們老師針對這樣的情況設(shè)計(jì)了關(guān)于男孩女孩的各種活動,讓幼兒不僅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同,從關(guān)注自己到關(guān)注他人,學(xué)會互相欣賞,從而促進(jìn)其社會性情感的發(fā)展。

內(nèi)容:男孩女孩。

1、進(jìn)一步幫助幼兒建立性別認(rèn)同,了解男孩女孩在各個(gè)方面的不同特征。

2、激發(fā)幼兒互相欣賞男孩女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì),增強(qiáng)自信心,初步促進(jìn)其社會性情感的發(fā)展。

準(zhǔn)備:照片、圖片、泡沫板、自制娃娃、錄象、小冊子、詩歌一首。

出示兩張小毛頭的照片,讓幼兒看看哪個(gè)是男孩,哪個(gè)是女孩?(幼兒說說)。

再出示他們現(xiàn)在的照片,他們長大了,現(xiàn)在你們知道他們是男孩還是女孩了吧。

原來,在嬰兒的時(shí)候,光從外表上是很難看出男孩還是女孩的,長大后就容易分辨出了。

l幼兒分男女坐成兩排。玩一個(gè)“搶板板”的游戲,說說男孩和女孩有什么不同?

(教師引導(dǎo)幼兒從男孩女孩的外表到內(nèi)在的不同特征上來分析,并抓住幼兒生成的有價(jià)值的東西)。

l看錄象:瀏島營地騎馬的情景。

他在干什么?哦!男孩子真勇敢,敢騎馬,那女孩子行嗎?(。

幼兒說說)。

l繼續(xù)看錄象:原來男孩女孩都是一樣勇敢的。

陸老師真是太喜歡我們班的男孩和女孩了,我寫了一首詩歌送給你們,想聽嗎?

(邊讓幼兒欣賞詩歌配套的小冊子邊朗誦詩歌)。

附:詩歌〈〈男孩女孩〉〉。

有這樣一個(gè)男孩。

特別關(guān)心老師。

當(dāng)張老師回江西考試了。

他總在問。

張老師什么時(shí)候才回來呀。

猜猜他是誰。

有這樣一個(gè)女孩。

小手特別靈巧。

在教師節(jié)的時(shí)候。

會自己做小花送給老師。

猜猜她是誰。

我們班的男孩呀。

在操場上跑呀跳呀。

就象一匹駿馬。

我們班的女孩呀。

在小舞臺上唱呀跳呀。

就象一只蝴蝶。

男孩。

你們。

還象太陽。

帶來的是溫暖和健康。

女孩。

你們。

還象鮮花。

帶來的是微笑和美麗。

機(jī)智勇敢的男孩。

聰明伶俐的女孩。

我們在同一片天空下。

生活、游戲。

互相關(guān)心、互相幫助。

共同成長。

幼兒園的教學(xué)方案篇二十

1、了解鞋子的種類和用途,知道根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。

2、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。

3、學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法,懂得愛護(hù)鞋子。

1、收集各種各樣的鞋子,有關(guān)季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。

2、老師、幼兒圍坐成一個(gè)圓。

1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》,引出活動內(nèi)容:不一樣的鞋。

2、出示各種各樣的鞋,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點(diǎn)及不同之處。

今天,我們星星班有個(gè)鞋子展覽會,我們一起去看看這些鞋子一樣嗎?不一樣在哪兒?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……)。

3、幼兒分組活動,自由探索,并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄活動。

小結(jié):大腳穿大鞋,小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋,夏天穿涼鞋。運(yùn)動穿球鞋,下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。

4、配對游戲:(分兩組進(jìn)行)。

(1)第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個(gè)好朋友找出來。

(2)第二組小朋友請你們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個(gè)場景穿?并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。

5、活動評價(jià):

請小朋友自己說說找到了什么一雙鞋?;虬咽裁葱铀偷侥摹?/p>

個(gè)場景。分享活動的樂趣。

活動延伸:討論怎樣愛護(hù)鞋子?

幼兒園的教學(xué)方案篇二十一

1.通過多媒體視頻,和圖片讓幼兒了解玩沙和秋千應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。

2.能讓知道游戲時(shí)的衛(wèi)生要求,養(yǎng)成一定的自我保護(hù)意識。

一、教師就扮演成魔法師出示魔法箱,讓孩子聽一聽、摸一摸猜猜箱子里面有什么?(沙)。

二、觀看視頻,了解玩沙的注意事項(xiàng)。

師:“他們是怎么玩沙的?發(fā)生了什么事情?”

三、觀看完視頻后共同討論:

1.他們是怎么玩沙的,發(fā)生了什么事?

2.休息時(shí),圓圓做了什么?

3.他們哪些地方做得對?哪些地方做得不對?

4.教師小結(jié)(玩沙注意事項(xiàng))。

四、情景再導(dǎo)入玩秋千。

1.魔法師變出許多芭比娃娃、變出許多秋千模型,幼兒分組探索操作秋千的玩法和應(yīng)該怎樣玩才安全。

2.請個(gè)別幼兒上臺操作,芭比怎樣蕩秋千才安全。

五、自由討論加圖片判斷。

1.根據(jù)幼兒的操作共同討論秋千的玩法和應(yīng)注意的安全。

2.魔法師變出玩秋千圖片,觀看圖片,判斷正誤。

3.教師小結(jié)。(玩秋千注意事項(xiàng))。

幼兒園的教學(xué)方案篇二十二

1.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片并講述。

2.理解故事情節(jié),能感受故事中愉快、幽默的情感。

3.喜歡模仿故事中的象聲詞。

《我和小豬》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。

1、出示《我和小豬》教學(xué)掛圖,分段講述故事一遍。

2、引導(dǎo)幼兒說說魯尼和小豬在干什么?學(xué)學(xué)小豬睡覺時(shí)發(fā)出的聲音,模仿小豬睡覺的樣子。

3、觀察畫面,引導(dǎo)幼兒說說小豬吃飯、喝水、生氣的樣子,鼓勵幼兒大膽說出自己看到的內(nèi)容。

4、導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬高興的時(shí)候分別是什么樣子,試著學(xué)一學(xué)。

小結(jié):這真是一個(gè)好玩的故事,我們一定要把他它講給爸爸媽媽聽噢,和老師們說再見。

《小班語言活動“我和小豬”教案》摘要:故事中的畫面上有誰?二、結(jié)合圖片,引領(lǐng)幼兒仔細(xì)傾聽故事。1、出示《我和小豬》教學(xué)掛圖,分段講述故事一遍。2、引導(dǎo)幼兒說說魯尼和小豬在干什么?學(xué)學(xué)小豬睡覺時(shí)發(fā)出的聲音,模仿小豬睡覺的樣子。3、觀察畫面...

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