通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高工作和學(xué)習(xí)的效果。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，條理清晰。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解不同人的總結(jié)方式和表達(dá)風(fēng)格，從而拓寬自己的思路。
高一語(yǔ)文寒假作業(yè)篇一
寒假就意味著春節(jié)來(lái)了，正所謂自古以來(lái)是每年人們最歡樂(lè)的時(shí)候。每年大家走親訪友，親戚啊朋友啊大家伙兒都?xì)g聚一堂，真的是情意濃濃啊!可是每年的這個(gè)時(shí)候我在干什么呢?也不過(guò)是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口罷了，除了偶爾看看閑書(shū)就是無(wú)所事事了。今年我又比往年寒假增添了一份樂(lè)趣，因?yàn)槲医K于體驗(yàn)到了自己寫(xiě)春聯(lián)，并貼春聯(lián)的有趣之處。
年三十，家家戶戶貼春聯(lián)的時(shí)候，我見(jiàn)爺爺拿著紙墨筆硯端正地坐了下來(lái)開(kāi)始寫(xiě)著什么，于是好奇心一上來(lái)就去看了看。原來(lái)爺爺是在寫(xiě)春聯(lián)啊。只見(jiàn)“年年順心走鴻運(yùn)，事事如意迎吉祥”幾個(gè)字端莊又大氣地出現(xiàn)在了紅紙上。爺爺可是村上響當(dāng)當(dāng)?shù)拿P大師，于是我便吵吵嚷嚷要寫(xiě)春聯(lián)。這不，爺爺就耐心的先與我講春聯(lián)的由來(lái)。
“寫(xiě)春聯(lián)可是有講究的，必須是向往和平的，讀起來(lái)也得朗朗上口，你行嗎?”爺爺又似帶有嘲諷的說(shuō)著。或許是不服氣，我不管三七二十一堅(jiān)定地說(shuō)：“行，當(dāng)然行!”于是我也像個(gè)小大人一般，坐下來(lái)，靜心思考。經(jīng)過(guò)深思熟慮，大腦的斟酌。我提起毛筆歪歪扭扭地寫(xiě)到“春節(jié)睡得暖洋洋，吃喝玩樂(lè)我在行”。這，可把一旁的爺爺逗樂(lè)了。隨后，我也一同大笑了起來(lái)。沒(méi)辦法，最后我只好同爺爺一起想，直到我倆舉手贊同。終于功夫不負(fù)有心人，“春節(jié)享樂(lè)福不停，鴻運(yùn)當(dāng)頭萬(wàn)事興”就被我們貼上了墻。
寒假就伴隨著大家讀著春聯(lián)的回聲中結(jié)束了，既讓我了解了春聯(lián)的故事，有享受了別樣樂(lè)趣。這個(gè)寒假真的“不一樣”
高一語(yǔ)文寒假作業(yè)篇二
一、指出句中的通假字.
(一)。
1、輮以為輪,其曲中規(guī)“輮”通“煣”用火烤使彎曲。
2、雖有槁暴,不復(fù)挺者“有”通“又”
3、則知明而行無(wú)過(guò)矣“知”通“智”智慧。
4、.君子生非異也“生”通“性”資質(zhì)稟賦。
5、師者，所以傳道受業(yè)解惑也“受”通“授”傳授。
6、或師焉，或不焉“不”通“否”不從師學(xué)習(xí)。
7、乃瞻衡宇“衡”通“橫”橫木為門(mén)。
8、今老矣，無(wú)能為也已?！耙选蓖ā耙印本淠┱Z(yǔ)氣詞。
9、共其乏困“共”通“供”提供。
10、夫晉，何厭之有“厭”通“饜”滿足。
11、秦伯說(shuō)，與鄭人盟?！罢f(shuō)”通“悅”喜悅。
12、失其所與，不知“知”通“智”聰明。
13、將軍禽操“禽”通“擒”捉拿。
14、五萬(wàn)兵難卒合“卒”通“猝”倉(cāng)猝。
15、頃之,煙炎張?zhí)臁把住蓖ā把妗被鹧?，“張”通“漲”彌漫。
16、雷鼓大震“雷”通“擂”敲擊。
17、能辦之誠(chéng)決“誠(chéng)”通“請(qǐng)”
18、進(jìn)住鄂縣之樊口“住”通“駐”駐扎。
(二)。
1、浩浩乎如馮虛御風(fēng)“馮”通“憑”乘。
2、山川相繆，郁乎蒼蒼“繆”通“繚”環(huán)繞。
3、長(zhǎng)樂(lè)王回深父?！案浮蓖ā案Α惫糯鷮?duì)男子的美稱。
4、員徑八尺“員”通“圓”
5、一時(shí)收禽“禽”通“擒”捉拿，逮捕。
6、鈿頭銀篦擊節(jié)碎“篦”通“鎞”釵，古代女子別在頭發(fā)上的首飾。
7、距關(guān)，毋內(nèi)諸侯“內(nèi)”通“納”接納，使······進(jìn)入。
8、要項(xiàng)伯“要”通“邀”邀請(qǐng)。
9、不敢倍德“倍”通“背”背叛。
10、旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王“蚤”通“早”
11、與臣有郤“郤”通“隙”嫌怨、矛盾。
12、請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐“坐”通“座”座位。
13、不者，若屬皆且為所虜“不”通“否”不這樣。
高一語(yǔ)文寒假作業(yè)篇三
一、文學(xué)常識(shí)。
《金色花》作者是(國(guó)名)作家、詩(shī)人(姓名)。代表作品有、。
二、給下列加點(diǎn)的字注音。
笑嘻嘻()匿笑()禱告()嗅()。
羅摩衍那()妄棄()拋下()倘若()。
沐浴()花瓣()。
三、下列各句中按意思劃分朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是()。
a、我/暗暗地/在那里/匿笑。
b、我/要悄悄地/開(kāi)放/花瓣兒。
c、這/是你至愛(ài)的女兒/含著淚/疊的。
d、有的`/被天風(fēng)/吹卷到/舟中的窗里。
四、閱讀。
(一)假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，
又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?
你要是叫道：孩子，你在那里呀?我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒也不響。
我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作。
1、作者為什么把孩子想像成一朵金色花?
2、選文中笑嘻嘻、搖擺、跳舞表現(xiàn)了孩子什么樣的性格特點(diǎn)。
3、暗暗地、悄悄地表現(xiàn)了孩子什么心理?為什么?
4、反復(fù)朗讀孩子，你在哪里呀?和后文你到哪里去了，你這壞孩子?比較二者的語(yǔ)氣以及當(dāng)中所包含的感情。
6從全文來(lái)看，詩(shī)的主旨是要表現(xiàn)。
(二)紙船(參閱教材)。
1、文中我從來(lái)不妄棄了一張紙表達(dá)作者什么樣的感情?
9、反復(fù)吟詠詩(shī)歌的最后一句，為什么是含著淚的?愛(ài)和悲哀又指什么?
10、這首詩(shī)的主旨是。
高一語(yǔ)文寒假作業(yè)篇四
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)。
(一)現(xiàn)代文閱讀(本題共5小題，19分)。
閱讀下面的文字，完成1-5小題。
材料一：
黃河文化內(nèi)涵豐富、歷史深遠(yuǎn)。一方面，黃河是中華民族的母親河，黃河文化是中華民族文化的搖籃；另一方面，從中國(guó)文明誕生伊始到唐宋時(shí)期，黃河流域一直是中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、思想、文化中心和重心?？梢詮奈拿鞯恼Q生、文化基因的養(yǎng)成、“自在”的中華民族的形成三個(gè)方面來(lái)看待黃河文化的豐富內(nèi)涵及其歷史意義。
20世紀(jì)90年代以來(lái)，中國(guó)學(xué)術(shù)界研究文明起源的一個(gè)主流范式是：把聚落考古學(xué)與社會(huì)形態(tài)學(xué)結(jié)合起來(lái)，用聚落形態(tài)的演進(jìn)來(lái)標(biāo)識(shí)社會(huì)復(fù)雜化進(jìn)程。中國(guó)文明起源路徑可以概括為“聚落形態(tài)演進(jìn)的三個(gè)階段”，即由大體平等的農(nóng)耕聚落形態(tài)，發(fā)展為含有不平等和初步社會(huì)分層的中心聚落形態(tài)，再發(fā)展為都邑國(guó)家的“萬(wàn)邦”形態(tài)。中國(guó)早期文明是多元的，其多元性的源頭可以概括為兩大河流域——黃河與長(zhǎng)江。就黃河流域而言，在其上中下游都發(fā)現(xiàn)了作為上述三個(gè)階段三種形態(tài)聚落的考古遺址，它們是早期黃河文明的物化形態(tài)，為我們展現(xiàn)出一部中華文明起源的真實(shí)畫(huà)卷。
始自夏王朝的中原正統(tǒng)觀是中國(guó)歷史上的傳統(tǒng)觀念。它歷經(jīng)夏商周三代而奠定根基。在對(duì)夏商王都的歷史地理考據(jù)中，夏朝和商朝的都城都有遷都情況，但其王都均在黃河中游地區(qū)。《論語(yǔ)為政》說(shuō)，“殷因于夏禮，所損益，可知也；周因于殷禮，所損益，可知也”，表明夏商周三代的制度是在繼承基礎(chǔ)上發(fā)展的。夏商周的王都均建在中原地區(qū)，使得中原正統(tǒng)觀經(jīng)夏商西周代代相襲，成為中國(guó)歷史上的一種傳統(tǒng)。
“大一統(tǒng)”是中國(guó)傳統(tǒng)的政治思想，它與統(tǒng)一的多民族國(guó)家密不可分。一般認(rèn)為，中國(guó)歷史上真正大一統(tǒng)國(guó)家始于秦朝，但是夏商西周多元一體的復(fù)合制王朝國(guó)家結(jié)構(gòu)卻是另一種層次上的一統(tǒng)。從堯舜禹經(jīng)三代再到秦漢，先后經(jīng)歷了三種背景指向的大一統(tǒng)觀念，即堯舜禹時(shí)代與族邦聯(lián)盟機(jī)制相適應(yīng)的帶有聯(lián)盟一體色彩的“天下一統(tǒng)”觀念；夏商西周與“復(fù)合制王朝國(guó)家”相適應(yīng)的大一統(tǒng)思想觀念；秦漢以后與郡縣制機(jī)制下的中央集權(quán)的帝制國(guó)家形態(tài)相適應(yīng)的大一統(tǒng)思想觀念。這三種背景指向、三個(gè)層次的大一統(tǒng)觀念，是歷史發(fā)展三個(gè)階段的標(biāo)識(shí)。在我國(guó)歷史上，大一統(tǒng)的思想觀念對(duì)國(guó)家的統(tǒng)一和穩(wěn)定一直發(fā)揮著深遠(yuǎn)而積極的影響，構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化中的基因性要素之一，而建都在黃河中游地區(qū)的夏商周三代和漢唐王朝，是為其奠基的兩個(gè)重要階段。
費(fèi)孝通把中華民族的形成劃分為“自在民族”和“自覺(jué)民族”兩個(gè)階段，古代屬于“自在”階段，近代以來(lái)進(jìn)入“自覺(jué)”階段。民族類型與國(guó)家結(jié)構(gòu)形態(tài)有對(duì)應(yīng)關(guān)系。中國(guó)從秦漢開(kāi)始，國(guó)家結(jié)構(gòu)形態(tài)變?yōu)椤爸醒搿たh”制，大一統(tǒng)的封建王朝都是統(tǒng)一的多民族國(guó)家。在大一統(tǒng)的王朝內(nèi)，有兩個(gè)層次的民族：一個(gè)層次是作為主體民族的漢族和其他少數(shù)民族；另一個(gè)層次是包括漢族和其他少數(shù)民族在內(nèi)的、“正在形成中”的中華民族，相當(dāng)于費(fèi)孝通所說(shuō)的作為自在民族的中華民族?！白栽凇钡闹腥A民族的出現(xiàn)是與從秦漢開(kāi)始的統(tǒng)一的多民族國(guó)家結(jié)構(gòu)形態(tài)聯(lián)系在一起的，這是一種中央一元化統(tǒng)轄的郡縣制結(jié)構(gòu)。兩千多年來(lái)，這樣的國(guó)家結(jié)構(gòu)本身使大一統(tǒng)的國(guó)家至今具有高度的穩(wěn)定性，也促進(jìn)了國(guó)家認(rèn)同與民族凝聚。
中華民族的形成與統(tǒng)一的多民族國(guó)家聯(lián)系在一起，而從秦漢到唐宋這種統(tǒng)一的多民族國(guó)家的國(guó)都就建在黃河中游地區(qū)。作為統(tǒng)一的多民族國(guó)家的國(guó)都，既是政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，也是凝聚中華民族向心力的同心圓的圓心。黃河流域尤其是黃河中游地區(qū)也因此而成為了凝聚中華民族向心力的所在地。從這個(gè)意義上說(shuō)，黃河文化是中華民族的根和魂。
（摘編自王震中《黃河文化的豐富內(nèi)涵及歷史意義》）。
材料二：
河南省社會(huì)科學(xué)院歷史與考古研究所常務(wù)副所長(zhǎng)李立新談到，保護(hù)、傳承、弘揚(yáng)黃河文化，是延續(xù)歷史文脈，堅(jiān)定文化自信，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚精神力量的戰(zhàn)略要求。黃河文化是中華民族取之不竭的精神寶庫(kù)，要挖掘其時(shí)代價(jià)值，以文化融合發(fā)展為重點(diǎn)，推動(dòng)黃河文化創(chuàng)新性發(fā)展。
“要推動(dòng)黃河文化與產(chǎn)業(yè)的高度融合，發(fā)展黃河文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，豐富公共文化產(chǎn)品供給，促成黃河文化的活態(tài)傳承、可持續(xù)發(fā)展。特別要推動(dòng)黃河文化和旅游業(yè)高度融合，形成歷史文化展示帶、旅游觀光休憩帶，建設(shè)人們感受黃河、親近黃河的休閑旅游后花園，讓黃河成為中華民族精神家園和心靈故鄉(xiāng)的主要承載地?！崩盍⑿卵a(bǔ)充道。
（摘編自余璐、丁亦鑫《貫徹新發(fā)展理念，促進(jìn)黃河流域高質(zhì)量發(fā)展》）。
材料三：
黃河流域是我國(guó)重要的生態(tài)屏障，是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的重要區(qū)域，也是我國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)地帶，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和生態(tài)安全方面具有十分重要的地位。新中國(guó)成立后，黃河治理取得了巨大成就。黨的十八大以來(lái)，黨中央著眼于生態(tài)文明建設(shè)全局，明確了“節(jié)水優(yōu)先、空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”的治水思路，黃河流域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民生活發(fā)生了很大變化，水沙治理取得顯著成效、生態(tài)環(huán)境持續(xù)明顯向好、發(fā)展水平不斷提升。同時(shí)也要清醒看到，當(dāng)前黃河流域仍存在一些突出困難和問(wèn)題。新時(shí)代，我們要把黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展作為事關(guān)中華民族偉大復(fù)興的千秋大計(jì)，貫徹新發(fā)展理念，遵循自然規(guī)律和客觀規(guī)律，促進(jìn)全流域高質(zhì)量發(fā)展，改善人民群眾生活，保護(hù)傳承弘揚(yáng)黃河文化，讓黃河成為造福人民的幸福河。
良好生態(tài)環(huán)境是最公平的公共產(chǎn)品，是最普惠的民生福祉。保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力，改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力。實(shí)踐證明，綠水青山既是自然財(cái)富、生態(tài)財(cái)富，又是社會(huì)財(cái)富、經(jīng)濟(jì)財(cái)富，只要我們創(chuàng)新發(fā)展思路，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，用好這筆財(cái)富，就能走好生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的`文明發(fā)展道路。
（摘編自李貴成《讓黃河成為造福人民的幸福河》）。
1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）。
a.一般認(rèn)為，雖然夏商周多元一體的復(fù)合制王朝國(guó)家結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了形式上的一統(tǒng)，但我國(guó)真正的大一統(tǒng)始于秦朝。
b.在研究文明起源時(shí)把聚落考古學(xué)與社會(huì)形態(tài)學(xué)結(jié)合起來(lái)的原因之一是，聚落形態(tài)的演進(jìn)可以反映社會(huì)復(fù)雜化進(jìn)程。
c.夏商周的王都均建在黃河流域，故而黃河流域尤其是黃河中游地區(qū)成為凝聚中華民族向心力的所在地。
d.在黃河上中下游都發(fā)現(xiàn)了多種形態(tài)聚落的考古遺址，它們向世人展現(xiàn)了整個(gè)中華文明起源的真實(shí)畫(huà)卷。
2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）。
a.如今，我國(guó)面對(duì)國(guó)內(nèi)外各種復(fù)雜形勢(shì)依然能保持高度穩(wěn)定，這與我國(guó)中央一元統(tǒng)轄的治理結(jié)構(gòu)不無(wú)關(guān)系。
b.自古以來(lái)，黃河流域一直是中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、思想、文化中心和重心。從某種意義上說(shuō)，黃河文化就是中華民族的根和魂。
c.在新時(shí)代，我們需要挖掘黃河文化的時(shí)代價(jià)值，推進(jìn)其與產(chǎn)業(yè)相融合，讓黃河文化動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)、實(shí)起來(lái)。
d.推進(jìn)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展，需要處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，推動(dòng)二者實(shí)現(xiàn)共贏。
3.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不符合黃河流域新發(fā)展理念的是（3分）。
a.蘭州市黃河風(fēng)情線清淤工作啟動(dòng)，臨河公園即將開(kāi)放。
b.鄭州市黃河國(guó)家博物館選址初步確定。
c.河南省西霞院水利樞紐輸水及灌區(qū)工程啟動(dòng)。
d.三門(mén)峽市舉行黃河文化旅游品牌推廣會(huì)。
4.材料一在論證結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）。
5.材料二和材料三在論述內(nèi)容上有何異同？（6分）。
（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。
敦煌，黎明中升起。
清晨，第一縷曙光照在敦煌市中心的雕像上，新鮮而明媚。這是敦煌的飛天女，衣袂飄逸，花朵一樣的笑容，她剛剛從夜里走來(lái)，反彈琵琶的聲音，使漆黑的夜里翻騰咆哮的沙漠，此刻像天空一樣寧?kù)o。
沿著綠色鋪開(kāi)的道路，我穿過(guò)敦煌街道。夜雨早停了，屋檐上，灌木上，電線上，樹(shù)上濕漉漉的，麻雀叫著，抖掉身上黑夜，蹲在樹(shù)上觀察日出前每一個(gè)細(xì)節(jié)。此時(shí)，我也像麻雀抖掉黑夜，游蕩在敦煌大街上。一輛輛早起的出租車穿梭在大街上，偶爾刺耳的喇叭聲，喚醒睡夢(mèng)中的旅客?？墒窃陉?yáng)關(guān)，干裂的陽(yáng)光曬得臉皮疼，滾燙的風(fēng)吹干了身體里的水。莫高窟絢爛的壁畫(huà)，精美的彩塑，精彩的故事，九色鹿舍己救人，丑公主變美，千手千眼觀音菩薩……還在腦海里浮動(dòng)，還想伸出手摸一下，驚訝地張大的嘴還沒(méi)有合攏，讓腦仁疼的喇叭聲就鉆進(jìn)了耳朵。
黨河水安靜地流淌，河岸上草木舔著水花自顧自地燦爛、搖曳、生長(zhǎng)，還有鳥(niǎo)雀的棲息，這些繁盛的樹(shù)木只想著在太陽(yáng)出來(lái)之前吸足水分。我沿著河岸前行，蕩蕩的河水仿佛東漢“草圣”張芝[注]家的墨池。張芝、張昶兄弟倆每天清晨就開(kāi)始練習(xí)書(shū)法，他們?cè)谂R河的墨池里蘸一蘸筆尖就把水染黑了，還有他們家的庭院，到處掛滿布，寫(xiě)著黑字的布在風(fēng)里飄揚(yáng)。這些集“月之陰柔，日之陽(yáng)剛，地之寬厚，天之崇高”于一體的字，像篝火呼啦啦燃燒在黑夜，像七月敦煌的天氣滾燙、蒸熟生硬的果實(shí)。
河岸上傳來(lái)牛的哞叫聲，幾條狗在撕咬、打架，岸上是一排排土坯房子，有煙囪冒出了煙，是出租車司機(jī)劉家的，昨晚回家遲，幾個(gè)來(lái)自遠(yuǎn)方的年輕游客租車去了雅丹。這是古絲綢路南道北干線，由此向西沿白龍堆沙漠穿越羅布泊直到樓蘭，再?gòu)臉翘m到若羌轉(zhuǎn)入絲路南道，這條道為沙漠路。他們正值青春，對(duì)荒無(wú)人煙、沒(méi)有生命、岑寂的沙漠充滿夢(mèng)想，記憶里肯定流淌著許多五彩繽紛的故事。中國(guó)古代旅行家法顯，歐洲探險(xiǎn)家斯文赫定，就像天邊升起一抹霞光，倏地?cái)U(kuò)張到整個(gè)天空，然后在他們心靈深處扎根了。
年輕的斯文赫定第一次從喀什到若羌，翻越塔克拉瑪干沙漠，在走進(jìn)沙漠后，目之所及，全是荒蕪貧瘠的黃色沙丘，茫茫沙海鋪在眼前。干得能當(dāng)火種的沙，掀起了干熱的風(fēng)，瘋狂吸食身體里不多的水分，皮膚干成了牛皮紙。干渴讓他的隊(duì)伍分崩離析。在見(jiàn)不到一絲綠色和動(dòng)物的痕跡、只有冷峻的星光劃破死寂的夜里，斯文赫定抽出沙里的身子，聽(tīng)著自己在沙上發(fā)出的沙沙聲，趁著涼爽的黑夜前行。當(dāng)他靠吃野草、樹(shù)葉、蘆葦芽、苦水里的小蝌蚪走出沙海，把最后一盞點(diǎn)亮的燈放在沙丘上時(shí)，多么希望失散的人員、駱駝、狗兒能跟來(lái)，沿著他留下的足跡，找到于闐河……就這樣，百年來(lái)，斯文赫定也成了塔克拉瑪干沙漠深處的故事，吸引著無(wú)數(shù)人去尋找。他留下的足跡、燈盞像航標(biāo)、浮標(biāo)在沙海上漂動(dòng)，像一枝水蓮立于沙浪上。
黨河岸上，土坯房上，許多煙囪冒起了煙，人們?cè)诟鎰e昨夜的夢(mèng)嗎?我聽(tīng)見(jiàn)有音樂(lè)從窗戶里流出，有誦讀聲飄在村莊上空，這些美好的聲音，讓綴滿果實(shí)的杏樹(shù)心花怒放，讓李廣杏子像海綿球在墻上蹦跳。天空萬(wàn)里無(wú)云，無(wú)邊無(wú)際，向四面舒展開(kāi)去，豐沛、連綿、密集的陽(yáng)光賦予敦煌燦爛無(wú)比的早晨。
光焰四射的晨陽(yáng)，漫過(guò)黨河岸，灑向熙攘的城市、豐饒的村莊。在燃燒的陽(yáng)光里，棉花裂開(kāi)堅(jiān)硬的外殼，紛披的李廣杏子星星似的閃爍在綠葉里，大片大片杏林就是深邃的夜空。
敦煌已經(jīng)醒來(lái)，而且喧囂起來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)有人誦讀：
敦者，大也；煌者，盛大也。
黎明中起身的敦煌——。
鳴沙山就在前面，太陽(yáng)這個(gè)大火球，早把那點(diǎn)濕氣舔干凈了，沙子開(kāi)始發(fā)燙，遠(yuǎn)處沙丘脊線上騰起火焰。這片沙漠背對(duì)海洋，這里的人們多么希望面朝大海啊。人們還記得大海的、海草的味;海浪拍擊礁石的聲音;水花濺在臉上熱辣而冰涼，激起尖利的驚叫聲。來(lái)自海邊的人們?cè)邙Q沙山上逍遙，脹鼓鼓的風(fēng)掃過(guò)一塵不染、炫目的沙丘，裹著花色披肩的年輕人吹著口哨，光屁股的孩子們?cè)谏成蠌P打，從山脊上滾下來(lái)再爬上去。有馬廄的氣味飄來(lái)，有清脆的鈴鐺聲傳來(lái)，浩浩蕩蕩的駝隊(duì)從更遠(yuǎn)的沙脊上走來(lái)，訓(xùn)練有素的駱駝，馱著歡樂(lè)的、唱著歌、尖叫的、互相擁抱汗津津的人們，穿越噴著火的沙丘。
整個(gè)白天，鳴沙山持續(xù)不斷的喧囂、歡樂(lè)、吶喊，讓平日里心情沉郁的人，此時(shí)容光煥發(fā)，心里不禁產(chǎn)生一種明媚的期望。
黃昏降臨，血色的太陽(yáng)蔓延到身邊。
月亮升起，天邊上星星亮起來(lái)。涼風(fēng)吹來(lái)，沙丘上起了微波，似細(xì)細(xì)的音樂(lè)，輕輕踩過(guò)夢(mèng)境。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》）。
高一語(yǔ)文寒假作業(yè)篇五
正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國(guó)基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。
2.立意要專一。
“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚?！睙o(wú)論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，又想闡述那個(gè)觀點(diǎn)，東拉西扯，必然立意不明確。其實(shí)，想面面俱到肯定會(huì)面面不到位，況且一篇文章只能有一個(gè)中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個(gè)中心，即使是通過(guò)數(shù)件事來(lái)表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標(biāo)始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn)，使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心。
3.立意要新穎。
文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思，而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類內(nèi)容，避開(kāi)他人所常寫(xiě)，寫(xiě)別人所未寫(xiě)。即使同一寫(xiě)作對(duì)象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時(shí)代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴(kuò)展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最美的彩虹。
1.觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來(lái)：用耳朵去聆聽(tīng)，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻。
2.觀察過(guò)程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。俗語(yǔ)說(shuō)得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時(shí)記下來(lái)，這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去，許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉。
3.觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對(duì)與寫(xiě)好作文是沒(méi)有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會(huì)寫(xiě)出妙文佳作來(lái)。
學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫(xiě)好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用，離開(kāi)了觀察，你往往會(huì)感到難以下筆。愿你學(xué)會(huì)觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫(xiě)作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步。
高一語(yǔ)文寒假作業(yè)篇六
寒假生活開(kāi)始了，首先祝同學(xué)們寒假愉快!全家節(jié)日快樂(lè)!
階段是我們一生中學(xué)習(xí)的“黃金時(shí)期”。同學(xué)們應(yīng)該怎樣度過(guò)這個(gè)寒假尤其重要?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，科學(xué)性地安排好每天的作息時(shí)間，有計(jì)劃地度過(guò)寒假。適當(dāng)?shù)姆艞壱恍┩鏄?lè)也是為了更多的收獲和進(jìn)步，愿你假期能主動(dòng)“充電”，做到“四勤”：勤讀書(shū)，勤思考，勤積累，勤寫(xiě)作。
請(qǐng)記住作家王蒙說(shuō)的話：“讀書(shū)要趁早，要多讀經(jīng)典，要超前閱讀?！?/p>
第一板塊：堅(jiān)持練字。
常言道：“文如其人，字如其人?！币皇趾米质悄氵~向成功的重要一步。
一律使用作文本。下冊(cè)語(yǔ)文課外古詩(shī)詞十首和五、六單元課文書(shū)寫(xiě)一遍。(《與朱元思書(shū)》《五柳先生傳》《馬說(shuō)》《送東陽(yáng)馬生序》等，書(shū)寫(xiě)工整、認(rèn)真，要做到橫平堅(jiān)直。
考試不及格的同學(xué)：上冊(cè)文言文30古詩(shī)，26、27課文、翻譯、注釋。寫(xiě)兩遍。
第二板塊：經(jīng)典閱讀。
最少讀一兩本好書(shū)，做好筆記。(寫(xiě)在積累本上)。
必讀《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《三國(guó)演義》。要求如下：
1、找喜歡的情節(jié)或故事3-5個(gè)以上，在積累本上概括其情節(jié)(100字左右)。2、抄寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》回目(即每章標(biāo)題);寫(xiě)出金陵十二釵的名字，判詞;收集自己喜歡的詩(shī)詞。3、摘錄36位英雄好漢的姓名、綽號(hào)，并想想綽號(hào)的由來(lái)。寫(xiě)出其中六位以上英雄人物的5個(gè)以上故事名稱。4、寫(xiě)出《三國(guó)演義》中六位以上英雄人物的5個(gè)以上故事名稱。
推薦閱讀：《海底兩萬(wàn)里》、《名人傳》。(這是下學(xué)期學(xué)習(xí)的的名著)(也可以讀其他一些文學(xué)作品、名人傳記，很多都拍成了電影，可配合著看)。
第三板塊：寫(xiě)作訓(xùn)練。
作文題目：1、以“春節(jié)”“寒假”“元宵節(jié)”為話題或?yàn)閮?nèi)容。
(要求：好文題;有真情;好文采。五百字以上。)。
寒假進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練(可寫(xiě)每日見(jiàn)聞、隨想、讀后感、觀后感、抒寫(xiě)少年情懷等)，每篇可命小題目。
第四板塊：推薦觀看電視欄目。
《百家講壇》《子午書(shū)簡(jiǎn)》《文化之旅》《走遍中國(guó)》《走進(jìn)科學(xué)》《科技之光》《希望英語(yǔ)》《電影頻道》等。
第五板塊：春節(jié)大過(guò)年。
生活是萬(wàn)花筒和百寶囊，節(jié)日是最豐厚的寶藏，讓我們到生活寶庫(kù)中去采擷知識(shí)的珍珠，去汲取智慧的能量吧!
第一主題：一路春聯(lián)、短信看過(guò)來(lái)!
收集你看過(guò)的春聯(lián)(也可以是趣聯(lián)名勝聯(lián)等，至少三十條);再收集祝福短信十條以上。分別就其中一條寫(xiě)出賞評(píng)文字。
第二主題：節(jié)日習(xí)俗慧眼觀!
第三主題：穿越時(shí)空隧道!
寫(xiě)出除夕、春節(jié)、元宵節(jié)、春聯(lián)的起源(可從網(wǎng)上搜集或采訪)。
第四主題：萬(wàn)古詩(shī)心詠佳節(jié)!古人在慶祝節(jié)日之余常寫(xiě)詩(shī)把玩，請(qǐng)你分別收集最少五首與春節(jié)、元宵節(jié)有關(guān)的古詩(shī)詞，并就其中一首寫(xiě)出自己的賞析。
第五主題：讓愛(ài)住我家，我來(lái)動(dòng)手做!自己在節(jié)日為家人做的最得意的一件事，是什么?為什么?(做家務(wù)、孝敬父母都可以)。
高一語(yǔ)文寒假作業(yè)篇七
1.充耳不聞：塞住耳朵不聽(tīng)，形容不愿聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。易誤用為形容人專心，沒(méi)有聽(tīng)到。
2.大快人心：指壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。
3.當(dāng)仁不讓：遇到應(yīng)該做的事就要勇于承擔(dān)，不謙讓，不推托。
4.鼎力相助：只用于對(duì)方或他人，不可用于自己。
5.對(duì)簿公堂：在公堂上受審問(wèn)。對(duì)簿：受審問(wèn)。常誤解為在公堂上對(duì)質(zhì)，按法律程序解決問(wèn)題。
6.耳提面命：表示長(zhǎng)輩的諄諄教導(dǎo)。不用于同輩之間和貶義。
7.風(fēng)聲鶴唳：驚慌疑懼，常與“草木皆兵”連用。用“殺得風(fēng)聲鶴唳”來(lái)形容戰(zhàn)斗激烈，錯(cuò)。
8.翻云覆雨：比喻反復(fù)無(wú)?；蛲媾侄?不能表示氣勢(shì)宏偉。
9.粉墨登場(chǎng)：貶義。比喻壞人登上政治舞臺(tái)。
10.焚琴煮鶴：比喻做煞風(fēng)景的事情。
二、詩(shī)歌鑒賞。
(1)上片中荷花具有孤寂、悲苦的特點(diǎn)。后兩句使用了擬人手法，將荷花比作亭亭玉立、孤芳白賞的美人，表現(xiàn)了它處境寂寞和芳華零落的悲苦。
(2)抒發(fā)了不愿趨勢(shì)附俗而致年華虛度，失時(shí)零落(懷才不遇)的悲嘆。(如答“保持不愿趨時(shí)媚俗的品質(zhì)”或“由于堅(jiān)持自己的`操守(選擇)，以致發(fā)出仕路崎嶇、沉淪不甘的感嘆(或“憤懣”、“激憤”)”亦可)。
三、默寫(xiě)。
1.流水不腐，戶樞不蠹，動(dòng)也。
2.靜以修身，儉以養(yǎng)德。
3.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
4.非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。
5.老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。
6.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
7.陽(yáng)春之曲，和者必寡;盛名之下，其實(shí)難副。
8.臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。
9.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
10.業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。
高一語(yǔ)文寒假作業(yè)篇八
司馬光幼年時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩(shī)書(shū)以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會(huì)背誦了，去玩耍休息了;(司馬光卻)獨(dú)自苦讀，像董仲舒和孔子讀書(shū)時(shí)那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，(由于)讀書(shū)時(shí)下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過(guò)的書(shū)，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說(shuō)：“讀書(shū)不能不背誦，在騎馬走路的時(shí)候，在半夜睡不著覺(jué)的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過(guò)的文章，想想它的意思，收獲就多了!”
(二)【譯文】。
張溥從小就酷愛(ài)學(xué)習(xí)，凡是所讀的書(shū)一定要親手抄寫(xiě)，抄寫(xiě)后朗誦一遍，就把它燒掉，又要重新抄寫(xiě)，像這樣反復(fù)六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長(zhǎng)了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里洗好幾次，后來(lái)他把讀書(shū)的房間題名為“七錄”。
(三)【譯文】。
龐蔥跟太子到邯鄲去當(dāng)人質(zhì)。龐蔥對(duì)魏王說(shuō)：“如果有一個(gè)人說(shuō)集市上有老虎，大王相信這話嗎?”魏王說(shuō)：“不相信。”“有兩人說(shuō)集市上有老虎，大王相信這話嗎?”魏王說(shuō)：“我懷疑這說(shuō)法了?！薄叭齻€(gè)人說(shuō)集市上有老虎，大王相信這話嗎?”魏王說(shuō)：“我相信它了?！饼嬍[說(shuō)：“集市上沒(méi)有老虎，是清楚的，然而三個(gè)人一說(shuō)而成為有虎了?，F(xiàn)在邯鄲離大梁，比到市場(chǎng)遠(yuǎn)得多;而且議論我的人，將超過(guò)三個(gè)人了，希望大王能夠明察他人的議論?！蔽和跽f(shuō)：“我自己能夠識(shí)別的。”于是辭別而去。而毀謗龐蔥的話早就到了。后來(lái)太子不再作人質(zhì)回國(guó)，龐蔥果真不能再見(jiàn)到魏王。
(四)【譯文】。
韓信多次與蕭何談?wù)?大事)，蕭何認(rèn)為他的才能出眾。(劉邦的軍隊(duì))到了南鄭，部下的將領(lǐng)在半路上逃跑的就有幾十個(gè)人，韓信估計(jì)蕭何等人已經(jīng)多次向漢王(按：此處“上”指劉邦，當(dāng)時(shí)稱為漢王)推薦自己，漢王不任用自己，就逃跑了。蕭何聽(tīng)說(shuō)韓信逃跑了，來(lái)不及把(消息)報(bào)告(給漢王)，自己就去追韓信。有人報(bào)告漢王說(shuō)：“丞相蕭何逃跑了。”漢王非常生氣，如同失去了左右手一樣。過(guò)了一兩天，蕭何來(lái)拜見(jiàn)漢王，漢王又生氣又高興，罵蕭何說(shuō)：“(聽(tīng)說(shuō))你逃跑了，為什么呢?”蕭何說(shuō)：“我不敢逃跑，我是去追趕逃跑的人?！睗h王說(shuō)：“你所追的是誰(shuí)?”
蕭何說(shuō)：“是韓信。”漢王又罵說(shuō)：“(我部下的)眾將逃跑的有幾十個(gè)，你一個(gè)也沒(méi)有追;(現(xiàn)在說(shuō))追趕韓信，(這是)說(shuō)謊?！笔捄握f(shuō)：“(像其他)將領(lǐng)(這樣的人才)容易得到。至于像韓信(這樣的人才)，天下的人才沒(méi)有比得上他的。大王如果想永久地在漢中稱王，那么沒(méi)有用得著韓信的地方;如果想爭(zhēng)奪天下，那么除了韓信就沒(méi)有可以跟他商量大事的人了。這就看大王的決策怎么定了?！睗h王說(shuō)：“我也想向東(爭(zhēng)奪天下)了，哪里能長(zhǎng)久呆在這里郁郁不得志呢?”蕭何說(shuō)：“大王既然打定主意要向東(爭(zhēng)奪天下)，那么如果能重用韓信，韓信就會(huì)留下來(lái);如果不能重用韓信，韓信最終還是會(huì)逃跑的。”漢王說(shuō)：“我看在你的份上讓(他)做將軍?！?/p>
蕭何說(shuō)：“即使讓他做將軍，韓信也一定不會(huì)留下來(lái)?！睗h王說(shuō)：“(那么就)拜他為大將。”蕭何說(shuō)：“好極了?！庇谑菨h王就要召來(lái)韓信拜他為大將，蕭何說(shuō)：“大王一向(對(duì)人才)輕慢無(wú)禮，現(xiàn)在要拜大將卻好像呼叫一個(gè)小孩一樣，這正是韓信想離開(kāi)的原因啊。大王(既然)決定要拜他為大將，(就要)選一個(gè)好日子，(您自己要)齋戒，設(shè)立壇場(chǎng)，準(zhǔn)備好各種禮儀，才可以(舉行儀式)?！睗h王答應(yīng)了他。眾將領(lǐng)(聽(tīng)到要拜大將的消息)都很高興，人人都自以為能被拜為大將。等到拜大將的時(shí)候，(才發(fā)現(xiàn)被拜為大將的)是韓信，全軍上下都很吃驚。
高一語(yǔ)文寒假作業(yè)篇九
今年春節(jié)期間，我獨(dú)自登上近些年新開(kāi)發(fā)的烏魯木齊雅瑪里克山的頂巔。山上被冰雪覆蓋，空中仍飄著小雪。風(fēng)不大，卻像刀子一樣刮人肌膚。山上仍有隱隱約約的路跡，是管理山林的清潔工掃出來(lái)的，還是寒風(fēng)有意無(wú)意之中吹出來(lái)的，我不得而知。我也不愿多想它。人生有限，歲月寶貴，不必物物尋根，事事探底，只需走好自己愿走的路，做好自己想做的事。在雪天高低錯(cuò)落的茫茫山野中游走，我自然得揀道而行，因?yàn)槲以缫褟娜松目部赖篮颓G棘林中走出，擺脫了莽撞，拋卻了固執(zhí)，擯棄了狂想，甩掉了淺薄。況且這山的地形坡谷我早已熟知。盡管如此，我還是撿了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的干樹(shù)枝作探路之物。
我不怕冷，盡管是零下二十一度，我并沒(méi)有感到那種奇寒。但我還是在兩個(gè)毛衣之外又加了件藏藍(lán)色大衣，大衣領(lǐng)內(nèi)又圍了條黑白間點(diǎn)的圍巾。我慢慢地隨意而輕松地向前放步，上坡，越谷，轉(zhuǎn)彎，踏階，雪花為我輕揚(yáng)飄舞，樹(shù)木為我冰清玉潔。這些坡坡嶺嶺道旁渠畔的白楊、垂柳、青草、野花，夏季是何等地放情開(kāi)顏瀟灑嫵媚!可時(shí)光一轉(zhuǎn)，秋風(fēng)一吹，它們就葉子變黃，枝干變禿，“一朝春盡紅顏老”了。自古女子怕紅顏褪去，男子怕體弱無(wú)能，但這是自然滄桑，誰(shuí)都逃脫不了啊。只是我想，處在同一個(gè)時(shí)間段和年齡段的人，其精神和狀態(tài)竟有天地之差，有的女子瀟灑依然，風(fēng)韻獨(dú)存;而有的女子卻褶皺網(wǎng)面。有的男子成熟威武，年富力強(qiáng);而有的男子卻面如土灰，老態(tài)龍鐘。何止同齡，不同齡者亦是如此，有的年過(guò)八旬，仍是鶴發(fā)童顏，聲如洪鐘;而有的不足三十，卻是疲態(tài)不振，目光呆癡。我曾于十五年前說(shuō)過(guò)：真正的青春在精神，而不在年齡。眼前的山野已不是秋天，而是銀裝替換了綠裝的嚴(yán)冬季節(jié)。可我卻聊發(fā)少年狂氣，穩(wěn)踏階臺(tái)，迅速登上了山頂?shù)臎鐾ぶ小?/p>
在山巔，我忽然感到一股冰涼的清氣穿過(guò)我的全身，腦腔中的雜質(zhì)和腐物也被全盤(pán)清除，渾身覺(jué)得好輕松好清醒。六十多年的人生風(fēng)雨擊破了我的童真，酸甜苦辣的悲歡閱歷練就了我的才智，善惡正邪的人世百態(tài)頓悟了我的思維。此時(shí)此地，我敢于面對(duì)蒼天厚土，面對(duì)人世塵寰，莊嚴(yán)而鄭重地說(shuō)：天地之間，人界之中，我好清醒好輕松啊!
我挺胸東望，大西北名城烏魯木齊的千樓萬(wàn)廈籠罩在雪花飛舞之中。冬季是冷，可沒(méi)有寒冷，哪來(lái)的雪花飛舞?哪來(lái)的玉樹(shù)瓊枝?哪來(lái)的栩栩如生的冰雕雪人?哪來(lái)的茫茫千里壯觀氣派的冰雪世界?我喜冷，還不在于它的外觀外貌，而在于它的哲學(xué)內(nèi)涵。許多人都喜歡熱，因?yàn)闊崮苌?，沒(méi)有春天，哪會(huì)有山明水秀萬(wàn)紫千紅的勝景?因?yàn)闊崮苌?，沒(méi)有熱情，就會(huì)出現(xiàn)心難通、事難成的冷落而尷尬的局面。但熱盛出浮躁，熱極出膨脹。人間諸事之?dāng)〈蠖紨≡谝粋€(gè)“熱”字上。少年意氣導(dǎo)致的打殺成禍，受委屈不忍，一怒而結(jié)冤仇，都市邀友聚會(huì)上的酒桌醉態(tài)……這些有失社會(huì)文明又污染人文環(huán)境的劣態(tài)，極為影響人們的心靈健康。這就需要一個(gè)“冷”字。有冷才有靜，先冷而后靜。靜生平和，靜出智慧。任何棘手之事、麻煩之事，必須先作冷處理，然后再圖良策。這樣才能據(jù)情順理，得以比較合情合理的解決。所謂“三思而后行”，不冷靜何來(lái)三思?不三思何來(lái)良策?無(wú)良策事怎能做順做成?無(wú)論是大事、小事;公事、私事;國(guó)事、民事，都不能偏離這個(gè)思路和程序，其先決條件就是：先冷靜下來(lái)!
雪花陪伴我下了山。路跡不清，我竟然沒(méi)有滑倒。
高一語(yǔ)文寒假作業(yè)篇十
作為高一學(xué)生，寒假是我們最為珍貴的假期之一。在充分休息的同時(shí)，我們還需要完成老師布置的寒假寫(xiě)作業(yè)。這項(xiàng)任務(wù)不僅考驗(yàn)了我們的知識(shí)水平和技能，還反映了我們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱情。在此期間，我深刻地認(rèn)識(shí)到了寫(xiě)作業(yè)對(duì)我們的意義和價(jià)值，進(jìn)一步提高了自己的寫(xiě)作水平。以下是我的高一寒假寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)。
一、要先有明確的思路。
寫(xiě)文章之前，我們需要先確定自己的寫(xiě)作思路。這不僅能夠讓我們更好地理解題目要求，還可以幫助我們更好地展開(kāi)和組織文章。同時(shí)，我們還需要對(duì)相關(guān)的知識(shí)掌握得更加熟練，能夠在文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，從而達(dá)到更好的表達(dá)效果。在我寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我始終保持著明確的思路，這樣不僅能夠更具有條理性，還有利于提高文章的可讀性和價(jià)值。
二、要注重語(yǔ)言和表達(dá)。
在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，語(yǔ)言和表達(dá)的重要性可謂是不可忽視的。一篇文章不僅需要有深刻的思想，還需要有流暢的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。因此，我們需要注重語(yǔ)言和表達(dá)的細(xì)節(jié)，對(duì)審美、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)氣等要求進(jìn)行深入理解。同時(shí)，在撰寫(xiě)過(guò)程中，我們要注重積累生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)，巧妙運(yùn)用各種修辭手法，讓文章更易讀，也更能夠引起讀者的共鳴。
三、要嚴(yán)格掌握審題要求。
在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我們還需要嚴(yán)格掌握審題要求，包括題目的理解、要求的考察點(diǎn)、知識(shí)要點(diǎn)和寫(xiě)作方向。這需要我們仔細(xì)分析問(wèn)題的各種可能性，確定自己的文章重點(diǎn)和思路，從而更好地回答題目的要求。只有精準(zhǔn)把握了題目中的答題思路和考察方向，才能讓文章達(dá)到好的表達(dá)效果，同時(shí)還可以讓老師更容易評(píng)判我們的文章質(zhì)量和價(jià)值。
四、要多加練習(xí)和反思。
寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程需要不斷的練習(xí)和反思，這可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，改進(jìn)語(yǔ)言和表達(dá)的方式，從而提高文章的品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)多方面的閱讀和學(xué)習(xí)，我們也可以積累更多的寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的文化素養(yǎng)和語(yǔ)言能力。多加練習(xí)和反思不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以讓我們更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和寫(xiě)作的挑戰(zhàn)。
五、要注重實(shí)踐和與他人的交流。
在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我們還需要注重實(shí)踐和與他人的交流，這可以幫助我們互相交流感想和看法，不斷地調(diào)整和優(yōu)化自己的文章。同時(shí)，與他人交流還可以激發(fā)我們更多的靈感和想法，讓寫(xiě)作更有趣和富有成就感。在我寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我不斷地注重它人交流和實(shí)踐的精神，這不僅提高了我的寫(xiě)作技巧，還讓我更開(kāi)闊了寫(xiě)作的視野和方向。
總之，高一寒假寫(xiě)作業(yè)是我們學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)，需要我們?nèi)硇耐度牒驼J(rèn)真對(duì)待。通過(guò)提高自己的寫(xiě)作水平，并不斷的練習(xí)和反思，我們可以讓自己更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。同時(shí)，注重實(shí)踐和與他人的交流也是非常重要的，可以讓我們不斷地拓展寫(xiě)作的視野和方向，讓自己的寫(xiě)作更加深入人心和有價(jià)值。
高一語(yǔ)文寒假作業(yè)篇十一
這個(gè)春節(jié)與以往的春節(jié)有相同之處，但也有不同之處。相同之處在于，這個(gè)春節(jié)從開(kāi)頭到結(jié)尾，每一天都洋溢著輕松快樂(lè)的氣氛；不同之處在于，今年的春節(jié)比以往的春節(jié)顯得更加文明。正因?yàn)榭鞓?lè)和文明，才使得這個(gè)春節(jié)充實(shí)了許多。
大年二十九，我們?nèi)胰顺赃^(guò)年夜飯，坐在一起吃著瓜子，看著春晚。突然聽(tīng)到了大門(mén)外有人在叫我們，我和妹妹跑出去一看，原來(lái)是鄰居家的阿姨叫我們出來(lái)放煙花，就在我和妹妹正幻想著一會(huì)兒放的煙花會(huì)是多么精彩時(shí)，爸爸和爺爺也出來(lái)了。
我們走近一看，只見(jiàn)他們家只準(zhǔn)備了幾根“鉆天猴”，而我們手里也僅有幾根小煙花棒。姨夫很疑惑地問(wèn)爸爸：“你們沒(méi)買煙花嗎？”爸爸淡定地回答說(shuō)：“沒(méi)有呀，你們不會(huì)也沒(méi)買吧？我們本來(lái)還想看著你們家放呢！”于是我們兩家就“齊心協(xié)力”消滅了那幾根煙花棒。放完之后，盡管是這么一點(diǎn)，可是冒出的煙把我們大家嗆得不輕。爸爸說(shuō)：“你看這些煙花會(huì)產(chǎn)生多少污染呀?！币谭螯c(diǎn)頭說(shuō)：“要不以后咱們兩家不放了吧?！卑职珠_(kāi)玩笑地說(shuō)：“當(dāng)鄰居這么多年，今天我才看出，原來(lái)你思想覺(jué)悟這么高?！痹捯粑绰?，大伙兒都笑了，過(guò)了一會(huì)兒，我們兩家就各自回家看春晚去了。
回到屋里，我們?nèi)伊ⅠR就被電視里的相聲吸引住了，全家人樂(lè)的合不攏嘴，窗外的煙花聲不再像往年一樣不絕于耳了，我心想：“這才是文明過(guò)春節(jié)，雖然沒(méi)有了煙花的陪伴，可是只要有家人在身邊，這個(gè)春節(jié)不但是快樂(lè)的，而且是有意義的。
快樂(lè)過(guò)春節(jié)，文明伴我行。你，做到了嗎？
走在街道上，一陣清冷的風(fēng)吹來(lái)，夾著幾片冰涼的雪花，我不禁把脖子又向衣領(lǐng)里縮了縮，繼續(xù)回味這冬季殘留的記憶片段。
這個(gè)小廣場(chǎng)上一片白茫茫的景象，把那夏季的繁盛掩藏了起來(lái)。那棵曾經(jīng)最喜歡用來(lái)捉迷藏的大樹(shù)，到如今樹(shù)葉早已落盡，只剩下干枯的樹(shù)干上一道道的裂紋，像是被這冰冷的冬季凍的皴裂了的皮膚，在那風(fēng)吹的方向上，樹(shù)干上附著一層白雪，仿佛是它抵御寒風(fēng)的棉被。那曾經(jīng)承載著我無(wú)數(shù)歡聲笑語(yǔ)的秋千，也被冬天霸占了，貼上了它的專屬標(biāo)簽——雪。在這白色的世界中，我的心情也不禁染上了一層落寞，是啊，那個(gè)曾經(jīng)伴我嬉戲歡笑的少年已經(jīng)不在了。
眼前浮現(xiàn)了兩個(gè)少年在雪地里打雪仗，他們笑著，鬧著，兩個(gè)少年的臉被凍得通紅，卻也毫不畏懼冬天的嚴(yán)寒，他們踏著厚厚的雪層，留下了一串串歡樂(lè)的足跡……看啊，那雪地里有個(gè)雪人，雪人那帶著弧度的嘴巴，像是在微笑著，看那兩個(gè)小人玩耍。“哥哥，我要蕩秋千，你快點(diǎn)來(lái)推我啊?！敝赡鄣耐曉诙吇厥?，那個(gè)小男孩笑著過(guò)來(lái)推她，兩個(gè)小人天真無(wú)邪的笑聲溫暖了整個(gè)小廣場(chǎng)。
人生中最美好的回憶，應(yīng)該就是在這無(wú)憂無(wú)慮的年紀(jì)吧。又是一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，把我從記憶中喚回，冰冷的雪花吹到臉上，融化在溫?zé)岬臏I滴里，在我心里大雪也無(wú)法抹去我們?cè)谝黄鸬暮圹E。
陽(yáng)光溫暖，歲月靜好，而你卻不再回來(lái)。我倚在秋千上，看著眼前變得模糊不堪的景象，到如今物是人非，寒冷的風(fēng)帶的走我的眼淚，卻帶不走我的思念，不知道在天堂的你是否也會(huì)時(shí)常憶起這些美好回憶。
天真歲月不忍欺，青春荒唐我不負(fù)你，我們說(shuō)好不分離，要一直一直在一起，現(xiàn)在我想問(wèn)問(wèn)你，是否只是童言無(wú)忌？走過(guò)冬季，思念的潮流將我吞噬。
手中的書(shū)本變得越來(lái)越薄了，終于，我們迎來(lái)了盼望已久的寒假。放下肩上的書(shū)包、手中的課本，將那xyz和abc拋到九霄云外。噢，這個(gè)假期屬于我們自己。
在寒假里，我們可以盡情地玩耍各種游戲，不用擔(dān)心因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)而被老師罵得狗血噴頭；我們可以盡情地享受電視大餐，不必?fù)?dān)心因?yàn)榈诙煲缙鸲桓改复叽僦X(jué)。
寒假里，我們與大自然有了親密的擁抱。寒假中的我們?nèi)缤械聂~(yú)兒，在自由自在地嬉戲；寒假中的我們是天上的云兒，在無(wú)憂無(wú)慮地追逐；寒假中的我們是夜空中的繁星，在興高采烈地捉迷藏；寒假中的我們更是快樂(lè)的天使，要將快樂(lè)傳遍世界的每一個(gè)角落。
寒假里，我們跟生活有了零距離的接觸。寒假中的我們當(dāng)然不是只知道玩耍游戲，我們也懂得去體驗(yàn)生活。我們會(huì)嘗試著自己洗衣服，看手上那白白的肥皂泡沫是多么美妙，再用力地搓一下自己的衣服，看著衣服上那一個(gè)個(gè)臟臟的斑點(diǎn)被自己洗去，心中的喜悅恐怕比考了100分還高興呢。同時(shí)也感受到了做母親的辛勞，對(duì)那“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的詩(shī)句也有了新的體會(huì)，而這種體會(huì)是無(wú)法從課本上、課堂中學(xué)到的。
寒假是一個(gè)放松的假期。在寒假里同學(xué)們可以盡情的玩耍！把平時(shí)的苦悶都發(fā)泄出來(lái)。
寒假是一個(gè)緊張的假期。在寒假里同學(xué)們可不能只顧著玩，只顧著發(fā)泄！學(xué)習(xí)還是我們最重要的任務(wù)。當(dāng)然，在寒假里只顧著學(xué)習(xí)也是不好的，我們要做到勞逸結(jié)合。這樣才能學(xué)的更扎實(shí)；玩的更開(kāi)心！
寒假里的我，在這漫長(zhǎng)的寒假里，我在思考什么？憂慮什么？我付出了什么？我收獲了什么？在這漫長(zhǎng)假期的最后幾站里，我應(yīng)該想想我在寒假里所做的一切了！
都不是！只是因?yàn)槲姨中?，我記得我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師常常告誡我們：千萬(wàn)不能粗心，學(xué)習(xí)是容不得一點(diǎn)馬虎的！如果你因?yàn)榇中模驗(yàn)轳R虎所做錯(cuò)的就等于你一點(diǎn)也不懂，一定也不會(huì)做！
但為什么這個(gè)毛病這么難改呢？在假期里，我不斷地尋找著方法去克服這個(gè)困難！去戰(zhàn)勝這個(gè)困難。要是改不掉這個(gè)毛病！恐怕我的一生都會(huì)糟蹋在它手中的。所以我下定了決心！一定得改，一定要改！
這個(gè)寒假我憂慮嗎？其實(shí)沒(méi)有，我是一個(gè)非常樂(lè)觀的人，所以沒(méi)什么事情會(huì)讓我感到憂慮。再說(shuō)，寒假本身就是應(yīng)該讓我們充滿快樂(lè)的呀！我們沒(méi)有理由去憂慮！我很快樂(lè)，快樂(lè)的像一只小鳥(niǎo)，能在藍(lán)天上自由地飛翔！讓我們都快樂(lè)起來(lái)吧，快樂(lè)能有助于身體的健康，讓我們放下煩惱，在寒假里做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)！
通過(guò)寒假，我復(fù)習(xí)了上學(xué)期的功課，孔子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？復(fù)習(xí)其實(shí)是一件很快樂(lè)的事情，以前我非常討厭復(fù)習(xí)功課，但現(xiàn)在我改變了以前的這種錯(cuò)誤看法，我喜歡復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)能給我們帶來(lái)快樂(lè)！快樂(lè)就是我的收獲，復(fù)習(xí)的知識(shí)就是我的收獲！
我喜歡寒假，喜歡擁有快樂(lè)，寒假里的我總的說(shuō)就是一個(gè)快樂(lè)的我！
從很小的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jī)總是很差勁。寫(xiě)的作文也是一樣的爛，老師教的那種寫(xiě)作文的方法總是覺(jué)得那么拘束，不適合我?？墒?，擺脫這種拘束后，我寫(xiě)的文字還是那么拼湊的感覺(jué)。記得小學(xué)，有那么很偶然的一次，我的作文竟然發(fā)表了，那把我給樂(lè)的，感覺(jué)都上天了，都快覺(jué)得自己適合做個(gè)文字工作者了，可以隨隨便便寫(xiě)什么短篇長(zhǎng)篇小說(shuō)了，還努力構(gòu)思了好久，結(jié)果是以想不出什么情節(jié)告終?？晌疫€是比較喜歡就這樣隨便寫(xiě)點(diǎn)什么東西，很隨意敲敲鍵盤(pán)，以前是寫(xiě)字的，現(xiàn)在比較懶惰了。而且喜歡有人看我寫(xiě)的東西，一種虛榮感吧，不管寫(xiě)得好不好，有人看就好?？傆X(jué)得發(fā)的日志，有人看，就會(huì)很開(kāi)心，不管你說(shuō)浪費(fèi)了你的流量也好，浪費(fèi)了你的時(shí)間也好，看到有點(diǎn)擊，就會(huì)很開(kāi)心。
寒假是一段很神奇的時(shí)間，因?yàn)樵谶@么短短的不到一個(gè)月的時(shí)間里，你會(huì)走很多地方，很多親戚家，見(jiàn)到很多人，同時(shí)也會(huì)吃很多。吃得遠(yuǎn)比暑假要多得多，雖然沒(méi)有暑假來(lái)得時(shí)間長(zhǎng)。
這個(gè)寒假，可以說(shuō)很冷，家里沒(méi)有空調(diào)，同時(shí)也沒(méi)有取暖器，這是我感覺(jué)最冷的一個(gè)寒假，可能以前寒假那種冷我已經(jīng)記不清楚了吧，可能，明年的這個(gè)時(shí)候，我又會(huì)寫(xiě)下，這是我過(guò)得最冷的一個(gè)寒假了，反正，我真的感覺(jué)很冷，無(wú)法躲避的冷。
高一語(yǔ)文寒假作業(yè)篇十二
1.某汽車油箱中存油22kg，油從管道中勻速流出，200分鐘流盡，油箱中剩余量y(kg)與流出時(shí)間x(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系式為_(kāi)_________________.
解析：流速為22200=11100，x分鐘可流11100x.
2.某工廠生產(chǎn)某種產(chǎn)品的月產(chǎn)量y與月份x之間滿足關(guān)系y=a?0.5x+b.現(xiàn)已知該廠今年1月份、2月份生產(chǎn)該產(chǎn)品分別為1萬(wàn)件、1.5萬(wàn)件.則此工廠3月份該產(chǎn)品的產(chǎn)量為_(kāi)_______萬(wàn)件.
解析：由已知得0.5a+b=10.52a+b=1.5，解得a=-2b=2.
∴y=-2?0.5x+2.當(dāng)x=3時(shí)，y=1.75.
答案：1.75。
3.假設(shè)某商品靠廣告銷售的收入r與廣告費(fèi)a之間滿足關(guān)系r=aa，那么廣告效應(yīng)d=aa-a，當(dāng)a=________時(shí)，取得值.
解析：d=aa-a=-(a-a2)2+a24，
當(dāng)a=a2，即a=a24時(shí)，d.
答案：a24。
4.將進(jìn)貨價(jià)為8元的商品按每件10元售出，每天可銷售200件;若每件的售價(jià)漲0.5元，其銷售量減少10件，問(wèn)將售價(jià)定為多少時(shí)，才能使所賺利潤(rùn)?并求出這個(gè)利潤(rùn).
解：設(shè)每件售價(jià)提高x元，利潤(rùn)為y元，
故當(dāng)x=4，即定價(jià)為14元時(shí)，每天可獲利最多為720元.
5.燕子每年秋天都要從北方飛向南方過(guò)冬，研究燕子的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，兩歲燕子的飛行速度可以表示為函數(shù)v=5log2q10，單位是m/s，其中q表示燕子的耗氧量.
(1)試計(jì)算：燕子靜止時(shí)的耗氧量是多少個(gè)單位?
(2)當(dāng)一只燕子的耗氧量是80個(gè)單位時(shí)，它的飛行速度是多少?
解：(1)由題意知，當(dāng)燕子靜止時(shí)，它的速度為0，代入題目所給公式可得。
0=5log2q10，解得q=10，
即燕子靜止時(shí)的耗氧量為10個(gè)單位.
(2)將耗氧量q=80代入公式得。
v=5log28010=5log28=15(m/s)，
即當(dāng)一只燕子耗氧量為80個(gè)單位時(shí)，它的飛行速度為15m/s.
高一語(yǔ)文寒假作業(yè)篇十三
原始人類從動(dòng)物最終演進(jìn)成智人，進(jìn)而成為人，就在于他們能夠閱讀。
那時(shí)，他們閱讀的對(duì)象就是大自然：寂靜的山巒，緩緩的溪流，蔚藍(lán)的天空，狂奔的野獸，歡跳的小鹿?？傊?，他們把目之所及、身之所觸、體之所感的一切都當(dāng)作閱讀的對(duì)象?？鬃釉杏鏊^的習(xí)慣：“夫水，遍與諸生而無(wú)為也，似德。其流也埤下，裾拘必循其理，似義。其洸洸乎不淈盡，似道?！笨鬃舆@里所描述的正是他閱讀自然的心得。許慎在《說(shuō)文解字序》中說(shuō)：“古者庖犧氏天下也，仰則觀象于天，俯觀法于地，觀鳥(niǎo)獸之文與地之宜，近取諸身，遠(yuǎn)取諸物;于是始作易八卦，以垂憲象?！笨梢?jiàn)，閱讀自然，就是道法自然，是人類在進(jìn)化進(jìn)程中的起點(diǎn)。
閱讀對(duì)人類的啟示在于，讓我們知道了最有價(jià)值的知識(shí)就是對(duì)自己無(wú)知的認(rèn)識(shí)?？鬃釉缇透嬲]我們：“知之為知之，不知為不知，是知也?！边@是軸心時(shí)代最偉大的思想之一，與倫理的黃金定律價(jià)值同等。人生總伴隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，但知識(shí)增長(zhǎng)并不代表見(jiàn)識(shí)的增長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)到自己的無(wú)知是覺(jué)悟的臨界處，憑借此，我們才可以走得更遠(yuǎn)。
人類文明史就是一部閱讀史，人類是通過(guò)閱讀來(lái)認(rèn)識(shí)世界和自己的。閱讀是對(duì)人類歷史真實(shí)的旅行。每當(dāng)我凝視著從殷墟中發(fā)掘出來(lái)的甲骨上那些刻鑿的文字，突然覺(jué)得當(dāng)年在這些獸骨上刻字或提供內(nèi)容資料的人們，正穿著我并不熟悉，也可能永遠(yuǎn)無(wú)法再現(xiàn)的衣著，端坐在我的面前。他們或許在進(jìn)行簡(jiǎn)單的思索，或許正在進(jìn)行一番今人完全不能理解的深邃復(fù)雜的思考，這頓時(shí)讓我對(duì)他們生出無(wú)限的敬意。有敬意的人生才是幸福的人生，因?yàn)榫匆鈦?lái)自對(duì)功利的擯棄，來(lái)自對(duì)動(dòng)物性的遠(yuǎn)離，來(lái)自對(duì)內(nèi)心的純靜觀照。沒(méi)有閱讀，不可能有這樣的體驗(yàn)。
閱讀，如果僅僅是一些社會(huì)精英的生活狀態(tài)，這個(gè)社會(huì)就仍然處于蒙昧階段。道德對(duì)社會(huì)的統(tǒng)攝只能通過(guò)有公約的準(zhǔn)則來(lái)實(shí)現(xiàn)，這是全民閱讀之所以無(wú)比重要的原因所在。只有大多數(shù)國(guó)民將閱讀作為一種生活常態(tài)，建立起對(duì)閱讀的信仰，我們才能有共同的行為準(zhǔn)則和價(jià)值判斷。
閱讀帶給人以愉悅，無(wú)論從什么角度講，這都是我對(duì)閱讀感到無(wú)限欣喜的原由之一。愉悅是人生最美麗的境遇和歡樂(lè)。叔本華講過(guò)：“愉快且喜悅的人是幸福的，他之所以能做到這一點(diǎn)，只因其個(gè)性本身就是愉快而喜悅的。這類美好的個(gè)性可以彌補(bǔ)由于其他一切幸福的喪失所帶來(lái)的缺憾。例如，若一人因年輕、英俊、富有而受到人們的尊敬，你想知道他是不是幸福只需看他是不是歡愉，如果他是歡愉的，則背直、背彎、年輕、年老、有錢、無(wú)錢，這些與他的幸福又有何關(guān)系?總之，他是幸福的?！敝袊?guó)古代一個(gè)公認(rèn)的成才路徑：“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，這四個(gè)環(huán)節(jié)全部是由閱讀連貫起來(lái)的，缺了閱讀，要走好這樣的人生之路幾無(wú)可能。錢穆先生說(shuō)得好：“‘培養(yǎng)情趣，提高境界’，只此八個(gè)字，便可一生受用不盡。只要我們肯讀書(shū)，能遵循此八個(gè)字來(lái)讀，便可獲得一種新情趣，進(jìn)入一個(gè)新境界。”
閱讀可以使我們習(xí)慣于獨(dú)處，靜思，換言之，閱讀使我們能夠在心智上成熟和獨(dú)立，不再依賴別人的提攜或點(diǎn)撥而快樂(lè)地活著。讀一本好書(shū)，就是與有德有識(shí)的人親切而又私密地交談。閱讀也是學(xué)習(xí)沉默之道。在喧囂的社會(huì)生活中，人類的確需要更多的靜默，以便有更多的時(shí)間對(duì)自己的內(nèi)心和靈魂進(jìn)行觀照。西漢劉向說(shuō)，“書(shū)猶藥也，善讀之可以藥愚”，可謂至理。閱讀就是為了培養(yǎng)人對(duì)自己內(nèi)心和靈魂的反省能力，以及對(duì)社會(huì)和自然的感悟能力，而所謂矜持、高貴，書(shū)卷氣、儒雅感，都不過(guò)是副產(chǎn)品而已，而且是不經(jīng)意、無(wú)法事前規(guī)劃的副產(chǎn)品。
高一語(yǔ)文寒假作業(yè)篇十四
高一寒假，是一個(gè)讓我難以忘懷的寒假。因?yàn)?，這個(gè)寒假我收獲頗豐，其中最大的收獲就是寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì)。在這個(gè)寒假，我寫(xiě)了數(shù)十篇的作文，每一篇都是一次探索，讓我慢慢地掌握了一些寫(xiě)作的技巧，也讓我對(duì)寫(xiě)作有了更深入的了解。
在這個(gè)寒假，我開(kāi)始真正意識(shí)到了寫(xiě)作的重要性，也體會(huì)到了寫(xiě)作所帶來(lái)的快樂(lè)，和其中包含的益處。不得不說(shuō)，寫(xiě)作對(duì)我現(xiàn)在和將來(lái)的發(fā)展都有著重要的影響。
第三段：寫(xiě)作的益處。
首先，寫(xiě)作可以讓我通過(guò)文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，提高了我的表達(dá)能力和思考水平。其次，寫(xiě)作可以讓我不斷地積累知識(shí)，提高自己的文化素養(yǎng)。再次，寫(xiě)作可以提高我對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的敏感性，讓我更加深入地了解語(yǔ)言的表達(dá)和運(yùn)用。這些僅僅是其中的一部分益處。
第四段：寫(xiě)作的技巧。
寫(xiě)作雖然看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上有很多技巧，需要不斷地學(xué)習(xí)和掌握。首先，要學(xué)會(huì)基本的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，組織語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，用詞，以及結(jié)尾的總結(jié)性陳述。其次，要學(xué)會(huì)如何發(fā)揮自己的想象力，讓文章更加生動(dòng)有趣。最后，還要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用一些修辭手法，使文章更加具有感染力。
第五段：結(jié)尾。
學(xué)會(huì)寫(xiě)作，需要不斷地練習(xí)和積累。在這個(gè)寒假，我寫(xiě)了數(shù)十篇的作文，每一篇都是一次探索，讓我慢慢地掌握了一些寫(xiě)作的技巧，也讓我對(duì)寫(xiě)作有了更深入的了解。寫(xiě)作不僅是一種學(xué)習(xí)，也是一種藝術(shù)，我相信通過(guò)不斷的努力，我一定會(huì)寫(xiě)出更好的作品，提高自己的寫(xiě)作水平。
高一語(yǔ)文寒假作業(yè)篇十五
1.a(a同例句為被動(dòng)句，b為賓語(yǔ)前置句，c為定語(yǔ)后置句，d為判斷句)。
2.b(b為名詞作狀語(yǔ)，向南;其余為名詞作動(dòng)詞，釋義依次為游泳、禮遇、變成焦土。)。
3.c(應(yīng)偏在“兄”，兄長(zhǎng)。)。
4.a(“馳騁”古義今義均為奔跑;b.“交通”古義是“交錯(cuò)，挨在一起”，今義是“運(yùn)輸事業(yè)”;c.“可憐”古義是“可愛(ài)”，今義是“值得憐憫”;d.“至于”古義是“到達(dá)”，今義表示達(dá)到某種程度或表示另提一事。)。
5.b(信：這里指使者、媒人。)。
6.c(不是比喻，是象征。)。
二、
7.(1)無(wú)食桑葚?zé)o與士耽(2)呦呦鹿鳴鼓瑟吹笙(3)烏鵲南飛繞樹(shù)三匝。
(4)風(fēng)華正茂揮斥方遒。
三、
8.(1)頷聯(lián)中詩(shī)人游山賞水，吟嘯抒懷，看似閑適自得;頸聯(lián)中雨夜人散，酒醒聞雁，詩(shī)人倍感孤獨(dú)寂寞。(2)對(duì)比。以當(dāng)年英雄在赤壁爭(zhēng)雄，和如今只有蓑翁坐此釣魚(yú)進(jìn)行對(duì)比。用以表達(dá)自己雖有建功立業(yè)的雄心，卻遭人排擠，壯志難酬。
秋風(fēng)瑟瑟，柳影漸漸稀疏。我所居住的地方顯得更加寂靜、蒼茫。游賞黃州的山水，閑云倒影在水中，讓人賞心悅目，閑來(lái)吟嘯抒懷，日子倒也過(guò)得閑適自得。殘燈暗淡的雨夜，一起下棋的友人已經(jīng)散去，酒醒后孤枕難眠，又看到北雁南飛。當(dāng)年英雄豪杰爭(zhēng)雄的赤壁還在，而如今只有我這樣的蓑翁在此垂釣。
四、
(1)c(2)c(3)a(4)c(5)c(“第一段把物和人對(duì)比著寫(xiě)”不對(duì)。)。
(6)翻譯答案詳見(jiàn)課本。
五、
(1)詞語(yǔ)：看，聽(tīng)，細(xì)數(shù)，靜對(duì)，感覺(jué)。悠閑、愜意的心情，表現(xiàn)了對(duì)故都秋的熱愛(ài)之情。
(2)人的感官的角度;或視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等角度。落蕊“鋪得滿地”“沒(méi)有聲音”“沒(méi)有氣味”“極微細(xì)極柔軟的”，分別從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等角度突出了“靜”的特點(diǎn);“灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑”，從視覺(jué)的角度以及內(nèi)心感受，寫(xiě)出了“清”;“有點(diǎn)兒落寞”“梧桐一葉而天下知秋”“深沉”通過(guò)內(nèi)心感受體現(xiàn)了“悲涼”。
(3)。
②風(fēng)景吸引了古往今來(lái)的無(wú)數(shù)文人墨客，吟詠秋天的辭章層出不窮，若就此詳寫(xiě)，很難道出新意，因而，作者另辟蹊徑，選取人們常見(jiàn)的存在于“庭院街巷”景象，深入挖掘，精心提煉，使故都的秋富有生活情趣，別有一番風(fēng)味，使秋味更顯濃烈、新奇。
六、
11.展覽館，復(fù)館，紀(jì)念，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，勝利。
12.中心明確，語(yǔ)言高度概括，簡(jiǎn)潔凝練，文筆優(yōu)美，飽含深情。
高一語(yǔ)文寒假作業(yè)篇十六
寒假生活轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，我的寒假生活有酸、有苦，也有甜，說(shuō)起來(lái)這還是干家務(wù)活的“功勞”呢!
先說(shuō)酸吧!
我所干的家務(wù)活，雖然都是我力所能及的事情，但——唉!這里面的酸估計(jì)只能和我一樣有體會(huì)的同學(xué)才能理解吧!
先說(shuō)大家最熟悉的刷碗吧!也許你們并不在意，因?yàn)楝F(xiàn)在大部分家庭都有熱水器，但“可悲”的是我家得熱水器偏偏壞了。老天啊!請(qǐng)“勿亡”我也!沒(méi)辦法，撒嬌術(shù)漸漸敗北，我真服了老媽，怎么這樣鐵石心腸。我嘆了口氣，拿起了碗筷，擰開(kāi)了冰冷的水龍頭，嘩、嘩、嘩——唰、唰、唰。嘭!哎呦，隨著嘭的一聲，就是我的尖叫了，一不小心一個(gè)漂亮調(diào)皮的瓷碗，從我冰涼的小手中滑落。我輕輕地把碎片清理干凈后，又拿起未刷好的碗，再次與冰涼的水繼續(xù)“打仗”。大約十分鐘后，我終于與冰涼的水奮戰(zhàn)完畢。這時(shí)，我的小蠻腰-了，真疼啊!我紅紅的一雙小手叉著酸疼的小蠻腰，慢慢的直起腰來(lái)。呵，這腰真酸啊!
“酸”在我的痛苦聲中慢慢落幕，這不，還沒(méi)休息好!“苦”又報(bào)到了。
苦是我最感到累的了，你若問(wèn)我為什么，請(qǐng)讓我慢慢道來(lái)，我輕輕地告訴你，這是我最頭大的了。好了，我就不賣關(guān)子了，其實(shí)，就是拖地啦!你們可能會(huì)說(shuō)，拖地有什么難的。這你就不知道了，拖地對(duì)于大個(gè)子來(lái)講是易如反掌，但對(duì)于我這個(gè)柔弱的小女孩，那可是難上加難哪!“那么重的拖把，我一個(gè)弱小的女孩兒，您忍心嗎?”我可憐兮兮地說(shuō)。誰(shuí)知，老媽并不讓步。我只好無(wú)奈地拿起拖布費(fèi)力地拖起來(lái)。因?yàn)槲移綍r(shí)不愛(ài)勞動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)不足，一不小心，臟水濺了我一身。我只好求助于媽媽，媽媽告訴我了拖地的技巧，我才好不容易拖完了，累得我滿頭大汗，我容易嗎我?!
你說(shuō)這活累不累，苦不苦?
好在酸苦過(guò)后，還有甜呢!看著被刷得干干凈凈的碗筷，拖得干干凈凈的地板，我的心里樂(lè)開(kāi)了花，心里比吃了蜜還甜。我明白了：只有用酸和苦才能換來(lái)別人體會(huì)不到的甜。我也深深體會(huì)到了媽媽的辛苦。今后，我一定要盡我所能去幫媽媽做家務(wù)，當(dāng)媽媽的貼心小助手。
我的寒假過(guò)得充實(shí)而滿足，酸、甜、苦便是我寒假的代名!
高一語(yǔ)文寒假作業(yè)篇十七
1月26日，我們美麗的學(xué)校放了假，我在這個(gè)寒假當(dāng)中生活的有滋有味，其中，我最快樂(lè)的時(shí)候就是過(guò)年的時(shí)候這才叫做爽快，快樂(lè)。
接下來(lái)就是比賽踢毽子了。誰(shuí)如果有三個(gè)人出的一樣，那就他們?nèi)齻€(gè)人在一組，其他兩個(gè)人只能自認(rèn)倒霉，但是也得心服口服。結(jié)果我和表哥表姐一組，姐姐和弟弟在一組。我們把毽子放在手上，然后扔出去用右腳踢，我一次踢三四個(gè)，表格跟我差不多，只有表姐最厲害，她一次也能踢十幾個(gè)，但是弟弟一次只能踢二三個(gè)。打不過(guò)我們，到了最后我們贏了，姐姐他們輸了剛踢完毽子沒(méi)多久，就跑進(jìn)去看電視，邊看邊吃，一種神仙般的感覺(jué)逍遙自在，就在我們剛看完《天路八部》、《碧血?jiǎng)Α?，《神雕俠侶》，《天國(guó)的嫁衣》時(shí)，就已經(jīng)到了中午了。我問(wèn)媽媽要20元錢，要去小店買吃的買玩得。到了小店，我買好多的東西只剩二元了。她們一看我手中的東西，便一擁而上，搶完了便一哄而散。到了最后吃的吃完了，玩的玩完了，什么都沒(méi)有了，只剩下一些家里的吃的了。
吃完沒(méi)多久，就吃年夜飯了，桌子上放滿了好吃的菜，真是太好吃了，我們吃啊吃啊就吃菜里的冰山一角，還多著呢。接下來(lái)是給壓歲錢，每人給一百元，加起來(lái)有一千多元。到了晚上，我們又看了《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》看到二點(diǎn)多才睡覺(jué)。
這一天我多快樂(lè)呀，簡(jiǎn)直就像神仙一樣阿!
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