教案是教師備課的重要步驟，它能夠幫助教師有計劃、有條理地進(jìn)行教學(xué)。設(shè)計評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評價和反饋。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科和不同年級的教學(xué)內(nèi)容，具有一定的參考價值。
幼兒園中班小船去旅行教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、了解雨與人類的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
一、教師木偶表演，提出嘗試問題。
教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎?”
二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試，分組活動)。
1、幼兒點燃酒精燈，把水加熱。
2、教師提出嘗試問題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?
(發(fā)散性思維)。
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動)。
1、請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?
2、倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)。
3、把玻璃片蓋在茶杯上，會出現(xiàn)什么?
為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
四、放幻燈(通過直觀教學(xué)，重點理解“為什么會下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)。
3、請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系。
1、請幼兒試著說出雨的好處。
2、請幼兒試著說出雨的危害。
3、總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育。
幼兒園中班小船去旅行教案篇二
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編整理的.幼兒園中班語言教案《圓寶寶去旅行》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、能根據(jù)故事圖片進(jìn)行簡單猜測、講述。
3、嘗試大膽想象，簡單續(xù)編故事。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
故事圖片。
活動過程。
（一）出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰？
（二）邊出示故事圖片邊講述故事，幫助孩子理解故事內(nèi)容。
（1）講述故事第1頁，幼兒觀察故事第2頁，講述故事第3頁。
圓寶寶會怎么幫助阿姨？
（2）講述故事第4頁，第5頁。
你猜圓寶寶做了什么？
（3）講述故事第6頁，第7頁。
剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友，它會怎么幫助小朋友，小朋友又會怎么說，誰能用一句話說完整。
（4）講述故事第8頁，第9頁。
剩下的圓寶寶遇到失落的女孩，會怎么幫助她，女孩又會怎么說，請小朋友說完整。
（三）完整講述故事，引出續(xù)編。
（1）遇到困難的人圓寶寶都能幫助，為什么？
（2）還有什么東西身上有圓形？
（3）如果圓寶寶繼續(xù)旅行，你猜它還會碰見誰需要幫助？
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園中班小船去旅行教案篇三
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。幼兒園中班社會活動教案介紹，一起來看看。
核心導(dǎo)讀：
【活動目標(biāo)】。
1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認(rèn)真與投入。
2、知道無論是主角、配角，認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。
【活動準(zhǔn)備】。
故事ppt，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地。
【活動目標(biāo)】。
1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認(rèn)真與投入。
2、知道無論是主角、配角，認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。
【活動準(zhǔn)備】。
故事ppt，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地墊，一籃蘋果。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入。
1、師：小朋友聽過《白雪公主》的故事，故事里有誰？
2、師：你能把話說清楚、說完整嗎？
3、師：如果讓你表演故事，你想演哪個角色？為什么？
6、師：他到底演了什么角色呢？我們一起來聽一聽故事。
二、傾聽、理解故事，感受主人公胖胖對角色的認(rèn)真與投入。
1、教師講述故事《胖石頭》，講到“當(dāng)然演了！你們沒有看見嗎？”時引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
2、師：你們知道，胖胖演的是誰嗎？
3、師：胖胖到底演的是誰？我們繼續(xù)往下聽。
4、故事講完后提問：
胖胖演了一個什么角色？
為什么其他小朋友都不愿意演？
你覺得胖胖演得好不好？為什么？
5、教師總結(jié)：大家都不愿意演的角色，胖胖卻愿意，而且演得非常好，告訴我們，不管是主角還是配角，只要我們認(rèn)真去做，都會值得別人的'肯定。
6、師：如果讓你來演，你能演好大石頭嗎？
7、師：讓我們一起扮大石頭試一試。大石頭從故事的什么地方開始扮演呢？（故事一開始，就要扮演好大石頭不能動了）。
8、師：故事結(jié)束了，請你談?wù)勀惆缪荽笫^的感受。
9、教師小結(jié)：胖胖能夠認(rèn)真、堅持做好一件事，是一種很好的品質(zhì)，我們要向胖胖學(xué)習(xí)。
三、聯(lián)系幼兒生活。
1、師：小朋友在平時活動或游戲中，哪些地方也可以向胖胖學(xué)習(xí)？
2、師：在游戲中，有的角色沒有人扮演，只要你能認(rèn)真做好，也會得到別人的表揚與肯定。我要表揚我們這些小朋友。別人在回答問題的時都能認(rèn)真地聽?；卮饐栴}的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能認(rèn)真聽，也是值得我們表揚的。
四、扮演角色，體驗角色的認(rèn)真與投入。
1、師：我請幾個小朋友也來演一演這個故事，誰愿意來表演呢？
2、請五個孩子上來，請他們自己商量自己要演什么角色。
師：給你們10秒，商量一下你要演什么角色？
3、師：老師給大石頭準(zhǔn)備了一塊墊子，大石頭可以怎么扮演呢？
4、師：當(dāng)我們在看表演的時候，我們小朋友應(yīng)該怎樣看？（保持安靜，不能講話。）。
5、教師講述故事的大概內(nèi)容，演員按照老師說的順序出場。
6、師：你們覺得大石頭演得怎么樣？
7、師：我們?yōu)樗麄兙实难莩龉恼啤?/p>
幼兒園中班小船去旅行教案篇四
1.我在活動的第一環(huán)節(jié)用了故事小熊旅行進(jìn)行導(dǎo)入，孩子們一下就被帶入到活動中來了。
2.師根據(jù)ppt講述故事.
二.根據(jù)故事提問。
1.小熊旅行時都遇到了那些事情需要幫助？
2.當(dāng)大家?guī)椭⌒芎?，小熊是怎樣說的？
3.大家為什么都愿幫助小熊呢？
三.結(jié)合實際生活進(jìn)行討論：
1.當(dāng)你遇到困難的時候你覺得是有人幫助的感覺好還是沒有人幫助的感覺好？
2.有沒有哪個小朋友遇到了困難卻沒人愿意幫助你？這時侯你的心情是什么樣的？（幼兒回答：很難過、想哭、生氣、著急、害怕……）在生活中你都遇到過哪些困難？大家是怎樣幫助你的？當(dāng)大家?guī)湍銜r你心里有什么感覺？（幼兒回答：感動、高興、開心、幸?！?。
3.看來你們在遇到困難時，都特別希望得到別人的幫助。那我們應(yīng)該對那些幫助我們的人說些什么呢？（幼兒回答：謝謝你；謝謝你幫助我；真的很感謝你；我喜歡你；你有困難我也愿意幫助你；你真好……）。
4.剛才你們在感謝別人幫助的時候，你們的表情是什么樣子的呢？（幼兒回答：笑瞇瞇的、開心的、咧著嘴笑……）心情又是什么樣的？（激動、快樂……）。
四.制作愛心卡。
1.將感謝卡制作成愛心卡.播放歌曲《感恩一切》）。
2.根據(jù)愛心卡表達(dá)感謝之人.
五.將愛心卡片送給聽課老師在歌曲感恩的心結(jié)束活動。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班小船去旅行教案篇五
（在歡快的音樂伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表車票。）。
二、乘汽車。
師：停車場到了，停車場里一共有幾輛汽車？這些汽車是一樣的嗎？有什么地方不一樣？
幼：有四輛汽車，每一輛汽車的顏色不一樣。
師：你能根據(jù)自己車票的顏色和數(shù)字找到座位嗎？大家去試一試。
師：你們都找到自己的座位了嗎？怎樣才能很快地找到？
師（小結(jié)）：可以先根據(jù)“車票”的顏色找到相應(yīng)的汽車，再根據(jù)“車票”上的數(shù)字對號入座。
（析：在這一環(huán)節(jié)，有些幼兒還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色和“座位號”建立對應(yīng)關(guān)系，這時教師可以幫助幼兒在觀察和互動中感知并理解對應(yīng)。）。
三、編排汽車座位號。
幼：一共有6個座位。
（教師和幼兒一起驗證，提示幼兒從車頭往車尾方向數(shù)。）。
師（小結(jié)）：原來車上一共可以坐6個水果娃娃。
師：你能幫忙把水果娃娃汽車上的座位號補充完整嗎？
幼兒將數(shù)字卡貼到相應(yīng)的座位上。數(shù)字卡是用即時貼制作的，只要撕去后面的紙就可貼到用塑料墊板做成的汽車模型卡上，如果發(fā)現(xiàn)貼錯了，可以重貼。
師：你們可以互相檢查一下座位號是不是都貼對了。
（析：這一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固和運用前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念，教師可以多提供幾套數(shù)字卡，以便幼兒發(fā)現(xiàn)出錯后及時糾正，同時教師還可以讓幼兒互相發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)同伴間相互學(xué)習(xí)和提高。）。
四、給水果娃娃找座位。
1.第一次操作、探索。
教師出示兩張水果圖片（其中一張上面有4朵花，另一張有5朵花）。
幼：一個水果娃娃身上有4朵花，另一個身上有5朵花。
師：那你想怎樣給它倆安排座位呢，為什么？
幼：我想讓一個水果娃娃坐4號位，因為它身上有4朵花，讓另一個水果娃娃坐5號位，因為它身上有5朵花。
師（小結(jié)）：原來你們是按照水果娃娃身上花朵的數(shù)量來給它們安排座位的。還有許多水果娃娃還沒有找到座位呢，就請你們按剛才的方法去試一試吧。不過一個座位上只能坐一個水果娃娃，要讓汽車上的座位坐滿，讓所有的水果娃娃都有自己的座位。
幼兒操作、探索：根據(jù)水果娃娃身上花朵的數(shù)量在汽車模型卡上找到它們的座位。
（析：在這里，教師并沒有指導(dǎo)幼兒具體該怎樣操作，而是通過巧妙的提問，引導(dǎo)幼兒在觀察、思考和實踐中感知點數(shù)對應(yīng)。教師對幼兒的尊重和支持，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，同時也為幼兒的第二次操作活動做好了鋪墊。）。
2.第二次操作、探索。
（1）發(fā)現(xiàn)問題。
師：你的水果娃娃都找到座位了嗎？有什么問題嗎？
幼：我發(fā)現(xiàn)有兩個水果娃娃身上都是3朵花，可是3號座位只有一個。
幼：我的汽車上剩下6號和4號座位空著，可剩下的兩個水果娃娃身上都是5朵花。
幼：我的1號座位還空著，可是我找不到身上只有1朵花的水果娃娃。
（2）交流討論。
幼：我們可以想辦法，給穿錯花衣服的水果娃娃重新設(shè)計一件新衣服。
師（小結(jié)）：那你們就按自己想的辦法再去試一試，只要水果娃娃身上花朵的數(shù)量和座位號相同，水果娃娃就有座位了。
（3）幼兒操作、探索：在水果娃娃身上減去或增加貼花。
（4）再次交流討論。
師：現(xiàn)在你的水果娃娃都找到座位了嗎？你想了什么好辦法？
幼：我把一個水果娃娃身上的花拿掉1朵，變成了4朵花，它就可以坐到4號位了；給另一個水果娃娃身上添上一朵花，變成了6朵花，它就可以坐到6號位了。
幼：我發(fā)現(xiàn)最后只有5號座位是空著的，可剩下的這個水果娃娃身上只有3朵花，我就給它添上了2朵，變成了5朵花，它就可以坐到5號座位上去了。
幼：剩下最后一個水果娃娃身上有3朵花，我給它去掉2朵，變成了1朵花，它就可以坐到1號座位上了，汽車上的座位就全部坐滿了。
（析：幼兒通過第一次操作、探索發(fā)現(xiàn)了問題，對此教師沒有急于解答，而是通過開放性的提問引導(dǎo)幼兒集體討論，幫助幼兒找到解決問題的辦法.并鼓勵幼兒按自己的想法大膽嘗試、探索。在這里，教師為幼兒提供了自主探索的空間，有利于幼兒靈活地運用點數(shù)對應(yīng)的方法來解決實際問題。但是，這對于中班幼兒來說還是有一定的挑戰(zhàn)性，并且中班幼兒存在著較大的個體差異，因此，此環(huán)節(jié)中，教師需重點關(guān)注能力較弱的幼兒，使他們也能通過自己的努力獲得成功的體驗。）。
師：你們幫助所有的水果娃娃都找到了座位，開心嗎？原來幫助了別人，自己也會很開心，那現(xiàn)在我們就和水果娃娃一起出發(fā)吧！
在音樂聲中，師幼一起去戶外做游戲。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班小船去旅行教案篇六
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的《小蝸牛去旅行》幼兒園中班語言游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒持續(xù)注意時間短，往往一件事情沒做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一點困難就會放棄，為了培養(yǎng)幼兒做事的專注，不怕困難的品質(zhì)，設(shè)計了這一課。同時也想通過這一課讓幼兒了解大森林，了解自己的家鄉(xiāng)。
1、學(xué)會傾聽，感受故事的情節(jié)變化。
2、能運用完整、連貫的語言講述故事。
3、知道只要下定決心不怕困難就一定能做成一件事。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學(xué)掛圖、配樂磁帶、頭飾、圖片等。
一、日常行為導(dǎo)入。
“媽媽要過生日，明明想送媽媽一幅畫，于是他準(zhǔn)備好紙筆畫了起來，可是畫了一會，覺得畫不好，于是他放棄了”小朋友請討論一下，明明是接著畫呢？還是不畫了？（幼兒討論）。
師：小朋友說的都很好，可是你們知道小蝸牛也想做一件事，它做成了嗎？請聽老師講的故事《小蝸牛去旅行》。
二、欣賞理解體驗故事。
1、音樂起，教師有表情地講讀故事。
3、出示圖片（打亂順序）。
師：這幾幅圖就是這個故事的內(nèi)容，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)老師說的話把這幅圖找到好嗎？（按照敘述的內(nèi)容，請幼兒逐一將圖找到，教師按順序貼好）。
4、幼兒看圖講述。用上“森林、驚訝、微笑、決心、到達(dá)”等詞語。
5、角色表演。先請接受快，表現(xiàn)能力強的幼兒做示范表演。音樂適時進(jìn)入。
6、續(xù)編故事。
“小朋友表現(xiàn)真棒，能夠把這個故事表演得這么好，可是小蝸牛下了這么大的決心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林會是什么樣的景色呢？誰能說一說？”
三、良好行為習(xí)慣教育。
四、活動延伸。
小蝸牛想去的地方就是美麗的大森林，可是你們知道嗎？我們這里就有美麗的大森林，看到遠(yuǎn)處的大山了嗎？有的小朋友是不是都爬上去了？下面還有一條清清的小河，河邊開滿了野花?？擅懒?，老師這里許多山林里的相片，請小朋友來欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)吧！
小蝸牛聽說遠(yuǎn)方有一片美麗的.大森林，它很想去看看。一天早上，它告別了家人，向森林的方向慢慢爬去。
路上它遇到小烏龜，高興地說：“咱們一起去旅行，看看大森林吧！”小烏龜?shù)纱笱劬@訝地說：“??？這怎么可能，沒等你爬到那就累死了。”小蝸牛微笑著說：“只要下定決心就一定能到達(dá)的”。說完頭也不回繼續(xù)向前走去。
這是本學(xué)期我組織的一節(jié)語言教學(xué)公開課，對課后各位聽課老師的評語和自己組織的整個活動過程做個教學(xué)反思，整個活動過程各個環(huán)節(jié)銜接比較自然，幼兒接受較好，基本達(dá)到了活動要求和目標(biāo)。
成功的地方是音樂的選擇和適時進(jìn)入非常符合故事情節(jié)。當(dāng)我講讀時，音樂先起，立刻吸引了幼兒的注意力，好像在音樂中他們能感受到小蝸牛一步一步前行的樣子，仔細(xì)傾聽老師講故事，在幼兒分角色表演時，加入音樂，調(diào)動起幼兒天生自然的表現(xiàn)力，他們能隨著節(jié)奏模仿著小蝸牛，小烏龜?shù)臉幼?，非常可愛。在最后一環(huán)節(jié)活動延伸介紹家鄉(xiāng)美景，在欣賞圖片的同時也萌發(fā)幼兒愛祖國愛家鄉(xiāng)的美好情感。
不足之處是在聽老師敘述，讓幼兒去找相應(yīng)的圖片這一環(huán)節(jié)，雖然設(shè)計的很獨特，改變以前直接讓幼兒看圖講述的方式，第1、4圖幼兒輕松找到，但2、3圖因為只是細(xì)微的變化（小烏龜聽到小蝸牛說話的前后表情的不同）所以幼兒找起來有些困難導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)幼兒不夠活躍。在續(xù)編故事時，往往前面幼兒說完，后面的幼兒就模仿前一幼兒，想象過于單一，老師應(yīng)及時引導(dǎo)啟發(fā)，豐富幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
通過教學(xué)反思，正確認(rèn)識自己，不斷努力、學(xué)習(xí)、實踐，不斷提高自己的教學(xué)水平。
幼兒園中班小船去旅行教案篇七
每個月里都會有過生日的小朋友，每當(dāng)他們快到生日的那幾天，他們總會主動的去告訴老師和小朋友，當(dāng)問到他們過生日最高興的事時，大部分孩子都會說“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但是多數(shù)幼兒對過生日的具體日期及生日的意義并不是很了解，于是我設(shè)計了活動“祝你生日快樂”，目的在于1、體驗和大家一起過生日的快樂。2、能關(guān)注身邊的人，分享他人的歡樂。我們知道，這個年齡的孩子，他們關(guān)注的往往是自己。但是作為集體中的一員，讓幼兒體驗、感受自己行為給他人帶來的痛苦或是歡樂并在活動中去分享別人的快樂是非常有益的。盡管家長們用各種不同的方式為孩子慶祝，讓生日過得豐富多彩，但過生日時，孩子只是對禮物、對蛋糕感興趣，無法感受父母、成人對他們的愛，更無法體驗同伴之間的愛。面對這種情況，我覺得應(yīng)該幫助孩子從關(guān)注自己的狹隘視角中走出來，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使幼兒開始關(guān)注家人、同伴、居住場所和與之有關(guān)的其它資訊，鼓勵他們在講述自己、表現(xiàn)自己獨特個性的同時，激起他們關(guān)注和了解別人的愿望。這也就是我們進(jìn)行這個活動的目的所在。
二、主題墻飾的創(chuàng)設(shè)。
的中間是一個大的生日蛋糕，上面有四根蠟燭，代表著過生日的小朋友都已經(jīng)四歲了。圍繞蛋糕的是平行三個單元內(nèi)容，左側(cè)是家長、老師及小朋友的祝福（其中包括家長寫來的孩子在成長中的一些趣事）。右面是孩子們收集的`在自己過生日時家長們送的禮物（包括：蛋糕、服裝、玩具等）再旁邊則是孩子們?yōu)檫^生日的小朋友、小動物準(zhǔn)備的禮物（設(shè)計的蛋糕、賀卡等）；主題版的下面是孩子在進(jìn)行生日慶祝活動時的照片，如：集體生日會、時裝秀表演、化妝舞會等。同時在醒目位置懸掛著本月小壽星的照片。
三、主題網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)。
本次活動我們分成三個單元。
第一單元：禮物（好吃的食物、玩具、漂亮的衣服、賀卡）；
第二單元：生日會（集體生日會、時裝秀表演、化妝舞會）；
第三單元：祝福（家長的祝福、老師的祝福、小朋友的祝福）。
這個主題活動的特別之處，直線表示的是老師預(yù)設(shè)的內(nèi)容，箭頭表示的是幼兒自發(fā)生成的內(nèi)容。
第一單元：禮物。
過生日時，孩子們最高興的莫過于收到禮物，于是我首先讓孩子們收集以往過生日時家長送給自己的禮物，并分類進(jìn)行展示，讓孩子們自由講述自己得到禮物時的心情，從而感受家長對自己的愛。接下來我們把孩子的視線由自己轉(zhuǎn)向身邊的人：為過生日的小朋友、小動物準(zhǔn)備禮物。這里我們安排了：設(shè)計蛋糕、賀卡等活動；讓孩子們充分體驗分享他人快樂的愉快心情。
第二單元：生日會。
集體生日會上我們預(yù)設(shè)了這樣幾個內(nèi)容：孩子們圍坐在過生日小朋友的周圍唱生日歌、過生日的小朋友戴著生日帽為小朋友分發(fā)蛋糕接受祝?！瑫r我們也針對慶祝的方式與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們用自己獨特的方式向過生日的小朋友進(jìn)行祝賀，一起分享這快樂的時光。于是孩子們想出了：時裝表演秀和化妝舞會等形式。
第三單元：祝福。
活動的順利進(jìn)行，也使孩子對活動感到親切、自然，使活動本身更生活化。每一個小朋友，包括過生日小朋友的家長都為過生日的小朋友準(zhǔn)備了一句祝福的話，同時我們也在活動前和過生日小朋友的家長聯(lián)系好，讓他們寫一封信給孩子（信中可以寫他們成長中有趣的事或是家長對他們的期望）。叮叮媽媽在信中講述懷孕時身體的變化及生產(chǎn)時的感受，我想這一段的內(nèi)容是最吸引孩子的，也是最能激發(fā)孩子情感的部分，它會讓孩子深深地感受到媽媽懷孕的辛苦，體會到媽媽對自己的愛。所以我覺得這次活動對孩子的社會性情感、個性和認(rèn)知的發(fā)展都有積極意義，使孩子充分地感受父母、老師、同伴的愛，分享體驗同伴的快樂，認(rèn)識生日對自己成長的意義。在“祝你生日快樂”這個主題活動中，孩子們在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，通過講述、照片、禮物、錄像等多種方式重溫了自己過生日的經(jīng)歷，也了解了同伴是怎么過生日的，既表現(xiàn)了自己的獨特個性，又使他們關(guān)注和了解別人。同時，活動中幼兒要講述自己過生日的經(jīng)歷，講述自己的生活經(jīng)驗，表達(dá)自己的情感、想法，這些對于孩子的語言表述能力也是一個極大的挑戰(zhàn)。整個活動為幼兒打開了一扇了解社會的窗口，也架設(shè)了一座幼兒社會交往的橋梁，從而有效地促進(jìn)了幼兒的整體發(fā)展。
教學(xué)反思。
因為最初設(shè)計這次的活動是一次綜合活動，目標(biāo)也從情感、技能、認(rèn)知上考慮了很多，以至設(shè)計的內(nèi)容包括了語言表達(dá)、手工制作、社會生活的認(rèn)知、人際交往、感恩等環(huán)節(jié)。不管是活動的準(zhǔn)備還是過程我都從有利于幼兒的發(fā)展和尊重幼兒的興趣愛好，還有接受程度上考慮的。
但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)了這個設(shè)計存在的問題，內(nèi)容太多。在這個活動中孩子們要和家長一起制作生日帽，要用自己的語言為同伴送祝福，要了解什么是生日，生日都要干些什么，需要通過活動知道感恩，懂得分享。
經(jīng)過反思，我覺得應(yīng)該把目標(biāo)定得更準(zhǔn)確些，內(nèi)容簡單些。就是通過一個集體的生日派對，動手制作生日帽，感受集體的溫暖。至于感恩、分享、表達(dá)祝福等內(nèi)容在活動中可以根據(jù)具體情況適時的介入，或一語帶過，或直接刪掉。最后我真心的希望讓過生日的小朋友和慶生日的小朋友都有一個難忘的生日派對。
幼兒園中班小船去旅行教案篇八
1、仔細(xì)觀察畫面，合理展開想象，為小動物尋找合適的小船和禮物。
2、感受小動物之間相互關(guān)愛的美好情感。
教學(xué)課件。
一、看看講講，激發(fā)幼兒情感，說說去看海龜爺爺?shù)脑颍?/p>
觀察畫面一（交代故事引子部分，為小動物看海龜爺爺?shù)脑蜃鲣亯|）。
2、“悠悠”就是一搖一晃，小船一搖一晃，就叫做“小船悠悠”
4、讓海龜爺爺仔細(xì)看一看。
5、這四個朋友住在什么樣的地方？
觀察畫面二（觀察畫面，調(diào)動幼兒情感）。
2、海龜爺爺?shù)拇_是生病了，是哪里不舒服呢？
3、小動物們會怎么去呢？讓我們一起來看一看！
二、理解故事，展開合理想象，討論如何去看海龜爺爺。
觀察畫面（刺猬）（引發(fā)幼兒討論送蘋果的原因）。
1、聰明的小刺猬為自己找到了一艘怎樣的船？
2、小刺猬帶了什么禮物？海龜爺爺會喜歡嗎？
小結(jié)：小刺猬乘著樹枝小船，晃晃悠悠地向大海那邊駛?cè)ィ?/p>
觀察畫面（老鼠）（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，選擇大小合適的船）。
重點提問：
1、看著小刺猬晃晃悠悠地走了，小老鼠犯愁了，什么樣的東西能當(dāng)小船呢？
2、有那么多小朋友幫助小老鼠，它自己也要動動腦筋了，他發(fā)現(xiàn)什么？
3、它在想，西瓜能當(dāng)小船嗎？
4、小老鼠乘上了什么船？
5、好像他手里還拿著什么東西嘛？
6、小老鼠為什么要送鮮花給海龜爺爺呢？
小結(jié)：小老鼠乘著西瓜小船，晃晃悠悠地在海面上行駛。
觀察畫面（小黃狗、小豬）（引導(dǎo)幼兒觀察比較，為兩個動物選擇各自合適的船）。
重點提問：
1、正在岸邊尋找小船的小黃狗和小豬發(fā)現(xiàn)了兩艘什么船？
2、聽！小黃狗和小豬爭論起來了，誰坐易拉罐小船，誰坐木板小船呢？
3、小豬，小朋友告訴你啦！你太胖，要選擇一艘結(jié)實的木板小船，輕巧的易拉罐小船就留給小黃狗吧！
觀察畫面（小黃狗的禮物）（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，展開想象）。
重點提問：
1、小黃狗的船選好了，還需要帶上什么出發(fā)呢？
2、會裝著什么神秘的禮物呀？
3、小黃狗已經(jīng)把這些東西裝進(jìn)大袋子了啦！
小結(jié)：小黃狗乘著易拉罐小船，晃晃悠悠地向海的那邊駛?cè)ァ?/p>
觀察畫面（小豬）（引發(fā)幼兒討論怎樣幫助小船提高速度）。
重點提問：
1、落在最后的小豬著急了，有什么好辦法讓它開的快一點呢？
2、謝謝小朋友噢！小船的確是開的快了些，能不能再快一點呢？瞧！小豬又想到了什么？
3、真是只聰明的小豬！有了帆，小船就能開得更快了！瞧！小豬是怎么做的呢？
小結(jié)：小豬乘著木板小船，用掃把當(dāng)桅桿，襯衫當(dāng)風(fēng)帆，多神氣！
三、收獲情感，拓展已有經(jīng)驗。
觀察畫面（體驗情感，并嘗試進(jìn)行遷移運用）重點提問：
1、海龜爺爺站在海邊向遠(yuǎn)方望去，望著望著，望到了什么？
2、恩，還有誰乘著什么船來了呀？
3、海龜爺爺這時候的心情如何？從哪兒看出來的？
4、讓我們把海龜爺爺請出來吧！
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。
教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。
幼兒園中班小船去旅行教案篇九
活動目標(biāo)：
1、樂于探索生活的樂趣。
2、分辨各種種子的形狀、大小、顏色、名字。
3、能積極動腦筋，獨立解決問題。
4、初步了解種子的'小常識。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
重點難點：
分辨各種種子。
活動準(zhǔn)備：
幼兒帶各種各樣的種子，各種相對成長果實的圖片。
活動過程：
一、談話引題。
昨天老師讓你們帶來了很多種子，我們一起來看看，他們長大后會變成什么！
二、認(rèn)識種子。
1、認(rèn)識南瓜種子。
（教師拿起一顆南瓜種子）大家知道這是什么種子嗎？（幼：南瓜，香瓜）。
2、有的小朋友說對了，這是一粒南瓜籽，我們來看看，南瓜子長什么樣，誰來說說看？（幼：顏色黃黃的，樣子扁扁的）（師出示南瓜圖片）。
3、認(rèn)識玉米種子。
（拿出另一粒）那這是什么？（幼：玉米的肉）那這是不是種子呢？（不是）小朋友們錯了，這是種子，玉米熟了可以吃，但生的玉米是可以做種子的。
4、認(rèn)識其他種子。
現(xiàn)在請一個小朋友上來，你找出一粒你認(rèn)識的，請其他小朋友來認(rèn)識下這是什么種子。（幼一：這是蒜的種子，因為它會發(fā)芽，我在家看過，小朋友知道了嗎？）。
（幼二：這是黑黑的是西瓜種子，這個也是?。?/p>
5、蘋果籽和西瓜種子。
6、了解綠豆本身也是種子。
三、種種子。
大家認(rèn)識了這么多的種子，現(xiàn)在讓我們一起動手把種子寶寶們種起來吧。
活動延伸：
每天早晨幼兒幫忙澆水，拔草，看著種子一天天長大。
小百科：種子是種子植物的繁殖體系，對延續(xù)物種起著重要作用。種子與人類生活關(guān)系密切，除日常生活必需的糧、油、棉外，一些藥用（如杏仁）、調(diào)味（如胡椒）、飲料（如咖啡、可可）都來自種子。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。.許多種子能進(jìn)行食用，是餐桌上的美味佳肴。
幼兒園中班小船去旅行教案篇十
1．了解種子的傳播方式。
2．知道種子的來源。
活動準(zhǔn)備。
1．蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片；蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。
2．教學(xué)掛圖。
活動過程。
1．知道種子的來源。
教師：你們知道這些是什么嗎？
依次出示蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片。
引導(dǎo)幼兒看圖回答。
教師：你們知道它們的`種子寶寶都是什么嗎？它們都長什么樣子？
引導(dǎo)幼兒大膽回答。
出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片，引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)物。
先請幼兒猜一猜，然后教師給予常識講述。
2．了解種子的傳播方式。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象逐一講述。
教師：小朋友想出的辦法又多、又好，特別棒，小朋友以后要是看到了子寶寶，就把咱們的好辦法告訴它們好不好？今天老師帶來了一幅漂亮的圖畫，這上面就有種子寶寶旅行的方法，請小朋友認(rèn)真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的。
出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片后回答問題。
種子傳播的方式：蒲公英的種子通過風(fēng)傳播；蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播；大豆成熟后，種子從豆莢里蹦出來；椰子成熟后掉入海里；柑橘會被小鳥吃進(jìn)肚里，種子會通過排泄物排出體外。
幼兒園中班小船去旅行教案篇十一
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
活動準(zhǔn)備。
1、快樂小熊(一只)。
2、白板筆(一支)。
3、表情臉譜。
4、課件(快樂的聚會)。
5、哭臉和笑臉各一幅。
6、小鏡子(人手一面)，圓形卡片，水彩筆(人手一支)。
7、快樂樹(圖板)。
8、音樂磁帶(表情歌)。
重點難點。
重點：1、了解人的.五官及功用2、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
難點：讓幼兒掌握學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
活動過程。
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
歌表演引出快樂小熊“hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友？高興的話就請來點掌聲!”
二、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論。
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)？讓幼兒自由討論。
2、請幼兒自由發(fā)言，并提問個別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時時刻刻保護(hù)它們。
三、五官的變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因為它會給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”
4、引導(dǎo)幼兒通過看小動物們的快樂聚會，能感受到小動物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了？你會用什么辦法讓她高興起來露出笑臉？”引導(dǎo)幼兒討論，并請幼兒發(fā)言，提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華。
1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾“快樂樹”。
3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。
五、放音樂(表情歌)歡送“快樂小熊”和幼兒一起唱、跳，抒發(fā)心中的快樂情感。
活動延伸。
設(shè)置快樂樹的圖板，孩子們看到樹媽媽笑了，樹寶寶笑了，太陽公公也笑了，噍!孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對一切。
幼兒園中班小船去旅行教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。
2、能大膽創(chuàng)作，體驗交流、合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、油畫棒，綠色的紙。
2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。
3、“郊游”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲“走路”。
1、集體唱“走路”，鋼琴伴奏。
2、回憶動物走路的歌詞。師：有哪些小動物在走路？（隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。）歌曲中小動物們是怎樣走路的？（幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。）。
3、模仿動物走路。幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學(xué)走路。師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。
二、幫助油畫棒走路，想像動物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。
三、幼兒操作。
1、師：還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學(xué)走路呢，你們愿意嗎？先問問它：你想跟誰學(xué)走路，然后你去幫助它。
2、幼兒操作。
3、與幼兒交流，同伴間相互交流。
四、結(jié)束。“郊游”音樂。師：今天，我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學(xué)走路，幫助別人是一件開心的事情，你看，它們都露出了笑臉?，F(xiàn)在，我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。聽“郊游”音樂出教室。
活動反思：
活動中能抓住幼兒的興趣點，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會對教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17489371.html】
