教案的編寫需要充分考慮教學(xué)環(huán)境和資源的條件，合理安排教學(xué)時間和課堂活動。教案的編寫過程需要反復(fù)修改和完善，可以請同事和專家進(jìn)行評審和指導(dǎo)。以下是小編為大家整理的教案范例，僅供參考，希望對大家編寫教案有所幫助。
中班語言教案雪花篇一
目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時優(yōu)美的情景。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。
準(zhǔn)備：
1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。
2、幻燈片(雪景)。
4、《小雪花》音樂磁帶。
過程：
一、開始部分。
引出課題，與幼兒進(jìn)行談話《雪花》。
孩子們，冬天來了，感覺冷么?那我們一起來運動運動吧。
播放小雪花歌曲，師幼共同進(jìn)行歌表演。
二、基本部分。
(一)、引起興趣。
小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花)，你們見過小雪花么?我們什么時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學(xué)學(xué)。
鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動作表現(xiàn)出來。
三、欣賞兒歌。
播放幻燈片，欣賞兒歌。
兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會不見了呢?(幼兒回答后，教師點擊相應(yīng)的幻燈片，讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象。
四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》。
播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來。
五、創(chuàng)編兒歌。
小朋友們，雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里，變成什么呢?
幼兒回答問題進(jìn)行創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗誦一遍。
雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧。
附：小雪花小雪花飄在空中像朵花。
窗上變窗花。
手里不見啦。
中班語言教案雪花篇二
1、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時優(yōu)美的情景。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。
1、課前觀察過下雪的'圖片和圖書。
2、幻燈片(雪景)。
4、《小雪花》音樂磁帶。
一、開始部分。
引出課題，與幼兒進(jìn)行談話《雪花》。
孩子們，冬天來了，感覺冷么?那我們一起來運動運動吧。
播放小雪花歌曲，師幼共同進(jìn)行歌表演。
二、基本部分。
(一)、引起興趣。
小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花)，你們見過小雪花么?我們什么時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學(xué)學(xué)。
鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動作表現(xiàn)出來。
三、欣賞兒歌。
播放幻燈片，欣賞兒歌。
兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會不見了呢?(幼兒回答后，教師點擊相應(yīng)的幻燈片，讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象。
四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》。
播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來。
五、創(chuàng)編兒歌。
小朋友們，雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里，變成什么呢?
幼兒回答問題進(jìn)行創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗誦一遍。
雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧。
附：小雪花小雪花飄在空中像朵花。
窗上變窗花。
手里不見啦。
中班語言教案雪花篇三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)有表情地朗誦兒歌。
2、鞏固對雪花的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件。
2、幼兒操作材料。
活動過程：
1、用課件出示雪花圖讓幼兒欣賞，鞏固對雪花的認(rèn)識。
提問：
（1）、這是什么？它是什么顏色？什么形狀？
（2）、雪花放在手上會怎么樣？（學(xué)習(xí)詞語：融化）。
2、教師有表情地朗誦詩歌。
提問：
（1）、這首詩歌叫什么名字？
（2）、詩歌里說了些什么？
3、教師朗誦第二遍，要求幼兒注意聽兒歌中不同的語句變化。（疑問句、反問句和感嘆句的聲調(diào)。）。
4、幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
提醒幼兒朗誦時注意語氣的變化。
5、完成幼兒操作材料《雪花》。
中班語言教案雪花篇四
1..在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)讀重點字詞“手、臉”
2.學(xué)習(xí)常見的交往語言：好久不見
3.感受文學(xué)作品中的優(yōu)美意境
雪花圖片、《雪花片片》插圖、字卡“手、臉”、音帶
一、師幼互相問候
教師出示雪花、小朋友們看，這是什么？奧。是雪花
1.什么季節(jié)我們會看到下雪？
2.你喜歡雪花嗎？
2.你都會和雪花玩什么游戲？
小雪花有許多的好朋友看雪花在說悄悄話呢？
二、教師播放音帶，師幼共同傾聽，
雪花一片片
親親小樹的手
親親小樹的臉
說：好久不見
送你一串—水晶項鏈
三、教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒一起觀察
1.小朋友們咱們一起來看看圖片，你都看到了什么？
2.你們覺得下雪的景色漂不漂亮，你喜歡下雪嗎？為什么？
四、游戲
字卡“手、臉”
終于下雪了，經(jīng)過了好久雪花又和我們見面了，雪花一片片的飄落下來，落在麥地里，好像給小麥蓋上了一層厚厚的棉被他對麥地說“好久不見”
引導(dǎo)幼兒理解“好久不見”的含義，并試著用好久不見說一句話
五、結(jié)束活動
教師小結(jié)，及整理物品
中班語言教案雪花篇五
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時優(yōu)美的情景。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。
2、幻燈片（雪景）。
4、《小雪花》音樂磁帶。
活動過程：
一、開始部分。
引出課題，與幼兒進(jìn)行談話《雪花》。
孩子們，冬天來了，感覺冷么？那我們一起來運動運動吧。
播放小雪花歌曲，師幼共同進(jìn)行歌表演。
二、基本部分。
（一）、引起興趣。
小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么？（小雪花），你們見過小雪花么？我們什么時候才能看見小雪花呢？對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜歡下雪么？為什么？小雪花是什么顏色、什么樣子的？雪花是從哪里落下來的呀？誰來用動作表演雪花飄落的樣子？我們也來學(xué)學(xué)。
鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的.情景，并用動作表現(xiàn)出來。
三、欣賞兒歌。
播放幻燈片，欣賞兒歌。
兒歌的名字叫什么？兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀？為什么雪花飄在手里會不見了呢？（幼兒回答后，教師點擊相應(yīng)的幻燈片，讓幼兒加深印象）鼓勵幼兒大膽想象。
四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》。
播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來。
五、創(chuàng)編兒歌。
小朋友們，雪花美么？那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里，變成什么呢？
幼兒回答問題進(jìn)行創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗誦一遍。
六。游戲：雪花飄飄。
雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧。
小雪花飄在空中像朵花。
窗上變窗花。
手里不見啦。
活動反思：
了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導(dǎo)入主題——小雪花。
中班語言教案雪花篇六
活動目標(biāo)：
1、讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。
2、通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。
3、培養(yǎng)孩子的愛心。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、白紙、水彩筆人手一份。
2、“小魚”若干；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉。
活動過程：
一、引入。
出示一條大魚問：這是誰??？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢？你們知道小魚的家在哪里嗎（幼兒自由回答）。
二、幫大魚找家。
老師示范畫水（曲線）：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢？老師想了個辦法，我們幫小魚在紙上找個家吧。
三、
幫小魚找家。
1、老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好。
2、請一個小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里。
四、活動結(jié)束。
幼兒作品展示：好了，我們來看看誰家的小魚最多。
活動反思：
主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。幼兒的削發(fā)主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對的自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力?！安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動中，常用的學(xué)法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。
中班語言教案雪花篇七
1、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時優(yōu)美的情景。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。
1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。
2、幻燈片（雪景）。
4、《小雪花》音樂磁帶。
一、開始部分。
引出課題，與幼兒進(jìn)行談話《雪花》。
孩子們，冬天來了，感覺冷么？那我們一起來運動運動吧。
播放小雪花歌曲，師幼共同進(jìn)行歌表演。
二、基本部分。
（一）、引起興趣。
小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么？（小雪花），你們見過小雪花么？我們什么時候才能看見小雪花呢？對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜歡下雪么？為什么？小雪花是什么顏色、什么樣子的？雪花是從哪里落下來的呀？誰來用動作表演雪花飄落的'樣子？我們也來學(xué)學(xué)。
鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動作表現(xiàn)出來。
三、欣賞兒歌。
播放幻燈片，欣賞兒歌。
兒歌的名字叫什么？兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀？為什么雪花飄在手里會不見了呢？（幼兒回答后，教師點擊相應(yīng)的幻燈片，讓幼兒加深印象）鼓勵幼兒大膽想象。
四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》。
播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來。
五、創(chuàng)編兒歌。
小朋友們，雪花美么？那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里，變成什么呢?
幼兒回答問題進(jìn)行創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗誦一遍。
雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧。
附：小雪花小雪花飄在空中像朵花。
窗上變窗花。
手里不見啦。
了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導(dǎo)入主題——小雪花。
中班語言教案雪花篇八
活動目標(biāo)：
1、理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。
2、樂意通過語言、動作等藝術(shù)形式表現(xiàn)散文詩中主要角色形象。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖37號；《小朋友的書。我愛夏天》；磁帶及錄音機。
2、帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對夏天的天氣特征有所了解。
活動過程：
一、結(jié)合生活經(jīng)驗，讓幼兒自由表述夏天的特征。
1、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你又什么感覺？
2、你覺得小花、小草、小動物，他們在夏天會熱嗎？他們又會是什么樣子呢？
二、教師有表情的朗讀散文詩《夏天》，幼兒欣賞。
1、提問：你在散文詩里聽到了什么？散文詩中有誰？他們怎么了？
三、結(jié)合教學(xué)掛圖，理解散文內(nèi)容。
1、出示掛圖一。
提問：炎熱的夏天里，柳葉、小花、湖水、小魚都怎樣了？
你覺得他們的心情怎樣？
你能用表情或者動作表現(xiàn)柳葉的心情嗎？
蜻蜓飛來報告了一個什么好消息？
2、出示掛圖二。
提問：雷公公帶來了誰？下雷雨是什么樣子的啊？
3、出示掛圖三。
提問：柳葉、小花、湖水、小魚喜歡大雨嗎？還有誰也喜歡大雨？
你從哪里聽出他們都很開心？
四、聽散文詩錄音，再次完整欣賞。
找找散文詩中最有意思的地方，學(xué)習(xí)散文詩中的優(yōu)美詩句。
五、分角色表現(xiàn)散文詩內(nèi)容。
請一些幼兒扮演散文中的主要角色，大膽用語言、肢體動作、表情表現(xiàn)角色形象。
中班語言教案雪花篇九
1、能恬靜傾聽故事，愿意大膽模仿故事中角色的對話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。
3、豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
幼兒能基本進(jìn)行各動物間的對話。
幼兒能大膽投入扮演。
小貓、小狗、母雞頭飾各一個、故事掛圖、下雪的flash。
一、教師完整講述故事一遍。
1、師提問："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)。
"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一起來聽吧!"。
2、教師完整講述故事。
師提問："小朋友們，這個故事里都有哪些小動物?"。
"小貓和小狗它們在說什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說說看天上下的是什么呢?"。
3、幼兒自由討論交流。
二、出示故事掛圖，師講述故事。
1、在講到小花狗時，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。
2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的情景。
三、請幼兒再次欣賞故事。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進(jìn)行模仿對話。
2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。
四、教師、幼兒分角色扮演對話。
1、教師旁白，請若干幼兒分角色扮演對話。
2、師評價。
延伸活動：請幼兒回家觀察一下雪的形態(tài)，將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長，由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。
后和：
下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。
小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來，我們一起去堆雪人吧。"這時候天上慢慢的開始下雪了。
小貓說："咦，小花狗你看，從天上慢慢地掉下來的是什么呀?"。
小狗說："是糖吧。"小貓說："我想是應(yīng)該是鹽。"。
小狗說："那我們一起來嘗嘗吧。"。
小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗。
"咦，怎么冷冷的，沒有味道呢?""我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧!"。
小貓和小狗一起來到母雞媽媽家，母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。
"母雞媽媽，母雞媽媽，外面下的是什么呀?""呵呵，傻小朋友，那是雪啊!""雪，什么是雪啊?""天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當(dāng)它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過的水哦，現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"。
小貓說："哦，原來是這樣，這雪下的可真漂亮呀!"。
母雞媽媽說："是呀，雪花漫天飛舞，大地就像穿了一件白袍子。"。
小狗說："是呀是呀，我們一起去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽謝謝你。
本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的'年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認(rèn)識了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達(dá)，使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中，幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。
中班語言教案雪花篇十
1、初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時候才會下雪。
2、體驗小雪花的有趣，感受冬天的美好。
3、能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌，感受兒歌的美。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
1、雪花(碎紙屑)
2、《小雪花》ppt
3、《小雪花》音樂
1、小朋友們，現(xiàn)在是冬天了，你們早上上學(xué)的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!
2、小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)
3、小雪花是什么顏色，什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結(jié)：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮!
4、小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)
5、小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學(xué)一學(xué)。
小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!
1、小雪花飄到哪里了(小松樹上)，小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)
2、小雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)
3、小雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。
4、小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮!
小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你!
你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
中班語言教案雪花篇十一
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)有表情地朗誦兒歌。
2、鞏固對雪花的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件。
2、幼兒操作材料。
活動過程：
1、用課件出示雪花圖讓幼兒欣賞，鞏固對雪花的認(rèn)識。
提問：
(1)、這是什么?它是什么顏色?什么形狀?
(2)、雪花放在手上會怎么樣?(學(xué)習(xí)詞語：融化)。
2、教師有表情地朗誦詩歌。
提問：
(1)、這首詩歌叫什么名字?
(2)、詩歌里說了些什么?
3、教師朗誦第二遍，要求幼兒注意聽兒歌中不同的語句變化。(疑問句、反問句和感嘆句的聲調(diào)。)。
4、幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
提醒幼兒朗誦時注意語氣的變化。
5、完成幼兒操作材料《雪花》。
附兒歌：
雪花雪花，雪花，你有幾個小花瓣?
我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看，一二三四五六。
咦，剛數(shù)完，雪花怎么不見了?
只留下圓圓的小水珠。
中班語言教案雪花篇十二
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《小雪花》(附后)
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導(dǎo)語："小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦!
雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。
跟著娃娃一起走，一起去找春天。"
二、提問幫助幼兒理解回憶提問：
(1)雪花在空中飛，像什么?
(2)雪花落到哪里變成了小水滴?
(3)雪花為什么變成了小水滴?
(4)水滴輕輕說什么?
(5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌
1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
五、結(jié)束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附：兒歌《小雪花》
雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。
落到手心里，變成小水滴。
水滴輕輕說，我從天上來。
跟上娃娃走，一起找春天。
今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認(rèn)真了，整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環(huán)節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。
中班語言教案雪花篇十三
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的'帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。
2、演示貼圖一張。
引導(dǎo)語：
“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！
雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。
跟著娃娃一起走，一起去找春天?！?/p>
提問：
（1）雪花在空中飛，像什么？
（2）雪花落到哪里變成了小水滴？
（3）雪花為什么變成了小水滴？
（4）水滴輕輕說什么？
（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？
導(dǎo)入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？
1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
雪花。
雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。
落到手心里，變成小水滴。
水滴輕輕說，我從天上來。
跟上娃娃走，一起找春天。
中班語言教案雪花篇十四
1、感受詩歌的優(yōu)美意境，體驗“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。
2、初步學(xué)會朗誦詩歌，理解詞語：飄、物、掛滿、鋪滿。
掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。
幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美意境，理解雪花飛舞，大地一片潔白的意境。）
1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。
2、歌曲《雪絨花》的磁帶，雪花指偶。
1、欣賞雪花飄舞的畫面，引導(dǎo)幼兒用語言描述自己看到的景象。
2、學(xué)習(xí)詞語：飄、舞，并引導(dǎo)幼兒用身體動作來感受飄、舞的意思。
3、播放《雪絨花》的音樂，鼓勵幼兒用身體動作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。
1、結(jié)合“雪花飛舞，大地一片潔白”的畫面或?qū)嵕?，播放?yōu)美的配樂兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。
3、結(jié)合背景圖，重點學(xué)習(xí)詞語：掛滿、鋪滿。
4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花，想干什么？”
5、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌。
1、鼓勵幼兒戴上雪花指偶進(jìn)行表演。
2、交換朋友進(jìn)行第二次表演，進(jìn)一步感受兒歌的優(yōu)美意境。
提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進(jìn)行表演，并擴展想象，雪花還會飄到什么地方，有什么變化。
中班語言教案雪花篇十五
1、觀察感知物體的特征，嘗試按自己的標(biāo)準(zhǔn)給物體分類。
2、能大膽地表述自己的分類方法。
大小、形狀、顏色不同的雪花插片（兩種形狀、兩個大小、兩種顏色差異），每人一份。
1、感知雪花片的特征，嘗試將雪花片分成兩份。
教師：看看小朋友的面前有什么？有哪些雪花片？它們有什么不同？
鼓勵幼兒先和同伴講講自己的發(fā)現(xiàn)，再請部分幼兒說出雪花片形狀、大小、顏色不同。
教師：雪花片要回家了，一樣的雪花片要住在一起。想一想，哪些雪花片可以住在一起呢？請你試著分一分。幼兒自己動手操作，嘗試按自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)吧雪花片分成兩份。
2、交流不同的分類方法。
教師：有哪位小朋友愿意把自己分好的雪花片拿上來給大家看，說一說你是怎么分類的？
引導(dǎo)其他幼兒觀察分來后的兩份雪花片，有錯誤時討論。
并進(jìn)行調(diào)整。
鼓勵使用不同分類方法的幼兒大膽的'在集體中講述自己的分類方法和結(jié)果。
師生共同總結(jié)分雪花片的不同方法，感受多角度分類。
3、嘗試用各種方法再次將雪花片分成兩份。
鼓勵全體幼兒窮盡所以辦法，講雪花片分成兩份。分好后請同伴之間講一講自己按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的，每種雪花片各幾片。
中班語言教案雪花篇十六
1、感受詩句的優(yōu)美。
2、能大膽的展開豐富的想象表達(dá)自己的想法。
3、理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編句子。
圖片、圖譜、音樂《雪花和雨滴》
一、觀看圖片，激發(fā)幼兒活動興趣
師：小朋友們，我想請你們和我一起欣賞一幅畫，這幅畫里藏著很多秘密，看誰的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多！
幼：雪花、雪人、人物……
師小結(jié)：冬天最大的特征就是天寒地凍，天空會飄落雪花。
師：請小朋友說一說，雪花看上去是什么樣子的？
幼：白色的，一朵朵像棉花一樣，一簇一簇的。
師：雪花是天空中的水蒸氣凝結(jié)成的固態(tài)降水，多呈六角形，像花。
師：如果你是一片雪花，你會做什么呢？
師：小朋友的想法真棒，現(xiàn)在我們來欣賞一首詩歌，看看詩歌里的小雪花會做什么吧！
二、學(xué)習(xí)詩歌《如果我是一片雪花》
1、教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
師：“詩歌中的雪花第一次（第二次、第三次）飄到什么地方去呢？”
幼：飄落到小河里，變成一滴水 ，和小魚小蝦游戲。
飄落到廣場上 ，堆個胖雪人 ，望著你笑瞇瞇。
飄落到媽媽的臉上 ，親親她，快樂地融化在她的微笑里。
3、教師與幼兒利用圖譜完整朗讀詩歌
師：小朋友你覺得雪花會飄到什么樣的小河里？（引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長長的小河里）
師：雪花飄到長長的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。
師：小朋友你覺得雪花會飄到什么樣的小河里？（引導(dǎo)幼兒說出雪花飄到長長的小河里）
師：雪花飄到長長的小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。
（用同樣的方法拓展句子）
三、仿編詩歌
師：小朋友，你愿意做小雪花嗎？如果我是一片雪花，我還會飄落到什么地方去呢？
師：如果我是一片雪花，我會飄到大樹上，變成一朵小花。
（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編，并出示ppt圖片）
師：小雪花們，我們一起飄到外面去游戲吧！
中班語言教案雪花篇十七
大班語言活動詩歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征，啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看詩歌-如果我是一片雪花教案吧。
1、指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征。
2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景。
3、引導(dǎo)幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu)，運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行紡編活動。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
幻燈片課件，雪花頭飾人手一個，錄音詩歌。
一、談話引出冬天下雪情景。
小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？
二、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》
1、出示一片雪花。
（點擊一片雪花）今天有位客人來我們大班做客，是誰呢？（一片雪花）
（點擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。
（點擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）
2、請個別幼兒回答。
3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》
那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的？
聽完提問：你聽完詩歌感覺怎么樣？我們來學(xué)學(xué)雪花飛舞的動作？
4、 邊點幻燈第二遍分段欣賞詩歌。
我們一起來欣賞。
（圖三），如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？
（圖四）飄到哪里？變成什么？在干什么？
（圖五）飄到哪里？去干什么？
（圖六）我飄在哪里，在干什么？
雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰都離不開自己的媽媽。
5、有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。
啊，好美的詩哦，你想當(dāng)一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌，好嗎？
6、仿編詩歌。
小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進(jìn)詩歌里吧。
《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了flash動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過文字幫助學(xué)習(xí)。
中班語言教案雪花篇十八
1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.
2、通過欣賞散文小雪花，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣
3、根據(jù)小雪花散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>
活動準(zhǔn)備：
課件、配樂散文詩磁帶
活動過程：
（1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩。
（2）提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？
2、再次欣賞散文詩、體驗作品
（1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？
（2）欣賞第二自然段，問：雪花分別落在哪些地方？那里會有什么變化？
理解詞匯：雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？
（3）欣賞第三自然段，問：“為什么能讓空氣更加清新？
3 、集體朗誦散文詩。
4 、遷移作品
（1）提問：你看到小雪花還會落到哪里？那里會有什么變化？
（2）幼兒回答發(fā)表自己見解。
（3）請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪？
5、幼兒創(chuàng)編 師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎？
幼兒練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。
6 “你們想和小雪花一起跳舞嗎？那我們一邊唱歌，一邊來和小雪花做跳舞，好嗎？”
中班語言教案雪花篇十九
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。
1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》（附后）
引導(dǎo)語：
“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！
雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。
跟著娃娃一起走，一起去找春天?！?/p>
提問：
（1）雪花在空中飛，像什么？
（2）雪花落到哪里變成了小水滴？
（3）雪花為什么變成了小水滴？
（4）水滴輕輕說什么？
（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？
導(dǎo)入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？
1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附：兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。
落到手心里，變成小水滴。
水滴輕輕說，我從天上來。
跟上娃娃走，一起找春天。
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