俞敏洪老師的講解范文（23篇）

獎(jiǎng)狀是對(duì)個(gè)人或團(tuán)體在某方面取得優(yōu)異成績(jī)或貢獻(xiàn)的一種正式表彰。首先，明確總結(jié)的目的和主題，才能有針對(duì)性地進(jìn)行。下面是一些瑜伽的基礎(chǔ)動(dòng)作演示，供大家學(xué)習(xí)和練習(xí)。

俞敏洪老師的講解篇一

創(chuàng)業(yè)，到底怎么樣才能成功?首先，創(chuàng)業(yè)對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)是一件特別好的事情，中國(guó)從農(nóng)業(yè)社會(huì)走向商業(yè)社會(huì)，就是創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)的，創(chuàng)業(yè)也帶動(dòng)了大企業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，跟原來(lái)相比有兩個(gè)不同：一是，創(chuàng)業(yè)者更多的是大學(xué)生和海歸，很少再有農(nóng)民和工人創(chuàng)業(yè)，引領(lǐng)未來(lái)潮流的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該是大學(xué)生;二是，傳統(tǒng)行業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)密切聯(lián)合，現(xiàn)在任何行業(yè)離開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)都不能叫創(chuàng)業(yè)。而這兩點(diǎn)，也導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)有一定的難度。

我預(yù)計(jì)10到以后，現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的民營(yíng)企業(yè)和商業(yè)所帶來(lái)的總收入，也就是gdp的總含量，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們這一代加上前面一代的創(chuàng)業(yè)者。我們這一代所謂“成功的企業(yè)家”，實(shí)際上已經(jīng)開(kāi)始落伍了。新東方在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展當(dāng)中明顯不能迎頭趕上，這里面有一個(gè)重要的原因就是，我本人不懂互聯(lián)網(wǎng)。

我們這一代人在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，想要拿到投資幾乎不可能，我們都是從零開(kāi)始一分錢(qián)一分錢(qián)地積累，像新東方這樣的公司要積累十年左右才有騰飛的機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的好處是，可以拿到投資。我本人也或多或少地參與了一些投資。這個(gè)好處是，可以使創(chuàng)業(yè)人士不再那么心疼地掏自己腰包里的錢(qián)來(lái)做事情。

但是，這也帶來(lái)一個(gè)壞處，因?yàn)槭莿e人的錢(qián)，不心疼。所以，很多創(chuàng)業(yè)人士名為創(chuàng)業(yè)，實(shí)際上創(chuàng)業(yè)之路企業(yè)家精神和盈利之道是忙于寫(xiě)創(chuàng)業(yè)報(bào)告，忙于搞商業(yè)計(jì)劃書(shū)，目的就是撈到錢(qián)。昨天我在吃飯的一個(gè)小時(shí)里就有五六個(gè)年輕人過(guò)來(lái)和我說(shuō)，俞老師，我要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，能不能給我錢(qián)?憑一份商業(yè)計(jì)劃書(shū)就給你錢(qián)嗎?當(dāng)然不能。所以，好壞參半。

這是一個(gè)創(chuàng)業(yè)的大時(shí)代，而且是會(huì)持續(xù)下去的時(shí)代。這樣的創(chuàng)業(yè)浪潮會(huì)改變中國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)格局。袁岳做了一件非常好的事情，就是在服務(wù)業(yè)中創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新。中國(guó)的服務(wù)業(yè)的產(chǎn)值，占gdp的比重不到40%，其中還包括了像中國(guó)移動(dòng)這樣的大企業(yè)。在世界發(fā)達(dá)國(guó)家，服務(wù)業(yè)一般要占到gdp的80%左右。這就意味著，我們還有整整一半的空間在服務(wù)行業(yè)。

同時(shí)，服務(wù)行業(yè)是國(guó)家壟斷資源最少的行業(yè)。要有經(jīng)濟(jì)活力就一定要打破壟斷，服務(wù)業(yè)的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新成了打破壟斷的手段之一。中國(guó)未來(lái)的發(fā)展，需要有既得利益的人把利益放棄，這個(gè)難度非常大。所以，只能像小雞破殼一樣，慢慢把這個(gè)蛋殼啄碎，最后破殼而出，長(zhǎng)成鳳凰，這就是中國(guó)民營(yíng)企業(yè)家一代人的責(zé)任。

某些人利用國(guó)家資源或者跟權(quán)貴聯(lián)手來(lái)創(chuàng)業(yè)，來(lái)獲得企業(yè)發(fā)展，坦率地說(shuō)，這些不代表他們的本事，他們這么做是在巧取豪奪，在花人民的錢(qián)壯大自己的腰包。在這一點(diǎn)上，我為新東方感到驕傲，新東方?jīng)]有動(dòng)用過(guò)任何國(guó)家資源，每一分錢(qián)都來(lái)自于我們跟客戶(hù)和學(xué)生之間真誠(chéng)的良心互動(dòng)和交流。

作為創(chuàng)業(yè)者，首先要有一個(gè)正確的價(jià)值觀。你做一個(gè)企業(yè)當(dāng)然要賺錢(qián)，但又不僅僅是賺錢(qián)這么簡(jiǎn)單，除了賺錢(qián)，還要為社會(huì)提供好的服務(wù)。正確的價(jià)值觀，可以讓你走在正確的道路上。你跟人打交道的時(shí)候肯定愿意跟一個(gè)好人打交道，如果這個(gè)人不好，他再有錢(qián)，再有才華，你也不敢重用他。任何一個(gè)行業(yè)，都要做到讓老百姓愿意把自己的身家性命委托給你，這樣事情才能夠做大。

任何生意，除了販毒、販槍以外，都應(yīng)該對(duì)老百姓有好處。造紙廠造出來(lái)的紙雖然可以傳播文化，但卻排放大量污水污染江河，這樣的生意就不能做。這方面，我一直把控著自己。多一份價(jià)值觀，讓你行走的時(shí)候多一份陽(yáng)光。

第二，創(chuàng)業(yè)者要有踏實(shí)的、能夠完成的目標(biāo)。現(xiàn)在孩子們的想象力，有時(shí)候是對(duì)錢(qián)的想象力。昨天，兩個(gè)孩子來(lái)找我說(shuō)，俞老師，你給我投資，我的網(wǎng)站兩年以后就是10個(gè)億。這種想法是不對(duì)的，我們要有把事業(yè)做大的決心，但設(shè)立目標(biāo)的時(shí)候，必須一步一步來(lái)。

我做到10個(gè)億用了整整，你告訴我給你一點(diǎn)兒投資，第二年就可以做到10個(gè)億，這是一種浮躁的心態(tài)，也是一種目標(biāo)不明確的心態(tài)。這種心態(tài)很容易體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)者身上。這個(gè)世界永遠(yuǎn)不缺機(jī)會(huì)，缺的是努力抓住機(jī)會(huì)，把機(jī)會(huì)變成大機(jī)會(huì)的人。

新東方從來(lái)都是一點(diǎn)一滴地做事，到現(xiàn)在為止，也是抱著一步一步把事情做好的心態(tài)。我從來(lái)沒(méi)覺(jué)得新東方是大企業(yè)，每天都是用創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)來(lái)做事。所以，一定要有踏實(shí)的目標(biāo)，慢慢做。

有人問(wèn)我，做什么事情是必然成功的?這個(gè)世界上沒(méi)有什么事情是必然成功的。我只能說(shuō)你去開(kāi)豆腐店。為什么?做薄是豆腐皮，做厚是豆腐片，做臭了是臭豆腐，反正總能賣(mài)出去。這世界上最需要的是靠譜的人，但現(xiàn)在太多的人不靠譜，這是非常要命的事情。

有記者問(wèn)我，你把大學(xué)、中學(xué)同學(xué)從國(guó)外請(qǐng)回來(lái)，不怕跟你有利益競(jìng)爭(zhēng)?我說(shuō)關(guān)鍵是態(tài)度。已經(jīng)過(guò)去了近的時(shí)間，為什么新東方的團(tuán)隊(duì)到現(xiàn)在還沒(méi)有散?主要是因?yàn)椋夷軌虬褕F(tuán)隊(duì)利益放在我的利益之前考慮。我已經(jīng)把70%的股權(quán)分給了新東方的成員，就這么簡(jiǎn)單。

第四，創(chuàng)業(yè)者一定要有良好的團(tuán)隊(duì)。建起了團(tuán)隊(duì)以后，最難的是什么?是維護(hù)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的正常發(fā)展。有的創(chuàng)業(yè)公司剛步入正軌，結(jié)果團(tuán)隊(duì)的人都跑掉了。有時(shí)候我準(zhǔn)備投錢(qián)了，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員散了。我們做投資是投資團(tuán)隊(duì)，而不是投資給商業(yè)計(jì)劃。商業(yè)計(jì)劃再好，如果團(tuán)隊(duì)不靠譜的話(huà)，也是不行的。

第五，創(chuàng)業(yè)公司必須要變成一個(gè)發(fā)展成長(zhǎng)型的組織。新東方員工如果一年沒(méi)有讀滿(mǎn)20本書(shū)，就可以自動(dòng)走人了。我一年至少讀50本書(shū)。這是組織發(fā)展的要求，必須要成為一個(gè)發(fā)展型組織才行。

最后，如果做到了前面五個(gè)方面，再找投資就非常容易了。

俞敏洪老師的講解篇二

如今，教育已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)中至關(guān)重要的一環(huán)。而在教育過(guò)程中，老師的講解能力直接決定了知識(shí)的傳授質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過(guò)多年的教育經(jīng)驗(yàn)積累以及對(duì)教學(xué)方法的不斷探索，我體悟出一些關(guān)于老師講解的心得體會(huì)。首先，老師應(yīng)當(dāng)具備系統(tǒng)而全面的知識(shí)儲(chǔ)備；其次，老師應(yīng)具備清晰而有條理的講解方式；再次，老師應(yīng)當(dāng)注重啟發(fā)學(xué)生思考；最后，老師應(yīng)當(dāng)積極反思和改進(jìn)自己的講解方法。

首先，作為一名合格的老師，必須具備扎實(shí)而全面的知識(shí)儲(chǔ)備。這是因?yàn)橹挥姓莆樟酥R(shí)，才能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳授給學(xué)生們。在很多教學(xué)崗位上，老師不僅僅需要了解自己所教的學(xué)科內(nèi)容，還需要對(duì)其他學(xué)科有一定的了解以進(jìn)行跨學(xué)科的教學(xué)。此外，面對(duì)不同年級(jí)和不同水平的學(xué)生，老師還需要根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選取和把握。因此，無(wú)論是對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的廣度還是深度，老師都需要以身作則，不斷提升自己的知識(shí)水平。

其次，老師在講解的過(guò)程中應(yīng)該具備清晰而有條理的方式。清晰的講解方式不僅可以讓學(xué)生迅速理解所學(xué)知識(shí)，還能夠幫助學(xué)生建立學(xué)科的邏輯框架，形成系統(tǒng)性的思維方式。老師可以通過(guò)拆解知識(shí)點(diǎn)、解讀案例、進(jìn)行示范和操練等方式，讓學(xué)生逐步理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，為了幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，老師還可以使用多媒體工具、教學(xué)演示等手段來(lái)輔助講解。總之，老師應(yīng)該注重講解的結(jié)構(gòu)化和條理性，將復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行拆解和組織，使學(xué)生能夠逐步理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

再次，老師在講解的過(guò)程中應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考。教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。因此，老師的講解應(yīng)該具有啟發(fā)性，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。老師可以提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的分析和解決問(wèn)題的能力。而不僅僅是簡(jiǎn)單地向?qū)W生灌輸知識(shí)，老師還可以通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)課、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的主體性和創(chuàng)造力。

最后，老師應(yīng)當(dāng)積極反思和改進(jìn)自己的講解方法。教學(xué)是一項(xiàng)藝術(shù)，老師需要不斷地探索和創(chuàng)新，適應(yīng)不同學(xué)生的需求。因此，老師需要時(shí)刻反思自己的講解方式和效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋來(lái)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。此外，老師還可以通過(guò)參加教學(xué)研討會(huì)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方式，與其他教師分享心得和經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)習(xí)和吸取新的教學(xué)理念和方法。

綜上所述，老師在講解過(guò)程中需要具備系統(tǒng)而全面的知識(shí)儲(chǔ)備、清晰而有條理的講解方式、注重啟發(fā)學(xué)生思考以及積極反思和改進(jìn)自己的講解方法。只有掌握這些關(guān)鍵要素，才能夠提高自己作為一名教師的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和批判思維能力的人才做出貢獻(xiàn)。

俞敏洪老師的講解篇三

近年來(lái)我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)總量上升較快，就業(yè)的總體形勢(shì)持續(xù)看緊。普通高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為280萬(wàn)，普通高校畢業(yè)生為338萬(wàn)，為495萬(wàn)，畢業(yè)生平均就業(yè)率水平一直保持在70%左右(截止到當(dāng)年12月31日)。從這個(gè)數(shù)字上來(lái)看，每年有幾十萬(wàn)畢業(yè)生不能在當(dāng)年找到合適的`崗位。從總體上看，就業(yè)壓力比較大。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注的問(wèn)題。

一度被視為“天之驕子”的大學(xué)生真的要陷入困境了么？要擺脫這一難題我們又應(yīng)該做些什么？本期《我們》請(qǐng)來(lái)新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪先生和現(xiàn)場(chǎng)一百多位面臨就業(yè)困惑的大學(xué)生朋友們進(jìn)行零距離交流。為現(xiàn)場(chǎng)的，同時(shí)也為電視前的面臨就業(yè)抉擇的大學(xué)生們答疑解惑。從面試方式到擇業(yè)觀念，從調(diào)整心態(tài)到奮斗目標(biāo)，給出諸多建議，相信你在俞校長(zhǎng)的精彩演講中，總會(huì)有所收獲。

上一頁(yè)12下一頁(yè)相關(guān)內(nèi)容：俞敏洪談大學(xué)生就業(yè)。

俞敏洪老師的講解篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展，法制教育越來(lái)越重要。因此，通過(guò)好老師的法律講解，我們能夠更好地了解法律常識(shí)，并學(xué)習(xí)如何遵守法律。在我參與好老師法律講解的過(guò)程中，我收獲了很多，以下是我的體會(huì)。

第一段：熱情的法律教育。

好老師的法律講解是一種積極的、熱情的法律教育，教師從法律與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系出發(fā)，將深?yuàn)W的法律知識(shí)講解得市民易于理解，生動(dòng)形象。通過(guò)講解案例，提高了破案的技能，同時(shí)引導(dǎo)公民在遇到類(lèi)似問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)了解相關(guān)法律法規(guī)以及維護(hù)自己的權(quán)益。

第二段：熟練的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

好老師是一名具備熟練的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的法律教育者。從基礎(chǔ)法律常識(shí)到法律公證等深入細(xì)致的法律知識(shí)，好老師都能夠講解得非常清楚，而且親身參與案例調(diào)查后的分析研究讓人感到震撼。通過(guò)好老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我們不僅了解法律知識(shí)，也能夠深入了解法律的實(shí)際運(yùn)作面。

第三段：廣泛的法律知識(shí)。

好老師的法律講解知識(shí)水平廣泛。從個(gè)人訴訟到法律仲裁，從工商訴訟到侵權(quán)糾紛，好老師都能夠較全面地講解相關(guān)法律知識(shí)。無(wú)論是農(nóng)民工、學(xué)生、教師，還是企業(yè)家，好老師都能夠?qū)λv解的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)、精確、及時(shí)的解答。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也能夠從不同的角度了解法律知識(shí)，從而了解和提高自己的法律素養(yǎng)。

第四段：集群成效。

好老師的法律講解不僅僅是單向的，還包括了與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，可以更好地傳遞法律知識(shí)和培養(yǎng)法律意識(shí)。學(xué)生們?cè)谡n堂上提出的問(wèn)題也充分激發(fā)了好老師更深入地思考，并找到解決問(wèn)題的方法和策略。通過(guò)互動(dòng)交流，我們能夠鍛煉溝通協(xié)調(diào)的能力，以及語(yǔ)言表達(dá)的能力，這對(duì)我們以后的職業(yè)發(fā)展和智力提高都有很大的幫助。

第五段：實(shí)用性和價(jià)值性。

好老師的法律講解不僅是理論上的知識(shí)，而且具有實(shí)用性和價(jià)值性。從案例分析到法律策略的制定，好老師的法律講解通過(guò)實(shí)例操作來(lái)解決LawsuitDilemma（訴訟難題），并具有很高的指導(dǎo)意義。在社會(huì)的底層，人們對(duì)法律知識(shí)的需求越來(lái)越大。通過(guò)好老師的法律講解，能夠幫助我們提高自己的法律素養(yǎng)，也能夠幫助我們更好地了解并尊重法律，更好地維護(hù)自己的合法權(quán)益。

通過(guò)好老師的法律講解，我體會(huì)到了人民群眾對(duì)法律知識(shí)的渴求，也深深感受到了好老師教育中的專(zhuān)業(yè)性、細(xì)致性以及熱情性。通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，我們將成為法律的踐行者，把法律落實(shí)到每一個(gè)生活中的瑣碎細(xì)節(jié)中，讓法律走進(jìn)人民群眾的生活。

俞敏洪老師的講解篇五

“全球化對(duì)中國(guó)的影響有哪些？”“怎樣才能成為一個(gè)有理想的人？”“足球?yàn)槭裁磿?huì)成為世界第一運(yùn)動(dòng)？”“大學(xué)的精神是什么？”這些包羅萬(wàn)象的題目出自1月2日合肥六中考點(diǎn)浙江大學(xué)20xx年安徽地區(qū)自主招生的面試現(xiàn)場(chǎng)，這也意味著高校在皖自主招生考試正式拉開(kāi)大幕，本報(bào)記者也到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了探訪。

浙大招生組的負(fù)責(zé)人告訴記者，大部分考生在面試中的自我介紹環(huán)節(jié)都喜歡堆砌一些空泛的、華麗的辭藻，把自我介紹變成一場(chǎng)朗誦、演講比賽，“我相信將來(lái)我會(huì)獲得諾貝爾獎(jiǎng)”、“我一定能成為中國(guó)的居里夫人”、“我興趣廣泛”、“我學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅”等諸如此類(lèi)的言詞，都是自我介紹時(shí)的大忌。

在短短一分鐘的`應(yīng)聘者自我介紹中，如何突出自己的閃光點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)所在是給考官留下一個(gè)良好印象的開(kāi)端，一語(yǔ)中的、言簡(jiǎn)意賅非常重要?？脊偬嵝褜⒓幼灾髡猩嬖嚨目忌鷤?，下面這些“點(diǎn)”很重要：成績(jī)?cè)谌昙?jí)排名、有何特長(zhǎng)、有無(wú)等級(jí)資格證書(shū)、參加過(guò)哪些國(guó)內(nèi)國(guó)際大賽、獲得過(guò)什么獎(jiǎng)項(xiàng)?！霸谕ǔ?個(gè)人一組的集體面試中，最難的就是要讓主考官深深記住你，所以在作自我介紹時(shí)必須要切中要點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要?！?/p>

面試自我介紹怎么說(shuō)？“對(duì)人口老齡化的看法”、“哲學(xué)在生活中的作用”、“如何看待“三農(nóng)”問(wèn)題”很多考生對(duì)重大題材往往無(wú)從下手。浙大招生組的，在短短兩三分鐘的回答時(shí)間中，語(yǔ)言的組織表達(dá)能力諸如對(duì)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)奏等的適當(dāng)把握是考官看重的部分，另外對(duì)于問(wèn)題回答的準(zhǔn)確度也是評(píng)價(jià)關(guān)鍵，“往往一些考生認(rèn)為取其偏鋒會(huì)給考官留下好印象，但恰恰相反，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的回答通常有一個(gè)常規(guī)的模式，不是極端化的，而是一般大眾都能接受的，超乎尋常的回答有時(shí)反而會(huì)弄巧成拙，適得其反?！?/p>

每個(gè)高校在自主招生命題時(shí)由于側(cè)重點(diǎn)不同，考題存在一定的差異，如北大、清華、大等學(xué)校側(cè)重于數(shù)學(xué)和物理，題目一般是競(jìng)賽難度；復(fù)旦等學(xué)校的筆試更講究面面俱到。但不論題型如何變化，唯一不變的是考察學(xué)生是否具有創(chuàng)造性、靈活性和思考問(wèn)題的深度。同樣一道題目，一般人只會(huì)用高中的解題思路去解答，但是富有創(chuàng)新性的同學(xué)則會(huì)用大學(xué)式的解題思維去看待，這類(lèi)考生尤其能得到考官的青睞，所以自主招生選拔更注重的是學(xué)生的潛能考察。

新聞鏈接：隨著高校自主招生試點(diǎn)范圍的擴(kuò)大，今年教育部把自主招生試點(diǎn)院校從76所增加到80所，其中云南大學(xué)、廣西大學(xué)、貴州大學(xué)和南京郵電大學(xué)為4所“新加盟”的省屬211高校，但只面向本省自主招生，安徽學(xué)子暫不受惠。高校自主招生是一場(chǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)生源的提前爭(zhēng)奪戰(zhàn)，通過(guò)測(cè)試確定自主招生入選考生名單，考生入選后還要參加全國(guó)統(tǒng)考，在錄取時(shí)可享受一定條件的優(yōu)惠。試點(diǎn)高校將對(duì)學(xué)生的綜合能力測(cè)試成績(jī)（包括筆試、面試）、高中會(huì)考成績(jī)（應(yīng)為合格畢業(yè)生）、高中階段成長(zhǎng)記錄、推介材料等進(jìn)行綜合考量后，擇優(yōu)錄取。

俞敏洪老師的講解篇六

作為一名學(xué)生，每天都要面對(duì)各種各樣的講解。而作為一名老師，講解是每天工作中最重要的一部分。在我的教育生涯中，我從老師們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓我明白了什么樣的講解才是有效的。在本文中，我將分享我對(duì)老師講解的心得體會(huì)。

首先，一個(gè)好的講解應(yīng)該是簡(jiǎn)潔明了的。老師在講解時(shí)應(yīng)該避免冗長(zhǎng)和啰嗦的語(yǔ)言，要用簡(jiǎn)單明了、易于理解的方式表達(dá)觀點(diǎn)。一些講解中的術(shù)語(yǔ)或?qū)Ｓ忻~應(yīng)該盡量避免，或者在使用時(shí)要附上解釋。通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的講解，學(xué)生能夠更容易地理解和掌握知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

其次，一個(gè)好的講解應(yīng)該是生動(dòng)有趣的。學(xué)生往往對(duì)乏味的講解沒(méi)有興趣，容易產(chǎn)生厭煩情緒。因此，老師在講解時(shí)應(yīng)該注意運(yùn)用一些生動(dòng)有趣的例子或故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，老師的語(yǔ)調(diào)和表情也要豐富多樣，以保持學(xué)生的興趣和專(zhuān)注。通過(guò)生動(dòng)有趣的講解，老師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的思考和理解能力。

第三，一個(gè)好的講解應(yīng)該是互動(dòng)的。老師不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單地將知識(shí)傳授給學(xué)生，而是要與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。老師可以通過(guò)提問(wèn)、討論或小組活動(dòng)等方式，與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提問(wèn)、思考和分享自己的觀點(diǎn)。通過(guò)互動(dòng)，老師能夠了解學(xué)生的思維和理解程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四，一個(gè)好的講解應(yīng)該是重難點(diǎn)突出的。在講解過(guò)程中，老師應(yīng)該重點(diǎn)講解一些重要、關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，以及學(xué)生容易困惑或掌握困難的內(nèi)容。針對(duì)這些內(nèi)容，老師可以給予更多的解釋和例子，并幫助學(xué)生理解其背后的原理和邏輯。通過(guò)重難點(diǎn)的突出講解，老師能夠幫助學(xué)生更好地掌握難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。

最后，一個(gè)好的講解應(yīng)該是靈活適應(yīng)的。老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和不同的學(xué)習(xí)需求，靈活調(diào)整自己的講解方法和節(jié)奏。有些學(xué)生可能需要更多的細(xì)致解釋和指導(dǎo)，而有些學(xué)生則需要挑戰(zhàn)和拓展自己的思維。老師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的情況，調(diào)整講解的速度、內(nèi)容以及難度，以滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

總而言之，一個(gè)好的講解需要簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)有趣、互動(dòng)的、重難點(diǎn)突出和靈活適應(yīng)的特點(diǎn)。只有通過(guò)這些方法，老師才能夠有效地傳授知識(shí)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，這些心得體會(huì)不僅能夠幫助我提高自己的講解能力，還能夠影響我的教育方法和態(tài)度，使我成為一名更好的老師。

俞敏洪老師的講解篇七

1.女人如果因?yàn)橛X(jué)得一個(gè)男生帥就跟嫁給他，這是好色;男生因?yàn)榕炼⑺?，是審美?/p>

2.為

什么

你可以說(shuō)自己是最好的，但不能說(shuō)自己是全校最好的、全北京最好的、全國(guó)最好的、全世界最好的，所以你不必自傲;同樣，你可以說(shuō)自己是

班級(jí)

3.年紀(jì)大了，人們看重不再是外表，不是你帥不帥，而是看你的內(nèi)心的魅力：你的氣魄、氣概。

4.這個(gè)世界上有很多天才，天才是用來(lái)欣賞的，不是用來(lái)攀比的。

5.你說(shuō)我是豬，不對(duì)，其實(shí)我連豬都不如。

很多人失去了快樂(lè)，是因?yàn)樗舾辛恕e人一句話(huà)、一個(gè)評(píng)論就使自己生氣一個(gè)月。這時(shí)非常無(wú)聊的。嚴(yán)重了就成了馬家爵，因?yàn)閯e人不請(qǐng)自己吃飯就郁悶地要?dú)⑷恕?/p>

6.要每天多努力一些，比別人多努力一個(gè)小時(shí)。

7.使這個(gè)世界燦爛的不是陽(yáng)光，而是女生的微笑。

8. 要引人敬意，就要研究一個(gè)非常

專(zhuān)業(yè)

英語(yǔ)

9.大學(xué)生應(yīng)該做的事情是：

(1)專(zhuān)業(yè)方面，成為中國(guó)前100名;

(2)人文方面，讀500本書(shū)。

(3)英語(yǔ)。

11.學(xué)英語(yǔ)好比學(xué)鳥(niǎo)叫，你在樹(shù)林里學(xué)鳥(niǎo)叫，當(dāng)有四只鳥(niǎo)落在你肩上時(shí)，說(shuō)明你過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)，當(dāng)有六只鳥(niǎo)落在你肩上時(shí)，說(shuō)明你過(guò)了英語(yǔ)六級(jí)，當(dāng)有許多鳥(niǎo)落在你肩上，說(shuō)明你成了鳥(niǎo)人。

12.女人的溫柔和男人的成就是成正比的。

13、俞敏洪在《贏在中國(guó)》點(diǎn)評(píng)語(yǔ)錄

蝸牛的殼是自己加上的。

既靠天，也靠地，還靠自己。

心平氣和地接受失敗。

做人要大方、大氣，不放棄!

世界上沒(méi)有絕對(duì)的公平，公平只在一個(gè)點(diǎn)上。

心中平，世界才會(huì)平。

學(xué)會(huì)給別人機(jī)會(huì)。

名次和榮譽(yù)，就像天上的云，不能躺進(jìn)去，躺進(jìn)去就跌下來(lái)了。名次和榮譽(yù)其實(shí)是道美麗的風(fēng)景，只能欣賞。

只要出于同情心和面子做的事，幾乎都會(huì)失敗。

每條河流都有一個(gè)夢(mèng)想：奔向大海。長(zhǎng)江、黃河都奔向了大海，方式不一樣。長(zhǎng)江劈山開(kāi)路，黃河迂回曲折，軌跡不一樣。但都有一種水的精神。水在奔流的過(guò)程中，如果沉淀于泥沙，就永遠(yuǎn)見(jiàn)不到陽(yáng)光了。

14、俞敏洪：人要像樹(shù)一樣活著

于《贏在中國(guó)》第三賽季36進(jìn)12現(xiàn)場(chǎng)演講

人的

生活

第一種方式是像草一樣活著，

你盡管活著，每年還在成長(zhǎng)，

但是你畢竟是一棵草，

你吸收

雨

但是長(zhǎng)不大。

人們可以踩過(guò)你，

但是人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯啵a(chǎn)生痛苦;

人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘?，而?lái)憐憫你，

因?yàn)槿藗儽旧砭蜎](méi)有看到你。

所以我們每一個(gè)人，

都應(yīng)該像樹(shù)一樣的成長(zhǎng)，

即使我們現(xiàn)在什么都不是，

但是只要你有樹(shù)的種子，

即使你被踩到泥土中間，

你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，

自己成長(zhǎng)起來(lái)。

當(dāng)你長(zhǎng)成參天大樹(shù)以后，

遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你;

走近你，你能給人一片綠色。

活著是美麗的風(fēng)景，

死了依然是棟梁之才，

活著死了都有用。

俞敏洪老師的講解篇八

在我們的學(xué)習(xí)生涯中，老師的講解是我們獲取知識(shí)的重要途徑。老師們用他們豐富的知識(shí)和深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將抽象的知識(shí)變得具體易懂，為我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。在這個(gè)主題文章中，我將分享我對(duì)老師講解的心得體會(huì)。

老師的講解是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的核心環(huán)節(jié)。與書(shū)本相比，老師可以直接傳授理論知識(shí)，解答我們的問(wèn)題，并且通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)我們深入理解。老師可以巧妙地運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，使我們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。老師講解的優(yōu)點(diǎn)在于他們可以準(zhǔn)確地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和水平，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)，幫助我們充分發(fā)揮自己的潛能。

老師講解有一些常用的技巧，這些技巧能夠使學(xué)生更好地理解知識(shí)。首先是用細(xì)致的解釋?zhuān)瑢⒅R(shí)講解得易懂。老師可以用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言將抽象的概念用具體的事例進(jìn)行解釋?zhuān)箤W(xué)生在腦海里栩栩如生地形成印象。其次是運(yùn)用多媒體工具，使講解更加直觀。老師可以利用投影儀和多媒體資源，給學(xué)生展示圖片、音頻和視頻，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的視聽(tīng)效果，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。另外，老師還可以通過(guò)提問(wèn)互動(dòng)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。這種互動(dòng)式教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生更深入地理解知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。

在老師的講解中，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)準(zhǔn)備來(lái)提高我自己的講解能力，比如提前準(zhǔn)備好講解材料和準(zhǔn)備對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題有所準(zhǔn)備。其次，在老師的講解中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和舉例子進(jìn)行講解，使抽象知識(shí)變得具體易懂。例如，在數(shù)學(xué)課上，老師用實(shí)際的生活例子解釋抽象的數(shù)學(xué)概念，使我更加容易理解。最后，我從老師的講解中學(xué)會(huì)了如何幫助我同學(xué)更好地理解知識(shí)。當(dāng)我注意到同學(xué)們有困惑時(shí)，我會(huì)主動(dòng)與他們交流，幫助他們解決問(wèn)題。

第五段：總結(jié)。

老師的講解對(duì)于我們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。老師們的辛勤付出和教學(xué)技巧，使我們能夠更加有信心、更加高效地學(xué)習(xí)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)老師的講解技巧，我們可以不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，更好地去理解和掌握知識(shí)。因此，我們要珍惜老師們的付出，積極參與到課堂講解中，充分利用老師的教學(xué)資源，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力。

俞敏洪老師的講解篇九

在日常的生活中，我們時(shí)常會(huì)遇到涉及到法律的問(wèn)題。在這樣的背景下，一個(gè)“好老師”的存在顯得尤為重要。一個(gè)好的老師不僅僅能夠傳授知識(shí)，更能夠幫助我們理解和適應(yīng)社會(huì)規(guī)則和法律。

第二段：法律知識(shí)的重要性。

法律知識(shí)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。無(wú)論我們是學(xué)生、職場(chǎng)新人還是社會(huì)人士，都需要遵守相關(guān)法律法規(guī)。對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)，了解一些基本的法律知識(shí)，比如如何應(yīng)對(duì)消費(fèi)者維權(quán)、如何合理維護(hù)自己的權(quán)益等等，都是非常有必要的。同樣，一個(gè)隱晦的法律漏洞或者紛擾事件可能會(huì)侵犯我們的權(quán)益，對(duì)于這些情況，我們需要能夠清晰地知道自己的合法權(quán)益，以便在需要時(shí)能夠及時(shí)采取正確的行動(dòng)。

第三段：優(yōu)秀法律教師的特點(diǎn)。

一個(gè)優(yōu)秀的法律教師具有許多優(yōu)點(diǎn)。一方面，他們熟悉法律知識(shí)，清晰明了地解釋法律條目和規(guī)定，使學(xué)生能夠領(lǐng)悟和掌握法律知識(shí)；另一方面，他們能夠讓法律知識(shí)變得有趣，并將其與實(shí)際情況相結(jié)合。更重要的是，好老師不僅會(huì)為學(xué)生講授法律知識(shí)，還能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我思考和批判的能力，發(fā)掘并解決問(wèn)題。

在我接受法律知識(shí)教育的早期，我深刻意識(shí)到了“好老師”的存在有多重要。我遇到了一位極其出色的法律老師，他與我們交往，讓我們開(kāi)始深入了解實(shí)際法律體系的作用。他不僅僅是在板書(shū)，而是在探究，為我們呈現(xiàn)出了一張通寫(xiě)千言萬(wàn)語(yǔ)的法律圖畫(huà)，在那之中有威嚴(yán)、有規(guī)則、有權(quán)威，而我們學(xué)生們漸漸明白了認(rèn)真、細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，一個(gè)好的老師可以在我們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的同時(shí)傳達(dá)制度框架和社會(huì)理念。在我們?nèi)粘５纳钪?，我們需要始終銘記這些法律知識(shí)和實(shí)踐，將其與日常生活中的實(shí)際情況相結(jié)合，真正體會(huì)到法律在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公正方面所起的作用。當(dāng)我們弄懂了規(guī)則，也學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題和調(diào)整態(tài)度之后，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，更好地融入和對(duì)大家作出維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的貢獻(xiàn)。

俞敏洪老師的講解篇十

俞：對(duì)一般的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，如果希望達(dá)到比較高的英語(yǔ)水平，就不僅僅是一個(gè)背單詞的問(wèn)題，還涉及到聽(tīng)、說(shuō)和閱讀的能力。詞匯量的多少對(duì)閱讀能力有影響，但它只起到一半的作用。特別是想要實(shí)實(shí)在在學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言并且要把單詞應(yīng)用到閱讀中的人，記憶單詞應(yīng)當(dāng)完全在閱讀中完成。

我主張有目的地背單詞，即所背的單詞都是閱讀文章中將要出現(xiàn)的。比如你要學(xué)《新概念英語(yǔ)》第三冊(cè)，就應(yīng)當(dāng)先把這一冊(cè)60篇課文的所有單詞背下來(lái)，其目的是為了避免在看課文時(shí)翻詞典。邊查單詞邊看文章有許多害處，實(shí)際上它既浪費(fèi)你的時(shí)間有影響你的閱讀能力。邊查詞典邊看課文就意味著你每碰到一個(gè)生詞都要翻詞典，盡管現(xiàn)在有的同學(xué)用電腦查尋單詞的速度比較快，但他依然要花很多時(shí)間去注上音標(biāo)，再根據(jù)上下文判斷所查單詞在課文中到底表達(dá)什么中文意思，并記在書(shū)上。這樣做必然使閱讀成為一種斷斷續(xù)續(xù)的行為，讓人很難感受到讀英語(yǔ)文章的樂(lè)趣。我們讀中文小說(shuō)時(shí)，決不會(huì)因?yàn)槠渲杏幸粌蓚€(gè)成語(yǔ)不知道就停下來(lái)查字典，除非你是想把它當(dāng)作課本來(lái)學(xué)。

所以，我現(xiàn)在覺(jué)得最有誤導(dǎo)的方法是讓學(xué)生邊查單詞邊做閱讀，到最后是單詞背不出來(lái)，閱讀也讀不好。所以我建議背單詞與讀文章應(yīng)當(dāng)分開(kāi)進(jìn)行。但是如果詞匯量不夠，讀文章就回遇到許多障礙；背單詞如果沒(méi)有一定范圍的話(huà)，就很盲目。所以要把閱讀和背單詞兩者結(jié)合起來(lái)。怎么結(jié)合？就是保證所有的單詞都是你將要讀到的文章中會(huì)碰到的單詞。在一開(kāi)始就要選擇有詞匯表的教科書(shū)，這一點(diǎn)特別重要。

教科書(shū)所選的文章一般都是有代表性的，這就是說(shuō)在以后你讀其他文章時(shí)，所學(xué)的詞匯通常都能出現(xiàn)。如果你想在國(guó)內(nèi)提高外語(yǔ)水平的話(huà)，你背的單詞一定要是實(shí)用單詞。實(shí)用單詞的標(biāo)志是以后在讀英語(yǔ)雜志（如time,newsweek,chinadaily）或英文書(shū)籍的時(shí)候還能碰到的單詞。這樣背單詞就有目的、有意義了。否則光背單詞（我自己就背過(guò)longman詞典，到現(xiàn)在已忘掉一半了），背完了用不著，當(dāng)然就忘掉了。

我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)就是：第一，背單詞要與閱讀相聯(lián)系。第二，閱讀文章中單詞的難度要與自己的單詞量基本接近。如果兩三百詞的文章中有近一半是生詞，那閱讀就完全沒(méi)有樂(lè)趣了。第三，不要前掉大而空，動(dòng)不動(dòng)就背一本詞典，這么做只是為了炫耀自己，沒(méi)有必要。要實(shí)實(shí)在在把所碰到的文章中的單詞背出來(lái)。閱讀要讀懂，還有另外一個(gè)跟背單詞幾乎要花同樣多時(shí)間的事情，就是對(duì)于句子結(jié)構(gòu)的解讀。如果沒(méi)有解讀句子結(jié)構(gòu)的本領(lǐng)，就是把單詞背出來(lái)也沒(méi)用。

李：我在教四級(jí)閱讀是發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生就碰到您所說(shuō)的問(wèn)題：每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，可是整句話(huà)的意思卻弄不明白。

俞：這就是因?yàn)榫渥咏庾x能力不夠。中國(guó)學(xué)生有兩個(gè)大難題：聽(tīng)說(shuō)水平挺低，但是口語(yǔ)的`句子結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，只要努力聽(tīng)說(shuō)，也不難提高。最難解決的問(wèn)題是閱讀的兩大障礙，也就是詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

李：所以我在寫(xiě)那本《大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試閱讀理解精要》時(shí)，特別選出四級(jí)考試閱讀理解題中歷年考過(guò)的100個(gè)難句，分析它們的結(jié)構(gòu)并給出中文翻譯。我想大概從大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試到toefl都存在句子結(jié)構(gòu)的理解問(wèn)題，而在gre中這一問(wèn)題就集中體現(xiàn)在句子填空中。俞老師，您剛才談了記單詞時(shí)要注意的一般事項(xiàng)?，F(xiàn)在請(qǐng)您結(jié)合具體考試（主要是toefl和gre）談?wù)劤Ｒ?jiàn)的單詞記憶方法。

俞：剛才我講過(guò)要從實(shí)用的角度記單詞，使用角度進(jìn)一步來(lái)說(shuō)就是針對(duì)toefl,gre等具體考試。市面上流行各式各樣的gre詞匯書(shū)，包括我編寫(xiě)的《gre詞匯精選》，包考試中的常見(jiàn)單詞羅列在一起，目的就是給學(xué)生規(guī)定單詞記憶的范圍。所以有的學(xué)生說(shuō)：“從某種意義上看，單詞實(shí)際很簡(jiǎn)單，我們就是為了考試而幾這些單詞?！笨纪旰笤僮x其他文章時(shí)，一定會(huì)有40%的單詞永遠(yuǎn)也碰不上了，所以它的使用程度只有一半多一點(diǎn);toefl單詞好一點(diǎn)，考完了，碰上的可能性有70%―80%。我對(duì)學(xué)生常說(shuō)的一句話(huà)是：?jiǎn)卧~背到考試那天為止就行，中午12點(diǎn)考試結(jié)束時(shí)，全忘了都沒(méi)事。

俞：記單詞本身不存在科學(xué)問(wèn)題，能幫助記憶的方法就是最科學(xué)的?？茖W(xué)是為人服務(wù)的，如果不能為人類(lèi)服務(wù)，這種科學(xué)可以不要。剛才你說(shuō)的fatigue，其實(shí)特別好記，前面f-a-t，就是fat胖），后面的gue可以想象成argue爭(zhēng)論），再加一個(gè)i―我。胖，又喜歡爭(zhēng)論，可不就把自己搞疲憊了嗎？記單詞時(shí)自己總能想出些辦法，人家也在幫你想。每個(gè)人記單詞的方向感不同，但是不管怎樣去想，不可能把所有單詞的記憶方法都想出來(lái)，所以自我創(chuàng)造力很重要。但是創(chuàng)造要有幾個(gè)前提，第一個(gè)是要知道大量單詞的重要途徑―記詞根、詞綴。準(zhǔn)備gre和toefl考試的同學(xué)記詞根、詞綴的目的百分百是為了短時(shí)間內(nèi)掌握大量單詞。詞根清楚了單詞就比較好記。比如說(shuō)，bio這個(gè)詞根指“生命”，biology的意思是“生物學(xué)”，antibiotics的意思是“抗生素”，autobiography的意思是“自傳”。這樣，抓住bio這個(gè)詞根一下子就能記住好多單詞。這樣成組的單詞一起記就比單獨(dú)記憶一個(gè)單詞容易得多，雖然說(shuō)記詞根、詞綴記熟了，記大量單詞酒會(huì)輕松得多。

李：英語(yǔ)詞匯有相當(dāng)一部分來(lái)自法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)，詞根、詞綴與這些語(yǔ)言關(guān)系比較密切。

俞：英語(yǔ)詞匯的構(gòu)成還是很有規(guī)則，應(yīng)該把詞根、詞綴記?。悠饋?lái)總共一千個(gè)左右）。我寫(xiě)過(guò)一本書(shū)關(guān)于詞根、詞綴的書(shū)，叫《英語(yǔ)詞匯速記大全（一）詞根詞綴記憶法》。

李：請(qǐng)問(wèn)您這本書(shū)適合什么程度的讀者？

俞：主要適合toefl和gre考生，向下對(duì)中學(xué)生就不太適合了，那里面加起來(lái)有一萬(wàn)多個(gè)單詞呢？一個(gè)詞根平均可以帶出10個(gè)單詞，都是挺有用的我自身詞匯量上漲主要還是靠研究詞根、詞綴。我聽(tīng)主張學(xué)生先把詞根、詞綴的意思弄得比較熟悉，然后再背單詞。

俞：對(duì)。

俞敏洪老師的講解篇十一

尊敬的電子科技大學(xué)招生辦的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：你們好!

我叫xxx，是來(lái)自xxx省xxx市第一高級(jí)中學(xué)的一名男生，非常感謝您在百忙之中看我的陳述材料。

電子科技大學(xué)，我第一次認(rèn)識(shí)貴校是在cctv全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人大賽上，比賽中，哥哥姐姐們所展現(xiàn)出的頑強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)讓我深深折服，他們高超的技術(shù)讓我羨慕。從那以后我便認(rèn)定這就是我理想的大學(xué)。到了高中，我也一直以這一目標(biāo)鞭策自己，讓自己不敢有絲毫懈怠。如今這個(gè)社會(huì)需要的是德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生，我想我有這個(gè)實(shí)力。

德行是靈魂的力量和生氣，是為人的根本。我向往光明，憎惡黑暗，同情弱者。，我曾為四川災(zāi)區(qū)人民捐款50元還有一套衣服和幾本書(shū)籍，我衷心地為英雄的四川人民感到驕傲。我還多次利用假期時(shí)間參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。也許這都是些微不足道的小事，但在我看來(lái)它們都是我成長(zhǎng)過(guò)程中的財(cái)富。

長(zhǎng)時(shí)間，不達(dá)目的決不罷休。這也正是做科學(xué)研究所不可或缺的品質(zhì)。我從小就對(duì)科技十分感興趣，經(jīng)?？匆恍┛茖W(xué)雜志和電視節(jié)目。我相信如果給我一個(gè)更大的舞臺(tái)，我一定會(huì)有大的作為。同時(shí)我也喜歡讀書(shū)，每晚堅(jiān)持半小時(shí)閱讀長(zhǎng)達(dá)八年，這令我受益匪淺。

到了高中，我深刻意思到體育鍛煉對(duì)身體是多么重要，所以我每天晚上堅(jiān)持跑步1500米，無(wú)論刮風(fēng)下雨都無(wú)法阻止我奔跑的步伐，算起來(lái)差不多10個(gè)月了。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)不僅鍛煉了身體，還讓巨大的學(xué)習(xí)壓力隨汗水一起飄散，使自己的效率更高。

我喜歡享受快樂(lè)的感覺(jué)，也樂(lè)意將快樂(lè)傳遞給他人。在校文化藝術(shù)節(jié)上，我和同學(xué)合演的啞劇讓大家笑得前仰后合。出眾的幽默感使我在班上的人緣很好。

電子科技大學(xué)，是我夢(mèng)寐以求的大學(xué)殿堂。成電是一所以電子信息學(xué)科為特色的高水平研究型大學(xué)，這也正是我所喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)，“求實(shí)、求真、大氣、大為”的精神震撼著我。假如我這次有幸進(jìn)入電子科技大學(xué)，我一定努力把自己磨礪成一個(gè)具有創(chuàng)新意識(shí)、非凡才能和良好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。這就是我，善良、專(zhuān)注、堅(jiān)韌、樂(lè)觀。我衷心希望貴校能給我一次機(jī)會(huì)，我相信，我會(huì)用自己的實(shí)力給貴校更多驚喜。

此致自主招生學(xué)生個(gè)人陳述敬禮!

俞敏洪老師的講解篇十二

2、很多人失去了快樂(lè)，是因?yàn)樗舾辛?。別人一句話(huà)、一個(gè)評(píng)論就使自己生氣一個(gè)月。這是非常無(wú)聊的。嚴(yán)重了就成了馬家爵，因?yàn)閯e人不請(qǐng)自己吃飯就郁悶。

3、目標(biāo)和夢(mèng)想是成長(zhǎng)的核心成分。勤奮學(xué)習(xí)和努力工作是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。征服的勇氣和愉悅的心情是成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)劑。不斷的閱讀和獨(dú)立思考是成長(zhǎng)的加速器。

4、有些人一生沒(méi)有輝煌，并不是因?yàn)樗麄儾荒茌x煌，而是因?yàn)樗麄兊念^腦中沒(méi)有閃過(guò)輝煌的念頭，或者不知道應(yīng)該如何輝煌。

5、給自己定一個(gè)五年的目標(biāo)，然后，把它分解成一年一年，半年半年的，三個(gè)月的，一個(gè)月的。這樣，你才能找到自己的目標(biāo)和方向。

6、商業(yè)合作必須有三大前提：一是雙方必須有可以合作的利益，二是必須有可以合作的意愿，三是雙方必須有共享共榮的打算。此三者缺一不可。

7、很多人失去了快樂(lè)，是因?yàn)樗舾辛?。別人一句話(huà)、一個(gè)評(píng)論就使自己生氣一個(gè)月。這時(shí)非常無(wú)聊的。嚴(yán)重了就成了馬家爵，因?yàn)閯e人不請(qǐng)自己吃飯就郁悶。

8、我們與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手最大的區(qū)別就是我們知道他們要做什么，而他們不知道我們想做什么。我們想做什么，沒(méi)有必要讓所有人知道。

9、大學(xué)教育好像買(mǎi)一個(gè)火車(chē)月臺(tái)票，只是給你有機(jī)會(huì)進(jìn)月臺(tái)，但是上哪班車(chē)，去哪個(gè)方向，到哪一站下車(chē)，那完全就要靠你自己。

10、永遠(yuǎn)不要跟別人比幸運(yùn)，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)我比別人幸運(yùn)，我也許比他們更有毅力，在最困難的時(shí)候，他們熬不住了，我可以多熬一秒鐘、兩秒鐘。

11、今天到北大演講心里特別激動(dòng)。我一直把北大的學(xué)子當(dāng)做我的偶像，一直考卻考不進(jìn)，所以我想如果有一天我一定要到北大當(dāng)老師。

12、在大學(xué)里，如果你遇到了一個(gè)你非常喜歡的女生，要勇敢地向她表白，不必考慮自己的相貌和出身，即使追不到，最最最起碼也能使她在你功成名就時(shí)后悔一下。

13、我生平最高興的，就是我答應(yīng)幫助人家去做的事，自己不僅是完成了，而且比他們要求的做得更好，當(dāng)完成這些信諾時(shí)，那種興奮的感覺(jué)是難以形容的。

16、一個(gè)人不在于他喜歡做什么，而在于學(xué)會(huì)喜歡正在做的事情。任一心一意熟讀幾本書(shū)、一心一意學(xué)習(xí)一個(gè)專(zhuān)業(yè)、一心一意做成一個(gè)事業(yè)、一心一意愛(ài)一個(gè)人，未嘗不是一件無(wú)比幸福的事情。

17、孫正義跟我有同一個(gè)觀點(diǎn)，一個(gè)方案是一流的idea加三流的實(shí)施;另外一個(gè)方案，一流的實(shí)施加三流的idea，哪個(gè)好?我們倆同時(shí)選擇一流的實(shí)施，三流的idea。

18、我們倒是都自卑過(guò)，因?yàn)殚L(zhǎng)相，因?yàn)楦F!所以，不要認(rèn)為你一無(wú)所有，當(dāng)你一無(wú)所有的時(shí)候，是上帝幫你倒空了垃圾，讓你裝進(jìn)去對(duì)你有用的東西。此時(shí)，你離那個(gè)人生騰飛點(diǎn)已經(jīng)很近了!

19、在我看來(lái)有三種人，生意人：創(chuàng)造錢(qián);商人：有所為，有所不為。企業(yè)家：為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任。企業(yè)家應(yīng)該為社會(huì)創(chuàng)造環(huán)境。企業(yè)家必須要有創(chuàng)新的精神。

21、要想進(jìn)步，就只有吸取教訓(xùn)，成功的經(jīng)驗(yàn)都是歪曲的，成功了，想怎么說(shuō)都可以，失敗者沒(méi)有發(fā)言權(quán)，可是，你可以通過(guò)他的事例反思，總結(jié)。教訓(xùn)，不僅要從自己身上吸取，還要從別人身上吸取。

22、如果你想知道自己將來(lái)的年收入如何。找你最經(jīng)常來(lái)往的六個(gè)朋友，把他們的年收入加起來(lái)，除以六，就差不多是你的了。這個(gè)例子，可以充分的說(shuō)明一點(diǎn)，物以類(lèi)聚。

23、沒(méi)必要因?yàn)槭俣藬嘧约海鞘呛芸杀氖?，我是一個(gè)熱愛(ài)生生命的人，我連螞蟻都不敢踩，我要是踩死一只公螞蟻，你想那只母螞蟻要怎么辦呢?所以我一般不吃魚(yú)，吃就吃?xún)蓷l!

24、大學(xué)戀愛(ài)重要的是過(guò)程不是結(jié)果!當(dāng)時(shí)我們班談戀愛(ài)談了10幾對(duì)，完了大學(xué)畢業(yè)以后結(jié)婚3對(duì)，2年之內(nèi)離婚2對(duì)，到現(xiàn)在為止還有1對(duì)，這一對(duì)就是王強(qiáng)老師夫婦，他們兩個(gè)現(xiàn)在表面上還過(guò)著幸福生活。

25、每條河流都有一個(gè)夢(mèng)想：奔向大海。長(zhǎng)江、黃河都奔向了大海，方式不一樣。長(zhǎng)江劈山開(kāi)路，黃河迂回曲折，軌跡不一樣。但都有一種水的精神。水在奔流的過(guò)程中，如果沉淀于泥沙，就永遠(yuǎn)見(jiàn)不到陽(yáng)光了。

26、學(xué)英語(yǔ)好比學(xué)鳥(niǎo)叫，你在樹(shù)林里學(xué)鳥(niǎo)叫，當(dāng)有四只鳥(niǎo)落在你肩上時(shí)，說(shuō)明你過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)，當(dāng)有六只鳥(niǎo)落在你肩上時(shí)，說(shuō)明你過(guò)了英語(yǔ)六級(jí)，當(dāng)有許多鳥(niǎo)落在你肩上，說(shuō)明你成了鳥(niǎo)人。

27、我深信不疑我們的模式會(huì)賺錢(qián)的，亞馬遜是世界上最長(zhǎng)的河，8848是世界上最高的山，阿里巴巴是世界上最富有的寶藏。一個(gè)好的企業(yè)靠輸血是活不久的，關(guān)鍵是自己造血。

28、你可以說(shuō)自己是最好的，但不能說(shuō)自己是全校最好的、全吉林最好的、全國(guó)最好的、全世界最好的，所以你不必自傲;同樣，你可以說(shuō)自己是班級(jí)最差的，但你能證明自己是全校最差的嗎?能證明自己是全國(guó)最差的嗎?所以不必自卑。

29、你在年紀(jì)輕輕的時(shí)候就背上了負(fù)擔(dān)以后，你有了一份工作你就不敢扔了，(被)鎖在一份工作上當(dāng)然很好，表面上你很專(zhuān)注，但是另外一個(gè)方向就是，你失去了一切讓自己的生命可以在其它方向騰飛的機(jī)會(huì)。

30、日常工作之外應(yīng)當(dāng)多注意自身修養(yǎng)的提高及自身技能的培訓(xùn)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為了不被社會(huì)所淘汰，就必須加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)與提高。無(wú)論是企業(yè)培訓(xùn)還是個(gè)人培訓(xùn)都是不可或缺的，我個(gè)人推薦一個(gè)很好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：中科院計(jì)算所培訓(xùn)中心。

31、很多人希望自己成功，想選擇一條別人沒(méi)有走過(guò)的路，其實(shí)只要是路，就已經(jīng)被人走過(guò)了，我們要做的，是應(yīng)該在別人走過(guò)的路上，比別人走得更久，比別人走得更遠(yuǎn)，走得更久就能夠走出別人沒(méi)有走出的距離，走得更遠(yuǎn)就能夠看到別人所沒(méi)有看到的風(fēng)景。

32、看到一句話(huà)：天上不一定掉餡餅，但地上常常有陷阱!有的時(shí)候真的是這樣啊!所以“仰望星空，腳踏實(shí)地”如果改成“腳踏實(shí)地，仰望星空”可能就更好一點(diǎn)，腳踏實(shí)地了，仰望星空就是一種美麗，即使沒(méi)有餡餅掉下來(lái)，至少不會(huì)掉到陷阱中。

33、如果感到空虛，在家里感到空虛、在單位感到空虛、在馬路上走著的時(shí)候感到空虛，只要你選擇填補(bǔ)空虛的事情是正確的，那就一定不是一件壞事，說(shuō)明你馬上可能會(huì)做有意思的事情了。人生的種種絢爛之花，可能不少是開(kāi)放在空虛之中的。

34、人在三十歲之前，長(zhǎng)相可能是有一定關(guān)系的，請(qǐng)問(wèn)女孩子就算長(zhǎng)得再漂亮，過(guò)了30歲之后還能說(shuō)‘老娘長(zhǎng)得很妖嬈’么?人是要有外表上一點(diǎn)干凈利落的感覺(jué)，但老去之后，皺紋透露的是庸俗還是智慧，都是你現(xiàn)在要做的事情。

35、大學(xué)戀愛(ài)重要的是過(guò)程不是結(jié)果!當(dāng)時(shí)我們班談戀愛(ài)談了10幾對(duì)，完了大學(xué)畢業(yè)以后結(jié)婚3對(duì)，2年之內(nèi)離婚2對(duì)，到現(xiàn)在為止還有1對(duì)，這一對(duì)就是王強(qiáng)老師夫婦，他們兩個(gè)現(xiàn)在表面上還過(guò)著幸福生活。(現(xiàn)實(shí)的大學(xué)愛(ài)情就是這樣吧——只是一個(gè)過(guò)程)。

36、看見(jiàn)10只兔子，你到底抓哪一只?有些人一會(huì)兒抓這個(gè)兔子，一會(huì)兒抓那個(gè)兔子，最后可能一只也抓不住。ceo的主要任務(wù)不是尋找機(jī)會(huì)而是對(duì)機(jī)會(huì)說(shuō)no。機(jī)會(huì)太多，只能抓一個(gè)。我只能抓一只兔子，抓多了，什么都會(huì)丟掉。

37、所有的人都是凡人，但所有的人都不甘于平庸。我知道很多人是在絕望中來(lái)到了這里，但你們一定要相信自己，只要艱苦努力，奮發(fā)進(jìn)取，在絕望中也能尋找到希望，平凡的人生終將會(huì)發(fā)出耀眼的光芒。

38、每條河流都有一個(gè)夢(mèng)想：奔向大海。長(zhǎng)江、黃河都奔向了大海，方式不一樣。長(zhǎng)江劈山開(kāi)路，黃河迂回曲折，軌跡不一樣，但都有一種水的精神。水在奔流的過(guò)程中，如果像泥沙般沉淀，就永遠(yuǎn)見(jiàn)不到陽(yáng)光了。

39、成功沒(méi)有盡頭，生活沒(méi)有盡頭，生活中的艱難困苦對(duì)我們的考驗(yàn)沒(méi)有盡頭，在艱苦奮斗后我們所得到的收獲和喜悅也沒(méi)有盡頭。當(dāng)你完全懂得了”成功永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭”這句話(huà)的含義時(shí)，生活之美也就向你展開(kāi)了她迷人的笑容。

40、你在年紀(jì)輕輕的時(shí)候就背上了負(fù)擔(dān)以后，你有了一份工作你就不敢扔了，(被)鎖在一份工作上當(dāng)然很好，表面上你很專(zhuān)注，但是另外一個(gè)方向就是，你失去了一切讓自己的生命可以在其它方向騰飛的機(jī)會(huì)。

42、當(dāng)你是地平線(xiàn)上一棵草的時(shí)候，不要指望別人會(huì)在遠(yuǎn)處看到你，即使他們從你身邊走過(guò)甚至從你身上踩過(guò)，也沒(méi)有辦法，因?yàn)槟阒皇且豢貌?而如果你變成了一棵樹(shù)，即使在很遠(yuǎn)的地方，別人也會(huì)看到你，并且欣賞你，因?yàn)槟闶且豢脴?shù)!

43、我既要扔鞭炮，又要扔炸彈。扔鞭炮是為了吸引別人的注意，迷惑敵人;扔炸彈才是我真正的目的。不過(guò)，我可不會(huì)告訴你我什么時(shí)候扔鞭炮，什么時(shí)候扔炸彈。游戲就是要虛虛實(shí)實(shí)，這樣才開(kāi)心。如果你在游戲中感到很痛苦，那說(shuō)明你的玩法選錯(cuò)了。

44、生命，需要我們?nèi)ヅ?。年輕時(shí)，我們要努力鍛煉自己的能力，掌握知識(shí)、掌握技能、掌握必要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。機(jī)會(huì)，需要我們?nèi)ふ?。讓我們鼓起勇氣，運(yùn)用智慧，把握我們生命的每一分鐘，創(chuàng)造出一個(gè)更加精彩的人生。

45、記住，平均每天看電視超過(guò)三個(gè)小時(shí)以上的，一定都是那些月收入不超過(guò)兩千元的，如果你想要月收入超過(guò)兩千，請(qǐng)不要把時(shí)間浪費(fèi)在電視上。同樣的道理，那些平均每天玩網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天超過(guò)三個(gè)小時(shí)以上的，也都是那些月收入不超過(guò)兩千的。

46、你可以說(shuō)自己是最好的，但不能說(shuō)自己是全校最好的、全北京最好的、全國(guó)最好的、全世界最好的，所以你不必自傲;同樣，你可以說(shuō)自己是班級(jí)最差的，但你能證明自己是全校最差的嗎?能證明自己是全國(guó)最差的嗎?所以不必自卑。

47、只有兩種人的成功是必然的。第一種是經(jīng)過(guò)生活嚴(yán)峻的考驗(yàn)，經(jīng)過(guò)成功與失敗的反復(fù)交替，最后終于成大器。另一種沒(méi)有經(jīng)過(guò)生活的大起大落，但在技術(shù)方面達(dá)到了頂尖的地步。比如學(xué)化學(xué)的人最后成為世界著名的化學(xué)家，這也是成功。

48、生活中其實(shí)沒(méi)有絕境。絕境在于你自己的心沒(méi)有打開(kāi)。你把自己的心封閉起來(lái)，使它陷于一片黑暗，你的生活怎么可能有光明!封閉的心，如同沒(méi)有窗戶(hù)的房間，你會(huì)處在永恒的黑暗中。但實(shí)際上四周只是一層紙，一捅就破，外面則是一片光輝燦爛的天空。

49、做人如水，做事如山。每條河流都有一個(gè)夢(mèng)想：奔向大海。長(zhǎng)江、黃河都奔向了大海，方式不一樣。長(zhǎng)江劈山開(kāi)路，黃河迂回曲折，軌跡不一樣。但都有一種水的精神。水在奔流的過(guò)程中，如果沉淀于泥沙，就永遠(yuǎn)見(jiàn)不到陽(yáng)光了。

50、一個(gè)人把自己看得太高，就會(huì)被別人看低;一個(gè)人把自己看得低一點(diǎn)，就會(huì)被別人看高和尊重。故意抬高自己是一種心虛，故意貶低自己也會(huì)矯揉造作。平和的神情、真誠(chéng)的態(tài)度和不在意別人眼中是否貴賤的肚量，是祥和生活的保證。

51、不要聽(tīng)信身邊人的話(huà)，大一不談戀愛(ài)，好的女孩子就被別人都挑走了。想想，剛上大一就耐不住寂寞，受不住誘惑，而去談戀愛(ài)的女孩子，值得自己去追嗎?大學(xué)里，可以有一場(chǎng)愛(ài)情，可是，不要固執(zhí)地認(rèn)為，剛上大一，就必須要談戀愛(ài)。

52、隨著年齡增加，發(fā)現(xiàn)自己做事情開(kāi)始左顧右盼前思后想，不再那么雷厲風(fēng)行了，沒(méi)有太多把握的事情不做了，錯(cuò)誤少了，但創(chuàng)造力也下降了?；叵肫饋?lái)，要不是年輕時(shí)候沖動(dòng)，犯錯(cuò)誤，勇往直前，真的做不出今天的事情來(lái)?，F(xiàn)在想來(lái)，年輕做事情不怕犯錯(cuò)誤，真是好事，所謂四十歲前做事情不猶豫，四十歲后不后悔。

53、但求成長(zhǎng)，不求成功，讓成功成為成長(zhǎng)的必然結(jié)果，這就是成功最正確的道路。如果我們只向往作為結(jié)果的成功，人生必然拔苗助長(zhǎng)，最后枯萎而死。一只蝴蝶飛向天空，展示了她所有的美麗，但在美麗的背后，她曾經(jīng)有過(guò)毛毛蟲(chóng)笨拙的爬行，織絲成繭的辛勞，在黑暗之中的等待和化蛹成蝶的痛苦。

54、我知道你們?cè)谧男∽樱瑳](méi)有一個(gè)能夠考上大學(xué)的，你們以后一定都是農(nóng)民，但是我依然要求你們每一個(gè)人都去考大學(xué)。因?yàn)楫?dāng)你們以后回到農(nóng)村，在田頭勞動(dòng)的時(shí)候，當(dāng)你拄著鋤頭仰望藍(lán)天，嘆息自己命運(yùn)悲哀的時(shí)候，你會(huì)想起來(lái)，你曾經(jīng)為了改變自己的命運(yùn)，而奮斗過(guò)一次。

55、有人問(wèn)我面對(duì)公司復(fù)雜的人際關(guān)系怎么辦?我的回答是：在任何地方都是有人際關(guān)系的，只要你心里簡(jiǎn)單，就一切簡(jiǎn)單，做自己認(rèn)為對(duì)的事情，不要參與到是是非非中去，做自己認(rèn)為正確的事情，不要做違背自己原則迎合別人的事情。和同事們友好相處，不要在背后議論別人，提到別人多贊揚(yáng)，就又能做人又能做事。

俞敏洪老師的講解篇十三

俄烏局勢(shì)一直以來(lái)都備受世界關(guān)注，作為一名學(xué)生，對(duì)于國(guó)際事務(wù)的了解與認(rèn)識(shí)顯得尤為重要。在老師的講解下，我深刻地領(lǐng)悟到了俄烏之間的復(fù)雜關(guān)系和危機(jī)的本質(zhì)。通過(guò)這次講解，我不僅了解了更多相關(guān)知識(shí)，也思考到了世界和平與穩(wěn)定的重要性。

首先，俄烏局勢(shì)的復(fù)雜性給我留下了深刻印象。老師詳細(xì)地解釋了爭(zhēng)端背后的歷史淵源和地緣政治的影響。我意識(shí)到，俄烏問(wèn)題不僅僅是兩國(guó)之間的領(lǐng)土爭(zhēng)端，更是牽涉到地緣政治利益、民族認(rèn)同和歷史因素的復(fù)雜矛盾。俄羅斯作為一個(gè)擁有強(qiáng)大影響力的國(guó)家，在烏克蘭問(wèn)題上有獨(dú)特的利益和地緣優(yōu)勢(shì)。而烏克蘭則希望借助國(guó)際支持，保衛(wèi)自己的獨(dú)立和領(lǐng)土完整。在這個(gè)問(wèn)題上，每一個(gè)細(xì)微的因素都可能成為引爆危機(jī)的導(dǎo)火索，讓整個(gè)地區(qū)局勢(shì)變得更加復(fù)雜和不可預(yù)測(cè)。

其次，老師的講解也使我深刻體會(huì)到了危機(jī)的本質(zhì)。老師告訴我們，俄烏沖突的根本是民族和宗教矛盾。這些矛盾早已存在，只是在特定的歷史背景下被激化和放大。我認(rèn)識(shí)到，危機(jī)的爆發(fā)往往不是一朝一夕，而是長(zhǎng)期的一種積累與沉淀。沖突的雙方往往因?yàn)樽陨淼纳矸菡J(rèn)同和民族感情，將問(wèn)題上升到了道義和意識(shí)形態(tài)的高度，極易引發(fā)仇恨與仇視。解決危機(jī)需要特別的智慧和耐心，不能一味以武力來(lái)解決，更需要各方摒棄偏見(jiàn)，探尋共同的利益點(diǎn)。

第三，我對(duì)于世界和平與穩(wěn)定的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。老師強(qiáng)調(diào)了國(guó)際社會(huì)對(duì)于俄烏問(wèn)題的高度關(guān)注和危機(jī)的全球影響。無(wú)論是俄羅斯還是烏克蘭，都不能忽視國(guó)際社會(huì)的觀察和干預(yù)。世界和平是應(yīng)該由每個(gè)國(guó)家共同維護(hù)的，不只是一國(guó)的利益，而應(yīng)是一個(gè)整體利益的追求。國(guó)際問(wèn)題需要國(guó)際解決，各國(guó)要相互尊重和平共處，為解決問(wèn)題提供良好的環(huán)境和機(jī)制。俄烏問(wèn)題的解決也需要國(guó)際社會(huì)的共同努力和斡旋，以實(shí)現(xiàn)持久和平。

最后，我認(rèn)識(shí)到了自身責(zé)任的重要性。作為一名學(xué)生，雖然我們無(wú)法直接參與到解決俄烏問(wèn)題的進(jìn)程中，但我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)和了解來(lái)增加我們的智識(shí)儲(chǔ)備，從而更好地參與到未來(lái)的國(guó)際事務(wù)中。我深信，只有明確自身的責(zé)任和目標(biāo)，才能更好地為社會(huì)和國(guó)家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

通過(guò)老師的講解，我對(duì)于俄烏局勢(shì)的心得體會(huì)不僅僅是對(duì)于國(guó)際關(guān)系的理解，更是對(duì)于世界和平與穩(wěn)定的思考。我們作為新一代的青年，應(yīng)該肩負(fù)起推動(dòng)和平與發(fā)展的責(zé)任，積極參與到國(guó)際事務(wù)中，為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)的共同繁榮而努力。只有通過(guò)共同的努力與智慧，我們才能創(chuàng)造一個(gè)和平穩(wěn)定、繁榮發(fā)展的世界。

俞敏洪老師的講解篇十四

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，安全事故時(shí)有發(fā)生，給人們的生命、財(cái)產(chǎn)和社會(huì)秩序帶來(lái)了巨大的損失。為了加強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，我校組織了一次關(guān)于安全事故的講座，老師通過(guò)生動(dòng)的講解和實(shí)例分析，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到安全事故的嚴(yán)重性，產(chǎn)生了重要的心得體會(huì)。

第二段：安全事故的誘因分析。

老師讓我們了解到，安全事故的發(fā)生往往是由于多種因素共同作用的結(jié)果。首先，人的行為不慎導(dǎo)致事故，比如駕駛員駕駛時(shí)分神或違反交通規(guī)則；其次，設(shè)備或設(shè)施的問(wèn)題，比如電路老化引發(fā)火災(zāi)；還有管理層疏忽或不合理的安全規(guī)定等。這些誘因讓我們明白了安全事故的發(fā)生并非偶然，而是可以通過(guò)加強(qiáng)安全教育和改善管理來(lái)預(yù)防和避免。

第三段：安全事故的教訓(xùn)與挫折。

在講座中，老師給我們列舉了一系列安全事故的案例，并深入分析了事故發(fā)生的原因和教訓(xùn)。有的事故是因?yàn)槿藗儗?duì)安全措施的麻痹大意，有的是因?yàn)闆](méi)有足夠的安全意識(shí)，還有的是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)和管理者在安全方面存在疏忽和缺失。這些案例給我們敲響了警鐘，讓我們認(rèn)識(shí)到安全事故不僅會(huì)給個(gè)人帶來(lái)傷害，也會(huì)給整個(gè)社會(huì)造成嚴(yán)重影響。我們必須從這些挫折和教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并在日常生活中保持高度的警惕。

第四段：提高安全意識(shí)與實(shí)際行動(dòng)。

為了避免安全事故的發(fā)生，我們必須提高安全意識(shí)，并將其付諸實(shí)際行動(dòng)。老師告訴我們，提高安全意識(shí)首先需要了解各種安全規(guī)則和應(yīng)急措施。只有知道了如何正確行動(dòng)，才能在危險(xiǎn)時(shí)做出正確反應(yīng)。其次，我們要培養(yǎng)安全習(xí)慣，比如遵守交通規(guī)則，正確使用電器，定期檢查家中的安全設(shè)施等。最后，我們要加強(qiáng)安全教育和宣傳，不僅要讓自己了解安全知識(shí)，還要讓他人也知道。只有整個(gè)社會(huì)都充滿(mǎn)了安全意識(shí)，才能預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生。

第五段：個(gè)人感悟與展望未來(lái)。

通過(guò)此次講座，我深刻體會(huì)到了安全的重要性以及安全事故給個(gè)人和社會(huì)帶來(lái)的不幸。我深知只有具備了正確的安全意識(shí)和行動(dòng)，我們才能避免很多不必要的傷害和損失。因此，我決心在今后的生活中時(shí)刻保持警惕，并將安全意識(shí)貫徹于日常行動(dòng)中。同時(shí)，我也愿意積極參與學(xué)校的安全教育活動(dòng)，將所學(xué)所悟分享給更多的人，一起共同努力，為創(chuàng)建安全、和諧的社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：通過(guò)這次安全事故的講解，我認(rèn)識(shí)到了預(yù)防安全事故的重要性，了解了事故發(fā)生的因素和教訓(xùn)，并明確了提高安全意識(shí)和行動(dòng)的重要性。我相信只要每個(gè)人都能意識(shí)到安全的重要性并采取行動(dòng)，我們的社會(huì)將會(huì)更加安全和諧。讓我們共同努力，為預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生做出我們的努力。

俞敏洪老師的講解篇十五

老師是我們求學(xué)路上的引路人，他們的講解是我們學(xué)習(xí)的燈塔。在老師講解的足跡中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還收獲了許多心得體會(huì)。以下是我對(duì)老師講解的五段式文章。

第一段：導(dǎo)入。

老師講解足跡心得的重要性不言而喻。每當(dāng)老師認(rèn)真講解時(shí)，我們不僅聆聽(tīng)著他們的言語(yǔ)，更是體會(huì)到了他們付出的心血。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該珍惜老師的辛勤勞動(dòng)，從中汲取養(yǎng)料，為自己的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段：溫暖的引導(dǎo)。

老師講解是一種思想與情感的傳遞。在老師的講解中，我們不僅僅是被告知知識(shí)點(diǎn)，更是被引導(dǎo)著去思考，去愉悅地走進(jìn)學(xué)習(xí)的世界。老師通過(guò)講述生動(dòng)的故事，舉出具體的例子，以及展示實(shí)際操作，讓我們感受到了學(xué)習(xí)的魅力，并激發(fā)了我們的興趣和熱情。老師不僅是我們學(xué)習(xí)道路上的導(dǎo)師，更是我們心靈的指南。

第三段：?jiǎn)l(fā)與交互。

老師的講解為我們提供了學(xué)習(xí)的思路和方法。通過(guò)對(duì)知識(shí)的深入解析和概括，老師引導(dǎo)我們?nèi)ダ斫鈨?nèi)在的邏輯關(guān)系，幫助我們建立起知識(shí)的框架。在交互的過(guò)程中，我們可以提出問(wèn)題、表達(dá)觀點(diǎn)，并得到老師的及時(shí)解答與指導(dǎo)。這種啟發(fā)式的交互讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不再孤立，而是積極參與其中，提升了學(xué)習(xí)的效果與樂(lè)趣。

第四段：影響與感悟。

老師的講解不僅僅是給予我們知識(shí)，更是深深地影響著我們。當(dāng)我們面臨挫折與困惑時(shí)，老師的鼓勵(lì)與支持讓我們重新振作起來(lái)，繼續(xù)前行。當(dāng)我們順利通過(guò)一項(xiàng)重要考試時(shí)，老師的贊美與肯定讓我們更加自信和勇敢。這些影響使我們充滿(mǎn)希望與激情，堅(jiān)定著我們?cè)谇笾缆飞系淖非蟆?/p>

第五段：感恩與成長(zhǎng)。

老師的講解足跡是我們成長(zhǎng)路上的重要組成部分。回顧過(guò)去，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)從老師那里獲得了豐富的知識(shí)，塑造了自己獨(dú)特的思考模式，獲得了解決問(wèn)題的能力和方法。未來(lái)，我們會(huì)繼續(xù)努力，將所學(xué)的知識(shí)和心得付諸實(shí)踐，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。我們將永遠(yuǎn)懷念老師的講解足跡，將其視為我們成長(zhǎng)中最寶貴的財(cái)富。

總結(jié)。

老師講解的足跡是每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)道路上不可或缺的一部分。我們應(yīng)該珍惜老師的講解，從中汲取養(yǎng)料，為自己的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基石。同時(shí)，我們也應(yīng)該將老師的教誨付諸實(shí)踐，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。講解足跡不僅是我們學(xué)習(xí)的燈塔，更是我們成長(zhǎng)的階梯。讓我們懷著感恩之心，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

俞敏洪老師的講解篇十六

身為學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，常常會(huì)遇到各種問(wèn)題和困惑。解決問(wèn)題是我們成長(zhǎng)的過(guò)程中必不可少的一環(huán)。近日，我們班級(jí)邀請(qǐng)了竇老師講解解決問(wèn)題的心得體會(huì)，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我將分享竇老師的講解和我的學(xué)習(xí)感悟。

第二段：理解問(wèn)題的重要性。

竇老師首先在講解中強(qiáng)調(diào)了理解問(wèn)題的重要性。她指出，解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于弄清楚問(wèn)題的本質(zhì)和背后的原因。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的深入分析和理解，我們才能找到更好的解決辦法。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，提出合理的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行有效的推理和判斷。

第三段：運(yùn)用多種解決辦法。

竇老師還告訴我們，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用多種解決辦法。她以實(shí)例為例，向我們展示了用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題會(huì)得到不同的結(jié)果。有時(shí)候，我們可以通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教老師、與同學(xué)討論等方式來(lái)獲得幫助和新的思路。除此之外，培養(yǎng)一顆開(kāi)放的心態(tài)，接受他人的建議和批評(píng)也是十分重要的。通過(guò)不斷嘗試和反思，找到最適合自己的解決方式。

第四段：勇于面對(duì)挫折和困難。

解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到挫折和困難。竇老師告訴我們，在面對(duì)困難時(shí)，我們應(yīng)該保持積極的心態(tài)，相信自己的能力。她說(shuō)，挫折是我們成長(zhǎng)的催化劑，只有經(jīng)歷過(guò)困難，我們才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)。她還鼓勵(lì)我們要耐心和恒心，遇到困難時(shí)不輕易放棄，要持之以恒地去解決問(wèn)題。同時(shí)，竇老師也提醒我們要尋找支持和幫助的人，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。

第五段：總結(jié)和展望。

通過(guò)竇老師的講解，我深刻體會(huì)到了解決問(wèn)題的重要性以及有效的解決辦法。理解問(wèn)題，運(yùn)用多樣的解決辦法，勇于面對(duì)困難和挫折，這些都是我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題過(guò)程中必不可少的因素。在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將以竇老師的講解為指導(dǎo)，努力培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，不斷提高自己的思維和創(chuàng)新能力。相信在未來(lái)的道路上，我能夠遇到更多的挑戰(zhàn)，并能夠勇敢面對(duì)并解決。

俞敏洪老師的講解篇十七

近年來(lái)，面對(duì)不斷增加的安全事故頻發(fā)，特別是校園內(nèi)外的安全事故不斷發(fā)生的情況下，教育部門(mén)開(kāi)始重視安全教育，積極開(kāi)展安全知識(shí)的普及和宣傳，以保障學(xué)生和教職員工的生命安全。我校也緊跟時(shí)代潮流，不斷加強(qiáng)安全教育。最近，學(xué)校邀請(qǐng)了一位專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)給我們講解安全事故心得體會(huì)，讓我們受益匪淺。

首先，老師以一個(gè)發(fā)生在真實(shí)生活中的案例開(kāi)展講解。該案例是一起由學(xué)生自制炸藥引發(fā)的爆炸事故，導(dǎo)致多人受傷的悲劇。老師深入剖析了該案例的原因，并指出事故的發(fā)生是由于學(xué)生缺乏相關(guān)的安全意識(shí)和知識(shí)，對(duì)于炸藥的危險(xiǎn)性沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這個(gè)案例的剖析，讓我們充分認(rèn)識(shí)到了安全的重要性，并對(duì)自己在處理危險(xiǎn)物品時(shí)要始終保持警惕。

其次，老師結(jié)合案例，詳細(xì)介紹了安全操作的具體要求和注意事項(xiàng)。在處理危險(xiǎn)物品時(shí)，必須要戴好防護(hù)用品，遵守操作規(guī)程，嚴(yán)格按照制定好的程序進(jìn)行操作。同時(shí)，對(duì)于容易引發(fā)事故的危險(xiǎn)物品，要加強(qiáng)監(jiān)管，確保學(xué)生不能接觸到這些物品。通過(guò)這些具體的要求和注意事項(xiàng)，我們對(duì)于安全操作有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，做到了知行合一。

接下來(lái)，老師著重強(qiáng)調(diào)了個(gè)人安全責(zé)任的重要性。他告訴我們，每個(gè)人在日常生活中都要時(shí)刻保持警惕，主動(dòng)履行自己的安全責(zé)任。無(wú)論是在學(xué)校、家庭還是社會(huì)上，都應(yīng)該牢記安全第一的原則，遵守交通規(guī)則，避免危險(xiǎn)行為。特別是在處理危險(xiǎn)物品時(shí)，要做到嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行，確保安全操作。通過(guò)這次講解，我們明白了安全責(zé)任的重要性，以后會(huì)更加重視自身的安全責(zé)任。

最后，老師還分析了各類(lèi)安全事故常見(jiàn)的原因，并提出了相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。他告訴我們，有些事故是可以預(yù)測(cè)和避免的，只要我們提高警惕，加強(qiáng)安全意識(shí)，注意事前的排查和預(yù)防，就能夠避免很多潛在的安全隱患。對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的事故，我們要及時(shí)救助傷員，同時(shí)及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門(mén)，確保得到及時(shí)的救援和處理。通過(guò)這些預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施的介紹，我們對(duì)于安全事故的防范和處理能力有了明確的提高方向。

總的來(lái)說(shuō)，老師講解安全事故心得體會(huì)為我們提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)深入分析案例，詳細(xì)介紹安全操作要求和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人安全責(zé)任的重要性以及提出防范和處理措施，我們對(duì)于安全意識(shí)的提升和安全操作的規(guī)范性有了更加深入的了解。相信通過(guò)這次講解，我們將會(huì)在今后的生活和學(xué)習(xí)中更加注重安全，共同營(yíng)造一個(gè)安全無(wú)事故的環(huán)境。

俞敏洪老師的講解篇十八

演講總要有個(gè)主題，因?yàn)榻裉煸谧亩际莾?yōu)秀的人，所以我的主題是“一個(gè)優(yōu)秀的人的標(biāo)志和特點(diǎn)”。大家把我講的這個(gè)內(nèi)容跟你自己去對(duì)照一下，看看我們?cè)趺礃硬拍苁棺约撼砷L(zhǎng)得更快。因?yàn)槟銈儺吘苟歼€很年輕，當(dāng)然我們這兒也有年齡稍微大一點(diǎn)兒的。但是，我相信一個(gè)人的成長(zhǎng)，即使到了80歲，只要你還活著，依然是可以繼續(xù)下去的。

當(dāng)然，首先我想說(shuō)的是人無(wú)完人。我一直在向優(yōu)秀的人靠近，我這輩子一直在追隨優(yōu)秀的人的腳步。從進(jìn)入北大開(kāi)始，我的很多同學(xué)就成為了我學(xué)習(xí)的榜樣。到我大學(xué)畢業(yè)以后，很多北大的老師也成為了我學(xué)習(xí)的榜樣，否則我不會(huì)從一個(gè)給五十人的課堂上課，只剩下三個(gè)學(xué)生的人，而最后成為北大的優(yōu)秀老師。創(chuàng)立新東方以后，我不斷地向新東方的各種人學(xué)習(xí)，不管年輕的、年老的，對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有區(qū)別，惟一的區(qū)別就是他們身上有沒(méi)有值得我學(xué)習(xí)的東西。我可以從這個(gè)人身上學(xué)這個(gè)東西，從那個(gè)人身上學(xué)那個(gè)東西。現(xiàn)在我在中國(guó)和世界更大的范圍內(nèi)跟很多著名的企業(yè)家、政治家、思想家打交道的時(shí)候，跟很多成功人士打交道的時(shí)候，我從他們身上看到一些優(yōu)秀的東西。

你不可能看到你身邊的人完美到你發(fā)現(xiàn)他身上一點(diǎn)兒缺點(diǎn)都沒(méi)有，如果在我身邊工作，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我身上有很多缺點(diǎn)，而且有些缺點(diǎn)還挺頑固的。優(yōu)秀是挺難的一件事情，但是，我們可以總結(jié)一些要素，看看在我們的生命中優(yōu)秀的人是怎么樣的。

第一條，一個(gè)優(yōu)秀的人對(duì)生命會(huì)無(wú)比熱愛(ài)。會(huì)很高興地每天等待著太陽(yáng)出來(lái)，沒(méi)有太陽(yáng)的時(shí)候，也會(huì)很高興地等待著下雨天的到來(lái)，在月亮陰晴圓缺的時(shí)候，總是等待著月夜那一刻的美麗……這些都是對(duì)生命熱愛(ài)的標(biāo)志。一個(gè)對(duì)生命熱愛(ài)的人首先是愛(ài)自己，要有自信，當(dāng)然不是狂妄。第二還要兼顧到別人，喜歡交朋友，一個(gè)對(duì)生命熱愛(ài)的人喜歡交朋友，一個(gè)天天悶在家里的人、心理陰暗的人是不太敢去交朋友的，因?yàn)樗炔幌嘈艅e人，也不相信自己。當(dāng)然，對(duì)大自然的熱愛(ài)也是對(duì)生命熱愛(ài)的一個(gè)重要組成部分。這就是我原來(lái)講課的時(shí)候反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“三熱愛(ài)”--愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)自然?！叭裏釔?ài)”是優(yōu)秀的第一個(gè)標(biāo)志，我們?cè)谧娜硕伎梢詸z討一下自己，不管生命中遇到多少艱難困苦，你依然對(duì)生命保持著熱情嗎?不管被多少人打擊，不管你被多少人欺騙，你依然對(duì)生命保持著熱情嗎?實(shí)際上，這是一個(gè)特別重要的優(yōu)秀的標(biāo)志。

我有一句話(huà)，前兩天我跟員工也講過(guò)，叫做成熟是什么?也就是說(shuō)一個(gè)人真正的成熟和有悟性或者說(shuō)智慧是什么?它是能夠坦然地承受生命中所出現(xiàn)的一切苦難、困苦、挫折、失敗，并把這些東西當(dāng)作自己生命成長(zhǎng)的必由之路。當(dāng)然，這有點(diǎn)兒像孟子所說(shuō)的“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”這樣的一個(gè)概念。你要真心地接受，對(duì)生命不再有任何抱怨，這是一件很難做到的事情。當(dāng)你對(duì)生命中出現(xiàn)的任何東西不再有任何抱怨，能夠坦然接受，并且想辦法把事情往好的方向去引導(dǎo)的時(shí)候，你就已經(jīng)具有了優(yōu)秀的人的第一種標(biāo)志。其實(shí)，這第一條就已經(jīng)非常難以做到了。

第二條，有一份喜歡并且愿意專(zhuān)注投入的工作。在座的各位為什么能獲得“優(yōu)秀管理者”的稱(chēng)號(hào)或者是“優(yōu)秀員工”、“優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號(hào)呢?因?yàn)槟銈儗?duì)工作的專(zhuān)注，因?yàn)槟銈儗?duì)這份工作的熱愛(ài)。當(dāng)然，對(duì)新東方的事業(yè)本身很喜歡，這是一個(gè)特別重要的標(biāo)志。我們聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)的名人講過(guò)，叫做“工作著就是幸福的”。一個(gè)人有斗志，喜歡去挑戰(zhàn)自己做更難的工作，挑戰(zhàn)更重要、更能鍛煉自己的崗位，其實(shí)這是一個(gè)讓生命充實(shí)的標(biāo)志。為什么現(xiàn)在的官二代或者富二代、有錢(qián)人家的子女，一般來(lái)說(shuō)都沒(méi)有對(duì)生命真正的幸福的感受，因?yàn)樗麄內(nèi)狈ξ覀兩砩线@種對(duì)工作感到一種幸福的那種深刻的感悟。有一份你真正喜歡的工作，愿意把它深入下去，把它做得盡善盡美，同時(shí)用這份工作來(lái)獲取一份收入，是再好不過(guò)的事情。

第三條，對(duì)于得失并不是很在乎。得失是什么概念呢?得到當(dāng)然是無(wú)所謂，你得到的東西你當(dāng)然會(huì)開(kāi)心，不管是錢(qián)、是名譽(yù)、是地位，還是女朋友或者男朋友，得到比較容易接受，但失去有的時(shí)候就不一定能夠坦然地接受。比如說(shuō)，明年評(píng)獎(jiǎng)的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得應(yīng)該考慮到其他人的感受，評(píng)了另外一個(gè)人，雖然你工作比他還要優(yōu)秀，但是要你讓出來(lái)，你是不是就會(huì)很難受。如果就這樣一個(gè)小小的事情你就會(huì)很難受，那何況更大的事情呢。人有時(shí)候會(huì)失去很多東西，如果說(shuō)一個(gè)人對(duì)得失，特別是對(duì)于失去特別在乎，生命就會(huì)走彎路。我們可以看到很多企業(yè)家已經(jīng)有了幾十億、上百億的資產(chǎn)，最后還要搞金融欺詐，搞數(shù)據(jù)欺騙，想要股價(jià)高一點(diǎn)兒，這就是得失之心太重。所以，我常常說(shuō)新東方的財(cái)務(wù)人員最好做。為什么呢?我跟他們說(shuō)的一句話(huà)就是朱镕基說(shuō)的四個(gè)字：不做假賬。永遠(yuǎn)不允許有假數(shù)據(jù)，不允許有假賬，這樣大家都開(kāi)心，也會(huì)覺(jué)得很安全。所以，不要因?yàn)楸澈笥欣?，不要因?yàn)楸澈笥械匚缓兔暎桶训檬Э吹锰?。得到是人生的賞賜，失去就坦然面對(duì)。如果得失之心太重，就會(huì)非常麻煩，想要掌權(quán)，想要地位，想要金錢(qián)。有的時(shí)候魚(yú)與熊掌不可兼得，像一些政府官員那么有權(quán)力，能調(diào)動(dòng)那么多的資源，但還要貪污，因?yàn)橛辛藱?quán)，他還想要錢(qián)，結(jié)果這個(gè)權(quán)力又變成了貪污的最佳資源。人生任何一個(gè)崗位上，就是要飯的人都會(huì)有得失之心，所以大家一定要記住對(duì)于得失不要很在乎，這是第三條。

第四條，做任何事情一定要關(guān)注到別人的感受，一定要考慮到別人的利益。任何人不管說(shuō)話(huà)還是做事情，不關(guān)注別人感受的，肯定到最后自己活動(dòng)的空間會(huì)越來(lái)越窄。為什么?因?yàn)槟憷蟼麆e人，別人就會(huì)防著你，別人就會(huì)想辦法擠兌你，直到把你給擠兌走為止。

在新東方被辭退的人一般只有兩種人：第一種人是確實(shí)工作能力不夠或者工作態(tài)度不好;第二種人是盡管工作能力很強(qiáng)，但是卻被周?chē)娜私o擠兌走了。雖然你工作能力強(qiáng)，但是周?chē)鷽](méi)有一個(gè)人說(shuō)你好，你再?gòu)?qiáng)也沒(méi)有辦法。為什么?因?yàn)檫@個(gè)機(jī)構(gòu)的文化氛圍被你破壞掉了，結(jié)果只能把你給擠兌走。所以說(shuō)，有能力的人并不一定必然都是能有好結(jié)果的人，就是因?yàn)檫@個(gè)原因。因此，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，要關(guān)注他人的感受，從語(yǔ)言上到行為上都是一個(gè)特別重要的東西。

第五條，努力地追求成就感和榮譽(yù)感。大家請(qǐng)記住，這個(gè)追求要符合前面那四條，否則就會(huì)變成不擇手段。每個(gè)人都要有成就感和榮譽(yù)感，一個(gè)沒(méi)有成就感和榮譽(yù)感的人，是不可能創(chuàng)造新的成就的，也不可能去創(chuàng)造財(cái)富。所以，人要有上進(jìn)之心，這個(gè)上進(jìn)之心當(dāng)然就是追求成就感和榮譽(yù)感。為什么?成就感和榮譽(yù)感的基本特點(diǎn)就是別人承認(rèn)你了，像大家現(xiàn)在獲得了這個(gè)優(yōu)秀代表的稱(chēng)號(hào)，說(shuō)明新東方承認(rèn)你，你到這兒來(lái)是有榮譽(yù)感的。剛才大家在那兒照相的時(shí)候是有榮譽(yù)感的，到這兒來(lái)跟集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)們一起吃飯是有榮譽(yù)感的，下午去臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)是有榮譽(yù)感的。大家來(lái)肯定不是沖著背后那點(diǎn)兒獎(jiǎng)金來(lái)的，大部分人領(lǐng)回獎(jiǎng)金就請(qǐng)自己的團(tuán)隊(duì)吃飯了，很少有人拿了獎(jiǎng)金就放到自己的錢(qián)包里。你請(qǐng)大家吃飯，大家很開(kāi)心，覺(jué)得分享了共同的榮譽(yù)。實(shí)際上，你也不會(huì)在乎那點(diǎn)兒錢(qián)，但是你會(huì)在乎這份榮譽(yù)感。

假如說(shuō)你獲得了這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)果又給你拿掉了，你會(huì)難受至少兩個(gè)月，會(huì)覺(jué)得很不是滋味。這背后是什么呢?是成就感和榮譽(yù)感。所以，每個(gè)人都要追求成就感和榮譽(yù)感。但是，不要把自己的成就感和榮譽(yù)感變成貪欲，如果把自己的成就感和榮譽(yù)感變成了貪欲，就會(huì)出問(wèn)題。比如我對(duì)我的孩子的教導(dǎo)也是這樣的，我說(shuō)要追求上進(jìn)，但是不允許因?yàn)闆](méi)有得到那個(gè)名次，最后自己難過(guò)、沮喪，而要下一次繼續(xù)努力。得第一名當(dāng)然很好，第二、第三名也挺好，第四、第五名也不錯(cuò)，哪怕排名在中間也挺好，但只要有一種感覺(jué)，就是說(shuō)我下次要比這個(gè)名次再高一點(diǎn)點(diǎn)，假設(shè)說(shuō)我這次是第15名，下次我能不能到第13名或者12名，我覺(jué)得這就是追求上進(jìn)，就是讓自己變得越來(lái)越好。這個(gè)特別重要。

我是一個(gè)追求成就感和榮譽(yù)感大于追求財(cái)富和社會(huì)地位的人。到今天為止，我看重的不是新東方給我?guī)?lái)多少錢(qián)，也不是新東方給我?guī)?lái)了多少社會(huì)地位，我看重的是我因?yàn)樽鍪虑榈倪@種成就，新東方每年為兩百五十萬(wàn)名學(xué)生服務(wù)，新東方三萬(wàn)名員工中的大部分還是比較開(kāi)心地在這兒工作，因此獲得一份穩(wěn)定收入，能夠養(yǎng)家糊口，這是我覺(jué)得開(kāi)心的事情，這就是榮譽(yù)感。當(dāng)然，這種榮譽(yù)感包括比如新東方去美國(guó)上市，我根本就不在乎上市后我能拿多少錢(qián)，但是我卻很在乎新東方代表中國(guó)的教育在世界上的這樣一個(gè)形象，這就是成就感和榮譽(yù)感。所以，大家一定要記住，對(duì)于這種東西的追求，要大于對(duì)金錢(qián)本身的追求。

第六條，真誠(chéng)、坦率、陽(yáng)光的性格。就是說(shuō)人家跟你打交道，一眼就能把你看透，當(dāng)然不是說(shuō)把你的隱私看透，而是跟你打交道，你絕對(duì)不會(huì)害人，一定要讓人有這樣的感覺(jué)。如果你一打交道，發(fā)現(xiàn)這個(gè)人不知道他心里在想什么，也不知道他最后用什么方式給你“下手”，這樣的人你還敢跟他打交道嗎?肯定不敢。剛才在照相的時(shí)候，陽(yáng)光之下我回頭看，看到大家那么美麗的笑臉，我就覺(jué)得這就是新東方要的東西。

新東方的高層管理干部會(huì)議剛剛結(jié)束，我對(duì)人力資源部提了一個(gè)要求，就是設(shè)計(jì)出一套考評(píng)方案，這個(gè)考評(píng)方案就是對(duì)一個(gè)人的個(gè)性是不是具備激情、陽(yáng)光、坦誠(chéng)進(jìn)行評(píng)測(cè)，未來(lái)要把這套評(píng)測(cè)系統(tǒng)用于新東方的招聘工作。新東方的任何員工和老師如果這第一道關(guān)過(guò)不了，不管有多大的能耐，請(qǐng)記住了，讓他走人。新東方那些帶有陰暗心理的人，我們會(huì)讓他離開(kāi)新東方。我們誰(shuí)都不愿意跟一個(gè)多疑、陰暗、令人恐懼的人打交道，弄得大家互相防范，要不然就是背后互相說(shuō)壞話(huà)，這個(gè)很麻煩。所以，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這種坦誠(chéng)的、真誠(chéng)的、陽(yáng)光的個(gè)性，是我們新東方最重要的員工文化。

第七條，不管有多大的能耐，不管多么優(yōu)秀，請(qǐng)千萬(wàn)不要把自己太當(dāng)人看。就是不管你面臨什么情況，要有良好的不要把自己當(dāng)人看的心態(tài)，不管你是校長(zhǎng)也好，不管你是主管也好，不管你是優(yōu)秀老師還是優(yōu)秀員工也好，不管你是上課老師，把學(xué)生弄得對(duì)你充滿(mǎn)了崇拜也好，你基本上就是一個(gè)普通人。如果到今天我這個(gè)地步，我還能保留一種把自己當(dāng)作是普通人看的心態(tài)的話(huà)，你們沒(méi)有理由不保留一個(gè)普通人的心態(tài)。任何一個(gè)把自己看作是一個(gè)人物的人，應(yīng)該說(shuō)他都不具備作為一個(gè)人的最基本的素質(zhì)，這一條跟我上面所說(shuō)的對(duì)得失不是很在乎其實(shí)是連在一起的。得失是指物上的，不把自己當(dāng)人看是對(duì)自己道德水準(zhǔn)上的。一個(gè)不管有多少成就都不把自己太當(dāng)人看的人，永遠(yuǎn)是被人喜歡的人。所以，你們想要被人喜歡，不管怎樣，都不能把自己太當(dāng)人看。

我未必講得全面，因?yàn)閮?yōu)秀的人還有很多其他的特征。但是，這七條中間，你只要做到其中的任意兩條，你就是一個(gè)優(yōu)秀的人。這些也是我對(duì)自己提出的要求，我希望自己一輩子最后回頭總結(jié)的時(shí)候，或者別人對(duì)我總結(jié)的時(shí)候，能夠說(shuō)俞敏洪還是一個(gè)不錯(cuò)的優(yōu)秀的人，我覺(jué)得就挺好了。

俞敏洪老師的講解篇十九

大學(xué)要做的幾件事－－俞敏洪在四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的演講（節(jié)選）希望我們?cè)谧耐瑢W(xué)從今天做起，讓自己由平凡走向偉大，由失望走向希望，由懦弱走向勇敢。用在大學(xué)的這種積極上進(jìn)的心態(tài)走向未來(lái)，一輩子永遠(yuǎn)往前走！同學(xué)們，今天我們要講一講大學(xué)生活，因?yàn)榇髮W(xué)生活對(duì)于我們這四年來(lái)說(shuō)是非常珍貴的。我們要做好哪幾件事情，才能夠使大學(xué)生活變得更加有意義呢？我總結(jié)了四大要素，即三個(gè)追求、一個(gè)準(zhǔn)備：追求知識(shí)、追求友誼、追求愛(ài)情，為工作做好充分的準(zhǔn)備。追求知識(shí)所謂追求知識(shí)，我們要分成兩個(gè)領(lǐng)域講，即專(zhuān)業(yè)知識(shí)和普遍知識(shí)。對(duì)待專(zhuān)業(yè)，一種態(tài)度是我喜歡所以我學(xué)習(xí)。不管是研究水稻還是研究小麥，你一看到就喜歡得瘋狂，就要研究，你都不用去問(wèn)這個(gè)專(zhuān)業(yè)在這個(gè)世界上是否需要。既然大學(xué)設(shè)置了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，表明這個(gè)世界必然需要這個(gè)專(zhuān)業(yè)。如果說(shuō)你不太喜歡，但是你覺(jué)得學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)未來(lái)能找到一份好工作，可能會(huì)成為你生存的工具，照樣可以學(xué)。我從來(lái)沒(méi)有喜歡過(guò)英語(yǔ)，到現(xiàn)在為止我還依然堅(jiān)持在學(xué)英語(yǔ)。為什么？因?yàn)橛⒄Z(yǔ)變成了我的工具。我當(dāng)時(shí)考大學(xué)，不是因?yàn)槲蚁矚g英語(yǔ)，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)考英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)不用考數(shù)學(xué)。我喜歡中文，也喜歡中國(guó)歷史和中國(guó)哲學(xué)，但是最后我不得不學(xué)英語(yǔ)，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)對(duì)我有用。因?yàn)槲覍W(xué)英語(yǔ)，我在北大當(dāng)了老師；因?yàn)槲覍W(xué)英語(yǔ)，最后做成了新東方；因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)水平，敢把新東方弄到美國(guó)去上市；因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)交流水平，任何美國(guó)投資者給我打電話(huà)我都不害怕，使新東方的股票非常穩(wěn)定。同學(xué)們，當(dāng)你們登山的時(shí)候，你可以不喜歡手中的.拐棍，但是你不能扔掉那根拐棍，脫離那根拐棍，你就登不上山了。我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)就是我的拐杖，讓我在新東方的事業(yè)這座山峰上不斷往上攀登，那我就不能把它扔掉。到現(xiàn)在為止，盡管我很忙，但是每天也依然要抽出半個(gè)到一個(gè)小時(shí)來(lái)讀讀英語(yǔ)、學(xué)學(xué)英語(yǔ)、背背單詞，保證每天一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)和進(jìn)步。專(zhuān)業(yè)學(xué)到什么水平算是學(xué)到家了呢？我常常說(shuō)，專(zhuān)業(yè)水平就是在全中國(guó)這個(gè)領(lǐng)域中，你能算是前一百位就非常了不起了。當(dāng)然，要盡可能地把范圍縮小。比如說(shuō)，我曾經(jīng)希望自己是全中國(guó)前一百位的英語(yǔ)專(zhuān)家，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)希望都沒(méi)有。幾十萬(wàn)留學(xué)生在往國(guó)內(nèi)跑，我哪比得過(guò)他們。后來(lái)我只能縮小范圍，我專(zhuān)門(mén)研究英語(yǔ)的詞根、詞匯、詞源，研究了以后我發(fā)現(xiàn)，這方面，我在中國(guó)應(yīng)該算是一流專(zhuān)家了。選專(zhuān)業(yè)不是一個(gè)兒戲，是終身的選擇。你要知道，一旦選定了，即使不喜歡，也得搞下去。為什么？因?yàn)榧词鼓銢](méi)有任何事業(yè)，但是有專(zhuān)業(yè)，人們就會(huì)錄用你，你就會(huì)有飯吃了。另外，專(zhuān)業(yè)課的水平盡可能要考得好一點(diǎn)。為什么呢？?jī)蓚€(gè)原因：一是你專(zhuān)業(yè)課水平好，未來(lái)找工作要相對(duì)容易一點(diǎn)兒；二是未來(lái)十五年全世界所有的大學(xué)都會(huì)全面向中國(guó)開(kāi)放，每一個(gè)人都有可能到國(guó)外去留學(xué)，那個(gè)時(shí)候，如果你的專(zhuān)業(yè)成績(jī)非常低，留學(xué)就沒(méi)有希望了。選定了專(zhuān)業(yè)，一定要把專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的前三本書(shū)讀得滾瓜爛熟，把三本書(shū)任何一個(gè)思想觀點(diǎn)都轉(zhuǎn)化成你自己的思想觀點(diǎn)，最后你就有可能變成這個(gè)專(zhuān)業(yè)的頂級(jí)人士。奠定了所有的理論和理論框架基礎(chǔ)，未來(lái)你想要在這中間縱深發(fā)展，是絕對(duì)有無(wú)窮無(wú)盡的潛力的。在大學(xué)除了讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，還有就是要廣泛地讀書(shū)。文科的讀理科，理科的讀文科。哲學(xué)史、科學(xué)史、文學(xué)史、生物史，然后是社會(huì)學(xué)、地理學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，還有所有的隨筆、散文、詩(shī)歌，大家都得去讀。讀書(shū)其實(shí)很簡(jiǎn)單，一個(gè)星期讀兩本書(shū)是輕輕松松的事情，畢竟要你精讀的書(shū)很少。大學(xué)要讀多少才算大學(xué)畢業(yè)生呢？同學(xué)們至少要讀400本以上。梅貽琦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！币粋€(gè)大學(xué)如果有偉大的老師，這個(gè)大學(xué)的學(xué)生必然偉大。但是我還想再說(shuō)一下，大學(xué)非為有大樓之謂也，而是讀書(shū)變成大學(xué)問(wèn)之大雅。好像一張紙上寫(xiě)滿(mǎn)了字，不管寫(xiě)多少字，就只是一張紙，薄薄的。但是，如果你讀了大量的書(shū)，你就會(huì)變成一本書(shū)，厚厚的，讓人一看就很厚重，讓人一看就有學(xué)識(shí)，讓人一看就愿意覺(jué)得你是值得交往的人。

俞敏洪老師的講解篇二十

在現(xiàn)代教育中，考試是常見(jiàn)的評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式之一。隨著科技的發(fā)展，許多考試的閱卷方式也發(fā)生了變化。其中，閱卷老師講解視頻作為一種新興的閱卷方式，在許多考試中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。在觀看閱卷老師講解視頻的過(guò)程中，我收獲了許多體會(huì)和感悟，本文將分享其中的一些重要體驗(yàn)。

第二段：觀察。

首先，觀察是閱卷老師講解視頻中最重要、也是最基礎(chǔ)的一部分。通過(guò)觀察視頻中的閱卷老師如何查看和分析考試答卷，我們可以學(xué)習(xí)到許多實(shí)用的方法和技巧。比如，在視頻中，我發(fā)現(xiàn)閱卷老師通常會(huì)首先對(duì)答卷進(jìn)行快速的瀏覽，以了解考生的整體表現(xiàn)情況。然后，在對(duì)每道試題進(jìn)行評(píng)分時(shí)，閱卷老師會(huì)仔細(xì)地研究每個(gè)考生的答案，并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)做出評(píng)分決定。這樣的觀察讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，在考試閱卷中，仔細(xì)觀察答卷是非常必要的。

第三段：思考。

除了觀察，思考也是閱卷老師講解視頻中的重要環(huán)節(jié)之一。當(dāng)閱卷老師面對(duì)考生答卷不規(guī)范，或者存在一些特殊情況時(shí)，他們會(huì)進(jìn)行深思熟慮的思考，并針對(duì)性地采取合適的評(píng)分方式。通過(guò)觀看閱卷老師講解視頻，我發(fā)現(xiàn)這種思考往往需要考慮諸多因素，比如考生的答案是否合理，是否有明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤等。這啟示我，在考試中，除了靠基礎(chǔ)知識(shí)和技能，還需要注重思考，善于尋找變通的答題方法。

第四段：分析。

除了思考，分析也是閱卷老師講解視頻中非常重要的一環(huán)。通過(guò)分析考生答案的得分情況，閱卷老師可以深入了解考生在不同考點(diǎn)的掌握情況和水平。閱卷老師會(huì)根據(jù)考生的答案給出針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)，以幫助考生更好地理解錯(cuò)題原因和提高答題水平。對(duì)我來(lái)說(shuō)，分析是最需要理性思維和自我反省的一環(huán)。通過(guò)認(rèn)真分析自己在考試中的得分情況和失分原因，可以幫助自己改進(jìn)答題方法，提高考試成績(jī)。

第五段：反思。

最后，觀看閱卷老師講解視頻不僅可以讓我們學(xué)習(xí)到實(shí)用的技巧和方法，更能夠提醒我們：考試并不是檢驗(yàn)我們記憶力和技能的工具，更是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)能力和思維能力的考驗(yàn)。因此，考試并不是一場(chǎng)面對(duì)教師和機(jī)器的單向傳遞，而是我們自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì)。只有從每次考試中反思、總結(jié)和改進(jìn)，才能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)。

總之，通過(guò)觀看閱卷老師講解視頻，我深刻的認(rèn)識(shí)到了考試的重要性和自我學(xué)習(xí)的意義。只有靠勤奮學(xué)習(xí)和不斷總結(jié)和改進(jìn)，才能夠成為一名優(yōu)秀的學(xué)生和良好的社會(huì)人才。

俞敏洪老師的講解篇二十一

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，教育方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。其中，打卡視頻成為一種普遍應(yīng)用于教育領(lǐng)域的工具。打卡視頻可以記錄下老師在教學(xué)過(guò)程中的講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，并且提供了靈活的學(xué)習(xí)方式。最近，我通過(guò)觀看老師講解的打卡視頻，收獲頗多，感受深深。下面將從提高聽(tīng)力能力、拓寬知識(shí)視野、與老師保持有效溝通、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力以及節(jié)約時(shí)間等五個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。

首先，通過(guò)觀看老師講解的打卡視頻，我發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)力能力得到了明顯的提高。在課堂上，有時(shí)候因?yàn)楦鞣N原因，我會(huì)漏掉老師的講解內(nèi)容，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度的滯后。而通過(guò)打卡視頻，我可以自由選擇觀看的時(shí)間段，并且可以多次重復(fù)觀看，幫助自己更好地理解老師的講解。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)常將視頻放慢速度，仔細(xì)聆聽(tīng)，不僅提高了我的聽(tīng)力水平，而且提高了記憶和理解能力。

其次，打卡視頻為我拓寬了知識(shí)視野。在傳統(tǒng)教學(xué)中，外界的限制會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過(guò)于局限。而通過(guò)打卡視頻，我可以不受時(shí)間和空間的限制，觀看名師的講解視頻，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。這些知識(shí)可能來(lái)自不同的領(lǐng)域，而且是國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的教育家、科學(xué)家、藝術(shù)家等分享的，能夠給我?guī)?lái)不同的觀點(diǎn)和思考方式。這樣，我能夠從更廣闊的角度看待問(wèn)題，拓寬自己的思維邊界。

第三，觀看打卡視頻也幫助我與老師保持了有效的溝通。在傳統(tǒng)的課堂上，我可能因?yàn)闀r(shí)間緊迫或羞于發(fā)言而無(wú)法與老師進(jìn)行深入的交流。而通過(guò)打卡視頻，在觀看過(guò)程中，我可以不斷思考，有機(jī)會(huì)與老師進(jìn)行“超時(shí)空”的對(duì)話(huà)。我可以在評(píng)論區(qū)發(fā)表自己的問(wèn)題和看法，與老師進(jìn)行互動(dòng)。有時(shí)候，老師還會(huì)及時(shí)回復(fù)我的留言，給予我反饋和指導(dǎo)。這樣的互動(dòng)不僅提升了我與老師之間的溝通效果，也為我的學(xué)習(xí)提供了更好的支持。

第四，打卡視頻鼓勵(lì)了我培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師通常會(huì)合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自主性。而通過(guò)觀看打卡視頻，我需要自己合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)步驟。我可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，并且可以通過(guò)反復(fù)觀看，深入思考和理解，進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)效果。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力，不僅幫助我更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且為我今后的學(xué)習(xí)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，觀看打卡視頻還幫助我節(jié)約了大量的時(shí)間。傳統(tǒng)教學(xué)中，我需要每次去課堂上聽(tīng)老師的講解，耗費(fèi)了大量的交通和等待時(shí)間。而通過(guò)打卡視頻，我可以在家中或任何地方都能進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地利用了碎片化的時(shí)間。這樣，我就可以更好地安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。而且，我還可以根據(jù)自己的情況，選擇性地觀看相關(guān)內(nèi)容，避免了課堂上的冗余和無(wú)效信息。

綜上所述，觀看老師講解的打卡視頻對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大。通過(guò)觀看老師的講解，我提高了聽(tīng)力能力，拓寬了知識(shí)視野，與老師保持了有效溝通，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，并且節(jié)約了大量時(shí)間。打卡視頻為我的學(xué)習(xí)之路提供了更廣闊的平臺(tái)，也促使我不斷追求進(jìn)步。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)善用打卡視頻這一工具，不斷探索更有效的學(xué)習(xí)方法，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

俞敏洪老師的講解篇二十二

對(duì)于你們來(lái)說(shuō)，找工作一次被拒絕了，就不找了，那你能找到第二個(gè)工作嗎？找不到的，新東方有個(gè)學(xué)員到美國(guó)大使館去簽證，簽了三次都被拒絕了，我跟他說(shuō)，美國(guó)人還允不允許你去第四次，他說(shuō)允許我去第四次，我說(shuō)允許你去第四次你就去，但你一定要有個(gè)心態(tài)，就是面對(duì)失敗，你得風(fēng)度翩翩，這就是成功者。結(jié)果他從第四次開(kāi)始去的時(shí)候，非常有風(fēng)度有禮貌，可又被拒絕了，被拒絕了以后，他說(shuō)“thankyousirseeyounexttime”最后到第八次，終于給了他們一張簽證，這個(gè)學(xué)生問(wèn)你為什么給我這個(gè)簽證？這個(gè)美國(guó)簽證官說(shuō)“becauseineverneverwantseeyouagain.”

他知道這個(gè)人太堅(jiān)忍不拔了，堅(jiān)持下去的事情，往往成功的可能性要多的多，堅(jiān)持就是力量。一個(gè)人摔倒了十次，就再也不愿爬起來(lái)了，他就永遠(yuǎn)失敗，但是他哪怕是摔倒了一萬(wàn)次，他一萬(wàn)零一次繼續(xù)站起來(lái)往前走，實(shí)在站不起來(lái)了，我爬也要爬著往前走，這就叫成功。

人地出生是由不得你自己選擇的，但是人生命的重點(diǎn)是由你們選擇的，人生不是百米賽跑，人跑的是一輩子，跑的是六十年、七十年、八十年、甚至是一百年，所以我完全不在乎現(xiàn)在你錢(qián)多我錢(qián)少，你有社會(huì)地位，我沒(méi)有社會(huì)地位，福布斯榜上排著的那幾百號(hào)人，我曾經(jīng)調(diào)查過(guò)，百分之六七十來(lái)自于農(nóng)村，來(lái)自身無(wú)分文的家庭，如果你們抱怨找不到工作，沒(méi)有人關(guān)心你，你覺(jué)得這個(gè)社會(huì)很黑暗，很陰冷，很無(wú)情，錯(cuò)肯定在你，不在這個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)人，只要把社會(huì)和別人都當(dāng)作自己的敵人，當(dāng)作生活不幸的來(lái)源，這樣的人，你的一輩子都不會(huì)幸福，也都不會(huì)成功，這個(gè)社會(huì)有沒(méi)有毛病，肯定有，沒(méi)有一個(gè)社會(huì)是沒(méi)有毛病的，我把所有的社會(huì)上的這些毛病叫做對(duì)你的束縛能跳出最優(yōu)美的舞蹈的人。

底蘊(yùn)的厚度決定了你未來(lái)生命的高度。

現(xiàn)在大學(xué)生的人文學(xué)識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少，現(xiàn)在的大學(xué)生讀書(shū)太急功進(jìn)利了，他們只讀《窮爸爸富爸爸》，都想快速致富，有一句話(huà)叫做“底蘊(yùn)的厚度決定了你未來(lái)生命的高度”而這個(gè)厚度絕對(duì)不是讀《窮爸爸富爸爸》能讀厚的，你要讀盧梭的《西方哲學(xué)史》，朱光潛的《西方美學(xué)史》這樣的書(shū)，甚至背背唐書(shū)，跟你未來(lái)做的事情可能一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，但她奠定了你這個(gè)人的基礎(chǔ)，奠定了你這個(gè)人的厚度，奠定了你這個(gè)人后來(lái)發(fā)揮的余地有多大。成功的久字經(jīng)：有目標(biāo)，沉住氣，悄悄干。即將畢業(yè)的大學(xué)生，應(yīng)該以怎樣的心態(tài)來(lái)面對(duì)他第一次工作的成??？面對(duì)第一份工作的時(shí)候，你不要去想成敗，而是要想我怎么樣全力以赴地去把這份工作做好，你全力以赴了以后，做成功了，表明你做這件事情是合適大的，如果全力以赴了，依然失敗也很正常，因?yàn)槟銢](méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，也許這份工作不適合你做，只顧耕耘不顧收獲，是做第一份工作時(shí)的最重要的心態(tài)。

中國(guó)的一個(gè)著名的企業(yè)家萬(wàn)象集團(tuán)的魯冠球，是一個(gè)純粹的農(nóng)民出身的企業(yè)家，他在他那一代企業(yè)家中間，幾乎是唯一的經(jīng)營(yíng)了三四十年代企業(yè)，有記者問(wèn)他，你為什么做的那么成功？他說(shuō)了九個(gè)字，有目標(biāo)，沉住氣，悄悄干。他把一個(gè)人做事情，做成功的心態(tài)和方法，用這九個(gè)字全部說(shuō)盡了，你有了目標(biāo)以后，你才會(huì)知道“進(jìn)”一定是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的快樂(lè)，“退”一定是失敗的痛苦，一個(gè)人有了目標(biāo)以后，最重大的標(biāo)志是什么？他要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的堅(jiān)定信念一定是內(nèi)化的，他是把這個(gè)目標(biāo)變成了他生命的一部分來(lái)對(duì)待的。，所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)人拼命地在喊著自己要做成什么事情的時(shí)候，我?guī)缀趿⒖叹涂梢耘袛?，這個(gè)人是做不成的，其中“沉住氣”包括三個(gè)“有”，叫做“有信念，有激情，有耐心?！边@個(gè)“悄悄干”是說(shuō)，“不浮躁，不張揚(yáng)，不到處渲染”你到處渲染，到處張揚(yáng)是很難把事情干成的。

我們現(xiàn)在這一代的大學(xué)生，大部分都是獨(dú)生子女，面臨找不到工作的考驗(yàn)的時(shí)候，心里會(huì)有很多失落感，我想告訴大家?guī)讉€(gè)要點(diǎn)，第一個(gè)就是苦難讓人成就自己，第二個(gè)就是得失，你失去某個(gè)東西的同時(shí)，另外一件事情一定在得到，我常常說(shuō)事業(yè)能夠讓你知道生活的艱辛，失戀能讓你知道感情的珍貴！

追一個(gè)女孩子背后的人生哲學(xué)。

在上大學(xué)的時(shí)候，我有沒(méi)有看上過(guò)我喜歡的女孩子？我看上過(guò)，但是我在大學(xué)時(shí)從來(lái)沒(méi)有去追一個(gè)女孩子，為什么？不敢，我一想到要去追一個(gè)女孩子，我就先想到我自己，瞧我這副模樣，長(zhǎng)的那么難看，又是農(nóng)村家庭出身，成績(jī)也不怎么樣，普通話(huà)又說(shuō)的不好，我要是去追，百分之一百被人拒絕，既然被人拒絕，這個(gè)面子又沒(méi)了，我去追她干什么呢？所以在大學(xué)我只能單相思，到最后什么機(jī)會(huì)都沒(méi)有了，但是后來(lái)才明白，你去告訴任何一個(gè)女孩子你愛(ài)她，哪怕你是個(gè)癩蛤-蟆，女孩聽(tīng)了也會(huì)高興的，你要知道，多一個(gè)人愛(ài)她總比少一個(gè)人愛(ài)她好，她是不是愛(ài)你，那是另外一回事，就算你去追了十次以后，她還不要你，也沒(méi)關(guān)系，我問(wèn)你個(gè)問(wèn)題：在追她以前，她屬于你嗎？她不屬于你呀，那追了她以后，最終沒(méi)答應(yīng)你，你丟東西了嗎？你什么也沒(méi)有丟，對(duì)不對(duì)？但是她萬(wàn)一要答應(yīng)了呢？坦率的說(shuō)，你的收獲還不只如此，第一，面對(duì)自己想要追求的對(duì)象，你學(xué)會(huì)了放棄自己的面子，你敢于去追求了。第二，在被人拒絕以后，你還能勇敢的去追，你有了堅(jiān)忍不拔的意志。第三，當(dāng)你覺(jué)得對(duì)方無(wú)論如何也不能愛(ài)上你以后，你放棄了，你收獲的更多，你有了放棄的勇氣。

我特相信一句話(huà)，叫做“‘因’是你自己選擇的，‘果’是你自己沒(méi)有辦法選擇的”.任何一件偉大的事情，你把它分配到日常的每一天去，都是很小的事情，甚至是很無(wú)聊的事情，日復(fù)一日你背著書(shū)包去上課，日復(fù)一日你處理新東方內(nèi)部員工們瑣碎的事情，這是需要強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)主義精神你才能做成的。偉大與平凡人之間的不同之處是一個(gè)平凡人每天過(guò)著瑣碎的生活，他把瑣碎堆砌出來(lái)，還是一堆瑣碎的生命。所謂偉大的人，是把一堆瑣碎的事情通過(guò)一個(gè)偉大的目標(biāo)每天積累起來(lái)，最后變成一個(gè)偉大的事業(yè)。

俞敏洪老師的講解篇二十三

我曾經(jīng)有幸在學(xué)校里聽(tīng)過(guò)一次老師的足跡講解，這是一次我充滿(mǎn)收獲的體驗(yàn)。老師通過(guò)自己的足跡，將世界各地的歷史、文化和人文風(fēng)情展現(xiàn)在我們眼前。在這次講解中，我深深感受到了老師的認(rèn)真、執(zhí)著和愛(ài)心。這篇文章將通過(guò)五段式展示我對(duì)這次講解的心得體會(huì)。

第一段：引言。

老師講解的主題是“足跡”，其實(shí)對(duì)于老師而言，足跡不僅僅是一種紀(jì)念，更是一種記錄。老師通過(guò)自己在世界各地的旅行經(jīng)歷，展示了不同國(guó)家的風(fēng)土人情和歷史背景。這種講解方式使得抽象的歷史和文化變得具體可感，使我們更容易理解和接受。

第二段：感受世界的多樣性。

通過(guò)老師的講解，我第一次意識(shí)到世界的多樣性有多么豐富。不同國(guó)家的風(fēng)土人情以及獨(dú)特的歷史和文化給我留下了深刻的印象。例如，老師通過(guò)講解非洲的民族風(fēng)情帶給了我們?nèi)碌捏w驗(yàn)。我了解到，非洲有著豐富的民族文化和傳統(tǒng)，而每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)和生活方式。這種多元性讓我對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇。

第三段：歷史的滄桑與人文的溫暖。

通過(guò)老師的足跡講解，我不僅看到了各個(gè)國(guó)家的歷史滄桑，更深深感受到了人文的溫暖。老師向我們介紹了不同國(guó)家的歷史事件和重要的歷史人物。這些歷史故事和背后的人文氛圍，使我對(duì)于歷史產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。我認(rèn)識(shí)到歷史是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂，在傳承中凝聚著人們的智慧和情感。

第四段：激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。

老師的講解令我對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了熱情?？吹绞澜缟夏切┹x煌燦爛的文化瑰寶，我內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)知識(shí)的渴望。我想更多地了解不同國(guó)家的文化遺產(chǎn)，去探索這個(gè)世界的奧秘。那一刻，我明白了學(xué)習(xí)的重要性和意義所在，我希望自己能夠積極努力，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力。

第五段：學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。

通過(guò)這次講解，我明白了學(xué)習(xí)知識(shí)和實(shí)踐是相輔相成的。在老師的足跡講解中，我看到了老師親自走過(guò)的地方，體驗(yàn)過(guò)的歷史和文化。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)使我更加深入地理解和領(lǐng)悟到知識(shí)的重要性。我決定從現(xiàn)在開(kāi)始，努力學(xué)習(xí)并進(jìn)行旅行，實(shí)踐自己所學(xué)到的知識(shí)，去感受這個(gè)世界的魅力。

總結(jié)：

老師的足跡講解為我們呈現(xiàn)了世界的多樣性和歷史的滄桑，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望。通過(guò)這次體驗(yàn)，我明白了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的緊密聯(lián)系。我將繼續(xù)保持對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，去實(shí)踐自己學(xué)到的東西，并努力成為一個(gè)具有遠(yuǎn)見(jiàn)和成就的人。這次講解是我寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我相信它將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生積極的影響。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17488428.html】