教案可以促進教師對課堂教學的思考和反思。編寫教案前，教師需要對教材有一個全面的了解。教案是教師在教學過程中制定的一種有針對性的教學計劃，它是教學過程的規(guī)劃和組織，有助于教師更好地準備教學，提高教學效果。要編寫一份完美的教案，首先要明確教學目標，確保目標具有一定的可操作性。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范例，供大家參考和借鑒。
敲敲打打音樂活動教案篇一
1．感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學習按歌詞內容創(chuàng)編動作。
2．體驗與同伴一起表演的快樂
光盤；節(jié)奏卡x x o | x x o |；與歌詞相對應的圖譜。
一、活動導入
t：今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來欣賞這首好聽的歌曲！
二、欣賞歌曲，熟悉歌詞
1．了解歌詞內容。
教師范唱歌曲第一遍提問：這首歌里面種的是什么瓜？
再次欣賞第二遍歌曲（放慢一些節(jié)奏，可清唱）
t：你最喜歡哪一句歌詞？（根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜）
2．熟悉記憶歌詞。
教師范唱歌曲第三遍，幼兒根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編表演動作，便于幼兒理解并記憶歌詞。
彈奏歌曲旋律，要求幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞兩遍。
3．學唱新歌
1．教師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱（要求能連貫地跟唱）
2．重點示范休止停頓處
出示節(jié)奏卡x x o | x x o |，找出有休止符的歌詞。
重點練習“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）
3．幼兒邊唱邊做在位子上表演動作數(shù)遍。
三、學習歌表演。
1．教師扮演“瓜”，全體幼兒扮演“小朋友”進行歌表演。
2．幼兒分成兩組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進行個表演；第二次互換表演。
四、創(chuàng)編歌曲。
1．教師示范改變的詞：發(fā)了芽，開了花，結了個長絲瓜。長絲瓜呀長絲瓜，摘呀，摘呀，摘呀摘回家。
2．請幼兒相互討論，嘗試改編歌詞。
3．請幼兒演唱改變的歌詞。
4．選擇幾位幼兒改編單位歌詞，全體幼兒完整演唱歌曲。
幼兒園《綱要》中提出“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此，在歌唱教學活動設計中，師幼互動強調以審美感動為核心，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。老師有效利用歌曲情節(jié)聯(lián)系幼兒的生活，幫助孩子整合已有經(jīng)驗，對歌曲進行學習和創(chuàng)編，拓展幼兒的思維。
過程確認
情況屬實！
科研處負責人簽字：宋xx
敲敲打打音樂活動教案篇二
1、教幼兒學唱歌曲，幼兒在教師的帶領下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞資料。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動物走路的不一樣姿勢。
3、經(jīng)過學習這首兒歌，培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
1、幼兒已經(jīng)認識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。
2、四種動物的頭飾若干。
3、音樂磁帶。
1、發(fā)聲練習。（小動物學唱歌）。
2、進行語言節(jié)奏訓練，熟悉歌詞。
（1）教師：今日，有四個小動物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎樣來的呀？小鴨子走路的時候怎樣樣？小烏龜走路的速度怎樣樣？小花貓走路時有沒有聲音？（提問時教師依次出示小動物的頭飾）。
（2）教師：這四種小動物走路的樣貌真可愛，教師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個名字叫《走路》，今日教師就帶著小朋友們學唱這首兒歌。
（3）進行節(jié)奏訓練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。
3、學唱歌曲。
（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上，以便幫忙幼兒記住歌詞順序。
（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽旋律。
（3）教師教唱兒歌：教師范唱時幼兒能夠小聲跟唱，提醒幼兒唱準節(jié)奏，根據(jù)幼兒學習的情景，多跟音樂唱幾遍。
（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。
（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵幼兒創(chuàng)編四種動物不一樣的走路姿勢。表現(xiàn)好的小朋友，教師要及時的給以表揚鼓勵。
4、表演。
（1）教師鼓勵幼兒根據(jù)自我的理解，邊唱歌邊做動物走路的動作。
（2）幼兒聽音樂表演。
敲敲打打音樂活動教案篇三
活動目標：
1、在游戲中初步熟悉歌曲的旋律和歌詞，表現(xiàn)歌曲風趣、活潑的情趣。
2、遷移日常生活經(jīng)驗，創(chuàng)編茶壺、茶杯的造型動作。
3、通過茶杯、茶壺的角色扮演，享受同伴交流的快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
茶壺相關圖片。
活動過程：
一、導入部分：
我是魔術師！看我會變?。ㄗ兂娠w機）。
我們一起變成飛機飛到教室去玩一玩！
二、學唱歌曲：
（引導幼兒坐下）。
1、引導性談話：我好渴，怎么辦？（喝水）有一樣東西可以幫助我們！
2、范唱歌曲：
提問：誰來了？（出示茶壺圖片）。
茶壺哥哥長得怎么樣？（胖胖的身體、茶柄、壺嘴）。
小茶壺說了什么？請你聽一聽?。磮D范唱兩遍）。
3、學唱歌曲：我們聽音樂唱給茶壺哥哥聽！
三、做身體模仿動作：
1、用身體做茶壺模仿動作；
2、嘗試邊唱邊表演茶壺動作；
四、創(chuàng)編茶杯動作，進行表演。
1、引導幼兒用身體變成茶杯；
2、教師做茶壺，幼兒做茶杯，進行歌表演；
3、請幾個表演好的小朋友與老師一同做茶壺進行表演；
五、與客人老師互動。
客人老師也口渴了，我們變成茶壺，給客人老師倒茶喝！
活動反思：
這首歌曲歌詞淺顯，曲調簡單，演唱的技能要求也不高，內容也貼近孩子的生活。本活動主要以歌曲演唱與表演相結合，注重幼兒演唱過程中的表達與表現(xiàn)，從而體驗歌唱的樂趣，使幼兒在活動中真正“唱”起來。
敲敲打打音樂活動教案篇四
《山谷回音真好聽》是一首富有情趣的兒童歌曲。它通過聲音的強弱對比，提示了山谷中奇妙的回音，表現(xiàn)了少年兒童探求大自然奧秘的精神。
歌曲為c大調，2/4拍，是由五個樂句構成的一段體結構。開始是兩個變化重復的樂句，采用規(guī)整的節(jié)奏型，平進和大跳的旋律進行，敘述了山谷有回音這一奇妙現(xiàn)象。接著是兩個樂節(jié)性的擴充樂句，以上、下行的旋律進行，強弱的力度對比，配以襯腔“啊”，形象地描繪了山谷美妙的回音。結束句是第二樂句的完全重復，使樂意得以完滿結束。
（一）能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。
（二）能分角色合作表現(xiàn)，體驗合作表演的樂趣。
《山谷回音真好聽》音樂
能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。
今天我要帶你們一起去爬山，到了山頂上你會做些什么事呢？
1．請幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到些什么，它有什么特別的地方。
2．再次欣賞歌曲，引導幼兒仔細分辨歌曲中哪幾句是小朋友唱的，哪幾句是大山公公唱的。
3．怎樣唱才能讓人一下子就聽出來是誰唱的。
4．重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量，表現(xiàn)回聲由強變弱的過程。
5．山谷回聲好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢！讓我們一起來學學大山公公是怎么笑的。
1．根據(jù)歌曲內容，師幼合作演唱。
2．幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮大山公公。
敲敲打打音樂活動教案篇五
1、學習合拍地做兔跳和熊走得動作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂的變化及時變換動作。
2、在游戲活動中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗游戲帶來的歡樂。
3、簡單了解動物的生活習性。
小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。
一、教師表演故事導入。
二、介紹動物習性。
小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習性。（我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠地方發(fā)出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手?。┐蠛谛埽犞魳芬贿呑鰟幼饕贿吔榻B習性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。）。
1、聽音樂，請幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別，開始和結束一樣嗎？
2、邊聽音樂邊做動作。
討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動作？聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作？
3、幼兒邊聽音樂變做動作。
4、教師帶領，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不一樣樂趣。
敲敲打打音樂活動教案篇六
1.學唱歌曲《喇叭花》，并嘗試用不同的形式進行歌唱。
2.感受北京童謠的韻味，激發(fā)幼兒進一步演唱的愿望。
認識四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂
1. 欣賞課件、說說喜歡的花。
（1）提問：看看這些花兒你們都認識嗎？
師：看，我把他們分了一分。（課件圖片）看一下，哪個季節(jié)的花少了？
1. 結合多媒體課件初步欣賞，完整感受歌曲。
2．摘句練習，熟悉歌詞。
3．聽辨對比，感受京味
（1）師：這首歌就是一首北方的兒歌，唱起來，很有北京味兒，我們叫它京味兒。叫什么？（京味兒）
（3）師：能不能試試看，用這個兒化音來唱一唱。我們來做一回北京人行不行？好，起立，咱們一起來試試！(幼兒嘗試演唱)
演
4.結合課件學唱歌曲，唱出京味兒。
1.領唱和齊唱。2.小組唱。
3.說唱。
4.接唱。
律動《鍛煉身體》
喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！
敲敲打打音樂活動教案篇七
1、初步學會歌曲，會用提問的語氣歌唱，并唱準附點音符和休止附。
2、對探究科學、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
在日常生活中引導幼兒學會觀察、思考及提出問題，積極思維。
1、以提問的方式導入歌曲內容。
2、教師范唱兩遍歌曲。
3、理解歌詞：你聽到老師唱了什么？
4、學唱歌曲。
（1）整體跟唱，提醒幼兒注意唱歌時的語氣。
（2）重點知道唱好附點音符和八分休止附。
（3）完整練唱。
敲敲打打音樂活動教案篇八
1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點。
2.自由表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作，能隨著音樂協(xié)調地做動作。
3.感受與同伴合作游戲帶來的快樂。
1.課件-動畫片：蝴蝶
2.音樂：蝴蝶找花。
3.頭飾：蝴蝶、花。
一、動畫片導入
1.教師：小朋友，你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎？
我們一起來看一個蝴蝶的動畫片好不好??？
2.觀看動畫片：蝴蝶
啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動作，表現(xiàn)蝴蝶快樂的情趣。
1.歌曲《蝴蝶找花》
今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。
你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？
提問：聽了這首曲子你有什么感覺？（幼兒回答）
2.欣賞音樂
（1）聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了？
（2）美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么？
我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留？
3.幼兒隨音樂演唱歌曲，重點練習連音的唱法。
用領唱和齊唱的形式演唱歌曲。
1.幼兒隨音樂學做蝴蝶飛的動作，教師講解，并示范蝴蝶飛的動作。
2.幼兒隨音樂學做花的動作。
請個別幼兒來表演，教師講解，并示范花的動作。
3.請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》
游戲玩法：全班幼兒圍成一個大圓圈，一至五報數(shù)，每五人組成一朵花面向圓心，
另請幾個幼兒作蝴蝶
（蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個分散站在花朵的外面。）
幼兒可自由結伴做游戲。
敲敲打打音樂活動教案篇九
1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂意用肢體動作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
幼兒感受過春雨、春雨的聲音、ppt。
一、引入活動，激發(fā)興趣。(出示課件，引導幼兒觀察，相互交流。)
師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天?那春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述：花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)
二、欣賞歌曲。
1、聽春雨聲。
師：你們聽，猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨，并感受春雨的輕快;所以呀，我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱)
師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了，一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊。
師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀?
2、完整欣賞
師：那春雨落到那兒了?它們說了什么悄悄話呀?(落到了種子上，春雨說雨水好甜啊)(聽清歌詞，嘗試用歌曲里的話來講述)
師：是嘛?春雨是在說…嘛?那我們再來仔細聽一聽。
3、再次欣賞
師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的?(引導幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣)
三、學唱歌曲。(學唱歌曲，理解歌曲內容。)
師：咦，剛才啊，老師在唱的時候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。
師：我們把這里當花園，喜歡當種子的小朋友快快到當中來。種子種下去，種子種下去。
師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。
幼兒學唱歌曲數(shù)遍(引導幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美)演唱形式：
(1)教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱。
(2)分組對唱歌曲(幼兒兩兩結伴，分別扮演春雨和種子)
(3)老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。")
(4)幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。
師：剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來。
四、表現(xiàn)歌曲。(邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象。)
1、春雨是怎樣跳舞的?(引導幼兒用動作來表現(xiàn)，好的動作大家一起學)
2、幼兒完整進行歌表演。
師：小朋友們自己想想動作，來扮演一下春雨和種子(引導幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美)
3、幼兒有表情的表演。(個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞)
敲敲打打音樂活動教案篇十
1.能根據(jù)歌曲內容自由創(chuàng)編舞蹈動作。
2.積極參與游戲活動，體驗游戲活動帶來的`愉悅情趣。
3.鞏固切分音符的唱法。
4.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
大叔頭飾4個、老狼頭飾2個、兔子頭飾若干、大床單(蘑菇傘)等。
(一)開始部分
幼兒圍圓圈坐好，播放音樂，請幼兒說一說歌曲中都唱到了哪些歌詞，他們從中聽到了一個什么故事。
(二)基本部分
1.請幼兒根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編舞蹈動作(引導幼兒逐句創(chuàng)編)。
好聽的音樂要有好看的舞蹈，現(xiàn)在老師就請我們小朋友來當舞蹈家給這首歌曲創(chuàng)作漂亮的舞蹈動作。(幼兒在教師清唱歌詞的提示下自由創(chuàng)編)
2.放音樂，幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的動作進行表演。
3.請幼兒發(fā)揮想象對最后一段“狼來了”的音樂發(fā)揮想象，創(chuàng)編老狼的動作，并配合音樂表演一遍(要求幼兒展示出來肚子餓了，急于捕捉兔子的心情)
4.引出游戲，教師講解游戲規(guī)則與玩法
(1)剛才小朋友聽了好聽的音樂，表演了好看的舞蹈，現(xiàn)在老師請我們小朋友來玩一個好玩的游戲――兔子和狼。
(2)教師出示頭飾、道具，并請幼兒自由選擇一個自己喜歡的頭飾戴好。
(3)教師講解游戲玩法與規(guī)則
當音樂響起時，請小兔子跟隨音樂進行表演，在聽到最后一句歌詞“狼來了”時，要趕快躲在大樹下的蘑菇傘里藏起來，大樹在看見小兔子藏時，要趕快把蘑菇傘撐起來，兔子們藏好以后要放下來，幫助小兔藏好。
1.被老狼捉到的小兔要和老狼互換角色。
2.藏在蘑菇傘下的小兔，如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他
3.教師組織幼兒玩游戲。
開始時可以是一只狼，玩兩三遍以后可以增加變成兩只狼。
(三)結束部分
對幼兒進行堅強勇敢的品質教育，并學習大樹樂于助人的品質。
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。
敲敲打打音樂活動教案篇十一
1、樂于參與集體舞，體驗與同伴合作表演的快樂。
2、學唱歌曲，理解歌詞內容。
3、能邊唱歌曲邊按歌詞內容做相應動作。
1、小象頭飾2張。
2、音樂《兩只小象》。
3、大象圖片。
1、活動導入：出示大象圖片。
（1）引導幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗，自由講述對大象的了解。
（2）幼兒自由模仿大象的動作、走路的姿態(tài)。
2、根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編兩只小象的'故事，幫助幼兒理解歌曲內容。
（1）教師清唱歌曲，引導幼兒熟悉旋律。
（2）引導幼兒說說歌詞內容。
3、通過不同形式學唱歌曲《兩只小象》。
（1）教師彈唱旋律，幼兒仔細聆聽。
（2）師幼輪流接唱歌曲。
（3）幼兒隨音樂集體歌唱。
4、教師彈唱，幼兒伴唱。
（1）展示大象頭飾，邀請個別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。
（2）教師將幼兒的語言、動作加以重復并做出下列動作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。
5、跟隨音樂，所有幼兒模仿大象的動作，尋找好朋友。
（1）教師示范模仿大象動作，利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈。
（2）幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友，并進行舞蹈。
敲敲打打音樂活動教案篇十二
1、感受歌曲風趣、活潑的情緒。
2、初步學會演唱歌曲，理解并掌握歌詞，能較準確地唱出歌曲中休止部分。
3、遷移日常生活經(jīng)驗，創(chuàng)編部分歌詞，體驗創(chuàng)造的快樂。
1、豐富幼兒關于用微波爐爆制玉米花的生活經(jīng)驗。
2、制作歌曲圖譜。
一、開始部分
練聲《動物怎樣叫》、復習歌曲《辦家家》。
二、基本部分
1、啟發(fā)性談話
師：你們吃過爆米花嗎？爆米花是怎樣炸出來的？
2、副歌前置
（1）游戲“爆米花”
師：微波爐開始加熱了，小玉米在微波爐里加熱時有什么樣的感覺呢？
（結合圖譜引導幼兒創(chuàng)編出歌詞）
（2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內容，教師示范演唱后歌曲半段。
（3）教師再次示范一遍，幼兒跟唱。
（4）請幼兒再仔細欣賞一遍，感受樂曲漸強部分。
3、學唱歌曲
（1）師：你們知道小玉米為什么會這樣嗎？
（2）完整欣賞歌曲一遍。
（3）介紹歌曲的名稱，再次欣賞一遍。
（4）結合圖譜理解歌詞。
提問：小玉米在什么地方？（出示第一句圖譜）
小玉米在微波爐里怎樣炸的？（出示第二句圖譜）
小玉米炸的時候發(fā)出什么聲音？（出示第三句圖譜）
最后，小玉米變成了什么？
（5）幼兒完整演唱兩遍。
三、結束部分
幼兒交叉抱臂做小玉米邊唱邊表演。
敲敲打打音樂活動教案篇十三
1、熟悉兒謠，初步學會兒謠。
2、通過圖譜、肢體動作、道具，感受兒謠的節(jié)奏、韻律、趣味。
3、樂于參與活動，并與同伴一起積極投入到音樂活動中。
音樂、圖片、節(jié)奏圖譜、小布球。
一、引出課題,激發(fā)幼兒學習興趣。
1、知道小溪流嗎？傳說在森林的深處，有一條美麗的小溪，它有一個神奇的名字叫做夢幻溪，那里正在舉行一場盛大的游樂會，小雨滴溜溜也來到了美麗的夢幻溪。（出示小雨滴溜溜的圖片）你們猜猜它最喜歡玩什么呢？（幼兒回答）
2、那讓我們一起來聽聽，小雨滴在玩什么游戲，好嗎？
二、欣賞兒謠，理解兒謠內容，感受兒謠節(jié)奏。
1、欣賞兒謠第一段。提問：你在兒謠里聽到了什么？小雨滴在玩什么游戲？小雨滴把什么當成了滑滑梯？讓我們再聽一聽吧！
放音樂第一段一遍，教師同時出示相應的圖片。
2、對兒謠內容進行提問。
（1）結合圖片提問：小雨滴，滴答滴，它在什么上面溜滑梯？（樹葉上面溜滑梯）
（2）小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？（笑嘻嘻），滴溜滴溜說明這個小雨滴笑的時候心里怎么樣？（很開心）你會說一說，做一做嗎？（幼兒學說滴溜滴溜笑嬉嬉。）
（3）溜到了哪里？（溜呀溜到夢幻溪）。
師：真有趣，我們一起來念一念吧。（幼兒集體學念兒謠1~2遍。）
3、節(jié)奏練習，感受兒謠有趣的節(jié)奏。
師：為什么這首兒謠這么好聽呢？（教師出示節(jié)奏圖譜）原來這是一首有節(jié)奏的兒謠。
出示節(jié)奏圖譜：你會用小手拍打節(jié)奏嗎？
請個別幼兒上前拍打，重點練習16分音符。
4、為兒謠伴奏
師：拍得真好聽，老師來念兒謠，小朋友為老師打節(jié)奏好嗎？
（1）教師念幼兒拍合作一遍。
（2）教師和幼兒一起邊拍邊念。
（3）鼓勵幼兒嘗試拍打身體的其他地方為兒謠伴奏，念兒謠2~3遍。
師：剛才我們用小手發(fā)出好聽的聲音為兒謠伴奏，還有什么也能發(fā)出好聽的聲音呢？
三、創(chuàng)編兒謠，體驗創(chuàng)編音樂活動的樂趣。
1、手拿石頭圖片，創(chuàng)編兒謠。
（幼兒嘗試創(chuàng)編：小雨滴，滴答滴，石頭上面溜滑梯，小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻，溜呀溜到夢幻溪。）
師：那老師把圖片放到誰的邊上？（樹葉的邊上）對，我們編的時候，把樹葉上面溜滑梯替換成石頭上面溜滑梯就可以了。
2、教師在黑板上出示荷葉和花朵，請幼兒擇一進行創(chuàng)編。
3、那讓我們一起跟著音樂完整地念一遍，好嗎？
4、為童謠完整伴奏：引導幼兒繼續(xù)用身體的各個部位如：嘴巴、手、腳制造各種“下雨”的音效，為童謠伴奏）。
四、溜滑梯游戲，體驗與同伴一起游戲的快樂。
瞧，這就是小雨滴溜溜，我們請它一起來玩溜滑梯的游戲好嗎？怎么玩呢？（教師引導幼兒配合拍子在身上彈跳，最后一句將布球從身上任意一處溜下）。
五、活動延伸。
小朋友們，游樂會就要開始了，讓我們帶著溜溜一起去邀請更多的朋友，參加夢幻溪的游樂會好嗎？出發(fā)吧！
敲敲打打音樂活動教案篇十四
1、學唱歌曲，理解歌曲的內容，感受和體驗歌曲詼諧、有趣的風格。（重點）
2、創(chuàng)編小松鼠的模仿動作，能根據(jù)教師動作、體態(tài)的提示，理解和記憶游戲動作順序。（難點）
3、在與同伴交換角色時，樂意接受任何同伴的邀請，共同完成韻律活動。
1、在日?；顒又校o幼兒聽《小松鼠吃松果》這首歌。
2、小松果若干（也可以用圖片、玩具代替）。
一、出示松鼠圖片，學習“小松鼠爬樹”的動作。
1、教師：小朋友們瞧，這是誰呀？我們和它打個招呼吧！
你們知道小松鼠住在哪里的呀？（松樹上）
那它是怎么爬樹的呢？誰來用動作學一學？
2、教師反饋并提升幼兒的回答及他們創(chuàng)編的動作，并帶幼兒集體練習。
3、教師：這次我們聽著好聽的音樂來學學小松鼠爬樹吧。
教師出示圖片，你們會了嗎？誰能看著圖片邊唱兒歌邊做動作來學小松鼠呢？
請幾個幼兒示范后大家一起表演。
二、教師帶幼兒學習歌曲第一部分。
1、教師：小松鼠爬上樹去干什么呢？誰來猜一猜。我們一起來聽一聽吧。（教師播放音樂：刺溜刺溜，我是小松鼠，刺溜刺溜找呀找松果）
教師根據(jù)幼兒的回答出示相關的圖片
2、小松鼠是怎樣找松果的呀？誰來學一學小松鼠找松果的樣子？
我們一起來學小松鼠找松果吧
3、歌里面唱刺溜刺溜是小松鼠發(fā)出的什么聲音呀？（是小松鼠在樹上跳來跳去的聲音所以這個小腳印表示這里要跳一下，兩個就是代表跳兩下）
4、教師帶幼兒看圖片學做動作學唱兒歌。這次我們看著圖片一起來學一學吧。
誰愿意來跟著小松鼠學一學呀？
三、教師帶幼兒學習歌曲第三部分。
教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應的圖譜。教師帶幼兒學唱歌曲。
2、小松鼠會怎么樣來問松樹爺爺要松果呢？誰來用動作學一學？
3、帶領幼兒一起邊做動作邊唱兒歌。
四、完整學唱歌曲。
1、今天我們學習的這首新的兒歌叫《小松鼠找松果》我們這次來完整地聽一遍吧。
2、我們看著圖片也來完整地表演一次吧。分男女生表演。
3、這次聽著音樂邊唱邊學小松鼠吧。
五、玩游戲。
1、請兩個幼兒示范。
教師：誰愿意到上面來表演小松鼠？誰愿意扮演松樹爺爺？
2、幼兒共同游戲
教師：小朋友，你們也想來表演嗎？請前面這一排的小朋友上來，你們扮演大樹，手放在背后，下面的小朋友表演小松鼠，待會兒請你們閉上眼睛把頭轉過去，不能偷看哦，音樂響起后小松鼠邊表演邊找一棵松樹，唱到“松鼠爺爺請給我一顆小松果”時，小松鼠伸出雙手。如果“松樹爺爺”手中有松果則把松果交給“松鼠”，看看哪只小松鼠能找到松果。
3、交換角色游戲。
4、這個游戲好玩嗎？下次我們再來玩吧，小松鼠也累了，我們和它說再見吧。
敲敲打打音樂活動教案篇十五
1、通過活動，使幼兒感受旋律的上下行，初步學唱歌曲。
2、了解動物冬眠的有關知識。
3、培養(yǎng)幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體的堅強意志。
：幻燈片
：感受歌曲的意境，能用好聽的聲音演唱歌曲。
：能用好聽的聲音學唱歌曲的下行部分旋律。
師：秋天已經(jīng)過去了，冬天來臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。
小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美！現(xiàn)在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。
1、師：秋天已經(jīng)過去，冬天來臨了，冬天的時候我們會感覺怎么樣？（很冷）
這么冷的冬天里，小動物們會怎樣過冬呢？
2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。
冬眠就是冬天天氣很冷、沒有東西吃的時候，有的動物要躲起來睡覺，好避開冬天的寒冷，它們就這樣睡著，整個冬天都睡著，到明年春天天氣暖和的時候才出來。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。
過渡語：我們來看看這兒有誰在冬眠。
1、誰在冬眠？小熊在哪里冬眠？
2、秋天已過，冬天來臨，一只小熊，躲進樹洞，它就這樣睡著，整個冬天睡著。
師：這首歌曲聽上去你有什么樣的感覺？
這么好聽的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。
1、小熊睡著的時候發(fā)出怎么樣的聲音？
2、我們來學學小熊打呼嚕的聲音。
過渡語：我們再來唱一遍，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。
1、教師和幼兒
2、幼兒和幼兒
師：冬天天氣這么冷，小熊要冬眠才能過冬。我們小朋友會不會怕冷？我們應該怎么做？
我們要不怕冷，每天堅持按時上幼兒園，多運動、多鍛煉，這樣身體才會健健康康的?，F(xiàn)在就讓我們一起來運動運動吧。
敲敲打打音樂活動教案篇十六
1．學唱歌曲，唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。
2．借助《雁兒飛》的圖片和教師相應的體態(tài)動作提示，理解歌詞內容并記憶歌詞順序。
3．嘗試與同伴合作排成"人"字形隊伍表演《雁兒飛》，注意飛行時控制自己的動作幅度、方向以及與前后同伴之間的距離。
唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。
理解歌詞內容并記憶歌詞順序。
1．自制圖片：雁兒與小樹（活動的操作圖片：一行雁兒排成"人"字形向南飛，一排排小樹排成行）。
2．錄音機，《雁兒飛》錄音磁帶。
3．幼兒用書：《雁兒飛》（活動前指導幼兒閱讀）。
一、導入活動。
引導幼兒回憶原有經(jīng)驗。
二、集體活動。
1.引導幼兒感知歌曲《雁兒飛》的旋律和歌詞內容。
教師一邊范唱歌曲，一邊演示圖片。
2.在教師的動作提示下。幼兒隨音樂學咽歌曲《雁兒飛》1～2遍。
3.在教師的指導下，幼兒學習合作排成"人"字形隊伍表演歌曲。
教師指導全班幼兒隨歌曲音樂，分組排"人"字形隊列。
三、結束活動。
教師播放歌曲錄音，幼兒學大雁排列成"人"字形隊伍飛行。
敲敲打打音樂活動教案篇十七
《辣翻天》是一首曲風歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂曲，體現(xiàn)了湖南辣文化的民俗民風?；谠莫毺仫L格，我設計了大班音樂游戲《辣翻天》?；顒右詿辈?、吃辣菜為主線貫穿整個過程，通過故事引入――討論、學習做辣菜、吃辣菜的動作――廚師和辣菜合作表演讓幼兒感受富有湖南地方特色的樂曲歡快的旋律，在合作表演的過程中體驗參與游戲的快樂。
1、在表演做辣菜、吃辣菜的過程中，感受富有湖南地方特色的樂曲歡快旋律，體驗合作游戲的樂趣。
2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象創(chuàng)編與音樂節(jié)奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的動作，并大膽的表演。
3、通過與同伴的協(xié)調、合作嘗試分角色進行表演游戲。
音樂cd《辣翻天》
1、故事情境導入，激發(fā)游戲興趣。
師：小朋友們，你們吃過辣椒嗎?辣椒是什么味道的?請你學一學被辣椒辣到的樣子。
師：今天我們就來學做一道辣菜，你想做什么辣菜?你知道這道辣菜是怎么做的嗎?現(xiàn)在就讓老師來教你們做一道辣椒魚吧!
2、以學做辣椒魚為主線，引導幼兒學習游戲。
(1)教師引導幼兒初步了解游戲的過程：煮魚――剁辣椒――放辣椒――吃辣魚――辣翻天。
(2)教師隨音樂完整表演，引導幼兒感受音樂旋律與動作匹配，初步了解游戲玩法及規(guī)則。
(3)教師帶領幼兒一起學習游戲中廚師的動作，隨音樂進行練習。
(4)教師帶領幼兒學習游戲中魚的動作，隨音樂進行練習。
3、分角色完整游戲，體驗游戲的快樂。
(1)教師和幼兒分別以魚、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂完整游戲。
(2)分角色玩游戲2-3次，引導幼兒感受游戲的快樂。
(3)討論：游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎么樣才能讓我們的游戲更好玩?
4、邀請客人老師一同游戲，結束。
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