教體局教育發(fā)展規(guī)劃（匯總22篇）

旅行是一種美妙的體驗，它擴大了我們的視野，豐富了我們的人生。在寫總結(jié)之前，我們需要對所要總結(jié)的內(nèi)容進行充分的了解和梳理。接下來是一些總結(jié)樣本，希望能夠幫助大家更好地寫出一篇完美的總結(jié)。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇一

新疆是少數(shù)民族聚居區(qū)，長期世居于這片沃土上的有13個民族，為推動區(qū)域文化的積極發(fā)展，教育要先行，高校教育所肩負的責任就更加重要了。雙語學前教育教學是近幾年新疆文化戰(zhàn)略部署中的重要舉措，是推動新疆少數(shù)民族文化的積極措施，舞蹈作為學前教育專業(yè)中的專業(yè)必修課程，在實際教學過程中他是不同于普通學前教育專業(yè)的舞蹈課程，它的內(nèi)容設置、教學思路、教學方法都是有待探討的。

1、概念界定。

雙語學前教育：本文雙語學前教育主要是針對少數(shù)民族地區(qū)的學生在學習的過程中掌握漢語或漢族學生在學習的過程中掌握少數(shù)民族語言。學前教育專業(yè)舞蹈教學：學前教育專業(yè)的舞蹈教學是在教學內(nèi)容的設計與安排上與專業(yè)班舞蹈教學內(nèi)容有所不同，她主要是讓學生掌握各民族舞蹈動態(tài)元素之后，并會結(jié)合兒童動態(tài)元素進行兒童舞蹈的表演與編排，對元素的化簡及熟練運用相結(jié)合，更注重學生舞蹈綜合能力的培養(yǎng)。

2、雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學現(xiàn)狀分析。

為什么要這樣做這個動態(tài)元素，學生回答不上來，在對普通學前教育專業(yè)的學生進行舞蹈教學過程中都忽略了文化的普及與傳播，在對雙語學前教育專業(yè)進行舞蹈教學的過程中更應加強該內(nèi)容。例如在給學生進行哈薩克族舞蹈動態(tài)元素的教授過程中，首先要讓學生了解該民族是草原游牧民族，在長年的逐水草而居的生活中，形成了自己特有的舞蹈動態(tài)特征：動作樸素、活潑、瀟灑、豪放，上肢動態(tài)多于下肢動態(tài)，這些肢體動作的產(chǎn)生與哈薩克族人們的生活習慣息息相關。其次，讓學生了解了該民族的民俗文化之后再加之動態(tài)元素的教授學生會領悟較快，模仿教師動態(tài)元素時，會顯現(xiàn)出該民族的生活環(huán)境，從而更輕松地完成教學內(nèi)容。在有些高校對雙語學前專業(yè)的舞蹈教學減少了民族舞蹈動態(tài)元素的學習，只淺顯地學習了一點動態(tài)元素，就開始讓學生進行舞蹈視頻的成品模仿練習，這樣教學，學生即掌握不好各民族舞蹈的基本動態(tài)元素，也領悟不到成品作品中的動態(tài)元素的重組及技巧特征。

從專業(yè)學習的角度來說，學生一無所獲，其實這是教師在進行教學內(nèi)容設置中出現(xiàn)的問題，這也是現(xiàn)在學前教育專業(yè)舞蹈教學中存在的較為普遍的問題。在有些院校對雙語學前專業(yè)的舞蹈教學中只注重給學生教授兒童舞的動態(tài)、手位、步伐，民族民間舞蹈動態(tài)元素則沒有涵蓋到教學內(nèi)容中，這只重視了學前教育專業(yè)的兒童性而忽略了該課程的專業(yè)性，這種教學是對教學內(nèi)容取舍不當造成的。由此可知，目前雙語學前教育專業(yè)中的舞蹈教學中是存在很多問題的，如何去做，是很關鍵的。地區(qū)與地區(qū)的差異、學校與學校的不同，該內(nèi)容的設置與安排要根據(jù)學生的特點及教學要求來制定，情況各異，要以人為本、因人而異，不能抹殺該專業(yè)的專業(yè)特色同時又要體現(xiàn)該課程的專業(yè)性。

二、雙語學前教育專業(yè)舞蹈教學應具有兒童性、專業(yè)性、文化性。

舞蹈教學內(nèi)容的設置要根據(jù)專業(yè)特色、專業(yè)性來選擇教學內(nèi)容。雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學內(nèi)容應突出其文化性、專業(yè)性、兒童性。文化性在舞蹈教學中常常是被忽略的點，學前教育專業(yè)的學生肩負著培育下一代兒童的重要任務，在教育孩子的過程中要將中華文明、中華傳統(tǒng)文化傳授給孩子們，培養(yǎng)孩子最初的人生觀、價值觀，給她們最直接的信息，以動態(tài)形式傳承中華民族的優(yōu)秀文化，這是最好的傳承方式，讓孩子們在舞蹈的過程中認識我們的祖國，了解我們的家鄉(xiāng)，了解我們身邊的各個民族，直觀、形象又生動。舞蹈作為無聲的肢體語言，用其最直接的表達方式承載著文化的動象，社會的發(fā)展，歷史的更替，所以，文化性在雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學中要有所體現(xiàn)，并且讓學生了解和掌握其文化特征。文化性在實踐教學過程中如何去體現(xiàn)，這是很重要的。首先，可以增設舞蹈文化課，或增設舞蹈欣賞課，開闊學生的視野，拓寬學生的知識面，讓學生在實踐與理論相結(jié)合的過程中了解各民族舞蹈的基本形態(tài)及不同民族、不同地域下的風土人情；其次，教師在教授一個新課內(nèi)容的過程中，將文化與動態(tài)元素相結(jié)合，進行分解地講解，讓學生邊思考邊學習，養(yǎng)成好的學習習慣；最后，可在一個舞種結(jié)束的過程中以提問的方式加深學生學習民族舞蹈動態(tài)元素的風格性，讓學生對該民族舞蹈有一個全面的認識，自然而然的將文化性融入實踐教學當中。

專業(yè)性，是學習舞蹈課程必不可少的一項內(nèi)容，我們這里針對雙語學前教育專業(yè)的學生，專業(yè)性要體現(xiàn)在對各民族舞蹈動態(tài)元素的熟練掌握和化簡轉(zhuǎn)化的簡單運用上，學生要有一定的專業(yè)知識、專業(yè)技能，并能熟練運用各動態(tài)元素進行轉(zhuǎn)換化簡練習，專業(yè)性強調(diào)學習民族舞蹈對風格的把握，體現(xiàn)在基本專業(yè)技能的過硬，體現(xiàn)在對各舞蹈種類的正確掌握，并由肢體動態(tài)清晰的表達出來。如在學習漢族民間舞蹈東北秧歌的過程中，要掌握東北秧歌的動律、體態(tài)及風格特征“艮中浪，浪中俏”的風格特征，動作干凈利索，快板與慢板動態(tài)元素的.抻與收、腳下有會說話的表現(xiàn)方式，這就體現(xiàn)出舞蹈教學中的專業(yè)性，對動作精、準的要求較高，風格把握要到位。專業(yè)性在雙語學前教育專業(yè)中還體現(xiàn)在將所學動態(tài)元素進行分解與化簡，將所學民族民間舞蹈的動態(tài)元素進行由繁到簡的拆解后進行幼兒舞蹈律動之中，讓孩子對肢體的局部動態(tài)活動起來，促進孩子的身心發(fā)育。

拆分與化簡能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在日常教學的過程中，在每堂課教授動態(tài)元素的過程中強調(diào)動態(tài)元素的分解講解，由整體到局部進行講授，讓學生在學習動態(tài)元素的過程中體會拆分的方法。具體拆分可將舞蹈動態(tài)元素進行化簡，運用于幼兒歌表演中，讓學生反復練習，總結(jié)經(jīng)驗。專業(yè)性在雙語學前教育專業(yè)中還體現(xiàn)在對舞蹈動態(tài)元素掌握的規(guī)范性上，這個要求對從事任何行業(yè)的舞蹈工作者來說都是必須具備的專業(yè)能力。這就要求學生從動態(tài)元素的領悟能力到動態(tài)元素的感知能力到動態(tài)元素的接受能力都要具備才行，這是對學習該專業(yè)最基本的要求。兒童性在雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學中主要表現(xiàn)為將所學舞蹈動態(tài)元素運用于幼兒舞蹈教學當中，在幼兒藝術(shù)教育之中體現(xiàn)出舞蹈的兒童性。

舞蹈的兒童性是從舞蹈語匯中表現(xiàn)出來的，教師可將民間舞蹈動態(tài)語匯化簡，變得清晰，易于理解，讓孩子在最直觀的實踐教學過程中學會舞蹈語匯，使其又不失民族風格，這在教師教學的過程中是要認真思考、合理計劃地進行實踐教學，而不能用成人的教學方式給孩子灌輸教學，要在舞蹈教學的過程中體現(xiàn)出“真、善、美”的三元素，讓孩子具有最初的舞蹈審美意識，陶冶孩子的情操。雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學在兒童性這一特點的教授過程中，要讓學生對學習一切動態(tài)元素有美的意識，讓學生深入生活去體味動態(tài)元素的變化與發(fā)展，在學生學習后能熟練運用于實踐教學中，如歌表演、音樂律動、舞蹈律動、幼兒舞蹈中等等。在該教學內(nèi)容過程中充分體現(xiàn)出舞蹈語匯的兒童性、舞蹈情感的兒童性、舞蹈情節(jié)的兒童性，讓孩子用舞蹈來交流，用舞蹈動態(tài)語言進行傳情達意。雙語學前教育專業(yè)舞蹈教學的過程中要將文化性、專業(yè)性、兒童性融合在一起進行教學，才能體現(xiàn)出新疆高校的辦學特色，而不是千篇一律的教學模式，而丟失了自己的教學特色。

三、雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學整合分析。

雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學整合應以教學內(nèi)容整合與教學方法的整合為基點。雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學整合首先應從教學內(nèi)容著手。兩年四個學期的舞蹈教學要設計好教學內(nèi)容?；柦虒W在第一學期是必須要開設的教學內(nèi)容，對于學前教育專業(yè)的學生來講，該內(nèi)容的設置是對學生進行形體訓練的必修內(nèi)容，在教學過程中減小了專業(yè)的難度，達到訓練目的，讓學生具備“開、繃、直”的體態(tài)特征。民族民間舞部分，要根據(jù)區(qū)域文化特色和舞蹈教學的基本規(guī)律進行，如藏舞在大一第一學期就要進行，這是結(jié)合人體的特征規(guī)律進行的，先讓學生學會放松身體，在放松的狀態(tài)下自如運用自己身體的每一個部位，這是學習藏舞的主要目的。蒙古族舞蹈是較藏舞之后稍有難度的民族舞蹈，該內(nèi)容的教授，可以有選擇的進行，如肩部、手部、腳下、整體各一個組合，或選有代表性的兩至三個組合就可以，因為雙語學前專業(yè)不同于專業(yè)院校的舞蹈教學，對民族舞蹈風格的把握能夠準確掌握就達到了教學目的。

漢族民間舞中的云南花燈主要是讓學生了解生活在西南地區(qū)的漢族人們的生活習慣，她的舞蹈體態(tài)語匯和北方的東北秧歌形成鮮明的對比，云南花燈在教授的過程中要強調(diào)身體姿態(tài)“無崴不成燈”的線條弧度，對腳下動勢成一條線的流動，流動的過程中身體輕盈左右微擺，姿態(tài)柔美；東北秧歌在教授的過程中要從地域環(huán)境、風土人情入手，分析東北的人物性格特征對掌握東北秧歌的動態(tài)元素及風格特點有促進作用。其他民族舞蹈的學習要考慮區(qū)域特征，在新疆的高校給雙語學前教育專業(yè)的學生設置教學內(nèi)容時要加入當?shù)氐奈幕厣M行學習，如新疆地區(qū)的高校就應在舞蹈教學過程中加入哈薩克族、維吾爾族、回族等民族的舞蹈動態(tài)元素，讓學生對不同民族的文化都有所了解，從而增強民族認同感，為今后更快的適應教學工作打下一個好的基礎。

雙語學前教育專業(yè)舞蹈教學方法的整合也是一個有待思考的問題，在對普通班級進行舞蹈教學時，強調(diào)的是專業(yè)性，是對所學內(nèi)容的把握及動態(tài)元素的準確掌握，而在對雙語學前教育的學生進行舞蹈教學的過程所采用的教學方法就應該有所調(diào)整，如在每講授一個新課內(nèi)容時要進行該舞種的文化介紹，在教師進行動態(tài)元素的示范過程中教師可采用對比的教學方式給學生進行學習，這樣學生會對要學習的民族舞蹈印象深刻且完整的把握動態(tài)元素，在局部學習的過程中，強調(diào)學生對舞種風格的把握。教師在實踐教學的過程中可以進行示范、講解、對比、分析、拆分、舉例等多種教學方式，從而達到預期的教學目的，讓學生能夠掌握，并學有所獲。如在給學生進行回族舞蹈屈伸步時，教師可以讓學生先做一做藏族舞蹈的快板組合，讓學生觀察并進行對比，看有何異同，讓學生在比較分析的過程中掌握回族舞蹈的屈伸步伐。再如給學生教授維吾爾族舞蹈體態(tài)時，讓學生對南北疆維吾爾族的服飾及節(jié)日習俗進行簡單分析，然后根據(jù)分析的結(jié)果運用于學習動律的過程中，讓學生能更準確的掌握其動律特征。

四、結(jié)語。

雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學，她不是單一的一門專業(yè)技能課程，舞蹈是文化的元素，它的學習過程是對中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，是對本民族文化的認可，是對中華文化多元一體格局的認同。發(fā)展雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學，是對該專業(yè)發(fā)展的促進，對該專業(yè)學生文化素養(yǎng)的提升過程；推動雙語學前教育專業(yè)舞蹈教學是對學前教育專業(yè)的促進與融合，及時改進雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學是對學前教育專業(yè)舞蹈教學中的文化性、專業(yè)性、兒童性更好的體現(xiàn)，發(fā)展雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學，有利于學生綜合素質(zhì)的提高，有利于藝術(shù)門類課程的同步發(fā)展。

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教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇二

全國、全省規(guī)劃修編前期工作座談會議對土地利用總體規(guī)劃前期工作提出了嚴格、明確的新要求因此，我們將通過對規(guī)劃實施情況的系統(tǒng)評價，認真做到“四查清、四對照”嚴格核定土地利用總體規(guī)劃的各項目基礎數(shù)據(jù)，深入開展研究，解決我市規(guī)劃修編中土地利用的重大問題，完成前期專題報告，報上級國土資源部門審查認定。

二、繼續(xù)抓好新擬41個保留煤礦啟動整改工作。全面抓好整改工作，及時追繳礦產(chǎn)資源補償費、預交臨時用地規(guī)費和簽訂守界開采承諾書，要一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)抓落實，扎扎實實地把新擬41個煤礦啟動整改工作做好、做細。

四、土地管理。切實加強耕地保護，開展一次基本農(nóng)田保護執(zhí)法大檢查。10月底前完成新增標志牌的'布設和標志牌的維修工作，加快土地開發(fā)整理實施進度。在年前完成本市自補項目，做好基本農(nóng)田數(shù)據(jù)庫驗收工作，確保“占補平衡”的實現(xiàn)。進一步壟斷土地一級市場，管好二級市場，深入開展土地市場清理整頓，盤活存量土地，對經(jīng)營性用地一律采取招掛牌方式出讓，發(fā)揮土地資產(chǎn)的最大效益。加強土地儲備工作，做好武廣客運專線耒陽站至城區(qū)街道兩側(cè)開發(fā)用地土地儲備。認真抓好落實新一輪土地利用總體規(guī)劃修編工作。

五、礦產(chǎn)資源管理。嚴格實施礦權(quán)出讓計劃，力爭到年底出讓礦權(quán)不少于10宗。集中精力準備上涼沖煤礦拍賣工作，切實為上級主管部門及競買者服好務。深化礦產(chǎn)資源管理秩序治理整頓，堅決打擊非法采礦，及時遏制持證礦超深越界和易位開采現(xiàn)象，推進礦產(chǎn)資源管理全面到位，并全面完成采礦許可證延續(xù)登記工作。

六、執(zhí)法監(jiān)察。為進一步明確職責，落實責任，及時發(fā)現(xiàn)新的非法礦以及防止被取締的非法礦反彈生產(chǎn)，杜絕非法礦的重特大事故發(fā)生，根據(jù)耒辦發(fā)[xx]11號及耒國土資發(fā)[xx年]33號文件精神，結(jié)合本局實際，嚴格按照《關于進一步加強礦產(chǎn)資源監(jiān)管防止非法反彈的實施細則》文件精神抓好落實。要繼續(xù)搞好巡查，嚴防非法礦反彈；繼續(xù)與司法機關加強聯(lián)合執(zhí)法，加大土地執(zhí)法力度，切實整頓土地市場秩序；繼續(xù)加強信訪工作，做到件件有回音，當年辦結(jié)率達95%以上。

七、繼續(xù)開展創(chuàng)建“十佳國土資源所”和“十佳國土資源所長”活動。按照衡陽市局開展創(chuàng)建、評選“十佳國土資源所”和“十佳國土資源所長”活動的工作要求和本局實施方案，逐項抓好落實，為明年的創(chuàng)建工作奠定厚實的基礎。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇三

職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的重要途徑，也是推動經(jīng)濟社會發(fā)展的重要支撐。為了進一步提升職業(yè)教育的質(zhì)量和水平，我國制定了一系列職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃。參與規(guī)劃制定和實施的過程中，我深切體會到了職業(yè)教育發(fā)展的重要意義、面臨的挑戰(zhàn)以及規(guī)劃的有效性。

首先，制定職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的重要意義不可低估。職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑，也是推動經(jīng)濟社會發(fā)展的重要支撐。隨著經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級，人才需求日益多元化和個性化，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足市場的需求。而職業(yè)教育的特點是注重實踐、強調(diào)職業(yè)技能培養(yǎng)和市場需求的緊密結(jié)合，能夠培養(yǎng)出更加適應社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。因此，制定職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，旨在提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多適應市場需求的高素質(zhì)勞動者，推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展。

其次，職業(yè)教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)不容忽視。一方面，我國職業(yè)教育發(fā)展起步較晚，與發(fā)達國家相比，還存在一定差距。在不同地區(qū)、不同層次的職業(yè)教育之間，發(fā)展不平衡的問題也需要解決。另一方面，職業(yè)教育的知識更新速度快，要求教育機構(gòu)不斷改革創(chuàng)新、適應市場需求的變化。此外，職業(yè)教育的公平性也是一個亟待解決的問題，要讓更多的學生享受到優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育資源，不斷提高職業(yè)教育的社會認可度和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

再次，職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的有效性得到了實踐的驗證。職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃不僅是一個制定的過程，更是一個推動的過程。在規(guī)劃的制定和實施過程中，政府、教育機構(gòu)和企業(yè)等各方積極參與，形成了多方聯(lián)動的合作機制。政府加大對職業(yè)教育的支持力度，提供政策、資金、人才等多方面的支持，推動職業(yè)教育的發(fā)展。教育機構(gòu)不斷改革教育模式，提高辦學質(zhì)量和效益，適應市場需求的變化。企業(yè)積極參與教育培訓，提供實踐機會和就業(yè)保障，為學生的職業(yè)發(fā)展提供支持。這些措施的有機結(jié)合，使職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃取得了較好的效果。

最后，我深覺職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃仍有進一步完善之處。首先，職業(yè)教育與人才需求的緊密結(jié)合依然需要加強。要進一步加強與產(chǎn)業(yè)界的溝通合作，掌握市場需求的脈搏，為學生提供與就業(yè)市場緊密結(jié)合的培訓。其次，職業(yè)教育的質(zhì)量監(jiān)管和評估機制需要建設健全。要加強對職業(yè)教育機構(gòu)的監(jiān)管，提高教育質(zhì)量和辦學水平，確保畢業(yè)生的質(zhì)量。同時，要建立起一套科學合理的評估機制，對職業(yè)教育的成效進行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。

總之，職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的制定和實施，對于提高職業(yè)教育的質(zhì)量和水平，適應市場的需求，推動經(jīng)濟社會的發(fā)展具有重要意義。然而，職業(yè)教育發(fā)展仍面臨諸多挑戰(zhàn)，需要政府、教育機構(gòu)和企業(yè)等多方共同參與，形成合力。只有不斷完善規(guī)劃，加強與產(chǎn)業(yè)界的合作，加強質(zhì)量監(jiān)管和評估，才能實現(xiàn)職業(yè)教育的全面發(fā)展，為我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展提供更加堅實的人才支撐。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇四

全國、全省規(guī)劃修編前期工作座談會議對土地利用總體規(guī)劃前期工作提出了嚴格、明確的新要求因此，我們將通過對規(guī)劃實施情況的系統(tǒng)評價，認真做到“四查清、四對照”嚴格核定土地利用總體規(guī)劃的各項目基礎數(shù)據(jù)，深入開展研究，解決我市規(guī)劃修編中土地利用的重大問題，完成前期專題報告，報上級國土資源部門審查認定。

二、繼續(xù)抓好新擬41個保留煤礦啟動整改工作。全面抓好整改工作，及時追繳礦產(chǎn)資源補償費、預交臨時用地規(guī)費和簽訂守界開采承諾書，要一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)抓落實，扎扎實實地把新擬41個煤礦啟動整改工作做好、做細。

三、繼續(xù)加大力度對砂礫開采和臨時用地清理整治工作。以《礦產(chǎn)資源法》、《土地管理法》等相關法律法規(guī)為依據(jù)，以衡陽市《全市礦產(chǎn)資源開采秩序執(zhí)法監(jiān)察工作實施方案》（衡國土資字[xx]28號）文件為指導，以規(guī)范我市砂礫開采以及臨時用地秩序為內(nèi)容，全面清理，嚴厲查處非法開采礦礫及非法占地行為，從而實現(xiàn)治標到治本的轉(zhuǎn)變。同時，要搞好征地補償費的清理工作，作好第四季度建設用地報批工作，爭取更多項目進入衡陽市20計劃。

四、土地管理。切實加強耕地保護，開展一次基本農(nóng)田保護執(zhí)法大檢查。10月底前完成新增標志牌的布設和標志牌的維修工作，加快土地開發(fā)整理實施進度。在年前完成本市自補項目，做好基本農(nóng)田數(shù)據(jù)庫驗收工作，確?！罢佳a平衡”的實現(xiàn)。進一步壟斷土地一級市場，管好二級市場，深入開展土地市場清理整頓，盤活存量土地，對經(jīng)營性用地一律采取招掛牌方式出讓，發(fā)揮土地資產(chǎn)的最大效益。加強土地儲備工作，做好武廣客運專線耒陽站至城區(qū)街道兩側(cè)開發(fā)用地土地儲備。認真抓好落實新一輪土地利用總體規(guī)劃修編工作。

五、礦產(chǎn)資源管理。嚴格實施礦權(quán)出讓計劃，力爭到年底出讓礦權(quán)不少于10宗。集中精力準備上涼沖煤礦拍賣工作，切實為上級主管部門及競買者服好務。深化礦產(chǎn)資源管理秩序治理整頓，堅決打擊非法采礦，及時遏制持證礦超深越界和易位開采現(xiàn)象，推進礦產(chǎn)資源管理全面到位，并全面完成采礦許可證延續(xù)登記工作。

要繼續(xù)搞好巡查，嚴防非法礦反彈；繼續(xù)與司法機關加強聯(lián)合執(zhí)法，加大土地執(zhí)法力度，切實整頓土地市場秩序；繼續(xù)加強信訪工作，做到件件有回音，當年辦結(jié)率達95%以上。

七、繼續(xù)開展創(chuàng)建“十佳國土資源所”和“十佳國土資源所長”活動。按照衡陽市局開展創(chuàng)建、評選“十佳國土資源所”和“十佳國土資源所長”活動的工作要求和本局實施方案，逐項抓好落實，為明年的創(chuàng)建工作奠定厚實的基礎。

為貫徹落實《關于調(diào)整住房供應結(jié)構(gòu)穩(wěn)定住房價格的意見》（國辦發(fā)[xx]37號）和《國務院關于解決城市低收入家庭住房困難的若干意見》（國發(fā)[xx年]24號）精神，解決我市低收入家庭住房困難，按照建設部建辦規(guī)函[xx年]740號的要求，制定并公布西安市年住宅建設計劃。

2011年西安市各類住房建設目標約為確保開工900萬平方米，為保障實現(xiàn)目標，滿足市場需求，西安市2011年共安排各類住房建設項目151個，計劃開工面積約1281萬平方米，其中戶型面積小于90平方米的中小戶型占總面積的70%。具體開工面積以建設行政主管部門施工許可為準。

按住宅供應類別層次劃分，2011年擬安排普通商品住房項目104個，計劃開工面積約845萬平方米，占供應總量的65.96%；擬安排經(jīng)濟適用住房項目47個，計劃開工面積約202萬平方米（含單位職工住房建設項目34個，約114萬平方米），占供應總量的15.77%；擬安排廉租住房建設項目約5萬平方米，占供應總量的0.39%；擬安排城中村改造項目25個，計劃開工面積約180萬平方米，占供應總量的14.05%；擬安排棚戶區(qū)改造安置項目2個，計劃開工面積約49萬平方米，占供應總量的3.83%。

按住宅建設的區(qū)域布局劃分（不包括廉租住房建設項目、單位職工住宅建設項目和城中村、棚戶區(qū)改造項目），城南住宅建設計劃約324萬平方米（其中高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)約113萬平方米，曲江新區(qū)約118萬平方米），占供應總量的34.76%；城北住宅建設計劃約264萬平方米（其中經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)約108萬平方米），占供應總量的28.33%；城東住宅建設計劃約162萬平方米（其中哄鄙態(tài)區(qū)約110萬平方米），占供應總量的17.38%；城西住宅建設計劃約42萬平方米，占供應總量的4.51%；閻良區(qū)航空高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地住宅建設計劃約3萬平方米，占供應總量的0.32%；西安航天科技產(chǎn)業(yè)基地住宅建設計劃約20萬平方米，占供應總量的2.15%；長安區(qū)住宅建設計劃約71萬平方米，占供應總量的7.62%；閻良區(qū)住宅建設計劃約9萬平方米，占供應總量的0.97%；臨潼區(qū)住宅建設計劃約37萬平方米，占供應總量的3.97%。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇五

一、調(diào)查的基本情況：

兒童去幼兒園第一要做的就是自己會吃飯、喝水，如果兒童還是一直習慣用奶瓶喝水，就要馬上訓練會用杯子喝水。第二要學會和別人交往，特別是向成人提出需求，比如他想上廁所，他要會說；渴了餓了也要懂得說，還有冷了熱了都要會表達。如果兒童不會說，老師可能會照顧不到，兒童就越發(fā)會感到失落，如果這些方面能表達得較好，受到的老師的關注也會多一些，另外，如果兒童需要在幼兒園午睡的話，要學會穿脫鞋子和外衣，開始幾天老師可能會幫忙，但肯定要過渡到自己會穿脫的。這個時間也是我們家長訓練孩子的時間。

生活自理能力是指兒童從依賴到獨立的過程，即兒童從依賴成人的幫助，學習認知照顧自己的衣、食、住、行等歷程，簡單的說，就是自己照顧自己。它是一個人應該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責任感，自信心，以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也產(chǎn)生深遠的意義，但現(xiàn)在大部分的幼兒生活自理能力差，以致不能很好的適應新環(huán)境，所以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力致關重要。

二、幼兒在生活自理方面存在的問題及分析。

1、家長過度愛護。現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，家長什么事都不要孩子做。像我們班的孩子多數(shù)是隔代教育，他們總是“飯來張口，衣來伸手”。因此許多小朋友吃飯要喂；幫他們解小便，穿脫衣服處處包辦代替使孩子的獨立愿望會漸漸消失，養(yǎng)成依賴心理，從而導致發(fā)展遲緩。

2、認為孩子小、能力差，以后學習也不晚。在生活中，我們常常會聽到孩子的這些請求：“我來洗，我來拿……等等”。但得到的回答往往是：“不行，你還小，不會做?！痹S多家長認為孩子到了一定年齡，自然而然地就學會自己做，現(xiàn)在孩子小，不必急于讓他們自己動手，而且越小越難教，孩子大了，學得也快。因此這樣教養(yǎng)的孩子在家中一切需要自己動手的事，幾乎全由大人包辦，養(yǎng)成了嚴重的依賴心理。

3、怕麻煩，嫌孩子動作慢，或吃得臟。由于小朋友小肌肉發(fā)展還不完善，自控能力差，手眼協(xié)調(diào)還不夠。讓孩子自己吃飯常常桌上地上都是，家長嫌臟，認為還不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手，結(jié)果手沒洗干凈，還弄濕了衣服，家長后悔沒幫他洗；孩子非要自己穿衣服，結(jié)果衣服穿反了，還要重穿，耽誤了上班時間……所以許多家長認為與其讓孩子做，不如自己做，節(jié)省時間，減少避免麻煩。其實，家長這種拒絕孩子動手做，包辦代替的做法，傷害了孩子的自尊心和自信心，妨礙了能力和獨立性的發(fā)展。

三、培養(yǎng)幼兒自理能力的方法。

孩子自理能力差，每位做家長的都深有感觸，他們都希望自己的孩子能自立、自強，克服依賴性，日后成為自食其力的有用人才。那么怎樣培養(yǎng)幼兒的自理能力？我認為可以從以下幾個方面入手：

1、從日常生活中入手培養(yǎng)幼兒的自理能力，增強幼兒獨立性。

教師責任就是協(xié)助家長、誘導幼兒學會做些力所能及的事，如家務勞動和自我管理，這不僅是生活對幼兒提出的要求，而且是幼兒自身發(fā)展的需要，幼兒剛開始勞動時，往往做得很慢，有時甚至“闖禍”，不要因此就不讓幼兒動手，而要給幼兒做正確的示范動作，耐心教他們怎樣做，鼓勵孩子堅持勞動，養(yǎng)成習慣。在家里為幼兒創(chuàng)設良好的勞動環(huán)境，提供一定的勞動條件，如：讓幼兒自己起床、穿衣、吃飯、整理房間等，家長不要加以干涉，要鼓勵幼兒做中學。剛開始是慢一點，時間長了他們自然會利索得過且過多，家長一定要有耐心，這樣既鍛煉孩子的自理能力，也建立了自己事自己做的獨立性。使孩子體驗到獨立完成一件事后所獲得的快樂，從而增強其做事的信心，達到培養(yǎng)幼兒的自理能力目的。

2、采用多種形式教育、培養(yǎng)幼兒自理能力。

有專家研究：人的雙手與人的大腦的神經(jīng)是緊密相連的。幼兒通過親手的操作可以鍛煉腦與手的協(xié)調(diào)性，而且可以促進大腦的發(fā)育。針對這點，我采用多種形式幫助幼兒學習生活、勞動技能。通過講故事、念詩歌、做值日生、整理圖書、玩具等形式教會幼兒簡單的自我勞動。并要求幼兒在家里做力所能及的事，比如：掃地、擦桌子、洗碗、擺碗筷等。還激發(fā)幼兒對折紙、剪紙的興趣，要求他們回家發(fā)揮自己的想象力，制作手工作品帶到幼兒園供大家欣賞?？墒牵野l(fā)現(xiàn)有的家長嫌孩子做得慢，做得不好，自己為其代勞，反而讓孩子在旁邊當觀眾。雖然作業(yè)是做得很好，但是已違背了老師布臵作業(yè)的初衷。作為家長應放手讓孩子自己動手，讓幼兒知道自己的事情應自己做，激發(fā)孩子參與做的欲望?！靶履辍边^后，我在班上舉行了一場別開生面的“自理能力競賽”活動，隨著哨子一聲今下，賽手們立即沖上“戰(zhàn)場”穿衣服、穿鞋子、系鞋帶個個動作利索，神情嚴肅，心中想著：“要做得好，要做得快，要爭第一”，場下啦啦隊的歡呼聲一浪高過一浪：“加油！加油！”。比賽的熱烈場面感染了在場的每一個孩子和老師，孩子們?yōu)橥槌錾谋憩F(xiàn)而驕傲，我為孩子們的自信與能力而自豪！這一場比賽進行了一個多小時，每一位孩子都參與比賽。獲勝的結(jié)果固然令人喜悅，但孩子們最享受的是競賽過程中的快樂，這樣鍛煉了孩子，培養(yǎng)孩子的自己動手能力，發(fā)展孩子的想象和美感，提高了幼兒的自理能力。

3、家長放手培養(yǎng)幼兒的自理能力。

幼兒在適應變化的環(huán)境時會遇到許多困難，學會解決生活中不斷出現(xiàn)的困難的能力是必須的。幼兒成長需要父母的關懷，老師的教導，但父母、老師不可能始終地跟隨在他的周圍，替他去生活，也不可指望事事處處得到長輩的保護，因此培養(yǎng)幼兒自理能力，讓幼兒具有一定的獨立性，擺脫對別人依賴是非常重要的。

孩子通過勞動獲得本領，勞動的機會時時處處都有，關鍵是家長是否愿意放手。在獨生子女家庭中，大家圍著一個“太陽”轉(zhuǎn)，不等孩子張口，吃、穿、玩、用一切具備，孩子失去了解很多學習，鍛煉的機會。因此，我們要求家長要轉(zhuǎn)變觀念，放手讓孩子去嘗試、去體驗“要自己干的、能自己干”的事情。家長應在生活中有計劃地安排幼兒參加力所能及的活動和勞動。在日常生活中本著“自己的事自己做，不會的學著做”的原則，只要是沒有危險的多讓他們?nèi)嵺`，同時應抓住日常生活中每一個可利用的機會，為幼兒提供練習的機會，如：運用“我是阿姨來喂飯”、“我?guī)屯尥薮┬乱隆钡扔螒?，教給幼兒一些勞動技能。孩子們在這些游戲中，會學到一些生活自理的基本技能，然后，再幫助幼兒遷移到自己的實際生活中，這種方法符合幼兒心理特點，自然親切，生動活潑，收效較明顯。讓幼兒從小掌握一些實干巧干的方法和技能，這是培養(yǎng)幼兒的自理能力，學會生存、學會自主的起點。

總而言之，有目的地、有計劃地對幼兒自理能力的培養(yǎng)，經(jīng)常組織幼兒參加各種活動，對提高幼兒自理能力，把獨生子女從“小皇帝”中解脫出來具有更重要意。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇六

為順應網(wǎng)絡時代大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的趨勢要求，進一步加快教育教學改革進程，全面促進素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的發(fā)展，根據(jù)x教電〔2020〕109號《xxxx市教育局關于印發(fā)加快推進中小學創(chuàng)客教育發(fā)展指導意見的通知》精神，結(jié)合我校實際，制定xxxxxx創(chuàng)客教育三年發(fā)展規(guī)劃。

一、指導思想。

堅持以科學發(fā)展觀為指導，以生為本，以培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新精神為切入點，從創(chuàng)客空間、創(chuàng)客課程、創(chuàng)客活動、創(chuàng)客師資、創(chuàng)客文化等維度全面推進創(chuàng)客教育，形成良好的創(chuàng)客教育生態(tài)環(huán)境，為培養(yǎng)“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”科技人才奠定基礎。

二、工作目標。

堅持“教育大數(shù)據(jù)”和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新教育理念，建設智慧教育學習環(huán)境，大力推動創(chuàng)客教育探索。以創(chuàng)客活動為平臺，以課程改革為載體，多形式常態(tài)化開展創(chuàng)客教育，到2022年我?；緦崿F(xiàn)創(chuàng)客教育“五個一”工程，即每校開出一門創(chuàng)客課程、建設一個創(chuàng)客空間、聘任一位創(chuàng)客指導師、每年組織一次創(chuàng)客教育活動和每生每年完成一個創(chuàng)客作品。圍繞“樂渡教育課程”這一我校課程核心理念，打造具有我校特色的創(chuàng)客教育特色項目，由“樂渡教育”理念出發(fā)，學校課程面向全體學生，努力點燃所有學生的夢想。所有校本課程的開發(fā)與實施都以絕大多數(shù)學生的需要為中心，要為每一位學生創(chuàng)造學習的機會、提供拓展的平臺，讓每一位學生都得到充分的發(fā)展。我校以課程改革為契機，利用豐富多彩的課程去更好的進行創(chuàng)客教育。改革后的課程包羅萬象，多樣中展現(xiàn)個性，千變?nèi)f化中呈現(xiàn)無限精彩。而創(chuàng)客教育將是這種變化中搶眼的亮點，我校將通過以創(chuàng)客教育為基點，堅持“學為中心”“以生為本”的理念，關注項目式學習、挑戰(zhàn)性學習等深度學習方式。以綜合實踐課、拓展課及社團活動為載體，創(chuàng)建匯聚歡樂的兒童創(chuàng)客空間，以課程整合與融合方式開展創(chuàng)客課程體系建設。

三、主要措施。

老師牽頭，以綜合實踐、信息技術(shù)及科學教師為主要參與力量，統(tǒng)整語文、數(shù)學、美術(shù)、音樂等學科。項目組骨干教師力量比較強。具有很強的課程開發(fā)能力和課題研究能力。

目前學校以拓展課及社團課程為載體開設了以下與創(chuàng)客相關主要課程：智力七巧板、剪紙、arduino編程入門、版畫、scratch、科學實驗、3d打印等創(chuàng)客課程。

（二）接下去的作方向。

1.打造我校特色創(chuàng)客基地，并建立日常開放機制；

2.培養(yǎng)一批有創(chuàng)新意識的小創(chuàng)客，實現(xiàn)我校“樂渡教育”這一核心辦學理念；

3.改變學生的學習形式，由固定場所固定模式化學習轉(zhuǎn)向泛在學習；

4.探索適應本校的創(chuàng)客教育新型教學模式，融入智慧教育；

5.形成一批創(chuàng)客學習課程資源，在區(qū)級互動平臺上匯聚資源，建設自有資源。

具體時間安排:。

第一階段。

2019.9～2020.2。

完成xxxxx創(chuàng)客空間的外部環(huán)境設計及理念的制定；初步實行課程改革,利用課程的多樣化去宣傳創(chuàng)客教育。

第二階段。

2020.2-2020.7。

創(chuàng)客活動具體實施階段，傳播學校辦學理念、開展各類創(chuàng)客活動。

第三階段。

2020.9～2021.2。

加強探索研究，初步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

第四階段。

2021.2～2021.7。

進一步完善學校的課程建設，加強校園樓道文化建設，學生原創(chuàng)作品以多種形式出現(xiàn)，展示蕭江一學生創(chuàng)客藝術(shù)的實踐能力。

第五階段。

2021.9～2022.1。

利用我?？茖W創(chuàng)新教學特色，打造一批創(chuàng)客教育比較突出的創(chuàng)客團隊。

第六階段。

2022.2～2022.7。

在校園形成人人爭當創(chuàng)客的風氣，形成一批創(chuàng)客學習課程資源。

（三）硬件建設。

針對中小學創(chuàng)客教育對學校教室進行全方位改造，校園創(chuàng)客空間是一種開放式創(chuàng)新實驗室，用于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、自我管理、把很多不靠譜的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實，創(chuàng)造出來，分享新鮮富有創(chuàng)意的技術(shù)知識和理念，普及創(chuàng)客思想的新型實驗室。校園創(chuàng)客空間包含有六個功能區(qū)：展示區(qū)、生成區(qū)、設計區(qū)、討論區(qū)、材料區(qū)、閱讀區(qū)。

1．展示區(qū)。

展示區(qū)是用于展示學生創(chuàng)客作品。配有展示臺和展示柜兩種展示裝置，展示柜主要陳列數(shù)量眾多的小作品和需要適當保護的作品，展示臺陳列作品適合與觀眾互動。展示區(qū)也陳列一些外來作品（經(jīng)典展品），用于開擴學生眼界，啟發(fā)學生創(chuàng)新靈感。

2.生成區(qū)。

生成區(qū)是校園創(chuàng)客空間的核心功能區(qū)，學生就是在這里將想法變成現(xiàn)實。這里有品種眾多、先進高技術(shù)的設備，同時還考慮學生的設備操作能力和安全需求，很多設備為特殊設計的桌面級裝備。

3.設計區(qū)、活動區(qū)。

用于集中學習、上課與用于舉辦小型活動，如班級比賽。

4.討論區(qū)。

討論區(qū)主要用于小組討論，或老師對小組學習進行小范圍指導，需要這樣一個相對封閉的區(qū)域。

5.材料區(qū)。

材料區(qū)主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設備，有一定的保管箱柜和制度，一般由專人負責，也可以是半開放方式。

6.閱讀區(qū)。

主要供師生們查閱資料，配書柜、書桌、座椅以及大量相關的書籍。

（四）創(chuàng)客培訓研修。

1.加快師資隊伍建設。學校要著力培養(yǎng)3名創(chuàng)客教育指導師。由師訓部門負責用。

3-5年時間對信息技術(shù)、勞動技術(shù)及有潛力的其他課程教師開展一輪創(chuàng)客教育專項培訓，在學科教師業(yè)務培訓和校本培訓中增加創(chuàng)客教育內(nèi)容，以滿足創(chuàng)客教育課程開設的必備師資要求。同時學校建立創(chuàng)客教育教研組，采取“傳幫帶”、“師徒結(jié)對”等形式，多途徑、多形式促進創(chuàng)客教師快速成長。

2.完善教師激勵機制。教師參與創(chuàng)客教育活動計入教學工作量，周課時滿工作量參照信息技術(shù)教師執(zhí)行。負責創(chuàng)客空間管理和創(chuàng)客教育活動開展的老師，在外出培訓的給予優(yōu)先安排。在創(chuàng)客教育工作中（理論研究、項目組織、課程建設、教材開發(fā)、學生指導等）有突出貢獻的教師，在評優(yōu)評先和職稱晉升上給予傾斜。

四、主要工作安排。

1.制定切合學校實際情況的工作計劃，并保障順利實施。

2.整合學校已有課程，結(jié)合信息技術(shù)、勞動技術(shù)、綜合實踐活動學科特點，開發(fā)創(chuàng)客課程。

3.學校與社會上的創(chuàng)客教育方面的企業(yè)進行合作，培養(yǎng)師資隊伍，提供硬件設備和相關系統(tǒng)課程。

4.選組建學生隊伍，組織參加形式多樣的創(chuàng)客活動。

為順應網(wǎng)絡時代大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的趨勢要求，進一步加快教育教學改革進程，全面促進素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的發(fā)展，根據(jù)x教電〔2025〕109號《xxxx市教育局關于印發(fā)加快推進中小學創(chuàng)客教育發(fā)展指導意見的通知》精神，結(jié)合我校實際，制定xxxxxx創(chuàng)客教育三年發(fā)展規(guī)劃。

一、指導思想。

堅持以科學發(fā)展觀為指導，以生為本，以培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新精神為切入點，從創(chuàng)客空間、創(chuàng)客課程、創(chuàng)客活動、創(chuàng)客師資、創(chuàng)客文化等維度全面推進創(chuàng)客教育，形成良好的創(chuàng)客教育生態(tài)環(huán)境，為培養(yǎng)“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”科技人才奠定基礎。

二、工作目標。

堅持“教育大數(shù)據(jù)”和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新教育理念，建設智慧教育學習環(huán)境，大力推動創(chuàng)客教育探索。以創(chuàng)客活動為平臺，以課程改革為載體，多形式常態(tài)化開展創(chuàng)客教育，到2022年我?；緦崿F(xiàn)創(chuàng)客教育“五個一”工程，即每校開出一門創(chuàng)客課程、建設一個創(chuàng)客空間、聘任一位創(chuàng)客指導師、每年組織一次創(chuàng)客教育活動和每生每年完成一個創(chuàng)客作品。圍繞“樂渡教育課程”這一我校課程核心理念，打造具有我校特色的創(chuàng)客教育特色項目，由“樂渡教育”理念出發(fā)，學校課程面向全體學生，努力點燃所有學生的夢想。所有校本課程的開發(fā)與實施都以絕大多數(shù)學生的需要為中心，要為每一位學生創(chuàng)造學習的機會、提供拓展的平臺，讓每一位學生都得到充分的發(fā)展。我校以課程改革為契機，利用豐富多彩的課程去更好的進行創(chuàng)客教育。改革后的課程包羅萬象，多樣中展現(xiàn)個性，千變?nèi)f化中呈現(xiàn)無限精彩。而創(chuàng)客教育將是這種變化中搶眼的亮點，我校將通過以創(chuàng)客教育為基點，堅持“學為中心”“以生為本”的理念，關注項目式學習、挑戰(zhàn)性學習等深度學習方式。以綜合實踐課、拓展課及社團活動為載體，創(chuàng)建匯聚歡樂的兒童創(chuàng)客空間，以課程整合與融合方式開展創(chuàng)客課程體系建設。

三、主要措施。

老師牽頭，以綜合實踐、信息技術(shù)及科學教師為主要參與力量，統(tǒng)整語文、數(shù)學、美術(shù)、音樂等學科。項目組骨干教師力量比較強。具有很強的課程開發(fā)能力和課題研究能力。

目前學校以拓展課及社團課程為載體開設了以下與創(chuàng)客相關主要課程：智力七巧板、剪紙、arduino編程入門、版畫、scratch、科學實驗、3d打印等創(chuàng)客課程。

（二）接下去的作方向。

1.打造我校特色創(chuàng)客基地，并建立日常開放機制；

2.培養(yǎng)一批有創(chuàng)新意識的小創(chuàng)客，實現(xiàn)我校“樂渡教育”這一核心辦學理念；

3.改變學生的學習形式，由固定場所固定模式化學習轉(zhuǎn)向泛在學習；

4.探索適應本校的創(chuàng)客教育新型教學模式，融入智慧教育；

5.形成一批創(chuàng)客學習課程資源，在區(qū)級互動平臺上匯聚資源，建設自有資源。

具體時間安排:。

第一階段。

2019.9～2020.2。

完成xxxxx創(chuàng)客空間的外部環(huán)境設計及理念的制定；初步實行課程改革,利用課程的多樣化去宣傳創(chuàng)客教育。

第二階段。

2020.2-2020.7。

創(chuàng)客活動具體實施階段，傳播學校辦學理念、開展各類創(chuàng)客活動。

第三階段。

2020.9～2021.2。

加強探索研究，初步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

第四階段。

2021.2～2021.7。

進一步完善學校的課程建設，加強校園樓道文化建設，學生原創(chuàng)作品以多種形式出現(xiàn)，展示蕭江一學生創(chuàng)客藝術(shù)的實踐能力。

第五階段。

2021.9～2022.1。

利用我?？茖W創(chuàng)新教學特色，打造一批創(chuàng)客教育比較突出的創(chuàng)客團隊。

第六階段。

2022.2～2022.7。

在校園形成人人爭當創(chuàng)客的風氣，形成一批創(chuàng)客學習課程資源。

（三）硬件建設。

針對中小學創(chuàng)客教育對學校教室進行全方位改造，校園創(chuàng)客空間是一種開放式創(chuàng)新實驗室，用于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、自我管理、把很多不靠譜的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實，創(chuàng)造出來，分享新鮮富有創(chuàng)意的技術(shù)知識和理念，普及創(chuàng)客思想的新型實驗室。校園創(chuàng)客空間包含有六個功能區(qū)：展示區(qū)、生成區(qū)、設計區(qū)、討論區(qū)、材料區(qū)、閱讀區(qū)。

1．展示區(qū)。

展示區(qū)是用于展示學生創(chuàng)客作品。配有展示臺和展示柜兩種展示裝置，展示柜主要陳列數(shù)量眾多的小作品和需要適當保護的作品，展示臺陳列作品適合與觀眾互動。展示區(qū)也陳列一些外來作品（經(jīng)典展品），用于開擴學生眼界，啟發(fā)學生創(chuàng)新靈感。

2.生成區(qū)。

生成區(qū)是校園創(chuàng)客空間的核心功能區(qū)，學生就是在這里將想法變成現(xiàn)實。這里有品種眾多、先進高技術(shù)的設備，同時還考慮學生的設備操作能力和安全需求，很多設備為特殊設計的桌面級裝備。

3.設計區(qū)、活動區(qū)。

用于集中學習、上課與用于舉辦小型活動，如班級比賽。

4.討論區(qū)。

討論區(qū)主要用于小組討論，或老師對小組學習進行小范圍指導，需要這樣一個相對封閉的區(qū)域。

5.材料區(qū)。

材料區(qū)主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設備，有一定的保管箱柜和制度，一般由專人負責，也可以是半開放方式。

6.閱讀區(qū)。

主要供師生們查閱資料，配書柜、書桌、座椅以及大量相關的書籍。

（四）創(chuàng)客培訓研修。

1.加快師資隊伍建設。學校要著力培養(yǎng)3名創(chuàng)客教育指導師。由師訓部門負責用。

3-5年時間對信息技術(shù)、勞動技術(shù)及有潛力的其他課程教師開展一輪創(chuàng)客教育專項培訓，在學科教師業(yè)務培訓和校本培訓中增加創(chuàng)客教育內(nèi)容，以滿足創(chuàng)客教育課程開設的必備師資要求。同時學校建立創(chuàng)客教育教研組，采取“傳幫帶”、“師徒結(jié)對”等形式，多途徑、多形式促進創(chuàng)客教師快速成長。

2.完善教師激勵機制。教師參與創(chuàng)客教育活動計入教學工作量，周課時滿工作量參照信息技術(shù)教師執(zhí)行。負責創(chuàng)客空間管理和創(chuàng)客教育活動開展的老師，在外出培訓的給予優(yōu)先安排。在創(chuàng)客教育工作中（理論研究、項目組織、課程建設、教材開發(fā)、學生指導等）有突出貢獻的教師，在評優(yōu)評先和職稱晉升上給予傾斜。

四、主要工作安排。

1.制定切合學校實際情況的工作計劃，并保障順利實施。

2.整合學校已有課程，結(jié)合信息技術(shù)、勞動技術(shù)、綜合實踐活動學科特點，開發(fā)創(chuàng)客課程。

3.學校與社會上的創(chuàng)客教育方面的企業(yè)進行合作，培養(yǎng)師資隊伍，提供硬件設備和相關系統(tǒng)課程。

4.選組建學生隊伍，組織參加形式多樣的創(chuàng)客活動。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇七

2011年工作將以教育質(zhì)量年活動為契機，全面提高教育教學質(zhì)量，強力推進三項建設，創(chuàng)建五好學校，認真開展雙百四十佳評選活動，充分調(diào)動廣大教師工作積極性，重點做好如下工作：

一、鞏固、提高義務教育成果。

組織廣大教職工認真學習宣傳新《義務教育法》，鞏固提高義務教育成果。全面推進農(nóng)村中小學布局調(diào)整工作，加強薄弱學校改造力度，推動義務教育均衡發(fā)展。認真落實進城務工農(nóng)民子女接受義務教育政策，加強農(nóng)村“留守兒童”教育工作。抓好義務教育階段控輟工作。建立健全貧困生救助機制，對農(nóng)村義務教育階段家庭貧困學生繼續(xù)實施“兩免一補”，鼓勵和支持中小學開展勤工儉學活動。

二、推動普通高中健康發(fā)展。

鞏固省市級示范性普通高中的建設成果，進一步加強對普通高中的教學管理及指導工作，采取措施，強化責任，使高中三個年級各負其責，協(xié)調(diào)發(fā)展，改變過去那種重視畢業(yè)班教學輕視起始年級管理的做法，全面提高教育教學質(zhì)量，突出抓好應屆生的升學率。

三、加強學前教育。

以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設為重點，推進示范性幼兒園、一級幼兒園建設和評定工作，

力爭30%的'鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園達到市一級幼兒園，50%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園達到市二級幼兒園，同時積極發(fā)展村級幼兒園，有條件的村建設村級幼兒園或小學附設幼兒園或私辦幼兒園。加強幼兒教師隊伍建設，努力提高幼兒教師素質(zhì)。多方籌措資金，或者鼓勵社會團體和個人出資，興建一所高質(zhì)量的民辦幼兒園，提高保教質(zhì)量。

四、加強城鎮(zhèn)職業(yè)高中建設。

大力宣傳《職業(yè)教育法》，以全省重點扶持“黃淮四市”職業(yè)教育工作精神為契機，加快推進我縣城鎮(zhèn)職業(yè)高中建設。鼓勵、支持民間資金投入職業(yè)教育，促進職業(yè)教育健康發(fā)展。繼續(xù)把中等職業(yè)學校的招生工作放在重中之重的地位，拓展職業(yè)教育的辦學空間，整合職業(yè)教育的辦學資源，提高職業(yè)教育的辦學效益。與江蘇泗陽職業(yè)教育中心聯(lián)合辦學，提高職業(yè)學校畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

五、新建學校和校舍改造工作。

1．新建學校工作。按照“汝南縣城鄉(xiāng)教育發(fā)展規(guī)劃”，計劃在縣城西區(qū)新建一所小學、初中各30班規(guī)模九年一貫制學校。第一期新建一所30班規(guī)劃小學，校址已選定，春節(jié)后可開工建設。建設資金縣財政安排解決。

2．農(nóng)村初中校舍改造工作。按照“汝南縣農(nóng)村初中校舍改造規(guī)劃”，2011年實施初改項目兩個，即和孝二中、張樓一中學生宿舍和食堂項目。投入資金450萬元，新建宿舍面積4357平方米，新建食堂面積1510平方米。

3．農(nóng)村中小學校舍改造（寄宿制小學建設）工作。通過近幾年的“農(nóng)村中小學危房改造工程”、“農(nóng)村中小學校校舍改造工程”的實施，農(nóng)村中小學校舊的危房已消除，但學校校舍緊缺、功能不全問題普遍存在。2011年校改資金的使用思路是結(jié)合農(nóng)村中小學布局調(diào)整，集中資金新建幾所寄宿制小學，摸索解決校舍、教師緊缺、撤并學校難的解決辦法。

六、加強遠程教育工程的使用與管理。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇八

是實施全市“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃承上啟下的關鍵之年，也是對接大橋經(jīng)濟、謀求教育新發(fā)展的重要之年，全市教育工作要以黨的十七大精神為指針，緊緊圍繞“高標準高質(zhì)量普及教育，打造舟山特色的現(xiàn)代化教育強市”的總體目標，堅持以教育科學發(fā)展觀為引領，以“提質(zhì)量、促和諧、求創(chuàng)新、補弱項、重服務”為工作主線，以理順體制、完善機制、加強管理為抓手，大力實施教育資源整合、教育內(nèi)涵提升、師資隊伍建設三大工程，致力促進教育均衡化和教育公平，全力推進職業(yè)教育，著力發(fā)展學前教育，努力推進舟山教育科學和諧發(fā)展。

圍繞這個指導思想，20我市教育工作就是要在“提質(zhì)量、促和諧、求創(chuàng)新、補弱項、重服務”上做文章、下功夫、謀突破、求實效，實現(xiàn)舟山教育的新發(fā)展。

提質(zhì)量，就是要立足于我市現(xiàn)有教育發(fā)展的基礎，進一步整合教育資源，深化教育改革，為實現(xiàn)“舟山特色的現(xiàn)代化教育強市”這一目標，居安思危，進一步完善學校教育質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，強化教育管理，深化課程改革，積極推進以“輕負擔、高質(zhì)量”為核心的素質(zhì)教育。

促和諧，就是要著眼于構(gòu)建社會主義和諧社會目標，緊緊圍繞市委、市政府關于“四海城市”建設戰(zhàn)略和省教育廳有關“教育科學和諧發(fā)展”的要求，根據(jù)舟山教育實際，主動“走進矛盾，破解難題”，積極推進各類教育全面發(fā)展，城鄉(xiāng)教育和諧發(fā)展，教育與社會協(xié)調(diào)發(fā)展，努力促進高質(zhì)量教育公平，加強符合舟山實際的和諧教育建設，落實“讓黨放心、讓人民滿意”的教育要求。

求創(chuàng)新，就是要進一步轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，自覺破除因循守舊和固步自封的意識，牢固樹立“以創(chuàng)新謀發(fā)展，以務實求實效”的理念，用反思的方法不斷豐富工作的載體和措施，全力實施符合海島特點的教育品牌戰(zhàn)略，積極開展教育“亮點”建設，在職成教育、義務教育、督導評估和素質(zhì)教育等方面開創(chuàng)出一些切合海島實際的特色工作載體，以作為求地位。

補弱項，就是要根據(jù)目前我市教育工作中尚存的弱點和難點問題，負重奮進，集中力量克難攻堅，積極推進固強補弱、填壑齊峰工作，著重在城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展、學前教育和職業(yè)教育等方面，下大力氣，求新突破，解決制約我市教育全面發(fā)展的瓶頸問題。

重服務，就是要把教育與社會發(fā)展緊密結(jié)合起來，為和諧社會建設服務、為地方經(jīng)濟建設服務、為學生教師和學校服務，為新城建設服務，以有形的載體，有效的業(yè)績，拓展工作思路，改善工作作風，增強工作效能，從而不斷提高教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。

一、以改革創(chuàng)新促職業(yè)教育發(fā)展新突破為重點，全面落實全市職業(yè)教育會議精神。

1．以整合職教資源為抓手，加強骨干中等職業(yè)技術(shù)學校建設，做優(yōu)做精做特四大類職教重點專業(yè)。實施舟山職業(yè)技術(shù)學校的擴建工程，加快普陀職教中心項目建設的進度，啟動浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學院中專部建設的前期準備工作。按照“優(yōu)勢互補、錯位發(fā)展”的思路，整合并提升以船舶修造、駕駛輪機、機電制造、文化與旅游四大類專業(yè)為基礎的職業(yè)教育資源，明確骨干職校的辦學專業(yè)定位。舟山職業(yè)技術(shù)學校重點建設好船舶修造（含機電，聯(lián)合岱山職技校）、文化與旅游（聯(lián)合民盟職校）兩大專業(yè)，普陀職教中心重點建設好機電一體化、文化與旅游兩大專業(yè)，浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學院中專部重點建設好船舶駕駛與輪機類專業(yè)。建立并完善重點專業(yè)建設的考核、評審和獎勵機制。加強對四大類專業(yè)的指導、視導和督導工作，建立與重點職校的領導聯(lián)系制度，解決四大類專業(yè)在發(fā)展中的困難與問題。深化示范專業(yè)和示范基地創(chuàng)建，培育以品牌專業(yè)為核心的辦學特色。在改善骨干職校辦學條件的同時，以實效實用為原則，配足配齊四大類專業(yè)的實訓設施與設備。

2．以提升職教內(nèi)涵為根本，深化職教辦學體制與機制的改革，積極創(chuàng)新實用型技能人才培養(yǎng)的新模式。積極探索骨干中等職校與市內(nèi)外職校深層次的聯(lián)合辦學體制，構(gòu)建并實施分段式合作教育模式。深化職校內(nèi)部管理體制改革，積極探索分工與合作相結(jié)合的扁平式管理機制，構(gòu)建并實施“教學部管理”模式或“專業(yè)部管理”模式。推行職教校長目標責任制考核，深化傾斜于專業(yè)教師的結(jié)構(gòu)工資改革，加大“雙師型”教師的培訓力度，全力開展文化基礎科教師的分流轉(zhuǎn)崗和更高層次的培訓工作，努力提高專業(yè)課教師實操技能的教學水平。積極探索和實踐以“寬基礎、活模塊”為方向的課程體系改革，開展四大類專業(yè)的地方與校本教材編寫。建立“實教、實訓、實習”教學過程模式，實施“學中做，做中學”的教學方法。堅持區(qū)域職教一體化原則，全面實施職教招生的指令性計劃和剛性錄取辦法，嚴格控制普職高1：1比例。

3．以強化服務產(chǎn)業(yè)、企業(yè)和學生為宗旨，全面關心職教學生的成長成才，開展與企業(yè)的深度合作。制訂完善以“品行十技能”為核心的學生評價體系，開展“學分制”學籍管理改革試點工作，落實職業(yè)技能鑒定放權(quán)于學校工作。在繼續(xù)做好職教助學金和愛心營養(yǎng)餐補助工作的同時，嚴格且有效落實和使用每生每年450元的實訓經(jīng)費和緊缺專業(yè)的獎學金。堅持工學結(jié)合、校企合作原則，積極建立政府、學校與企業(yè)之間的互動機制，拓展設在企業(yè)工廠中的實訓基地建設，以冠名形式向企業(yè)開展訂單式培養(yǎng)，定期開展企業(yè)用工信息和用工要求的溝通，切實做好職教畢業(yè)生的引進就業(yè)推介工作。

4．以建立健全市縣（區(qū)）成人教育中心及鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校為主體，初步形成以職業(yè)培訓為主要內(nèi)容的成人教育體系。繼續(xù)推進以服務新漁農(nóng)村建設為宗旨的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)學院的“六大中心”工程建設。開展市級鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）示范社區(qū)學院和市級職工教育培訓基地評選表彰活動。積極創(chuàng)造條件，開展面向青壯年漁農(nóng)民的“雙證制”教育培訓試點工作，幫助漁農(nóng)民既學技能，又學文化，同時獲得技能證書和學歷證書。創(chuàng)新工作機制，認真做好并出色完成漁農(nóng)村預備勞動力培訓工作。加大公務員中的推普力度，完成公務員普通話測試工作，進一步拓展遠程教育和自學考試有關海洋類專業(yè)的報考工作。

二、以整合教育資源和理順義教體制為重點，積。

極推進教育均衡化和教育公平。

1．繼續(xù)推進學校布局調(diào)整工作，進一步改善薄弱學校辦學條件。對接大橋經(jīng)濟和城市化進程，整合教育資源，優(yōu)化學校布局，促進辦學規(guī)模與效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)布局城市化、優(yōu)質(zhì)化和資源配置集約化的原則，強化全市一盤棋思想，統(tǒng)籌兼顧，因時因地制宜，逐步撤并或縮減薄弱學校。按照市委、市政府提出的優(yōu)先發(fā)展金塘、六橫、大衢三大島的戰(zhàn)略需求，積極推動三大島完全中學建設。結(jié)合標準化學校建設、農(nóng)村寄宿制學校建設和食宿改造工程，全面實施城鄉(xiāng)薄弱初中學校的改造，努力把農(nóng)村初中建在城鄉(xiāng)結(jié)合部或中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)，提高初中教育的城市化率和標準化率。小學按原建制鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中設置，鼓勵地域相近的小規(guī)模小學采用聯(lián)辦或與初中合并成九年一貫制等形式調(diào)整布局。認真做好有關工業(yè)園區(qū)的學校布局規(guī)劃與實施工作。積極開展精品校園和生態(tài)校園工程建設。

2．全面理順城區(qū)義教管理體制，鞏固和完善義務教育經(jīng)費保障機制。認真貫徹實施新修訂的《義務教育法》，進一步明確和落實市及縣（區(qū)）政府的義務教育舉辦責任，落實縣（區(qū)）政府的義務教育主體責任，市（地）級政府主要負責縣（區(qū)）政府難以獨立承擔的義務教育階段特殊群體的教育。完成市屬部分義務教育學校體制劃轉(zhuǎn)工作，加大力度，創(chuàng)造條件，切實改善各縣（區(qū)）城區(qū)義務教育“擇校熱”問題。繼續(xù)抓好義教經(jīng)費保障機制改革實施方案的落實，切實做到三個保障：即保障中小學校的正常運作，保障中小學教師收入穩(wěn)步增長，保障全市教育事業(yè)健康發(fā)展。繼續(xù)落實小規(guī)模學校公用經(jīng)費補助機制、中小學校舍維修改造長效機制、義務教育中小學教師工資保障機制；抓好對全市義務教育階段學生免課本費和作業(yè)本費工作。

3．強化城鄉(xiāng)學校共同體或協(xié)作體建設，努力提高農(nóng)村學校辦學水平和質(zhì)量。進一步提高漁農(nóng)村教育質(zhì)量，繼續(xù)實施城鄉(xiāng)學校共同體或協(xié)作體建設、農(nóng)村教師隊伍建設、貧困生資助體系建設等工程，努力縮小城鄉(xiāng)教育差距。以漁農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程為抓手，充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源，通過“上掛下派”、結(jié)對扶貧、鼓勵引導優(yōu)秀教師和畢業(yè)生支教等形式，開展送教下鄉(xiāng)和送訓等活動，逐步建立健全城鄉(xiāng)教師交流制度；統(tǒng)籌配備農(nóng)村學校教師，完善農(nóng)村學科帶頭人隊伍建設并有效發(fā)揮作用，積極引導農(nóng)村學校利用自然形成的小班推行“小班化教育”，積極幫助和鼓勵薄弱學校開展限制性分層教學試點工作。積極開發(fā)具有漁農(nóng)村特色的地方課程和校本課程及課外活動。

4．積極落實民工子弟教育政策，努力促進民工子弟學校辦學條件和管理水平的改善。從全局、從長遠出發(fā)，按照有關政策統(tǒng)籌謀劃和解決外來民工子弟教育問題。按照以流入地政府為主、以公辦學校為主的原則，把民工子弟教育納入當?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃，合理配置教育資源，逐步建立起當?shù)鼐用褡拥芘c民工子弟的同城待遇，按政策落實義務教育免費待遇，鼓勵民工子弟初中畢業(yè)生求讀流入地職業(yè)高中。重點幫助民工子弟學校解決諸如辦學條件、師資培養(yǎng)和教育教學管理以及困難學生資助等突出問題。重視對民工子弟家長的教育，通過開辦外來民工子弟家長培訓班、舉辦專題講座等形式，開展科學教子、社會公德、法律常識的宣傳和引導，提高家長的家庭教育責任和能力，促進外來民工子弟健康、和諧成長。

認真做好千荷學校的.新一輪規(guī)劃和發(fā)展工作，從思想品德素養(yǎng)、人格心理素養(yǎng)、科學文化素養(yǎng)、勞動技能素養(yǎng)和運動身體素養(yǎng)等著手，開展五維培養(yǎng)目標活動；聾啞學校以培養(yǎng)學生“學習知識參與社會、把握技能身殘志堅、感受藝術(shù)陶冶情操”為目標和特色，不斷提升辦學水準；進一步明確航海初中辦學方向，調(diào)整辦學策略，繼續(xù)為培養(yǎng)舟山航海人才作出貢獻。

三、以理順管理體制和規(guī)范辦園行為為重點，扎實推進學前教育健康發(fā)展。

1．理順管理體制，著眼長遠、科學規(guī)劃，加快推進學前教育發(fā)展。適時召開全市學前教育工作會議，出臺有關學前教育改革與發(fā)展的相關政策。進一步理順縣（區(qū)）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級政府和相關職能部門的管理職責，落實各級政府舉辦學前教育的責任。著力完善“鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主，縣鄉(xiāng)共管”的農(nóng)村學前教育管理體系，有計劃擴大政府舉辦的事業(yè)性質(zhì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園比重，加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政投入力度，基本構(gòu)建起以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為指導的學前教育業(yè)務管理體系。協(xié)同城建部門，按規(guī)劃積極推進小區(qū)配套幼兒園建設。

2．規(guī)范辦學行為，創(chuàng)新模式、量質(zhì)并舉，注重學前教育的發(fā)展內(nèi)涵。根據(jù)省《幼兒園準辦標準》和《幼兒園等級標準》，開展民辦幼兒園審批、登記注冊和等級幼兒園認定工作，規(guī)范學前教育機構(gòu)辦學行為，有效整治無證辦園和學前教育小學化傾向。出臺學前教育機構(gòu)設施配備標準，規(guī)范學前教育機構(gòu)教學設施設備配備行為。貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，大力推進幼兒素質(zhì)教育，提高整體保教質(zhì)量。整合和擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，鼓勵集團化、連鎖化辦園，鼓勵“名園”辦分園和教學點，以建立等級幼兒園評審與收費、獎勵相掛鉤制度為抓手，促進辦園行為的規(guī)范和辦學水準的提高，鼓勵城鄉(xiāng)之間、不同園所之間建立發(fā)展共同體和結(jié)對幫扶機制，促進學前教育均衡化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。積極推進托幼一體化，在城市等級幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園開展3歲以下兒童靈活多樣的早期教育，以及面向嬰幼兒家長的科學育兒指導服務。

督導制度，開展學前教育達標縣（區(qū)）、強縣（區(qū)），學前教育達標鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、強鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）評估工作。

四、以加強全面質(zhì)量管理和提升教育內(nèi)涵為重點，切實增強教育綜合競爭力。

1．加強全面質(zhì)量管理，探索新的模式，不斷加快教育城域網(wǎng)建設。全面落實《關于推進素質(zhì)教育加強學校全面質(zhì)量管理的若干意見》，建立以質(zhì)量為核心，內(nèi)涵發(fā)展為導向的學校教育管理機制，鞏固和提高我市基礎教育質(zhì)量在全省的領先地位，積極探索以年級段、教研組和備課組建設促教育質(zhì)量提高新模式與“輕負擔高質(zhì)量”教育行為新模式，積極開展精細化教育教學管理探索。重點抓好教學質(zhì)量列后20%的學校、薄弱學科和學生，全面建立不同學段、不同區(qū)域的教育質(zhì)量評價體系，加強教育質(zhì)量監(jiān)控。鼓勵和引導普通高中注重質(zhì)量、辦出特色、形成風格，關注高中新課程改革與高考的聯(lián)系。抓好“書香校園”工程，積極幫扶農(nóng)村學校及各類薄弱學校提質(zhì)。以城域網(wǎng)建設為載體，整合全市信息化教育資源，推進教育信息化水平。按照“邊建設、邊應用、邊完善”的工作策略，著力抓好教育資源庫、教科研網(wǎng)絡平臺、視頻會議系統(tǒng)和辦公自動化系統(tǒng)建設，積極開發(fā)名師信息共享資源，不斷提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應用水平。

2．打造學校精品和特色品牌，整合市本級教育資源，高起點打造新城教育。實施精品立校和特色亮校戰(zhàn)略。以市屬學校為試點，市屬普通學校以“精品管理、精品校園、精品教師、精品文化、精品質(zhì)量”為核心要素，打造具有豐富內(nèi)涵和優(yōu)質(zhì)品牌的精品學校。市屬特殊學校以“價值特色、管理特色、教學特色、文化特色、人才特色”為核心要素，打造個性鮮明和優(yōu)勢明顯的特色學校，且有效發(fā)揮市屬學校的示范和引領作用，帶動全市學校精品和特色品牌建設，提升全市教育整體品質(zhì)。完成定海一中、大成中學等直屬學校校園的改造工程。有效整合市本級教育資源，合理配置高中資源，著重做好舟山中學的遷建工作，做強做精舟山職業(yè)技術(shù)學校。以“減債和發(fā)展”為目標，盤活資產(chǎn)存量，加強自身運作，整合和優(yōu)化直屬學校資源配置，有效減少教育負債，保持市本級教育的可持續(xù)發(fā)展。高標準高起點打造新城教育，完善新城教育管理體制，認真做好新城基礎教育發(fā)展規(guī)劃，做好有利于新城發(fā)展的招生工作；發(fā)揮以南海實驗學校為主體的南海教育集團的辦學優(yōu)勢，把新城義務教育打造成優(yōu)質(zhì)均衡教育的樣板區(qū)。

3．倡導科學理念，明確目標，實施“和諧校園”創(chuàng)建工程。加強學校德育工作，培植優(yōu)秀的校園文化，組織學生制度化地開展德育、藝術(shù)、科技、國防、心理健康等教育活動，推進國家體質(zhì)標準測試工作與陽光體育運動，確保學生每天1小時的體育鍛煉。重點督查初中減負落實情況，嚴格執(zhí)行課程計劃、嚴禁擠占音體美勞課程，開齊開足規(guī)定課程課時，重點抓好綜合實踐活動課程的落實和中小學素質(zhì)教育實踐基地建設；嚴禁節(jié)假日違規(guī)集中補課，保障學生休息活動時間；嚴格控制學生課外作業(yè)量，并適時出臺學生作業(yè)管理規(guī)范。借助教育科研與行政的力量，研究并構(gòu)建區(qū)域性課外文體活動的長效機制。

五、以加強師德師風和三支隊伍建設為重點，全面促進教師素質(zhì)整體提升。

1．規(guī)范教師行為，為人師表，進一步加強師德師風建設。把教師職業(yè)道德建設作為師資隊伍素質(zhì)提高的首要任務來抓，強化教師理想信念教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育；以提高教師積極性、創(chuàng)造性、責任心和強化師德考核為抓手，繼續(xù)開展社會滿意教師評比，組建市優(yōu)秀教師講師團，組織師德教育及優(yōu)秀教師先進事跡報告，營造以德從教、以德治學的良好校園氛圍。積極開展教師與學生、家長，學校與社會的溝通工作，不斷改善教育發(fā)展的和諧環(huán)境。建立健全師德師風教育培訓、考核評價、激勵與監(jiān)督制度，進一步規(guī)范教師行為，加大對體罰與變相體罰、以教謀私等有悖于教師職業(yè)道德、有損于師德形象的行為的處罰力度。完善師德各項規(guī)范和具體要求，提高教師加強師德師風建設的自覺性和主動性，努力形成師德師風建設長效機制。

2．重點建設好三支隊伍，實施“領雁工程”。加強校長隊伍建設。以促進校長隊伍的專業(yè)化發(fā)展與職業(yè)化建設為重點，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步推進校長隊伍建設，落實《舟山市中小學（幼兒園）校長隊伍建設五年行動計劃》精神和要求。大力實施師資強校戰(zhàn)略、質(zhì)量立校戰(zhàn)略、特色亮校戰(zhàn)略和精品名校戰(zhàn)略，促使校長成長與學校發(fā)展同步。開展校長交流活動，引導校長自我管理、自主發(fā)展。加強骨干教師隊伍建設。不斷探索培養(yǎng)學科帶頭人的新途徑，營造有利于學科帶頭人成長的良好環(huán)境和氛圍。建立全市骨干教師合理流動制度和學術(shù)假制度，鼓勵骨干教師為漁農(nóng)村教育服務。注重調(diào)動優(yōu)秀教師的工作積極性，提高工作待遇和獎勵力度，實行骨干教師教科研津貼，選送在職特級教師和市中小學學科帶頭人到國內(nèi)外教育機構(gòu)學習研修。加大工作考核力度，充分發(fā)揮其教書育人、為人師表的示范輻射作用。加強班主任隊伍建設。加大班主任培訓力度，實施千名班主任培訓工程，推進班主任隊伍建設。建立健全班主任培訓、使用、考核、獎勵制度，逐步建立班主任工作十大主題研訓基地學校。

3．創(chuàng)新工作機制，積極探索，完善教職工培訓及考核辦法。創(chuàng)新青年教師培養(yǎng)和培訓機制。改進并完善教職工年度考核辦法和職稱評審工作，發(fā)揮教師評價的激勵機制，使教師考核辦法更符合新課程改革要求和提高全面教育質(zhì)量需要。拓寬用人渠道，充分發(fā)揚民主，在市教育局部分直屬學校開展中層干部競聘試點工作。整合師訓資源，積極探索教育交流與合作機制，做好舟山市教育學院工程前期準備工作；深化學校管理機制改革，深入指導學校發(fā)展規(guī)劃的編制和落實工作，提煉名校的辦學理念。

六、以服務基層和提高行政效能為重點，深入推進教育行風建設。

大和全國人大、政協(xié)十一屆一次會議精神，及省委、省政府、市委、市政府的各項方針政策的學習宣傳活動。進一步加強工會組織建設，貫徹落實新頒發(fā)的《浙江省中小學校教職工（代表）大會工作規(guī)程》，完善教代會制度，推進教育民主建設。重視加強共青團、婦委會及關心下一代工作。繼續(xù)重視離退休教師工作，關心老教師的生活和身心健康。

2．構(gòu)筑懲防體系，廉潔自律，進一步加強教育行風建設。加強紀檢監(jiān)察工作，落實黨風廉政建設責任制，加強領導干部廉潔自律教育，強化黨內(nèi)民主生活會議，健全懲治和預防腐敗體系，狠剎各種不正之風，整治商業(yè)賄賂行為。進一步規(guī)范機關行政行為、學校辦學行為和教師教育行為，直面社會和群眾關注的教育熱點難點問題，著力化解矛盾。進一步建立科學的教育經(jīng)費管理機制，加大監(jiān)督檢查力度，加強對工程建設、物資采購、教育收費等工作的監(jiān)督管理，加大審計工作力度，抓好行風治理和行風監(jiān)察工作。

3．集聚可持續(xù)發(fā)展動力，建立完善評估機制，推動區(qū)域教育整體發(fā)展。結(jié)合區(qū)域?qū)嵡椋槍π缘刂笇Ш蛥f(xié)調(diào)縣（區(qū)）開展教育“補缺”工作，努力提高縣（區(qū)）教育整體水平。以質(zhì)量和效率為目標，加強督導和督查工作，進一步完善三個導向機制：一是以縣（區(qū)）政府教育發(fā)展目標責任制考核為重點的教育督導機制，健全公報、公示、通報和獎勵等開放性督政制度；二是以全市高中學校等級評估和學校發(fā)展性教育督導評估為載體，強化學校規(guī)范辦學、民主辦學、自主辦學、特色辦學的意識和行為，逐步建立和完善符合現(xiàn)代學校發(fā)展特征的校本評估機制。三是以義務教育階段學生學業(yè)成績監(jiān)測制度改革和高中招生改革為試點，建立引導學生全面發(fā)展的素質(zhì)教育導向機制，促進中小學素質(zhì)教育的進一步拓展。

4．轉(zhuǎn)變工作作風，抓規(guī)范促提升，切實加強依法行政能力建設。繼續(xù)完善依法行政責任、考核、監(jiān)督和保障四個體系建設，規(guī)范行政決策程序，重視調(diào)研分析和反思借鑒工作，探索推行開門評議辦法，推進依法治教。正確處理好教育行政訴訟和教育民事糾紛，保障學校教育秩序和師生的合法權(quán)益。加強機關作風建設，改善工作作風，提高服務意識、工作效能和工作透明度，積極建設和諧機關，探索機關工作精細化管理的有效途徑。認真做好人大議案、政協(xié)提案的辦理答復工作，加強與系統(tǒng)內(nèi)部民主黨派和人大代表、政協(xié)委員的通報和溝通工作。加強校園安全、學校衛(wèi)生、國防教育、綜合治理、計劃生育、檔案制度、信息、信訪等工作，協(xié)助有關部門積極做好國家衛(wèi)生城市創(chuàng)建工作。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇九

隨著社會的不斷發(fā)展，職業(yè)教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑，越來越受到重視。近年來，國家對職業(yè)教育發(fā)展進行了規(guī)劃，制定了一系列的政策和措施。作為一名職業(yè)教育從業(yè)者，我對職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃有著深切的體會和思考。以下是我的心得和體會。

首先，職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃必須與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟發(fā)展的人才，因此，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展關系密切。規(guī)劃中要明確各個行業(yè)、領域的就業(yè)需求和發(fā)展方向，根據(jù)這些需求制定相應的教育課程和培訓內(nèi)容。比如，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，計算機相關的職業(yè)需求量大，規(guī)劃中應加大對計算機專業(yè)的培養(yǎng)力度，提高相關專業(yè)的教育水平，以滿足社會對這一領域人才的需求。

其次，職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃要注重提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師是職業(yè)教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)有著至關重要的作用。因此，在職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃中，要注重培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)教育教師隊伍。一方面，要加強對教師的培訓和提升，提高他們的教學水平和專業(yè)素質(zhì)；另一方面，要改善教師的待遇，提高他們的社會地位和工作動力。

再次，職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃要注重與高等教育的銜接。職業(yè)教育和高等教育是相互關聯(lián)、相互依賴的，兩者的銜接關系密切。規(guī)劃中要明確職業(yè)教育和高等教育的銜接政策和措施，鼓勵職業(yè)教育畢業(yè)生繼續(xù)深造，實現(xiàn)從職業(yè)教育到高等教育的無縫銜接。同時，要建立高等教育與職業(yè)教育之間的信息共享平臺，確保學生的學習和就業(yè)信息能夠得到及時傳遞和有效利用。

最后，職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃還要注重國際交流與合作。隨著經(jīng)濟全球化的趨勢，各國之間的合作和交流變得日益重要。規(guī)劃中要鼓勵職業(yè)教育機構(gòu)與國外同行進行交流，了解國外先進的教育理念和教學模式，借鑒他們的成功經(jīng)驗。同時，要積極參與國際職業(yè)技能競賽和項目合作，提升我國職業(yè)教育的國際影響力和競爭力。

總的來說，職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃是推動職業(yè)教育發(fā)展的重要手段。在規(guī)劃中，我們應當注重與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的緊密結(jié)合，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，注重與高等教育的銜接，并加強國際交流與合作。只有這樣，才能推動我國職業(yè)教育的健康發(fā)展，為社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展提供有力支撐。作為一名職業(yè)教育從業(yè)者，我將切實履行好自己的職責和使命，積極參與規(guī)劃的實施，為推動職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇十

隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，職業(yè)教育在現(xiàn)代社會扮演著越來越重要的角色。為了適應新時代的需求，我國積極推進職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃。近日，我參與了一次學術(shù)研討會，專題討論了我國職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃。通過這次會議，我深刻地認識到職業(yè)教育的重要性以及其規(guī)劃帶來的機遇和挑戰(zhàn)。本文將總結(jié)我對職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的心得體會。

第一段：職業(yè)教育的重要性。

在現(xiàn)代社會，就業(yè)壓力不斷加大。但隨著科技的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的職業(yè)類型也在持續(xù)變化，新興行業(yè)的需求不斷涌現(xiàn)。人們需要不斷學習新知識和技能，以適應變化迅速的就業(yè)市場。職業(yè)教育就扮演著這樣的角色，為人們提供了實用的知識和技能培養(yǎng)，幫助他們更好地適應就業(yè)市場的需求。

職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的制定為我國職業(yè)教育帶來了重大機遇。規(guī)劃提出了培養(yǎng)高技能人才的重要目標，并提供了政策支持和資金投入。這些舉措將有助于提升職業(yè)教育的質(zhì)量和水平，并進一步提高人才培養(yǎng)的適應性和針對性。但同時，職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃也面臨著一些挑戰(zhàn)。如何建立健全的評估體系，確保培養(yǎng)出來的人才符合市場需求，如何吸引高素質(zhì)的教職員工進入職業(yè)教育機構(gòu)，都是當前亟待解決的問題。

職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃明確了發(fā)展的重點領域。首先，規(guī)劃提出了依法治教的原則，加強職業(yè)教育法治化建設。這將有助于職業(yè)教育機構(gòu)的規(guī)范管理和運營，有效防范職業(yè)教育領域的各類風險。其次，規(guī)劃強調(diào)了產(chǎn)教融合的重要性，鼓勵職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等建立緊密的合作關系，加強教育與就業(yè)之間的銜接，提升學生的就業(yè)競爭力。此外，規(guī)劃還提出了加強教育資源的優(yōu)化配置，促進職業(yè)教育的均衡發(fā)展，確保教育資源的合理利用和公平分配。

職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃還明確了相關的推進措施。規(guī)劃強調(diào)了要加大政府投入，提高職業(yè)教育的質(zhì)量和水平。此外，規(guī)劃還提出要加強職業(yè)教育教師的培訓和引進工作，提升師資隊伍的專業(yè)素質(zhì)。同時，規(guī)劃還鼓勵職業(yè)教育機構(gòu)與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)協(xié)會進行合作，推廣先進的教育教學理念和方式，推動職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展。

通過參與這次學術(shù)研討會，我對職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃有了更加深入的了解。我認為職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的制定為我國職業(yè)教育的發(fā)展打開了新的大門。規(guī)劃中提出的重點領域和推進措施將有助于提升職業(yè)教育的質(zhì)量和水平，為培養(yǎng)更多更好的高技能人才提供有力支持。但同時，我也意識到職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的實施仍面臨著一些挑戰(zhàn)，需要政府、學校、企業(yè)等各方共同努力。作為一名教育工作者，我將致力于提升自己的專業(yè)素質(zhì)，為職業(yè)教育的發(fā)展貢獻自己的力量。

總結(jié)：

職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃對于我國職業(yè)教育的發(fā)展具有重要指導意義。規(guī)劃提出了培養(yǎng)高技能人才的目標，并明確了發(fā)展的重點領域和推進的措施。這為職業(yè)教育的發(fā)展帶來了機遇，同時也面臨一些挑戰(zhàn)。我們需要共同努力，加強合作，提高教育質(zhì)量，推動職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展，為更好地適應經(jīng)濟社會的發(fā)展需求做出貢獻。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇十一

為了全面貫徹黨的教育方針，大力推進現(xiàn)代教育技術(shù)，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，實現(xiàn)我校教育科學持續(xù)發(fā)展。根據(jù)國務院《關于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》及全國中小學信息技術(shù)教育工作會議精神，為加快我校教育技術(shù)裝備步伐，在全校范圍內(nèi)普及信息技術(shù)整合教育，推進現(xiàn)代教育教學改革進程，特制定我?，F(xiàn)代教育技術(shù)五年發(fā)展規(guī)劃。

一、目前狀況。

1月z省教育廳授予我?！艾F(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校”稱號。在創(chuàng)建省級“現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校”過程中，學校克服重重困難先后建成了多媒體電教室、計算機教室、電子備課室、紅領巾電視臺；完成了校園網(wǎng)建設，開通了寬帶互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)了班班通，完成了“南江小學網(wǎng)站”和“南江小學教學資源庫”的建設。-，學校堅持每年投入資金，用于完善、更新現(xiàn)代教育技術(shù)設備。一年級各班已配置了計算機和教學展示平臺等電教設備；并購置了大量的教學軟件。設備更新了，應用是關鍵，學校采取多種措施提高教師的現(xiàn)代技術(shù)理論和應用水平。目前，我校已有部分教師拿到了《信息技術(shù)水平高級證書》，大部分教師會制作課件和使用現(xiàn)代教育技術(shù)設備。

二、指導思想。

以《全國中小學現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校20xx―20xx年工作指導意見》和《湖南省中小學現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校管理辦法》為指導，以《南江小學“十一五”發(fā)展規(guī)劃》為依據(jù)，以信息化學習環(huán)境和資源建設為基礎、信息技術(shù)的教育科研為先導，以基礎教育的課程改革為契機、以現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代課程整合為重點、實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才為根本，不斷提高教師、學生的信息素養(yǎng)，以教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化，全面提高我校教育和管理水平，深化教育改革，全面實施現(xiàn)代人格教育，建設現(xiàn)代學校。

三、總體目標。

學?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作的總體目標是：全面推進學校信息化環(huán)境建設，大力開展網(wǎng)絡環(huán)境下教與學的研究與實踐，全面提高學生的信息素養(yǎng)。實現(xiàn)教育信息資源共享，普及學校信息技術(shù)教育，全面提高教師運用信息技術(shù)進行學習和工作的能力。推動信息技術(shù)與課程的整合，促進教育觀念的轉(zhuǎn)變、教育內(nèi)容的更新和教育模式、教育方法的改革，建成裝備先進、功能齊全、內(nèi)外開放、運作有序、特色鮮明，適應教育改革和發(fā)展需求的`現(xiàn)代化教育信息技術(shù)及網(wǎng)絡體系，將我校建設成為校園人文環(huán)境與現(xiàn)代教育技術(shù)有機融合的信息化校園。

四、主要工作。

1、硬件建設：一是抓好校園網(wǎng)絡建設，改電話線接入為光纜接入，帶寬達到6兆以上；二是全校各教學班級逐年配置計算機、教學展示平臺和大屏幕彩電等電教設備；三是在音樂、體育、美術(shù)等各功能室逐步裝備現(xiàn)代教育技術(shù)設備；四是新增計算機室一間；五是在圖書室、儀器室、檔案室實現(xiàn)計算機管理；六是全體行政人員和教師逐步實現(xiàn)電子化辦公；七是安裝遠程教育衛(wèi)星地面接收裝置；八是每年添置與教材配套的音像資料；九是進一步完善校內(nèi)電視臺的設備。

2、課程整合：積極開展各個學科與各教學年級的信息技術(shù)與學科的整合，組織學生利用信息技術(shù)，開展自主學習和研究性學習。在綜合學科和各學科教與學的活動中，注意運用信息技術(shù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在現(xiàn)代教育思想和新課程理念指導下，提高應用現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的教學設計能力、教學實施能力和教學評價能力，提高課堂教學效率和質(zhì)量。

3、教育科研：繼續(xù)以課題研究為先導，積極承擔上級與現(xiàn)代教育技術(shù)有關的科研課題任務，切實做好課題申報、研究和實踐工作。運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展學科教學教研，促進教師隊伍專業(yè)發(fā)展，在教育科研的實踐中，形成一支高素質(zhì)的教師科研隊伍。繼續(xù)開展湖南省“十五”規(guī)劃重點課題《現(xiàn)代教育技術(shù)與小學數(shù)學教育創(chuàng)新研究》的子課題《現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下小學數(shù)學開放式課堂教學模式研究》的研究工作；鼓勵教師自主開展現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合研究等。

4、教師培訓：依據(jù)“培訓先行、分級負責、按需施教、講求實效”的培訓思路，把信息技術(shù)納入教師必修的繼續(xù)教育課程，把“運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學習和工作”作為教師的職業(yè)技能，分層、分級、分段地建設好我校計算機的應用、開發(fā)和管理隊伍。開辦1-2期教師“信息技術(shù)高級教程”培訓班，讓全校中青年教師全部獲得《信息技術(shù)水平高級證書》；經(jīng)常性地舉辦教師多媒體操作培訓班，讓教師能熟練使用信息技術(shù)設備，掌握文檔的錄入、電子表格的使用，課件制作以及網(wǎng)絡資源的查找、下載、整理、保存和開展教師博客比賽活動，推行教師電子檔案建設等。五年內(nèi)每位教師參加各層次、類型的教育技術(shù)應用能力的培訓累計不少于50學時。

5、現(xiàn)代教育技術(shù)管理：學?！艾F(xiàn)代教育技術(shù)”領導小組每年要召開1-2次專題會議，加強現(xiàn)代教育技術(shù)工作的管理，研究每年的發(fā)展和培訓等工作；電教室人員要不斷學習先進的技術(shù)來組織和管理學校的有關工作，做好指導和日常的維護工作。制定我校電教室、多媒體室、電子備課室、總機房管理制度；制訂網(wǎng)絡管理與建設規(guī)范，使我校校園網(wǎng)建設規(guī)范化、科學化。抓好網(wǎng)站管理和網(wǎng)業(yè)更新,建設和開發(fā)開放性的學習與評價平臺。推進現(xiàn)代信息技術(shù)在管理中的應用，使用好有關管理軟件，加強信息化管理。

6、以學生信息科技教育為抓手，全面提高學生的信息素養(yǎng)為根本目標。通過信息科技課程、班隊活動、興趣小組的學習，使學生具備收集、鑒別、篩選、整理、處理、傳輸、表達等的知識、技能和能力；具有利用信息技術(shù)發(fā)展思維、學會學習、自主探索和合作交流的能力。

7、加強信息化教育資源庫建設。利用好區(qū)資源管理庫的信息內(nèi)容，重點收集和開發(fā)實用性強的、共享型的教學軟件素材。通過“市場購買、網(wǎng)上下載、自主開發(fā)”等多種渠道，逐步建成以多媒體素材和網(wǎng)絡課程等為主要內(nèi)容，適合我校教育教學發(fā)展的資源庫，為教師備課提供教學資源。

8、切實辦好校內(nèi)“紅領巾電視臺”。充分發(fā)揮電視臺的教育功能作用，對學生進行思想道德、安全文明、學習健體、心理輔導等教育。

五、保障措施。

1、設立領導機構(gòu)：為了保障學?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作的順利實施，成立南江小學學?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作領導小組，具體負責組織學?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作；聘請有關專家對現(xiàn)代教育技術(shù)工作進行指導。

2、規(guī)范管理機制：明確學?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作的指導思想、工作目標、工作重點以及獎懲機制，依靠各級的力量，有計劃、有目的、有步驟地推進學校教育現(xiàn)代化和信息化。

3、加大投入，搞好現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎設施建設。我校的現(xiàn)代教育技術(shù)基礎設施建設設備先進、規(guī)模達標、配套完整，為更好的做好這項工作。一是管好、用好專項資金；二是向教育行政主管部門爭取學校發(fā)展資金，加強現(xiàn)代教育技術(shù)基礎設施建設；三是進一步爭取社會力量捐贈電教設備。

4、強化應用，創(chuàng)建使用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學的良好氛圍。把能否會用、是否應用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學納入教師業(yè)務能力和常規(guī)教學考核內(nèi)容。

在今后五年要實現(xiàn)學?，F(xiàn)代教育技術(shù)的科學持續(xù)發(fā)展，在觀念、資金、技術(shù)、管理等方面都存在著阻力和困難。學校將緊密結(jié)合教育教學的需要和經(jīng)濟承受能力，本著高效、實用的原則，有計劃、有重點、分層次、積極穩(wěn)妥地推進現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，促進學校教育現(xiàn)代化。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇十二

以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹五中全會精神，認真落實《深化新時代教育評價改革總體方案》，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，加強黨對教育工作的全面領導，落實立德樹人根本任務，堅持穩(wěn)中求進、攻堅克難，深化教育改革，推進教育高質(zhì)量發(fā)展，實現(xiàn)教育公平優(yōu)質(zhì)，加快推進教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，為實現(xiàn)新時代振興提供強大的人才和智力支撐。

一是堅持黨的領導。黨政齊抓共管，發(fā)揮基層黨組織的政治核心作用，推進黨建工作與教育中心工作雙落實、雙促進。

二是堅持教育優(yōu)先。堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化教育布局、加強師資建設、推進產(chǎn)教融合，改善辦學條件。

三是堅持均衡優(yōu)質(zhì)。堅持城鄉(xiāng)一體化改革發(fā)展，保證家門口有好學校、好教師，公平享受到教育普惠政策。

四是堅持立德樹人。以立德樹人為根本任務，遵循教育規(guī)律，注重德智體美勞“五育”并重，促進學生全面發(fā)展。

五是堅持改革創(chuàng)新。不斷深化教育領域綜合改革，推進管理體制機制創(chuàng)新，進一步深化辦學體制、教育管理體制、人才培養(yǎng)體制、質(zhì)量評價體制改革。

六是堅持協(xié)同發(fā)展。堅持社會主義辦學方向，統(tǒng)籌推進各類教育，整合教育資源，全面構(gòu)建協(xié)同發(fā)展，提高教育質(zhì)量。

“十四五”時期教育發(fā)展的總體目標是：進一步優(yōu)化完善教育資源配置，突出教育發(fā)展更加有質(zhì)量的公平，教師核心素養(yǎng)得到全面提高，立德樹人落實機制更加完善，引導教師潛心育人的評價制度更加健全，促進學生全面發(fā)展的評價辦法更加多元。加快推進學前教育普及普惠發(fā)展、義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、普通高中多元特色發(fā)展，全面提升育人水平。學前三年毛入園率穩(wěn)步提升，力爭達到95%以上，普惠性幼兒園覆蓋率力爭達到85%，小學鞏固率保持100%，初中鞏固率達到98%以上，高中階段教育毛入學率達到96%以上。殘疾兒童少年入學率達到96%以上。到20xx年，中小學生體質(zhì)健康優(yōu)秀率達到20%以上。

（一）堅持黨對教育工作的全面領導。

一是全面加強黨的思想政治建設。牢記為黨育人、為國育才使命，將新時代中國特色社會主義思想作為全市教育系統(tǒng)干部、教師培訓的必修課程。進一步增強廣大黨員干部、教師“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。二是積極推進“五好一滿意”黨支部標準化建設。鞏固黨支部聯(lián)系點工作成果，選優(yōu)配強基層好書記，保證基層黨支部書記和班子成員每年參加集中培訓和集體學習時間不少于56學時、至少參加1次集中培訓；每名黨員每年參加集中培訓和集體學習時間一般不少于32學時。每年創(chuàng)建“樣板支部”的比例達到20％，到20xx年底，基本實現(xiàn)所有基層支部全部創(chuàng)優(yōu)。發(fā)揮“三諾一評”“兩學一做”作用，加快建設服務人民的高質(zhì)量教育體系。三是進一步加強干部隊伍建設。研究制定中層干部、優(yōu)秀青年干部及校級領導干部管理辦法，形成干部隊伍梯次培養(yǎng)機制，加快推進教育系統(tǒng)干部隊伍年輕化、專業(yè)化。四是加強黨對群團組織的引領。全力推進“黨建+”活動，抓好“三早”育苗工程，發(fā)揮青年黨校、初中團校、少先隊大講堂作用，注重積極分子的培養(yǎng)，嚴格黨員發(fā)展，不斷提升黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（二）堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

1.大力推進新時代德育工作。一是聚焦“培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”要求，深入實施《中小學德育工作指南》，健全立德樹人落實機制，加強學校德育評價，完善《市中小學德育及校外教育工作考評細則》，持續(xù)推進中小學德育工作體系建設，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。二是聚焦綜合素質(zhì)提升，改進學生評價。抓好學生綜合素質(zhì)教育評價工作，實施德智體美勞過程性評價辦法，完善學生、家長、教師與社區(qū)等參與評價方式，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德、健全人格和行為習慣。三是科學設計學校德育目標要求，不斷拓展德育實施途徑，堅持把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，深入開展理想信念、社會主義核心價值觀、愛國主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明、心理健康、家庭教育與研學實踐教育。四是持續(xù)深化學生榜樣引領工程品牌建設，組織開展“新時代好少年”評選、學習宣傳等活動，未來五年計劃培養(yǎng)1500名“新時代好少年”、200名“新時代好少年標兵”先進典型，增強中小學德育針對性和實效性。

2.全面提升學生智育水平。一要全面加強教學常規(guī)管理，嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學，確保學生達到國家規(guī)定學業(yè)質(zhì)量標準；研究制定《市中小學（幼兒園）教學管理規(guī)范》，切實提高學校教學常規(guī)管理工作水平；開展教學管理示范校評選活動，指導學校形成教學管理特色，實現(xiàn)學校教學管理規(guī)范化、科學化。二要優(yōu)化教學方式，深入探索課堂教學方式改革，注重突出學生主體地位，激發(fā)學習興趣，提高學習能力；定期開展聚焦課堂教學質(zhì)量的主題活動，培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學模式，不斷提高課堂教學效率。三要抓好質(zhì)量監(jiān)測和分析，堅持每學期的教學質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)測和質(zhì)量分析，指導學校找差距，補短板，改進方法，因材施教，不斷提高學生學業(yè)水平。四要加強科學教育和實驗教學，廣泛開展多種形式的讀書活動，促進學生認知和思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識。五要建立和完善教師教育教學評價機制。教師評價突出教育教學實績，把認真履行教育教學職責作為評價教師的基本要求，引導教師上好每一節(jié)課、關愛每一個學生；探索建立中小學教師教學述評制度，任課教師每學期須對每個學生進行學業(yè)述評，述評情況納入教師考核內(nèi)容。六要加強監(jiān)測和督導，堅決防止學生學業(yè)負擔過重。

3.持續(xù)強化新時代體育工作。一要貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，以“健康第一”為指導思想，以服務學生全面發(fā)展、增強綜合素質(zhì)為核心，全面加強學校體育工作，推動學生文化學習和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展。二要強化體育課和課外鍛煉。開齊開足上好體育課，保證學生每天體育活動1小時，義務教育階段幫助學生掌握1至2項運動技能，高中階段進一步發(fā)展學生運動專長；加快發(fā)展青少年校園足球、籃球、排球，開展陽光系列體育運動，完善校內(nèi)競賽、校際聯(lián)賽等競賽體系，定期舉辦學生運動會。三要深入開展中小學冰上運動，全面落實省“百萬學生逐雪嬉冰”工程，大力推進市中小學生“筑夢冰雪、相約冬奧”冰雪運動普及工程，保證每學期開設不少于10課時，冰雪特色校不少于18課時的冰雪運動課程教學。鋪設冰場學校在現(xiàn)有10所的基礎上逐年遞增，免費為全市中小學生開放，實現(xiàn)“萬名學生上冰雪”的活動目標，五年內(nèi)力爭創(chuàng)建8所冰雪特色校。四要加強各類部級、省級體育特色學校建設，發(fā)揮特色學校示范引領輻射作用，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。五要強化體育評價。建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機制，嚴格落實中考體育測試內(nèi)容、方式和計分辦法的改進措施。做好《國家學生體質(zhì)健康標準》測試及數(shù)據(jù)上報工作，確保測試合格率逐年上升，優(yōu)秀率達20%以上。

4.全面深化新時代美育工作。一要貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，全面加強和改進學校美育，遵循美育特點和學生成長規(guī)律，科學定位美育課程目標，開設豐富優(yōu)質(zhì)的美育課程，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)項目和具有地方特色項目納入學校美育課程內(nèi)容，將課程教學與社會實踐、校園文化建設深度融合，逐步完善“藝術(shù)基礎知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專項特長”的教學模式。建設5所以上美育實踐基地校，培育一批美育優(yōu)秀教師。二要堅持以美育人、以美化人、以美培元，把美育納入學校育人全過程，以社會主義核心價值觀為引領，遵循每3年一循環(huán)的活動原則，組織開展學生藝術(shù)節(jié)、舞蹈節(jié)、合唱節(jié)、藝術(shù)單項比賽等活動，引導學生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操，促進學生全面發(fā)展，健康成長。三要推進美育評價改革。繼續(xù)實施中小學生藝術(shù)素質(zhì)測評，將測評結(jié)果納入初、高中學生綜合素質(zhì)評價。探索將藝術(shù)類科目納入初、高中學業(yè)水平考試范圍，科學確定考試內(nèi)容，利用現(xiàn)代技術(shù)手段促進客觀公正評價。

5.全面開展新時代勞動教育工作。一是積極發(fā)揮勞動綜合育人功能，全面落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，開足開好勞動教育必修課程。二是深入挖掘校內(nèi)外勞動教育資源，持續(xù)推進中小學勞動教育基地建設，力爭60%以上學校打造具有地域及學校特色的勞動項目，以體力勞動為主，手腦并用，實實在在地開展勞動實踐活動。三是完善學生參加勞動的具體內(nèi)容和要求，建立勞動清單制度，加強勞動過程性評價，因地制宜的組織開展家務勞動、校園勞動與社會勞動，推動學生在實踐中養(yǎng)成勞動習慣，掌握勞動本領。四是深化學工學農(nóng)實踐教育，推進開展校際間、行業(yè)間等各領域勞動和職業(yè)啟蒙體驗活動，推動樹立“四個最”的勞動價值觀，構(gòu)建課程完善、資源豐富、形式多樣、機制健全的勞動教育體系。

（三）統(tǒng)籌各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.大力促進學前教育普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展。一是深入貫徹《中共中央國務院關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》精神，著力構(gòu)建以普惠性資源為主體的辦園體系。二是推進落實學前教育行動計劃，大力發(fā)展公辦幼兒園，加大投入，新建、改擴建一批幼兒園，積極改善辦園條件。三是堅持依法辦園，嚴格審批程序，加強監(jiān)管提升辦園質(zhì)量，規(guī)范各類幼兒園辦園行為。四是嚴格落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，堅持以游戲為基本活動，遏制“小學化”教育傾向，鞏固幼兒園“小學化”專項治理成果，促進“幼小”科學銜接。五是完善民辦幼兒園分類管理實施辦法，加強普惠性民辦幼兒園建設，積極為民辦幼兒園提供普惠性服務。六是推進“大園區(qū)”及名師培養(yǎng)活動，充分發(fā)揮實驗園、機關園、新區(qū)園三所示范園的引領輻射作用，提升民辦園管理水平，促進城鄉(xiāng)各類幼兒園教育質(zhì)量進一步提升。

2.大力推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。一是積極穩(wěn)妥推進學校布局調(diào)整，統(tǒng)籌規(guī)劃，根據(jù)城鎮(zhèn)化發(fā)展和人口流動趨勢科學調(diào)整學校布局，嚴格履行規(guī)定程序，妥善實施村小和城區(qū)周邊小規(guī)模學校撤并，保留和建設管理好必要的小規(guī)模學校和教學點，確保優(yōu)質(zhì)學校辦出特色，辦出水平。二是動態(tài)調(diào)整編制和崗位，盤活好域內(nèi)資源，持續(xù)推進縣域內(nèi)義務教育學校校長、教師交流輪崗工作，在職稱評聘中制定傾斜政策，鼓勵優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學校、薄弱學校流動，補齊補強薄弱學校師資，實現(xiàn)師資配置均衡化。三是推進義務教育學校設施設備標準化建設，合理配置整合教育資源，重點加強確需保留的小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設，每年創(chuàng)建“溫馨校園”的比例達到20%左右，到20xx年底，基本實現(xiàn)具備一定辦學規(guī)模的鄉(xiāng)村溫馨校園建設全覆蓋。四是深入推進七個大學區(qū)管理，健全完善義務教育大學區(qū)管理辦法，初中以五中、九中、十中，小學以實驗小學、勝利小學、紅星小學、百圣源小學為基地校，以優(yōu)質(zhì)學校帶動薄弱學校，通過主題教研、拜師結(jié)對、下鄉(xiāng)送教等形式定期開展各類幫扶活動，實現(xiàn)學區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,先進管理理念共建,城鄉(xiāng)教育質(zhì)量一體化發(fā)展。五是落實資助政策，不讓一個學生因貧輟學。六是繼續(xù)完善控輟保學報告、勸返復學等各項制度，落實控輟保學責任制，多措并舉，依法保障貧困家庭學生、外來務工人員隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童等所有適齡兒童、少年完成義務教育。七是通過學區(qū)調(diào)整和改擴建工程，著力消除城區(qū)義務教育大班額現(xiàn)象。

3.大力推進普通高中育人方式改革。一是全面落實《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》精神，加大普通高中投入，不斷改善普通高中學校辦學條件。創(chuàng)新教師培訓方式，提升教師新課程實施、學生發(fā)展指導和走班教學管理能力；改善校舍條件，擴大教育資源，全面消除大班額，提升普通高中辦學水平。二是全面優(yōu)化普通高中課程實施。加強實施新課程專項培訓，全面實施新課程新教材，不斷完善學校課程管理，加強學校特色課程建設，嚴格學分認定管理。三是創(chuàng)新教學組織管理。完善普通高中教學管理規(guī)范，全面適應普通高中新課程改革和高考綜合改革，有序?qū)嵤┻x課走班，滿足學生不同發(fā)展需求。加強走班教學班級管理和集體主義教育，強化任課教師責任，充分發(fā)揮學生組織自主管理作用。四是深化課堂教學改革。積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等課堂教學，推進信息技術(shù)與教育教學深度融合。五是加強學生發(fā)展指導。建立和完善普通高中學生發(fā)展指導制度，加強指導教師培訓，突出對學生理想、心理、學習、生活、生涯規(guī)劃等方面指導，提高學生選修課程、選考科目、報考專業(yè)和未來發(fā)展方向的自主選擇能力。不斷提高辦學質(zhì)量、高考位次進入地區(qū)前列，重點高校錄取率實現(xiàn)新突破。

4.大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。一是深入貫徹落實《國務院關于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案》及“省十八條”精神，健全德技并修、工學結(jié)合的育人機制，完善評價機制，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程，推進職業(yè)教育提升。二是大力推進基礎設施建設。積極推動將全民健身中心劃歸職業(yè)教育中心使用，新建1個建筑面積8000平方米的公共實訓基地，改建食堂、宿舍，使職業(yè)教育中心辦學條件達到省定標準，提高辦學能力。三是加大裝備配備。添置新能源汽車、機器人、數(shù)控機床等教學實訓設備，購置國家、省、市學生技能競賽訓練設備，加強信息化建設，提高職業(yè)教育中心教學現(xiàn)代化、智能化水平。四是深化校企合作。進一步加強校企合作，積極推進“產(chǎn)教融合”、現(xiàn)代學徒制等合作方式，提高職業(yè)學校的教育效能。五是加強職業(yè)教育和職業(yè)技能培訓。啟動“1+x”證書制度建設試點工作，推動現(xiàn)代職業(yè)教育教學體系改革，充分利用職教資源，針對城鎮(zhèn)失業(yè)人員、進城務工人員、農(nóng)民等群體，開展分層分類技能培訓，積極服務于鄉(xiāng)村振興和地方經(jīng)濟發(fā)展。

5.大力辦好特殊教育和民族教育。一是加大特殊教育資金投入，改善提高辦學條件，購置智障、康復設備，完善生存技能設施，注重殘疾學生潛能開發(fā)和缺陷補償，強化職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能培養(yǎng)，加強殘疾學生專業(yè)學習、就業(yè)等方面支持保障服務，促進殘疾學生更好融入社會。二是加大宣傳引導，確保殘疾兒童入學應入盡入，實施精準幫扶和送教，保障貧困家庭殘疾兒童少年受教育的權(quán)利。三是提升民族教育學校管理干部、教師專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，科學實施雙語教育，以民漢雙語兼通為基本目標，培養(yǎng)和引進少數(shù)民族雙語師資，制定并實施以雙語教師為重點的全員培訓計劃，健全從學前教育到中小學各階段有效銜接。四是扎實推進民族“三語”教學研究和提高“小班化”教學質(zhì)量，優(yōu)化整合民族教育資源，有序推進民族教育聯(lián)合辦學。

6.推進民辦教育規(guī)范發(fā)展。一是深入規(guī)范民辦教育機構(gòu)審批程序，嚴格實行辦學準入制度，持續(xù)加大督查巡檢力度及對違規(guī)違法辦學的查處整治力度，嚴厲打擊和取締無證辦學機構(gòu)，進一步完善民辦教育聯(lián)席會議制度，建立部門聯(lián)動機制，形成教育、公安、消防、市場監(jiān)督管理等多部門密切合作、共同治理的高壓態(tài)勢，加強對民辦教育機構(gòu)的日常監(jiān)管，切實強化民辦教育機構(gòu)日常管理，鼓勵民辦教育有序健康持續(xù)發(fā)展。二是積極探索建立違規(guī)失信懲戒機制，將違規(guī)辦學機構(gòu)及其舉辦者和負責人納入誠信“黑名單”，充分利用“黑白名單”制度，為民辦教育發(fā)展打造風清氣正的良好外部環(huán)境。三是以《市民辦教育機構(gòu)規(guī)范化辦學評價考核手冊》為基準，完善年檢和督導評估制度。逐步健全完善民辦教育機構(gòu)管理和評價機制，切實加強對民辦教育機構(gòu)的日常管理和年度考核評價，培樹民辦教育的先進典型，督促排位靠后的民辦學校不斷改進、不斷提高、共同進步，努力創(chuàng)辦高質(zhì)量的民辦教育。

（四）全面加強新時代教師隊伍建設。

一是貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，努力建設高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。二是以教師隊伍建設“金字塔”工程為統(tǒng)領，全面開展校長（教師）培養(yǎng)工作。開展“名校長論壇”“名教師論壇”“青年教師大拜師”“兼職教研員聘任”“大練兵、大比武”等活動，采取“活動展示、業(yè)績評比、考核評價”等措施，評選出200名優(yōu)秀校長（教師）、30名標兵校長（教師）、10名十佳校長（教師），逐步提升我市教師隊伍整體實力。三是“研培一體”多途徑提升教師專業(yè)技能。以學科課堂教學為主陣地，以提升教育教學質(zhì)量為核心，以支持鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展為重點，扎實開展各類研培活動。在國省培和“請進來、走出去”培訓活動中解決影響教育質(zhì)量的薄弱問題，運用“專家引領、實踐創(chuàng)新、成果驗收”等方式方法，全力提升領導干部、教研員、班主任、新教師、農(nóng)村教師的自我修養(yǎng)和能力水平；以繼續(xù)教育為載體，面向全體教師開展新理論、新知識、新技術(shù)和新方法為主要內(nèi)容的“中小學教師專業(yè)能力提升”培訓，每年度每人參培72學時。四是切實提高思政課教師專業(yè)水平。嚴格落實《市深化新時代學校思政課改革創(chuàng)新工作方案》，通過中小學思政課教師“主題研修”活動，將中小學思政課教師的學習與實踐結(jié)合起來，形成一體化專業(yè)發(fā)展格局；開展“班主任教師、任課教師和學生家長聯(lián)合育人”的工作模式，創(chuàng)新教研、科研工作機制，促進思政課教師素質(zhì)的整體提升。五是完善教師管理機制。制定《市中小學專任教師管理考核辦法》，加強對教師的日常工作的監(jiān)管，注重過程性評價，量化考核教師工作業(yè)績，提高教師工作積極性，促進教師隊伍的良性發(fā)展。六是加大科研的普及力度。開展科研骨干教師培訓活動，鼓勵教師在教育教學實踐中開展“小課題”研究，創(chuàng)新教學方法，促進教學質(zhì)量的全面提升。七是加大教師補充力度。科學設置崗位，多渠道補充教師，結(jié)合實際退休情況，計劃每年補充教師150名，進一步優(yōu)化教師隊伍學科結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。

（五）持續(xù)抓好師德師風建設。

一要貫徹落實《教育部等七部門印發(fā)關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》，落實新時代教師職業(yè)行為準則，不斷加強教師職業(yè)道德教育，定期開展校本培訓學習，提升依法治教、依法執(zhí)教能力，進一步提高教師職業(yè)道德水平，引導廣大教師開展“一幫一”手拉手、先鋒示范崗等活動，鼓勵爭做新時代“四有”好教師。二要強化監(jiān)督監(jiān)管力度，建立師德失范行為通報警示制度，強化教師思想政治素質(zhì)考察，完善新教師入職宣誓、在職教師集中重溫誓詞和退休教師榮休制度，細化教師職業(yè)行為負面清單，實行師德“公開承諾制”“一票否決制”和“責任追究制”，把師德表現(xiàn)作為教師考核、聘用和評價的第一標準。三要堅持榜樣引領，健全教師榮譽制度，把師德師風作為表彰獎勵的必要條件，通過媒體平臺大力宣傳模范教師、身邊教師先進事跡，倡導全社會尊師重教，形成優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良性循環(huán)態(tài)勢。

（六）加強教育督導評估。

一要貫徹落實《省關于深化新時代教育督導體制機制改革的實施意見》并制定《市關于深化新時代教育督導體制機制改革的實施方案》，完善市教育督導委員會領導機構(gòu)，明確各部門職責分工，扎實做好督政、督學和評估監(jiān)測及督學隊伍建設工作。進一步完善以學校自我評估為基礎、內(nèi)部和外部評估相結(jié)合的學校發(fā)展性督導制度，指導學校建立自我督導體系，優(yōu)化學校內(nèi)部治理。二要加速落實省縣域政府履行教育職責督導評估指標體系內(nèi)容，順利通過省政府對我市20xx年政府教育履責督導評估。謀劃20xx年我市義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作，加快推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡各項指標任務。三要繼續(xù)做好五年一周期的幼兒園辦園行為督導評估工作，每年如期完成縣域內(nèi)公民辦幼兒園總數(shù)的20%的督導評估任務，并做好意見反饋和整改監(jiān)督。四要根據(jù)《市責任督學聘任和管理辦法》科學劃分責任區(qū)，做好責任督學的聘任、管理和退出工作，精細管理責任督學考核、考勤和常規(guī)督導任務，切實發(fā)揮責任督學的指導作用。

一是加快推進學校標準化建設工程。到20xx年，以全面改善辦學條件和能力提升計劃為契機，利用國家、省和地方資金，改擴建城區(qū)二高中、職業(yè)教育實訓基地、九中、二實驗、天北九年制等9所學校校舍及新建2所公辦幼兒園。二是全市中小學校教育技術(shù)裝備達到標準化學校水平。各項設備配備率達到100%。學校多媒體教學設備100%全覆蓋。為29所義務教育學校建設網(wǎng)絡云教室。三是加快推進教育現(xiàn)代化建設水平。大力推進智慧校園建設，建立教育+互聯(lián)網(wǎng)平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡教育資源共享；以steam創(chuàng)新教育為抓手，推進中小學創(chuàng)客教育普及。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇十三

“十二五”以來，全校師生員工在校黨委、行政的正確領導下，以科學發(fā)展觀為指導，以改革創(chuàng)新為動力，推進人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承與創(chuàng)新四大功能的協(xié)調(diào)發(fā)展。全校上下科研意識明顯增強，科研氛圍日漸濃厚，學術(shù)水平與科技創(chuàng)新能力逐步提高，科技支撐教學功能進一步凸顯，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展水平明顯提升。

一、“十二五”期間取得的主要成績。

（一）科研實力明顯提高。

“十二五”以來，學校主持各級各類項目832項，其中自然科學項目484項，人文社科項目348項；發(fā)表學術(shù)論文6240余篇，其中sci收錄614篇，ei收錄485篇，istp收錄28篇，cssci收錄652篇；獲各類科研獎勵64項，其中國家科學技術(shù)進步二等獎1項，教育部自然科學二等獎1項，安徽省科學技術(shù)一等獎、二等獎各1項，安徽省社會科學文學藝術(shù)出版獎二等獎等其他省部級獎5項，市級獎3項；獲批國家授權(quán)發(fā)明專利17項；出版專著95部；舉辦學術(shù)講座660余場；發(fā)放科研獎勵925萬元。從2014年起，科研經(jīng)費突破2000萬元。2015年我校進入自然指數(shù)（ni）中國大學百強榜，位于中國內(nèi)地高校第93名，師范院校第19名，同時在中國大學esi高被引和高影響論文排行榜（toppaper）上表現(xiàn)優(yōu)異，均居第137位。

（二）科研平臺建設成效明顯。

學校以學術(shù)資源整合為抓手，以學術(shù)隊伍建設為中心，逐步形成人才、資源、項目、基地有機配置的良好科研環(huán)境，科研氛圍不斷濃厚，科研平臺建設成效明顯。新增省級2011協(xié)同創(chuàng)新中心1個、安徽優(yōu)秀文化傳承創(chuàng)新中心1個，獲批“115”產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新團隊1個、安徽省高?？蒲衅脚_創(chuàng)新團隊3個、安徽省高校智庫2個。

(三)產(chǎn)學研合作開展有序。

“十二五”期間，學校與淮北市人民政府分別簽署深化科技合作協(xié)議和新型煤化工合成材料產(chǎn)學研合作協(xié)議，與江蘇圣蘇新藥有限公司簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，成立了四達醫(yī)藥協(xié)同中心。主持淮北市科技計劃橫向項目50余項、軟科學項目8項，與相關企業(yè)簽訂合作項目60多項。積極為地方企事業(yè)單位提供技術(shù)培訓和人才培訓支持，在淮北市杜集區(qū)建立博士工作站1個，在安徽（淮北）新型煤化工合成材料基地建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地1個。

積極參加安徽省教育廳組織的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新項目，“皖北傳統(tǒng)文化研究中心”掛牌成立；“淮河文化研究”、“皖北古代思想家研究”、“皖北名鎮(zhèn)古都研究”等18個傳統(tǒng)文化課題獲準立項；順利完成《皖北文化九講》的編撰與出版，獲得省內(nèi)外專家的一致好評。積極從事地方文化資源的挖掘與傳播，特別是《淮北賦》、《口子賦》、《淮北三字經(jīng)》、《宿州志》等的撰寫對當?shù)貧v史與社會文化的發(fā)展起到十分有益的幫助。

（四）學術(shù)交流進一步加強。

學術(shù)交流經(jīng)費逐年增加，國內(nèi)外學術(shù)交流活動日益增多。“十二五”期間共舉辦校外專家學術(shù)講座300余場，校內(nèi)專家學術(shù)報告360余場，承辦全國性、區(qū)域性學術(shù)會議15場，參加國際學術(shù)交流會議20余場，有效地促進了與校外的溝通交流以及校內(nèi)各學科間學術(shù)研究的交叉融合，進一步擴大了學校的學術(shù)影響力。

（五）科研管理日趨規(guī)范。

逐步完善各種學術(shù)規(guī)范、學術(shù)評價考核和科研項目管理辦法與科研經(jīng)費使用辦法，強化學術(shù)行為的制度約束。制訂《淮北師范大學科研機構(gòu)設置與管理暫行辦法》，修訂《淮北師范大學學術(shù)委員會章程》、《淮北師范大學科研獎勵辦法》等。加強項目的過程管理，規(guī)范科研經(jīng)費的使用，嚴把結(jié)項關，結(jié)項率和結(jié)項優(yōu)良比例明顯提升。2014年省自然科學研究項目結(jié)項優(yōu)秀率占30%，良好占50%，位居全省第一。人文社會科學處2012年獲教育部“高校哲學社會科學研究管理先進集體”稱號。

雖然取得了一些成績，但不足依然明顯，橫向項目經(jīng)費所占比例較低，服務地方意識不強，服務地方能力不足，成效不明顯，重點實驗室和基地建設有待加強，重點重大項目有待突破。

二、“十三五”期間面臨的機遇和挑戰(zhàn)。

文社會科學提出新要求；國家創(chuàng)新體系的建設，對創(chuàng)新引領發(fā)展提出新的更高要求；學校事業(yè)發(fā)展，高水平大學建設；科研促進教學，科教結(jié)合育人；科研支撐學科建設，力爭獲批國家級博士學位授權(quán)立項建設單位；綜合交叉科研創(chuàng)新團隊的匯集，特色創(chuàng)新群體建設；重大科技項目選育，重大科技成果孵化；高端科研平臺建設，特色實驗室選育；政產(chǎn)學研用深度合作，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展等，為科研工作上水平提供了大有可為的戰(zhàn)略機遇。

三、“十三五”期間工作的指導思想和主要目標。

（一）指導思想。

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神和總書記系列重要講話精神，牢固樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。堅持創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，把創(chuàng)新擺在學校全局的核心位置，不斷推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新，全面提升學?？茖W研究水平和社會服務能力，為建設高水平師范大學提供強有力的支撐。

（二）主要目標。

1、總體目標。

批在相關專業(yè)領域有影響的學術(shù)領軍人才和綜合科研創(chuàng)新團隊。原始創(chuàng)新與協(xié)同創(chuàng)新能力顯著增強，支撐學科建設和人才培養(yǎng)；基礎研究能力顯著提升，取得一批標志性的成果；應用研究成果取得突破性進展，產(chǎn)學研工作取得實效并得到社會認可，服務國家和地方需求?？蒲衅脚_建設成效顯著，學術(shù)環(huán)境和氛圍明顯改善，基本形成開放協(xié)同的現(xiàn)代大學科研組織機制，推動學校科研工作實現(xiàn)新的跨越發(fā)展。

2、具體目標。

（1）實施“重大科研項目選育計劃”

以國家級重大重點項目立項為突破口，不斷提高承擔國家級項目的份額。啟動實施“重大科研項目選育計劃”，選定若干研究方向，集中力量，協(xié)同出擊，努力實現(xiàn)國家級重大重點項目零的突破，力爭實現(xiàn)“十三五”期間年科研經(jīng)費平均增長20%。

（2）實施“重大科研成果孵化選育計劃”

以標志性成果產(chǎn)出為重點，強化成果意識。啟動實施“重大科技成果孵化選育計劃”，加強重大原創(chuàng)性基礎研究成果的選育，取得一批標志性的成果；加大轉(zhuǎn)化前景廣泛的應用研究成果的孵化力度，產(chǎn)學研工作取得實效，學術(shù)影響力和社會服務能力與水平明顯提升，獲得省級以上獎勵3-4項。

（3）實施“特色創(chuàng)新群體建設選育計劃”

以學術(shù)帶頭人遴選與培養(yǎng)為中心，強化科研創(chuàng)新團隊建。

設。啟動實施“特色創(chuàng)新群體選育建設計劃”，重點培育和扶持研究方向穩(wěn)定、年齡結(jié)構(gòu)合理、研究潛力大、研究特色鮮明綜合交叉的科研團隊，培養(yǎng)一批在相關專業(yè)領域有影響的學術(shù)領軍人才和科研創(chuàng)新團隊，提升科技核心競爭力，力爭新增省部級科研創(chuàng)新團隊3-5個。

（4）實施“科研特色實驗室（基地）建設選育計劃”以優(yōu)勢和特色為導向，建成若干高水平的科研平臺。啟動實施“科研特色實驗室（基地）建設選育計劃”，匯集人力物力，有計劃、有目標、有步驟的引導校內(nèi)實驗室功能聚集，逐步形成優(yōu)勢明顯、特色鮮明的科研平臺體系。力爭新增省部級重點實驗室由2-3個，省級協(xié)同創(chuàng)新中心1-2個，人文社科重點研究基地1-2個，省級智庫1-2個。

（5）實施“國際科研合作引導選育計劃”

以國際化科研人才培養(yǎng)為目標，加強學術(shù)交流與合作。聯(lián)合國際交流與合作處、人事處，啟動實施“國際科技合作引導選育計劃”，積極拓寬國際學術(shù)合作與交流渠道，搭建國際學術(shù)合作與交流平臺，穩(wěn)步推進國際學術(shù)交流與合作，提升教師和科研人員的國際合作與協(xié)同能力。

（6）實施“科技精準服務地方選育計劃”

助學校扶貧點工作。組織科技工作小組，深入工作一線，提供技術(shù)支持。以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新為抓手，為城鄉(xiāng)社區(qū)文化建設、經(jīng)濟社會發(fā)展，提供智庫服務。

四、“十三五”期間工作的主要措施。

（一）建立科研創(chuàng)新激勵機制，創(chuàng)設良好的學術(shù)環(huán)境創(chuàng)新科研激勵、科研評價、科研管理和科研績效分配制度，營造追求卓越、開放包容的創(chuàng)新氛圍。加強科研項目管理，規(guī)范科研經(jīng)費的使用；創(chuàng)新科研評價和分類考核制度，充分調(diào)動廣大教師從事科學研究和社會服務的積極性；加強專利申報和知識產(chǎn)權(quán)保護工作，實施以增加知識價值為導向的科研績效分配政策；加強學術(shù)道德規(guī)范建設，強化信用管理，營造風清氣正的學術(shù)環(huán)境。

（二）暢通科研管理環(huán)節(jié)，營造良好的學術(shù)生態(tài)明確學校與學術(shù)帶頭人、科研團隊、項目負責人和責任學院的責權(quán)利關系。加強協(xié)調(diào)，暢通學院與相關職能處室的管理和服務環(huán)節(jié)，提高服務質(zhì)量。依據(jù)“六個選育計劃”，細化建設內(nèi)容和措施，營造良好的學術(shù)生態(tài)。賦予學術(shù)帶頭人在經(jīng)費使用、人才引進等方面擁有自主權(quán)，充分發(fā)揮學術(shù)帶頭人在科學研究、團隊組建、平臺建設、成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)等方面的作用，推進學校科研事業(yè)全方位健康發(fā)展。

劃”順利實施。圍繞“六個選育計劃”，凝練研究方向，匯聚科研隊伍，整合科研資源。以“六個選育計劃”為紐帶，加快引進高端人才，培育青年學術(shù)骨干，打造梯隊合理、素質(zhì)優(yōu)良綜合交叉的科研創(chuàng)新團隊。重視協(xié)同創(chuàng)新中心、重點實驗室、人文社科基地和智庫建設，保障經(jīng)費足額及時到位。強化管理，理順關系，優(yōu)化環(huán)境，服務到位，打造良好的科研平臺，促進學?？蒲惺聵I(yè)可持續(xù)發(fā)展。

（四）堅持科教融合，支撐學科建設和人才培養(yǎng)樹立科教融合理念，深化科教結(jié)合工作，積極探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的模式和機制。實施科技資源開放共享計劃，選派一批優(yōu)秀的學生參與前沿科研項目研究和高端科研平臺建設工作，建設一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地。實施“六個選育計劃”，促進高水平論文和標志性成果產(chǎn)出，以高水平的科學研究支撐學科建設、專業(yè)建設，為高水平大學提高有效支撐。

（五）加強學術(shù)交流與合作，營造開放式的科研氛圍加強校校、校所、校企的合作與交流，擴大和深化科研開發(fā)合作。鼓勵和支持以項目、平臺建設為載體，深度參與國際合作與交流，有效聚集國際創(chuàng)新資源。加大教師出國訪學研修和培訓力度，聯(lián)合申報國際合作項目，以項目為紐帶，培養(yǎng)國際化學術(shù)隊伍，分開設專題國際學術(shù)論壇，邀請知名學者來校講學，營造良好的學術(shù)氛圍，努力提升學校的國際知名度和學術(shù)影響力。

（六）加強管理隊伍建設，提供優(yōu)質(zhì)的科研服務加強科研管理隊伍建設，優(yōu)化科研管理機構(gòu)設置，理順科研管理環(huán)節(jié)。加強業(yè)務學習，提高業(yè)務能力，明確責任主體，強化服務意識，提升服務水平。認真做事，踏實做人，為廣大教師提供高效優(yōu)質(zhì)的科研服務。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇十四

蔬菜是與人們生活息息相長的重要食品。發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)對滿足市場需求，豐富城鄉(xiāng)居民“菜藍子”以及調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面提升農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，增加農(nóng)民收入意義重大。為了加快發(fā)展步伐，促進我縣蔬菜生產(chǎn)實現(xiàn)新突破，特制定本規(guī)劃。

一、發(fā)展現(xiàn)狀。

近年來，在縣委、縣政府的重視支持下，通過更新優(yōu)良品種、強化科技服務、發(fā)展訂單生產(chǎn)等一系列措施，使蔬菜生產(chǎn)得到長足的發(fā)展。2007年，全縣蔬菜面積2.51萬畝，其中精細菜1000畝、菜用型洋芋0.86萬畝、蘿卜白菜等大路菜1.66萬畝，年產(chǎn)鮮菜9700噸，產(chǎn)值425萬元。

設施蔬菜以城郊為主，建設日光溫室33座，年搭建中小拱棚300多個，設施面積約240畝。種植品種涉及12類40多個。年產(chǎn)精細菜約3000噸，占市場銷售量的37.5％，比2000年上升22.5個百分點。設施蔬菜的發(fā)展，促進了農(nóng)民經(jīng)營水平的提高，涌現(xiàn)出了一批蔬菜生產(chǎn)大戶，年收入超萬元的有20多戶。

客觀評價，蔬菜生產(chǎn)有發(fā)展，但仍處于松散式、低水平的.綬慢發(fā)展。其生產(chǎn)能力與城鄉(xiāng)蔬菜消費日益增長的客觀需求極不適應、與適宜的自然資源條件不吻合、與全省全市總體水平相比差距日益拉大。突出存在種植分散，生產(chǎn)規(guī)模?。坏久黠@，結(jié)構(gòu)性、季節(jié)性供需矛盾突出；勞動力素質(zhì)差，生產(chǎn)方式落后；農(nóng)民的組織化程度低，缺乏龍頭企業(yè)帶動等問題，嚴重影響了蔬菜生產(chǎn)的發(fā)展步伐。

二、發(fā)展前景分析。

（一）有利條件及制約因素。

1、有利條件：一是區(qū)位、土地條件及溫度、降水等氣候資源適應多種蔬菜的生長發(fā)育要求；二是境內(nèi)少有工業(yè)，無污染源，生態(tài)環(huán)境適宜無公害蔬菜生產(chǎn)；三是科技服務水平較高，發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)的技術(shù)支撐條件有保證。

2、制約因素：除了農(nóng)業(yè)勞動力不足、農(nóng)田水利及農(nóng)電基礎設施落后等客觀原因外，群眾對發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)的信心不足，墨守種糧把穩(wěn)老觀念，思想保守，只圖省事簡單，吃苦創(chuàng)業(yè)精神差；科技意識、市場意識不強，怕?lián)L險，不求進??；缺少過硬的組織、協(xié)調(diào)等行政手段，資金扶持乏力，行政推動力度不夠。

（二）發(fā)展前景分析。

第一，國內(nèi)外大市場蔬菜消費發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。反季節(jié)超時令蔬菜的需求量持續(xù)增長，由大宗菜轉(zhuǎn)向多樣化和特需化，消費由大眾化轉(zhuǎn)向多元化、高檔化，質(zhì)量要求由一般化轉(zhuǎn)向優(yōu)質(zhì)化、營養(yǎng)無害化。隨著城鄉(xiāng)人民生活水平的不斷提高，優(yōu)質(zhì)、安全、多樣化的蔬菜產(chǎn)品需求量與日劇增，放手發(fā)展蔬菜生產(chǎn)面臨新機遇。

第二，蔬菜生產(chǎn)周期短、效益高，投入產(chǎn)出比是種植最高的作物之一。做大做強蔬菜產(chǎn)業(yè)，是進一步優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，培育農(nóng)村經(jīng)濟新的增長點，加快發(fā)展步伐的重要選擇。省內(nèi)外不少地區(qū)把蔬菜生產(chǎn)當作區(qū)域經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)來抓，發(fā)展迅速，值得我們借鑒。

第三，縣內(nèi)市場需求旺盛，實施蔬菜產(chǎn)業(yè)化開發(fā)前景廣闊。據(jù)調(diào)查測算，全縣城鄉(xiāng)居民年蔬菜消費量1.6萬噸，其中精細菜約0.8萬噸。而目前的生產(chǎn)水平不足1萬噸，精細菜僅0.3萬噸，缺口高達0.5萬噸。特別是消費旺季時值生產(chǎn)淡季，精細菜基本依賴外調(diào)。擴大設施菜田，提高生產(chǎn)能力，才能綬解季節(jié)性供需矛盾，逐步扭轉(zhuǎn)城鄉(xiāng)居民“吃菜難、買菜貴”的被動局面。

縣蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃來自本網(wǎng)-，僅供學習，轉(zhuǎn)載請注明出處。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇十五

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校：

為推進落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-20）》關于教育信息化的總體部署，我部組織編制了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-年）》（以下簡稱《規(guī)劃》），現(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實際貫徹執(zhí)行。

以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，是我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。制定和實施《規(guī)劃》，建設覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校的教育信息化體系，促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，推進信息技術(shù)與教育教學深度融合，實現(xiàn)教育思想、理念、方法和手段全方位創(chuàng)新，對于提高教育質(zhì)量、促進教育公平、構(gòu)建學習型社會和人力資源強國具有重大意義。

各級教育行政部門和各級各類學校要高度重視，把教育信息化擺在支撐引領教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略地位，切實加強對《規(guī)劃》實施工作的組織領導，廣泛組織開展學習，深刻理解教育信息化工作的重大意義和《規(guī)劃》確定的指導思想、工作方針、發(fā)展目標、發(fā)展任務、重點項目和政策措施，進一步增強加快教育信息化進程的.責任感、緊迫感和使命感。要加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，制定政策措施，加大資金投入，有力、有序推進《規(guī)劃》的組織實施。要廣泛開展宣傳，動員全社會關心和支持教育信息化工作。要落實工作責任，嚴格督查考核，切實把《規(guī)劃》提出的各項任務落到實處。

各地區(qū)、各部門、各高校在落實《規(guī)劃》過程中出臺的重大舉措和取得的重要成果，應及時報告我部。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇十六

1、指導思想。

堅持教育的“三個面向”全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)以具有創(chuàng)新精神和時間能力為核心的人才，主動適應21世紀社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。立足實際，扎實推進素質(zhì)教育，不斷強化學校優(yōu)勢，突出特色，全面提高，持續(xù)發(fā)展，繼續(xù)深化以提高辦學質(zhì)量為中心的各項改革，通過xx年左右的努力，把三中建成一所內(nèi)部管理完善、辦學實力雄厚、教育水平擠進全省一般高中的前列、現(xiàn)代化水平高、具有鮮明辦學特色的現(xiàn)代化學校。

2、總體目標。

局部突破――全面推進――創(chuàng)州級示范高中――創(chuàng)省級示范高中――走特色發(fā)展之路。

實現(xiàn)學校總體目標，我們設想分三步走。

第一步：根據(jù)示范高中的辦學標準、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、夯實基礎、加大教育改革力度，資金投入和教師隊伍的建設的力度，加快學校硬件和軟件建設的步伐，進一步規(guī)范學校管理，努力促進學校向民主科學的管理方向發(fā)展，大面積提高教育質(zhì)量，創(chuàng)造良好的社會聲譽。

第二步：擴大招生規(guī)模，進一步改善辦學條件和裝備水平，進一步增強綜合實力，跨入全省示范高中的行列，爭取到xx年學校達到60個教學班。深化學校內(nèi)部管理體制和分配制度的改革，造就一批教學骨干和學科帶頭人，全面啟動“名師工程”和“青年教師培養(yǎng)”工程，力爭在xx年以前通過州級示范高中的驗收。

第三步：大力加強教育科學研究，并通過多種渠道引進中青年教師，努力培養(yǎng)名師，使80％以上的`教師掌握先進的教育理論和教學手段，不斷向?qū)＜倚徒處煹姆较虬l(fā)展，創(chuàng)造出高的教育質(zhì)量和社會聲望，充分展示學校的風采，將我校建設成一所設備一流、管理一流、師資隊伍一流、教學質(zhì)量一流的、有鮮明特色的省級示范學校。

二、具體目標規(guī)劃。

（一）、完善德育網(wǎng)絡。

1、目標。

（1）、加強黨建工作，充發(fā)揮黨組織的先鋒模范作用，以黨建促進學校各項工作的開展，使黨、政、工、團的工作躍上新臺階。在xx年以前創(chuàng)州級文明單位，xx年以前創(chuàng)省級文明單位。

（2）、加強師德建設，以高尚德品德引導人，在xx年以前使學校30%的教師爭創(chuàng)各級各類先進。

（3）、加強學生思想品德修養(yǎng)，使學生操行評定優(yōu)秀率達到96％以上，且步發(fā)生任何重大違紀現(xiàn)象。

2、實施要求。

（1）、堅持“德育為首”的辦學原則。

（2）、發(fā)揮學科教學的德育主渠道作用。

（3）、加強校園文化建設，提高校園文化品味。

（4）、貼近時代，貼近社會，貼近學生實際突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思想和實踐能力。

（5）、形成具有校本特色的德育工作體系，開創(chuàng)德育工作新格局。

（二）、學校管理。

1、管理目標。

（1）、樹立正確的管理思想，施行以人為本的管理思想，把全心全意依靠教職工，調(diào)動教職工的積極性，創(chuàng)造性作為學校管理的落腳點和出發(fā)點不斷增強學校的凝聚力。管理要管人，管人要管心，管心要知心，知心要關心，關心要真心。要理解教職工的情感，關心教職工的疾苦，尊重教職工的勞動，支持教職工的工作，維護教職工的合法權(quán)益。

（2）、建立嚴密的管理機制：逐步實行校長負責制，全員聘用制，崗位責任制，標管理制和結(jié)構(gòu)工資制。總的原則是要強化競爭機制，以聘任制為突破口，優(yōu)勝劣汰。逐步施行高職低聘，低職高聘，工資待遇隨業(yè)績浮動的制度。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇十七

為貫徹落實省政府辦公廳《吉林省人民政府辦公廳關于印發(fā)吉林省政府系統(tǒng)信息化建設“十一五”規(guī)劃的通知》精神，進一步加快全州工商系統(tǒng)信息化建設步伐，拓寬息技術(shù)在工商行政管理監(jiān)管工作中的應用范圍，提高信息技術(shù)應用水平，切實加大行政執(zhí)法工作的科技含量。結(jié)合全州系統(tǒng)實際，現(xiàn)制定如下規(guī)劃。

一、建設現(xiàn)狀。

在省工商局的統(tǒng)一規(guī)劃指導下，全州系統(tǒng)信息化工作經(jīng)過各縣市局的共同努力，取得了顯著成效。一是全州系統(tǒng)全部建立了政務內(nèi)網(wǎng)（局域網(wǎng)），成為支持日常辦公的基本系統(tǒng)；二是建成了州局聯(lián)接省局及各縣市局，能夠承載語音、數(shù)據(jù)、視頻等多媒體業(yè)務的政務專網(wǎng)，實現(xiàn)了與省和各縣市局網(wǎng)絡互聯(lián)互通；三是建設了以州局為中心，以縣市局為站點的12315申訴舉報系統(tǒng)，為消費者提供了方便、快捷的申訴舉報平臺；四是大部分縣市局建立了數(shù)字檔案查詢系統(tǒng)，為相關部門和社會公眾查詢企業(yè)數(shù)據(jù)提供了方便服務；五是實現(xiàn)了州局、省局、縣市局公文、信息、會議等網(wǎng)上傳遞，提高了工作效率，降低了辦公成本；六是州局建立了紅盾信息網(wǎng)站，部分縣市局在州局門戶網(wǎng)站上建立了二級網(wǎng)站，在政務公開、對外宣傳、便民服務方面發(fā)揮了積極作用；七是網(wǎng)絡信息安全工作得到重視和加強；八是部分縣市局單獨設置了負責信息化建設工作的專門機構(gòu)，選派了業(yè)務骨干負責信息化工作，加快了信息化的發(fā)展。

全州系統(tǒng)信息化建設雖然取得了一定的成績，但也存在一些顯著問題，主要有：一是部分縣市局重視程度不夠，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃、整體推進意識，影響了全州系統(tǒng)信息化建設步伐；二是業(yè)務系統(tǒng)版本較低、功能少，需要更換新的版本；三是業(yè)務系統(tǒng)應用少，基礎性數(shù)據(jù)采集、整合未達到要求；四是網(wǎng)站建設緩慢；五是缺少網(wǎng)絡信息安全意識，沒有網(wǎng)絡信息安全保障能力；六是發(fā)展不平衡，部分縣市局信息化工作比較滯后。

二、主要目標。

在國家工商總局“金信工程”的總體框架基礎上，結(jié)合省政府辦公廳和省工商局的要求和本地實際，今后五年內(nèi)，全州系統(tǒng)信息化建設的主要目標是：

（一）積極推進基礎網(wǎng)絡建設，逐步網(wǎng)絡互聯(lián)、業(yè)務互動、信息互通、資源共享。

（二）積極開展12315申訴舉報、廣告監(jiān)測、食品監(jiān)管、移動執(zhí)法平臺、網(wǎng)上遠程登記、名稱預核、年檢等業(yè)務系統(tǒng)建設，并在應用中取得顯著成效。

（三）認真組織基礎性經(jīng)濟戶口數(shù)據(jù)庫、標準化業(yè)務數(shù)據(jù)庫及州局中心數(shù)據(jù)庫建設，并在實際工作中得到應用。

（四）加快信息網(wǎng)絡安全保障體系建設，進一步增強全州系統(tǒng)信息網(wǎng)絡綜合保障能力，使網(wǎng)絡維護和管理得到加強。

（五）逐步建立起依托信息化帶動工商行政管理業(yè)務發(fā)展的新機制。

三、基本原則。

（一）統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一標準。按照省政府辦公廳和省工商局的要求，堅持高起點規(guī)劃、高標準建設、高效能起步，依據(jù)工作需要和實際建設能力，制定全州系統(tǒng)統(tǒng)一的信息化建設規(guī)劃和標準，并積極推進統(tǒng)一規(guī)劃和標準的貫徹落實。牢固樹立“一盤棋”思想，統(tǒng)籌考慮全州工商系統(tǒng)信息化建設，正確處理全局與局部、開發(fā)與應用、風險與安全、成本與效益的關系，防止各自為政、盲目投資、重復建設，降低建設和維護成本，避免浪費。

（二）應用主導、突出重點。堅持以需求為導向、以應用促發(fā)展，緊密結(jié)合工商行政管理職能轉(zhuǎn)變和改革創(chuàng)新，依托完善的網(wǎng)絡體系和應用系統(tǒng)，以推進職能到位、促進改革創(chuàng)新、提高工作水平為目的，突出重點，穩(wěn)步推進，優(yōu)先建設對履行監(jiān)管、執(zhí)法、服務職能起關鍵作用及對經(jīng)濟社會發(fā)展有重大影響的業(yè)務系統(tǒng)和支撐平臺，科學務實、規(guī)范高效地推進信息化建設。

（三）整合資源、促進共享。在廣泛應用基礎上，對現(xiàn)有網(wǎng)絡、業(yè)務系統(tǒng)科學分析、總結(jié)，在確保穩(wěn)定運行的前提下，加快網(wǎng)絡和應用系統(tǒng)整合、優(yōu)化，強化各系統(tǒng)的銜接，通過標準化、規(guī)范化建設，建立涵蓋全部工商業(yè)務、功能強大、內(nèi)容豐富的內(nèi)網(wǎng)辦公平臺、外網(wǎng)服務平臺和集成化基礎數(shù)據(jù)庫，并促進各系統(tǒng)間互聯(lián)互通和信息共享，充分發(fā)揮現(xiàn)有網(wǎng)絡和信息資源的效益。

（四）講求實效、保障安全。堅持從需求上找準切入點，從應用效益和現(xiàn)實情況出發(fā)，確定近期和長期建設內(nèi)容，立足現(xiàn)有條件，突出實用性和便捷性，多在推廣應用上下功夫，注意投入與效益的統(tǒng)一。綜合平衡安全與風險，把創(chuàng)新技術(shù)手段、健全管理體制、強化教育培訓結(jié)合起來，制定并完善網(wǎng)絡與信息安全保障方案，建立網(wǎng)絡信息安全應急反應機制，健全網(wǎng)絡信息安全保障體系。

四、主要任務。

（一）進一步完善全系統(tǒng)信息網(wǎng)絡建設。在已經(jīng)基本搭建完成的政務專網(wǎng)、政務內(nèi)網(wǎng)、政務外網(wǎng)的基礎上，加快完成還未完善的后續(xù)網(wǎng)絡建設，全面實現(xiàn)州、縣（市）、分局三級聯(lián)網(wǎng)。20xx年前，縣（市）、分局之間聯(lián)網(wǎng)率要達100，網(wǎng)絡傳輸速率要進一步提高，加快業(yè)務數(shù)據(jù)傳遞速度，提高工作效率。要積極推進與稅務、技術(shù)監(jiān)督、衛(wèi)生、海關等部門進行聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)信息共享及數(shù)據(jù)交換，為促進跨地區(qū)、跨部門執(zhí)法協(xié)作奠定基礎。

（二）重點抓好全州系統(tǒng)信息資源建設。建立、健全和開發(fā)利用各類經(jīng)濟戶口信息資源是信息化建設的核心工作。一是州、縣（市）局數(shù)據(jù)中心按照各類經(jīng)濟主體信息和相關數(shù)據(jù)資源物理分布存儲，邏輯集中建庫和信息整合的建設思路，建立全系統(tǒng)共建共享的信息資源庫，實現(xiàn)內(nèi)資、外資、私營企業(yè)登記、經(jīng)濟戶口動態(tài)監(jiān)管數(shù)據(jù)、行政處罰案件數(shù)據(jù)全部入庫；二是加強數(shù)據(jù)資源質(zhì)量控制與應用管理，確保數(shù)據(jù)信息全面、完整、準確、實時、開放、安全，要能夠提供具有統(tǒng)計和分析功能的數(shù)據(jù)信息，滿足不同層次和領域的需求。

（三）大力推進業(yè)務應用系統(tǒng)建設。按照全省信息化建設總體要求，立足全州系統(tǒng)實際，堅持以信息化帶動業(yè)務發(fā)展的工作思路，著力抓好目前的多個業(yè)務系統(tǒng)的推廣應用，一是重點抓好辦公自動化系統(tǒng)應用。實現(xiàn)公文流轉(zhuǎn)、信息傳遞、內(nèi)部事務管理的電腦化與網(wǎng)絡化。二是抓好經(jīng)濟戶口管理系統(tǒng)應用。建立基層分局動態(tài)監(jiān)管機制，建立登記機關、基層分局、監(jiān)管部門之間的信息反饋渠道，從而建立一個跨地域、跨部門聯(lián)動的“經(jīng)濟戶口管理系統(tǒng)”。三是抓好“12315”申訴舉報系統(tǒng)應用。以“12315”申訴舉報電話為受理平臺，建立一個組織健全、反應靈敏、執(zhí)法有力、覆蓋全州系統(tǒng)的打假維權(quán)信息傳輸與處理系統(tǒng)。四是抓好廣告監(jiān)測系統(tǒng)、食品監(jiān)管系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)、移動監(jiān)管執(zhí)法平臺、網(wǎng)上遠程登記、名稱預核、年檢系統(tǒng)等應用。五是抓好數(shù)字檔案系統(tǒng)應用。從企業(yè)登記檔案入手，將各類業(yè)務檔案、政務檔案整理、掃描、數(shù)字化存儲，建立檔案原件影印系統(tǒng)及聯(lián)網(wǎng)互查系統(tǒng)，向政府部門及社會提供查詢服務。

（四）全力推進電子政務建設。州系統(tǒng)各級局紅盾信息網(wǎng)站，以提高公共服務能力為目標，按照有利于密切政府與社會公眾溝通，有利于規(guī)范行政行為，有利于提高行政效率的要求，通過對州、縣（市）局兩級門戶網(wǎng)站改版優(yōu)化和整合，進一步完善對外信息服務系統(tǒng)，推進網(wǎng)上政務信息公開和網(wǎng)上受理業(yè)務服務。在保證系統(tǒng)安全運行的前提下，建立外網(wǎng)網(wǎng)站和內(nèi)部辦公系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳遞通道，實現(xiàn)內(nèi)、外網(wǎng)信息自動交換，提高業(yè)務處理和公眾服務能力，使各網(wǎng)站形成外網(wǎng)受理、內(nèi)網(wǎng)辦理、外網(wǎng)反饋“一條龍”服務，構(gòu)建工商電子政務對外門戶，為公眾提供網(wǎng)上業(yè)務受理、投訴舉報、審核處理、反饋、公告、信息查詢、咨詢等服務，實現(xiàn)“網(wǎng)上工商”的目標。同時，堅持面向社會、面向企業(yè)的宗旨，采取切實有效措施，進一步整合、利用現(xiàn)有信息資源，提高網(wǎng)站服務功能，為企業(yè)和公眾提供“窗口式”辦公和“一站式”電子政務服務。

（五）建立健全網(wǎng)絡信息安全保障體系。根據(jù)國家和省網(wǎng)絡信息安全保障體系總體框架要求，進一步加強網(wǎng)絡信息安全防護。建立和落實網(wǎng)絡信息安全責任制，強化網(wǎng)絡維護和管理，切實加強病毒檢測、入侵檢測、漏洞掃描、系統(tǒng)備份和防火、防雷、防靜電等網(wǎng)絡安全防范措施。加快應急支援中心和數(shù)據(jù)災難備份等關鍵性基礎設施建設，對基礎網(wǎng)絡和重點應用系統(tǒng)信息安全實行分級保護，逐步建立健全網(wǎng)絡信息安全保障體系，確保網(wǎng)絡暢通和數(shù)據(jù)安全。

五、保障措施。

（一）提高認識，加強領導。信息化建設的關鍵在于領導的認識，是“一把手工程”。主要領導一定要親自抓、親自管。全州系統(tǒng)各級工商行政管理機關要按照州局的部署和要求，提高思想認識，加強組織領導，各縣（市）局都要成立由主要領導負責的信息化建設領導小組，統(tǒng)一調(diào)度、統(tǒng)一指揮并協(xié)調(diào)處理系統(tǒng)建設中的重大問題；要設立專門的信息化管理機構(gòu)，承擔信息化領導小組辦公室職責，統(tǒng)一歸口管理信息化建設；州本級局、縣（市）局應至少配備2名以上中級技術(shù)人員。全州系統(tǒng)都要在組織制度和干部隊伍建設上，把信息化建設作為考核各項工作的重要目標和內(nèi)容。

（二）明確分工，求真務實。全州系統(tǒng)信息化建設繼續(xù)實行統(tǒng)一管理、分級負責的辦法。州局負責全州系統(tǒng)信息化建設發(fā)展規(guī)劃、建設標準和技術(shù)方案制定、項目調(diào)研和過程控制，負責全州系統(tǒng)統(tǒng)一的應用系統(tǒng)開發(fā)、推廣、整合和優(yōu)化。各縣（市）局根據(jù)全州系統(tǒng)信息化建設發(fā)展規(guī)劃、建設標準和技術(shù)方案，負責本縣市局信息化建設，并保證州局規(guī)劃、標準、方案落實。

（三）納入預算，保證建設資金。要建立正常的信息化建設資金投入機制，保證信息化建設和系統(tǒng)運行、維護經(jīng)費的落實。全州各縣市局要將信息化建設經(jīng)費列入財務預算，作為正常經(jīng)費固定下來，確保信息化建設能夠適應國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。

（四）強化技術(shù)培訓，加強隊伍建設。信息化建設關鍵在人，人才是第一位的因素。各縣市局要根據(jù)信息化建設和長遠發(fā)展的需要，加強信息技術(shù)培訓，要有計劃、有針對性進行不同層次和內(nèi)容的培訓。要通過培訓，造就信息化建設所需的干部和人才?！耙话咽帧鳖I導要了解國家信息化發(fā)展規(guī)劃，掌握信息技術(shù)在工商行政管理業(yè)務中的應用和網(wǎng)絡經(jīng)濟、電子商務、利用信息進行決策等方面的知識。一般工作人員都要能夠熟練使用計算機和網(wǎng)絡處理本職業(yè)務工作。技術(shù)人員要不斷更新知識，掌握技術(shù)發(fā)展方向和最新技術(shù)成果，提高技術(shù)水平。要特別注重培養(yǎng)與造就一支既懂技術(shù)又熟知工商行政管理業(yè)務的復合型人才隊伍。全州工商行政管理部門要采取積極措施和有效政策，營造吸引人才、培養(yǎng)人才、用好人才、發(fā)揮人才聰明才智的良好環(huán)環(huán)境。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇十八

“*”時期（*—2010年），是我市全面建設小康社會、加快豫北區(qū)域性中心強市建設的關鍵時期，也是我市教育事業(yè)深化改革、加快發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期。教育在這一進程中肩負著重大的歷史使命，直接影響著我市經(jīng)濟社會發(fā)展的大局。為認真落實“科教興安”和“人才強市”戰(zhàn)略，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局，促進各級各類教育的和諧發(fā)展，促進教育與經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)《安陽市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》和《河南省教育事業(yè)“*”規(guī)劃》,結(jié)合我市實際，制定本規(guī)劃。

“十五”期間，全市各級黨委、政府把教育事業(yè)擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，推進教育改革，加快教育發(fā)展，各級各類教育事業(yè)呈現(xiàn)出欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的良好局面，順利完成了我市教育事業(yè)“十五”計劃確定的主要任務和目標，為全市經(jīng)濟社會發(fā)展提供了強有力的人才支持和智力保障，為“*”時期我市教育改革與發(fā)展奠定了良好的基礎。

（一）“兩基”成果鞏固提高，素質(zhì)教育全面推進。在全面實現(xiàn)基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲（簡稱“兩基”）的基礎上，實行了“以縣為主”的農(nóng)村義務教育管理體制，順利實現(xiàn)了農(nóng)村義務教育由農(nóng)民辦向政府辦的歷史性轉(zhuǎn)變。全面實施了“農(nóng)村中小學危房改造工程”，投入資金2.35億元，改造危房52.87萬平方米，新建校舍55.4萬平方米；還實施了“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程”和“農(nóng)村初中食堂改造工程”，從根本上改善了農(nóng)村中小學辦學條件，促進了城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。幼兒教育和特殊教育也有了較大的發(fā)展。各級教育行政部門和各中小學校深入開展了形式多樣的素質(zhì)教育活動，中小學生的身心健康、道德品質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力等都發(fā)生了新的變化和提高；廣大中小學生普遍體現(xiàn)出樂觀向上、誠信友愛、孝敬父母的新風貌，對社會的責任感有了進一步的提高。

（二）高中階段教育加快發(fā)展，普通高中發(fā)展出現(xiàn)新的高潮。為突破高中階段教育發(fā)展瓶頸，我市相繼召開全市高中階段教育工作會議和職業(yè)教育工作會議，采取了一系列措施，使高中階段教育的改革與發(fā)展出現(xiàn)了新局面。5年來，全市多渠道籌措資金近10億元，新建、改建、擴建高中階段學校30多所，建成5所國家級重點中等職業(yè)學校、5所省級重點中等職業(yè)學校和9所省級示范性普通高中。各縣（市）都有新建高中，極大地提高了初中畢業(yè)生通過普通高中進入大學的人數(shù)和比例。*年，全市普通高考報名人數(shù)達到30231人，比“九五”末增長2.16倍；高中階段學校在校生達到143053人，比“九五”末增長82.74%；高中階段教育毛入學率達到53.23%，比“九五”末提高16.42個百分點。

（三）高等教育加快發(fā)展，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)人才。在2000年組建安陽師范學院的基礎上，“十五”期間，我市又相繼建成安陽師范學院人文管理學院和安陽工學院兩所本科院校。安陽師范學院、安陽工學院開發(fā)區(qū)新校建成，“安陽科教園區(qū)”初具規(guī)模。隨著我市高等教育的快速發(fā)展，全市普通高等學校在校學生已將近3萬人，比“九五”末增長兩倍多。安陽高校培養(yǎng)出的人才，在我市各條戰(zhàn)線發(fā)揮著重要作用。

（四）教育戰(zhàn)線人才建設進一步加強，教師隊伍素質(zhì)不斷提高?！笆濉逼陂g，我市全面完成了中小學教職工核編工作，推行了教職工全員聘任制和校長負責制，教育人事制度改革走在了全省前列。同時，穩(wěn)步推進“名師工程”，培養(yǎng)選拔出國家級、省級教育教學專家、學科帶頭人、骨干教師655人，市級名師、學科帶頭人、骨干教師3300人。教師學歷達標率不斷提高，小學、初中、普高和職高專任教師學歷達標率分別達到99.16%、94.72%、77.31%和77.05%，比“九五”末分別提高0.66、5.32、7.01和25.75個百分點。

（五）堅持教育對外開放，打開了與國內(nèi)外教育交流的大門?！笆濉逼陂g，我市注意吸納借鑒國內(nèi)外教育發(fā)達地區(qū)先進教育思想、教育理念和教學方法。一是內(nèi)引外聯(lián)，實現(xiàn)開放辦學。市七中、市八中、市二十中、安陽幼兒師范學校、殷都區(qū)外國語小學等學校分別與北京、上海、南京等地名校開展了卓有成效的聯(lián)合辦學。二是借助高校資源培養(yǎng)定向生?！笆濉逼陂g，西北工業(yè)大學、上海理工大學、西安理工大學、上海師范大學等院校已為我市定向培養(yǎng)了300多名本?？粕Ｈ前呀逃挠|角伸向國外。我市先后與美國洛杉磯哈崗拉朋地學區(qū)、日本草加市和韓國開展了教育交流與合作，市電子信息學校還與韓國靈山大學結(jié)為了友好學校。*年，我市成立了安陽市國際教育交流中心，通過舉辦合作教育項目，引進先進的辦學理念、課程和課件、管理模式等，為我市教育與國際接軌搭建了新的平臺。

（六）狠抓教育教學管理，教育教學質(zhì)量穩(wěn)居全省前列?！笆濉逼陂g，我市堅持以教學為中心，狠抓教育管理特別是常規(guī)教學管理，強力推進基礎教育課程改革，全市教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，在全省名列前茅。與“九五”末相比，我市專科一批上線人數(shù)增加12236人，增長近4倍；本科院校錄取人數(shù)增加6596人，增長2.75倍；中等職業(yè)學校對口升學錄取人數(shù)增加2583人，增長超過了3倍。

*”時期，我市教育事業(yè)將迎來良好的發(fā)展機遇，但也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。人民群眾不斷增長的教育需求同教育供給特別是優(yōu)質(zhì)教育供給不足的基本矛盾仍然并長期存在。我市農(nóng)村教育還比較落后，“兩基”工作需要繼續(xù)鞏固和提高，高中階段教育特別是中等職業(yè)教育發(fā)展滯后，高等教育體系不夠完善，教育基礎設施和教師隊伍的水平還遠遠不能適應現(xiàn)代教育的要求，教育觀念、培養(yǎng)模式乃至管理體制、運行機制都存在著問題，學校管理水平和教育質(zhì)量還有待于進一步提高等等。面對機遇和挑戰(zhàn)，“*”時期，要進一步增強緊迫感和歷史責任感，正視困難，迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，加快發(fā)展。

（一）指導思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局，堅持實施“科教興安”和“人才強市”戰(zhàn)略，堅持用發(fā)展和改革的辦法解決前進中的困難和問題，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，積極發(fā)展學前教育，鞏固提高義務教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，繼續(xù)發(fā)展和優(yōu)化高等教育，不斷創(chuàng)新教師教育，促進各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，努力實現(xiàn)教育公平，辦好讓人民滿意的教育，為建設豫北區(qū)域性中心強市、全面實現(xiàn)建設小康社會的目標提供人才保障和知識貢獻。

（二）主要發(fā)展目標。

1.學前三年兒童受教育率顯著提高。全市學前三年兒童受教育率達到70%，其中農(nóng)村學前三年兒童受教育率達到60%。0至6歲兒童家長及看護人員普遍受到科學育兒的指導。

2.全面實現(xiàn)農(nóng)村免費義務教育。2007年，對全市農(nóng)村義務教育階段學生免收雜費；2010年，全市農(nóng)村實行免費義務教育。義務教育要按學校編制規(guī)模辦學，全面均衡發(fā)展。小學入學率達到100%，初中毛入學率達到98%，初中三年保留率達到95%以上，加大力度限制初中輟學率。加大全市中小學布局調(diào)整力度，優(yōu)化整合教育資源。實施“農(nóng)村寄宿制學校建設工程”、“農(nóng)村中小學課桌凳更新工程”、“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程”“農(nóng)村中小學標準化建設工程”和“城市薄弱初中建設工程”，加強城鄉(xiāng)薄弱學校建設。建成安陽市工讀學校。市區(qū)新建（改建）一所特殊教育學校，各縣（市）均建成一所特殊教育學校，全市三類殘疾兒童少年義務教育階段入學率達到85%以上，并逐步實行特殊義務教育。青壯年文盲率保持在1%以下。

3.基本普及高中階段教育。加快高中階段教育發(fā)展步伐，新建和改擴建市區(qū)7所、縣（市）14所高中階段學校，全市高中階段教育毛入學率達到85%左右。調(diào)整優(yōu)化高中階段教育結(jié)構(gòu)。繼續(xù)加強示范性普通高中建設，努力再建成4所省級示范性普通高中。大力發(fā)展中等職業(yè)教育，努力使中等職業(yè)學校與普通高中招生規(guī)模大體相當。每個縣（市）重點辦好一所起骨干示范作用的職業(yè)教育中心或中等職業(yè)學校；市區(qū)要規(guī)劃中等職業(yè)教育資源，建成市職業(yè)教育中心。

4.高等教育實現(xiàn)新的突破。全市普通高校在校生人數(shù)達到5萬人。建成安陽職業(yè)技術(shù)學院、安陽高等護理學院（或安陽醫(yī)學高等?？茖W校）。安陽師范學院、安陽師范學院人文管理學院和安陽工學院進一步擴大規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量，力爭在研究生教育方面實現(xiàn)突破，確保安陽師范學院在2007年、安陽工學院在2008年順利通過教育部評估驗收。高等教育質(zhì)量明顯提高。

三、“*”時期我市教育改革與發(fā)展的六項重點工作。

（一）以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面實施素質(zhì)教育。

堅持德育為先，促進學生全面發(fā)展。以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力提高青少年學生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、科學素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，使青少年學生主動地、生動活潑地全面發(fā)展。切實加強和改進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育，遵循學校德育工作規(guī)律和青少年學生成長成才規(guī)律，努力構(gòu)建大中小學縱向銜接、學校家庭社會橫向溝通的學校德育體系。充分挖掘各類課程的德育資源，把德育滲透到學生學習的各個環(huán)節(jié)。積極開展社會主義榮辱觀教育。繼續(xù)深入開展以“兩創(chuàng)兩爭”為載體的精神文明建設創(chuàng)建活動。加強校園環(huán)境建設，豐富校園文化活動。加強青少年學生校外活動場所和實踐基地的建設。充分利用我市豐富的歷史文化教育資源，建設一批大中小學德育基地。

端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。進一步深化義務教育課程改革，逐步推進普通高中課程改革，全面開展中等職業(yè)學校精品課程建設工作。創(chuàng)新辦學理念和模式，更新教學內(nèi)容，改進教學方法，提高課堂教學效率，減輕學生過重的課業(yè)負擔，重視和改進學校體育與美育工作，倡導和組織學生參加生產(chǎn)勞動和社會實踐活動。進一步完善小學升初中免試就近入學制度，積極推進初中畢業(yè)生學業(yè)考試與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高中階段招生制度改革。不斷提升教師實施素質(zhì)教育的能力，改善學校實施素質(zhì)教育的條件，加強學校、家庭和社會教育的融合，在全社會形成共同推進素質(zhì)教育的強大合力和良好環(huán)境。

（二）以積極推進農(nóng)村義務教育為重點，全面提高基礎教育積極推進義務教育均衡發(fā)展，高水平、高質(zhì)量普及九年義務教育。完善“以縣為主”的管理體制，加大縣級政府對基礎教育的統(tǒng)籌力度。進一步明晰和落實各級政府對義務教育的責任。繼續(xù)加大農(nóng)村中小學危房改造工作力度，完善校舍建設維修和危房改造的長效機制。加強農(nóng)村寄宿制學校建設。進一步調(diào)整農(nóng)村中小學布局，合理配置公共教育資源。啟動實施“農(nóng)村中小學標準化建設工程”，進一步加大對農(nóng)村薄弱學校的改造力度，縮小區(qū)域內(nèi)特別是縣（市、區(qū)）域內(nèi)學校之間的差距，努力辦好每一所學校。大力開展城市學校對口支援農(nóng)村學校工作。根據(jù)我市市區(qū)規(guī)劃調(diào)整情況，修訂完善市區(qū)教育專項規(guī)劃，搞好中小學合理布點；各縣（市）也要根據(jù)本地實際，出臺縣域?qū)W校布點建設規(guī)劃，嚴禁擠占中小學、幼兒園的校舍和場地，嚴禁改變中小學、幼兒園教育用地使用性質(zhì)。積極推進“城市薄弱初中改造工程”，加強市區(qū)10所薄弱初中建設。以全日制公辦學校為主，做好進城務工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務教育工作。重視女童教育。加強特殊教育學校和特殊教育隨班就讀保障體系建設。

加快普通高中和幼兒教育發(fā)展，加大掃盲工作力度。繼續(xù)改善普通高中辦學條件，擴大普通高中辦學容量。優(yōu)化普通高中布局結(jié)構(gòu)，加快示范性普通高中創(chuàng)建步伐，擴大優(yōu)質(zhì)普通高中教育資源，提高普通高中整體辦學水平?！?”期間，在全市繼續(xù)創(chuàng)建一批省、市級示范性高中。堅持以政府辦園為骨干、社會力量辦園為主體，多渠道、多形式發(fā)展幼兒教育，以農(nóng)村幼兒園建設為重點，提高學前三年兒童受教育率以及兒童家長、看護人員的科學育兒水平。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要在辦好一所中心幼兒園的基礎上，充分利用中小學布局調(diào)整富余的教育資源發(fā)展鄉(xiāng)村幼兒園。進一步完善省、市、縣、鄉(xiāng)四級示范園體系。安陽市實驗幼兒園實現(xiàn)整體擴建或搬遷。新建居民小區(qū)必須按照規(guī)劃，配套建設相應規(guī)模的幼兒園、中小學。繼續(xù)堅持“一掃二堵三提高”的方針，重點推進貧困地區(qū)和婦女掃盲工作，全面掃除15—24周歲青年文盲，最大限度掃除25—50周歲青壯年文盲。

（三）以提高實用技術(shù)人才和勞動者素質(zhì)為重點，大力發(fā)展中等職業(yè)教育。

加大投入，健全網(wǎng)絡，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。認真落實全國職業(yè)教育工作會議精神，“*”時期，市財政每年列支職業(yè)教育專項經(jīng)費200萬元，縣級財政每年列支職業(yè)教育專項經(jīng)費50萬元，重點用于支持10所骨干職業(yè)學校實訓基地建設。從*年起，城市教育費附加安排每年用于職業(yè)教育的比例不低于30%。爭取使我市國家級重點中等職業(yè)學校達到10所，重點支持30個市級重點專業(yè)點建設。逐步完善政府統(tǒng)籌、社會參與的職業(yè)教育管理體制，形成政府主導、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會力量積極參與的辦學格局。縣級政府要建立職業(yè)教育聯(lián)席會議制度。每個縣（市）要重點辦好一所起骨干示范作用的職教中心或中等職業(yè)學校，努力使中等職業(yè)學校與普通高中招生規(guī)模大體相當。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要依托中小學、農(nóng)民文化技術(shù)學校及其他培訓機構(gòu)開展職業(yè)教育和培訓，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要辦好一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學校，每個行政村都要辦好一所村級成人文化技術(shù)學校。社區(qū)要大力開展職業(yè)教育和培訓服務。企業(yè)要建立健全現(xiàn)代企業(yè)培訓制度。逐步建立和完善靈活開放、自主發(fā)展、具有安陽特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

深化職業(yè)教育教學改革，努力提高職業(yè)教育質(zhì)量。推進職業(yè)教育從政府直接管理向宏觀引導、從計劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動、從傳統(tǒng)的升學導向向就業(yè)導向轉(zhuǎn)變，更好地面向社會、面向市場辦學。以提高學生的職業(yè)技能為核心，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強實踐環(huán)節(jié)教學，擴大“訂單培養(yǎng)”規(guī)模，做大做強一批職教知名品牌。加快建立彈性學習制度，積極推行學分制和選修制，大力推進校企結(jié)合、工學結(jié)合、半工半讀的人才培養(yǎng)模式。進一步推進我市城鄉(xiāng)之間的聯(lián)合招生和合作辦學。切實加強畢業(yè)生就業(yè)指導和服務工作，促進畢業(yè)生就業(yè)多元化。繼續(xù)發(fā)展各級各類成人教育，為構(gòu)建終身學習體系和學習型社會作出積極貢獻。

（四）以高等職業(yè)教育為重點，進一步完善高等教育優(yōu)化高等教育布局結(jié)構(gòu)，采取開放、靈活的辦學形式，在安陽高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)建成安陽職業(yè)技術(shù)學院、安陽高等護理學院（或安陽醫(yī)學高等?？茖W校）。優(yōu)化高等教育層次結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展?？茖哟蔚母叩嚷殬I(yè)教育，努力擴大本科教育規(guī)模，力爭在研究生教育方面實現(xiàn)突破。加大學科專業(yè)調(diào)整力度，有計劃地調(diào)整與經(jīng)濟社會發(fā)展不相適應的專業(yè)，改造傳統(tǒng)學科專業(yè)，優(yōu)先發(fā)展高新技術(shù)類學科專業(yè)，加快發(fā)展與我市支柱產(chǎn)業(yè)密切相關的應用型和服務型學科專業(yè)，積極推進應用類和新興人文社會科學類專業(yè)建設。積極鼓勵人民群眾接受成人高等教育的培養(yǎng)和培訓，形成普通與成人、學歷與非學歷高等教育共同發(fā)展的格局。

牢固樹立教學的中心地位，切實提高教育質(zhì)量。根據(jù)省教育廳的要求，合理調(diào)整和優(yōu)化經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，加大教學投入，確保學費收入的20%用于改善教學條件。繼續(xù)實施“高等學校質(zhì)量與教學改革工程”，深化教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。切實加強實踐基地建設，引導學生積極參加社會實踐、參與科學研究活動，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

高等學校要面向經(jīng)濟建設，通過聯(lián)合、共建、融合等方式，加強與企業(yè)和科研院所的聯(lián)合協(xié)作，進一步完善“產(chǎn)學研”合作機制，推動高?？萍汲晒D(zhuǎn)化，實現(xiàn)教育科研資源的共享，促進高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)聚集群的建立，凸顯安陽高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)“安陽科教園區(qū)”的整體比較優(yōu)勢。

（五）以改革辦學體制為重點，加快發(fā)展民辦教育。

大力推進辦學體制改革，積極拓展辦學渠道。認真落實《民辦教育促進法》及實施條例，按照“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的方針，將民辦教育納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃。鼓勵和支持民辦力量以各種形式投資辦學或合作辦學，把發(fā)展民辦教育作為我市教育發(fā)展新的增長點，到2010年，民辦學校在校生占全市在校生的比例達到10%左右。鼓勵和支持符合國家有關法律、法規(guī)的各種辦學模式，積極探索民辦教育的多種實現(xiàn)形式。積極發(fā)展民辦基礎教育，重點發(fā)展民辦職業(yè)教育，加快發(fā)展民辦高等教育。支持現(xiàn)有民辦學校的發(fā)展，使其擴大規(guī)模，提高辦學效益。鼓勵有條件的民辦學校之間合并或組建集團式的辦學實體。

制訂優(yōu)惠政策，加大扶持力度。鼓勵地方政府籌資設立民辦教育發(fā)展獎勵基金。認真落實民辦學校在建校用地、稅收減免等方面的政策，鼓勵金融機構(gòu)運用信貸手段支持民辦學校發(fā)展。建立健全社會化的服務體系，為民辦學校的發(fā)展提供融資擔保、信用評價、技術(shù)信息等方面的服務。教育行政部門對民辦學校在招生、就業(yè)、表彰、科研項目安排等方面要與公辦學校一視同仁。對辦學業(yè)績突出的民辦學校投資者和管理者給予獎勵和表彰。鼓勵公辦學校的教師到民辦學校任教。進一步健全完善民辦教育管理機構(gòu)，加強對民辦學校的服務和指導。各有關部門要依法加強對民辦學校的管理，規(guī)范其辦學行為，引導民辦學校持續(xù)健康發(fā)展。

（六）以全面提高教師師德和業(yè)務素養(yǎng)為重點，不斷完善教師教育改革教師培養(yǎng)模式。師范院校要繼續(xù)深化教育教學改革，圍繞基礎教育的發(fā)展需要，變單純學科教育為職業(yè)教育和技能教育相結(jié)合，全面提高教育質(zhì)量，為實現(xiàn)教師專業(yè)化奠定基礎，同時要瞄準教師教育改革大勢，創(chuàng)造條件，發(fā)展壯大。鼓勵其他高等學校參與教師教育，多元并重，為我市教育事業(yè)補充高質(zhì)量師資。

大力開展在職教師繼續(xù)教育。搞好以師德教育和新理念、新課程、新技術(shù)為主要內(nèi)容的全員培訓。繼續(xù)實施“名師工程”，加強骨干教師培訓。加強師德建設，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育。到2010年，將全體中小學教師輪訓一遍；名師、學科帶頭人、骨干教師分別達到100名、1000名、6000名。中小學教師學歷全部達標，同時小學教師中具有?？萍耙陨蠈W歷、初中教師中具有本科及以上學歷者、高中教師中具有研究生水平者分別達到85%、50%和20%；中等職業(yè)學校專任教師學歷合格率達到80%以上，兼有教師職務和其它專業(yè)技術(shù)職務的“雙師型”教師數(shù)量和水平基本滿足職業(yè)教育發(fā)展需要；高等學校專任教師中具有碩士以上學位者達到70%左右，其中具有博士學位者達到15%左右。啟動“名校長工程”，積極推進校長培訓工作。

進一步深化教育人事制度改革。繼續(xù)完善中小學校長任職資格培訓和持證上崗制度，改革校長選拔任用制度，推行中小學校長聘任制，試行校長職級制。全面實施教師資格制度和中小學教職工聘用（聘任）制，進一步改革學校分配制度，合理拉開收入差距，建立重能力、重實績、重貢獻的分配激勵機制。制定優(yōu)惠政策，鼓勵和吸引具有教師資格的人員到邊遠貧困鄉(xiāng)村任教，繼續(xù)實行城鎮(zhèn)教師定期下鄉(xiāng)支教制度，從*年開始，城鎮(zhèn)新教師上崗須到農(nóng)村任教一年。

四、“*”時期我市教育改革和發(fā)展的六項保障措施。

（一）加大教育投入，為教育改革和發(fā)展提供必要的經(jīng)費保強化政府對教育的投入責任，加大財政性教育經(jīng)費投入。建立與公共財政體制相適應的教育財政制度，將教育列入公共財政支出的重點領域，逐步提高教育經(jīng)費支出比例，形成與社會主義市場經(jīng)濟相適應、滿足公共教育需求、穩(wěn)定并持續(xù)增長的教育投入機制。依法落實教育經(jīng)費的“三個增長”（各級政府教育財政撥款的增長要高于同級財政經(jīng)常性收入的增長，在校學生人均教育經(jīng)費逐步增長，教師工資和學生人均公用經(jīng)費逐步增長），全市財政性教育經(jīng)費支出占gdp比例逐年增加，“*”期間逐步達到或超過4%。各級財政每年超收部分和預算外收入，應按不低于年初確定的教育經(jīng)費占財政支出的比例用于教育。建立由各級政府分擔義務教育經(jīng)費的保障制度，加大各級政府對農(nóng)村義務教育的財政支持力度，確保財政對教育經(jīng)費新增部分主要用于農(nóng)村義務教育。

拓展籌資渠道，擴大教育經(jīng)費總量。依照有關政策規(guī)定，對“三資”企業(yè)按照國民待遇征收教育費附加。落實有關稅收優(yōu)惠政策，鼓勵社會團體、企業(yè)和公民個人投資辦學或捐資助學。充分運用財政、金融、信貸等手段提高教育融資能力，合理利用銀行貸款加快學校基礎設施建設。積極落實高等學校老校區(qū)土地置換政策，籌集資金用于新校區(qū)建設。積極有效地利用域外資金，進一步拓寬教育經(jīng)費來源渠道。

健全監(jiān)督機制，完善預算管理。進一步實行教育預算單列，規(guī)范教育財政轉(zhuǎn)移支付制度。各級政府按照各級各類學校辦學基本條件標準和生均撥款基本標準，編制教育預算，按程度報同級人民代表大會批準，并向社會公布。建立相應的審核、監(jiān)督和檢查制度。加強和改進經(jīng)費管理，提高經(jīng)費使用效益。建立完善科學、規(guī)范的教育經(jīng)費管理制度，確保經(jīng)費高效安全運轉(zhuǎn)。建立健全教育內(nèi)部審計制度，規(guī)范內(nèi)部經(jīng)費管理。以實施重大教育投資項目為契機，強化項目管理，規(guī)范和改進各類學校的財務管理。嚴禁挪用、截留、擠占、平調(diào)教育經(jīng)費和學校收費。加強國有資產(chǎn)和非稅收入管理，完善公共教育經(jīng)費效益評價制度，提高經(jīng)費使用效益。

（二）進一步擴大教育開放，不斷引進國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源堅持“政府與民間并舉、雙邊與多邊并行”的方針，推進教育全方位、多領域、高層次的對外交流與合作。大力引進國外、境外優(yōu)質(zhì)教育資源，積極開展與國外大學和國內(nèi)一流高校的聯(lián)合辦學。鼓勵和支持我市高校充分利用國外（境外）優(yōu)質(zhì)高等教育資源合作培養(yǎng)人才和科技攻關，共建學科、實驗室和實訓基地。充分利用國際友好城市、民間合作等優(yōu)勢，大力引進境內(nèi)外教育機構(gòu)來安合作辦學，鼓勵、支持非教育機構(gòu)投資興辦高等教育和職業(yè)教育。

不斷加大教育人才出國培養(yǎng)力度，積極引進外國文教專家來安從事教育教學工作。根據(jù)學校專業(yè)、學科建設的需要，有目的、有計劃地選派教育管理干部和骨干教師到國外進修或進行科研合作，培養(yǎng)一批具有先進教育思想的教育管理干部和教育教學專家。堅持“支持留學、鼓勵回國、來去自由”的原則，吸引和支持優(yōu)質(zhì)留學人才回安陽工作和為安陽服務。積極創(chuàng)造條件，進一步引進“外專外教”，并使之與學校學科建設、師資隊伍建設、科研科技開發(fā)有機結(jié)合，充分發(fā)揮“外專外教”在骨干教師培訓、教學、教研和教材建設中的作用。

努力拓寬教育對外交流渠道。支持不同層次的學校從教學、科研需要出發(fā)，開展多種形式的教育國際融合活動，推進校際間的對外交流與合作，促進學校對外開放。各類學校要有計劃地組織師生開展對外交流活動，積極借鑒友好學校先進的教學理念、教學方法、教材建設、教師培養(yǎng)等經(jīng)驗，在實施素質(zhì)教育、推進基礎教育課程改革、突出外語和實驗特色等方面有所創(chuàng)新和發(fā)展。

（三）不斷提升教育信息化水平，積極推進教育現(xiàn)代化把教育信息化工程列入全市重點建設工程，以信息化帶動教育現(xiàn)代化。重點支持并加快全市現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡建設，切實加強教育科研網(wǎng)建設，做好升級擴容、硬件設備的更新?lián)Q代和網(wǎng)絡安全維護工作，建設好下一代高速互聯(lián)網(wǎng)。在專業(yè)隊伍、資源共享、信息交流、教學研究、技術(shù)服務等方面，建立健全基礎教育網(wǎng)絡資源服務體系，加強對中小學專任教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，建設一支適應教育信息化需要的師資隊伍。建成一批網(wǎng)絡學校，建立評價體系，健全激勵機制，提高初、中等學校的計算機配備水平。2010年，全部高等學校、高中階段學校和城鎮(zhèn)初中、小學均能聯(lián)接互聯(lián)網(wǎng)。以提高使用效益為核心，推進農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應用工程，建立保障遠程教育工程運行和維護的長效機制。積極應用、開發(fā)相關教育信息資源，建設“安陽市教育基礎數(shù)據(jù)庫”（或“安陽市基礎教育數(shù)據(jù)庫”），加快數(shù)字圖書館等公共服務體系建設，加強中小學信息技術(shù)課程與教材建設，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，縮小城鄉(xiāng)教育差別。深化教育系統(tǒng)電子政務工作，不斷提高教育行政管理的現(xiàn)代化水平。

（四）切實轉(zhuǎn)變政府職能，進一步提高依法治教水平大力推進依法治教。認真貫徹《行政許可法》，切實轉(zhuǎn)變政府職能，嚴格規(guī)范政府行為，大力推行政務公開，改革教育行政審批制度，努力做到依法行政。整合相關教育資源，成立副縣級規(guī)格的安陽市教育科學研究院，大力提高教育科研對提高教育教學質(zhì)量的貢獻力度，加大決策環(huán)節(jié)的咨詢論證、預案研究、社會公示、公民聽證及民主監(jiān)督等方面的制度化建設，促進決策與管理的科學化和民主化。加強法制宣傳教育，積極開展“依法治校示范?！眲?chuàng)建活動，提高各級各類學校依法治教的水平。加大教育執(zhí)法力度，及時處理各種教育糾紛和違法案件，切實維護學校、師生和廣大人民群眾的合法權(quán)益。

進一步健全教育督導網(wǎng)絡，完善教育督導制度，充分發(fā)揮教育督導在保障教育事業(yè)健康發(fā)展中的作用。根據(jù)市委組織部、市教育局、市政府教育督導團《關于對縣級政府教育工作進行督導評估的實施辦法》，加大對縣（市、區(qū)）教育工作督導力度，開展創(chuàng)建“教育強縣（市、區(qū)）”活動，加快縣域教育的改革與發(fā)展。在完善督政工作的同時，逐步加大督學力度，全面開展對學校教育教學的督導評估工作，加強對示范學校的評估認定工作。進一步提高教育督導的地位，市政府教育督導團辦公室由副縣級事業(yè)單位提升為縣級行政單位。

大力加強教育系統(tǒng)黨風廉政建設和行風建設。建立健全符合教育系統(tǒng)特點的教育、制度、監(jiān)督并重的預防和懲治腐敗體系。加大教育系統(tǒng)預防職務犯罪工作力度，嚴肅查處各種違法違紀案件。切實加強教育系統(tǒng)行風建設，堅決制止教育違規(guī)收費行為。公辦高中繼續(xù)實行和完善招收擇校生“三限”政策。加強學校收費管理和制度建設，規(guī)范收費行為，嚴肅查處各種違規(guī)收費行為。

（五）著力解決好教育熱點難點問題，營造和諧的教育發(fā)展環(huán)境。

牢固樹立群眾利益高于一切的思想，不斷增強教育的服務功能，全面提高服務質(zhì)量和水平。著力解決好事關群眾切身利益的教育熱點難點問題，化解矛盾，理順情緒，增進互信，營造和諧。大力開展調(diào)查研究，認真分析、科學判斷教育改革發(fā)展面臨的新形勢，不斷增強對教育領域可能出現(xiàn)矛盾和問題的前瞻性和預見性。把發(fā)展作為解決教育熱點難點問題的基礎，把公平、公正作為解決教育熱點難點問題的主線，努力辦好讓人民滿意的教育。著力解決好城鄉(xiāng)與區(qū)域教育發(fā)展不平衡、貧困生救助、進城務工農(nóng)民子女接受教育和招生、就業(yè)、收費等問題。建立和完善處置突發(fā)事件的應急預案和快速反應機制，確保教育系統(tǒng)持續(xù)安全穩(wěn)定。進一步加強教育宣傳工作，樹立教育系統(tǒng)的良好形象，為教育事業(yè)改革發(fā)展營造良好的輿論環(huán)境。

（六）加強領導，形成合力，努力開創(chuàng)教育發(fā)展新局面實現(xiàn)教育事業(yè)“*”規(guī)劃的發(fā)展目標，任務十分艱巨，需要各級黨委、政府的高度重視，要切實落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，將發(fā)展教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的主要任務，在各級規(guī)劃中優(yōu)先謀劃教育發(fā)展，在財政分配中優(yōu)先保障教育經(jīng)費，在資源配置中優(yōu)先滿足教育需求。加強領導和統(tǒng)籌力度，提供政策支持，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，營造良好氛圍。教育改革和發(fā)展，離不開有關部門的密切配合、相互協(xié)調(diào)，特別離不開社會各界廣大人民群眾的關心、支持和參與，因此要調(diào)動社會各界的積極性，形成全社會共同推進教育發(fā)展的新局面。全市廣大教育工作者要在市委、市政府的正確領導下，解放思想，與時俱進，齊心協(xié)力，團結(jié)奮斗，不斷把教育發(fā)展和改革推向前進，為實現(xiàn)全市教育“*”規(guī)劃，加快建設豫北區(qū)域性中心強市和社會主義新農(nóng)村進程做出更大的貢獻。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇十九

日前，備受全國教育界和it界極大關注的《教育管理信息化標準》（第一部分：學校管理信息標準）已由教育部組織有關專家編制完成，并作為教育行業(yè)標準由教育部正式發(fā)布實施。鑒于該標準的制定和實施對我國教育信息化建設的重大意義，教育部于9月23日在北京釣魚臺國賓館舉行了《教育管理信息化標準》新聞發(fā)布會，宣布在我國教育信息化建設中正式全面實施這部相對完整、實用的技術(shù)標準與行業(yè)規(guī)范。來自教育部的有關領導、教育管理信息化專家及國內(nèi)30多家新聞媒體的記者參加了此次新聞發(fā)布會。以教育信息化促進教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)來改變傳統(tǒng)教育模式，這是教育發(fā)展的必然趨勢。近年來，我國的教育信息化發(fā)展十分迅速，中國教育科研網(wǎng)建設、現(xiàn)代遠程教育工程、中小學信息技術(shù)教育和“校校通”工程、教育政務信息化工程先后啟動，校園網(wǎng)、教育城域網(wǎng)、省域網(wǎng)的建設進一步促進了我國教育信息化的建設進程。隨著我國教育信息化建設工作的逐步深入，對有關教育信息化方面的標準和規(guī)范的需求越來越迫切。為盡快制定與教育管理信息化有關的標準和規(guī)范，教育部于1999年開始由發(fā)展規(guī)劃司和教育管理信息中心牽頭組織制定《教育管理信息化標準》，并成立了《教育管理信息化標準》顧問組、專家組、課題組，該項工作歷時三年，目前完成了《教育管理信息化標準》中的一個最核心的部分----學校管理信息標準。根據(jù)教育部制定《教育管理信息化標準》的計劃，該標準分為四個部分：學校管理信息標準、教育行政管理部門管理信息標準、信息交換標準、管理軟件設計規(guī)范。其中本次發(fā)布的學校管理信息標準是整個標準的最核心部分，涉及我國各級各類學校（包括高等學校、中等職業(yè)學校、普通中小學校、幼兒園等），內(nèi)容覆蓋學校管理的方方面面（包括學?；厩闆r信息、學生信息、教職工信息、教學管理信息、科研信息、體育與衛(wèi)生信息、辦公管理信息、房產(chǎn)與設施情況信息、儀器設備實驗室信息、圖書管理信息等），完全能夠滿足我國各級各類學校教育管理信息化建設、各級教育行政管理部門信息需求以及學校與教育行政部門信息資源交流與共享的需要。為制定好該標準，標準顧問組、專家組和課題組做了大量的工作。先后收集了大量各級教育行政部門和各級各類學校的管理、教育部及各級教育管理部門統(tǒng)計及信息需求，參考了高等學校管理基本信息集、高等學校和科研機構(gòu)研究生管理基本信息集、中國教育統(tǒng)計年鑒、中國教育經(jīng)費統(tǒng)計年鑒、教育部事業(yè)統(tǒng)計報表、高校科研統(tǒng)計報表、高校社會科學統(tǒng)計報表、部分國家標準、部分應用系統(tǒng)等大量國內(nèi)外資料文獻和經(jīng)驗，并在全國各地開展了多個試點工作，征求了全國各地各方面的反饋意見。通過有關專家辛勤、緊張的工作，數(shù)易其稿，歷時三年，于近期完成《教育管理信息化標準》（第一部分：學校管理信息標準）。業(yè)界專家指出，《教育管理信息化標準》的頒布將為教育部門對教育數(shù)據(jù)進行總體的規(guī)劃和組織，建立起統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺提供有力的`技術(shù)保證；它將帶動教育管理信息存儲、訪問、更新、傳遞方式的變革，進一步減輕學校人力資源和財政管理的負擔。同時，《教育管理信息化標準》是教育網(wǎng)絡化管理、“校校通”工程的高效運行的基本保證。教育部有關方面負責人指出，《教育管理信息化標準》作為一種行業(yè)規(guī)范標準，要求各級教育行政部門、各級各類學校和從事教育管理軟件開發(fā)與服務工作的廠商嚴格遵照執(zhí)行。為配合《教育管理信息化標準》的發(fā)布實施，教育部將采取一系列措施推動《教育管理信息化標準》的應用實施，包括盡快出臺《教育管理信息化標準》的實施辦法；開展該標準的應用示范工作，在全國選擇部分有條件的地區(qū)建立教育管理信息化標準應用示范區(qū)（目前已在四川成都市和重慶沙坪壩區(qū)等地開始應用示范區(qū)的建設工作）；建立教育管理軟件認證制度，防止一些低劣的管理軟件進入教育系統(tǒng)，影響教育管理信息化工作的健康發(fā)展。同時，配合標準的實施工作，加快標準應用示范軟件的開發(fā)與應用。教育部已委托北京華納信龍科技教育發(fā)展有限公司全權(quán)開發(fā)與教育管理信息化標準有關的示范軟件。《教育管理信息化標準》的發(fā)布，對我國教育信息化建設工作具有十分重要的意義，它將引導我國教育管理信息化工作向網(wǎng)絡化、標準化、規(guī)范化的方向健康發(fā)展，加速我國教育信息化的進程。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇二十

通過本次心理健康教育知識的學習，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談談自己本次學習的體會：

中學生心理健康教育關鍵是教師，教師要尊重學生。不可有私心，要講究誠信，要創(chuàng)設和諧、宜人的教育物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片天空，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪、哪怕是涂鴉;給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創(chuàng)設優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了中學生對生活的熱愛，陶冶了中學生情操，充實了中學生生活，激發(fā)了中學生的求知欲，培養(yǎng)了中學生的探索精神與生活情趣。

社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學生受到了極大的影響。由于青少年學生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，加上中學生的獨立意識較差，所以中學生易發(fā)生心理行為偏差。近年來，中學生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。

一、抓認識提高，明確心理健康教育的重要性。

作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只注重分數(shù)而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)Ｉ舷乱纬晒沧R，要下足功夫，正視心理健康教育，促使學生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀培養(yǎng)合格的人才。

二、抓學科滲透，扎實推進心理健康教育。

課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程。我們要嚴格按照上級要求，開設上好心理健康課的同時，要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。

思品課，抓好心理疏導的教育;語文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì);數(shù)學課中研究重點是觀察、注意、思維、記憶等心理活動;英語課則要求創(chuàng)設寬松、和諧的課堂氣氛，增強學生學習信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強學生群體交往意識，發(fā)展能力和個性;音樂、美術(shù)等以培養(yǎng)學生良好的情感體驗，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。

在各學科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。

三、抓家庭教育，引導學生家長關心子女的心理健康。

由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。有些父母認為孩子長得壯，不生病就是健康，這是不全面的認識。事實上，有一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而，認識的片面性，使不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理健康的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，并在學校對家長開展如何對子女進行心理健康教育的講座，引導家長科學地教育孩子，從而培養(yǎng)孩子關心社會、關心他人，培養(yǎng)他們的責任感、獨立性和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。

總之，加強心理健康教育是當前教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個人認為，事實也了，當學生需要關心、幫助時，家長、教師只有對學生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學生的心靈，才能讓學生更好地去掌握科學文化知識，學生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學習中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。實踐，心理健康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇二十一

寶應縣十二五教育科研發(fā)展規(guī)劃寶應縣“十二五”教育科研進展規(guī)劃（2018—2019）“十二五”是我縣經(jīng)濟社會和教育事業(yè)加速進展的關鍵時期。為踐行揚州市“創(chuàng)新教育、精巧學校、幸福師生”的教育進展總體要求，貫徹落實國、省、市《中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》的精神，推動“科研興教”戰(zhàn)略的進一步實施，提高我縣基礎教育研究水平，促進教育事業(yè)連續(xù)、穩(wěn)固和健康進展，現(xiàn)依照我縣教科研工作實際，制訂本進展規(guī)劃。

一、“十一五”教科研工作的簡要回憶“十一五”期間，我縣積極實施“科研興教、科研興校、科研興師”戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教科研先導作用，著力推進課程改革，不斷深化素養(yǎng)教育，取得了較好的成績。

一是強化教育系統(tǒng)寬敞干部教職工的教科研意識，積極探究民主、高效、創(chuàng)新的教科研機制。逐步完善教科研制度，不斷優(yōu)化教科研方式，形成縣級（及以上）教科研、鎮(zhèn)域性教科研與校本教研有機結(jié)合的教科研培訓和研究網(wǎng)絡，初步形成了民主、開放、高效的教研機制，創(chuàng)設了良好的教科研氛圍。

二是聚焦課堂，把轉(zhuǎn)變教師。

教學。

方式，改善學生學習方式作為推進課程改革的核心內(nèi)容。目前，我縣中小學課堂面貌煥然一新，許多學校課堂教學特色鮮亮，各種課堂教學模式的研究差不多在市內(nèi)外有一定阻礙，得到市內(nèi)外領導、專家和老師的高度評判。

但當前我縣教科研工作還存在亟待解決的問題。要緊是：對教科研重要性的認識仍有不到位現(xiàn)象，教學工作和科研工作，教學常規(guī)性工作和研究性工作“一手硬、一手軟”的現(xiàn)象仍未從全然上得到解決；教科研經(jīng)費專項投入缺乏；基層學校教科研隊伍建設、研究氛圍、科研水平和質(zhì)量不平穩(wěn)；課題研究重申報、重結(jié)題、輕研究過程現(xiàn)象比較突出，阻礙成果質(zhì)量；優(yōu)質(zhì)成果的推廣和應用不夠重視，導致研究成果的效能得不到應有的發(fā)揮，白費科研資源。

二、“十二五”教科研工作的指導思想和差不多要求（一）指導思想十二五期間，我們將連續(xù)堅持科學進展觀，全面貫徹黨的教育方針，走內(nèi)涵進展的道路，以“構(gòu)建和諧社會，促進教育均衡進展”為導向，圍繞“辦人民中意的教育，建教育強勢的寶應”的進展思路，深入開展應用型研究，促使重心下移，以校為本，注重實效，從而以優(yōu)先進展的教育科研和豐碩的科研成果，來提高教育教學效益，促進學生進展，提升教師生命質(zhì)量，促成特色學校的建構(gòu)和教育強縣的形成。

（二）差不多要求高視角：全縣教育工作者專門是教育治理者，要站在創(chuàng)新素養(yǎng)教育的高度，要站在科教興縣的角度，關注教師和學生生命進展，認識和從事教科研工作。

高起點：要充分認識、評判我縣教育科研工作的現(xiàn)狀，瞄準教科研優(yōu)質(zhì)、高效跨過和騰飛的目標，在切實的行動中多出成果，出高質(zhì)量的成果。

高目標：要以科研為動力，推動教育強縣建設、學校特色建構(gòu)；要以科研為載體，締造一大批富有精深教育藝術(shù)、能教能研的教師；要以科研為催化劑和滋養(yǎng)源，催生新的教育教學改革，充分促進全體學生的進展。

高要求：要竭盡全力地在“實”字上下功夫，切實找到自己實踐的問題，化問題為課題，深入落實過程性的研究，拿出真實的富有成效的成果和體會，扎實地給自身和教育教學實踐帶來變化。

三、

“十二五”教科研工作的目標定位（一）總體目標按照市教研室提出的“創(chuàng)新理念，提升實力，科研先導，教研務實，指導有術(shù)，服務到位，質(zhì)量上乘，多元進展”的要求，以全面實施素養(yǎng)教育為宗旨，不斷提升“研究、指導、服務、治理”的品質(zhì)；以提高教學質(zhì)量為核心，建立教育教學質(zhì)量目標研究和評判機制；以建設“合作、和諧、創(chuàng)新”的教研文化為抓手，不斷加強師資隊伍建設，推動全縣教科研工作健康、和諧進展，努力促進我縣教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

（二）具體目標1．進一步完善全縣教科研組織治理網(wǎng)絡和工作運行機制，探究形成以教科研促進教育強縣建構(gòu)的工作體會。

2．貫徹落實“小學減負、初中減壓、高中增效”方針，積極探究和初步建立提高教育質(zhì)量的長效機制。

3．進一步營造教科研氛圍，爭創(chuàng)市級教科研樣本校（或?qū)嶒灮兀?2所，縣級教科研樣本校（或?qū)嶒灮兀?4所。

4．進一步提升教師的教科研素養(yǎng)。構(gòu)建全縣教師總數(shù)10%以上的教科研骨干隊伍，其中有市級科研骨干成員60名以上。全縣教師在省級以上刊物發(fā)表教科研論文數(shù)量和質(zhì)量有較大幅度提升。

5．提高課題研究的廣度和層次，全縣所有學校必須要有縣級以上立項課題。三年內(nèi)，省級立項課題數(shù)30項以上，市級180項以上，縣級300個以上，校級微型課題達600個。

校長任期目標，作為考核校長業(yè)績的重要條件。將學校教師承擔教科研課題，以及科研成果的質(zhì)量和水平作為學校評優(yōu)和校長、教師個人晉升、晉職、評優(yōu)的必備條件。樹立一批科研興校的典型，各校要切實加強對本校教科研工作的領導，建立和落實一把手負責制、領導成員科研分工責任制，切實發(fā)揮教科研對學校教育教學工作的有效推動作用。

（二）完善治理制度，提升治理質(zhì)態(tài)我們將制定實施《學校教科研工作常規(guī)》、《學校教育科研工作評估細則》及《教育科研骨干評定及治理方法》，完善教科研治理制度、工作制度、評判制度和鼓舞制度，調(diào)動各方面的主動性和積極性，支持和鼓舞教師，專門是市、縣骨干教師開展教學研究和課題研究。加強教育科研課題的申報立項、督導檢查、專項考評及成果鑒定、推廣工作。規(guī)范和完善教育科研課題的立項評審制度和運行機制，規(guī)范教科研成果的評比方法，加大教科研成果的獎勵力度，使教科研成果發(fā)揮更大的效能。

（三）加強教學研究，聚焦課堂質(zhì)量課堂教學是實施素養(yǎng)教育的主陣地。課堂教學改革連續(xù)以改善學生學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。我們要引導全縣中小學教師適時開展各種形式的教學常規(guī)調(diào)研活動。與教師一起開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，逐步形成“研究課”“公布課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同進展的課堂教學研究新思路。連續(xù)加強對“新授課”、“復習課”、“練習課”、“講評課及其在各科教學中的具體應用的研究，創(chuàng)建符合本地特色的課堂教學研究新機制。加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的研究，引導教師夯實知識基礎，研究預設的新構(gòu)想，促進教學聰慧的生成。

法的培訓指導。堅持“走出去，請進來”，依靠省內(nèi)外教育專家、教育科研機構(gòu)的力量，提高培訓的檔次和水平。加強對學科骨干教師、兼職教研員的科研培訓，提高其科研能力，使其成為全縣教科研工作的帶路人、示范者和中堅力量，精心打造一支教科研骨干隊伍。加強學校校長、教科室主任、教研組長和備課組長等教科研核心成員的專題培訓，強化科研意識，提高治理水平，增強組織能力，使其更好地發(fā)揮組織者、引導者的作用。

（五）立足校本教研，深化課題研究以后五年，我們要致力于制度完善和強化督查，使工作重心下移，真正落實教科研的以校為本的原則。

學校要建立健全全員、全程科研的運行機制。要通過措施引導教師人人投身科研，將工作的問題變?yōu)檠芯康恼n題。全縣所有教師，都要參與到教育科研課題中，各校教師參與課題承擔主研的教師面許多于70%。學校要考評教師行動研究的落實程度，科研工作的務實程度。學?？蒲兄攸c定位在：聚焦課堂和研究學生。寬敞教師要多從教學的實際去研究，直面自己工作中的問題，專門是微型課題，重在實實在在地解決現(xiàn)實的問題，不要搞大而空的研究。要廣泛開展對學生個體和群體的案例研究，要沉下去，走進學生的心靈，走進學生的生活，通過研究力求能改變學生，提升其進展，同時也促進教師自己的進展。

（六）堅持務實工作，理順六大關系1、處理好教育科研與教育教學質(zhì)量的關系：要把教育科研作為提高教育教學質(zhì)量的有力手段，通過教科研，提升內(nèi)涵品質(zhì)，提高課堂效益和教育質(zhì)量，真正步入內(nèi)涵進展之路。

2、處理好工作與研究的關系：要防止日常事務的忙忙碌碌將教育工作者淪為無能的趨勢。要在工作中研究，在研究中工作，使研究成為每個教育工作者的內(nèi)在動力和自覺追求。

3、處理好點和面的關系：教科研治理既要有面上的布置、監(jiān)控、評判，更要有點的深入剖析與指點；要注意科研薄弱學校，將精力向他們傾斜；要排查出科研開展不力的學校，逐一深入剖析問題所在，采取措施推動這些學校的科研工作，從而實現(xiàn)面上的普及和點上的出彩相得益彰。

4、處理好課題數(shù)量與質(zhì)量的關系：科研工作的全面展開，增大了課題的數(shù)量，同時還要操縱好質(zhì)量。要建立剔除制和否決制。不要將教育科研搞濫、搞走樣，克服教科研工作功利化的傾向。

5、處理好過程與結(jié)果關系：要有成果意識，努力出大量的科研成果，但成果要基于過程的實在而得，堅決不要沒有過程或者過程薄弱的成果。

6、處理好自主創(chuàng)新與推廣應用的關系：要打破科研只有自己首創(chuàng)才是值得確信的觀念，要建立推廣應用縣、內(nèi)外科研課題成果的機制，著力解決科研成果形成后束之高閣的現(xiàn)象，同時也能夠節(jié)約人力物力，不做重復性的所謂創(chuàng)新的課題研究，倡導在應用別人的成果中進展與創(chuàng)新，形成自我的思想與體會。

附件2：

寶應縣“十二五”教育科學研究課題指南（2018—2019）“十二五”時期，是我國“全面建設小康社會”的重要時期。落實科學進展觀，加快教育強縣建設，領先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，都對我縣的教育事業(yè)提出了更高和更迫切的要求，使教育面臨重大的機遇和挑戰(zhàn)，也對教育科研提出了許多新問題和新課題。因而“十二五”課題研究規(guī)劃要從全面建設小康社會的全局動身，堅持服務并服從于全縣教育事業(yè)進展的整體規(guī)劃，又適當超前于教育事業(yè)的改革與進展，把群眾性教育科研提高到新的水平，為繁榮教育科學，為提高教育工作者施教水平，推進基礎教育改革和進展做出新的更大的奉獻。

一、指導思想堅持以科學進展觀、素養(yǎng)教育思想為指導，以建設教育強縣為目標，以全面推進教育現(xiàn)代化，深化素養(yǎng)教育和基礎教育改革為主題，以思想觀念創(chuàng)新為動力，以“科研興教”、“科研興?！睘槿徊呗?，以“應用研究、教學研究、校本研究、行動研究、微觀研究”為手段，明確主攻方向，抓住重點課題，提高研究水平，充分發(fā)揮教科研為我縣教育行政決策服務，為學校教育教學改革實踐服務、為建設科研型教師隊伍服務，全面提高教育教學質(zhì)量，促進我縣教育的可連續(xù)進展。

二、課題的分類。

本課題研究規(guī)劃參照《江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃課題指南》和《揚州市“十二五”教育科學研究課題規(guī)劃》，結(jié)合我縣教育科研工作實際擬定。

《規(guī)劃》共分“重大課題”、“專項課題”和“分類項目課題”、“學科教學”四大部分，那個分類僅供申報課題時參考，申報者能夠此為基礎自行設計具體課題，也可依照本學校的進展需求另行設計具體課題。

3小學生閱讀教學的研究4古詩文啟蒙教育活動化實踐研究5小學語文課外閱讀的系統(tǒng)實施研究6小學語文綜合性學習實施策略研究7小學生口語交際能力培養(yǎng)的研究8小學語文課程評判的研究〈二〉小學數(shù)學1小學數(shù)學教學中引導學生“自主探究”學習方式的研究2組織學生小組合作學習的形式與策略的研究3小學數(shù)學學習歷程中評判目標及方法的研究4如何在數(shù)學學習活動中關注學生情感與態(tài)度進展的研究5小學數(shù)學教學中引進運算機的研究6小學數(shù)學學習心理品質(zhì)的研究〈三〉小學英語1小學英語啟蒙教學環(huán)境的研究2小學英語落實新課程標準的操作研究3小學英語學科素養(yǎng)培養(yǎng)的研究4小學英語課堂教學方式創(chuàng)新的研究5英語與母語學習的比較研究6小學生英語學習能力進展性研究〈四〉小學科學1小學生科學研究能力的內(nèi)涵的探究。

寶應生態(tài)園導游詞。

寶應社區(qū)工作總結(jié)。

教體局教育發(fā)展規(guī)劃篇二十二

一、指導思想：

以江蘇省區(qū)域教育現(xiàn)代化建設指標和江蘇省中小學辦學標準及要求為指導，以學校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以現(xiàn)代信息技術(shù)的應用帶動師資隊伍的整體提高，充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，真正實現(xiàn)資源共享，探究基于網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學新模式，整體推進學校教育信息化的進程。

二、現(xiàn)狀分析：

學校已建立起了校園網(wǎng)，網(wǎng)站資源比較豐富。教育技術(shù)裝備和軟件設施按照上級標準配置基本到位，特別是信息技術(shù)的應用已滲透于學校行政管理、教育教學各個方面，在學校教育教學改革發(fā)展中越來越凸現(xiàn)出其重要作用。通過前三年教育信息化工作的推進和實施，教師能轉(zhuǎn)變觀念，信息技術(shù)的運用能力、學生的電腦操作能力都得到了培養(yǎng)和提升，但由于教師年齡層次的不同，在思想認識、運用能力等方面都產(chǎn)生了較大的差異，所以在學科與信息技術(shù)的整合方面也表現(xiàn)出了很大的不同。

如何全面推進實踐信息技術(shù)與學科的整合？如何進一步促進信息技術(shù)與學科整合的科學性、有效性，符合學科發(fā)展特點？如何形成基于網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學新模式，促進教師專業(yè)化發(fā)展，推動教育教學有效性的提升？信息技術(shù)如何促進教育功能、教育內(nèi)容、教育方法、教育者角色定位和教育管理的變革等都急需不斷研究，學生在信息化環(huán)境中如何發(fā)展思維，解決問題，提升協(xié)作學習的能力等急需不斷探索。為此，根據(jù)學校實際，制定了今后三年學校教育信息化工作的發(fā)展規(guī)劃。

三、目標與措施：

（一）總目標：

充分發(fā)揮多媒體、校園網(wǎng)的作用，優(yōu)化校園信息化環(huán)境，推動學校信息化管理進程。加強師生信息技術(shù)素養(yǎng)的提升，為信息化資源的有效運用奠定基礎。教師要善于利用信息技術(shù)發(fā)展學生思維、讓學生學會學習、培養(yǎng)學生自主探索和合作交流的能力。進一步加強信息技術(shù)與各類學科的整合，探索基于網(wǎng)絡環(huán)境下的校本研修和課堂教學實踐，提升課堂教學的有效性，加大科研力度，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校教育信息化內(nèi)涵。

（二）分階段目標：

1、目標：

加大學校教育信息化管理力度，健全各項管理制度。繼續(xù)進行校園網(wǎng)的建設，充分利用好現(xiàn)有網(wǎng)上資源和各種管理軟件。繼續(xù)對教師進行信息技術(shù)能力的培訓，變革校本培訓的觀念和方式，推動教師專業(yè)化發(fā)展，提升德育工作、少先隊工作信息化程度。

2、措施：

（1）調(diào)整學校教育信息化工作推進小組，進一步明確職責，加強檢查力度。

（2）對校園網(wǎng)欄目進行不斷調(diào)整，充分發(fā)揮“家?；泳W(wǎng)”的作用，完善校園網(wǎng)功能，使校園網(wǎng)更具實用性。

（3）繼續(xù)對教師進行計算機操作能力的培訓，提升教師課件制作能力和素材的收集整合能力，豐富課堂教學。

（4）探究校本研修的新模式，繼續(xù)與孫橋小學進行校際聯(lián)動，利用網(wǎng)絡平臺開展校本研修，優(yōu)勢互補，共同提高。

（5）在學生德育專題教育活動中，充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，提升學生在實踐中運用信息技術(shù)的能力，建設學生電子閱覽室。

20xx學年：

1、目標：

不斷提高信息化管理水平，加大學校信息技術(shù)與學科整合力度，探究基于網(wǎng)絡環(huán)境下的教學模式的研究，提升教學有效性。依托信息技術(shù)項目實施，借助網(wǎng)絡平臺，推動教師自主管理能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。在課程實施過程中，探求信息技術(shù)與課程的有機滲透與整合。提高學生運用信息技術(shù)的技能。

2、措施：

（1）繼續(xù)學校信息化管理平臺的建設，添置更為實用的學校管理軟件，提高管理效能。

（2）教研組開展信息技術(shù)與學科整合，提升教學有效性的校本研究與實踐，撰寫教學案例，進行視頻課例剖析。

（3）充分利用“教師專業(yè)化發(fā)展網(wǎng)絡化管理”平臺，豐富網(wǎng)絡教學資源，加強網(wǎng)上論壇與交流，進行網(wǎng)上評課，創(chuàng)設個性化的教師“個人成長記錄”。

（4）以信息技術(shù)與拓展課程整合為抓手，提高以“小學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)”為核心的校本拓展課教學的效果。

（5）在研究型課程的落實過程中，培養(yǎng)學生收集、篩選、整理、處理信息的能力，建立自主學習、探究學習、合作學習的`環(huán)境，提高教師信息技術(shù)與課程整合的水平，提升探究課程的實效。

20xx學年：

1、目標：

更新部分教育技術(shù)裝備，更好地組建信息中心，發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，構(gòu)建網(wǎng)絡教學平臺，形成良好的校園信息化氛圍。進一步推進信息技術(shù)與課程整合力度，打造一支信息技術(shù)骨干教師隊伍。增強家校互動的交互性，暢通溝通渠道，關注學生的個體發(fā)展。

2、措施：

（1）加強校園信息化硬件建設，完善信息中心及校園網(wǎng)絡硬件設施，充分運用好電子閱覽室，創(chuàng)設良好的信息化氛圍。

（2）開發(fā)校園網(wǎng)的新功能，做好計算機、實驗室、圖書室三大網(wǎng)絡管理平臺的使用。

（3）組織部分家長進行信息技術(shù)能力培訓，推進“家?；印钡慕换バ?，暢通溝通渠道。

（4）組織教師進行電教課題教學研究活動。

（5）建立一支信息技術(shù)骨干教師隊伍，積極參與上級部門的信息技術(shù)與教育教學的研究工作，借助外力，提高學校信息技術(shù)綜合實力。

五、保障措施。

1、加強領導，職責明確。為了保障學校教育信息化工作的開展，及時調(diào)整學校教育信息化領導小組的工作重心。領導小組成員職責明確，責任到人。同時聘請有關專家進行教育信息化工作指導。

2、制度保證，落到實處。對于學校制定的一系列教育信息化管理制度，要嚴格執(zhí)行，加強檢查力度，落到實處。

3、骨干引領，加速成長。培養(yǎng)一支信息技術(shù)骨干隊伍，以點帶面，全面提升整體能力。切實提升教育教學的實效。

4、加強維護，責任到人。后勤部門要加強教師媒體設備的檢查、管理，做好財產(chǎn)的入賬、保肥工作，電教部門及時做好設備的檢修和調(diào)試，責任到人。

5、專項經(jīng)費，合理使用。校長室要確保經(jīng)費的合理使用，責令相關部門做好經(jīng)費支出的明細帳。

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