小班語(yǔ)言活動(dòng)游戲教案(優(yōu)秀20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 16:16:08
小班語(yǔ)言活動(dòng)游戲教案(優(yōu)秀20篇)
時(shí)間:2023-12-05 16:16:08     小編:溫柔雨

教案是教師為備課和教學(xué)設(shè)計(jì)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃。寫(xiě)一份較為完美的教案,要先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的分析和研究。這里有一些精心準(zhǔn)備的教案范本,供大家學(xué)習(xí)和參考。

小班語(yǔ)言活動(dòng)游戲教案篇一

所謂教學(xué)反思,是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考,并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,教育上有成就的大家一直非常重視之?,F(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失,通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。下面是語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案小班,請(qǐng)參考!

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

聽(tīng)清完整的指令才能行動(dòng)。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、場(chǎng)景布置:草地、路。(山洞、螞蟻洞)。

2、錄音“小鳥(niǎo)的叫聲”、“樹(shù)葉”、沙袋等。

四、設(shè)計(jì)思路。

對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來(lái)講有一明顯的特點(diǎn)即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說(shuō)自話”的個(gè)體活動(dòng)為主,還不習(xí)慣于聽(tīng)他人的指令集體行動(dòng)。因而讓孩子通過(guò)游戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽(tīng)得清,才能做得對(duì),玩得開(kāi)心”的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容編排思路是:指令的語(yǔ)句從短到長(zhǎng),語(yǔ)速有快有慢,指令所包含的'信息量由少到多:要求孩子完成的動(dòng)作由小到大,游戲時(shí)的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時(shí)間增加,有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程是以游戲?yàn)橹?在游戲中激發(fā)孩子傾聽(tīng)的興趣,并在游戲中體會(huì)兒歌的意義,樂(lè)意跟著學(xué)念。同時(shí)結(jié)合體育活動(dòng)、認(rèn)識(shí)秋季的活動(dòng),及相關(guān)的數(shù)活動(dòng)開(kāi)展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。

五、活動(dòng)流程。

室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作——室外聽(tīng)指令動(dòng)作。

(一)室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作。

1、引發(fā)傾聽(tīng)興趣。

放錄音:“小鳥(niǎo)的叫聲”

設(shè)問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音,你是用什么來(lái)聽(tīng)的?

說(shuō)明。

主要是突出耳朵能聽(tīng)的主題,并提出以聽(tīng)為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽(tīng)得清楚,聽(tīng)完整游戲會(huì)玩得開(kāi)心。

2、聽(tīng)指令動(dòng)作。

(1)臉部動(dòng)作。

a翹起嘴巴,做只小豬。

b捏下鼻子,做只狐貍。

c一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。

說(shuō)明。

一開(kāi)始語(yǔ)速可慢些,接下來(lái)可快一些并變換指令例:“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴?!?/p>

小結(jié):玩得開(kāi)心嗎?為什么開(kāi)心?因?yàn)槟銈兟?tīng)得仔細(xì)做得對(duì)。老師念兒歌:“小耳朵,真正靈,聽(tīng)得清,做得對(duì),我們玩得真開(kāi)心?!?/p>

(2)手指動(dòng)作。

a變把“嗒嗒嗒”,。

b變個(gè)相機(jī)“喀嚓,喀嚓”,。

c變把小頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小結(jié):小耳朵,真正靈,聽(tīng)得清,做得對(duì),我們玩得真齊心。

(3)身體動(dòng)作。

a站起來(lái),轉(zhuǎn)個(gè)圈,。

b做只母雞,拍拍翹膀,下個(gè)蛋。

c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,。

小班語(yǔ)言活動(dòng)游戲教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞看戲活動(dòng),學(xué)習(xí)有表情有節(jié)奏的表演童謠。

2、能根據(jù)童謠句式,替換“你”“我”,嘗試仿邊編童謠第三句。

3、體驗(yàn)與同伴老師一起玩的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)背景、木頭房子、情境表演。

活動(dòng)過(guò)程:

一、過(guò)游戲情節(jié)導(dǎo)入。

師:小朋友,今天天氣真好,老師要帶你們?nèi)ダ牙?,我們一起開(kāi)著火車(chē)出發(fā)吧!

師一邊開(kāi)火車(chē)一邊說(shuō)“你也去,我也去,大家一起去看戲!”(放開(kāi)火車(chē)的音樂(lè))。

來(lái)到姥姥的門(mén)口,師:“姥姥的家到了,我們敲敲門(mén)看看姥姥在不在家?”

師敲門(mén),姥姥說(shuō)“誰(shuí)呀?”師與幼兒一起回答:“姥姥你好,我們是?。?)班的小朋友,我們要來(lái)你家門(mén)口看表演!”

姥姥:“小朋友們好,歡迎你們來(lái)我家門(mén)口看表演!,表演快開(kāi)始了,請(qǐng)你們保持安靜,去屋前的空地上坐下來(lái)?!?/p>

二、欣賞情景劇。(放喜慶音樂(lè))。

師:“現(xiàn)在小演員就要給我們表演了,我們歡迎她們上場(chǎng)。”完整的看一遍拉大鋸。

師:“剛才這兩個(gè)姐姐的表演真不錯(cuò),她們邊表演邊說(shuō)了些什么呀?”

小班語(yǔ)言活動(dòng)游戲教案篇三

1.欣賞散文詩(shī),感受春天的美麗。

2.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

樂(lè)意畫(huà)畫(huà)、講講、大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

3.a4紙若干。

4.不同色系油畫(huà)棒、記號(hào)筆,班德瑞樂(lè)團(tuán)《四月之春》的音樂(lè)。

一、出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

師:這是誰(shuí)?他在干什么?猜猜他在哪里睡覺(jué)?

二、欣賞散文詩(shī),理解作品內(nèi)容。

1.完整欣賞《春天的色彩》(一邊演示教學(xué)資源,一邊朗誦)。

師:一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天,小熊想:“過(guò)了一個(gè)黑色的冬天,春天來(lái)了,春天是黑色嗎?春天是什么顏色的呢?”

師:草莓告訴小熊:“春天是天天的紅色?!?/p>

師:小熊聽(tīng)了說(shuō):“哦!原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?!?/p>

2.引導(dǎo)幼兒思考:誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?都是怎么說(shuō)的?

師:小草為什么說(shuō),春天是嫩嫩的綠色?

師:草莓為什么說(shuō),春天是甜甜的紅色呢?

師:小白兔為什么說(shuō),春天是跳跳的白色呢?

小結(jié):哦,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的.紅色、跳跳的白色呀!(盡量用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié),引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美)。

三、大膽繪畫(huà),表現(xiàn)春天的色彩。

1.啟發(fā)幼兒想象春天的其他顏色。

師:小熊知道了,春天有綠色,紅色,還有白色。那么春天還有什么顏色呢?

2.播放《四月之春》音樂(lè),幼兒自由創(chuàng)作。

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1.請(qǐng)幼兒相互交流并在集體面前講述。

師:春天還有哪些顏色呢?我們來(lái)一起創(chuàng)編更好聽(tīng)的散文詩(shī)吧,老師先來(lái)創(chuàng)編一個(gè),“迎春花告訴小熊,春天是暖暖的黃色”。

2.整體欣賞。

師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。(與幼兒邊看邊說(shuō),把幼兒仿編的內(nèi)容加進(jìn)去)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

師:孩子們,我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,再來(lái)告訴小熊吧!

請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒外出觀察,將自己找到的春天的色彩告訴大家。

幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作,能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩,現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色,滿足了他們的好奇心與求知欲望,他們對(duì)此將會(huì)非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng),對(duì)色彩的感知有一定基礎(chǔ)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)游戲教案篇四

1、欣賞散文詩(shī),感受春天的美麗。

2、樂(lè)意畫(huà)畫(huà)、講講、大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

3、嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

樂(lè)意畫(huà)畫(huà)、講講、大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

活動(dòng)難點(diǎn):

嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

3、a4紙若干。

4、不同色系油畫(huà)棒、記號(hào)筆,班德瑞樂(lè)團(tuán)《四月之春》的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

師:這是誰(shuí)?他在干什么?猜猜他在哪里睡覺(jué)?

二、欣賞散文詩(shī),理解作品內(nèi)容。

1、完整欣賞《春天的色彩》(一邊演示教學(xué)資源,一邊朗誦)。

師:一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天,小熊想:“過(guò)了一個(gè)黑色的冬天,春天來(lái)了,春天是黑色嗎?春天是什么顏色的呢?”

師:小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色?!?/p>

師:草莓告訴小熊:“春天是天天的紅色。”

師:小熊聽(tīng)了說(shuō):“哦!原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?!?/p>

2、引導(dǎo)幼兒思考:誰(shuí)告訴了小熊春天的.顏色?都是怎么說(shuō)的?

師:小草為什么說(shuō),春天是嫩嫩的綠色?

師:草莓為什么說(shuō),春天是甜甜的紅色呢?

師:小白兔為什么說(shuō),春天是跳跳的白色呢?

小結(jié):哦,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色呀?。ūM量用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié),引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美)。

3、邊看教師教學(xué)資源,便于幼兒再次完整欣賞《春天的色彩》。

1、啟發(fā)幼兒想象春天的其他顏色。

師:小熊知道了,春天有綠色,紅色,還有白色。那么春天還有什么顏色呢?

2、播放《四月之春》音樂(lè),幼兒自由創(chuàng)作。

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1、請(qǐng)幼兒相互交流并在集體面前講述。

師:春天還有哪些顏色呢?咱們來(lái)一起創(chuàng)編更好聽(tīng)的散文詩(shī)吧,老師先來(lái)創(chuàng)編一個(gè),“迎春花告訴小熊,春天是暖暖的黃色”。

2、整體欣賞。

師:剛才咱們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。(與幼兒邊看邊說(shuō),把幼兒仿編的內(nèi)容加進(jìn)去)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

師:孩子們,咱們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,再來(lái)告訴小熊吧!

活動(dòng)延伸。

請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒外出觀察,將自己找到的春天的色彩告訴大家。

小班語(yǔ)言活動(dòng)游戲教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1.運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

2.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。

3.感受與同伴合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲:(第一、二句)手拉手前后晃動(dòng)身體,(第三句)用手指著對(duì)方,(第四句)拍手。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)朗誦兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。

活動(dòng)難點(diǎn):

換詞仿編兒歌。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,讓幼兒感知“拉大鋸”的含義。

二、教師表演,引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。

1.兩位老師表演兒歌“拉大鋸”,同時(shí)師隨著拉大鋸的節(jié)奏朗誦三遍兒歌。

2.提問(wèn):老師表演得好嗎?誰(shuí)知道老師玩的是什么游戲?好玩嗎?為什么在姥姥家門(mén)前拉大鋸?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌的內(nèi)容)。

三、通過(guò)自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。

1.鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒與身邊的同伴結(jié)伴,邊玩“拉大鋸”游戲邊念兒歌。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽念兒歌,邊“拉大鋸”邊念。

四、換詞仿編兒歌。

1.引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛(ài)的“爺爺、奶奶”等詞,讓幼兒再次在快樂(lè)中游戲、念兒歌。

2.可以帶幼兒到戶外的場(chǎng)地上,兩兩結(jié)伴邊做游戲邊念兒歌。

附兒歌:

拉大鋸。

拉大鋸,扯大鋸;

姥姥家門(mén)前唱大戲。

你也去,我也去;

大家一起去看戲。

小班語(yǔ)言活動(dòng)游戲教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌最后一句,把“你、我”替換面自己的名字。

3、體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣及與同伴合作游戲的快樂(lè)。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

“大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲。

活動(dòng)過(guò)程:

一、設(shè)置游戲情境。

1、教師出示大鋸:今天,黃老師給小朋友帶來(lái)了一樣好玩的玩具,小朋友看,是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來(lái)做什么的嗎?。

3、教師一邊念兒歌一邊進(jìn)行游戲。

4、提問(wèn):

(1)、游戲的'名字叫什么?

(2)、游戲時(shí)老師念了什么?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。

1、教師再次有感情地念兒歌,后提問(wèn):老師念了什么?

2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌2遍。

3教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演。

三、交待游戲規(guī)則。

四、組織幼兒游戲兩遍。

1請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友進(jìn)行游戲。

2請(qǐng)小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進(jìn)行游戲。

五、教師示范創(chuàng)編兒歌。

教學(xué)反思:

1、整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強(qiáng),每個(gè)幼兒都學(xué)會(huì)了拉大鋸的動(dòng)作。

2、我覺(jué)得自己在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活的力度還不夠大,在仿編兒歌時(shí)幼兒想出的東西少,雷同。

3、活動(dòng)的時(shí)間安排不過(guò)充分,以至于很多幼兒還未盡興就到放學(xué)時(shí)間了。

4、這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我學(xué)到了很多幼教經(jīng)驗(yàn),我要不斷努力,爭(zhēng)取把今后的幼教工作做得更好。

小班語(yǔ)言活動(dòng)游戲教案篇七

1、復(fù)習(xí)畫(huà)圓,并嘗試圓形和線條的組合。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家一起分享玩具的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

鉛畫(huà)紙、水彩筆、彩紙、印章。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、說(shuō)氣球。

(價(jià)值取向:在說(shuō)說(shuō)氣球的過(guò)程了解氣球的特征。)。

2、教師出示各種顏色的氣球,師:你覺(jué)得氣球是什么樣的?

小結(jié):原來(lái)氣球是圓圓的、大大的,下面還有一條彎彎的繩子。

二、畫(huà)氣球。

(價(jià)值取向:幼兒復(fù)習(xí)畫(huà)圓,嘗試圓形和線條的組合。)。

2、幼兒自由討論。

3、胖熊就決定也送他們一些氣球,不過(guò)它一個(gè)人實(shí)在忙不過(guò)來(lái),那我們來(lái)幫幫他吧!

4、教師示范畫(huà)圓:“今天,請(qǐng)我們的魔術(shù)師筆寶寶來(lái)幫幫忙!瞧,筆寶寶在我們的鉛畫(huà)紙上跳了一個(gè)大大的圓圈舞+扭扭舞,哈哈,變出了什么?”(氣球)。

5、孩子畫(huà)畫(huà),教師注意個(gè)別輔導(dǎo),提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢(shì)。

三、裝扮氣球。

(價(jià)值取向:幼兒嘗試用撕貼、涂色、印章等形式裝扮氣球。)。

2、幼兒嘗試用各種形式裝扮氣球:涂色、撕貼、印章等。

四、分享氣球。

(價(jià)值取向:在大家一起玩氣球的過(guò)程中體驗(yàn)分享玩具的快樂(lè)。)。

幼兒將自己吹好的氣球送給好朋友,大家一起玩。

小班語(yǔ)言活動(dòng)游戲教案篇八

1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。

2.畫(huà)畫(huà)、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。

教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師:小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

2.大膽繪畫(huà),表現(xiàn)春天色彩。

(1)師:剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩.那么,你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái)。

(2)播放《春》的音樂(lè),幼兒繪畫(huà)。

教師提示語(yǔ):請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想,準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂(lè)。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師:畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師和幼兒一起邊看邊說(shuō),并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語(yǔ):看了小朋友們的畫(huà),小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái):“我知道了,我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的?!?/p>

4.結(jié)束活動(dòng)師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。

春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想:過(guò)了一個(gè)黑色的冬天,春天來(lái)了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色。”草莓告訴小熊:“春天是甜甜的紅色?!毙“淄酶嬖V小熊:“春天是跳跣的白色?!?/p>

小熊聽(tīng)了說(shuō):“哦!我知道了,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。

小班語(yǔ)言活動(dòng)游戲教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講感受春天的色彩美,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受,能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。

3、通過(guò)繪畫(huà)、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn),提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人講述的能力。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成ppt、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。

2、“春天”、“春天在哪里”音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

播放“春天”音樂(lè),和幼兒一起做肢體律動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和興趣。

二、幼兒欣賞理解散文詩(shī),感受散文詩(shī)的色彩美。

1、打開(kāi)(ppt2、ppt3)以提問(wèn)引起幼兒思考。

師:這個(gè)時(shí)候,小草、草莓、迎春花都爭(zhēng)著搶著來(lái)告訴小熊春天的'顏色,小朋友們想不想聽(tīng)?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么告訴小熊的。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞ppt5,學(xué)習(xí)句式。

(1)小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。)(2)草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)(3)迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。

三、集體仿編詩(shī)句。

1、教師引導(dǎo)幼兒講述,探索交流春天的變化和顏色。

3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀,引導(dǎo)幼兒大膽講述。

(1)、交流分享,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述各種事物的顏色,嘗試仿編,告訴小熊春天是什么顏色的?教師適時(shí)指導(dǎo)。(ppt14)(2)、集體朗誦,鞏固句式。(ppt15)四、結(jié)束活動(dòng):給春天穿新衣師:剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩,聽(tīng)了小朋友們的詩(shī)歌,小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái):我知道了,春天原來(lái)是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來(lái),可是沒(méi)有顏色的,請(qǐng)小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色,把春天裝扮得更加漂亮!

活動(dòng)反思:

幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作,能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩,現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色,滿足了他們的好奇心與求知欲望,他們對(duì)此將會(huì)非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng),對(duì)色彩的感知有一定基礎(chǔ)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)游戲教案篇十

1、了解不同的鞋子,學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類(lèi)。

2、分類(lèi)擺放鞋子的過(guò)程中體驗(yàn)幫小熊開(kāi)鞋店的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】各類(lèi)鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、師:小熊要開(kāi)一個(gè)鞋店,進(jìn)了許許多多的鞋子,它忙也忙不過(guò)來(lái),所以想請(qǐng)你們幫忙,當(dāng)?shù)昀锏睦碡泦T。

2、說(shuō)說(shuō)小熊鞋店的鞋。

提問(wèn):你們看看小熊店里都有些什么鞋呀?這些鞋有什么不一樣?

小結(jié):原來(lái)小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。

1、說(shuō)說(shuō)整理鞋子的方法。

提問(wèn):你是理貨員,你想怎么整理鞋子,讓客人方便找到自己想要的鞋呢?

要求:今天小熊幫你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)鞋柜,上面有兩層,想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上,而且要將所有的鞋都擺上鞋柜,讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。

2、幼兒整理鞋子。

3、分享交流。

提問(wèn):你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的?

小結(jié):小熊說(shuō)呀,你們的本領(lǐng)可真大呀,用了那么多的方法可以整理鞋子,而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子,謝謝你們!

“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開(kāi)張啦,許多小動(dòng)物都要來(lái)買(mǎi)鞋,這都是你們的'功勞?!?/p>

教學(xué)反思:

《指南》中指出:3-4歲幼兒能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。因此,根據(jù)《指南》的要求,我將本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為“能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多?!辈⒔Y(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在游戲中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

小班幼兒最喜歡做游戲,根據(jù)他們的這一心理特點(diǎn)我以“小熊服裝店”作為活動(dòng)背景,設(shè)計(jì)了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動(dòng),讓孩子們?cè)谟腥さ挠螒蛑蟹磸?fù)操作,主動(dòng)學(xué)習(xí)比較4以內(nèi)數(shù)量多少和一樣多,從而建構(gòu)數(shù)的概念。同時(shí)也使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有趣味性。從今天的活動(dòng)看孩子們特別的感興趣,參與積極性高,都很用心的投入到了游戲中去,活動(dòng)取得了良好的效果。

選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨,本次操作活動(dòng)的主要學(xué)具——小衣服,衣服是幼兒熟悉的生活必需品,在色彩選擇上,考慮到小班幼兒對(duì)紅色和綠色比較敏感,因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服,然后選用了方便的吸管,夾子。掛衣服的方法簡(jiǎn)單易操作,先用夾子夾住衣服,再用吸管從夾子旁的小洞里穿過(guò)去,衣服就掛好了。在整個(gè)游戲操作中就圍繞這三樣學(xué)具,較好地完成本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo),同時(shí)也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。

在幼兒操作過(guò)程中,一開(kāi)始要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)夾子和衣服,并說(shuō)出總數(shù),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體數(shù)量的能力,通過(guò)一個(gè)夾子夾一件衣服的操作,重點(diǎn)學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)比較夾子和衣服的多少;然后通過(guò)討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多;最后環(huán)節(jié)根據(jù)衣服多少分類(lèi)布置服裝店,引導(dǎo)幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個(gè)點(diǎn)子和4個(gè)點(diǎn)子的服裝店,進(jìn)一步鞏固比較4以內(nèi)數(shù)的多少、一樣多的知識(shí)。讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái),真正成為活動(dòng)的主人,提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性,使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到一個(gè)提升。

不足的地方:

1、幼兒操作時(shí)對(duì)幼兒的指導(dǎo)還不夠。

2、活動(dòng)中,因?yàn)榧庇谕瓿杀敬谓虒W(xué)活動(dòng),沒(méi)能關(guān)注到每位幼兒的表現(xiàn),對(duì)于個(gè)別幼兒出現(xiàn)的狀況沒(méi)有及時(shí)的處理。

《小熊開(kāi)鞋店》含反思這篇文章共4320字。

小班語(yǔ)言活動(dòng)游戲教案篇十一

1、游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要。

2、通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣,培養(yǎng)初步的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

3、嘗試給自己穿戴、打扮并教育幼兒關(guān)心他人。

1、設(shè)服裝店環(huán)境。

2、爸爸說(shuō)話的錄音帶及電話機(jī)一架。

一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)車(chē)”去買(mǎi)圍巾、帽子、衣服。

師:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢?今天,媽媽帶你們?nèi)ベI(mǎi)可以保暖的東西,好嗎?

二、購(gòu)買(mǎi)物品,穿戴打扮。

1、觀察并說(shuō)說(shuō)商店里有哪些保暖的'冬裝?

3、在購(gòu)買(mǎi)物品的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

(1)幼兒各自買(mǎi)物品,較大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要,媽媽鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。

(2)引導(dǎo)幼兒各自互相交流,各自穿戴打扮。

(3)以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

三、以與爸爸打電話形式,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

1、聽(tīng)電話。

師:是誰(shuí)打電話來(lái)了,讓媽媽來(lái)接。喂,請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?

錄音:“我是爸爸,我現(xiàn)在在外面,很想念你們,孩子們冷嗎?”

師:“不冷,今天我?guī)麄內(nèi)ベI(mǎi)東西了”

錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買(mǎi)了什么?”(幼兒自由爭(zhēng)說(shuō)),

師:那我們請(qǐng)小朋友來(lái)買(mǎi)一頂帽子送給爸爸聽(tīng),好嗎?你準(zhǔn)備買(mǎi)什么樣的帽子給爸爸呢?把你的想法說(shuō)給爸爸聽(tīng),看他喜不喜歡。

2、幼兒錄音。

師:誰(shuí)來(lái)告訴爸爸,你準(zhǔn)備買(mǎi)什么樣的帽子給爸爸呢?先錄2-3人的話,然后播放給大家聽(tīng),進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說(shuō)話的興趣。

小班語(yǔ)言活動(dòng)游戲教案篇十二

1.比較腳和腳印,感知它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.觀察鞋底的花紋,用顏料印出鞋印,并能分辨自己的鞋印。

3.積極參與活動(dòng),感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

1.截取用繪本局部畫(huà)面放制作而成的圖卡:貓腳、貓腳印,鳥(niǎo)腳、鳥(niǎo)腳印,象腳、象腳印,鞋子、鞋印。

2.長(zhǎng)卷白紙,腳墊,紅、綠兩色的顏料盤(pán)。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子穿鞋底花紋明顯、干凈的鞋子。

一、感知腳和腳印的關(guān)系。

1.回顧故事中的主要角色。

師:我們閱讀了一本有趣的書(shū)《誰(shuí)的腳印》,小姑娘先遇到了誰(shuí)?然后遇到了誰(shuí)?最后遇到了誰(shuí)?(引導(dǎo)并提示幼兒按序講出三個(gè)動(dòng)物。)。

2.觀察腳和腳印,學(xué)習(xí)配對(duì)。

師(出示三張動(dòng)物腳的圖卡):你能從它們的腳看出是什么動(dòng)物嗎?(幼兒自由講述,教師將圖卡按序貼好。)。

師(出示三張腳印圖卡):這是誰(shuí)的腳印呢?是誰(shuí)的腳印就把它貼到腳的卡片下面。(教師先隨機(jī)抽出一張,幼兒表達(dá),教師示范對(duì)應(yīng)擺放。然后請(qǐng)兩個(gè)幼兒把另兩張卡片對(duì)應(yīng)貼好。)。

師:看看它們的腳和腳印,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(腳和腳印很像,外形輪廓一樣。)。

師(小結(jié)):不同的腳就有不同的腳印,腳和腳印的形狀相同。

二、觀察鞋印。

1.觀察繪本中小姑娘的鞋子和鞋印。

師(出示小姑娘的鞋子和鞋印圖卡):小姑娘的'鞋子是什么形狀?鞋印呢?(都是長(zhǎng)長(zhǎng)的。)。

師:除了形狀相同,還有什么相同呢?(教師揭下鞋子圖片放到鞋印上,引導(dǎo)幼兒觀察它們小相同的特征。)。

師:鞋印為什么有花紋呢?(鞋底有花紋。)花紋有什么用處?(好看、防止滑倒。)。

2.觀察自己和同伴的鞋底。

師:請(qǐng)脫下自己的一只鞋子,看看鞋底上的花紋是怎么樣的。(幼兒觀察并描述。)。

師:找你旁邊的朋友,把你們的鞋子放在一起,看看鞋底的花紋有什么不同。

師(小結(jié)):不同的鞋子,鞋底的花紋不同。

三、印鞋印。

師:今天我們也來(lái)用自己的鞋子印個(gè)鞋印吧。

1.展開(kāi)長(zhǎng)卷白紙,讓幼兒圍坐四周。教師邊示范邊提出操作要求:手拿鞋子,放到顏料盤(pán)中輕輕按一按,然后放到白紙上用力按,不要移動(dòng),鞋頭、中間、鞋跟各按一下。

2.先請(qǐng)女孩用顏料來(lái)印,再請(qǐng)男孩用綠色顏料印。提醒男孩不要印到女孩的鞋印上。

3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋底和鞋印花紋、小是否相同,再和旁邊小朋友的鞋印比比是不是一樣。

四、找鞋印。

師:你能找到自己的鞋印嗎?

1.請(qǐng)幼兒先分散站到活動(dòng)室四周,等教師發(fā)出信號(hào)后,幼兒走到白紙旁找自己的鞋印,指著鞋印說(shuō)"這就是我自己的鞋印呀"。

2.檢查幼兒是否找對(duì),提醒找錯(cuò)的幼兒通過(guò)比較花紋、顏色、小,找到自己的鞋印。

3.調(diào)換長(zhǎng)卷方向,增加尋找難度,要求幼兒再次尋找自己的鞋印。

小班語(yǔ)言活動(dòng)游戲教案篇十三

1.在小兔找家的游戲情境中,聽(tīng)指令按顏色,形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。

2.愿意在游戲中大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔頭飾12個(gè)(紅,藍(lán))5個(gè)紅圈,5個(gè)藍(lán)圈(圓,正方)。

2.游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子,相應(yīng)小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手,藍(lán)色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒,和我抱一抱)

二游戲"小兔找家"1.按顏色找家導(dǎo)入:出示ppt,看是誰(shuí)呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶,當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)停的時(shí)候就找一個(gè)和自己顏色一樣的家,躲起來(lái)。

1)幼兒分2組,一組出去玩,一組坐在位置上,提示同伴快快找家2.找顏色相反的家灰太狼沒(méi)抓到你們,要?jiǎng)幽X筋了,灰太狼要躲進(jìn)紅色家里,那兔寶寶應(yīng)該躲在哪里?(藍(lán)色家)那灰太狼進(jìn)藍(lán)色家,兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請(qǐng)兔弟弟來(lái)玩玩這個(gè)游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖,兔弟弟進(jìn)藍(lán)色圈)3兔妹妹再來(lái)玩一玩,出現(xiàn)藍(lán)色圖兔妹妹進(jìn)紅色圈)。

四按形狀和顏色找家1.灰太狼又找誰(shuí)來(lái)幫忙了?(紅太狼)紅太狼進(jìn)紅色,灰太狼方形那我們應(yīng)該躲進(jìn)哪里?。磕銈兛纯次叶愕膶?duì)不對(duì)教師跳進(jìn)紅色圈,對(duì)嗎?(不對(duì),紅太狼在紅色里,進(jìn)藍(lán)色的)那我跳進(jìn)方的對(duì)不對(duì)?(不對(duì),灰太狼在里面進(jìn)圓的)我們應(yīng)該躲進(jìn)和紅太狼顏色不同,和灰太狼圖形不一樣的地方請(qǐng)藍(lán)耳朵寶寶來(lái)玩一玩!

五活動(dòng)結(jié)束你們看,他們又找誰(shuí)幫忙了呀?(小灰灰)下次我們?cè)賮?lái)試試。

小班語(yǔ)言活動(dòng)游戲教案篇十四

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)中了解故事情節(jié)。

2、感受助人為樂(lè)的感覺(jué)。

3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

ppt。

讓幼兒感受助人為樂(lè)的感覺(jué)。

讓幼兒能了解故事《嘟巴醒了》的主要情節(jié)。

一、導(dǎo)入。

教師提問(wèn):

1、今天,我給家猜個(gè)謎語(yǔ):尖尖牙齒,盆嘴,短短腿兒長(zhǎng)長(zhǎng)尾,捕捉食物流眼淚,人人知它假慈悲,是什么呢(ppt鱷魚(yú))。

2、他看上去是一條怎么樣的鱷魚(yú)呢。

小結(jié)與過(guò)渡:嘟巴和別的鱷魚(yú)不一樣,他不兇,但總是有點(diǎn)無(wú)精打采,悶悶不樂(lè)的。他沒(méi)什么朋友,如果一定要選一個(gè)朋友,他覺(jué)得那應(yīng)該是他的`椅子。因?yàn)樗囊巫硬粫?huì)說(shuō)話,不會(huì)讓他做任何事情,卻能讓他舒舒服服地在上面休息。坐得累了,嘟巴喜歡在森林里逛逛。有一天,嘟巴在森林里發(fā)現(xiàn)了一件神奇的事情,森林的出現(xiàn)了……(ppt)。

二、故事欣賞。

教師提問(wèn):

1、這是一條怎么樣的小河呀。

2、動(dòng)物朋友們發(fā)現(xiàn)了這條神奇又美麗的小河,會(huì)想什么呢聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的(畫(huà)外音)。

3、聽(tīng)到家的想法,我們的嘟巴呢(插入小圖)他想加入朋友們的游戲嗎。

過(guò)渡:小鱷魚(yú)嘟巴站在邊上,雙后交叉放在身后,一聲不吭。不過(guò)朋友們沒(méi)有看出來(lái),他們熱情地邀請(qǐng)嘟巴一起造小船。

找樹(shù)干情節(jié)。

嘟巴愿意一起忙嗎從哪兒看出來(lái)嘟巴不愿意。

挖船艙情節(jié)。

角色對(duì)話。

嘟巴在做什么狐貍是怎么做的學(xué)學(xué)狐貍挖船艙的樣子(動(dòng)作體驗(yàn))。

刷油漆情節(jié)(ppt三幅連看):誰(shuí)來(lái)邀請(qǐng)嘟巴了嘟巴有沒(méi)有忙,他在干什么怎么刷顏色呢(幼兒表演)。

4、船造好了,他們并沒(méi)有出發(fā)。他們?cè)诘仁裁囱洁桨蜑槭裁床缓靡馑剂四亍?/p>

5、嘟巴想了想,做出了一個(gè)決定(ppt回家)他怎么啦。

聽(tīng)聽(tīng)嘟巴是怎么說(shuō)的(畫(huà)外音)。

6、嘟巴回家拿面包,因?yàn)樗敢庵门笥褱?zhǔn)備好吃的東西,然后家一起去森林里劃船。

三、完整欣賞。

四、說(shuō)說(shuō)在日常的生活中,你都助你的朋友做了點(diǎn)什么感受助人為樂(lè)的感覺(jué)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)游戲教案篇十五

1、通過(guò)讓幼兒正確說(shuō)出圖片上水果的名稱(chēng),并用短句“我要買(mǎi)xx”講述出來(lái),初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2、培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注傾聽(tīng)別人講述的良好習(xí)慣。

3、通過(guò)反復(fù)游戲,引導(dǎo)幼兒能初步說(shuō)完整的短句,大膽進(jìn)行講述,培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。

小圖片及水果實(shí)物若干,(蘋(píng)果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。

(二)環(huán)境準(zhǔn)備。

布置成水果專(zhuān)柜,教師扮賣(mài)水果的阿姨。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

認(rèn)識(shí)水果,對(duì)水果漢字有了初步認(rèn)識(shí)。

1、請(qǐng)幼兒扮買(mǎi)水果的顧客。買(mǎi)水果時(shí)要有禮貌地說(shuō):“阿姨,我要買(mǎi)水果。”阿姨問(wèn):“你要買(mǎi)什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買(mǎi)的水果名稱(chēng),如:“我要買(mǎi)蘋(píng)果?!?/p>

2、正確地講出水果的名稱(chēng)后,阿姨就把水果的.圖片或?qū)嵨镔u(mài)給他,小顧客把水果放在自己的籃子里;如發(fā)音不正確,其他幼兒可幫助糾正。

3、買(mǎi)到“水果”的小顧客要說(shuō):“謝謝阿姨,再見(jiàn)!”然后再換另一幼兒買(mǎi)水果。引導(dǎo)幼兒買(mǎi)與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后,售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。

4、在此基礎(chǔ)上,教師把水果漢字分發(fā)給幼兒,要求幼兒根據(jù)漢字買(mǎi)相應(yīng)的水果。

“買(mǎi)水果”這一活動(dòng),就是基于從兒童身邊的事物中尋找教育資源這一原則,利用孩子們非常喜歡的水果,作足文章。并結(jié)合小班幼兒好動(dòng)、愛(ài)模仿的特點(diǎn),運(yùn)用多種游戲,鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。以整合的理念引導(dǎo)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,讓孩子們?cè)诳纯?、說(shuō)說(shuō)、玩玩的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,積累幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)游戲教案篇十六

在懶羊羊的野餐的故事情景中,學(xué)會(huì)分享,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

ppt、人手一只小背包、自帶食物。

一、情境導(dǎo)入:

1、春天到了,讓我們一起去青青大草原玩吧!(在音樂(lè)聲中,一起走入情境)。

今天天氣真好,綠綠的草地上,會(huì)有誰(shuí)來(lái)玩呢?

2、出示懶羊羊的圖片:看,懶羊羊也來(lái)了。我們一起和懶羊羊打個(gè)招呼吧!

懶羊羊手上拿小書(shū)包,她到草地上來(lái)野餐。什么是野餐呢?(野外吃東西)。

3、懶羊羊準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,有一只面包……(引導(dǎo)孩子一起說(shuō))。

二、講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察、思考。

1、播放小鳥(niǎo)的叫聲。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

出示小鳥(niǎo)的.圖片:小鳥(niǎo)聞到香味來(lái)了,懶羊羊看到小鳥(niǎo),說(shuō):“一起來(lái)野餐吧!我請(qǐng)你吃面包。”

懶羊羊拿出面包給小鳥(niǎo),可是面包只有一只,怎么辦呢?(將面包一分為二)。

小鳥(niǎo)吃到了香香的面包,心里真高興。小鳥(niǎo)對(duì)懶羊羊說(shuō):“謝謝你!”

2、看,誰(shuí)又來(lái)了?(引導(dǎo)幼兒觀察猴子,它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,屁股紅紅的,愛(ài)爬樹(shù))。

懶羊羊會(huì)對(duì)小猴姐姐和弟弟說(shuō)什么?(一起來(lái)野餐吧!)。

小猴說(shuō):“我們喜歡吃頭上尖尖,身子圓圓,粉嫩嫩的的水果。猜猜是什么?”

懶羊羊拿出桃子,說(shuō):“我請(qǐng)你吃桃子。”她把桃子分給小猴姐弟,怎么分呢?(大、小匹配)。

小猴姐弟吃到了桃子,對(duì)懶羊羊說(shuō)……(謝謝你)。

3、看,誰(shuí)又來(lái)了?

用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。

小貓靜悄悄的走來(lái)了,小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了,小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

懶羊羊說(shuō):“一起來(lái)野餐吧!我請(qǐng)你們吃糖?!笨墒翘侵挥幸话趺崔k呢?

一粒一粒地分。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短語(yǔ)。

小兔(小貓、小烏龜)我請(qǐng)你吃糖,一起野餐真開(kāi)心。

4、看,誰(shuí)又來(lái)了?(引導(dǎo)幼兒觀察大熊的影子)。

懶羊羊?qū)Υ笮苷f(shuō):“一起來(lái)野餐吧!”

那大熊到底喜歡吃什么呢?

看,大熊吃的什么?哪樣?xùn)|西沒(méi)有了?(拿出餅干)噢,大熊喜歡吃餅干。

大熊對(duì)懶羊羊說(shuō):“謝謝你!”

5、白云姐姐聞到了香味也來(lái)了,懶羊羊說(shuō):“白云姐姐,一起來(lái)野餐吧!”白云說(shuō):“我想吃棒棒糖?!卑自平憬隳苣玫桨舭籼菃?怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒想辦法……)。

看,懶羊羊是用什么辦法的?噢,原來(lái)懶羊羊是用氣球幫忙,把棒棒糖送給白云姐姐的。

三、故事小結(jié):

四、活動(dòng)延伸:

幼兒互相分享帶來(lái)的食品,一起吃。

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小班語(yǔ)言活動(dòng)游戲教案篇十七

1、能根據(jù)故事的內(nèi)容展開(kāi)討論并認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言。

2、懂得新鮮空氣與人們身體健康的關(guān)系。

3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

1、故事錄音《小猴賣(mài)空氣》。

2、教學(xué)圖片,葫蘆一個(gè)。

一、引起幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。

1、出示葫蘆。

教師:這是什么?葫蘆有什么用?(幼兒自由討論)。

2、教師:知道這個(gè)葫蘆是誰(shuí)的嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。

二、初步了解故事的內(nèi)容。

1、聽(tīng)故事錄音。

提問(wèn):葫蘆有什么用?小猴子為什么要把新鮮空氣裝進(jìn)葫蘆?讓我們?cè)俾?tīng)一遍故事。

2、分段聽(tīng)故事,討論理解故事內(nèi)容:

(1)教師講述故事第一段(從開(kāi)頭到“小猴子病好了”)。

提問(wèn):小猴子怎么會(huì)生病的?

小猴子得了什么病,是怎么治好的?

(2)教師講述故事第二段(至“老師唱歌更加動(dòng)聽(tīng)了”)。

提問(wèn):有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)小猴子的新鮮空氣?為什么?

如果有新鮮空氣賣(mài),你會(huì)不會(huì)去買(mǎi)?為什么?

(3)教師講述故事第三段(至“市長(zhǎng)接受建議,城市空氣變新鮮了”)。

三、討論解疑。

1、你有什么看不明白的地方?

2、我們生活環(huán)境中有沒(méi)有空氣受到污染的情況?

3、我們應(yīng)該怎么辦?

聽(tīng)人說(shuō),城市里很大很美,可好玩了。小猴就很想到城市里去玩玩。

有一天,他從深山來(lái)家來(lái)到城市,看到高樓大廈,看到馬路的車(chē)子來(lái)來(lái)往往,還看到了商店里人來(lái)人往,城里可真熱鬧啊!可是,小猴子在城里住了一段時(shí)間,感到嗓子干干的,鼻子癢癢的,呼吸很困一天,一輛小從小猴子身邊開(kāi)過(guò),屁股后面冒出了一團(tuán)黑煙。“啊嚏,啊嚏,啊嚏”,小猴子連打了幾個(gè)噴嚏。不好了,小猴子生病了。小猴子趕緊去看醫(yī)生。醫(yī)生對(duì)小猴子說(shuō):“你得了空氣污染過(guò)敏癥,吸點(diǎn)新鮮空氣就會(huì)好的?!薄澳睦镉行迈r空氣呀?”醫(yī)生說(shuō):“有花、有草有大樹(shù)的地方空氣一定很新鮮!”就這樣小猴子又回到了深山老家。那里長(zhǎng)滿了綠綠的`樹(shù),青青的草,紅紅的花,空氣可新鮮啦!

小猴想出了一個(gè)好主意:我給市長(zhǎng)寫(xiě)封信吧!信里小猴子對(duì)市長(zhǎng)說(shuō):“你應(yīng)該帶領(lǐng)大家一起治理環(huán)境污染,讓城里的空氣變得更加新鮮!”市長(zhǎng)接受了小猴的建議,帶領(lǐng)大家一起對(duì)城里的環(huán)境進(jìn)行了治理改造。沒(méi)多久,城里到處都是綠綠的樹(shù),青青的草,紅紅的花,就像一個(gè)美麗的大花園。城里的空氣也變得很新鮮啦!

小班語(yǔ)言活動(dòng)游戲教案篇十八

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物腳印的不同形狀,學(xué)習(xí)分辨不同特征,培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2、學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒大膽想象、完整說(shuō)話的能力。

3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

1、教學(xué)掛圖:“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動(dòng)物腳印圖片。(可自己畫(huà))。

2、幼兒腳印圖一幅;故事操作卡片每人1套。

一、游戲“印腳印”,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

玩“印腳印”游戲后,出示鴨、雞、貓等動(dòng)物腳印圖片,讓幼兒知道不同的動(dòng)物有不同形狀的腳印,并學(xué)習(xí)分辨它們的特征。(豐富詞語(yǔ):腳?。?。

二、教師引導(dǎo)幼兒觀察故事畫(huà)面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒根據(jù)提示續(xù)編故事。

教師用提問(wèn)的形式幫助幼兒了解故事內(nèi)容:圖上有誰(shuí)?為什么它會(huì)這么高興?(幼兒回答后,教師再有表情地講述圖一內(nèi)容。)豐富詞語(yǔ):蛋糕、可口的。出示圖二,教師繼續(xù)講述故事,講到蛋糕沒(méi)有了一半時(shí),停下引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà),啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié):“蛋糕怎么沒(méi)了一半?地下還有許多腳印,這是怎么――回事?”

三、教師講述故事后,幼兒學(xué)習(xí)完整講述故事。

1、幼兒續(xù)編故事后,教師根據(jù)幼兒續(xù)編的情況,有表情地把故事完整地講述一遍。

2、幼兒邊操作圖卡邊根據(jù)自己的`想像練習(xí)完整地講述故事,教師幫助能力差的幼兒學(xué)習(xí)較完整地講述故事。

3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在集體前,講述自己續(xù)編的故事。

四、教師小結(jié)。

表?yè)P(yáng)大膽想象和積極發(fā)言的幼兒,并教育幼兒凡事都要多動(dòng)腦筋想一想。此外,根據(jù)幼兒續(xù)編的情況,教育幼兒不拿別人的東西,讓幼兒知道這種行為是不對(duì)的。

五、各領(lǐng)域滲透。

社會(huì):教師根據(jù)本班情況,引導(dǎo)幼兒討論一些事情的對(duì)錯(cuò)。通過(guò)討論,讓幼兒學(xué)習(xí)辨別事情的是非,并教育幼兒做事前要先想一想,再去做。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)游戲教案篇十九

1、在游戲活動(dòng)中,感知理解兒歌內(nèi)容。

2、愿意學(xué)習(xí)兒歌,初步掌握兒歌。

3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌內(nèi)容。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

1、圖片:云朵,星星,布偶,月亮。音樂(lè):《夢(mèng)幻曲》。

2、泡沫座墊每個(gè)幼兒一個(gè),一面粘上云朵。

3、場(chǎng)景布置:“藏貓貓”的三個(gè)家。

一、玩藏貓貓游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。

1、老師藏,幼兒找。

師:“今天,朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲,把眼睛閉起來(lái)?!?藏兩次,都要露出腳。)。

師:“你們?cè)趺凑业街炖蠋煹陌?”

2、幼兒藏,老師找。

(教師把眼睛閉起來(lái)慢慢數(shù)到5,就去找寶寶們。)。

師:“咦,寶寶們都不見(jiàn)啦,都藏在哪兒呢!我來(lái)找找?!?/p>

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師:“小耳朵聽(tīng),這后面有說(shuō)話聲,誰(shuí)藏在里面呀?”

(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的好奇中掀開(kāi)布簾,露出月亮、云朵、星星。

2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師:“小月亮也想來(lái)玩藏貓貓游戲,寶寶們眼睛趕緊閉起來(lái)?!?/p>

(把小月亮藏在云朵后,露出兩只腳。)。

師:“小月亮藏在哪里了,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”

師:“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的?!?/p>

教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

誰(shuí)在天上飄呀飄?

小月亮藏在哪里?

小月亮的腳藏起來(lái)了嗎?

誰(shuí)眨眼笑?做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作。

4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。

師:“看著圖片寶寶一起和老師來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》。”

師:“這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》。

三、《藏貓貓》游戲表演。

1、根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行集體游戲表演。

師:“小月亮飄呀飄怎么做,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?!?/p>

師:“云朵在哪里呢”朱老師找到了(翻起泡沫座墊,露出云朵),寶寶們找到了嗎?”

教師帶領(lǐng)寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容:藏著頭(泡沫座墊把臉遮住),露著腳(一起小踩步),逗的星星眨眼笑。

2、大家都玩累了。休息、吻別、再見(jiàn)。

師:“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲玩累了,它們現(xiàn)在要休息了,我們也休息一會(huì)。”

教師手拿布偶小月亮,親一親每個(gè)寶寶,并說(shuō)再見(jiàn)。

師:我們拿起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說(shuō)聲再見(jiàn)?!?/p>

小月亮,飄呀飄,

找塊云朵藏貓貓。

藏著頭,露著腳,

逗得星星眨眼笑。

這是小班滲透式領(lǐng)域中的一堂語(yǔ)言活動(dòng)。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個(gè)為切入口,通過(guò)老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲,從中體驗(yàn)游戲的.樂(lè)趣并感受露著腳這個(gè)活動(dòng)特點(diǎn),為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。剛?cè)雸@的寶寶對(duì)老師的親親、抱抱特別喜歡,老師在活動(dòng)中能用教具小月亮來(lái)親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來(lái)做為老師對(duì)他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)方式。這個(gè)表?yè)P(yáng)方式很好,既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征?;顒?dòng)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),教師都能為寶寶們營(yíng)造很好地藏貓貓氛圍,處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個(gè)意境。在和寶寶們的玩玩、說(shuō)說(shuō)、演演中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標(biāo)要求。

小班語(yǔ)言活動(dòng)游戲教案篇二十

1、認(rèn)真聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與他人分享快樂(lè)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。

2、1面大鏡子。

重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn):懂得體驗(yàn)與他人分享快樂(lè)。

一、出示鏡子,引導(dǎo)活動(dòng)主題。

教師指著鏡子提問(wèn):小朋友知道這是什么嗎?

二、講述故事:(小毛毛照鏡子),通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、教師完整的講述一遍故事。

2、師:小毛毛做了什么動(dòng)作?鏡子中的小毛毛做了什么?

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的`四句話:小毛毛連連搖著小腦袋,大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果,大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果,他也會(huì)送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過(guò)去,大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過(guò)來(lái)。

4、師:為什么兩個(gè)甜果果慢慢地碰到一起后,兩個(gè)小毛毛都笑了?引導(dǎo)幼兒懂得,有了好東西要和別人分享,這樣大家都會(huì)快樂(lè)。

三、引導(dǎo)幼兒玩鏡子游戲,嘗試用故事的句式說(shuō)一句話。

教師小結(jié):在鏡子面前我們做一個(gè)動(dòng)作,大鏡子里的我們也會(huì)做同樣的動(dòng)作。

活動(dòng)反思:

通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能清楚地了解故事內(nèi)容,同時(shí)也感受到了照鏡子的樂(lè)趣。

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