總結(jié)是對個人成長和進步的一種必要手段。首先，我們要明確可以幫助我們發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫作技巧和方法。
七年級寫秋景篇一
于秋天煙柳的影兒里駐足，可看見柳梢飄蕩著層層疊疊的笑意。思緒繞在心邊，勾起一縷美妙的遐想。
心田似乎被耕耘過，散發(fā)著濃濃的新翻的泥土的氣息。那些珍藏在心底的溫暖，化作成流，噴薄而出；擱置在浮動的葉尖上，伴著來來往往的風(fēng)韻悠哉游哉地飄蕩；連同那些細細的如阡陌的經(jīng)絡(luò)也變得甚是分明。
忽而，稍稍一陣抖動――緣上了一只蚊蠅。碩大的眼睛幾乎占去了整個臉，還呼哧呼哧的閃爍個不停，也不曉得那千萬的鏡像倒映著怎樣的遐思。說不定，正在回憶昨昔瘋狂的冒險之旅――飽食了一頓豐盛的陽光午餐，然后被小主人發(fā)覺了......慢慢的、慢慢的，他睡去了，輕輕地柔柔地滑入了夢的國度。
時而乍現(xiàn)一抹淡淡的憂愁，獨自一人閑蕩在泛黃的柳條的長廊里，放空想象，擱置奢望。在不計其數(shù)的如瀑布般流瀉而下的絲絳間悄然穿梭；惹得一身的青光紫氣，緩緩地仿佛把一季的思念都積蓄了起來。放置不下如春醇般的新新牙黃；遺棄不掉那似火夏日的高高風(fēng)箏；也未能消散魚戲蓮葉間，流波倒轉(zhuǎn)的暢然。站在長長的平坦的道上，只見青灰色的柳絲像是一瀑秀發(fā)飄揚在面前，許人一鼻特有的微醺，碧覺。
想象著，想象著，我滿腦里只有一個念想――化作一絲柳絳，作為相近的形態(tài)與他們在一起，感受著流年的乍暖還寒。
七年級寫秋景篇二
我愿如那一樹楓葉，在晨風(fēng)中舒開我純潔的淺碧，在夕陽中燃燒我殷切的燦紅。
——題記。
盼望著，盼望著，金風(fēng)來了，秋天的腳步近了。
從來沒有偏愛過紅色，但在一片蕭條的景象中，還是希望有一抹紅，詩意地懸掛著。校園里的楓葉還未一樹的紅透，但那幾片憔悴中依然殷紅著的的脈絡(luò)總使我想起殉道者的血，在蒼涼的世紀里獨自紅著。但草叢上，池塘邊瞧去，落葉，一大片一大片滿是的。大多是茶葉末色，一片片葉子像是經(jīng)歷了歲月與風(fēng)雪的搓揉，深沉濃烈地讓人想落淚。落葉，必是帶著眷戀落入地下，如同垂暮的老人，跟時間對著，熬著，只為再看一眼那一樹碧無情。
“紅藕香殘玉簟秋”不錯的，秋風(fēng)里帶來些落葉的清香，混著酸柚味兒，還有各種果實的香，都在微微溫暖的空氣里醞釀。校園里的荷花，只剩下一塘的綠云綿延。一陣綿綿秋雨落下，漫天的雨紛然而又漠然，廣不可及的霧氣中竟有這樣一池碧葉！像一塊靜綠的玉石，像一盆即將要傾潑的顏色！立在池畔，雖不欲撈月，卻幾成失足。一片亭亭青葉支撐了多少個世紀的傲骨！
越努力，越幸運。豐收在播種之中，或許秋天一直想要告訴我們的，我們要收獲的也是這個！
七年級寫秋景篇三
每次走進校園，我都會聞到一種香味，那是桂花散發(fā)出的，像是在歡迎我們上學(xué)，哦，校園的秋天是禮貌的。
我快走到教學(xué)樓門口時，一個巨大的身影映入了我的眼簾——那是以為稱職的“保安”。其實呀，這位“保安叔叔”是一棵樟樹，無論是刮風(fēng)還是下雨，它都守在門口，校園的秋天是堅強的。
上體育課時，我看見葉子從樹上紛紛飄落，每一片落葉都有自己的顏色和形狀，原來秋天還是個愛漂亮的小公主呀!
夏天過后，秋姑娘天天讓校園里“呼呼”地刮著風(fēng)，原來，她還是位怕熱的小姑娘。
校園的秋天在每一朵花上，在每一棵樹上，在每一片落葉里，在每一個豐收的水果里，更在我們每一個小朋友的臉上。
我愛校園的秋天!
七年級寫秋景篇四
天空紅彤彤的，太陽沖破了云霞照亮了天地，就像披上了一層薄薄的金紗。
小路兩邊有許許多多的小花，引來不少的蜜蜂和蝴蝶在那里玩耍，一陣風(fēng)輕輕拂過，小花就翩翩起舞了。
我放眼望去，田野一望無際，像一片金色的海洋，稻田里的麥穗非常飽滿，沉甸甸的，如同一顆顆滾動在金色海洋上露珠。風(fēng)吹過來，金色的海洋就泛起波浪。后面山上，蘋果樹上碩果累累，紅紅的果實像一張張綻開的笑臉，柿子像一個個綠色的小燈籠，柑橘也在枝頭微笑，告訴人們豐收的時候到了。遠處一座座山峰連綿起伏，山上的各色的草、樹郁郁蒼蒼，把山峰打扮得更加好看了。
小路的盡頭，楓葉一片片飄落，像一位舞者，手揮著黃色、紅色的絲帶，盤旋著、飛舞著，擺出各樣的姿態(tài)盡情的舞蹈，最后落在地上，發(fā)出秋天的低聲嘆息。
遠處，幾個農(nóng)民正準備到稻田里收割，大家互相打著招呼，言談之中流露出喜悅之情，后面還跟來幾個孩子們，他們嬉戲著、吵鬧著，可大人們一點也不生氣，他們正被豐收的喜悅包圍著。
秋天真是一個豐收和喜悅的季節(jié)，讓我們記住這美麗的秋景吧。
七年級寫秋景篇五
秋來了，秋風(fēng)的腳步近了，飽經(jīng)風(fēng)雨蟲蛀而疤痕斑斑的葉子，都無力地垂著，已失去夏日的蓬勃，顯示出末日將臨的衰頹。
看到這繁盛的景色，你又怎會把它和“?？智锕?jié)至，j黃華葉衰”聯(lián)系起來?但從前這里的確是荒涼蕭瑟的。那時還沒有這么多人居住，有的只是無盡的荒草甸，按大自然的規(guī)律一歲一枯榮。每到秋季，天地一片干黃，沒有了蝴蝶的舞姿，沒有了螞蚱的歡叫，密麻麻的蚊蠅在空中聚散，誰又能想到百十年后的秋天如此生機盎然?創(chuàng)造這奇跡正是我們的祖輩，他們從山上取來沙土，一代代墊平了草甸，又一代代開辟了田園，建起了房屋。
養(yǎng)育人們的是自然，而改造自然、裝點自然的是人們。
七年級寫秋景篇六
多少文人墨客，以書香墨色，為初春的一抹明媚的陽光和朵朵春花的艷麗與ef的香氣，為盛夏的荷塘月色和流螢的夢幻般的微光，為寒冬的瑞雪霜花和一絲來自雪梅的芬芳，寫下千古絕唱和美詩美詞？而我獨贊秋景，贊秋風(fēng)的憂傷，贊秋樹的暗殤，贊秋月的孤獨。秋雖悲涼，我亦欣賞，高聲唱秋景的贊歌！
秋?瑟瑟秋風(fēng)的憂傷。
瑟瑟的秋風(fēng)，輕輕地拂過面龐，帶走溫度，漸漸感到微微的涼意。萬物皆凋零，枯黃的落葉飄零，隨風(fēng)而去，滿是憂傷，遍地蒼涼，艷麗花草的枯萎和生命的逝去，皆為凄涼。
秋?枯藤古樹的暗殤。
寂靜無聲的院落里，黯淡無光的隅里，一顆枯藤纏繞的古樹的粗糙樹皮，像飽經(jīng)風(fēng)霜的老者額頭上的皺紋，秋風(fēng)輕輕一吹，則脫落下來。枯黃的落葉飄零，卻依依不舍地擁抱著枯藤古樹。干枯的'樹枝即使在皎潔的月色下也黯然無色。偶然幾只黑羽的烏鴉飛過，也只留泣聲慘慘。此地經(jīng)幾度春秋，花開花落，葉綠葉紅，卻無人問津。秋風(fēng)掃落葉之際，枯藤古樹唯有暗殤。
秋?素白皓月的孤獨。
秋意漸濃，于暮色蒼穹，高懸素白皓月，似無瑕美玉盤之光滑，又如身著一襲霧紗少女之素雅，靜靜地，撒下一抹旖旎的月光。氤氳的云霧漸漸彌漫，如薄薄灰紗遮住面容，隱隱約約，朦朦朧朧。閃耀的繁星滿天，點綴著浩淼的暮色，如顆顆完美的珍珠，發(fā)出燦燦銀輝。夜深人靜，唯有漫天星河，陪伴孤獨的素月，度過無聲的歲月。
春色滿園，百花爭艷，我不贊；夏花燦爛，粉荷紅妝，我不贊；冬雪飄飛，紅梅花色，我不贊；我獨贊秋風(fēng)秋樹秋月，只贊秋色秋景秋韻！
后記：一秋一涼涼風(fēng)，一秋一纏藤樹，一秋一素星月，一秋一秋景贊！
七年級寫秋景篇七
老師像一把鑰匙，打開了我智慧的大門；老師像一條船，把我擺渡到了知識的彼岸；老師像一塊火熱的碳，融化了學(xué)生冰冷的心靈。
我的老師，我一直以來都記得的'老師，那就是我初一的班主任：何老師，我們都會親切的叫他老何！讓我印象最深刻的，就是他的眉毛，他的眉毛猶如頭發(fā)一樣烏黑亮麗，而且臉上時常掛著笑容，再配上他的眉毛，好看極了！
雖然老何時常掛著笑容，但他卻也非常的嚴格，在上課時一絲不茍。還記得他當年立下的班規(guī)，是我從來沒有看見過的，比如上課趴桌三秒當睡覺，而且連水都不給喝，一旦有人違反班規(guī)，就會被老何“獎勵”三千字，而且違反的次數(shù)越多，“獎勵”也會變多，到時候可不是三千字就能解決問題的。就算我再怎么遵守，但我也做不到“自覺”，所以這三千字，自然是避免不了的，但時間長了，我也就習(xí)慣了，也不用再被“獎勵”了。
老何雖然嚴格，但下課后的他，就不一樣了，還經(jīng)常跟我們一起說笑，我們班的同學(xué)都很喜歡他。
都說老師是辛勤的園丁，我覺得才不是呢！因為老師們比園丁還要辛苦，感謝你們，是你們把一個年幼無知的我哺育成一個懂事的我，掌握文化知識的我，充滿自信的我！你們教會我知識，教會我人生哲理，你們的教育之恩我永遠都不能忘懷。我會牢記你們的教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，用最好的成績報答你們。
教師節(jié)快來臨了，在此，我提前祝全天下的老師，教師節(jié)快樂！
七年級寫秋景篇八
年又近了。
終究是沒有盼來一場大雪，寒潮下，氣溫似乎又低了幾度。
可誰說冬天必定是冷的?
傍晚時分，幾顆早起的明星悄然占據(jù)了半邊尚未全暗的天空，幾道淡黃的光襯得那滿滿當當?shù)臍埾挤滞馔噶痢Ｎ艺驹陉柵_上，望向天邊，紅霞與天空下那透露出喜色紅光的萬家燈火相映襯，空氣中的年味似乎又添了不少。
親戚們談笑的聲音漸漸變得密集，此起彼伏卻不失風(fēng)趣。每逢過年的場景是，剛在奶奶家吃過年夜飯，便急急忙忙趕往外婆家，一夜兩頓飯，來回趕，竟也不覺得麻煩。時不時在飯桌上，年長的見了小輩便笑盈盈地喚來，抽出一個滿滿的紅包，這時家長們便要想盡辦法拒絕。但畢竟是長輩，又是好意，不能強勸，只得推三阻四防著長輩把紅包悄悄地偷放。小輩即使眼饞，也只能干瞪著，看著這場“好戲”。
剛回到外婆家，爸爸便匆匆忙忙下樓去，沿襲每年大年三十必放鞭炮的傳統(tǒng)。果不其然，不一會兒，樓下便隱隱約約傳來鞭炮聲。有了開頭，鄰居們也開始在樓下，你一串我一串，賭氣似的放著。鞭炮聲此起彼伏，一刻不停，大有著不分出上下誓不罷休的架勢。我心知這一響不到明日黎明是不會停的，心中也是躍躍欲試，便和表弟帶上鞭炮沖出門去。在樓下見了同齡的也不管輩分，聊熟了便一起交換著方法放著鞭炮，倒是一刻也不消停，就連“春晚”也不放在心上。
表弟又點燃了一串鞭炮，火花一點點燃燒。看著看著，我想起王安石的一首七言絕句——《元日》，雖說是與詩人相差幾百年，但“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶日，總把新桃換舊符”，其所描繪的過年氣氛與此時卻也是相差無幾。
七年級寫秋景篇九
最妙的就算夏天了，故土的山永遠是尋不完的，去采采野菜，像蒲公英、馬齒莧、藜蒿、蕨菜等很多。我也總是被山上的樹枝，草刺等弄傷，不過那些對于那時的我來講貌似不算什么，我總是對那一片片的山群充滿探索的向往與欲望。
結(jié)成一隊的小伙伴集體瘋了一般甩著衣服向河里沖去!晚上伴著黃昏，走在返家的路上，伴著鳥兒的樂歌，看著一望無際的金黃麥浪，一片一片，一股一股像驚濤駭浪的海洋一般奔涌而來!到家時，還不忘對著那紅了半邊天的夕陽道一聲再見!
今日，我重返久別的故鄉(xiāng)，再一望是無邊無際的黃土，嗅著煙塵滾滾的空氣，我疑問那條河流呢?旁人告訴我說，就是那條啊!我眼見到一條剛剛沒腳的小溪，心里酸溜溜的……再往前走，一根攔路杠上寫著幾個大字：禁止通行!詢問后方知此處要建設(shè)城鎮(zhèn)化，所有土地政府承包。
耳邊傳來機器的嗡鳴，我不得不反走，剛剛調(diào)轉(zhuǎn)，突然聽到了像是一位老態(tài)龍鐘的老人的嘆息聲。
我知道，那是故土的嘆息……。
七年級寫秋景篇十
這次月考，考得很糟糕。本就是自信滿滿的對待這次月考，然后卻沒到……簡直就是從上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很悲哀。我總就是很難理解自我為什么這么差，也許不努力、不用功、記性不好吧。
我覺得，在考試期間。每個女孩甚至每個人都就是灰姑娘，都擁有璀璨的玻璃鞋。但她們都不明白。而考試就像英俊的王子，正在等待并尋找他心目中的人，并將要親自為她穿上鞋子。
所以，我期望每個人都要好好努力。及早發(fā)現(xiàn)自我的玻璃鞋，成為幸福的人兒。
不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。
每個人都要經(jīng)過挫折，受到磨難。不要認為自我就是例外的。然后因為只有經(jīng)過暴風(fēng)雨后，自我才變得更加堅強，勇敢。
不要怕辛苦，只有努力過了。什么事都不曾有遺憾。加油??！
七年級寫秋景篇十一
今天，我到叔叔家的豬場去玩?？墒秦i場除了豬還是豬，沒什么好玩的。這時，叔叔正哼著小曲給豬喂食。喂豬也能有樂趣，不行，我也要去試試。
剛開始，叔叔擔(dān)心我不會，對我開玩笑：“等會兒喂豬的時候，別一個跟頭栽進豬圈里，和母豬睡在一起啊！”什么？竟敢嘲笑我，等會兒讓你見見我的厲害。
“哎！干嘛呢？發(fā)呆??！趕緊喂豬吧！”叔叔在這嘈雜的豬叫聲中提醒了我。我學(xué)著叔叔的樣子，用鐵鍬從車里鏟出一堆飼料，放到豬吃食的坑里。真沒想到，豬食剛放到坑里，那幾只貪吃的小豬就跑到坑邊，爭先恐后地吃了起來，馬上周圍的豬叫得更歡了。大多數(shù)的豬都把半邊身子伸出了護攔外，好像在說：“主人，我也餓了，您也給我一點兒吃的吧！”嚇得我扔下鐵鍬，跑回屋子里去。叔叔見了，對我說：“喂豬也不簡單吧！但只要你真心去實踐，再難的事也容易做！”聽了叔叔鼓勵的話，我又走向豬圈，這時，又有很多豬把身趴出了護攔外，又見叔叔從旁邊拿了一根竹竿，朝那些不聽話的豬打去，調(diào)皮的豬就立馬趴到了地上，好像在說：“主人，放過我吧！我再也不會了。”看到豬這樣我要用鐵鍬把車里的飼料鏟出來，可我剛把鏟子放到坑里，那調(diào)皮的豬又用粘嗒嗒的嘴來舔我了，好惡心??！
豬吃食的樣子也多姿多彩，有的豬大口大口地吃著，還發(fā)出很大的聲音，好象三天沒吃似的，有的豬像淑女似的，先是把嘴里的食物吃完，再去咬飼料；有的豬吃食一點兒也不安靜，把身子拱來拱去的，還發(fā)出歡樂笑聲。
原來喂豬也這么有趣??！
七年級寫秋景篇十二
在我來到成功少年的日子里，這個陌生的老師讓我慢慢開始敬佩起來了。她，就是——袁老師。
袁老師身高一米六左右，兩道彎彎的眉毛下有一雙迷人的眼睛。高高的鼻梁下有一個櫻桃小嘴。美中不足的是袁老師身體胖胖的。
袁老師熱愛幫助我們，在我們做習(xí)題遇到難點的時候，老師就細心的教導(dǎo)我們。袁老師還是個名副其實的“字典”。為什么叫字典呢？因為我們有什么不會寫的字，思考也不思考，就問袁老師，還有些人喜歡惡作劇，會寫的字也來問袁老師，比如著急的“急”，玉米的“玉”。但袁老師還是不厭其煩的在黑板上寫出來。
袁老師不僅愛幫助我們，還會逗我們笑呢！像老師吐字不清晰。我們上課時候，范文里有個“爸爸”應(yīng)該讀輕聲的，可老師卻硬要讀第一聲，教室里笑翻了天。今天，江梓文隱隱約約地聽見他爸爸在叫他。江梓文決定下樓去看一看，老師為了緩和一下氣氛便說：“不要被拐走了啊！”。袁老師怎么老是逗我們笑呢！
袁老師生氣的樣子最可怕了。她重重地拍一下桌子，大吼一聲：“安——靜！”正所謂：老師一聲獅子吼，嚇得我們的抖三抖。但老師這樣的模樣很少見。因為我們有時候很安靜，老師生氣的時候臉是緊繃著的，之后就語重心長地教育我們，雖然老師生氣的樣子可怕，但是我們知道老師是愛我們的。
這個學(xué)期很快就要過去了，我們和袁老師在一起的歡樂時光是不是就要走到盡頭了呢？我敬愛的袁老師，我多么想每個星期還能與您相聚啊。
七年級寫秋景篇十三
我經(jīng)歷過的事猶如夏夜里的繁星，我常常一顆一顆摘下來欣賞，有的自認為成功，陶醉了;有的自認為光彩照人，自豪了;有的自認為得意，欣喜若狂：有的則深深地印在腦海里，久久無法散去……今天，我就摘下一個最美的星星讓大家欣賞。一提起它，我就會流下珍珠般晶瑩的淚水——那是一件多么感人的事啊!
記得那是個星期天，我閑著無聊，獨自漫步在公園的小路上，溫暖的春風(fēng)撫摸著我的臉頰，一陣陣花香撲面而來。
一個殘疾人竟然有這種比正常人還強的意志力。這雖然不是件驚世駭俗的大事，但它卻永遠留在我的心中。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17485141.html】
