教案應該明確教學目標，確定教學內(nèi)容和教學方法，以及評價學生學習的方式。教案編寫時應該注重對學生鞏固與拓展知識的機會，以便提高學習效果。小編為大家整理了一些有關(guān)各學科的教案范文，希望能給大家提供一些思路和參考。
小學語文美麗的月亮足跡教案篇一
一、學習目標：
1、速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。2、理清文章思路，了解人類登月的知識。
學習過程。
一、導入新課(情境引入)月亮的傳說。
天上的月亮原來是方不方、圓不圓的，亮得使人睜不開眼，熱得使人透不過氣。一對青年男女立志興利除弊，為人民做好事。力大無比的男青年將一支支利箭射向月亮，硬是把月亮一點點修理得圓圓的?？墒?，月亮的光還是太亮，而且白白的月亮也不好看呀!女青年是位織綿能手，她潛心為月亮編織了一幅美麗的絲綿，讓男青年掛在箭上射到月亮上去把它蓋起來。這樣，月亮的光就不那么刺眼了。后來，男女青年也來到了月亮上，男放牧，女織綿，過著美滿幸福的日子。
朱長超，1944年10月生，現(xiàn)為上海社會科學院信息研究所研究員，中國思維科學學會籌委會副理事長，中國科普作家協(xié)會會員。
2、文題解說：
序娓娓道來。同時，文章標題富有懸念，能引起讀者的想象。
3、背景資料。
波羅”登月計劃。此計劃先后有6次登月飛行，把12人送上月球并安全返回地面。它不僅實現(xiàn)了美國趕超蘇聯(lián)的政治目的，也帶動了美國科學技術(shù)的發(fā)展。本文選自《20世紀科學發(fā)現(xiàn)縱橫談》(上海人民出版社2000年版)。記敘的是1969年7月“阿波羅11號”飛船成功登月這一事件。
4、嘗試為下列加點字注音。
可望而不可即.()橢.圓()鐵鍬.()濺.落()液氫.()昂.首()燃料罐.()暢.談()里程碑.()登月艙.()5、解釋下列詞語。
可望而不可即：。暢談：。里程碑：。昂首挺立：。一葉孤舟：。三、整體感知。
聽錄音，思考以下問題。
第一次先學后教，小組合作。(整體感知)。
1、梳理文章結(jié)構(gòu)，概括文中各部分的大意。第一部分(第1—2自然段)：第二部分(第3—15自然段)：
第二部分第一層(第3—4自然段)：
第二部分第二層(第5—10自然段)：第二部分第三層(第11—12自然段)：第二部分第四層(第13—15自然段)：第三部分(第16—18自然段)：
2、本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。
3、登月全過程可以分為幾個階段?
四、研讀與探討。
第二次先學后教，小組合作。
2、宇航員登上月球后做了哪幾件事?
3、人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?
5、本文的主旨是什么?
五、拓展延伸。
第三次先學后教，小組合作。
1、想象一下，月球上有些什么?那是一個什么樣的世界?
4、你知道哪些描寫月亮的古詩句，請寫下來。
六、課堂小結(jié)：
《月亮上的足跡》以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。文章按照事情發(fā)展的時間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實、準確，體現(xiàn)了新聞報道的準確性、真實性、科學性。(奏響歌曲《我的中國心》)希望大家通過今天的學習，立志成為明天學科學，愛科學，并和平利用科學的新型建設(shè)者。
小學語文美麗的月亮足跡教案篇二
〈〈月亮上的足跡〉〉是一篇紀實報道，作者用平時的語言，真實的記錄了人類首次登月的過程。王老師的課堂教學，重點突出，難易適當，通過教師適時的引導，整個教學流程貼切自然。
首先，王老師讓學生說一說吟詠月亮的詩句，這一精彩的設(shè)計激發(fā)了學生的學習興趣，使學生對月亮產(chǎn)生了一種神秘的向往，盡快進入了學習狀態(tài)。
再次，由于這篇文章篇幅較長，為了讓學生更好的把握文本內(nèi)容，王老師讓學生先通讀課文，理清課文的六要素。學生讀完課文后，讓學生觀看本文的教學掛圖。這樣圖文結(jié)合，不但使學生更好地了解了課文內(nèi)容，同時也再一次激起了閱讀興趣。
對于本課的教學，王老師不是面面具到的講解，而是有重點的探究，如重點研讀12段和4段讓學生回答：1、宇航員在月球上做了哪幾件事？2、給“激動”“緊緊地”加點，并說明這兩個詞語的作用。3、登月艙完成使命后被甩在了太空，對這種做法談?wù)勔庖?，有沒有更好的辦法？特別是第三個問題的設(shè)計，激發(fā)了學生的求異思維，讓學生暢所欲言，體現(xiàn)了“以學生為本”的教學思想。
第三，本文的課堂教學亮點不僅是激發(fā)學生探索科學的興趣，培養(yǎng)自主探究的學習能力，而且還利用課堂教學對學生進行愛國主義思想教育，培養(yǎng)學生的團隊意識。記得王老師梳理完課文內(nèi)容之后說：“如果插在月球上的美國國旗換成中國的五星紅旗那該多好啊”接著出示“神五”“神六”發(fā)射成功的報紙，讓學生敘述事件并說內(nèi)心的感受，并讓學生設(shè)想一下，“如果你是一名航天員，來到月球上，你最想和祖國人民說一句什么話？”頓時課堂上氣氛十分活躍，王老師又針對來到月球上兩名宇航員誰先登月的問題進行集體主義教育。
小學語文美麗的月亮足跡教案篇三
1、速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
2、概括登月各階段內(nèi)容要點，了解人類第一次登上月球的偉大創(chuàng)舉。
3、激發(fā)學生探索科學的興趣，培養(yǎng)自主探究的學習能力。
教學重點。
概括登月各階段內(nèi)容要點，了解人類第一次登上月球的偉大創(chuàng)舉。
教學難點。
文章最后宇航員阿姆斯特朗的一句意味深長的話的理解。
教學過程。
一、導入新課。
1、先看一段登月的錄象。
2、能在太空遨游，能飛到月亮上去，這是人類千百年來的幻想。隨著空間技術(shù)的發(fā)展如今幻想正變成現(xiàn)實，1969年7月21日11時56分20秒，人類終于登上了月球，那驚心動魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。
二、速讀課文，概括大意。
注意文中的人名、時間和術(shù)語。
三、自主學習，合作探究，完成以下問題。
1、找出文中表達精確的時間，并概括出相應的事件。
2、整個登月過程可以分為幾個階段？
3、提出疑問然后由學生各組代表發(fā)言，并由其他組的學生補充，發(fā)言后教師可以總結(jié)評點：本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個階段，登月準備、飛船升空、登月成功、登月歸來。
4、出示有關(guān)圖片，增強感性認識。
四、理解文章最后宇航員阿姆斯特朗的話。
五、自由發(fā)言，說出自己的感受。
人類探索太空的勇氣令人欽佩，但這個過程也充滿艱辛，有時需要付出巨大的犧牲。登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州四號飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。愿大家努力學習，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻.
小學語文美麗的月亮足跡教案篇四
鞏固課文，練習說話。
一、復習提問。
1比較下面各組字形，分別組成詞語。
搖（）度（）虎（）傳（）。
遙（）席（）慮（）轉(zhuǎn)（）。
2什么叫“引吭高歌”？“黃海之濱”指什么地方？
3指名四人各朗讀一個自然段。評讀。
二、精讀訓練。
1學習第一自然段。
1）第一自然段說的什么？（丹頂鶴飛來）。
（1）默讀第一自然段，想一想：這一自然段講了關(guān)于“丹頂鶴飛來的哪些情況？
a時間：冬天快到了。
b數(shù)量：一群群。（與：“一群”比較，“一群群”比“一群”更多）。
d怎么來？唱著嘹亮的.歌兒。（介紹特點；雌雄成對，邊舞邊鳴，鳴聲嘹亮，舞姿優(yōu)美）。
e從哪兒來？從遙遠的北方。（黑龍江扎龍）。
（2）要求按照上述提供口述第一自然段內(nèi)容。
2）練習第二自然段。
2學習第二自然段。
1）這一自然段寫了丹頂鶴身上的顏色，看看插圖，指出它各部分的顏色。
2）殖民朗讀課文第二自然段，思考：/soft/。
這一自然段寫丹頂鶴美在哪兒？文章是按照什么順序?qū)懙模?/p>
板書：
羽毛潔白。
脖翅膀邊黑色彩美。
頭頂鮮紅。
3）出示句子：
丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒——是黑的。指名填空。（卻）。
想想看，“卻”是什么意思？（倒、可是）。
填空：今天風很大，——不冷。
我有許多話要說，一時——說不出來。
小學語文美麗的月亮足跡教案篇五
1.認識先、鹿等14個生字。會寫先、干等6個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。
3.有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行為。
通過分角色朗讀來體會課文的內(nèi)容。第八自然段是學生學習的難點。
生字卡片、小黑板。
第一課時。
一、談話導入。
同學們，我們一起來學習第11課，請打開課本，觀察課文中的`圖畫，你看到了什么？根據(jù)學生的回答，板書課題：美麗的的小路，齊讀課題。在這條美麗的小路上發(fā)生了一件有趣的事呢，我們一起去看看。
二、新授。
初讀課文。
1.自讀課文，借助拼音讀準字音。
2.學習生字。
a、小黑板出示14個生字（帶拼音）、自讀、起讀、指名讀。
b、去掉拼音讀一讀。
c、出示字卡，開火車讀。
小學語文美麗的月亮足跡教案篇六
“我們美麗的校園”是人教版九年義務(wù)教育五年制小學數(shù)學第六冊中的第67頁、68頁的內(nèi)容。
1、 能用含未知數(shù)x的等式解乘、除法一步計算的應用題。
2、 培養(yǎng)學生的搜集、處理數(shù)學信息，并選擇有用的信息提出數(shù)學問題的能力。
3、 培養(yǎng)學生在解決問題的過程中，靈活運用學過的知識，進行簡單的、有條理思考的能力。
4、 通過多種解法的思考與交流，讓學生有體驗成功愉悅的過程。
找準等量關(guān)系列出含未知數(shù)等式解一步計算的乘除法應用題。
指導學生用舊知識遷移，自主探索解決新問題。
春天來了，桃花鮮艷，柳條嫩綠，松柏也披上了綠裝，我們的校
園變地更美麗了。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數(shù)學信息。
教師建議：
1、組長分派任務(wù)分工合作，記錄個人查到的數(shù)據(jù)。
2、組長組織本組同學交流信息，每人記錄一份。
3、分析、處理收集的信息，提出數(shù)學問題。
1、 交流、匯報數(shù)學信息及提出的數(shù)學問題。
2、 教師提議：操場是我們活動和鍛煉身體的地方，我們解決關(guān)于操場的數(shù)學問題好嗎？（學生敘述題，教師板書。）你能根據(jù)以前學過的知識解決這個問題嗎？比一比誰的辦法多誰就是今天的智多星。
a、 學生自主探索，完成輕聲說說思路。
b、 組內(nèi)交流。組長組織本組同學有序發(fā)言，其它同學傾聽。
c、 匯報解法及思路，其它同學提問或評價。
d、 總結(jié)用含未知數(shù)等式解題的方法步驟，及解題關(guān)鍵。（找準等量關(guān)系，把數(shù)據(jù)和數(shù)量對號入座）
3、 春天樹木是我們學校一道美麗的風景線，我們來解決于樹木的`問題。（學生敘述關(guān)于倍數(shù)的題，師板書）
a、 估一估松樹大約有多少棵？
b、 用剛學到方法解決，同桌交流解題思路。
c、 誰能當小老師到前邊為大家講解，同學傾聽提問。
4、 開拓思維。
5、 小結(jié)。今天大家通過收集數(shù)學信息，分析信息，提出了許多數(shù)學問題，并用大家的智慧解決了這些問題。我們更深地了解了“我們美麗的校園”。
老師想讓大家寫一篇數(shù)學日記，你想寫什么？能先透露一下嗎讓學生暢所欲言。
1、 生活是學習的源泉，要讓學生學會用數(shù)學的眼光看界。
教師要指導學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。校園是同學們特別熟悉的環(huán)境，但學生從沒有從數(shù)學的角度去觀察去了解校園。通過這次收集數(shù)學信息，學生不但有與同伴合作解決問題的體驗，而且更加了解自已所生活和學習的校園，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有那么多數(shù)學信息和數(shù)學問題。學生在學習過程中也顯得特別積極活躍。
2、 教師要退出來讓學生自己形成一個絡(luò)。
葉圣陶先生說過：“教就是為了達到不需要教?！苯處熢谠O(shè)計教學內(nèi)容及程序時就應盡力做到：如何讓新知識不新，如何能利用舊知識解決新問題，不要低估學生。本節(jié)內(nèi)容學生只要把乘除法各部分關(guān)系和用含未知數(shù)等式解加、減法一步計算應用題知識綜合應用，就能獨立學習，所以我就放手讓學生自主探索解決本節(jié)課的問題。效果特別好，而且在老師的激勵和鼓舞下學生競能用三種解法解一個問題，學生能互相評價，共同提高，讓我這個老師感到?jīng)Q不能低估學生的學習天賦和能力。
3、教學中的不足。教師在設(shè)計教學過程時能溶入一些有趣的小環(huán)節(jié)，學生的學習興趣會更高；在匯報時讓學生有一種觀念，是在向同學們匯報，不是在向老師匯報；別的同學給自己提意見，只要接受就應該說聲“謝謝”。
小學語文美麗的月亮足跡教案篇七
1．整體感知課文內(nèi)容，了解登月全過程。
2．深入理解登月的重大意義。
3．培養(yǎng)探索未知世界的興趣。
快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容。
賞析生動的語言。
課時安排：一課時。
20xx年10月15日，是一個讓中國沸騰的日子，你能想起來那天發(fā)生了什么事嗎？（楊利偉乘坐的神州五號載人飛船成功發(fā)射）載人飛船在太空遨游了多長時間？（16個小時）楊利偉只是在太空遨游了十幾個小時就令我們振奮不一了。
早在1967年，美國的一個名叫阿姆斯特朗的人就向全人類報告了一條消息：“鷹已經(jīng)飛上了月球”。他指的鷹是指“阿波羅11號”登月飛船。古往今來，月亮總是引起人們無窮的遐想，直到1976年人類終于登上了月球?！鞍⒉_”在古希臘神話中是太陽神的名字，那時一個具有偉大力量的人。那么以“阿波羅”來為人類第一次登月的宇宙飛船命名，可見人類第一次登月的意義重大。
下面我們就可以跟隨19課作者的筆來跟蹤了解這次登月的全過程。
感知內(nèi)容。
快速默讀課文，把表示事件的關(guān)鍵詞語劃下來，并思考這樣幾個問題。
1．本文寫了一件什么事？按什么順序來敘述的？用簡潔的語言概述。
2．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多少距離，多長時間？
3．登月全過程可以分為幾個階段？
4．拿出示意圖結(jié)合登月的幾個階段進行簡要說明。
默讀完后，四人一組討論。
明確：
1．本文記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。
時間順序。
2．76萬公里、195個小時。
3．準備、升空、登月、返航。
4．讓學生結(jié)合自己畫的示意圖上臺介紹。（注：宇航員登月后作了哪幾件事情？）。
研讀賞析。
自由討論，全班交流。
2．研讀文中恰當精美的描寫性的句子，談一談它們在文中的作用。
比如：
a“土星五號火箭像巨人一樣昂首挺立著，……高達一百多米?！?/p>
b“他們小心翼翼的登上登月艙，……甜甜的睡了七八個小時?！?/p>
c“三位宇航員在月亮上空會合了，他們激動的在狹窄的指令艙里緊緊的握手。”
學生再自己找一找文中其他一些生動的描述，談一談自己的理解。
拓展延伸。
我們一起來看一下前面的彩圖以及課件中的圖片，對于登月的全過程有沒有疑問，或有別的想法，提出來大家一起交流。
比如：
1．科學家什么要收集月球上的土壤和巖石？
2．在登月的高空，宇航員繪有什么感覺？
3．返航時，宇航員將登月艙甩在了空中，這樣做合適嗎？
明確：
1．開發(fā)利用月球。
2．失重、頭暈、嘔吐、昏厥。
3．太空垃圾問題。
1．人類登月有什么意義？課文哪一段有所揭示？你對這句話是怎樣理解的？
明確：人類這一小步看起來小，但對整個人類來說，現(xiàn)代科學技術(shù)已經(jīng)達到向外層空間發(fā)展的水平，說明人類可以征服月球；這一小步預示著人類已經(jīng)在開發(fā)并利用月球，并準備向外層空間發(fā)展。
小結(jié)并聯(lián)想。
從我們對月球一無所知因而對它產(chǎn)生無數(shù)幻想到人類登月成功，這期間人類的科技有了突飛猛進的發(fā)展。我國目前的航天技術(shù)雖然還無法登上月球，但隨著神州五號載人飛船的發(fā)射成功，我們相信五星紅旗高插在月球上的日子也不遠了。
小學語文美麗的月亮足跡教案篇八
教師：了解有關(guān)宇航和月球方面的知識，做好關(guān)于這一課的課件和與月亮有關(guān)的網(wǎng)站。
學生：
1、可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時代》、《宇宙奧秘》、《十萬個為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準備。
2、關(guān)于月亮的作品。
小學語文美麗的月亮足跡教案篇九
學習目標：
1、認識先、鹿等14個生字，發(fā)展學生獨立識字的能力。
2、會寫先、干等6個字，養(yǎng)成規(guī)范、認真書寫的習慣。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。
4、有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。
學習重點：識字、寫字、朗讀課文。
學習難點：生字的識記；感悟課文，對話的朗讀；通過對課文的理解，樹立環(huán)保意識。
課前準備：生字卡片、課文插圖、簡易課件。
課時安排：2課時。
第一課時。
學習目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感悟、理解課文，激發(fā)學生的環(huán)保意識，激勵學生積極參與到環(huán)?；顒又?。
課前準備：投影、課件。
教學流程：
一、引入想象說話：
1、板書出示課題。
齊讀。
2、你來猜猜這會是怎樣一條美麗的小路呢？請學生想象說話。
3、這節(jié)課我們就要來學習與這條美麗的小路有關(guān)的課文板書完整課題齊讀課題。
（設(shè)計意圖：根據(jù)孩子的年齡特點，發(fā)揮孩子的好奇心和想象力來說話，為孩子口語表達創(chuàng)設(shè)情景。同時也激起孩子學習的興趣。）。
二、初讀課文整體感知：
1、你想不想聽聽這美麗的故事呢？
朗讀課文（講故事）隨機插入問題：
（1）（第一自然段后）你覺得誰會這美麗的小路上走過，會怎樣呢？
（2）（第四自然段后）喜歡美麗的小路的那些小動物會怎樣呢？
（3）（第八自然段后）鴨先生會怪自己什么呢？他會怎樣找回那美麗的小路呢。
（4）（第九自然段后）美麗的小路回來了，小動物會怎樣呢？
（設(shè)計意圖：一是發(fā)揮思維的求異性，發(fā)散孩子的思維；二是借助孩子的想象，理清故事的思路，整體感知課文。）。
2、你喜歡這個故事。
那你來讀讀這有趣的故事吧！學生自讀課文，要求讀準音，讀通句子。
3、你能給課文標出自然段序號嗎？交流，核對。
4、你能把課文讀給大家聽一聽嗎？指名分段讀課文，評議，正音。
三、閱讀理解感悟課文：
1、你喜歡課文中的哪個小動物呢。
齊讀課文，想想喜歡課文中的哪個小動物。指名說說：喜歡哪個小動物？為什么？
2、找一個學習伙伴，一起學學課文中描寫的你們喜歡的小動物的詞句、段。
（1）找出有關(guān)的句子、段落。
（2）讀一讀，想想能知道些什么？
（3）練習有感情地朗讀。
3、反饋交流，引導理解。
預設(shè)討論、理解：
（1）兔姑娘：
a：兔姑娘輕輕地從小路上走過，說：啊，多美的小路啊！中輕輕地對小路的喜愛、愛護；小路的美麗。
朗讀。
b：第二句話的朗讀。
c：兔姑娘和鹿先生看見了給小路洗洗澡。
d：兔姑娘的第三句話的朗讀。
（2）鹿先生：（同上）。
（3）鴨先生：
a：課文第一自然段。抓住長長、花花綠綠、五顏六色等詞，體會小路的美麗。
朗讀感悟。
b：鴨先生也叫起來把美麗的小路找回來！理解鴨先生對小路的喜愛。遇事從自己身上找原因。
朗讀。
c：鴨先生推來清掃小路上的垃圾。理解動作詞。
d：鴨先生對朋友們說和我們在一起吧！
朗讀。
4、讀了課文你還知道了什么？（理解課文第四自然段）。
四、課堂小結(jié)：
1、朗讀全文。
2、這條美麗的小路以后會怎樣呢？請你想一想，續(xù)一續(xù)故事。想象小路的未來，準備續(xù)編故事。
第二課時。
一、教學目標：
1、抓住描寫美麗的小路失與回的語順。練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。
二、教具準備：
1、有關(guān)課件。
2、動物頭飾。
3、生字卡片。
三、教學過程。
（一）激趣導入。
1、昨天，小動物們?nèi)喯壬易隹?，發(fā)現(xiàn)了鴨先生家門前有一條長長的路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花。（老師邊說邊點擊我媒體課件1）。
（二）感情課文內(nèi)容。
3、請同學邊看課件邊說說，小路發(fā)生了什么變化？
4、板書：不見了。
6、現(xiàn)在，你們看見我變成這樣子，都會說什么？（讓學生自由讀5-8段）。
7、老師指導完皺眉頭、捂鼻子和拍腦袋等動作的表演。
8、分小組表演讀5-8段并請一個小組上臺表演。并讓學生評評誰演得最好。
10、想不想和你的小組合作，看看我是如何變美的。（出示課件3，鴨先生在清掃小路，兔姑娘給花兒澆花，鹿先生給小路洗澡）。
11、學生回答后，全班齊讀第9段。
12、老師帶上（花環(huán)，并出示課件4，一條干凈美麗的小路又出現(xiàn)）板書：美麗。
13、我又變美麗了，我非常的開心，我想請你們和我一起分享我的快樂。（指導朗讀10、11、12段）。
（三）小結(jié)。
同學們，學習了這篇課文，你們喜歡哪些小動物，為什么？
（四）放松環(huán)節(jié)。
今天同學們學得過且過特別的認真，老師給你們帶來一首好聽的歌曲《勞動最光榮》，會唱的跟老師一起唱，不會唱的幫老師打節(jié)拍。
（五）開心寫字。
同學們的朗讀水平一級棒，相信你們的寫字水平也不賴。今天老師帶來了兩個生字寶寶，我們一起來認識它們吧！
1、出示生字卡片。
2、指名讀。
3、指導書寫，教師范寫并讓學生書寫。老師寫完之后，讓學生評評老師這么寫我們滿意嗎？不滿意再重新寫，寫到學生滿意為止。
4、展示寫得好的同學。
小學語文美麗的月亮足跡教案篇十
1.認識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
【教學準備】兩幅掛圖、小黑板。
【教學時間】2課時。
【教學過程】。
第一課時。
小學語文美麗的月亮足跡教案篇十一
1.月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。
2.(1)用“自言自語”說話。
3.月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。(同桌讀對話)。
(1)用“悄悄地”說話。
(2)月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么?
(3)指導朗讀對話。
4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段，理解“艷陽天”
小學語文美麗的月亮足跡教案篇十二
1、引導學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學生執(zhí)掌祖國大好河山的思想感情。
2、引導學生學會15個生字，掌握生字新詞。
3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。
4、指導學生學習作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。
1、體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點觀察的方法。
2、體會課文中用詞準確、生動的優(yōu)美句子。
文中介紹的景象及動物、物產(chǎn)等，學生不夠熟悉，可能感到生疏，理解會有一定的困難。
1、掛圖、生字卡片；
2、學生收集小興安嶺的有關(guān)資料。
1、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學習課文第1小節(jié)。
2、自學生字、新詞，讀通課文。多讀多想，讀懂了哪些問題，提出讀不懂的問題，合作、探究解決問題。
3、正確、流利地朗讀課文。
1、學習生字新詞。了解課文內(nèi)容，提出不懂的問題。
2、正確、流利地朗讀課文。
啟發(fā)學生質(zhì)疑問難。
1、啟發(fā)談話，借助地圖介紹小興安嶺的有關(guān)資料。
2、學生交流收集的有關(guān)小興安嶺的圖片、文字資料。
小興安嶺：是黑龍江省自西北向東南走向的山脈，海拔600－1000米，長約400千米。
自讀要求：
1、自由讀課文。讀后用鉛筆畫出生字新詞。
2、把課文讀通順、讀流利。
3、邊讀邊思考，提出不懂的問題。
讀后交流：你讀懂了什么；有什么收獲？小興安嶺給你留下了怎樣的印象？
組織學生認真默讀課文，圈點勾畫，然后交流有什么問題需要同學、老師的幫助。
歸納主要問題：為什么說小興安嶺是美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
1、自由讀課文第一小節(jié)，思考：讀了這一段，你們都知道了什么？
2、默讀第一小節(jié)，想一想，從幾個地方看出樹很多？
出示紅松、白樺、櫟樹的圖片，認識這些樹木，了解各自的特點。
3、練習朗讀，體會綠色的海洋的美麗。
1、書寫生字新詞；
2、正確、流利地朗讀課文。
1、通過精讀課文，進一步感受小興安嶺的美麗、富饒的特點，從而激發(fā)對祖國美好河山的熱愛之情。
2、找出文中用詞準確、生動的句子，多讀多悟，體會意境。
抓住重點語句，感悟小興安嶺美麗、富饒的特點。
幫助學生再現(xiàn)小興安嶺的美麗畫面，體會作者的思想感情。
1、出示部分生字卡片，學生認讀。
2、小興安嶺什么最多？朗讀第一小節(jié)。（板書：林海）
1、繼續(xù)學習課文，知道小興安嶺美在哪里。
2、通過有感情地朗讀課文，感受小興安嶺的美，體會作者用詞的準確。
1、（出示春天景物投影片）這一小節(jié)主要描寫了這些景物。它們是按順序列出的.。
2、指名朗讀課文，思考：這些景物什么樣？
3、理解描寫樹木的句子。
（1）讀這一句，想想：春天的樹長得什么樣？
（2）出示句子，比較理解作者用詞的準確。
春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。
春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。
（3）指導朗讀這句話。
4、其它景物各是什么樣？學生自學匯報。
5、看圖想像春天的畫面，感悟春天的美。
6、學生有感情地朗讀這一小節(jié)。
1、大聲朗讀這段話，像學習春天的一段一樣，按順序一句一句找景物，用＿＿畫下來，對照圖畫說出夏天主要描寫了哪些景物。
2、再次朗讀，思考這些怎么樣，怎么美？并提出不懂的問題。
3、學生自學匯報。
4、練習朗讀。
1、觀看錄像，激發(fā)興趣：
2、學生自學：
（1）體會秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描寫了哪些景物？
（2）再讀這兩段話，把你的感情讀出來。
3、秋天。重點理解秋天飛舞的落葉和豐碩的寶，體會作者用詞的準確，并感情朗讀。
4、冬天。重點體會刮的準確，并感情朗讀。
兩者任選一道
1、你最喜歡小興安嶺哪個季節(jié)的景色，有感情地朗讀并背誦下來。
2、把你最喜歡的季節(jié)的景色用你手中的畫筆畫出來。
板書：
9
美麗的小興安嶺
春
樹木嫩綠
春水漲滿
夏
樹木茂密
野花盛開
美麗的花園
綠色的海洋
秋
落葉飛舞
野果成熟
巨大的寶庫
冬
積雪覆蓋
野獸進洞
小學語文美麗的月亮足跡教案篇十三
1.認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。
2.有感情地朗讀課文。
3.有在父母生病或有困難時體貼、照顧父母的愿望和舉動。
認記生字。
理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈，練習朗讀。
合作交流。
課前準備：掛圖、生字卡片。
3課時。
第一課時。
(一)談話揭題。
板書：心愿。“心愿”是什么意思?
將課題板書完整：亮的心愿。(生讀課題)讀了課題，你想知道什么?
(二)自讀課文，認識生字。
(三)朗讀感悟。
1.教師范讀課文，學生聽后評價，激起讀書興趣。
2.學生讀課文。
(1)個人自由讀課文，自己評價。
(2)同位互相讀課文，并互相評價。
(3)指名分段讀，其他同學聽后評價。
(4)教師總結(jié)。
(四)細讀討論。
2.小組合作學習。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨?”
3.讀1、2自然段，讀后你知道了什么?
4.(出示圖一)從圖中能看出這些嗎?說一說月亮笑什么呢?
5.(出示圖二)看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢?月亮愁什么呢?
(五)疑讀課文。
課結(jié)束前，教師布置學生讀課文思考：讀過課文，你喜歡課文中的誰?為什么?
第二課時。
(一)討論上節(jié)課布置的問題。
(二)學生字。
1.學生自學生字。
(1)讀課文找生字讀。
(2)自讀生字表中的生字。
(3)互讀，互查。
2.教師檢查讀生字。
(1)按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個人開火車讀。
(2)按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計時讀字比賽。
(3)打亂生字后指名讀。
3.教師檢查記生字。
(1)你覺得哪些生字容易記?讓學生看黑板上的生字找一找。在學生找出后，讓學生說說是怎么記的?還可以回憶一下學過哪些偏旁的字。
(2)其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進行識記。
(三)鞏固生字。
教師課前準備好課件或投影片：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學時依次出示給學生看，學生讀后找出其中的秘密。讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學生快速讀，拍手讀、比賽讀。
(四)朗讀課文。
朗讀全文，說說月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?
全班有感情齊讀課文。
第三課時。
(一)鞏固讀生字(復習導入)。
1.按序讀卡片。
2.打亂順序讀卡片。
3.學生讀自制卡片。
4.游戲。教師讀出一字，學生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語。
(二)書寫生字。
1.教師范寫生字，師生共同突破重點、難點。
(1)“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。
(2)“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。
(3)“氣”字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。
2.學生書空。
3.學生在書上練寫，教師評價。
小學語文美麗的月亮足跡教案篇十四
活動目標：
1、閱讀故事內(nèi)容，初步了解彩虹的形成。
2、通過美麗的彩虹的故事，告訴孩子不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹的道理。
活動重難點：
重點：初步了解彩虹的形成。
難點：懂得不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹的道理。
活動準備：
投影儀、繪本。
活動過程：
一、謎語導入。
謎語：天邊架起一座橋，五顏六色真奇妙，雨后才會跑出來（打一自然現(xiàn)象）。
二、繪本閱讀。
（一）觀察封面，圖上有什么？
（二）觀察p1，圖上有什么？一條條的是什么？（光精靈），光精靈是陽光媽媽的寶寶哦。
（三）p2，比一比誰跑的快？光精靈是世界上跑得最快的跑步選手。
（四）p3，光精靈遇到了水滴會發(fā)生什么？水滴就會穿上漂亮的顏色，紅橙黃綠青藍紫。
（五）p4，光精靈遇到肥皂泡泡也會變身哦。
（六）p5。
（七）太陽雨的出現(xiàn)，光精靈又穿上彩色的衣服啦。
（八）彩虹的七彩顏色，我們一起來看一看并說一說。
三、繪本回顧。
（一）光精靈都遇到了誰？
（二）故事告訴大家彩虹的顏色都有哪些？
四、完整講述故事內(nèi)容。
光精靈遇到水花也會變成漂亮的色彩。
小學語文美麗的月亮足跡教案篇十五
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小學語文《月亮的心愿》教案，歡迎閱讀與收藏。
《月亮的心愿》是人教版小學語文第二冊第二單元的最后一課。本組課文的主題是謳歌親情，通過本組課文的學習，讓學生能感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產(chǎn)生愛自己的家，愛父母，愛家里每一個人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起，學會關(guān)心體貼家里的每一個人。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，以童話的形式，贊揚了關(guān)心父母體貼長輩的美好品質(zhì)。既有童趣，又極富人情味，寓孝敬父母體貼長輩的教育開生動感人的故事之中，進一步深化了本組關(guān)愛家中每一個人的主題。教學的重點是識字寫字，引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文所蘊含的思想感情。
1.認識14個生字,會寫"女、氣、去、大、早、亮"6個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
兩幅掛圖、小黑板
2課時
第一課時
一、談話激趣，導入課題
1.師板書"心愿"，理解"心愿"，說說你有什么心愿?
2.你知道月亮有什么心愿嗎?
出示圖一，說說圖上畫了什么?
出示圖二，這幅圖上又畫了什么?(讓學生充分地說，初步感知課文)
3.師總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮會怎么想呢?今天我們就學習8.《月亮的心愿》(齊讀)
二、感知性閱讀，學習生字詞
1.自由朗讀課文，用"="劃出本課的生字。
2.用自己喜歡的方式認識生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)
3.檢查生字詞掌握情況
(1)小黑板出示生字詞(帶拼音)，自由讀，男女生分讀。
(2)擦拼音，請學生當小老師領(lǐng)讀。
(3)哪些字你以前就認識了?怎么認識的?哪個字你有好辦法記住它?
4.小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字"得"
三、讀后悟，讀后思
1.指名讀自己喜歡的.自然段。
2.讀了課文，你有什么想問的?
四、再現(xiàn)生字，復習鞏固
第二課時
一、復習導入
請一名學生帶讀。(或指名讀)
小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢?(自由讀課文。)
二、再讀課文，理解內(nèi)容
1.月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。
2.
(1)用"自言自語"說話。
(2)這時月亮的心愿是什么?
3.月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。(同桌讀對話)
(1)用"悄悄地"說話。
(2)月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么?
(3)指導朗讀對話。
4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段，理解"艷陽天"
5.說說月亮的心愿是什么?
三、再現(xiàn)生字，書寫指導
四、拓展練習：
兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢?
小學語文美麗的月亮足跡教案篇十六
1．今天，老師帶小朋友們到江南的一個小村子去游覽一下，（出示圖）這個小村子有一個好聽的名字？跟老師一起寫。
2、讀題。灣是生字，讀準前鼻音an指名讀。你有什么好辦法記住它？（左邊一個水，右邊一個彎。）“水”“彎”曲處的地方就是灣。三個字連起來讀課題，注意正音“亮”（輕聲）齊讀課題。
3、過渡：課文是怎樣描寫月亮灣這個村子的？請小朋友打開語文書，翻到24頁讀讀。
二．初讀課文，學習字詞，整體感知課文內(nèi)容。
（一）、初讀課文，學習字詞。
1、要求：讀準字音，讀通句子，并標出自然段序號。
2．交流，課文共有幾個自然段？（3）。
指名分自然段讀，注意正音，師聲評議。
第一段：
指名男讀。不光讀準字音，還讀得很流利。還有那個同學來？女讀男生齊讀強調(diào)“亮”（輕聲）。
第二段：
1、第二段比較長，先請小朋友數(shù)一數(shù)有幾句話，用序號標出來。
2、指名回答由6句話。（回答要完整）。
3、自由讀一讀，找出你認為難讀的句子多讀讀。
4、逐句檢查朗讀。
第一句：
1、你來讀其他同學拿好書本仔細聽。你不光讀準了字音，還讀得很連貫。還有誰也會這樣讀。真流利呀！
第二句：
1、指名讀你真了不起，這句中兩個難讀的字音都讀準了。
2、看繞rao是翹舌音指名讀字、詞繞著從繞的部首看，繞與什么有關(guān)？（用絲線纏繞）這個字還可以組哪些詞？（圍繞、繞道、繞口令、繞彎子）。
出示選詞填空。
再把這個詞讀一讀緩緩地（又輕又慢）。
4、誰來加上停頓連起來讀句子。指名讀左右分組讀。
第三句：
1、第三句誰想讀。
2、看這個字映這是一個（后鼻音）開火車讀字詞你怎樣記住這個字？（熟字換偏旁英）。
3、放進句子再讀讀。大家聽出來了，你在這里加了停頓，聽起來有節(jié)奏感。還有誰來讀。越讀越流利了。
小學語文美麗的月亮足跡教案篇十七
教學目標：
1.認識先、鹿等14個生字。會寫先、干等6個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。
3.有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行為。
教學重點、難點：
通過分角色朗讀來體會課文的內(nèi)容。第八自然段是學生學習的'難點。
教學準備：生字卡片、小黑板。
教學時間：
第一課時。
教學過程：
一、談話導入。
同學們，我們一起來學習第11課，請打開課本，觀察課文中的圖畫，你看到了什么？根據(jù)學生的回答，板書課題：美麗的的小路，齊讀課題。在這條美麗的小路上發(fā)生了一件有趣的事呢，我們一起去看看。
二、新授。
（一）。
初讀課文。
1.自讀課文，借助拼音讀準字音。
2.學習生字。
a、小黑板出示14個生字（帶拼音）、自讀、起讀、指名讀。
b、去掉拼音讀一讀。
c、出示字卡，開火車讀。
小學語文美麗的月亮足跡教案篇十八
教材分析：
課文通過鴨先生小屋前小路的變化及居住在附近的動物不同的感受，告訴大家要保持環(huán)境衛(wèi)生，才有美好的生活。課文語言生動活潑，每個小動物的語言、動作都富有性格特征和戲劇化的效果，適宜分角色朗讀，在演讀課文中加深體驗。文中多次出現(xiàn)問句和和感嘆句，是學生朗讀體驗問句和感嘆句不同表達需要和情感的好機會。
學習目標：
1、認識“先、鹿”等14個詞語。會寫“先、干”6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，讀出每個角色的語氣。
3、有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。
教學環(huán)節(jié)設(shè)計與說明：
第一課時。
一、激情入境。
1、這節(jié)課，老師先要帶小朋友去鴨先生家。哦，到了，鴨先生在歡迎我們呢！
2、（學生欣賞后），問：美嗎？把心中感受到的這份美麗和大家分享分享吧！自己先試著說說這兒的美麗景色。
交流，師生共同評議，及時鼓勵表揚那些善于觀察、善于運用平時積累詞語的學生。
3、讀讀課文的第一段。
要是你住在這里，會怎么想？
指名讀——齊讀。
4、這條美麗的小路還發(fā)生了一些大家想不到的事。（課件展示課文余下的'內(nèi)容）。
5、想不想扮演課文中的動物朋友，來表演課文？那先得把課文讀正確，讀通順，讀懂。
二、初讀課文。
1、自由朗讀，標出自然段，把覺得難讀的字劃出來。
2、交流：
（1）哪些字難讀？你認識了哪些字？怎么記的？
（2）還有哪些地方不明白？
3、激勵學生自告奮勇分段讀課文。
夸一夸：說說他哪些讀得好。
幫一幫：他哪里還不夠，要加油。
4、自己再認認真真地讀一遍。
5、相信自己“我能行”的小朋友，上臺讀自己最有把握的一段。
三、朗讀感悟。
1、課文中有哪些動物呀？
2、你想讀誰的話呢？選一個自己最喜歡的角色認真讀讀讀，要動腦筋，讀出感情。
3、角色朗讀課文，評議。
（評議時引導學生注意小動物們的動作、句末的標點，正確把握句子的意思，在朗讀中加深感悟，以新的感悟促進朗讀。）。
4、小組合作，分角色表演讀。教師巡視，并參與其中一組演讀。
第二課時。
一、表演展示。
評議時還是結(jié)合課文語言。評后再練讀。
2、他們是怎樣去找美麗的小路的？哪一組上臺表演？
3、再請一組表演、評議。
二、復習鞏固。
1、游園活動。（課件）。
讀一讀詞語，花兒獎給你。
先生小鹿慢慢堆積鼻子腦袋奇怪推車一輛車。
趕快不久干凈。
2、讀一讀，說一說。
自由讀，體會不同的語氣——指名讀——齊讀。
三、指導寫字。
1、觀察，說說如何記住“明”、“起”、“凈”。
2、仿寫并提示要領(lǐng)。
先：第三筆的豎在豎中線，第四筆橫略長?！皝]”的起筆在中心點上。
干：第二筆比第一筆稍長。
“起”和“趕”的走字旁，筆畫要伸長略平些。
3、練寫，師巡視。
4、展示、點評。
四、課外作業(yè)。
1、回家把故事講給大家聽。
2、打算如何為學校“美容”？
3、晨會課進行環(huán)境保護的宣傳，學生準備收集相關(guān)資料。
小學語文美麗的月亮足跡教案篇十九
1、認識“先、鹿”等14個生字。會寫“先、干”等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。
教學重點。
通過朗讀理解課文內(nèi)容。
教學難點。
培養(yǎng)學生主動積累詞語的意識。
德育目標。
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛護環(huán)境衛(wèi)生的.愿望。
美育目標。
激發(fā)學生留心觀察周圍的事物，從中感悟周圍環(huán)境的美麗。
教具準備。
圖片、錄像、生字卡。
課時安排：
二課時。
第一課時。
教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖隨堂筆記。
一、導入新顆，板書課題。
1、出示插圖，指導學生觀察。
2、板書課題：邊板書邊指導書寫。
二、認讀寫字。
1、出示生字卡片；
2、調(diào)查學生已經(jīng)認識本課哪些生字；
3、教師相機指導。
4、寫字指導。
（1）指導觀察字形；
（2）“土”字的橫左邊長，右邊短，給“干、己”留有空隙；
（3）捺畫要長，能托住“干、己”?！皟簟币拷?。
三、出示詞語卡片。
1、自由讀詞語卡片；
2、齊讀、開火車讀、抽讀。
3、學生運用本課詞語說話。使學生主動從生活中積累詞匯，并留心觀察周圍的事物。
第二課時。
教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖隨堂筆記。
一、朗讀感悟。
1、老師范讀；
2、討論這篇課文里有幾個角色？你最喜歡哪個？鴨先生為什么說“這都怪我”？
3、教師范讀“我會讀”里的句子；
二、實踐活動。
我做校園“美容師”。根據(jù)“表二”作.計劃，再按.計劃積極為校園“美容”。
1、自讀課文，讀準字音；
2、初步了解課文講了一個什么故事？
3、用自己喜歡方式的朗讀。
4、四人小組討論。
5、全班匯報交流。
6、著讀出句號、問號、感嘆句的語氣。
7、分角色朗讀。第一步：根據(jù)“表一”調(diào)查并記錄。表一：我們的校園美麗嗎？我們校園的垃圾是怎樣來的？這些垃圾到哪里去了？學生在讀中感悟課文。培養(yǎng)學生自愿學習。培養(yǎng)合作探究的學習能力學習句號、感嘆號、問號的用法。培養(yǎng)學生想象能力。動手實踐，感悟環(huán)境衛(wèi)生的重要。
練習設(shè)計：
1、練一練：完成《同步訓練》。
2、想一想：你對“校園美容.計劃”有什么建議。
板書設(shè)計：
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