勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 16:11:39
勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案(精選18篇)
時(shí)間:2023-12-05 16:11:39     小編:紙韻

良好的教案能夠提供清晰的指導(dǎo)方針,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。教案的評(píng)價(jià)要客觀準(zhǔn)確,能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的反饋。接下來(lái),我們將為大家展示一些經(jīng)典的教案范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。

勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇一

在社會(huì)高速發(fā)展的今天,絕大部分幼兒對(duì)于祖國(guó)節(jié)日的了解也就僅限于吃好吃的了,針對(duì)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了本課,通過(guò)本科使孩子們了解中國(guó)的節(jié)日傳統(tǒng)和風(fēng)俗,激發(fā)他們的國(guó)家自豪感。

1、通過(guò)多媒體教學(xué),引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)關(guān)于我國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí),了解端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗。

2、通過(guò)系列游戲活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),感受節(jié)日氣氛。

3、引發(fā)幼兒的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。

重點(diǎn);了解端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗。

難點(diǎn):引發(fā)幼兒的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。

1、導(dǎo)語(yǔ)引入:這幾天,小朋友和家人交流了有關(guān)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí),你們知道我國(guó)有哪四個(gè)重大傳統(tǒng)節(jié)日嗎?你喜歡過(guò)節(jié)嗎?過(guò)節(jié)的心情是什么樣的?那好讓我們帶著快樂(lè)的心情,乘時(shí)光列車,進(jìn)入時(shí)光隧道,到這些節(jié)日去看一看。

2、聽音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室

1、了解端午節(jié)的由來(lái)風(fēng)俗

(1)幼兒說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗。

(2)讓我們一起進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站,看一看你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。

教師小結(jié):端午節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗

端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大愛國(guó)詩(shī)人屈原而設(shè)定的節(jié)日,人們?cè)诙宋绻?jié)這天包粽子、賽龍舟、戴荷包、掛葫蘆、采艾蒿、扎五索、吃粽子、吃雞蛋。

2、了解中秋節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗。

(1)聽音樂(lè)繼續(xù)出發(fā),到下一個(gè)節(jié)日看一看,時(shí)光指針指向八月十五是什么節(jié)日?

(2)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)的來(lái)歷?風(fēng)俗?

(3)進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站,師講解中秋節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗。

3、了解春節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗。

(1)聽音樂(lè)到下一個(gè)節(jié)日看一看,時(shí)光指針指向正月初一,師簡(jiǎn)介春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中最重大的一個(gè)節(jié)日。

(2)幼兒說(shuō)說(shuō)春節(jié)的來(lái)歷?風(fēng)俗?啟發(fā)幼兒回想有哪些活動(dòng)。

(3)進(jìn)入時(shí)光網(wǎng)站,師講解春節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗。

4、了解元宵節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗。

(1)聽音樂(lè)繼續(xù)出發(fā),到最后一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日看一看,時(shí)光指向正月十五?這是什么節(jié)日?

(2)幼兒說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗。

(3)師小結(jié)

5、認(rèn)識(shí)并品嘗傳統(tǒng)節(jié)日食品

請(qǐng)來(lái)四大名廚載歌載舞送來(lái)美食,用表演唱的形式介紹美食。再分發(fā)給幼兒品嘗。

6、幼兒動(dòng)手制做傳統(tǒng)食品

四個(gè)老師扮演四大名廚,指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作。

7、游戲:愛心傳遞

傳節(jié)日禮品,教育幼兒互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛,關(guān)愛他人,思想教育:我們的祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。

舞蹈:娃娃過(guò)節(jié)

本節(jié)課,我查閱了大連關(guān)于四大節(jié)日的資料和視頻,針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行分析,從而設(shè)計(jì)了觀察――了解――動(dòng)手的教學(xué)過(guò)程。

通過(guò)時(shí)光列車這個(gè)新穎的方式引起孩子們的興趣,通過(guò)觀看視頻,幼兒解說(shuō)、介紹美食、互贈(zèng)禮物讓幼兒參與其中,課堂氣氛非?;钴S,并通過(guò)幼兒之間的互動(dòng)加深知識(shí)印象達(dá)成情感共鳴。針對(duì)幼兒的個(gè)體發(fā)展情況進(jìn)行分組活動(dòng)從而促進(jìn)幼兒興趣方面的發(fā)展。

勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

3.勇于接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件展板記錄單。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)勇氣是什么?—談話引出勇氣。

師:聽說(shuō)過(guò)“勇氣”這個(gè)詞語(yǔ)嗎?勇氣是什么?我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要什么樣的勇氣呢?

這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情,一起來(lái)看看吧。

演示課件,講述不同的勇氣。(音樂(lè)先起,慢慢開始講述)教師:勇氣是……。

(二)回憶勇氣,加深印象。

老師:這里有座勇氣之城,剛才說(shuō)到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢,還有印象嗎?試著講講吧。

(三)歸納提升,理解勇氣。

師:我們一起先來(lái)看第一件事情吧,

*勇氣,第一次騎車不用安全輪。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

*勇氣,是花兒很美,卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個(gè)很好的詞語(yǔ)表示這件事情就是要控制自己,。有的時(shí)候,勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對(duì)吃東西要有節(jié)制,不能暴飲暴食。

*勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來(lái)。失敗了沒(méi)關(guān)系再?gòu)念^開始,一次又一次地做,我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。(堅(jiān)持)相信有了堅(jiān)持的勇氣,作什么事都會(huì)成功。

現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣,一起來(lái)講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動(dòng)),勇氣是(堅(jiān)持)。

(四)遷移經(jīng)驗(yàn),分享勇氣。

交流:先看看那種勇氣最多?我們先來(lái)講講**吧。

孩子講述表達(dá),教師靈活回應(yīng),提高幼兒擁有勇氣的自信。

接下來(lái)看看,哪種勇氣最少呢?想到并做到的孩子說(shuō)明你們很棒,來(lái)講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎?其實(shí)在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多,我們可不要忘記他哦。

還有兩種勇氣,誰(shuí)也來(lái)講一講。

(五)游戲中的勇氣。

師:接下來(lái),一起來(lái)做個(gè)游戲吧,這個(gè)是需要勇氣才能完成的勇氣,一個(gè)孩子站在桌子上,背對(duì)大家,還有一些孩子一起張開網(wǎng)站在桌子的邊上,上面的孩子不能轉(zhuǎn)身,直接向后倒,拿網(wǎng)的孩子要接住他。

游戲前提問(wèn):*上面的孩子,你能第一個(gè)主動(dòng)出來(lái)嘗試,說(shuō)明你是個(gè)很有勇敢的人,你就像第一個(gè)上太空的楊利偉。

你現(xiàn)在的`感覺(jué)怎樣?

*孩子們他還有些害怕,怎么辦?

聽到朋友們對(duì)你說(shuō)的話,現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?

(主動(dòng)的鼓勵(lì)為他增加了勇氣)。

*拿網(wǎng)的孩子們,這個(gè)游戲只許成功,不許失敗,怎樣能保證你朋友的安全呢?(都要抓緊,大家齊心協(xié)力合作才行,而且堅(jiān)持不能放手)(你們說(shuō)到堅(jiān)持,說(shuō)到合作,這也是一種勇氣)。

游戲后總結(jié):老師發(fā)現(xiàn)有一句話能很好地說(shuō)明我們剛才做的努力和成功。勇氣,是相互給予的東西。

(六)結(jié)束部分。

(安靜,音樂(lè)起),教師:孩子們,今天我們又和勇氣交了朋友,你們開心嗎?一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永?,肯定?huì)努力地和更多的勇氣交朋友,當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí),你們就會(huì)成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠(chéng)的祝愿。

勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇三

1.了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。

2.懂得尊重各種不同職業(yè)的人。

3.體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備:各種職業(yè)的人的圖片;保安叔叔及其常用的幾種工具;各種職業(yè)的圖片;課間(職業(yè)與工具)。

活動(dòng)過(guò)程:一、討論職業(yè)。

師:爸爸、媽媽的職業(yè)是什么?

工作時(shí)使用的工具一樣嗎?考考你,袁老師的職業(yè)是什么?我每天都做了哪些工作?

做這些工作時(shí)都用了哪些工具呢?

二、觀圖并講述。

今天,袁老師還請(qǐng)來(lái)了幾位客人,我們看看他是誰(shuí)?你是怎么知道的(老師的圖片)?

總結(jié):醫(yī)生最常用的是壓舌棒和聽診器。他是誰(shuí)(環(huán)衛(wèi)工人)?環(huán)衛(wèi)工人每天的工作是什么呢?會(huì)用到哪些工具?小朋友互相討論一下。

總結(jié):環(huán)衛(wèi)工人會(huì)用到笤帚、簸箕、手推垃圾車這些工具幫助他們進(jìn)行清潔。

三、邀請(qǐng)嘉賓并討論。

他是誰(shuí)(保安)?保安的工作是什么呢?他在工作時(shí)會(huì)用到哪些工具呢?幼兒猜測(cè)。

請(qǐng)幼兒園保安郭師傅給幼兒介紹。

交巡警的工作是什么?小演員介紹。交巡警工作的時(shí)候會(huì)用到哪些工具呢?(重點(diǎn)講哨子、對(duì)講機(jī)、警務(wù)通)。

總結(jié)今天了解的五種職業(yè)與工具。

四、游戲:同一種職業(yè)的工具找朋友。

總結(jié):不同職業(yè)都有他們專門使用的工具。

五、觀看圖片和資料:辛勤的交巡警和環(huán)衛(wèi)工人。

1.他們的工作辛苦嗎?怎么個(gè)辛苦法?刮風(fēng)了,下雨了,還要堅(jiān)持在自己的崗位上嗎?幼兒觀看風(fēng)雪中的他們。

2.提問(wèn):他們的工作辛苦嗎?為什么辛苦?總結(jié):正是這些各行各業(yè)的勞動(dòng)者,他們的辛勤勞動(dòng)保障了我們每個(gè)人的幸福生活。

3.我們幼兒園的每一個(gè)勞動(dòng)者為了我們每個(gè)孩子的身心健康,也在辛勤地工作者。相信此時(shí)此刻校園的沒(méi)一個(gè)角落都有他們辛勤工作的背影。讓我們開起小火車去每個(gè)角落看看吧。

勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇四

隨著二孩政策的全面放開,二孩家庭越來(lái)越多,同時(shí)由此引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題也層出不窮,如獨(dú)生子女對(duì)二寶計(jì)劃的抗拒、大寶受到冷落引起的心理問(wèn)題等,這些都讓計(jì)劃或已經(jīng)有二寶的家庭感到束手無(wú)策。在這次活動(dòng)中,我們從幼兒不想要弟弟或妹妹的原因入手,觀看視頻《寶貝,媽媽想對(duì)你說(shuō)》,打消幼兒不想要弟弟或妹妹的顧慮和擔(dān)憂。通過(guò)欣賞《二寶家庭》的溫馨視頻感染幼兒,并且給幼兒提供溫馨的場(chǎng)景,讓他們?cè)谇榫持姓疹櫴种械男?baby,通過(guò)情境模擬,讓幼兒真切的感悟和體驗(yàn)。

1、了解二孩家庭的生活,知道要與自己的家人相親相愛。

2、愿意與即將到來(lái)的弟弟或妹妹友好相處并嘗試去愛他們。

3、體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪與幸福。

1、圖片四幅,內(nèi)容是大寶對(duì)待二寶的不同表現(xiàn)。

2、繪本課件《湯姆的小妹妹》。

3、二孩家庭的溫馨視頻、二寶降臨前后的全家福照片。

4、布娃娃每人一個(gè),嬰兒用品若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、圖片導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)比了解小朋友對(duì)弟弟妹妹到來(lái)的不同感受和做法。

提問(wèn):圖片中的四個(gè)小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎?你希望自己有個(gè)弟弟或妹妹嗎?

2、閱讀繪本《湯姆的小妹妹》,感受主人公在妹妹出生前后的心理和情感變化。

提問(wèn):

(1)湯姆喜歡有個(gè)小妹妹嗎?

(2)為了迎接小妹妹的到來(lái),湯姆的一家都做了哪些準(zhǔn)備?

(3)小妹妹出生了,湯姆的生活發(fā)生了哪些變化?他喜歡這些變化嗎?

(4)最后,湯姆喜歡自己的小妹妹嗎?他是怎樣照顧小妹妹的?他是一個(gè)怎樣的哥哥?

3、走進(jìn)“二孩家庭”,感受家里有兩個(gè)寶寶的快樂(lè)。

(1)出示一組二寶降臨前后的全家福照片,引導(dǎo)幼兒看一看說(shuō)一說(shuō)兩張全家福的不同。

(2)請(qǐng)幼兒欣賞“二孩家庭”的生活視頻,引導(dǎo)幼兒感受有兄弟姐妹陪伴的幸福。

小結(jié):家里有兩個(gè)寶寶真幸福,他們可以一起做這么多事情,可以相互陪伴、一起玩耍,一點(diǎn)兒也不孤單。

小結(jié):不管是三口之家,還是四口之家,我們都要和自己的家人相親相愛。

5、模擬游戲《我來(lái)照顧你》,體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的幸福。

(1)請(qǐng)每位小朋友選擇一樣?jì)雰河闷罚胍幌肟梢杂盟o弟弟妹妹做什么。

(2)請(qǐng)小朋友懷抱娃娃,學(xué)習(xí)運(yùn)用嬰兒用品照顧弟弟妹妹。

勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解年歷的樣式和作用,學(xué)會(huì)看年歷。

2、感受畢業(yè)日期的臨近,懂得珍惜時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、師幼共同收集日期不同規(guī)格的年歷,每人一份。

2、離園倒計(jì)時(shí)牌。

活動(dòng)過(guò)程:

1、看年歷。

師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一些年歷,你們看它們有哪些相同的地方?(都有一些數(shù)字)。

教師出示年歷,每個(gè)幼兒一份,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:年歷上的每一個(gè)數(shù)字,你們知道表示什么?(一個(gè)數(shù)字表示一天)。

每一群數(shù)字表示什么?(一個(gè)月)。

數(shù)一數(shù)一年有幾個(gè)月?(十二個(gè)月)。

請(qǐng)幼兒找一找年歷上哪些數(shù)字是表示“月”的,十二個(gè)月是怎樣排列的。

再看看一個(gè)月有多少天,每個(gè)月都一樣嗎?哪個(gè)月份是二十八天?

每個(gè)星期有幾天?

年歷上的數(shù)字有不同的顏色,這些顏色表示什么意思?(節(jié)假日和雙休日)。

2、找日期。

請(qǐng)幼兒在年歷上找當(dāng)天的6月份和4日。

請(qǐng)幼兒尋找三八節(jié)、六一節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等節(jié)日,6月份第一周的雙休日。

請(qǐng)某個(gè)小朋友說(shuō)出自己的生日,讓幼兒在年歷中圈出這個(gè)日期。

3、畢業(yè)時(shí)刻。

師:出示離園倒計(jì)時(shí)牌,小朋友今天是6月4日,你們7月5日就要畢業(yè)了,請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)離畢業(yè)還有多少天?(25天)。

在這個(gè)時(shí)候你們有些什么想法和打算?幼兒討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

4、教師進(jìn)行小結(jié)講評(píng)。

活動(dòng)延伸:本活動(dòng)結(jié)束之后,可在每天晨間活動(dòng)時(shí)提醒幼兒翻動(dòng)倒計(jì)時(shí)牌,以營(yíng)造惜別氛圍。

勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇六

1.認(rèn)識(shí)時(shí)間星期,了解其順序性、周期性,初步形成"星期"概念。

2.激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

1.星期媽媽和七個(gè)星期寶寶的圖片。

2.兩個(gè)孩子一個(gè)轉(zhuǎn)盤。

3.每位幼兒一個(gè)星期卡片。

一、兒歌導(dǎo)入。

1.小朋友,今天我們一起來(lái)念一首關(guān)于星期的兒歌,好嗎?(朗誦兒歌)

2.你們知道兒歌里的星期是怎么來(lái)的嗎?我們一起來(lái)聽一個(gè)關(guān)于星期來(lái)歷的故事。

二、新授:認(rèn)識(shí)"星期",了解其順序性、周期性。

1.教師講述故事。

3.他們穿的是什么顏色的衣服?為什么?

4.星期寶寶們沒(méi)有排好隊(duì),星期媽媽找不著了,誰(shuí)來(lái)幫星期媽媽排排隊(duì)呢?

5.星期寶寶排好了隊(duì),心里可高興了,他們想和小朋友玩"誰(shuí)不見了"的游戲。

三、游戲"誰(shuí)不見了"。

請(qǐng)你找一找誰(shuí)不見了,我們看看是不是星期x啊?

四、轉(zhuǎn)盤游戲。

1.看,這七個(gè)調(diào)皮的星期娃娃又來(lái)到了轉(zhuǎn)盤上,他要和小朋友繼續(xù)玩游戲。

2.介紹轉(zhuǎn)盤。

小朋友看一看,這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有些什么?指針是用來(lái)干什么的呢?

3.講解游戲規(guī)則,幼兒探索。轉(zhuǎn)動(dòng)指針后,指針停到幾,就請(qǐng)小朋友說(shuō)出星期幾的鄰居分別是誰(shuí)?兩個(gè)小朋友玩一個(gè),一個(gè)小朋友在玩的時(shí)候,另一個(gè)小朋友做小老師,檢查他說(shuō)的對(duì)不對(duì),然后交換。

4.個(gè)別幼兒交流。你剛才找的是星期幾的鄰居?

6.小朋友說(shuō)的很好,請(qǐng)剛才沒(méi)有玩過(guò)的小朋友再玩一玩,玩過(guò)的小朋友做小老師。

7.你知道星期和小朋友有什么關(guān)系嗎?老師這里有一張表格,我們起來(lái)看一看,我們一起數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天呢?上學(xué)的是哪幾天?休息的是哪幾天?請(qǐng)小朋友上來(lái)將上學(xué)的打勾,休息的畫圈。

小結(jié):原來(lái)星期一到星期五是小朋友上學(xué)的時(shí)間,星期六和星期日是休息的時(shí)間。

8.你知道星期一開始到星期日結(jié)束后,第二個(gè)星期是從星期幾開始的呢?對(duì)了,第二周又要從星期一開始到星期日結(jié)束,那第三周呢?這樣一星期一星期的循環(huán),小朋友也在一星期一星期的長(zhǎng)大。

小結(jié):看來(lái)小朋友都理解了星期,那星期還要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)找鄰居的游戲。

四、角色游戲:找鄰居

1.教師講解游戲規(guī)則

2.老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了星期一到星期日的卡片,請(qǐng)小朋友排好隊(duì)到每一組的籃子里去拿一張卡片,掛在胸前說(shuō)一說(shuō),你拿的是星期幾的卡片,你的好朋友是星期幾,然后按照星期一到星期日的順序拉成一個(gè)圓圈。

3.我們一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌"星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,星期日,七個(gè)娃娃在一起,快快樂(lè)樂(lè)做游戲"念完兒歌就蹲下不動(dòng)。

4.老師說(shuō)到"星期幾的朋友在哪里",星期的兩個(gè)鄰居就站起來(lái)將手舉高,其他星期寶寶蹲著不動(dòng)。

5.請(qǐng)一組幼兒示范。

6.幼兒游戲。

五、結(jié)束部分。

星期娃娃還藏在了日歷上,我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中,我首先讓孩子們理解星期的來(lái)歷,隨后通過(guò)游戲讓幼兒理解星期的順序性,循環(huán)性,最后,讓幼兒形成"星期"的概念,對(duì)星期更感興趣。

整個(gè)活動(dòng),我從始至終遵守以孩子為主體,讓孩子的想法盡量多的表達(dá),然而在孩子玩轉(zhuǎn)盤游戲的過(guò)程中,也讓幼兒進(jìn)行自由探索,讓幼兒充分了解星期的順序性,在最后通過(guò)提問(wèn)"星期一開始到星期日結(jié)束,那接下來(lái)的一星期又是從星期幾開始的呢?"這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的,有周期性的。

在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。因?yàn)樾瞧谟變航佑|的比較多,所以在提問(wèn)時(shí)對(duì)幼兒的難度也較低,在發(fā)現(xiàn)沒(méi)有難度時(shí),教師應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行調(diào)整,如在問(wèn)到"星期二的鄰居是誰(shuí)?"幼兒都能清楚地說(shuō)出來(lái)時(shí),教師可以增加難度,可問(wèn)"星期一和星期三是誰(shuí)的鄰居?"讓幼兒用逆向思維進(jìn)行思考。在活動(dòng)中自己的語(yǔ)言不夠精煉,不流暢,通過(guò)本次活動(dòng),讓自己有所提高。

附故事:星期媽媽和孩子們

媽媽一連生了七個(gè)孩子,她皺著眉頭說(shuō):"我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽的名字呢!"星期媽媽看著孩子們,想呀想呀,覺(jué)得它們非??蓯?,非常漂亮,于是她高興地說(shuō):"有了,有了,好聽的名字有了。"她邊說(shuō)邊伸出手指,輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō):"梅花、桃花、蘭花……"可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了,"唉!不行,不行,這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?"星期媽媽又看著孩子們,想呀想呀,覺(jué)得它們非常聰明,非常伶俐,于是他又快樂(lè)地喊起來(lái):"有了,有了,好聽的名字有了。"她邊說(shuō)邊伸出手指,輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō):"寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……"可是念到這兒,她又停住了,"哎呀,不行、不行,這不是和小朋友們的名字一樣了嗎?"星期媽媽有想呀想。突然,她拍著自己的腦袋自言自語(yǔ)的地說(shuō):"啊哈!有了、有了,我的孩子是一天接一天生的,就按他們出生的次序來(lái)取名吧!""、星期六、星期七,"星期媽媽說(shuō)到最后一個(gè)孩子的名"星期七"時(shí),感到這個(gè)名字很別扭,她想了一下說(shuō)一天生一個(gè)孩子,一天就是一日,星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字,噓了一口氣,高興地說(shuō),"好啦,好啦,七個(gè)好聽的名字總算取好了。"過(guò)了一會(huì)兒,星期媽媽拿來(lái)兩件紅衣服說(shuō):"星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子,就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧!"星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長(zhǎng)得白白胖胖,星期媽媽說(shuō):"給他們穿上黑衣服最漂亮",于是她又拿來(lái)五件黑衣服,一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說(shuō):"黑衣服、黑衣服,黑里襯出白皮膚,衣服黑,皮膚白,人人見了都喜愛。"星期媽媽的孩子們漸漸長(zhǎng)大了,他們不但學(xué)會(huì)了走路,而且,還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊,跳起快樂(lè)的"圓圈舞"呢!

勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇七

1、在具體場(chǎng)景中,觀察相關(guān)信息,進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、思考、推理、表達(dá)。

2、了解一些常見的防盜方法,萌發(fā)初步地安全防衛(wèi)意識(shí)和關(guān)愛他人的情感。

3、在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展觀察力、想象力和邏輯分析能力。

1、布置一個(gè)被盜現(xiàn)場(chǎng)。

2、拍有腳印、血跡、指紋的照片;錄有教師和警察叔叔的電話錄音磁帶;錄有小偷作案經(jīng)過(guò)的錄象帶(自制);錄音、錄像機(jī)、電視機(jī)各一臺(tái)。

一、音樂(lè)導(dǎo)入,引起興趣。

師:“秋天到了,我們一起去郊游吧?。ā督加巍返囊魳?lè))。

二、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)猜測(cè)。

1、第一次猜測(cè)。

前面是丁丁的.家,看,丁丁家的門開著呢!我們叫上丁丁跟我們一起去吧!怎么沒(méi)人答應(yīng)?(幼兒猜測(cè))。

教師撥電話,聽電話錄音。

他們家有人嗎?我們趕快打開門看一看吧。

2、第二次猜測(cè)。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

你們覺(jué)得丁丁家這個(gè)樣子正常嗎?到底發(fā)生了什么事?

三、撥打電話,鼓勵(lì)表達(dá)。

遇到這種情況,我們現(xiàn)在該怎么辦呢?

誰(shuí)能用簡(jiǎn)短、明了的話來(lái)講述發(fā)生在這里的事?

四、觀看錄像,激發(fā)討論。

警察叔叔說(shuō)請(qǐng)我們干什么?什么叫現(xiàn)場(chǎng)?怎樣來(lái)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)?

我們找到了哪些線索呢?

這么多線索對(duì)破案有什么用呢?

還有什么線索嗎?你們知道攝像頭有什么用?

丁丁家到底發(fā)生什么事了?

五、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化意識(shí)。

你們有沒(méi)有聽過(guò)或在電視上看過(guò)小偷偷盜的事?

你們有什么好辦法,防止小偷來(lái)偷東西?

(觀看錄像,了解先進(jìn)的防盜設(shè)備)。

小偷有時(shí)會(huì)進(jìn)入家中盜竊,有時(shí)還會(huì)在一些公共場(chǎng)所進(jìn)行偷盜。為了提醒大。

家,在這些場(chǎng)所還貼有一些防盜警示標(biāo)志,讓我們一起看一看。

六、收集證據(jù),結(jié)束活動(dòng)。

“警察叔叔還沒(méi)來(lái)呢,小朋友,在警察叔叔趕到之前,讓我們趕緊把證據(jù)收集起來(lái)送給他們吧!”

勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):。

1、知道世界上有各種各樣的人,每個(gè)人都是不一樣的。

2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,對(duì)自己充滿自信。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1、觀察畫面:各種各樣的人。

2、畫板、畫筆等。

活動(dòng)過(guò)程:。

一、出示“人”字。

1、這是什么字?(一撇一捺組成一個(gè)字,這個(gè)字念“人”)。

2、世界上有許多許多不同的人,你見過(guò)什么樣的人?

3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國(guó)家,每個(gè)國(guó)家的人都長(zhǎng)得不一樣,頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。

二、聊一聊“各種各樣的人”

(一)出示課件圖1。

1、世界上有各種各樣的人:有的*膚很黑,有的*膚很白,有的人臉上長(zhǎng)著痣,有的人臉上長(zhǎng)滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長(zhǎng)頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā)。

2、發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細(xì)觀察他們也會(huì)有小小的不同,體會(huì)世界上每個(gè)人都是特別的,都是“獨(dú)一無(wú)二”的。

(二)說(shuō)說(shuō)同伴“獨(dú)一無(wú)二”的地方。

1、用耳朵聽辨:猜猜是誰(shuí)的聲音。

2、用眼睛看:每個(gè)人的五官、長(zhǎng)相,還有許多不一樣的地方。

3、說(shuō)說(shuō)班上小朋友“獨(dú)一無(wú)二”的地方。

(三)討論交流:哪些地方需要很長(zhǎng)時(shí)間才能被發(fā)現(xiàn)。

每個(gè)人的愛好、性格等也是“獨(dú)一無(wú)二”的,但要很長(zhǎng)時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)。

三、交流各自最喜歡做的事情。

1、每人在紙上用簡(jiǎn)單的圖像畫一畫自己“獨(dú)一無(wú)二”的地方。

2、看看說(shuō)說(shuō)大家的獨(dú)一無(wú)二:。

(1)看一看同伴的畫面,說(shuō)一說(shuō)他的獨(dú)一無(wú)二。

(2)猜一猜朋友的獨(dú)一無(wú)二,從畫上證實(shí)自己的猜測(cè)是否正確。

(3)找一找哪些朋友的畫面相同,說(shuō)一說(shuō)他們有什么相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結(jié)尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分,如:。

各種各樣的人。

世界上有各種各樣的人,。

就好像天空中有各種各樣的云,。

好像大海里有各種各樣的魚,。

好像花園里有各種各樣的花,。

我們每個(gè)人都是不一樣的,。

都是獨(dú)一無(wú)二的,。

我喜歡和小朋友在一起,。

我和別人不一樣。

每個(gè)人都是不一樣的,。

每令人都是獨(dú)一無(wú)二的,。

我們還有更多更多不一樣的地方,。

讓更多更多的人喜歡我們。

我是中國(guó)人。

長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河是中國(guó)的象征;造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、*是中國(guó)人智慧的結(jié)晶;京劇、國(guó)畫是民族的藝術(shù),還有我國(guó)多民族的民俗民風(fēng),這些都將等待孩子們?nèi)ヌ剿鳌K麄兊陌l(fā)現(xiàn)越來(lái)越多,驚奇越來(lái)越多,感受也會(huì)越來(lái)越深,他們的內(nèi)心會(huì)逐漸萌發(fā)愛國(guó)之情。

買錄一:網(wǎng)絡(luò)上面找資料。

看到孩子們對(duì)中國(guó)的知識(shí)很感興趣,我有了去分頭研究、交流的想法,我的建議得到了孩子們的響應(yīng),于是他們自己選擇感興趣的內(nèi)容,有“中國(guó)的驕傲”、“了不起的中國(guó)人”、中國(guó)知多少”等內(nèi)容。他們的關(guān)注點(diǎn)不再滿足于雜志、報(bào)刊等信息,在老師和爸爸媽媽的幫助下,開始學(xué)習(xí)在網(wǎng)上尋找研究資料。

沒(méi)兩天,孩子們發(fā)現(xiàn)了很多的秘密。

諾諾說(shuō):“‘神六’是我們中國(guó)人的驕傲?!?/p>

王藝霖說(shuō):“我找到了有關(guān)兵馬俑的資料,這也是我們中國(guó)人的驕傲?!?/p>

冬冬說(shuō):“中國(guó)最早的四大發(fā)明:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、*,就是中國(guó)的驕傲,我能詳細(xì)地給大家介紹?!?/p>

大斐說(shuō):“三峽建設(shè)也是中國(guó)的驕傲,我在網(wǎng)上看到了圖片,媽媽還幫我買了這張碟片呢!”

“你們說(shuō)了這么多,怎么讓同伴看懂、聽懂呢?”我說(shuō),“我們?cè)诤桶职謰寢?、老師一起找資料的同時(shí),想一想如何把這些內(nèi)容用我們能看懂的方式記錄下來(lái),給大家介紹呢?”

到繁多的閱讀材料后,能形成一份核心的讀本。正當(dāng)大家都在為這一問(wèn)題發(fā)愁時(shí),幾位幼兒提議:把我們收集到的資料裝訂在一起,做一本書,這樣大家就可以了解我們小組的研究?jī)?nèi)容了。

不一會(huì),在家長(zhǎng)、孩子們的努力下,一幅幅生動(dòng)的畫面經(jīng)過(guò)歸類、整理,陽(yáng)陽(yáng)班的首本親子、師生共同制作的畫報(bào)呈現(xiàn)在了我們的眼前。

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道中國(guó)人的姓名由姓和名組成,對(duì)中國(guó)的姓氏文化及百家姓感興趣。

2.了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流自己名字的意義。

3.體會(huì)父母對(duì)自己的愛和期望,增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件。

2.提前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義,讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己的名字。

教師:今天咱們班里來(lái)了那多的客人老師,她們很喜歡大二班的小朋友,還想和你們成為好朋友呢;誰(shuí)能用你喜歡的方式向大家打個(gè)招呼,并且介紹一下自己的名字呢!

小結(jié):剛才你們介紹了自己的名字,客人老師就認(rèn)識(shí)你們了,所以說(shuō)名字是我們交朋友必須了解的。

二、找找自己的名字,知道名字是自己特有的。

2.提問(wèn):你的名字和別人的一樣嗎?

小結(jié):名字是每個(gè)人特有的,誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí)。

3.說(shuō)說(shuō)自己的姓,知道名字的第一個(gè)字就是姓。

教師:那么小朋友想一想,為什么名字也叫姓名?

小結(jié):因?yàn)槲覀兊拿掷镉行?、有名,通常姓在前,名在后,姓和名和在一起才是一個(gè)完整的名字。

4.說(shuō)說(shuō)自己知道的姓,簡(jiǎn)單了解中國(guó)人的復(fù)姓;欣賞課件《百家姓》,感受中國(guó)姓氏的豐富。

教師:小朋友都知道自己得姓嗎?你姓啥?

提問(wèn):除了自己的姓氏,你還知道其他人的姓氏嗎?

小結(jié):我們中國(guó)可大了,有十多億人口,所以姓氏也就特別多,劉老師統(tǒng)計(jì)了一下,光我們大二班小朋友就有27個(gè)不同的姓呢,下面請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)欣賞。

三、了解我們中國(guó)的百家姓。

1.教師:這是一個(gè)字的姓,叫做單姓;像這樣兩個(gè)字的姓,叫做復(fù)姓。

提問(wèn):你身邊有沒(méi)有復(fù)姓的人?。?/p>

2.知道自己的姓氏排在第幾位,了解中國(guó)人“姓”的傳承文化。

教師:這就是我們中國(guó)特有的百家姓,快看,還有呢,這是按照姓氏數(shù)量排序前一百位的百家姓,趕快找一找,你的姓氏排在第幾位。

提問(wèn):為什么寶寶隨爸爸姓,爸爸隨爺爺姓呢?

小結(jié):中國(guó)的姓是一代一代傳承下來(lái)的,按照中國(guó)人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸姓的,也有隨媽媽姓的;有一個(gè)字的單姓,也有兩個(gè)字的復(fù)姓,這都是我們中國(guó)特有的。

四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己名字的意義,感受父母對(duì)自己的愛和期望。

1.請(qǐng)小朋友互相交流自己名字的故事。

教師:我們中國(guó)人的名字可有學(xué)問(wèn)了,每個(gè)名字里都有特殊的含義和故事,昨天,老師請(qǐng)小朋友回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽你名字的故事,你們都問(wèn)了嗎?一會(huì)請(qǐng)你先和旁邊的小伙伴互相講一講。

2.請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。

教師:誰(shuí)愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊。

總結(jié):每個(gè)人的名字都有特殊的含義和感人的故事,有的是為了紀(jì)念一個(gè)出生的地方,有的是為了記住一個(gè)特別的日子,名字包含了父母對(duì)我們的愛、期望和美好的祝愿,所以小朋友長(zhǎng)大后一定要孝順父母,關(guān)心身邊的人,做一個(gè)孝順、懂得感恩的人。

活動(dòng)結(jié)束:

請(qǐng)幼兒和客人老師互相說(shuō)說(shuō)名字的故事及含義。

活動(dòng)反思:

社會(huì)、語(yǔ)言活動(dòng)《名字的故事》,這是大班《我就是我》主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。它來(lái)源于孩子的生活,因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的名字,每個(gè)名字都有它獨(dú)特的含義和故事,但是,許多小朋友并不知道自己名和姓的來(lái)歷,通過(guò)組織這次活動(dòng),既讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己是中國(guó)人,中國(guó)人有中國(guó)人起名的習(xí)俗,對(duì)中國(guó)的姓氏文化感興趣,又感受到父母對(duì)自己濃濃的愛和殷切的期望。

活動(dòng)一開始請(qǐng)幼兒向聽課教師介紹自己的名字,引出此次活動(dòng)的主題。展開部分分為三個(gè)部分,開始部分讓幼兒找一找、說(shuō)一說(shuō)自己的名字,知道每個(gè)人都有自己的名字,誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí);第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓,知道名字的第一個(gè)字是姓,簡(jiǎn)單了解中國(guó)人的復(fù)姓,通過(guò)課件《百家姓》,感受中國(guó)姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說(shuō)說(shuō)自己名字的含義及名字的故事,體會(huì)父母對(duì)自己的愛和期望,教育幼兒做一個(gè)孝敬父母,學(xué)會(huì)感恩的人。

本次活動(dòng)基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)和預(yù)期的效果,在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,課堂氣氛較好,90%的幼兒都能說(shuō)出自己名字的含義或故事,以及通過(guò)名字家長(zhǎng)想表達(dá)的期望。但活動(dòng)中仍存在著一些不足,例如個(gè)別知識(shí)點(diǎn)不夠明確,百家姓課件太小,不便于幼兒觀察。我想有時(shí)就算我們?cè)谡n前準(zhǔn)備的再充分,但組織其活動(dòng)來(lái)還是會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題,這就要求我們?cè)谡n前認(rèn)真分析教材,課后不斷反思,把問(wèn)題減到最少。

教學(xué)目標(biāo):

1、知道每個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難,困難是不可避免的。

2、知道困難是可以克服的,能正確對(duì)待困難,樹立自信心。

教學(xué)準(zhǔn)備:

事先了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)情況,了解部分幼兒的困難。課件。

教學(xué)重點(diǎn):

知道每個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難,困難是不可避免的。

教學(xué)難點(diǎn):

知道困難是可以克服的,能正確對(duì)待困難,樹立自信心。

教學(xué)方法:

與手段談話法、故事教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法。

活動(dòng)過(guò)程:

一、討論:我們碰到了哪些困難,知道人人都會(huì)遇到困難的。

(1)師:(講述亮亮遇到的困難,并啟發(fā)幼兒)你遇到過(guò)什么樣的困難?

(2)師:成人也會(huì)遇到困難,老師也遇到過(guò)(講述一次去一個(gè)陌生的地方不認(rèn)識(shí)路的困難)。

(3)小結(jié):感知人們有各種各樣的困難(如:生活中,學(xué)習(xí)中,交往中等)。知道克服困難需要勇敢和支持,記住“困難是彈簧,你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)”。幼兒談?wù)撚龅降睦щy。引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā),討論自己以前遇到的困難,同時(shí)從老師那里知道人人都會(huì)遇到困難。

二、討論:克服困難的方法。

(1)想辦法幫助亮亮克服困難。

師:剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過(guò),我們有沒(méi)有什么好辦法能幫助她呢?

(2)談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣克服困難的。

(3)共同設(shè)法解決平時(shí)幼兒集體活動(dòng)中遇到的困難。幫助故事中的亮亮解決困難。激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)解決自己遇到的困難。引導(dǎo)幼兒積極想辦法,勇敢的面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。

三、討論:怎樣對(duì)待困難。

知道困難是可以克服的,困難不可怕。

師:如果碰到困難,我們?cè)撛鯓涌朔兀?/p>

小結(jié):我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請(qǐng)大人幫忙的,有的自己多試幾次,有的困難只需要我們不斷地學(xué)習(xí),就可以不斷地克服了。所以當(dāng)我們遇到困難時(shí),一定要有信心。要相信,再大的困難,我們也可以克服。幼兒討論,怎樣對(duì)待困難。通過(guò)討論,再次幫助幼兒學(xué)會(huì)嘗試解決問(wèn)題,勇敢的去克服困難。

勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇九

1、 了解勇氣的多種形式,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

2、 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

ppt、視頻、勇士勛章

師:勇氣是什么?

(出示圖片)小男孩跳水

1、猜猜看他要干嘛?小男孩那么害怕會(huì)跳下去嗎?

2、現(xiàn)在小男孩的表情怎么樣?

小結(jié):戰(zhàn)勝害怕是一件很開心的事情,也是一件很有勇氣的事情。

1、勇氣,是第一次騎車不用安全輪。

師:這件事情說(shuō)明這個(gè)小女孩怎么樣?

小結(jié):勇氣有的時(shí)候就是勇敢。

2、勇氣,是花兒很美,卻不摘它。

師:為什么不能摘?

小結(jié):勇氣有的時(shí)候就是要學(xué)會(huì)控制自己。

3、勇氣,是和新朋友主動(dòng)打招呼。

師:什么叫主動(dòng)?你會(huì)怎么主動(dòng)和新朋友招呼?

小結(jié):勇氣有的時(shí)候就是主動(dòng)。

4、勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來(lái)。

師:我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他?

小結(jié):勇氣有的時(shí)候就是堅(jiān)持。

師:那我們小朋友有沒(méi)有做過(guò)很有勇氣的事情?

l 了不起的人(科學(xué)家、奧運(yùn)冠軍、航天英雄等)

師:要成為他們難不難?

小結(jié):只要我們和他們一樣,付出不一般的勇氣,做到別人做不到的事情,我們就一定能像他們一樣獲得成功。

師:想不想給自己再增加一些勇氣?讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧。

勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十

1、閱讀繪本理解勇氣含義。

2、能用“勇氣,是……”講述繪本內(nèi)容并進(jìn)行仿編。

3、結(jié)合生活,感受擁有勇氣的力量。

4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

5、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

1、ppt課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。

2、有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)和能力。

(一)引出主題——勇氣。

1、看一看《勇氣》這本書,講了哪些關(guān)于勇氣的事情。

(二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。

1、教師朗誦。

2、幼兒分析畫面內(nèi)容。

你剛才看到了哪些關(guān)于勇氣的事情?

(1)“智力競(jìng)賽”的畫面。

(2)“女孩騎車”的畫面。

(3)“黑夜”的畫面。

(4)“主動(dòng)講和”的畫面。

(5)“主動(dòng)打招呼”的畫面。

(6)“不摘花”的畫面。

(7)“糖果”的畫面。

(8)“不講話”的畫面。

(9)“堆沙堡”的畫面。

3、師幼講述繪本內(nèi)容。

4、原來(lái)勇氣有很多種,勇氣是勇敢,勇氣是控制,勇氣是主動(dòng),勇氣是堅(jiān)持。

(三)用“勇氣,是……”句式進(jìn)行仿編。

1、我們看到了這么多關(guān)于勇氣的事情,那小朋友的勇氣是什么呢?

幼兒講述生活中的勇氣,并用“勇氣,是……”進(jìn)行講述。

2、師生集體講述自制圖書《勇氣》。

(四)了解勇氣的內(nèi)涵。

2.師生繼續(xù)欣賞繪本,了解勇氣的內(nèi)涵。

續(xù)寫勇氣——收集記錄自己的勇氣,制作成勇氣之書。

繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄,是敢想敢干毫不畏懼的氣概。勇氣是勇敢地面對(duì)自己,不恐,不懼,不驚,能夠勇于獻(xiàn)出自己的一切,這便是真正的勇氣,相信通過(guò)這節(jié)活動(dòng),大家會(huì)對(duì)勇氣有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。勇氣是我們大人孩子都需要的東西,只是要需要很大的勇于去做到勇氣,他不僅啟迪孩子,也足以讓我們成人受教。

勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十一

1.了解勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

3.勇于接受挑戰(zhàn),正確區(qū)分勇氣和魯莽.

4.通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

課件,教具,記錄單。

(一)今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友,是一本繪本,它是叫什么名字?(勇氣)

師:聽說(shuō)過(guò)"勇氣"這個(gè)詞語(yǔ)嗎?勇氣是什么?我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要勇氣呢?

我們書里的小朋友講一講他們關(guān)于勇氣的故事。演示課件,"小朋友們看一看,勇氣藏在哪里呢?"

(二)歸納提升,理解勇氣

師:我們一起先來(lái)看第一件事情吧,

*勇氣,不開燈就上床睡覺(jué)。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

*勇氣,是吃自己不喜歡吃的東西。

現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣,一起來(lái)講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動(dòng)),勇氣是(堅(jiān)持)。

(三)回憶勇氣,加深印象

老師:這里有座勇氣之城,剛才說(shuō)到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢,還有印象嗎?試著講講吧。

(四)遷移經(jīng)驗(yàn),分享勇氣

1、師:老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人,老師這里有五座房子,分別代表了不同的勇氣,你覺(jué)得自己做過(guò)的有勇氣的事情是什么?請(qǐng)你記錄在紙上,再想一想他是屬于哪一種,是勇敢,還是懂得控制自己,還是主動(dòng),還是堅(jiān)持,把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄。

交流:先看看那種勇氣最多?哪種最少?我們先來(lái)講講吧。

2、我現(xiàn)在就來(lái)考考大家,會(huì)不會(huì)使用你們的勇氣

(有人落水該不該救,就此展開辯論)

(五)結(jié)束部分

(安靜,音樂(lè)起),教師:孩子們,今天我們又和勇氣交了朋友,你們開心嗎?一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永铮隙〞?huì)努力地和更多的勇氣交朋友,當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí),你們就會(huì)成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人,讓他們也獲得勇氣吧!讓我們和這本好看的書說(shuō)再見吧!

隨著大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》的開展,孩子們都知道即將從幼兒園走向小學(xué)。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的,如何在心理上培養(yǎng)幼兒的自信心和勇敢面對(duì)的品質(zhì)是幼小銜接中不可缺少的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向往之情也是本主題的重要目標(biāo)。本次活動(dòng)在幼兒參觀小學(xué)后進(jìn)行,目的是讓幼兒知道面對(duì)生活中的一些事情我們應(yīng)該用各種方式迎接挑戰(zhàn),只要有勇氣相信自己的力量,才能克服困難迎接成功。希望借助本次集體活動(dòng),激發(fā)幼兒勇于面對(duì)“害怕”的勇氣,并在之后個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行延伸,逐步幫助孩子找到解決上小學(xué)中可能遇到各種“害怕”的解決方法。

小百科:心理學(xué)概念中的士氣是指維持意志行為的具有積極主動(dòng)性的動(dòng)機(jī),其就外部表現(xiàn)來(lái)說(shuō)分為勇氣、耐性、操心三種心理狀態(tài)。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō),勇氣是個(gè)體意志過(guò)程中的果斷性和具有積極主動(dòng)性的心理特征相結(jié)合而產(chǎn)生的士氣狀態(tài)。

勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十二

1. 了解勇敢的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

2. 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

3. 勇于接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂(lè)。

4. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂(lè)生活的良好情感。

5. 讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。

課件 展板 畫有勇氣的圖片 勇氣號(hào)列車

(一)出示列車,了解勇氣是什么

小朋友,你們知道 “勇氣”是什么?

教師帶來(lái)勇敢號(hào)列車,這里也有關(guān)于勇氣的事情,一起來(lái)看看吧。

出示高空跳水的圖片,看,這個(gè)運(yùn)動(dòng)員正準(zhǔn)備干什么?從這么高的地方跳下來(lái)他害怕嗎?

(這么高的地方跳下來(lái)需要勇氣。)

小朋友,你們還知道哪些需要勇氣的事情呢?

(二)尋找勇氣,理解勇氣的涵義

小朋友,我們的勇敢號(hào)列車?yán)镆灿性S多和勇敢有關(guān)的事情,請(qǐng)小朋友來(lái)找一找,找到后分組討論,說(shuō)說(shuō)你從哪里看出來(lái)“勇敢”?這個(gè)行為勇敢嗎?為什么?等等。

教師和幼兒一起在勇敢號(hào)列車中尋找“勇敢”。

(三)歸納提升,發(fā)現(xiàn)勇氣的類型

小朋友,到底什么是勇敢呢?

*勇氣,敢于大膽上臺(tái)表演。 這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

*勇氣,是花兒很美,卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個(gè)很好的詞語(yǔ)表示這件事情就是要控制自己,。有的時(shí)候,勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對(duì)吃東西要有節(jié)制,不能暴飲暴食。

*勇氣,碰到困難還能繼續(xù)堅(jiān)持。 失敗了沒(méi)關(guān)系再?gòu)念^開始,一次又一次地做,我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。(堅(jiān)持)相信有了堅(jiān)持的勇氣,作什么事都會(huì)成功。

現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣,一起來(lái)講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動(dòng)),勇氣是(堅(jiān)持)。

(四)游戲體驗(yàn),付諸勇氣行為

請(qǐng)幼兒分區(qū)域活動(dòng),成功體驗(yàn)的幼兒能得到一張勇氣卡,得到4張勇氣卡的孩子,就被評(píng)為勇敢的孩子,最后乘著勇敢號(hào)列車出教室。

勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十三

1、勇于接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂(lè)。

2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極地表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

3、了解生活中勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己勇敢的一面。

理解繪本中敘述的勇氣的多種表現(xiàn)形式。

能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),表達(dá)出對(duì)勇氣的理解。

繪本ppt

五、活動(dòng)過(guò)程:

一)教師提問(wèn),幼兒討論,引入課題。

——你聽說(shuō)過(guò)“勇氣”這個(gè)詞嗎?什么叫勇氣?你覺(jué)得你是個(gè)有勇氣的人嗎?

——這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情,一起來(lái)看看吧。

二)欣賞繪本,引導(dǎo)幼兒初步了解勇氣表現(xiàn)的多種方式。

1、逐頁(yè)閱讀繪本,講述不同的勇氣。

2、閱讀完一遍后,出示ppt場(chǎng)景,幫助幼兒回憶繪本中講到的勇氣。

三)歸納提升,理解勇氣。

1、勇氣,就是勇敢;

——勇氣,第一次騎車不用安全輪。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。

——勇氣有的時(shí)候就是勇敢,想一想還有哪件事情也是需要勇敢才能做到?

2、勇氣,就是控制!

——勇氣,是花兒很美,卻不摘它。為什么不能摘?

——我們可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示這件事情?(控制)

——有的時(shí)候,勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。

——找一找還有哪件事情也是需要我們控制的勇氣?

3、勇氣,就是主動(dòng)!

——勇氣,是和新朋友主動(dòng)打招呼。什么叫主動(dòng)?

——老師就是你們的新朋友,誰(shuí)來(lái)和我主動(dòng)地打招呼呢?

——所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)??纯催€有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢?

4、勇氣就是堅(jiān)持!

——勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來(lái)。失敗了沒(méi)關(guān)系,再?gòu)念^開始,一次又一次地做!

——我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。(堅(jiān)持)相信有了堅(jiān)持的勇氣,作什么事都會(huì)成功。

5、小結(jié)梳理,加深理解。

——現(xiàn)在有四個(gè)很好的`詞來(lái)表示勇氣,一起來(lái)講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動(dòng)),勇氣是(堅(jiān)持)。

四)遷移經(jīng)驗(yàn)、分享勇氣。

——?jiǎng)偛盼覀兛吹降氖菚锏男∨笥训挠職夤适拢敲?,你們擁有什么樣的勇氣呢??lái)說(shuō)說(shuō)你們的勇氣故事吧!

——小朋友們說(shuō)的真好,可千萬(wàn)不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣,對(duì)我們有什么好處呢?(比如可以讓自己交到更多的朋友,使自己更快樂(lè);讓自己更健康、更勇敢、使環(huán)境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等)

——教師小結(jié):真不容易,有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅(jiān)持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服困難??此破狡匠35挠職?,也需要我們付出很大的努力才能得到!

五)延伸活動(dòng),續(xù)寫《我的勇氣》,收集記錄自己現(xiàn)在的、以后的勇氣。

勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十四

1.享受贊美別人和被別人贊美的喜悅之情。

2.能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),樹立自信心。

評(píng)析:目標(biāo)中能關(guān)注幼兒積極的情感態(tài)度的培養(yǎng),但是過(guò)于偏重發(fā)現(xiàn)“自己”的優(yōu)點(diǎn),沒(méi)有發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)點(diǎn)的要求,而這個(gè)恰恰是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和價(jià)值點(diǎn)。另外,對(duì)于活動(dòng)中幼兒該如何發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)缺少具體的要求。這樣一來(lái),整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)就有點(diǎn)籠統(tǒng),缺乏可操作性。

1.毛絨小熊一只,身上貼著幾朵小紅花。

2.幼兒每人三個(gè)紅色圓形

(一)說(shuō)說(shuō)小熊

1.出示小熊

師:它是誰(shuí)?

幼:小熊。

師:對(duì),它的名字叫了不起,我們和它打個(gè)招呼。

幼1:老師獎(jiǎng)它小紅花。

評(píng)析:這個(gè)孩子沒(méi)有理解老師的問(wèn)題,以為是問(wèn)小紅花哪里來(lái)的。

師:說(shuō)說(shuō)它有哪些優(yōu)點(diǎn)?

幼2:它在家里做好事;

幼3:幫爸爸干活。

師:哦,是個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。

幼4:幫阿姨掃地干活。

師:也是愛勞動(dòng)。

評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),重點(diǎn)應(yīng)該是讓幼兒了解什么是優(yōu)點(diǎn)。教師讓幼兒猜猜小熊有哪些優(yōu)點(diǎn),幼兒其實(shí)還是立足于自身和同伴身上的優(yōu)點(diǎn)來(lái)講的,所以就顯得有點(diǎn)抽象,幼兒講來(lái)講去就是幫別人干活這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。如果教師能編一個(gè)有關(guān)小熊的故事,故事的內(nèi)容就來(lái)源于幼兒的家庭或幼兒園生活,讓幼兒從故事中尋找小熊得小紅花的原因,發(fā)現(xiàn)小熊的優(yōu)點(diǎn),那么,就可以非常直觀地讓幼兒了解什么是優(yōu)點(diǎn),并喚醒幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),可以對(duì)下面兩個(gè)環(huán)節(jié)起到很好的鋪墊作用。

(二)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)

師:你有沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)呢?

幼1:和爸爸媽媽一起幸福地生活

師:講講你有什么優(yōu)點(diǎn)?

評(píng)析:其實(shí)這個(gè)孩子回答得很好,“熱愛生活”也是一個(gè)人可貴的優(yōu)點(diǎn)啊。

幼1:我電子琴談得很好!

幼2:我練武術(shù)練得好!

評(píng)析:這里老師可以馬上接應(yīng)并追問(wèn):“你電子琴(武術(shù))為什么能彈(練)得那么好?”這樣是不是就可以發(fā)掘出幼兒的優(yōu)點(diǎn)了,如:每天堅(jiān)持、會(huì)動(dòng)腦筋、不怕苦和累等。這樣一引導(dǎo),其他幼兒的思路也許就會(huì)打開了。

幼兒3:我在家掃地

師:嗯,是愛勞動(dòng)。

幼4:我畫畫好!

幼5:我跳舞跳得好!

評(píng)析:從孩子的回答中可以看出,孩子們的思路還是局限在兩個(gè)方面。碰到這種情況,關(guān)鍵是教師的啟發(fā)和引導(dǎo),一是從孩子的話語(yǔ)中挖掘引出話題,另一個(gè)是教師自己示范,舉例講自己或孩子的優(yōu)點(diǎn),引導(dǎo)幼兒從不同角度去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

(三)說(shuō)說(shuō)朋友的優(yōu)點(diǎn)

師:你的朋友有什么優(yōu)點(diǎn)?

幼1:我學(xué)電子琴的班上有個(gè)朋友,他電子琴談得很好,叫他彈什么就彈什么。

幼2:我的姐姐畫畫好。

幼3:丁柯宇上課時(shí)能認(rèn)真聽。

師:是的,丁柯宇上課一直認(rèn)真聽,這是優(yōu)點(diǎn)。

評(píng)析:可以進(jìn)一步引申“不管什么時(shí)候,能安靜地聽別人說(shuō)話,這也是一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)”。

……

(四)給朋友送紅花

1.師:老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)圓圈,等會(huì)兒你去找一個(gè)朋友,(教師示范把紅花送給小熊,并說(shuō)出小熊的一個(gè)優(yōu)點(diǎn))必須說(shuō)出朋友的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),然后把紅花送給這個(gè)朋友,一個(gè)優(yōu)點(diǎn)送一朵紅花,三多紅花可以送給一個(gè)朋友,也可以送給兩個(gè)或三個(gè)朋友。

2.幼兒相互送紅花。

評(píng)析:在這里老師的語(yǔ)言還是很簡(jiǎn)潔、清楚的,示范很形象直觀。其實(shí)老師可以直接把紅花送給一個(gè)小朋友,另外,教師為幼兒準(zhǔn)備的應(yīng)該是紅花而不是圓圈。在幼兒相互送紅花的過(guò)程中,雖然老師提醒幼兒把即時(shí)貼上剝下來(lái)的紙放到垃圾桶里,但地上還是有紙屑,這時(shí)有個(gè)小朋友悄悄地把紙撿起來(lái)扔到了垃圾桶里,多可愛的一個(gè)孩子呀!如果老師能發(fā)現(xiàn)并及時(shí)利用這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)資源,那多好啊!

3.交流

師:是不是所有的人都找到了優(yōu)點(diǎn)了?你把紅花送給了誰(shuí)?為什么?

幼1:我把紅花送給了陳家棟,因?yàn)樗麗蹌趧?dòng)。

師:哦,你是新來(lái)的小朋友,還不太認(rèn)識(shí)班里的小朋友,所以不知道。

評(píng)析:有了“送紅花講優(yōu)點(diǎn)”這個(gè)比較寬松的環(huán)節(jié),幼兒的思路明顯被打開了,能發(fā)掘出朋友更多的優(yōu)點(diǎn)了。當(dāng)最后一個(gè)孩子說(shuō)不出朋友的優(yōu)點(diǎn)時(shí),可以讓其他的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友的優(yōu)點(diǎn)。另外,在這個(gè)環(huán)節(jié)里還有一個(gè)小環(huán)節(jié),就是統(tǒng)計(jì)每一個(gè)的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)取有更多的優(yōu)點(diǎn),老師遺漏了。

師:我們要記住自己的優(yōu)點(diǎn),讓自己有更多的優(yōu)點(diǎn)。

評(píng)析:我們不僅要讓幼兒記住自己的優(yōu)點(diǎn),而且還要鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),讓自己的優(yōu)點(diǎn)更多。

3.教師即時(shí)正確的反饋和引導(dǎo)很重要。組織社會(huì)活動(dòng),最怕的場(chǎng)面是干巴巴的翻來(lái)翻去就是那么幾句話,或者空口說(shuō)白話。這里當(dāng)然涉及到幼兒的經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題,但同時(shí)也涉及到教師的引導(dǎo)問(wèn)題。教師可以啟發(fā)幼兒回憶日常生活來(lái)發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn),可以從幼兒的回答中挖掘,通過(guò)追問(wèn)等引導(dǎo)幼兒的思維,讓幼兒的回答更豐富、更“到位”?;顒?dòng)中教師需要給孩子話語(yǔ)權(quán),但在關(guān)鍵時(shí)刻有時(shí)還是需要教師的示范和引領(lǐng)。

4.把握好活動(dòng)組織的時(shí)間,一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)需要在“恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候”用“恰當(dāng)?shù)姆椒ā苯M織一個(gè)“內(nèi)容恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)”,即處理好“教什么”、“什么時(shí)候教”、“怎樣教”等問(wèn)題。剛開學(xué)安排這樣一個(gè)活動(dòng)其實(shí)不是很恰當(dāng)。因?yàn)橛行滦∨笥眩驗(yàn)橛變簞傔^(guò)了一個(gè)寒假,朋友間的交往還不夠多,所以幼兒交流的內(nèi)容就比較貧乏。

勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十五

1、樂(lè)意交流分享對(duì)“勇氣”的認(rèn)識(shí),理解勇氣的含義。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的表達(dá),反思自己需要哪些勇氣。

3、勇于接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂(lè)。

《勇氣》ppt、繪畫用具。

一、誰(shuí)是最有勇氣的人

1、初步理解勇氣的含義

2、看圖思考:他們有沒(méi)有勇氣?

——“跳高”

——“消防隊(duì)員救火”

——“吃不喜歡吃的蔬菜”

3、小結(jié):有的事情很難(如跳高),有的事情很平常(如吃不喜歡吃的蔬菜),但都需要勇氣。我們?nèi)绻杏職饷鎸?duì)生活中的各種挑戰(zhàn),就能成為一個(gè)勇敢的人。

二、我有勇氣做這些事情嗎:

觀看ppt

——“他們?cè)谧鍪裁?我們是否也遇到過(guò)這樣的事情?”

(第一次跌倒了沒(méi)有哭、第一次騎車,第一次獨(dú)自睡覺(jué)、第一次攀巖、第一次和小朋友們吵架后主動(dòng)和好……)

——“為什么說(shuō)這是有勇氣?”

三、我會(huì)更有勇氣:

1、我有勇氣嗎?

——表達(dá)分享自己、同伴獲得勇氣的感受和經(jīng)驗(yàn)

(1)師:每個(gè)人身上擁有的勇氣都一樣嗎?在各種各樣的勇氣中你已經(jīng)做到了哪些呢?你是怎樣做到的?說(shuō)說(shuō)你勇氣的故事吧。

(2)師:可千萬(wàn)不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣,對(duì)我們有什么好處呢?(比如可以讓自己交到更多的朋友,使自己更快樂(lè);讓自己更健康、更勇敢、使環(huán)境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等)

(3)教師總結(jié):真不容易,有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅(jiān)持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服苦難??此破狡匠35挠職?,也需要我們付出很大的努力才能得到他。

四、延伸活動(dòng):繪畫《勇氣》

1、師:請(qǐng)你們把自己認(rèn)為很有勇氣的行為畫下來(lái),并且要讓別人一看就明白你想表達(dá)的是什么勇氣。

2、總結(jié):我們每個(gè)人身上都有不同的勇氣,說(shuō)明我們都很棒,其實(shí)生活中需要這些勇氣的地方還很多,所以我們要和勇氣成為永遠(yuǎn)的好朋友,讓自己的小勇氣慢慢變多變大,那時(shí)你們就會(huì)成為了不起的人。

勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十六

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中,不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處,也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人,不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的,避免簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教?!贝蟀嗪⒆与S著年齡的增長(zhǎng),他們會(huì)面臨越來(lái)越多的困難與挑戰(zhàn),而作為教師在這一階段有必要幫組他們?cè)鰪?qiáng)自信,教會(huì)他們克服困難的方法,給予他們正面的積極的引導(dǎo),讓他們充滿勇氣的去迎接挑戰(zhàn),因此我選擇了“勇氣”這一題材作為本次活動(dòng)的核心,通過(guò)不同維度的內(nèi)容來(lái)讓孩子們明白如何表現(xiàn)自己的勇敢,學(xué)會(huì)有勇氣嘗試運(yùn)用各種方法去積極適應(yīng)變化,做個(gè)有勇氣的孩子。

1.知識(shí)與技能:了解勇氣的多種形式,樂(lè)意交流對(duì)“勇氣”的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

2.過(guò)程與方法:能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),反思自己還需要哪些勇氣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:激勵(lì)幼兒要做一個(gè)有勇氣的人。

了解勇氣的多種形式,樂(lè)意交流對(duì)“勇氣”的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

反思自己不足的勇氣。

故事《膽小先生》、自制勇氣魔法書、勇氣樹、勇氣之星、ppt。

一、教師講述故事《膽小先生》,引出活動(dòng)主題“勇氣”,并提問(wèn):

1.故事的名字叫什么?

2.膽小先生為什么那么害怕老鼠?后來(lái)為什么不怕了?

3.你覺(jué)得什么叫勇氣?

二、出示魔法書,創(chuàng)設(shè)情境,呈現(xiàn)勇氣的多種表現(xiàn)形式。

1.設(shè)置懸念,提出要求:要見勇氣爺爺必須闖過(guò)“勇氣城堡”的五道關(guān)卡。

2.出示魔法書,引導(dǎo)幼兒觀看圖片,說(shuō)出每一圖要表現(xiàn)的是那種勇氣,說(shuō)對(duì)就算闖過(guò)一關(guān)。

(1)勇氣,是打針時(shí)忍住不哭。

(2)勇氣,是不依賴父母,夜里獨(dú)自睡覺(jué)。

(3)勇氣,是主動(dòng)與人問(wèn)好。

(4)勇氣,是能夠控制自己。

(5)勇氣,是敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。

(6)勇氣,是堅(jiān)持到底,不怕失敗。

3.魔法書中講到了哪些勇氣?你做到了哪些?

三、幼兒游戲,理解什么是勇氣?

四、利用勇氣樹。

讓幼兒反思自己不夠有勇氣的地方,激勵(lì)幼兒成為有勇氣的人。

五、觀看ppt,將勇氣升華到一個(gè)更高的層次。

1.播放ppt,讓幼兒觀看圖片,進(jìn)一步去感受勇氣。

2.教師小結(jié),幼兒拿出勇氣之星為它注入能量,激勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后也要像他們一樣,做個(gè)有勇氣的人。

勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十七

美國(guó)插畫作家伯納德?韋伯創(chuàng)作的繪本《勇氣》,語(yǔ)言精煉、瑯瑯上口,畫面鮮活、風(fēng)趣幽默。細(xì)讀后發(fā)現(xiàn),繪本的每一頁(yè)都深刻地揭示了生活的真諦,讓大家明白生活中的勇氣是多種多樣的,它包含勇敢、堅(jiān)持、積極主動(dòng)、忍耐等品質(zhì),每個(gè)人都值得擁有并嘗試突破。

由于繪本的每一幅畫面都將抽象的“勇氣”融于具體的事件,因此非常符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),可使幼兒在生動(dòng)形象的畫面中感受和理解生活中做許多事情都需要勇氣。根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我先將繪本內(nèi)容進(jìn)行了梳理,選取貼近幼兒生活并易于理解的畫面,鼓勵(lì)幼兒觀察與解讀,欣賞和聆聽,探討和交流。

首先,在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我以談話導(dǎo)入,讓幼兒自主表達(dá)對(duì)“勇氣”的理解并介紹自己心目中最有勇氣的人,以了解幼兒對(duì)勇氣的已有經(jīng)驗(yàn)。在第二環(huán)節(jié),我采用多種形式引導(dǎo)幼兒閱讀繪本,拓展對(duì)勇氣的認(rèn)識(shí)。如自主閱讀時(shí)我重點(diǎn)觀察和聆聽幼兒對(duì)圖片的理解,適時(shí)提問(wèn),和幼兒一起饒有興趣地尋找畫面中最有勇氣的人。其次,我借助ppt(演示文稿)引導(dǎo)幼兒集體交流,并根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒的關(guān)注點(diǎn)隨機(jī)調(diào)整和追問(wèn),營(yíng)造師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的環(huán)境,拓展幼兒的思維。最后,我向幼兒推薦繪本《勇氣》,鼓勵(lì)幼兒欣賞聆聽,分享自己最喜歡的一句話。在第三環(huán)節(jié)。我設(shè)置了問(wèn)題情境,引發(fā)幼兒思考自身存在的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒互相幫助,并采用接龍游戲的方式讓每個(gè)幼兒積極參與,大膽表達(dá)自己最想擁有的勇氣,在參與中體驗(yàn)快樂(lè),發(fā)揮想象,建立積極的生活態(tài)度。

“勇氣”是一個(gè)值得大班幼兒深入探討的話題,可以設(shè)計(jì)成系列活動(dòng)。例如,活動(dòng)一:采用集體活動(dòng)的形式引發(fā)幼兒的閱讀興趣,幫助幼兒初步理解勇氣的含義。活動(dòng)二:可進(jìn)行個(gè)別化閱讀和自主涂鴉記錄,感悟自身成長(zhǎng)的變化?;顒?dòng)三:集體交流,思考要成為一名合格的小學(xué)生所必須擁有的勇氣等。教師可借助錄像讓幼兒觀摩真實(shí)的小學(xué)生生活情景,鼓勵(lì)幼兒有所發(fā)現(xiàn)、樂(lè)意思考、勇于實(shí)踐。在幼小銜接關(guān)鍵期,教師借助此繪本進(jìn)行教育,會(huì)更有效地促進(jìn)大班幼兒的健康成長(zhǎng)。

1、初步了解“勇氣”的含義,知道生活中做許多事情都需要勇氣。

2、大膽表達(dá)自己的想法,愿意迎接挑戰(zhàn)。

繪本《勇氣》的ppt(演示文稿),從繪本中選取部分內(nèi)容(見附)制成的畫冊(cè)人手一份。

一、談話導(dǎo)入:誰(shuí)是有勇氣的人

1、初步了解“勇氣”的含義。

師(用ppt出示“勇氣”二字):聽說(shuō)過(guò)“勇氣”這個(gè)詞嗎?你認(rèn)為什么是勇氣?

幼:勇氣就是勇敢/遇到壞人不害怕/不怕困難,堅(jiān)持到底……

師:是的,勇氣包含許多方面,有時(shí)就是勇敢,遇到困難堅(jiān)持到底,等等。

2、交流:誰(shuí)是最有勇氣的人。

師:你認(rèn)為生活中誰(shuí)是最有勇氣的人?為什么?

幼:我認(rèn)為警察很有勇氣,他會(huì)抓壞人/醫(yī)生也很有勇氣,能夠治療各種各樣的病……

師:對(duì),警察和醫(yī)生都是很有勇氣的人。那在你的周圍、誰(shuí)最有勇氣?

幼:我奶奶最有勇氣,她……

幼:我爺爺很有勇氣,他……

師:大家說(shuō)得很好。其實(shí)每個(gè)人身上都有可能藏著各種勇氣。

3、引出繪本。

師:勇氣到底有哪些呢?我?guī)?lái)了一本畫冊(cè),畫面中藏著許多勇氣。等會(huì)兒我們一起來(lái)看一看,找一找。

二、閱讀畫冊(cè):拓展對(duì)勇氣的認(rèn)識(shí)

1、自主閱讀。

每人一份畫冊(cè),幼兒可圍坐在桌旁閱讀,并與同伴交流,教師個(gè)別指導(dǎo)。

幼:這里小女孩最有勇氣,她在看花,蜜蜂飛來(lái)也不怕。

師:是呀,面對(duì)這么多美麗的鮮花,她最大的勇氣是什么呢?

幼:騎自行車的孩子最有勇氣,小狗在追她,她騎得很快。

師:那她身后的爸爸媽媽在干什么?他們手中拿了什么?

2、分享交流。

教師借助ppt點(diǎn)擊放大畫面,引導(dǎo)幼兒討論,了解畫面中勇氣的多種表現(xiàn)形式。

師:你看懂了哪一張圖片。這里的勇氣是什么呢?(隨著幼兒的回答逐幅集體閱讀。)

圖一:勇氣,是你第一次騎車不用安全輪

師:你在畫面中找到勇氣了嗎?誰(shuí)是有勇氣的?你從哪里看出來(lái)的?

幼:我發(fā)現(xiàn)騎車的小女孩很有勇氣,她一個(gè)人在騎車,小狗在追她。

師:還有誰(shuí)也仔細(xì)觀察過(guò)這個(gè)畫面?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。女孩最大的勇氣是什么呢?

幼:我看見她的爸爸媽媽手里有輪子,她的自行車本來(lái)有四個(gè)輪子的,現(xiàn)在只有兩個(gè)輪子,她也敢騎。我也有這樣的自行車,旁邊的小輪子是安全輪。

師:你們看得很仔細(xì),我們一起來(lái)聽一聽書里講的是不是和你們發(fā)現(xiàn)的一樣。

(聽錄音:勇氣,是你第~次騎車不用安全輪。)

師:騎自行車時(shí),從四個(gè)輪子變?yōu)閮蓚€(gè)輪子,這個(gè)過(guò)程需要~定的勇氣。

圖二:勇氣,是愛它,卻不摘它

幼:我發(fā)現(xiàn)小女孩在看美麗的鮮花,一點(diǎn)也不怕飛來(lái)飛去的蜜蜂來(lái)蟄她/小女孩的勇氣是想擁抱鮮花。

師:小女孩很喜歡鮮花,那她的勇氣到底是什么呢?

(聽錄音:勇氣,是愛它,卻不摘它。)

師:這里的勇氣告訴我們什么呢?

師:小女孩想摘鮮花卻不摘??刂谱约旱男袨椋@也是一種勇氣。

圖三:勇氣,是從頭開始

幼:我看到在海邊打球的人很有勇氣/我發(fā)現(xiàn)小男孩很有勇氣,別人不小心弄壞了城堡,他不怕困難,又重新建了城堡。

師:那小男孩的勇氣到底是什么呢?

幼:男孩的勇氣是堅(jiān)持到底,從頭再來(lái)/他不怕困難,也不怪打球的人,重新開始。

師:說(shuō)得好極了。一起大聲地說(shuō)“勇氣,是從頭再來(lái)”。

師:你們有沒(méi)有碰到過(guò)類似的事情?是怎么處理的?

師:對(duì),不怕困難,從頭開始,直到成功。這樣的勇氣值得我們擁有。

圖四:勇氣,是上探太空,下探深海

幼:我看到宇航員在太空,他很有勇氣/還有潛水員在深海中,他好像要打撈沉船。

師:看到上探太空的宇航員,你們會(huì)想到誰(shuí)呢?

幼:楊利偉叔叔,是中國(guó)第一個(gè)乘神舟五號(hào)飛船上太空的人,還有后來(lái)的……

師:他們都是了不起的中國(guó)人。叔叔們最大的勇氣是什么?

幼:他們很勇敢,不怕危險(xiǎn)。

師:這里的勇氣是“上探太空,下探深?!?。宇航員和潛水員的勇氣很不一般。

圖五:勇氣,是立志做一名消防員,或是一名警察

幼:這里的消防員叔叔很有勇氣,他們?cè)跍缁鹁热?他們不怕危險(xiǎn)……

師:我們一起來(lái)聽一聽,這里的勇氣到底是什么?

(聽錄音:勇氣,是立志做一名消防員或警察。)

師:立志,表示什么意思?

幼:就是長(zhǎng)大了想干什么。就是他想長(zhǎng)大了要當(dāng)警察或消防員,保護(hù)大家。

師:為什么立志長(zhǎng)大了要當(dāng)消防員或警察就說(shuō)明有勇氣呢?

師:消防員和警察叔叔的工作比較危險(xiǎn),真的需要勇氣噢。

師:你們想想這些畫面中隱藏的勇氣一樣嗎?

幼:不一樣。有的勇氣要我們……

師:從五幅畫面中我們發(fā)現(xiàn)了好多不一樣的勇氣,有的要敢于嘗試,有的要堅(jiān)持到底,有的要控制住自己,還有的勇氣很不一般。

3、師幼共同聆聽、欣賞配樂(lè)朗誦《勇氣》。

師:這些畫面都來(lái)自一本《勇氣》的圖書,讓我們一起聆聽一下,并記下你最喜歡的一句話。(播放配樂(lè)朗誦。)

師:你最喜歡哪一句關(guān)于“勇氣”的話?

幼:我最喜歡“勇氣,是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想”。

師:那你最大的夢(mèng)想是什么?

幼:我現(xiàn)在在學(xué)小提琴,我最大的夢(mèng)想是可以到大舞臺(tái)上去演出……

師:好,能夠勇敢地大聲說(shuō)出自己的夢(mèng)想,相信你一定會(huì)更努力。

幼:我喜歡“勇氣是新褲子弄破了,要勇于承認(rèn)”。

師:做錯(cuò)事能夠勇于承認(rèn),對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有些難。但是只要你承認(rèn)了錯(cuò)誤,并想辦法改正,大家一定會(huì)原諒你的。

師:這本書中說(shuō)到了很多勇氣,它是想告訴我們做許多事情都需要勇氣。以后我們

可以在閱讀區(qū)慢慢欣賞。

三、情境模擬:我會(huì)更有勇氣

1、交流:你什么方面還需要更大的勇氣。

師:你覺(jué)得自己做哪些事情時(shí)還需要更大的勇氣?

幼:我在寫毛筆字的時(shí)候,媽媽老是要我抬高手臂,我怕手酸,想偷懶。

師:你能大膽說(shuō)出來(lái),真有勇氣。相信你會(huì)忍耐并堅(jiān)持下去,這樣你的勇氣就更大了。

幼:我一個(gè)人不敢睡覺(jué),我很怕黑。

師:誰(shuí)來(lái)幫助他,有什么辦法能夠克服怕黑心理呢?

師:怕黑的小朋友可以試一試剛才說(shuō)的辦法,讓自己變得更有勇氣一些。

幼:我看見新朋友總是有些害羞,不敢和他們說(shuō)話。

師:誰(shuí)有好辦法克服害羞心理?

師:勇氣有時(shí)就需要我們積極主動(dòng),這樣你才會(huì)交到更多的朋友。

2、接龍游戲:勇氣,是……

幼兒你一言我一語(yǔ),共同表達(dá)自己對(duì)勇氣的理解,最后由教師小結(jié):“勇氣,是我們彼此分享交流?!?/p>

3、總結(jié)并交代拓展活動(dòng)。

師:做任何事情都需要一定的勇氣,我們要想辦法和各種各樣的勇氣交朋友。我要送給大家一件小禮物——記錄本,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己有了勇氣,就用畫畫的方法記錄下來(lái),做成一本屬于自己的《勇氣》小圖書。

附:從繪本《勇氣》中選取的內(nèi)容

勇氣有很多種,有的令人敬佩,有的平平常常。

總之,不管哪一種——勇氣就是勇氣。

勇氣,是你第一次騎車不用安全輪。

勇氣,是你有兩塊糖,卻能留下一塊到第二天。

勇氣,是剛搬到新地方,你大方地說(shuō):“嗨,我的名字叫偉利。你們呢?”

勇氣,是吃蔬菜時(shí)不做鬼臉,先嘗嘗再說(shuō)。

勇氣,是和別人吵架后你先去講和。

勇氣,是愛它,卻不摘它。

勇氣,是不開燈就上床睡覺(jué)。

勇氣,是解釋你的新褲子是怎么弄破的。

勇氣,是上探太空,下探深海。

勇氣,是從頭開始。

勇氣,是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。

勇氣,是立志做一名消防員,或是一名警察。

勇氣,是必要時(shí)說(shuō)聲再見

勇氣大班社會(huì)活動(dòng)教案篇十八

1、認(rèn)識(shí)人民英雄紀(jì)念碑。

2、認(rèn)識(shí)清明節(jié),表達(dá)對(duì)革命烈士的敬仰之情。

1、油畫棒、電光紙、剪刀、膠水。

2、教學(xué)掛圖《鮮花送給誰(shuí)》、《健康。社會(huì)》。

1、介紹清明節(jié)。

告訴幼兒每年四月五日前后是清明節(jié),介紹清明節(jié)的小知識(shí)。

讓幼兒了解清明節(jié)是人們?yōu)橄热藪吣?、寄托哀思的?jié)日。

詢問(wèn)幼兒是否見過(guò)家里的長(zhǎng)輩在清明節(jié)時(shí)為先人掃墓。

2、出示掛圖,引出話題。

介紹人民英雄紀(jì)念碑,告訴幼兒紀(jì)念

碑是為無(wú)數(shù)革命先烈建立的。

向幼兒簡(jiǎn)單介紹紀(jì)念碑上的浮雕的內(nèi)容:"武昌起義"、"勝利渡江"等。

3、介紹一些革命烈士的故事。

教師簡(jiǎn)要講述劉胡蘭、董存瑞、黃繼光和雷鋒的故事。

4、剪貼鮮花。

引導(dǎo)幼兒在畫冊(cè)《鮮花送給誰(shuí)》上,為革命烈士獻(xiàn)上鮮花(剪貼鮮花)。

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