手工貓教案參考范文(16篇)

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手工貓教案參考范文(16篇)
時(shí)間:2023-12-05 16:11:39     小編:紫薇兒

教案是一份詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的文件,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等信息。教案的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。要想編寫一份優(yōu)秀的教案,需要不斷學(xué)習(xí)和研究教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

手工貓教案參考篇一

:剪窗花

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)剪窗花技能,發(fā)展小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)習(xí)合作組畫,感受疏密、高矮、前后排列比較的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙。

活動(dòng)過(guò)程:

1、讓幼兒觀察桌面材料和工具,明確剪窗花的活動(dòng)資料。

2、教師示范:

(1)把大方紙變成多層三角形。

(2)找準(zhǔn)中心點(diǎn),剪成花瓣形。

(3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。

3、讓幼兒取出白紙練習(xí)剪窗花。

4、幼兒自取蠟光紙剪花朵,提醒幼兒要拿緊中心點(diǎn)。

5、幼兒圍在桌子自由走動(dòng)粘帖紙花,然后用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。

6、展示幼兒作品,可引導(dǎo)幼兒互相評(píng)議,從中尋找疏密、上下、對(duì)稱不對(duì)稱等表現(xiàn)手法。

7、幼兒可根據(jù)需要修改作品,教師幫幼兒展示作品。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一齊探討。

手工貓教案參考篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)剪窗花技能,發(fā)展小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)習(xí)合作組畫,感受疏密、高矮、前后排列比較的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙。

活動(dòng)過(guò)程:

1、讓幼兒觀察桌面材料和工具,明確剪窗花的活動(dòng)資料。

2、教師示范:

(1)把大方紙變成多層三角形。

(2)找準(zhǔn)中心點(diǎn),剪成花瓣形。

(3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。

3、讓幼兒取出白紙練習(xí)剪窗花。

4、幼兒自取蠟光紙剪花朵,提醒幼兒要拿緊中心點(diǎn)。

5、幼兒圍在桌子自由走動(dòng)粘帖紙花,然后用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。

6、展示幼兒作品,可引導(dǎo)幼兒互相評(píng)議,從中尋找疏密、上下、對(duì)稱不對(duì)稱等表現(xiàn)手法。

7、幼兒可根據(jù)需要修改作品,教師幫幼兒展示作品。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一齊探討。

手工貓教案參考篇三

設(shè)計(jì)意圖:。

每當(dāng)我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時(shí)候,他們對(duì)毛毛蟲都表現(xiàn)出了異常的興趣,但興趣點(diǎn)各不相同。在一次教學(xué)活動(dòng)《雪花飄》中,孩子們又在談?wù)撁x到哪里去了,毛毛蟲到底是什么樣貌的。孩子們的興趣點(diǎn)到達(dá)了共鳴。同時(shí),教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值,滿足幼兒的探索興趣,尊重幼兒的自主活動(dòng)。由此,我設(shè)計(jì)了此手工活動(dòng)《毛毛蟲》,來(lái)進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)毛毛蟲的興趣,并將蒙氏教育中的五指抓、三指抓滲透其中。

活動(dòng)目標(biāo):。

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲,并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

2、經(jīng)過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧,增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

活動(dòng)重點(diǎn):將報(bào)紙揉成球。

活動(dòng)難點(diǎn):將蒙氏活動(dòng)中五指抓、三指抓恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于活動(dòng)中,給毛毛蟲身上套皮筋。

活動(dòng)過(guò)程:。

一、設(shè)置情景,引發(fā)興趣。

教師小結(jié):毛毛蟲長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、經(jīng)過(guò)觀察分析,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲的制作材料。

1、教師:小朋友們猜猜看,毛毛蟲是用什么做成的(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲所用的材料)。

2、教師:剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲的材料。那,毛毛蟲究竟是用什么做成的呢此刻咱們就來(lái)看一看。

(教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。)。

教師小結(jié):噢!原先襪子里面裝上紙球,外面套上皮筋,便做成了毛毛蟲。

三、教師示范。

1、教師:那你們明白徐教師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎此刻咱們就來(lái)看一看一教師究竟是怎樣做毛毛蟲的,來(lái)看教師的手。(教師開始示范)。

先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋——最終貼上眼睛和鼻子。

2、此刻,徐教師的毛毛蟲做好了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),徐教師是怎樣做毛毛蟲的。

教師小結(jié):小朋友們說(shuō)得都很好,徐教師先選一只襪子放在手邊,然后將紙球塞入襪子,套上皮筋,最終,貼上嘴巴和眼睛。把即時(shí)貼反面的紙解下后放到小筐里。

三、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo)。

1、教師:小朋友們想不想做一條自我的毛毛蟲。

2、教師:小朋友們?cè)谧雒x時(shí),有時(shí)間的能夠貼上眼睛和嘴巴,沒有時(shí)間的能夠等下一次再貼。

3、教師:遇到困難的時(shí)候小朋友能夠請(qǐng)教師幫忙,也能夠看看你臨邊的小朋友是怎樣做的。

幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。)。

四、討論分享。

五、活動(dòng)延伸。

教師:此刻,咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧!

幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。)。

四、討論分享。

五、活動(dòng)延伸。

教師:此刻,咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧!

用水果包裝盒做一條可愛的毛毛蟲。

今日,教大家如何使用水果包裝盒制作可愛毛毛蟲,既能夠廢物利用,又能夠鍛煉小朋友們的動(dòng)手本事。下圖是成品展示。

手工貓教案參考篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo):了解紙漿氣球的成型過(guò)程,初步掌握在紙漿氣球上繪畫的技能;知道紙漿氣球的多種表現(xiàn)手法和裝飾用途;(重點(diǎn))。

2.能力目標(biāo):能在紙漿氣球上完整構(gòu)思,大膽想象,自由創(chuàng)作;(難點(diǎn))。

3.情感目標(biāo):產(chǎn)生在紙漿氣球上創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣和欲望,體驗(yàn)創(chuàng)美的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒參與過(guò)紙漿平面材料的畫畫活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示紙漿氣球,引發(fā)興趣。

1.師(出示紙漿氣球):今天老師帶來(lái)一樣好玩的`東西,是什么呢?(幼兒觸摸后猜測(cè))。

2.師:原來(lái)是一個(gè)氣球,這叫紙漿氣球。但是它與我們平時(shí)玩的氣球有些什么不同呢?

3.幼:(顏色)白色,(外表)外面糊著一層紙巾。

4.師:在氣球上用乳膠一層一層將紙巾糊上去,然后再在太陽(yáng)下曬干。

5.師:紙漿氣球比一般的氣球沉,因?yàn)樯厦嬗幸粚尤槟z和餐巾紙,所以飛不起來(lái)。但是我們可以在上面畫出美麗的圖案。

二、欣賞作品,探討畫法。

1.師(出示多個(gè)畫有圖案的紙漿氣球):這里還有幾個(gè)紙漿氣球,是不是很漂亮啊?(幼兒一起欣賞)。

2.師:這是用毛筆蘸了顏色畫上去的。

3.師:現(xiàn)在我們每人也有一個(gè)紙漿氣球,你準(zhǔn)備畫什么?(出示作畫材料,初探作畫方法,幼兒發(fā)表自己的看法)。

三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

1.師:我們?cè)诋嫷臅r(shí)候不僅要關(guān)注到看到的一面,還要想到側(cè)面和背面畫什么。(教師示范,提出作畫要求)。

2.幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)。

四、展示作品,欣賞交流。

1.師生共同欣賞作品,請(qǐng)幼兒講述或評(píng)價(jià)。

2.師:我們可以用不同的表現(xiàn)手法,把紙漿氣球打扮得更漂亮。我們還可以用紙漿氣球和其他物品搭配,制作成藝術(shù)品來(lái)布置我們的書桌、書柜或房間。

手工貓教案參考篇五

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡泥工活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)團(tuán)球,表現(xiàn)蘋果的特征。

3、體驗(yàn)幫忙小動(dòng)物的樂趣。

4、鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。

二、準(zhǔn)備:

1、紅、黃、綠橡皮泥若干。

2、小動(dòng)物圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

兔媽媽:"兔寶寶,秋天來(lái)了,樹上的蘋果都已經(jīng)長(zhǎng)大了,我們一齊去采蘋果,好嗎?"兔寶寶:"好呀!"大家一齊在音樂的伴奏下,來(lái)到蘋果樹下。

兔媽媽:"呀,蘋果長(zhǎng)得可真多!來(lái),找個(gè)地方站好,我們一齊來(lái)采蘋果。(聽音樂邊唱邊采)來(lái),寶寶們,找張小椅子坐下來(lái)休息一下。

兔媽媽:"寶寶們真能干,都采到了大蘋果??匆豢?,摸一摸,蘋果是怎樣樣的?"兔寶寶:"我的是紅顏色的,我的是黃顏色的,我的是綠顏色的,是滑滑的,圓圓的等。"2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用團(tuán)球的方法表現(xiàn)蘋果的特征。

兔媽媽:"今日,我們班還來(lái)了三位小客人,誰(shuí)呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓),跟小客人打招呼。他們都想來(lái)吃蘋果,可是樹上的蘋果沒有了,怎樣辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果,送給他們,好嗎?"教師邊講邊示范,先取一支橡皮泥,放在手心,用力團(tuán)呀團(tuán),揉呀揉,看一下,圓圓的、滑滑的,那就能夠了,最終插上一個(gè)蘋果柄。啊!一個(gè)大蘋果做好了,真香呀!

兔寶寶們,我們一齊來(lái)做大蘋果吧。

幼兒操作,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、分享活動(dòng)歡樂,積累經(jīng)驗(yàn)。

兔寶寶呀真聰明,做了這么多的蘋果,這些小客人口水都快流出來(lái),趕緊來(lái)喂給他們吃吧,注意,小紅貓喜歡吃紅色的蘋果,小黃貓喜歡吃黃色的蘋果,小綠貓喜歡吃綠色的蘋果,誰(shuí)來(lái),(啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言大膽表述,練說(shuō),"-----,我給你吃紅蘋果。")4、共同游戲,感受助人的愉悅之情。

小客人的肚子都吃的飽飽的,來(lái),讓我們一齊跟他們唱唱歌,跳跳舞吧!

手工貓教案參考篇六

活動(dòng)目標(biāo):

用即時(shí)貼。

活動(dòng)材料:

各種礦泉水瓶、飲料瓶、即時(shí)貼等。

活動(dòng)范例:

裝飾好的花瓶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師出示空瓶,引導(dǎo)幼兒如何讓這個(gè)瓶子變的漂亮。

2、出示裝飾好的花瓶,激發(fā)幼兒裝飾的興趣。

3、教師講解示范進(jìn)行裝飾。

利用即時(shí)貼的特點(diǎn),剪直線、曲線進(jìn)行線條的裝飾;

用幾何圖形進(jìn)行點(diǎn)綴。

4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

5、講評(píng):圍繞裝飾的整體效果,色彩的搭配。

6、用繩子將花瓶掛在活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

優(yōu)點(diǎn):

1、教師能根據(jù)即時(shí)貼的特性,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn),用簡(jiǎn)單的方式剪直線,在直線的?;A(chǔ)上剪曲線。

2、幼兒在學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用即時(shí)貼的基礎(chǔ)上,在創(chuàng)作過(guò)程中,膽子也大了,得心應(yīng)手,很多幼兒在線條、圖形的要求基礎(chǔ)上,能用動(dòng)物形象進(jìn)行裝飾。

3、作品的展示,讓幼兒再一次在愉快創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)成功的快樂。

不足:

在解決了線條的剪法后,對(duì)幼兒在裝飾上用線和圖形裝飾可能簡(jiǎn)單了一些。

建議:

線條、圖形的裝飾可以有一定規(guī)律的進(jìn)行裝飾,如:線條的粗細(xì)、顏色的規(guī)律等。

手工貓教案參考篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠掌握包、扎、繞的技能,并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。

2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。

2、照片、數(shù)碼照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、展示照片:各種各樣的玻璃瓶子(酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶)各種花色、形狀的布以及布條、繩子,引出主題。

2、幼兒討論,引出主題:把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

二、幼兒觀察,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。

1、我們平時(shí)見到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾?

(瓶口、瓶頸、瓶腹)。

2、這些布、繩子怎樣裝飾,才能讓瓶子變得漂亮呢?幼兒動(dòng)手嘗試裝飾的方法。

三、教師總結(jié)幼兒探索的方法,給予鼓勵(lì)和肯定。

根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平,重點(diǎn)講解操作過(guò)程中的難點(diǎn):包、扎、繞的技能。

四、幼兒動(dòng)手裝飾,教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。

2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。

五、介紹評(píng)比自己的作品。

1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法,認(rèn)為最好看的是什么地方。

2、以插花的形式互相評(píng)比,學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。

六、裝飾教室,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品,和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較,讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功,以及廢舊物品再利用帶來(lái)的樂趣。

2、提示幼兒花瓶這么漂亮,我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢?

手工貓教案參考篇八

1.會(huì)認(rèn)和會(huì)寫本課要求的生字,自主積累詞語(yǔ),學(xué)會(huì)用詞說(shuō)話。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人物的內(nèi)情緒感。

3.理解課文資料,能夠正確的應(yīng)對(duì)生活,樹立生活的自信,同時(shí)懂得要主動(dòng)地鼓勵(lì)和關(guān)愛別人。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】。

1.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人物的內(nèi)情緒感。

2.理解課文資料,能夠正確的應(yīng)對(duì)生活,樹立生活的自信,同時(shí)懂得要主動(dòng)地鼓勵(lì)和關(guān)愛別人。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

多媒體課件。

預(yù)習(xí)學(xué)案。

預(yù)習(xí)目標(biāo):

1.能夠讀準(zhǔn)課文中生字詞的讀音。

2.能正確、流利地讀課文,了解課文大體資料。

預(yù)習(xí)資料:

一、我會(huì)讀。

掌聲文靜愿意姿勢(shì)輪流狀況注視熱烈。

持久平息情緒講述動(dòng)聽鼓勵(lì)慢吞吞普通話。

落下殘疾調(diào)來(lái)。

二、我會(huì)填。

以前的英子是一個(gè)()的孩子,此刻的英子是一個(gè)()的孩子,是()使她發(fā)生了變化。

三、我明白。

我明白課文一共寫了幾次掌聲,每次掌聲都是在什么狀況下響起來(lái)的。

四、我的疑惑。

在預(yù)習(xí)中,你還有哪些不明白的問(wèn)題,請(qǐng)寫在下面。

導(dǎo)學(xué)案:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入。

這天有這么多老師來(lái)我們班做客,你們想用什么行動(dòng)來(lái)歡迎老師們的到來(lái)呢?掌聲這么熱烈,真是一群熱情好客的孩子。掌聲是一種特殊的語(yǔ)言,能夠把心中想說(shuō)的表達(dá)出來(lái)。這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第29課《掌聲》。

齊讀課題。

二、交流預(yù)習(xí)學(xué)案。

1.小組交流預(yù)習(xí)學(xué)案。

2.全班交流預(yù)習(xí)學(xué)案。

三、學(xué)習(xí)課文第1自然段和第5自然段,感受小英的變化。

(一)學(xué)習(xí)第1自然段。

1.自由讀第1自然段,劃出表現(xiàn)英子憂郁的句子。

2.指名匯報(bào)。板書:憂郁。

3.指導(dǎo)朗讀這句話。

4.她為什么“總是默默地坐在教室的一角。”用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)。

(二)學(xué)習(xí)第5自然段。

1.此刻的英子變得自信了,從哪里看出來(lái)?

2.指名匯報(bào)。板書:自信。

四、小組探究。

自主閱讀2——4自然段,思考同學(xué)們給了小英幾次掌聲,用“——”畫出描述掌聲的句子。用……劃出英子在同學(xué)們鼓掌之前的表現(xiàn)。

(一)學(xué)生匯報(bào)交流:第一次掌聲。

1.課件出示句子:

就在英子剛剛站定的那一刻,教室里驟然間響起了熱烈持久的掌聲。

“驟然”還能夠換成什么詞語(yǔ)?

2.第一次是什么樣的掌聲?指名回答,板書:鼓勵(lì)。

3.學(xué)生匯報(bào),出示描述英子的動(dòng)作、神態(tài)句子體會(huì):

(1)輪到英子的時(shí)候,全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落,英子立刻把頭低了下去。

(2)英子猶豫了一會(huì)兒,慢吞吞地站起來(lái),眼圈紅紅的。

(3)在大家的注視下,英子最后一搖一晃地走上了講臺(tái)。

就在小英萬(wàn)般無(wú)奈之時(shí),是掌聲給了她勇氣,給了她力量。

(二)交流匯報(bào):第二次掌聲。

1.這次經(jīng)久不息的的掌聲其實(shí)是對(duì)英子的——(贊揚(yáng)、肯定)板書:贊揚(yáng)。

2.指導(dǎo)朗讀這句話。課件出示:英子向大家深深地鞠了一躬,然后,又一搖一晃地走下講臺(tái)。

3.英子在掌聲中,向大家深深地鞠了一躬,無(wú)數(shù)的話語(yǔ)在小英心頭涌動(dòng),她想說(shuō)——(生答)英子什么也沒說(shuō),只是向大家——(引讀)有了同學(xué)們的肯定,英子變得自信了。英子對(duì)自己的表現(xiàn)感到滿意,對(duì)自己也充滿了信心!這是多么的神奇的掌聲?。≡谟⒆幼钚枰臅r(shí)候,是掌聲給了她勇氣和力量,是掌聲給了她自信的微笑。讓我們一齊深情地讀好這段話。

五、學(xué)習(xí)第六自然段,感悟信的資料。

這是多么神奇的掌聲啊,它能夠改變一個(gè)人,使她重新樹立生活的勇氣,邁出成功的一步。難怪,英子在給我的來(lái)信中說(shuō):……(課件出示英子的信,引讀。)。

六、總結(jié)課文,拓展延伸。

1.學(xué)了《掌聲》一課,我們明白了人人都需要掌聲,個(gè)性是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲,同時(shí),也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。

2.你什么時(shí)候給過(guò)別人掌聲?什么時(shí)候你得到了別人的掌聲?先說(shuō)一說(shuō),再寫下來(lái)。

課堂檢測(cè):

一、在括號(hào)里填上適宜的詞。

()的掌聲()地鞠躬自卑得()()的眼淚。

()地注視感動(dòng)得()()的故事()地坐下。

二、照樣貌寫詞語(yǔ)。

1.默默地:、、、

2.慢吞吞:、、、

3.一搖一晃:、、、

板書設(shè)計(jì):

鼓勵(lì)。

憂郁自信。

贊揚(yáng)。

手工貓教案參考篇九

幼兒在折紙上沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折小鹿頭,并涂畫鹿的眼睛、鼻子、嘴巴。

2、發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

3、培養(yǎng)對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。難點(diǎn):掌握折紙的基本要領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、每組各種彩色正方形紙若干張;油畫棒數(shù)盒。

2、大正方形一長(zhǎng)(教師用)。

3、折紙步驟失意掛圖一張,教學(xué)掛圖一張。

活動(dòng)過(guò)程。

一、出示教學(xué)掛圖,引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。

出示教學(xué)掛圖,師:“這幅圖上有什么?”待幼兒幼兒回答后,:“那這幅畫上有什么會(huì)和大家見過(guò)的不同?”“今天老師教同學(xué)們用折紙的方式來(lái)折小鹿頭好嗎?”

二、引導(dǎo)幼兒觀察范例,分析小鹿頭的特征及折法。

1、教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖示和教師一起完成小鹿頭。并與幼兒互動(dòng)折紙的過(guò)程。

(1)教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下,一個(gè)角和對(duì)面的角對(duì)齊(這時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)折時(shí)應(yīng)注意要邊對(duì)邊、角對(duì)角折,對(duì)好之后用手輕輕地將折痕抹平)。

(2)這時(shí)正方形的紙就變成了三角形的了,再將三角形邊上的兩只角往下折,小鹿頭就折好了(強(qiáng)調(diào):在講述耳朵的折法時(shí)應(yīng)告訴幼兒是把三角形比較長(zhǎng)的邊往下面的外邊折。)。

(3)“小鹿頭折好了,大家看看上面還缺些什么?”教師用油畫棒為小鹿頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴。

2、與幼兒一起看著圖示回顧剛才小鹿頭的折法,并重復(fù)重難點(diǎn)。

三、引導(dǎo)幼兒按圖示折紙,獨(dú)立完成小鹿頭。

師:“小鹿頭折好了,“大家想一想試一試?折折小鹿頭?”引導(dǎo)幼兒按圖示折紙,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)角折法,提醒幼兒折三角時(shí)要角對(duì)角、邊對(duì)邊、抹平,并涂上小鹿的眼睛。

四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。

“現(xiàn)在小鹿要回家了,小朋友們一起送它們回家吧?!闭?qǐng)幼兒把做好的作品貼到教學(xué)掛圖上,請(qǐng)幼兒一起欣賞大家的作品,并選擇個(gè)別小鹿頭進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。(從折法、五官等方面入手)。

教學(xué)反思。

本堂課幼兒積極性較高,非常感興趣,幼兒手部的力量得到很打的提高,幼兒在折紙過(guò)程中比較搶先折,沒有聽清老師的要求,對(duì)折紙的基本技巧掌握不到位。在以后的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性,動(dòng)手動(dòng)腦能力。

手工貓教案參考篇十

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉悅。

2.通過(guò)讓幼兒制作裝飾衣服等活動(dòng),發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和動(dòng)手操作能力。

3.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí),體驗(yàn)與家長(zhǎng)合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.報(bào)紙、彩色紙、剪刀、彩筆。

2.一段舒緩的背景音樂、時(shí)裝表演的`音樂。

活動(dòng)過(guò)程。

一、出示衣服范例,引起幼兒的興趣。

1.師:小朋友看,這是什么?這些衣服漂亮嗎?哪里漂亮?

2.幼兒自由講述。

二、出示圖畫紙。

2.請(qǐng)幼兒自由講述自己想怎么裝飾衣服。

三、引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒一同用彩色紙來(lái)制作和裝飾服裝。

1.請(qǐng)家長(zhǎng)裁剪,幼兒裝飾。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽制作,注意色彩。

3.制作完后,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒穿上自制服裝進(jìn)行表演。展示幼兒的作品,給她們以成功的體驗(yàn)。

手工貓教案參考篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作小香包。

2.嘗試用自己喜愛的圖案裝飾小香包。

3.了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié),知道端午節(jié)時(shí)人們除了包粽子,還有做香來(lái)驅(qū)蟲辟邪的風(fēng)俗。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.觀察大街小巷各種形狀、圖案的小香包。

2.一次性紙杯、紅繩子、艾葉、牙簽、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程:

一.介紹端午節(jié),激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)端午節(jié)即將到來(lái)的時(shí)候,有什么新發(fā)現(xiàn),重點(diǎn)講一講看到的小香包是什么樣子的。

二.示范制作小香包。

1.出示紙杯,小朋友想一想用紙杯怎么做香包?

2.出示艾葉,讓幼兒聞一聞,有香氣。

3.先將紙杯口壓扁,用牙簽在杯口邊緣穿幾個(gè)孔,把艾葉放入紙杯中,用紅繩子逐個(gè)孔穿過(guò)去,像縫衣服一樣,把杯口縫合起來(lái),在杯口頭打個(gè)結(jié)。

4.用油畫棒在紙杯上描繪出自己喜愛的圖案。

5.在杯口中間系一根長(zhǎng)繩,可以掛在脖子上。

三.鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作,可以在紙杯邊緣加上穗子。

四.結(jié)束活動(dòng),交流分享。

1.幼兒互相欣賞同伴的作品。

2.在紙杯的底面,寫上自己的名字或祝福的話,可以作為節(jié)日禮物贈(zèng)送他人。

手工貓教案參考篇十二

教材分析。

本課生動(dòng)地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在上臺(tái)演講時(shí)得到了同學(xué)們熱烈的掌聲,在這掌聲的激勵(lì)下,她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。告訴我們:人人都需要掌聲,尤其是當(dāng)身處困境的時(shí)候;要珍惜掌聲,同時(shí)我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。全文共7個(gè)自然段,可分為4段(1;2-4;5-6;7)。課文以小英的感情變化為主線貫穿全文,多次寫到小英的神態(tài)與動(dòng)作。因此,指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,了解小英的情感變化,深刻領(lǐng)會(huì)掌聲的內(nèi)涵是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文資料,明白人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人,也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。

教學(xué)重難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文資料,感受英子在掌聲前后的變化以及掌聲的內(nèi)在含義。

教學(xué)過(guò)程:

引入新課:這天老師第一次跟大家來(lái)電教室上課,心里激動(dòng)又緊張,大家用什么方法消除這緊張,增添我的信心,給我也給你們自己以鼓勵(lì)?(掌聲響起)這么多老師來(lái)和大家一齊學(xué)習(xí),怎樣表示?掌聲都能夠用來(lái)表示什么?你什么時(shí)候得到過(guò)掌聲,感覺怎樣,你給別人鼓過(guò)掌嗎?什么狀況下,又有何想法?掌聲能夠表示歡迎,有人信心不足時(shí)表示鼓勵(lì),對(duì)他人的出色表現(xiàn)表示贊美。讓我們一齊走進(jìn)神奇的掌聲。(板書課題)。

一、前后對(duì)照,感受小英變化。

1、這篇課文的主人公是誰(shuí)?(小英)一開始,小英是個(gè)什么樣的孩子?自由讀課文第一自然段。批注。

【屏幕展示】。

在我上小學(xué)的時(shí)候,班里有位叫小英的同學(xué)。她總是默默地坐在教室的一角。因?yàn)樾r(shí)候生病,一條腿落下了殘疾,她不愿意讓人看到她走路的樣貌。

2、讀出了什么樣的小英?(自卑、憂郁、孤單、沉默,學(xué)生板書中心詞)。

3、是什么原因讓小英總是默默地坐在教室的一角?(用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一句話)。

4、那時(shí)的小英內(nèi)心必須十分的——(生答:痛苦、憂傷、寂寞),她常常會(huì)想些什么呢?

【屏幕展示】。

她總是默默地坐在教室的一角,當(dāng)她看到同學(xué)們,她想()。

5、過(guò)渡:多么可憐的小英呀!她對(duì)自己已失去了信心,她對(duì)生活已失去了期望,但是有一件事卻徹底地改變了她,讓我們先來(lái)看看改變后的小英。

指名讀,學(xué)生評(píng)議。

【屏幕展示】。

(不行)為什么?(走進(jìn)舞蹈房,更加說(shuō)明小英敢于正視和挑戰(zhàn)自己的缺點(diǎn),樹立起生活的信心)。

你認(rèn)為省略號(hào)還省去了什么?誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充?

這又是一個(gè)什么樣的小英呢?(活潑、開朗、自信,板書:自信)。

小英十分珍惜大家的掌聲,戰(zhàn)勝了身體的殘疾,更戰(zhàn)勝了心理的殘疾,在她身上發(fā)生了巨大的變化,真替她高興呀,能從你的朗讀中把這種變化表現(xiàn)出來(lái)嗎?(分組賽讀1、5兩段。)。

6、讀到這兒在我們心中必須留下一個(gè)很大的問(wèn)號(hào),小英為什么會(huì)有這么大的變化?(掌聲)從哪兒找到答案的?(指名讀小英的來(lái)信)。

過(guò)渡:掌聲竟會(huì)有這么神奇的作用!讓我們回到那次難忘的演講中去。

二、感悟重點(diǎn),領(lǐng)會(huì)掌聲內(nèi)涵。

1、學(xué)生自由讀2、3、4自然段,用直線畫出小英獲得第一次掌聲之前描述她動(dòng)作、神態(tài)的句子。

2、指名讀學(xué)生劃出的句子。

3、體會(huì)小英的膽怯、自卑、痛苦和無(wú)奈。

【屏幕展示】。

輪到小英的時(shí)候,全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落,小英立刻把頭低了下去。

小英猶豫了一會(huì)兒,最后慢吞吞的站了起來(lái)。我們注意到,小英的眼圈兒紅了。

小英在大家的注視下,最后一搖一晃地走上了講臺(tái)。

(1)誰(shuí)來(lái)讀第一段話?

小英為什么立刻把頭低了下去?在那一剎那,小英首先想到的是什么?齊讀。

(2)自由讀第二段話,注意體會(huì)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。

“猶豫”是什么意思?(拿不定主意)小英猶豫什么?(上去還是不上去)。

小英想上去嗎?(不想)為什么?小英能不上去嗎?(不能)為什么?

因此,從“慢吞吞”、“眼圈兒紅了”我們體會(huì)到小英的內(nèi)心是多么的——(生答:痛苦、無(wú)奈)。齊讀。

【屏幕展示】。

小英一邊慢慢地走著,一邊想:()。

4、體會(huì)小英的感動(dòng)。

(1)就在小英剛剛站定的那一刻,驟然間響起了一陣掌聲,這掌聲是什么?這掌聲猶如什么?。學(xué)生自由說(shuō)。(總結(jié),板書:鼓勵(lì))。

(2)從“驟然間”你能讀出什么?(掌聲響的突然,掌聲響的讓小英出乎意料)聽到這突如其來(lái)的掌聲,小英內(nèi)心是多么的——(生答:感激)同學(xué)們沒有嘲笑她,沒有嫌棄她,而是給了她熱情的鼓勵(lì)。

此時(shí)小英在心里又會(huì)想些什么呢?

【屏幕展示】。

那掌聲熱烈、持久,小英感動(dòng)得流下了眼淚。她想()。

5、體會(huì)小英的感激。

掌聲漸漸平息,小英開始演講了,她講得怎樣樣?聽了演講,如果你是小英的同學(xué)你想對(duì)她說(shuō)些什么?同學(xué)們把要對(duì)小英說(shuō)的話用什么表達(dá)出來(lái)?(掌聲)什么樣的掌聲?表演一下。這時(shí)的掌聲又是對(duì)小英的()?(總結(jié):贊美)。

再次聽到這經(jīng)久不息的掌聲,小英內(nèi)心又是多么的——(生答:激動(dòng)),無(wú)數(shù)的話語(yǔ)在小英心頭涌動(dòng),她想說(shuō)——(生答)小英什么也沒說(shuō),只是向大家——(引讀)。

【屏幕展示】。

小英向大家深深地鞠了一躬,然后,在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)。

真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲呀!

三、引導(dǎo)說(shuō)話,讀背作者感想。

師:同學(xué)們,什么是詩(shī),這就是詩(shī)。你們個(gè)個(gè)是詩(shī)人,用詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)掌聲的理解,用詩(shī)來(lái)贊美掌聲,用詩(shī)來(lái)呼喚掌聲,同時(shí)用詩(shī)來(lái)贏得掌聲,掌聲是一首詩(shī)。

2、學(xué)生讀完后,教師深情地讀——。

【屏幕展示】。

是啊,人人都需要掌聲,個(gè)性是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲,同時(shí),也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。

讓我們一齊把這句話牢牢地記在心里。

假如小英沒有這次掌聲,會(huì)怎樣?

3、【屏幕展示】。

(1)搜集殘疾人身殘志堅(jiān)的故事,講給大家聽。

(2)學(xué)了這一課,你有什么收獲,請(qǐng)寫一段話,表達(dá)你的感受。

(3)暢想小英的未來(lái),續(xù)寫《掌聲》。

4、同學(xué)們這天的表現(xiàn)太出色了,讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?!讓我們?cè)凇墩坡曧懫饋?lái)》的歌聲中結(jié)束這天的學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì):

自卑-孤獨(dú)-憂郁——感動(dòng)——自信-活潑-開朗。

鼓勵(lì)-贊美。

手工貓教案參考篇十三

1、合理利用費(fèi)舊物品,培養(yǎng)環(huán)抱意識(shí)。

2、使用粘貼裝飾,變化出各種物品,培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手制作的興趣。

3、提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一次性的飯盒和盤子,泡沫、乒乓球或棉花,廢舊光盤,飲料瓶蓋等。

2、ppt圖片已經(jīng)制作好的作品:臺(tái)燈、椅子、花盆、鏡框、包、小動(dòng)物,陀螺等。

3、水彩筆、剪刀、泡沫膠,雙面膠,自粘紙。

4、攝制的錄象(__隨意丟一次性飯盒和盤子)活動(dòng)過(guò)程:

(觀看錄象)師:誰(shuí)告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了,你想怎么辦?

(__:應(yīng)該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位)師:你們的這種行為真好,想想有沒有更好的辦法了呢?你們可以討論一下。

師引導(dǎo):扔在垃圾箱里就沒有了,能不能利用一下,美化一下我們的環(huán)境呢?

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)可以怎么辦?(可以做成東西)師:可以做成什么東西?(花盆、椅子、包……)。

二、參觀制作好的物品,自由結(jié)伴探索討論。

師:你們想的辦法真好,等一下請(qǐng)你們?nèi)⒂^一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個(gè)"一次性飯盒和盤子"手工藝展,你們幾個(gè)幾個(gè)結(jié)伴自由研究討論一下,如何制作的,等聽見老師的信號(hào)你們回到自己的座位上來(lái)。

師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的?

(剪兩小塊一樣大紙盒,然后剪一刀,就能把鏡框插上去了,另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊,然后貼在后面)邊講邊演示一次。

師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,你發(fā)現(xiàn)臉譜是怎么做的?

(把飯盒分成兩半,然后在后面劃上兩道,然后粘上布、線、紙)……。

三、幼兒操作師:

老師為你們準(zhǔn)備了好多的東西,第一張桌子上的材料是制作臺(tái)燈、包、船;第二張桌子上是制作鐘、臉譜;第三張桌子上是制作鏡框和花籃;第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶,做好后,請(qǐng)放在"一次性飯盒和盤子"手工藝展中,等一下,我們要拿到外面去展覽。

(幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo))四、小結(jié)師:今天我們一起作樂一件非常有意義的事情把費(fèi)舊的物品利用起來(lái)了,來(lái)裝飾我們的生活。

手工貓教案參考篇十四

(1)在小船的兩側(cè)安上兩個(gè)木槳。

(2)在小船的前后都安上槳。

(3)在小船的前面安上兩個(gè)小槳。我來(lái)做雙槳小船。

(1)將兩根長(zhǎng)竹簽插入快餐盒蓋前后兩端,在竹簽的兩端各套上一根橡筋圈,在橡筋圈中夾上木片,雙槳小船就做好了。

(2)用四根竹簽交叉插進(jìn)快餐盒蓋呈菱形狀,在兩個(gè)分叉口的外側(cè)分別套上橡筋圈,再在橡筋圈中插上木片。畫一畫我設(shè)計(jì)的方案。說(shuō)一說(shuō)我的體驗(yàn)。

(1)小船前后有兩個(gè)槳,跑得真快。

(2)我的小船偏航,可能是兩邊橡筋圈轉(zhuǎn)的圈數(shù)不一樣造成的。

(3)我做的小船能向前行駛,但不是很快。修改調(diào)整我的小船,使我的小船行駛得更快。

手工貓教案參考篇十五

設(shè)計(jì)思路:

每當(dāng)我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時(shí)候,他們對(duì)毛毛蟲都表現(xiàn)出了特別的興趣,但興趣點(diǎn)各不相同。孩子們的興趣點(diǎn)達(dá)到了共鳴。同時(shí),教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值,滿足幼兒的探索興趣,尊重幼兒的自主活動(dòng)。由此,我設(shè)計(jì)了此手工活動(dòng)《毛毛蟲》,來(lái)進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)毛毛蟲的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧,增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)過(guò)程:

一、設(shè)置情景,引發(fā)興趣。教師:今天,劉老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人???,是誰(shuí)呀?它長(zhǎng)得什么樣子呀?當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)可引導(dǎo)幼兒:它的身體長(zhǎng)的是什么樣子的?長(zhǎng)不長(zhǎng)呀?教師小結(jié):毛毛蟲長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,它的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、通過(guò)觀察分析,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲的制作材料。

1、教師:小朋友們猜猜看,毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲所用的材料)。

2、教師:剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲的材料。那,毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。(教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。)教師小結(jié):噢!原來(lái)襪子里面裝上紙球,便做成了毛毛蟲。

三、教師示范。

1、教師:那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的,來(lái)看老師的手。(教師開始示范)先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。

四、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo)。

1、教師:小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?2、教師:遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙,也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。

手工貓教案參考篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒學(xué)會(huì)使用剪刀,提高手指的靈活性。

2、通過(guò)實(shí)踐掌握蘋果的剪法,并會(huì)熟練運(yùn)用對(duì)稱方法剪對(duì)稱蘋果。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的喜愛之情。

活動(dòng)過(guò)程:

3、欣賞范作,激發(fā)幼兒剪紙興趣。欣賞教師范作,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

4、教師演示。教師總結(jié)并演示剪蘋果,從蘋果的剪裁上引出對(duì)稱剪法,加以強(qiáng)調(diào)。

5、幼兒動(dòng)手實(shí)踐,分組比賽。教師在黑板貼上4個(gè)水果籃,分小組比賽哪籃的蘋果又多又漂亮。

6、欣賞作品。每組討論后派代表分析優(yōu)劣,談?wù)勏矚g那個(gè)籃,為什么。

7、結(jié)束小朋友,你們看到這么多蘋果,心里感覺怎么樣?(高興)那我們一起跟著音樂體驗(yàn)一下喜悅的心情吧!教師和幼兒隨著音樂快樂互動(dòng)結(jié)束。

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