過去的經(jīng)驗總結(jié)為未來的成長提供了寶貴的借鑒和指導(dǎo)。寫好總結(jié)需要良好的組織和分析能力，要將雜亂的信息整理成有條理的文字。下面是經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方法，供你參考。
禮貌一年級篇一
明禮儀、講禮貌是現(xiàn)代社會每個人須具備的優(yōu)秀品質(zhì)。
當(dāng)然，懂的文明禮儀的人很多，在我們的生活中處處可見。有一次，我上公交車忘帶零錢，司機叔叔不給我上車。我左翻口袋右翻口袋，就是沒錢。這時，一位大姐姐走了過來，幫我付了錢。我向她投去感激的目光，連忙說：“謝謝你!幫我解決了燃眉之急!”她向我笑笑了笑，說道：“不用謝!幫助人是應(yīng)該的?！敝缶湍碾x開了。我要向她學(xué)習(xí)這種精神。
雖然好人挺多，可也有少數(shù)人不講文明。上次我過馬路時，看到有兩輛電動車不小心撞到了一起，雖然他們都沒撞傷，可卻為了是誰的錯而斤斤計較，時不時說上幾句粗話。小朋友，我們千千萬萬不要說粗話或不講禮貌，要做一個講文明禮儀的人。這樣才能讓別人感覺到你很講禮貌，才能讓別人喜歡你。
我們每個人都要做一個講禮貌的人，做一個講文明的人。文明禮儀伴我行。
禮貌一年級篇二
第一段：禮貌的意義及重要性（200字）。
禮貌是人與人相處的基本準則，是社會規(guī)范的體現(xiàn)。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，禮貌不僅表現(xiàn)出我們的教養(yǎng)和修養(yǎng)，更能體現(xiàn)出我們對他人的尊重和關(guān)心。作為一年級的學(xué)生，我深刻體會到了禮貌的重要性。禮貌不僅能讓我們和他人和諧相處，還能培養(yǎng)我們的友好感和團結(jié)意識，讓身邊的人感受到我們的善良和真誠。
第二段：禮貌的表現(xiàn)方式（200字）。
禮貌的表現(xiàn)方式有很多，我們可以從細節(jié)處展現(xiàn)出來。比如，與人交談時保持微笑、問候和感謝別人，不打斷別人的發(fā)言，注意說話的聲音和禮貌用語。除此之外，還應(yīng)遵守公共場所的規(guī)則，如排隊、守時、讓座等。這些小舉動看似微不足道，卻能展示出我們對他人的尊重和友好。只有積極地與身邊的人保持良好的互動，才能培養(yǎng)出和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：我親身經(jīng)歷的禮貌故事（200字）。
在我一年級的班級里，有一位同學(xué)叫小明，他每天上學(xué)都能第一個到教室，把老師的講義、黑板擦都整理好。當(dāng)大家進入教室時，小明會主動為同學(xué)們開門，并禮貌地對大家說“早上好”。每當(dāng)有同學(xué)遇到困難需要幫助時，小明總是積極主動地伸出援手。他毫不猶豫地為同學(xué)們解答問題，幫助他們完成任務(wù)。小明的這種行為讓我們感受到了友誼的溫暖，也激勵了我們要向他學(xué)習(xí)，樹立自己的榜樣。
第四段：禮貌培養(yǎng)的重要性（200字）。
禮貌是品德教育的重要組成部分，對于我們的成長和發(fā)展有著深遠的影響。通過培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣，我們不僅能更好地與他人相處，還能提高自己的自信心和責(zé)任心。在學(xué)校和家庭中，我時常被老師和家長提醒要保持良好的禮貌，他們告誡我說：“禮貌是我們與人交往的基礎(chǔ)，也是我們區(qū)別于動物的特質(zhì)?！睕]錯，禮貌的培養(yǎng)需要從小做起，時時處處都要注意。
第五段：我的感悟及展望（200字）。
一年級的禮貌文明學(xué)習(xí)過程對我來說是很有收獲的。通過觀摩同學(xué)和學(xué)習(xí)的過程，我認識到禮貌是一種美德，是我們成為有品德的公民的基礎(chǔ)。我也發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活中保持良好的禮貌是需要長期努力的，需要與同學(xué)和老師多多交流、學(xué)習(xí)。未來，我會繼續(xù)努力提升自己的禮貌修養(yǎng)，盡最大努力為他人著想，真誠待人，友好相處。相信通過我們一年級全體同學(xué)的共同努力，我們的班級會更加文明有序、友愛團結(jié)。
禮貌一年級篇三
a、在這個故事中你從哪里體會到人物講禮貌的？（同桌一個說一個補充）。
b、你明白了什么道理？（正因為二位禮貌待人，使用了禮貌語言，所以……，可見……。）（課件出示：禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾。）。
c、分角色讀一讀。
d、設(shè)想一下，如果二人都不講禮貌那么情景會怎樣？哪兩位同學(xué)來即興表演一下。
（你們合作的真精彩，希望同學(xué)們接下來也能談出你們的精彩，好嗎？）。
禮貌一年級篇四
作為一年級的學(xué)生，我有幸在這一年的學(xué)習(xí)和成長中，深刻體會到了禮貌和文明的重要性。在老師和家長的引導(dǎo)下，我漸漸明白了禮貌文明的含義，并在日常生活中的點滴中不斷實踐著它們。下面我將分享我一年級時的心得體會。
第一段：向他人微笑，彰顯禮貌的力量。
從入學(xué)的第一天開始，老師就教給我們一句口訣：“微笑是禮貌的開始”。我一直將這句話記在心里，每天都試著給每個人微笑。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我微笑面對他人時，他人也會愿意主動和我交流。我曾一次在車站遇到一個需要幫助的老人，我主動上前詢問，并且微笑著幫助他。老人感動地說：“你是一個有愛心的孩子?！边@個經(jīng)歷讓我深刻地明白到，禮貌的微笑可以傳遞愛與關(guān)懷，讓我們之間的距離更近。
第二段：謙讓是最高的禮貌。
在學(xué)校的課間休息中，每天都會發(fā)生排隊買早餐的情景。我發(fā)現(xiàn)有時候同學(xué)們過于急著買早餐而忽略了隊伍，也會有同學(xué)不耐煩地插隊。老師教給我們“寧可讓人，不可讓自己”的道理，我深受啟發(fā)。從那以后，每當(dāng)排隊時，我總是主動禮讓他人，如果我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)插隊，我會禮貌地提醒他們回到自己的位置。慢慢地，同學(xué)們也開始效仿我，學(xué)會了尊重他人的權(quán)益。我真切地感受到，謙讓不僅體現(xiàn)了我們的禮貌，更是我們的品格修養(yǎng)。
第三段：與人為善，傳遞文明的種子。
一年級的時候，我們學(xué)校組織了一次義務(wù)清潔活動。我們小組去公園掃了一片草地，讓它變得更加整潔。清潔活動過程中，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)不太在意擦拭過程中的細節(jié)，而我覺得這樣不夠認真。于是我主動去幫助他們，解釋清潔的重要性。通過我的幫助和引導(dǎo)，同學(xué)們變得更加細致認真，我們的清潔工作也變得更加出色。我明白到，與人為善不僅僅是幫助他人，更重要的是傳遞文明的種子，讓他人從我身上看到文明的力量。
第四段：尊敬長輩，展現(xiàn)文明的態(tài)度。
在家庭生活中，我也不斷體會到尊敬長輩的重要性。每當(dāng)家長給我布置任務(wù)時，我總是恭敬地答應(yīng)，并積極去完成。即使有時候覺得任務(wù)有些困難，我也努力克服困難，希望給家長留下一個有責(zé)任心的孩子。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我尊敬長輩的時候，他們也會更加關(guān)心和尊重我。在和長輩的交往中，我明白到一個人的文明程度不僅體現(xiàn)在對陌生人身上，更要在家庭中尊重長輩，展現(xiàn)出文明的態(tài)度。
第五段：自覺修煉，堅持禮貌至上。
通過一年級的學(xué)習(xí)，我明白禮貌文明是一個長期修煉的過程。每天，我都會自覺提醒自己要保持良好的言行舉止。我在學(xué)校、在家庭中注意禮貌細節(jié)，與人交往中堅持以禮待人。在每個人的如此努力下，我們的班級也逐漸變得更加和諧有序。我相信，只要我們每個人都能自覺修煉，堅持禮貌至上，我們的生活將會變得更加美好。
禮貌文明是我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該始終堅持的準則。無論在學(xué)校還是家庭，無論面對陌生人還是熟悉的長輩，我們都要用真誠的微笑、恭敬的態(tài)度和尊重的行動展現(xiàn)禮貌文明。通過這一年級的學(xué)習(xí)和實踐，我深深體會到了禮貌文明的重要性，也明白了通過自己的實際行動，我們每個人都可以成為社會的一股正能量。
禮貌一年級篇五
a、誰來講一講下一個故事？（指名讀）。
b、朱師傅為何深感不安？
c、周總理是如何做的？你從中體會到了什么？說說理由。
e、引讀：可見……（課件出示：文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。）。
四、回歸中心，明白道理。
（三個小故事在我們合作談?wù)撝袑W(xué)完了。他們都是講一個故事說明一個道理。那么整篇文章要告訴我們一個什么道理呢？我們一起來讀一讀課文的最后一個小節(jié)。）。
1、齊讀第5小節(jié)。
2、其實作者就是要我們做到（出示：“君子不失色于人，不失口于人”）這樣人與人之間的關(guān)系才會更和諧，社會才會更加美好。
板書：和諧美好。
五、自創(chuàng)名言，升華主題。
2、談?wù)摰浆F(xiàn)在，你肯定對禮貌有著很深的感悟，你心中肯定也有精妙的一句話，請你寫出來，讓它成為你的名言。
3、寫名言交流。
六、總結(jié)寫法。
1、依據(jù)板書，小結(jié)整篇文章的寫作方式。
（三個故事，先是講故事，后說道理；整篇文章總說道理，故事舉例，最后再強調(diào)講禮貌的重要性，這就是“總分總”的寫作方法。）。
七、作業(yè)。
在我們身邊肯定有不少講禮貌的故事，希本周五我們就來舉行一個“講禮貌好處多”的主題隊會，請大家在會上交流交流身邊的講禮貌故事，在班中形成一股講禮貌的風(fēng)氣。我希望到時能成為你們的嘉賓。
【板書設(shè)計】。
19談禮貌。
禮貌待人問路（歷史）。
乘車（身邊）和諧、美好。
優(yōu)良傳統(tǒng)理發(fā)（名人）。
總分總。
附：課件內(nèi)容。
1、“君子不失色于人，不失口于人”
2、禮貌待人，使用禮貌用語言，是我們中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。
3、牛皋：他在馬上吼道：“呔，老頭兒！爺問你，小校場往哪去？”
岳飛：先離鐙下馬，然后上前施禮：“請問老丈，方才可曾見一個騎黑馬的？他往哪條路上去了？”
4、“禮到人心暖，無禮討人嫌”
5、故事二：正因為二位禮貌待人，使用了禮貌語言，所以……，可見……。
禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾。
6、故事三：朱師傅深感不安――深受感動。
文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。
7、名言：
尊敬別人就是尊敬自己。
一個人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。
你敬我一尺，我敬你一丈。
好言一句三冬暖，惡語傷人三月寒。
禮貌是博愛的花朵。
禮貌是人生習(xí)慣的第一件大事。
禮貌周全不花錢，卻比什么都值錢。
講禮貌不會失去什么，卻能得到一切。
真正的禮貌就是克已，就是千方百計地。
使周圍的人都像自己一樣平心靜氣。
禮貌一年級篇六
教學(xué)內(nèi)容：
《談禮貌》是蘇教版五年級語文下冊第五單元中的第四篇課文。本文是一篇蘊涵著中華傳統(tǒng)禮儀文化的說理性文章，作者先引用傳統(tǒng)的古訓(xùn)自然引出觀點，然后列舉了古人、普通人以及偉人以禮待人的'典型事例。告訴我們：禮貌待人，使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。與人交往的時候，以禮待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。
這是一篇說理性文章，結(jié)構(gòu)嚴謹，說理明確，易于把握。
教學(xué)目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．初步感知說理性文章的表達方法。
3．懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。教育學(xué)生從小學(xué)會以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌語言的習(xí)慣。
設(shè)計理念：
語文課，更多的應(yīng)該是一種交流，一種對話，是雙向互動，師生、生生之間暢所欲言，發(fā)表觀點，在交流中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)情感，得到教育，形成技能。本課設(shè)計，我側(cè)重讓課堂成為學(xué)生主體發(fā)展的空間，彰顯自我個性的平臺，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生理解語言文字的能力，口頭表達的能力，并在此過程中實現(xiàn)禮貌教育。讓學(xué)生主動探究知識、內(nèi)化思想。
教學(xué)重、難點：
1．理解課文內(nèi)容，體會禮貌待人、使用禮貌語言的重要性。
2．學(xué)會以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌語言的習(xí)慣。
教學(xué)方法：
教師“先扶后放”，授生以法，學(xué)生自學(xué)合作，積極參與。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
2．那么我們再來互相問候一次。（師生互相問好，老師做請坐的手勢。）。
3．這次老師有禮貌嗎？大家滿意嗎？
4．我們都知道有禮貌的重要，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《談禮貌》。（師板書課題，生書空）。
二、復(fù)習(xí)舊知。
我們在四年級上學(xué)期曾經(jīng)學(xué)過一篇文章《說勤奮》，《說勤奮》這篇文章和《談禮貌》在表達方法上是一樣的。我們先來復(fù)習(xí)一下《說勤奮》。
課件出示：
1．課文開頭先推出道理：
古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。
2．然后舉例論證：
司馬光“警枕”自勉；童第周勤能補拙。
3．最后歸納總結(jié)：
一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應(yīng)有的貢獻。
三、溫故而知新。
1．完成《談禮貌》這篇課文的練習(xí)。
（課件出示）。
提出道理：
舉例論證：
歸納總結(jié)：
2．請同學(xué)們自行閱讀課文，完成練習(xí)。
四、解讀古訓(xùn)，明白觀點。
1．課文第一自然段推出了道理，為了說明這個道理，作者用了一句古訓(xùn)，是哪句？
2．請同學(xué)們用文中的語句說說這句古訓(xùn)的意思。
五、研讀事例，懂得道理。
作者圍繞自己的觀點，舉出了三個故事。（板書：問路道歉安慰）。
禮貌一年級篇七
（1）課文用3個小故事來說明講禮貌的好處，我們先來談?wù)劦谝粋€故事。
（2）誰來讀讀描寫牛皋問路的語句。
（3）指名讀。
（4）在你眼前了現(xiàn)的是怎樣的牛皋？你從哪里體會到？（抓住關(guān)鍵詞語）。
（5）如果你是那位老者，你會怎樣想怎樣做？
（6）引讀：大家的感受與老者一樣，所以老人……。
（7）現(xiàn)在我是那位老者，你是牛皋，我們?yōu)檠菀谎?，把?dāng)時的情景再現(xiàn)。
（8）我們的民族英雄岳飛是如何做的呢？指名讀。
（9）他給你怎樣的印象？談?wù)劺碛?。（相機指導(dǎo)朗讀）引讀：所以，……。
（10）表演：指名三人演，注意人物的動作神情。
（11）牛皋知道后下次會如何做？
（12）牛皋、岳飛不同的遭遇，正如俗話說的：“禮到人心暖，無禮討人嫌”。
（簡要說說語意。）。
（13）小結(jié)，課文的說理方式。
（先講故事，后說理。故事抓住人物的語言、動作、神態(tài)來寫）。
2、舉一反三，自讀自悟故事二、三。
（1）快速瀏覽課文的3、4小節(jié)，看看它們的寫法是不是和第一個故事一樣？
（2）合作自讀故事二、三。
a、選擇一個故事和同桌談?wù)撜務(wù)?，你從哪些地方體會到文中人物講禮貌的？故事要說明的是什么道理？可以一個說故事，一個講道理。
b、完在上述任務(wù)后，你們覺得不過癮的話可以演一演。
（3）交流。
禮貌一年級篇八
那天星期五，學(xué)樂器的時候，有只燕子飛到了教室里面，停在燈上。我們班的尚程昊抬起頭看看燕子，擔(dān)心的說：“死燕子，你千萬別拉屎喲!”他的話剛說完，兩堆屎從天而降，恰好落在他的桌子上。
燕子啊燕子，你怎么這么不講究衛(wèi)生，隨地大小便呢?尚程昊啊尚程昊，誰讓你罵人家燕子呢?看你下次還敢不敢不講禮貌。
小朋友們，我們一定要講衛(wèi)生、懂禮貌，不然會受到懲罰的喲!
禮貌一年級篇九
可是，我在爸爸耐心地勸說下，我不得不去了。
買完書，我們就趕回醫(yī)院。我緊張得心都快跳出來了，心里在想撥牙是不是很痛？會不會流很多血？爸爸幫我掛了號找到了醫(yī)生。當(dāng)我看到可愛可親的醫(yī)生，我想到古代關(guān)羽刮骨療毒的故事，我的心情一下就平靜下來了，醫(yī)生幫我擦了。二秒鐘都不要就把我的二顆牙撥下來了，一點也不痛，只流了一點點血。我終于明白了一個道理，做人要勇敢一點！
禮貌一年級篇十
元宵節(jié)到了，小明的叔叔提著禮物到小主人家做客。
門鈴剛一響，小主人就興高采烈的去給客人開門。他很有禮貌的請叔叔坐在客廳的沙發(fā)上，然后還給叔叔端了一杯熱氣騰騰的白開水，叔叔高興地連忙說：“謝謝你!”天晚了，小主人和爸爸都出來送別叔叔。
小主人說：“叔叔，再見!歡迎你明年再來我家做客?！笔迨逭f：“好啊!乖孩子?！?/p>
禮貌一年級篇十一
弘揚中華美德，構(gòu)建文明校園。瞧!我們的這個校園多么漂亮啊!
你看，綠茵茵的操場上干干凈凈的，無一個垃圾。哎呀那有一個，但有一個小男孩把他拾起來，丟進垃圾桶。
走進教學(xué)樓，只聽見那朗朗的讀書聲，走進上課中的教室，你將發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在認真地聽著老師的話，目不轉(zhuǎn)睛。走進下課中的教室，你將聽見知書達理一般的普通話。特別是當(dāng)你走進我們的宿舍，只見工具擺放的整整齊齊。
這些還都是其次的。
記得那一次，一二年級的校朋友撿到一個昂貴的手機，可是這些小朋友并沒把這奢侈的手機掏進自己的腰包里，而是把手機交給了校方處理，這件事還被校方表揚過。
大家想一想，恐怕一個大學(xué)生撿到了五角錢都會給自己去買東西吃，更何況是一個昂貴的手機，而且一個這樣一二年級的小朋友能擁有一個這樣的襟懷，實在是不簡單啊!
其實我們班也有這樣的。
事跡。
記得食堂是我們班級檢查我們查的就是飯沒吃完不可以出去。正在這時一個高年級的高大而強壯的同學(xué)沒吃完飯要出去。一個兇惡的眼神早已嚇得人毛骨悚然?？蛇@時卻響起一個小學(xué)生的聲音：“沒吃完不可出去請吃完再走!”
一個小學(xué)生，能擁有這么強大的魄力，不得不讓人豎起大拇指。
蘆外對于我的印象來說，我不得不說：“實實在在是好呀!一個文明的學(xué)校創(chuàng)造一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
要想做到文明，不要推到明天，就從今天做起!就讓“文明之花”再身邊開放吧!
禮貌一年級篇十二
有一天，小兔、小松鼠、烏龜在看書的時候，來了一只小刺猬。小刺猬坐在板凳上的時候，小兔說：“喲，真刺人!”
小刺猬說：“對不起，你坐吧!”小刺猬剛要走時，烏龜說：“你別走，我和你坐一起?！彼f：“你不怕我有刺嗎?”烏龜說：“不怕，我有殼。”它們高興地坐在一起了。
禮貌一年級篇十三
你也許會看到一些身強力壯的小伙子，旁若無人地坐在公交車的老弱病殘座位上；你也許會聽到兩個高談闊論的時髦姑娘，如何興高采烈地講出“”之類的粗話；你也許會遇到有人撞了你一下，不理不睬便揚長而去。每當(dāng)你看到這一切的時候，你一定會覺得這與我們物質(zhì)文明的發(fā)展是多么不相稱！但是，當(dāng)前社會上仍有些人對于這些不文明禮貌的行為不以為恥不以為怪，并且為之辯護說：區(qū)區(qū)小事，何足掛齒。真的是區(qū)區(qū)小事嗎？我們要向這些糊涂思想的人大喝一聲：“你們錯了！如果這樣的狀況任其發(fā)展下去，那么文明何在？禮貌又何在呢？”
我認為和別人打交道，最重要的是講究禮貌，它比智慧，常識都重要?？梢院敛豢鋸埖卣f，禮貌造就文明人。因此，必須養(yǎng)成講文明禮貌的好習(xí)慣。我們要養(yǎng)成哪些習(xí)慣呢？比如說，你在公共汽車上，不小心踩了別人的腳，請先說聲“對不起”；別人幫你做了事，要對別人道一聲“謝謝”；在校內(nèi)外，見到老師要熱情打招呼問好；吃飯時，要把最舒適的座位讓給老者等等。這些都是講文明禮貌的基本要求，有了這些習(xí)慣，才算具備了文明人的基本素質(zhì)。但這些習(xí)慣不是天生就有的，需要慢慢養(yǎng)成。
怎樣才能養(yǎng)成講文明禮貌的習(xí)慣呢？首先要重視自身的道德修養(yǎng)。一個人的思想、行為，對社會是有益還是有害，要有一個衡量的準則，我們通常把這種衡量和指導(dǎo)人們思想行為的準則，叫做道德。而禮貌與道德是互為表里的。禮貌是道德的外衣，道德是禮貌的內(nèi)涵，因此，我們要認清哪些是我們應(yīng)該做的，哪些是我們不應(yīng)該做的，以此來規(guī)范我們的行為。其次，要采取一些有效措施，來培養(yǎng)習(xí)慣。比如，在生活中我們常?？吹綇堎N著“不準隨地吐痰”標語的公共場所里，照樣有人不時地大口吐痰。光靠張貼標語來提醒，對有些人看來是無效了，他們對“不準隨地吐痰”的標語不一定是故意違反，因此，在沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣的時候，采取一些強制手段也是必要的。
同學(xué)們，在建設(shè)社會主義文明的時候，培養(yǎng)每個人講文明禮貌的習(xí)慣很重要。特別是我們青少年，更應(yīng)該抓緊培養(yǎng)講文明禮貌的好習(xí)慣。
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禮貌一年級篇十四
一個晴朗的天氣，小刺猬、小烏龜、小兔子、小松鼠一起到公園里的長凳上看書。正好小刺猬遲到了，它急匆匆地趕來。
小刺猬坐了下來。小兔子蹦起來說：“喲，真刺人!”小刺猬馬上站起來說：“對不起，你坐吧!”說完它走了。
小烏龜說：“你別走，我的硬殼可以保護我，你坐到我這兒來吧?！彼鼈兟犃硕奸_心地笑了。
禮貌一年級篇十五
叮鈴鈴，放學(xué)了，茂茂和仙仙一起回家走到了一個公共垃圾箱旁邊，他們2人很生氣：“這周圍怎么這么多垃圾，也沒有人撿起來?”然后仙仙打算把地上的垃圾全部撿起來。
“哎，茂茂，茂茂，聽見沒?你在發(fā)呆嗎?快過來!”仙仙說道。
“哦，但是我…………”茂茂吞吞吐吐的回答道。
“你不會不想幫我吧，以此找借口吧?”仙仙插著腰，生氣的回答道。
“不是，我不是不想幫你，而是………………”茂茂剛說到一半，仙仙就插嘴道。
“別吞吞吐吐的，快說!"仙仙著急的回答道。
”你別搶我話嘛，我還沒說完呢，就算你每天來撿，也每天會有人丟的，這樣你是永遠也撿不完的，這可不是長久的辦法?！懊J真的說道。
”那怎么辦?“仙仙嘟著著嘴說道。
”不如————“茂茂話說到一半就轉(zhuǎn)身過去把書包拉開，拿出一張潔白的大紙，公公正正的幾個字寫到紙上，仙仙走過來，十分生氣的說道：”只知道偷懶?！啊辈?，你看看。"茂茂把寫了字的紙給了仙仙看。“哇!你真聰敏，竟然寫了【文明只差一步】這幾個大字。”仙仙高興的說道。
幾個星期過后，雖然地上還是有一點紙屑，但明顯減少了許多，記住，文明只差一步哦。
仙仙和茂茂高興的手舞足蹈起來，他們兩人互相擊掌，笑得十分大聲。
記住，文明只有一步。
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