閱讀是人類獲取知識、開拓視野的一種重要方式，我們不妨通過總結來鞏固所學。完美的總結也需要有針對性，對于不足之處要有明確的改進方向。總結范文的案例和分析，或許能夠給我們啟發(fā)和啟示。
初中班主任班級管理經(jīng)驗的工作心得篇一
我認為一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。班主任工作任重而道遠,我作為眾多班主任中的一員,既感到榮幸又深感任務的艱巨。作為教師，在教育教學活動中，出于對學生成長的關愛和負責，對學生的缺點，錯誤進行批評指正是常有的事，正所謂“愛之深、責之切”。如何做好班主任工作，我從以下幾點做起：
對學生進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。現(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。有的學生不注重自己身邊發(fā)生的小事,不屑于做小事.如:放學后窗戶沒關就走了,大白天六個管燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況,我組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會,會上對小事該不該管進行了辯論,還列舉同學身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結論：“千里之行,始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風,就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量.
我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。
初中班主任班級管理經(jīng)驗的工作心得篇二
感謝各位領導給予我一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發(fā)言。我來到福中當班主任的時間只有半個學期，談不上是分享經(jīng)驗，更應該說是將這半年來的工作向各位領導和同事作一個全面的匯報。下面是在這半個學期里，我在班級管理工作中的一些主要想法和做法：
以前，我一直認為“事無巨細，事必躬親”是管理班級的正確方式，但一段時間后，發(fā)現(xiàn)自己身心疲憊，效果不佳，學生的事無大小之分，但班級管理卻有優(yōu)劣之別，管理思維如何從以前的“先管后理”過渡到“先理后管”，顯得尤為重要，這就必然要求在日常的班級管理中首先要做的是：建立完備的班級管理體系，培養(yǎng)學生的自我管理意識。
1.充分發(fā)揮班干部的作用。盡快的了解班級學生，選拔班干部，詳細分配各班干部的職責，盡可能的放手讓班干部去管理班級，發(fā)揮他們的積極性，培養(yǎng)他們的管理才能，在適當?shù)臅r候需要給班干部提供一些建議或者方法。當班級管理出現(xiàn)松懈的時候，召開班級班干部會議。首先讓班干部說說班級近段的情況，鼓勵班干部積極擔起自己的職責，強調(diào)他們在班級建設中的重要性,并在全班同學面前支持并賦以班干部管理的權利,例如：老師不在班長說了算，早讀和晚讀各科老師不在課代表說讀哪里就讀哪里，先執(zhí)行有意見可以后面再提。
2.強調(diào)班級集體觀念和班級榮譽。好的班級一定具有較強的凝聚力，一定對自己班級的榮譽有很強的維護。提升班級凝聚力和榮譽感，一是在日常管理中，學風要突出一個“爭”字，班風要突出一個“優(yōu)”字，鼓勵學生互相團結幫助。二是要重視表揚的作用，“勿以善小而不揚”。學生為班爭光的行為，無論大小，都要在班級里當眾表揚，同學們也會自覺的為此鼓掌，例如：國旗下講話順暢大聲、拾金不昧、找回班集體丟失物品、參加比賽獲獎，發(fā)現(xiàn)同學身體不舒服及時告訴老師，課代表準時帶讀等等。對于學科考試，舉行期中考試班級頒獎典禮。頒發(fā)獎狀獎勵那些在期中考試中班級各科前三名、總分前十名、以及成績進步突出的學生，并把頒獎照片發(fā)到家長群里增加班級典禮的儀式感和榮譽感，同時也鼓勵那些沒有得獎的同學。
3.堅持做好一些學習活動。一是鼓勵學生相互學習交流，開展小組學習。在班集體的學習上，采用兵教兵、兵帶兵（尤其是在數(shù)學和英語這兩科的學習上）、制定小目標的方式。組長分管小組背書、作業(yè)收發(fā)。各科課代表負責早讀和晚讀，如若科任老師沒有交代要讀特定的內(nèi)容，課代表帶領同學朗讀自己理解的重要知識點。二是引導學生自我反思，做好學習“復盤”。雖然班級有每日四問，但每個月的最后一節(jié)班會課班主任都會對班級整個月以來學生的學習狀態(tài)和班級紀律進行總結。讓本月表現(xiàn)良好的、表現(xiàn)不理想的同學起來說說自己的表現(xiàn)，并說說原因以及改進的方法。然后再讓全班學生也在紙上寫出他們自己的反思和改進措施。
4.重視文明禮儀和感恩教育。在做好常規(guī)的思政教育的同時，以“微聊天，大教育”的形式時常強調(diào)同學們要友好相處，互相尊重，禮貌待人。借助父親節(jié)和母親節(jié)進行感恩教育，對于那些能夠在父親節(jié)和母親節(jié)中給予父母祝福的.學生進行表揚，希望其他同學向他們學習。遇到傳統(tǒng)節(jié)日也會跟學生聊一聊，一來可以讓學生更了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，二來也可以解困。
學生出現(xiàn)問題積極與家長電話聯(lián)系，如學生生病或有事請假時，基本上會每天三次電話詢問學生情況，讓學生和家長感受到老師的關心，取得家長的信任。了解學生在家里情況并告訴家長孩子在學校出現(xiàn)的問題，與家長商討解決學生問題的方法，盡可能在教育學生上家校達成統(tǒng)一戰(zhàn)線。
班級的管理和建設與全體科任老師的團結合作是密不可分的。我會經(jīng)常向各科老師了解學生的表現(xiàn)情況，科任老師也會積極的向我反映學生的狀態(tài)。我的科任經(jīng)常跟我說的是：誰誰又不背書、作業(yè)又不交、上課又睡覺又說話又沒有聽課，老師很沮喪，很受打擊，但當表現(xiàn)不佳的學生哪怕是他們的一節(jié)課上轉(zhuǎn)變好了，又讓他們覺得很開心。抓學生背書、抓學生作業(yè)，給學生整理學習資料，還給學生進行思想教育。我的科任老師嚴而有愛，在教學工作上不但優(yōu)秀而且認真負責。尤其是我的前任班主任馮老師當學生課堂狀態(tài)差時，她會停止講課新課然后進行學生的思想教育，給學生敲個醒。
班級管理工作任重道遠，在很多方面還存在著不足。
1.作為班主任，個人存在的不足。作為為班主任，在班級管理上對學生的各種不良的行為習慣要求不嚴格，還不能完全幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。性格原因，未能在學生面前成為很有威嚴的班主任。還沒有形成一套系統(tǒng)并符合自己的班級管理方式。
2.班級學生存在的問題。上課睡覺、分心、說話、吃零食、搞小動作、作業(yè)不按時交、抄作業(yè)、不背書、不講衛(wèi)生、遲到等不良行為時有發(fā)生。在學習上兵教兵、并帶兵的互助方式還沒形成。
3.與家長溝通存在的問題。大部分家長都很積極配合，但又少部分家長不聞不問把孩子的學習和管理完全托付給老師，或者管理孩子的過程中因充滿了無力感，最后得出結論：不想理他了，他就不是塊讀書的料。
我認為，與其說班級管理是一項復雜的工作，更不如說班級管理是一門藝術。藝術就需要我們在工作中具備一顆耐心、一顆細心與一顆匠心。在今后的工作中，我會一邊自己摸索一邊向身邊的班主任學習“淘寶”，希望自己能夠在不斷學習和反思中取得進步。最后再次感謝科任老師的付出，各位同仁的幫助，學校領導的關心和支持。祝大家身體健康！祝愿福中越辦越好！
初中班主任班級管理經(jīng)驗的工作心得篇三
作為教師，我渴望成為充滿愛心,有高尚師德、有人格魅力的教師；作為班主任，我渴望成為點燃生命激情，能喚起班級正氣，在學生中有號召力，用真才實學贏得學生尊敬的班主任。從教多年，我體會到：為學生創(chuàng)設良好的成長環(huán)境，使學生逐步獲得知識和技能，在社會中健康成長，是班主任的職責所在。
我教育學生的目標是：做學生三年、為終生著想。關注學生成長細節(jié)，培養(yǎng)學生良好習慣。
（一）人——學生
1、對學生進行品德教育和行為習慣的訓練。特別要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
2、關注學習，培養(yǎng)良好的學習習慣，及時了解和掌握學生各科學習情況，配合各科教師，指導學生學好各科。
3、關注學生的個性發(fā)展，通過組織學生的各項活動，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣、勞動習慣。
4、認真做好家、校聯(lián)絡工作。關心和指導學生的校外生活。
5、積累資料，結合學生日常各項素質(zhì)表現(xiàn)，做好學生獎懲工作。
（二）事——日常工作與活動
1、班級計劃要根據(jù)學校工作計劃，結合本班學生實際，認真制訂，要確立班級遠期、中期、近期工作目標。
2、建設班級培養(yǎng)學生的集體主義觀念，重視樹立正確的輿論導向，發(fā)揮集體教育的作用，逐步形成勤學、守紀、崇美、向上的班風。
3、重視干部培養(yǎng)，有目的地開展必要的活動，如班干部會議，主題班會，晨會及每次的黑板報。人人為集體，班級煉個人。
4、大膽實踐探索學生思想教育工作的方法和途徑，不斷總結經(jīng)驗。
（三）物——班級財產(chǎn)
1、課桌椅、教室用品定期清洗，如有損壞及時報修。
2、電器用品了解正確使用方法，并按照正確使用方法使用，一旦損壞立即報修。指導學生正確使用并教育學生愛惜。
3、教室定期更換環(huán)境布置，充分發(fā)揮其教育作用，并保持其完整性，便于交接。
4、其它財物認真做好保潔工作，教育學生愛惜。
5、學生物品——教育學生養(yǎng)成良好習慣，各歸其位，并經(jīng)常清點。
早讀、衛(wèi)生、跑操、周會、課堂紀律、每日總結內(nèi)省、放學事項安排、值日生交接等工作每天都要做，也許多做點少做點并不是每天都能看出來，但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈，哪一處缺乏“關愛”，一段時間后，哪一處必定會出現(xiàn)問題。
“早讀”
1、按時進班，主動和學生接觸。
2、督促學生早讀，不占用早讀時間做自己的課前準備。
3、其他老師指導早讀時，可在一旁協(xié)助管理，或者處理一些班級事務。
“衛(wèi)生保潔”
1、督促學生按時到校參加早晨勞動。
2、認真檢查室內(nèi)外勞動情況，要求干凈整齊。
3、班主任無法離開教室時，可安排小干部檢查室外勞動。
“跑操”
1、按時與班參與跑操，主動提醒學生做好跑操的準備事宜。
2、指導訓練學生自覺排隊，做到快靜齊。整齊踏步，做到有朝氣。
3、認真巡視學生出操情況，及時糾正動作，不做與之無關的事情。
“晨會”
1、按照學校要求認真上好晨會課，不隨意更改晨會課的內(nèi)容。
2、注意尋找班級、學校、社會中具有教育意義的典型事例，豐富晨會內(nèi)容，少說教、少訓斥，使晨會的作用完善有效。
3、指導學生完成自主晨會，幫助學生正確搜集資料，對口語有問題學生，適時進行口語訓練。
“課堂紀律管理”
1、每天的值日班長負責檢查督促每節(jié)課的正常進行。
2、遇到突發(fā)事件，主動協(xié)助科任老師一起解決。
“每日總結內(nèi)省”
利用內(nèi)省的時間對一天的學習生活做好小結，獎懲分明。
“放學事項安排”
按時放學盡可能不拖堂，明確作業(yè)，提醒學生遵守交通安全。桌面清理干凈，椅子塞進課桌下，值日生要擦凈黑板并好關燈關窗才能離開。
雖然這些工作非常瑣碎，每天做來的確會消耗很多的精力和時間，但我的工作經(jīng)驗告訴我：辛苦幾個月，幸福整三年。在每學期第一個月，記住兩個一定：一定要反復思考制定好切實可行的計劃，使學生明確各項要求，逐步實施。實施時，一定要事事親歷親為，逐步培養(yǎng)班干部的工作能力，并伴有嚴格的檢查，具有成效后逐漸放手班干部。開學前期十分重要，一定要過好開學前期，多呆在教室，多觀察，多思考。
我做班主任工作的目標就是“把學生的好習慣培養(yǎng)作為重點”。在我們?nèi)粘９ぷ髦?，培養(yǎng)學生哪些良好習慣，作為班主任一定要心中有數(shù)，一定要重視。好習慣不僅適用于學生，也適用于老師。
初中班主任班級管理經(jīng)驗的工作心得篇四
老師的快樂來自于學生的勤學好問，來自于學生的認真聽講，來自于學生的積極主動，也來自于學生的遵紀守時。然而，每個老師總會遇到幾個甚至是一群不好管理的學生，這些讓人頭疼的學生最是考驗老師的耐力，但是如果能夠馴服他們又是讓老師最有成就感和幸福感的。
果然，在我上第一節(jié)課時他們的這些毛病就暴露無疑，當時由于沒有經(jīng)驗，我也不知道該怎么做，于是就和顏瑞色的說了他們幾句，希望能夠感化他們，但是我發(fā)覺根本不起作用。
下課我就向我們辦公室里的一個有經(jīng)驗的班主任請教。他告訴我說作為新教師，上好一節(jié)課除了要充分備好課外，控制好課堂紀律非常重要，而那些不好管理的學生總是挑戰(zhàn)課堂紀律。那么在這些不好管理的學生違紀時，我們應該怎樣處理呢？他給了我以下建議，我覺得很是受益。
首先，敢于嬉笑怒罵，樹立教師威信。剛?cè)握n時，學生和老師都處于一種相互觀察期，這時候的課堂紀律問題不大。但很快就會有第一個吃螃蟹的勇敢者出來挑戰(zhàn)新教師的權威，這時新教師一定要冷靜處理，因為其他的學生都在看老師會如何處理。處理得好，雖然不能一勞永逸，但對于樹立威信很有幫助。處理不好，學生可能群起圍攻，新教師就要疲于應付。對待老師，學生的趨向是欺弱怕強，對于公然挑戰(zhàn)權威者，新教師不可軟弱、逃避，并且一開始就要敢于正視、教育，體現(xiàn)自己的原則。否則等到學生都欺到頭上才發(fā)難，已經(jīng)很難再扭轉(zhuǎn)不利局勢了。
其次，培養(yǎng)學生尊重他人的意識和習慣。新教師在控制課堂紀律時普遍遇到的問題是“一放就亂”.在互動的過程中，難免會人多口雜，而一些愛講話的學生也往往趁機搗亂。如果不加以制止，這種現(xiàn)象極可能愈演愈烈，課堂紀律放了就收不回來。針對這種情況，新教師要在平時就培養(yǎng)學生尊重他人的意識和習慣。具體而言，就是嚴格要求學生遵守發(fā)言紀律，有秩序地發(fā)言，不隨意插嘴和打斷別人的發(fā)言。學生一旦形成了這樣的習慣，課堂紀律就有保證。
最后，省時度勢提問，靈活處理回答。提問，不僅是教學的需要，也是控制好課堂紀律的需要。如果是教學需要，提問肯定要精心設計，而在課堂上如果紀律出現(xiàn)問題，也可隨機提問。對于愛走神的學生，提問是提醒；愛講話的學生，提問是警告；愛睡覺的學生，提問是懲罰。利用好提問，充分調(diào)動學生參與教學鞏固課堂紀律。學生的回答正確的要給予肯定、表揚，但要暗示其專心聽講。對于回答不知道或者回答不正確的，不要輕易放過學生，否則達不到警告或懲罰的目的。
聽了王老師的一番話，我覺得挺有道理的，在后來的幾次上課過程中，我也學著這樣處理，雖然效果不是很明顯，但是課堂紀律明顯有所好轉(zhuǎn)，在課堂上遇到這些問題我也能控制住局面了，所以我覺得我們這些新老師剛接觸這些學生，難免會遇到這樣那樣的問題，我們不妨把我們的困惑給別的老師說說，向他們?nèi)∪〗?jīng)，我們會收獲很多，成長很多。
初中班主任班級管理經(jīng)驗的工作心得篇五
幾十年的教學管理，使我在教育教學工作上都經(jīng)受了鍛煉，現(xiàn)就當好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。
班主任是集體的組織者、教育者和指導者。班主任在學生的成長中起著導師的作用。班主任思想的時代性、深度性、廣度性、管理的先進性都將對學生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。那么，作為一名班主任應怎樣才能達到這個要求呢？教師的思想與學生的思想有許多共性，比較容易接近，都具有時代性、開拓性，這是有利的一面。所以，作為一名班主任，首先應先多學習，樹立起正確的思想觀和人生觀，這學期本人多閱讀課外書籍，保持著共產(chǎn)黨員的先進性。
“學高為師”，在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學生都會渴望一位知識淵博，能夠給自己更多知識的教師擔任班主任。班主任要有豐厚的知識和廣泛的科學文化素養(yǎng)，才會善于啟發(fā)、提高學生的能力。所以，作為一名老教師，要樹立起學生心目中的威信，必須要有豐富的知識。只有當班主任有了一大桶“水”，而且能夠做到細水長流，對學生的需要能及時給予滿足時，班主任在學生心中就成了智者的化身，能樹立起威信。這樣，才能利于班主任工作的管理。
“身正為范”，班主任就仿佛是在一面鏡子里，全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他。作為一名班主任，應平等地對待每一位學生，不能因某一學生的一個缺點，而忽略他的“閃光點”。一班有四十幾名學生，來自不同的地方，生活方式不一樣，交流也有一定的困難，所以班主任應尊重、理解、熱愛、信任學生。熱愛學生本身是巨大的教育力量，深刻地影響著育人的效果。只有熱愛學生才能架起師生間情感的橋梁，才能更深更好地組織好班主任工作。在學生年輕的心目中，教師的一舉一動可能會影響到他的一生。所以班主任特別要注重這些自身素質(zhì)的培養(yǎng)。
總而言之，班主任自身的素質(zhì)、文化修養(yǎng)、日常行為品德等對學生具有很強的示范作用和引導作用。為此，要成為一名好的班主任，必須要努力提高自己的政治素質(zhì)、文化科學素養(yǎng)、業(yè)務和道德素質(zhì)，做到以堅定的立場鼓舞人，以淵博的知識教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激勵人。
初中班主任班級管理經(jīng)驗的工作心得篇六
一、嚴格要求不等于體罰學生。
嚴格要求與體罰學生是“愛學生”與“不愛學生”兩種截然不同的感情的外在表現(xiàn)。沒有愛的教育不是真正的教育，嚴格要求應建立在“愛學生”的基礎之上。
譬如班內(nèi)有多名學生字寫得很糟糕，為了使他更快提高，我指導他每天多練一頁字，學生并不會認為老師給他的任務是懲罰。
二、嚴肅認真不等于死板教條。
“沒有規(guī)矩不成方圓”，這句話同樣適用于班主任教育學生時方法的選擇。班內(nèi)每位學生、每件事情都有其獨特性，我們應嚴肅認真地對待每人每事，但教育的方法不能死板教條，應靈活多樣，因材施教。
三、發(fā)揮班干部的作用不等于撒手不管。
班干部在班級管理中的作用不可小視，但不能過分夸大。把班里的常規(guī)工作讓班干部去實施理所當然，而學生的思想工作等，還需要班主任單獨或領著學生一起做。
四、發(fā)揮優(yōu)點不等于回避缺點。
發(fā)揮優(yōu)點不是回避缺點，如果我們回避了學生的缺點，學生就不能準確、全面地了解自己，不利于學生的全面發(fā)展。所以，在發(fā)現(xiàn)學生的缺點和不足時，班主任要本著一分為二的原則及時糾正。
五、做學生的知心朋友不等于與學生稱兄道弟。
班主任的威信不是靠權力壓制換來的，而是在對學生無微不至的關愛中樹立起來的。但在關愛中過分親昵甚至稱兄道弟，又會使他們少許多規(guī)矩，少許多約束。總之班主任應力求做到“嚴而有度，愛而有距”。
初中班主任班級管理經(jīng)驗的工作心得篇七
看到我大家一定已經(jīng)猜到：哇!的班主任!是的，受學校領導的任命，我擔任咱班的班主任，下面我自我介紹一下：我姓xx，名xx。xxx是著名的唐宋八大家之一的，大家一定猜到應該是花的寓意美麗，但大家已看到我沒有那么美麗，更沒有那么漂亮，我的名字是xx的，先聞其名，一定以為是一位男教師，今天先見其人，大家一定記住，我是一名女英語教師，呵呵!至于其它方面我就不想多說了，因為未來的日子很長，留著給你們慢慢去發(fā)現(xiàn)吧!
作為班主任，我的理解是為學生服務的，什么是服務?服務就是尊重你們的個性，找出你們各自的閃光點，幫助你們樹立人生目標并一步一步實現(xiàn)你們的人生目標，滿足大家的合理要求等等。聽到這，有的同學可能會想：老師你是不是騙我們?我們都知道班主任是專門管學生的，沒聽說是為我們服務的，你也就是說說罷了，但事實上我是認真的。我畢業(yè)兩個月就開始做班主任工作，至今已有二十多年，這么年的工作經(jīng)驗所得出的結論就是這一點，以前所帶的班曾被評為省、市級三好班級，個人曾獲得全國德育教育優(yōu)秀工作者的稱號，我覺得這一切都是因為我這一理念：即把班主任從管理學生的角色轉(zhuǎn)變成服務學生的角色。同學們，從今天起，我就是~班的成員了，當然可以說是特殊的一員，請允許我稱之為首席成員，能成為這個集體的一員我感到很榮幸，不知道大家是否歡迎我，如果歡迎給點掌聲吧!!
俗話說：新官上任三把火。大家一定也想看我怎么燒這三把火?實際上我一把火也沒有，也不打算點火來嚇大家。為什么呢?一是我們北方現(xiàn)在雖已進入立秋的節(jié)氣，但天氣依然十分炎熱，相信大家都不冷，等哪天冷了咱們再燒火也不遲。二是我是學文科的出身，喜歡春風化雨，潤物無聲的那種心與心的溝通和交流，不喜歡程咬金的三斧頭，看似兇惡，實際上嚇唬人的，因為他就會這三下，往后沒招了。第三條也是最重要的原因，就是在座的各位經(jīng)過九年的寒窗苦讀，能進入我們的錦州中學，一定都是極其優(yōu)秀的學生，也許有的孩子說，我是花錢來的，那么既然能來，你們的心中就一定有個夢想，即未來的我一定要成為一個優(yōu)秀的人，如此說來，我相信你們每個人都會做得很出色，所以我沒有必要拿誰開刀。但我希望大家都能夠竭盡全力去做每一件事，通過我們共同的努力，樹立起具有我們~~班特色的班級形象，將來某一天碰到有人問你：“嗨，你幾班的?”你告他(她)說：“我是某某班的?！睂Ψ浇又拓Q起大拇指說：“~班的呀，厲害!”這時你會什么感覺?相信只有一個字：爽!!
當然，家有家規(guī)，國有國法，在校要遵守學校的規(guī)章制度，還有班級漸漸形成的各種制度、約定。這些對大家而言就是法律，依法治班，有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究，這一點決不含糊。作為一個班主任，我是要向?qū)W校負責的，當然，更要對同學們負責，我不在乎你們的過去，但我關心你們的未來，如果發(fā)現(xiàn)你有些做法會深刻影響到你未來的`發(fā)展，這個問題我一定會緊抓，狠抓!
最后，請大家記?。簭慕袢掌?，我是錦中的學生，我是錦中~班的一分子，因此，不管什么時候，不管面對什么樣的困難，都不要放棄真誠，不要放棄善良，不要放棄希望，更不要放棄努力。即做一個真誠，善良，樂觀，向上的人，為自己的未來創(chuàng)造幸福，并給你的父母，親人及你周圍的人帶來幸福!同學們，我會時刻與你們在一起，為你們的努力加油!為你們的成功喝彩!
謝謝!
孩子們，今天是開學的第一天，看到你們生龍活虎的樣子，老師們就像你們見到老師一樣高興。開學了，我想檢查一下放假前老師們給你們布置的寒假作業(yè)，看看你們有沒有就像父母給你們做事一樣給父母做了些什么，捶背啦，揉肩啦，洗腳啦。做了的同學如果能寫就寫成作文交給老師參加學校組織的征文比賽，如果是低年級不能寫的就在上班會的時候講給老師和同學聽，看看是誰不僅做的精彩而且說的精彩。
孩子們，愛是相互的。老師給你們布置的親情作業(yè)，就是想讓你們在給父母做事的過程中體會到我們成長的每一天中父母的艱辛。十月懷胎，母親挺個大肚子，還要因為妊娠反映而不停嘔吐。想象一下你每天都背著十個書包行走，而且晚上睡覺都只能用仰面朝天一個姿勢入睡的樣子吧，那就是我們的母親，她們的愛我們是永遠也還不清的。
老師們也愛我們。她們耐心地給我們傳授知識，輔導我們學習，用這種方式表達對我們的愛。同學們要認真學習，刻苦努力，用最好的成績回報老師。
同學間也要有愛。要互相關心，偶爾有了小矛盾第一個承認錯誤的那個同學就應該值得尊敬，因為他是首先獻出愛的人。
我們希望我們的老師和同學們?nèi)巳擞袗?，相互傳遞愛，時時感受愛，讓愛成為我們學校永遠不變的旋律，讓我們學校成為產(chǎn)生愛傳播愛的美好樂園。
初中班主任班級管理經(jīng)驗的工作心得篇八
一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展起著巨的教育作用。
最近認真翻看了《班級管理》這本書，但我認為有三點尤為重要：
談到思，我想到了“每日三省吾身”這句話，但是自己又真正做到了幾次呢？這幾位老師談到了自己以前發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯誤愛繃著臉批評，但是經(jīng)過思，覺得這種方法不好，孩子雖然紀律好了，但是師生之間的距離遠了，心遠了，應該變換一種教育方式，于是當她們第一次見孩子的時候，總是面帶微笑給孩子打招呼；當孩子犯了錯誤之后，先表揚，再批評。時間久了，孩子和老師的關系越來越親密。這不就說明了思的重要性嗎？因為否定昨天的錯才可以進步！在今后的班級管理中，我也要向這幾位老師學習，多思自己的不足，從而改進自己的管理方法，讓孩子喜歡自己，真正成為孩子的知心朋友。
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人們常說，教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。這幾位老師也都不約而同談到了對孩子的愛。教師的職業(yè)要求我們?nèi)勖恳粋€孩子，無論是聰明的還是遲鈍的，是漂亮的還是難看的，是聽話的還是淘氣的，也無論他來自什么樣的家庭。愛那些聰明的、漂亮的、聽話的孩子很容易，但那些遲鈍的、難看的、調(diào)皮的孩子更需要我們的愛。教師的愛是孩子的希望，因而我們的教師要多對孩子笑一笑，老師的微笑是陽光，孩子就是小花，花兒的生長離不開陽光的哺育。作為班主任，我們要慎言，一些如“你真笨”、“傻子”傷害孩子的話千萬不要出自我們之口，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多表揚，多鼓勵，孩子會在老師的表揚和鼓勵中找到自信，對學習充滿樂趣。
愛孩子，夸獎孩子，每天思自己的言行，笑著面對孩子，面對孩子的錯誤，笑著面對每一天，讓孩子從你的言語、表情中感覺到你對他的愛，這才是一名合格的教師、班主任。
班主任的工作是繁重而瑣碎的，每天發(fā)生的事情都不是什么驚天動地的事，都是一些瑣碎的小事，可是細節(jié)決定成敗，所以我們的班主任工作就要從處著眼，小處著手，從細節(jié)處入手。我覺得鄭丹娜老師把班級常規(guī)融入到童謠中的做法就非常不錯，因為低年級孩子喜歡讀童謠，他會在誦讀的過程中牢牢記住這些要求的。另外我還覺得鄭丹娜老師的“心情晴雨表”也很值得我們班主任參考學習。小小的一張表，馬上就可以發(fā)現(xiàn)孩子的心情變化，然后再對癥下藥，效果極好。再有“悄悄話”讓孩子用我手寫我心，表我情，不知不絕中拉進了師生之間的距離。
我相信，只要做到了善于思考、勤于學習；善于思，勇于創(chuàng)造；敢于探索，肯于總結，我們就永遠不會感到教育的枯竭！
初中班主任班級管理經(jīng)驗的工作心得篇九
摘要:。
從事初中班級管理工作多年,對“初中班主任在日常的班級管理中應當如何更好地展開對學生的教育”有獨特的感受,并展開了詳細的闡述與探討。
關鍵詞:。
作為班級組織者和領導者的班主任,不僅是學生學習活動上的領路人,更是學生思想品德建設以及個人良好行為養(yǎng)成的重要督促力量,其管理藝術以及教育理念對學生可謂有著非常深刻的影響。那么,作為一名初中班主任,在日常的班級管理中又當如何更好地展開對學生的教育呢?筆者從事初中班級管理工作多年,現(xiàn)結合自身的管理實踐經(jīng)驗對這個問題展開詳細的闡述與探討。
一、以身作則,水滴石穿。
班主任作為學生在校期間接觸最多的教育者,他們的一舉一動更是會對學生的健康發(fā)展產(chǎn)生非常深刻而長遠的影響。這就要求我們班主任在日常的班級管理中要堅持以身作則、言傳身教的教學理念,以自身的行為舉止做好學生的成長表率。
作為班主任,我們平時的一舉一動都有可能影響到學生一生的發(fā)展方向,因此,我們對學生實施教育管理時,一定要切記以身作則的教育理念,要求學生做到的`,自己必須首先得做到,明令禁止學生的行為,自己也一定不要去做。只有這樣,我們才能在學生心中樹立起良好的教育形象,建立起崇高的威信,真正將“學高為師,身正為范”的教育理念落到實處。
二、充分發(fā)揮主題班會的重要作用,加強對學生的思想道德教育。
主題班會是實現(xiàn)師生平等溝通、交流的良好平臺,同時也是班主任對學生開展思想道德教育的最主要根據(jù)地,對于學生正確世界觀、人生觀、價值觀的形成及其個人素質(zhì)建設等方面都有著非常積極而重要的促進作用。對于這一點,我在日常的班級管理實踐中有著深刻的體會。
例如,部分學生在期中考或者期末考試期間存在作弊的行為,因此,在“班級誠信建設周”上,我要求他們在自由分組的基礎上,對考試中的作弊現(xiàn)象進行深刻的剖析。以下,即為學生的探究過程:。
a組:學生選擇作弊的原因除了自己平時不好好學,知識掌握不牢固之外,還有另一個原因,他們無非是想得到更高的分數(shù),贏得家長、老師或者同學的認同與肯定。
c組:考試作弊并不是一件多么光彩的現(xiàn)象,既不利于自身的更好發(fā)展,同時還嚴重制約了自身的誠信建設,所以我們認為,只有自覺克服各種誘惑,自覺放棄在考試中作弊的想法,才是促進我們誠信考試、誠信做人的最佳選擇。
學生你來我往,紛紛發(fā)表著自己對于考試作弊現(xiàn)象以及關于個人誠信建設方面的種種看法,這既有利于班集體正確輿論的形成,有助于推動學生進一步加強思想上的認識,更好地實施自我教育以及自我管理;同時還能促使他們良好心理行為習慣的養(yǎng)成與發(fā)展,這對于提高他們自身的思想道德品質(zhì)以及真正做到“知行統(tǒng)一”等要求都將產(chǎn)生不可低估的重要作用。
三、分層管理,因材施教。
每個學生都是區(qū)別于其他人的獨特個體,這不僅表現(xiàn)在個人的行為特征上,在學習上也同樣有著非常明顯的體現(xiàn)。這就要求我們班主任在日常的班級管理工作中,在因材施教的基礎之上,給予全體學生平等、理解以及尊重的愛心教育。
1.偏愛“問題生”
初中生正處于心理思維發(fā)展的關鍵時期,在這個過程中他們往往顯得叛逆而固執(zhí)。針對這部分“問題學生”如果采用當眾嚴肅批評的辦法,不但收不到良好的教學效果,反而還很容易激發(fā)他們的逆反心理,使他們對學校教育產(chǎn)生嚴重的抵觸情緒。我個人認為,針對這部分學生,最佳的辦法不在于“如何堵”而在于“疏通式的管理”。因此,我會利用大部分課余時間跟他們進行充分的交流與溝通,并盡量站在一個平等的地位去認真傾聽他們內(nèi)心的真正想法,告訴他們身上潛在的優(yōu)點,同時也指明他們身上的不足之處。這樣一來,他們就很容易能感受到我這個班主任對他們的關心與呵護,促使他們重新反思自身的錯誤,促進自己的更好進步。
2.關注中等學生。
中等學生是構成班集體的重要力量,但是由于他們既不像“問題學生”一樣在班級上“惹人關注”,同時也不像優(yōu)等學生一樣成績突出,再加上他們?nèi)藬?shù)眾多,因此,他們反倒成了班級中最容易被忽視的一個群體。針對這部分學生來說,他們同樣希望得到來自老師的關注與重視。因此,在對他們實施管理時,我會通過勤交流、多溝通的方式,對他們實施賞識性教育,這樣一來,既能促使他們不斷發(fā)現(xiàn)自己身上存在的優(yōu)點,同時還能促使他們意識到自身對于整個班級整體建設的重要作用,有利于推動他們自身學習信心與良好溝通能力的發(fā)展與建設。
3.嚴格要求優(yōu)等學生。
易被老師所忽視或者刻意的掩蓋。但我認為,教師充滿偏袒的做法不但不能引導他們更好地成長,反而還會在很大程度上制約他們他們自身的進一步發(fā)展。因此,我在日常的班級工作中,不但不會像其他老師一樣,僅僅因為學習成績好就可以偏袒這部分學生,而是會對他們提出更高的發(fā)展標準。不單單要求他們在學習上有所建樹,與此同時,要求他們在行為處事上更要做到心胸寬廣、心理健康。只有這樣,他們才能不沉溺于偏愛之中,才能嚴格要求自己,逐漸克服自身存在的弱點與缺陷,進而推動自身更好地成長。
總之,作為班主任來講,我們除了要充分認識到這一工作的必要性以及重要意義之外,同時還應當積極采取各種措施完成對學生的教育,既要以身作則,對學生進行思想品德上的教育,又要結合他們每個人的實際學習情況展開具體的教育教學活動,只有這樣我們才能將班主任的工作職責發(fā)揮到極致,力爭使自己班里的學生做到更優(yōu)秀、更完美。
初中班主任班級管理經(jīng)驗的工作心得篇十
到今天，我基本上學習完了《班級管理》課程，覺得魏、王、徐三位老師的教育經(jīng)驗是很有一套的，的確值得我學習和深思的：什么松、靜、勻、樂的注意力體操－－－－－針對老師和學生的工作效率、降低運行成本和學習效率提出的方法，值得我借鑒和模仿；班級管理需要化和科學化，的含義是老師要有為學生服務的思想，建立良好的師生關系，才能實現(xiàn)師生相互忙、相互攙扶；針對學生特點，使用、培養(yǎng)、發(fā)展他們的優(yōu)點和長處；班級決策要貼合學生的需要和發(fā)展。
科學化是指班級的發(fā)展要有規(guī)劃、有具體的計劃，怎樣一步一步來；邊執(zhí)行邊檢查落實，有檢查的方式和方法；最后要饋，總結經(jīng)驗和教訓，調(diào)整已有的計劃安排、方式和方法。使師生一向在良好的環(huán)境中共同成長。
從王老師那里學到，班主任的工作有三個方面：班風建設、日常管理、問題生的診療。
他認為，當前班主任工作處在初級狀態(tài)、有很強的隨意性，處在應付狀態(tài)，迫切需要科學的班主任工作。了解學生的方法主要有觀察法、溝通法，再歸納分析學生，做好班主任記錄；在觀察的基礎上，對問題生的語言、行為和心理進行分類：什么不良行為習慣的、厭學的、心理障礙的、品德不好的、好學生的，一共五類；從嚴重程度上分為輕度、中度和重度三個層次。舉出必須的實例佐證他的觀點，很有深度。
從五類學生起，分別找出產(chǎn)生的原因，提出解決的辦法，每一種學生就應如何處理，提出了看法，很嚴謹?shù)摹Ｖ档梦覍W習。
問題生的鑒定：他的手冊中涉及了：1、頂撞老師2、嚴重小說小動3、經(jīng)常性遲到4、同學5、不注意聽講6、不完成作業(yè)7、馬虎8、偏科9、早戀10、偷拿錢物11、迷戀網(wǎng)絡12、傾向13、離家出走14、自殺傾向等問題表象，判別其程度，給每一個問題，都分析產(chǎn)生的多種原因（假設），提出了對策。其實，根源在家庭教育的缺陷造成，越小解決越容易。我十分贊同這個觀點。診療方案的實施需要老師、家長和社區(qū)配合進行，才有效果。
建立班級輿論。輿論就是人們對社會對生活中各種問題發(fā)表意見，發(fā)表評論，那么這種意見和評論，就是現(xiàn)實社會中問題的應。
班群眾的輿論就是班群眾每個成員對社會上的問題，對校園生活中、班級生活中的問題發(fā)表自己的意見，發(fā)表評論。這也是無時無刻都在進行著的。這些意見評論，能夠分成兩種狀況：一種狀況是屬于自覺地，就是在班主任的組織引導之下，有組織的來進行的。
另外一種就是同學之間彼此聊天，對問題的一些意見，一些評論，一些看法。這是自發(fā)的，沒有組織，沒有引導的，那么在所有的這些輿論中也能夠分成兩種性質(zhì)：一種輿論是用心的，健康向上的；還有一種輿論，當然這是少量的，支流的了，就可能是比較消極的，不健康的，凡是有人群的地方，就有輿論存在。
班主任要營造一個互助友愛，和諧，健康向上的班級氛圍。班主任的職責，很重要的一項就是要建設班級輿論建設健康的輿論，抵制消極的輿論。方法上，正面輿論引導、平等和必須地包容相結合。指導班、團支部和學生個體完成班級輿論建設，發(fā)動學生、信任學生。關心國家、地方、校園、班內(nèi)的熱點問題，組織學生討論，構成共識，建立班級輿論平臺。
總之，班級管理，要發(fā)揮學生的小主人作用，構成師生相互攙扶、相互忙的良性狀態(tài)，班級才能搞好。
初中班主任班級管理經(jīng)驗的工作心得篇十一
班主任工作是一項很復雜、瑣碎的工作，班主任對于學生的成長有巨大的影響作用，作為班主任，需要各種技巧，要細心，要耐心，更要有愛心。第一年擔任新生班班主任沒有什么經(jīng)驗，只能一邊工作一邊摸索，在學校這個大環(huán)境的推動下，不斷總結經(jīng)驗，不斷提高?！罢械眠M、學得好、留得住、送得出”，這是我校發(fā)展的四個重要環(huán)節(jié)，作為班主任，在班級管理過程中我重點做好班級的留人留心工作，取得了良好效果。
一。樹立學生學習技能的信心。
中等職業(yè)學校學生最缺少的往往是信心，學生在學習、生活等各方面沒有養(yǎng)成很好的習慣，對自我不夠嚴格要求，使得自我暫時落后。學生學習目標不明確，就不會有學習興趣，由于上述原些帶來的學生違紀現(xiàn)象也不增多。我所帶的班級是數(shù)控06級學生，入學之初，我就重點加強學生學習專業(yè)興趣的培養(yǎng)。經(jīng)過專業(yè)介紹，使學生了解自我所學的專業(yè)情景，了解我校良好的就業(yè)前景，從而提高學生學習本專業(yè)的興趣。學一門專業(yè)，終身受益，良好的開端是成功的一半，學生有了學習專業(yè)的興趣，還要堅持學生學習專業(yè)的這分熱度，讓學生明確對于職業(yè)學校學生來說，學好技能是唯一的出路，要出人投地，走上社會后要擁有自我的一片天地，回報父母，就必須首先學好技能。
學生有了目標，有了信心，有了興趣，就能營造良好的學習氣氛，就能有效減少違規(guī)違紀的發(fā)生，有效的減少流生現(xiàn)象，給班級管理工作帶來了巨大的推動作用。
二。培養(yǎng)學生良好的習慣。
我校早在93年就提高“先學做人后學藝”的辦學思想，在管理中力求讓學生規(guī)范自我的行為，再使規(guī)范的行為成為一種習慣?！霸谛赡甑膶W習生活我們要把所有的不良習慣統(tǒng)統(tǒng)改掉，養(yǎng)成良好的習慣，全面增強自身素質(zhì)，學好技能，提高自已的社會地位”，這是我在平時教育過程中時常不忘提醒同學們的一段話，讓學生養(yǎng)成良好的習慣是十分重要的。
“教育——監(jiān)督——考核”是我使學生養(yǎng)成一個好習慣的三大環(huán)節(jié)。“教育“是指教師把紀律、要求明確告訴學生，要注意一點，對于任何一條紀律及要求不能僅僅簡單的對學生“傳達”，學校制定的每一條紀律都是為了維護每一位同學的利益，要讓學生理解，自覺遵守紀律，必須要講清遵守紀律的必要性及不遵守紀律所帶來的后果及不良影響;“監(jiān)督”要求班主任在宣布完紀律后要進行檢查，是否已經(jīng)執(zhí)行，及時提醒;“考核”是對個別還沒能夠養(yǎng)成好習慣的同學進行鞭策，必要進行批評教育。針對我班學生早上有睡懶覺，不及進起床現(xiàn)象，我首先在班級教育：早上鈴響后能否立刻起床反映出了一個人的意志，意志堅強的人往往聽到起床鈴聲后會立刻起床，而懶惰的人往往會告訴自我再睡幾分鐘，明確要求學生及時起床，培養(yǎng)自我堅強的意志。我們班每一天都有指定的班干部負責監(jiān)督不及時起床同學，我也會提早起床去學生公寓監(jiān)督，對不能按時起床的“懶人”在班級中進行點評教育，分析其懶惰的情理活動，總會活躍班級氣氛，起到教育效果，一段時間下來促使全班同學養(yǎng)成了按時起床的良好習慣，每次出操我班總能最早以整齊的列隊到達操場。
三。營造良好的班級氣氛。
良好的班風是開展各項工作的前提，一個班級需要和諧，要有正氣，真正觸動學生的往往是班團體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級團體心目中的形象受損，班級的輿論直接決定學生的榮辱觀，可見營造一個良好的班級氣氛對班級的發(fā)展至關重要，在營造良好班風過程中，我主要從以下方面進行重點教育。
第一，強調(diào)班級是一個大家庭，每位成員都要相互信任、相互關心、相互幫忙、相互尊重、和諧相處，對待同學要寬容，要學會諒解，提高學生的主人翁意識。
第二，學生在學校必須要遵守學校的各項紀律，要讓學生明白學校制定的每一條紀律都是為了保護每一位同學，是為了維護大多數(shù)同學的利益。我向?qū)W生提出的每一條紀律都會進行正反兩方面的分析，也就是你遵守這條紀律的會有什么好外，不遵守這條紀律會產(chǎn)生什么樣的后果。入學初我班有多名同學課間打鬧，違反了我校規(guī)定的“課間要注意禮貌休息，不能追逐打鬧”，針對這一問題我會及時在班級進行教育課間打鬧的危害性：課間禮貌休息能夠緩解疲勞，調(diào)節(jié)身心，課間在教學區(qū)追逐打鬧很容易發(fā)生碰撞，引發(fā)矛盾，造成事故，嚴重的還會造成人員傷亡。要把紀律講透，把違紀的危害性講透，讓學生充分理解，自覺遵守。
第三，加強學生思想道德建設，提高每一位學生的素質(zhì)。學生的素質(zhì)及思想道德修養(yǎng)的提高能夠有效減少違紀的發(fā)生，學校明確提出“先學做人后學藝”，就是要求學生先提高素質(zhì)。學生的可塑性很強，要求班主任在平時不斷的進行德育教育，教育學生如何做人做事，如何體現(xiàn)自身價值，要讓學生自覺的理解管理，主動的參與管理。
構建健康、禮貌、和諧的班團體氛圍，使進取的個體行為，如刻苦學習、遵守紀律、尊敬師長、團結同學、熱愛勞動等成為榜樣。
四。正確對待、處理違紀現(xiàn)象。
對待違紀現(xiàn)象我主要以預防教育為主，經(jīng)過不斷的提醒教育，促使學生構成習慣，但學生違紀依然不可避免，違紀后的教育十分關鍵，處理不好將構成惡性循環(huán)。
1。重視習慣教育，防止違紀。
學生違紀都是因為習慣差，控制力不夠引起，在教育學生過程中，強調(diào)養(yǎng)成良好習慣的重要性：你在學習生活的中每一個細節(jié)，每一個舉動都反映出你做人的品質(zhì)、做事的態(tài)度、反映出你的綜合素質(zhì)。在平時的學習生活中要注意細節(jié)，養(yǎng)成良好的禮貌習慣，要有良好的行為習慣，衛(wèi)生習慣。壞習慣是成功的克星，不改變壞習慣你將一事無成!好習慣是成功的福星，改變壞習慣，養(yǎng)成好習慣你必將收獲成功!壞習慣注定一生的失敗，好習慣注定一生的成功，良好的行為習慣讓你的人生充滿掌聲，讓你走向成功，習慣決定命運。使每位同學在日常生活中有意識的培養(yǎng)自我的意志，養(yǎng)成良好的習慣。
2。處理好學生的違紀。
處理好學生的違紀十分重要，當你在處理一個同學時，會有許多同學“看”著你，處理的好與壞直接影響著班級違紀數(shù)量的多少。對違紀學生的教育并不是同一標準一成不變的，要研究到不一樣學生的性格、所處環(huán)境、素質(zhì)水平等。
對學生的批評教育是否到位也很關鍵，在教育過程中應充分掌握學生的思想動向，明確其是否已明白自我的錯誤，教育是否到位，我一向遵循不教育好，絕不放過的原則。要做好學生違紀后的跟蹤教育工作，這樣就能夠及時掌握學生理解教育后的心理狀態(tài)，從而再次教育，僅有不斷的、反復的教育才收到效果，才能讓學生真正轉(zhuǎn)變。
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初中班主任班級管理經(jīng)驗的工作心得篇十二
班主任要不斷提高自己的思想道德水平。若沒有愛心，班主任工作無解。對于實習班級的管理工作從下面幾個方面總結：
班級有部分同學，由于個人適應能力的問題，實習一段時間就辭職，辭職后在宿舍玩游戲，沒有工作的動力。對于這些同學，多談話，多鼓勵，多去參加招聘會，爭取更多的機會。同時與家長多交流，家校共同關注學生身心發(fā)展和就業(yè)現(xiàn)狀，讓學生做好就業(yè)需要的知識和技能。
1、班會的召開。利用班會和走訪，多了解實習學生實習情況，通過多和學生接觸，找到更好的管理辦法。我去宿舍開班會，講一些學校通知和注意事項外，還向?qū)W生講一些上班也不要忘記學習，上班的注意事項，并問他們需要了解或者解決的問題。我希望用自己的行為感化他們，讓他們知道如何去尊重別人，如何去和別人正確的溝通。學生很信任我，經(jīng)常學生會向我咨詢問題，有事都會第一時間告訴我。
2、走訪。班級同學實習單位集中在兩個廠：蔚來和乘用車一廠。去蔚來公司走訪，感覺蔚來公司很好，管理方式比較先進，重視產(chǎn)品質(zhì)量和學生的培養(yǎng)。學生對公司工作環(huán)境，工作管理等還挺滿意。由于年后公司產(chǎn)量少，加班少，辭職的同學比較多。有的同學在公司里發(fā)展很好，已經(jīng)提升為班組長。開班會時，希望大家學會適應公司環(huán)境。去乘用車一廠參觀，通過和學生談話及公司領導談話，在乘用車一廠實習的幾個同學，工作非常認真負責，經(jīng)常熱心幫助其他人，有的已是師傅。看著學生不斷進步長大，很欣慰，我會盡量看到每個同學，希望能幫助他們，或者給他們一些安慰。
對于實習生的管理，不和在校生一樣，隨時能找到學生，能當面溝通。所以我及時關注班級群，學校的各種反饋，及時的發(fā)到群里或者個人，讓學生及時反饋，然后向?qū)W校反饋，做到當天的事，當天反饋。同時規(guī)范學生的晚點名手續(xù)，讓學生首先自己做好，這樣避免很多的反饋和解釋?，F(xiàn)在實習學生有事都會和我提前說，即使在周末有事回家，學生都會和提前說，我都會給予回復。學生習慣的養(yǎng)成很重要。這樣我可以提前和安環(huán)處備注，同時學生基本上不再會有忘記按指紋或者簽字的情況。
初中班主任班級管理經(jīng)驗的工作心得篇十三
各位領導，各位老師：
大家好！
自從我拿到這個題目之后就一直在想一個問題，到底什么叫可愛？上網(wǎng)查了下，好像也沒有確實的答案。只好用自己的理解了，我覺得可愛就是指擁有一顆純凈善良的心，開朗活潑的性格，它更多的是指人的內(nèi)心，而并非僅指外表。而一個集體如果可以稱為可愛，除了上述特點外，應該還具有團結向上，聰明活潑但不隨便的特點。去年我擔任了初一（4）班的班主任，和39名同學相處了一年，感覺每個同學都有可愛的一面。
4班有19名女生，她們或活潑，或文靜，但是個個都善良純樸，積極向上，以班級為榮，在我的眼里都很可愛。今天時間有限，我特別想說說班上的一名女生，她叫吳思。我在她的報告單上是這樣寫的：你是一個上進心強，聰明而且擁有美好心靈的女孩；課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，積極組織小組活動，真誠地幫助同學一起進步，是大家心中的榜樣，是每個老師心中最可愛的.天使。相信我的評價了解她的老師和同學都會同意的，英語老師說：每次小組活動，吳思這一組的秩序和效果都是最好的，她會想盡一切辦法幫助同學提高，而不是僅僅流于形式。語文老師說：吳思這個女生真的是非常懂事可愛，要求上進。這次班級評選三好學生，她以最高票當選，可想而知同學們對她的認可。希望我的這次發(fā)言沒有得罪班上其他18名女生，她只是4班女生的一個縮影。
4班的男生給老師的感覺，一致都是活潑好動的，喜歡說話，特別天真幼稚。可能不如女生那樣讓人感覺輕松乖巧，可是他們的班級榮譽感可從來不亞于女生，碰到事關集體的事情，都是拼命為班級爭光的。比如王巍，他平時雖然大大咧咧，經(jīng)常違反紀律，可是運動會時候的表現(xiàn)讓大家都很感動。
我現(xiàn)在還記得上學期元旦慶祝會上男生們抱著笤帚當吉他，唱“死了都要愛”的場景，瘋狂又幼稚，讓人忍不住就想笑，不由自主的就原諒了他們平時給我?guī)淼拇笮÷闊?。我希望?班的男生能繼續(xù)保持一顆赤子之心，健康的成長，快樂的學習。我也希望，他們能學會分清不同的時間應該有不同的表現(xiàn)。
這就是我的班級成員，也許不是個個都優(yōu)秀出眾，可是每個人都有自己鮮明的特點，都是積極要求上進的好孩子，我覺得這就是最可愛的。
謝謝！
初中班主任班級管理經(jīng)驗的工作心得篇十四
班級要根據(jù)學生日常行為規(guī)范，結合本班實際情況，制定有利于學生全面發(fā)展的班規(guī)班紀。在制定班規(guī)時筆者花費不少心思，班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程：首先在新生入校開學初期，全班學生初步制定了一些班級管理的要求。
在整個第一學期中，如果發(fā)現(xiàn)學生或班委們好的方法和建議，便立即付諸實施;如果發(fā)現(xiàn)某項班規(guī)不符合班級管理的要求的，就會立即予以廢止。第二學期開學，筆者就主持全班學生對班規(guī)進行討論，經(jīng)反復修改，將班規(guī)規(guī)范成文，并且打印出來，貼在教室里。班規(guī)的內(nèi)容包括：學生出勤情況、上課紀律、請假制度、平時學習情況、生活衛(wèi)生情況、公益活動、班委的職責等。
每方面分若干項，每項都有詳細的量化標準，做到獎罰分明。對學生所犯錯誤，給一個主動承認錯誤的機會，能主動承認錯誤者，就有勇氣改正錯誤，就獲得改正錯誤的機會。對于企圖蒙混過關的學生，給予嚴肅批評，從嚴處理。因為管理規(guī)范，我班基本做到了人人有事做，事事有人管。
新生入校時，由于學生之間比較生疏，思想不穩(wěn)定。筆者每天按座位排一個值日班長，值日班長負責處理當天班里出現(xiàn)的各種問題。通過一天的值日，不僅使學生人際溝通能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力得到了鍛煉，而且把那些思想素質(zhì)好，作風正派、工作熱情主動、責任心強、管理能力出眾、能起模范帶頭作用的學生選拔出來。
班主任根據(jù)被選拔出來學生的性格、能力的差異，安排相應的工作，明確他們的分工，講明各自的職責。同時注意在班上為學生干部樹立威信，要利用時機讓班干部處理學生之間的矛盾。這些矛盾先有寢室長協(xié)調(diào)處理，寢室長處理不了的交由班長處理，班長處理不了的問題，筆者指導班長處理。
這樣不僅鍛煉了學生分析處理問題的能力，也樹立了班委們在學生中的威信。筆者平時教育班委累活重活要搶著干，先人后己，為班級爭光，為同學們服務，讓他們盡早成為班級的領頭雁，帶動其他同學不斷進取。每學期根據(jù)學生干部的實際表現(xiàn)對班委作適當調(diào)整，真正做到能者上，庸者下。
現(xiàn)在學生中普遍存在著厭學情緒，難以形成一個良好的學習氛圍。究其原因，學生多數(shù)學習目標不明確，對學習專業(yè)沒有興趣。針對這種情況，采取一下策略：
筆者給學生講清學好每一門課程的重要性和必要性，激發(fā)學生的學習興趣，使每一個學生都有求知欲，讓每個學生都成為學習的主人，變“苦學”為“樂學”，充分發(fā)揮學生的主體作用，努力引導學生對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣和旺盛的求知欲，使每個學生都有求知成才的渴望，從而積極、主動愉快地獲取知識。
筆者指導學生用預習、聽課、課后復習的方法，使學生逐漸嘗到學習的甜頭。對學習有進步的學生給予及時鼓勵和表揚，逐步培養(yǎng)良好的學習習慣。
在筆者的指導下，學習委員和課代表負責，每學完一章內(nèi)容，由任課教師出些檢測題，檢驗一下學生知識掌握情況。對于大多數(shù)沒有掌握的知識，請任課教師集中輔導。久而久之，在班里形成一個良好的學習氛圍。
班主任的工作要公平、公正、公開。具體表現(xiàn)在處理每一件事情。班主任對班上每一位學生都要一視同仁，對于一些重要事情處理，都要在班上公布，讓學生評議。例：學生獎學金評定、三好學生、優(yōu)秀團員的評定是班里的重要事情，嚴格按照學校評定標準，及時在班里評定，接受學生的監(jiān)督。班主任只有本著公正不阿、不偏、不倚的態(tài)度，學生才會尊重你，才能增加班主任的號召力和班級的凝聚力。
為了營造濃厚的讀書氣氛，提升人文素養(yǎng)，培養(yǎng)終生學習的習慣，增強學生自覺學習的`理念。在班里開展了讀書交流會，每學期同學們利用課余時間讀書，利用班會課向同學們推薦一本自己讀過的好書。通過這個活動，不僅可以提高學生的語言表達能力、理解能力，也提高了學生寫作水平，拓展了知識面。
本著“友誼第一，比賽第二”的原則，筆者經(jīng)常以寢室為單位組織跳繩比賽、踢毽子比賽、羽毛球比賽。比賽要求人人參與，通過這些體育比賽，不僅為有體育特長學生提供展示自己的平臺，同時也增強班級的凝聚力，增強集體榮譽感。
鼓勵有文藝特長學生，利用課余時間排練舞蹈，登上學校元旦文藝匯演舞臺，展示自己。文藝排練過程，學生們自己設計舞蹈動作、選擇演出道具、服裝，提高了學生們的辦事能力。
利用周末組織學生到敬老院做志愿者，使學生體會到為別人服務的快樂，讓他們逐漸明白在當今的社會里，只有樹立“人人為我，我為人人”的服務意識，才能充分享受到社會這個大家庭的溫暖。
愛，是做好班主任工作的前提，是良好師生關系建立和發(fā)展的基礎。筆者深深知道，老師的愛如春風，不能只吹拂一方草地，造成被愛遺忘的角落。愛“優(yōu)生”容易，愛“問題生”困難。因此在班級管理工作中，努力著以潤物細無聲的愛心去叩開每個孩子的心扉。十分注意與“問題生”情感上的交流。
善于找到他們的閃光點及時表揚，課下和他們談心，使他們從痛苦自卑中解脫出來，激發(fā)起他們要求上進的動力，增強自信心，推動他們不斷向更好的方向轉(zhuǎn)化。輕松愉快地生活在班級這個的大家庭里。
幾年的班主任工作一晃而過，回憶過去，酸甜苦辣都嘗過;展望未來，信心百倍須努力。正是由于對工作的愛，對學生的愛，正是有了“勿需揚鞭自奮蹄”的工作干勁，筆者管理的班級取得以下成績：班上兩名學生獲得“鄭州市三好學生”;連續(xù)兩年被評為鄭州市衛(wèi)生學?！澳７栋嗉w”、團支部先后被評為“鄭州市五好團支部”、“河南省五好團支部”、“全國五四紅旗團支部”。
“沒有愛，就沒有教育!”讓我們奉獻自己的全部愛心在我們的教育事業(yè)上，讓新時代的學生在輕松、自由的學習環(huán)境中學會知識，學會做人，學會成長。
初中班主任班級管理經(jīng)驗的工作心得篇十五
幾年的班主任工作，我切身體會到班級管理工作對學生人生的深刻影響。下面我就班級管理談一談我的工作方法：
先成人后成才，不成才也要學會做人。每個學生都要有愛心，愛祖國、愛社會、愛學校、愛父母、愛老師、愛同學。愛父母是是做人的基石，如果連父母都不愛，其他的愛更是無從談起。因而，我利用班會時間讓同學們寫了一封信：《給爸爸媽媽的一封信》，把自己想說而又不好意思對父母說的話寫在信中。信都是匿名的，同學們寫的很真實也很讓人感動，有的同學在寫信時還掉下了眼淚。通過這樣的活動讓學生學會感恩，學會寬容周圍的一切。
每天上課前，我班的同學都要集體背誦一段小文章——《我是一個這樣的人》。通過這段文字自我激勵，自我鼓舞。小文如下，與大家共享：
我是一個有良知的人，我將無愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心；
我是一個潛力無窮的人，我的潛力在于我始終不渝，堅持不懈的努力中。
民主管理，班主任要把握住度，要在不違背教學原則，不違反校規(guī)校紀，不沖突校級領導的意圖下進行。凡是學校和班內(nèi)進行的各項重大活動都要征集全體同學意見，少數(shù)服從多數(shù)，過全班2/3票數(shù)以上有效。學生自愿做的要比班主任老師強行要求的做的順暢，比如學校進行“法律法規(guī)進教室”主題班會，我當時征求同學們意見，同學們異口同聲地說要參加，所以在準備過程中我基本沒有費心，學生便已主動準備好，而從整個效果來看還相當好。學生如何進行衛(wèi)生掃除，如何處分違紀的學生，如何安排其他活動等等同學們比我更清楚。
我這個班級的學生全是男生，三分之一的學生沒讀過初三，入班時只有3個團員。針對這種情況我始終將自己“與人為善”的信條和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生。在班集體中精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進生感受到集體的溫暖，感受到自己在班級中地位的不可或缺。
剛接班時，班里有幾個“活躍分子”，在初中時老師也管不住他們，缺點能說一大堆，行為更是散漫，但也并不是沒優(yōu)點。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾個學生最大的優(yōu)點就是參加活動的積極性非常高，而且集體榮譽感很強，于是我就抓住學校運動會的機會，鼓勵他們報名，給他們提出明確的目標。他們說：“老師，我們一定好好訓練，爭取更好的成績?！苯酉聛淼臅r間他們確實很努力。盡管沒取得很好的成績，但卻找到了自我，同時也給自己一個明確的定位。
以上幾點是我班級管理的一點拙見，不足的地方還請大家指出。
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