良好的教案能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，使教學(xué)更加有針對(duì)性和系統(tǒng)性。教案要與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握知識(shí)。教案是教師備課的重要組成部分，能夠指導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)行。編寫(xiě)教案有助于教師反思教學(xué)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。編寫(xiě)教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一份較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇一
1、學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》，了解詩(shī)的內(nèi)容和寫(xiě)作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)詩(shī)意，并能從內(nèi)容想開(kāi)去。
3、學(xué)習(xí)本課生字新詞，并能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：涕淚、洛陽(yáng)。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。
一、再讀詩(shī)，理解詩(shī)意。
1、自由讀，借助字典、結(jié)合書(shū)上的注釋?zhuān)阑ハ嗪献?，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
2、匯報(bào)交流。
（1）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。
初：剛 聞：聽(tīng)
劍門(mén)關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽(tīng)到這個(gè)消息，眼淚就灑滿(mǎn)了衣裳。
（2）卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
卻看：回過(guò)頭來(lái)看。妻子：夫人和孩子。漫卷：胡亂卷起。
回過(guò)頭來(lái)看看夫人和孩子，哪里還有一絲憂(yōu)愁？胡亂卷起詩(shī)書(shū)，我高興得快要發(fā)狂。
（3）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
放歌：放聲歌唱。 縱酒：盡情飲酒。
青春：春光，春天的景物。
在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴好回到自己的家鄉(xiāng)。
（4）即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。 即：就
我立刻就乘船從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂，一路順流而下，一過(guò)襄陽(yáng)，便一直奔向洛陽(yáng)。
學(xué)生口述句意，教師出示課件作點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
（1）讀了這首詩(shī)，你感到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？原因是什么呢？
（2）你是從哪些地方看出來(lái)的呢？
4、引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)中想開(kāi)去。
（1）如果當(dāng)時(shí)流漓在外的人是你，你聽(tīng)到這種好消息，你會(huì)怎樣表達(dá)你的心情？
（2）《聞官軍收河南河北》和《示兒》所表達(dá)的思想感情相同嗎？聯(lián)系詩(shī)的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
5、配音，練習(xí)有感情地朗讀。
解釋字意，句意，幫助學(xué)生理解這狂喜的時(shí)刻。
精彩創(chuàng)意
搜集信息
（1）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。
初：剛 聞：聽(tīng)
劍門(mén)關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽(tīng)到這個(gè)消息，眼淚就灑滿(mǎn)了衣裳。
（2）卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
卻看：回過(guò)頭來(lái)看。妻子：夫人和孩子。漫卷：胡亂卷起。
回過(guò)頭來(lái)看看夫人和孩子，哪里還有一絲憂(yōu)愁？胡亂卷起詩(shī)書(shū)，我高興得快要發(fā)狂。
（3）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
放歌：放聲歌唱。 縱酒：盡情飲酒。
青春：春光，春天的景物。
在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴好回到自己的家鄉(xiāng)。
（4）即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。 即：就
我立刻就乘船從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂，一路順流而下，一過(guò)襄陽(yáng)，便一直奔向洛陽(yáng)。
作業(yè)設(shè)計(jì)
實(shí)踐活動(dòng)
布置作業(yè)。
悲之切是因?yàn)閲?guó)家未統(tǒng)一，失地未收復(fù)；喜欲狂是因?yàn)閲?guó)家收復(fù)了失地。一悲一喜，讓我們鮮明地感受到兩位詩(shī)人的拳拳愛(ài)國(guó)之心。他們的確是著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，留下了許多愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，請(qǐng)同學(xué)們課外收集來(lái)讀一讀，你一定會(huì)有更多的收獲！
教學(xué)札記
教學(xué)內(nèi)容
第 2 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情，陶治愛(ài)美情趣，受到愛(ài)國(guó)主義精神影響。
2、理解詩(shī)句意思，了解古詩(shī)敘述的內(nèi)容，受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏陶。
3、結(jié)合學(xué)詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、想象、表達(dá)、創(chuàng)新能力。
4、有感情地朗讀課文，背誦并默寫(xiě)課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)
吟誦古詩(shī)，想象意境，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的感情。
結(jié)合時(shí)代背景，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
突破重、難點(diǎn)的過(guò)程
一、導(dǎo)入課題：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶李白寫(xiě)的一首思念牽掛故鄉(xiāng)的詩(shī)-----《靜夜思》。
過(guò)渡：今天我們學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人陸游寫(xiě)的一首牽掛祖國(guó)的詩(shī)。（板題）
2、引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法，并自主確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師點(diǎn)撥。
（以舊引新自然，自主確定目標(biāo)民主。）
二、提示詩(shī)題，介紹背景。
1、讀題質(zhì)疑。示：告知，告訴。
引發(fā)思考：誰(shuí)告訴兒子？告訴了兒子什么？為什么要告訴？
2、結(jié)合搜集的材料，介紹作者及寫(xiě)作背景。
三、初讀全詩(shī)，整體感知。
1、試讀，要求正確流利。
2、讓學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)f(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？
四、細(xì)讀體會(huì)，理解內(nèi)容。
運(yùn)用掌握的學(xué)詩(shī)方法：讀查連疑，弄清詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)句的文字美。
五、想象畫(huà)面，吟誦玩味。
引導(dǎo)學(xué)生在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，充分練讀；想象詩(shī)人臨危時(shí)，遺憾之至，叮囑兒子時(shí)的情景，教師可通過(guò)放音樂(lè)，用語(yǔ)言描繪，啟發(fā)學(xué)生閉目想象，深悟詩(shī)情。
練習(xí)有感情地朗讀課文。
六、課堂練習(xí)。
1、默寫(xiě)《示兒》，互相檢查。
2、用自己的語(yǔ)言描繪想象的畫(huà)面及人物的語(yǔ)言。
搜集與之內(nèi)容相近的詩(shī)歌進(jìn)行比較。
精彩創(chuàng)意
搜集信息
名詞解釋?zhuān)?/p>
杜甫：（712770）唐代大詩(shī)人，字子美，河南鞏縣。他的一生創(chuàng)作的大量的詩(shī)篇，當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)生的一些重大事件在他的詩(shī)中都真實(shí)的反映出來(lái)。被稱(chēng)為一代詩(shī)史。他的詩(shī)藝術(shù)成就高，對(duì)后世影響很大。
作業(yè)設(shè)計(jì)
實(shí)踐活動(dòng)
作業(yè)：
1．用自己的語(yǔ)言描繪想象的畫(huà)面及人物的語(yǔ)言。
2．理解相關(guān)的字詞
涕淚： 妻子：
青春： 便下：
即： 穿：
教學(xué)札記
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于聞官軍收河南河北,示兒,聞官軍收河南河北-示兒優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇二
1、理解詩(shī)句含義，體會(huì)古今部分詞義的不同。
2、在讀中感悟杜甫悲喜交集的復(fù)雜心態(tài)，想象詩(shī)中生動(dòng)傳神的畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，提高對(duì)詩(shī)歌的審美能力。
3、有感情地朗讀并能熟讀成誦。
4、拓展杜甫其他有關(guān)愛(ài)國(guó)的詩(shī)，感受詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的高尚品質(zhì)。
時(shí)代久遠(yuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人的情感世界既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
一、導(dǎo)入，激發(fā)情感。今天我們學(xué)習(xí)古詩(shī),那我們就來(lái)對(duì)詩(shī)?！奥尻?yáng)親友、、”“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，、、、”“隨風(fēng)潛入、、、”“兩個(gè)黃鸝、、、”
1、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首杜甫的詩(shī)《聞官軍收河南河北》，(板書(shū)詩(shī)題)齊讀詩(shī)題。(課題讀得真好)你對(duì)大詩(shī)人杜甫有多少了解?(讓學(xué)生結(jié)合課前資料介紹杜甫)
2、(課件出示杜甫的圖像)師：杜甫是唐朝著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他的人格高尚，詩(shī)意精湛，被后人稱(chēng)為“詩(shī)圣”。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年代。公元755年，安史之亂讓原本繁華安定的國(guó)家岌岌可危，也把詩(shī)人杜甫卷入了生活的最底層，開(kāi)始了他長(zhǎng)達(dá)八年的逃難生活。在這八年里，他度日如年，思鄉(xiāng)難歸。
3、同學(xué)們，試想一下，在那個(gè)兵荒馬亂的年代，杜甫和唐朝老百姓都在渴望著什么?
4、這樣渴望八年了。忽然，傳來(lái)官軍收河南河北的喜訊。這一喜訊如春雷炸響，驚喜的洪流一下子沖開(kāi)了詩(shī)人郁久的情感閘門(mén)，噴薄而出杜甫生平第一首快詩(shī)，讀(生讀題)
二、讀題，解讀題意
1、河南河北是什么意思(課件出示地圖，讓學(xué)生了解指的是黃河兩岸)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思——(詩(shī)人聽(tīng)到朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了黃河兩岸的喜訊。)
2、讓我們一起大聲地把勝利的喜訊告訴前來(lái)聽(tīng)課的老師吧!(齊讀詩(shī)題)
三、初讀，弄懂詩(shī)意。
1、過(guò)渡：現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)杜甫的詩(shī)中。(出示整首詩(shī))請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。讀不明白的打上問(wèn)號(hào)。
2、生自由讀。
3、檢查學(xué)生自讀情況。
(1)指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。隨機(jī)教學(xué)：讀準(zhǔn)生詞“即”“妻子”，了解意思;出示“卷“的兩種讀音及意思，選擇這句詩(shī)中“漫卷”的正確讀音。
(2)再指名讀，不僅要讀準(zhǔn)字音還要試著讀出古詩(shī)特有的韻味來(lái)。
(3)齊讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。
4、生提出質(zhì)疑的地方，師相機(jī)理解詞義：劍外 薊北 巴峽 巫峽 襄陽(yáng)洛陽(yáng)(找出這些地名,結(jié)合課前查找的資料說(shuō)說(shuō)它們所處的省份。)(課件出示地理位置)
5、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思?(用自己的話說(shuō)，不要看資料)
四、品讀，感悟詩(shī)情
1、師：古詩(shī)讀了幾遍，你從詩(shī)中感受到詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)是什么心情?詩(shī)中哪個(gè)詞直接告訴了你?(板書(shū)：喜欲狂)
3、指導(dǎo)朗讀“喜欲狂”。
4、請(qǐng)同學(xué)們默讀古詩(shī)，找一找，詩(shī)中哪些字詞令你感受到詩(shī)人“喜欲狂”的心情。
5、匯報(bào)交流:
a.“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”。
(1)這是什么樣的淚?(激動(dòng)、高興)
( 2 )請(qǐng)你帶著這種情緒讀一讀。
(3)讓我們一起走進(jìn)詩(shī)人晚年去看看。(出示課件)
(4)又是一年春回大地，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，草木茂盛，詩(shī)人站在街頭看著曾經(jīng)繁華的長(zhǎng)安城，如今已被安史叛軍焚掠一空，滿(mǎn)目荒涼，此時(shí)此刻，此情此景，詩(shī)人寫(xiě)下了這樣的一首詩(shī)。出示《春望》，配樂(lè)讀。
(5)詩(shī)小結(jié)：本是百花盛開(kāi)的季節(jié)，杜甫卻對(duì)著花兒流淚，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的鳴叫也感到揪心。當(dāng)時(shí)，詩(shī)人流的是什么樣的淚?(傷心的淚，深受戰(zhàn)亂之苦的痛苦的淚，別離的淚，思鄉(xiāng)的淚)
(6)這樣痛苦，傷心了8年，終于盼來(lái)了這個(gè)喜訊，這怎能不讓人喜極而泣啊，讀(生齊讀這句)
b.“卻看妻子愁何在”。
(1)妻子和孩子曾經(jīng)有怎樣的憂(yōu)愁?(為衣食而愁，為居無(wú)定所而愁，為貧困流離而愁，為生命時(shí)常受到威脅而愁)
( 2 )想象：詩(shī)人聽(tīng)到喜訊后會(huì)怎樣告訴家人呢?
(3)過(guò)渡：聽(tīng)到喜訊后的家人一掃愁云，看到此情此景，詩(shī)人又是怎樣的呢?(生：“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”)
(4)一向愛(ài)書(shū)如命的他居然也隨手狂亂的卷起詩(shī)書(shū)與大家共享快樂(lè)。真是“喜欲狂”啊!齊讀這兩句。
c.“白日放歌須縱酒”。
(1)52歲的詩(shī)人，既不適合放歌，也不適合縱酒。這真是“喜欲狂”了。因?yàn)樵?shī)人聽(tīng)到(生：“劍外忽傳收薊北”)，想象馬上就要(生：“青春作伴好還鄉(xiāng)”)，真是“人逢喜事精神爽，千杯萬(wàn)盞也不醉”。
( 2)男生們，端起酒杯與杜甫一起放聲歌唱，盡情喝酒吧(男生唱：白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。)女生們，你們也端起自己的酒杯，加入這支快樂(lè)的隊(duì)伍吧!(唱)
d.體會(huì)最后兩行詩(shī)(“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”)
(1)詩(shī)人太高興了，高興得剛聽(tīng)到這個(gè)喜訊就想好了回家的路線。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人將要從哪出發(fā)，經(jīng)過(guò)哪些地方，最終目的地在哪?(借助課件了解行走路線)
( 2)地圖上看起來(lái)就幾個(gè)厘米，但實(shí)際上那是千里之遙啊!從巴峽到巫峽，周?chē)呱骄X，路途艱難。而出巫峽到襄陽(yáng)，從襄陽(yáng)到洛陽(yáng)又是何等的長(zhǎng)途跋涉，古時(shí)候沒(méi)有汽車(chē)、火車(chē)，沒(méi)有飛機(jī)，同學(xué)們，猜猜這一路可能走多久?多么漫長(zhǎng)的一條路啊!
(3)可在這里詩(shī)人卻想得如此輕松，說(shuō)得這樣簡(jiǎn)單，讓我們感受到詩(shī)人的(生：歸心似箭)，這與李白的“千里江陵一日還”有異曲同工之妙。
(4)誰(shuí)來(lái)讀讀這兩句。(語(yǔ)速要稍快)
(5)是啊，千里迢迢算什么，千山萬(wàn)水算什么，在詩(shī)人心里，故鄉(xiāng)就在眼前， 洛陽(yáng)就在眼前。(生齊讀)
(注：a-----d部分學(xué)生對(duì)詩(shī)句的品悟要隨機(jī)教學(xué))
五、整理，敘說(shuō)故事
1.師：同學(xué)們，都說(shuō)杜甫“百年歌自若，未見(jiàn)有知音”，我覺(jué)得今天你們都是杜甫的知音。如果把剛才你們的理解和感受寫(xiě)下來(lái)，那將是一篇敘事抒情文?？稍?shī)呢，濃縮的都是精華，這就是詩(shī)歌的魅力。下面請(qǐng)你們根據(jù)剛才的理解、品悟，再適當(dāng)加些合理的想象，用第一人稱(chēng)，練習(xí)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意，把它敘述成一個(gè)小故事。
3、生練習(xí)后指名說(shuō)說(shuō)。(有時(shí)間師就總結(jié)寫(xiě)法)
4、師引讀：于是我心里一激動(dòng)，隨口吟出：(出示整首詩(shī))
六、再讀，升華情感
1.詩(shī)人喜欲狂了，我們也喜欲狂了，而所有的喜悅都是因?yàn)?生：“劍外忽傳收薊北”)，聽(tīng)到這個(gè)喜訊，一個(gè)年過(guò)半百的老人為什么會(huì)如此高興，這喜極而泣的“涕淚”中包含了什么?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到杜甫為人民、為國(guó)家而高興，體會(huì)他的愛(ài)國(guó)之心)(板書(shū)：愛(ài)國(guó))
2.師：詩(shī)人的這一份愛(ài)國(guó)情懷激動(dòng)著我的心，我相信同樣也激動(dòng)著你的心。因?yàn)樗麘n(yōu)也為國(guó)，喜也為國(guó)啊!讀(出示整首詩(shī)配樂(lè)朗讀)
3.練習(xí)背誦。
七、積累，拓展延伸
1.出示課件，師總結(jié)：杜甫一生寫(xiě)了1400多首詩(shī)，流傳下來(lái)的也很多。這些詩(shī)內(nèi)容豐富，但又明白如話，而且還洋溢著詩(shī)人愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的崇高精神，可以說(shuō)是動(dòng)地歌吟，感動(dòng)千古。《麗人行》：描述的是楊貴妃姐妹驕奢淫逸的生活，反映了君王的昏庸，朝廷的腐敗;《兵車(chē)行》是杜甫名篇，為歷代推崇。它揭露了唐玄宗長(zhǎng)期以來(lái)的窮兵黷武，連年征戰(zhàn)，給人民造成了巨大的災(zāi)難;“三吏”“三別”：均是描述安史之亂時(shí)期朝廷征召軍士，百姓骨肉分離的悲慘場(chǎng)面;《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：杜甫得到親友的資助，在成都西郊外蓋起了一草堂，后為秋風(fēng)所破。許多孩子扯下茅草，恥笑杜甫。杜甫百感交集，寫(xiě)下這首詩(shī)。在詩(shī)中，詩(shī)人描寫(xiě)了本身的痛苦，通過(guò)描寫(xiě)他本身的痛苦來(lái)表現(xiàn)“天下寒士”的痛苦，來(lái)表現(xiàn)社會(huì)的苦難，時(shí)代的苦難。杜甫這種熾熱地憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情感，千百年來(lái)一直激動(dòng)著讀者的心靈。課后同學(xué)們可以去收集相關(guān)的詩(shī)文讀一讀，以后開(kāi)展一次“杜甫詩(shī)文交流會(huì)”，你一定會(huì)有更多的理解和收獲。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇三
首先，用啟發(fā)式的語(yǔ)言深入淺出地向?qū)W生介紹時(shí)代背景：“杜甫作為一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)而又飽經(jīng)憂(yōu)患的詩(shī)人，聽(tīng)到‘安史之亂’接近x息的消息，不禁驚喜欲狂，沖口唱出了他生平第一首快詩(shī)——（聞官軍收河南河北）?！苯又?，給學(xué)生簡(jiǎn)述詩(shī)中出現(xiàn)的六個(gè)地名：劍外、薊北、巴峽、巫峽、襄陽(yáng)、洛陽(yáng)。之后我說(shuō)：“詩(shī)人在區(qū)區(qū)的56字小詩(shī)中，連用六個(gè)地名，絲毫不覺(jué)堆砌，這是杜甫的高明之處?！弊詈?，與學(xué)生講“妻子”，明確古代的“妻子”是指“老婆孩子”，與現(xiàn)的“妻子’的含義完全不同?！肮旁?shī)往往一字即一義，不要把詩(shī)中的單音詞當(dāng)作復(fù)合雙音詞，這是我們讀古詩(shī)要特別注意的地方?！?/p>
〔崔學(xué)古說(shuō)：“與少年講書(shū)，最忌誦述講章。”（《檀兒叢書(shū)錄要·少學(xué)》）
要求學(xué)生正身端坐，音正腔圓地將這首詩(shī)讀五遍，在讀的過(guò)程中，仔細(xì)體味“忽傳”、“初聞”、‘都看”、“漫卷”、“即從”、“便下”的涵義，使其千載如見(jiàn)詩(shī)人于倉(cāng)促間欲哭之狀。
〔陸九淵說(shuō)：“讀書(shū)切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)?！保ā蛾懴笊秸Z(yǔ)錄）〕
在熟讀深思的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生動(dòng)手工工整整地抄寫(xiě)此詩(shī)，邊抄邊思，潛心琢磨，進(jìn)一步體會(huì)這首詩(shī)明快的語(yǔ)言、激越的旋律。同時(shí)，加深印象，幫助記憶。
陳光地說(shuō)：“見(jiàn)書(shū)目過(guò)口過(guò)，總不如手過(guò)?！保ā度艽寮贰?/p>
學(xué)生當(dāng)堂“聲高而緩”背誦杜詩(shī)，背會(huì)為止。這樣訓(xùn)練，一方面能加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感體驗(yàn)，另一方面有脫落訛誤之處，能了然于耳。
[唐彪說(shuō)：“凡學(xué)生背書(shū)，必使其聲高而緩?！薄陡笌熒普T法》]
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇四
《聞官軍收河南河北》是唐代宗廣德元年(763)，杜甫寓居在梓州時(shí)，聽(tīng)到唐朝軍隊(duì)平定了叛亂這個(gè)天大的喜訊時(shí)候欣喜若狂，于是寫(xiě)下了這首千古傳誦的七律詩(shī)。是杜甫“生平第一首快詩(shī)”，抒發(fā)了詩(shī)人因多年戰(zhàn)亂平息，祖國(guó)重新統(tǒng)一而無(wú)比歡快的心情，流露出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。
作者“喜”是因?yàn)樽鎳?guó)重新得到統(tǒng)一，這種喜之情正是杜甫愛(ài)國(guó)情的體現(xiàn)。為了讓學(xué)生更深入地體會(huì)杜甫是個(gè)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的偉大詩(shī)人，課堂上第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)收集到的資料介紹杜甫或背誦杜甫的詩(shī)，對(duì)杜甫有初步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)第二句詩(shī)句“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”時(shí)，我問(wèn)學(xué)生此時(shí)的詩(shī)人流出什么樣的眼淚，學(xué)生說(shuō)高興的淚，激動(dòng)的淚……，為了了解時(shí)代背景及詩(shī)人更深處的情感，就相機(jī)讓學(xué)生學(xué)習(xí)杜甫的一篇名作《春望》。教師補(bǔ)充當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景：杜甫被叛軍抓到長(zhǎng)安城滿(mǎn)目荒涼的景象，詩(shī)人為這樣的時(shí)局感傷的見(jiàn)花落淚，聽(tīng)到鳥(niǎo)聲都感到心驚肉跳。然后讓學(xué)生自由讀詩(shī)，談體會(huì)。問(wèn)：詩(shī)人對(duì)花落淚，落的是什么淚?(傷心的、痛苦的.、悲傷的、憤怒的淚)。學(xué)生就體會(huì)到詩(shī)人落淚不僅僅是與親人分開(kāi)，孤身一人，更是因?yàn)閲?guó)家破碎，愛(ài)國(guó)的情懷表露無(wú)遺。《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)中：“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”。詩(shī)人也流淚了，但這次流得是高興的、激動(dòng)的淚水。應(yīng)該說(shuō)此時(shí)的杜甫是悲喜交集。兩首詩(shī)中都寫(xiě)了詩(shī)人流淚，一悲一喜都關(guān)情——濃濃的愛(ài)國(guó)之情。讓學(xué)生體會(huì)到，杜甫的偉大，是因?yàn)樗脑?shī)歌創(chuàng)作，始終貫穿著憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民這條主線。
教學(xué)這首詩(shī)時(shí)，我還聯(lián)系與這首詩(shī)同處一課的《示兒》來(lái)教學(xué)，兩首詩(shī)都是愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，教學(xué)中，《聞官軍收河南河北》圍繞“喜”字展開(kāi)，詩(shī)人為何而喜?讓學(xué)生找找詩(shī)人“喜欲狂”的表現(xiàn)，抓住“即從”“穿”“直下”“向”等詞體會(huì)詩(shī)人的“歸心似箭”;《示兒》可圍繞“悲”字展開(kāi)教學(xué)，詩(shī)人因何而悲?從哪些詞句中讓你感受到詩(shī)人的悲傷?兩首詩(shī)有著諸多的不同，但詩(shī)人所要表達(dá)的情感卻是相同的，那就是內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。在《聞官軍收河南河北》中，通過(guò)寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到失地收復(fù)的喜訊后極度的喜悅和急切還鄉(xiāng)的心情來(lái)體現(xiàn)——喜之狂?！妒緝骸穭t通過(guò)詩(shī)人臨終前的牽掛——“但悲不見(jiàn)九州同”來(lái)表達(dá)——悲之切。一喜一悲，都是因?yàn)樗麄冇兄鴱?qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇五
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
【譯文】。
劍門(mén)關(guān)外忽然聽(tīng)說(shuō)官軍收復(fù)薊北，乍聽(tīng)到止不住的淚水灑滿(mǎn)了衣裳?；仡^看妻兒的愁容不知去了何方，胡亂收拾著詩(shī)書(shū)不由得欣喜若狂。白日里引吭高歌呵且須縱情飲酒，春光正好伴我返回那久別的故鄉(xiāng)。立即動(dòng)身穿過(guò)了巴峽再穿過(guò)巫峽，然后經(jīng)過(guò)襄陽(yáng)再轉(zhuǎn)向那舊都洛陽(yáng)。
小編賞析：
杜甫在這首詩(shī)下自注：“余田園在東京。”詩(shī)的主題是抒寫(xiě)忽聞叛亂已平的捷報(bào)，急于奔回老家的喜悅?！皠ν夂鰝魇账E北”，起勢(shì)迅猛，恰切地表現(xiàn)了捷報(bào)的突然。詩(shī)人多年飄泊“劍外”，備嘗艱苦，想回故鄉(xiāng)而不可能，就是由于“薊北”未收，安史之亂未平。如今“忽傳收薊北”，驚喜的洪流，一下子沖開(kāi)了郁積已久的情感閘門(mén)，令詩(shī)人心中濤翻浪涌?！俺趼勌闇I滿(mǎn)衣裳”，“初聞”緊承“忽傳”，“忽傳”表現(xiàn)捷報(bào)來(lái)得太突然，“涕淚滿(mǎn)衣裳”則以形傳神，表現(xiàn)突然傳來(lái)的捷報(bào)在“初聞”的一剎那所激發(fā)的感情波濤，這是喜極而悲、悲喜交集的真實(shí)表現(xiàn)。“薊北”已收，戰(zhàn)亂將息，乾坤瘡痍、黎民疾苦，都將得到療救，詩(shī)人顛沛流離、感時(shí)恨別的苦日子，總算熬過(guò)來(lái)了。然而痛定思痛，詩(shī)人回想八年來(lái)熬過(guò)的重重苦難，又不禁悲從中來(lái)，無(wú)法壓抑?？墒牵@一場(chǎng)浩劫，終于像惡夢(mèng)一般過(guò)去了，詩(shī)人可以返回故鄉(xiāng)了，人們將開(kāi)始新的生活，于是又轉(zhuǎn)悲為喜，喜不自勝。這“初聞”捷報(bào)之時(shí)的心理變化、復(fù)雜感情，如果用散文的寫(xiě)法，必需很多筆墨，而詩(shī)人只用“涕淚滿(mǎn)衣裳”五個(gè)字作形象的描繪，就足以概括這一切。
頷聯(lián)以轉(zhuǎn)作承，落腳于“喜欲狂”，這是驚喜的更高峰。“卻看妻子”、“漫卷詩(shī)書(shū)”，這是兩個(gè)連續(xù)性的動(dòng)作，帶有一定的因果關(guān)系。當(dāng)詩(shī)人悲喜交集，“涕淚滿(mǎn)衣裳”之時(shí)，自然想到多年來(lái)同受苦難的妻子兒女?！皡s看”就是“回頭看”。“回頭看”這個(gè)動(dòng)作極富意蘊(yùn)，詩(shī)人似乎想向家人說(shuō)些什么，但又不知從何說(shuō)起。其實(shí)，無(wú)需說(shuō)什么了，多年籠罩全家的愁云不知跑到哪兒去了，親人們都不再是愁眉苦臉，而是笑逐顏開(kāi)，喜氣洋洋。親人的喜反轉(zhuǎn)來(lái)增加了詩(shī)人的喜，詩(shī)人再也無(wú)心伏案了，隨手卷起詩(shī)書(shū)，大家同享勝利的`歡樂(lè)。
“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”一聯(lián)，就“喜欲狂”作進(jìn)一步抒寫(xiě)。“白日”，點(diǎn)出人已到了老年。老年人難得“放歌”，也不宜“縱酒”;如今既要“放歌”，還須“縱酒”，正是“喜欲狂”的具體表現(xiàn)。這句寫(xiě)“狂”態(tài)，下句則寫(xiě)“狂”想。“青春”指春季，春天已經(jīng)來(lái)臨，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中與妻子兒女們“作伴”，正好“還鄉(xiāng)”。詩(shī)人想到這里，自然就會(huì)“喜欲狂”了。
尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人“青春作伴好還鄉(xiāng)”的狂想，身在梓州，而彈指之間，心已回到故鄉(xiāng)。詩(shī)人的驚喜達(dá)到高潮，全詩(shī)也至此結(jié)束。這一聯(lián)，包涵四個(gè)地名。“巴峽”與“巫峽”，“襄陽(yáng)”與“洛陽(yáng)”，既各自對(duì)偶(句內(nèi)對(duì))，又前后對(duì)偶，形成工整的地名對(duì);而用“即從”、“便下”綰合，兩句緊連，一氣貫注，又是活潑流走的流水對(duì)。再加上“穿”、“向”的動(dòng)態(tài)與兩“峽”兩“陽(yáng)”的重復(fù)，文勢(shì)、音調(diào)，迅急有如閃電，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了詩(shī)人想象的飛馳?！鞍蛵{”、“巫峽”、“襄陽(yáng)”、“洛陽(yáng)”，這四個(gè)地方之間都有很漫長(zhǎng)的距離，而一用“即從”、“穿”、“便下”、“向”貫串起來(lái)，就出現(xiàn)了“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”的疾速飛馳的畫(huà)面，一個(gè)接一個(gè)地從讀者眼前一閃而過(guò)。這里需要指出的是：詩(shī)人既展示想象，又描繪實(shí)境。從“巴峽”到“巫峽”，峽險(xiǎn)而窄，舟行如梭，所以用“穿”;出“巫峽”到“襄陽(yáng)”，順流急駛，所以用“下”;從“襄陽(yáng)”到“洛陽(yáng)”，已換陸路，所以用“向”，用字高度準(zhǔn)確。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇六
我們班級(jí)是一個(gè)書(shū)香班級(jí)，平時(shí)大家都積累了許多古詩(shī)詞，你能朗誦幾首表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的古詩(shī)嗎？（請(qǐng)你來(lái)說(shuō)——《示兒》）
《示兒》這首詩(shī)，詩(shī)人陸游在臨終前因不見(jiàn)九州同，而感到悲傷遺憾。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首同樣表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的古詩(shī)——《聞官軍收河南河北》，板書(shū)課題。
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由朗讀，結(jié)合注釋找一找這首詩(shī)中哪個(gè)詞最能體現(xiàn)詩(shī)人的心情？
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（喜）板書(shū)：喜
3、作者因何而喜？（劍外忽傳收薊北）
詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，朝廷的軍隊(duì)已經(jīng)收復(fù)了洛陽(yáng)等地，長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的“安史之亂”即將結(jié)束。身在蜀地的杜甫，聽(tīng)到這一消息，不禁欣喜若狂，于是寫(xiě)下了這首詩(shī)。題目中的“聞”就是“聽(tīng)聞、聽(tīng)說(shuō)”的意思，“官軍”指唐朝的軍隊(duì)，“河南河北”指的是洛陽(yáng)等地。
3、接下來(lái)請(qǐng)你再來(lái)讀一讀這首古詩(shī)，看一看作者喜到什么程度？（喜欲狂）板書(shū)：欲狂
4、你能表演出詩(shī)人的喜欲狂嗎？（手舞足蹈、仰天大笑）
第一小組來(lái)說(shuō)說(shuō)。
（你們認(rèn)為“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”這兩句詩(shī)最能表現(xiàn)出詩(shī)人的喜欲狂?！皡s看妻子”、“漫卷詩(shī)書(shū)”，這是兩個(gè)連續(xù)性的動(dòng)作。當(dāng)詩(shī)人悲喜交集，“涕淚滿(mǎn)衣裳”之時(shí)，自然想到多年來(lái)同受苦難的妻子兒女?！皡s看”就是“回頭看”，詩(shī)人似乎想向家人說(shuō)些什么，但又不知從何說(shuō)起。其實(shí)，無(wú)須說(shuō)什么了，多年籠罩全家的愁云不知跑到哪里去了，親人們都不再是愁眉苦臉，而是笑逐顏開(kāi)，喜氣洋洋。詩(shī)人再也無(wú)心伏案了，隨手卷起詩(shī)書(shū)，大家同享勝利的歡樂(lè)。）
你們小組也想來(lái)交流交流。
（他們找到的是“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”?！吧选保推綍r(shí)的讀音不一樣，在這里是指下身穿的衣服，類(lèi)似現(xiàn)在的裙子，男女都可以穿。當(dāng)作者聽(tīng)到這個(gè)好消息的時(shí)候，不禁淚灑衣衫，這是高興的淚水，用一個(gè)詞來(lái)形容——對(duì)，喜極而泣。）
我們來(lái)讀一讀這句詩(shī)——初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。
作者是通過(guò)抓住人物的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的？
還有呢？你們組來(lái)說(shuō)——白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
青春是什么意思呢？是啊，在這美好的春天里，作者白天高歌痛飲，想到自己馬上就可以啟程返鄉(xiāng)，此時(shí)詩(shī)人的心情如何？（激動(dòng)、興奮）
作者是通過(guò)抓住人物的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的？
是啊，你瞧，作者連回家的路線都擬定好了。一起讀——即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
他回家了嗎？（沒(méi)有）是啊，從巴峽到巫峽，從襄陽(yáng)向洛陽(yáng)，這么遠(yuǎn)的路程，他想立刻回到家，這是一種怎樣的心情呢？（歸心似箭）好，帶著作者的這種歸心似箭的心情，再來(lái)讀一讀這兩句詩(shī)?！磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
短短的八句詩(shī)，卻傳遞著作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心。（板書(shū)：愛(ài)國(guó)）
怎樣才能讀好古詩(shī)？
對(duì)，請(qǐng)大家?guī)е?jié)奏、有感情地朗讀這首古詩(shī)。
假如你就是杜甫，此刻，你已踏上回家的路，你想對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)說(shuō)些什么？
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇七
1、體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情，陶治愛(ài)美情趣，受到愛(ài)國(guó)主義精神影響。
2、理解詩(shī)句意思，了解古詩(shī)敘述的內(nèi)容，受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏陶。并學(xué)習(xí)分析鑒賞古詩(shī)。
3、結(jié)合學(xué)詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、想象、表達(dá)、創(chuàng)新能力。
4、有感情地朗讀課文，背誦并默寫(xiě)課文。
體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情，陶治愛(ài)美情趣，受到愛(ài)國(guó)主義精神影響。
理解詩(shī)句意思，了解古詩(shī)敘述的內(nèi)容，受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏陶。并學(xué)習(xí)分析鑒賞古詩(shī)。
課件、相關(guān)資料。
1、同學(xué)們，在我國(guó)詩(shī)壇上有一位詩(shī)人與李白齊名，被尊為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被人們稱(chēng)為“詩(shī)史”，他是誰(shuí)?你對(duì)杜甫了解多少?(交流杜甫的資料)
能背一首他的詩(shī)嗎?(交流杜甫的古詩(shī))
2、今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一首被稱(chēng)為杜甫“生平第一快詩(shī)”的《聞官軍收河南河北》。(齊讀課題)
3、釋題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思?“聞”“聽(tīng)說(shuō)”，不同于現(xiàn)在的“用鼻子嗅”，這是古今詞義上的變化，這種類(lèi)型題目中還有。哪一個(gè)呢?(河南河北)那“河南河北”指的是哪里?是河南省與河北省嗎?(指的是黃河的南北兩岸，那里是安史叛軍的根據(jù)地。)誰(shuí)能連起來(lái)把課題的意思說(shuō)一遍。
1、學(xué)古詩(shī)，首先要讀準(zhǔn)字音。誰(shuí)能提示大家詩(shī)中那些字的音容易讀錯(cuò)?(涕、子、裳、卷)指名讀。生評(píng)。齊讀，要求讀準(zhǔn)字音。
2、學(xué)習(xí)一首古詩(shī)光會(huì)朗讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還必須正確理解詩(shī)句意思。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)自主學(xué)習(xí)！出示自學(xué)要求：同學(xué)們可以借助工具書(shū)由詞到句理解詩(shī)意。交流自己對(duì)詩(shī)句的理解，遇到不懂的地方，可以討論解決。不能解決的問(wèn)題，請(qǐng)做上記號(hào)。
3、質(zhì)疑問(wèn)難。說(shuō)說(shuō)古詩(shī)中還有哪些不理解的字詞。師生協(xié)同解決。(妻子、青春、白天、漫卷)
4、用自己的話，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的意思。生評(píng)。
5、把對(duì)這首詩(shī)的理解融入到你的朗讀中去！(指名讀、齊讀)
(交流“安史之亂”這一歷史事件)
過(guò)渡：“安史之亂”是唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，人民群眾特別是黃河中下游人民遭到了空前的浩劫，出現(xiàn)了千里蕭條，人煙斷絕的慘景。
出示：在《中華上下五千年》書(shū)中有這樣一段文字記述“安史叛年十年殘暴，每到一處就搶掠民財(cái)，燒毀房屋，甚至把殺人當(dāng)作兒戲，叛軍進(jìn)入長(zhǎng)安后，大搶3天，長(zhǎng)安成了一片火海。在安祿山軍隊(duì)的暴行下，黃河中下游的許多城鎮(zhèn)村莊變成了一片瓦礫廢墟。
詩(shī)人杜甫為了躲避戰(zhàn)亂，才流離失所，貧困潦倒，而且一家人的生命時(shí)常受到威脅。八年之后，詩(shī)人在四川劍外聽(tīng)到了官軍收復(fù)失地的勝利喜訊，詩(shī)人所心情如何?(喜悅，激動(dòng))詩(shī)中哪個(gè)字最能體現(xiàn)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情呢?(喜)
2、你從哪些詩(shī)句或者詞語(yǔ)中體會(huì)到詩(shī)人無(wú)比喜悅的心情呢?把你的理解寫(xiě)在這句詩(shī)的旁邊。
預(yù)設(shè)：
(1)初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。
(板書(shū)：喜極而泣)
(2)卻看妻子愁何在。
抓住“愁何在”：曾經(jīng)妻子和孩子他們愁的是什么呢?
現(xiàn)在好了，官軍收復(fù)失地，他們不再為這些而犯愁了！齊讀！
(3)漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂
對(duì)于一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)對(duì)書(shū)定會(huì)異常珍愛(ài)，可是杜甫卻是“漫卷詩(shī)書(shū)”，這是為什么呢?讓我們展開(kāi)想象的翅膀，想像一下詩(shī)人及家人欣喜若狂的樣子。
從此以后，不必妻離子散，天各一方，不用顛沛流離，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，可以家人團(tuán)聚，盡享安詳?shù)纳?，怎不讓?shī)人欣喜若狂。
(板書(shū)：欣喜若狂)指名讀3、4句，生評(píng)，齊讀。
(4)白日放歌須縱酒
淚滿(mǎn)衣襟，欣喜若狂，不足以表達(dá)詩(shī)人心中的喜悅，他還要做什么?
(板書(shū)：放歌縱酒)
52歲的詩(shī)人既不適合放歌，也不適合縱酒，這真是喜到極致，忘乎所以了。請(qǐng)你帶上這樣的無(wú)以名狀的快樂(lè)情感與詩(shī)人一同放歌縱酒，一同顛狂。指名讀5、6句，練讀，全班讀。
2、聽(tīng)到勝利喜訊，詩(shī)人想到了什么?從那些詞句看出來(lái)的?讓我們看看從劍外到洛陽(yáng)是怎樣的千里迢迢? (課件)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人回鄉(xiāng)的路是一條怎樣的路。從四川劍外到故鄉(xiāng)洛陽(yáng)。跨越了四川、湖北、河南三個(gè)省份，在作者看來(lái)卻如此輕松，為什么?詩(shī)人思緒飛揚(yáng)，他的心早已飛到千里之外的洛陽(yáng)。(板書(shū)：歸心似箭)
在歸心似箭的杜甫看來(lái)，千里迢迢算什么，千山萬(wàn)水算什么?在詩(shī)人的眼里，故鄉(xiāng)就在眼前——(教師引讀7、8句)，美景就在眼前——，洛陽(yáng)就在眼前——。女生齊讀7、8句(到巫峽了)，男生齊讀(到襄陽(yáng)了)，全班齊讀(洛陽(yáng)到了)。
3、升華情感?，F(xiàn)在杜甫看到歷時(shí)八年的安史之亂平息了，他終于可以回到闊別已久的故鄉(xiāng)了，能不欣喜若狂嗎?那么詩(shī)人只是為能重返故里而欣喜若狂嗎?(板書(shū)：愛(ài)國(guó))所以大家都稱(chēng)他為愛(ài)國(guó)詩(shī)人。
讓我們與欣喜若狂的詩(shī)人一同放歌吧！(配樂(lè)齊讀)
讓我們與千千萬(wàn)萬(wàn)欣喜若狂的人民一起放歌吧！(配樂(lè)齊讀)
讓我們帶著對(duì)這位愛(ài)國(guó)憂(yōu)民的詩(shī)人的無(wú)比崇敬再來(lái)讀詩(shī)！(配樂(lè)齊讀)
1、背誦這首詩(shī)。小結(jié)學(xué)法！
2、回鄉(xiāng)后的杜甫是否過(guò)上了幸福安寧的生活呢?找?guī)资装彩分畞y以后杜甫的詩(shī)讀一讀，體會(huì)詩(shī)人后半生的生活和情感，想想杜甫為什么被稱(chēng)為苦難詩(shī)人、人民詩(shī)人。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、在讀中感悟杜甫悲喜交集的復(fù)雜心態(tài)，想像詩(shī)中生動(dòng)，傳神的畫(huà)面，從中感受到杜甫詩(shī)歌語(yǔ)言的遒勁剛健，思想的博大精深，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)興趣，提高對(duì)詩(shī)歌的審美能力，增強(qiáng)民族自豪感。
2、會(huì)寫(xiě)詩(shī)中生字“涕”“洛”。并理解詩(shī)意。
3、有感情的朗讀詩(shī)歌，能熟讀成誦。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱書(shū)籍，上網(wǎng)等方式，查找詩(shī)歌寫(xiě)作背景，即了解安史之亂帶來(lái)的戰(zhàn)亂之苦。并做相應(yīng)摘抄，在課堂上互相交流，有助于加深對(duì)詩(shī)歌的理解。
2、地圖，小黑板。
教學(xué)流程：
一、緊扣“快”字，揭題。
(板書(shū)：“生平第一快詩(shī)”)指名生說(shuō)自己的理解。
師：“快”快樂(lè)，舒暢。試想詩(shī)人會(huì)遇到什么樣的的事情產(chǎn)生什么樣的心情才會(huì)寫(xiě)下一生之中最快樂(lè)的詩(shī)句?出示：-----遇(聽(tīng))到(大快人心)的事產(chǎn)生(極度興奮喜悅的心情)才會(huì)寫(xiě)下(最快樂(lè))的詩(shī)句。(生自由表達(dá)想法。)。
師：今天，我們所要學(xué)的就是被稱(chēng)為杜甫“生平第一快詩(shī)”的《聞官軍收河南河北》。(板書(shū)課題)，齊讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思。(聽(tīng)說(shuō)朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了河南河北)，聽(tīng)你講述題目的意思，有種似曾相識(shí)的感覺(jué)。在《示兒》一課中，陸游稱(chēng)朝廷軍隊(duì)為(王師)收復(fù)失地是叫(定)如果用陸游的說(shuō)法，可怎么說(shuō)“聞王師北定中原”但陸游直至死前，也不能實(shí)現(xiàn)心愿，所以他“悲之切”。(板書(shū)北宋——陸游——“未聞王師定中原”——悲之切)。時(shí)隔400多年，說(shuō)法不同了，但有一點(diǎn)是相同的，那是什么呢?學(xué)完這首詩(shī)，我們就能找到答案。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的題目把板條上的話說(shuō)完整。(杜甫聽(tīng)到朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了河南河北這一大快人心的消息，極度興奮，極度喜悅，寫(xiě)下了這首最快樂(lè)的詩(shī)。)。
二、與文本對(duì)話，質(zhì)疑問(wèn)難解詩(shī)意。
一起讀黑板上這句話，給自己提幾個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，并能結(jié)合課外收集的資料，回答自己的問(wèn)題。(預(yù)設(shè)：為什么聽(tīng)到這一消息，如此高興?生交流課前收集的詩(shī)歌寫(xiě)作背景。及“安史之亂”的相關(guān)知識(shí)。)。
師：“安史之亂”經(jīng)久不息，給國(guó)家和人民(包括詩(shī)人自己)造成了種種痛苦和災(zāi)難。平叛捷報(bào)一旦飛來(lái)，飽經(jīng)戰(zhàn)亂禍患，漂泊他鄉(xiāng)的詩(shī)人會(huì)做怎樣的描述呢?(自讀詩(shī)文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏)。
指名生讀，齊讀。
交流，預(yù)習(xí)過(guò)程中，你們能憑借文中注釋理解詩(shī)意嗎?哪些詞語(yǔ)在理解上還有困難呢?
難點(diǎn)預(yù)設(shè)：學(xué)生在地名，以及古今異義的詞。如：涕淚卻看妻子白日青春。
突破措施：一，借助地圖，分別標(biāo)出{河南河北，劍外(四川)薊北(河北)巴峽巫峽襄陽(yáng)洛陽(yáng)}二，生生，師生互動(dòng)理解：涕淚：激動(dòng)的流下淚水卻看：回頭看妻子：妻子兒女白日：晴朗的日子。青春：美好春光。
再讀詩(shī)句，用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)對(duì)詩(shī)歌的理解。
師：結(jié)合黑板上這句話說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的主要內(nèi)容。(杜甫聽(tīng)到朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了河南河北這一大快人心的消息，他想自己終于可以和家人回到家鄉(xiāng)過(guò)安定的生活了，于是他極度興奮，極度喜悅，寫(xiě)下了這首最快樂(lè)的詩(shī)。)。
三、與詩(shī)篇、對(duì)話，體驗(yàn)感悟解詩(shī)情。
師：此刻詩(shī)中的杜甫是開(kāi)心的，那他在流浪他鄉(xiāng)，流離失所的這八年里，過(guò)的是怎樣的生活，讓他如此期盼戰(zhàn)爭(zhēng)的平息呢?“安史之亂”是唐朝的不幸，但對(duì)于唐詩(shī)的創(chuàng)作卻是一個(gè)大幸。因?yàn)檫@八年是杜甫一生最痛苦的一段經(jīng)歷,也是他寫(xiě)進(jìn)詩(shī)歌的重要內(nèi)容.這一期間的詩(shī),雖也有關(guān)於個(gè)人窮困潦倒的感慨,更多的詩(shī)是描述百姓的苦難.用心讀，相信你會(huì)有所收獲的。(組長(zhǎng)分發(fā)相關(guān)的詩(shī)句內(nèi)容)：
1、......癡女饑咬我，啼畏虎狼聞。懷中掩其口，反側(cè)聲欲嗔。
小兒強(qiáng)解事，故所苦李餐。一旬半雷雨，泥濘相牽攀......
——選自杜甫《彭衙行》。
2、三男夜城戍,一男附書(shū)至,二男新戰(zhàn)死,存者且偷生,死者長(zhǎng)已。
矣.室中更無(wú)人,唯有乳下孫。......
——選自杜甫《石壕吏》。
翻譯：三個(gè)兒子應(yīng)徵防守鄴城.一個(gè)兒子捎信回來(lái),兩個(gè)兒子最近作戰(zhàn)死亡.活著的人暫且活一天算一天,死去的人永遠(yuǎn)完結(jié)了!家裏再?zèng)]有別的男丁,只有還在吃奶的孫子。
3、朱門(mén)酒肉臭——路有凍死骨。
——選自杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》。
翻譯：豪門(mén)多余腐臭的酒肉，路旁卻有凍死的骷髏。
4、感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
——選自杜甫《春望》。
翻譯：我感嘆時(shí)局，看到花開(kāi)也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴也禁不住心中驚悸。
師讀：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。問(wèn)：深受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的詩(shī)人流的是怎樣的淚?(國(guó)破家亡的淚;戰(zhàn)火紛飛中流離失所的淚;是別離的人思鄉(xiāng)的淚;深受戰(zhàn)亂之苦痛苦的淚，仇恨的淚……)。
這是詩(shī)人的苦難經(jīng)歷。(板書(shū)：苦難)。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇九
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
注解：
卻看：回頭看。
愁何在：不再愁。
漫卷：隨手卷起。古代詩(shī)文皆寫(xiě)在卷子上。
青春句：意謂春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，還鄉(xiāng)時(shí)并不寂寞。
即從兩句：想像中還鄉(xiāng)路線，即出峽東下，由水路抵襄陽(yáng)，然后由陸路向洛陽(yáng)。
此詩(shī)句末有自注云：“余有田園在東京?！?指洛陽(yáng))。巴峽：四川東北部巴江。
中之峽。巫峽：在今四川巫山縣東，長(zhǎng)江三峽之一。襄陽(yáng)：今屬湖北。
參考翻譯：
在劍南忽然聽(tīng)到傳說(shuō)收復(fù)了薊北的消息，
剛剛聽(tīng)到的時(shí)候悲喜交集，鼻涕和眼淚沾滿(mǎn)了衣裳。
回頭看看妻子兒女，憂(yōu)愁不知她們的去向?
胡亂收卷詩(shī)書(shū)，我高光得快要發(fā)狂!
白天我要開(kāi)懷痛飲，放聲縱情歌唱;。
明媚春光和我作伴，我好啟程還鄉(xiāng)。
仿佛覺(jué)得，我已從巴峽穿過(guò)了巫峽;。
很快便到了襄陽(yáng)，旋即又奔向洛陽(yáng)。
賞析：
這是一首敘事抒情詩(shī)，代宗廣德元年(763)春作于梓州。延續(xù)七年多的安史。
之亂，終于結(jié)束了。作者喜聞薊北光復(fù)，想到可以挈眷還鄉(xiāng)，喜極而涕，這種激情是。
人所共有的。全詩(shī)毫無(wú)半點(diǎn)飾，情真意切。讀了這首詩(shī)，我們可以想象作者當(dāng)時(shí)對(duì)著。
妻兒侃侃講述捷報(bào)，手舞足蹈，驚喜欲狂的神態(tài)。因此，歷代詩(shī)論家都極為推崇這首。
詩(shī)。浦起龍?jiān)凇蹲x杜心解》中稱(chēng)贊它是杜甫“生平第一首快詩(shī)。”
這首詩(shī)，作于唐代宗廣德元年(763)春天，作者五十二歲。寶應(yīng)元年(762)冬季，唐軍在洛陽(yáng)附近的橫水打了一個(gè)大勝仗，收復(fù)了洛陽(yáng)和鄭(今河南鄭州)、汴(今河南開(kāi)封)等州，叛軍頭領(lǐng)薛嵩、張忠志等紛紛投降。第二年，即廣德元年正月，史思明的兒子史朝義兵敗自縊，其部將田承嗣、李懷仙等相繼投降。正流寓梓州(治所在今四川三臺(tái))，過(guò)著飄泊生活的杜甫聽(tīng)到這個(gè)消息，以飽含激情的筆墨，寫(xiě)下了這篇膾炙人口的名作。
杜甫于此詩(shī)下自注：“余田園在東京”，詩(shī)的.主題是抒寫(xiě)忽聞叛亂已平的捷報(bào)，急于奔回老家的喜悅?！皠ν夂鰝魇账E北”，起勢(shì)迅猛，恰切地表現(xiàn)了捷報(bào)的突然?！皠ν狻蹦嗽?shī)人所在之地，“薊北”乃安史叛軍的老巢，在今河北東北部一帶。詩(shī)人多年飄泊“劍外”，艱苦備嘗，想回故鄉(xiāng)而不可能，就由于“薊北”未收，安史之亂未平。如今“忽傳收薊北”，真如春雷乍響，山洪突發(fā)，驚喜的洪流，一下子沖開(kāi)了郁積已久的情感閘門(mén)，噴薄而出，濤翻浪涌。“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”，就是這驚喜的情感洪流涌起的第一個(gè)浪頭。
“初聞”緊承“忽傳”。“忽傳”表現(xiàn)捷報(bào)來(lái)得太突然，“涕淚滿(mǎn)衣裳”則以形傳神，表現(xiàn)突然傳來(lái)的捷報(bào)在“初聞”的一剎那所激發(fā)的感情波濤，這是喜極而悲、悲喜交集的逼真表現(xiàn)?！八E北”已收，戰(zhàn)亂將息，乾坤瘡痍、黎元疾苦，都將得到療救，個(gè)人顛沛流離、感時(shí)恨別的苦日子，總算熬過(guò)來(lái)了，怎能不喜!然而痛定思痛，回想八年來(lái)的重重苦難是怎樣熬過(guò)來(lái)的，又不禁悲從中來(lái)，無(wú)法壓抑?？墒牵@一場(chǎng)浩劫，終于象惡夢(mèng)一般過(guò)去了，自己可以返回故鄉(xiāng)了，人們將開(kāi)始新的生活了，于是又轉(zhuǎn)悲為喜，喜不自勝。這“初聞”捷報(bào)之時(shí)的心理變化、復(fù)雜感情，如果用散文的寫(xiě)法，必需很多筆墨，而詩(shī)人只用“涕淚滿(mǎn)衣裳”五個(gè)字作形象的描繪，就足以概括這一切。
第二聯(lián)以轉(zhuǎn)作承，落腳于“喜欲狂”，這是驚喜的情感洪流涌起的更高洪峰?！皡s看妻子”、“漫卷詩(shī)書(shū)”，這是兩個(gè)連續(xù)性的動(dòng)作，帶有一定的因果關(guān)系。當(dāng)自己悲喜交集，“涕淚滿(mǎn)衣裳”之時(shí)，自然想到多年來(lái)同受苦難的妻子兒女?！皡s看”就是“回頭看”?！盎仡^看”這個(gè)動(dòng)作極富意蘊(yùn)，詩(shī)人似乎想向家人說(shuō)些什么，但又不知從何說(shuō)起。其實(shí)，無(wú)需說(shuō)什么了，多年籠罩全家的愁云不知跑到哪兒去了，親人們都不再是愁眉苦臉，而是笑逐顏開(kāi)，喜氣洋洋。親人的喜反轉(zhuǎn)來(lái)增加了自己的喜，再也無(wú)心伏案了，隨手卷起詩(shī)書(shū)，大家同享勝利的歡樂(lè)。
“白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”一聯(lián)，就“喜欲狂”作進(jìn)一步抒寫(xiě)?！鞍资住?，點(diǎn)出人已到了老年。老年人難得“放歌”，也不宜“縱酒”;如今既要“放歌”，還須“縱酒”，正是“喜欲狂”的具體表現(xiàn)。這句寫(xiě)“狂”態(tài)，下句則寫(xiě)“狂”想?！扒啻骸敝复杭?，春天已經(jīng)來(lái)臨，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中與妻子兒女們“作伴”，正好“還鄉(xiāng)”。想到這里，又怎能不“喜欲狂”!
尾聯(lián)寫(xiě)“青春作伴好還鄉(xiāng)”的狂想鼓翼而飛，身在梓州，而彈指之間，心已回到故鄉(xiāng)。驚喜的感情洪流于洪峰迭起之后卷起連天高潮，全詩(shī)也至此結(jié)束。這一聯(lián)，包涵四個(gè)地名。“巴峽”與“巫峽”，“襄陽(yáng)”與“洛陽(yáng)”，既各自對(duì)偶(句內(nèi)對(duì))，又前后對(duì)偶，形成工整的地名對(duì);而用“即從”、“便下”綰合，兩句緊連，一氣貫注，又是活潑流走的流水對(duì)。再加上“穿”、“向”的動(dòng)態(tài)與兩“峽”兩“陽(yáng)”的重復(fù)，文勢(shì)、音調(diào)，迅急有如閃電，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了想象的飛馳。試想，“巴峽”、“巫峽”、“襄陽(yáng)”、“洛陽(yáng)”，這四個(gè)地方之間都有多么漫長(zhǎng)的距離，而一用“即從”、“穿”、“便下”、“向”貫串起來(lái)，就出現(xiàn)了“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”疾速飛馳的畫(huà)面，一個(gè)接一個(gè)地從眼前一閃而過(guò)。這里需要指出的是：詩(shī)人既展示想象，又描繪實(shí)境。從“巴峽”到“巫峽”，峽險(xiǎn)而窄，舟行如梭，所以用“穿”;出“巫峽”到“襄陽(yáng)”，順流急駛，所以用“下”;從“襄陽(yáng)”到“洛陽(yáng)”，已換陸路，所以用“向”，用字高度準(zhǔn)確。
這首詩(shī)，除第一句敘事點(diǎn)題外，其余各句，都是抒發(fā)忽聞勝利消息之后的驚喜之情。萬(wàn)斛泉源，出自胸臆，奔涌直瀉。仇兆鰲在《杜少陵集詳注》中引王嗣奭的話說(shuō)：“此詩(shī)句句有喜躍意，一氣流注，而曲折盡情，絕無(wú)妝點(diǎn)，愈樸愈真，他人決不能道?！焙蟠?shī)論家都極為推崇此詩(shī)，贊其為老杜“生平第一首快詩(shī)也”(浦起龍《讀杜心解》)。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇十
《聞官軍收河南河北》是唐代偉大詩(shī)人杜甫的作品。此詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763年)春。當(dāng)年正月史朝義自縊，他的部將李懷仙斬其首來(lái)獻(xiàn)，安史之亂結(jié)束。杜甫聽(tīng)到這消息，不禁驚喜欲狂，手舞足蹈，沖口唱出這首七律。全詩(shī)八句。開(kāi)頭寫(xiě)初聞喜訊的驚喜;后半部分寫(xiě)詩(shī)人手舞足蹈做返鄉(xiāng)的準(zhǔn)備，凸顯了急于返回故鄉(xiāng)的歡快之情。全詩(shī)情感奔放，處處滲透著“喜”字，痛快淋漓地抒發(fā)了作者無(wú)限喜悅興奮的心情。因此被稱(chēng)為杜甫“生平第一快詩(shī)”。詩(shī)的.后六句都是對(duì)偶，但卻明白自然像說(shuō)話一般，有水到渠成之妙。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
2、通過(guò)理解詩(shī)句，了解內(nèi)容，明白杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后那樣歡快的原因，體會(huì)詩(shī)中所抒發(fā)的詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、首先請(qǐng)同學(xué)們讀一讀唐代詩(shī)人韓愈曾寫(xiě)過(guò)的一句詩(shī)：李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。(出示)這句詩(shī)寫(xiě)了唐代兩個(gè)偉大的詩(shī)人，李是――李白，稱(chēng)為“詩(shī)仙”，杜是――杜甫，稱(chēng)為“詩(shī)圣”。這句詩(shī)的意思是說(shuō)李白、杜甫的詩(shī)篇流傳于世，放射出萬(wàn)丈光芒。再一起讀。
2、杜甫(板書(shū))一生寫(xiě)了許多的詩(shī)，流傳至今的有一千多首。他的一生苦多樂(lè)少，他的詩(shī)如一面鏡子，真實(shí)地反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，以深沉、愁苦為主要特色，因此，他還被稱(chēng)為“苦難詩(shī)人”。今天，我們將要學(xué)習(xí)的是他生平第一首快詩(shī)。(板書(shū))什么是快詩(shī)，就是描寫(xiě)快樂(lè)心情的詩(shī)，叫《聞官軍收河南河北》。(板書(shū)，生齊讀)。
聞：聽(tīng)說(shuō)，官軍：唐王朝的軍隊(duì)。收：收復(fù)，河南河北指黃河的南面和北面。河南洛陽(yáng)就是杜甫的家鄉(xiāng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思。(聽(tīng)說(shuō)官軍收復(fù)河南河北的消息)。
3、八年了，詩(shī)人聽(tīng)說(shuō)官軍收復(fù)了失地，心情如何?(喜悅、激動(dòng))讓我們帶著喜悅、激動(dòng)的心情讀。
二、精讀詩(shī)歌。
1、詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)了河南河北時(shí)，是怎樣的表現(xiàn)呢?我們來(lái)讀一讀詩(shī)的第一句。這一句里出現(xiàn)了兩個(gè)地名，是“劍外”和“薊北”，“劍外”指的是劍門(mén)關(guān)以南的地主，在現(xiàn)在的四川，四川對(duì)于杜甫來(lái)說(shuō)是遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)?！八E北”是安史叛軍的老巢，收復(fù)薊北標(biāo)志著安史叛軍的崩潰，破碎的山河得到了重新統(tǒng)一，這對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)是天大的喜訊。
“忽”是忽然，說(shuō)明消息來(lái)得很突然，意想不到，以至于詩(shī)人初聞――涕淚滿(mǎn)衣裳?！俺趼劇本褪莿倓偮?tīng)說(shuō)，“涕淚”就是眼淚。詩(shī)人淚流滿(mǎn)面，都沾濕了衣服?？梢?jiàn)詩(shī)人多么激動(dòng)!誰(shuí)來(lái)讀讀這句詩(shī)。
春望。
杜甫。
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
八年的漂泊，兩千多個(gè)日子的顛沛流離，在勝利的喜訊中成為過(guò)去。詩(shī)人“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”，此時(shí)的淚又是什么樣的淚啊?(高興、激動(dòng))這就叫喜極而泣(板書(shū))指名讀。
2、哭過(guò)之后，詩(shī)人回頭看了看家人?誰(shuí)來(lái)讀讀第二句。卻看：回頭看。妻子指的是誰(shuí)?(妻子和兒女)“愁何在”是沒(méi)有了一絲憂(yōu)愁。家人的喜更增加了詩(shī)人的喜。用詩(shī)中的詞就是“喜欲狂”，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是“欣喜若狂”。(板書(shū))。
收復(fù)了薊北意味著什么?意味著破碎的山河得到了統(tǒng)一，意味著老百姓們能家人團(tuán)聚，不必妻離子散，詩(shī)人能不欣喜若狂嗎?一起讀。
3、喜極而泣、欣喜若狂的杜甫，還要做些什么?誰(shuí)來(lái)讀第三句。
“白日”指什么?(大白天)放歌是(放聲歌唱)，縱酒是(縱情喝酒)青春指的是(明麗的春天)。
4、在歌聲和美酒中，詩(shī)人的心已飛到了還鄉(xiāng)的路上。誰(shuí)來(lái)讀最后一句。
這句詩(shī)中出現(xiàn)了4個(gè)地名，哪4個(gè)?
“即”是什么意思?(立即)此時(shí)，杜甫的心已經(jīng)飛到了千里之外的洛陽(yáng)，你體會(huì)到詩(shī)人怎樣的心情呢?(迫不及待、非常思念家鄉(xiāng)、激動(dòng)、興奮)這就叫“歸心似箭”。
學(xué)到這兒，你覺(jué)得杜甫是一位怎樣的詩(shī)人?(愛(ài)國(guó)、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民)。
所以，當(dāng)他聞官軍收河南河北時(shí)，竟會(huì)喜極而泣、欣喜若狂、放歌縱酒、歸心似箭。(指板書(shū))這個(gè)喜訊讓詩(shī)人多年的沉郁一掃而光，噴薄而出，寫(xiě)就了生平第一首快詩(shī)。讓我們和欣喜若狂的詩(shī)人一起放歌吧!讀。
6、請(qǐng)同學(xué)們自由地背一背這首古詩(shī)。
三、課外拓展。
讀一讀杜甫的詩(shī)歌《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇十二
1、掌握本課出現(xiàn)的生字詞，如“洛”等。
2、掌握作者生平及在詩(shī)歌史的地位。
3、理解把握本課的思想主題。
4、感受和學(xué)習(xí)詩(shī)歌中流露出的愛(ài)國(guó)主義情懷。
掌握作者生平及在詩(shī)歌史的地位；理解把握本課的思想主題。
感受和學(xué)習(xí)詩(shī)歌中流露出的愛(ài)國(guó)主義情懷。
一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題
這首詩(shī)寫(xiě)的是公元763年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，詩(shī)人聽(tīng)到這廣消息后寫(xiě)了這首詩(shī)。
（板書(shū)課題：聞官軍收河南河北）這首詩(shī)是杜甫生平第一快詩(shī)。詩(shī)歌講了哪些內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的心情，這是我們要學(xué)習(xí)了解的。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、指名讀課文、提出讀不懂的語(yǔ)句。（學(xué)生互相糾正字音，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下字音：涕：讀t，不讀d，還：讀hun，不讀hi。）
三、理解詩(shī)句
1、“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳?！?/p>
“劍外”，劍門(mén)關(guān)以外，指四川。
“薊北”，河北北部，安、史叛軍的巢穴。
“初聞”，剛剛聽(tīng)到。
“涕淚”，指因特別高興而流淚。
這句詩(shī)講了收復(fù)薊北的消息，忽然從劍外傳來(lái)，剛剛聽(tīng)到這個(gè)消息，涕淚就流滿(mǎn)了衣裳。
2、“卻看妻子愁何在，慢卷詩(shī)書(shū)喜欲狂?！?/p>
“卻看”，再看。
“漫卷”，胡亂卷起。唐代一般沒(méi)有裝訂成冊(cè)的書(shū)籍文字大都寫(xiě)在紙卷上，所以收拾書(shū)籍，就要卷起。
這句詩(shī)意思是再看看妻子和孩子，哪還有一絲的憂(yōu)傷？胡亂地粑詩(shī)書(shū)一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。
3、“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。
“放歌”，放聲歌唱；
“縱酒”縱情飲酒；
“青春”，指春光，春天的景物。
這句話講了白天放聲歌唱，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴，我正好回到我的家鄉(xiāng)。
4、“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。”
“即”，就。
這句詩(shī)講了放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊峰。順流而下把襄陽(yáng)一過(guò)；便一直奔向了洛陽(yáng)。
四、內(nèi)容分析
1、這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？
學(xué)生討論后教師總結(jié)：主要寫(xiě)作者聽(tīng)到官軍收復(fù)河南河北的消息后，十分喜悅，收拾行裝立即還鄉(xiāng)。
2、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情？
學(xué)生討論后教師總結(jié)：多年戰(zhàn)亂，祖國(guó)重歸統(tǒng)一的歡快心情
3、作者的這種心情是通過(guò)哪些詞句表達(dá)出來(lái)的？
學(xué)生討論后教師總結(jié)：“忽傳…‘初聞…‘卻看”“漫卷”，表達(dá)了作者聽(tīng)到勝利喜訊后的感情的變化，從樂(lè)極流淚到歡快欲狂。
這些都是出自作者深深的愛(ài)國(guó)之情，出自對(duì)人民生活的關(guān)心和同情。從中表達(dá)了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。
4、這首詩(shī)同《示兒》一詩(shī)表達(dá)的思想感情相同嗎？
學(xué)生討論后教師總結(jié)：都表達(dá)了深厚的愛(ài)國(guó)之情。
五、課堂復(fù)習(xí)
1、有感情的朗讀課文。
2、同桌互相背誦課文
六、課后作業(yè)
預(yù)習(xí)“基礎(chǔ)訓(xùn)練1”。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇十三
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
1．河南河北：唐代安史之亂時(shí)，叛軍的根據(jù)地。公元763年被官軍收復(fù)。
2．劍外：劍門(mén)關(guān)以外，這里指四川。當(dāng)時(shí)杜甫流落在四川。薊北：今河北北部一帶，是叛軍的老巢。
3．卻看：回過(guò)頭來(lái)看。妻子：妻子孩子。
4．漫卷：隨便卷起。
5．白日：白天?？v酒：縱情喝酒。
6．青春：綠色的春天。作伴：指春天可以陪伴我。
7．巴峽：當(dāng)在嘉陵江上游。巫峽：長(zhǎng)江三峽之一，在今四川湖北交界處。
8．襄陽(yáng)：今屬湖北。洛陽(yáng)：今屬河南。
這首詩(shī)，作于唐代宗廣德元年（763）春天，作者五十二歲。寶應(yīng)元年（762）冬季，唐軍在洛陽(yáng)附近的橫水打了一個(gè)大勝仗，收復(fù)了洛陽(yáng)和鄭（今河南鄭州）、汴（今河南開(kāi)封）等州，叛軍頭領(lǐng)薛嵩、張忠志等紛紛投降。第二年，即廣德元年正月，史思明的兒子史朝義兵敗自縊，其部將田承嗣、李懷仙等相繼投降。正流寓梓州（治所在今四川三臺(tái)），過(guò)著飄泊生活的杜甫聽(tīng)到這個(gè)消息，以飽含激情的筆墨，寫(xiě)下了這篇膾炙人口的名作。
杜甫于此詩(shī)下自注：“余田園在東京”，詩(shī)的主題是抒寫(xiě)忽聞叛亂已平的捷報(bào)，急于奔回老家的喜悅?！皠ν夂鰝魇账E北”，起勢(shì)迅猛，恰切地表現(xiàn)了捷報(bào)的突然?！皠ν狻蹦嗽?shī)人所在之地，“薊北”乃安史叛軍的老巢，在今河北東北部一帶。詩(shī)人多年飄泊“劍外”，艱苦備嘗，想回故鄉(xiāng)而不可能，就由于“薊北”未收，安史之亂未平。如今“忽傳收薊北”，真如春雷乍響，山洪突發(fā)，驚喜的洪流，一下子沖開(kāi)了郁積已久的情感閘門(mén)，噴薄而出，濤翻浪涌?！俺趼勌闇I滿(mǎn)衣裳”，就是這驚喜的情感洪流涌起的第一個(gè)浪頭。
“初聞”緊承“忽傳”。“忽傳”表現(xiàn)捷報(bào)來(lái)得太突然，“涕淚滿(mǎn)衣裳”則以形傳神，表現(xiàn)突然傳來(lái)的捷報(bào)在“初聞”的一剎那所激發(fā)的感情波濤，這是喜極而悲、悲喜交集的逼真表現(xiàn)。“薊北”已收，戰(zhàn)亂將息，乾坤瘡痍、黎元疾苦，都將得到療救，個(gè)人顛沛流離、感時(shí)恨別的苦日子，總算熬過(guò)來(lái)了，怎能不喜！然而痛定思痛，回想八年來(lái)的重重苦難是怎樣熬過(guò)來(lái)的，又不禁悲從中來(lái)，無(wú)法壓抑。可是，這一場(chǎng)浩劫，終于象惡夢(mèng)一般過(guò)去了，自己可以返回故鄉(xiāng)了，人們將開(kāi)始新的生活了，于是又轉(zhuǎn)悲為喜，喜不自勝。這“初聞”捷報(bào)之時(shí)的心理變化、復(fù)雜感情，如果用散文的寫(xiě)法，必需很多筆墨，而詩(shī)人只用“涕淚滿(mǎn)衣裳”五個(gè)字作形象的描繪，就足以概括這一切。
第二聯(lián)以轉(zhuǎn)作承，落腳于“喜欲狂”，這是驚喜的情感洪流涌起的更高洪峰?！皡s看妻子”、“漫卷詩(shī)書(shū)”，這是兩個(gè)連續(xù)性的動(dòng)作，帶有一定的因果關(guān)系。當(dāng)自己悲喜交集，“涕淚滿(mǎn)衣裳”之時(shí)，自然想到多年來(lái)同受苦難的妻子兒女?！皡s看”就是“回頭看”。“回頭看”這個(gè)動(dòng)作極富意蘊(yùn)，詩(shī)人似乎想向家人說(shuō)些什么，但又不知從何說(shuō)起。其實(shí)，無(wú)需說(shuō)什么了，多年籠罩全家的愁云不知跑到哪兒去了，親人們都不再是愁眉苦臉，而是笑逐顏開(kāi)，喜氣洋洋。親人的喜反轉(zhuǎn)來(lái)增加了自己的喜，再也無(wú)心伏案了，隨手卷起詩(shī)書(shū)，大家同享勝利的歡樂(lè)。
“白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”一聯(lián)，就“喜欲狂”作進(jìn)一步抒寫(xiě)。“白首”，點(diǎn)出人已到了老年。老年人難得“放歌”，也不宜“縱酒”；如今既要“放歌”，還須“縱酒”，正是“喜欲狂”的具體表現(xiàn)。這句寫(xiě)“狂”態(tài)，下句則寫(xiě)“狂”想?！扒啻骸敝复杭?，春天已經(jīng)來(lái)臨，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中與妻子兒女們“作伴”，正好“還鄉(xiāng)”。想到這里，又怎能不“喜欲狂”！
尾聯(lián)寫(xiě)“青春作伴好還鄉(xiāng)”的狂想鼓翼而飛，身在梓州，而彈指之間，心已回到故鄉(xiāng)。驚喜的感情洪流于洪峰迭起之后卷起連天高潮，全詩(shī)也至此結(jié)束。這一聯(lián)，包涵四個(gè)地名。“巴峽”與“巫峽”，“襄陽(yáng)”與“洛陽(yáng)”，既各自對(duì)偶（句內(nèi)對(duì)），又前后對(duì)偶，形成工整的地名對(duì)；而用“即從”、“便下”綰合，兩句緊連，一氣貫注，又是活潑流走的流水對(duì)。再加上“穿”、“向”的動(dòng)態(tài)與兩“峽”兩“陽(yáng)”的重復(fù)，文勢(shì)、音調(diào)，迅急有如閃電，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了想象的飛馳。試想，“巴峽”、“巫峽”、“襄陽(yáng)”、“洛陽(yáng)”，這四個(gè)地方之間都有多么漫長(zhǎng)的距離，而一用“即從”、“穿”、“便下”、“向”貫串起來(lái)，就出現(xiàn)了“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”疾速飛馳的畫(huà)面，一個(gè)接一個(gè)地從眼前一閃而過(guò)。這里需要指出的是：詩(shī)人既展示想象，又描繪實(shí)境。從“巴峽”到“巫峽”，峽險(xiǎn)而窄，舟行如梭，所以用“穿”；出“巫峽”到“襄陽(yáng)”，順流急駛，所以用“下”；從“襄陽(yáng)”到“洛陽(yáng)”，已換陸路，所以用“向”，用字高度準(zhǔn)確。
這首詩(shī)，除第一句敘事點(diǎn)題外，其余各句，都是抒發(fā)忽聞勝利消息之后的驚喜之情。萬(wàn)斛泉源，出自胸臆，奔涌直瀉。仇兆鰲在《杜少陵集詳注》中引王嗣奭的話說(shuō)：“此詩(shī)句句有喜躍意，一氣流注，而曲折盡情，絕無(wú)妝點(diǎn)，愈樸愈真，他人決不能道?！焙蟠?shī)論家都極為推崇此詩(shī)，贊其為老杜“生平第一首快詩(shī)也”（浦起龍《讀杜心解》）。
本文中基本包含了考試中考察古詩(shī)的大體內(nèi)容，在準(zhǔn)備考試時(shí)，可以做復(fù)習(xí)材料看看，有助于語(yǔ)文考試詩(shī)詞類(lèi)題。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇十四
1．理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感，感悟意境。
2．誦讀古詩(shī)，在品詞析句中感受古詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，提高欣賞水平。
理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情。
品詞析句，提高對(duì)古詩(shī)的欣賞水平。
以讀促悟，悟中品讀。
搜集相關(guān)的背景資料。
一、延伸導(dǎo)入。
二、初讀古詩(shī)，了解背景。
1．請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)或看大屏幕自己出聲讀一讀這首詩(shī)。
2．交流初讀后的感受，提出疑問(wèn)。
3．結(jié)合題目了解背景。
（詩(shī)題寫(xiě)到了當(dāng)時(shí)的一個(gè)歷史事件，關(guān)于這一事件的時(shí)代背景以及詩(shī)人所處的境地，大家有必要了解一下。課前誰(shuí)搜集資料有所了解，請(qǐng)給大家講一講。）。
三、自由讀詩(shī)，引發(fā)思考。
1．學(xué)生自由讀詩(shī)，讀通讀順，試著讀出詩(shī)人高興、喜悅的心情來(lái)。
2．指名朗讀，評(píng)價(jià)促思。
（聽(tīng)了剛才同學(xué)的朗讀，大家都感到這首詩(shī)的內(nèi)涵沒(méi)有讀出來(lái)，有什么好辦法把這首詩(shī)讀好呢？）。
3．學(xué)生交流獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，教師加以肯定和點(diǎn)撥。
四、研讀古詩(shī)，品評(píng)賞析。
1．請(qǐng)同學(xué)們深入詩(shī)歌中細(xì)細(xì)讀一讀，品一品，對(duì)哪一兩句感興趣，就重點(diǎn)研讀一下這兩句。
2、自由研讀，匯報(bào)交流。
（引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟，悟中讀，讀后評(píng)，評(píng)促悟的學(xué)習(xí)過(guò)程中，加深對(duì)詩(shī)文的感悟和體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的個(gè)性，讀出自己的理解，不斷提高古詩(shī)的欣賞水平。）。
五、課外研讀，提高積累。
同學(xué)們學(xué)詩(shī)的興致這樣高，老師為大家再推薦杜甫寫(xiě)的另外一首詩(shī)歌《春望》，希望同學(xué)們運(yùn)用剛才的學(xué)詩(shī)方法，好好研讀一下，作為課外積累。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
杜甫。
喜極而泣。
欣喜若狂。
忘乎所以。
歸心似箭。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇十五
1、學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》，了解詩(shī)的內(nèi)容和寫(xiě)作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)詩(shī)意，并能從內(nèi)容想開(kāi)去。
3、學(xué)習(xí)本課生字新詞，并能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：涕淚、洛陽(yáng)。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。
一、再讀詩(shī)，理解詩(shī)意。
1、自由讀，借助字典、結(jié)合書(shū)上的注釋?zhuān)阑ハ嗪献?，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
2、匯報(bào)交流。
（1）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。
初：剛 聞：聽(tīng)
劍門(mén)關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽(tīng)到這個(gè)消息，眼淚就灑滿(mǎn)了衣裳。
（2）卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
卻看：回過(guò)頭來(lái)看。妻子：夫人和孩子。漫卷：胡亂卷起。
回過(guò)頭來(lái)看看夫人和孩子，哪里還有一絲憂(yōu)愁？胡亂卷起詩(shī)書(shū)，我高興得快要發(fā)狂。
（3）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
放歌：放聲歌唱。 縱酒：盡情飲酒。
青春：春光，春天的景物。
在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴好回到自己的家鄉(xiāng)。
（4）即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。 即：就
我立刻就乘船從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂，一路順流而下，一過(guò)襄陽(yáng)，便一直奔向洛陽(yáng)。
學(xué)生口述句意，教師出示課件作點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
（1）讀了這首詩(shī)，你感到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？原因是什么呢？
（2）你是從哪些地方看出來(lái)的呢？
4、引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)中想開(kāi)去。
（1）如果當(dāng)時(shí)流漓在外的人是你，你聽(tīng)到這種好消息，你會(huì)怎樣表達(dá)你的心情？
（2）《聞官軍收河南河北》和《示兒》所表達(dá)的思想感情相同嗎？聯(lián)系詩(shī)的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
5、配音，練習(xí)有感情地朗讀。
解釋字意，句意，幫助學(xué)生理解這狂喜的時(shí)刻。
精彩創(chuàng)意
搜集信息
（1）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。
初：剛 聞：聽(tīng)
劍門(mén)關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽(tīng)到這個(gè)消息，眼淚就灑滿(mǎn)了衣裳。
（2）卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
卻看：回過(guò)頭來(lái)看。妻子：夫人和孩子。漫卷：胡亂卷起。
回過(guò)頭來(lái)看看夫人和孩子，哪里還有一絲憂(yōu)愁？胡亂卷起詩(shī)書(shū)，我高興得快要發(fā)狂。
（3）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
放歌：放聲歌唱。 縱酒：盡情飲酒。
青春：春光，春天的景物。
在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴好回到自己的家鄉(xiāng)。
（4）即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。 即：就
我立刻就乘船從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂，一路順流而下，一過(guò)襄陽(yáng)，便一直奔向洛陽(yáng)。
作業(yè)設(shè)計(jì)
實(shí)踐活動(dòng)
布置作業(yè)。
悲之切是因?yàn)閲?guó)家未統(tǒng)一，失地未收復(fù)；喜欲狂是因?yàn)閲?guó)家收復(fù)了失地。一悲一喜，讓我們鮮明地感受到兩位詩(shī)人的拳拳愛(ài)國(guó)之心。他們的確是著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，留下了許多愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，請(qǐng)同學(xué)們課外收集來(lái)讀一讀，你一定會(huì)有更多的收獲！
教學(xué)札記
教學(xué)內(nèi)容
第 2 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情，陶治愛(ài)美情趣，受到愛(ài)國(guó)主義精神影響。
2、理解詩(shī)句意思，了解古詩(shī)敘述的內(nèi)容，受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏陶。
3、結(jié)合學(xué)詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、想象、表達(dá)、創(chuàng)新能力。
4、有感情地朗讀課文，背誦并默寫(xiě)課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)
吟誦古詩(shī)，想象意境，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的感情。
結(jié)合時(shí)代背景，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
突破重、難點(diǎn)的過(guò)程
一、導(dǎo)入課題：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶李白寫(xiě)的一首思念牽掛故鄉(xiāng)的詩(shī)-----《靜夜思》。
過(guò)渡：今天我們學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人陸游寫(xiě)的一首牽掛祖國(guó)的詩(shī)。（板題）
2、引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法，并自主確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師點(diǎn)撥。
（以舊引新自然，自主確定目標(biāo)民主。）
二、提示詩(shī)題，介紹背景。
1、讀題質(zhì)疑。示：告知，告訴。
引發(fā)思考：誰(shuí)告訴兒子？告訴了兒子什么？為什么要告訴？
2、結(jié)合搜集的材料，介紹作者及寫(xiě)作背景。
三、初讀全詩(shī)，整體感知。
1、試讀，要求正確流利。
2、讓學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)f(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？
四、細(xì)讀體會(huì)，理解內(nèi)容。
運(yùn)用掌握的學(xué)詩(shī)方法：讀查連疑，弄清詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)句的文字美。
五、想象畫(huà)面，吟誦玩味。
引導(dǎo)學(xué)生在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，充分練讀；想象詩(shī)人臨危時(shí)，遺憾之至，叮囑兒子時(shí)的情景，教師可通過(guò)放音樂(lè)，用語(yǔ)言描繪，啟發(fā)學(xué)生閉目想象，深悟詩(shī)情。
練習(xí)有感情地朗讀課文。
六、課堂練習(xí)。
1、默寫(xiě)《示兒》，互相檢查。
2、用自己的語(yǔ)言描繪想象的畫(huà)面及人物的語(yǔ)言。
搜集與之內(nèi)容相近的詩(shī)歌進(jìn)行比較。
精彩創(chuàng)意
搜集信息
名詞解釋?zhuān)?/p>
杜甫：（712770）唐代大詩(shī)人，字子美，河南鞏縣。他的一生創(chuàng)作的大量的詩(shī)篇，當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)生的一些重大事件在他的詩(shī)中都真實(shí)的反映出來(lái)。被稱(chēng)為一代詩(shī)史。他的詩(shī)藝術(shù)成就高，對(duì)后世影響很大。
作業(yè)設(shè)計(jì)
實(shí)踐活動(dòng)
作業(yè)：
1．用自己的語(yǔ)言描繪想象的畫(huà)面及人物的語(yǔ)言。
2．理解相關(guān)的字詞
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇十六
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
【解析】。
這首詩(shī)，作于唐代宗廣德元年(763)春天，作者五十二歲。寶應(yīng)元年(762)冬季，唐軍在洛陽(yáng)附近的橫水打了一個(gè)大勝仗，收復(fù)了洛陽(yáng)和鄭(今河南鄭州)、汴(今河南開(kāi)封)等州，叛軍頭領(lǐng)薛嵩、張忠志等紛紛投降。第二年，即廣德元年正月，史思明的兒子史朝義兵敗自縊，其部將田承嗣、李懷仙等相繼投降。正流寓梓州(治所在今四川三臺(tái))，過(guò)著飄泊生活的杜甫聽(tīng)到這個(gè)消息，以飽含激情的筆墨，寫(xiě)下了這篇膾炙人口的名作。
杜甫于此詩(shī)下自注：“余田園在東京”，詩(shī)的主題是抒寫(xiě)忽聞叛亂已平的捷報(bào)，急于奔回老家的喜悅。“劍外忽傳收薊北”，起勢(shì)迅猛，恰切地表現(xiàn)了捷報(bào)的突然?！皠ν狻蹦嗽?shī)人所在之地，“薊北”乃安史叛軍的老巢，在今河北東北部一帶。詩(shī)人多年飄泊“劍外”，艱苦備嘗，想回故鄉(xiāng)而不可能，就由于“薊北”未收，安史之亂未平。如今“忽傳收薊北”，真如春雷乍響，山洪突發(fā)，驚喜的洪流，一下子沖開(kāi)了郁積已久的情感閘門(mén)，噴薄而出，濤翻浪涌。“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”，就是這驚喜的情感洪流涌起的第一個(gè)浪頭。
“初聞”緊承“忽傳”。“忽傳”表現(xiàn)捷報(bào)來(lái)得太突然，“涕淚滿(mǎn)衣裳”則以形傳神，表現(xiàn)突然傳來(lái)的捷報(bào)在“初聞”的一剎那所激發(fā)的感情波濤，這是喜極而悲、悲喜交集的逼真表現(xiàn)?！八E北”已收，戰(zhàn)亂將息，乾坤瘡痍、黎元疾苦，都將得到療救，個(gè)人顛沛流離、感時(shí)恨別的苦日子，總算熬過(guò)來(lái)了，怎能不喜!然而痛定思痛，回想八年來(lái)的重重苦難是怎樣熬過(guò)來(lái)的，又不禁悲從中來(lái)，無(wú)法壓抑。可是，這一場(chǎng)浩劫，終于象惡夢(mèng)一般過(guò)去了，自己可以返回故鄉(xiāng)了，人們將開(kāi)始新的生活了，于是又轉(zhuǎn)悲為喜，喜不自勝。這“初聞”捷報(bào)之時(shí)的心理變化、復(fù)雜感情，如果用散文的'寫(xiě)法，必需很多筆墨，而詩(shī)人只用“涕淚滿(mǎn)衣裳”五個(gè)字作形象的描繪，就足以概括這一切。
第二聯(lián)以轉(zhuǎn)作承，落腳于“喜欲狂”，這是驚喜的情感洪流涌起的更高洪峰?！皡s看妻子”、“漫卷詩(shī)書(shū)”，這是兩個(gè)連續(xù)性的動(dòng)作，帶有一定的因果關(guān)系。當(dāng)自己悲喜交集，“涕淚滿(mǎn)衣裳”之時(shí)，自然想到多年來(lái)同受苦難的妻子兒女。“卻看”就是“回頭看”?！盎仡^看”這個(gè)動(dòng)作極富意蘊(yùn)，詩(shī)人似乎想向家人說(shuō)些什么，但又不知從何說(shuō)起。其實(shí)，無(wú)需說(shuō)什么了，多年籠罩全家的愁云不知跑到哪兒去了，親人們都不再是愁眉苦臉，而是笑逐顏開(kāi)，喜氣洋洋。親人的喜反轉(zhuǎn)來(lái)增加了自己的喜，再也無(wú)心伏案了，隨手卷起詩(shī)書(shū)，大家同享勝利的歡樂(lè)。
“白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”一聯(lián)，就“喜欲狂”作進(jìn)一步抒寫(xiě)?！鞍资住?，點(diǎn)出人已到了老年。老年人難得“放歌”，也不宜“縱酒”;如今既要“放歌”，還須“縱酒”，正是“喜欲狂”的具體表現(xiàn)。這句寫(xiě)“狂”態(tài)，下句則寫(xiě)“狂”想?！扒啻骸敝复杭?，春天已經(jīng)來(lái)臨，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中與妻子兒女們“作伴”，正好“還鄉(xiāng)”。想到這里，又怎能不“喜欲狂”!
尾聯(lián)寫(xiě)“青春作伴好還鄉(xiāng)”的狂想鼓翼而飛，身在梓州，而彈指之間，心已回到故鄉(xiāng)。驚喜的感情洪流于洪峰迭起之后卷起連天高潮，全詩(shī)也至此結(jié)束。這一聯(lián)，包涵四個(gè)地名?！鞍蛵{”與“巫峽”，“襄陽(yáng)”與“洛陽(yáng)”，既各自對(duì)偶(句內(nèi)對(duì))，又前后對(duì)偶，形成工整的地名對(duì);而用“即從”、“便下”綰合，兩句緊連，一氣貫注，又是活潑流走的流水對(duì)。再加上“穿”、“向”的動(dòng)態(tài)與兩“峽”兩“陽(yáng)”的重復(fù)，文勢(shì)、音調(diào)，迅急有如閃電，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了想象的飛馳。試想，“巴峽”、“巫峽”、“襄陽(yáng)”、“洛陽(yáng)”，這四個(gè)地方之間都有多么漫長(zhǎng)的距離，而一用“即從”、“穿”、“便下”、“向”貫串起來(lái)，就出現(xiàn)了“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”疾速飛馳的畫(huà)面，一個(gè)接一個(gè)地從眼前一閃而過(guò)。這里需要指出的是：詩(shī)人既展示想象，又描繪實(shí)境。從“巴峽”到“巫峽”，峽險(xiǎn)而窄，舟行如梭，所以用“穿”;出“巫峽”到“襄陽(yáng)”，順流急駛，所以用“下”;從“襄陽(yáng)”到“洛陽(yáng)”，已換陸路，所以用“向”，用字高度準(zhǔn)確。
這首詩(shī)，除第一句敘事點(diǎn)題外，其余各句，都是抒發(fā)忽聞勝利消息之后的驚喜之情。萬(wàn)斛泉源，出自胸臆，奔涌直瀉。仇兆鰲在《杜少陵集詳注》中引王嗣奭的話說(shuō)：“此詩(shī)句句有喜躍意，一氣流注，而曲折盡情，絕無(wú)妝點(diǎn)，愈樸愈真，他人決不能道。”后代詩(shī)論家都極為推崇此詩(shī)，贊其為老杜“生平第一首快詩(shī)也”(浦起龍《讀杜心解》)。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇十七
４、古詩(shī)兩首。
擬2課時(shí)。
第1課時(shí)。
1、學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》，了解詩(shī)的內(nèi)容和寫(xiě)作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)詩(shī)意，并能從內(nèi)容想開(kāi)去。
3、學(xué)習(xí)本課生字新詞，并能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：涕淚、洛陽(yáng)。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。
一、再讀詩(shī)，理解詩(shī)意。
1、自由讀，借助字典、結(jié)合書(shū)上的注釋?zhuān)阑ハ嗪献鳎f(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
2、匯報(bào)交流。
（1）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。
初：剛聞：聽(tīng)。
劍門(mén)關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽(tīng)到這個(gè)消息，眼淚就灑滿(mǎn)了衣裳。
（2）卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
卻看：回過(guò)頭來(lái)看。妻子：夫人和孩子。漫卷：胡亂卷起。
回過(guò)頭來(lái)看看夫人和孩子，哪里還有一絲憂(yōu)愁？胡亂卷起詩(shī)書(shū)，我高興得快要發(fā)狂。
（3）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
放歌：放聲歌唱。縱酒：盡情飲酒。
青春：春光，春天的景物。
在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴好回到自己的家鄉(xiāng)。
（4）即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。即：就。
我立刻就乘船從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂，一路順流而下，一過(guò)襄陽(yáng)，便一直奔向洛陽(yáng)。
學(xué)生口述句意，教師出示課件作點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
（1）讀了這首詩(shī)，你感到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？原因是什么呢？
（2）你是從哪些地方看出來(lái)的呢？
4、引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)中想開(kāi)去。
（1）如果當(dāng)時(shí)流漓在外的人是你，你聽(tīng)到這種好消息，你會(huì)怎樣表達(dá)你的心情？
（2）《聞官軍收河南河北》和《示兒》所表達(dá)的思想感情相同嗎？聯(lián)系詩(shī)的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
5、配音，練習(xí)有感情地朗讀。
解釋字意，句意，幫助學(xué)生理解這狂喜的時(shí)刻。
精彩創(chuàng)意。
搜集信息。
（1）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。
初：剛聞：聽(tīng)。
劍門(mén)關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽(tīng)到這個(gè)消息，眼淚就灑滿(mǎn)了衣裳。
（2）卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
卻看：回過(guò)頭來(lái)看。妻子：夫人和孩子。漫卷：胡亂卷起。
回過(guò)頭來(lái)看看夫人和孩子，哪里還有一絲憂(yōu)愁？胡亂卷起詩(shī)書(shū)，我高興得快要發(fā)狂。
（3）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
放歌：放聲歌唱?？v酒：盡情飲酒。
青春：春光，春天的景物。
在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴好回到自己的家鄉(xiāng)。
（4）即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。即：就。
我立刻就乘船從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂，一路順流而下，一過(guò)襄陽(yáng)，便一直奔向洛陽(yáng)。
作業(yè)設(shè)計(jì)。
實(shí)踐活動(dòng)。
布置作業(yè)。
悲之切是因?yàn)閲?guó)家未統(tǒng)一，失地未收復(fù)；喜欲狂是因?yàn)閲?guó)家收復(fù)了失地。一悲一喜，讓我們鮮明地感受到兩位詩(shī)人的拳拳愛(ài)國(guó)之心。他們的確是著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，留下了許多愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，請(qǐng)同學(xué)們課外收集來(lái)讀一讀，你一定會(huì)有更多的收獲！
教學(xué)札記。
教學(xué)內(nèi)容。
４、古詩(shī)兩首。
擬2課時(shí)。
第2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情，陶治愛(ài)美情趣，受到愛(ài)國(guó)主義精神影響。
2、理解詩(shī)句意思，了解古詩(shī)敘述的內(nèi)容，受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏陶。
3、結(jié)合學(xué)詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、想象、表達(dá)、創(chuàng)新能力。
4、有感情地朗讀課文，背誦并默寫(xiě)課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
吟誦古詩(shī)，想象意境，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的感情。
結(jié)合時(shí)代背景，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
突破重、難點(diǎn)的過(guò)程。
一、導(dǎo)入課題：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶李白寫(xiě)的一首思念牽掛故鄉(xiāng)的詩(shī)-----《靜夜思》。
過(guò)渡：今天我們學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人陸游寫(xiě)的'一首牽掛祖國(guó)的詩(shī)。（板題）。
2、引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法，并自主確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師點(diǎn)撥。
（以舊引新自然，自主確定目標(biāo)民主。）。
二、提示詩(shī)題，介紹背景。
1、讀題質(zhì)疑。示：告知，告訴。
引發(fā)思考：誰(shuí)告訴兒子？告訴了兒子什么？為什么要告訴？
2、結(jié)合搜集的材料，介紹作者及寫(xiě)作背景。
三、初讀全詩(shī)，整體感知。
1、試讀，要求正確流利。
2、讓學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)f(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？
四、細(xì)讀體會(huì)，理解內(nèi)容。
運(yùn)用掌握的學(xué)詩(shī)方法：讀查連疑，弄清詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)句的文字美。
五、想象畫(huà)面，吟誦玩味。
引導(dǎo)學(xué)生在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，充分練讀；想象詩(shī)人臨危時(shí)，遺憾之至，叮囑兒子時(shí)的情景，教師可通過(guò)放音樂(lè)，用語(yǔ)言描繪，啟發(fā)學(xué)生閉目想象，深悟詩(shī)情。
練習(xí)有感情地朗讀課文。
六、課堂練習(xí)。
1、默寫(xiě)《示兒》，互相檢查。
2、用自己的語(yǔ)言描繪想象的畫(huà)面及人物的語(yǔ)言。
搜集與之內(nèi)容相近的詩(shī)歌進(jìn)行比較。
精彩創(chuàng)意。
搜集信息。
名詞解釋?zhuān)?/p>
杜甫：（712770）唐代大詩(shī)人，字子美，河南鞏縣。他的一生創(chuàng)作的大量的詩(shī)篇，當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)生的一些重大事件在他的詩(shī)中都真實(shí)的反映出來(lái)。被稱(chēng)為一代詩(shī)史。他的詩(shī)藝術(shù)成就高，對(duì)后世影響很大。
作業(yè)設(shè)計(jì)。
實(shí)踐活動(dòng)。
作業(yè)：
1．用自己的語(yǔ)言描繪想象的畫(huà)面及人物的語(yǔ)言。
2．理解相關(guān)的字詞。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇十八
杜甫是唐代偉大的詩(shī)人，他一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)篇。他的詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些重大事件，被稱(chēng)為詩(shī)史，他也被稱(chēng)作侍圣。這首詩(shī)寫(xiě)的是公元763年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，詩(shī)人聽(tīng)到這廣消息后寫(xiě)了這首詩(shī)。
(板書(shū)課題：聞官軍收河南河北)這首詩(shī)是杜甫生平第一快詩(shī)。詩(shī)歌講了哪些內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的心情，這是我們要學(xué)習(xí)了解的。
1、指名讀課文。(學(xué)生互相糾正字音，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下字音：涕：讀t，不讀d，還：讀hun，不讀hi。)。
2、提出讀不懂的語(yǔ)句。
1.劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳“劍外”，劍門(mén)關(guān)以外，指四川?！八E北”，河北北部，安、史叛軍的巢穴?！俺趼劇?，剛剛聽(tīng)到?！疤闇I”，指因特別高興而流淚。這句詩(shī)講了什么?(收復(fù)薊北的消息，忽然從劍外傳來(lái)，剛剛聽(tīng)到這個(gè)消息，涕淚就流滿(mǎn)了衣裳。)。
2、“卻看妻子愁何在，慢卷詩(shī)書(shū)喜欲狂?！薄皡s看”，再看?！奥怼保鷣y卷起。唐代一般沒(méi)有裝訂成冊(cè)的書(shū)籍“文字大都寫(xiě)在紙卷上，所以收拾書(shū)籍，就要卷起。這句詩(shī)是什么意思?(再看看妻子和孩子，哪還有一絲的憂(yōu)傷?胡亂地粑詩(shī)書(shū)一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。)。
3、“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。‘放歌”，放聲歌唱;‘縱酒”縱情飲酒;“青春”，指春光，春天的景物。這句話講了什么?(白天放聲歌唱，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴，我正好回到我的家鄉(xiāng)。)。
4.“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。”“即”，就。這句詩(shī)講了什么?(放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊峰。順流而下把襄陽(yáng)一過(guò);便一直奔向了洛陽(yáng)。)。
1.這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容?(學(xué)生討論后教師總結(jié))。
(主要寫(xiě)作者聽(tīng)到官軍收復(fù)河南河北的消息后，十分喜悅，收拾行裝立即還鄉(xiāng)。)。
2、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情?(多年戰(zhàn)亂，祖國(guó)重歸統(tǒng)一的歡快心情)作者的'這種心情是通過(guò)哪些詞句表達(dá)出來(lái)的?(“忽傳…‘初聞…‘卻看”“漫卷，，表達(dá)了作者聽(tīng)到勝利喜訊后的感情的變化，從樂(lè)極流淚到歡快欲狂。這些都是出自作者深深的愛(ài)國(guó)之情，出自對(duì)人民生活的關(guān)心和同情。從中表達(dá)了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。)。
3、這首詩(shī)同《示兒》一詩(shī)表達(dá)的思想感情相同嗎?(都表達(dá)了深厚的愛(ài)國(guó)之情。)。
(要求讀出作者的思想感情。)。
“洛”，是左右結(jié)構(gòu)的字，注意左邊是三點(diǎn)水旁。
預(yù)習(xí)“基礎(chǔ)訓(xùn)練1”。
板書(shū)：
涕淚滿(mǎn)衣裳。
漫卷喜欲狂。
即從……。
便下……。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
2、通過(guò)理解詩(shī)句，了解內(nèi)容，弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后那樣歡快的原因，體會(huì)詩(shī)中所抒發(fā)的詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、首先請(qǐng)同學(xué)們讀一讀唐代詩(shī)人韓愈曾寫(xiě)過(guò)的一句詩(shī)：李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。(出示)這句詩(shī)寫(xiě)了唐代兩個(gè)偉大的詩(shī)人，李是——李白，稱(chēng)為“詩(shī)仙”，杜是——杜甫，稱(chēng)為“詩(shī)圣”。這句詩(shī)的意思是說(shuō)李白、杜甫的詩(shī)篇流傳于世，放射出萬(wàn)丈光芒。再一起讀。
2、杜甫(板書(shū))一生寫(xiě)了許多的詩(shī)，流傳至今的有一千多首。他的一生苦多樂(lè)少，他的詩(shī)如一面鏡子，真實(shí)地反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，以深沉、愁苦為主要特色，因此，他還被稱(chēng)為“苦難詩(shī)人”。今天，我們將要學(xué)習(xí)的是他生平第一首快詩(shī)。(板書(shū))什么是快詩(shī)，就是描寫(xiě)快樂(lè)心情的詩(shī)，叫《聞官軍收河南河北》。(板書(shū)，生齊讀)。
聞：聽(tīng)說(shuō)，官軍：唐王朝的軍隊(duì)。收：收復(fù)，河南河北指黃河的南面和北面。河南洛陽(yáng)就是杜甫的家鄉(xiāng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思。(聽(tīng)說(shuō)官軍收復(fù)河南河北的消息)。
課前，同學(xué)們已經(jīng)作了預(yù)習(xí)。詩(shī)人在什么地方聽(tīng)到了官軍收復(fù)失地的消息?詩(shī)人怎么會(huì)在四川呢?在這背后，有一個(gè)重大的歷史事件“安史之亂”。請(qǐng)看大屏幕，借助一段文字作個(gè)簡(jiǎn)單的了解。
3、八年了，詩(shī)人聽(tīng)說(shuō)官軍收復(fù)了失地，心情如何?(喜悅、激動(dòng))讓我們帶著喜悅、激動(dòng)的心情讀。
4、詩(shī)人究竟是如何的激動(dòng)呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本到16頁(yè)，自由地讀一讀這首詩(shī)。遇到不理解的字詞，可做上記號(hào)。
二、初讀詩(shī)歌。
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2、指名讀詩(shī)?(讀得正確、流利)。
三、精讀詩(shī)歌。
1、詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)了河南河北時(shí)，是怎樣的表現(xiàn)呢?我們來(lái)讀一讀詩(shī)的第一句。這一句里出現(xiàn)了兩個(gè)地名，是“劍外”和“薊北”，“劍外”指的是劍門(mén)關(guān)以南的地主，在現(xiàn)在的四川，四川對(duì)于杜甫來(lái)說(shuō)是遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)?！八E北”是安史叛軍的老巢，收復(fù)薊北標(biāo)志著安史叛軍的崩潰，破碎的山河得到了重新統(tǒng)一，這對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)是天大的喜訊。
“忽”是忽然，說(shuō)明消息來(lái)得很突然，意想不到，以至于詩(shī)人初聞——涕淚滿(mǎn)衣裳?！俺趼劇本褪莿倓偮?tīng)說(shuō)，“涕淚”就是眼淚。詩(shī)人淚流滿(mǎn)面，都沾濕了衣服。可見(jiàn)詩(shī)人多么激動(dòng)!誰(shuí)來(lái)讀讀這句詩(shī)。
春望。
杜甫。
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
【詩(shī)文解釋】。
故國(guó)淪亡，空留下山河依舊，春天來(lái)臨，長(zhǎng)安城中荒草深深。感嘆時(shí)局，看到花開(kāi)也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴也禁不住難受。戰(zhàn)火連綿，如今已是暮春三月，家書(shū)珍貴，足抵得上萬(wàn)兩黃金。痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要插不上頭簪。
詩(shī)人的淚是怎樣的淚?(國(guó)破家亡的淚;戰(zhàn)火紛飛中流離失所的淚;是別離的人思鄉(xiāng)的淚;深受戰(zhàn)亂之苦痛苦的淚，仇恨的淚……)。
生1：詩(shī)人的淚是痛苦的淚。
師：是“國(guó)破山河在，城春草木深”痛苦的淚。
生2：是悲傷怨恨的淚。
師：是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”悲傷怨恨的淚。
生3：是思念親人的淚。
師：是“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”相思的淚。
生4：是懷念家鄉(xiāng)的淚。
生5：想到國(guó)家還沒(méi)有統(tǒng)一。
師：想到國(guó)家還沒(méi)有統(tǒng)一，那是國(guó)破家亡的淚。
師：八年里，詩(shī)人流的淚可多了，經(jīng)歷的苦難可多了。那是苦難詩(shī)的苦難經(jīng)歷。
八年的漂泊，兩千多個(gè)日子的顛沛流離，在勝利的喜訊中成為過(guò)去。詩(shī)人“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”，此時(shí)的淚又是什么樣的淚啊?(高興、激動(dòng))這就叫喜極而泣(板書(shū))指名讀。
評(píng)點(diǎn)：詩(shī)人真是萬(wàn)分激動(dòng)。
再讀：已經(jīng)高興到了極點(diǎn)。一齊讀。
2、哭過(guò)之后，詩(shī)人回頭看了看家人?誰(shuí)來(lái)讀讀第二句。卻看：回頭看。妻子指的是誰(shuí)?(妻子和兒女)“愁何在”是沒(méi)有了一絲憂(yōu)愁。家人的喜更增加了詩(shī)人的喜。用詩(shī)中的詞就是“喜欲狂”，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是“欣喜若狂”。(板書(shū))。
收復(fù)了薊北意味著什么?意味著破碎的山河得到了統(tǒng)一，意味著老百姓們能家人團(tuán)聚，不必妻離子散，詩(shī)人能不欣喜若狂嗎?一起讀。
3、喜極而泣、欣喜若狂的杜甫，還要做些什么?誰(shuí)來(lái)讀第三句。
“白日”指什么?(大白天)放歌是(放聲歌唱)，縱酒是(縱情喝酒)青春指的是(明麗的春天)。
現(xiàn)在的杜甫已經(jīng)52歲了，白發(fā)蒼蒼。他在大白天里又是唱歌，又是縱酒，是因?yàn)樗?tīng)到了——?jiǎng)ν夂鰝魇账E北，是因?yàn)樗吹搅恕拮映詈卧?，是因?yàn)樗氲搅恕啻鹤靼楹眠€鄉(xiāng)。此刻的他真是“喜欲狂”啊!一齊讀。
在這陽(yáng)春三月里，有誰(shuí)將和杜甫作伴還鄉(xiāng)呢?(美麗的春景，用詩(shī)句來(lái)說(shuō)，就是“青春作伴”、家人)。
飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦，漂泊他鄉(xiāng)的緊緊是他們一家人嗎?(還有無(wú)數(shù)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、漂泊異鄉(xiāng)的人們)他們都要在明媚的春光里重歸故里，讓我們和他們一起放歌吧。讀。
4、在歌聲和美酒中，詩(shī)人的心已飛到了還鄉(xiāng)的路上。誰(shuí)來(lái)讀最后一句。
這句詩(shī)中出現(xiàn)了4個(gè)地名，哪4個(gè)?
杜甫的好朋友李白曾有一句詩(shī)和這句有異曲同工之妙。《早發(fā)白帝城》后兩句。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
在漫漫旅途中，詩(shī)人把千里迢迢回鄉(xiāng)的路想象成眨眼即到。女生讀。
詩(shī)人的心飛到了千里之外的洛陽(yáng)。千山萬(wàn)水算什么，千里迢迢算什么。故鄉(xiāng)就在眼前!洛陽(yáng)就在眼前。男生讀。
學(xué)到這兒，你覺(jué)得杜甫是一位怎樣的詩(shī)人?(愛(ài)國(guó)、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民)。
所以，當(dāng)他聞官軍收河南河北時(shí)，竟會(huì)喜極而泣、欣喜若狂、放歌縱酒、歸心似箭。(指板書(shū))這個(gè)喜訊讓詩(shī)人多年的沉郁一掃而光，噴薄而出，寫(xiě)就了生平第一首快詩(shī)。讓我們和欣喜若狂的詩(shī)人一起放歌吧!讀。
6、請(qǐng)同學(xué)們自由地背一背這首古詩(shī)。
7、杜甫回到故鄉(xiāng)以后，是否過(guò)上了安寧幸福的生活呢?是否過(guò)上了他日夜期盼的美好時(shí)光呢?課后，請(qǐng)同學(xué)們搜索杜甫的詩(shī)讀一讀，好好體會(huì)，杜甫為什么被稱(chēng)成為苦難詩(shī)人。
喜極而泣杜甫苦難詩(shī)人。
欣喜若狂快詩(shī)。
放歌縱酒。
歸心似箭。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇二十
《聞官軍收河南河北》作于公元763年（廣德元年）春天，那時(shí)杜甫52歲。寶應(yīng)元年（公元762年）冬季，唐軍在洛陽(yáng)附近的衡水打了一個(gè)大勝仗，叛軍頭領(lǐng)薛嵩、張忠志等紛紛投降。作者聽(tīng)到這個(gè)消息后欣喜若狂，寫(xiě)下此詩(shī)。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇二十一
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
作品賞析：
《聞官軍收河南河北》是通過(guò)“喜”來(lái)表達(dá)的，寫(xiě)作者聽(tīng)到祖國(guó)重歸統(tǒng)一的極度的喜悅和急切還鄉(xiāng)的心情。詩(shī)歌以“劍外忽傳收薊北”為發(fā)端，直接敘寫(xiě)喜訊。
杜甫在這首詩(shī)下自注：“余田園在東京。”詩(shī)的主題是抒寫(xiě)忽聞叛亂已平的捷報(bào)，急于奔回老家的喜悅?！皠ν夂鰝魇账E北”，起勢(shì)迅猛，恰切地表現(xiàn)了捷報(bào)的突然。詩(shī)人多年飄泊“劍外”，備嘗艱苦，想回故鄉(xiāng)而不可能，就是由于“薊北”未收，安史之亂未平。如今“忽傳收薊北”，驚喜的洪流，一下子沖開(kāi)了郁積已久的情感閘門(mén)，令詩(shī)人心中濤翻浪涌。“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”，“初聞”緊承“忽傳”，“忽傳”表現(xiàn)捷報(bào)來(lái)得太突然，“涕淚滿(mǎn)衣裳”則以形傳神，表現(xiàn)突然傳來(lái)的捷報(bào)在“初聞”的一剎那所激發(fā)的感情波濤，這是喜極而悲、悲喜交集的真實(shí)表現(xiàn)。“薊北”已收，戰(zhàn)亂將息，乾坤瘡痍、黎民疾苦，都將得到療救，詩(shī)人顛沛流離、感時(shí)恨別的苦日子，總算熬過(guò)來(lái)了。然而痛定思痛，詩(shī)人回想八年來(lái)熬過(guò)的重重苦難，又不禁悲從中來(lái)，無(wú)法壓抑?？墒牵@一場(chǎng)浩劫，終于像惡夢(mèng)一般過(guò)去了，詩(shī)人可以返回故鄉(xiāng)了，人們將開(kāi)始新的生活，于是又轉(zhuǎn)悲為喜，喜不自勝。這“初聞”捷報(bào)之時(shí)的心理變化、復(fù)雜感情，如果用散文的寫(xiě)法，必需很多筆墨，而詩(shī)人只用“涕淚滿(mǎn)衣裳”五個(gè)字作形象的描繪，就足以概括這一切。第二聯(lián)以轉(zhuǎn)作承，落腳于“喜欲狂”，這是驚喜的更高峰。“卻看妻子”、“漫卷詩(shī)書(shū)”，這是兩個(gè)連續(xù)性的動(dòng)作，帶有一定的因果關(guān)系。當(dāng)詩(shī)人悲喜交集，“涕淚滿(mǎn)衣裳”之時(shí)，自然想到多年來(lái)同受苦難的妻子兒女?！皡s看”就是“回頭看”?！盎仡^看”這個(gè)動(dòng)作極富意蘊(yùn)，詩(shī)人似乎想向家人說(shuō)些什么，但又不知從何說(shuō)起。其實(shí)，無(wú)需說(shuō)什么了，多年籠罩全家的愁云不知跑到哪兒去了，親人們都不再是愁眉苦臉，而是笑逐顏開(kāi)，喜氣洋洋。親人的喜反轉(zhuǎn)來(lái)增加了詩(shī)人的喜，詩(shī)人再也無(wú)心伏案了，隨手卷起詩(shī)書(shū)，大家同享勝利的歡樂(lè)。
“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”一聯(lián)，就“喜欲狂”作進(jìn)一步抒寫(xiě)?！鞍兹铡保c(diǎn)出人已到了老年。老年人難得“放歌”，也不宜“縱酒”；如今既要“放歌”，還須“縱酒”，正是“喜欲狂”的具體表現(xiàn)。這句寫(xiě)“狂”態(tài)，下句則寫(xiě)“狂”想?！扒啻骸敝复杭?，春天已經(jīng)來(lái)臨，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中與妻子兒女們“作伴”，正好“還鄉(xiāng)”。詩(shī)人想到這里，自然就會(huì)“喜欲狂”了。
尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人“青春作伴好還鄉(xiāng)”的狂想，身在梓州，而彈指之間，心已回到故鄉(xiāng)。詩(shī)人的驚喜達(dá)到高潮，全詩(shī)也至此結(jié)束。這一聯(lián)，包涵四個(gè)地名?！鞍蛵{”與“巫峽”，“襄陽(yáng)”與“洛陽(yáng)”，既各自對(duì)偶（句內(nèi)對(duì)），又前后對(duì)偶，形成工整的地名對(duì)；而用“即從”、“便下”綰合，兩句緊連，一氣貫注，又是活潑流走的流水對(duì)。再加上“穿”、“向”的動(dòng)態(tài)與兩“峽”兩“陽(yáng)”的重復(fù)，文勢(shì)、音調(diào)，迅急有如閃電，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了詩(shī)人想象的飛馳?！鞍蛵{”、“巫峽”、“襄陽(yáng)”、“洛陽(yáng)”，這四個(gè)地方之間都有很漫長(zhǎng)的距離，而一用“即從”、“穿”、“便下”、“向”貫串起來(lái)，就出現(xiàn)了“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”的疾速飛馳的畫(huà)面，一個(gè)接一個(gè)地從讀者眼前一閃而過(guò)。這里需要指出的是：詩(shī)人既展示想象，又描繪實(shí)境。從“巴峽”到“巫峽”，峽險(xiǎn)而窄，舟行如梭，所以用“穿”；出“巫峽”到“襄陽(yáng)”，順流急駛，所以用“下”；從“襄陽(yáng)”到“洛陽(yáng)”，已換陸路，所以用“向”，用字高度準(zhǔn)確。
這首詩(shī)，除第一句敘事點(diǎn)題外，其余各句，都是抒發(fā)詩(shī)人忽聞勝利消息之后的驚喜之情。詩(shī)人的思想感情出自胸臆，奔涌直瀉。仇兆鰲在《杜少陵集詳注》中引王嗣的話說(shuō)：“此詩(shī)句句有喜躍意，一氣流注，而曲折盡情，絕無(wú)妝點(diǎn)，愈樸愈真，他人決不能道?！焙蟠?shī)論家都極為推崇此詩(shī)，贊其為杜甫“生平第一首快詩(shī)也”（《讀杜心解》）?！揪浣狻縿ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。劍南一帶忽然傳來(lái)官軍收復(fù)薊北的喜訊，初聞此訊，我止不住熱淚滾滾，灑滿(mǎn)了衣裳。首聯(lián)恰切而逼真地反映出詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心理，感人至深。多少年動(dòng)蕩流離的生活，多少個(gè)憂(yōu)愁凄苦的長(zhǎng)夜，多少軍民的浴血奮戰(zhàn)，就要結(jié)束了；多少年的日思夜盼，終于實(shí)現(xiàn)了，怎能不教人喜極而泣？“忽傳”，表現(xiàn)捷報(bào)來(lái)得突然，如春雷乍響，驚喜的洪流，沖開(kāi)郁積已久的感情閘門(mén)。“劍外”，即劍門(mén)關(guān)（劍閣）以南地區(qū)的蜀中（今四川境內(nèi)），唐朝置劍南道，治所在成都?！八E北”，唐時(shí)的幽、薊二州一帶（今河北北部），是安史叛軍的老巢。卻看妻子愁何在？漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂！回過(guò)頭看著妻子兒女，她們臉上的愁云已經(jīng)一掃而光；胡亂地收卷起一堆詩(shī)書(shū)，我欣喜得簡(jiǎn)直要發(fā)狂！頷聯(lián)以轉(zhuǎn)作承，落腳于“喜欲狂”，這是驚喜的情感洪流涌起的又一高峰?！皡s看”，即回頭看。當(dāng)自己悲喜交集時(shí)，自然想到多年來(lái)同受苦難的妻子兒女?！奥怼保且环N無(wú)目的.、下意識(shí)的動(dòng)作。**結(jié)束，第一個(gè)長(zhǎng)期深藏在心里的愿望自然冒出來(lái)：從此可以回鄉(xiāng)，過(guò)上安定的日子。所以欣喜若狂地把散亂的詩(shī)書(shū)卷起來(lái)，詩(shī)人未必真的要立刻收拾行李，只是情不自禁，渴盼早歸的自然流露。白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。滿(mǎn)頭白發(fā)的我，要放聲高歌，還要縱情飲酒；有明媚的春光作伴，正好可以啟程回歸故鄉(xiāng)。頸聯(lián)就“喜欲狂”作進(jìn)一步抒寫(xiě)，并轉(zhuǎn)入極欲回鄉(xiāng)的心情。放歌、縱酒是狂喜的具體表現(xiàn)。青春、還鄉(xiāng)是詩(shī)人的設(shè)想。“白首”，一作白日。如果作“白日”，就與下句中的“青春”顯得重復(fù)，故作“白首”較好?！扒啻骸?，指春季。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。立即乘船從巴峽啟程，順?biāo)┻^(guò)巫峽，直接由水路北上襄陽(yáng)，旋即又由陸路直奔故鄉(xiāng)洛陽(yáng)。尾聯(lián)就還鄉(xiāng)作進(jìn)一步抒寫(xiě)，展望中的旅程是多么美好，又是多么平易坦蕩。實(shí)際上，從劍外到洛陽(yáng)，路途很遠(yuǎn)，巴峽、巫峽、襄陽(yáng)、洛陽(yáng)四處相距也不近，但在歸心似箭的詩(shī)人筆下，簡(jiǎn)直就像朝發(fā)夕至那么容易、那么快速。這一聯(lián)包含四個(gè)地名?！鞍蛵{”與“巫峽”，“襄陽(yáng)”與“洛陽(yáng)”，既各自對(duì)偶（句內(nèi)對(duì)），又前后對(duì)偶，形成工整的地名對(duì)；而用“即從”、“便下”綰合，兩句緊連，一氣貫注，又是活潑的流水對(duì)。再加上“穿”、“向”的動(dòng)態(tài)與兩“峽”兩“陽(yáng)”的重復(fù)，也就有了一瀉千里的氣勢(shì)。“巴峽”，指四川東北部嘉陵江上游峽谷，非巴東三峽?！拔讔{”，在今四川巫山縣東，長(zhǎng)江三峽之一?！跋尻?yáng)”，今湖北襄樊市，杜甫祖籍在此。從襄陽(yáng)到洛陽(yáng)，要改走陸路，所以用“向”字?！奥尻?yáng)”，今屬河南。杜甫籍貫河南鞏縣，三歲時(shí)移居洛陽(yáng)，故常以洛陽(yáng)為故鄉(xiāng)。句后作者原注：“余田園在東京?！睎|京即洛陽(yáng)。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇二十二
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、師：中國(guó)古代的文化燦若星辰，其中古詩(shī)以它語(yǔ)言的凝煉、精純和雋永而流傳久遠(yuǎn)。它或是寄托著人們對(duì)自然贊美，或是吟詠著人們對(duì)真情的頌揚(yáng)，或是記錄著人們心靈的獨(dú)白……短小精悍富于音樂(lè)美的字里行間蘊(yùn)含著太多的情思和想象。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)我們?cè)谛W(xué)階段的最后一篇課文三十?《古詩(shī)四首》（板書(shū)）這節(jié)課我想和同學(xué)們一起來(lái)欣賞一下唐代著名詩(shī)人杜甫自稱(chēng)為“生平第一快詩(shī)”的《聞官軍收河南河北》。
2、師：誰(shuí)愿意先給大家讀一讀。（1人）。
3、師：發(fā)現(xiàn)了嗎？這首詩(shī)和我們以往學(xué)的古詩(shī)有所不同。（以往是五言或七言的絕句，今天所學(xué)為七言律詩(shī)。滲透）。
二、學(xué)習(xí)新詩(shī)。
（一）回憶學(xué)習(xí)方法，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
（二）破題，知作者。
1、師：破題、知作者兩個(gè)問(wèn)題，對(duì)于學(xué)習(xí)這首詩(shī)來(lái)講哪個(gè)問(wèn)題是重點(diǎn)？為什么？
3、分句講解。
（1）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。
學(xué)生講重點(diǎn)詞（劍外，薊北，出示地圖幫助理解。）（教師引導(dǎo)明確，此涕淚為喜極而泣。再引導(dǎo)學(xué)生想想他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么。明確杜甫當(dāng)時(shí)是悲喜交加。）。
（2）卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
學(xué)生講重點(diǎn)詞（卻，妻子，漫卷。他的妻子們?cè)谙胄┦裁矗浚?/p>
（3）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
學(xué)生重點(diǎn)講解（白日，青春。重點(diǎn)體會(huì)“放”歌，“縱”酒。）。
（4）即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
學(xué)生重點(diǎn)講解（巴峽，巫峽，襄陽(yáng)，洛陽(yáng)。重點(diǎn)理解“穿”及“下”。a不知道大家注意到了嗎？這一句中有四個(gè)地名，用了兩個(gè)不同的表示動(dòng)作的詞語(yǔ)“穿”“下”這是為什么呢？b說(shuō)明了什么？c怎么讀？）。
4、我們分句講解完了，誰(shuí)來(lái)完整的給大家讀一讀這首詩(shī)。
5、同學(xué)們，當(dāng)你讀了這優(yōu)美詩(shī)句，眼前都浮現(xiàn)出了哪些景象？
（四）指導(dǎo)朗讀知意境，熟讀成誦。
師：古人常以詩(shī)明志，以詩(shī)寄情。在詩(shī)句中，情感是線將語(yǔ)言的珠子串聯(lián)起來(lái)。詩(shī)離不開(kāi)樂(lè)，讓我們配上音樂(lè)，再美美的讀一讀。先聽(tīng)我來(lái)讀，你閉上眼睛想象一下。
三、擴(kuò)充練習(xí)。
四、結(jié)束語(yǔ)。
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