“教案是教師在備課過程中為了實(shí)現(xiàn)特定教學(xué)目標(biāo)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃?！敝v究教案的設(shè)計(jì)可有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面是一些優(yōu)秀的教案模板，供大家參考和借鑒。
風(fēng)的家小班教案反思參考篇一
根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過程中進(jìn)行的，由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂見能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。
我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個(gè)字，幾乎都會(huì)把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料不僅在認(rèn)識(shí)顏色、發(fā)展小手精細(xì)到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！
風(fēng)的家小班教案反思參考篇二
1、理解、感受詩歌的有趣和夢境的奇妙。
2、通過多媒體教學(xué)，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并且學(xué)會(huì)詩歌。（重點(diǎn)）。
3、培養(yǎng)孩子專心聽講的作為能力、能大膽地表演詩歌。（難點(diǎn)）。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
風(fēng)的家小班教案反思參考篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)ab式交替重復(fù)的排列規(guī)律。
2、通過操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和探索簡單的排列規(guī)律，并體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、幼兒操作的蘋果圖片及操作卡片。
活動(dòng)過程：
一、小朋友和聽課的老師打招呼。
園長、老師早上好!歡迎你們!
二、示范講解今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，你們猜猜看可能會(huì)是什么?(幼兒自由猜測)教師一個(gè)一個(gè)出示穿好的珠子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)它的排列規(guī)律。(幼兒能說出是按照一個(gè)紅珠子、一個(gè)綠珠子來排列的。)。
三、剛才小朋友們表現(xiàn)的非常好，今天天氣也不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)咱們一起去郊游吧。(播放音樂)。
1、咱們先到動(dòng)物園，咦!小朋友們快看它們是誰?在干什么呀?噢!原來它們在排隊(duì)，看看猴子和長頸鹿是怎樣排隊(duì)的?(幼兒能說出它們是按照一只猴子和一只長頸鹿的順序來排隊(duì)的。)。
3、(播放音樂)現(xiàn)在到果園了，看看水果寶寶們它們又是怎么排隊(duì)的?
四、幼兒動(dòng)手操作。
幼兒分組動(dòng)手操作，按照一定的規(guī)律來給蘋果寶寶排隊(duì)，并說出自己的排列規(guī)律。
五、結(jié)束活動(dòng)。
咱們也學(xué)學(xué)它們來排隊(duì)吧，小朋友們說說可以怎樣排?今天咱們先按照一個(gè)小女孩、一個(gè)小男孩的順序來排隊(duì)一起到戶外做游戲吧。
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)運(yùn)用課件，孩子能很清楚的看到物體的排列規(guī)律，孩子非常感興趣，課堂氣氛也很好，通過帶孩子去郊游這個(gè)主線來貫穿整節(jié)活動(dòng)，使孩子很自然的就理解了排序這個(gè)概念，另外這個(gè)課件里面我加入了孩子郊游的照片，這樣孩子就有身臨其境的感覺。
風(fēng)的家小班教案反思參考篇四
1、布偶表演，初步了解故事：
教師邊演示邊講述故事?！鞍职值拇罂诖镉行┦裁?？”
2、欣賞故事，理解內(nèi)容：
教師完整講述故事。
重點(diǎn)理解第三段?！靶×潦箘虐忾_爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣？”
讓幼兒來扳一扳教師的手，幫助理解“扳”的意思。
“第三天，小亮是怎么上幼兒園的？”（學(xué)講角色對話）。
幼兒學(xué)說對話?！澳銈儠?huì)像小亮一樣高高興興上幼兒園嗎？”
3、模仿游戲:高高興興上幼兒園。
教師扮演不同角色，如，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮。
“家長”送小亮上幼兒園，亮亮跟“家長”說“再見”，并叫聲“老師早”。
風(fēng)的家小班教案反思參考篇五
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？”小朋友猜一猜。
“聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖?！笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵?/p>
二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。
三、制作棒棒糖。
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，老師很開心?，F(xiàn)在請小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手前老師要說一下游戲規(guī)則：
a、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。
b、不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。
2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、咦！現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒有小尾巴，現(xiàn)在請老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會(huì)。
干，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開心嗎？
幼兒：開心。
教師：小朋友有了開心的事情呀，要學(xué)會(huì)與別人分享。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。
請小朋友排好隊(duì)跟老師出去洗手。
活動(dòng)反思。
通過本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一種糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好，每個(gè)目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。
就活動(dòng)過程來說，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師在第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間：“幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時(shí)候，老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過誤認(rèn)為自己做過?！边@時(shí)老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。
其實(shí)這時(shí)應(yīng)該順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會(huì)更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。
同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
風(fēng)的家小班教案反思參考篇六
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力的不斷提高，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，我就預(yù)設(shè)了好朋友這樣一個(gè)主題。（教案出自：教案網(wǎng)）本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。
2、樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》。
2、歌曲《找朋友》。
3、已與同伴一起做過游戲。
1、歌曲《找朋友》。
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。(放兩遍音樂。)。
2、游戲《我們都是好朋友》。
(出示小鳥的頭飾)師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
(1)邊念兒歌，邊做游戲。(2遍)許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師：除了小鳥，小魚，還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢?
幼兒說出來之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
(1)幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
(2)教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。
(3)數(shù)朋友。
師：老師有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢?
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲：《找朋友》。
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧!
(找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到?個(gè)好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友。
本此活動(dòng)構(gòu)思巧妙，將枯燥的社會(huì)性活動(dòng)融入到孩子喜歡的游戲中，并從兩個(gè)小朋友的交往到多個(gè)小朋友的交往,以層層深入的方法進(jìn)行施教，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，（教案出自：教案網(wǎng)）體現(xiàn)了尊重幼兒，同時(shí)以提問及讓孩子在親身參與和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行，注重了孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力的培養(yǎng)，收到了較好的教學(xué)效果。
風(fēng)的家小班教案反思參考篇七
愛護(hù)圖書》是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本來想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛護(hù)圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”來設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。
這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，“愛護(hù)小圖書”是一個(gè)非?？斩吹?，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個(gè)問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會(huì)涉及到一些這方面的注意點(diǎn)，如何通過形象、具體、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子觀察能力。
我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補(bǔ)圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動(dòng)結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置?；顒?dòng)結(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護(hù)有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。
風(fēng)的家小班教案反思參考篇八
（一）開始部分：身臨其境，引發(fā)興趣。
以謎語引入，兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃。
（小朋友們！這是什么動(dòng)物??？對啦！就是小老鼠看！小老鼠，來啦?。┗ゴ蛘泻?。
小朋友們。你們晚上做夢嗎？做過怎樣的夢？（幼兒自由發(fā)言）。
（二）意境學(xué)詩歌。
你們知道嗎昨天晚上啊，小老鼠也做了一個(gè)非常有趣的夢，小朋友們想不想知道是怎樣的夢？（想）好！我們一起來看看小老鼠做的夢，看過之后，請你告訴我，你覺得，小老鼠的夢是一個(gè)怎樣的夢？發(fā)生了什么？（ppt）（簡要講述詩歌第一遍）。
這就是小老鼠做的夢，你覺得小老鼠做的是一個(gè)怎樣的夢？給你的是一種怎樣的感覺？
（引導(dǎo)幼兒說出美好的、快樂的、甜甜的等詞語）。
那么，你在小老鼠的夢里你都聽到了什么？（貓，變了樣等等）。
好，我們馬上就要上小學(xué)啦，那我們大二班的小朋友能不能把小老鼠做的這個(gè)夢編成一首詩歌，并且用好聽的聲音說給我們大家聽聽，誰來！
哦！我們小朋友真是太棒了，讓我們一起來用甜甜的、美好的聲音說一遍這首詩歌吧！
（一起講述故事三遍）。
（三）表演詩歌。
小朋友們，小老鼠在夢里，夢見了這么美好的事情，它自己最后怎么樣了啊？（鼠大王、神氣地走在大街上）哦！那哪位小朋友來給我們大家表演一下神氣地鼠大王。
（四）小老鼠做夢的緣由。
小朋友們，我們都知道了，小老鼠的夢是一個(gè)甜甜的、美好的夢，那你有沒有想過小老鼠為什么做這個(gè)夢呢？在什么情況下才會(huì)做這個(gè)夢。
（幼兒自由發(fā)揮想象回答）。
好，我們一起來問問小老鼠它為什么做這個(gè)夢吧，很久很久以前，在一座破舊的房子里，住著一只小老鼠和一只大肥貓。那只小老鼠非?？蓱z，常常被那只大肥貓欺負(fù)，又一次，大肥貓兇惡地對小老鼠說：“喂！小子，你最好快點(diǎn)滾出這個(gè)家，我給你三天時(shí)間，要不然啊！哼哼——休怪我無情了?！毙±鲜舐犃舜蠓守埖脑?，拉攏著耳朵，夾著尾巴回到了自己的洞里，當(dāng)天晚上，小老鼠就做了一個(gè)這樣的夢，它剛夢到自己變成了鼠大王神氣地走在大街上的時(shí)候，就“撲通”一聲掉到了地上。
小朋友你覺得小老鼠怎么樣啊？（可憐），那我們是不是應(yīng)該幫助小老鼠??？怎么幫助呢？
恩，相信小老鼠??！看見我們小朋友這么幫助它，它一定會(huì)高興地，那只大肥貓啊，也一定會(huì)改過自新，和小老鼠和睦相處的。
最后，老師祝愿在坐的每一位小朋友上小學(xué)之后“好好學(xué)習(xí)、天天向上”比現(xiàn)在更棒！
也希望我們的小朋友聽故事或者背詩歌的同時(shí)想一想這個(gè)故事、詩歌告訴了我們什么，我從中學(xué)會(huì)了什么，不能只追求把詩歌、故事理解、會(huì)說就行了，知道了嘛！
今天的課就到這里謝謝各位小朋友們。
注：幻燈片等2頁是有意境聲音的。
音效一：小老鼠出場音樂（星球大戰(zhàn)主題曲、片段）。
音效二：小老鼠跟小朋友們打招呼（hi，小朋友們好！我是小老鼠。）然后互打招呼。
風(fēng)的家小班教案反思參考篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意與同伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友。
3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂。
4、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。
5、激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片。
活動(dòng)過程：
(一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣，學(xué)說：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。
2、教師示范：聽老師是怎么說的?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛才是怎么說的?找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)。
3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請出來吧。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)。
4、請個(gè)別幼兒請小客人。
(二)友好示意。
1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來歡迎好朋友嗎?
2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來表示對好朋友的友好。
4、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。
(三)音樂游戲。
1、音樂游戲：碰一碰。
2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。
3、游戲2-3次。
(四)總結(jié)活動(dòng)。
1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎?想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢?
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)。
3、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
風(fēng)的家小班教案反思參考篇十
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。
將玩具娃娃藏在教室的某個(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。
找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。
2、認(rèn)識(shí)玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會(huì)一一對應(yīng)收放玩具。
教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？
教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標(biāo)記最合適。
幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。
根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。
2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應(yīng)收放玩具。
將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯(cuò)了家。
游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。
3、幼兒閱讀操作活動(dòng)。
風(fēng)的家小班教案反思參考篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。
2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牙刷、牙杯、鍋?zhàn)?、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物。
活動(dòng)過程：
1、兒歌欣賞《好朋友》。
——提問：誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?
——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍。
2、找朋友。
——師：老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤單單的，請你為它找一個(gè)朋友。(請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)。
——提問：為什么他們是好朋友?
——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況，并說出理由。
3、為“杯子”找朋友。
——出示“杯子”，請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系，為“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰呢?為什么?
——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友。
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友?為什么?
——(幼兒自己在班里找朋友，并說出理由)。
——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
風(fēng)的家小班教案反思參考篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)廚師的裝扮和常用工具。
2、了解廚師的工作內(nèi)容。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“社會(huì)萬花筒”：《我們的廚師》(請參見幼兒用書)。
2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師，準(zhǔn)備幼兒參觀事宜。
3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的工具。
活動(dòng)過程：
1、請看畫面上有誰?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩)。
2、廚師為什么需要這樣裝扮?有什么特別的作用?(例如：白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發(fā)放進(jìn)去，避免頭發(fā)掉到食物里;戴口罩是為避免口水噴到食物中)。
3、廚師在廚房都會(huì)做哪些事情呢?又都用了哪些工具?
1、介紹參觀“向陽漁港”廚房的注意、事項(xiàng)和須遵守的規(guī)則(如：地滑請小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣;遠(yuǎn)離火源;切勿推擠)。
2、鼓勵(lì)幼兒想好問題，大膽向廚師提問。
回活動(dòng)室分享參觀廚房后的感想，借助鼓勵(lì)幼兒吃飯愛惜飯菜，這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來的。
鼓勵(lì)幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長、社區(qū)資源，并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過進(jìn)入廚房實(shí)地觀察、提問，從而對廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過程中，幼兒無不感到廚師的辛苦，覺得今后一定要節(jié)約、愛惜飯菜，活動(dòng)達(dá)以很好的效果。
風(fēng)的家小班教案反思參考篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用樹葉拼板進(jìn)行一物多玩。
2、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑。
3、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶（風(fēng)的音樂等）。
2、紅、黃、綠顏色的樹葉泡沫板若干、大樹媽媽（用紅、黃、綠紙箱做成的）三棵。
活動(dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：
二、聽信號(hào)向指定方向跑。
1、傾聽大風(fēng)的音樂。
提問：聽，這是什么聲音？秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶們都一個(gè)個(gè)離開了自己的媽媽，它們好寂寞啊，那可怎么辦？（幼兒回答）。
現(xiàn)在，和樹葉寶寶一起來做個(gè)游戲：小孩小孩真愛玩。
三、幼兒自由結(jié)伴探索與小樹葉玩的方法。
師：小朋友都找到了自己喜歡的小樹葉，想一想，你可以和小樹葉怎么玩？誰來試一試？
1、個(gè)別幼兒嘗試演示。
2、請幼兒自由探索，鼓勵(lì)幼兒玩出和別人不一樣的玩法。
3、幼兒介紹學(xué)習(xí)好方法。
4、引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行游戲：
（1）幼兒找與自己的樹葉顏色相同的'圈。
（2）按顏色將樹葉寶寶鋪成小路走一走等。
幼兒自選站成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，（與手中拿的樹葉顏色一致）。游戲開始一個(gè)跟著一個(gè)用自己的好方法帶著小樹葉，爬過草地，經(jīng)過小路，將小樹葉送到落葉顏色相同的大樹媽媽身邊。
四、結(jié)束部分：
樹葉寶寶回到了大樹媽媽的身邊很開心，邀請我們一起跳個(gè)舞。（拉拉手）。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
風(fēng)的家小班教案反思參考篇十四
設(shè)計(jì)思路：
在小班進(jìn)行世界名畫欣賞是以前從沒有進(jìn)行過的，因此在選材上我特別注意他們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S具有典型的形象直覺性，對色彩、線條、構(gòu)圖有初步的感受力，受生理發(fā)展等因素的影響，他們的語言表達(dá)力較為欠缺，針對以上幾個(gè)方面原因的考慮，我選擇了米羅的《犬吠月》，這幅作品色彩突出，線條簡單，構(gòu)圖充滿童趣，有助于引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象和培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。考慮到作品主題比例的不同大小，我制作了幻燈片，將梯子、小狗和月亮分別切割成三副圖片，以故事的形式通過逐步的提問來讓孩子進(jìn)行欣賞和觀察。由于小班孩子的理解能力和語言發(fā)展能力不是很好，在設(shè)立相關(guān)問題上我進(jìn)行了細(xì)致的考慮，盡量避免使用幼兒難于理解的語句，設(shè)計(jì)了一些生動(dòng)有趣、接近孩子生活的問題，讓孩子對問題的回饋中逐步的來理解畫面的內(nèi)容，以此達(dá)到培養(yǎng)幼兒的視覺美感，在欣賞過程中提升孩子的觀察力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞米羅的作品《犬吠月》，能大膽想象，大膽講述畫面內(nèi)容。
2.初步感知作品中梯子近大遠(yuǎn)小的概念。
3.模仿米羅的《犬吠月》進(jìn)行作畫，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《犬吠月》ppt。
2.幼兒操作材料：畫有小狗的畫紙人手一份，蠟筆。
活動(dòng)過程：
2.看(出示ppt2)，小狗看見了誰?這只月亮是什么顏色的?這個(gè)紅色的會(huì)是什么呢?(紅鼻子)黃色的會(huì)是什么呢?(黃圍巾)小狗看見了月亮，它會(huì)對月亮說些什么呢?(我們一起來聽聽——月亮，你好!我能到您家玩嗎?)小朋友，小狗說了什么呀?聽聽月亮是怎樣回答的呢?(歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!)月亮是怎樣回答的呀?(幼兒復(fù)述月亮的話)。
3.可是，小狗能到月亮家去做客嗎?誒呀，急死了!你們快幫小狗想個(gè)辦法吧!
4.有一位米羅爺爺也幫小狗想到了一個(gè)好辦法?？?，(ppt3)這就是米羅爺爺。我們一起和他打個(gè)招呼!(集體——分男女——集體)。
6.米羅爺爺想到了讓小狗爬著梯子到月亮家去做客的好辦法，可真聰明啊!我們一起把掌聲送給米羅爺爺吧!
1.看，他還把這個(gè)故事畫成了一幅美麗的畫呢!(ppt5)我們一起來看一看，講一講。一天晚上，一只彩色的小狗對著白色的月亮汪汪叫，小狗說：“月亮，你好!我能到您家玩嗎?”月亮說：“歡迎!歡迎!歡迎小狗到我家做客!”米羅爺爺送給了它一架彩色的梯子，有黃色、白色、紅色，小狗就爬著彩色的梯子快樂的去月亮家作客了。
2.米羅爺爺還為這幅畫起了一個(gè)好聽的名字呢，叫《犬吠月》。犬就是狗，月就是月亮。記住了，這幅畫的名字叫《犬吠月》?，F(xiàn)在讓我們一起開著小火車來說一說吧!
1.米羅爺爺?shù)摹度驮隆樊嫷恼媸翘袅?我們也來學(xué)著畫一畫吧!看，這只小狗也想到月亮上去作客，我們一起在它的上面添上月亮，月亮是白白的、亮亮的，用什么顏色的蠟筆來畫呀?小狗要去月亮家作客了，我們一起來畫一架彩色的梯子吧!畫的時(shí)候注意，梯子要從地上一直伸到天上，我們選黃色的蠟筆從最下面一直往上直直的畫到最上面，然后再用白色的蠟筆在它的旁邊也畫一條直直的線，注意了，梯子下面大一些，天上離我們很遠(yuǎn)，所以上面小一些，我們往上畫的時(shí)候要慢慢的靠近黃顏色的那根線，看這樣上面就變小了，然后用直直紅色的線把它連起來，連好后，空開一些再連，這樣一個(gè)一個(gè)的，小狗就能從這里一層一層的爬上去。
2.在我們后面的桌子上也有一些小狗想去作客，我們小朋友一起去幫助他們畫上月亮和梯子吧!畫好后你也可以像米羅爺爺一樣為小狗穿上漂亮的衣服，這樣小狗會(huì)更高興的!
3.畫好后，請你們把你的作品貼到這兒，我們一起和米羅爺爺比一比，誰的漂亮。來，讓我們輕輕的端上小椅子一起去幫助小狗吧!
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出梯子下面大上面小的特征。
1.小朋友，我們一起來欣賞小朋友畫的《犬吠月》。
2.你最喜歡哪一幅畫?為什么喜歡它?你覺得它什么地方最漂亮?
3.看看，小朋友的梯子都是下面大、上面小嗎?對了，梯子往天空中越伸越高，里我們越來越遠(yuǎn)，所以變得越來越小。記住了，我們畫畫的時(shí)候，離我們遠(yuǎn)的東西我們要畫的小一些。
4.小朋友的《犬吠月》都很棒，讓我們一起把掌聲送給自己。來，我們一起把它放到我們的主題墻上，慢慢的來欣賞吧!
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，因?yàn)闆]有可以借鑒的教案，而我也缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此這個(gè)活動(dòng)從前期準(zhǔn)備到開展，都是一邊操作一邊探索?？梢哉f本活動(dòng)的準(zhǔn)備是比較充分的，我制作了層層遞進(jìn)的ppt，并配上合適的音樂，在一定程度上完善了活動(dòng)的內(nèi)容，為幼兒提供了很好的想象和分析的空間。其次在活動(dòng)中，我所提問題時(shí)使用的語言沒有艱深的詞匯，幾乎都是接近幼兒生活、易于讓幼兒接受的，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性?；顒?dòng)中，在幼兒對某一個(gè)問題產(chǎn)生爭執(zhí)時(shí)，我沒有直接給出答案，而是引導(dǎo)他們通過自己的觀察，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和對比，最后得出結(jié)果，充分發(fā)揮教師支持者、引導(dǎo)者和合作者的作用。
但是在這個(gè)活動(dòng)中，在評價(jià)環(huán)節(jié)由于我生怕孩子不能很好的進(jìn)行表達(dá)，所以有些評價(jià)的話都讓我給說，在今后的活動(dòng)中，我將多加強(qiáng)互動(dòng)結(jié)尾部分的評價(jià)活動(dòng)，讓孩子有話講，從而促進(jìn)孩子對自己的作品更能體驗(yàn)到成功的感覺。
風(fēng)的家小班教案反思參考篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用樹葉拼板進(jìn)行一物多玩。
2、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑。
3、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶（風(fēng)的音樂等）。
2、紅、黃、綠顏色的樹葉泡沫板若干、大樹媽媽（用紅、黃、綠紙箱做成的）三棵。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
二、聽信號(hào)向指定方向跑。
傾聽大風(fēng)的音樂。
提問：聽，這是什么聲音？秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶們都一個(gè)個(gè)離開了自己的媽媽，它們好寂寞啊，那可怎么辦？（幼兒回答）。
現(xiàn)在，和樹葉寶寶一起來做個(gè)游戲：小孩小孩真愛玩。
三、幼兒自由結(jié)伴探索與小樹葉玩的方法。
師：小朋友都找到了自己喜歡的小樹葉，想一想，你可以和小樹葉怎么玩？誰來試一試？
1、個(gè)別幼兒嘗試演示。
2、請幼兒自由探索，鼓勵(lì)幼兒玩出和別人不一樣的玩法。
3、幼兒介紹學(xué)習(xí)好方法。
4、引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行游戲：
（1）幼兒找與自己的樹葉顏色相同的圈。
（2）按顏色將樹葉寶寶鋪成小路走一走等。
幼兒自選站成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，（與手中拿的.樹葉顏色一致）。游戲開始一個(gè)跟著一個(gè)用自己的好方法帶著小樹葉，爬過草地，經(jīng)過小路，將小樹葉送到落葉顏色相同的大樹媽媽身邊。
結(jié)束部分：
樹葉寶寶回到了大樹媽媽的身邊很開心，邀請我們一起跳個(gè)舞。（拉拉手）。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
風(fēng)的家小班教案反思參考篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
健康對幼兒成長來說是最為重要的。在春末夏初的季節(jié)，天氣干燥，變化無常，空氣潮濕，特別容易傳染流行性疾病，像水痘、麻疹、腮腺炎、手足口等，嚴(yán)重困擾著小班幼兒。特別是這幾天，班里有幾個(gè)抵抗力較差的寶寶經(jīng)常不來幼兒園，其他的寶寶常常問起他們。為了讓寶寶獲得更多的預(yù)防疾病的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)懂得如何關(guān)心生病的好朋友，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、懂的疾病對人的危害，知道有些病是會(huì)傳染的，獲得勤喝水、多鍛煉等預(yù)防疾病的經(jīng)驗(yàn)。
2、知道關(guān)心生病的朋友。
3、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、水痘、腮腺炎、手足口等發(fā)病時(shí)的圖片。
2、故事掛圖《朋友生病了》。
活動(dòng)過程。
開始部分：
1、談話導(dǎo)入，引入活動(dòng)。
“最近幾天，我們班里的越越小朋友沒來幼兒園，知道為什么嗎?”
“她生病了，”“是啊，她為什么會(huì)生病呢?生病了感覺怎么樣?”
2、讓寶寶討論講述生病的原因及自己生病時(shí)的感受。
基本部分。
“越越從小就不好好吃飯，水果、蔬菜更不愛吃，還不喜歡鍛煉身體，所以他的身體一點(diǎn)不好，經(jīng)常生病，這次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、腳上都長了好多小紅疙瘩，而且還發(fā)燒，可難受了，醫(yī)生還不讓他去幼兒園了呢······(出示手足口病圖片)。
1、師幼共同討論：越越為什么生病了?
“因?yàn)樵皆降昧耸肿憧诓。@種病會(huì)傳染，所以不能上幼兒園。
2、那你們還知道哪些病也會(huì)像手足口病一樣會(huì)傳染給別人?
“水痘、麻疹、腮腺炎······。
3、向幼兒介紹傳染病對我們身體健康的危害。
“是啊!得了這些病也會(huì)傳染給別人，咱們一起來看一看得了水痘、腮腺炎會(huì)是什么樣子?(出示水痘等圖片)。
1、得了水痘或其他傳染病，應(yīng)該怎么辦?(先讓幼兒自由討論回答。)。
師：要及時(shí)去看醫(yī)生，聽爸爸媽媽和醫(yī)生的話，要積極配合治療。
2、怎樣預(yù)防生病?(自由討論回答)。
教師小結(jié)：要勤喝水，飯前便后要洗手，不允手指，不去臟、亂、臭的地方，加強(qiáng)鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個(gè)健康寶寶呢?(幼兒自由回答)。
教師小結(jié)：多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這樣你就會(huì)是一個(gè)健康的寶寶。
1、你生病的時(shí)候，心里覺得怎么樣?爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你的?
引導(dǎo)幼兒說出生病的時(shí)候身體很不舒服，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很耐心很細(xì)心的照顧，讓我覺得很溫暖，在爸爸媽媽的悉心照顧下我的病會(huì)很快好起來。
2、如何關(guān)心生病的朋友?
引導(dǎo)幼兒說出打電話關(guān)心一下，讓爸爸媽媽陪著去看望一下，或者給他畫一幅畫送給他等。
結(jié)束部分：
隨音樂《健康歌》與寶寶一起做動(dòng)作，自由活動(dòng)身體。
延伸活動(dòng)。
在活動(dòng)中繼續(xù)開展關(guān)心生病同伴的活動(dòng)，使寶寶懂得在生活中不僅要感受別人的愛，關(guān)心別人也是一件很快樂的事情。
活動(dòng)反思。
在活動(dòng)開始，首先通過談話讓寶寶了解了生活經(jīng)驗(yàn)中，生病的原因及自己的感受。接著以《越越生病了》的故事讓寶寶進(jìn)一步加深了生病的原因，懂的了疾病對人的危害，知道了手足口病、水痘等病是會(huì)傳染的，并且獲得了講衛(wèi)生、勤喝水、多鍛煉等防疾病的經(jīng)驗(yàn)。
風(fēng)的家小班教案反思參考篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，能用簡短的語句進(jìn)行表述。
2.感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事的情緒。
3.學(xué)習(xí)用會(huì)又會(huì)會(huì)不會(huì)的句式說一句話。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶：鼠寶寶，小鴨子，小青蛙，小貓，布娃娃各一個(gè);閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入部分，出示鼠寶寶木偶，引發(fā)興趣。
這是誰?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領(lǐng)呢。今天老師帶來一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。
2.教師完整講述故事。
提問，故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢，都遇見了誰?
3.出示教學(xué)掛圖，操作木偶，教師分段講述故事。
提問：鼠寶寶先找到誰呢，他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃，讓幼兒說說布娃娃的特點(diǎn)，不會(huì)跑也不會(huì)跳，笑瞇瞇，教師注意用不會(huì)不會(huì)的句式，回應(yīng)和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑。
提問：鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子，引導(dǎo)幼兒說說小鴨子的特點(diǎn)：會(huì)跑不會(huì)跳，教師注意用會(huì)不會(huì)的句是，回應(yīng)和提升幼兒的回答。
提問：小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作。
提問：鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);出示小青蛙，引導(dǎo)幼兒說說小青蛙的特點(diǎn)，會(huì)跳不會(huì)跑，教師注意用會(huì)不會(huì)的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答。
小結(jié)，鼠寶寶找的布娃娃不會(huì)跑也不會(huì)跳，小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳，小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑，他們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很傷心。
提問：出示貓，這是誰?他會(huì)跑又會(huì)跳，為什么鼠寶寶趕快跑?
提問：鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并表演小老鼠的動(dòng)作、叫聲。
小結(jié)，原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。
4.教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，并小聲跟讀。
5.引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)講述。
提問，你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請你用會(huì)又會(huì)會(huì)不會(huì)的句式說說你找的好朋友。
鼠寶寶找朋友。
鼠寶寶要找一個(gè)好朋友，要會(huì)跑，會(huì)跳，鼠寶寶找到布娃娃，他不會(huì)跑也不會(huì)跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。
鼠寶寶找到小鴨子，他會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡，不要，不要。鼠寶寶找到小青蛙，他會(huì)跳不會(huì)跑，呱呱呱呱，整天叫不要，不要。鼠寶寶找到一只大花貓，他會(huì)跳又會(huì)跑，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快跑。
鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。
吱吱吱，我來了，原來也是鼠寶寶，會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶找到好朋友，樂得吱吱叫。
活動(dòng)反思：
我通過提問的方式引出話題并操作手指偶，讓幼兒知道鼠寶寶要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友。由于幼兒思維處于具體形象階段，于是我引導(dǎo)幼兒集體跑跑跳跳，利用肢體語言幫助幼兒很好的體會(huì)會(huì)跑又會(huì)跳的含義，在理解故事內(nèi)容時(shí)我讓幼兒帶著問題鼠寶寶會(huì)找誰做朋友呢?鼠寶寶找不找到朋友呢?來聽故事，并讓幼兒幫鼠寶寶去找朋友，我一邊講故事一邊出示掛圖，通過肢體語言幫助幼兒理解小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑又會(huì)跳的走路特征，同時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事里的短句來回答，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣濃厚，注意力也比較集中，幼兒也理解了會(huì)跑和會(huì)跳的含義，并用肢體來表達(dá)，結(jié)束時(shí)我讓幼兒也用會(huì).又會(huì)..、會(huì)..不會(huì).說說一下自己的好朋友，鍛煉他們的表達(dá)能力。但整個(gè)活動(dòng)下來我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足點(diǎn)，在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上沒有到位導(dǎo)致活動(dòng)拖延時(shí)間，而且在肢體示范又會(huì)跑又會(huì)跳中有很多孩子屬于興奮階段，而我的指令并沒有很明確，所以很多孩子都是亂跑亂跳，場面很亂，所以以后不管做什么指令一定要很明確這樣才能更好的開展下一個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì)，并多請一些幼兒出來帶上動(dòng)物頭飾來表演，讓他們真正的進(jìn)入角色當(dāng)中。
風(fēng)的家小班教案反思參考篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用樹葉拼板進(jìn)行一物多玩。
2、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑。
3、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
4、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及幫助別人的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶2、紅、黃、綠顏色的樹葉泡沫板若干、大樹媽媽三棵教學(xué)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
現(xiàn)在，和樹葉寶寶一起來做個(gè)游戲：小孩小孩真愛玩。
1、個(gè)別幼兒嘗試演示。
2、請幼兒自由探索，鼓勵(lì)幼兒玩出和別人不一樣的玩法3、幼兒介紹學(xué)習(xí)好方法。
4、引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行游戲：
（1）幼兒找與自己的樹葉顏色相同的`圈。
（2）按顏色將樹葉寶寶鋪成小路走一走等5、游戲：給落葉找家幼兒自選站成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。游戲開始一個(gè)跟著一個(gè)用自己的好方法帶著小樹葉，爬過草地，經(jīng)過小路，將小樹葉送到落葉顏色相同的大樹媽媽身邊。
四、結(jié)束部分：
樹葉寶寶回到了大樹媽媽的身邊很開心，邀請我們一起跳個(gè)舞。
風(fēng)的家小班教案反思參考篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。
2、讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的“家”。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。
2、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程：
1、參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么？“”在哪里見過這些現(xiàn)象？
2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產(chǎn)生的？
3、教師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾；工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾；建筑垃圾。
4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來的？
活動(dòng)反思：
通過進(jìn)行“垃圾”的系列活動(dòng)，孩子們對垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應(yīng)怎樣做有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在討論“垃圾是從哪里來的？”的問題時(shí)，孩子們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，紛紛搶著發(fā)言，說出了日常生活中所產(chǎn)生的垃圾。可愛的畢鈺昊說出：“我們吃魚時(shí)會(huì)吐出魚刺，魚刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說出：“孫老師教我們做手工的時(shí)候會(huì)有很多紙片被扔掉，這也是垃圾?！奔?xì)心的苗承稷說出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾?！笨熳斓膹埼暮佬∨笥颜f出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的`泥！”－－當(dāng)談到“你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有什么表現(xiàn)？”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了?！薄罢娉?！”孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的認(rèn)識(shí)。當(dāng)孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦？”的問題時(shí)，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱里！”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能主動(dòng)撿起來放入垃圾桶；亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象明顯減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會(huì)送到班上的垃圾桶來，家長也紛紛反映孩子在家中的衛(wèi)生表現(xiàn)，我們的教育取得了滿意的效果。
風(fēng)的家小班教案反思參考篇二十
活動(dòng)準(zhǔn)備：
賀卡若干、油畫棒、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)流程1、出示賀卡，引入故事。
"小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，是什么呀?(賀卡)你們猜一猜這張漂亮的賀卡是誰送給我的?"師：因?yàn)樾履昕斓搅耍±鲜蟛ú▽ｉT畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。
2、出示畫有魚、蘿卜、蜂蜜、蘋果的賀卡，引導(dǎo)幼兒猜想。
3、教師講述《祝你新年快樂》的故事。
"到底送給了誰，我們來聽故事《祝你新年快樂》"邊講故事的內(nèi)容，邊出示畫圖魚(送給小貓咪)、蘿卜(送給小兔子)、蜂蜜(送給小黑熊)、蘋果(送給小紅鳥)。
講到"波波聽到敲門的聲音，打開門一看"原來是小貓咪、小兔子、小黑熊和小紅鳥也畫了一張圖送給自己"時(shí)，請幼兒猜猜看，它們畫了什么送給波波。
謎底揭曉：出示畫圖--大紅蛋。
4、討論：
(1)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友?
(2)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話?
5、激發(fā)幼兒制作賀卡的意愿。我的創(chuàng)新"新年快到了，我們也在圖畫紙上畫好朋友喜歡的東西，祝他們新年快樂!"先引導(dǎo)幼兒說一說："我要畫xxx，想送給xxx，祝他新年快樂!"6、延伸活動(dòng)：
區(qū)角活動(dòng)制作《新年賀卡》。
小結(jié)及反思：
由于家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關(guān)愛他人，更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》："發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力，培養(yǎng)健康積極的社會(huì)情感，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛、協(xié)作的重要和快樂。"我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動(dòng)中感知分享的快樂。同時(shí)在幼兒回答老師問題時(shí)，有效的發(fā)展他們的語言表達(dá)能力。
風(fēng)的家小班教案反思參考篇二十一
新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學(xué)會(huì)分享，可以健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩，喜歡獨(dú)占玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，為了讓小孩子們知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.讓小朋友們懂得不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗(yàn)交換玩具玩的快樂。
2.初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習(xí)慣。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓幼兒初步體驗(yàn)分享的快樂。
難點(diǎn)：體會(huì)自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.老師準(zhǔn)備一些好玩的玩具。
2.請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。
活動(dòng)過程。
(一)講述故事。
1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”玲玲看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”說完就抱著小汽車跑開了，可是他一個(gè)人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。
2、問題。
1)小寶剛開始是怎么做的?
2)小寶后來又是怎么做的?
3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?
3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”
(二)教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。
(三)鼓勵(lì)幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。
(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時(shí)，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。
(五)一起玩。
1)介紹自己的玩具名稱和玩法。
2)讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去玩具角玩。
3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?
(六)小結(jié)，自然結(jié)束。
“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?！?/p>
活動(dòng)延伸：
1、每月定出一天為“玩具分享日”，請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。
2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機(jī)教育，促進(jìn)他們情感的交流，逐漸增強(qiáng)幼兒分享意識(shí)。
教學(xué)反思。
整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則。
1、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對方接受的方式(分享、交換)，去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn)。
2、對于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。
(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?”“那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。
(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況，我能適時(shí)引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會(huì)感到很難過呢?”……等問題，讓幼兒通過情感換位來體會(huì)，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開心快樂的神情流露于臉上。
社會(huì)性的教育需要一個(gè)過程，我們也將通過在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和發(fā)展。
風(fēng)的家小班教案反思參考篇二十二
活動(dòng)目標(biāo):。
1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)。
2、借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
重難點(diǎn)：
幼兒按照一個(gè)特征交替排序，幼兒想象用各種動(dòng)作來排序。
活動(dòng)過程：
蠟光紙排隊(duì)。
——出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
——啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。
——觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。
——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或大小)交替排序。如一個(gè)大，兩個(gè)小，兩個(gè)紅，一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。
——請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
——請男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。
禮物排排隊(duì)。
——翻幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。
——引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確。
副組活動(dòng)：
活動(dòng)名稱：
碰一碰。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。
2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶。
活動(dòng)過程：
1、學(xué)唱歌曲。
——幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)。馬上找一位同伴拉起手。
2、跟隨音樂游戲。
——幼兒在自由空間跟著音樂走步。
——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)馬上有找一位你的好朋友手拉手。
活動(dòng)名稱：
口到手到。
目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，能做到手口一致。
玩法：
口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。
要求：
幼兒手指的進(jìn)度要快，不能慢，否則違反規(guī)則。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
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