總結(jié)能夠?yàn)槲覀冎贫ㄎ磥?lái)學(xué)習(xí)和工作的計(jì)劃提供重要參考。怎樣才能撰寫一份引人入勝的工作總結(jié)？要寫一篇好的總結(jié)，可以先參考一下以下小編整理的總結(jié)范文，相信可以給您帶來(lái)一些啟示。
面包房里的貓二教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1.喜愛(ài)文學(xué)作品，體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。
2.能隨故事情節(jié)展開(kāi)想像，嘗試?yán)m(xù)編故事。
3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.圖片。
2.已簡(jiǎn)單了解酵母的作用。
活動(dòng)過(guò)程。
1.看看越變?cè)酱蟮呢?。――幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化。――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你看到了什么?小貓有什么變化?――這是一只面包房里的貓，它為什么會(huì)變得越來(lái)越大?讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
2.聽(tīng)聽(tīng)面包房里的.貓的故事。――傾聽(tīng)故事第l節(jié)至第7節(jié)。――小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的?――小貓是怎樣越變?cè)酱蟮?它變得像什么?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大)――引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好?會(huì)發(fā)生什么事?為什么?――莫格越變?cè)酱螅姘坷锒佳b不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會(huì)碰到哪些事呢?――傾聽(tīng)故事后半部分。――洪水來(lái)了，是誰(shuí)救了大家?它是怎樣做的?――雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗?，救了大家?/p>
3.編編有可能發(fā)生的故事。――變大的莫格還會(huì)遇到哪些事呢?――引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。――幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會(huì)變小嗎?會(huì)發(fā)生哪些事情呢?)。
活動(dòng)建議。
1.活動(dòng)后，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容，自制指偶在區(qū)角中操作講述。
2.活動(dòng)中，也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來(lái)表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變?cè)酱蟮男误w，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。
胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團(tuán)里放上酵母讓面團(tuán)慢慢脹起來(lái)，越變?cè)酱?，再放到爐子里去烤成面包。
莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。
這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了。
胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說(shuō)：“莫格，你受涼了，吃一點(diǎn)酵母就不會(huì)感冒了?！蹦窈攘擞薪湍傅呐Ｄ?，又趴到爐子邊上打瞌睡。
睡著睡著，莫格的身體脹起來(lái)，越變?cè)酱?，越變?cè)酱蟆?/p>
一開(kāi)始莫格變得像綿羊一樣大。
后來(lái)它變得像馬一樣大。
再后來(lái)莫格變得像河馬一樣大。
莫格越變?cè)酱?，面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車開(kāi)不了，人也走不了。
面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個(gè)山谷的河邊，莫格餓得走不動(dòng)了。
面包師回去把面包和面團(tuán)都拿來(lái)給它吃，莫格吃了以后，身體又脹起來(lái)，變得像一頭大象了。
大班的孩子開(kāi)始有自己的觀點(diǎn)和辯駁別人的傾向了，所以當(dāng)故事中有矛盾沖突點(diǎn)時(shí)，我給予了他們辯論的機(jī)會(huì)，最終孩子的辯論分為兩派：認(rèn)為莫格變大是好事的說(shuō)：莫格可以用自己的身體擋住洪水，保護(hù)人們。
認(rèn)為莫格變大是壞事的說(shuō)：莫格會(huì)影響交通，會(huì)把房子撐破，會(huì)把別人都食物都吃完等等。通過(guò)辯論這種互動(dòng)形式，孩子們了解了對(duì)方的理由，給了自己另一個(gè)思考的方向，讓孩子們潛移默化中學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)分析別人的意見(jiàn)和想法，同時(shí)也讓孩子看待問(wèn)題也變得更為全面了。
小百科：面包也寫作m包，一種用五谷（一般是麥類）磨粉制作并加熱而制成的食品。以小麥粉為主要原料，以酵母、雞蛋、油脂、糖、鹽等為輔料，加水調(diào)制成面團(tuán)，經(jīng)過(guò)分割、成形、醒發(fā)、焙烤、冷卻等過(guò)程加工而成的焙烤食品。
面包房里的貓二教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
莫莫大極了，就跟一棟大別墅一樣大。瓊斯太太拿了一些跟螞蟻一樣大小的糖果，讓莫莫將它們吞了下去。然后莫莫感覺(jué)非常冷，又躲到了自己的“基地”大火爐里睡覺(jué)了，這時(shí)，它冷得都直發(fā)抖了。
瓊斯太太搖身一變，變成了一只惡魔，她哈哈大笑，說(shuō)：“這是冰凍糖，就算是夏天你也會(huì)被冰住，變成美麗的冰塊!”一說(shuō)完，她手里又拿了一些藍(lán)色的糖果，將它塞進(jìn)莫莫的肚子里，莫莫疼得喵喵直叫。忽然，它變得越來(lái)越小，最后變成了藍(lán)色的冰塊。莫莫拼命掙扎，還不知自己已經(jīng)離開(kāi)了自己的身軀，只剩下了靈魂，它大聲叫喊，也沒(méi)有人聽(tīng)到。莫莫這才知道，自己的主人是惡魔，或者是被惡魔感染了。
瓊斯太太又從口袋里拿出了一個(gè)東西，問(wèn)道：“你在哪兒呀，小貓貓?”并動(dòng)了動(dòng)冰塊，等知道了莫莫逃走了的消息，就讓小惡魔們上去追。
他們?cè)谶@個(gè)城市里找了一個(gè)半小時(shí)，最后還是沒(méi)找到。
面包房里的貓二教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
故事活動(dòng)作為幼兒學(xué)習(xí)生活中不可或缺的內(nèi)容，有其一定的教育價(jià)值。每個(gè)故事中蘊(yùn)涵的深意需要通過(guò)老師的挖掘和合理引導(dǎo)讓孩子獲得，如何采取有效的互動(dòng)策略，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，主動(dòng)積極地理解故事背后蘊(yùn)涵的道理呢?我在故事活動(dòng)《面包房里的帽》中采取了以下策略：
這種方式的目的是為了提高幼兒傾聽(tīng)故事的興趣，明確傾聽(tīng)故事的目的性。
孩子在觀察過(guò)掛圖后，理出的線索有：(1)貓生活在面包師的家里。(2)貓?jiān)阶冊(cè)酱螅孔永镆沧〔幌铝恕?3)變大的貓走在路上嚇壞了司機(jī)，影響了交通。(4)貓累了就躺在河上休息，看身邊的小朋友在湖上搭橋(第四張)。當(dāng)我把故事講給孩子聽(tīng)后，孩子很快發(fā)現(xiàn)：前三個(gè)線索找對(duì)了，可是第四張掛圖的理解出錯(cuò)了，原來(lái)貓?zhí)稍诤由喜皇菓卸菫榱藫踝∮肯虺鞘械暮樗?。猜測(cè)的過(guò)程不但大大提高了幼兒對(duì)故事的興趣，而且這種形式對(duì)大班孩子的觀察、思維、理解力上都有了進(jìn)一步的挑戰(zhàn)。
大班的孩子開(kāi)始有自己的觀點(diǎn)和辯駁別人的傾向了，所以當(dāng)故事中有矛盾沖突點(diǎn)時(shí)，我給予了他們辯論的機(jī)會(huì)，最終孩子的辯論分為兩派：
認(rèn)為莫格變大是好事的說(shuō)：莫格可以用自己的身體擋住洪水，保護(hù)人們。
認(rèn)為莫格變大是壞事的說(shuō)：莫格會(huì)影響交通，會(huì)把房子撐破，會(huì)把別人都食物都吃完等等。
通過(guò)辯論這種互動(dòng)形式，孩子們了解了對(duì)方的理由，給了自己另一個(gè)思考的方向，讓孩子們潛移默化中學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)分析別人的意見(jiàn)和想法，同時(shí)也讓孩子看待問(wèn)題也變得更為全面了。
最后孩子們認(rèn)為：莫格變大既是好事也是壞事，要讓莫格盡量避免身體上的巨大為別人帶來(lái)的麻煩，多利用身體上的優(yōu)勢(shì)為別人服務(wù)。
抓住莫格變大的特征，我鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合理的想象：莫格能為大家做些什么好事呢?以此讓孩子意識(shí)到：任何人都能利用自身的優(yōu)勢(shì)在某些方面幫助到大家。
孩子創(chuàng)編的內(nèi)容很有趣、也能夠把握住莫格體形的特征合理創(chuàng)編：(大致的內(nèi)容)
應(yīng)銘：變大的莫格救了爬上大樹(shù)而下不來(lái)的人。
金張誠(chéng)：變大的莫格用自己的大力氣幫助人們搬石頭造房子。
邵伊人：變大的莫格用長(zhǎng)手把掉到井里的孩子救上來(lái)。(這是孩子在新聞中獲取的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)的想象。)
從幼兒的活動(dòng)情況來(lái)看，策略比較得當(dāng)有效，目標(biāo)達(dá)成狀況比較理想。
面包房里的貓二教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)過(guò)程：
1、越變?cè)酱蟮哪瘛?/p>
有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會(huì)發(fā)生什么事情呢？
幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察莫格的體型變化。
傾聽(tīng)故事。
幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好？會(huì)發(fā)生什么事？為什么？
教師再次講述故事。
3、莫格的新故事。
變大的莫格還會(huì)遇到那些事？引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的'語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
面包房里的貓二教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
瓊斯太太開(kāi)了一家面包房。她每天很早起來(lái)生爐子，烤面包。小鎮(zhèn)上的人都很喜歡她的甜面包。瓊斯太太養(yǎng)了一只貓，叫莫格。莫格每天也起得很早，它把所有的老鼠都趕出面包房去。它還喜歡到河里去抓魚(yú)吃。
一天，雨下得很大，莫格蹲在河里抓魚(yú)。它回到家里，一連打了九個(gè)大噴嚏?！鞍パ?，莫格，你著涼了吧？”瓊斯太太趕緊用毛巾把莫格的毛擦干，給它喝了一點(diǎn)摻著酵母的牛奶，讓它在火爐邊坐著。瓊斯太太摸了摸莫格，讓它好好待在家里，自己打著傘上街買東西去了。
可是，你猜猜莫格出了什么事？酵母把莫格發(fā)起來(lái)了！它在溫暖的火爐邊打瞌睡時(shí)，身子脹得越來(lái)越大。起初它脹得像一只綿羊。慢慢的，它脹得像一頭驢子。后來(lái)，它脹得像一匹馬。再后來(lái)，它脹得像一頭大河馬，都快把瓊斯太太的房子脹破了。
瓊斯太太回家一看，驚叫起來(lái)：“天哪，我的房子怎么了？”只見(jiàn)整座房子都膨脹起來(lái)，歪七扭八的。廚房窗戶里伸出粗大的貓胡子，大門里伸出貓尾巴，貓耳朵從兩邊的窗戶里伸出來(lái)。“喵！”莫格睡醒了，伸了一個(gè)懶腰。這么一來(lái)，整座房子都塌了。小鎮(zhèn)的人大吃了一驚。“哎呀，莫格！”瓊斯太太叫起來(lái)，“看看你干了些什么？”
鎮(zhèn)上的人讓瓊斯太太搬到鎮(zhèn)公所去住，因?yàn)榇蠹叶挤浅Ｏ矚g她和她的面包。但是他們不讓莫格去住。鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)：“要是莫格沒(méi)完沒(méi)了地長(zhǎng)怎么辦？還是讓它到山上去住吧！”瓊斯太太說(shuō)：“莫格是一只溫和的貓，它不會(huì)傷人。雨下得這么大，叫它上哪兒去呢？”可人們還是不答應(yīng)?？蓱z的莫格被趕走了。瓊斯太太傷心極了，它在鎮(zhèn)公所和面時(shí)，眼淚流進(jìn)去，面團(tuán)變得又軟又咸。
莫格走進(jìn)山谷，它幾乎有鯨魚(yú)那么大了。它跑到河里去捉魚(yú)，把河水都堵住了。雨越下越大，莫格突然聽(tīng)到山谷上面?zhèn)鱽?lái)咆哮聲，洪水像巨大的墻向它撲來(lái)。“我要是不把水?dāng)r住，那么好吃的魚(yú)就會(huì)被沖走?！蹦褚幌伦幼谏焦戎虚g。
城里的`人聽(tīng)到洪水的聲音害怕極了。鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)：“趁洪水還沒(méi)有沖到城里，大家快跑上山去！”人們跑到山上一看，莫格在山中間坐著，它身后是一個(gè)大湖?！碍偹固保?zhèn)長(zhǎng)說(shuō)，“你能不能叫你的貓先待在那兒別動(dòng)，好讓我們修水壩?！薄拔以囋嚢伞！杯偹固f(shuō)：“在它下巴底下?lián)蠐?，它就?huì)老老實(shí)實(shí)地坐著?！?/p>
于是大家輪流用干草耙在它下巴底下?lián)希瑩狭巳烊?，莫格高興地嗚嗚叫著，叫著，它的叫聲掀起一個(gè)又一個(gè)巨浪，從洪水湖上滾滾而過(guò)。
這些天，鎮(zhèn)上最好的工匠都在不停地修一座橫跨山谷的特大水壩。人們給莫格送來(lái)了一碗碗奶油、肝、腌肉，還有巧克力！可是它吃了好多魚(yú)，一點(diǎn)也不餓。
修好水壩，鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)：“莫格是溫和的貓，可以和瓊斯太太住在鎮(zhèn)公所里?！辨?zhèn)長(zhǎng)還拿出一個(gè)銀鏈子的獎(jiǎng)?wù)?，給莫格掛在脖子上。獎(jiǎng)?wù)律峡讨骸澳裾攘宋覀兊某鞘?。?/p>
早上，莫格到湖里去捉魚(yú)時(shí)，警察會(huì)斷絕交通，讓莫格獨(dú)自通行。
瓊斯太太再也不給它吃酵母了，莫格已經(jīng)夠大了！
面包房里的貓二教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、理解的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
2、能隨情節(jié)展開(kāi)想象，嘗試?yán)m(xù)編。
理解的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
能隨情節(jié)展開(kāi)想象，嘗試?yán)m(xù)編。
幼兒用書(shū)8--12頁(yè)《面包房里的貓》
1、越變?cè)酱蟮哪?/p>
有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會(huì)發(fā)生什么事情呢？
幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察莫格的體型變化。
2、《面包房里的貓》
傾聽(tīng)
幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好？會(huì)發(fā)生什么事？為什么？
教師再次講述。
3、莫格的新。
變大的莫格還會(huì)遇到那些事？引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
面包房里的貓二教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、理解故事的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
2、能隨故事情節(jié)展開(kāi)想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的.重復(fù)性特點(diǎn)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
1、重點(diǎn)：理解故事的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
2、難點(diǎn)：能隨故事情節(jié)展開(kāi)想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
幼兒用書(shū)8--12頁(yè)《面包房里的貓》
1、越變?cè)酱蟮哪?/p>
有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會(huì)發(fā)生什么事情呢？
幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察莫格的體型變化。
2、故事《面包房里的貓》
傾聽(tīng)故事
幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好？會(huì)發(fā)生什么事？為什么？
教師再次講述故事。
3、莫格的新故事。
變大的莫格還會(huì)遇到那些事？引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
面包房里的貓二教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
故事對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)充滿好奇和想象的海洋，是幼兒學(xué)習(xí)生活中不可或缺的內(nèi)容，有其一定的教育價(jià)值。因?yàn)槊總€(gè)故事中所蘊(yùn)涵的深意需要通過(guò)老師的挖掘和合理引導(dǎo)讓孩子獲得，教學(xué)中我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生圍繞主人公性格特點(diǎn)展開(kāi)學(xué)習(xí)。
首先，開(kāi)始部分，就是直接出示圖片，讓幼兒自主地欣賞掛圖，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察貓的變化，以這種方式讓幼兒先來(lái)猜測(cè)故事的內(nèi)容，從而引起傾聽(tīng)故事的興趣，為講述故事做好了一個(gè)鋪墊。從畫面中也知道了貓是住在面包房里的，為什么會(huì)越變?cè)酱竽?讓孩子自由討論，從中得出了很多的答案，為揭開(kāi)故事謎底讓幼兒傾聽(tīng)故事的注意力更集中了。
接下來(lái)，我是分段講述故事內(nèi)容，對(duì)于孩子們的猜測(cè)，經(jīng)過(guò)故事的講述，大家都認(rèn)為故事的發(fā)展是合情合理的，那么在提問(wèn)和對(duì)故事的理解上，孩子們都回答的非常好，不僅很完整，也鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，在大家都有把握的教學(xué)上，孩子們的主動(dòng)性和大膽性得到了提高。最后，我故意放慢了講述的腳步，孩子們頓時(shí)傾聽(tīng)的更為認(rèn)真，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛也是非常安靜，大家都在等待老師故事的真相，原來(lái)貓?zhí)稍诤由喜皇菓卸?，不是影響別人，而是為了擋住涌向城市的洪水，猜測(cè)的過(guò)程不但大大提高了幼兒對(duì)故事的興趣，而且這種行為對(duì)大班孩子的'觀察、思維、理解力上都有了進(jìn)一步的挑戰(zhàn)。
在這個(gè)活動(dòng)，我給予了孩子們足夠的想想和創(chuàng)編故事的空間，抓住莫格變大的特征，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合理的想象，以此讓孩子意識(shí)到：任何人都能利用自身的優(yōu)勢(shì)在某些方面幫助到大家，孩子們創(chuàng)編的內(nèi)容很有趣，也能夠把握住莫格體形的特征合理創(chuàng)編。
面包房里的貓二教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1.看看越變?cè)酱蟮呢垺?/p>
――幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化。
――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？小貓有什么變化？
――這是一只面包房里的貓，它為什么會(huì)變得越來(lái)越大？讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事吧！
――傾聽(tīng)故事第l節(jié)至第7節(jié)。
――小貓莫格的家在哪兒？它是怎么變大的？
――小貓是怎樣越變?cè)酱蟮?？它變得像什么？（幫助幼兒理解莫格在逐步變大）?/p>
――引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好？會(huì)發(fā)生什么事？為什么？
――傾聽(tīng)故事后半部分。
――洪水來(lái)了，是誰(shuí)救了大家？它是怎樣做的？
――雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗?，救了大家?/p>
3.編編有可能發(fā)生的故事。
――變大的莫格還會(huì)遇到哪些事呢？
――引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。
――幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。（如：提示幼兒小貓變大后還會(huì)變小嗎？會(huì)發(fā)生哪些事情呢？）。
面包房里的貓二教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團(tuán)里放上酵母讓面團(tuán)慢慢脹起來(lái)，越變?cè)酱?，再放到爐子里去烤成面包。
莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。
這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了。
胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說(shuō)：“莫格，你受涼了，吃一點(diǎn)酵母就不會(huì)感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶，又趴到爐子邊上打瞌睡。
睡著睡著，莫格的身體脹起來(lái)，越變?cè)酱?，越變?cè)酱蟆?/p>
一開(kāi)始莫格變得像綿羊一樣大。
后來(lái)它變得像馬一樣大。
再后來(lái)莫格變得像河馬一樣大。
莫格越變?cè)酱?，面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車開(kāi)不了，人也走不了。
面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個(gè)山谷的河邊，莫格餓得走不動(dòng)了。
面包師回去把面包和面團(tuán)都拿來(lái)給它吃，莫格吃了以后，身體又脹起來(lái)，變得像一頭大象了。
莫格變得越大，越能吃，大家都來(lái)幫面包師給莫格送吃的東西，莫格還是吃不飽。
莫格就趴在小河邊吃魚(yú)。天下雨，河水越漲越高。突然，山上沖下來(lái)洪水。不好！洪水沖到城市里會(huì)把面包師和大家的房子都沖塌的。想到這里，莫格一下子就坐到河里去，洪水擋住了。
面包師跑去告訴大家，趕快躲到山坡上去。
莫格坐在山谷的河里，擋住了洪水，它的后邊變成了一個(gè)大湖。
面包師和大家趕快修水壩。高高的水壩修好后，莫格才從河里出來(lái)。
它趴在山坡上看見(jiàn)面包房和其他的房子都好好的，心里很開(kāi)心。大家給莫格掛上了獎(jiǎng)牌，上面寫著：越變?cè)酱蟮哪?，救了我們?/p>
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
面包房里的貓二教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
2、能隨故事情節(jié)展開(kāi)想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解故事的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
2、難點(diǎn)：能隨故事情節(jié)展開(kāi)想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
面包房里的貓二教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
暑假里，我讀了《新語(yǔ)文讀本》小學(xué)卷第九冊(cè)。書(shū)中一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事選自一本本中外名著，它們把我?guī)нM(jìn)了富麗堂皇的精神殿堂。其中我最喜歡英國(guó)艾肯寫的《面包房里的貓》這個(gè)感人的故事。
合上書(shū)，我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出了故事中的情景：小貓莫格因?yàn)橹鴽龆攘它c(diǎn)摻有酵母的熱牛奶。于是，它變得很大很大，撐破了小小的面包房。這只貓變成了一個(gè)龐然大物，村長(zhǎng)擔(dān)心它會(huì)傷害村民，便把它趕出了村子。有一回，河水泛濫，鬧起了洪災(zāi)。在危急時(shí)刻，善良的莫格不計(jì)前嫌，用身體擋住了洪水，挽救了許多人的生命，成了大家心目中的英雄。我也被莫格的無(wú)私、偉大所震憾。
可我呢？和莫格相比，真是太渺小了。我的好朋友湯涵玉做事大大咧咧的，平日里，我總是和她斤斤計(jì)較。記得有一次，我正在看書(shū)，湯涵玉從我身邊經(jīng)過(guò)，一不小心，把我心愛(ài)的鉛筆盒碰到了地上，里面的文具撒了一地。無(wú)名之火頓時(shí)從我心中竄出。我瞪著眼對(duì)她嚷道：“你走路不能小心點(diǎn)兒?jiǎn)?？要是筆摔壞了，找你賠！”
湯涵玉剛想張嘴向我道歉，我就又沖她叫了起來(lái)：“你怎么做什么事都不當(dāng)心呀？別在走道上閑逛了，省得又惹事生非！”
湯涵玉見(jiàn)我火氣這么大，似乎也很傷心和委屈，她默默地回到了座位上。從此，我們倆之間的話少了好多，漸漸地疏遠(yuǎn)起來(lái)。最后，我竟準(zhǔn)備給她寫絕交信。
讀罷《面包房里的貓》，我覺(jué)得自己既小氣，又傻氣。我真得向莫格好好學(xué)習(xí)，心胸要寬廣，不能為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而斤斤計(jì)較，否則將會(huì)失去珍貴的友誼。想到這兒，我的臉有些發(fā)燙，心中感到十分慚愧?，F(xiàn)在，我終于明白了真正的友誼不僅需要緣分，還要有大海般的胸懷，為了朋友愿做鋪路石的.精神。明天我就要去向湯涵玉道歉，再?zèng)_她甜甜地笑一笑，讓我們的友誼之花在寬容和理解中綻放。
《面包房里的貓》這個(gè)故事真好，它讓我的心在寬廣的胸懷中快樂(lè)飛翔。
面包房里的貓二教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
在冬日的暖陽(yáng)里閑庭信步于熱鬧的街市中，路過(guò)街邊的面包店，看到櫥窗里陳列著各種美味可口的面包，金黃松軟的面包在陽(yáng)光的映襯下顯得更加秀色可餐，我的心情也隨著歡快起來(lái)，仿佛空氣中都帶著香甜的味道。
面包是很多人都喜歡的一種食物，它不僅美味可口，還給我們現(xiàn)代快節(jié)奏的生活帶來(lái)了方便，讓許多忙于工作的人解決了用餐問(wèn)題，可就是給我們帶來(lái)方便的面包在它沒(méi)成為面包之前的每一道工序都是及其不方便的，比如它的原材料小麥，莊稼人要根據(jù)不同時(shí)節(jié)栽種不同品種的小麥，然后澆灌、施肥、除蟲(chóng)、防病、除草，就像照顧自己的孩子一樣，在各種精心的養(yǎng)護(hù)下才能讓它們茁壯成長(zhǎng)得到好的收成，再將收割好的麥粒送到磨房里，一粒粒金黃飽滿的麥粒爭(zhēng)先恐后的跳進(jìn)了磨面機(jī)，它們都生怕落后于誰(shuí)似的，牟足了勁兒的向自己的下一個(gè)目標(biāo)努力，終于在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)道工序后它們都蛻變成了雪白的面粉，面粉被送到了面包師的手里，面包師用他獨(dú)具匠心的巧手將面粉和其他各種輔料融合在一起，它們就像被施了魔法一樣變成了一個(gè)個(gè)精美可口的面包，它們被陳列在櫥窗里等待著自己最終的主人，可最后不管它們成為誰(shuí)的面包，但它們的曾經(jīng)卻是屬于面包師、磨房的師傅和播種小麥的莊稼人，因?yàn)檫@是他們付出辛苦勞動(dòng)后而收獲的面包。
面包不僅僅是食物，它還是人們的精神食糧，我想只要是認(rèn)真做事的人，他都會(huì)想要獲得一份屬于自己的面包。烈日炎炎的夏天轉(zhuǎn)眼已到寒冷的冬日，我一學(xué)期的學(xué)習(xí)也即將結(jié)束，是否我也能收獲到一份香甜的面包呢？叮鈴鈴！學(xué)校的上課鈴聲響了，教室里傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲，聽(tīng)著這讀書(shū)聲仿佛又回到了剛進(jìn)學(xué)校的那一年，在一年級(jí)的.教室里，第一節(jié)課上的便是語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容就是拼音字母a。o。e，可別小看了這些拼音字母，它們看似簡(jiǎn)單，可書(shū)寫時(shí)總讓人混淆不清，發(fā)音有時(shí)也讓人咬到舌頭，還有漢子里的同音字、同義字、多音字、多義字等也是讓人學(xué)得費(fèi)神，不過(guò)在老師的耐心教學(xué)下還是終于學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在回想，覺(jué)得那些內(nèi)容挺簡(jiǎn)單的，但是再一想這還真像種小麥一樣，在沒(méi)有收獲之前所有的付出都是很辛苦的，但得到好的收成后又覺(jué)得那些付出都不算什么，這也應(yīng)了古詩(shī)里的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！?/p>
時(shí)光荏苒，一晃便是五年的光景，學(xué)習(xí)依然是我生活里的重心，各門功課無(wú)論學(xué)的好與壞，我依然用心學(xué)著，它們就像是做面包的小麥和輔料一樣相輔相成，只有相互融匯在一起，我的學(xué)習(xí)才會(huì)學(xué)得圓滿。魯迅曾說(shuō)：“偉大的成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。”我不需要奇跡，但我會(huì)用我的努力創(chuàng)造出屬于我的面包。
暖陽(yáng)里的街市依然熱鬧，面包店里陣陣香甜的味道飄進(jìn)了每個(gè)喜歡面包的人心里，校園里時(shí)而傳來(lái)郎朗的書(shū)聲。
面包房里的貓二教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1.喜愛(ài)文學(xué)作品，體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。
2.能隨故事情節(jié)展開(kāi)想像，嘗試?yán)m(xù)編故事。
3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.圖片
2.已簡(jiǎn)單了解酵母的作用。
1.看看越變?cè)酱蟮呢垺?——幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化。 ——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你看到了什么?小貓有什么變化? ——這是一只面包房里的貓，它為什么會(huì)變得越來(lái)越大?讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
2.聽(tīng)聽(tīng)面包房里的貓的故事。 ——傾聽(tīng)故事第l節(jié)至第7節(jié)。 ——小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的? ——小貓是怎樣越變?cè)酱蟮? 它變得像什么?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大) ——引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好?會(huì)發(fā)生什么事?為什么? ——莫格越變?cè)酱?，面包房里都裝不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會(huì)碰到哪些事呢? ——傾聽(tīng)故事后半部分。 ——洪水來(lái)了，是誰(shuí)救了大家?它是怎樣做的? ——雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗攘舜蠹摇?/p>
3.編編有可能發(fā)生的故事。 ——變大的莫格還會(huì)遇到哪些事呢? ——引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。 ——幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會(huì)變小嗎?會(huì)發(fā)生哪些事情呢?)
1.活動(dòng)后，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容，自制指偶在區(qū)角中操作講述。
2.活動(dòng)中，也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來(lái)表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變?cè)酱蟮男误w，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。
胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團(tuán)里放上酵母讓面團(tuán)慢慢脹起來(lái)，越變?cè)酱?，再放到爐子里去烤成面包。
莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。
這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了。
胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說(shuō)：“莫格，你受涼了，吃一點(diǎn)酵母就不會(huì)感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶，又趴到爐子邊上打瞌睡。
睡著睡著，莫格的身體脹起來(lái)，越變?cè)酱螅阶冊(cè)酱蟆?/p>
一開(kāi)始莫格變得像綿羊一樣大。
后來(lái)它變得像馬一樣大。
再后來(lái)莫格變得像河馬一樣大。
莫格越變?cè)酱?，面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車開(kāi)不了，人也走不了。
面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個(gè)山谷的河邊，莫格餓得走不動(dòng)了。
面包師回去把面包和面團(tuán)都拿來(lái)給它吃，莫格吃了以后，身體又脹起來(lái)，變得像一頭大象了。
大班的孩子開(kāi)始有自己的觀點(diǎn)和辯駁別人的傾向了，所以當(dāng)故事中有矛盾沖突點(diǎn)時(shí)，我給予了他們辯論的機(jī)會(huì)，最終孩子的辯論分為兩派：認(rèn)為莫格變大是好事的說(shuō)：莫格可以用自己的身體擋住洪水，保護(hù)人們。
認(rèn)為莫格變大是壞事的說(shuō)：莫格會(huì)影響交通，會(huì)把房子撐破，會(huì)把別人都食物都吃完等等。通過(guò)辯論這種互動(dòng)形式，孩子們了解了對(duì)方的理由，給了自己另一個(gè)思考的方向，讓孩子們潛移默化中學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)分析別人的意見(jiàn)和想法，同時(shí)也讓孩子看待問(wèn)題也變得更為全面了。
面包房里的貓二教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
從前有一位漂亮的小姐，她叫艾莉，面包房里的兔子作文1000字。她是一個(gè)很有愛(ài)心的青年女孩。于是，她養(yǎng)了一只名叫白雪的小兔子，它非常溫柔、體貼、懂事又可愛(ài)。艾利住在一個(gè)叫美麗小鎮(zhèn)的小鎮(zhèn)上，她生活的非?？鞓?lè)。
她開(kāi)了一家有名的蛋糕店，小鎮(zhèn)上的人也非常愿意到她這兒來(lái)買蛋糕，因此，她的店開(kāi)的非常紅火。
每天早晨，鎮(zhèn)上的人都還在呼呼大睡。艾莉就開(kāi)始忙活了。她要烤蛋糕，甜蛋糕，奶油蛋糕和果醬蛋糕。
艾莉小姐起來(lái)后先把爐子生旺，再用水、白糖、雞蛋酵母來(lái)和面，然后把面拖擱在盆里，放到火邊上去發(fā)酵。
白雪也起得很早，它起來(lái)要到外面去玩。一般的'兔子都不喜歡水，但是白雪可不一樣，她喜歡水，喜歡蘸的自己滿身都是水。它在荷塘里嬉戲、玩耍，一連打了十個(gè)噴嚏。艾莉聽(tīng)見(jiàn)了，心疼的讓它坐在火爐邊烤一下。艾利拿著干毛巾擦白雪身上的毛，一邊給它端早上剩下的午餐，順便給它在牛奶里摻了點(diǎn)酵母。白雪把牛奶喝完之后，它就睡著了。
可你猜猜白雪出了什么事？
白雪睡著了，它喝了摻著酵母的牛奶，身體膨脹起來(lái)了。起初它大得像一頭黃牛；后來(lái)它大的像一頭河馬。
艾莉的蛋糕房已經(jīng)裝不下它了。它的爪子已經(jīng)伸出了窗外，胡須在外面的人看來(lái)，就像一片茂密的森林。白雪覺(jué)得這個(gè)地方有點(diǎn)擁擠，于是，它伸了伸懶腰，結(jié)果，它把蛋糕房給撐炸了。
鎮(zhèn)民們都以為白雪是個(gè)怪物，都不要它了，把它趕走了，但是，艾莉很傷心，哭了三天三夜，眼淚都好像流盡了，但是又能怎么樣呀，只能忍痛割愛(ài)。
可是，白雪一點(diǎn)都不覺(jué)得自己已經(jīng)是個(gè)巨大的兔子了。它很不明白鎮(zhèn)民為什么這么對(duì)它。所以，它被迷惑不解的趕了出來(lái)。它在荷塘里玩了一會(huì)后，覺(jué)得荷塘的水太少了，它舔了舔，就給舔完了。它覺(jué)得很沒(méi)趣，便到菜園子里吃新鮮的紅蘿卜。吃了一會(huì)后，它覺(jué)得很無(wú)聊，便到美麗小鎮(zhèn)上的一條大河里去玩。這條大河不寬不窄，正好容得下白雪。
白雪玩了一會(huì)兒后，身子已經(jīng)全部濕透了。于是，它平平的躺在草地上，曬干自己身上的所有毛。曬一會(huì)兒后，它忽然覺(jué)得什么東西聲音很大，一看，是洪水來(lái)了。它想：我要是不把洪水擋住，那些好吃的紅蘿卜就沒(méi)了。于是，它就坐在中間，把洪水擋住了。人們聽(tīng)到洪水來(lái)了，便往山上跑，它們看到白雪擋住了洪水，非常高興，于是，鎮(zhèn)長(zhǎng)讓鎮(zhèn)民們快速的挖一條溝渠，他負(fù)責(zé)給白雪送吃的，白雪看到他們都來(lái)感謝它了，于是，它精神抖擻的一邊擋著洪水，一邊吃好吃的。溝渠挖好了，白雪就讓開(kāi)了。洪水都從溝渠里流走，看來(lái)，今年的莊稼可有一番大收成了。
事情過(guò)后，鎮(zhèn)民發(fā)現(xiàn)他們都誤會(huì)白雪了。便把白雪放回到鎮(zhèn)上。繼續(xù)為他們做好事。當(dāng)白雪過(guò)馬路時(shí)，交通員尊敬的為白雪鞠躬。
面包房里的貓二教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
病房里的暖流。
我側(cè)臥在病床上，注視這滿屋的白色，空氣又沉又悶，我的思緒也與這白色、空氣一樣單調(diào)。爸爸、媽媽有要事在身，實(shí)在無(wú)暇照顧我。我望著來(lái)來(lái)往往來(lái)探病的人，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。
幾分鐘后，我的喉頭如被棉花堵住一般，胸口越來(lái)越悶，呼吸變得急促。我深深吸了一口氣，想吸入更多的空氣，可胸口便如針扎般疼痛。糟了，哮喘又發(fā)作了?，F(xiàn)在是22：30左右，查房時(shí)間剛過(guò)半個(gè)小時(shí)，護(hù)士是不會(huì)來(lái)的，我也喊不出聲，怎么辦呀？難道……我不敢往下想，躺在病床上，急得像熱鍋上的螞蟻。
朦朧中，我聽(tīng)見(jiàn)吱嘎一聲，像是們被拉開(kāi)了。我勉強(qiáng)抬起沉重的眼皮，便被刺眼的燈光照得睜不開(kāi)眼睛，只是音樂(lè)看見(jiàn)一個(gè)白色的身影向我走來(lái)。我感覺(jué)到那個(gè)聲音在我床前停留了一會(huì)兒，又離開(kāi)了。
不一會(huì)兒，我感覺(jué)到有人在拉我。我睜開(kāi)眼，親切的面龐映入我的眼簾――護(hù)士阿姨。不知為什么，我看著護(hù)士阿姨美麗和藹的面龐上平易近人的微笑，想起她平日里對(duì)我和別的病人無(wú)微不至的照顧，一下子安心了，仿佛知道，護(hù)士阿姨會(huì)為我解除病痛。她利索地把吸入劑上的管子插到壓縮機(jī)上，遞給我吸入劑，對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，吸氣，一會(huì)兒就沒(méi)事了?！彼谖业拇策叄嫖胰嘀乜?，直到我呼吸穩(wěn)定后才離開(kāi)。
幾天后，我的病情開(kāi)始好轉(zhuǎn)，開(kāi)始補(bǔ)習(xí)了。那幾天，每隔半小時(shí)，護(hù)士阿姨總會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我面前，關(guān)切地詢問(wèn)我的.身體狀況。我的心房不禁蕩漾起一陣暖流。
又過(guò)了半小時(shí)，護(hù)士再一次出現(xiàn)在我眼前，還是用和藹的眼神注視我，用關(guān)切的語(yǔ)言詢問(wèn)我：“你還好吧？有什么需要我?guī)兔?？?/p>
“我沒(méi)事，謝謝你，護(hù)士阿姨?！蔽矣忠淮沃貜?fù)了這句話。
護(hù)士阿姨看著我停在空中的筆尖遲遲不落下，笑著對(duì)我說(shuō)：“還說(shuō)沒(méi)事，被作業(yè)難道了吧？”
護(hù)士阿姨走到寫字臺(tái)邊，翻了翻我的作業(yè)：“應(yīng)該這樣……”她拿起筆，認(rèn)真地計(jì)算著，不厭其煩地向我講解這，直到我掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)為止。她的面龐被快樂(lè)的微笑渲染著，就像母親看見(jiàn)自己的孩子解開(kāi)難題一樣高興。她遞給我了一個(gè)茶葉蛋：“這是我煮的，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)?！?/p>
“不，我有午飯?！蔽覔u了搖手。
“吃雞蛋利于你的病情好轉(zhuǎn)啊，來(lái)，涼了就不好吃了?！彼齽?nèi)サ皻?，輕輕吹了一會(huì)而，塞到我手里。
我的鼻子一陣酸，像要哭出來(lái)似的。我嘴里嚼著暖暖的茶葉蛋，這股暖流，一直從嘴里，流到心里。
出院后，我才知道護(hù)士阿姨給我上了人生平凡又不平凡的一課。這一課，讓我明白了能讓世界美好的東西――關(guān)愛(ài)。但我覺(jué)得，我似乎欠了護(hù)士阿姨一筆債，一筆可以還清的債――將這份關(guān)愛(ài)，傳遞給在生活道路上萍水相逢的人，在生活道路上擦肩而過(guò)的人。
面包房里的貓二教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
莫莫大極了，就跟一棟大別墅一樣大。瓊斯太太拿了一些跟螞蟻一樣大小的糖果，讓莫莫將它們吞了下去。然后莫莫感覺(jué)非常冷，又躲到了自己的“基地”大火爐里睡覺(jué)了，這時(shí)，它冷得都直發(fā)抖了。
瓊斯太太搖身一變，變成了一只惡魔，她哈哈大笑，說(shuō)：“這是冰凍糖，就算是夏天你也會(huì)被冰住，變成美麗的冰塊!”一說(shuō)完，她手里又拿了一些藍(lán)色的糖果，將它塞進(jìn)莫莫的肚子里，莫莫疼得喵喵直叫。忽然，它變得越來(lái)越小，最后變成了藍(lán)色的冰塊。莫莫拼命掙扎，還不知自己已經(jīng)離開(kāi)了自己的身軀，只剩下了靈魂，它大聲叫喊，也沒(méi)有人聽(tīng)到。莫莫這才知道，自己的主人是惡魔，或者是被惡魔感染了。
瓊斯太太又從口袋里拿出了一個(gè)東西，問(wèn)道：“你在哪兒呀，小貓貓?”并動(dòng)了動(dòng)冰塊，等知道了莫莫逃走了的消息，就讓小惡魔們上去追。
他們?cè)谶@個(gè)城市里找了一個(gè)半小時(shí)，最后還是沒(méi)找到。
面包房里的貓二教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1.喜愛(ài)文學(xué)作品，體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。
2.能隨故事情節(jié)展開(kāi)想像，嘗試?yán)m(xù)編故事。
1.圖片
2.已簡(jiǎn)單了解酵母的作用。
1.看看越變?cè)酱蟮呢垺?/p>
——幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化。
——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？小貓有什么變化？
——這是一只面包房里的貓，它為什么會(huì)變得越來(lái)越大？讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事吧！
2.聽(tīng)聽(tīng)面包房里的貓的故事。
——傾聽(tīng)故事第l節(jié)至第7節(jié)。
——小貓莫格的家在哪兒？它是怎么變大的？
——小貓是怎樣越變?cè)酱蟮?？它變得像什么?幫助幼兒理解莫格在逐步變大)
——引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好？會(huì)發(fā)生什么事？為什么？
——傾聽(tīng)故事后半部分。
——洪水來(lái)了，是誰(shuí)救了大家？它是怎樣做的？
——雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗?，救了大家?/p>
3.編編有可能發(fā)生的故事。
——變大的莫格還會(huì)遇到哪些事呢？
——引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。
——幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會(huì)變小嗎？會(huì)發(fā)生哪些事情呢？)
1.活動(dòng)后，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容，自制指偶在區(qū)角中操作講述。
2.活動(dòng)中，也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來(lái)表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變?cè)酱蟮男误w，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。
面包房里的貓二教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
莫莫大極了，就跟一幢大別墅一樣大，瓊斯太太拿了一些跟螞蟻一樣大的小小的糖果，莫莫將它們吞了下去。非常冷，又躲到了自己的“基地”大爐里睡覺(jué)呢，但是默默還是連打了幾十個(gè)噴嚏，冷的都不能發(fā)抖了。
瓊斯太太搖身一變，變成了一只惡魔，她哈哈大笑，說(shuō)：“這是冰凍糖，夏天你也會(huì)被冰住，變成美麗的冰塊!”一說(shuō)完，她手里又拿了一些藍(lán)色的糖果，將它塞進(jìn)莫莫的肚子里，莫莫疼得喵喵直叫，忽然，它變得越來(lái)越小，最后，莫莫變成了深藍(lán)色的冰塊。莫莫拼命掙扎，還不知道自己已經(jīng)離開(kāi)了自己的身軀，只剩下了靈魂，它大叫喊，也沒(méi)有人聽(tīng)到。莫莫這才知道自己的主人是惡魔，或者是被惡魔感染了。
她又從口袋里拿出了一個(gè)東西，問(wèn)道：“你在哪兒呀小貓貓?”并動(dòng)了動(dòng)冰塊，知道了莫莫逃走這個(gè)消息，讓小惡魔們上去追，都在這個(gè)城市里找了一個(gè)半小時(shí)都沒(méi)有找到。
面包房里的貓二教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
今天，明明老師給我們上了一節(jié)課，就是《面包房里的貓》。媽媽，我們家里有沒(méi)有那個(gè)做面包能變大的東西，做饅頭也得用這個(gè)東西，是什么呢，我想想，噢，對(duì)了就是酵母，這個(gè)故事就是關(guān)于酵母的事。
故事講得是：面包師把酵母倒到牛奶里給小貓喝，結(jié)果小貓喝了后就越長(zhǎng)越大，先長(zhǎng)成山羊那么大，然后再長(zhǎng)成馬那么大，最后長(zhǎng)成河馬那么大。面包房都裝不下它了，面包師只好把小貓帶到外面去。小貓餓了，面包師又把含酵母的面包拿給小貓吃，小貓吃了后就變成了象大象那么大的貓了。這天晚上，下起了大雨，從山上流的河水沖下來(lái)要涌到城市了，最后這只小貓用它巨大的身體擋住了河水，河水很快就退了。后來(lái)人們獎(jiǎng)勵(lì)給它一個(gè)勛章，勛章上寫著：越變?cè)酱蟮呢埦攘宋覀儭?/p>
當(dāng)老師給我們講小貓?jiān)阶冊(cè)酱螅詈笞兂纱笙髸r(shí)可好笑了，都快把我笑死了，小貓?jiān)趺茨茏兡敲创?？就是因?yàn)樗粤私湍浮２贿^(guò)變得越大小貓就越做好事，還幫助城市里的人們，最后還得了勛章。這個(gè)故事除了好笑，也能感人的，我真喜歡。
面包房里的貓二教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
推薦:這里講的是一只貓的故事，故事發(fā)生在面包房里。面包房里生活著上了年紀(jì)的瓊斯太太和一只叫莫格的貓。莫格是一只很乖順的貓，她又有些特別。她喜歡玩水，喜歡把水灑在自己身上，弄得全身濕漉漉的。她也很聽(tīng)話，很聽(tīng)瓊斯太太的話。不過(guò)，一次意外，讓莫格不再是面包房里的貓了，而是山里的貓，流浪的貓。瓊斯太太給莫格吃了放有做面包用的酵母的牛奶，結(jié)果，莫格和面包發(fā)酵一樣，迅速地漲大起來(lái)，她撐破了瓊斯太太的房子，嚇壞了鎮(zhèn)上的人。無(wú)論瓊斯怎么解釋，怎么相信莫格的溫順，鎮(zhèn)長(zhǎng)還是決定趕莫格出去。
懸念產(chǎn)生了。莫格會(huì)怎樣呢？她會(huì)去流浪嗎？或是重新回到鎮(zhèn)上去嗎？莫格離開(kāi)了小鎮(zhèn)，到了山谷。她沒(méi)有因?yàn)楸悔s走而意志消沉，倒在山谷中快活地捉起魚(yú)來(lái)。洪水來(lái)了，河水泛濫，山下的小鎮(zhèn)遇到了威脅。莫格最先看到了危險(xiǎn)，她的危險(xiǎn)是什么呢！“我要是不把洪水?dāng)r住，那些好吃的魚(yú)就都得被沖走了。”莫格是不怕水的，甚至她還很喜歡水的。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)。于是，她走到山谷中間，攔住了洪水。故事戲劇般地展開(kāi)了，鎮(zhèn)上的人趕走了莫格，莫格卻救了鎮(zhèn)上的人。莫格是溫順的，還是“非常兇暴”，“住在城里是很不安全”呢？“一碗碗的奶油、奶酪、肝、腌肉、沙丁魚(yú)”和“巧克力”說(shuō)明了一切，如果還不夠的話，那個(gè)帶著銀鏈子的獎(jiǎng)?wù)乱部梢詠?lái)證明。莫格成了鎮(zhèn)上人的救命恩人。
莫格真的算是英雄嗎？可以肯定地講，不是，她做擋山洪的行為也只是為了怕”那些好吃的魚(yú)就都得被沖走了”。而她成為大英雄，也只是她自己的自發(fā)行為造成了人們期待的結(jié)果。這就是童話的真實(shí)，符合生活邏輯的一種真實(shí)。
面包房里的貓二教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
“咦，這是哪兒”？望著眼前的世外桃源，我不禁看的出神了：這片土地芳草如茵，不時(shí)傳來(lái)陣陣動(dòng)聽(tīng)悅耳的鳥(niǎo)鳴聲……一派生機(jī)勃勃的景象！等我回過(guò)神來(lái)時(shí)，不禁嚇了一跳，我竟變成了一只小鳥(niǎo)。但既來(lái)之則安之，我拍打著翅膀，無(wú)所方向的飛著。這時(shí)，我來(lái)到兔媽媽的窗前，靜靜的看著這一切！
“孩子，媽媽等著你，真想馬上看到活潑可愛(ài)的你！”兔媽媽慈愛(ài)地說(shuō)。似乎是兔寶寶聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的心聲。瞧，金蛋一動(dòng)，中間裂開(kāi)了一條縫，哈，出世啦！但他的容貌不禁讓我大跌眼鏡――他長(zhǎng)了三只耳朵。兔媽媽先是一愣，隨后，就飽含情意的吻了一下兔寶寶。并取名：奇奇。
兔媽媽見(jiàn)此情景，萬(wàn)分焦急。這一天，陽(yáng)光格外的明媚，她推開(kāi)奇奇的房門，拉著奇奇的小手，來(lái)到窗邊。望著他兩眼通紅，心痛不已。
“奇奇，抬起頭，告訴媽媽，你是不是想與森林里的動(dòng)物交為好朋友”？媽媽溫柔地說(shuō)。
“我，我不想?！逼嫫嫣撔牡卣f(shuō)，邊說(shuō)邊避開(kāi)媽媽那灼熱的目光。
“奇奇，媽媽知道，它們的冷眼相待使你蒙蔽了你的心。但你的心里究竟是怎么想的，媽媽知道！”
“媽媽，我，我想交朋友?？墒牵业娜菝矔?huì)嚇跑的他們的！”說(shuō)著說(shuō)著，奇奇撲進(jìn)了兔媽媽溫暖的懷抱，嚎啕大哭。
“孩子，你要知道，一個(gè)人的美，不是用外表來(lái)衡量的，最重要的是你那顆純潔的心！”媽媽春風(fēng)化雨般地說(shuō)。
“那媽媽，我該怎么做?！逼嫫嫱Ｖ沽丝奁?，擦去了殘留在眼角的淚。
“你的另一只耳朵，有著許多功能，利用你的.‘特權(quán)’，去幫助有困難的人，就夠了。奇奇，你要記住，不用刻意去描繪外表，只要你去做那些你力所能及的事，就行了！”
“媽媽，我知道了！我會(huì)努力打開(kāi)心扉的！”奇奇說(shuō)。
有了媽媽的鼓勵(lì)與支持，奇奇再次邁出家門，再次交友。他深刻記著媽咪對(duì)他說(shuō)過(guò)的每一句話，他要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感動(dòng)大家，讓大家從心底里接受他！
自從兔媽媽幫助奇奇打開(kāi)心扉后，他變得開(kāi)朗起來(lái)。這一天，太陽(yáng)公公打著哈欠，奇奇一蹦一跳的來(lái)到草原上，享受大自然帶給他的愉快！突然，他的三只耳朵警覺(jué)的豎了起來(lái)?！袄歉?，我觀察過(guò)了，這時(shí)他們村里絲毫沒(méi)有防備，如果我們這時(shí)進(jìn)攻，定可以飽餐一頓！”狡猾的狐貍不懷好意的說(shuō)道。“哈哈，還是你狐貍老弟聰明??！”“哈哈哈，哈哈哈……”它們發(fā)出一陣奸笑聲。“不好。它們狼狽為奸，要及時(shí)通知村民們，不然就慘了！可村里好幾百號(hào)人家呢，怎么辦”？正當(dāng)奇奇手足無(wú)措時(shí)，他的第三只耳朵動(dòng)了動(dòng)?！皩?duì)了，我可以用我的‘特權(quán)’――千里傳音，來(lái)通知大家。他心中默默想著告訴村民們的話，他的話傳到家家戶戶。剛做好準(zhǔn)備，狐貍和狼就來(lái)了，他們不懷好意的四處張望，搜捕獵物。殊不知，一群英勇的村民已站在他們的身后，他們一回頭，就被村民們用鐵鍬給打死了！
一道煙火劃過(guò)，將我從美夢(mèng)中拉醒?；匚吨鴦偛诺墓适?，我也若有所思：人之美丑，不在與外表，而是你那顆美麗，樂(lè)于助人的熱心。人不可貌相，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)與他人真正的“美”！
更多1000字作文：xiaoxuezuowen/1000zi/。
更童話物作文：xiaoxuezuowen/tonghua/。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17478271.html】
