教案是指教師在備課的過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容所制定出來的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料，它是課堂教學(xué)的重要依據(jù)，有助于提高教學(xué)效果?，F(xiàn)在我們開始備課了吧，教案就是不可或缺的一部分呢。教案的編寫需要細(xì)致入微，有系統(tǒng)性和針對(duì)性，因此我們要注意一些編寫技巧和規(guī)范。教案的編寫還應(yīng)充分考慮教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的利用情況。小編為大家收集的教案范文涵蓋了多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，能夠滿足不同教師的需求。
幼兒園中班繪畫課教案篇一
1.用紙盤、彩紙等材料制作花帽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
2.合理利用廢舊紙盤，體驗(yàn)紙盤再利用的樂趣。
一、教師引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來的花帽。
1.師：小朋友們這是什么？這個(gè)花帽是怎么樣的？
2.教師出示用紙盤制作的`花帽相對(duì)比。
3.教師提問這個(gè)花帽用了什么材料？（請(qǐng)幼兒介紹花帽的制作材料和方法）。
二、出示各種用紙盤制作而成的花帽。
1.教師請(qǐng)幼兒觀察老師帶來的花帽有哪些類型，分別說一說花帽的樣子，為制作而準(zhǔn)備。
2.提出制作的要求：請(qǐng)幼兒先想好自己要制作花帽，它是什么樣子，并選好自己要用的材料，開始制作。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1.師：現(xiàn)在你們想好要制作什么樣的花帽了嗎？
2.誰來說說你想做的花帽，是什么樣子？
3.要怎么樣做呢？
4.幼兒制作教師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)動(dòng)手能力比較差的孩子。
四、作品介紹。
請(qǐng)幼兒介紹自己做的花帽，名字是什么？
五、教師總結(jié)，點(diǎn)評(píng)。
六、延伸。
教師出示其他造型的帽子，幼兒可以再美工去在此嘗試和制作。
幼兒園中班繪畫課教案篇二
1、、通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。
2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面色彩。
3、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖方法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫簡(jiǎn)單的背景。
1、課件。
2、畫紙、蠟筆人手一份。
3、黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。
教師：小朋友，今天有一只可愛的小動(dòng)物來到了我們課室里，它”沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭“這是什么小動(dòng)物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛）。
1。教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據(jù)自己的觀察。
和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長長的，軟軟的等；）。
2。教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗?。?。
教師：貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的……）。
教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的、厚厚的）頭上有什么？（一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴）。
1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說出來）。
2、示范蝸牛的畫法：
教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。
先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。
教師：蝸牛小時(shí)候很小的，后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個(gè)大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。
教師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對(duì)觸角、眼睛、小嘴巴。
（1）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色。
教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色。
交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！
（2）學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色。
教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示范）。
（3）添畫簡(jiǎn)單的背景。
1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。
2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。
（1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。
（2）要選用一些鮮艷的顏色來著色。
（3）畫畫時(shí)注意畫面的整潔。
比一比誰畫的蝸牛最美麗。
（視活動(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng)，可全選，也可選其1或其2進(jìn)行描述）。
1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。
2、在講解兩種顏色交替涂色時(shí)，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會(huì)更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會(huì)更好。
作者：吳艷君時(shí)間：20xx—01—1110：23：34。
1。嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進(jìn)行對(duì)稱繪畫并剪下來。
2。培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲，喜歡蝴蝶的情感。
1鉛筆、記號(hào)筆、彩紙、剪刀。
2。蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫若干。
3。環(huán)境布置，（1）。談話區(qū)，（2）。操作區(qū)，（3）。展示區(qū)。
4。兒歌《美麗的花》。
師：老師給小朋友帶來了一件禮物。（出示蝴蝶圖片）。
1、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。
師：蝴蝶身上長了些什么？
小結(jié)：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。（請(qǐng)小朋友來找找）。
師：蝴蝶怎么飛的？（幼兒學(xué)學(xué)）。
小結(jié)：大翅膀、小翅膀。
2、你看到翅膀上有什么？
（教師將蝴蝶從中間對(duì)折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服，花紋是怎么畫，請(qǐng)幾位小朋友用手跟著線畫一畫。（嗯，真不錯(cuò)。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。
3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。
師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來了。（出示多媒體圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。）。
4、欣賞蝴蝶范畫。
師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛。
已經(jīng)飛到我們身邊來了，你們猜猜蝴蝶在哪里？（出示范畫）。
師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽，我很喜歡它們身上美麗的衣服。
1。出示白蝴蝶。
師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的。
小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2。出示操作步驟，并簡(jiǎn)單解釋。
（1）先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。
（2）用黑色的記號(hào)筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。
（3）蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶，你喜歡什么花，就把蝴蝶貼在那里。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，（坐姿，拿筆放筆）。
（2）線條和是用剪子的指導(dǎo)。
師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們?cè)诨ǘ渖巷w來飛去，看，它們多高興啊。我們一起喊喊它們，”美麗的蝴蝶，你們好！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂，我們也送給美麗的蝴蝶一個(gè)好聽的兒歌吧。
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幼兒園中班繪畫課教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴 、魚鰭、美麗的花紋等。
2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美 、表現(xiàn)美的能力。
1、繪畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。
2、范畫兩幅、錄音機(jī)、小魚捉迷藏的磁帶、輕音樂磁帶各一盒。
1、用會(huì)跳舞的線，引起興趣。
教師邊講解邊示范。"有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在哪兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。"
2、讓小朋友用手指空畫。
"我們伸出右手的食指，跟著會(huì)跳舞的線一起跳舞吧！"
3、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找小魚藏在那里。
"小魚藏在哪兒呢？我們把它找出來。"請(qǐng)幾位小朋友找出來，畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。
4、引導(dǎo)幼兒用色彩裝飾畫面。
"我們找出這么多小魚，它們漂亮嗎？"
"漂亮"
"我們能不能讓它變的更漂亮呢？"
"給小魚涂上漂亮的顏色"、"給小魚穿上美麗的花衣裳".......
5、出示彩色范畫。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。
6、教師講解繪畫過程。"先用黑色水彩筆，在紙上畫出會(huì)跳舞的線，把小魚找出來，然后給小魚穿上漂亮的花衣裳，最后，再添畫上水草等。"
7、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（可放輕音樂）
重點(diǎn)是幫助能力差的幼兒完成畫面，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在色彩的搭配上下功夫。
8、幼兒各自展示自己的作品，互相觀摩欣賞。
教師選出其中較好的作品，和幼兒一起評(píng)價(jià)作品為什么好？好在什么地方？對(duì)能力稍差的幼兒的作品，肯定其優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵(lì)。
9、游戲《小魚捉迷藏》。
"我們畫了這么多小魚，我們和小魚一起做游戲吧！"
把幼兒作品貼放在活動(dòng)室的四周，供大家觀摩。
隨著《幼兒園工作規(guī)程》的頒布和實(shí)施，我們重新認(rèn)識(shí)了美術(shù)活動(dòng)的教育價(jià)值--樹立幼兒是活動(dòng)的主體的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，使幼兒在美術(shù)活動(dòng)中獲得積極，愉快的情緒體驗(yàn)。在中班美術(shù)教學(xué)《魚兒捉迷藏》一課時(shí)，該教師就充分尊重幼兒，把激發(fā)幼兒的主體性放在首位，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人?！遏~兒捉迷藏》正是該教師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試，為我們藝術(shù)教育提供了一個(gè)鮮活的案例。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴 、魚鰭、美麗的花紋等。
2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪畫紙、黑色記號(hào)筆、油畫棒每人一套。
2、范畫兩幅、錄音機(jī)、輕音樂磁帶各一盒。
三、活動(dòng)描述與分析：
1、用會(huì)跳舞的線，引起興趣。
師：有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在哪兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
（幼兒都被這神奇的線條吸引了，都瞪大了眼睛看著神奇的線跳舞。）
2、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找一找小魚藏在那里。
師：小魚藏在哪兒呢？誰把它找出來。
幼："老師，我來。""老師，我來。"小朋友都積極舉手…
3、師：小朋友們，你們看，老師找到了一條小魚呢?。ɡ蠋熯呎f邊畫出魚眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。）
4、師：這條神奇的線寶寶里藏找著許多小魚，它們?cè)诤臀覀冏矫圆兀?qǐng)小朋友把它們都找出來。
（幼兒的興趣立刻被激發(fā)，開始認(rèn)真地在一堆線條中分辨和尋找小魚的線條輪廓，并用手指畫自己找到的小魚。幼兒對(duì)魚形的感知得到加深。）
5、和幼兒一起探討：能不能讓小魚變的更漂亮呢？
6、出示彩色范畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。
7、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)是幫助能力差的幼兒完成畫面，啟發(fā)幼兒在色彩的搭配上下功夫。（放輕音樂）
8、幼兒展示自己的作品，互相觀摩欣賞。教師對(duì)幼兒的作品，肯定其優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：把幼兒作品貼放在活動(dòng)室的四周，供大家觀摩。
我覺得：這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)。整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。亮點(diǎn)：
一、以游戲的口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣
該教師利用中班幼兒強(qiáng)烈的好奇心來設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開場(chǎng)白，把幼兒的注意力一下子引過來，為接下來的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。如活動(dòng)一開始教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有童趣的情境--"調(diào)皮的線寶寶喜歡在紙上跳舞"，雖然是看似隨意的描畫，但是其中卻為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間--"線寶寶留下的痕跡像什么呢？當(dāng)幼兒還沉浸在自己的奇思妙想中時(shí)，教師又神奇地在線寶寶的痕跡中變出了一條仿佛正在水中游戲的小魚，點(diǎn)出活動(dòng)的主題"魚"，激發(fā)幼兒的`創(chuàng)造性表現(xiàn)的愿望。
二、創(chuàng)設(shè)自由寬松愉快的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的主體性。
本次活動(dòng)中，該教師樹立幼兒是活動(dòng)的主體的意識(shí)，將活動(dòng)變成師生互動(dòng)的陣地，形成一種寬松自由愉快的氣氛，整個(gè)活動(dòng)中從活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，到語言的引導(dǎo)，始終被這樣一種輕松、游戲的氛圍圍繞著，為幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)搭建了良好的平臺(tái)。
幼兒園中班繪畫課教案篇四
1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。
2.幼兒根據(jù)老師提供的圖，能完整地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。
3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
幼兒能根據(jù)圖片大膽地說話，能完整地表達(dá)一句話，清楚表達(dá)自己的想法。
空間準(zhǔn)備 幼兒座位成弧形排列，操作臺(tái)呈框式置于活動(dòng)室四周。
物質(zhì)準(zhǔn)備 水果娃娃貼畫一幅，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個(gè)，ppt課件
出示課件（毛毛蟲果園豐收了）老師引導(dǎo)：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鹑ネ嫠?，你們想去嗎？（想）帶領(lǐng)孩子們觀察圖片，提問：1.果園里都有什么水果？2.說說水果是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。
老師躲在毛毛蟲后面，模仿毛毛蟲講它給孩子們制作禮物（水果娃娃貼圖）的過程，老師邊講述邊做禮物，最后把禮物呈現(xiàn)給孩子們。
提出任務(wù)：毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子，咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的。（幼兒傾聽，錄音呈現(xiàn)句子）
“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉。”
“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴?！?/p>
“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發(fā)。”
…
幼兒自由說，老師引導(dǎo)，幫助困哪的孩子（說悄悄話讓孩子復(fù)述，讓小朋友幫助等）。
老師：毛毛蟲告訴我，孩子們已經(jīng)會(huì)說完整地話，它很高興，可是它只來得及做一個(gè)娃娃，它知道每個(gè)寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家?guī)砗芏嗨寣殞氉约鹤鱿矚g的娃娃。咱們一起去試試吧。
帶孩子到操作臺(tái)貼水果娃娃，在孩子制作的過程中，教師引導(dǎo)幼兒說說用什么水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動(dòng)的重點(diǎn)句子。
《水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的中班語言活動(dòng)。在活動(dòng)進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高，對(duì)于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務(wù)，非常樂于去完成。雖然這個(gè)活動(dòng)孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對(duì)于孩子們來說有點(diǎn)兒長，但結(jié)合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說，樂于主動(dòng)說，課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言表達(dá)能力的方式很適合孩子，在今后的活動(dòng)組織中，我會(huì)更多的嘗試這種模式。
中班的幼兒說話不夠完整，對(duì)于較短的句子表達(dá)還可以，可以對(duì)于長句子的表達(dá)比較欠缺。為了訓(xùn)練孩子們說完整的話，說比較長的話的能力，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
幼兒園中班繪畫課教案篇五
鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的.概念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。
一、組織教學(xué)1、問早問好互動(dòng)小游戲2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)?？啥嘧鰩妆?。5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?。教師指?dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫時(shí)，家長可參與進(jìn)來，最后可分給幼兒彩條玩耍。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。 2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。 2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。 3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。
1、夏天的太陽像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導(dǎo)作畫，教師指導(dǎo)。教師：今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。 活動(dòng)延伸 開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
幼兒園中班繪畫課教案篇六
為了營造活潑向上的校園文化，讓幼兒感受一個(gè)快樂的童年生活，我們可以通過繪畫的方式來表達(dá)表現(xiàn)自己的`快樂童年，從而讓孩子感受美好的生活，體驗(yàn)繪畫所帶來的美感。而每個(gè)孩子都有自己的童年夢(mèng)想，本次活動(dòng)以“童心·同夢(mèng)”為主題，鼓勵(lì)孩子、家長用彩筆展現(xiàn)美麗童年，鑄就親子共同夢(mèng)想。現(xiàn)安排如下：
活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月12日（星期五）上午8:30——10：00。
活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大門口（如遇下雨多功能廳）。
參與對(duì)象：中班組部分幼兒及家長。
活動(dòng)形式：以班級(jí)為單位，每班一大幅畫，親子共同作畫。
繪畫主題：童心·同夢(mèng)。
讓家長和孩子在共同的創(chuàng)作過程中放飛童心，夢(mèng)想未來。在感受藝術(shù)美的同時(shí)，使親子間情感的交融更加親密，使家園教育更加快樂、和諧。
1．繪畫內(nèi)容要結(jié)合主題，現(xiàn)場(chǎng)作畫。
2．作品是幼兒和家長共同完成。
3．畫面要整潔，布局要合理，顏色搭配協(xié)調(diào)。
白色長布每班一條，顏料、調(diào)色盆、顏料筆、鉛筆等。
1.各班教師交代介紹活動(dòng)。
3．作品完成后整理畫具，幼兒介紹自己的作品。
4．作品展示與欣賞：“童心·同夢(mèng)”親子繪畫作品，展示在幼兒園過道內(nèi)，老師、家長、孩子一起欣賞。
幼兒園中班繪畫課教案篇七
1．理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語言和圖畫刨編故事結(jié)尾。
2．通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。
3．養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。
1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。
2．供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3．布置一個(gè)漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的.、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。
1．幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。
2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn)：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國人不識(shí)字也能看懂；有彩色，有黑白：簡(jiǎn)單，一目了然……)。
3．在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點(diǎn)。
介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子，常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。
介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在唾夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。
提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師：猜一猜，爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
出示第四幅沒有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。
出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。
提問：這是什么地方，景色怎么樣?
講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了……．以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。
4．教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛。
5．幼兒完整講述漫畫作品。
幼兒園中班繪畫課教案篇八
1．了解宣紙的特性，掌握藍(lán)印花布的創(chuàng)作方法。
2．體驗(yàn)圖案設(shè)計(jì)的樂趣，感受藍(lán)白對(duì)比的美和作品的中心花紋之美。
1．藍(lán)印花布ppt。
2．已經(jīng)制作好的藍(lán)印花布圖紋教具，宣紙、藍(lán)色記號(hào)筆人手1份。
3．音樂《紫竹調(diào)》。
一、欣賞圖片(藍(lán)印花布制作的手帕)
1．小朋友，你們見過這樣的花布嗎?它和我們平時(shí)見到的花布有什么不一樣呢? (告訴幼兒這種花布是中國特有的，叫做藍(lán)印花布。)
2．欣賞顏色美感。
3．欣賞藍(lán)印花布，重點(diǎn)感受中心花紋的特點(diǎn)。
小結(jié)：每只蝴蝶離中間的花朵都一樣遠(yuǎn)，蝴蝶圍繞著花朵，就好像花瓣圍繞著花蕊一樣，這樣的花紋叫做“中心花紋”?？?，這些圖案都是我們喜歡的圖案，因?yàn)樗鼈冏屓擞X得歡喜、幸福、平安，把它們印在畫布上，能把我們心里愿望表達(dá)出來。
二、出示制作完成的藍(lán)印花布，請(qǐng)孩子觀察，提問
師：小朋友，你們知道老師的藍(lán)印花布是怎么做出來的嗎? (出示宣紙。)
有沒有發(fā)現(xiàn)這紙和我們平時(shí)畫畫用的紙不一樣? (薄、透、軟等。)這叫宣紙，我們古時(shí)候的人都是用這種紙來寫字和畫畫的。宣紙的透水性很好，我們剛好可以用這個(gè)特點(diǎn)來把一幅畫變成四幅畫呢。
師：你們想不想來創(chuàng)作一幅屬于自己的藍(lán)印花布呢?
三、播放音樂，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1．鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，畫出自己喜歡的圖案。
2．提醒幼兒筆在宣紙上停留的時(shí)間要長一些，這樣作品的效果才會(huì)更好。
3．適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。
四、結(jié)束部分，作品展示
把畫好的藍(lán)印花布放在黑色底板上展出，并請(qǐng)孩子互相評(píng)價(jià)。重點(diǎn)對(duì)花紋的形狀進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1．初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運(yùn)筆方法，培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢(shì)。
2．能根據(jù)自己意愿添畫有關(guān)景物，并鼓勵(lì)幼兒大膽下筆。
3．感受濃墨和淡墨的表達(dá)效果。
1．幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗(yàn)。
2．宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調(diào)色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。
一、《荷塘月色》音樂響起，教師與幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受
師：“小朋友，讓我們跟著音樂一起跳起來吧，把小手、小腳、小屁股都扭起來?！?/p>
師：“小朋友扭得真好看，小毛筆看見了，也想來扭一扭，你們看。”(教師手握毛筆扭起來。)它一會(huì)兒把身體挺直了，一會(huì)兒又把腦袋低下去，換個(gè)地方，再來扭一扭。(教師邊說邊示范。) “小毛筆邀請(qǐng)我們一起來抹出一個(gè)淡墨的圈，畫一些濃墨的'線條，你們?cè)敢鈫?”
幼兒操作，提醒幼兒蘸墨不宜太多，加水變淡后可在小紙上試濃淡。
二、按照示范，幼兒“扭動(dòng)”毛筆后，用濃淡墨畫出荷葉，引出主題
1．師：“你們仔細(xì)看，這些彎彎的荷葉在風(fēng)中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈，引來了一群可愛的小家伙。小魚快樂地在河里游來游去，你聽，它們唱起了歌，還做起了游戲。讓我們一起來看一段視頻，看看小魚在水中是怎樣游的?”
2．師：“荷葉下面還藏著一群游來游去的小魚，他們是什么樣子的，怎么游泳的?”(請(qǐng)幼兒說一說。)
3．師：“現(xiàn)在，讓我們用棉簽把小魚請(qǐng)到小河里做游戲吧!”
三、教師示范講解
1．用棉簽蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆，作為小魚身體。(注意用筆時(shí)由重到輕。)
2．用棉簽蘸濃墨在頭部點(diǎn)上兩只眼睛。
3．讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，用細(xì)毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。
提示：提醒幼兒蘸濃墨時(shí)筆中的水分不能過多，若太多可先在吸水布上輕按再畫，注意魚兒的姿態(tài)。
四、幼兒作品互相欣賞評(píng)價(jià)
教師將幼兒完成的作品展示出來，讓幼兒互相評(píng)價(jià)，教師依據(jù)幼兒回答做出指導(dǎo)和解釋。
五、輕松結(jié)束
教師播放歡快的音樂，幼兒隨著音樂學(xué)魚兒游動(dòng)的樣子輕松結(jié)束本課。
愉快的“六一”活動(dòng)（繪畫）
1、在嘗試學(xué)畫人的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)“六一”中的愉快事。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫，學(xué)習(xí)布局。
1、“六一”活動(dòng)的照片及部分活動(dòng)道具。
2、幼兒繪畫用的蠟筆和紙。
1、提問：昨天六月一日是什么節(jié)日？在昨天的活動(dòng)中，你最喜歡的是什么活動(dòng)？為什么？
2、討論：怎樣把“六一”活動(dòng)中，最高興的事畫下來？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，老師在邊上指導(dǎo)。
4、幼兒繪畫：
重點(diǎn)指導(dǎo)畫出一件最高興的事。難點(diǎn)是能畫出主要的情節(jié)。
老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。
5、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫布置在活動(dòng)時(shí)的一角，標(biāo)題就是“快樂的六一”，并配上幼兒的話。
活動(dòng)前，老師引導(dǎo)幼兒充分地討論和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活動(dòng)中，孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫下來，每幅作品既是內(nèi)容相同，但畫面構(gòu)圖都各不相同，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。活動(dòng)介紹時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什么？”，讓好朋友猜猜，這也增加了孩子介紹作品的興趣，并且，從中孩子自己體會(huì)到要介紹的內(nèi)容應(yīng)該畫大、畫在中間，這樣才能讓別人一看就明白。其實(shí)這就是繪畫的構(gòu)圖方法。
1．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫造型基本要素：點(diǎn)、線、面來創(chuàng)作游泳的動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。
2．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意。
3．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)色彩基本知識(shí)，啟發(fā)幼兒大膽、自由發(fā)揮色彩的運(yùn)用技巧和組合技能。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成他們良好的作畫習(xí)慣，增進(jìn)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
1．孩子自己的游泳實(shí)例照片和集體的游泳活動(dòng)圖例或視頻。
2．工具準(zhǔn)備：大小不等的銅版紙、鉛畫紙、油畫棒、紙巾等。
1．老師出示相關(guān)圖例，通過提問的方式來引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在游泳池里的經(jīng)歷和感受。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意，激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用油畫棒擦涂法，大膽、自由發(fā)揮色彩的運(yùn)用技巧和組合技能。
4．老師提出作畫的要求，引導(dǎo)幼兒自由組合游泳畫面的情節(jié)性，把自己的親身游泳體驗(yàn)通過繪畫的形式來進(jìn)行大膽表達(dá)。
5．老師指導(dǎo)。
1．請(qǐng)幼兒觀賞他人的作品，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。
2．教師有針對(duì)性地請(qǐng)小朋友給大家介紹自己的作品，教師并對(duì)其作品進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。
幼兒園中班繪畫課教案篇九
2、培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲，喜歡蝴蝶的情感。
1、鉛筆、記號(hào)筆、彩紙、剪刀。
2、蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫若干。
3、環(huán)境布置。
（1）談話區(qū)。
（2）操作區(qū)。
（3）展示區(qū)。
4、兒歌《美麗的花》。
一、引出蝴蝶，介紹蝴蝶的結(jié)構(gòu)和顏色。
師：老師給小朋友帶來了一件禮物。（出示蝴蝶圖片）。
1、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。
師：蝴蝶身上長了些什么？
小結(jié)：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。（請(qǐng)小朋友來找找）。
師：蝴蝶怎么飛的？（幼兒學(xué)學(xué)）。
小結(jié)：大翅膀、小翅膀。
2、你看到翅膀上有什么？
（教師將蝴蝶從中間對(duì)折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服，花紋是怎么畫，請(qǐng)幾位小朋友用手跟著線畫一畫。（嗯，真不錯(cuò)。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。
3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。
師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來了。（出示多媒體圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。）。
4、欣賞蝴蝶范畫。
師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛。
已經(jīng)飛到我們身邊來了，你們猜猜蝴蝶在哪里？（出示范畫）。
師：這些都是美麗的.蝴蝶媽媽，我很喜歡它們身上美麗的衣服。
二、教師講解操作過程和要求，幼兒操作。
1、出示白蝴蝶。
師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的。
小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、出示操作步驟，并簡(jiǎn)單解釋。
（1）先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。
（2）用黑色的記號(hào)筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。
（3）蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶，你喜歡什么花，就把蝴蝶貼在那里。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，（坐姿，拿筆放筆）。
（2）線條和是用剪子的指導(dǎo)。
三、作品展示。
師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們?cè)诨ǘ渖巷w來飛去，看，它們多高興啊。我們一起喊喊它們，"美麗的蝴蝶，你們好！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂，我們也送給美麗的蝴蝶一個(gè)好聽的兒歌吧。
幼兒園中班繪畫課教案篇十
2。培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲，喜歡蝴蝶的情感。
1鉛筆、記號(hào)筆、彩紙、剪刀。
2。蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫若干。
3。環(huán)境布置，（1）。談話區(qū)，（2）。操作區(qū)，（3）。展示區(qū)。
4。兒歌《美麗的花》。
師：老師給小朋友帶來了一件禮物。（出示蝴蝶圖片）
1、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。
師：蝴蝶身上長了些什么？
小結(jié)：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。（請(qǐng)小朋友來找找）
師：蝴蝶怎么飛的？（幼兒學(xué)學(xué)）
小結(jié)：大翅膀、小翅膀。
2、你看到翅膀上有什么？
（教師將蝴蝶從中間對(duì)折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服，花紋是怎么畫，請(qǐng)幾位小朋友用手跟著線畫一畫。（嗯，真不錯(cuò)。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。
3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。
師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來了。（出示多媒體圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。）
4、欣賞蝴蝶范畫。
師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛
已經(jīng)飛到我們身邊來了，你們猜猜蝴蝶在哪里？（出示范畫）
師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽，我很喜歡它們身上美麗的衣服。
1。出示白蝴蝶。
師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的
小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2。出示操作步驟，并簡(jiǎn)單解釋。
（1）先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的`花紋。
（2）用黑色的記號(hào)筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。
（3）蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶，你喜歡什么花，就把蝴蝶貼在那里。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，（坐姿，拿筆放筆）。
（2）線條和是用剪子的指導(dǎo)。
師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們?cè)诨ǘ渖巷w來飛去，看，它們多高興啊。我們一起喊喊它們，"美麗的蝴蝶，你們好！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂，我們也送給美麗的蝴蝶一個(gè)好聽的兒歌吧。
幼兒園中班繪畫課教案篇十一
1.能用棉簽蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的方式表現(xiàn)花朵和樹葉的不同形態(tài)。
2.樂意作畫，體驗(yàn)棉簽作畫的有趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)小花、小樹的形態(tài)有較清晰的認(rèn)知。
物質(zhì)準(zhǔn)備:顏料盒、各色顏料人手一份，棉簽若干支、圖畫紙、牙刷、排筆、橡皮筋人手一份。
1.棉簽畫導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語：這是什么？你們知道它有什么用處嗎？
這些好看的圖畫是怎么畫出來的？
2.示范作畫，引導(dǎo)幼兒了解棉簽蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的作畫方式。
兒歌和正面示范相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒了解棉簽小花的畫法。
（1）棉簽小花。
畫花瓣：
蘸一蘸，顏料粘在棉簽上；點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)出圓圓的形狀；畫一畫，畫出花朵的形狀。
畫花蕊：
蘸一蘸，花朵中間點(diǎn)一點(diǎn)。
畫花枝：
蘸一蘸，畫一畫，畫出長長的枝干。
（2）棉簽小樹。
畫樹干：畫筆涂一涂。
畫樹葉：棉簽樹蘸一蘸，圍繞樹干點(diǎn)一點(diǎn)。
小草點(diǎn)綴：蘸一蘸，從下往上刷一刷。
3.幼兒操作，用棉簽蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的方式表現(xiàn)花朵和樹葉的不同形態(tài)。
（1）幼兒人手一份材料選擇自己想要畫的作品，操作嘗試。
（2）教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的方式來表現(xiàn)作品，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
4.欣賞作品，體驗(yàn)棉簽作畫的有趣。
引導(dǎo)語：你是怎么畫的？哪幅作品最有趣，為什么？
游戲活動(dòng)：在美工區(qū)棉簽畫欣賞圖和游戲材料引導(dǎo)自由創(chuàng)作。
幼兒園中班繪畫課教案篇十二
1、嘗試選用不同的海貝進(jìn)行造型。
2、學(xué)習(xí)合理選用輔助材料，豐富作品內(nèi)容。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣并感受成功的喜悅。
1、用貝殼制作的范作，制作成ppt。
2、各種形狀的貝殼、螺等制作材料;橡皮泥、紙盤、等輔助材料。
3、關(guān)于海底世界的音樂。
一、感知各種貝殼，引發(fā)幼兒對(duì)形的想象。
1.出示幼兒收集到的貝殼
2、玩貝殼，說貝殼
二、欣賞范作，積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
ppt展示各種范作，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、創(chuàng)作海貝作品，大膽暢想主題。
1、幼兒自我思考。
---鼓勵(lì)幼兒可以從輔助材料的使用方面大膽的想象。
2、幼兒制作。
四、展示海貝作品，體味創(chuàng)作快樂。
1、選擇幾名幼兒介紹自己的作品。
2、將作品展示在桌子上，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起欣賞別人的作品。
幼兒園中班繪畫課教案篇十三
在經(jīng)過上次活動(dòng)“烏龜”的認(rèn)識(shí)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我觀察小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)很感興趣，因此在選材的時(shí)候，我選擇了觀察的對(duì)象“金魚”，因?yàn)榻痿~是小朋友日常生活中很常見的，他們也很喜歡的小動(dòng)物之一，而且金魚的尾巴、身體、眼睛等都有不同形狀的，非常具有觀察性。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)。
根據(jù)本活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)，我將此活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)定位在：
重點(diǎn)：用圓和橢圓畫出金魚的外形特征。
難點(diǎn)：畫金魚的尾巴。
1、能用圓、橢圓表現(xiàn)金魚的外形特征。
2、在觀察的基礎(chǔ)上能畫出不同形態(tài)的金魚。
3、充分體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂。
1、白紙、記號(hào)筆。
2、范畫：各種形態(tài)的金魚。
1、幼兒觀察金魚，了解金魚的基本特征。
師：今天我們班來了一位新朋友，我們一起去看看是誰，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒觀看金魚，在觀看的同時(shí)教師輕聲提醒：這是誰？它的身體、眼睛、尾巴是什么樣子的？）師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來說一說，你認(rèn)識(shí)的朋友叫什么？它長得什么樣子？（有的幼兒說：金魚的眼睛是圓鼓鼓的，身體是橢圓形的，尾巴像把傘、像多花等）。
幼兒說出一個(gè)金魚的部位，教師就貼出一個(gè)金魚的部位。如：眼睛是圓鼓鼓的，教師就貼出兩只金魚的眼睛。
（評(píng)析：在活動(dòng)開始前，教師用認(rèn)識(shí)新朋友來引起幼兒觀看的興趣，而且在觀看的時(shí)候，老師能夠用語言來提醒幼兒觀察的重點(diǎn)，并且在請(qǐng)幼兒把觀察到的說出來的時(shí)候，老師能用紙片把幼兒說的每一個(gè)金魚的部位表現(xiàn)出來，讓幼兒看了更形象。）。
2、通過觀察后，能畫出金魚的外形輪廓。
師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花，還像兩個(gè)連起來的三角形呢！
一起搭個(gè)小山洞。）阿，漂亮的大尾巴變出來啦！誰愿意也來幫金魚變出漂亮的大尾巴的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試，同時(shí)教師對(duì)幼兒畫的尾巴給予肯定并提出一些建議，讓所有的幼兒都知道，怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又漂亮。
（評(píng)析：畫金魚的尾巴是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，而教師巧妙的用自編的兒歌很好地把它解決了，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫的時(shí)候，老師用小金魚的口吻提醒幼兒，如：有的幼兒把尾巴畫得太小、太短了，教師就用小金魚的口吻說：哎呀，我的身體這么大，尾巴這么小，我游不動(dòng)啦！讓幼兒明白自己的不足在哪里，給下一個(gè)幼兒一個(gè)提升的機(jī)會(huì)。）。
3、通過擺放各金魚的部位，畫出金魚的不同動(dòng)態(tài)。
教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態(tài)，問：這條金魚在干什么??？（有的幼兒說在捉迷藏，有的幼兒說好像在跳舞。）。
師：對(duì)阿，這條金魚尾巴翹翹的，像是在跳舞，我們來幫它拍個(gè)照片，好嗎？（教師把這條金魚的形態(tài)畫在紙上）。
師：你們觀察到的金魚在干什么？請(qǐng)你們也上來擺一擺，然后幫他們拍照，好嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試，并請(qǐng)他們說一說：你看到的金魚在干什？（教師對(duì)他們給金魚拍的照片以小金魚的口吻提出建議）。
（評(píng)析：用擺一擺的方法，能夠讓幼兒對(duì)金魚的不同形態(tài)有直接的感知，而在幼兒給小金魚“拍照”的后，教師也提出了一些建議，給下面的幼兒繪畫作了一個(gè)鋪墊。）。
4、教師出示范畫，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：今天，老師還帶來了小金魚很多可愛的照片，我們一起來看一看（出示范畫）。師：現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友幫小金魚的朋友拍照，你們?cè)敢鈫?？（愿意）?/p>
師：你看到的小金魚在干什么，你就幫他們拍下來，別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦，也別忘了給他們找?guī)讉€(gè)好朋友，不然的話它會(huì)很孤單的。
（評(píng)析：在通過幼兒擺放后，已經(jīng)讓幼兒知道了幾種金魚的形態(tài)，而在這時(shí)，教師適時(shí)地出示范畫，讓幼兒可以在自己繪畫的時(shí)候有一個(gè)借鑒的平臺(tái)，讓幼兒知道除了他們自己看到的金魚形態(tài)還有很多別的不同的形態(tài)。）。
5、展示幼兒作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：哇，這么多金魚都游到這里來了，我最喜歡這副畫，兩條金魚頭靠在一起，好象是在講悄悄話呢，原來這兩條金魚穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會(huì)呢。你們喜歡哪副畫，也來說一說。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的作品。
（評(píng)析：先教師示范講述了一副作品，然后再請(qǐng)別的幼兒來評(píng)價(jià)，無形中給了幼兒一個(gè)評(píng)價(jià)的方向。）。
6、活動(dòng)結(jié)束。
師：請(qǐng)你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧！
1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的`觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)魚的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。
3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。
1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？
2、好，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚的顏色、形狀及水草）。
3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？
1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來。
2、老師示范第一種折法。
3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的。
1、有的小朋友折要折很長時(shí)間，那怎么辦呢？
2、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草。
老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。
1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。
2、老師表揚(yáng)合作好的小組。
幼兒園中班繪畫課教案篇十四
《指南》明確指出：“充分利用各地區(qū)不同的地理風(fēng)貌、物產(chǎn)特點(diǎn)、傳統(tǒng)工藝、民俗習(xí)慣等社會(huì)資源，積極開展與之相適應(yīng)的地方特色活動(dòng)，學(xué)習(xí)和傳承地方文化。”錦溪是個(gè)物產(chǎn)豐富歷史文化悠久的地方，有著豐厚的有利于教育的本土資源，本次活動(dòng)我利用錦溪老街最常見的磚瓦，讓幼兒當(dāng)一名小小的磚瓦設(shè)計(jì)師，為磚瓦繪畫上不同的花紋和圖形。通過對(duì)磚瓦的設(shè)計(jì)感受錦溪的美。
1、欣賞磚、瓦，知道磚、瓦的外形特點(diǎn)和用途。
2、嘗試用簡(jiǎn)單的花紋、色彩的搭配裝飾磚瓦。
3、感受磚瓦的美，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
蠟筆、一次性紙盤。
1、出示磚瓦：你見過磚、瓦嗎？在什么地方見過？
2、我們還在什么地方看見過瓷磚呢？
1、欣賞不同圖案的磚、瓦。
（1）這些磚、瓦是什么形狀的？有幾個(gè)角？
（2）上面畫了些什么花紋？
2、討論裝飾磚、瓦的方法。
（1）磚的中心可以畫什么花紋？
（2）中心花紋是什么樣的？
（3）磚的四角應(yīng)該怎樣裝飾？
（4）瓦可以畫什么花紋？
（5）瓦可以怎么裝飾？
今天我們來做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)美麗的磚瓦來把我們的家、馬路等地方裝扮的更漂亮。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出磚、瓦的各種花紋。
幼兒園中班繪畫課教案篇十五
1．引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫的創(chuàng)作。
2．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。
3．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。
4．能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫的創(chuàng)作。
嘗試運(yùn)用不同的線條給太陽娃娃設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型。
1．課件、教師范畫四幅（不同顏色、不同發(fā)型）。
2．不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個(gè)，假發(fā)頭套一個(gè)。
3．繪畫紙、油畫棒每人一份。
故事法、情景教學(xué)法。
一、開始部分。
1．談話：（女孩）你的頭發(fā)梳的真漂亮，是誰幫你梳的？（媽媽、奶奶）（男孩）你的發(fā)型真特別，是在哪里剪的？（理發(fā)店）。
2．今天老師給小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于頭發(fā)的故事，請(qǐng)小朋友欣賞。
二、基本部分，
2．欣賞各種發(fā)型。
（1）教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā)，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長長的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。
（2）想想這些頭發(fā)怎么畫？
（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)直線、曲線、螺旋線、弧線。（教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察，一邊講解示范，同時(shí)教幼兒書空練習(xí)畫線條）。
3．教師出示范畫。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察范畫，你們看到了什么樣的發(fā)型？說說教師分別用了什么線條畫頭發(fā)？（直線、曲線、螺旋線、弧線）。
（2）談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型，它給帶來了什么樣的感覺？
（3）教師講解示范畫頭發(fā)，并提出繪畫要求。
4．播放背景音樂，幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
5．展示幼兒作品，并請(qǐng)幼兒給大家介紹自己的作品。
6、幼兒帶上太陽的發(fā)型設(shè)計(jì)圖在優(yōu)美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
三、結(jié)束部分。
1．小結(jié)本節(jié)活動(dòng)情況。
2．組織幼兒在音樂聲離開活動(dòng)室。
有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫。
幼兒園中班繪畫課教案篇十六
引導(dǎo)幼兒從色彩上感受春天的春景，萌發(fā)對(duì)春天的熱愛。
引導(dǎo)幼兒大膽的描繪自己所想的的春姑娘來了的春天的景色。
選擇可供幼兒觀察的典型的春天的圖片。
繪畫用具每人一套背景音樂《春綠江南》
（1）說一說自己最喜歡春天的什么景色？美在哪里？
（2）在音樂《春綠江南》的音樂背景下畫一畫《春姑娘來了》
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