每一個階段的總結都是我們成長的重要記錄。找準總結的重點和關鍵，避免過于籠統(tǒng)或局限。這些總結范文是對一些重要事件的回顧和總結，很值得一讀。
幼兒園環(huán)保教育發(fā)言稿篇一
小朋友們，老師問問你們：你們每天喝完牛奶的盒子、吃完餅干的塑料袋、廢紙屑都要丟到哪里去呀？（垃圾桶），如果我們隨地亂扔紙屑、果皮，生活的環(huán)境會怎樣呢？（很臟、不干凈、不美）對，我們大家都要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，不隨地亂扔垃圾，共同保護好我們生活的環(huán)境。
小朋友在班上、在家里可能都是這樣做的，可是我們幼兒園的公共環(huán)境，如：樓道、走廊、操場的衛(wèi)生大家有沒有注意呢？老師經?？吹?，放學后，我們的樓道、操場上很臟，紙屑、果皮，還有沒收撿好的玩具到處都是，看門的趙奶奶、涂奶奶、曹爺爺每天都要辛苦的打掃衛(wèi)生，多累呀！希望小朋友和爸爸媽媽們、老師們要注意保護我園的公共環(huán)境，樓道和操場上都放有垃圾桶，你們早上入園和下午放學時要自覺的將紙屑、果皮扔到垃圾桶里。
另外，我們的校園里、各班走廊里種植著各種各樣的花草，你們喜歡這些美麗的花草樹木嗎？那我們應該怎樣愛護呢？（澆水、除草、不摘花朵），對，小朋友們要做個愛護花草樹木的乖孩子。
下面，請大家跟我一起說：保護環(huán)境、人人有責；保護環(huán)境、從我做起！
幼兒園環(huán)保教育發(fā)言稿篇二
老師，同學們：
你們好!
今天，我很高興能站在講臺上發(fā)言，我這次要演講的題目是“環(huán)保從我做起”。
我之所以要以環(huán)保為主題，是因為我們的家園——地球已被污染搞得面目全非，可以說污染隨處可見。我不僅想要改變環(huán)境，還想通過我的努力，把所有人的環(huán)保意識都提高起來。首先，要自我遵守，要有足夠的環(huán)保意識，不能亂丟紙屑，而且不隨地吐痰，看到地上有紙屑就撿起來扔進垃圾桶，只要能做的就盡量去做。
生態(tài)環(huán)境是人類生存、發(fā)展的基本條件，如何保護環(huán)境是我們都應該思考的問題。個人的力量雖然不夠，但如果人人都從身邊做起，從小事做起，把保護環(huán)境作為自己的職責。所以我要說：“保護環(huán)境，從我做起，從點點滴滴做起!”
謝謝大家!
今天，我很高興能站在講臺上發(fā)言，我這次要演講的題目是“環(huán)保從我做起”。
我之所以要以環(huán)保為主題，是因為我們的家園——地球已被污染搞得面目全非，可以說污染隨處可見。我不僅想要改變環(huán)境，還想通過我的努力，把所有人的環(huán)保意識都提高起來。首先，要自我遵守，要有足夠的環(huán)保意識，不能亂丟紙屑，而且不隨地吐痰，看到地上有紙屑就撿起來扔進垃圾桶，只要能做的就盡量去做。
生態(tài)環(huán)境是人類生存、發(fā)展的基本條件，如何保護環(huán)境是我們都應該思考的問題。個人的力量雖然不夠，但如果人人都從身邊做起，從小事做起，把保護環(huán)境作為自己的職責。所以我要說：“保護環(huán)境，從我做起，從點點滴滴做起!”
謝謝大家。
《生命之源――水》。
生活中，干什么都離不開水：洗菜離不開水，刷碗離不開水，洗臉離不開水，口渴也離不開水……水是人類的生命之源，是大自然依賴的根源。動物生存，離不開水，人類生活，離不開水，植物生長，同樣也離不開水,處處都需要它――水。
水是地球上萬物的命脈所在。水滋潤著萬物，哺育重創(chuàng)、創(chuàng)造文明。世界上四大文明古國，無一不是沿著河水誕生的，隨著波濤發(fā)展的。埃及與它的尼羅河，巴比侖與它的幼發(fā)拉底河、底格里斯河，印度與它的恒河，中國與它的黃河，總有一條河流象征一個古國的文明，總有一方水土養(yǎng)育著一時的文明。在人類將進入21世紀的關頭，水的價值恐怕比歷史上的任何時代都顯得珍貴。有這樣一些數(shù)據(jù)：水利部的最新調查顯示，近年來，中國北方地區(qū)水源明顯減少，其中黃河、淮河、海河和遼河地區(qū)最為顯著，資源總量減少了12%，全國每年有1億至3億畝農田受旱，669座城市中400余座供水不足。水生態(tài)和環(huán)境安全也面臨威脅，主要表現(xiàn)為水土流失嚴重，干旱成災和地下水超采。在世界金融危機不斷加深的情況下，今年春天，我國北方地區(qū)大面積干旱，國家主要糧食生產區(qū)面臨全面減產的威脅，國家第一次啟動了一級抗旱應急響應，全國上下齊動員，為抗旱保收做著最后的奮戰(zhàn)?？梢?，水資源是多么的稀缺和主要呀。
目前，我國水土流失面積356萬平方公里，占國土面積的37%，每年流失的土壤總量達50億頓，嚴重的水土流失導致土地退化，草地沙化，生態(tài)惡化，造成河道、湖泊泥沙淤積，加劇了江河下游地區(qū)的洪澇災害。
各位讀者，當我們聽了以上這一組組數(shù)據(jù)后，感受是什么呢，我們是否真的要檢討一下自己：是否有必要繼續(xù)固執(zhí)地把水浪費下去呢?。
幼兒園環(huán)保教育發(fā)言稿篇三
親愛的各位老師、小朋友們：
大家好！
今天我演講的題目是《保護環(huán)境，從我做起》。
小時候，媽媽告訴我：“保護環(huán)境很重要?！焙髞恚衣藡寢尩脑?，從那時起，我在街道上看到紙屑、果皮、塑料袋我都會統(tǒng)統(tǒng)扔進垃圾桶；我在幼兒園里看見樹木、鮮花、草坪我都會呵護它們！不采摘，踐踏花花草草。
小時候，奶奶告訴我：“水資源很珍貴”，所以，平時在家，我們都非常節(jié)約用水，比如奶奶會把把洗臉、刷牙的水和洗澡、洗衣服的水都用來沖馬桶；洗米、洗菜的水用來澆花。我們家有個大魚池，過一段時間就要換水，而這些臟水也會被奶奶收集起來澆花。
現(xiàn)在，老師告訴我們：“我們只有一個地球”，我知道，我們需要一個大地綠草如茵的地球，一個湖水清澈明凈的地球，一個陽光燦爛如金的地球，但是，我們卻離這樣的地球越來越遠了。
于是，爸爸告訴我：“如果你每天都彎腰去揀地上的一張紙，你走過的路就會多一份清潔；如果你把一個塑料袋放在垃圾箱里，就會少一點白色污染；如果你把家里嘀嗒的水籠頭擰緊，就會少向自然界索取一點水；如果你在白天隨手把家里的電燈熄滅，就會少浪費大自然的一點能源；如果你拒絕使用一次性的筷子，一次性紙杯，就會對綠色的森林多一點愛護；如果你步行去上學或者乘公交車不開自家車，就會向大氣少一點排放；如果你愛護腳下的綠草和身旁的小樹，就會為自然環(huán)境的和—諧多一點貢獻；”
今天，我想告訴大家：“地球是我們共同的家，請愛護我們的地球！愛護我們的家園！保護綠色家園，從你開始，從我開始，從現(xiàn)在開始！親愛的小伙伴們，讓我們小手拉小手，為保護環(huán)境而一起努力吧！”
我的演講完了，謝謝大家！
綠色環(huán)保主題精選演講范文。
關于環(huán)保的建議書范文精選。
幼兒園環(huán)保教育發(fā)言稿篇四
一、班組狀況分析：
時間腳步匆匆，一眨眼一學期結束了，在這一學期的幼兒園生活和學習中我們小二班的幼兒在原有水平上都有了很大的進步和提高，參與活動的積極性也很高，能用連貫、清楚的語言表達自己的想法，能主動和同伴交往，愿意幫助他人，與人合作，幼兒在動作協(xié)調方面有了較大提高，自理能力逐步增強，動手、動口的能力也有明顯的進步，在教育教學活動中因年齡的差異，還有少部分的幼兒主動性差，不能很好地完成各項活動，所以在本學期中我們應進一步加強班組常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒，使班上每位幼兒都有不同程度上的發(fā)展和進步。
二、本學期的工作重點：
(一)在新的學期中，面對素質教育目標下的新課程改革，我班承擔了課題《多元智能創(chuàng)意主題課程》的實踐研究，圍繞研究的課題，這學期我們要加強對幼兒動手動腦操作能力，良好的心理素質，閱讀興趣，及創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)，促進幼兒身心和諧發(fā)展，在語言方面，堅持以興趣為主，加強口語訓練，每天堅持進行生活游戲識字，豐富詞匯量，培養(yǎng)語言表達能力。
(二)安全保教工作。
做好保教工作是我們每一個教師的責任，在每天的工作中應細致觀察照顧好班上的每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)體質多病的孩子及時為孩子抹汗，替換和增減衣服，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生、學習、生活習慣，加強自理能力的訓練，創(chuàng)造安全的班組環(huán)境，隨時隨地檢查室內外、活動場地的安全狀況，及時發(fā)現(xiàn)，及時處理防患于未然。
三、幼兒能力的發(fā)展：
在這學期我們重點培養(yǎng)幼兒用各種材料和工具進行畫、貼、剪、撕、折等技能培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，在科學方面培養(yǎng)幼兒關注周圍(發(fā)生的事情)，注意孩子觀察能力的培養(yǎng)。在社會方面，能讓幼兒保持心情愉快，學會在交往中使用禮貌用語，能合理地處理好同伴的糾紛，能主動與同伴交往的良好品質。
四、家長工作：
在本學期開始時，應做好兩項工作。
1、主動向家長了解孩子的一些在家里的一些情況，針對具體情況，制定合理的教學方案。
2、針對出現(xiàn)的問題及時召開家長會，在會上介紹本學期教育教學活動內容及幼兒園一些制度管理，提出一些合理化建議，及共同探討一些問題，并通過電話，家訪等與家長溝通，讓家長全面了解自己的孩子，爭取家長的理解和支持。
在新學期中，我們三位教師齊心協(xié)力帶好每一個孩子，保持家園教育一致性，主動幫助家長解決后顧之憂，提高服務質量，用我們的愛心和耐心，換來家長的開心與放心。
幼兒園環(huán)保教育發(fā)言稿篇五
各位家長：
我是xx的媽媽。
經過三位教師一個學期的細心教導，我明顯感覺女兒長進很多，借此機會向教師們表示謝意。
老話說，“三歲見大，七歲見老”，這話雖然也有它的不科學性，但足以看出這段時期的教育對孩子人生的重要意義。在孩子成長過程中，我絲毫不敢怠慢，就怕自我做得不夠好。今日，正好有這樣一個機會，能夠向各位家長請教、學習。
女兒總的來說，還是很懂事，但偶爾也會有些小問題。前一周的周五，我來接女兒放學，才得知女兒在學校吃飯很慢。那里也有我的緣故。因為平時工作忙，孩子吃飯這一塊基本都是由婆婆管。女兒不吃，婆婆就喂她吃。那天放學回家后，我就跟婆婆商量好，今日不能喂她吃飯，餓了也不給她吃點心。等開飯了，我給女兒把飯盛好，夾上她喜歡的菜，讓她像大人一樣上桌吃。她開始吃得挺帶勁兒，之后就不想吃了，干脆央求奶奶喂。婆婆很配合，說還有一個菜沒炒，得去炒菜。沒了救兵的女兒，只能自我吃。沒吃幾口，她又不吃了。我向她亮明規(guī)則，等大家吃完飯我就把碗收了。她絲毫也不留戀地說，收走吧！我明白她必須想著肚子餓的時候奶奶會給她做好吃了。當然，她的小算盤打錯了。第二天一早起來，女兒就喊餓了。
第二天中午吃炒年糕。平時女兒吃年糕總是磨磨蹭蹭。但那天中午吃得又快又干凈。我問她為什么，她的回答居然是，我不快吃媽媽會把我的碗收走的。
這個小家伙，可是精著呢！這段日子，她不但自我很快吃完，還當起了小小監(jiān)督員呢！在教育孩子過程中，我很少用強硬手段，更多的是鼓勵。我從不吝惜“你真棒”“你干得不錯”這樣的語句。我們可能只是順口一說，對于孩子來說，卻是莫大的鼓舞。
剛開始做手工制作時，我總是嫌女兒剪得歪了，沒有按要求剪了。這樣一來，她干脆就不剪了。之后，我換了思路。做手工前，先跟她商量做什么，怎樣做，然后向她示弱說，媽媽剪得沒有萌萌好，萌萌愿意教媽媽一下嗎女兒滿口答應。并且一邊剪一邊認真地講解，儼然是一個小教師了。在這過程中，我又時不時地夸獎她，她就干得更賣力了。一次手工制作下來，我和女兒都收獲很多，遠遠超過手工制作本身。
女兒的成長，給了我們全家莫大的歡樂。但在這過程中，也存在一些困惑，比如要不要上興趣班的問題，期望能與各位家長交流探討，讓孩子更加歡樂健康地成長！多謝大家！
幼兒園環(huán)保教育發(fā)言稿篇六
各位領導、各位老師，上午好。
我是遠望幼兒園大一班胡文博家長，有幸出席此次會議，就兒童環(huán)保教育說說本人一些粗淺的做法和想法，說的不對的地方請大家指正。
先從我兒子鼻炎說起吧，大家也知道，這個毛病非常討厭，嚴重引發(fā)鼻竇炎和哮喘，影響病情的直接因素包括過敏原、冷風，還有大氣環(huán)境，防不慎防，讓我非?？鄲?，也讓帶他的老師們添了不少麻煩，借此我想感謝他們幾年的悉心關懷。據(jù)我所知，僅大一班患有鼻炎的孩子就不在少數(shù)，何況全縣。據(jù)縣人民醫(yī)院耳鼻科陳醫(yī)師介紹說，今年以來很多孩子哮喘復發(fā)，與前段時間霧霾（mai）天氣有關，可熟不知，這樣霧霾（mai）天氣又與環(huán)境惡化直接相連，時時威脅著我們每個孩子的身體健康。面對我們和我們后代生存的空間，環(huán)境問題已經不僅僅是一個國家和政府的工作報告了，各種飲食、衛(wèi)生、以及更多來源我每個人的不良生活習慣，正在日益侵蝕著我們健康的生活，這些迫使我們深思。
萌芽中的環(huán)保理念，也學著將一些瓶罐做成棋子盒，插花瓶，這些既是給孩子一次環(huán)保再教育，也給我們言行舉止一次警示，家里窗戶外再也不敢亂丟紙團，被孩子看見又要不削地說，“爸爸，你亂丟垃圾了??”，可能孩子做的還不夠好，但管起大人來總是信誓旦旦，我感覺環(huán)保意識在兒童時代的教育可能更加深入人心。
對于幼兒園里的每次環(huán)保教育，我盡量做到配合，老師的教育可能只是給孩子指明了一個方向，打開了一扇門，而家庭生活實踐才能真正能從這扇門里走出去。寓教于樂是我一貫的方法。一次幼兒園布置的英溪河環(huán)境污染源的繪畫作業(yè)，回家后，我先帶讓孩子實地考察一番，現(xiàn)場觀察更加有利于記憶。從英溪河排污管道，到下游河面布滿的水葫蘆，如何改變了河水生態(tài)環(huán)境一一講解，孩子聽的也興趣盎然。這種寓教于樂收效明顯，有次孩子問我，植物為什么要大戰(zhàn)僵尸，我告訴他，因為我們人類破壞了土壤的環(huán)境，植物變種了，僵尸就是這些污染源，植物需要保衛(wèi)自己，孩子樂于接受這個解釋，問出更多環(huán)境問題，引發(fā)探討和思考。我想，一個孩子目前能夠接受的肯定是有限的和感性的，但這顆種子在他腦海里種了下去，將來就一定會開花結果。
幼兒時期的環(huán)保教育為兒童心靈提前打開了一扇窗，通過它，讓我們家長得以憧憬了美好的未來，為了孩子的未來，為了德清我們的家，我們的生活愿意并接受著改變，謝謝大家。
幼兒園環(huán)保教育發(fā)言稿篇七
伴隨著春天的腳步我們又迎來了新的學期。本學期我們將繼續(xù)在“和諧教育，為孩子一生發(fā)展奠基”的辦園理念指導下，認真領會和學習我園20xx年工作計劃的精神實質，結合本班特點，通過不斷的學習、反思，確立新的發(fā)展目標，為這學期的各項工作做好鋪墊，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。結合園長的計劃和6個深化點，現(xiàn)將本學期的計劃制定如下：
一、增強安全意識，防患于未然。
幼兒園的根本是安全，只有在安全的基礎上，才能談得到教育，只有安全，孩子們才能開心地成長?！扒О阏疹櫍蝗缱宰o”。因此，讓幼兒學會自我保護知識、提高安全意識非常重要，本學期我們將在日常安全教育的基礎上，加大安全演習的力度，爭取幫助幼兒熟練掌握自救的本領。
二、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好習慣。
1、自理能力的培養(yǎng)。本學期家園共育，正確引導幼兒學習入廁、洗手、進餐、午睡等常規(guī)的養(yǎng)成。我們本學期將開展“自己的事情自己做”系列活動，如：學習疊毛巾被、自己上大便、學習掃地等。重在練習，貴在堅持，著重培養(yǎng)幼兒的自我服務意識，做到在家在園一個樣。
2、學習能力的培養(yǎng)。正確地引導幼兒養(yǎng)成良好的學習常規(guī)：學具擺放、坐姿等。能按老師的要求上課，注意力集中，能認真傾聽別人說話。愛護玩具，能按類取放玩具，做到“三輕”，懂得不大聲說話影響別人。能大膽地舉手發(fā)言，用正確完整語言來表達自己想法；培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力，讀書姿勢正確。這些常規(guī)培養(yǎng)主要都滲透在日常教育教學中，耐心引導幼兒養(yǎng)成。
三、深入研究班本課程，促幼兒和諧發(fā)展。
結合班本課程主題，在上學期“愛自己”的基礎上，本學期進一步引導幼兒學會“愛父母”“愛伙伴”，初步學會將自己的愛回報給他人。真正讓：用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)、用愛的語言去表達、用愛的雙手去創(chuàng)造、用愛的心靈去奉獻，這四句話落到實處。在深入研究班本課程的同時，不斷收集整理班本化課程案例，為課題申報做好準備。
幼兒園環(huán)保教育發(fā)言稿篇八
以幼兒園《綱要》為指導，根據(jù)幼兒園園務計劃以及中班幼兒年齡特點，一切從實際出發(fā)，堅持幼兒園與家庭、社區(qū)密切配合，利用各種教育資源，在主題活動中體現(xiàn)環(huán)保教育，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，促進他們健康、和諧、快樂的成長。
1.環(huán)保教育滲透日常生活教育。
為了讓幼兒在環(huán)境教育和環(huán)保相結合的教育教學活動中，把環(huán)保教育有機的滲透到幼兒的一日生活當中，從自己身邊的小事做起，增強幼兒環(huán)保意識，爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士，爭創(chuàng)園內環(huán)保先進班級，爭創(chuàng)園內先進年級。
2.結合主題開展環(huán)境教育活動。
根據(jù)主題教學活動結合環(huán)境目的進行教育，在環(huán)境創(chuàng)設中，利用家長資源收集廢舊、安全、衛(wèi)生的物品，投放在區(qū)域中，鼓勵幼兒利用廢舊物品進行手工制作，布置班級主題墻。
3.開展豐富多樣的活動，滲透環(huán)保教育。
濃濃敬老情”、“親子環(huán)保小制作”“綠色環(huán)保、創(chuàng)意無限教師手工制作比賽”
“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“變廢為寶”、“愛護小草”等系列活動。讓孩子們體會到成就感和喜悅，對環(huán)保行為有了更強烈的興趣和自覺意識。我們還將根據(jù)中班幼兒喜愛動物，關心植物的年齡特點，把幼兒帶到自然中、田野中去，培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情趣。引導幼兒學習粗淺的種植技能，讓幼兒在自然角種植過程中，從小事培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境，從我做起的意識。
幼兒園環(huán)保教育發(fā)言稿篇九
老師問問你們：你們每天喝完牛奶的盒子、吃完餅干的塑料袋、廢紙屑都要丟到哪里去呀?(垃圾桶)，如果我們隨地亂扔紙屑、果皮，生活的環(huán)境會怎樣呢?(很臟、不干凈、不美)對，我們大家都要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，不隨地亂扔垃圾，共同保護好我們生活的環(huán)境。
小朋友在班上、在家里可能都是這樣做的，可是我們幼兒園的公共環(huán)境，如：樓道、走廊、操場的衛(wèi)生大家有沒有注意呢?老師經常看到，放學后，我們的樓道、操場上很臟，紙屑、果皮，還有沒收撿好的玩具到處都是，看門的趙奶奶、涂奶奶、曹爺爺每天都要辛苦的打掃衛(wèi)生，多累呀!希望小朋友和爸爸媽媽們、老師們要注意保護我園的公共環(huán)境，樓道和操場上都放有垃圾桶，你們早上入園和下午放學時要自覺的將紙屑、果皮扔到垃圾桶里。
另外，我們的校園里、各班走廊里種植著各種各樣的花草，你們喜歡這些美麗的花草樹木嗎?那我們應該怎樣愛護呢?(澆水、除草、不摘花朵)，對，小朋友們要做愛護花草樹木的乖孩子。
下面，請大家跟我一起說：保護環(huán)境、人人有責;保護環(huán)境、從我做起!
幼兒園環(huán)保教育發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……的確，這說的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
通過對師德師風的'學習，我有以下總結：
第一，嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。
天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務。
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”。
教師應該與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
幼兒園環(huán)保教育發(fā)言稿篇十一
敬愛的老師，親愛同學：
上午好！
現(xiàn)在我們的地球是多么的臟垃圾，濃煙，尾氣，危害著我們的身體，我們雖然不可以挽救整個大局但是我們也要從我做起。
每年因為垃圾污染死亡的人有很多，剛剛還活蹦亂跳的一個人就這么死樂，生命使用金錢買不來的，一個人只有一條命，如果你不珍惜遲早會后悔的。
你也可以換個角度來想想，如果你是死者的家屬你會怎么想，如果你就是死者你會怎么想。
將垃圾仍倒垃圾桶真的有那么難嗎？有時垃圾桶就在旁邊，而你卻什么都不看直接往地上一丟，從這一個短短的一個動作就可以看出你的品德修養(yǎng)。
所以說我們一定要有有一顆環(huán)保的心，有了這顆心在懶的人，也會將垃圾扔進垃圾桶，地球是唯一的，請珍愛地球保護環(huán)境。
我的演講講結束了謝謝大家。
幼兒園環(huán)保教育發(fā)言稿篇十二
尊敬的領導老師們:。
每個人都很好!
今天我很高興有機會和大家一起學習。我叫陳xx。今天我發(fā)言的主題是“真誠關愛每一位幼兒”。
我記得我上初中的時候，我放學回家的時候喜歡和附近幾個五、六歲的孩子一起跳繩。就這樣，我?guī)е菚r開始的夢想，走進了職業(yè)學校的幼兒園班主任班。
臨近畢業(yè)時，我在xx幼兒園實習，有時為了第二天能上好課，配合好一天的活動，前一天晚上要“開夜車”，準備教案、教具，檢查教案、教具連是否都準備好了，每天這樣，天天加油，為自己喝彩。當我看到孩子們臉上的笑容，當我的實習結果得到老師的認可，我感到了一種前所未有的喜悅和自豪：我可以成為一名老師了。
記得剛進幼兒園工作的第一天，看到一群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點不知所措。幸運的是，我遇到了黃老師，我的指導老師。正是她給了我?guī)椭凸膭?，讓我學到了很多關于什么是愛，什么是責任的道理。
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質，而真誠對待每一個孩子不是一件簡單而容易的事情。有的孩子聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜愛;有些孩子很調皮，穿著不整齊，很難得到老師的喜愛。
通過半年的教學，讓我知道什么是真正的幼兒園老師。作家雨果曾經說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”。
幼兒教師不僅要有知識素質和能力素質，還要有良好的道德修養(yǎng)。作為一個幼兒園老師，一個合格的幼兒園老師，首先要做的是什么?有人可能會說基本功扎實，但我認為應該具備的是強烈的責任感和對孩子們的“愛”，沒有強烈的責任感和“愛”，一切都不可能開始。
因為我是一名幼兒園老師，所以我要對我的孩子負責。我會珍惜和真誠地對待身邊的每一個孩子。我們用“愛”對待一切，把孩子當作自己的孩子，認真照顧他們，把他們當作自己的杰作來欣賞，仁愛無私，讓每個孩子在真誠的關懷下健康成長。
讓我們用愛心呵護純潔，用智慧孕育成長，用真誠開放心靈，用希望讓理想飛揚。我愿用自己的雙手和大家一起默默工作，共同撐起明天的太陽!
非常感謝。
幼兒園環(huán)保教育發(fā)言稿篇十三
大家好，我叫高慧鑫，我是班里的文藝委員，我演講的題目是《低碳生活，環(huán)保節(jié)能》。
近幾年，低碳環(huán)保這個詞語越來越熱門，因為低碳環(huán)保是一種生活方式。低碳生活是指生活作息中所耗用的能量，要盡量減少，從而減低碳排放量，特別是二氧化碳的.排放。
幼兒園環(huán)保教育發(fā)言稿篇十四
“以人為本珍愛生命”，優(yōu)化育人環(huán)境，注重師生健康教育，保障孩子們平安健康成長是我校教育管理的頭等大事，將學校環(huán)境衛(wèi)生管理提高到“珍愛學生生命”的高度來認識，強化學校環(huán)境衛(wèi)生管理，始終是我校教育管理工作中的一個重點之一，本年度以來，在學校安全衛(wèi)生管理工作領導小組的正確領導下，高度重視我校全體師生的衛(wèi)生健康教育管理工作，按照各級主管部門的安排部署，認真貫徹落實國家、省、州、縣有關衛(wèi)生健康管理的一系列重要文件、指示精神，堅持做到“管環(huán)境衛(wèi)生、保師生健康平安”。建立并強化落實各項衛(wèi)生健康管理工作責任制和健全環(huán)境衛(wèi)生管理工作責任追究制度，層層落實簽訂責任狀，舉辦、參加各種衛(wèi)生健康安全知識培訓、衛(wèi)生健康知識競賽，通過多種形式、多種渠道開展了衛(wèi)生教育活動，師生的衛(wèi)生健康意識明顯增強，夯實了環(huán)境衛(wèi)生教育管理的基礎，因此，有效地保障了學校的衛(wèi)生健康教育落到實處，優(yōu)化了學校的育人環(huán)境，促進了學校的平安、和諧發(fā)展。
結合我校實際，不斷加強師生思想道德教育，從培養(yǎng)師生衛(wèi)生行為習慣著手，認真貫徹《學校衛(wèi)生管理工作條例》、《未成年人保護法》、以創(chuàng)建“綠色文明校園”為契機，創(chuàng)新衛(wèi)生健康教育管理機制，加大環(huán)境衛(wèi)生管理力度，結合師生安全教育，切實抓好衛(wèi)生健康教育活動，提高教育實效，搞好學校環(huán)境衛(wèi)生和師生個人衛(wèi)生，為師生創(chuàng)造一個平安、健康、文明、和諧的學習生活環(huán)境，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，不斷提高師生的健康水平。在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中，通過總結學校過去的環(huán)境衛(wèi)生管理工作，查找存在的問題，以便在今后的學校教育管理工作中用“科學發(fā)展觀”作指導、引領學校環(huán)境衛(wèi)生管理工作。
二、加強組織領導強化人本管理。
成立學校環(huán)境衛(wèi)生管理工作領導小組，學校始終將環(huán)境衛(wèi)生管理、學生健康教育與安全教育管理緊密結合在一起，“學校教育為主，師生健康第一”，學校在開學初即成立以校長為組長的安全衛(wèi)生管理工作領導小組，全面落實了“一把手”負總責，校委會成員分塊負責，成網(wǎng)絡化管理模式，把責任細化分解到每個層面、每個具體人員，層層抓落實的安全管理工作責任體系。并將環(huán)境衛(wèi)生管理工作作為教職工年度評優(yōu)表模的重要條件之一。
三、目標明確標準細化。
1、進一步加強學校食堂、宿舍、校園環(huán)境衛(wèi)生的規(guī)范管理工作。優(yōu)化校園環(huán)境，提高學校衛(wèi)生管理和服務水平，努力為學生打造一個平安、健康、文明、和諧、舒適的學習生活環(huán)境，促進我?；A教育的和諧發(fā)展，加強環(huán)境衛(wèi)生管理制度的完善和落實，杜絕重大食品衛(wèi)生安全事故和流行性傳染疾病的發(fā)生。
2、強化以人為本，精細服務，增強師生食品用品安全防范和衛(wèi)生保健意識，加強學生自帶食品的管理監(jiān)督，確保學生身心健康，著力打造文明衛(wèi)生校園，提供一個環(huán)境優(yōu)美的教書育人環(huán)境。
3、通過一定階段的努力，逐步實現(xiàn)食堂、宿舍、校園綠化建設與環(huán)境衛(wèi)生管理規(guī)范化和標準化。推進學校衛(wèi)生管理、食堂服務工作上水平，特別加強學生食堂飯菜留樣、飯前檢查、飯后清理的管理，以及從業(yè)人員的道德教育、衛(wèi)生健康教育和食品衛(wèi)生知識培訓工作。
4、將各責任區(qū)的衛(wèi)生標準進行細化，如教室內桌椅書本、清潔工具擺放、電腦電視無塵埃，學生宿舍被子的折疊、洗涑用具擺放，教師辦公室辦公用品、私人用品的擺放，以及清潔區(qū)、花壇的日常維護等。還包括群體意識即:。
a、師生自覺維護環(huán)境衛(wèi)生的認識程度高，維護環(huán)境衛(wèi)生行動積極、分工明確、迅速，態(tài)度端正、不敷衍塞責，能完全徹底地整理好責任區(qū)的清潔衛(wèi)生。
b、班級開展習慣養(yǎng)成教育活動落實程度好，本班學生行為習慣優(yōu)良，無亂扔垃圾、亂棄廢物的現(xiàn)象發(fā)生。
c、結合“忠、孝、雅、誠”教育活動，以“拾起一片垃圾為榮，亂扔一片垃圾為恥”的主題教育效果明顯。
四、強化制度落實采取措施得力。
1、為保障環(huán)境衛(wèi)生管理工作落到實處，首先組織全體師生進行學習、培訓，認真領會落實上級相關文件精神，提高師生認識水平，達成“維護環(huán)境衛(wèi)生，人人均有責任”的共識。從而形成齊抓共管的良好態(tài)勢，經學校安全衛(wèi)生管理領導小組討論決定，將校園內環(huán)境衛(wèi)生管理實行劃片包干，共劃分為十二大責任區(qū)。
2、全體師生在領導小組的統(tǒng)一組織下，負責本責任區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生管理工作。校委會成員分別為各責任區(qū)的第一責任人，負責督察各區(qū)域具體責任人的環(huán)境衛(wèi)生管理工作的落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時責成相關責任人，即時整改。
3、實行責任追究制。根據(jù)各責任區(qū)域的環(huán)境衛(wèi)生管理工作的優(yōu)劣狀況實行不定期通報，對責任區(qū)的全體責任人，實施獎優(yōu)罰劣，在月評價考核中一一兌現(xiàn)。
4、深入宣傳“安全發(fā)展”的科學理念、“健康第一、預防為主、綜合治理”方針，普及衛(wèi)生健康知識和食品衛(wèi)生安全知識，弘揚衛(wèi)生健康文化，用科學發(fā)展觀和“安全發(fā)展”的指導原則凝聚共識、引領學校健康衛(wèi)生管理工作，推動黨中央、國務院關于學校衛(wèi)生健康管理的決策部署和政策法規(guī)落到實處，為校園環(huán)境衛(wèi)生狀況的穩(wěn)定好轉、構建平安和諧校園、穩(wěn)定社會秩序提供強大的思想保證。
五、加強衛(wèi)生健康教育營造環(huán)衛(wèi)文化氛圍。
根據(jù)我校實際制訂了《長江小學衛(wèi)生健康知識》，用《長江小學健康教育制度》保障學生衛(wèi)生健康教育工作真正落到實處，學校把衛(wèi)生健康教育的內涵深化為學生心理健康、生理健康，在注重優(yōu)化校園環(huán)境衛(wèi)生的基礎上，針對當前小學生身體發(fā)育提前、心理生理變化幅度較大的現(xiàn)實，特別重視學生的全面發(fā)展，并采取相應的措施。
1、在健康教育中，除認真開展日常常規(guī)衛(wèi)生健康教育工作外，還不定期舉行學生心理健康教育，由少先隊大隊部、政教處負責學生的心理咨詢活動，針對學生的不同年齡段、不同的生活環(huán)境、不同的家庭背景，分別進行心理疏導、心理輔導，對于學生的心理咨詢材料、與心理咨詢輔導教師交流的記錄屬于學校內部的保密資料。
2、由學生信任的、富有愛心的教師根據(jù)學校學生年齡實際情況，不定時進行青春期衛(wèi)生健康教育，心理健康輔導，女生的自我保護教育。
4、學校并誠請相關專業(yè)人士開展多次衛(wèi)生健康教育專題講座及專業(yè)知識培訓，衛(wèi)生防疫副校長進行食品衛(wèi)生、生理衛(wèi)生、甲型流感“h1n1”的防控知識、如何科學食用碘鹽以及多品種強化營養(yǎng)鹽與人體健康的作用等知識培訓。
5、晨會(國旗下講話)、夕會、班會中衛(wèi)生健康教育是不可缺少的成分，就這樣使好久衛(wèi)生教育無處不在，使師生人人皆知“維護環(huán)境衛(wèi)生，就是珍愛生命”。
6、面對目前衛(wèi)生健康管理嚴峻復雜的形勢，特別是在“甲型h1n1流感”席卷全球的今天，為保護好自控能力相對較低、防范意識有待提高、經常處于人群密集的地方、免疫能力較弱的易感疾病的小學生，學校安全衛(wèi)生管理領導小組召開防控“甲型h1n1流感”及其他流行病的專題會議，組織全體師生認真學習、領會上級有關文件精神，貫徹落實上級的決策部署，按照高度重視、全員參與、積極應對、聯(lián)防聯(lián)控、依法科學處置的總體要求，充分準備，嚴陣以待，認真做好各項衛(wèi)生健康教育管理工作，配合衛(wèi)生防疫部門全面排查、嚴防嚴堵、全面防控甲型流感及其他流行病的工作，開展廣泛地宣傳，形式多樣，除了利用以上宣傳平臺外，還更根據(jù)學生的年齡特征，將防控流感的基本知識編寫成兒歌的形式，在學生中廣為傳唱。
為了守好“校門”、有效的抵御“甲型流感h1n1”及其他流行性疾病的侵襲，學校安全衛(wèi)生領導小組經討論，決定積極應對、嚴防嚴堵，采取校園“全封閉式管理”的措施，以減少外來人員可能帶來的安全隱患，并毫不猶豫的從有限的經費中擠出部分經費購買了適用于不同處所、場地的各種消毒液、紫外線殺毒燈管等不同的消毒器械，每天對教室、寢室、辦公室、廁所等處所進行消毒，并要求學生大小便后用肥皂洗手。并將學校環(huán)境衛(wèi)生管理提高到“珍愛學生生命”的高度來認識，以強化學校環(huán)境衛(wèi)生的管理。
用《致家長的一封信》擴大宣傳面，開展“小手拉大手”的衛(wèi)生健康教育活動，讓學生去影響、教育家長，使家長的衛(wèi)生健康、疾病防范意識、安全教育意識得到很大的提高。在校做到了“班班有活動、學校有講座、人人皆知曉”的衛(wèi)生健康教育活動形式，使衛(wèi)生健康教育措施落到實處。確保了全校師生的平安、校園的和諧發(fā)展、優(yōu)化了學生的學習環(huán)境、促進了社會秩序的穩(wěn)定。
六、衛(wèi)生健康教育見成效育人環(huán)境創(chuàng)設須更優(yōu)。
我們深知，學校環(huán)境衛(wèi)生管理工作，并非灑灑水、掃掃垃圾這么簡單，這么單一，“注重環(huán)境衛(wèi)生，等于關愛生命”，保障廣大學生平安健康成長是學校教育工作的頭等大事。學校多一次衛(wèi)生健康知識教育，學生就多一份平安保障；平時多一些環(huán)衛(wèi)的歷練，我們的校園里的陽光會更燦爛。因此，我校始終將學生衛(wèi)生健康教育工作放在突出位置，做到警鐘長鳴、長抓不懈。特別是在深入學習實踐科學發(fā)展觀的今天，我們將用“科學發(fā)展”的理念，指導、培養(yǎng)、教育全體師生認真學習衛(wèi)生健康知識，積極參加美化校園、保護環(huán)境的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，做到用環(huán)衛(wèi)行動守護生命，快快樂樂地學習，平平安安地生活，健健康康地成長。大家知道，孩子是家庭的希望，學生是祖國的未來，全社會要達成關心學校、關心孩子健康、安全的共識，學校、社會密切配合，形成合力，努力為長小學生撐起一片明亮、潔凈的藍天，使孩子們平安、健康、快樂地茁壯成長。
幼兒園環(huán)保教育發(fā)言稿篇十五
各位家長朋友：
大家上午好！
首先對大家在百忙之中參加今天的家委會表示衷心的感謝！
學校的發(fā)展離不開各位家長的支持。同時我們深知望子成龍、望女成鳳是每位父母的迫切愿望，但在平時的交流溝通中，我們發(fā)現(xiàn)很多家長在平時的家庭教育中存在很多困惑，不知該如何教育孩子。今天，王教授在百忙之中給大家做報告，就家庭教育的困惑、如何做好父母等方面作詳細講解。相信各位家長在聽完王教授的報告后能從中找到答案，走出困惑。
王xx教授是xx省首批家庭教育專家、xx省現(xiàn)代家庭教育研究院研究員、信陽市教育局家庭教育講師團團長、親子勵志教育專著《爸爸的嘮叨》及其姊妹篇《傳遞正能量》的作者。
王教授更是一位成功的父親。他女兒上高三時，他堅持每天給女兒寫一篇勵志小文章。女兒得以考上重點大學。他專門為女兒寫的親子勵志教育專著《爸爸的嘮叨》被稱為“中國版《哈佛家訓》，時代版《傅雷家書》”，得到了社會各界的廣泛好評。王教授也被稱為父愛的典范，家長的標桿。
王教授致力于推動家庭教育工作，播撒著他的教育理念，引導著學生家長科學育子，激勵著莘莘學子快樂地向著理想的目標前進。目前，王教授已在陜西、吉林、四川、安徽、xx、河北等地做過家庭教育指導、培訓和道德講堂演講900多場，為眾多的學子和家長指點迷津，無數(shù)的學子受到激勵，更加積極向上，好學、樂學，奮發(fā)有為，圓了大學夢，或者走上了成功之路。
幼兒園環(huán)保教育發(fā)言稿篇十六
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€幼兒都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一年的工作。
一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況，正確實施教育。
我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過半年的努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
二、研讀幼兒，支持幼兒的活動。
二期課改強調以兒童為本，通過學習《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到只有從幼兒的角度去關注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以支持和提升。要求教師要研讀幼兒，關注幼兒的言行，捕捉幼兒稍縱即逝的興趣點，并能讀懂幼兒的百種語言，理解幼兒的探索行為。同時也要讓幼兒與環(huán)境相互作用，使幼兒真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為幼兒教育服務。如：在“秋天”的系列主題活動中，我發(fā)現(xiàn)，我班的幼兒對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，幼兒們對樹葉形狀的關注引起了我的注意。于是，我預設了樹葉貼畫的活動，引導幼兒們在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動，使幼兒真正成為活動的主動建構者。
每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此，在活動中，我都盡最大可能為幼兒們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中，對于能力較強的幼兒，我建議他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中；對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們能貼出簡單作品；而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣。
在解析課程，研讀幼兒的歷程中，我時時為幼兒的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動，在和幼兒們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認知能力、生活經驗互相銜接，選擇確定適合本班幼兒發(fā)展的內容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學習的“基本經驗”，學習綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
三、真誠對待每位家長，加強家園溝通。
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。幼兒的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對幼兒教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育幼兒方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是幼兒的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在平時工作中，我經常主動與家長聯(lián)系，通過設置家園之窗，家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們了解班內課程特點，并針對一些問題開展討論。在學期末，我們向家長開放園內半日活動，在日活動中，家長看到了自己幼兒的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的幼兒的優(yōu)點，有助于家長幫助幼兒找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導的方向。
四、利用各種機會，提高自身素質。
在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。經過自己的努力，在工作中多次受到同事的認可和園領導的贊賞。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：幼兒的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與幼兒們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！
幼兒園環(huán)保教育發(fā)言稿篇十七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
環(huán)保，全稱環(huán)境保護，是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調人類與環(huán)境的關系，保障經濟、社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。下面小編給大家?guī)碛變簣@環(huán)保教育活動方案，希望大家喜歡!
一、活動目標：
1、知道地球對人類和動物生存的重要性。
2、了解常見的地球災難及其產生的簡單原因。
3、愿意為保護地球做力所能及的事。
二、活動準備：
1、幼兒在活動前了解過關于地球災難額故事、圖片等資料，并了解簡單的原因。
2、組畫的材料。
三、圖片活動過程：
1、引導幼兒了解地球是動植物的家教師：我們居住在什么星球上?(地球)地球是我們全世界人們的家，其實地球也是動物和植物的家，因為地球上有氧氣、雨水、陽光，特別適合動植物生長。
2、觀看圖片。
(2)、幼兒交流自己了解的相關經驗師幼小結：地球上有許多災難都是由于人們的不當活動造成的，如亂砍濫伐等致水土流失，過度排放二氧化碳導致全球溫度升高，等等。
(3)、師幼觀看圖片，了解水土流失、地震、海嘯、氣溫升高、空氣污染等原因。師幼小結：由于人們不注意保護環(huán)境，亂伐樹木、亂認垃圾、排放廢氣，造成森林變小，水土流失，水體和空氣被污染，使人和動物的生存受到威脅。
3、師幼共同討論如何保護地球。
(1)、教師：你們了解地球的災難故事，心里是怎么想的?我們可以做些什么?
(2)、師幼小結：讓大家了解地球災難造成的危害，都主動保護地球。
4、宣傳畫：地球的災難幼兒把了解到的地球的災難故事畫下來，布置“地球的災難”畫展和圖片展，在幼兒園展覽。
活動目的：
1、知道世界地球日，及世界地球日的有關知識，了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，知道環(huán)保低碳的生活方式能緩解地球變暖，能有效地拯救我們的地球家園。
2、知道地球是我們生活的地方，我們要和動物、植物做朋友，共同來保護地球。
3、培養(yǎng)幼兒從生活中的小事做起，萌發(fā)保護環(huán)境、愛護環(huán)境，做文明小朋友的意識。
4、了解保護地球的重要性，讓保護環(huán)境成為我們的一種自覺行動。
活動時間：
活動實施：
2、開展“爸爸媽媽我們走路去上學”倡議活動。
3、繪畫：地球媽媽我愛你，并請老師協(xié)助，在畫上寫上自己送給地球媽媽的一句話，并制作展板展出。
4、在幼兒園內做出“世界地球日”的宣傳櫥窗。
5、和家長一起收集有關“救救地球媽媽的圖片”，并制作“我愛地球媽媽”的手抄報，布置幼兒園主題墻，進行展出。
6、“我為地球添色彩”撿拾垃圾，“環(huán)保小衛(wèi)士”活動。
7、幼兒和家長一起制作“環(huán)保小海報”，向身邊的人宣傳“節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食、不亂扔垃圾……”環(huán)保口號，倡導大家節(jié)約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽車出行，減少二氧化碳的排放量，讓大家都知道“世界地球日”，知道保護地球。
8、一周環(huán)保主題教育活動(包括兒歌、科普知識的學習)等。
9、尋找自己或者家人的舊t恤或利用廢舊材料和爸爸媽媽一起制作漂亮環(huán)保服裝，開展“環(huán)保時裝秀”活動。
10、學念一首環(huán)保兒歌，開展“環(huán)保兒歌大家誦”活動。
活動目標：
1、通過活動，了解地球環(huán)境被污染的嚴重性。
2、增強環(huán)保意識，知道從日常生活中的點滴做起，保護地球?；顒又攸c：比較全面的了解認識到環(huán)境污染的知識?；顒与y點：把想法付諸到行動。
活動準備：
環(huán)境污染圖片，地球圖片。
活動過程：
一、出示地球圖片，導入活動主題。
1、出示污染環(huán)境的圖片。
教師小結：我們的地球生病了，他很痛苦，因為他很多地方都受傷害了。
二、出示環(huán)境污染的圖片，讓幼兒了解垃圾對環(huán)境所造成的危害。
1、出示垃圾的圖片。
2、幼兒討論回答。老師根據(jù)圖片簡單小結。
三、激發(fā)幼兒討論關愛地球的方法。
1、組織幼兒討論關愛地球的方法。
2、引導幼兒分組討論解決地球危機的方法。
教師總結：盡量不用一次性用品，包括不用一次性的紙巾，不用一次性的筷子等;可以再次使用的東西要再次使用，不要隨意扔掉;將垃圾扔在指定的地方，不任意亂扔。
四、集體交流，總結。
剛剛我們想了許多方法。但地球之所以會生病，和我們平時的生活是分不開的。我們如果要治好地球的病，就要從自己做起，然后還要告訴爸爸媽媽、鄰居、好朋友等許多人，讓大家一起注意自己的行為。治好了地球的病，我們也就能更好地在地球上生活了。
今年的4月22日，是世界第__個地球日，為搞好地球日紀念活動，更好地挖掘課程資源，進一步喚起幼兒的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們關愛家園、保護環(huán)境的思想，我園組織全體師幼開展環(huán)保系列活動，特擬定以下活動方案：
一、活動目的。
宣傳世界地球日的有關知識，讓幼兒了解保護地球的重要性，讓保護環(huán)境成為幼兒的一種自覺行動。
二、活動時間：
三、活動內容：
1、在全園開展收集廢舊電池活動，發(fā)動家長將自己家里的電池搜集到幼兒園的廢舊電池回收箱。
2、幼兒園制定一份《低碳生活倡議書》，在幼兒園網(wǎng)頁發(fā)布。
3、孩子和家長一起收集有關“救救地球媽媽的圖片”，布置主題墻，進行展出。
4、幼兒在龍泉公園開展“你丟我撿”清掃垃圾活動。
5、幼兒制作“環(huán)?？ㄆ保⒃诠珗@向過往的叔叔阿姨、爺爺奶奶發(fā)放卡片，同時向每個人宣傳“節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食、不要亂扔垃圾……”環(huán)?？谔?，讓大家都知道“世界地球日”，知道保護地球。
6、美術班：地球媽媽我愛你，并請老師或家長協(xié)助，在畫上寫上自己送給地球媽媽的一句話，并制作展板展出。
7、各年級幼兒學念一首環(huán)保兒歌，加強幼兒園的環(huán)保意識。
8、在幼兒園內做出“地球日”的宣傳櫥窗。
一、活動主題：
環(huán)保時裝秀。
二、活動時間：
三、活動地點：
幼兒園。
四、參加對象：
中二班小朋友。
五、活動目的：
1、通過本次活動體現(xiàn)出環(huán)保、創(chuàng)新、藝術等多方面，要注重參加活動的過程，從而提高幼兒的環(huán)保意識，增強每一個人都“珍惜可利用資源，保護環(huán)境，創(chuàng)造和諧社會”。
2、利用各種廢舊材料設計制作款式各異的表演服裝?；顒又刑岣哂變旱膭邮植僮髂芰皡⑴c表演的.興趣。
六、活動準備：
1、掛歷紙、塑料袋、蠟光紙、縐紙。
2、雙面膠、剪刀、固體膠。
3、圖片。
七、活動過程：
(一)引起幼兒活動的興趣。
“圖片上的小朋友在干什么?”“這些服裝是用什么材料做的?”
(三)教師協(xié)助幼兒制作表演服。
1、提醒：
(1)、幼兒與幼兒共同商議表演服的款式、圖案。
(2)、教師協(xié)助孩子完成作品，不能代替孩子操作。
2、幼兒介紹作品。
(四)聽音樂，幼兒穿戴自制的環(huán)保衣表演。
幼兒園環(huán)保教育發(fā)言稿篇十八
老師們，同學們：
早上好！
今天的集會講話，我們的主題就是一個，說說素質教育特色學校的創(chuàng)建。不知道同學們還記不記得，開學典禮xx校長致詞中講到，本學期我們學校有三件大事，其中第一件大事就是迎接xx校長區(qū)初中學校素質教育特色校的督導評估。我估計同學們聽見了，聽過了，也不記得了，更不會明白xx校長把素質教育特色學校創(chuàng)建工作作為頭等大事在新學期第一天向全校師生們明白告示的重要性，今天我們特別通過集會講話，再次把這件事情單獨重提，就是要積極響應xx校長的新年告示，更是要通過集會講話讓全校師生對這件事情不僅是知曉，更重要的是參與。
上周三，區(qū)教育局領導和督導辦負責人還專項調研我校的創(chuàng)建工作，可見其重要性了。
什么是素質教育特色學校的創(chuàng)建呢？先解釋什么是特色？特色就是獨特的色彩，風格，簡單的說，就是別人沒有的我有，別人有的我優(yōu)。特色學校就是我們學校的校情下的特色教育，包含學校的德育特色、體育特色、藝術特色、科技特色、課程特色、校園文化特色、管理特色等諸多的方面。
這么說吧，就像我們對麥當勞肯德基的理解一樣，獨一無二，xx中學給社會的第一整體印象是什么就是我們的特色，提起武珞路中學，人們就立即想到，這所學校抓得很緊，提起南湖中學，人們立即想到，這所學校近幾年發(fā)展勢頭很猛，諸如此類的印象不是一天兩天形成的，是一個過程，是一個階段。也許同學們要說，我們學校沒有什么特色，就是一個普普通通的義務教育初中，這樣說是沒錯的，同是普通初中，我們學校能不能獨樹一幟呢。這就是我們創(chuàng)建的意義，沒有特色，我們要打造特色，有特色，我們要發(fā)揮特色。
特色學校的創(chuàng)建前提是素質教育，按照國家教育發(fā)展綱要進行，在此前提下，我們要走出一條獨特的xx中發(fā)展之路。xx校長多次在全校大會上講到學校的發(fā)展愿景，我們學校現(xiàn)在的的確確有些發(fā)展上的困難，xx中央文化區(qū)的建設過程，對我們學校目前的發(fā)展是個沖擊，但同時大家也要清醒地看到，這也是一個極大的發(fā)展機遇，隨著中央文化區(qū)的日漸完善，我們學校發(fā)展的大好機遇也隨之到來，但我們不能等，要未雨綢繆，要先行一步。20xx年，xx校長區(qū)教育局確立了三所學校為素質教育特色學校的創(chuàng)建學校，我們是其中的一所，老師們同學們，這也是一個機遇啊，這個機遇和我們學校不遠的將來要遇到的發(fā)展機遇是高度吻合，這加快我們學校的發(fā)展步伐，我們不抓住這次機會，那就錯失了一次發(fā)展良機，那種損失不是簡單說一聲“遺憾啊”就能釋然的。
特色學校創(chuàng)建的內容很豐富，創(chuàng)建是一個全方位多角度齊頭并進的大工程，全校師生人人都有責任，絕不允許出現(xiàn)有人干著，有人看著，有人還搗蛋著的現(xiàn)象。機遇面前更大的是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)學校的規(guī)劃統(tǒng)籌能力，挑戰(zhàn)學校的管理執(zhí)行能力，挑戰(zhàn)師生們適應變化能力，更挑戰(zhàn)xx中師生的人心凝聚力，這次創(chuàng)建，對學校領導班子來說，是一次徹頭徹尾的硬仗，對干部們來說，是一次工作執(zhí)行力的檢驗，對老師們來說，是一次磨礪自我的觀念改變，對同學們來說，是一次校園生活的豐富體驗。在隨后的幾個月內，我們很多工作的力度會非常大，大得老師們會有壓力，會感到累，不適應的甚至會選擇逃避。任何一場大的變革都會有陣痛，我們xx中的創(chuàng)建工作也一定是這樣的，但我們相信，陣痛后的新生會讓我們的痛也快樂。
老師們，同學們，我在這里講這個話題不是給師生們制造恐懼，是給師生們以憧憬，我相信，經過這次素質特色校的創(chuàng)建，“校園美麗、質量上乘、師生向往”的xx中夢一定能夠實現(xiàn)，屆時，我們重提xx中特色，社會一定給我們一個肯定的評價：xx中學是一個讓師生充滿信心的學校！
幼兒園環(huán)保教育發(fā)言稿篇十九
各位家長：
你們好！感謝你們能參加每學期一次的向家長開放半日活動，通過晨間活動和剛才的兩個教學活動，你可能對你的孩子在幼兒園的情況有了一定的了解，和去年相比，每個孩子都有了非常大的進步，這是我們共同努力的結果。在這，我們對你們的支持再次表示感謝！
主題教育帶給孩子的……。
主題教育如同清新自然的風，吹綠了教育的田野，吹走了陳舊的陰霾，為孩子帶來更深遠、廣闊的天空。主題教育確立了以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個性化教育，為每一個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機會。主題教育要求我們調整和改變當前學前教育課程過于強調學科要求、缺少整合、教師中心的傾向，突出課程的有效整合、師生共建與教育個別化的時代要求，構建具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。
主題教育的實施，給我們教師帶來了挑戰(zhàn)，它沖擊著我們頭腦中已有的教育理念，蕩滌著與我們相熟相伴的陳舊的觀念，改變了許多傳統(tǒng)的教學方式。我們嘗試以主題為形式將學科整合，設計活動考慮更多的是如何把孩子置于主體位置，盡可能給他們更多表現(xiàn)表達的機會，更大的表現(xiàn)空間，更多層次的環(huán)境刺激。教學中我們更關注孩子的語言行為，從語言中、行為狀態(tài)中捕捉它們思維的脈絡，順應著不同個體的不同反應，或自然地以一種肯定態(tài)度給予動態(tài)、啟發(fā)性的引導，或以一種贊許進一步給予更多發(fā)散性的思考，或以一種欣賞給予再思考的'快樂和靈感。從孩子們語言中、行為狀態(tài)中捕捉它們的需要和興奮點，以一種前所未有的自然的態(tài)度，尊重之，追隨之。孩子們的需要成了教師關心、思考的焦點。成了課程的一部分。
主題教育給孩子們帶來了。
1．更多的信任，
過去教師是幼兒園活動設計者、組織者，而今教師們將幼兒園活動設計部分空間讓給了孩子，讓孩子們在各種活動中充分表達自己的需要、想法，教師從中擷取幼兒興趣所致、幼兒發(fā)展所需、符合幼兒年齡特點的課題生成新的課程。準備教具原是教師的工作，為了發(fā)展孩子的自主性、能動性，我們發(fā)動孩子采用自己的方式收集資料。在教學活動中和孩子一起對資料進行整理，在整理資料過程中逐步接近知識本源。在教學過中采用探索式教學打破了教師中心的傾向，讓孩子帶著問題、懸念采用自己的方式操作、思考、探索，充分體現(xiàn)了對孩子的信任。這種信任建立在對孩子充分了解的基礎之上，定位在現(xiàn)有能力之上力所能及能力之內，能激起孩子學習探索的積極性、主動性。使他們在學習探索活動中充滿自信，調動已有的知識能力積累去尋找獲得新的知識。
2．更大的活動空間：
主題教育以幼兒發(fā)展為本，它特別關注幼兒的主體意識和初步的社會意識的孕育，倡導為幼兒學會生活、學會探究、學會表達提供靈活多樣的課程及其活動空間。現(xiàn)在孩子們的學習探索活動己從課堂拓展到了家庭、社區(qū)、社會。滲透至生活的方方面面，孩子們在生活游戲化的教學活動中自由自在地表現(xiàn)表達，在生活游戲活動中輕松自然地學習。孩子從平面的相對單調的課堂，走向立體的豐富、廣闊的多元環(huán)境，從與學習環(huán)境單項的或多向接觸，部分感覺器官參與活動，到與學習環(huán)境放射型接觸，所有器官參與活動。他們感受到的信息量大了，信息的內容廣泛了，全方位、大容量的刺激，激起他們對世界多縱的探索的需要。
3．更多的可供選擇的環(huán)境。
主題教育以活動為特征的課程，使幼兒園的一日活動都成了課程，教師在每個環(huán)節(jié)都創(chuàng)設引起他們感知、探索學習的環(huán)境，幼兒可以根據(jù)自己的興趣、愛好、和能力特點自由地選擇學習方式、學習內容?，F(xiàn)在孩子們的集體教學活動，從分科式向整合型過渡，從原先單科、無可選擇內容方式的集中教學，到多學科有機融合，可多角度學習，也可個性化地選擇學習內容、方式的綜合教學，除了傳統(tǒng)的班級授課制，分組活動有著班級授課制所沒有的優(yōu)勢，它完全按班級孩子的能力特點、興趣需要創(chuàng)設物質環(huán)境，它具有私密性個性化的布置深得孩子喜愛，分組活動中教師將選擇與操作的權利完全交給了孩子，他們不僅可以根據(jù)喜好選擇活動內容，還可以按自己的能力選擇活動方式，在一個多縱的自由選擇的環(huán)境中，孩子們自主性得到了充分發(fā)展，他們在自主選擇中漸漸認識了周圍世界，認識了自己，也真正喚醒了他們內心深處探索世界的興趣。
4.更多的審美機會。
我們是藝術幼兒園，原先對藝術教育的理解卻比較平面、單薄，以為普通的幼兒園課程加上某藝術特長便是藝術教育全部，主題教育中我們對幼兒藝術教育的認識更趨于完整、成熟。藝術活動是幼兒自我表達的重要的方式，通過藝術活動激發(fā)情趣、體驗審美感體驗成就感。幼兒藝術活動是精神創(chuàng)造活動。
主題教育給了孩子更多的信任，
更大的活動空間，更多的可供選擇的環(huán)境。他們有了更多的自信，更多的實踐探索機會，主題教育中孩子們的變化顯而易見，他們開朗、自信、敢想敢說、富有想象、對學習及新奇的事物充滿探索欲望，這不僅有利于孩子今天的成長，也有利于孩子未來的發(fā)展。
現(xiàn)在，我想問問家長，你們知道我們班開展了哪些主題活動？
（家長隨便說說）。
1、《彩色的世界》2.《我們的鞋朋友》3.《美麗的春天》。4.《蔬果朋友》。
其中《蔬果朋友》正在進行之中，今天的教學活動，就是圍繞著這個主題展開的。
主題活動的展開離不開家長的支持和配合，我們班的家長都做得很好，我們要求你們帶什么東西，大家都非常積極，特別是：（舉些例子————）希望在以后的主題活動開展中能繼續(xù)得到你們的支持！
下面是自由討論時間，你們有什么問題或要求，可以提出來，我們一起探討。
幼兒園環(huán)保教育發(fā)言稿篇二十
1、通過實驗知道塑料袋很難溶解，會造成“白色污染”，感知其危害性。
2、通過制作環(huán)保袋，發(fā)展幼兒動手能力。
3、通過活動懂得減少使用塑料袋的意義，萌發(fā)保護環(huán)境意識。
1、場地：華蓋山。
2、幼兒自制塑料袋衣、褲，等裝飾品；
3、實驗用品：燒杯、塑料袋、水、醋、打火機；課前把塑料袋埋好在華蓋山上。
4、錄音機、歡快的歌曲。
5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等。
1、幼兒走秀后入座。
2、師提問：你們身上的多了一樣什么東西？
3、討論塑料袋的好、壞。
4、家里人是如何處理塑料袋的？
1、查看實驗結果，證明塑料袋的危害性：
a、用水浸泡b、用醋浸泡c、用火去燒d、用土去埋。
2、和孩子一起總結實驗結果。
3、師提問：這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋，你們在那里還見過呢？（幼兒發(fā)散性回答）。
4、總結：散落的塑料袋會造成“視覺污染”，危害我們的城市，還有廢舊的塑料袋進入環(huán)境后，由于它很難溶解在土壤里，就會影響農作物吸收水分和養(yǎng)分，導致農作物死亡。
1、我們知道了塑料袋對我們的環(huán)境污染很大，那我們一起來制作環(huán)保袋來代替塑料袋吧！
3、把環(huán)保袋送給路人！
幼兒園環(huán)保教育發(fā)言稿篇二十一
為配合“綠色幼兒園”的創(chuàng)建，把環(huán)保教育深入日常生活中，同時針對托班幼兒年齡特點，我制訂了本學期的環(huán)保教育計劃。
主題：
目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環(huán)境責任感，并有初步的環(huán)境保護的意識。
2、明確要動手動腦去探究身邊的環(huán)保。
3、能在教師帶領下，通過變廢為寶的活動增強環(huán)抱意識，體驗環(huán)?；顒拥臉啡?。
具體內容：
每月主題具體內容：
三月：“環(huán)保”意識的形成。
1、安排環(huán)保課，讓幼兒接受“環(huán)抱”概念。
2、利用家長園地，向家長宣傳本班環(huán)保計劃和進行內容。
3、請家長配合，在日常生活中幫助幼兒鞏固“環(huán)保“概念。
四月：收集廢舊物品。
1、開展“廢舊物的收集”活動。
2、教師幫助幼兒對收集的物品進行一下篩選和分類。
五月：廢物變寶活動（一）。
1、紙板畫——鼓勵幼兒在收集來的硬紙板上進行作畫，教師幫助幼兒完善紙板的形狀、邊框等。
2、牛奶盒的妙用——將收集的牛奶盒進行裝飾，做成：房子、提琴等。
3、塑料袋娃娃——教師提供娃娃的五官，幼兒負責裝飾，將塑料袋變成有趣的。娃娃臉。
六月：廢物變寶活動（二）。
1、空鐵桶變寶——將空的牛奶桶、肉松桶通過裝飾做成裝飾物、高蹺、打擊樂器等。
2、快餐盒的功用——將快餐盒制作成動物臉，舉行一個動物化裝會。
3、酸奶瓶啞鈴——將空的酸奶瓶灌上紅豆，教師幫助封口，做成啞鈴，供幼兒體育活動時活動。
月底：作品展出。
1、將幼兒的作品分類、整理。
2、分批展出幼兒的作品，請幼兒父母前來參觀。
3、編寫〈變廢為寶的〉書面材料。
幼兒園環(huán)保教育發(fā)言稿篇二十二
幼兒在幼兒園及家庭中己粗淺地掌握一些環(huán)保常識，理解人、動物與大自然的相互相存。正確的樹立環(huán)保教育工作也是目前的一個重點。本學期我們班制定環(huán)境教育工作以下:。
(1)、組織幼兒在自然界中采集各種材料(礦石、沙、水、植物標本、種子標本、動物標本…)投放于區(qū)角供幼兒觀察、分類、記錄。為幼兒創(chuàng)設一個自然科學的環(huán)境。在收集過程中引導幼兒觀察記錄一些現(xiàn)象，學會在討論中得出結論互相學習。
(2)、在飼養(yǎng)區(qū)中養(yǎng)殖一些動物，觀察動物的生活習慣，探索動物的成長規(guī)律，及食物鏈。
(3)、引導幼兒學習用記錄方法和整理探索內容，學會操作實驗器材，充分發(fā)揮科學室的作用。
(4)、組織幼兒充分利用園內植物園地，種植一些蔬菜或瓜果。讓幼兒分組照顧植物，學會為植物澆水，施肥，記錄植物的生長過程。
(1)、科技發(fā)達的背后，組織幼兒發(fā)現(xiàn)科技產品帶給人類的“污染”學習合理使用科技產品，節(jié)約能源及探索科技原理。
(2)、組織幼兒與家長利用廢舊物品及電器零配件，設計一些小產品，進行展示評比。
(1)、組織家長與幼兒共同學習環(huán)保知識，增強環(huán)保意識。舉行:“清潔日”組織家長與幼兒一起到社區(qū)清除垃圾。
(2)、發(fā)動家長收集各種材料，做一些小發(fā)明參加本園每年一次的“科技節(jié)”。
(3)、利用節(jié)假日，與家長聯(lián)誼、一些到郊外爬山種菜等，與幼兒共同感受自然的環(huán)境。
幼兒園環(huán)保教育發(fā)言稿篇二十三
最近兩天在北京自然博物館做志愿者，這里正舉辦一個叫做“最后的凈土———我們眼中的保護地”圖片展，警示不合理的水電、旅游和礦產開發(fā)對中國保護地的破壞，以引起世人的關注。這是一次很難得的經歷，為了一個共同的目標，第一次與自然之友的成員合作，還接觸到各種各樣的社會人群，了解了很多人對環(huán)保和環(huán)境的態(tài)度。
我一直認為，當代我們之于后代最有意義的公益事業(yè)，首先是教育，其次便是環(huán)保。一個是愛護人的心靈和人類的歷史，另一個是保護人類賴以生存的自然環(huán)境，而這兩點恰恰在中國面臨著極大尷尬。政府角色的缺失，利益集團的蠻橫和民間組織的無力是無可爭辯的現(xiàn)實。作為世界諸多環(huán)保大獎獲得者的自然之友會長梁從誡先生，清楚地認識到這一點，所以他提出一個口號：“不當綠色救世主”。他認為最合理最現(xiàn)實的做法就是從自己做起，一點點的改變社會風氣。其實很多事情何嘗不是如此!
我發(fā)現(xiàn)自己的講解還是蠻受歡迎，許多人都聽得很用心。一些來自國外和港臺地區(qū)的游客還提出很多自己的觀點跟我交流。今天上午，一群在北京四中留學的韓國女中學生跟我說起日本時一個個氣呼呼的，但他們的老師卻更關心中國水電移民的處境。
最讓人感到無力的事情在今天下午發(fā)生了，一個自稱國家發(fā)改委能源司的電話打到了自然博物館，稱這個展覽是錯誤的，會影響社會穩(wěn)定，后來有四塊講述漫灣水電站移民悲慘處境的展板被自然博物館方面要求撤下，現(xiàn)場為災民募捐和義賣的展牌也被撤下。當然大家都知道，水電站的批復都是發(fā)改委做出的。人民日報上11月18日一篇正面宣傳這次展覽的文章《留住最后的凈土》，可能已經觸及到了某些人的痛處。自然之友辦公室張繼蓮女士回應他們的的一句話“我是以這種方式來表現(xiàn)對這個國家的熱愛的”讓在場的很多人感動。
我社受綠色生活公益聯(lián)盟組織的邀請，由本社團外聯(lián)部部長安磊同學帶隊的共13名愛心社成員前往北京崇文門國瑞參加活動。
由于當天早上有大霧，班車晚點，同學們從涿州出發(fā)歷時3個多小時到達北京，但這并沒有減少大家對公益活動的期待。
中午12點40左右，我們到達活動現(xiàn)場，受到主辦方的熱情接待。在和主辦方人員進行簡單交流后，我們到了演講報告現(xiàn)場。雖然是在一個大型商場內，但主辦方獨具創(chuàng)意的廣告宣傳牌吸引了我們的眼球。不一會兒，其他高校的同學也來到了活動現(xiàn)場，我社成員很快便和其他高校的同學交流了起來，在得知他們也是各大高校一些相應的公益社團的成員時，我們中國勞動關系學院愛心社的成員積極地與各社團的成員交流，希望以后的活動可以有更多的朋友參與進來。
中午一點半，隨著主持人宣布活動開始時，本次綠色公益市集活動正式拉開帷幕。主持人從多方面引用舉例為我們聲情并茂地講述了環(huán)境保護對當代社會的重要性。之后，綠色生活公益聯(lián)盟和趣車江湖煤體矩陣等社會組織的代表人也都一一上帶發(fā)表演講，把他們所提倡的環(huán)保行動與我們一起分享，號召社會中的所有成員去積極參與到環(huán)?；顒又衼怼Ｒ磺性诃h(huán)保事業(yè)上做出過較大貢獻的單位和個人也都一一上臺與大家分享他們自己的親身經歷，用自己的實際行動告訴我們，環(huán)境保護是我們大家的責任和義務，我們都應該也可以參與到其中。與此同時，各大高校也派出了代表上臺發(fā)言講述自己學校所在社團在環(huán)境保護方面所做的貢獻，北京市中學生環(huán)境保護聯(lián)盟的代表也上臺交流自己的心得。我社外聯(lián)部部長安磊同學也上前講述我們中勞愛心社為社會貧困兒童所做的幫助，很好地向社會宣傳了我們社團。
演講活動結束之后，大家一起來到了主辦方安排好的物品交換活動現(xiàn)場。很多同學帶來了一些身邊的小物品，然后用抽簽的方式和大家?guī)淼奈锲愤M行交換。主辦方希望通過這樣的方式來喚起大家的愛心——有的東西你不太需要，但或許這個東西卻對別人很重要。只要我們愿意，很多我們不起眼的行為都能對別人有很大的幫助。
三點，活動結束。這一天很辛苦，但對我們來說，這是第一次如此近距離地了解環(huán)保，真實地感受到身邊有那么多的人都在用行動投入到環(huán)境保護的行列中。帶著美好的祝福，我們踏上了返校的路途，經過這次活動我們決心用自己的行動保護這個美麗的地球。
學校本著“給我一個孩子，還您一個人才”的辦學理念，積極推進素質教育，創(chuàng)建環(huán)保志愿者，為學校的環(huán)保服務。特別是在創(chuàng)建綠色學校的工作中，以人與自然和諧共存為主旨，不斷提高廣大師生的環(huán)保意識，學校綠色領導小組不斷推出新思路，實踐新方法，從而獲得新經驗?，F(xiàn)在我校業(yè)已形成學校、家庭、社會三維一體的綠色教育網(wǎng)絡，營造了“綠色學校，你我共建”的良好氛圍。
一、全員參與，齊抓共管，積極形成綠色人文環(huán)境。
1.領導重視，制度健全，經費保障。
學校成立了以書記、校長同志任組長，分管副校長為副組長，學校德育處、各年級班主任為成員的創(chuàng)綠工作領導小組。定期召開會議，不斷完善各種制度，把創(chuàng)綠工作列入學校工作計劃。撥?？頮萬余元創(chuàng)建環(huán)保專欄、購置環(huán)保圖書、訂閱環(huán)境報、擴增綠地、種植花木、參加上級組織環(huán)保培訓、舉辦環(huán)保圖片展等極大的完善了學校育人環(huán)境，學校堅持環(huán)境育人、學科滲透、社會實踐的育人的原則，在學校特色建設中取得了優(yōu)異的成績，受到上級領導高度評價和社會的廣泛贊譽。
2.以課堂為主陣地，在各學科教學中積極進行環(huán)保意識的培養(yǎng)。
學校重視學科環(huán)保知識滲透，從學科計劃、各科上課、測試等環(huán)節(jié)提出明確要求，努力構建“人與自然和諧共存”的文化育人環(huán)境。通過主題班會、辯論會等形式讓綠色信念走進課堂，走進每個學生的心中。通過學科學習，學生明白了為什么人類只有一個地球，為什么人與自然要和諧共存，理解了真正意義上的可持續(xù)發(fā)展，節(jié)約能源，控制減少污染，成為師生的自覺行為。通過播放沙塵暴、泥石流、酸雨、土地荒漠化等宣傳圖片，使我們的學生真正懂得了環(huán)保的重要性和必要性。
3.建立學校環(huán)?；顒邮液桶嗉壚厥照?。
每班設立環(huán)保委員和垃圾回收站，每周有各班在環(huán)保委員的帶領下進行環(huán)?；顒?，做好活動記錄。以此推動學校環(huán)保行為，全員、全程做好服務。
二、以活動為載體，注重環(huán)?；顒拥穆鋵崳粩鄡?yōu)化育人環(huán)境。
學校在醒目位置貼環(huán)保標語;設立綠色環(huán)保專欄，并及時更換內容;班級增設環(huán)保委員，在班級風采中增設綠色環(huán)保內容;學校舉辦綠色環(huán)保知識講座、環(huán)保圖書展、環(huán)保小制作比賽、手抄報比賽、環(huán)保征文比賽、開展了拒絕“白色污染，環(huán)保從我做起”;利用環(huán)境日、植樹節(jié)日等重大節(jié)日開展保護環(huán)境從我做起、從身邊做起的活動，使環(huán)保意識深入人心，受到了良好的教育效果。
三、積極組織環(huán)保志愿者參加社會實踐活動，在活動中提高環(huán)保意識，宣傳環(huán)保思想。
學校有環(huán)保志愿小分隊，班級有環(huán)保志愿小組，他們積極活動在家庭、學校和社區(qū)。通過發(fā)放環(huán)保宣傳材料、環(huán)保征文、環(huán)保黑板報等形式參與環(huán)?；顒?，普及率達98%以上;經常組織進社區(qū)、進工廠，考察野外環(huán)境狀況，參觀污水處理廠等;利用放假開展社會調查，宣傳秸桿焚燒的壞處，農村沼氣的得利用等，實現(xiàn)了小手拉大手。
作為一名參加暑期社會實踐活動的中學生，我參與了環(huán)?；顒?。通過自己的努力，順利地完成了此次實踐活動。
這段時間，讓我的生活很快樂很充實。本次社會實踐活動使我深刻地感到在實踐中所得到的教育是課堂上所無法學到的，更加認識到只有投身實踐，才能接觸到社會生活，只有切身融入社會，才能真實地了解社會。在實踐中，我明白了做什么事情都要用心，虛心，細心，熱心，雖然是小小的打掃衛(wèi)生，環(huán)境保護，也不容許我們有半點馬虎大意之心。實踐中我對能改善周邊環(huán)境感到十分自豪。每當看到夸獎我的人和受我影響一起加入到我隊伍的人總是不覺地感到一股自豪與欣慰，而我自己也更加努力，當看到自己的勞動成果時，心里說不出的高興!
在大家加入后，自己辦不到的事都給解決了，原來群眾的力量是無限的，我們無論做什么事，都要團結。做為一名中學生，我深深地感到初會實踐的重要性。并希望以后能夠經常參加實踐，這種社會實踐活動是在大學中的社團生活無法感受到的，只有在真正的社會實踐活動中體驗生活，親身的接觸社會、了解社會，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學的理論知識得以運用到實踐，才能使自己成為真正有用于實際，使自己成為真正有用于社會的學生。社會實踐彌補了理論與實際的差距和不足，社會實踐的意義也在于此。
社會實踐活動不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強了扎根實踐吃苦耐勞的精神。通過這次實踐活動，使我在身體和思想上得到鍛煉，并親身地服務于群眾，服務于社會，我永遠支持大學生社會實踐活動。社會實踐活動讓我從中領悟到了很多東西，而這些東西將讓我終身受用。讓我們更好的走向社會，奠定了基礎。
站在新世紀的門檻上看，全國環(huán)境形勢不容樂觀，各項污染物排放總量很大，污染程度仍處于相當高的水平，生態(tài)惡化加劇的趨勢尚未得到有效遏制，部分地區(qū)生態(tài)被破壞的程序還在加劇，由此，我們“愛在碧水藍天間”實踐團決定利用暑期時間走訪無錫惠山區(qū)的一些公園、超市進行環(huán)保調查。
在實踐中，我們能很好的利用時間，最高效率地完成帶隊老師和隊長給我們的任務，這也是團隊工作中非常重要的一點，團結，友愛，每個隊員都對于所在的團隊懷著愛心和責任，那么什么困難都難不倒我們。
此次活動中，我們還學會了重新認識吃苦的重要性。所有同學都是在城市里長大的孩子，以前都是在高樓大廈和溫室里生活，在錢橋鎮(zhèn)，我們做的是實踐和環(huán)保意識的`宣傳，很多都是要在農村中進行的。在烈日炎炎的天氣里，我們要在各大公園里對在公園里納涼的人們進行環(huán)保調查，并幫忙一起清理公園里的衛(wèi)生。我們都大汗淋漓，但是還是堅持了下來，耐心地完成一個個任務。這讓我們意識到，在很多工作中，吃苦耐勞是一個非常重要的品質，是成功的重要保證。我們年輕人，要堅持吃苦耐勞的精神，努力向上，好好的培養(yǎng)自己勤奮吃苦的品德。
作為當代大學生，通過參加這次的暑期社會實踐活動，我們覺得將來一定要好好學習科學文化知識，同時也要積極地參加社會實踐活動，把自己學習的理論知識和社會實際結合起來，更好地為社會做出貢獻。
暖風習習，春日和煦，我們迎來了一年一度的植樹節(jié)，為響應國家植樹綠化的號召，使學生充分了解有關樹木的知識，了解植樹節(jié)的來歷及其遠大意義;進一步了解樹木與人類的密切關系，提高學生保護樹木花草的責任感;增強愛護樹木的能力，我校特將3月10日16日定為“綠化周”，組織了“爭做綠城小衛(wèi)士”植樹節(jié)活動。在活動中，我們要求學生做到：
1、了解植樹節(jié)的來歷及意義，以班為單位，圍繞愛樹、護樹，進行樹類知識講座;。
3.低年級學生可進行“我和小樹共成長”主題繪畫大賽;。
3月12日，一年級各班的小學生一大早就捧著自己在家中精心繪制的關于種植小樹的畫交到了各班老師手中，各班班主任將選出的優(yōu)秀作品張貼于本班墻壁，營造綠化氛圍;五年級的學生利用美術課，集體設計創(chuàng)作了十幾條愛苗護綠標語，不僅語言凝練，而且制作精美;下課后，在老師的帶領下，同學們饒有興致地將這些標語小心翼翼地懸掛于校內外的花草樹木上，以提醒師生及行人：要愛護花草樹木!將整個活動推向高潮的是六年級學生集體給小樹苗澆水活動：
12日下午，六年級的學生從家里帶來水桶、灑水壺、鐵锨等勞動工具，以小組為單位分別為校園內、外的綠化花草澆水、松土，場面熱火朝天。恰逢此時，天降甘霖，有同學幽默地說：“老師您看，我們給小樹苗澆水，老天也給我們澆水了!”澆過水的花草仿佛更加鮮綠，為學校又增添了一道春天的風景。
此次植樹節(jié)活動，加深了我校師生的環(huán)保意識。大家都積極地行動起來，為了保護地球母親，為了美化綠城鄭州，也為了美化我們的校園，貢獻自己的力量!
幼兒園環(huán)保教育發(fā)言稿篇二十四
環(huán)保既是人類自我保護、自我發(fā)展的一種生存行為，更是一種社會公德行為和思想品德行為。我們結合思品內容，引導孩子從小養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的習慣，遵守社會公德，維護環(huán)境衛(wèi)生，愛護花草樹木。結合各自學科特點，探求并確立學科環(huán)境滲透點，抓住學科與環(huán)保知識的顯性和隱性關聯(lián)，將環(huán)保有機滲透于學科中。滲透環(huán)境，利用家長資源，潛移默化影響幼兒。和幼兒一起收集廢物，利用廢舊進行手工制作，培養(yǎng)了幼兒“變廢為保”的觀念。通過外出活動到大自然中去，幼兒保護環(huán)境，懂得保護環(huán)境的重要性，從而培養(yǎng)了幼兒養(yǎng)成愛環(huán)境的好習慣，做個環(huán)保小衛(wèi)士。
一、在幼兒教育中滲透環(huán)保意識，進行環(huán)保知識教育。環(huán)境保護包括保護大氣、水源、森林、野生動植物和土壤等多方面的內容。我們在日常教育的基礎上注意滲透有關的環(huán)保知識，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。如我們可以在平常談話時與幼兒共同討論一些環(huán)保問題，在幼兒園內提供廢電池箱，在班上評選環(huán)保小衛(wèi)士，讓幼兒以環(huán)境小主人的身份自覺參與環(huán)境保護中。
二、活動中的環(huán)保與行為習慣的培養(yǎng)?；顒邮怯變阂蝗栈顒又械闹饕顒又?，幼兒通過組織有趣的活動來掌握粗淺的知識，從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)造、現(xiàn)象、思維、記憶及語言表達能力。然而環(huán)保如何結合在各科的活動中，這仍需要通過平時觀察、了解、掌握第一手資料，然后再有的放矢對幼兒進行提高環(huán)保意識及培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣的。
三、自然角觀察中環(huán)保與幼兒行為習慣的`培養(yǎng)，自然角是幼兒認識自然界的一個小小的窗口，幼兒通過種植、飼養(yǎng)動植物來了解自然界，并以此類似提高幼兒的環(huán)保意識及培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，使幼兒逐步認識到我們保護動植物就是保護自己。如：當我發(fā)現(xiàn)幼兒不愛護魚缸里的小魚時，就及時引導幼兒觀察魚缸里的小魚，使幼兒感到小魚是很可愛的，它們同樣也是魚媽媽的小寶貝，我們要和老師一起把小魚養(yǎng)好，千萬不可用手去抓。再如：戶外活動時我?guī)в變荷⒉絹淼搅朔N植園地，一個幼兒好奇地把小青菜拔了出來，我就及時地利用這個活教材，使幼兒知道小青菜離開了土壤媽媽它就活不成了。我們千萬不能拔地上種植的花、草等植物，慢慢地培養(yǎng)了幼兒不隨意破壞綠化的好習慣。
面對世界日漸嚴峻的環(huán)保問題，世人都逐漸認識到：環(huán)境保護，教育為本，提高全民環(huán)保素質，必須從娃娃抓起。我們幼兒園一直把創(chuàng)建“綠色幼兒園”占重要地位，保護環(huán)境、美化環(huán)境是人類自下而上的需要，在持之以恒地對幼兒進行環(huán)境保護教育下，我們大班年級組本學期乘著3月22日世界“水”日的東風，緊緊圍繞“水資源”，開展了“清清水世界”的環(huán)保主題活動，通過這樣的活動，幼兒對“水資源”的了解更深了，對“保護水”環(huán)保意識日漸提高。
長幫助幼兒共同完成，因此保護水資源已從幼兒園延伸到家庭、延伸到社會，這也是我們活動所想要達到的目的。
每當一個問題提出，他們總是自己想辦法解決，通過各種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來，在活動中，他們大膽交流大膽講述，注意傾聽同伴的交流能發(fā)現(xiàn)問題提出不同的見解。
（2）、幼兒學會了學習在活動中幼兒通過自己的努力了解了水資源的污染情況。
這些知識經驗的獲得并不是老師傳授的，而是他們通過各種途徑收集到的。他們學得主動，學得積極。面對這些污染他們又想出了許多的辦法來改變這些污染的狀況，充分展示了他們的聰明才智，爭做小小發(fā)明家。
（3）、幼兒科學行為習慣的養(yǎng)成地球是我們人類賴以生存的地方。
通過“清清水世界”的主題活動使幼兒幼小的心田里埋下了保護環(huán)境的種子，知道要愛護花草樹木，要保護水資源，要節(jié)約用水，更知道要珍惜自然資源。孩子們在一系列的活動中逐漸養(yǎng)成了良好的科學行為習慣，這些行為習慣的養(yǎng)成將使幼兒終生受益。地球是人類生存的星球，自古以來，由于人類對對大自然的掠奪，造成令人擔憂的勢態(tài)，大氣的污染，臭氧層的破壞，土地沙漠化，海洋生態(tài)的失衡，綠色屏障的銳減，垃圾越來越多，環(huán)境問題觸目驚心。
全球性的環(huán)境問題要加以控制，必須從環(huán)境教育入手，幼教觀念現(xiàn)代化面臨生態(tài)文明的挑戰(zhàn)，提出對幼兒進行學會關心教育，即關心社會與國家的生態(tài)利益，關心全球的生活的條件，關心其他物種。因此在幼兒探索水污染的基礎上進一步延伸到其他的環(huán)境污染問題使孩子從小具有環(huán)境知識，知道大自然是個有機的整體，人是大自然的一部分，人類應與大自然和睦相處，人的生存要依存與大自然中那些有生命和無生命的物質，我們要保護環(huán)境，進一步增強幼兒的環(huán)保意識，使幼兒具有初步的環(huán)保行為。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17476530.html】
