教案在教學(xué)中起著指導(dǎo)和輔助教師教學(xué)的作用。教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，適用于不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生群體。
過(guò)年啦教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
2、讓幼兒練習(xí)在寬25厘米的平行線中間走，要求走的連貫、平穩(wěn)、輕松。
教學(xué)準(zhǔn)備：小椅子四把，打擊樂(lè)器鑼、鈸、鼓、鈴各一，分別放在椅子上。
教學(xué)過(guò)程：1、幼兒分成人數(shù)相等的四組，分別在每隊(duì)平行線的起點(diǎn)后站立。
2、教師說(shuō)明游戲規(guī)則：走時(shí)步幅要小，擺腿低。
單腿支撐時(shí)間要短，上體要直眼往下看，兩臂自然擺動(dòng)或側(cè)舉，兩腳交替向前走，動(dòng)作要放松。
3、教師發(fā)令后，每隊(duì)排頭幼兒向前走進(jìn)平行線中，走到放打擊樂(lè)器的椅子前，敲擊樂(lè)器三下，然后原路返回。
4、各隊(duì)幼兒一次游戲，直至所有幼兒都做完。
活動(dòng)延伸與生成：活動(dòng)反思：活動(dòng)觀察記錄表活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征：活動(dòng)十：小鞭炮活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒集體游戲的興趣，感受一起游戲的快樂(lè)。
2、能夠按節(jié)奏模仿鞭炮的聲音，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。
3、教幼兒隨音樂(lè)做游戲。
活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)、語(yǔ)言活動(dòng)準(zhǔn)備：《小鞭炮》錄音帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：1、教師讓全體幼兒坐在椅子上，邊唱邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
2、唱完歌后，事先指定的一位鞭炮者跑到某幼兒跟前，用手點(diǎn)著該幼兒同時(shí)嘴里發(fā)出“咝—”的聲音，表示以將導(dǎo)火索點(diǎn)燃，點(diǎn)鞭炮的幼兒不能提前唱完歌曲后才能去找扮鞭炮。
3、該幼兒這時(shí)須聽(tīng)好教師彈奏的節(jié)奏，如教師彈出××的節(jié)奏時(shí)，幼兒就站起來(lái)嘴里喊出“嘭啪”的鞭炮爆竹聲音，節(jié)奏要和老師彈出的一樣，游戲依次進(jìn)行。
活動(dòng)延伸與生成：活動(dòng)反思：活動(dòng)觀察記錄表活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征：活動(dòng)十一幫媽媽買(mǎi)東西活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)幫助媽媽的快樂(lè)、2、指令做事，并能正確說(shuō)出量詞、名詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、一條褲子、一塊面包、一個(gè)皮球。
2、布置區(qū)角。
活動(dòng)過(guò)程；：1、首先，把教室分成娃娃家和自選商場(chǎng)2個(gè)區(qū)角。
2、教師辦“媽媽”幼兒辦娃娃，媽媽說(shuō)：“今天我要請(qǐng)我的孩子去自選商場(chǎng)給我買(mǎi)幾樣?xùn)|西。
”媽媽開(kāi)始發(fā)指令：“去買(mǎi)一條褲子、一塊面包、一個(gè)皮球，記住了嗎？”3、幼兒開(kāi)始根據(jù)指示去自選商場(chǎng)購(gòu)物。
4、幼兒購(gòu)物完畢回到“媽媽”身邊，告訴“媽媽”自己買(mǎi)了什么東西。
“媽媽”檢查孩子是否買(mǎi)對(duì)了、說(shuō)對(duì)了。
對(duì)的給以表?yè)P(yáng)，說(shuō)錯(cuò)的再說(shuō)一遍，買(mǎi)錯(cuò)東西的孩子請(qǐng)他將東西退回去，然后根據(jù)“媽媽”的指令再買(mǎi)一次，游戲重新開(kāi)始。
5、規(guī)則：要按“媽媽”的要求買(mǎi)東西。
買(mǎi)錯(cuò)的應(yīng)把東西退回去，重新買(mǎi)。
活動(dòng)延伸與生成：
活動(dòng)反思：
活動(dòng)觀察記錄表。
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)地點(diǎn)：
被觀察幼兒：
活動(dòng)形式：
參加人數(shù)：
記錄人：
幼兒表征：
活動(dòng)十二和爸媽一起過(guò)新年。
過(guò)年啦教案篇二
1 、理解民間童謠的情節(jié)。
2、感受民間童謠的幽默。
民間童謠兒歌課件。
1、 念唱童謠，激發(fā)幼兒朗讀童謠的興趣。
2、 在音樂(lè)背景下欣賞童謠《過(guò)年謠》
二十三，灶王老爺上了天；二十四，刷下對(duì)子寫(xiě)大字；二十五，家家戶(hù)戶(hù)糊窗戶(hù)；二十六，上街去割過(guò)年肉；二十七，全家老小都洗腳；二十八，糕兒饃饃兩笸籮；二十九，提上壺壺灌燒酒；年三十，供上祖宗擺上肉。
引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：“一天接一天”事情的變化。
讓幼兒根據(jù)童謠內(nèi)容，創(chuàng)編出自己喜歡的動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)兒歌的'意義。
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集一些有關(guān)過(guò)年的童謠和幼兒念一念，說(shuō)一說(shuō)余年相關(guān)的習(xí)俗。
過(guò)年啦教案篇三
每位幼兒帶一件自制的手工作品。
幼兒有過(guò)送禮物給同伴及接受禮物的經(jīng)驗(yàn)。
1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
師：再過(guò)幾天就要過(guò)新年了，過(guò)年的時(shí)候，大家為了表示友好、問(wèn)候，常會(huì)互相送禮物。你們收到過(guò)別人送的禮物嗎？是誰(shuí)送給你的？你有沒(méi)有送禮物給別人？送給誰(shuí)了？請(qǐng)你仔細(xì)想一想，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、圍繞話(huà)題自由交談。
要求幼兒輪流談，不搶著說(shuō)話(huà)。
教師參與小組談話(huà)，及時(shí)鼓勵(lì)積極發(fā)言的幼兒，同時(shí)提醒幼兒不能只顧自己說(shuō)，還要關(guān)心那些只聽(tīng)不說(shuō)的小朋友，要給他們說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)內(nèi)容。
集體談話(huà)。請(qǐng)幾名幼兒將自己在小組中的談話(huà)在集體前表述。要求幼兒用連貫地說(shuō)出自己收到過(guò)什么樣的禮物，送過(guò)什么禮物給別人。
教師提問(wèn)，拓展談話(huà)內(nèi)容：
1）今年過(guò)年你想給誰(shuí)送禮物？送什么禮物？
4、繼續(xù)拓展談話(huà)范圍。教師提出新的`問(wèn)題：
1）你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)給你送禮物？
2）你最想要的新年禮物是什么？為什么？
5、教師小結(jié)：
贊揚(yáng)幼兒能想到給父母贈(zèng)送禮物，并提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛(ài)惜別人送的禮物。
讓幼兒自己來(lái)制作一些小禮物送給弟弟妹妹。
過(guò)年啦教案篇四
1、了解廣東人民過(guò)年的風(fēng)俗民情，體驗(yàn)行花街的愉悅情感。
2、產(chǎn)生熱愛(ài)廣東地域文化的熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、“行花街”音樂(lè)、視頻。
2、春節(jié)花市的各種圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1、談話(huà)導(dǎo)入。
（1）聆聽(tīng)“行花街”音樂(lè)，觀看花市各種圖片，感受行花街的熱鬧氛圍。
（2）請(qǐng)幼兒談?wù)勛约汗浠ㄊ械那榫啊?/p>
2、觀看逛花市的視頻。
（2）觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花等圖片，說(shuō)說(shuō)春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。
（3）逛花市的時(shí)候人很多，我們需要注意哪些安全？
3、角色扮演：熱鬧的花市。
（1）幼兒布置游戲場(chǎng)地。
（2）商量角色分工。
（3）幼兒快樂(lè)游戲，教師注意引導(dǎo)幼兒遵守社會(huì)行為規(guī)則。
活動(dòng)延伸。
了解春節(jié)其它習(xí)俗，如拜年的禮儀、對(duì)長(zhǎng)輩、同輩可以說(shuō)的祝福語(yǔ)。
過(guò)年啦教案篇五
1、理解兒歌內(nèi)容，感受過(guò)年的熱鬧、快樂(lè)的氣氛，了解一些常見(jiàn)的過(guò)年形式。
2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂(lè)地和別人互相拜年。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
兒歌《新年》，新年錄像。
活動(dòng)過(guò)程。
一、經(jīng)驗(yàn)交流。
價(jià)值取向：交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，感受新年的歡快的氣氛。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過(guò)年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、我們一起來(lái)看看新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的。（觀看錄像）。
3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）。
提升：過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服，買(mǎi)好多好吃的東西，貼上對(duì)聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢(qián)，來(lái)慶祝新年，新年里，每個(gè)人都覺(jué)得非常高興。
二、欣賞兒歌。
價(jià)值取向：通過(guò)兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)到過(guò)年的快樂(lè)。
1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰(shuí)過(guò)年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）。
2、師：兒歌說(shuō)太陽(yáng)變成了什么？
3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？
4、師：為什么太陽(yáng)、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？
提升：新年到了，小朋友也長(zhǎng)大了一歲，本領(lǐng)也變大了，所以大家都覺(jué)得非常的高興。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
價(jià)值取向：能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。
四、延伸活動(dòng)：互相拜年。
價(jià)值取向：通過(guò)拜年，進(jìn)一步感受過(guò)年的歡樂(lè)，并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。
過(guò)年啦教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽講述人們擺脫年的辦法。
2.了解傳說(shuō)中新年的由來(lái)，知道要快快樂(lè)樂(lè)、熱熱鬧鬧的過(guò)年。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)年獸。
1.你們知道什么是年嗎?
2.(出示圖一)這就是年，看看它長(zhǎng)成什么樣子?看到它你有什么感覺(jué)?
3.每到寒冬里最冷的那一天，年啊就會(huì)從山上跑下來(lái)，張開(kāi)血盆大口，把孤獨(dú)的人們吃掉!
4.你們知道什么是孤獨(dú)嗎?孤獨(dú)就是一個(gè)人，沒(méi)有朋友和家人在身邊。
二、擺脫年獸。
1.你們?cè)敢饩瓦@么被年吃掉嗎?誰(shuí)知道怎么趕走年?(幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述)。
2.看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。(出示圖片，幼兒一張張講述)。
3.你看懂了圖中哪個(gè)趕走年獸的辦法，請(qǐng)你給我們介紹一下。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述)。
4.年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨(dú)的人(滲透過(guò)年大家都要返家團(tuán)圓的習(xí)俗)。
5.這么多的辦法，年真的被我們嚇走了，不敢吃人了。
三、新年快樂(lè)。
2.如果是你，這時(shí)候你會(huì)怎么辦?看看圖中的小朋友是怎么做的。(對(duì)年說(shuō)：年，新年好)。
3.(出示年變化圖)于是啊，年有點(diǎn)不好意思了，它的臉越來(lái)越紅，越來(lái)越紅，變呀變，變成了一個(gè)可愛(ài)的新年了!
4.看，新年正拿著燈籠跟我們說(shuō)新年快樂(lè)呢!你們要和它說(shuō)什么?
5.接下來(lái)，我們?cè)賻е_(kāi)心的心情，完整的把故事聽(tīng)一遍吧。
看了“《過(guò)年》優(yōu)秀教案_《過(guò)年》故事教案”的還看了：
2.大班公開(kāi)課。
5.兒童語(yǔ)言教案。
過(guò)年啦教案篇七
1．通過(guò)欣賞故事，了解“年”的來(lái)歷，知道我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。
2．充分運(yùn)用各種感官感受過(guò)年熱鬧、喜慶的氣氛。
3．樂(lè)意參與活動(dòng)，能大膽地表達(dá)自己的想法。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5．主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
1．課件：“年”的來(lái)歷。
2．收集有關(guān)過(guò)年的各種慶?；顒?dòng)的圖片(貼對(duì)聯(lián)、福字，放煙花，買(mǎi)年貨，穿新衣，壓歲錢(qián)，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等)，并把這些圖片集中布置在教室里。
3．音樂(lè)：《喜洋洋》。
4．幼兒操作材料：記號(hào)筆、紙。
1．參觀“過(guò)年”圖片展，了解我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。
“今天，帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看。”
(1)幼兒自由參觀展覽，放背景音樂(lè)——《喜洋洋》。
(3)小結(jié)：過(guò)年真熱鬧。
“過(guò)年真熱鬧，到處部是喜事?！毖匝赃€把自己聽(tīng)到的喜慶的音樂(lè)也小結(jié)進(jìn)去了，真是個(gè)細(xì)心的孩子。
2．看課件，了解過(guò)年的來(lái)歷。
(1)“可是，很久很久以前，人們可沒(méi)有過(guò)年這個(gè)習(xí)慣。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？”請(qǐng)幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
豆豆想到的是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們沒(méi)有錢(qián)；東東說(shuō)是因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候很冷，人們怕冷；龍龍的猜想是因?yàn)橛泄肢F――他是個(gè)“奧特曼”迷，所以想象也和怪獸聯(lián)系起來(lái)了。他的想法和問(wèn)題的答案是相近的……幼兒想法奇特，這也說(shuō)明他們的思維活躍，有主見(jiàn)。
(3)“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對(duì)聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來(lái)對(duì)付它?！?/p>
“從此以后，每年過(guò)年的時(shí)候，人們部穿紅衣服，貼紅對(duì)聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團(tuán)聚在一起守歲。過(guò)年的風(fēng)俗就由此而來(lái)。”
3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述過(guò)年的熱鬧氣氛。
(1)幼兒用畫(huà)的方式將知道的活動(dòng)記錄下來(lái)。
“現(xiàn)在，過(guò)年的慶?；顒?dòng)越來(lái)越豐富，越來(lái)越熱鬧。小朋友，你們知道過(guò)年時(shí)還有哪些慶?；顒?dòng)嗎?”(幼兒討論，回答，教師根據(jù)幼兒回答出示圖片。) “這些活動(dòng)，有……(好吃的)，有……(好看的)，還有……(好玩的)，真熱鬧!你最喜歡哪些活動(dòng)呢?請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)?！?/p>
(2)將幼兒的繪畫(huà)作品加入展覽，幼兒第二次參觀過(guò)年圖片展。“每個(gè)人部把自己過(guò)年時(shí)最喜歡的活動(dòng)畫(huà)了下來(lái)，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友再去參觀吧”
4．游戲“放鞭炮”。
1．將“年”的故事講給家人聽(tīng)。
2．美工區(qū)：制作對(duì)聯(lián)、鞭炮等。
在活動(dòng)中，我讓幼兒知道了新年的含義，知道新年是新一年的開(kāi)始。通過(guò)出示圖片讓幼兒初步了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣，豐富了他們的知識(shí)，在討論過(guò)程中，幼兒都很活躍，積極發(fā)言。
過(guò)年啦教案篇八
新年是一個(gè)特殊的節(jié)日，在新年即將到來(lái)時(shí)候讓幼兒去了解體會(huì)新年新氣象。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)新年是孩子最喜歡的節(jié)日，比如：放鞭炮、掛燈籠、貼春聯(lián)、穿新衣等等；這次活動(dòng)就由此而來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和兒歌，讓幼兒更好的了解新年的各種習(xí)俗。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出對(duì)新年的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)新年給人們所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)制作新年禮物，布置教室。
4、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。
5、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓幼兒更好的去了解新年、認(rèn)識(shí)新年。
難點(diǎn)：幼兒的年齡有限對(duì)于新年的由來(lái)可能還不能理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、關(guān)于新年的圖片和兒歌、歌曲。
2、一件新衣服，一串鞭炮。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師出示衣服和鞭炮，引起幼兒的興趣。
教師：寶貝們，你們知道在什么時(shí)候穿新衣、放鞭炮？
2、幼兒了解過(guò)年常見(jiàn)習(xí)俗，體會(huì)節(jié)日中人們的快樂(lè)，理解兒歌歌曲的內(nèi)容。
（2）教師：大人們又為你們準(zhǔn)備了哪些禮物呢？你們開(kāi)心嗎？
3、幼兒觀看新年圖片并學(xué)習(xí)兒歌和歌曲。
（1）教師：出示圖片并讓幼兒知道在圖片中看到了什么？圖片里面有什么？
（2）幼兒帶著問(wèn)題再一次去觀看圖片。
教師：孩子們你們看到了什么？
幼兒：有湯圓、有貼在門(mén)上的、還有人在吃飯。
（3）讓幼兒知道并了解過(guò)年時(shí)，家人們都要全部圍坐一起吃團(tuán)圓飯。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師：首先先聽(tīng)老師輕聲朗誦一首兒歌，幼兒認(rèn)真聽(tīng)兒歌并知道兒歌里的內(nèi)容。
（2）教師：你們聽(tīng)到在兒歌里是怎么說(shuō)過(guò)年的？?jī)焊璧拿质鞘裁矗績(jī)焊枥镉姓l(shuí)呀？
（3）幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍兒歌。
教師：誰(shuí)要買(mǎi)花？誰(shuí)要買(mǎi)炮？奶奶做什么？爺爺又做什么了？
（3）教師朗誦后，幼兒回答問(wèn)題，并逐句學(xué)念兒歌。
（4）幼兒自由邊看教師所給出的圖片學(xué)習(xí)念兒歌。
（5）在進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲練習(xí)。
5、幼兒觸摸、感知衣服和鞭炮，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，同時(shí)進(jìn)行制作禮物。
教學(xué)反思。
通過(guò)這節(jié)課，我上完后自我感覺(jué)還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺(jué)得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺(jué)得在上這節(jié)課時(shí)我有點(diǎn)操之過(guò)急了，應(yīng)在剛開(kāi)始上課時(shí)應(yīng)以講故事的形式來(lái)引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來(lái)的。本來(lái)我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時(shí)，孩子對(duì)平時(shí)見(jiàn)到的鞭炮認(rèn)識(shí)，但對(duì)卡通的鞭炮不認(rèn)識(shí)。但我要在延伸活動(dòng)中，我應(yīng)在區(qū)角活動(dòng)處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
過(guò)年啦教案篇九
1、通過(guò)欣賞照片感知街的熱鬧氣氛，膽想象創(chuàng)作，促進(jìn)幼兒動(dòng)手操作的能力。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作畫(huà)的樂(lè)趣，合理布局畫(huà)面。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行膽合理的想象。
1、ppt課件(街照片)、音樂(lè)。
2、街背景圖。
1、師：星期天老師逛街，還拍了照片，小朋友看看，這條街上你們看到了什么?你覺(jué)得怎么樣?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出街熱鬧的場(chǎng)面)。
2、師小結(jié)：街上有各種各樣的`商店，汽車(chē)來(lái)來(lái)往往，路邊還種了許多花草樹(shù)木，有許多人在高高興興地逛街，真熱鬧啊!
(二)出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
比較課件和背景圖的異同。
(1)師：今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，畫(huà)上也是一條街，小朋友和剛才照片上的街相比有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出背景圖冷清的場(chǎng)面。)。
(2)師：那你有什么辦法使街熱鬧起來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒想象、討論使街熱鬧的方法。)。
(三)、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒膽創(chuàng)作，繪畫(huà)街熱鬧的場(chǎng)景。
(四)評(píng)價(jià)欣賞幼兒作品。
1、幼兒介紹自己的作品，共同欣賞，體驗(yàn)自我創(chuàng)作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒。
(五)活動(dòng)延伸。
過(guò)年啦教案篇十
1、通過(guò)豐富多彩的新年慶?；顒?dòng)讓幼兒體驗(yàn)幼兒園過(guò)新年的熱鬧氣氛。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用歌舞、打擊樂(lè)等多種形式積極參與新年慶?；顒?dòng)，提高幼兒的表現(xiàn)能力。
3、豐富幼兒用打擊樂(lè)表現(xiàn)節(jié)奏的經(jīng)驗(yàn)。
1、《敲鑼打鼓放鞭炮》的磁帶、錄音機(jī)；鑼、鼓、碰鈴、三角鐵、鈴鼓、響板、大鼓等打擊樂(lè)器。
2、一套新年老人的服裝和若干新年禮物。
1、引導(dǎo)幼兒在鞭炮聲中觀看師生共同布置的活動(dòng)室，知道新年來(lái)到了。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想怎樣過(guò)新年。
3、教師可扮做新年老人將禮物送給孩子們。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽為新年老人表演歌舞。
5、新年老人演唱《新年到》歌曲，并祝賀新年。
6、幼兒運(yùn)用打擊樂(lè)器同新年老人一起唱歌、跳舞、打節(jié)奏，歡慶新年。
活動(dòng)延伸與生成：
活動(dòng)反思：
活動(dòng)觀察記錄表。
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)地點(diǎn)：被觀察幼兒：
活動(dòng)形式：參加人數(shù)：記錄人：幼兒表征：
活動(dòng)三我們班里變化大活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子積極參與環(huán)境布置，培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體，愿意為集體服務(wù)的情感。
2、練習(xí)不出輪廓、均勻的涂色，感知色彩美。
3、知道幼兒感知物體的長(zhǎng)、短，滲透三角形、正方形、長(zhǎng)方形等幾何圖形的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆、畫(huà)紙、各色皺紋紙、膠水或漿糊、幼兒用剪刀；未涂色的各種形狀的彩旗；各種形狀的燈籠。
活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程：
1、放《過(guò)新年》歌曲，并出示燈籠、彩旗等實(shí)物，引起幼兒動(dòng)手營(yíng)造歡樂(lè)氣氛的愿望。
2、欣賞兒歌《紅燈籠》。
請(qǐng)幼兒選擇喜歡的材料，制作想做的飾品（制作過(guò)程中配喜慶的背景音樂(lè)）。
（1）給燈籠涂色的幼兒：讓他們先觀察燈籠是什么樣子的；幼兒涂色時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)他們不要涂到輪廓外面去，順著一個(gè)方向涂色；幫助幼兒涂畫(huà)各種顏色的燈籠。
（2）做彩旗的幼兒：?jiǎn)l(fā)幼兒欣賞、觀察彩旗的色彩和形狀（彩旗的形狀可以多樣：長(zhǎng)方形、三角形等）。
（3）做彩條的幼兒：鼓勵(lì)選擇自己喜歡的皺紋紙，剪、撕成不同長(zhǎng)短的彩條）。
（4）給娃娃家的娃娃做花布或花衣服的幼兒：提示幼兒可用格子、曲線等花紋進(jìn)行裝飾。
2、與幼兒協(xié)商如何用自己制作的東西共同裝飾活動(dòng)室。
3、活動(dòng)結(jié)束后注意提醒幼兒收拾好材料和用具，保持清潔。
紅燈籠紅燈籠，高高掛，眨著眼睛要說(shuō)話(huà)，它想告訴小朋友，很快就要過(guò)年啦！
活動(dòng)延伸與生成：
活動(dòng)反思：
活動(dòng)觀察記錄表。
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)地點(diǎn)：
被觀察幼兒：
活動(dòng)形式：
參加人數(shù)：
記錄人：
幼兒表征：
活動(dòng)四祝你新年快樂(lè)活。
過(guò)年啦教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解游戲的方法，會(huì)變化隊(duì)形走成螺旋形。
2、喜歡玩游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制一個(gè)大炮竹，一張長(zhǎng)方形的紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分隊(duì)列練習(xí)：四隊(duì)走――大圓走――開(kāi)花走――大圓走――一對(duì)一隊(duì)走――成雙圓走。
2、基本部分。
(1)談話(huà)：過(guò)年了，人們喜歡放炮竹慶賀，那大炮竹是怎么做成的?
出示自制的大炮竹，讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來(lái)的。教師用長(zhǎng)方形的紙卷給幼兒看。并將旋轉(zhuǎn)的紋路畫(huà)在黑板上，幫助幼兒理解。
(2)幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈，頭尾不要連接，全體幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，走成螺旋形。
(3)歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下，老師用手指點(diǎn)某個(gè)幼兒，同時(shí)嘴里發(fā)“咝”的聲音，表示點(diǎn)炮仗?！斑小甭曇煌?，該幼兒站起叫“嘭”，接著全體幼兒站起向上跳，同時(shí)嘴里叫“啪”。游戲結(jié)束，可再站在圓圈上重新開(kāi)始。
3、結(jié)束部分。
(1)做放松整理動(dòng)作。
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊歌邊舞。
活動(dòng)延伸：
課后繼續(xù)玩這個(gè)游戲。
活動(dòng)反思：
邁進(jìn)了一月份的門(mén)檻，新年也已向我們蹣跚走來(lái)。“新年”也成了孩子們議論的焦點(diǎn)話(huà)題。有的孩子說(shuō)：“老師，我知道再過(guò)一個(gè)多月就要過(guò)年了。”有的孩子說(shuō)：“過(guò)年時(shí)我又可以穿新衣服了?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“過(guò)年的時(shí)候還有許多壓歲錢(qián)呢!”有的孩子說(shuō)：“我還有新年禮物呢!”……隨著談話(huà)內(nèi)容的增多，孩子們對(duì)過(guò)新年的向往之情溢于言表。剛好本次主題活動(dòng)是《過(guò)新年》，于是，我抓住這一教育契機(jī)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，借以讓幼兒通過(guò)了過(guò)新年的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗的了解，使幼兒懂得新的一年自己又長(zhǎng)大了，應(yīng)該更好地學(xué)習(xí)，更能干。
因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們主要從“認(rèn)識(shí)新年――迎接新年――慶祝新年”三個(gè)環(huán)節(jié)入手，以“迎新年”為核心，通過(guò)談話(huà)活動(dòng)、總結(jié)分享活動(dòng)、歌曲欣賞活動(dòng)來(lái)加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解;通過(guò)親手策劃布置活動(dòng)室環(huán)境以及新年賀卡制作、贈(zèng)送活動(dòng)進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備;讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作、分享;最后的“迎新年獲得”將活動(dòng)推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗(yàn)到了新年的喜慶氣氛。
主題活動(dòng)《過(guò)新年》在歡樂(lè)的氣氛中接近了尾聲。在活動(dòng)中，小朋友們唱唱跳跳，做做玩玩。既有老師的預(yù)設(shè)活動(dòng)，又有孩子們自發(fā)生成的活動(dòng)：如：過(guò)新年真開(kāi)心的談話(huà)活動(dòng)就是孩子們自發(fā)生成，老師加以整理的。在體驗(yàn)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣的同時(shí)，增進(jìn)了小朋友間、小朋友和老師間的感情，體驗(yàn)到了集體生活的快樂(lè)。同時(shí)也感受到了幼兒園這個(gè)大家庭的溫暖，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)習(xí)了新的本領(lǐng)。在整個(gè)主題活動(dòng)中，讓孩子們通過(guò)各種形式，多種材料，表達(dá)新年的節(jié)日氣氛?；顒?dòng)中教師對(duì)孩子們感興趣的年味進(jìn)行課堂教學(xué)，在教學(xué)中還存在著很多不足之處，活動(dòng)環(huán)節(jié)的組織上還需要更加細(xì)致觀察，及時(shí)察覺(jué)，分析孩子行為產(chǎn)生的悲劇和真實(shí)意圖，捕捉到孩子的需要來(lái)進(jìn)一步設(shè)計(jì)活動(dòng)。
過(guò)年啦教案篇十二
新年是新的一年的開(kāi)始，新年也是在寒冷的冬天瑞雪兆豐年，一切喜悅的豐收和美好的愿望，都孕育在新年，圍繞著新年我們可以召開(kāi)很多豐富多彩的活動(dòng)。因此，本周開(kāi)始我班開(kāi)展過(guò)年了主題活動(dòng)，抓住新年這一個(gè)教育契機(jī)，讓每個(gè)孩子都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持進(jìn)行冬季體育鍛煉，讓小班幼兒對(duì)集體多一份依戀和歸屬感，使其社會(huì)適應(yīng)能力，合作能力，表現(xiàn)能力得到發(fā)展。
主題教育目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、情感目標(biāo)：對(duì)大自然的變化能產(chǎn)生興趣和探究欲望積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信心激發(fā)幼兒探究欲望，在活動(dòng)中體驗(yàn)新年帶給人們的快樂(lè)。
3、能力目標(biāo)：通過(guò)感受冬天里快樂(lè)的節(jié)日氣氛，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)。
4、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)冬天里的禮物是豐富多彩的，知道圣誕節(jié)、元旦、新年都是在冬天度過(guò)。知道一年中有四個(gè)季節(jié)，四個(gè)季節(jié)的循環(huán)和明顯差異。
5、技能目標(biāo)：通過(guò)各類(lèi)新年禮物的制作活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手技能。
過(guò)年啦教案篇十三
1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置。
2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過(guò)新年的情景。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
1、學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
2、如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題
彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：（放音樂(lè)：過(guò)新年）
師：
（1）剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？
（2）從剛才的音樂(lè)中你感受到了一種什么樣的氣氛？
（3）你是怎么感受出來(lái)的呢？
（4）音樂(lè)使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來(lái)過(guò)新年。
2、發(fā)展階段：
（1）過(guò)新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過(guò)年的呢？
（2）學(xué)生談過(guò)年
（4）學(xué)生交流討論：過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事？
（5）小姐：寫(xiě)對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)，畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà)，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。
（6）過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過(guò)新年的樣子，我們也來(lái)一起過(guò)大年。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
2、由學(xué)生自由組合成合作小組。
3、師：每小組合作完成各組的工作。
4、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
師生共同欣賞過(guò)新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后，大組進(jìn)行互評(píng)，提出更好的建議。
五、收拾整理：
六、教師小結(jié)：過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。
過(guò)年啦教案篇十四
1、圍繞“新年的禮物”這一話(huà)題談話(huà)，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
2、進(jìn)一步掌握談話(huà)的規(guī)則。
每位幼兒帶一件自制的手工作品。
幼兒有過(guò)送禮物給同伴及接受禮物的經(jīng)驗(yàn)。
1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
師：再過(guò)幾天就要過(guò)新年了，過(guò)年的時(shí)候，大家為了表示友好、問(wèn)候，常會(huì)互相送禮物。你們收到過(guò)別人送的禮物嗎？是誰(shuí)送給你的？你有沒(méi)有送禮物給別人？送給誰(shuí)了？請(qǐng)你仔細(xì)想一想，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、圍繞話(huà)題自由交談。
要求幼兒輪流談，不搶著說(shuō)話(huà)。
教師參與小組談話(huà)，及時(shí)鼓勵(lì)積極發(fā)言的幼兒，同時(shí)提醒幼兒不能只顧自己說(shuō)，還要關(guān)心那些只聽(tīng)不說(shuō)的小朋友，要給他們說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)內(nèi)容。
集體談話(huà)。請(qǐng)幾名幼兒將自己在小組中的談話(huà)在集體前表述。要求幼兒用連貫地說(shuō)出自己收到過(guò)什么樣的禮物，送過(guò)什么禮物給別人。
5、教師小結(jié)：
贊揚(yáng)幼兒能想到給父母贈(zèng)送禮物，并提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛(ài)惜別人送的禮物。
讓幼兒自己來(lái)制作一些小禮物送給弟弟妹妹
過(guò)年啦教案篇十五
1、通過(guò)欣賞各種各樣的賀卡，了解過(guò)新年的意義，知道賀卡的意義。學(xué)習(xí)制作賀卡，大膽構(gòu)思，設(shè)計(jì)新穎。
2、欣賞賀卡的色彩、花紋、設(shè)計(jì)等，會(huì)講述自己平時(shí)看見(jiàn)的賀卡。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
操作卡、剪刀等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、教師出示賀卡，剛才我們給好朋友送了賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用？（新年到了，人們用賀年片互相贈(zèng)送，表示友好和祝福。）2、買(mǎi)來(lái)的賀卡有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進(jìn)行講述。
教師：這些賀年卡，每一張的特點(diǎn)不同，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片，有的是挖空的，有的是凸出來(lái)的，摸在手上凹凸不平，有的像畫(huà)的，有的像貼的。總之，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。
二、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的制作過(guò)程，要求能夠按照?qǐng)D示來(lái)制作賀卡，學(xué)習(xí)如何折疊、鉆孔的技能。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
三、講評(píng)幼兒作品。
1、教師積極的引導(dǎo)孩子們自己講述自己的作品。
2、你是怎么制作的？
3、你遇到了什么困難？
活動(dòng)二：新年的禮物。
1、圍繞“新年的禮物”這一話(huà)題談話(huà)，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
2、進(jìn)一步掌握談話(huà)的規(guī)則。
每位幼兒帶一件自制的手工作品。
幼兒有過(guò)送禮物給同伴及接受禮物的經(jīng)驗(yàn)。
1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
師：再過(guò)幾天就要過(guò)新年了，過(guò)年的時(shí)候，大家為了表示友好、問(wèn)候，常會(huì)互相送禮物。你們收到過(guò)別人送的禮物嗎？是誰(shuí)送給你的？你有沒(méi)有送禮物給別人？送給誰(shuí)了？請(qǐng)你仔細(xì)想一想，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、圍繞話(huà)題自由交談。
要求幼兒輪流談，不搶著說(shuō)話(huà)。
教師參與小組談話(huà)，及時(shí)鼓勵(lì)積極發(fā)言的幼兒，同時(shí)提醒幼兒不能只顧自己說(shuō)，還要關(guān)心那些只聽(tīng)不說(shuō)的小朋友，要給他們說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)內(nèi)容。
集體談話(huà)。請(qǐng)幾名幼兒將自己在小組中的談話(huà)在集體前表述。要求幼兒用連貫地說(shuō)出自己收到過(guò)什么樣的禮物，送過(guò)什么禮物給別人。
教師提問(wèn)，拓展談話(huà)內(nèi)容：
1）今年過(guò)年你想給誰(shuí)送禮物？送什么禮物？
4、繼續(xù)拓展談話(huà)范圍。教師提出新的問(wèn)題：
1）你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)給你送禮物？
2）你最想要的新年禮物是什么？為什么？
5、教師小結(jié)：
贊揚(yáng)幼兒能想到給父母贈(zèng)送禮物，并提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛(ài)惜別人送的禮物。
活動(dòng)延伸：讓幼兒自己來(lái)制作一些小禮物送給弟弟妹妹。
活動(dòng)三：卷炮仗。
1、了解游戲的方法，會(huì)變化隊(duì)形走成螺旋形。
2、喜歡玩游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
自制一個(gè)大炮竹，一張長(zhǎng)方形的紙。
1、開(kāi)始部分隊(duì)列練習(xí)：四隊(duì)走——大圓走——開(kāi)花走——大圓走——一對(duì)一隊(duì)走——成雙圓走。
2、基本部分。
（1）談話(huà)：過(guò)年了，人們喜歡放炮竹慶賀，那大炮竹是怎么做成的？
出示自制的大炮竹，讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來(lái)的。教師用長(zhǎng)方形的紙卷給幼兒看。并將旋轉(zhuǎn)的紋路畫(huà)在黑板上，幫助幼兒理解。
（2）幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈，頭尾不要連接，全體幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，走成螺旋形。
（3）歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下，老師用手指點(diǎn)某個(gè)幼兒，同時(shí)嘴里發(fā)“咝”的聲音，表示點(diǎn)炮仗。“咝”聲一停，該幼兒站起叫“嘭”，接著全體幼兒站起向上跳，同時(shí)嘴里叫“啪”。游戲結(jié)束，可再站在圓圈上重新開(kāi)始。
3、結(jié)束部分。
（1）做放松整理動(dòng)作。
（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊歌邊舞。
課后繼續(xù)玩這個(gè)游戲。
邁進(jìn)了一月份的門(mén)檻，新年也已向我們蹣跚走來(lái)?！靶履辍币渤闪撕⒆觽冏h論的焦點(diǎn)話(huà)題。有的孩子說(shuō)：“老師，我知道再過(guò)一個(gè)多月就要過(guò)年了?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“過(guò)年時(shí)我又可以穿新衣服了?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“過(guò)年的時(shí)候還有許多壓歲錢(qián)呢！”有的孩子說(shuō)：“我還有新年禮物呢！”……隨著談話(huà)內(nèi)容的增多，孩子們對(duì)過(guò)新年的向往之情溢于言表。剛好本次主題活動(dòng)是《過(guò)新年》，于是，我抓住這一教育契機(jī)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，借以讓幼兒通過(guò)了過(guò)新年的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗的了解，使幼兒懂得新的`一年自己又長(zhǎng)大了，應(yīng)該更好地學(xué)習(xí)，更能干。
因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們主要從“認(rèn)識(shí)新年——迎接新年——慶祝新年”三個(gè)環(huán)節(jié)入手，以“迎新年”為核心，通過(guò)談話(huà)活動(dòng)、總結(jié)分享活動(dòng)、歌曲欣賞活動(dòng)來(lái)加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解；通過(guò)親手策劃布置活動(dòng)室環(huán)境以及新年賀卡制作、贈(zèng)送活動(dòng)進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備；讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作、分享；最后的“迎新年獲得”將活動(dòng)推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗(yàn)到了新年的喜慶氣氛。
主題活動(dòng)《過(guò)新年》在歡樂(lè)的氣氛中接近了尾聲。在活動(dòng)中，小朋友們唱唱跳跳，做做玩玩。既有老師的預(yù)設(shè)活動(dòng)，又有孩子們自發(fā)生成的活動(dòng)：如：過(guò)新年真開(kāi)心的談話(huà)活動(dòng)就是孩子們自發(fā)生成，老師加以整理的。在體驗(yàn)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣的同時(shí)，增進(jìn)了小朋友間、小朋友和老師間的感情，體驗(yàn)到了集體生活的快樂(lè)。同時(shí)也感受到了幼兒園這個(gè)大家庭的溫暖，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)習(xí)了新的本領(lǐng)。在整個(gè)主題活動(dòng)中，讓孩子們通過(guò)各種形式，多種材料，表達(dá)新年的節(jié)日氣氛。活動(dòng)中教師對(duì)孩子們感興趣的年味進(jìn)行課堂教學(xué)，在教學(xué)中還存在著很多不足之處，活動(dòng)環(huán)節(jié)的組織上還需要更加細(xì)致觀察，及時(shí)察覺(jué)，分析孩子行為產(chǎn)生的悲劇和真實(shí)意圖，捕捉到孩子的需要來(lái)進(jìn)一步設(shè)計(jì)活動(dòng)。
過(guò)年啦教案篇十六
1、理解民間童謠的情節(jié)。
2、感受民間童謠的幽默。
民間童謠兒歌課件。
一、情景激趣
1、念唱童謠，激發(fā)幼兒朗讀童謠的興趣。
2、在音樂(lè)背景下欣賞童謠《過(guò)年謠》
二十三，灶王老爺上了天；二十四，刷下對(duì)子寫(xiě)大字；二十五，家家戶(hù)戶(hù)糊窗戶(hù)；二十六，上街去割過(guò)年肉；二十七，全家老小都洗腳；二十八，糕兒饃饃兩笸籮；二十九，提上壺壺灌燒酒；年三十，供上祖宗擺上肉。
二、利用課件幫助幼兒年童謠。
引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：“一天接一天”事情的變化。
三、游戲活動(dòng)
讓幼兒根據(jù)童謠內(nèi)容，創(chuàng)編出自己喜歡的動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)兒歌的意義。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集一些有關(guān)過(guò)年的童謠和幼兒念一念，說(shuō)一說(shuō)余年相關(guān)的習(xí)俗。
過(guò)年啦教案篇十七
1、圍繞“新年的禮物”這一話(huà)題談話(huà)，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
2、進(jìn)一步掌握談話(huà)的規(guī)則。
每位幼兒帶一件自制的手工作品。
幼兒有過(guò)送禮物給同伴及接受禮物的經(jīng)驗(yàn)。
1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
師：再過(guò)幾天就要過(guò)新年了，過(guò)年的時(shí)候，大家為了表示友好、問(wèn)候，常會(huì)互相送禮物。你們收到過(guò)別人送的禮物嗎？是誰(shuí)送給你的？你有沒(méi)有送禮物給別人？送給誰(shuí)了？請(qǐng)你仔細(xì)想一想，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、圍繞話(huà)題自由交談。
要求幼兒輪流談，不搶著說(shuō)話(huà)。
教師參與小組談話(huà)，及時(shí)鼓勵(lì)積極發(fā)言的幼兒，同時(shí)提醒幼兒不能只顧自己說(shuō)，還要關(guān)心那些只聽(tīng)不說(shuō)的小朋友，要給他們說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)內(nèi)容。
集體談話(huà)。請(qǐng)幾名幼兒將自己在小組中的談話(huà)在集體前表述。要求幼兒用連貫地說(shuō)出自己收到過(guò)什么樣的禮物，送過(guò)什么禮物給別人。
教師提問(wèn)，拓展談話(huà)內(nèi)容：
1）今年過(guò)年你想給誰(shuí)送禮物？送什么禮物？
4、繼續(xù)拓展談話(huà)范圍。教師提出新的問(wèn)題：
1）你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)給你送禮物？
2）你最想要的新年禮物是什么？為什么？
5、教師小結(jié)：
贊揚(yáng)幼兒能想到給父母贈(zèng)送禮物，并提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛(ài)惜別人送的禮物。
讓幼兒自己來(lái)制作一些小禮物送給弟弟妹妹
過(guò)年啦教案篇十八
1、請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)懸掛的倒過(guò)來(lái)的“?！弊只蚣t色對(duì)魚(yú)、裝飾鞭炮等裝飾，引發(fā)幼兒關(guān)于春節(jié)的回憶。
2、說(shuō)趣事、畫(huà)趣事，初步了解春節(jié)的習(xí)俗，知道過(guò)年的傳統(tǒng)做法。
（1）請(qǐng)幼兒找自己的好朋友，在活動(dòng)室內(nèi)找一處喜歡的地方，說(shuō)說(shuō)自己過(guò)年的趣事，并用繪畫(huà)的方式把趣事畫(huà)出來(lái)。
（2）請(qǐng)部分幼兒展示繪畫(huà)作品，講述過(guò)年趣事，教師注意幼兒說(shuō)話(huà)的完整性，如果幼兒用到好的形容詞，可以及時(shí)向全班小朋友推薦，大家一起學(xué)說(shuō)。
（3）展示能夠體現(xiàn)節(jié)日風(fēng)俗的幼兒作品，如“?！弊值官N、年夜飯吃魚(yú)、門(mén)上貼春聯(lián)、放鞭炮等，請(qǐng)幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)這些習(xí)俗美好的寓意。播放教師教學(xué)資源《春節(jié)習(xí)俗》，了解中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗。
（4）播放背景音樂(lè)，如《恭喜恭喜》，請(qǐng)幼兒模仿相互串門(mén)去拜年，說(shuō)吉祥喜慶的話(huà)，見(jiàn)面可以相互拱手致意。
3、講述壓歲錢(qián)的傳說(shuō)，讓幼兒感受家人對(duì)孩子的關(guān)心。
（1）詢(xún)問(wèn)幼兒是否得到壓歲錢(qián)，誰(shuí)給的，什么時(shí)候給的，為什么給壓歲錢(qián)。
（2）播放教師教學(xué)資源《壓歲錢(qián)的傳說(shuō)》。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小妖“祟”摸了孩子以后會(huì)發(fā)生什么事，家人為什么整夜不睡。讓幼兒知道壓歲錢(qián)是家人為了讓孩子平安沿襲下來(lái)的一種做法，代表了家人對(duì)孩子的愛(ài)。
（3）說(shuō)一說(shuō)自己該怎樣使用包含家人愛(ài)心的壓歲錢(qián)，讓愛(ài)傳遞給更多的人。比如買(mǎi)喜歡吃的東西全家分享，家人過(guò)生日可以用壓歲錢(qián)買(mǎi)禮物，如果別人有困難還可以用壓歲錢(qián)來(lái)捐助。
過(guò)年啦教案篇十九
1、通過(guò)欣賞各種各樣的賀卡，了解過(guò)新年的意義，知道賀卡的意義。學(xué)習(xí)制作賀卡，大膽構(gòu)思，設(shè)計(jì)新穎。
2、欣賞賀卡的色彩、花紋、設(shè)計(jì)等，會(huì)講述自己平時(shí)看見(jiàn)的賀卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：操作卡、剪刀等活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示賀卡，剛才我們給好朋友送了賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用？（新年到了，人們用賀年片互相贈(zèng)送，表示友好和祝福。）2、買(mǎi)來(lái)的賀卡有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進(jìn)行講述。
教師：這些賀年卡，每一張的特點(diǎn)不同，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片，有的是挖空的，有的是凸出來(lái)的，摸在手上凹凸不平，有的像畫(huà)的，有的像貼的?？傊?，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的制作過(guò)程，要求能夠按照?qǐng)D示來(lái)制作賀卡，學(xué)習(xí)如何折疊、鉆孔的技能。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、教師積極的引導(dǎo)孩子們自己講述自己的作品。
2、你是怎么制作的'？
3、你遇到了什么困難？
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