教案的編寫需要教師具備良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。教案的編寫要注意資源的合理利用和教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
炒豆豆游戲教案篇一
1、初步學(xué)會(huì)隨音樂節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)炒豆豆的過程。
2、充分發(fā)揮想象,探索用肢體動(dòng)作創(chuàng)編"豆豆翻滾、跳躍"等動(dòng)作。
3、感受音樂活動(dòng)帶來的快樂,體驗(yàn)和同伴合作的樂趣。
4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的`快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
1、豆豆頭飾人手一份、鍋鏟、大盤子四個(gè)。
2、事先觀察過炒豆豆的過程并品嘗過豆豆的味道。
3、錄音機(jī)、磁帶。
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
"豆豆們,今天老師要帶你們玩一個(gè)好玩的游戲,你們高興嗎?那我們一起高興得跳起來吧。"(帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)活動(dòng)室。)。
二、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)第一段音樂。
1、讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述炒豆豆的過程。
2、"炒豆豆時(shí),這么多豆豆在一起心里怎么樣?"他們會(huì)怎么打招呼呢?
3、集體聽第一段音樂,并在老師引導(dǎo)有節(jié)奏的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
三、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)第二段音樂。
1、傾聽音樂,提問:在這段音樂里,豆豆們在干什么呢?
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)豆豆翻滾或側(cè)翻等動(dòng)作。
3、"豆豆炒到快熟的時(shí)候,它還會(huì)說話呢,它會(huì)說什么呢?""它除了會(huì)說話還會(huì)怎么樣呢,誰會(huì)用動(dòng)作來表示?"。
4、集體用動(dòng)作表現(xiàn)本段音樂。
四、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)第三段音樂。
1、"豆豆熟了,可以把它們放到哪里呢?"。
2、"當(dāng)老師的鍋鏟碰到你的時(shí)候,你就蹦跳著跳到鍋?zhàn)油饷娴谋P子里,我們一起來做做看。"。
3、幼兒嘗試表演本段音樂。
五、完整用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。(集體、個(gè)別)。
2、邀請客人老師一起玩"炒豆豆"的游戲。
附:
主題名稱:你快樂,我快樂主題目標(biāo):
1、讓幼兒親身感受與朋友一起學(xué)習(xí)、生活的快樂,增進(jìn)朋友間的感情。
2.樂意參加各種集體活動(dòng),高興地學(xué),愉快地玩。
3.能表現(xiàn)對他人的關(guān)心,并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。
炒豆豆游戲教案篇二
以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構(gòu)活動(dòng),幼兒喜歡炒豆豆的游戲,通過在音樂種豆豆、澆水、松土等情境中,在"炒豆豆"時(shí),能通過互動(dòng)、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂趣,在音樂中進(jìn)行情境表演,感受音樂的活潑、輕松的氛圍,體現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu),大膽進(jìn)行創(chuàng)編,體驗(yàn)游戲樂趣。
1.感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍,借助圖譜支架,表現(xiàn)音樂三段體的旋律變化。
2.能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動(dòng)作,在句末音處表現(xiàn)"爆豆豆"的趣味情節(jié)。
3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1.教學(xué)圖譜一份。
2.音樂《瑞典狂想曲》。
一、創(chuàng)設(shè)情節(jié),直接導(dǎo)入。
教師:怎么種呀?
二、借助圖譜,欣賞音樂。
(一)探索a段音樂,嘗試玩"種種子"的游戲。
1.三個(gè)合作,隨樂有節(jié)奏地去農(nóng)場種菜。(分角色表演)。
2.創(chuàng)編動(dòng)作,分種子和勞動(dòng)者角色表現(xiàn)音樂。
教師:種子種好了,接下來要做什么啊?(給種子澆水、松土)。
3.完整傾聽a段。
出示節(jié)奏圖譜,欣賞音樂。
4.完整表演a段。
(二)探索b段音樂,嘗試玩"種子生長"的游戲。
1.創(chuàng)編種子成長動(dòng)作。
2.種子和小農(nóng)夫互動(dòng)。
3.創(chuàng)編摘豆子動(dòng)作。
4.聽音樂合拍表演。
(三)探索c段音樂,嘗試玩"炒豆豆"的游戲。
1.探索炒豆豆的.方法,學(xué)會(huì)看圖譜,理解并表現(xiàn)樂句末換鍋"爆豆豆"。
教師:豆豆成熟,接下來該干嘛了?(炒豆豆)。
三、完整表演,分享快樂。
1.嘗試遷移經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)"炒豆豆"更加高級(jí)的玩法(翻鍋炒豆)。
2.嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂游戲。
在幼兒階段,音樂教育的重點(diǎn)是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力,首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動(dòng)的樂曲簡短,歌詞簡單,活動(dòng)進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉,民間韻味有了較深的感受,在充分感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲情節(jié)和動(dòng)作的創(chuàng)編,自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。
炒豆豆游戲教案篇三
1.讓幼兒知道《種豆豆拾豆豆》的體育游戲,樹立有勤勞意識(shí)。
2.根據(jù)提供的踩梅花樁進(jìn)行游戲,并且完成一定的任務(wù)。
3.發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。
4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
1.塑料小籃子·豆豆種子若干。
2.梅花樁,拱門(代表山洞)體育器材。
(一)幼兒與教師一同做熱身運(yùn)動(dòng)。
(二)體育游戲故事情節(jié):
1.師:今天兔爺爺來到了我們大五班,他要請我們大五班的小朋友幫他一。
個(gè)忙,要請我們大五班的小朋友幫他種豆豆,等豆豆成熟后又要把豆豆拾回來,
你們愿意幫幫兔爺爺嗎?幼兒:愿意。老師:但是兔爺爺有一個(gè)要求,一個(gè)小朋友只能種一次豆豆和收一次豆豆。你們都記住了嗎?幼兒:記住了。
(三)向幼兒講清游戲規(guī)則:
1..全班分成2隊(duì),每隊(duì)人數(shù)相等。在種完豆豆時(shí)你們必須要踩過梅。
花樁,在踩梅花樁的'時(shí)候要兩手張開,身體保持平衡。
2.老師作講解完后并請一位小朋友示范。幼兒開始游戲,還沒有游戲的幼兒喊"加油"。
3.表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒。
4.鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。
在這次的體育活動(dòng)中,我非常關(guān)注個(gè)性內(nèi)向、動(dòng)作不太協(xié)調(diào)的幼兒,試圖通過個(gè)別指導(dǎo)、賞識(shí)、鼓勵(lì)等有效措施幫助他們找回自信。嘗試“踩梅花樁”的時(shí)候,有個(gè)小男孩遇到了困難,我越鼓勵(lì)他越緊張,越著急越踩不上去。于是,我放棄了預(yù)設(shè)教案,改變策略,請小朋友來幫助他尋找問題、解決問題,最終幫助他體驗(yàn)了成功。大家都覺得好開心。在以后的活動(dòng)里,小朋友們更加積極勇敢,充滿自信?!胺N豆豆拾豆豆”的體育游戲?qū)⒒顒?dòng)推向了高潮,老師的點(diǎn)評(píng)“你們都是最棒的”給了幼兒積極的肯定,幼兒由衷的歡呼聲感染了在場的每一個(gè)人,這才是真正的“快樂體育游戲”。在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展,良好的心理環(huán)境和積極的求知態(tài)度又反作用于教育活動(dòng),提高了教學(xué)的效率,這是我們共同追求的目標(biāo)。
炒豆豆游戲教案篇四
3、樂意參加游戲。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
在場地的兩側(cè)畫兩個(gè)大圓圈,作為糧倉。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
點(diǎn)點(diǎn)頭、扭扭脖子、伸伸手、彎彎腰、踢踢腿。
二、開始部分。
1、教師對幼兒進(jìn)行分組:一組金豆豆,一組銀豆豆。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外場地明確兩個(gè)大圓圈,一個(gè)為黃色糧倉,一個(gè)白色糧倉。
三、具體部分。
1、請兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi),
老師念兒歌:
“金豆豆,銀豆豆,一顆一粒不能丟,顆顆汗珠粒粒豆,揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭,被摸到的幼兒馬上起來跟著走,直到豆豆揀完為止,最后揀豆人說:
“金豆豆進(jìn)黃色糧倉,銀豆豆進(jìn)白色糧倉?!?/p>
大家馬上分開,各自向指定地點(diǎn)跑去,并拉成圓圈,看哪對拉得又快又好。
規(guī)則:金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉,銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉。
四、結(jié)束部分。
教師對本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
1、本次活動(dòng)過程中我配合上班里幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫。首先讓幼兒仔細(xì)觀察他的好朋友的特征,并且教授幼兒根據(jù)發(fā)型和服裝的不同,區(qū)別人物,表現(xiàn)人物的基本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來,但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發(fā)等小特征畫上去,經(jīng)過老師提醒,孩子們能獨(dú)立完成作品,并且還添畫上了太陽、小鳥、小草等。由于時(shí)間關(guān)系,我沒有在集體面前對孩子們的作品作出詳細(xì)的評(píng)價(jià),只是在收圖畫紙時(shí)給予孩子們簡單的表揚(yáng),我想如果有足夠的時(shí)間,那么應(yīng)該讓孩子介紹一下自己的.作品,讓孩子具有愉快的心情。
2、今天的戶外活動(dòng)中,孩子們的表現(xiàn)比平時(shí)更加活躍。在介紹了游戲規(guī)則后,我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組,因此,孩子們能迅速的記住自己的組別。但是由于老師沒有說清楚進(jìn)入糧倉后要迅速拉成圓圈,所以造成金豆豆一組的幼兒聽見老師的指令到達(dá)了糧倉后并未手拉手成圓圈,只是蹲在了糧倉的線上。因此在第二次游戲前,我補(bǔ)充了游戲規(guī)則,孩子們就能正確的進(jìn)行游戲了。
炒豆豆游戲教案篇五
認(rèn)識(shí)數(shù)字9,能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量,會(huì)按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)且排序,在開啟百寶箱、分享糖果的過程中體驗(yàn)數(shù)字游戲的快樂。
1、老師出示喜洋洋布偶,吸引小朋友的興趣,引出今天的主題。
2、出示百寶箱,讓小朋友尋找打開百寶箱的方法,引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)數(shù)字組成的密碼。
3、出示第一個(gè)神秘盒,小朋友根據(jù)提示找到大信封并且根據(jù)信封上的內(nèi)容,找到對應(yīng)的數(shù)字卡片貼在黑板上,依次找到其他的三個(gè)數(shù)字。
4、出示第二個(gè)神秘盒,引導(dǎo)小朋友觀察發(fā)現(xiàn)最后一個(gè)數(shù)字是比8多1的信封里面,從而讓小朋友知道9的形成以及能夠按照點(diǎn)數(shù)取數(shù)字。
5、密碼找到之后,老師引導(dǎo)小朋友在無法打開百寶箱的時(shí)候,關(guān)注第三個(gè)神秘盒,然后打開百寶箱,通過一系列的尋找,激發(fā)小朋友對活動(dòng)的樂趣,以及在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字9。
本次教案是通過“開啟百寶箱”這個(gè)載體引領(lǐng)小朋友們對“尋找正確密碼”進(jìn)行了一次探秘活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,小朋友對“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望,主動(dòng)、積極地參與整個(gè)游戲過程。通過點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的點(diǎn)子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量,同時(shí)引導(dǎo)小朋友了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法,讓小朋友按照提示自主排列密碼,獲得打開密碼箱的成功體驗(yàn)。
學(xué)齡前的孩子在家里,或者在幼兒園內(nèi)是可以學(xué)到很多有關(guān)數(shù)的本領(lǐng),但都是以實(shí)物為基礎(chǔ)的,他們還沒有抽象的數(shù)學(xué)概念。有些父母急于求成,或者不了解幼兒學(xué)數(shù)數(shù)的規(guī)律,總渴望教他從抽象的數(shù)字到抽象的數(shù)學(xué),結(jié)果只能使孩子頭疼,而且覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是困難而無趣味的東西,以致影響了一生職業(yè)的選擇。寓教育于游戲吧!不使孩子感到這是在教育他、培養(yǎng)他,使他覺得數(shù)數(shù)游戲,是一件快樂有趣的事。
帶寶寶去公園玩,讓他收集一些喜歡的樹葉,然后媽媽在地上寫下1—10這10個(gè)數(shù)字,并讓寶寶把揀來的樹葉按照數(shù)字1放1片,數(shù)字2放2片的規(guī)律一直放到數(shù)字10。這樣寶寶就在樹葉的幫助下,直觀地學(xué)會(huì)了1—10這10個(gè)數(shù)字,并了解了數(shù)名、數(shù)字、數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系。
電話是寶寶非常喜歡的玩具,用它來玩游戲可以幫助寶寶學(xué)習(xí)語言。告訴寶寶每只動(dòng)物的電話號(hào)碼,叫他打電話過去,媽媽可以假扮各種動(dòng)物,跟寶寶在電話上聊天。剛開始先給他一位數(shù)或兩位數(shù)的電話號(hào)碼。
對孩子而言,要告訴他們“同樣的數(shù)目”這個(gè)概念是非常困難的,三歲的孩子雖然已有數(shù)的概念,但是還是別勉強(qiáng)他們學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子對數(shù)的理解能力增強(qiáng)時(shí),媽媽可以示范地說:“這是3,那也是3,兩個(gè)是相同的?!辈痪弥?,孩子就能夠自己去數(shù)了。
用具:給寶寶的小錢包、零錢。
玩法:去超級(jí)市場購物前,先擬定購物的東西,記下來。買好東西以后讓寶寶去付錢。
寶寶學(xué)會(huì):簡單的計(jì)算。
小貼士:每次金額不要太大,不要超出寶寶的能力范圍。
用具:一套大數(shù)字板(1—10)各10張。
玩法:媽媽協(xié)助孩子把大數(shù)字板鋪在地/草坪上,然后媽媽發(fā)出指令讓寶寶跳到相應(yīng)的數(shù)字上,比如媽媽說“1”,寶寶就跳到寫有數(shù)字“1”的數(shù)字板上。
寶寶學(xué)會(huì):跳躍和認(rèn)識(shí)數(shù)字。
小貼士:不要讓寶寶跳相隔太遠(yuǎn)的數(shù)字以免摔傷。
其實(shí),除了以上游戲外,還有很多其他的游戲是可以幫助3到6歲的小孩認(rèn)識(shí)數(shù)字的,各位家長不妨自己用心去發(fā)現(xiàn)。畢竟別人的經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)只是個(gè)參考而已,只有通常自己的實(shí)踐,才能找出屬于自己小孩的獨(dú)一無二的最適合的方法。
炒豆豆游戲教案篇六
操作:
取豆豆。
準(zhǔn)備一個(gè)盛著幾十粒黃豆的大碗和一個(gè)小碗及一個(gè)湯匙;紅色和黑色的鉛筆各一支,硬紙一張。游戲時(shí),媽媽對小兒說:“請你用湯匙在大碗中取1粒豆放在小碗里?!比绻α耍陀眉t筆畫一個(gè)0,取錯(cuò)了就用黑筆打x,然后再對小兒說:“取2粒豆?!蓖瑯?,對了畫紅0,錯(cuò)了畫,依此類推。媽媽可以不依次序指令小兒取豆,共5-10次,然后計(jì)算小兒取對了幾次,錯(cuò)了幾次,讓小兒數(shù)有多少紅0,多少。
水中取豆。
將盛滿幾十粒黃豆的碗中加水,豆浮在水面上,爸爸和小兒每人面前放一個(gè)小碗和湯匙,媽媽做裁判員。游戲時(shí),媽媽發(fā)出口令,要求小兒用匙從水中取豆,從1粒到3粒豆,能完全按口令的要求取出正確數(shù)目的為勝利者。
總結(jié):。
在日常生活中,讓小兒練習(xí)運(yùn)用實(shí)物來數(shù)數(shù)。如進(jìn)餐時(shí),讓小兒為一家3口擺3個(gè)碗,3雙筷子,或者分水果、糖果、餅干,點(diǎn)玩具的數(shù)目等,以鞏固小兒對1――3數(shù)的概念。
目標(biāo):鍛煉幼兒手部力量。
操作:
1、幼兒兩手撐在地上,兩腿伸直,媽媽雙手托住小兒腰部向上抬起,使兩腿離開地面,同時(shí)對小兒說:“寶寶是小推車,要用兩手代替車輪向前爬行。媽媽是推車人,我向前推時(shí),你要用兩手掌在地上輪換向前爬行?!叭缓?,邊推腰部,邊指導(dǎo)小兒向前爬,向左或向右轉(zhuǎn)彎。
2、幼兒兩手仍舊撐在地上,媽媽站在小兒的腳后,用雙手將小兒的小腿向上抬起,向前方推著,促使小兒爬行。同時(shí)說:“推呀推,推呀推,小推車向前走。向左走,向右走,到站了,停下來?!?/p>
炒豆豆游戲教案篇七
1.通過夾豆豆的動(dòng)作,鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。
2.通過夾豆豆比賽,引發(fā)幼兒使用筷子夾豆的興趣,提高幼兒的生活自理能力。
3.活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則,愉快地游戲。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
1.大盤子8只,筷子、小碗人手一套。
2.大豆若干,記錄表4張(土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組各一張)。
3.《手指歌》等音樂磁帶。
一、組織游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。
師幼一起表演手指游戲《講衛(wèi)生》、《手指歌》,讓幼兒靈活手指,激發(fā)興趣。
(一)教師講解并示范使用筷子。
1.引導(dǎo)觀察豆子顏色、形狀。(豆豆真漂亮,圓圓的,光光的,亮亮的……)。
2.出示筷子,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。
3.教師示范夾豆子,邊夾邊念兒歌:"金豆豆、銀豆豆,黃豆豆、黑豆豆,一顆一粒不能丟,揀到我的碗里頭。"。
(二)介紹游戲規(guī)則:
游戲分成四組(土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組)。每位小朋友一雙筷子和一只小碗,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成夾豆豆的過程。夾完以后,小朋友再和家長一起數(shù)一數(shù),并找出相應(yīng)的數(shù)卡,貼在記錄紙上。看誰夾的豆豆最多,為勝。最后四個(gè)小組各選出一名獲勝者進(jìn)行決賽,最終評(píng)選出本次活動(dòng)的前四名。
(三)教師巡回指導(dǎo),要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。
重點(diǎn)觀察幼兒正確使用筷子的.情況。注意:用右手使用筷子。
二、游戲評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
1.表揚(yáng)優(yōu)勝者以及游戲中表現(xiàn)較好的幼兒,指出游戲活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。
2.教育幼兒物歸原處,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
1、本次活動(dòng)過程中我配合上班里幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫。首先讓幼兒仔細(xì)觀察他的好朋友的特征,并且教授幼兒根據(jù)發(fā)型和服裝的不同,區(qū)別人物,表現(xiàn)人物的基本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來,但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發(fā)等小特征畫上去,經(jīng)過老師提醒,孩子們能獨(dú)立完成作品,并且還添畫上了太陽、小鳥、小草等。由于時(shí)間關(guān)系,我沒有在集體面前對孩子們的作品作出詳細(xì)的評(píng)價(jià),只是在收圖畫紙時(shí)給予孩子們簡單的表揚(yáng),我想如果有足夠的時(shí)間,那么應(yīng)該讓孩子介紹一下自己的作品,讓孩子具有愉快的心情。
2、今天的戶外活動(dòng)中,孩子們的表現(xiàn)比平時(shí)更加活躍。在介紹了游戲規(guī)則后,我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組,因此,孩子們能迅速的記住自己的組別。但是由于老師沒有說清楚進(jìn)入糧倉后要迅速拉成圓圈,所以造成金豆豆一組的幼兒聽見老師的指令到達(dá)了糧倉后并未手拉手成圓圈,只是蹲在了糧倉的線上。因此在第二次游戲前,我補(bǔ)充了游戲規(guī)則,孩子們就能正確的進(jìn)行游戲了。
炒豆豆游戲教案篇八
1、能運(yùn)用自己的方法為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數(shù)量的豆豆。
2、感知不同的數(shù)數(shù)方式及多種不同的等分方法,初步理解部分與總體的關(guān)系。
3、積極運(yùn)用自己的圖示方法進(jìn)行記錄。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
豆子每人12粒以上,三等分圓的操作硬卡,圓片多個(gè),筆,記錄表。
一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、觀察材料。
今天老師要和大家一起來做豆豆餡餅,縣看看我們都有些什么材料吧。
2、數(shù)豆豆。
二、幼兒操作,嘗試分豆豆。
1、第一次做餡餅。
2)請你把12顆豆豆分到餡餅上,每塊豆豆一樣多,12顆豆豆都分完。
3)說說你分的結(jié)果是怎樣的?
4)說說我們剛才做了什么件什么事?請你把剛才做的這件事用自己的'方法記住記錄紙上,記得告訴別人兩個(gè)內(nèi)容:餡餅分成兩塊,每一塊分到了6顆豆豆。
5)幼兒操作,記錄。
2、第二次做餡餅。
2)操作過程同上,感受分成地塊餡餅,每塊分到3顆豆豆并做記錄。
3、第三次做餡餅。
1)有個(gè)難一些的問題,你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎?
2)把你想到的辦法給大家看看,是不是分成了同樣大的三塊?
3)給幼兒提供三等份圓的操作卡,一個(gè)新的餡餅,運(yùn)用操作卡,把餡餅分成3份。
4、第四次做餡餅。
1)請幼兒在三等分圓的基礎(chǔ)上,嘗試把餡餅分成6份,用筆描出來。
2)給六等分的餡餅分豆豆并記錄操作結(jié)果。
5、教師小結(jié)。
1)看自己的記錄紙,你記錄了幾件事情?
2)從記錄的這些事情上,你發(fā)現(xiàn)的什么秘密呢?
三、游戲:找朋友。
1、我們現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友啊,我們也來分一分好嗎,你覺得我們這么多小朋友2個(gè)2個(gè)在一起,可以分幾隊(duì)?3個(gè)3個(gè)分,可以分成幾隊(duì)。6個(gè)6個(gè)分可以分幾隊(duì)。
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
炒豆豆游戲教案篇九
1、感受對幼兒園、對老師、對同伴不舍的情感。
2、了解收藏品的含義,將情感投注到幼兒園一草一木上。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、樂于探索、交流與分享。
1、裝有石頭、樹葉、畫、橡皮、尺子、瓶蓋的罐子。
2、多媒體故事課件。
幼兒將心中的情感投注到幼兒園的一草一木上,使一切事物富有感情色彩。
讓幼兒理解的不是收藏品本身,而是收藏品所蘊(yùn)含的意義。
詩歌導(dǎo)入——故事理解——活動(dòng)延伸。
1、詩歌導(dǎo)入。
有感情的朗誦詩歌《畢業(yè)詩》。
——念完有什么感受?
2、故事理解。
——有個(gè)小朋友叫豆豆,他也快要畢業(yè)了,他對幼兒園也是非常的'不舍。
·出示罐子。
——這是豆豆的收藏罐,里面裝著豆豆的收藏品。
·如石頭、樹葉、畫等。
——都是豆豆的寶貝,每件東西都有一個(gè)有趣的故事,聽……。
·教師完整講述故事。
豆豆為什么要收藏石頭?(看到小石子兒,豆豆就會(huì)想起幼兒園的滑梯)。
豆豆為什么要收藏樹葉?(看到樹葉,就會(huì)想起幼兒園的樹,想起小伙伴在一起講過的悄悄話)。
豆豆為什么要收藏畫?(看到這張畫,就像又看到了老師)。
·幼兒觀看多媒體課件。
等豆豆畢業(yè)了,離開了幼兒園,他看到石頭、樹葉、畫會(huì)怎么想呢?
馬上要離開幼兒園了,我們也想把幼兒園留在心里,你想收藏什么?怎么收藏?
·討論、交流。
出教室找自己要收藏的東西。
活動(dòng)通過提問和語言故事地一步步深入,引導(dǎo)幼兒說出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感受和想法,并得到了全班的共鳴。對于教具的選擇,我也是作了精心準(zhǔn)備的,目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰、簡單的,小朋友們通過欣賞故事、動(dòng)手操作,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),過渡得也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維始終都跟隨著老師,當(dāng)然也有幼兒沒有主動(dòng)發(fā)言的。希望通過動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué),讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中找到快樂。
炒豆豆游戲教案篇十
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣師:廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰來想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))
2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測并進(jìn)行記錄師:今天,老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測、講述)
師:(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)
3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動(dòng)手來試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。
(幼兒操作教師指導(dǎo),注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺,探索用法)
4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師:剛才,我們用了各種工具來分黃豆。試過以后,你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來,而且看不見一粒米呢?誰來說一說,你是怎么使用漏勺的?(請個(gè)別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)師小結(jié):原來,漏勺上有許多的洞眼,當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí),米就會(huì)從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí),我門只要用手輕輕地左右晃動(dòng),就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。
5、比賽:分黃豆
師:下面,我們就來進(jìn)行一場有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開,看哪一組分得又快、又多!
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
炒豆豆游戲教案篇十一
3、樂意參加游戲。
在場地的兩側(cè)畫兩個(gè)大圓圈,作為糧倉。
一、開始部分。
1、教師對幼兒進(jìn)行分組:一組金豆豆,一組銀豆豆。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外場地明確兩個(gè)大圓圈,一個(gè)為黃色糧倉,一個(gè)白色糧倉。
二、具體部分。
1、請兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi),老師念兒歌:“金豆豆,銀豆豆,一顆一粒不能丟,顆顆汗珠粒粒豆,揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭,被摸到的幼兒馬上起來跟著走,直到豆豆揀完為止,最后揀豆人說:“金豆豆進(jìn)黃色糧倉,銀豆豆進(jìn)白色糧倉。”大家馬上分開,各自向指定地點(diǎn)跑去,并拉成圓圈,看哪對拉得又快又好。
2、幼兒開始游戲數(shù)次。
規(guī)則:金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉,銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉。
三、結(jié)束部分。
教師對本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
炒豆豆游戲教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍,借助圖譜支架,表現(xiàn)音樂三段體的旋律變化。
2.能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動(dòng)作,在句末音處表現(xiàn)“爆豆豆”的趣味情節(jié)。
3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的`個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.教學(xué)圖譜一份。
2.音樂《瑞典狂想曲》。
活動(dòng)過程:。
一、創(chuàng)設(shè)情節(jié),直接導(dǎo)入。
教師:怎么種呀?
二、借助圖譜,欣賞音樂。
(一)探索a段音樂,嘗試玩“種種子”的游戲。
1.三個(gè)合作,隨樂有節(jié)奏地去農(nóng)場種菜。(分角色表演)。
2.創(chuàng)編動(dòng)作,分種子和勞動(dòng)者角色表現(xiàn)音樂。
教師:種子種好了,接下來要做什么啊?(給種子澆水、松土)。
3.完整傾聽a段。
出示節(jié)奏圖譜,欣賞音樂。
4.完整表演a段。
(二)探索b段音樂,嘗試玩“種子生長”的游戲。
1.創(chuàng)編種子成長動(dòng)作。
2.種子和小農(nóng)夫互動(dòng)。
3.創(chuàng)編摘豆子動(dòng)作。
4.聽音樂合拍表演。
(三)探索c段音樂,嘗試玩“炒豆豆”的游戲。
1.探索炒豆豆的方法,學(xué)會(huì)看圖譜,理解并表現(xiàn)樂句末換鍋“爆豆豆”。
教師:豆豆成熟,接下來該干嘛了?(炒豆豆)2.聽著音樂玩炒豆豆游戲。
三、完整表演,分享快樂。
活動(dòng)延伸:
1.嘗試遷移經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)“炒豆豆”更加高級(jí)的玩法(翻鍋炒豆)。
2.嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂游戲。
活動(dòng)反思:
在幼兒階段,音樂教育的重點(diǎn)是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力,首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動(dòng)的樂曲簡短,歌詞簡單,活動(dòng)進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉,民間韻味有了較深的感受,在充分感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲情節(jié)和動(dòng)作的創(chuàng)編,自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。
炒豆豆游戲教案篇十三
1、能夠?qū)ο牧钗锲氛_命名。
2、通過畫面幫助嬰簡單的表述夏令經(jīng)驗(yàn)。
1、嬰幼兒表述簡單句的主動(dòng)性。
2、嬰幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)水平。
支持:嬰幼兒對夏令用品正確命名。
點(diǎn)點(diǎn)豆豆板,有關(guān)洗澡,出汗,蚊蟲咬的相關(guān)物品的圖片或照片。
(二)了解玩法這邊有這么多寶寶,洗澡的寶寶,出汗的寶寶,給蚊子叮的寶寶,你們瞧寶寶的身邊有紅豆豆,也有綠豆豆,今天要和洗澡的寶寶做點(diǎn)點(diǎn)豆豆的游戲,伸出二拇哥,從紅豆豆開始"點(diǎn)點(diǎn)豆豆,開花石榴,小狗搬磚,一搬一大摞"點(diǎn)到紅豆豆,可以打開,看看下面是什么好東西,讓我輕輕打開看看,是什么?沐浴露給小寶寶洗一洗,小寶寶身上香噴噴。豆豆下面還有許多好東西,你們想看嗎?點(diǎn)到了才能打開看。我們一起來點(diǎn)。伸出二拇哥點(diǎn)綠豆豆,念歌謠。點(diǎn)到了打開看看,你想看嗎?老師為你們準(zhǔn)備好了,這是洗澡的寶寶,這是出汗的寶寶,這是給蚊子叮的寶寶,點(diǎn)到了才能打開看,沒點(diǎn)到了不能打開看,記住了嗎?你們也找個(gè)寶寶坐下來,我們一起來點(diǎn)豆豆。
(四)結(jié)束把小寶寶送到墊子上,和小寶寶說再見
炒豆豆游戲教案篇十四
1、能夠?qū)ο牧钗锲氛_命名。
2、通過畫面幫助嬰幼兒簡單的表述夏令生活經(jīng)驗(yàn)。
1、嬰幼兒表述簡單句的主動(dòng)性。
2、嬰幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)水平。
嬰幼兒對夏令用品正確命名。
點(diǎn)點(diǎn)豆豆游戲板,有關(guān)洗澡,出汗,蚊蟲咬的相關(guān)物品的圖片或照片。
(二)了解玩法這邊有這么多寶寶,洗澡的寶寶,出汗的寶寶,給蚊子叮的寶寶,你們瞧寶寶的身邊有紅豆豆,也有綠豆豆,今天老師要和洗澡的寶寶做點(diǎn)點(diǎn)豆豆的游戲,伸出二拇哥,從紅豆豆開始"點(diǎn)點(diǎn)豆豆,開花石榴,小狗搬磚,一搬一大摞"點(diǎn)到紅豆豆,可以打開,看看下面是什么好東西,讓我輕輕打開看看,是什么?沐浴露給小寶寶洗一洗,小寶寶身上香噴噴。豆豆下面還有許多好東西,你們想看嗎?點(diǎn)到了才能打開看。我們一起來點(diǎn)。伸出二拇哥點(diǎn)綠豆豆,念歌謠。點(diǎn)到了打開看看,你想看嗎?老師為你們準(zhǔn)備好了,這是洗澡的`寶寶,這是出汗的寶寶,這是給蚊子叮的寶寶,點(diǎn)到了才能打開看,沒點(diǎn)到了不能打開看,記住了嗎?你們也找個(gè)寶寶坐下來,我們一起來點(diǎn)豆豆。
(四)結(jié)束把小寶寶送到墊子上,和小寶寶說再見。
炒豆豆游戲教案篇十五
早教班的小朋友對滾、爬、跳等運(yùn)動(dòng)特別的熱愛。每次看到小朋友進(jìn)健康區(qū)總是玩的很開心。但是,在平時(shí)的游戲活動(dòng)中,我卻發(fā)現(xiàn)并不是每位幼兒都會(huì)積極參與到活動(dòng)中來。中間的原因會(huì)有很多,有可能是小朋友自身不喜歡體育運(yùn)動(dòng),也有可能是這個(gè)活動(dòng)不夠吸引他。因此,設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的游戲活動(dòng),讓所有小朋友都參與到游戲中來,是我的一項(xiàng)重要目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳,能夠按照老師的指示跳高或跳底。
2、能夠以積極、愉快的情緒參與到游戲活動(dòng)中來。
1、教師帶領(lǐng)幼兒以跳、滾、爬等形式進(jìn)入活動(dòng)室,幫助幼兒舒展筋骨。然后教師提問:“豆寶寶有哪些本領(lǐng)?”以次引出活動(dòng)內(nèi)容。
2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳,要求按照老師的指令,跳高或跳低。
游戲分為三部分進(jìn)行:
第一遍游戲時(shí),集體炒豆豆,幼兒按照老師的語言提示“炒得重,跳得高;炒得輕,跳得低?!保谟螒蛑芯毩?xí)雙腳并攏向上跳。
第二遍游戲一顆一顆地炒豆豆,讓第一遍游戲時(shí)活動(dòng)得不夠多的幼兒多跳幾次。
第三遍游戲時(shí),老師不再用語言提示幼兒,幼兒通過觀察老師的動(dòng)作來判斷,動(dòng)作幅度大說明炒得重,要跳得高;動(dòng)作幅度小說明炒得輕,要跳得低。
“豆寶寶”蹦蹦跳跳離開活動(dòng)室。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
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