當(dāng)我們將所學(xué)所得進行總結(jié)時，我們會意識到它們應(yīng)該如何與實際生活聯(lián)系起來。怎樣寫一篇完美的總結(jié)？這其中存在著技巧和方法，讓我們一起探索吧。總結(jié)范文可以給我們提供一些寫作思路和參考案例。
班主任智慧管理心得篇一
班主任工作的核心是德育工作，德育工作是否成功就在于對每個學(xué)生都能夠找到閃光點，并且?guī)兔λ?jīng)過堅持不懈的努力取得進步。在德育工作中最令班主任頭痛的是如何轉(zhuǎn)化后進生，轉(zhuǎn)化后進生是老師所肩負的重大而艱難的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的職責(zé)。下面就高中班主任德育工作中如何把后進生轉(zhuǎn)化為先進生這一典型案例進行分析。
班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，應(yīng)寬容以待之。在中學(xué)群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而理解不了。因此，我與林某同學(xué)從交朋友做起，和他共同探討班級的工作，談?wù)搶W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得。讓他感受老師對他的信任，感受到老師對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解也不是一步到位的，要漸漸把握。多次不同場合的交流讓他感受老師是自己的良師益友。讓他感受到老師給自己帶來的歡樂，讓他在歡樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的歡樂！古人云人非圣賢，孰能無過？故應(yīng)“寬以待人，容人之錯”。在通情達理中臨時性的容忍寬恕學(xué)生的錯誤，采用敏捷委婉的方法去教育他，鼓舞他。既保護了學(xué)生的自尊心，又促進了師生的情感交流，在班級工作中和他各個科目的培優(yōu)補差中到達事半功倍的效果。
通過一年半的潛心努力，細心轉(zhuǎn)化，班級的狀況和他的都最終取得了令人可喜的成果：林某由不自信的小孩子，轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕诺纳倌?，由遇事信念不足，需要人鼓勁轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌驌?dān)當(dāng)一面的班長，班級各個方面也取得了很大程度的改觀，在學(xué)習(xí)和紀律方面都走在同水平班級的前列。我也相信在后面的工作中，只要我們傾注愛心，他也必需會取得更大的進步。
“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進生的實際狀況是不同的，必定要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。林某的狀況比較特別，主要來自信念和職責(zé)感。對于此刻的高中生因此，我們和他們年齡的差距必定會造成或大或小的代溝，但是只要我們以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。抓住他們的閃光點，與他交朋友，用關(guān)愛喚起他的自信念、進取心，使之改正缺點，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，最終他可能不會品學(xué)兼優(yōu)，但必需會成為一個有抱負，有追求，有信念，并且為了人生目標堅持不懈的有職責(zé)感的高中生。
愿我們老師攜起手來乘賞識之風(fēng)，捧起熱愛之情，使每一位學(xué)生都能沐浴在師長的關(guān)愛之中，共同把他們培育成為有抱負，有追求，有信念，并且為了人生目標堅持不懈的有職責(zé)感的高中生。
班主任智慧管理心得篇二
即將到來的秋季上學(xué)期，學(xué)校支配我來擔(dān)當(dāng)一年級的班主任老師，雖然之前有教過一年級的學(xué)生們，但是只是任課的老師，班主任的工作還是第一次做，而且還是剛剛進入小學(xué)的一年級，所以也是感到有些壓力，但學(xué)校也知道，所以特意組織了一次培訓(xùn)，雖然只有幾天的培訓(xùn)時間，也是學(xué)校的老師來進行培訓(xùn)講課，但是我還是在培訓(xùn)里學(xué)到了許多，也覺得做好一年級的班主任并沒有我想象的那么難。
在這次的培訓(xùn)里，老師們反復(fù)強調(diào)的一點就是耐心，一年級的學(xué)生剛從幼兒園出來，雖然也有了一些紀律觀念和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但是卻并不是特殊的能夠長久，所以作為班主任老師，在養(yǎng)成習(xí)慣這塊是要很有耐心的去教育的，一年級的學(xué)生簡單出現(xiàn)一些說過但是還是做不好的習(xí)慣，像上課不能講小話，要專心學(xué)習(xí)這些，都是需要我們班主任老師反復(fù)的.去說去監(jiān)督的，學(xué)生們還沒有徹底的養(yǎng)成這個習(xí)慣。
還有就是細心，學(xué)生們剛進入小學(xué)，許多行為習(xí)慣還保留著幼兒園的樣子，我們作為班主任也是要認真的了解學(xué)生，觀看學(xué)生，專心的做好監(jiān)督和指正的措施，老師們也是講到，這些問題看起來比較小，但是其實假如真的形成習(xí)慣，以后就比較難改了，所以我們一年級的老師更是要細心的做好，同時也要去發(fā)覺學(xué)生們身上的閃光點，有的學(xué)生愛學(xué)習(xí)，有些學(xué)生喜愛唱歌，有些學(xué)生喜愛跳舞，他們都是不一樣的，每個學(xué)生在老師的眼里可能剛開頭都是一樣，但是隨著教學(xué)的深入，我們要發(fā)覺他們不一樣的地方，針對性的去鼓舞，去培育他們好的習(xí)慣和特長。當(dāng)然作為老師，對學(xué)生們更是要有愛心，這也是這次培訓(xùn)一直貫穿在講的，每一位講課的老師都會講到愛心，有不同的理解，有不同的方式來對待學(xué)生，我聽過之后，也是總結(jié)了，明白每個老師對學(xué)生的愛都是有些不一樣的，同樣，也是對不同的學(xué)生要有不同的愛，對學(xué)習(xí)好的學(xué)生要防止他傲慢，對不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生要了解原因，鼓舞他們的每一次進步。敬重每一個學(xué)生，公平的對待他們的同時也依據(jù)不同的狀況，對不同的學(xué)生要有不一樣的關(guān)心，像愛唱歌的學(xué)生，鼓舞他們唱歌，沒什么興趣愛好的學(xué)生，鼓舞他們多嘗試，找到自己喜愛做的事情。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我對當(dāng)班主任也是有了更多的預(yù)備，心中的那股壓力也是在各位培訓(xùn)老師的鼓舞下沒有那么大了，我想我在新的學(xué)期一定會做好的。
班主任智慧管理心得篇三
學(xué)校無大事，處處有教育”，班主任的工作任重道遠。教育好學(xué)生班主任責(zé)無旁貸，而能否做好班主任工作，關(guān)鍵在于教師的敬業(yè)精神。
班主任要勤于了解學(xué)生情況，勤動腦想班級的事情，更要勤動腦尋找比較好的教育契機和方法措施來教育管理學(xué)生。要勤于疏導(dǎo)。經(jīng)常表揚先進，指出問題，以正確的人生觀教育學(xué)生，還要經(jīng)常找學(xué)生談話，個別疏導(dǎo)。對學(xué)生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。這樣才能調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，同時又能增進師生之間的信任和感情，雙方都會受益匪淺。
作為班主任，我們有必要樹立做好班主任的信心，不僅對教育事業(yè)要有信心，對自己的工作有信心，更重要的是對學(xué)生有信心。
讓班級管理科學(xué)化出了問題才去解決，這是亡羊補牢”式的管理。
要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風(fēng);制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
教育實踐證明，班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。班主任工作既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。對有些教師來說，不是缺乏敬業(yè)精神，而是缺乏當(dāng)好班主任的藝術(shù)。班主任必須具有了解學(xué)生的能力，這是班主任工作取得成功的保證。要迅速、準確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細致的調(diào)查研究的能力。班主任的主要工作方式是說”。說”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動人，使說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。
詩人但丁指出：語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。”班主任要做到以言動心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。針對學(xué)生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學(xué)生思考，打動學(xué)生心靈，同時，在說”時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，切忌動輒發(fā)火。
班主任還應(yīng)有廣泛的興趣和特長，善于組織豐富多彩的班級活動，從而使學(xué)生在愉快的活動中增強學(xué)習(xí)興趣和上進心。同時班主任要盡力創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，師生關(guān)系影響著班級社會氣氛，影響著教學(xué)活動的組織及其效果，影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，培養(yǎng)師生關(guān)系有著重要的現(xiàn)實意義。融洽的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育親合力”，教學(xué)實踐表明，學(xué)生熱愛一位教師，連帶著也熱愛這位教師所教的課程。我國教育名著《學(xué)記》中指出親其師而信其道”就是這個道理。情感也有遷移的功能，學(xué)生對教師的情感，可以遷移到學(xué)習(xí)上，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動機。由此可見師生之間的感情在教學(xué)中是多么重要，師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃?/p>
班主任必須對學(xué)生充滿信心。信心是對學(xué)生理解的保證。中學(xué)生有極大的可塑性，學(xué)生的進步與退步，品行的良否，能力的高低，與教師尤其是班主任有極大關(guān)系，只要方法得當(dāng)，教育是能成功的。有了對學(xué)生的信心，才能認真耐心地探索合適的方法。對學(xué)生有信心主要表現(xiàn)在要充分信任學(xué)生，特別是對后進或犯過錯誤學(xué)生，更要有信心，更要給予充分信任，這樣才能更好的促進他們的轉(zhuǎn)變。
班主任智慧管理心得篇四
一、班干部的培養(yǎng)。
我認為一個班的集體如何，很大程度上是由小干部決定的，小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能漸從繁重走向簡單與輕松。首先選擇的班干部應(yīng)采取民主選舉制，而且當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。選舉好班干部后必須精心培養(yǎng)：其一、要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二、在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點帶面；其三、培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體樹立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，即以面帶面。
二、擬定集體與個人的遠近期目標。
有目標才有動力，班主任要根據(jù)學(xué)校工作的安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠近期目標，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力，然后要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠近目標，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，每個人都在明顯又易于承受的壓力下自覺要求自已。鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，擬定目標需要注意兩點：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的擬定必須切實要讓孩子能跳一跳摘到蘋果不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
三、要放手讓學(xué)生管理班級。
曾聽說過這樣一段話“有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。”我信奉這段話。為什么很多班級老師在能井然有序，老師不在就會亂作一團，我想主要是因為學(xué)生不會約束自己，不會管理自己。因此要放手讓學(xué)生管理班級就至關(guān)重要。我覺得要制定詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，再把班級事務(wù)分派給每個人，基本達到人人有事做，事事有人管。班長負責(zé)紀律和早自習(xí)以及定期檢查班級衛(wèi)生，把全班分七個小組，每組設(shè)有組長，每天負責(zé)作業(yè)檢查和本組學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以小組為單位，從紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面進行考核，天天一小結(jié)，周周一總結(jié)，月月一評比。在實踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個管理班級的過程中，我最大的體會，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。
四、班主任要特別重視自已的言行。
身教重于言教。班主任在實施人文素質(zhì)教育的過程中，在與學(xué)生、同事、家長和他人進行交往時，要通過獨立的思想、淵博的學(xué)識、健全的個性、寬廣的胸懷、深厚的愛心、得體和談吐、瀟灑的舉止、優(yōu)雅的風(fēng)度，以及對工作、名利、生活挫折等的積極態(tài)度，展現(xiàn)良好的人格形象，散發(fā)強大的人格魅力，以自身良好的人文素養(yǎng)，潛移化地影響學(xué)生。在學(xué)生看來，教師做人的品質(zhì)比職業(yè)本身具有更大的價值，學(xué)生要求老師是真正的朋友和指導(dǎo)者，因此教師的言行習(xí)慣要做到言必行，行必果。
五、要拿起表揚的武器。
贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。對學(xué)生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個學(xué)生都能感覺到自己的進步，讓每位學(xué)生都能找到自己的位置，同學(xué)們的熱情高，效果就很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種“學(xué)先進，趕先進”的現(xiàn)象。我還想盡一切辦法讓班級在學(xué)校中樹立良好形象，爭取得到學(xué)校表揚，以此激勵同學(xué)注意個人形象，不斷修正自己的言行，從而進步。良好的班風(fēng)就能逐漸形成。但是，我認為表揚要注意對象，注意時機，注意場合，注意分寸，否則表揚可能會變成另一種味道，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等。
六、要經(jīng)常與家長聯(lián)系。
家長評論學(xué)校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注?？梢?，我們與家長的聯(lián)系真的很重要。
我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，班級管理中多一些技巧和方法，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的不懈努力之中。“我們所做的，都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學(xué)生”！
班主任智慧管理心得篇五
(2)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)和有號召力的學(xué)生做班委，加強學(xué)生自我管理，實現(xiàn)“兵教兵”。
(3)講學(xué)生感興趣的東西，積極引發(fā)學(xué)生興趣點。
(4)發(fā)現(xiàn)班級和學(xué)生個人的閃光點，抓好教育管理的突破口。
(5)開展感恩教育活動,通過指導(dǎo)學(xué)生節(jié)假日給家長打電話,寫信等方式實現(xiàn)綜合教育。
(6)對自控能力差的學(xué)生寬容,但和其商定”:底線”
(7)每月讓學(xué)生寫一篇老師我想對你說………緩解矛盾,發(fā)現(xiàn)問題.
(8)處理學(xué)生問題堅持”大事化小”和”小題大做”的原則”
(9)從小處著眼實施教育,從低起點要求學(xué)生發(fā)展.
(10)努力加強學(xué)生的班級認同感,增強集體榮譽感:。
(11)從學(xué)生生活上開始教育,注重細節(jié);。
(12)鼓勵學(xué)生干好自己的事,實現(xiàn)人人有責(zé),人人有成功感;。
(13)培養(yǎng)學(xué)生自信心,消除學(xué)生自卑感,。
(14)高目標,低要求,有底線,。
(15)教育,從起點開始;管理,從衛(wèi)生開始;。
(16)班內(nèi)發(fā)現(xiàn)典型,推行典型引路,以點突破.全面提高;。
(17)讓每個學(xué)生有理想,有目標,有活力,有干勁;。
(18)勤交流,多鼓勵,善賞識,現(xiàn)優(yōu)點;。
(19)跟隨緊,抓緊;。
(20)激發(fā)學(xué)生積極性,保護學(xué)生積極性,強化學(xué)生積極性,。
(21)開展班級活動,緩斜內(nèi)部矛盾,轉(zhuǎn)移緊張關(guān)系,形成團結(jié)氛圍.
（23）讓學(xué)生產(chǎn)生“犯錯會給班主任惹麻煩”的想法，增強學(xué)生自律意識；
（24）當(dāng)眾不批評，私下不留情；
（25）胡蘿卜加大棒；
（26）因人管理，實事求足；機動靈活，各個擊破；
（27）教育因細節(jié)而美麗；
（28）選準干部，用好干部，培訓(xùn)干部；
（29）第一年熱情，深入學(xué)生；第二年反思，靜思奇招；第三年成熟，以情感召；
（30）欲排座位，先分小組，自由組合，宏觀調(diào)控；
（31）遇事忌急，靜觀其變，表松內(nèi)緊，伺機而動，把握火候，徹底治理；
（32）充分暴露問題，抓住主要矛盾；主動消除隔閡，加強師生交流；
（33）與學(xué)生閃往，其樂無窮；
（34）感謝我的學(xué)生，因為我們共同成長；
（35）經(jīng)常為學(xué)生的行為而感動，經(jīng)常加學(xué)生的成長而幸福；
（36）著眼于學(xué)生的前途和長遠發(fā)展而實施教育和管理；
（37）真心善待學(xué)生，絕不誤人子弟。
（38）對每位學(xué)生的家庭情況了如自掌，準確把握每個學(xué)生的思想動向；
（39）教育因愛而美麗，生命因愛而長青；
（40）抓班級工作，關(guān)鍵抓凝聚力，根本在抓人心；
（41）強迫學(xué)生服從自已的意志是行不迫的，強迫不如疏導(dǎo)；
（42）只要對學(xué)生的生活和發(fā)展關(guān)心夠了，怎么管都會成功；
（43）師生關(guān)系的和諧，是教育管理的前提和關(guān)鍵。
（44）指導(dǎo)學(xué)生做人，學(xué)生生活哲理，全心關(guān)愛困維；
（45）對任何工作，要干，就努力干好；
（46）以母親的眼神看待學(xué)生，師生間會有很多溫馨；
（47）緊抓學(xué)生生活細節(jié)和行為習(xí)慣；
（48）給學(xué)生一個渲泄的出口和平臺；
（49）分層管理，因材施教；偏愛“差生”。博愛中學(xué)生，嚴愛優(yōu)等生；
（51）每月和學(xué)生單獨談一輪，經(jīng)常鼓勵學(xué)生建立自信；
（52）教育學(xué)生，永遠做誠實的人，勇敢的人！
班主任智慧管理心得篇六
放假前，從學(xué)校圖書館借了這本《班主任管理班級的智慧與技巧》，利用暑假的這段時間，認真的讀了讀，從中學(xué)到了很多，之前因為不是班主任，抱著上好自己課的心態(tài)來對待每一堂課，即使教了十年的書，即使也有了一定的管理經(jīng)驗，可是仍然覺得自己的身上欠缺了什么！所以借到了這本書，想從中找到自己所欠缺東西。
所有當(dāng)過班主任的老師都有這樣的體會“當(dāng)班主任很累，累且幸福著；當(dāng)班主任很苦，苦且快樂著”作為班主任，除了教書育人之外，還要用個人的魅力去征服學(xué)生，用滿腔的熱情去感染學(xué)生，用輕言細語去撫慰學(xué)生，班主任的工作飽含了太多的詩意和艱辛，太多的獲得和奉獻，太多的責(zé)任和義務(wù)。因此，只有在工作中用智慧巧妙的管理班級，才能在管理過程中越來越得心應(yīng)手。
讀了這本書，讓作為我更加的深刻理解了管理是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。這本書就是用情真意切的教育語言讓我在輕松愉快的閱讀中深切的感悟并真正掌握班級管理的方法和技巧。這本書的前兩章總述了班級管理的內(nèi)容，包括德育管理、智育管理、身心健康管理，以及如何進行班級科學(xué)管理。第三章闡述的是班級管理的主要原則和基本方法。第四章闡述的是班級管理工作的計劃和總結(jié)。第五章里面包含后進生的轉(zhuǎn)化工作，以及如何處理班內(nèi)偶發(fā)事件等。
班級管理無小事，學(xué)校無大事，處處有教育，我作為一名英語老師，即使我不是班主任，但我不應(yīng)該僅僅局限是一名英語老師，僅僅上號自己的課就交差了，在各項工作中，也應(yīng)該善于采取各種教育措施和技巧，充分發(fā)揮自己角色的主導(dǎo)作用，重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格的培以及個性的充分發(fā)展，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這本書不僅讓我從理論上找出答案，而且也會找到具體的操作措施，總之，讀了這本書，讓我受益匪淺。
班主任智慧管理心得篇七
經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我在班主任工作的側(cè)重點更加明朗，現(xiàn)把自己的一些心得交流如下：
肯定學(xué)生，找到每個學(xué)生的閃光點，多交流溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)，平時還要關(guān)注情緒異常的學(xué)生，有了關(guān)注，就會了解發(fā)生了什么，幫助他理清事情，給他建議，使，我們可以讓有特長的學(xué)生負責(zé)這個項目，以點帶面不管他成績好不好，肯定他，鼓勵他，說相信他會干得好，這樣先形成各方面的領(lǐng)頭羊，再形成以面帶面的局面，從而使班主任工作逐漸走向輕松。
在上課時就要貫徹互幫互學(xué)的狀態(tài)和形式，是學(xué)生形成這種習(xí)慣，更要不恥下問，結(jié)對時也要機動，不一定優(yōu)生對優(yōu)生，優(yōu)生對差生，更要考慮他們的情緒，要好的，合得來的要考慮在一起，同時注意男女比例。
激勵為主，要學(xué)會忘記，更重要的是要忘記學(xué)生的缺點和毛病，批評時只針對一點，切不要越說越多，陳年的缺點也提提，這會引起學(xué)生的`抵觸情緒，達不到批評的目的。
還有更需耐心，尤其對差生，表現(xiàn)會出現(xiàn)反復(fù)，如果沒有耐心，可能你就放棄了，也讓你的付出付之東流，沒了耐心也就沒了關(guān)愛，發(fā)揮不出你的師愛，所以要想班主任工作有些效果，我們更該有耐心，去關(guān)心和呵護我們的學(xué)生。
班主任要富有責(zé)任心，沒有高度的責(zé)任心是絕對做不好班主任工作的。班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象，就在于他們的言傳身教，身體力行，時時處處引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心幫助每一位學(xué)生，班主任的責(zé)任心特別體現(xiàn)在細微和瑣碎之處，所以，我們要給學(xué)生做好榜樣，班主任的工作任重道遠，一定要細致認真，我一直這樣努力著。
1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。
2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合，共同研究，進行家訪，解決問題。
3、通過網(wǎng)絡(luò)班級，隨時與家長和學(xué)生聯(lián)系，了解各方面動態(tài)，共同研究教育方法。
作為一名班主任，靠原來的那些老本顯然是不夠的俗話說：學(xué)無止境。自然，事也無止境。更何況，我們每一年面對的都是不同的學(xué)生，單一的教育方法方式根本行不通。因此，我們要進一步加強學(xué)習(xí)。跟新老教師學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等，不僅要學(xué)理論知識，而且要從實踐中學(xué)，盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng)，豐富我們的實踐經(jīng)驗，增強我們的教育工作能力，做一個專業(yè)的班主任。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，真可謂是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，助我成長。猶如一場春雨灑向了老師們的心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機會，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。
班主任智慧管理心得篇八
如今，班主任面對的是學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界布滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個布滿能力氣的世界，是一個布滿矛盾的世界。
管理班級，是一項艱難的工作，它不僅需要愛心、耐心與細心，也需要創(chuàng)造，因為，你面對的.是幾十個布滿創(chuàng)造力的孩子。而且，隨著社會的發(fā)展，孩子們的問題好像也更加多了，而社會也要求我們教育出布滿創(chuàng)造力，有個性的學(xué)生。因此，我們班主任的班級管理也應(yīng)富于創(chuàng)造性。
案例：一天上課，叫起一名學(xué)生鄧文杰回答問題，他回答后學(xué)生發(fā)出一陣笑聲，為何？他上課沒專心聽，回答的是前一道題，當(dāng)然牛頭不對馬嘴。我也笑了，不過是微笑，我對這名同學(xué)以父母般的語氣關(guān)切地說：“你現(xiàn)在雖然答錯了，等會兒你一定會答上來！”學(xué)生都笑了，那個同學(xué)也笑了，剩下的時間里，他聽講得很專心。
分析：生活需要幽默，嚴肅的課堂也需要幽默，假如能使犯錯誤的同學(xué)在笑聲中熟悉到自己的錯誤，何樂而不為呢？案例：我班的一切事務(wù)由班長全權(quán)負責(zé)。有一段時間班上狀況很糟糕，我調(diào)查一下，原來是班長的失職。指導(dǎo)過后，他的工作仍不見起色。于是，我就物色了另外一名有能力的同學(xué)接替，班上工作大有起色。一段時間后，我將原來的被冷落的班長調(diào)職另用，這次，他對待新工作像換了一個人似的。
分析：收回權(quán)利，是為了讓某些班上擔(dān)當(dāng)一定管理任務(wù)的同學(xué)冷靜下來，分析自己的不足。
案例：我們班的龔建軍同學(xué)，他的行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，而且不按時完成作業(yè)，在班的影響也很大。后來，我就從正面、側(cè)面去了解他。期間，只要他取得點滴進步，我都采取不同程度的鼓舞，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，情愿與我們心靈交流，這樣使他從思想上熟悉到錯誤，改正錯誤。在班里也給他自我表現(xiàn)的機會，使他感覺到了自己的價值所在。于是，我在班內(nèi)就龔建軍同學(xué)做改正缺點的典型，去感染和他有類似毛病的同學(xué)，帶動他改正缺點。分析：小學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓舞，這對他們是榮譽的享受，更能增加他們的士氣和力氣。當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”，由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素養(yǎng)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異。有的勤奮守紀，有的厭學(xué)做壞事。作為教師，要正視學(xué)生的差異，對于問題學(xué)生，要從關(guān)愛的心態(tài)動身，對他們要曉之以理，動之以情，用人格力氣去感化他們。
正如“教無定法”一樣，我認為管理也無定法。確定有一些班主任老師會有更多的富有創(chuàng)造力的方法。但是，我們應(yīng)當(dāng)熟悉到：全部的方法，基本前提是我們愛學(xué)生，敬重他們，理解他們，公平地對待他們。
班主任智慧管理心得篇九
摘要：當(dāng)前稅源管理工作中存在著企業(yè)轉(zhuǎn)制過程中稅務(wù)部門介入不夠、稅務(wù)部門內(nèi)部分工管理不規(guī)范、稅源管理流于形式、計算機信息系統(tǒng)應(yīng)用水平不高等問題。必須采取相應(yīng)對策加強稅源管理，提高稅源監(jiān)控與管理水平。
新的稅收征管模式確立后，要求稅務(wù)部門做到稅前監(jiān)控、稅中征收、稅后稽查。經(jīng)過幾年的運行，實踐證明，稅源管理尤為重要。只有抓住稅源，稅源才能穩(wěn)定，稅收收入才會增長。這幾年，經(jīng)濟體制改革步伐快、力度大，原有的許多國有企業(yè)轉(zhuǎn)制為股份制企業(yè)、私營企業(yè)或破產(chǎn)拍賣，轉(zhuǎn)為個體工商戶，稅源結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，稅源監(jiān)控、培植、預(yù)測也相應(yīng)地發(fā)生了變化，給稅收征管帶來了很大困難。
一、當(dāng)前稅源管理工作中存在的問題。
（一）企業(yè)轉(zhuǎn)制過程中稅務(wù)部門介入不夠，導(dǎo)致稅款流失。目前，體制改革，企業(yè)轉(zhuǎn)制，使原國有企業(yè)的稅收比重越來越小，股份制私營企業(yè)、個體工商戶的稅收比重越來越大，給稅收征管帶來很多困難。在對破產(chǎn)倒閉管戶實行清算過程中，大多數(shù)納稅人能夠依法接受清算并清繳欠稅后辦理注銷登記，但也有少數(shù)納稅人在被稅務(wù)機關(guān)列為非正常戶后找不到法人或其他代表人，既不申報，也不申請辦理注銷手續(xù)，導(dǎo)致部分稅款流失。對于改組的企業(yè)，則由于稅務(wù)部門介入不夠或完全不能介入，原企業(yè)所欠稅款無人承擔(dān)，成為死欠，而稅務(wù)部門在這方面卻又顯得無能為力。還有某些企業(yè)不能按規(guī)定及時辦理稅款結(jié)清和發(fā)票繳銷手續(xù)，導(dǎo)致更大的稅收流失。
（二）稅務(wù)機關(guān)人力、物力、財力資源運用不合理，導(dǎo)致稅收征管職能弱化。由于內(nèi)部分工管理不夠統(tǒng)一和規(guī)范，使得本應(yīng)協(xié)調(diào)一致的工作時有脫節(jié)。主要是某些基層征收單位，雖成立了專門的稅源管理科，配備了專職人員，但是就戶籍管理來說，稅政管理科也有專門人員負責(zé)，這樣就造成了人員浪費，且責(zé)任不明確。
（三）稅務(wù)機關(guān)內(nèi)部某些工作人員對稅源管理工作認識不足，導(dǎo)致稅源管理流于形式。尤其是對重點稅源的掌握與管理，通常分析比較膚淺被動，說明不了深層問題，沒有給予重點稅源足夠的支持，導(dǎo)致稅源流失。再者，從重點稅源企業(yè)的特點來看，由于企業(yè)規(guī)模大，分支機構(gòu)多，核算頭緒多，納稅環(huán)節(jié)多，如果監(jiān)管不力，極易發(fā)生偷稅與逃稅行為。事實上，前些年對重點稅源的監(jiān)控，只是表面上了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營、稅款實現(xiàn)和繳納情況，實行的是粗放型控管，橫管不到邊，縱管不到底，沒有實現(xiàn)真正意義的控管，重點企業(yè)稅收流失嚴重。對于某些地區(qū)來說，其支柱稅源也沒有被給予足夠的重視。
（四）計算機信息系統(tǒng)應(yīng)用水平不高，信息化程度不高，管理手段落后。就目前來說，盡管在微機化管理方面做了巨大努力，前進了一大步，在某些地區(qū)，稅收征管方面的大軟件已經(jīng)開始運行了，但是此類軟件通常都存在著問題，在運用時常造成錯誤，因此有時不得不另外搞一些人工處理程序，不僅增大了工作量，更增加了工作難度。而且如果不及時糾正錯誤，會帶來更多的錯誤，最終導(dǎo)致整個計算機系統(tǒng)失靈和不連貫。而稅務(wù)人員計算機應(yīng)用水平普遍較低，不能將計算機做為管理稅源的有力工具，導(dǎo)致工作效率不高。
二、加強稅源管理的幾點建議。
（一）稅務(wù)部門應(yīng)在改制過程中積極主動地介入企業(yè)，摸清稅源底數(shù)。按照有關(guān)法律的規(guī)定，稅務(wù)機關(guān)有對改制企業(yè)的納稅情況進行監(jiān)督管理的權(quán)利，雖然在此過程中可能會遇到許多阻力或其他不利因素的影響，但作為稅務(wù)部門，有權(quán)利也有義務(wù)防止國家稅收的流失。針對當(dāng)前現(xiàn)狀，稅務(wù)部門應(yīng)和當(dāng)?shù)伢w制改革辦公室、國資局、企業(yè)主管部門建立長期的聯(lián)系制度，做好企業(yè)轉(zhuǎn)制前的管理工作，保證稅款的清繳入庫，防止稅款流失；同時對轉(zhuǎn)制后的企業(yè)進行跟蹤調(diào)查，從新企業(yè)的辦證戶籍管理一直到稅源的預(yù)測、監(jiān)控，真正起到稅前監(jiān)控和稅源培植的作用，保證稅源的穩(wěn)定增長。稅務(wù)部門可以根據(jù)注冊會計師審計的結(jié)果認定改制企業(yè)的納稅情況，或者在必要時，派稅務(wù)稽查人員對其納稅情況進行全面檢查。征收部門的外勤人員對轉(zhuǎn)制后的企業(yè)要做到腿勤、嘴勤。要了解企業(yè)的生產(chǎn)工藝、流動資金的投入及存貨狀況。轉(zhuǎn)制后的企業(yè)看上去沒有原有的國有企業(yè)龐大，其實不然。原國有企業(yè)機構(gòu)臃腫，人浮于事，轉(zhuǎn)制后的企業(yè)包袱輕、資金充足，上馬的項目新，有潛力、有后勁，運行效率高，生產(chǎn)規(guī)模和銷售情況較好。如果稅源管理和征收管理到位，稅收收入就會增加。
（二）重新劃分機構(gòu)職能，建立和規(guī)范稅源監(jiān)控體系，是鞏固和完善新的征管模式的必然選擇。為真正體現(xiàn)“管為基礎(chǔ)，從源頭上控制”的原則，稅務(wù)部門應(yīng)明確稅源監(jiān)控主要在于真正落實“管事”的問題，做到“管事”專門化，科學(xué)合理設(shè)置崗位，明確職責(zé)，流程銜接，監(jiān)督考核到位。具體做法如下：
1.建立事前稅源監(jiān)控體系。
稅源監(jiān)控不能坐等納稅申報，要變被動為主動，跳出辦稅服務(wù)廳這個范圍監(jiān)控稅源。
（1）設(shè)立稅收公共關(guān)系機構(gòu)（崗位），延伸稅收服務(wù)，分類指導(dǎo)辦稅。
稅收服務(wù)工作具體，納稅人掌握的稅收信息充分，主動申報納稅面就寬，申報質(zhì)量就高，稅源主渠道就通暢。
（2）實行專業(yè)化日?；椋浞职l(fā)揮監(jiān)控稅源的主力作用。
稅源數(shù)據(jù)借助納稅申報資料進入征管各環(huán)節(jié)后，各環(huán)節(jié)之間應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣，彼此制約，協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)。只有規(guī)范事中和事后稅源監(jiān)控體系，才能強化納稅評估、稅務(wù)執(zhí)行職能。規(guī)范處于不同征管環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)動作，同時輔以完善的稅收征管軟件，可以實現(xiàn)稅源的適時監(jiān)控。
（三）發(fā)揮納稅評估作用，搞好重點稅源監(jiān)控，通過對重點稅源的評估，帶動一般稅源的管理。通過實踐可以發(fā)現(xiàn)，管好了重點稅源企業(yè)，也就牽住了稅收任務(wù)的“牛鼻子”，抓住了稅收工作的主要矛盾。因此，要把主要稅源企業(yè)列為重點評估對象，對其實施全面監(jiān)控。
新的征管模式建立后，取消了專管員管戶制度，由于缺少科學(xué)的管理手段和方法，對納稅人申報真實性的監(jiān)控管理主要依靠稽查對大中型企業(yè)的管理，不能解決一些深層次的問題，造成監(jiān)控效率低，質(zhì)量差，監(jiān)控管理沒有真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。加上實行新稅制后，有些重點稅源企業(yè)的財會人員對現(xiàn)行稅收政策理解不深，使各項稅收法規(guī)不能得到全面貫徹落實。通過納稅評估，可以促使企業(yè)財會人員全面掌握稅收法規(guī)，正確核算稅金，從而減少稅款流失。把重點稅源評估管理落到實處，具體可以采取以下措施：
1.強化考核，搞好日常評估監(jiān)控，形成齊抓共管局面?？梢愿鶕?jù)各地重點稅源的實際情況，制定具體的評估工作目標。圍繞這些目標，專門制定些相應(yīng)的考核辦法，實行未達目標扣分制度，與個人工資系數(shù)、獎金發(fā)放掛鉤。對重點稅源的評估定人、定戶、定時間、定指標、定質(zhì)量，在規(guī)定的時間內(nèi)達不到評估指標和質(zhì)量要求的，按責(zé)任追究到人。這樣就可以有效地調(diào)動稅務(wù)人員在評估工作中的主觀能動性，形成齊抓共管的局面。
2.堅持評估工作的經(jīng)常性，對重點稅源實現(xiàn)“即時監(jiān)控”。鑒于有的納稅人納稅意識較差，對評估調(diào)增的稅款又在其他環(huán)節(jié)進行調(diào)減影響評估效果的狀況，可以把對重點稅源的評估周期適度縮短，達到“即時監(jiān)控”的目的。同時，可以專門設(shè)立重點稅源評估執(zhí)行崗位，形成嚴密的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，還可以設(shè)置《重點稅源評估情況一覽表》等。除此之外，還可以定期召開重點稅源分析會，各崗位匯報交流對重點稅源評估情況，總結(jié)經(jīng)驗，分析成因，有針對性地改進評估措施，提高對重點稅源評估的效果和監(jiān)控力度。
3.實行駐廠管理，深化對重點企業(yè)的評估監(jiān)管。針對大企業(yè)分支機構(gòu)多、納稅環(huán)節(jié)多、核算頭緒多、控管不深不細的狀況，應(yīng)深入企業(yè)，掌握第一手資料，摸清企業(yè)真正“家底”，并通過對各項會計指標進行評析，找出容易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)和癥結(jié)。促進重點稅源企業(yè)的經(jīng)營管理、財務(wù)核算、納稅行為實現(xiàn)規(guī)范化、程序化。
4.堅持評估與服務(wù)并舉，創(chuàng)造良好的評估工作環(huán)境。在評估過程中，應(yīng)幫助企業(yè)加強成本核算，提高經(jīng)濟效益。利用稅務(wù)部門接觸面廣，信息靈的特點，積極為企業(yè)提供經(jīng)營信息及合理化建議。也可利用稅務(wù)部門的信譽，積極為企業(yè)融通資金，幫助企業(yè)催收貨款。還可為重點稅源企業(yè)專門設(shè)置稅務(wù)咨詢機構(gòu)，隨時為納稅人提供咨詢服務(wù)，急企業(yè)所急，幫企業(yè)所需，以良好的服務(wù)贏得納稅人對評估工作的理解和支持，為評估工作創(chuàng)造良好的環(huán)境，達到培養(yǎng)、擴大稅源的目的。
通過對重點稅源的納稅評估，可以督促企業(yè)加強分支機構(gòu)的會計核算，理順各層次的納稅環(huán)節(jié)，糾正某些納稅違規(guī)行為，使企業(yè)從會計核算到納稅行為都向制度化、規(guī)范化邁進，使各項稅收規(guī)定在重點企業(yè)得到全面的貫徹落實。也可以進一步摸清稅源底數(shù)，提高對重點稅源的監(jiān)控能力。由于在評估中要掌握納稅人的資料，對企業(yè)的經(jīng)營、納稅情況進行綜合分析，既掌握了重點稅源企業(yè)的“家底”，又能夠做到對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營變動情況及時了解，迅速反映，對企業(yè)現(xiàn)有稅源和今后的發(fā)展情況能夠心中有數(shù)，為加強重點稅源控管，進行稅收決策，搞好稅款調(diào)度，全面落實稅收計劃提供有力保證。最終實現(xiàn)通過對重點稅源的評估，帶動一般稅源的.管理。
（四）建設(shè)地方性稅源，發(fā)展支柱性稅源。建設(shè)地方性稅源，應(yīng)以市場作導(dǎo)向，以效益為前提，適應(yīng)分稅制和改革發(fā)展的要求，采取綜合手段，建立起適合地方特色的、合理的稅源體系。其主要方式有：
1.借助本地自然優(yōu)勢，培養(yǎng)地方固定收入財源，通過財政資金的引導(dǎo)作用，吸附社會勞動力、技術(shù)和資金，促進資源開發(fā)的突破性發(fā)展，確保地方固定財源的快速發(fā)展。同時應(yīng)該拓寬地方財源發(fā)展領(lǐng)域，大力發(fā)展非國有經(jīng)濟，建設(shè)一批有前途、有活力的地方固定的收入來源。
2.建設(shè)效益性的地方支柱稅源。
地方稅務(wù)部門在地方稅源建設(shè)中應(yīng)把效益性稅源的建設(shè)作為重點，對本地區(qū)有代表性的稅收來源企業(yè)的經(jīng)濟效益給予足夠的重視，通過挖潛改造，上檔次，上質(zhì)量，從效益上要稅收收入。只有盤活現(xiàn)有的企業(yè)，地方經(jīng)濟才會穩(wěn)步發(fā)展，才會保證稅收來源的穩(wěn)定性。
（五）運用現(xiàn)代化管理手段，提高稅源管理信息的可利用程度。稅源管理應(yīng)主要著眼于它所提供信息的可用度。日常稅源管理過程中收集的納稅人生產(chǎn)經(jīng)營情況、收入預(yù)測情況、納稅情況等資料作為一種原始數(shù)據(jù)，是揭示納稅人經(jīng)營和納稅趨勢等各個層面的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。為了方便長期使用這些數(shù)據(jù)，就應(yīng)該逐期將各類數(shù)據(jù)輸入微機，然后通過軟件的設(shè)計，將同一納稅人的不同時期數(shù)據(jù)加以比較分析，或?qū)⑼恍袠I(yè)不同納稅人的同一時期或不同時期數(shù)據(jù)加以比較分析，為準確預(yù)測稅收收入提供有效的數(shù)據(jù)資料。當(dāng)然，也要注意此類軟件的實用性和可行性。
提高計算機的應(yīng)用程度最為關(guān)鍵的一點就是要同步提高稅務(wù)部門工作人員的應(yīng)用能力。建議多搞一些這方面的培訓(xùn)，使計算機成為稅務(wù)工作的有力工具，提高工作效率，加快辦公自動化的進程。
班主任智慧管理心得篇十
正如老師所說的：“我們不要用一生的辛苦忙碌，攀登到人生階梯的盡頭時，卻發(fā)現(xiàn)梯子搭錯了墻頭?！蔽矣X得我們不一定要做自己喜歡的事，但是必須努力的喜歡你正在做的事。比如說，也許我們現(xiàn)在并不喜歡當(dāng)老師或班主任，但我們與工作的關(guān)系就是婚姻與戀愛的關(guān)系，既然已經(jīng)選擇了，而且也結(jié)婚了，那就好好愛吧。只有真心地去愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生。
1、“像”孩子一樣――順從孩子的行為班主任要想深刻地了解學(xué)生，貼近學(xué)生，就要順從學(xué)生的行為，甚至把自己變成一個學(xué)生。這就是教育家陶行知先生“變小孩子”的教誨。努力體會孩子們的童心，努力使自己保持一顆童心。我們的做法是，“像”孩子一樣，順從孩子的行為。
2、理解學(xué)生的'錯誤――尊重學(xué)生的自尊心理學(xué)中指出：“犯錯誤是一個不可缺少的學(xué)習(xí)過程”。從這個意義上說，我們要用一顆寬容的心正視學(xué)生道德意識、行為形成過程中的差異。教師要對學(xué)生的成長持樂觀態(tài)度，用寬容的心，“順應(yīng)”學(xué)生暫時的失誤。孩子的錯誤真的有那么嚴重嗎?大家都知道盤古開天辟地的傳說，盤古開天辟地之后，“天日高長一丈，地日厚一丈?！北P古也“日長一丈”跟著天地一塊長。最后是“天數(shù)極高，地數(shù)極深，盤古極長”。可見，人的意義和天和地是一樣的，天地人并成為“三才”，所以人是值得尊敬的，孩子更是應(yīng)該尊敬的，孩子是人類的希望。而如何尊重孩子，那就在于面對孩子的錯誤：不靠奚利的言語，不靠威嚴的面容，而是在尊重孩子自尊的前提下，選準教育的切入點，用寬容來引導(dǎo)孩子。
3、貼近孩子的童心――培養(yǎng)良好的習(xí)慣孩子呼喚童趣的教育，無論是在教育的方法上，還是教育的手段上、內(nèi)容上都應(yīng)該采取符合學(xué)生心里的方法。
書本是更新知識的重要載體。教師的知識大多是幾十年前由老師傳授的，而今面臨知識爆炸，學(xué)習(xí)知識、更新知識的最好老師是“書本”。教師要多讀一些自己專業(yè)、學(xué)科知識的書，只有這樣才能了解本學(xué)科知識發(fā)展現(xiàn)狀，了解各方面有益信息，豐富自己的頭腦，才能在課堂上有底氣地與學(xué)生交流對話，在對話中提升自我，在互動中達到教與學(xué)的和諧，教師的這桶水才能變成一泉活水。如果整日埋頭抄寫幾年前的老教案，只能造成頭腦僵化，試想這樣的教師能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢!所以：要給學(xué)生一碗水，教師應(yīng)有一桶水的思想。這一眼源源不斷的泉水，必將成為教學(xué)改革的動力?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，正是我們當(dāng)代教師所應(yīng)追求的。
為此，我準備做到：
(1)把時間和空間還給學(xué)生。學(xué)生發(fā)展的獨特性和差異性要求我們，把時空還給學(xué)生，讓學(xué)生做出抉擇，按適合自己的方式自主學(xué)習(xí)，教師當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和引領(lǐng)者，以確保學(xué)生選擇合理發(fā)展自我的方向。
(2)讓學(xué)生充分了解自我，相信自己。學(xué)生只有了解自己的學(xué)習(xí)實際狀況才能改善自己的學(xué)習(xí)方法;也只有相信自己――我行，我一定行!才有可能獲得學(xué)習(xí)的成功。
多向反饋總結(jié)，學(xué)會自我評價。總結(jié)是班級管理的一個重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過一個階段的組織、實施和督促，預(yù)期目標實現(xiàn)情況如何，預(yù)想的計劃完成情況如何，取得了哪些成績，積累了哪些經(jīng)驗，還存在哪些問題，有什么教訓(xùn)必須記取，下一階段應(yīng)該如何進一步開展工作等，都需要總結(jié)。從總結(jié)時間上劃分，有階段小結(jié)、期中總結(jié)、期末總結(jié);從總結(jié)范圍上劃分，有全面總結(jié)與專題性總結(jié);從總結(jié)涉及的對象劃分，有個人總結(jié)、小組總結(jié)、班級集體總結(jié);從總結(jié)形式上劃分，有口頭總結(jié)和書面總結(jié)。無論是哪一種總結(jié)，都要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我總結(jié)，培養(yǎng)他們自我評價的能力。
由于班級管理對象是學(xué)生，是有著豐富思維的人，在今后班主任工作中還要大膽嘗試，探尋更有效的班級管理途徑。
班主任智慧管理心得篇十一
教育管理雖然需要嚴格、愛心,但更重要的應(yīng)該是教育的智慧.經(jīng)驗可以使一個班主任自身發(fā)揮豐富的'見解和學(xué)識,而智慧則能促使班主任掌握自身的機敏與才華.
作者：劉蘋作者單位：河南省經(jīng)濟管理學(xué)校,河南,南陽,473000刊名：華章英文刊名：huazhang年，卷(期)：“”(12)分類號：g451關(guān)鍵詞：智慧型班主任
班主任智慧管理心得篇十二
作為一名班主任，我一直以來都希望能夠?qū)W(xué)生們有所幫助，能夠用心引導(dǎo)他們健康地成長。在這個過程中，我漸漸體會到了一些班主任小智慧，讓我更加理解和關(guān)注學(xué)生們的成長需要。在下面的文章中，我將分享我對班主任小智慧的體會和心得。
首先，作為班主任，我認識到了與每個學(xué)生建立個人聯(lián)系的重要性。每個學(xué)生都有自己獨特的個性和需求，作為班主任，了解學(xué)生們的需求對于引導(dǎo)他們健康成長尤為重要。我開始注重傾聽學(xué)生的想法和意見，與他們互動交流。在課堂上，我盡可能多地與學(xué)生互動，鼓勵他們參與課堂討論。我發(fā)現(xiàn)這樣做不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識，還能夠建立起師生之間的信任和緊密聯(lián)系。
其次，班主任小智慧還包括了對學(xué)生情緒的關(guān)注和引導(dǎo)。在學(xué)生的成長過程中，情緒起伏是常有的事情。作為班主任，我常常觀察學(xué)生們的情緒變化，并盡力去理解他們的心情。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)煩躁、沮喪或者焦慮的情緒時，我會與他們進行溝通，了解他們的困惑和煩惱，并盡力給出合適的建議和幫助。有時候，一次簡單的交談就能讓他們放松下來，重新找回自信和動力。
第三，班主任小智慧還體現(xiàn)在與家長的緊密合作上。家庭是一個學(xué)生成長的重要環(huán)境，與家長的良好溝通和合作是提高班主任工作效果的關(guān)鍵。我經(jīng)常與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和情況，向家長獲取學(xué)生的家庭背景和特點信息。在面對一些學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題時，我會與家長溝通，共同探討解決辦法。與家長的合作不僅能夠讓學(xué)生全方位得到照顧和關(guān)注，還能夠建立起班級和家庭之間的良好信任關(guān)系。
第四，班主任小智慧還要求我們對學(xué)生的優(yōu)點和進步保持關(guān)注和肯定。學(xué)生的成長是一個積極向上的過程，他們在學(xué)習(xí)和生活中都會取得進步和成就。作為班主任，我盡可能地關(guān)注和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并及時給予肯定和鼓勵。這能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和動力，讓他們更加努力地進取。與此同時，我也關(guān)注學(xué)生的進步，及時給予肯定和認可。這樣做不僅讓學(xué)生感受到自己的努力沒有被白費，還能夠鼓勵他們持續(xù)學(xué)習(xí)和成長。
最后，班主任小智慧還要求我們時刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)。作為一名班主任，我深知教育事業(yè)每天都在發(fā)展和進步，學(xué)生的需求和問題也在不斷變化。為了更好地適應(yīng)這些變化和給予學(xué)生最好的引導(dǎo)，我時刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)。我會參加各種教育培訓(xùn)和研討會，不斷充實自己的教育知識和方法。同時，我也會與其他班主任進行交流和分享，互相借鑒經(jīng)驗和智慧。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)，我相信自己能夠成為更好的班主任，給學(xué)生們帶來更多的關(guān)愛和幫助。
總結(jié)起來，班主任小智慧是我多年班主任工作的心得體會。通過與學(xué)生建立個人聯(lián)系、關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生情緒、與家長緊密合作、關(guān)注肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步以及保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，我得以更好地履行班主任的角色，引導(dǎo)學(xué)生們健康成長。我希望未來能夠繼續(xù)積累和分享班主任小智慧，為學(xué)生的成長盡一份綿薄之力。
班主任智慧管理心得篇十三
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矏邸?0xx年x月我有幸參與了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！就像專家講座里告知我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個歡樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在期望之中；應(yīng)當(dāng)要有自己的魅力；應(yīng)當(dāng)善用激勵方式；應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是期望感到自己是一個發(fā)覺者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注意策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>
班主任要做要做一個歡樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”?！鞍嘀魅我欢ㄒ鲆粋€歡樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任xx在會上說的，我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去敬重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。
通過學(xué)習(xí)，使我明白作為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造特別跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢愛就是敬重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是學(xué)問的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。班主任應(yīng)提高自身素養(yǎng)，具有獨特的魅力形象。班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)當(dāng)具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。
一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、布滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、心情昂揚、用語幽默、態(tài)度和氣、風(fēng)度從容、姿態(tài)瀟灑。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平常對學(xué)生要求嚴格，上自習(xí)保持寧靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、談天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓舞，有些學(xué)生要要求嚴格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。當(dāng)然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培育學(xué)生；其次是要連續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路機敏，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡潔說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把敬重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。
所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的摩挲就能勸慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必需學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長總結(jié)。
班主任應(yīng)擅長激勵學(xué)生。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”
林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的'確定。所以我們要貫徹嘉獎為主，處罰為輔的正面教育原則，假如一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀律、成果就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。
因此，在教育學(xué)生中少批評、處罰，多去發(fā)覺學(xué)生的“閃光點”，賜予確定和鼓舞。另外，集體性的嘉獎要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都期望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且期望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力氣。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛惜，尤其是面對問題學(xué)生時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地去欣賞他們、鼓舞他們，那么你會發(fā)覺，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上得意其樂，身體健康歡樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級。班級應(yīng)當(dāng)是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應(yīng)當(dāng)是看在這個歡樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，歡樂。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級主人翁意識。集集體的力氣，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)當(dāng)利用家長這個群體，讓他們協(xié)作我們一起來培育教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成果更重要，付出比結(jié)果更重要”。有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。”讓我們專心思索，專心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
班主任智慧管理心得篇十四
經(jīng)過這兩天的學(xué)習(xí)，我對銷售也有了進一步的了解。我總結(jié)了作為銷售的技巧。
一．銷售計劃。
制定銷售計劃，按計劃銷售，這是完成銷售任務(wù)的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。制定一個切實可行的銷售目標和在實際工作中如何努力完成這一目標的方法。雖然我們現(xiàn)在只是在學(xué)習(xí)階段，首先我要制定每月的銷售計劃：在每月的一號早上就把本月的計劃任務(wù)分解到每一天，每個人，然后再給自己規(guī)劃一個更高的目標，在完成當(dāng)天任務(wù)的'同時，要努力去向高目標奮進，爭取做好每一天銷售。
二、開發(fā)新顧客。
進行顧客關(guān)系管理，意思就是與顧客保持良好的關(guān)系，這樣有利于隨時與新老顧客進行交流、溝通。如果對于有實力的顧客沒有進行有效的跟進維護，就會導(dǎo)致顧客把你忘記，同時就會忘記你所銷售的產(chǎn)品。所以必須想盡方法維護好客戶關(guān)系，關(guān)注、關(guān)心顧客的各個細節(jié)，與他們成為朋友，建立信賴感。
三、用積極的情緒來感染顧客。
我覺得如果有情緒會給顧客一個不好的印象。所以每天上班我都要保持良好愉悅的心情，良好的形象，。
四、尋找準客戶。
大街上所有的人都有可能成為我們的顧客，但很大一部分最后不會成為你的顧客。顧客總是存在的，問題是你如何尋找這些顧客，方法是要求先求質(zhì)后求量的。
五、了解顧客的需求。。
用我們的產(chǎn)品獨一無二的特點，無微不至的服務(wù)讓顧客產(chǎn)生購買的欲望，從而成交。二流銷售員是滿足顧客的需求。一流銷售員是創(chuàng)造顧客的需求，既所謂“攻心為上”。
六、勤快，臉皮要夠厚。
第一要素就是要勤快。這就我們常說的要獻殷勤，經(jīng)常打個電話聯(lián)絡(luò)一下感情，增加顧客對你的印象。（當(dāng)然不可以直奔主題，要先問候，關(guān)心他，在慢慢聊到產(chǎn)品，記得一定要把握好回訪的技巧）。
第二要臉皮夠厚。劉老師說遭到顧客拒絕是正常的，也是每天都可能在發(fā)生的，因此要想讓顧客認可你和你所銷售的產(chǎn)品，臉皮就要厚一點，要有很強的承受力，即使遭到顧客的拒絕，切勿灰心喪氣，精神不振。要告訴自己：我的產(chǎn)品是最好的，無人能比的。其次就要心勤、嘴勤、腿勤。但是不要一味的死纏爛打，要講究策略和技巧。這就是我們的相信產(chǎn)品之心。
這就是我的銷售心得體會，我今后會盡心盡力做到最好。
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