在日常生活和工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，能夠提升我們的自我認(rèn)知和職業(yè)能力?？偨Y(jié)要求我們客觀地看待事物、分析問(wèn)題，并提出對(duì)策和建議。在總結(jié)的過(guò)程中，我們不僅可以參考自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還可以學(xué)習(xí)他人的總結(jié)成果。
小學(xué)生朗誦篇一
祖國(guó)，感謝您！
然后感謝您賜予我金色的生命！
黃皮膚，
黑頭發(fā)，
黑眼睛，
讓我的身體里流著炎黃子孫的熱血！
祖國(guó)，感謝您！
感謝您給予我優(yōu)美的環(huán)境！
然后游黃山，登長(zhǎng)城，過(guò)三峽，
讓我在這青山綠水中自由地徜徉，
祖國(guó)，感謝您。
感謝您傳授我淵博的知識(shí)！
學(xué)天文，習(xí)地理，明歷史，
讓我在知識(shí)的海洋中盡情地遨游！
祖國(guó)，感謝您。
然后感謝您所給予我的一切！
千言萬(wàn)語(yǔ)，匯成一句：
——感謝您，我的祖國(guó)母親！
小學(xué)生朗誦篇二
百靈鳥(niǎo)從藍(lán)天飛過(guò)，我愛(ài)你，中國(guó)!
我愛(ài)你中國(guó)，
我愛(ài)你春天蓬勃地秧苗，
我愛(ài)你秋日金黃地碩果，
我愛(ài)你青松氣質(zhì)，
我愛(ài)你紅梅品格，
我愛(ài)你家鄉(xiāng)地甜蔗，
好像乳汁滋潤(rùn)著我地心窩。
我愛(ài)你中國(guó)，
我要把最美地歌兒獻(xiàn)給你，
我地母親，我地祖國(guó)!
我愛(ài)你中國(guó)，
我愛(ài)你碧波滾滾地南海，
我愛(ài)你白雪飄飄地北國(guó)，
我愛(ài)你森林無(wú)邊，
我愛(ài)你群山巍峨，
我愛(ài)你淙淙地小河，
蕩著清波從我地夢(mèng)中流過(guò)。
我愛(ài)你中國(guó)，
我要把美好地青春獻(xiàn)給你，
我地母親，我地祖國(guó)!
小學(xué)生朗誦篇三
尋找四葉草。
我佝僂著身子尋找著。
歲月使我漸顯老態(tài)。
眼神緩慢地移動(dòng)著。
我不想錯(cuò)過(guò)啊。
四葉草。
我想尋著編成一個(gè)草戒指。
送給我心愛(ài)的人兒。
但四葉草。
你說(shuō)這戒指她會(huì)接受嗎。
四葉草。
我夢(mèng)中的四葉草。
我尋著你編成草戒指。
扣著我心頭的草戒指。
小學(xué)生朗誦篇四
然后你養(yǎng)育了偉大的民族。
我自豪你的悠久，
數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺拔的脊背，
我自豪你的堅(jiān)強(qiáng)，
抵住內(nèi)憂外患闖過(guò)歲月蹉跎。
然后我自豪你的光明，
中華民族把自己的命運(yùn)牢牢掌握，
我自豪你的精神，
改革勇往直前開(kāi)放氣勢(shì)磅礴。
小學(xué)生朗誦篇五
春天來(lái)了...
那風(fēng)兒,。
柔柔的,。
拂暖了冰涼的臉;。
那雨絲,。
瑩瑩的,。
滋潤(rùn)了干冷的發(fā)尖;。
看啊——。
田野山川，
脫下了冬日里頹敗的服飾，
換上了嫩黃的新裝，
歡天喜地地迎接春的笑顏；
多情的天空，
蒙上灰白色的面紗，
羞澀地表達(dá)對(duì)春的眷戀...
還有還有,。
那暖江嬉戲的禽兒,。
那呢喃斜飛的燕兒,。
各自喋喋不休地詠唱著歌頌的詩(shī)篇...
呵——。
這多情的春天！
這迷人的春天！
就用手中的畫(huà)筆，
蘸滿這濃濃的春色，
和著這澎湃的春潮，
去描繪出祖國(guó)新春壯麗的長(zhǎng)卷。
母親河，紅領(lǐng)巾為你植樹(shù)。
——獻(xiàn)給母親的歌。
母親河，紅領(lǐng)巾為你植樹(shù)，
為你的明天披上秀美的綠色。
我們?cè)韵乱黄嗤?/p>
讓他們每一片綠葉綻開(kāi)春的笑靨；
我們?cè)韵乱恍行写沽?/p>
讓它們每一根枝條彈奏春的歡樂(lè)；
我們?cè)韵乱黄缕卵蠡保?/p>
讓它們潔白的花朵增添春的圣潔；
我們?cè)韵乱煌萃菟蓸?shù)，
讓它們?nèi)绱痰尼樔~紡織春的蓬勃。
我們?cè)韵乱黄趾０鸦纳骄G化，
我們?cè)韵乱粭l條林帶把風(fēng)沙阻隔；
我們?cè)韵乱恍行芯G蔭把城市裝扮，
我們?cè)韵乱粎矃补肿屔顨g悅；
栽下春光，栽下鳥(niǎo)語(yǔ)，栽下美好，
栽下明天，栽下幸福，栽下歡樂(lè)……。
母親河，我們?yōu)槟阒矘?shù)，
讓你永葆青春的活力。
我們把樹(shù)苗植進(jìn)荒山禿嶺，
我們把春天植進(jìn)瀚海大漠，
我們把綠蔭植進(jìn)百姓心頭，
我們把富裕植進(jìn)家家院落。
再不許扣扳機(jī)的指頭驚散春天的鳥(niǎo)語(yǔ)，
再不許拿鋸斧的大手伸向蕩漾的綠波；
再不許滾滾的風(fēng)沙奪走我們美好的家園，
再不許咆哮的洪流吞噬我們田園村舍。
母親河，我們營(yíng)造植被為了你的秀美，
母親河，我們鋪設(shè)新綠為了你的清澈；
母親河，我們創(chuàng)造春色為了你的抒情，
母親河，我們獻(xiàn)上綠葉為了你的磅礴。
母親河，我們看見(jiàn)你匆匆的腳步，
母親河，我們聽(tīng)見(jiàn)你淙淙流響的歡歌……。
母親河，我們?yōu)槟阒矘?shù)，
我們植樹(shù)，把青春植進(jìn)樹(shù)的年輪，
我們植樹(shù)，把生命植進(jìn)樹(shù)的綠葉；
我們植樹(shù)，把追求植進(jìn)樹(shù)的枝杈，
我們植樹(shù)，把理想植進(jìn)樹(shù)的脈搏。
我們對(duì)每一個(gè)細(xì)胞輕輕地說(shuō)：
快點(diǎn)兒變成綠葉、變成花朵、變成漿果，
獻(xiàn)給我們的母親河呀，
獻(xiàn)給我們的祖國(guó)！
獻(xiàn)給我們的祖國(guó)！
小學(xué)生朗誦篇六
歷史的道路，不全是平坦的，有時(shí)走到艱難險(xiǎn)阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過(guò)去的。
一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里。有時(shí)流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險(xiǎn)峻。民族生命的進(jìn)程，其經(jīng)歷亦復(fù)如是。
人類(lèi)在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過(guò)的地方，有時(shí)是坦蕩平原，有時(shí)是崎嶇險(xiǎn)路。走于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺(jué)得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的美趣。
中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路。在這一段道路上，實(shí)在亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經(jīng)過(guò)這段道路的人，感到一種壯美的趣味。但這種壯美的趣味，沒(méi)有雄健的精神是不能夠感覺(jué)到的。
我們的揚(yáng)子江、黃河，可以代表我們的民族的精神，揚(yáng)子江及黃河遇見(jiàn)沙漠、遇見(jiàn)山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過(guò)去，以成其濁流滾滾、一瀉萬(wàn)里的魄勢(shì)。目前艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進(jìn)?我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過(guò)這崎嶇險(xiǎn)阻的道路。要知在艱難的國(guó)運(yùn)中建造國(guó)家，亦是人生最有趣味的事。
小學(xué)生朗誦篇七
祖國(guó)，感謝您！
感謝您賜予我金色的生命！
黃皮膚，
此時(shí)黑頭發(fā)，
黑眼睛，
讓我的身體里流著炎黃子孫的熱血！
祖國(guó)，感謝您！
感謝您給予我優(yōu)美的環(huán)境！
游黃山，登長(zhǎng)城，過(guò)三峽，
讓我在這青山綠水中自由地徜徉，
祖國(guó)，感謝您。
感謝您傳授我淵博的知識(shí)！
學(xué)天文，習(xí)地理，明歷史，
讓我在知識(shí)的海洋中盡情地遨游！
祖國(guó)，感謝您。
感謝您所給予我的一切！
千言萬(wàn)語(yǔ)，匯成一句：
——感謝您，我的祖國(guó)母親！
小學(xué)生朗誦篇八
您的黃金即使早晨的太陽(yáng)。
您的銀子即使十五的月亮。
但您依然快樂(lè)的吹著口哨。
您的自豪即使桃李芬芳。
你即使臘燭，
閃耀微弱的燭光；
你即使園丁，
流下辛勤的汗珠滴滴閃亮；
??！
老師——。
此時(shí)你把我培養(yǎng)成人，
讓我為祖國(guó)發(fā)光；
??！
老師——。
你教會(huì)我怎樣做人，
我的血液里有你的心血在流淌！
老師，辛苦了。
即使誰(shuí)——。
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識(shí)？
即使您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
即使誰(shuí)——。
把調(diào)皮的我們。
教育成能體貼幫忙別人的人？
即使您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)。
此時(shí)溫暖了我們的心靈。
即使誰(shuí)——。
把幼小的我們。
培育成成熟懂事的少年？
即使您！老師！
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了！老師！
此時(shí)在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
小學(xué)生朗誦篇九
長(zhǎng)大了你就可以去遠(yuǎn)方。
走過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的人生路。
踏遍萬(wàn)水千山。
那時(shí)候，我就盼呀盼。
盼望自己快快長(zhǎng)大。
長(zhǎng)大了就可以像大人一樣。
去遠(yuǎn)方。
走過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的人生路。
踏遍萬(wàn)水千山。
童年童年。
記憶里永遠(yuǎn)的童年。
常常在我的夢(mèng)里展現(xiàn)。
它美麗也溫馨。
它純潔寶貝，睡吧，天，已經(jīng)黑了，很黑。
閃電撕開(kāi)的口子，已經(jīng)縫好了，
不用擔(dān)心雨闖進(jìn)來(lái)。不用。
我守在你夢(mèng)的邊緣，用我的根護(hù)住你。
我的和黑夜的。唯一的蠟燭。
冰涼的手。你的床明凈如波，風(fēng)把云藏得很好。
明天來(lái)和你游戲。在深深的水里，和，睡，里。
睡吧，寶貝，已經(jīng)應(yīng)聲而落，門(mén)環(huán)上的舊油漆。
虹橋，還在湖里飲水，這么多年后。
我又見(jiàn)到你，在這個(gè)深秋的岸邊，
寶貝，我抱著你。河水抱著游泳的魚(yú)。
我的心象倫敦五月的云。
陽(yáng)光起舞。霧散后。
河流給芳草讓路，一如當(dāng)初的我放你，出走。
你圓潤(rùn)的臉龐面對(duì)著整個(gè)秋天發(fā)呆，
就象我面對(duì)著，你。發(fā)呆。
閉上眼睛我都能想起，那個(gè)午后傳達(dá)的芬芳，
細(xì)雨的，午后，你漲紅了臉。
陽(yáng)光恣意的手呵。在你盛開(kāi)的湖上。
而今夜的月光已經(jīng)有些涼了，隔著垂柳，所以，
回憶有些長(zhǎng)，也有些憂傷，寶貝。
睡吧，我的蓮。用你的睡，透明的睡。
美麗的睡。讓我的睡和你一樣，讓云藍(lán)一點(diǎn)。
讓鳥(niǎo)回到自己的巢。讓干裂的唇再次柔潤(rùn)。
寶貝。睡吧，寶貝，睡吧，睡，吧。
百花開(kāi)放笑聲甜，
拂面濃馥六月天，
對(duì)對(duì)白鴨游碧水，
雙雙木槳蕩畫(huà)船。
嫦娥羨慕兒童節(jié)，
織女思凡懶做仙。
敢問(wèn)瑤臺(tái)誰(shuí)是主？
新蕾初綻正童年。
在繁花喧囂的日子里。
六月告別春風(fēng)的季節(jié)。
顆顆亮閃閃的。
致潔無(wú)比的心依依綻開(kāi)。
翠色幕幔徐徐開(kāi)啟。
舞臺(tái)上粉黛濃妝的小天使。
咿咿呀呀地細(xì)訴著。
滿樹(shù)都是鮮艷的故事。
天空湛藍(lán)如水。
是誰(shuí)？用潤(rùn)濕的紅手帕。
捂住自己激動(dòng)的眼睛。
媽媽貼一顆美人痣在女兒五歲的額上。
同時(shí)也貼進(jìn)了自己的心靈。
三十年前的今天媽/媽的媽媽也給她貼了一顆。
就是這顆美人痣。
媽媽一藏就是三十年。
女兒飛在節(jié)日的馬路上。
媽媽走在女兒跳躍的美人痣里。
一串串糖葫蘆大聲叫賣(mài)著。
小女兒頭上的蝴蝶結(jié)飛向糖葫蘆。
糖葫蘆于是親吻了抱著它的老太的額頭。
于是一顆火紅的美人痣映入六一節(jié)的鏡子里。
老太便笑得糖葫蘆鮮艷欲滴。
她還講了一個(gè)故事。
我給我女兒也貼了一顆三十多年前。
沒(méi)現(xiàn)在這么鮮的。
小女兒突然讓老太彎下腰。
她取下額上的美人痣貼到了老太的額頭。
并說(shuō)了聲。
奶奶六一節(jié)快樂(lè)！
長(zhǎng)大了你就可以去遠(yuǎn)方。
走過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的人生路。
踏遍萬(wàn)水千山。
那時(shí)候，我就盼呀盼。
盼望自己快快長(zhǎng)大。
長(zhǎng)大了就可以像大人一樣。
去遠(yuǎn)方。
走過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的人生路。
踏遍萬(wàn)水千山。
童年童年。
記憶里永遠(yuǎn)的童年。
常常在我的夢(mèng)里展現(xiàn)。
它美麗也溫馨。
它純潔。
也快樂(lè)。
那小小的長(zhǎng)了翅膀的心。
恨不得飛到太空去。
因?yàn)椤?/p>
晚上天空的星星。
眨眼誘人。
想摘滿滿的。
一花籃。
送給老師和小朋友。
7花蕾。
公園里萬(wàn)紫千紅。
花兒朵朵。
開(kāi)得真美。
每一朵溫柔的笑靨里。
都有孩子們的影子。
小學(xué)生朗誦篇十
我們是展翅高飛的小鳥(niǎo)。
祖國(guó)媽媽?zhuān)?/p>
您是廣闊的海洋，
我們是海中歡快的魚(yú)群。
祖國(guó)媽媽?zhuān)?/p>
您是富饒豐美的草原，
我們是幸福頑皮的小羊。
啊，祖國(guó)。
您是慈祥的母親。
兒女們要努力學(xué)習(xí)，
天天向上，
從小奮發(fā)圖強(qiáng)，
長(zhǎng)大為您添彩增光。
小學(xué)生朗誦篇十一
一、《祖國(guó)頌》朗誦稿在世界的東方，有一個(gè)古老的國(guó)度，美麗而寬廣，在世界的東方，有一個(gè)偉大的民族，勤勞而堅(jiān)強(qiáng)；奔騰不息的黃河是她的血脈，巍峨屹立的泰山是她的脊梁，這就是我們的祖國(guó)——中國(guó)！19xx年，一位偉人揮動(dòng)著巨臂，一聲宣告，驅(qū)散了神州五千年的陰霾；19xx年，一位巨人以超人的膽識(shí)，審時(shí)度勢(shì)，將塵封的國(guó)門(mén)向世界洞開(kāi)！19xx年，她迎來(lái)了紫荊花的清香，19xx年，她又增添了水蓮花的芬芳！走過(guò)世紀(jì)的風(fēng)雨，萬(wàn)里長(zhǎng)城像巨龍?jiān)谠浦写┧?，跨過(guò)歲月的長(zhǎng)河，珠穆朗瑪峰像雄鷹傲立世界最高坡。我們的共和國(guó)從沒(méi)有像今天這樣威武強(qiáng)大。
二、《國(guó)慶頌》祖國(guó)，你走過(guò)了不平凡的55年，像一個(gè)嬰兒長(zhǎng)成了壯年，今日您正充滿活力，散發(fā)著蓬勃的朝氣，您有過(guò)磨難，也有過(guò)歡笑。歷經(jīng)了崎嶇坎坷，明天將更加美好。55年來(lái)，你發(fā)生了翻天覆地的變化，你的人民日益富強(qiáng)。您的國(guó)力日益強(qiáng)大。你凝聚了天下炎黃子孫的心??！您贏得了世界尊重的目光?，F(xiàn)在您正意氣奮發(fā)，走進(jìn)了新的世紀(jì)，今天，在這歡慶的節(jié)日里，我從心底里向您說(shuō)一聲，祖國(guó)，您好！
三、《歌唱祖國(guó)》我的祖國(guó)，可愛(ài)的中國(guó)，你創(chuàng)造了輝煌的歷史，你養(yǎng)育了偉大的民族。我自豪你的悠久，數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的堅(jiān)強(qiáng)，抵住內(nèi)憂外患闖過(guò)歲月蹉跎。我自豪你的光明，中華民族把自己的命運(yùn)牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前開(kāi)放氣勢(shì)磅礴。
小學(xué)生朗誦篇十二
一天，個(gè)貧窮的小男孩為了攢夠?qū)W費(fèi)正挨家挨戶地推銷(xiāo)商品，勞累了一天的他此時(shí)感到十分的饑餓，但摸遍全身，卻只有一角錢(qián)。怎么辦呢？他決定向一戶人家討口飯吃。當(dāng)一位美麗的年輕女子打開(kāi)門(mén)的時(shí)候，他卻不知所措了，他沒(méi)有要飯，只乞求給口水喝。這位女子看到他很饑餓的樣子，就拿了一大杯牛奶給他。男孩慢慢喝完牛奶，問(wèn)道：“我應(yīng)該付多少錢(qián)？”年輕女子回答道：“一分錢(qián)也不付。媽媽教導(dǎo)我們，施以愛(ài)心，不圖回報(bào)?！蹦泻⒄f(shuō)：“那么，就請(qǐng)接受我由衷的感謝吧！”說(shuō)完男孩離開(kāi)了這戶人家。此時(shí)，他不僅感到自己渾身是勁兒，而且還還看到上帝正朝他點(diǎn)頭微笑，那種男子漢的豪氣像山洪一樣迸發(fā)出來(lái)。
其實(shí)，男孩本是打算退學(xué)的。
數(shù)年之后，那位年輕女子得了一種罕見(jiàn)的重病，當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生對(duì)此束手無(wú)策。最后，她被轉(zhuǎn)到大城市醫(yī)治，由專(zhuān)家會(huì)診治療。當(dāng)年的那個(gè)小男孩如今已是大名鼎鼎的霍德華·凱利醫(yī)生了，他也參與了醫(yī)治方案的制定。當(dāng)看到病歷上所寫(xiě)的病人的來(lái)歷時(shí)，一個(gè)奇怪的念頭霎時(shí)劃過(guò)他的腦際。他馬上起身直奔病房。
來(lái)到病房，凱利醫(yī)生一眼就認(rèn)出床上躺著的病人就是那位曾幫助過(guò)他的恩人。他回到自己的辦公室，決心一定要竭盡所能來(lái)治好恩人的病。從那天起，他就特別地關(guān)照這個(gè)病人。經(jīng)過(guò)艱辛努力，手術(shù)成功了。凱利醫(yī)生要求把醫(yī)藥費(fèi)通知單送到他那里，在通知單的旁邊，他簽了字。當(dāng)醫(yī)藥費(fèi)通知單送到這位特殊的病人手中是，她不敢看，因?yàn)樗_信，治病的費(fèi)用將會(huì)花去她全部的家當(dāng)。最后她還是鼓起勇氣，翻開(kāi)了醫(yī)藥費(fèi)通知單，旁邊的那行小字引起了她的注意，她不禁輕聲讀了起來(lái)：
“醫(yī)藥費(fèi)——一滿杯牛奶”
霍德華·凱利醫(yī)生喜悅的淚水立刻從女病人的眼中奪眶而出。
小學(xué)生朗誦篇十三
下課了，校園，像一個(gè)鳥(niǎo)島。
美的交響回旋在這一片樂(lè)土?；▍矘?shù)下，草坪操場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)衫，彩裙……飛翔的、流動(dòng)的身影，旋轉(zhuǎn)的舞步，亭亭玉立的風(fēng)姿，像鳥(niǎo)兒款款的低飛，歡快的躍動(dòng)，像鳥(niǎo)兒展翅的舞蹈，恬靜的棲息。歌聲，笑語(yǔ)，像海潮的喧嘩中，鳥(niǎo)兒傾心地鳴囀。
同浴著陽(yáng)光，共享著歡樂(lè)，又增添著溫暖，充實(shí)著幸福。
啊，一個(gè)生機(jī)勃勃的鳥(niǎo)島。
小學(xué)生朗誦篇十四
小鳥(niǎo)在廣闊的天空中飛翔，天空是小鳥(niǎo)的搖籃。
青草在遼闊的大地上成長(zhǎng)，大地是青草的搖籃。
魚(yú)兒在碧藍(lán)的大海中生活，大海是魚(yú)兒的'搖籃。
花兒在太陽(yáng)的照耀下生存，太陽(yáng)是花兒的搖籃，莊稼在雨水的滋潤(rùn)下生長(zhǎng)，雨水是莊稼的搖籃。
我們?cè)谧鎳?guó)媽媽的懷抱中成長(zhǎng)，祖國(guó)媽媽是我們的搖籃。
小學(xué)生朗誦篇十五
也是這么溫暖。
窗外的馬路上，
傳來(lái)一聲聲愛(ài)的奏鳴曲：
“您需要幫忙嗎？”
“您先走好了?！?/p>
春日的一絲春雨，撫摸人們的臉頰，
也是這么舒心。
和煦的春風(fēng)，
帶來(lái)一幅幅愛(ài)的畫(huà)卷：
路上的人們紛紛幫忙弱小，
路上的汽車(chē)總會(huì)禮讓三先。
夏日的一縷清風(fēng)，
佛過(guò)人們的面容，
也是這么涼爽。
一次次傾盆大雨，
為我們?cè)V說(shuō)愛(ài)的故事：
商場(chǎng)免費(fèi)供給雨傘，
公園細(xì)心地?cái)[上一把把椅子。
秋日的一顆碩果，
填飽人們的饑腸，
也是這么甜蜜，
落葉四處飄零，
給我們捎來(lái)愛(ài)的瞬間：
爸爸細(xì)心地為媽媽擦汗，
奶奶輕輕地幫爺爺蓋被。
愛(ài)是陽(yáng)光，
愛(ài)是春雨，
愛(ài)是清風(fēng)，
愛(ài)是碩果……，
最終，我懂了，
愛(ài)，無(wú)處不在。
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小學(xué)生朗誦篇十六
感謝您，老師!
一塊黑板。
三尺講臺(tái)。
是您揮灑人生的天地。
我們?cè)谀奶斓乩镒聣训某砷L(zhǎng)。
一支支粉筆。
在您的手里。
變幻成了黑板上的字。
又變成了我們的頭腦里的知識(shí)。
一根根教鞭。
在您的'面前。
不斷的飄舞。
把那些做人的道理飄進(jìn)了我們的心里。
您沒(méi)有雄健的體魄。
卻給我們撐起了一片無(wú)雨的天空。
您沒(méi)有建筑師的雙手。
卻給我們奠定了最堅(jiān)實(shí)的基石。
您沒(méi)有藝術(shù)家的眼光。
卻給我們建起了一座座雄偉的大廈。
您那淵博的知識(shí)。
讓我們感受文明與希望。
您那高遠(yuǎn)的胸懷。
讓我們懂得寬容與忍讓。
您那高尚的人格。
深深影響著我們的心靈。
感謝您老師。
我們真誠(chéng)的感謝您。
您就像那一支默默的蠟燭。
燃燒了自己卻照亮了別人。
有您的光明的指引。
我們不會(huì)在黑暗中迷失方向。
感謝您老師。
我們由衷地感謝您。
我們不會(huì)忘記。
您的言傳身教還有您的諄諄教誨。
您那用您的全部心血來(lái)支撐的守望。
會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們?cè)谌松飞喜粩嗲靶小?/p>
小學(xué)生朗誦篇十七
在一張白紙上。
涂涂改改。
畫(huà)出了大大的太陽(yáng)。
小房子。
還有小樹(shù)。
看了又看，看了又看。
滿臉的笑容里。
塞滿了幸福。
長(zhǎng)大了。
在一張白紙面前。
緊握著筆顫抖著。
卻不明白畫(huà)什么。
一路走來(lái)。
涂涂畫(huà)畫(huà)。
又涂涂改改。
垃圾桶里堆滿了廢紙團(tuán)。
連我自我都不明白我到底是誰(shuí)。
在當(dāng)今喧囂、忙碌的社會(huì)里。
不知不覺(jué)中。
分析的耐性弱化了。
不知不覺(jué)中。
自我的思考減少了。
總是想簡(jiǎn)單明了。
還想包羅萬(wàn)象。
在如此矛盾的環(huán)境中。
享受不來(lái)寂寞的寧?kù)o。
更不會(huì)明白孤獨(dú)的深邃。
思考問(wèn)題時(shí)。
不知不覺(jué)中。
隨他性增多了。
不知不覺(jué)中。
又開(kāi)始了疑惑自我。
就這樣。
陷入在眾說(shuō)紛紜的茫然中。
掙扎著。
窗外，飄著朦朧細(xì)雨。
平日的喧囂聲。
寂靜得。
偶爾能聽(tīng)見(jiàn)走過(guò)汽車(chē)。
那濕濕的“唰唰”聲。
窗外，飄著朦朧細(xì)雨。
淋不濕衣裳。
卻濕漉漉了我的心境。
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小學(xué)生朗誦篇十八
早上，白茫茫的一片大霧。
遠(yuǎn)處的塔、小山都望不見(jiàn)了。近處的田野、樹(shù)林像隔著一層紗，模模糊糊看不清。
太陽(yáng)像個(gè)紅球，慢慢地升起來(lái)，發(fā)出淡淡的光，一點(diǎn)兒也不耀眼。地里的莊稼都收完了，人們正在園子里忙著收白菜。
霧慢慢地散了，太陽(yáng)射出光芒來(lái)。
遠(yuǎn)處的塔、小山都望得見(jiàn)了。近處的田野、樹(shù)林也看得清了。
柿子樹(shù)上掛著許多大柿子，像一個(gè)一個(gè)的紅燈籠。
樹(shù)林里落了厚厚的一層黃葉。只有松樹(shù)、柏樹(shù)不怕冷，還是那么綠。
8太陽(yáng),你是粉刷匠嗎。
張秋生。
太陽(yáng),你是粉刷匠嗎?
你瞧，海灘上的兩位小朋友，原先他們是那樣的白，可你把他們粉刷得像兩塊黝黑黝黑的巖石。
多么健壯的"巖石"。
太陽(yáng),你是粉刷匠嗎。
小學(xué)生朗誦篇十九
中秋月。月到中秋偏皎潔。偏皎潔，知他多少，陰晴圓缺。
陰晴圓缺都休說(shuō)，且喜人間好時(shí)節(jié)。好時(shí)節(jié)，愿得年年，常見(jiàn)中秋月。
附：中秋賞月詩(shī)詞對(duì)聯(lián)。
（一）重慶巫峽瑤上有一副妙聯(lián)：
月月月明八月月明明分外。
山山山秀巫山山秀秀非常。
注：此聯(lián)運(yùn)用疊字手法寫(xiě)出了“月到中秋分外明”的特色，與巫山秀色為內(nèi)容的下聯(lián)相對(duì)，堪稱工整自然，珠聯(lián)璧合。
（二）上海豫園得月樓聯(lián)：
樓高但任云飛過(guò)。
池小能將月送來(lái)。
注：聯(lián)中闡明“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，通過(guò)對(duì)聯(lián)的欣賞示人以哲理。
（三）臺(tái)灣阿里山古月亭聯(lián)：
滿地花陰風(fēng)弄影。
一亭山色月窺人。
注：全聯(lián)對(duì)仗既工且含無(wú)窮韻味?！芭?、“窺”兩字用得恰到好處，最能傳神。
（四）杭州西湖水月亭聯(lián)：
水憑冷暖溪間休尋何處來(lái)源詠曲駐斜暉湖邊風(fēng)景隨人可。
月自圓缺亭畔莫問(wèn)當(dāng)年初照舉杯邀今夕天上嫦娥認(rèn)我不。
注：此聯(lián)典雅明麗，富于想象力。
中秋賞月天月圓地月缺。
游子思鄉(xiāng)他鄉(xiāng)苦本鄉(xiāng)甜。
天上月圓人間月半月月月圓逢月半。
今宵年尾明日年頭年年年尾接年頭。
一夜五更半夜五更之半。
三秋八月中秋八月之中。
月照紗窗個(gè)個(gè)孔明諸葛亮。
風(fēng)送幽香郁郁畹華梅蘭芳。
中秋詩(shī)選。
農(nóng)歷八月十五日是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。八月十五恰在秋季的中間，故謂之中秋節(jié)。我國(guó)古歷法把處在秋季中間的.八月，稱謂“仲秋”，所以中秋節(jié)又叫“仲秋節(jié)”。
中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視為團(tuán)圓的象征，因此，又稱八月十五為“團(tuán)圓節(jié)”。古往今來(lái)，人們常用“月圓、月缺”來(lái)形容“悲歡離合”，客居他鄉(xiāng)的游子，更是以月來(lái)寄托深情。唐代詩(shī)人李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，宋代王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”等詩(shī)句，都是千古絕唱。
李白。
花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。
舉杯邀明月，對(duì)影成三人。
月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂(lè)須及春。
我歌月徘徊，我舞影零亂。
醒時(shí)同交歡，醉后各分散。
最膾炙人口的中秋詩(shī)詞。
水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有。
【宋】蘇軾。
丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉。作此篇，兼懷子由。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
賞析。
這是蘇軾的代表作之一，也是自古以來(lái)寫(xiě)中秋的作品中公認(rèn)的絕唱。構(gòu)思奇拔，獨(dú)辟蹊徑，將神話與現(xiàn)實(shí)、出塵與入世、感慨與曠達(dá)層層交織，充滿浪漫主義色彩，也極富哲理與人情。通觀全篇，皆為佳句。
最具科學(xué)幻想的中秋詩(shī)詞。
木蘭花慢。
【宋】辛棄疾。
中秋飲酒將旦?？椭^前人詩(shī)詞有賦待月、無(wú)送月者，因用《天問(wèn)》體賦。
賞析。
辛棄疾寫(xiě)過(guò)不少中秋題材的詞，但這首尤為特別。
從本詞的序言中得知，這是仿照屈原《天問(wèn)》的寫(xiě)法創(chuàng)作的一首“送月”詞。因是送月，怎么個(gè)送法，就勾起了讀者無(wú)限的興趣。
作者一反傳統(tǒng)，既不敘悲歡離合，也不寫(xiě)吊古、游子思婦，而是依據(jù)自己對(duì)浩瀚天空的觀察，并結(jié)合豐富的想象和聯(lián)想，融會(huì)有關(guān)月亮的種.種神話傳說(shuō)，對(duì)月亮提出一系列的疑問(wèn)，讓人眼前一亮，耳目一新。
小學(xué)生朗誦篇二十
清明，是一個(gè)沉重的節(jié)日。為你推薦小學(xué)生清明節(jié)朗誦稿。歡迎借鑒。
四月是一個(gè)沉思的季節(jié)。
四月是一個(gè)緬懷的季節(jié)。
四月的陽(yáng)光是溫暖迷人的。
它似乎告訴我們。
我們現(xiàn)在的生活是何等的幸福。
它更勉勵(lì)我們：
勿忘歷史，珍惜今朝。
在烈士陵園前，我站著留了影，
此時(shí)此刻，我心潮涌起，
我們能否踏著先烈足跡?!
我們能否把紅旗扛起?
一種激昂，一個(gè)振奮，
一種思索，一個(gè)問(wèn)題。
上幼兒園的時(shí)候，
我從父母、老師嘴里知道羅世文、車(chē)耀先事跡，
共產(chǎn)黨人面對(duì)敵人的屠刀、威武不屈，
深深根扎在我幼小的心靈里。
上小學(xué)的時(shí)候我認(rèn)識(shí)了“小蘿卜頭”，
他與我們一樣大的年齡，
做的事跡是那樣壯烈。
我還從書(shū)本上讀到革命先輩，
為了人民的幸福、民族的解放和祖國(guó)的明天，
前仆后繼，英勇奮斗，可歌可泣。
今天，我在“小蘿卜頭”雕塑前，
依然感到他的少年英姿，
他在沉著的思索什么?
難道他感到自己幼稚?
我反復(fù)讀了“獄中八條意見(jiàn)”，
仿佛看了先烈們鮮紅的血跡。
在犧牲個(gè)人利益及生命的時(shí)候，
我們能不能象先烈一樣無(wú)悔無(wú)怨?
現(xiàn)在，進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，
我們?cè)趺礃訉?shí)現(xiàn)先烈的遺志?
面對(duì)先烈，我感到，
作為一個(gè)普通黨員，
我們應(yīng)該舉起民族振興的大旗!
告慰先烈，
我們正在經(jīng)歷新的壯舉!
櫛風(fēng)沐雨不辭苦，
改革路上譜新曲!
我們用生命，
象烈士那樣撰寫(xiě)精彩的人生，
祖國(guó)的強(qiáng)大還得靠我們自己!
小學(xué)生朗誦篇二十一
1.復(fù)習(xí)鞏固本課學(xué)過(guò)的“餐、丟”等生字。
2.聯(lián)系生活，朗讀人物對(duì)話，體會(huì)人物的不同心情。
3.了解小伙伴們對(duì)待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂(lè)于幫助他人的愿望和行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。
2、那么，配音的內(nèi)容是什么？這一切的答案都在我們的課文之中。
1、看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地讀出來(lái)（出示生字、詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)）全班齊讀。
2、把語(yǔ)文書(shū)翻到123頁(yè)，誰(shuí)能告訴大家課文一共有幾個(gè)自然段？現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文？（開(kāi)火車(chē)讀）。
1、師：在課文中，大家認(rèn)識(shí)了哪些小伙伴??？
這里還有一個(gè)非常重要的角色，那就是旁白。他起到了講述故事的作用。誰(shuí)愿意讀讀課文的第一自然段。
2、學(xué)習(xí)第一段。
（1）用上“午餐很豐盛``````有``````有``````還有``````”說(shuō)句子。
（2）是所有人都在津津有味的飽餐一頓嗎？用書(shū)上的句子回答。
（3）指導(dǎo)朗讀。
3、到底瑪莎遇到了什么麻煩了呢？你是從哪一段中知道的？（請(qǐng)兩生讀）。
小朋友們，你們注意到了嗎，這段話的后面還有六個(gè)小點(diǎn)兒，它叫——（省略號(hào)）。這說(shuō)明瑪莎當(dāng)時(shí)還有話要說(shuō)呢，那么瑪莎還想說(shuō)些什么呢？（指導(dǎo)朗讀）。
4、別小看這些標(biāo)點(diǎn)，它也能幫我們讀出感情來(lái)。下面你們就抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)朗讀2、4兩段維加說(shuō)的話。（大家自由練習(xí)）。
（1）生讀第二自然段。
你抓住了這段的哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)來(lái)讀的？（我抓住了問(wèn)號(hào)。）說(shuō)說(shuō)你是怎么想的.，怎么練的？
（2）第四自然段。
糟糕？什么事讓維加大喊糟糕？那在你的身邊發(fā)生過(guò)“糟糕”的事情嗎？（出示：，這可真糟糕啊?。?/p>
想想當(dāng)時(shí)的心情，請(qǐng)你再來(lái)讀讀這句話。（出示：真糟糕！離回到家還有好長(zhǎng)時(shí)間哪?。?。
剛才我們抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)朗讀，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)抓住重要的詞語(yǔ)也是讀出感情的一種好方法。你可以用這兩種方法來(lái)練習(xí)朗讀。（男女生合作朗讀2---4段）。
5、你能從課文中找出描寫(xiě)安娜和瑪莎對(duì)話的段落嗎？
（1）現(xiàn)在請(qǐng)你把這三個(gè)自然段讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴他，你是用什么方法來(lái)練習(xí)朗讀的。（同桌交流）。
（2）你能告訴大家，你是用什么方法來(lái)練習(xí)朗讀的嗎？
瑪莎：抓住什么從這里你體會(huì)到什么。
安哪：粗心，安娜是用什么語(yǔ)氣，除了責(zé)備，安娜還提出了自己的建議，什么建議從課文中找一找。（小組賽讀）。
6、安東的語(yǔ)言是最少的，僅僅四個(gè)字?？磥?lái)這個(gè)安東最不關(guān)心馬莎（生爭(zhēng)議）。
（1）讀一讀。
（2）安東做了什么動(dòng)作。（再讀）這些動(dòng)作又說(shuō)明什么呢？
（3）一個(gè)小細(xì)節(jié)你發(fā)現(xiàn)了嗎？當(dāng)他把“大一點(diǎn)兒”面包遞出時(shí)，他心里是怎么想的？
（4）如果你是瑪莎，你希望得到他們?nèi)齻€(gè)人中誰(shuí)的幫助？為什么？
7、現(xiàn)在最關(guān)鍵的時(shí)刻到來(lái)了，我要選出朗讀高手來(lái)給我的動(dòng)畫(huà)片配音了。
總結(jié)：在生活中，我們?nèi)巳硕夹枰獛椭绕涫切』锇橹g，都應(yīng)你幫我，我?guī)湍悖R心協(xié)力戰(zhàn)勝困難。
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