教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在編寫教案時，教師要適當(dāng)安排時間，確保教學(xué)進(jìn)度。在以下范文中，可以找到各種教學(xué)領(lǐng)域和教學(xué)特點(diǎn)下的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)。
小花蛇美術(shù)教案篇一
活動目標(biāo)：
1、通過自己的觀察了解指印的特點(diǎn)。
2、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。
3、初步學(xué)會運(yùn)用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備：
1、自制指印畫一份。
2、幼兒繪畫用品人手一套。
活動過程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎?(黑板上展示作品)。
你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?
二、引導(dǎo)幼兒探索：
1、教師現(xiàn)場演示一個指印，讓幼兒觀察這是什么?這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方?(原來老師的畫就是指印畫出來的)。
2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀!
三、教師教畫過程。
1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指?(五個手指頭)它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。
現(xiàn)在老師請小朋友想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的指印效果會相同嗎?
老師來試一試，看看是怎樣的結(jié)果?老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析(不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。)。
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手印?(在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。)。
3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項(xiàng)：小朋友在手指印畫的時候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。
4、老師教畫。
今天我們學(xué)習(xí)簡單的指印畫(毛毛蟲)在完成一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。
小花蛇美術(shù)教案篇二
1、在觀察了解雨傘特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形傘面和傘柄。
2、啟發(fā)想象，引發(fā)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性作畫，并用語言表述自己的想法。
3、能用順暢的`線條裝飾畫面，體驗(yàn)無拘無束創(chuàng)造作畫的快樂。
ppt、作畫背景輕音樂、作畫材料。
一、引題，
師：今天林老師帶來了一把雨傘。(ppt出示)來看看，雨傘都是由那幾個部分組成的?
師：塬來雨傘是由傘面、傘骨、傘柄組成。
二、雨傘的變形。
(一)傘面變形。
師：雨傘怎么了?(變大了)哪一部分變大了?(傘面)。
師繼續(xù)把傘面變形：這下雨傘變成什么樣子了?傘面像什么形狀?
師再次變形傘面：咦，這時候傘面的形狀發(fā)生了什么變化?是什么線條組成的?
(二)傘柄變形。
師：這把神奇的雨傘，除了傘面會變，傘柄也會變呢!變—變—變。
師：傘柄有點(diǎn)像什么?有哪些線條組成的?
師：你能用什么線條把傘柄變的很神奇?
教師根據(jù)幼兒的講述，畫出變形的雨傘一個部分，引導(dǎo)幼兒欣賞。
師請幼兒操作創(chuàng)造奇特的形。
師：現(xiàn)在請你們也來試一試，用各種各樣的線條，把傘面或傘柄變一變，變化出一只能讓人大吃一驚的雨傘吧!看看誰用的線條最多，變的形狀最奇特，想法神奇。
幼兒操作，自由選擇教師畫好的傘面或傘柄，畫出形狀奇特的傘柄或傘面。
叁、啟發(fā)創(chuàng)造作畫。
幼兒自主講述雨傘。
啟發(fā)想象：這把雨傘可以變成什么?可以變成什么?(轉(zhuǎn)換各個方位)可以變成什么?
師：這是我剛剛畫的雨傘你們覺得像什么?可以變成什么?
師：看看把我的雨傘變成了什么。(師示范作畫)。
師：你們創(chuàng)造的雨傘太神奇了，而且每個小朋友對每個雨傘都有自己不同的想法和創(chuàng)意?，F(xiàn)在，老師請你們把自己雨傘拿回去也來變一變更加神奇吧。
四、互動評價。
1、幼兒自主講述畫面內(nèi)容。
2、同伴互評：你最喜歡哪幅畫?為什么?
3、教師肯定幼兒的作品，給與鼓勵。
本次活動中發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)是重點(diǎn)，很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的塬則。
另外在讀孩子的畫時，更多的應(yīng)該問問孩子。你的畫里藏了什么秘密，這樣孩子會更容易向老師吐露心事。不過往往有時候，大人在看孩子的畫時，會搖頭說：“畫的是什么呀，亂七八糟!”殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。
極限變形是新的，兒童是新的，在教學(xué)中肯定會有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎?，這確實(shí)是十分有意思的事情。我認(rèn)為“老師肯定——孩子滿足，樹立自信心、自尊感——需要學(xué)習(xí)——再肯定、再滿足——渴望學(xué)習(xí)更新的有難度的東西。”美術(shù)特色教學(xué)評價是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評價不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長情況，及時給予學(xué)生啟發(fā)和幫助;而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時的需要并給與激勵和支持。通過意象繪畫的美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路。
小花蛇美術(shù)教案篇三
一、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。
1、提問：我們一起欣賞了許多美麗的傘，請小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘，為什么?
2、個別幼兒在集體面前講述。
二、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
三、找?guī)讉€幼兒在前面試試設(shè)計(jì)。
教師小結(jié)這幾個幼兒傘面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案，可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一只只小雞等圖案。
四、全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒大膽想象，你設(shè)計(jì)的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
五、互相欣賞幼兒作品，教師并進(jìn)行引導(dǎo)性評價，與幼兒一起起名字。
六、活動結(jié)束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。
小花蛇美術(shù)教案篇四
1．感受學(xué)兒歌的興趣。
2．練習(xí)在指定范圍內(nèi)靈活跑動。
活動準(zhǔn)備。
小花貓的圖片1張。
活動過程。
1．導(dǎo)入活動。
教師提問：“你見過貓嗎？”“它長得怎么樣？”“貓喜歡吃什么？”“它有什么本領(lǐng)？”鼓勵幼兒積極回答問題。
2．學(xué)念兒歌。
（1）教師朗誦兒歌《小花貓》，讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
（2）教師分句教幼兒念兒歌內(nèi)容。
（3）教師念前半句，幼兒念后半句。
（4）幼兒念第一、第三句，教師念第二、第四句。
（5）師幼一起完整地念兒歌，鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動作。
2．游戲：貓捉老鼠。
玩法：教師扮演花貓，幼兒扮演小老鼠。游戲開始，花貓故意躲起來，小老鼠自由自在指定的場地內(nèi)玩，過一會，花貓“喵、喵”叫著出來捉老鼠，小花貓立即躲避花貓的追趕，花貓捉到老鼠，假裝“啊嗚啊嗚”地把老鼠吃掉。游戲重新開始，可讓能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)花貓，教師在一旁指導(dǎo)。
小花蛇美術(shù)教案篇五
1、感受線描的美.
2、引導(dǎo)幼兒能大膽按照自己的意愿用不同的線條裝飾小花傘。
能大膽按照自己意愿用不同的線條進(jìn)行裝飾。
傘的圖片；教師范例；每人一盒水彩筆；圖畫紙；示范畫；雷雨聲。
一、開始部分。
二、基本部分。
1、出示傘的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察結(jié)構(gòu)、外形、圖案是什么樣子的？
你還見過什么樣的小花傘？
2、老師也畫了幾把漂亮的小花傘，看看它們是用什么線裝飾的？
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出直線、曲線、波浪線、斜線等。
這些線條有什么不同？
3、這些畫和我們以前畫的畫有什么不一樣的地方？
教師小結(jié)：引出線描畫的定義，讓幼兒明白線描畫的意思。
4、教師示范，幼兒觀察。
老師用不同的'線條來裝飾一把漂亮的傘，請你們仔細(xì)看。
5、如果讓你來裝飾，你想怎樣畫？用什么線條裝飾？
6、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)并提出要求。
（1）鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
（2）教師注意觀察指導(dǎo)幼兒，發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品及時給予肯定。
三、結(jié)束部分。
展示幼兒作品，教師總結(jié)。
小花蛇美術(shù)教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
春天是一個美麗的季節(jié)。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣，因此，特意設(shè)計(jì)了“春天的小蝌蚪”活動教案，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。
(1)教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。
(評：教師邊用優(yōu)美的話語進(jìn)行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)。
(2)教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
(評：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說出往不同方向)(評：教師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態(tài)埋下伏筆。)。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
(1)教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。
(2)講解尾巴的畫法。
a.請幼兒來添畫尾巴。(評：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會，滿足了幼兒主體需求。)。
b.教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。
(評：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。)。
c.幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
(評：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會，解決了活動難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)。
4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。
(1)出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>
(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細(xì)心地操作。
(評：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。)。
5、評價和欣賞作品。
(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
(2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。
(評：評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點(diǎn)評相結(jié)合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了兒童的滿足感。)。
6、音樂游戲：
小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎?(玩完游戲后，自然結(jié)束教學(xué)活動)(評：最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動有了動靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消除幼兒精神上的疲勞。)。
小花蛇美術(shù)教案篇七
2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究。
水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏。
1、欣賞雨傘圖片。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么？（雨傘）。
你們喜歡雨傘嗎？(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。
（教師與幼兒一同欣賞）。
2、雨傘的用途。
師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？
（擋雨，遮太陽，擋風(fēng)）。
師：小朋友真棒，為了獎勵你們，老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。
3、故事：
（給他送雨衣，給他打傘。）。
教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
4、幼兒作畫。
5、作品分析。
師：請幾個小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的.是一把什么樣的雨傘。
小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝！小朋友應(yīng)該怎么說呀？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎？走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。
這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進(jìn)行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對他們來說并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節(jié)課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學(xué)過程中，我會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。
小花蛇美術(shù)教案篇八
1.會選擇紅黃藍(lán)和自己喜歡的圖形畫傘面。
2.能大膽創(chuàng)作，畫自己喜歡的傘面。
活動準(zhǔn)備。
教具：顏料紅黃藍(lán)、也可用油畫棒。
學(xué)具：毛筆、抹布。
其它：各種傘面?有關(guān)表現(xiàn)下雨的音樂磁帶。
活動過程：
1.觀察傘面，
播放音樂，幼兒說說下雨了需要什么？
幼兒每人拿一把傘，在教室走走。
欣賞自己和同伴的傘。
2.提出要求。
教師提問：你喜歡什么樣的傘?
傘面是什么樣的？激發(fā)幼兒畫傘面的興趣。
3.幼兒畫畫，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒畫自己喜歡的傘面。
(1)教師幫助個別有困難的孩子。
(2)幼兒相互觀摩、欣賞。
4.教師放音樂，幼兒自己張貼作品上墻。
5.出外拿傘再走走，結(jié)束。
活動延伸：下雨天或大太陽天多看看外面的傘，再畫一些不同的傘。
小花蛇美術(shù)教案篇九
1、在觀察了解雨傘特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形傘面和傘柄。
2、啟發(fā)想象，引發(fā)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性作畫，并用語言表述自己的想法。
3、能用順暢的線條裝飾畫面，體驗(yàn)無拘無束創(chuàng)造作畫的快樂。
ppt、作畫背景輕音樂、作畫材料。
一、引題。
師：今天林老師帶來了一把雨傘。（ppt出示）來看看，雨傘都是由那幾個部分組成的？
師：原來雨傘是由傘面、傘骨、傘柄組成。
二、雨傘的變形。
（一）傘面變形。
師：這是一把愛變形的雨傘，它可神奇了，會像變形金剛一樣變形。我們一起來來看看，變—變—變。
師：雨傘怎么了？（變大了）哪一部分變大了？（傘面）。
師繼續(xù)把傘面變形：這下雨傘變成什么樣子了？傘面像什么形狀？
師再次變形傘面：咦，這時候傘面的形狀發(fā)生了什么變化？是什么線條組成的？
（二）傘柄變形。
師：這把神奇的雨傘，除了傘面會變，傘柄也會變呢！變—變—變。
師：傘柄有點(diǎn)像什么？有哪些線條組成的？
師：你能用什么線條把傘柄變的很神奇？
教師根據(jù)幼兒的講述，畫出變形的雨傘一個部分，引導(dǎo)幼兒欣賞。
師：請幼兒操作創(chuàng)造奇特的形。
師：現(xiàn)在請你們也來試一試，用各種各樣的線條，把傘面或傘柄變一變，變化出一只能讓人大吃一驚的雨傘吧！看看誰用的線條最多，變的形狀最奇特，想法神奇。
幼兒操作，自由選擇教師畫好的傘面或傘柄，畫出形狀奇特的傘柄或傘面。
三、啟發(fā)創(chuàng)造作畫。
幼兒自主講述雨傘。
啟發(fā)想象：這把雨傘可以變成什么？可以變成什么？（轉(zhuǎn)換各個方位）可以變成什么？
師：這是我剛剛畫的雨傘你們覺得像什么？可以變成什么？
師：看看把我的雨傘變成了什么。（師示范作畫）。
師：你們創(chuàng)造的雨傘太神奇了，而且每個小朋友對每個雨傘都有自己不同的想法和創(chuàng)意?，F(xiàn)在，老師請你們把自己雨傘拿回去也來變一變更加神奇吧。
四、互動評價。
1、幼兒自主講述畫面內(nèi)容。
2、同伴互評：你最喜歡哪幅畫？為什么？
3、教師肯定幼兒的作品，給與鼓勵。
小花蛇美術(shù)教案篇十
1.感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。
2.初步嘗試使用印章印制美麗的小花布，對印章畫感興趣。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
預(yù)先引導(dǎo)幼兒觀察生活中各種美麗小花布的不同構(gòu)圖，激發(fā)幼兒制作的欲望。
1.泡沫印章、瓶蓋印章、積塑印章、蔬菜（白菜根、蓮藕）印章。
2.已調(diào)好的紅、黃、藍(lán)等各色顏料每組各一份，圖畫紙，抹布。
3.預(yù)先通知家長在活動當(dāng)天盡量給幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。
1.導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
（2）教師總結(jié)，幫助幼兒分辨各種顏色與花紋。
2.教師示范講解印制美麗的小花布的方法。
教師邊示范邊講解印章的用法：先挑選自己喜歡的印章，蘸上自己喜歡的顏色，然后印在紙上，直到顏色印不出花紋時，再蘸上顏色，或換其它印章印其它顏色的花紋。
3.提出印畫要求。
（1）一個印章蘸過一種顏料后，不可再去蘸其它顏料。
（2）盡量多印，使畫面色彩豐富。
（3）保持畫面干凈、整潔。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒大膽、有創(chuàng)意地用印章印自己喜歡的.花布，并指導(dǎo)幼兒認(rèn)真，耐心細(xì)致地完成，養(yǎng)成良好的做習(xí)慣。
5.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評價。
1.可將印畫的材料投放在美工角，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)印制手帕、圍巾、花瓶、小花、衣、褲、裙等。
2.將制作好的布、衣、褲、裙擺放在游戲區(qū)角中，開展展銷會。
此活動符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。印章畫對于小班幼兒來說，非常感興趣。在美工區(qū)里，我們準(zhǔn)備了一些自制的泡沫印章讓孩子練習(xí)印畫，孩子都爭著要玩。
在本次活動中老師充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布，在充分感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上讓幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒對印章畫的興趣。
第一，首先讓孩子欣賞一些小花布做成的物品，說說見到什么東西是用小花布做成的，然后借助ppt，讓幼兒欣賞一些美麗的小花布圖案，在充分感受的小花布的美之后再進(jìn)行創(chuàng)作。
第二，巧妙利用快餐盒和海綿，制作顏色印泥盒。以往，我們把調(diào)好的顏色直接放在盤子里讓孩子印畫，這樣顏料容易蘸得多，并且容易灑出來。將顏料放在裝有海綿的快餐盒里，避免了這些現(xiàn)象的發(fā)生。顏料用過之后，直接蓋上盒子，還可以節(jié)約資源反復(fù)使用。
第三，把圖畫紙將小布剪成裙子、衣服、褲子、帽子、圍巾等形狀，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
老師把小花布展覽布置在窗臺邊，在欣賞各種小花布物品時，幼兒被窗外的東西吸引住了。若能把窗簾拉好，把小花裙，小花褲等東西掛在窗簾上，幼兒能更專心地欣賞小花布。蔬菜印章比較大，圖案又不明顯，可以換成其他印章。海綿印章、蔬菜印章比較大，應(yīng)該提供較大的紙張讓孩子印畫。
小花蛇美術(shù)教案篇十一
1、能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。
2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受色彩對比。
水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏。
1、欣賞雨傘圖片。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么？（雨傘）。
你們喜歡雨傘嗎？（喜歡）老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。
（教師與幼兒一同欣賞）。
2、雨傘的用途。
師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？
（擋雨，遮太陽，擋風(fēng)）。
師：小朋友真棒，為了獎勵你們，老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。
3、故事：
（給他送雨衣，給他打傘。）。
教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
4、幼兒作畫。
5、作品分析。
師：請幾個小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝！小朋友應(yīng)該怎么說呀？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎？走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。
這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進(jìn)行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對他們來說并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節(jié)課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學(xué)過程中，我會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。
小花蛇美術(shù)教案篇十二
小班下學(xué)期的幼兒還處在涂鴉期即將向象征期過渡的階段，缺乏繪畫經(jīng)驗(yàn)與繪畫技能，因此，此時培養(yǎng)幼兒繪畫興趣顯得尤為重要。本次活動是在幼兒對春天有了一定認(rèn)識和感受的基礎(chǔ)上進(jìn)行，并選擇了孩子們生活中常見的材料（蔬菜、水果、紙團(tuán)、玩具、瓶蓋等），讓幼兒嘗試印畫，在“蘸一蘸”、“印一印”的活動中，感受美、創(chuàng)造美，體驗(yàn)成功的快樂。
感受春天色彩鮮艷、形態(tài)各異的花的美。
嘗試用生活中的材料，使用蘸、移、印的方式表現(xiàn)春天花。
體驗(yàn)創(chuàng)作活動的樂趣，喜歡參加美術(shù)活動。
1、教具準(zhǔn)備：輕音樂、《春天的花》ppt。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：畫有草地水粉顏料、塑料盤、印畫材料、玩具車輪、積木、濕抹布、各種玩具模型、棉簽。
1、感知與體驗(yàn)環(huán)節(jié)
欣賞ppt《春天的花》，鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達(dá)自己的感受和喜好。
2、教師示范印畫，激發(fā)幼兒作畫興趣。
師：春天的花園多美??！我們來給小花園添上美麗的小花吧！看看老師是怎么印花的。
（教師一邊示范印一朵一朵的花和一團(tuán)一團(tuán)的花，一邊講解印畫過程：
（1）選一個喜歡的材料，想好花的顏色，輕輕在喜歡的顏色盤里蘸一蘸顏料。
（2）將蘸好顏料的材料慢慢移到畫紙上，輕輕按壓，印畫自己喜歡的花的造型。
（3）將印過的材料拿起放回同色的盤里，方便別人使用。
（4）選擇其他的材料印畫美麗的花。
探索與發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)
3、請一個幼兒嘗試印花，教師引導(dǎo)幼兒按照印畫步驟印畫，再次激發(fā)幼兒作畫的欲望。
4、創(chuàng)作與表現(xiàn)環(huán)節(jié)
提出活動要求：
（1）盡量不要將顏料弄臟手，一旦弄臟可用紙擦干凈。
（2）想想怎樣印出一朵一朵的花，和一團(tuán)一團(tuán)的花。
5、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師分層指導(dǎo)。
（1）鼓勵幼兒選擇自己喜歡的材料大膽印畫花。
（2）鼓勵能力強(qiáng)的幼兒印畫出一團(tuán)一團(tuán)的花。
6、欣賞與評價環(huán)節(jié)
（1）說說你喜歡的花。
師：春天里還有許多花，等我們下周去春游的時候再去找找吧！
本節(jié)課我覺得幼兒的積極性高，也根據(jù)本節(jié)課充分發(fā)揮了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，但是還是有不足的地方，比如在幼兒觀察圖片時可讓幼兒側(cè)面的了解認(rèn)識一下花朵；在幼兒操作時要注意觀察個別幼兒的作品要抓住有特色的幼兒作品進(jìn)行解說，在欣賞作品時要將有特色的作品突出講。
小花蛇美術(shù)教案篇十三
小花被是《白天和黑夜》主題中的一個活動，它的內(nèi)容源于幼兒的生活，是小朋友日常生活中經(jīng)常接觸到的東西，因此小朋友很熟悉，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動設(shè)計(jì)時，我原來是想用印章印畫的方法來完成作品的，但在之前的一次用棉簽和顏料來畫畫的時候發(fā)現(xiàn)有的小朋友會弄臟衣服，考慮到幼兒人數(shù)多，容易把顏料弄臟衣服，還是改成了畫、折的方法。
1、學(xué)習(xí)用圓來裝飾三角形紙，然后折疊成"小花被"，在紙偶上添畫簡單的五官。
2、在畫畫折折中，培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
1、課件《小花被》。
2、已制作好的小花被和娃娃示范畫一套。幼兒每人一張三角形紙，彩色筆若干。
3、幼兒人手一個能放入"小花被"的紙偶（小孩形狀的紙人，頭部留白，供幼兒畫五官）。
（一）看一看：睡覺的娃娃
1、你們見過剛生出來的寶寶嗎？我們一起去看看。教師點(diǎn)擊《睡覺的娃娃》，演示娃娃在小花被里睡覺的動畫。
2、看課件
1）寶寶睡在什么樣的小被子里？
2）睡著的娃娃什么樣的？（兩手放在身體兩邊，兩腿伸直，眼睛、嘴巴是閉著的，臉上甜甜地笑著，睡在小花被里）
（二）學(xué)一學(xué)：我做小花被
1、教師出示示范畫（小花被里放著小紙偶）。
我們一起來學(xué)做一條漂亮的小花被。
2、教師點(diǎn)擊《我做小花被》，演示用三角形紙制作"小花被"的過程。
3、剛才我們看了做小花被的過程，第一步做什么？第二步干什么？
最后一步畫什么？（老師演示制作"小花被"，用圓形來裝飾小花被，教師在紙偶上添畫五官后將小紙偶放入"小花被"。
（三）做一做：我的小花被
1、請小朋友每人拿一張三角形紙先在紙上畫花紋，再折成小花被，最后拿一個紙偶添畫五官放入小花被里露出頭。
2、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極動手，及時完成。
3、展出部分作品講評，欣賞搖籃曲結(jié)束。
小花被是《白天和黑夜》主題中的一個活動，它的內(nèi)容源于幼兒的生活，是小朋友日常生活中經(jīng)常接觸到的東西，因此小朋友很熟悉，當(dāng)我問：“你的小花被是什么樣的？”有的說：“我的小花被是有小兔子的。”有的說：“我的被子是紅的?！庇械恼f：“我的被子是花的?！毙∨笥讯寄芊e極的回答，因?yàn)橛變阂呀?jīng)有生活經(jīng)驗(yàn)，小被子是小朋友日常見到的，自己都有的，因此小朋友有話說，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。
在活動設(shè)計(jì)的時候，我原來是想用印章印畫的方法來完成作品的，但在之前的一次用棉簽來畫畫的時候發(fā)現(xiàn)有的小朋友會弄臟衣服，考慮到幼兒人數(shù)多，容易把顏料弄臟衣服，還是改成了畫、折的方法，因此在形式上顯得有些平常，在體現(xiàn)美術(shù)活動的美感上有不足的地方。如我在示范時由于目標(biāo)制訂上，要求用圓來裝飾，因此就用了圓形組合成花的一種方法，示范好了以后沒有啟發(fā)小朋友用重疊和大小不同等其他組合方法來表現(xiàn)，因此小朋友大多畫了圓的花、泡泡等，只有一個小朋友畫了小花下面還畫了莖和葉子。在顏色紙的提供上，我雖然準(zhǔn)備了各種顏色的紙備用，可給小朋友提供的紙每組顏色都是黃色的，如果給各種顏色的就會有選擇的余地。另外活動的第一部分導(dǎo)入時間比較長，但總的來說，小朋友都能積極愉快參加活動，經(jīng)過觀察課件，看老師的示范，聽講解等老師的引導(dǎo)，小朋友初步了解了小花被的制作方法，在操作過程中大多能獨(dú)立完成作品，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
對于小班的孩子來說，吳老師選擇的內(nèi)容是很好的，是小朋友熟悉的。因?yàn)樾』ū皇切∨笥言谟變簣@里午睡的時候都要蓋的，小花被上有花紋很漂亮的。內(nèi)容與正在開展的主題活動“白天和黑夜”的主題有緊密的聯(lián)系，選材很好。在目標(biāo)的制定上，能根據(jù)班級幼兒的現(xiàn)有水平和能力，活動過程中，老師能把握重點(diǎn)，通過這次活動達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。如果在形式上新穎一些，利用不同的材料進(jìn)行拓印活動的話，我覺得小朋友的興趣會更高，效果會更好。
亮點(diǎn)：在折紙活動中，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用了課件，增加了動畫效果，引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在幼兒折畫的過程中，使用了“搖籃曲”的音樂，渲染藝術(shù)氛圍。
不足：老師給小朋友欣賞的花被花紋和顏色單一，幼兒操作時老師沒有提出明確要求。
建議：給幼兒提供的紙顏色可以多一些，還可以提供一些不同的花紋的范例。目標(biāo)可以不現(xiàn)在圓上，為幼兒創(chuàng)造想像提供空間。
小花蛇美術(shù)教案篇十四
1、學(xué)習(xí)畫草地，并點(diǎn)畫出五顏六色的花。
2、感受用軟筆很快表現(xiàn)出一幅美麗圖畫的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒美術(shù)活動良好的常規(guī)
1、表現(xiàn)草地、花的范畫，音樂
2、水粉顏料、水粉畫筆活動過程
一、感知作畫方式、激發(fā)表現(xiàn)興趣。
1、音樂響起，隨著音樂出示范畫：??！多么柔軟、青翠的草地，像一塊綠色的地毯。瞧！草地上開出了五顏六色的花，有的紅、有的黃……它們快樂地跳起了舞！
2、激發(fā)幼兒操作的興趣：你能畫出這么漂亮的草地和花嗎？怎么畫呢？
二、示范講解
1、蘸顏料畫個小圓形，在圓形下面用綠色畫短豎線作莖，兩邊畫斜短線作葉，一朵小花畫好了。
2、畫不同顏色的小花，讓草地上開滿各種顏色的鮮花。
三、幼兒操作活動。老師觀察個別能力弱的幼兒作畫。
四、評價活動。幼兒自由地走動欣賞別人的作品。
小花蛇美術(shù)教案篇十五
1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動植物的美好情感。
3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
繪畫工具和材料。
檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。
同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動物的.風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動物。
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實(shí)物為對象進(jìn)行描繪的作畫方式。）回答的很好， 有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。
在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
1、 欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?？梢杂糜彤嫲?，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
(三)進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)。
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