教案的編寫要注重教材的分析與解讀，以便更好地理解教學內(nèi)容。教案中的教學活動應該設計有趣、靈活，能夠激發(fā)學生的積極參與。[教案名字9]
幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案篇一
活動目標：
1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。
2.了解故事中動物的特征，體驗故事內(nèi)容的幽默與有趣。
3.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
2.每人一張小蜈蚣的操作圖。
活動過程：
一、談話導入。
出示圖片，認識小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解。
（一）大膽表達。
1.他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來數(shù)以數(shù)。
2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰？出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。
3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥？
4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
（二）嘗試排序。
1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導幼兒說一雙襪子）。
第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）。
三、經(jīng)驗遷移。
1.給小蜈蚣穿襪子。
2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。
3.我們的'幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。
活動反思：
在教學中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握ab排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規(guī)律，靈活的運用abc的規(guī)律進行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學。通過游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用abc規(guī)律來排隊，進一步鞏固幼兒對abc規(guī)律的認識。
幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案篇二
1.在仔細觀察繪本畫面的過程中，了解一定的排序規(guī)律。
2.能按一定的規(guī)律給蜈蚣叔叔穿襪子，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。
2.教師和幼兒人手一份：貼有蜈蚣叔叔的操作板、紅、黃、藍、綠四種顏色的襪子若干（教師大，幼兒?。?。
一、圖片導入，激發(fā)興趣。
1.出示課件圖片。
師：看，今天我們班來了一位小客人，他是小精靈嘟嘟，我們來跟他打個招呼吧！2、嘟嘟說：“見到你們真開心，今天我還帶了一位好朋友過來，你們認識他嗎？”（出示課件圖片——蜈蚣叔叔）。
二、閱讀理解，了解排序。
1.蜈蚣叔叔可是村里出了名的大帥哥。帥哥是什么意思？
2.你覺得蜈蚣叔叔哪里帥？（襪子是五顏六色的）襪子里藏著什么秘密？
總結(jié)：他的襪子是按照一只紅一只藍這樣的規(guī)律穿起來的，他連在家里都要穿上襪子，因為他覺得自己穿上這樣有規(guī)律的襪子就顯得特別帥。
3.嘟嘟每天都找蜈蚣叔叔玩，這一次他好幾天沒看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔發(fā)生什么事了？我們跟嘟嘟一起去看一看。
4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、頭上扶著毛巾、觸角往下垂了）。
5.蜈蚣叔叔看到嘟嘟來探望他，心里非常開心，從床上坐起來，對嘟嘟說：“謝謝你小嘟嘟，有了你的關心我一定能很快就好起來！對了，你可以幫我一個忙嗎？一會兒有客人要來，我必須要穿襪子，可是我沒有力氣?！比绻闶青洁侥阍敢鈳兔?？（愿意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人?？墒球隍际迨宓哪_可不是一只兩只，你們還愿意幫他穿襪子嗎？（愿意）蜈蚣叔叔開心地笑著說："襪子都曬在院子里。"（翻到下一頁）。
三、動手操作，感受規(guī)律。
1.嘟嘟來到了院子里，看到了什么呀？這些襪子是什么顏色的？這些襪子都是怎么排列的？（完整描述紅襪子排成一排，黃襪子排成一排……）。
2.（翻到下一頁）嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢？我們來看看他以前是怎么穿的。出示完整穿好的襪子（紅藍紅藍）請幼兒來找找規(guī)律。
全體幼兒一起說說規(guī)律。
請個別幼兒上來操作。
5.師：你們會接下去幫蜈蚣叔叔穿嗎？
請幼兒走到桌子旁進行操作。
6.幼兒操作，教師巡回指導。
7.請幼兒拿好操作板回座位，老師展示個別幼兒作品，與幼兒一起點評糾錯。
8.蜈蚣叔叔說他星期一的時候總喜歡用紅色、藍色、黃色的襪子按照一定的規(guī)律穿起來。你們愿意幫助他嗎？那等一會兒我請你們趕緊到后面幫幫蜈蚣叔叔，幫他用三種顏色的襪子按照一定的.規(guī)律穿好，現(xiàn)在可以開始啦！
師：蜈蚣叔叔的朋友就要來了，還沒有穿好可要害羞啦。趕緊帶著你的蜈蚣叔叔坐到你的位置上，跟旁邊的小朋友交流下你是按照什么規(guī)律穿的。
師：誰愿意和大家分享下，你是按照什么規(guī)律來排的？（請個別幼兒展示）。
師：蜈蚣叔叔穿上你們給他設計的各種規(guī)律的襪子，心里可開心了，我們給自己鼓鼓掌。
四、經(jīng)驗遷移，結(jié)束活動。
1.師：誰來看望蜈蚣叔叔了？他們帶來了什么禮物？禮物中也藏著規(guī)律，誰看出來了？（蛋糕上水果是按照一個草莓一個櫻桃、一個草莓一個櫻桃的規(guī)律圍成一個圈的、禮盒上的花紋是瓶花瓶花間隔的）。
2.師：蜈蚣叔叔真幸福，生病的時候有那么多好朋友來探望他，大家一起高高興興地吃東西、聊天。天漸漸黑了，好朋友們要回家了，我們也跟蜈蚣叔叔說再見吧!
幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案篇三
在活動前跟孩子們熟悉了一下，讓孩子們了解無腳（蚯蚓和蝸牛）、兩只腳（人類、小雞、鴨、鵝……）、六只腳（螞蟻、瓢蟲、蜜蜂）、八只腳（蜘蛛）、三十只腳（錢串子）甚至更多的腳（馬陸）等動物或昆蟲，孩子們對其很感興趣?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的科學領域（二）數(shù)學認知的第三點是這樣說的：引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。它有四小點：和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會按一定順序排列的隊形整齊有序；提供具有重復性旋律和詞語的音樂、兒歌和故事，或利用環(huán)境中有序排列的圖案（如，按顏色間隔排列的瓷磚、按形狀間隔排列的珠簾等），鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)和感受其中的規(guī)律；鼓勵幼兒嘗試自己設計有規(guī)律的花邊圖案、創(chuàng)編有一定規(guī)律的動作，或者按某種規(guī)律進行搭建活動；引導幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的（如，一周七天的`順序是從周一到周日，一年四季按照春夏秋冬輪回等）?；顒舆M行下來，得到了大家的寶貴的意見和自我反思，活動中需要改進的地方：
1.在活動中老師請幼兒與幼兒互動，對于中班幼兒年齡特點，意義不是很大，交流是為了思維的碰撞，孩子們沒有真正的進行交流。
2.老師在設計環(huán)節(jié)的時候要注意活動中問題的設計，設計的問題要有意義，不要設計一些無關緊要的問題，問題要為達成什么樣的目標而進行服務。
3.活動中需要提升的東西，而不是簡單兩種顏色的規(guī)律（紅黃、藍黃、綠藍、黃紅……），也不是三種顏色的簡單排列（紅黃藍、黃綠藍，綠黃藍、黃紅藍等），教師在幼兒動腦兩種顏色排列之后要有一定的總結(jié)性語言，或者進行提升性的東西（比如說，兩種顏色的排列規(guī)律還有很多很多，老師就有一種跟你們不一樣，我的規(guī)律是紅紅藍紅紅藍的規(guī)律，還有一種是黃黃黃綠綠的規(guī)律，排好的現(xiàn)成規(guī)律襪子的蜈蚣給大家展示）。幼兒探索三種顏色襪子排列的時候，可以用同樣的方法給大家提升。在提升的同時，要有圖片的視覺沖擊效果會更好，引導幼兒充分感知規(guī)律排列。
4.教具的制作上可以再加的斟酌，根據(jù)孩子年齡特點，可以直接給蜈蚣穿鞋子（用小圓片來做“鞋子”），孩子就不會有考慮襪子的朝向問題，也就不會影響創(chuàng)造性的排列規(guī)律。
教學活動雖然結(jié)束了，老師還可以在區(qū)域活動和生活中拓展和提升孩子的經(jīng)驗以彌補活動中的不足。在以后的備課活動中，運用好《指南》并努力把握活動的“靈魂”，真正的讓孩子受益和發(fā)展。
幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案篇四
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也指出“能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”。所以我設計了這次數(shù)學繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握abb和aab的規(guī)律排序。
1.在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學習按abb或aab的規(guī)律排序。
2.嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序，并會用語言表達。
教具：ppt。
學具：操作材料人手一份。
一、談話導入，討論蜈蚣特征。
小朋友們你們見過蜈蚣嗎?知道它最特別的地方是哪里呢?
小結(jié)：它的腳很多。
二、觀看圖片，學習規(guī)律排序。
1、初次發(fā)現(xiàn)abab的規(guī)律排序。
這些襪子一樣嗎?
誰來說說這些襪子的顏色?
這些襪子的排列有什么秘密?
小結(jié)：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，因為每次出門它總會搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的.規(guī)律，所以看上去非常的干凈、整潔。
2、繼續(xù)感知規(guī)律排序。
(1)學習aab的規(guī)律排序。
瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么?
誰會幫助它?
猜猜接下來會是什么顏色?
小結(jié)：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的規(guī)律，看上去也非常的干凈、整潔。
(2)學習abb的規(guī)律排序。
蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時候還會這樣穿。
誰能接著往下排?
小結(jié)：蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規(guī)律的，有時按照一紅一藍的規(guī)律，有時按照兩藍一綠的規(guī)律，有時按照一藍兩綠的規(guī)律。
三、操作練習，鞏固規(guī)律排序。
1.交代要求，幼兒嘗試創(chuàng)新排序。
如果你是嘟嘟，你會選擇哪兩種顏色、按照什么規(guī)律幫他穿好襪子呢?
2.幼兒操作，老師指導。
四、結(jié)束評價，體驗活動樂趣。
你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你們一起去閱讀這本書吧!
幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案篇五
生活中到處有數(shù)學，如排隊，幼兒在幼兒園里每天都要排隊做操，班級里的物品我們要歸放，游戲中幼兒也會無意識的比高矮，用一個繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來引導，讓幼兒在有趣的繪本故事中，感知，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造多種排列規(guī)律，同時感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣，體驗幫助別人的快樂。
1、樂意參加繪本閱讀活動，理解故事內(nèi)容，感受故事中的蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。
2、在仔細觀察繪本畫面的過程中，初步了解按一定的規(guī)律排序。
繪本課件、蜈蚣材料、各色卡紙襪子。
（1）教師：小朋友，今天我們班來了一位客人。他是小精靈嘟嘟，"小朋友，你們好！見到你們真開心，我還帶了一位朋友過來，它長著許多腳。你們知道是誰嘛？"。
（2）教師出示蜈蚣叔叔的半張圖片，讓幼兒猜猜到底是誰？（讓幼兒發(fā)揮想象）。
（1）蜈蚣叔叔是嘟嘟的鄰居，他是有名的帥哥呢。你們覺得蜈蚣叔叔那里帥??？（帽子好看，衣服整潔、五顏六色的襪子）教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)襪子的秘密，提問幼兒有見過穿襪子的蜈蚣嗎？我們來看看他都穿了什么顏色的襪子，和幼兒一起說襪子的規(guī)律。哦！它是按照紅色藍色紅色藍色這樣有規(guī)律來穿襪子的，帥氣極了。
（2）教師：嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來，躺在床上）教師要適當表揚幼兒觀察仔細。媽媽準備了一些禮物，讓嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔看到嘟嘟來看它，非常高興，嘟嘟剛準備離開的時候，蜈蚣叔叔說待會還有很多的客人要來，我必須把我所有的腳上都穿上襪子?？墒乾F(xiàn)在我正生病呢，沒有力氣。你愿意幫幫我嗎"（愿意）你們和嘟嘟一樣都是有愛心的好孩子！
（3）嘟嘟咚咚的到了院子里。教師：哇?。◎隍际迨宓囊m子都是什么樣的？都有哪些顏色呢？（紅色綠色藍色黃色）它是怎么曬她的襪子的？把相同顏色的襪子排一排（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…）。
（1）教師：那我們和嘟嘟一起去問問蜈蚣叔叔他喜歡怎么穿？，蜈蚣叔叔說我穿襪子的方式可特別了，我會根據(jù)的心情來穿襪子，。蜈蚣叔叔說我現(xiàn)在生病了一點力氣也沒有，我只想穿兩種顏色的襪子，（兩個不同顏色的襪子）兩種顏色的襪子可以怎么穿呢？（請幼兒舉手發(fā)言自己的想法）在邀請個別的幼兒上臺操作。教師適當鼓勵幼兒，教師：我們來看看他是怎么穿的，我們一起來說說。哦，他是按照……這樣的規(guī)律穿的。其實兩種顏色的.襪子有規(guī)律的穿法還有很多種呢！
（2）教師：你們猜蜈蚣叔叔現(xiàn)在的心情怎么樣了？（很好很開心）嗯，得到你們的幫助蜈蚣叔叔高興多了，接下來它想穿三種顏色的襪子，三種顏色的襪子可以怎么穿呢？（請幼兒自由發(fā)言）誰能上來幫蜈蚣叔叔穿好襪子。我這次請兩個小朋友上來幫助蜈蚣叔叔（幼兒三次操作）教師和幼兒一起分析兩位幼兒的穿法，老師再強調(diào)下蜈蚣叔叔喜歡穿有規(guī)律的襪子。
（3）教師：除了這兩種穿法，還有沒有不一樣的，誰來說說？大家都設計了這么多的方法，我們一起欣賞一下吧。
（4）蜈蚣叔叔穿上了你們給他設計的各種有規(guī)律的襪子，心里可高興了，我們給自己鼓鼓掌！
幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案篇六
活動目標：
1、比較襪子的大小，知道哪雙大、哪雙小。
2、會將5雙襪子按大小排序。
3、體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、圖片（五雙大小不等的襪子，五個大小不同的娃娃）；
2、幼兒人手一份操作卡和一支筆；
活動過程：
一、談話導入。
1、出示娃娃圖片。
師：娃娃們今天要來請我們幫幫忙啦！他們啊把各自的襪子放在一起，弄亂了，找不到自己的襪子了。請你們幫助他們找回自己的襪子吧！
二、找襪子。
1、請個別幼兒來把襪子隨意粘到娃娃的下面。
2、請有不同意見的`幼兒上來給襪子找到合適的主人，再請幼兒來說一說為什么？（鼓勵幼兒將語句表達完整）。
3、小結(jié)：大娃娃要穿大襪子，小娃娃要穿小襪子。
三、給襪子排排隊。
1、請幼兒給襪子排隊。
師：小朋友，我請你們給襪子排排隊，這樣以后娃娃們找襪子就不用那么麻煩了。
2、按順序給襪子排隊。
師：你是用什么順序給襪子排隊的？
3、教師根據(jù)情況小結(jié)。
四、幼兒完成作業(yè)。
1、師：小朋友你們幫助了娃娃們把襪子按順序整整齊齊地排好隊，他們真高興！可是，他們家里的手套也亂七八糟的，也想再請小朋友幫幫忙，請將他們按從大到小的順序排好隊。
2、請幼兒把手套按照從小到大的順序排好之后，請小朋友仔細觀察一下那雙手套是誰的？找到手套的主人后，用筆把手套和主人用線連起來。
師：看看誰做的又快又對！
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、活動結(jié)束：我們回教室和其他小朋友一起分享一下我們今天學到的新本領。
活動反思：
襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數(shù)學活動?；顒拥拈_始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。
幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案篇七
活動目標：
1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。
2.了解故事中動物的特征，體驗故事內(nèi)容的幽默與有趣。
活動準備：
2.每人一張小蜈蚣的操作圖。
活動過程：
一、談話導入。
出示圖片，認識小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解。
（一）大膽表達。
1.他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來數(shù)以數(shù)。
2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰？出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。
3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥？
4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
（二）嘗試排序。
1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導幼兒說一雙襪子）。
第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）。
三、經(jīng)驗遷移。
1.給小蜈蚣穿襪子。
2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。
3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。
幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案篇八
1、初步了解小瓢蟲的外形特征。
2、掌握用圓形組合的方法畫出七星瓢蟲的正面和側(cè)面動態(tài)。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣，學會欣賞同伴的作品。
活動準備物質(zhì)準備：
教具：七星瓢蟲圖片，鋼琴曲。
學具：繪畫紙，筆，油畫棒等。
活動過程。
一、創(chuàng)設情境，激趣引入。
師：今天圓形寶寶要來給我們變魔術了，我們來瞧一瞧。變呀變，變出了什么?(出示七星瓢蟲圖片)。
師：請小朋友仔細找找圓形寶寶都藏在七星瓢蟲身體的那些地方呢?
師:小朋友發(fā)現(xiàn)七星瓢蟲的眼睛是圓形寶寶變出來的，還有呢?
身體也是圓形的，就連什么?身體的花紋也是圓形寶寶變的。
師：身體上的花紋有什么特點?(一個t形狀的分成三部分，左右部分各三個小圓，中間一個大圓，總的7個所以叫七星瓢蟲)。
三、教師示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。
師：你們想不想也用圓形寶寶來變出七星瓢蟲呀?那現(xiàn)在先請你們看新老師是怎么變的。
小結(jié)：原來，七星瓢蟲爬到哪里，眼睛就朝向哪里。
(2)鼓勵自由選擇顏色上色。
(3)啟發(fā)添畫。
師：七星瓢蟲變出來了，他通常喜歡在哪里活動呢?(草地上，樹上......)小結(jié)：七星瓢蟲可調(diào)皮了，他不僅喜歡在草地上玩耍，我可以畫上綠綠的小草(示范)，如果你也想讓它爬到梧桐樹上，你也可以畫上小樹。.待會你們可以自己想象，幫七星瓢蟲找個家。記住先畫七星瓢蟲，在畫背景哦。還喜歡......
四、幼兒創(chuàng)作，老師觀察指導。
1、介紹材料，提出要求。
師：現(xiàn)在你們想試試嗎，請你們自己的作畫工具拿出來，創(chuàng)作的時候要保持身上和作品的整潔。
2、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導。(播放背景音樂，讓幼兒在鋼琴曲的音樂中大膽作畫)。
五、集體交流，展示分享。
1、展示幼兒創(chuàng)作的作品。
師：請畫好的小朋友把作品放到走廊展區(qū)，和小伙伴介紹自己的畫的七星瓢蟲，同時也去欣賞別人的畫。
2、交流分享。
小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，都畫出了各種漂亮的七星瓢蟲，老師把材料放在美工區(qū)，沒畫完的小朋友下次在區(qū)域活動的時候再繼續(xù)完成。
延伸活動把美術材料放到美工區(qū)，沒畫完的小朋友下課可以繼續(xù)畫。
幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案篇九
1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。
2.了解故事中動物的特征，體驗故事內(nèi)容的幽默與有趣。
3.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
一、談話導入。
出示圖片，認識小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解。
（一）大膽表達。
1.他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來數(shù)以數(shù)。
2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰？出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的.腳。
3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥？
4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
（二）嘗試排序。
第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導幼兒說一雙襪子）。
第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）。
三、經(jīng)驗遷移。
2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。
3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。
在教學中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握ab排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規(guī)律，靈活的運用abc的規(guī)律進行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學。通過游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用abc規(guī)律來排隊，進一步鞏固幼兒對abc規(guī)律的認識。
幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案篇十
活動設計意圖：
數(shù)學課枯燥乏味，幼兒不能集中注意力，也提不起興趣。當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數(shù)學繪本時，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，因為這個故事幽默風趣，又有很多數(shù)學元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對一對數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認識，因此我設計了這節(jié)科學活動。
活動目標：
1.通過觀察能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律。
2.嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。
3.樂意進行操作活動，體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動重點：鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性，并進行大膽自主的排序活動。
活動難點：嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。
活動準備：
2.黑板上一張大蜈蚣操作圖，三色襪子若干。
3.每人一張小蜈蚣的操作圖，紅、黃、藍三色彩筆若干。
活動過程：
一、開始部分。
師：我發(fā)現(xiàn)今天小朋友們小腳上的鞋子特別漂亮，讓我們漂亮的小腳來活動一下。
口令游戲：動動腳，滑一滑。碰一碰，小腳并并攏。
二、基本部分。
（一）出示課件1，幼兒大膽表達。
1、小朋友，我們都有幾只小腳啊？（兩只）可是有一位朋友它長了許多的腳，猜猜看，他是誰？（蜈蚣）。
2、蜈蚣叔叔是出了名的帥哥，平時蜈蚣叔叔都把自己打扮的`帥帥的。讓我們一起去看看這位出了名的帥哥。
（二）、出示課件2，引導幼兒觀察圖片，初步感受規(guī)律排序。
1、你們覺得這位蜈蚣叔叔有啥不一樣的地方？你們見過穿了襪子的蜈蚣嗎？它都穿了什么顏色的襪子？（引導幼兒說出排序規(guī)律）。
2、他是這樣有規(guī)律的穿襪子的，這樣穿看上去非常的干凈、整潔。簡直帥氣極了。
（三）、閱讀理解，了解排序。
2、媽媽準備了些禮物讓嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，嘟嘟正準備離開，蜈蚣叔叔說“嘟嘟，待會兒還有許多的朋友要來看望我，我必須要穿戴整齊，要把所有的腳上都穿上襪子，這樣對我的朋友才有禮貌，可是我現(xiàn)在生病了，一點力氣也沒有，你愿意幫幫我嗎？”
3、嘟嘟來到院子里，他驚呆了，嘟嘟為什么驚呆了？（幼兒自由回答）。
4、蜈蚣叔叔都有什么顏色的襪子？他是怎樣曬它的襪子的？（相同顏色的襪子晾在一起）。
（四）觀察思考，幼兒嘗試動手操作兩色襪子的多種排序方法。
1、蜈蚣叔叔說“我穿襪子的方式很特別，我會按照我的心情來穿襪子，現(xiàn)在我生病了，一點力氣也沒有，現(xiàn)在我只想穿兩種顏色的襪子”（出示紅、藍色的襪子）。
2、兩種顏色的襪子怎么穿呢？（幼兒自由討論，指派一名幼兒上黑板操作）。
3、我們一起來看看這個小朋友他是怎樣穿的？（引導幼兒說出顏色的規(guī)律排序）。
4、幼兒集體動手操作，教師巡視。
5、展示幼兒作品，說說蜈蚣穿襪子的規(guī)律。
（五）、經(jīng)驗遷移，嘗試操作三色襪子的多種排序方法。
1、你們猜猜蜈蚣叔叔現(xiàn)在的心情怎么樣呢？
2、得到你們的幫助，它高興多了，現(xiàn)在他想穿三種顏色的襪子（出示紅、黃、藍三色襪子）。
3、三種顏色的襪子可以怎么穿呢？和你身邊的朋友說一說。
4、幼兒動手操作，教師巡視。
5、展示幼兒作品，教師小結(jié)。
你們覺得蜈蚣叔叔喜歡哪種穿法了？蜈蚣叔叔喜歡有規(guī)律的穿襪子。
三、結(jié)束部分。
放音樂離場。
你們幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，為了感謝你們，它邀請小朋友們一起去參加它的宴會，我們出發(fā)吧。
幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案篇十一
設計意圖：
數(shù)學課枯燥乏味，幼兒不能集中注意力，也提不起興趣。當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數(shù)學繪本時，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，因為這個故事幽默風趣，又有很多數(shù)學元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對一對數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認識。
活動目標：
1、通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。
2、了解故事中動物的特征，體驗故事內(nèi)容的幽默與有趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
2、每人一張小蜈蚣的操作圖。
活動過程：
一、談話導入。
出示圖片，認識小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解。
（一）大膽表達。
1、他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來數(shù)以數(shù)。
2、猜猜比蜘蛛腳還多的是誰？出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。
3、說說蜈蚣叔叔哪個地方帥？
4、你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
5、為什么會“驚呆”？蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的？
（二）嘗試排序。
1出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導幼兒說一雙襪子）。
第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）。
三、經(jīng)驗遷移。
1、給小蜈蚣穿襪子。
2、展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。
3、我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。
活動反思：
在教學中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的'特點，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握ab排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規(guī)律，靈活的運用abc的規(guī)律進行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學。通過游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用abc規(guī)律來排隊，進一步鞏固幼兒對abc規(guī)律的認識。
幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案篇十二
設計意圖：
數(shù)學課枯燥乏味，幼兒不能集中注意力，也提不起興趣。當拿到《蜈蚣叔叔的'襪子》這個數(shù)學繪本時，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，因為這個故事幽默風趣，又有很多數(shù)學元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對一對數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認識。
活動目標：
1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。
2.了解故事中動物的特征，體驗故事內(nèi)容的幽默與有趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
2.每人一張小蜈蚣的操作圖。
活動過程：
一、談話導入。
出示圖片，認識小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解。
(一)大膽表達。
1.他們是誰?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什么?誰的腳最多?蜘蛛有幾只腳?一起來數(shù)以數(shù)。
2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰?出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。
3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥?
4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?
(二)嘗試排序。
1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀?接下去該穿什么顏色的襪子呢?(引導幼兒說一雙襪子)。
第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么?按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)。
三、經(jīng)驗遷移。
1.給小蜈蚣穿襪子。
2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。
3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。
幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案篇十三
1、在去魔法村的情境中，通過自主探索，觀察、發(fā)現(xiàn)物體abc、aabbcc的排列規(guī)律，并能夠按已有規(guī)律接著排。
2、能較仔細的觀察、認真的思考物體的排列規(guī)律，感受不同顏色不同事物按規(guī)律排序的樂趣。
1、小精靈嘟嘟形象、蜈蚣叔叔形象的圖片。
2、魔法大門ppt。
1、小精靈嘟嘟引入，創(chuàng)設去魔法村看望蜈蚣叔叔的情境，引起幼兒興趣。
2、通過故事情境出示第一個魔法大門，幼兒自主探索、觀察、發(fā)現(xiàn)物體aabb的.排序規(guī)律，并能經(jīng)過討論接著排出正確的規(guī)律，破譯密碼，開啟魔法大門，繼續(xù)出發(fā)。
3、出示第二個魔法大門，幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上自主探索、觀察、發(fā)現(xiàn)abcabc的排序規(guī)律，經(jīng)過討論后接著排出后面的規(guī)律，破譯密碼，開啟魔法大門，繼續(xù)往蜈蚣叔叔家出發(fā)。
4、遇見山洞，小精靈嘟嘟變出彩色小燈，幼兒自主探索，設計出一定的彩燈規(guī)律順利通過山洞。
5、遇見很多蝙蝠，要求孩子設計出三種動物的動作、叫聲按一定的規(guī)律表演出來才能嚇跑蝙蝠。
6、蜈蚣叔叔講解他穿襪子的規(guī)律，引起幼兒動手操作的興趣，幼兒根據(jù)蜈蚣叔叔的意愿嘗試幫蜈蚣叔叔按一定的規(guī)律穿襪子。幼兒獨立操作，教師指導，關注能力弱的幼兒。
7、教師總結(jié)幼兒的操作結(jié)果，交流評價。
幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案篇十四
通過參觀消防隊，了解消防隊員的訓練與生活。認識一些消防器材，知道消防與人們的'關系。
樂意向消防員叔叔學習，養(yǎng)成不怕困難、遵守規(guī)則、聽從指揮的良好品質(zhì)。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
與消防中隊練習好參觀的時間與內(nèi)容。
提出參觀要求。
組織幼兒觀看消防員的生活和訓練。
參觀消防隊員宿舍區(qū)，知道消防隊員的物品都是擺放有序的。
看消防隊員訓練。
隊列訓練。
滅火訓練。
看消防隊員聽到警鈴聲后，迅速地從宿舍的滑竿上滑到車庫，穿上消防衣，帶上頭盔，登上消防車，拉響警笛……幼兒觀看和親自觸摸消防服、消防車、滅火器、水帶等消防器材。
離開消防中隊前與叔叔們留影。
孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災時的逃生的方法。由于活動準備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。
幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案篇十五
1、大膽探索側(cè)身鉆圈的技巧，提高幼兒身體的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
2、體驗幫助他人的樂趣，有勇敢精神。
【活動準備】鉆圈，塑料圈，橡皮筋，椅子、地圖等。
【活動過程】。
一、創(chuàng)設情景，以“解放軍”的'形象引入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，有一位解放軍叔叔受傷了，可是他還要送一張很重要的地圖，那該怎么辦?。浚ㄎ覀儙退停┧嬖V我說，途中要經(jīng)過很多山洞，跳過一個個水坑，還要跑一大段路才能把地圖教到解放軍阿姨手中。可是我們小朋友的本領還不夠，所以讓我們一起先來學習一下本領吧。
二、準備活動：現(xiàn)跟老師一起來放松一下吧！
教師帶領幼兒做準備運動。（頭部運動，四肢運動，下蹲，側(cè)走）。
三、基本動作練習。
1、練習側(cè)身走。
（1）我們送地圖的路上要經(jīng)過很多山洞，那些山洞很窄，就跟老師前面準備的這個一樣，那我們怎么經(jīng)過這個地方呢？誰來試試看？（請幼兒示范）。
（2）教師小結(jié)：這么窄的山洞，我們不能正面走，只能側(cè)著身子，一只腳先邁過去，另一只腳再跟過去。
（3）我們每個小朋友都來走一走。
2、練習有高度的側(cè)身走。
（1）那些山洞除了很窄外還很低，就跟前面這里一樣，那又要怎么走呢？（幼兒探索側(cè)身低頭走的方法）。
（2）請一個幼兒示范；
（3）教師小結(jié)：原來我們要彎腰、下蹲、低頭，一只腳先跨過去，另一只再跟過來；
（4）集體嘗試；
（5）糾正錯誤姿勢的幼兒。
小朋友的本領學得真好，現(xiàn)在我們要準備出發(fā)了。
1、交代任務：解放軍叔叔為了安全把地圖分成了好多塊，每個小朋友都拿一小塊地圖藏在口袋里，這樣即使敵人抓到了我們其中一個，那他還是不知道地圖的內(nèi)容。
2、交代路線：我們先要跳過一個個的小土坑，然后鉆過一連串的山洞，還要跑過一條小路才能把地圖交給解放軍阿姨。過山洞時，記住可要用我們剛才學到的本領，側(cè)身、彎腰、低頭過去，可別把頭給磕破了哦。完成任務后請和解放軍阿姨一起等待后面的小朋友，一起給他們加油！
3、完成任務。
五、放松活動：
小朋友們真勇敢，幫助解放軍叔叔完成了任務，現(xiàn)在讓我們來放松一下吧！
幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案篇十六
1、在案件偵破過程中學會細致觀察，用語言描述各種動物腳印的不同特點，進行案情的分析與偵破。
2、提升思維的準確性與擴散性。
3、提高觀察能力，體驗幫助他人的快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
課件《我是小警察》、腳印圖、音樂《警車》等。
一、談話，調(diào)動幼兒興趣。
二、教師與幼兒共同執(zhí)行任務，調(diào)查盜竊案
1、突然電話鈴響，電話中小貓報案。
師：聽電話鈴響了，有人報案，我們一起聽一聽?！熬?，警察我家有很多的魚被人偷走了?！?/p>
師：小貓為什么要報案？他是怎么說的？他還應該讓我們知道什么？對，家庭住址。你的家庭住址是哪里？那我們問問小貓的家庭住址在哪里？誰會是盜竊犯呢？這些都是你們猜出來的，光靠猜行不行？破案需要什么？（線索）
2、小警察們在音樂中到案發(fā)現(xiàn)場。
師：現(xiàn)在跟我一起到案發(fā)現(xiàn)場尋找線索。（依據(jù)）（師帶幼兒聽音樂做開汽車動作）
3、檢查現(xiàn)場，采集腳印。
師：我們一起看看有什么發(fā)現(xiàn)？這兒有許多動物的腳印。
三、通過觀察腳印，分析嫌疑人
1、幼兒觀察討論：自己采到的腳印是什么樣子的，
可能是哪種動物的腳印。
師：你采到的腳印是什么樣的？它可能是哪種動物呢？請你跟旁邊的警察們相互說一說。
2、運用多媒體課件演示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)各種動物腳印的特點。
師：現(xiàn)在，我們一起來看一看這些腳印分別是哪些動物的。
3、游戲：說一說
說出與小動物相應的腳印。
師：現(xiàn)在我們一起來看看這些腳印到底是誰的？
四、在多媒體中演示案發(fā)現(xiàn)場圖片，通過分析觀察，推斷出誰是盜竊犯。
五、“抓盜竊犯”
將盜竊犯抓住后對其實施教育，從而也向幼兒滲透教育：教育幼兒要有社會責任感，不做侵害他人的事情。
師：你怎么看出小豬是盜竊犯？小豬為什么偷東西？我們一起來聽聽。
原來小豬偷魚是為了幫助受傷的鴨大嬸。那我們應該怎樣教育小豬？你會對它說什么？
師結(jié)：我們每一個人都應該做個好人，盡自己的能力去幫助別人，但在幫助別人的時候一定不做傷害他人的事情。小豬說謝謝你們，以后他一定改正。
除了判斷腳印之外，可以引導幼兒了解通過指紋、皮膚纖維、毛發(fā)等等現(xiàn)代的科學技術確定犯罪嫌疑人。
幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案篇十七
活動目標：
1、指導幼兒學習縱跳觸物，發(fā)展跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、體驗模仿的樂趣。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
青蛙頭飾若干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子（數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，“蟲子”距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米），紅花若干。
活動過程：
1、復習引入。
（1）教師集合幼兒成四路縱隊，然后組織幼兒走成圓形隊，聽口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊。
（2）引入主題：教師告訴幼兒，小青蛙本領大，最會捉蟲子，今天老師就要當青蛙媽媽，請小朋友當小青蛙一起來捉蟲子。
2、學習縱跳觸物的動作。
教師示范講解縱跳觸物的動作要領：腿微屈，體前傾，臂后擺預備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時不低頭。
小朋友原地練習2～3遍。
3、玩《青蛙捉害蟲》的游戲。
全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的`游戲，教師注意懸掛的小蟲子應高低不同，適合不同身高的孩子，以便每個幼兒都能捉到蟲子，蟲子用回形針或線繩懸掛，能反復使用。最后比比看誰捉的蟲子多。
玩一會兒后，坐下來休息評比，捉蟲子多者獎勵紅花一朵，可反復游戲2～3次。
4、整理評價。
整理成四路縱隊，做放松練習，最后評價結(jié)束活動。
活動反思：
基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導?；顒又泻⒆觽兪冀K處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團結(jié)協(xié)作的精神。
幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案篇十八
活動目標：
1、認識數(shù)字5。并理解5以內(nèi)各數(shù)的實際意義。
2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1―5。
2、《送水果》游戲卡。
3、幼兒水果游戲卡。
4、《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。
活動過程：
排序。
1、打亂順序出示數(shù)字卡1―4，請幼兒為數(shù)字1―4排序。
教師：這是數(shù)字幾？我們可以怎樣給它們排隊？為什么？
（幼兒可從大到小排，或從小到大排）。
教師：數(shù)字4后邊應該是幾？
2、出示數(shù)字卡片5，引導幼兒認讀并辨認5的特征。
教師：這是數(shù)字幾，它像什么？為什么要排在數(shù)字4的后面。
游戲：送禮物。
創(chuàng)設小熊過生日的情境，為小熊送禮物。
教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物？小熊希望是用數(shù)字5來代表這個禮物的數(shù)量。
操作：送水果。
1、出示《送水果》游戲卡，練習按數(shù)取物，引導幼兒尋找、點數(shù)水果。
教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個。
2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習按物取數(shù)，引導幼兒互相驗證”禮物"的數(shù)量。
教師：請小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對不對，并找出相應的數(shù)學卡片，放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。
教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。
延伸。
將操作單放入活動區(qū)，請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進行相互驗證操作單的正確與否。
教學反思：
教學活動的設計有利于幼兒探索、自主的學習，體現(xiàn)了以幼兒為主體，改變過去數(shù)學活動中的教師為主的教學模式，體現(xiàn)新的'教學理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，給予了幼兒充分的思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經(jīng)驗的基礎上，有所提高。本活動的容量較大，特別是后面的畫圓點環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時間過長，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動，放入活動區(qū)進行。將此環(huán)節(jié)運用前面的水果卡片再設計一個小游戲來替代。
他評：
1、教師的鼓勵及時、到位。
2、活動內(nèi)容的安排有些豐滿，使得教學容量過大，可將操作單環(huán)節(jié)放入活動區(qū)進行，改為為小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數(shù)量合起來為5個。
3、教師的語速過快，提問的語言不規(guī)范，提問后要留給幼兒思考的空間。
4、注意活動能夠中的動靜交替，教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來，但要注意細節(jié)，特別是幼兒操作時，應采取相應的策略給予時間上的限制。
幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案篇十九
1.學習助跑跨跳的方法，鍛煉腿部肌肉的力量。
2.能遵守從起跑線出發(fā)等游戲規(guī)則，相互不碰撞，初步建立自我保護意識。
【活動重點】掌握助跑跨跳的正確方法。
【活動難點】大膽嘗試跨過一定距離和高度的障礙物，動作連貫，不碰到障礙物。
【活動準備】。
1.幼兒經(jīng)驗準備：能夠向指定方向連續(xù)跑。
2.器械材料準備：
(1)地面創(chuàng)設小溝的情境，寬度為40cm--60cm;設置成可不同方向跑。
(2)各種大小不一的鞋盒(可裝飾成小溝)，鞋盒高度約為15cm左右。
(3)足夠大的平整的活動場地。
【活動過程】。
一、扮演角色，活動身體。
1.幼兒扮演小花鹿，教師扮演鹿媽媽，四散地在場地中央跑。
2.念兒歌活動身體。
小花鹿，真可愛。
身穿梅花衣，頭上兩只腳。
四條腿兒跑的快。
跑一跑，跳一跳。
跟著媽媽去吃草。
二、集體運動。
1.小花鹿學跳溝。
價值取向：學習跨跳的.方法，練習一定距離的跨跳。
(1)師帶領幼兒來到“小溝”旁，請幼兒自由探索跳過小溝的方法。
師：小花鹿們，這里有一條小水溝，誰能跳過去?
(2)交流分享：你是用什么方法跳過去的?(請個別幼兒示范)。
小結(jié)：有些寬寬的地方兩個腳不能跳過去，跑著跨過去可以比兩只腳立定跳更遠。
(3)教師示范并講解助跑跨跳的方法，提醒幼兒要從一個方向出發(fā)，不能撞到朋友。
小結(jié)：從起點線出發(fā)，雙腳前后站，雙手握拳，往前跑時不能慢小來，眼睛看準，快到的時候，一個腳用力一蹬，另一個腳抬起跨過小溝。
2.小花鹿本領大。
價值取向：嘗試一定高度的跨跳，鞏固練習助跑跨跳的方法。
(1)引導幼兒自主選擇器械，嘗試助跑跨跳。
師：小花鹿們，這里還有幾條比較深的“小水溝”，你們能跳過去嗎?
(2)引導幼兒把“小溝”挖得更深一些，嘗試跨跳兩個疊加的“小水溝”。
3.游戲：小花鹿去吃草。
價值取向：變化游戲情景，提高活動興趣，調(diào)節(jié)活動量。
(1)師：寶寶們玩得有點累了，肚子餓了，我們一起去找青草吃好嗎?
(師帶領幼兒挖小溝，有的地方可以挖得深一點。)。
(2)幼兒跨過不同高度的小溝，去找青草。(教師提醒幼兒注意安全。)。
三、放松活動。
全體幼兒在教師的帶領下，跨過小溝、爬過山洞、跨過小河，找到青草吃個飽，四散回教室休息。
幼兒園中班蜈蚣叔叔的襪子教案篇二十
數(shù)學課枯燥乏味，幼兒不能集中注意力，也提不起興趣。當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數(shù)學繪本時，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，因為這個故事幽默風趣，又有很多數(shù)學元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對一對數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認識。
1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。
2.了解故事中動物的特征，體驗故事內(nèi)容的幽默與有趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.有興趣參加數(shù)學活動。
2.每人一張小蜈蚣的操作圖。
一、談話導入。
出示圖片，認識小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解。
(一)大膽表達。
1.他們是誰?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什么?誰的腳最多?蜘蛛有幾只腳?一起來數(shù)以數(shù)。
2.猜猜比蜘蛛腳還多的'是誰?出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。
3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥?
4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?
(二)嘗試排序。
第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀?接下去該穿什么顏色的襪子呢?(引導幼兒說一雙襪子)。
第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么?按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)。
三、經(jīng)驗遷移。
2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。
3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。
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